光亚学校外来务工人员家庭教育情况调查报告

光亚学校外来务工人员家庭教育情况调查报告

一、调查目的

从接受教育层面上看，教育可分为学校、社会和家庭教育三个方面，而这三个方面的教育中家庭教育对孩子的社会化最为重要。

家，是人成长的第一环境，它美好而温馨，在这里我们学会了说第一句话，学会了走第一步路，我们在步入学校之前就已经学到很多。英国著名的教育家洛克就以“白板”来形容刚出生的婴儿，他甚至把家庭教育看的比学校教育更重要。他认为：在家里可以保持孩子的纯洁，孩子在亲人身边，受到耐心且细致的对待，比较容易学到一些品行。美国教育学家雷克特曾说过这样一句话：“不仅语言、民族习惯、社会经验、个性品德、技能技巧，甚至知识的大部分均来源于家庭，许多教育和学习的事实都发生在家庭之中。”

作为一名小学生虽然有一大部分时间是在学校里学习，但是在家庭中的时间仍然占大多数，所以家庭对其的影响作用是不容忽视的。而每个家庭的具体情况均不一样，怎样的家庭教育才是对青少年的发展最有益的，通过探究各个家庭的家庭教育氛围、家长的教育观念、家长对自身教育能力的评价以及家长对家庭教育指导的需求等方面了解本校学生的家庭教育现状，分析存在的问题，目的在于为学校开展家长学校提供切实有效的现实依据。

二、调查背景

本调查研究的主要内容即是以光亚学校为背景，我们光亚学校位于焦作市建设东路光亚社区。目前学校现有教职工40人，12个教学班，在校学生574人。由于学校地处的光亚社区是个典型的城中村，特殊的地理位置和社会环境成了外来务工人员的集聚地。暂住的流动人口占辖区总人口的66%。在我校就读的的外来务工子女比例达60%以上。这些孩子分别来自全国各地，如：河北、山西、

四川、山东、湖北、湖南、安徽、浙江、江西、云南等省以及本省的一些市、县。

另据国家统计局的有关资料显示，中国目前有超过1亿的农民在城市打工。这个数字每年还要新增3000万左右，随同父母进入城市的儿童有近2000万。流动儿童成为社会的一个特殊群体。外来务工人员是流动人口群体的重要组成部分，他们以从事体力劳动为主，经济收入微薄，社会地位较低，主要来自经济相对落后、文化相对闭塞的偏僻农村，是一个社会弱势群体。其中大部分人不仅在经济上难以支撑子女进入当地公立学校的费用，在心态上更缺乏融入城市主流文化的足够准备。因此，提高外来务工子女的家庭教育问题十分迫切。

本调查就是希望了解当前光亚学校外来务工子女的家庭教育状况，描述并简要分析其中的问题，以便改善其家庭教育现状，使更多的人关注外来务工人员子女家庭教育的情况。

三、研究方法与研究对象

本次调查采用问卷调查的方式，调查对象主要为光亚学校一至六年级外来务工子女的家长，采取多阶段随即抽样方法选取调查对象。本次调查采取自填、自选式问卷法收集资料。学生问卷由26个问题构成，主要询问了学生的作业完成情况﹑家长检查情况、学习条件和环境、子女和家长的沟通交流情况等，本次调查共回收有效问卷200份。

四、调查结果与分析

经过统计分析处理后，问卷所得资料的进行定性分析，得出了以下结论：（一）新一代外来务工子女的家庭教育现状

调查显示：

12.5%的家长是小学学历，35.4%是初中，33.3%是高中，大专以上的占18.6%。

由数据可以看出，家长的文化素质普遍较低。由于外来务工人员本身文化水平不高、又疲于生计，没有能力教育孩子，使得多数学生在思想品质、日常行为、生活习惯和学习习惯等方面，与城市孩子有着较大差距。还有部分务工子女生活在单亲家庭。他们心理大都比较脆弱、敏感，显现出胆怯、自卑、自闭等特性。

（二）、家庭教育责任观念逐渐增强

家庭教育问卷问题1、您最关注孩子的什么方面？

回答品德占45%个性占10% 脾气占5%学习占35%其他占5%

家庭教育问卷问题2、您当着家人或朋友的面，对孩子就进行批评。

回答从不占45%回答有时占25%回答经常占25%回答说不清占5%

家庭教育问卷问题3、您是否了解你的孩子（兴趣、爱好、朋友圈等）

回答了解占80%回答不了解占20%

家庭教育问卷问题4、您和孩子的交流时间（次）

回答每天有占70%回答几天一次20%回答一星期占5%回答几乎没有占5% 家庭教育问卷问题5、你和孩子的交流方式

回答正式谈话占64%回答闲聊占26%回答游戏占7%回答讲故事回答占3% 第三人传达占0%

教育观念是影响家庭教育质量的决定因素，它影响着家庭教育的目标、方向、手段以及教育方式和行为。传统的教育观念认为学生的教育是学校的责任，把教育的希望全部寄托于学校，人们只要把孩子送进学校，交给老师，家庭在青少年的成长中仅仅扮演物质提供者的角色，就可以“坐享其成”了，随着社会的发展，新一代外来务工人员逐渐认识到孩子的健康成长应该是学校、家庭和社会三者共同努力结果，家庭不仅应该重视教育，而且还必须懂得教育，家

庭应该具有教育功能，在理性认识上大部分家长都认同教育应该促进孩子的全面发展，但在实际生活中还是普遍注重学习成绩，自觉或不自觉地对孩子施加学习压力。本次调查结果显示，家长在和孩子情感交流、沟通方面做得不太好，孩子和家长之间有一些距离。

（三）、家庭教育硬件投入不足现象仍在一定范围内存在

家庭教育问卷问题6、您家里有没有孩子专用书桌或读书角。

回答有占48%回答没有占52%

家庭教育问卷问题7、您家庭有没有电脑。

回答有占8%回答没有占92%

家庭教育问卷问题8、您是否经常带孩子去书店。

回答经常占18%回答有时去占32%回答很少去占44% 回答没去过占6%

家庭教育问卷问题9、您和孩子经常在一起看书吗？

回答经常占10%回答有时占28%回答很少占32%回答没去过占40%

家庭教育问卷问题10、您家中订有几份报纸或杂志。

回答没有占90%回答一份占5%回答两份占4%回答两份以上占1%

本次调查结果显示，经济拮据是外来务工家庭这个群体的共同特点。进城务工人员大多从事环卫、建筑、卖菜、收废品、拉货等低收入的服务行业，工作不稳定，收入也很低，大部分临时租房居住，一些贫困家庭有的孩子为了上学，连一件象样的衣服都买不起，每个月除了房租等日常开支，所剩无几。造成家长对孩子的课外生活关注不够，投入不足，导致孩子知识面狭窄，眼界也比较小。

（四）、家庭教育的能力需要不断提高

家庭教育问卷问题11、您对孩子的学习习惯和状况是否满意

回答满意占10%回答较满意占25%回答不满意占40%回答很不满意占25% 家庭教育问卷问题12、您的孩子每天在家自主学习的内容

回答学校作业占75%回答父母布置的作业占18%回答其他兴趣类占7%

家庭教育问卷问题13、教育是学校的事，父母（监护人）供养孩子吃穿用就行了。

回答赞同75%回答不赞同25%

家庭教育问卷问题14、您的孩子的生活习惯怎么样

回答自主性强自己的事情自己做，如按时起床，做扫地、洗小衣物等小家务事占55%回答自主性差，总得大人督促提醒，很少做家务占25%回答孩子只管把学习搞好就行了，任何家务不用做占20%

家庭教育问卷问题15、您的孩子的学习习惯怎么样

回答自主性很强。自己知道学习，不用怎么操心，放学回家后先完成作业，然后才看电视或者玩占20%回答需要大人提醒他先写作业，然后在看电视或者玩占30%回答顾不上管他，反正作业他得写，有时会写到很晚才完成占50% 本次调查结果显示，家长对孩子学习成绩认为很满意的所占比率很低，大多数家长都表示基本满意，这组数据说明了家长过分关注孩子的学业成绩，对孩子抱有很高的期望值。对孩子的学习习惯和状态不满意或很不满意，这可能表现在有些孩子需要别人督促，自觉性不强等方面。在家中，孩子学习的主要内容以学习作业为主，这说明在孩子的学习指导上，家长还是以学校教育为导向的。及孩子生活习惯的内容，家长觉得孩子自主性差，总得大人督促提醒，很少做家务活，这似乎是一个普遍存在的现象。家庭教育的重中之重在于培养孩子的自主性，助其成为一个健康的社会人，然后如何做到这点，需要家长不断提高自身素质，只有掌握科学的家庭教育知识才能发挥家庭教育应有的作用。

（五）家庭教育的家庭成员之间联动性还有待加强

家庭教育问卷问题16、面对孩子出现这样或那样的问题，你常常

回答得心应手占20%回答无能为力占600%回答希望能得到帮助占20%

家庭教育问卷问题17、您和您的配偶在教育孩子的问题上意见是否一致回答一致占20%回答不太一致占30%回答不一致占15%回答很不一致占35% 家庭教育问卷问题18、您是否和您的配偶常常在孩子面前争吵

回答没有占20%回答偶尔有占50%回答经常有占30%

家庭教育问卷问题19、随着孩子的成长，你对他的教育显得

回答有效占20%回答无效占80%

家庭教育问卷问题20、你是否同意“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”

回答基本同意占50%回答同意占20%回答不同意占30%

家庭教育问卷问题21、孩子在家对您的管教所持的态度是

回答置之不理占10%回答一时管用30%回答怀有敌意或对立情绪占20% 回答积极听取、心服口服占40%

家庭教育问卷问题22、在家庭教育方面，您比较认可的帮助方式

回答听家庭教育讲座占5%回答听取其他家长的经验介绍占70%回答看一些专业类的杂志占25%

家庭教育问卷问题23、您在教育孩子遇到困难时，是否会主动和孩子的老师进行联系。

回答会占20%回答不会占80%

家庭教育问卷问题24、关心孩子成长，父母（监护人）是否要以身作则，您的态度是

回答应该以身作则，如要求孩子努力、刻苦，父母（监护人）也要勤奋、敬业占20%回答没有考虑过这个问题，孩子就应该听大人的话，还搞什么条件占50% 回答父母就这个水平了，把期望寄托在孩子身上占30%

家庭教育问卷问题25、家庭教育上存在的问题，您认为主要是

回答孩子不听话，越来越不好管了占20%回答父母（监护人）和孩子之间很少共同语言，很少沟通占5%回答现在的孩子生活自理能力、解决问题的能力太差占25%回答孩子太自私，什么事都自我为中心，不关心他人占15% 回答孩子的学习成绩是最大的问题占20%回答没有什么大问题，随大流吧占5% 回答家庭教育是门学问，父母得学习培训，来提高家庭教育水平占10% 首先家长的求助意识较为强烈，调查发现80%的家长在面对孩子出现这样或那样的问题时，均希望得到帮助，而有20%的家长虽然没办法做到得心应手但是也没有求助的意识，可见这部分家长还未意识到学校和社会能为自己教育孩子提供怎样的资源，社会、家庭和学校教育是个联动的过程，家庭教育指导的理念还有待进一步深入人心。

其实这不仅仅说明家庭教育需要专门的理论指导，更说明了即使在同一个家庭里面，家长的家庭教育理念也应随着孩子的成长的不同阶段而变化，作出适当的调整。

五、总结与建议

家长在家庭教育中起主导作用。在家庭教育中，家长是教育者、监护人，是一个具有成熟价值观和独立社会行为的个体，可以说家庭教育的建构者。从调查中我们发现，新一代外来务工人员子女的家庭教育存在着许多问题，造成这些问题的原因，我们归纳了一下：

1、外来务工人员收入低、自身文化素质低，不能辅导小孩的学习，因此对

子女的家庭教育带来了负面的影响。

2、由于外来务工人员工作的繁重，因此没有更多的时间教育孩子，每天用于教育子女的时间少之又少。

3、父母行为会影响未成年子女的发展，而同时未成年子女自身的特点也会反过来影响父母的行为。因此，亲子关系是影响家庭教育质量的一个关键因素。外来务工人员家长过分关注孩子的学习成绩，忽视对孩子能力方面的培养。

4、外来务工人员工作的流动性影响了其子女受到良好的家庭教育环境的培养。因为外来务工人员工作具有流动性，因此，其子女年幼时往往留给爷爷、奶奶等人寄养，通常被旧式的家庭教育方式教导；长大后来到父母身边，又因为多年分隔造成感情淡漠，不能得到良好的沟通。

如何对外来务工子女教育是摆在我们面前的一个主要的问题。家庭教育的好坏直接影响着孩子能否健康成长。在本调查中，我们从家长的教育观念、教育能力和教育投入等入手考察了我校外来务工子女家庭教育的现状，在此间寻求学校教育与家庭教育的接合点，为家长学校开展家庭教育指导提供了事实依据。

附：

家庭教育问卷调查

家长年龄___________性别_______职业__________________文化程度________ 与孩子的关系_______________孩子年龄_____________性别________________ 请在下列各题的答案中，选择您赞同或符合您情况的一项，填写在括号里。

1、您最关注孩子的什么方面：( )

A、品德

B、个性

C、脾气

D、学习其他__________

2、您当着家人或朋友的面，对孩子就进行批评。( )

A、从不

B、有时

C、经常

D、说不清

3、您是否了解你的孩子（兴趣、爱好、朋友圈等）：( )

A、了解

B、不了解

4、您和孩子的交流时间（次）：( )

A、每天有

B、几天一次

C、一星期

D、几乎没有

5、你和孩子的交流方式：( )

A、正式谈话

B、闲聊

C、游戏

D、讲故事

E、第三人传达

6、您家里有没有孩子专用书桌或读书角。（）

A、有

B、没有

7、您家庭有没有电脑。（）

A、有

B、没有

8、您是否经常带孩子去书店。（）

A、经常

B、有时去

C、很少去

D、没去过

9、您和孩子经常在一起看书吗？（）

A、经常

B、有时

C、很少

D、没去过

10、您家中订有几份报纸或杂志。（）

A、没有

B、一份

C、两份

D、两份以上

11、您对孩子的学习习惯和状况是否满意：( )

A、满意

B、较满意

C、不满意

D、很不满意

12、您的孩子每天在家自主学习的内容：( )

A、学校作业

B、父母布置的作业

C、其他兴趣类

13、教育是学校的事，父母（监护人）供养孩子吃穿用就行了。( )

A、赞同

B、不赞同

14、您的孩子的生活习惯怎么样？ ( )

A、自主性强自己的事情自己做，如按时起床，做扫地、洗小衣物等小家务事

B、自主性差，总得大人督促提醒，很少做家务

C、孩子只管把学习搞好就行了，任何家务不用做

15、您的孩子的学习习惯怎么样？ ( )

A、自主性很强。自己知道学习，不用怎么操心，放学回家后先完成作业，然后才

看电视或者玩

B、需要大人提醒他先写作业，然后在看电视或者玩

C、顾不上管他，反正作业他得写，有时会写到很晚才完成

16、面对孩子出现这样或那样的问题，你常常：( )

A、得心应手

B、无能为力

C、希望能得到帮助

17、您和您的配偶在教育孩子的问题上意见是否一致：( )

A、一致

B、不太一致

C、不一致

D、很不一致

18、您是否和您的配偶常常在孩子面前争吵：( )

A、没有

B、偶尔有

C、经常有

19、随着孩子的成长，你对他的教育显得：( )

A、有效

B、无效

20、你是否同意“只要孩子的学习好，其他什么都不重要” ( )

A、基本同意

B、同意

C、不同意

21、孩子在家对您的管教所持的态度是( )

A、置之不理

B、一时管用

C、怀有敌意或对立情绪

D、积极听取、心服口服

22、在家庭教育方面，您比较认可的帮助方式：( )

A、听家庭教育讲座

B、听取其他家长的经验介绍

C、看一些专业类的杂志

你认可的其它方法:______

23、您在教育孩子遇到困难时，是否会主动和孩子的老师进行联系。（）

A、会

B、不会

24、关心孩子成长，父母（监护人）是否要以身作则，您的态度是( )

A、应该以身作则，如要求孩子努力、刻苦，父母（监护人）也要勤奋、敬业

B、没有考虑过这个问题，孩子就应该听大人的话，还搞什么条件

C、父母就这个水平了，把期望寄托在孩子身上

25、家庭教育上存在的问题，您认为主要是( )

A、孩子不听话，越来越不好管了

B、父母（监护人）和孩子之间很少共同语言，很少沟通

C、现在的孩子生活自理能力、解决问题的能力太差

D、孩子太自私，什么事都自我为中心，不关心他人

E、孩子的学习成绩是最大的问题

F、没有什么大问题，随大流吧

G、家庭教育是门学问，父母得学习培训，来提高家庭教育水平

26、您对学校工作的建议是：

____________________________________________________________

家庭教育情况的调查报告

家庭教育情况的调查报告 一、调查概述 家长是孩子的“第一任老师”,家庭教育对子女的成长有着十分重要的作用。再者说,如果学校教育与家庭教育割裂开来,就会对孩子产生严重的不良影响。为了更好地研究有关家庭教育的若干问题,我于2010年5月15日——2010年5月30日,对濉溪县新城初级中学（小学部）三年级学生家长进行问卷调查。我共设计了13个问题,涉及到家长的职业、文化程度、家庭经济收入,以及家长对孩子的未来职业期望等等。共发出问卷150份,回收有效问卷138份。 二、家长问卷调查结果 1、关于家长的职业。农民占21.02%,个体经营者占37.27%,技术工人占14.27%,公司职员占13.16%,知识分子占11.05%。 2、关于家长文化程度。大学本科占7.07%,大专占10.13%,高中（中专）占31.06%,初中占38.46%,小学占13.28%,家长的文化程度绝大部分属于初中和高中（或中专）。 3、关于家庭经济收入。以人均月收入为标准：500元以下占9.32%,500——1000元之间占40.42%,1000——2000元之间占39.96%,3000元以上占10.27%。 4、关于孩子在家情况。A、你对孩子在家是否做家务？“是”占59.11%,“否”占40.89%；B、在你家谁对孩子管教比较多？选择“爸爸”的占24.03%,选择“妈妈”的占75.97%；C、你在管教孩子时回答孩子吗？“经常”占5.42%,“有时”占48.35%,“很少”占32.68%,

“没有”占13.55%；D、你平时有没有注意到孩子的心理健康？“有”占61.88%,“没有”占38.12%。 5、关于家庭教育方面的困惑。选择“有”的占61.46%,选择“没有”的占38.54%。 6、关于对孩子今后的职业期望。选择“公务员”的占23.23%,选择“知识分子”的占10.12%,选择“公司老板”的占3.62%,选择“自由职业者”的占7.26%,选择“还没有考虑这个问题”的高达55.77%。 三、调查结果分析 1、关于家庭的一般情况。A、从家庭经济收入来看,绝大部分的家庭收入比较理想,能够保障孩子在教育上的花费需求。只有极少部分的家庭经济比较困难,仍需社会给予适当补助。B、从家长的学历来看,父母的文化程度在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法,而父母的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,三年级学生家长的学历层次绝大部分处于初、高中阶段（约占调查家庭总数的69.52%）,在家长学校及家长会的授课上,可重点倾向于这一层次的群体。C、从家长职业来看。父母的职业概况也是家庭环境的一个基本因素,调查结果表明,父母亲是工人、农民或个体经营者的占调查人员的绝大多数（约72.4%）,公司职员和知识分子仅占24.21%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次相一致,说明了父母亲的学历同其职业相对应。由于家长一般都在城区范围内工作,不用花费过多上下班的时间,应该说家长还是每天都有一定的时间是与子女呆在一起的。

中学生家庭教育现状调查报告

中学生家庭教育现状调查报告 一、引言 家庭教育与社会教育、学校教育互为联系，互为补充，共同形成一个完整的教育休系。要培养适应现代社会的合格人才，单靠学校教育是不行的，家庭教育也起到十分重要的作用。由于经济、文化等方面的原因，学生家长的家庭观念、教育方法及教育评价存在较大差异。为了了解我市中学生的家庭教育状况，我办对多名学生及家长进行了调查访问，以期更好地指导家长开展家庭教育，减少家庭教育的盲目性，让家长和学校密切合作，双管齐下，把我们的子女、我们的学生培养成为适应现代社会的合格人才。 二、调查结果分析 １、家庭基本情况 家庭基本情况包括家庭成员构成及家庭环境等方面。 首先，家庭成员构成情况。本次调查结果显示，核心家庭（即夫妻一孩）是一种最常见的类型，约占总家庭数的 35％以上，此外，独生子女仍然是当前家庭状况的首要特点。据统计，在接受调查的 220 名学生中，大约有 73 名独生子或独生女，占被调查学生总数的 33.6 ％，这是农村义务教育面临的一个新特点。 其次，家庭居住区域的地理位置及住房和经济条件。学生家庭居住区目前大致为城镇、山区两部分。学校学生基础参差不齐，中学教育任重道远。近年来，我镇居民的住房条件得到较大改善。 50% 以上学生家庭住房是在近十年内兴建的砖房。根据调查统计，本校辖区内学生家庭经济收入也在不断增长。由于各种原因，部分家庭收入仍然不容乐观。以接受调查的127 户学生家庭为例，家庭月收入不足 300 元的占33% ，月收入在 500-1000 元的占 55% ，所以，对一费制的实施家长普遍持支持态度，对于教育消费心里有底。 第三，父母亲文化水平和职业状况。父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，父母亲是高中文化以上学历的约占其总数１.６％；父母亲是初中以下文化学历的约占其总数 81％。其中，父亲的学历比母亲平均高出３个百分比；随着父母年龄的递减，其学历文化程度也在普遍提高，反映了改革开放以后文化事业和人口素质的提高。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。我们大致将职

儿童学前家庭教育情况调研报告

儿童学前家庭教育情况调研报告 儿童学前教育是以家庭教育和幼儿园教育并重的的阶段性 教育，家庭是孩子第一个受教育的场所，父母是第一任教师，幼儿园是孩子步入ji体生活的第一步，老师为他们开启德育双馨的天空。亲情的纽带使家庭教育具有学校、社会教育不可代替的地位和作用;因此，将提高和改善幼儿园教育水平作为我市儿童学前教育的重点工作。 一、基本情况 我市现有人口xx万人，3-6岁儿童xx万人，公办幼儿园xx 家、民办幼儿园xxx家，入园率达到分别达到xx%、xx%，各类家长学校数达到xx个，儿童家长家教知识知晓率为100%。 二、具体做法 一是领导高度重视，部门责任分工明确。儿童是祖国的未来，是经济发展的希望，敦化市委市政府高度重视儿童学前教育工作，形成了“市委重视，政府负责，部门主抓，社会参与”的工作格局，把儿童学前家庭教育列入了学前教育工作计划中。由市政府副市长王静慧同志亲自安排部署，市教育局具体负责，由市妇

联、团市委等部门协助负责，各街道、乡镇参与负责的各部门齐抓共管，共同推进我市儿童学前教育工作有序开展。 二是注重教育引导，发挥家长学校作用。家长的言行直接影响着孩子的健康成长。我市充分利用家长学校这个有效的平台，通过聘请儿童家庭教育专家进行知识讲座、开展家长座谈会交流育儿经验和组织参观学习等方式，广大家长的教育思想、教育态度和教育方法有了可喜的变化，家庭教育更加民主开放。成立了家庭教育指导中心。社会教育方面以加强舆论引导为主，让孩子看到更多的好电视、好电影，接触到更多的积极向上的信息，从小塑造积极美好的世界观和人生观。 三是改善教学环境，营造健康学习氛围。教育局每年定期进行教师过级考核制度，严把教师质量关;不定期的组织人员到外地参观考察，将好的经验和做法被己所用，让生活在县级市的儿童能体验到地级市儿童的教学理念和学习氛围;通过家庭教育指导，架构起幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进家长的认同感和合作心，实现了家园共育和谐发展。 三、取得实效 我市儿童学前家庭教育指导方式分为个别指导与ji体指导两种方式。个别方式是指幼儿园教师与家长间一对一地联系与进行工作的方式，这种方式对密切家园联系，实现家园同步教育有着十分重要的作用;ji体方式是指对家长群体进行工作的方式，如

关于家庭教育状况调查报告

关于家庭教育状况 调查报告

XX年关于家庭教育状况调查报告 五年来，在xxxxx店市委、市政府的高度重视和社会各界的大力支持下，市妇联、市教育局、市人口与计生局、市卫生局、市关工委等部门相互配合，紧紧围绕加强未成年人思想道德建设，以促进儿童身心健康为目标，以提高家长素质为主线，以特色活动为载体，全面深入地开展家庭教育工作，取得了显著成效。 一、“xxxxx”期间xxxxx店市家庭教育的现状 1、全面普及科学家庭教育知识。广泛宣传普及家庭教育和科学育儿知识，使全市0-18岁儿童家长家庭教育知识知晓率逐年提高，到XX年达到98%。 2、家庭教育的阵地数量逐年增加，规模不断扩大。加强各类家长学校建设，以村区、村屯、中(小)学校、幼儿园为依托，大力发展多元化、多类型、满足不同群体需求的家长学校。当前，我市现有各类家长学校290所。其中，中(小)学校、幼儿园家长学校82所，建设率达到100%;社区家长学校48所，建设率达到%;村屯家长学校160所，建设率达到%。 3、重视特殊群体的家庭教育工作。加强农村留守流动儿童、单亲贫困家庭儿童、春蕾女童等特殊群体的家庭教育。当前，我市共建立“留守儿童之家”93个，其中，杨家满族乡中心小学和得利寺镇中心小学被评为xxxxx市农村“留守儿童之家”，赵屯乡河洼村“留守儿童之家”被评为辽宁省农村“留守儿童之

家”。 4、发挥示范带动的辐射作用。大力提高家长学校办学质量，加大对家长学校的评选和表彰力度，发挥优秀家长学校的示范和带动作用，建立xxxxx店市社区、村屯优秀家长学校26所，推广家长学校成功经验。市教育局、老虎屯小学、太阳中心校、义勇小学、四初中、十六初中、幼儿园被评为“中国教育学会家庭教育专业委员会全国家庭教育研究实验基地”。xxxxx店市xxxxx 初级中学、xxxxx店市太阳中心校、义勇小学、xxxxx店市老虎屯小学和29中被评为首批“xxxxx市中小学示范性家长学校” 5、加强家庭教育队伍建设。整合社会人才资源，先后组建了由离退休教育工作者、妇联干部和热心家教工作的志愿者组成的家庭教育讲师团队伍6支。全市共有家庭教育工作专兼职工作者、志愿者共135名，参加过业务培训的95名。 6、加强家庭教育理论研究。联合教育局、卫生局、关工委等有关部门，深入基层、深入群众了解当前家庭的现状以及存在的突出矛盾和问题，经过调研掌握真实情况，提炼正确结论，征集家庭教育论文50余篇，及时向党委政府及有关部门反映情况、提出建议。经过案例揭示家庭教育的内涵、方法和规律，共整理出20大类型、500多个家教案例，并出版《xxxxx店市家庭教育经典案例选》，使我市的家庭教育工作更具有针对性、有效性。当前，我市家庭教育理论研究成果、调查报告在省级以上刊物发表3篇，在市级刊物发表7篇。

2016青春期家庭教育的调查报告

2016青春期家庭教育的调查报告 青春期家庭教育的调查报告 一、调查目的： 1.通过本次调查，了解青春期少年对青春期知识的普及情况以及存在的成长困惑； 2.了解家长对青春期家庭教育和对青少年情感引导的态度和具体做法。 二、调查内容： 1.调查青春期少年对青春期知识的了解程度； 2.调查家长如何看待青春期家庭教育问题。 三、调查方法： 1.对区内100名中小学生及其家长进行问卷调查。发出学生问卷100份，收回91份；发出家长问卷100份，收回100份。 四、调查结果分析： （学生卷）

1.对于青春期知识的获取渠道 对于你的青春期知识从哪里获得的调查中：30%的同学来自学校开设的课程，28%的同学来自书刊杂志，只有1人来自父母、家庭教育。青春期教育在孩子的眼中家庭教育还是极为缺失的。 2、对于青春期知识了解程度和对于在青春期后男女生出现哪些性征代表发育成熟的标志 40%的同学认为对青春期知识比较了解，34%的同学认为自己一般了解，认为自己非常了解和不了解的各有10%的比例。 54%以上的男生认为声音体沉就是发育成熟，不到三成的孩子认为出现遗精才是发育成熟，另有16%的学生分别回答肩膀变宽、长出胡须和不知道。 60%的女孩认为乳房增大、臀部变大就是发育成熟；有37%的认为出现月经是发育成熟。看来孩子们对男性发育成熟的标志很模糊，错认为出现第二性征就是发育成熟了。女孩比男孩的情况好些，但也存在错认为第二性征出现就是发育成熟的错误，看来他们对青春期知识了解的程度没有他们说的那么多，对生殖器官发育成熟的概念还要澄清。 3、对于你是否在青春期教育课学到了你所感兴趣的知识 43%的同学认为还算有收获；28%的同学认为学到了很多，15%的同学感觉内容不够丰富，有10%的同学认为尽管听课还是不了解有关的知识。这说明我们的课本知识还有待丰富和更具有趣味性。

青少年家庭教育状况调研报告详细版

文件编号：GD/FS-7097 （报告范本系列） 青少年家庭教育状况调研 报告详细版 The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________

青少年家庭教育状况调研报告详细 版 提示语：本报告文件适合使用于个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 提高家庭教育水平既是青少年发展的重要保证，也是提高全民族素质的重要前提。为了总结家庭教育工作的新进展和新经验，研究家庭教育的新现象和新问题，霸州市教育局家教管理服务中心于今年5月下旬至6月中旬，在霸州市区10所中小学所辖范围内，开展了规模较大的家庭教育状况的专题调研，以期进一步了解目前我市家庭教育的状况，讨论家庭教育所面临的问题。本次调研以问卷调查为主，结合观察、访问和座谈等形式，主要围绕青少年家庭的结构情况、家庭教育观念、家庭教育方法以及学校、家

庭、社会教育三方如何有机结合等方面展开，共发放调查问卷500余份，比较全面、详实地了解了我区青少年家庭教育的现状。 一、调研结果： (一)家庭基本情况 1.家庭成员构成情况。家庭成员是指共同生活在一起的家长、孩子以及家庭其他成员。家庭成员结构决定孩子在家庭中生活和受教育的位置。据初步调查统计，我市城区95%的家庭是比较正常和稳定的，问题家庭(包括离异家庭、缺损家庭、不良家庭)数约占被调查家庭总数的4%。绝大多数被调查家庭为独生子女家庭。 2.家长职业状况和文化水平。家长的职业状况也是家庭环境的一个基本要素。霸州市属新建市，市区大部地区还是农村，既城中村占大部分。在我们的调

关于家庭教育的调查报告

关于家庭教育的调查报告 调查形式：问卷调查 调查对象：六安市城区市民 调查小组成员名单： 分工：问卷的制作： 问卷的发放、回收及整理： 总结：

“儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。” ----苏霍姆林斯基俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，家庭教育如何将直接关系到高中学生的健康成长。而家长在教育子女过程中所表现出来的教育观等，它决定着家长的教育态度和教育方式，进而影响其子女的发展，对子女的认识发展、品德形成、学习成绩和心理健康等方面都会产生一定的影响。学校教育只有在了解家庭教育的基础上实施因材施教的教育才会取得好的效果，特作此问卷调查。 我们于2009年5月份将问卷分发给六安市附近居民，我们主要是针对儿女是在中小学的家长，我们分发出去60份，收回有效问卷57份。根据他（她）们的回答，我们做出了以下总结。 一、家庭基本情况： 1、家庭的经济收入：富裕10%，一般76% ，较低14%。 2、完整家庭80%，单亲家庭20%。 3、家庭里人际关系情况：相处愉快、互相关心95%，矛盾较多、经常争吵5%。 从以上调查结果来看，大部分学生家庭经济上属中等偏下家庭，

家庭收基本能够满足子女的学习需要。完整家庭占绝大多数，非独生子女占多数。 二、家长的教育观念 1、父母常用的教育方式：讲道理64%，严厉批评32%，通过老师4%。 2、与孩子的交流：经常16% ，很少66%、几乎没有18%。 3、关注自己孩子的：品德42%，个性 20%，脾气10%，学习25%，其他：3%。 4、随着孩子的成长，您对孩子的教育显得：有效：80%，无效：20%。 家长对女子的期望很高，绝大多数家长希望自己的孩子能够考上大学。对孩子的功课非常关心。不少家长把提高孩子的学习成绩放在家庭教育的第一位置，而在孩子的学习成绩中又把分数看得头等重要。一些家长也会注意培养孩子的课余爱好，但多有限制。大部分家庭不只有一个孩子，家长对孩子的生活关怀备至，甚至有些溺爱，一些家长不太注意培养孩子的独立生活能力。总之，大部分家长的教育观念比较传统陈旧，对现代教育的理念知之甚少。 三、家长对子女学习的关心程度 您会通过那种方式了解孩子在学校的情况：家长与老师间的：85%，家长于子女间的：15%。 调查中发现多数家长对子女的交往持支持和不干涉的态度。这反映了大多数家长对现代社会适应性的认识，体现了家长在家庭教育中

小学学生家庭教育状况调查报告

小学学生家庭教育状况调查报告小学学生家庭教育状况调查报告 【学校基本情况】 xx 第三小学，是位于城乡结合部的一所大型寄宿制小学，学生xx 余名，学校现有寄宿学生xx 余名。除少数周围小区的居民子女外，大多数属于留守儿童、进城务工人员子女，学生复杂，家长素质参差不齐。且大多数家庭有让学生接受良好教育的美好愿望，希望通过接受高质量的学校教育改变家庭及学生个人的现状，追求学生更加美好的未来。 【调查的目的意义】 父母是孩子的第一任老师。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。同时，随着现代社会的进步和发展，教育不再是一个孤立的、封闭的社会活动，而是开放的、全方位的、多方合力共同作用的。 为了充分了解我校学生的家庭教育情况，帮助学校指定合理的家校沟通措施，充分了解到家长及学生需求，向家长传授先进的教育理念和方法，协助家长破解家庭教育难题，促进良性互动的家校关系构建，形成巨大的教育合力，渭南市首批认定的家庭教育专家仵艳红老师在学校德育处的配合下，对我校部分的学生的家庭教育状况进行了抽样调查。

【调查过程】 一、学生的抽样选取情况。 本次调查共涉及300学生及家长，全校六个年级，每个年级50名学生，抽样结构如下： 1、留守儿童10名； 2、进城务工人员子女10名； 3、特殊家庭（孤儿、单亲、残疾）子女10名； 4、公寓寄宿生10名； 5、父母在县城行政事业单位工作的学生10名。 同时，全校220名教师有30名参与了教师问卷的调查，其中包括班主任10名，科任教师10名，保育教师10名。 二、问卷试题设计情况 本次调查设计问卷3份，分别为家长问卷、学生问卷、教师问卷，每份问卷共15道题目，题目类型分别为选择题5道，判断题5道，填空题4道，简答题1道；题目内容涉及学生家庭状况、家长对子女的期望值、家庭教育方法、学生的心理需求、家长对待教师联系的态度、教师家校沟通的目的和方法等。 三、调查开展情况 本次调查共发放试卷630份，收回574份，其中有效答卷568份，缺失试卷56份，包括学生试卷23份，家长试卷33份，

家庭教育社会调查报告文档

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家庭教育社会调查报告文档 前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 古训有云：“穷养儿富养女”，即男孩要“穷养”不能给予太多，要多些节俭，多些锻炼；女孩要“富养”，物质上多些满足，生活上多些照顾。 自古以来，“穷养儿富养女”是中国人养儿育女的“金科玉律”，很多家长也是按照这个标准培养孩子的。可是，有些家长把“穷养”和“富养”单纯地用金钱来衡量，养出了很多胆小怕事的小男孩，还有一些蛮横无理的小公主。那么，孩子到底该怎么养呢？你是否赞成这种教育观念呢？是单纯地用金钱来衡量就可以吗？养儿和养女又有什么样的差别呢？ 调查大多数家长赞成穷养儿子富养女儿 还记得几年前红遍大江南北的电视剧《蜗居》吗？当剧中海藻的妈妈知道了女儿的遭遇后，说了这样一番话：“俗话说，‘男孩儿要穷养，女孩儿要富养’，不是没道理的。现在想来，我这一辈子吃亏就吃亏在没钱，没为你们姐妹俩提供好点的生活

条件。但凡你们小时候经历过富裕，都不会为眼前这些小恩小惠所迷惑，感激到把自己的一生都搭进去。” 看到这里，我们不禁感慨：男孩穷养女孩富养，似乎《蜗居》中的悲剧又一次证明了这句话的英明正确。事实上，在生活中，大多数家长还是赞成这种教育观念的。男孩女孩因为性别不同，区别对待抚养，应该说是育儿教育的一种进步，通过一些特殊教育把女孩培养成举止优雅的淑女、把男孩培养成坚毅勇敢的男子汉，这些都无可厚非。 “我们的传统文化中一直存在着男女有别的社会文化期许。一般来说，常常会要求男的有出息、有主见和靠自己，而要求女的则是善良、富有同情心、温柔等，这种社会不同的期许直接影响着父母的教养方式，更直接地讲，孩子长大以后的种种表现都是父母教养方式的结果。”小学教师介绍，她自己也有儿子，平时生活中对儿子的要求也比较严格，金钱观念上也注意培养儿子的自控能力。 观点交锋 从性别差异来讲，穷养儿富养女并没有错。但是，在生活中，结果却总是让人出乎意料。富养的女孩可能养尊处优，不能免疫诱惑不说，说不定还形成嫌贫爱富的价值观；穷养的男孩在成长过程中可能缺失关爱，一方面没有安全感、自闭自卑，另一方面过度自我保护、攻击性强甚至仇恨家庭和社会。“穷养儿”不行，“富养女”也不行，这不是变成了“小儿难养”了吗？现在基本上家家就这么一个小不点，到底该咋养呢？“穷养儿富养女”真

中学生家庭教育情况调查报告

中学生家庭教育情况调查报告 发布时间：2019-12-06 来源：调查报告 一、问题的提出 在全面实施素质教育的今天，我们越来越深刻地感受到教育不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任。只有学校与家庭、教师与父母相互合作，才能塑造学生健全的人格，使他们得到全面的发展。 本着这样的初衷，我们对全校学生的家庭教育情况进行了调查，旨在了解学生家庭情况，增强家庭、学校、社会共同参与教育的意识，形成育人整体合力，进而促进学生全面和谐发展。 二、调查方法 1、调查时间： 2、调查对象：全校学生家长(家长到会率98%) 3、调查方法;问卷调查法。采取以班级为单位集中问卷，共发出问卷1000份，收到有效卷987份，无废卷。 三、结果与分析 (一)家庭状况： 1、家长文化程度：父母中有一人为本科学历的占16.7%，大专学历占34.6%，高中及以下文化程度占48.7%。 2、家庭经济情况;家庭条件以中等收入(即父母平均月收入为1000XX元)为主，贫富两极也占一定比例，人均月收入在1000元以下的占19.1%，在3000元以上的占34.3%

(二)家庭教育现状： 1、家庭教育投入情况： (1)经济投入：家庭订阅杂志、报纸一份以上占61.1%;每月给子女购买课外书3本以上占32.6%。 (2)时间投入：每月经常陪子女去新华书店的(不少于2次)的占38.9%;每周平均有一小时以上的时间和孩子一起交流学习占37.5%说明家长对孩子教育比较重视，但经济的投入明显高于与孩子共处的时间投入。家长对孩子的关心还是不够，实质性付出太少。 2、家庭教育方法： (1)家庭教育的理念：72.1%的家长认为对子女严厉，要求严格，孩子听话;71.4%的家长认为谁对孩子溺爱，孩子就不听谁的话。 (2)教育子女的途径：以生活经验、随时随地教育为主的站96.8%，3.2%的家长从书、报、电视中获取教育方法。 (3)督促子女看课外书的方法：鼓励的占28.1%，采用物质奖励的占42.7%，引导的占13.4%，进行陪读的占16.8%。 (4)在家进行英语、家庭辅导的占82.7%，在家进行钢琴、电子琴辅导的占15.3%。由母亲承担的占68%，由父母一起承担的为24%，父亲单独承担的占3.6%，祖父母承担的占4.4%。 (5)让孩子在家做力所能及的家务(如扫地、擦桌子、整理东西)占58%。 (6)93.6%的家长不给孩子零花钱。 说明家长对孩子进行素质培养的观念、方法日渐成熟，普遍认识到正确的教育观念，科学的教育方法在孩子成长过程中的作用。教育方法上以鼓励为主，

家庭教育调查报告范文3篇

家庭教育调查报告范文3篇 家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的第一任教师，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。 一、调查的基本情况 (一)调查形式与内容 本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。 (二)调查的结果 1.家庭教育弱化。调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的成长责任人，从而忽略了对子女的家庭教育。殊不知，即使孩子上学了，子女的大部分时间仍然是在家中度过，况且，只有学校教育和家庭教育相互结合，才能提高教育效果。 2.教育态度欠妥当。从访问的50户学生家庭来看，对家庭教育存在溺爱型的有15户，占30%;放任型的25户，占50%;封闭型的7户，占14% ;教育修养型的只有3户，6%。可见，农村家庭对子女的教育偏向于放任型、溺爱型，约占80%。

3.家长不注重个人言行举止。据调查了解,一些家长无视自己对子女的榜样作用，在家中不注重个人言行举止, 家庭缺少情感交流，导致家庭气氛、家庭环境、家庭习惯差,对子女的成长十分不利。 4.教育内容与方式、方法有待改进。在调查中发现，一些学生家庭中，家长只注重给予子女物质上的满足，而忽视了对子女的思想品德、政治认识水平的教育，忽视对子女的意志品格的培养。在教育方式方法上，普遍采用反诘、讥讽、用别家孩子优点与自家孩子缺点进行比较，甚至实施粗暴教育办法来教育孩子，教育效果差，损伤孩子的自尊心、破坏家长在孩子心目中的威信。 5.对子女教育投入比较重视。调查发现，不少农村学生家长为了子女教育舍得投资，对子女学习需求尽量给予满足，他们心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子日后能够出人头地。 二、存在问题的主要原因 当前，随着社会经济的发展，社会结构正在转型，农村学生家庭经济、结构等状况有了较大变化，一些农村家庭教育观念仍较落后、教育方式方法不当、经济环境较差，他们对子女的家庭教育还对存在着一些不足。 (一)教育观念比较落后。一些家长对子女的家庭教育思想认识不到位，家庭教育观念未转变，他们受新读书无用论和当前严峻的就业形势所影响，对大、中专毕业生双向选择就业政策不了解，特别是对部分普通高中、职校学生，毕业后外出打工与初中毕业外出打工，所得回报与教育程度不成正比，导致他们对子女的家庭教育漠不关心。

家庭教育的社会实践报告(完整版)

报告编号：YT-FS-2347-89 家庭教育的社会实践报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity

家庭教育的社会实践报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教 育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对 孩子产生不良的影响。这个暑假，我参加了橄榄树文 化传播公司育良教育中心的夏令营，知道、研究有关 家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育， 使我们的下一代健康成长。我们作为志愿者，在夏令 营里主要负责带6至12岁的孩子的生活起居，通过 23天的教育，使他们有所改变、有所进步。 一、概况 夏令营第一阶段的营地在区体育馆内，场所是一 个老板无偿提供的，条件蛮辛苦的，但教育孩子需要 这种环境。这个少儿班有四十个孩子，80%孩子的父母 是离异了的，20%中有三四个孩子是孤儿，他们的家庭

结构都是不完整的，都是很特殊的。每个孩子都会有很大的缺陷，要有所改进的。我们作为他们的生活老师，在生活中发现他们的不足之处，并且让他们改过，我们的目的就达到了。 孩子还小，有问题，是家长的过错，我们相信人之初性本善。所有孩子来参加这个夏令营，一定要家长带过来，家长也要进行培训，让他们知道、学到该如何进行正确的家庭教育方法、如何去教小孩子。只有家长改变了，孩子改变后回去的环境也继续像夏令营那样，那才有效。所以，家长孩子一起学习。 生活老师六点前已起了，接着早上六点左右的起床铃响起，孩子起床，生活老师指导孩子们洗漱，完后，六点二十集合，出去徒步，七点二十回来，七点半吃早餐，八点开始上课，一个早上三节课程，下午两节课程。课程的内容很多，文化课主要是上《弟子规》，让孩子们好好学习生活中如何去做；劳动课让他们劳动，辛苦辛苦；个人卫生课，让孩子讲究卫生，健康成长；文明礼貌用语课，孩子们会学到很多文明

关于家庭教育对青少年成长影响的调查报告

关于家庭教育对青少年成长影响的调查报告 青少年是祖国的明天，青少年成长中出现的问题已经普遍化，这个也是非常值得我们关注的。在青少年的成长生活剧中，家庭教育扮演着重要的角色。为了更深入了解家庭教育对青少年成长的影响，我精心准备了这次实践调查。 青少年成长中出现的问题： 一、厌学 聪明的人不仅仅靠天资，更靠后天的努力。 一个小孩是否聪明，在很大程度上与家庭对幼儿的教育有关。有些父母忽略小孩的启蒙教育，他们的智力没有得到发展，长大后当然会比其他小孩显得笨拙些。调查中显示，有20%的家庭的小孩就是在这种环境下成长起来的。他们在学习上更加吃力，即使非常用功，考试也还是让人失望。久而久之，他们便会自暴自弃，过着走一步算一步的生活，对学习的兴趣也是与日递减。有些父母总是责备小孩学习成绩差，却没有看到事实背后的真正原因，小孩又有什么错呢？他们不是没有努力过，而是自己实在无能为力。 另外，有些人的兴趣本不在学习上，他们有广泛的爱好，可是却没有施展才能的舞台。社会影响家庭，家庭影响青少年。青少年不仅时刻感受和体验着竞争的无处不在，而且他们还必须面对成人社会为他们设定的价值取向：学习不好---考不上大学---找不到好工作---赚不到大钱---无法享受生活---枉为人生。“金榜题名有人喝彩，名落孙山被人轻视”。应试教育长期以来根深蒂固的影响社会风气，更是影响了青少年的健康发展。俗话说“兴趣是最好的老师”自己喜欢的有没有机会做，去好好拼搏一次。而不喜欢的又总是堆积在自己眼前，是一道无法逾越的鸿沟。飞机本来是在蓝天上飞行的，却硬要它在海上航行，这可能吗？看起来有点儿荒唐，却也是我们不得不接受的现实。如此被逼着学习，厌学心理自然而然由于日递增。 有些青少年一旦离开父母，便开始放任自己，逐渐的让新事物取代了学习的地位。以前在父母身边被管的很严，就像是笼中鸟，虽然生活安逸，但必须按照他人的意愿生活。失去了翱翔于天际的自由，只能眼睁睁的看着时光流走，而自己想要得到的东西始终不属于自己。这种生活的确会很枯燥。当牢笼大门敞开的那一刻，他们心中也充满了迷茫。青少年对新鲜事物很好奇，总喜欢玩赏一番。如此以后，他们逐渐生活在另一个世界里，一个非常自由，

家庭教育社会调查报告

家庭教育社会调查报告 自古以来，“穷养儿富养女”是中国人养儿育女的“金科玉律”，很多家长也是按照这个标准培养孩子的。可是，有些 家长把“穷养”和“富养”单纯地用金钱来衡量，养出了很 多胆小怕事的小男孩，还有一些蛮横无理的小公主。那么，孩子到底该怎么养呢？你是否赞成这种教育观念呢？是单 纯地用金钱来衡量就可以吗？养儿和养女又有什么样的差 别呢？ 看到这里，我们不禁感慨：男孩穷养女孩富养，似乎《蜗居》 中的悲剧又一次证明了这句话的英明正确。事实上，在生活中，大多数家长还是赞成这种教育观念的。男孩女孩因为性 别不同，区别对待抚养，应该说是育儿教育的一种进步，通 过一些特殊教育把女孩培养成举止优雅的淑女、把男孩培养 成坚毅勇敢的男子汉，这些都无可厚非。 “我们的传统文化中一直存在着男女有别的社会文化期许。一般来说，常常会要求男的有出息、有主见和靠自己，而要 求女的则是善良、富有同情心、温柔等，这种社会不同的期 许直接影响着父母的教养方式，更直接地讲，孩子长大以后 的种种表现都是父母教养方式的结果。”**小学教师**介绍，她自己也有儿子，平时生活中对儿子的要求也比较严格，金 钱观念上也注意培养儿子的自控能力。

观点交锋 从性别差异来讲，穷养儿富养女并没有错。但是，在生活中， 结果却总是让人出乎意料。富养的女孩可能养尊处优，不能 免疫诱惑不说，说不定还形成嫌贫爱富的价值观；穷养的男 孩在成长过程中可能缺失关爱，一方面没有安全感、自闭自卑，另一方面过度自我保护、攻击性强甚至仇恨家庭和社会。“穷养儿”不行，“富养女”也不行，这不是变成了“小儿难养”了吗？现在基本上家家就这么一个小不点，到底该咋 养呢？“穷养儿富养女”真的就不对吗？对于这个问题，家 长们有着不同的观点和看法。 支持方古训传承多年肯定有道理 有很多家长认同“穷养儿富养女”的说法。他们表示，“穷养”男孩的理由是因为男孩子以后要承担更多社会和家庭 责任，所以要多经历一些“磕绊”和“摔打”，多吃苦。就 像古人说的，“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，这样才能磨砺出坚强的品质，成为顶天立地的男子汉。 而女孩“富养”是因为女孩应该有富足的物质、优越的环境、开阔的眼界，能让女孩在长大以后对花花世界产生较强的免 疫力，不会轻信花言巧语，不会因一些小利迷失自我。 “从古至今，这么多年了，大家传承下来的育儿经验，肯定 有一定的道理。”家有女儿的欣欣妈说，“我是穷养出来的，当然跟小时候家庭条件有关系。我一直以来都很自卑，对钱

家庭教育社会调查报告.doc

家庭教育社会调查报告 古训有云：“穷养儿富养女”，即男孩要“穷养”不能给予太多，要多些节俭，多些锻炼；女孩要“富养”，物质上多些满足，生活上多些照顾。 自古以来，“穷养儿富养女”是中国人养儿育女的“金科玉律”，很多家长也是按照这个标准培养孩子的。可是，有些家长把“穷养”和“富养”单纯地用金钱来衡量，养出了很多胆小怕事的小男孩，还有一些蛮横无理的小公主。那么，孩子到底该怎么养呢？你是否赞成这种教育观念呢？是单纯地用金钱来衡量就可以吗？养儿和养女又有什么样的差别呢？ 调查大多数家长赞成穷养儿子富养女儿 还记得几年前红遍大江南北的电视剧《蜗居》吗？当剧中海藻的妈妈知道了女儿的遭遇后，说了这样一番话：“俗话说，‘男孩儿要穷养，女孩儿要富养’，不是没道理的。现在想来，我这一辈子吃亏就吃亏在没钱，没为你们姐妹俩提供好点的生活条件。但凡你们小时候经历过富裕，都不会为眼前这些小恩小惠所迷惑，感激到把自己的一生都搭进去。” 看到这里，我们不禁感慨：男孩穷养女孩富养，似乎《蜗居》中的悲剧又一次证明了这句话的英明正确。事实上，在生活中，大多数家长还是赞成这种教育观念的。男孩女孩因为性别不同，区别对待抚养，应该说是育儿教育的一种进步，通过一些特殊教育把女孩培养成举止优雅的淑女、把男孩培养成坚毅勇敢的男子汉，这些都无可厚非。

“我们的传统文化中一直存在着男女有别的社会文化期许。一般来说，常常会要求男的有出息、有主见和靠自己，而要求女的则是善良、富有同情心、温柔等，这种社会不同的期许直接影响着父母的教养方式，更直接地讲，孩子长大以后的种种表现都是父母教养方式的结果。”**小学教师**介绍，她自己也有儿子，平时生活中对儿子的要求也比较严格，金钱观念上也注意培养儿子的自控能力。 观点交锋 从性别差异来讲，穷养儿富养女并没有错。但是，在生活中，结果却总是让人出乎意料。富养的女孩可能养尊处优，不能免疫诱惑不说，说不定还形成嫌贫爱富的价值观；穷养的男孩在成长过程中可能缺失关爱，一方面没有安全感、自闭自卑，另一方面过度自我保护、攻击性强甚至仇恨家庭和社会。“穷养儿”不行，“富养女”也不行，这不是变成了“小儿难养”了吗？现在基本上家家就这么一个小不点，到底该咋养呢？“穷养儿富养女”真的就不对吗？对于这个问题，家长们有着不同的观点和看法。 支持方古训传承多年肯定有道理 有很多家长认同“穷养儿富养女”的说法。他们表示，“穷养”男孩的理由是因为男孩子以后要承担更多社会和家庭责任，所以要多经历一些“磕绊”和“摔打”，多吃苦。就像古人说的，“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，这样才能磨砺出坚强的品质，成为顶天立地的男子汉。 而女孩“富养”是因为女孩应该有富足的物质、优越的环境、开阔的眼界，能让女孩在长大以后对花花世界产生较强的免疫力，不会轻信花

家庭教育调查报告

家庭教育调查报告 篇一：关于家庭教育的调查报告 关于家庭教育的调查报告 调查形式：问卷调查 调查对象：六安市城区市民 调查小组成员名单： 分工：问卷的制作： 问卷的发放、回收及整理：总结： “儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展，就是两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上，过程还是手段上，都不要发生分歧。” ----苏霍姆林斯基 俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是人类全部教育活动的重要组成部分，家庭教育如何将直接关系到高中学生的健康成长。而家长在教育子女过程中所表现出来的教育观等，它决定着家长的教育态度和教育方式，进而影响其子女的发展，对子女的认识发展、品德形成、学习成绩和心理健康等方面都会产生一定的影响。学校教育只有在了解家庭教育的基础上实施因材施教的教育才会取得好的效果，特作此问卷调查。

我们于20XX年5月份将问卷分发给六安市附近居民，我们主要是针对儿女是在中小学的家长，我们分发出去60份，收回有效问卷57份。根据他（她）们的回答，我们做出了以下总结。 一、家庭基本情况： 1、家庭的经济收入：富裕10%，一般76%，较低14%。 2、完整家庭80%，单亲家庭20%。 3、家庭里人际关系情况：相处愉快、互相关心95%，矛盾较多、经常争吵5%。 从以上调查结果来看，大部分学生家庭经济上属中等偏下家庭， 家庭收基本能够满足子女的学习需要。完整家庭占绝大多数，非独生子女占多数。 二、家长的教育观念 1、父母常用的教育方式：讲道理64%，严厉批评32%，通过老师4%。 2、与孩子的交流：经常16%，很少66%、几乎没有18%。 3、关注自己孩子的：品德42%，个性20%，脾气10%，学习25%，其他：3%。 4、随着孩子的成长，您对孩子的教育显得：有效：80%，无效：20%。家长对女子的期望很高，绝大多数家长希望自己的孩子能够考上大学。对孩子的功课非常关心。不少家长把提高孩子的学习成绩放在家庭教育的第一位置，而在孩子的学习成绩中又把分数看得头等重要。一些家长也会注意培养孩子的课余爱好，但多有限制。大部分家庭不只有一个孩子，家长对孩子的生活关怀备至，甚至有些溺爱，一些家

家庭教育调查报告范文8篇

家庭教育调查报告范文8篇 Sample report on family education 编订：JinTai College

家庭教育调查报告范文8篇 小泰温馨提示：调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器，历来被无产阶级革命家所重视。本文档根据调查报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：家庭教育调查报告范文 2、篇章2：《家庭教育调查问卷》文档 3、篇章3：关于家庭教育状况调查报告范本 4、篇章4：关于加强和改进家庭教育工作的调查报告文档 5、篇章5：家庭教育调查报告文档 6、篇章6：青春期家庭教育的文档 7、篇章7：第二次全国家庭教育现状调查报告文档 8、篇章8：关于加强和改进家庭教育工作的调查报告文档

篇章1:家庭教育调查报告范文 家庭是孩子最先接受教育的场所，家长是孩子的“第一任教师”，家庭教育对子女的成长有着重要的作用。为了解我镇农村小学生的家庭教育情况，我对大岗镇的部分农村家庭学生的家庭教育情况进行了调查，以此提高农村家庭教育的实效性。 一、调查的基本情况 （一）调查形式与内容 本次调查，本人选取了大岗镇的12所小学作为调查样本，在这些学校召开师生座谈会、发放调查问卷，并深入到部分农村学生家庭进行访问。调查中，共召开座谈会12场，发放调查问卷1200份，回收1158份，访问农户50户。调查内容主要为：家庭教育中父母对子女的教育态度，家长的言行举止，教育方法，教育投入等方面。 1.家庭教育弱化。调查分析发现，我镇有相当部分学生家长对家庭教育的认识模糊，他们片面地认为：孩子上学了，其思想、学业等方面的责任已转移到学校老师，老师是孩子的“成长责任人”，从而忽略了对子女的家庭教育。殊不知，即

关于独生子女的家庭教育问题调查报告1

关于独生子女的家庭教育问题调查报告 朱海燕 望子成龙，望女成凤是天下父母的心愿。”这句家喻户晓的电视广告词，道出古往今来为人父母者的心态。尤其是具有深层稳固宗族血缘心理的中国人，更是把子女的一切看成是自己生命的延伸，这也许是人性进化的原动力。“龙”“凤”即有出息之才，“望”是愿望，“成”是实现。独生子女的家庭教育问题，在我国当代的家庭教育工作中已成为一个十分突出的问题。独生子女的家庭教育是现代教育的重要组成部分，其成功与否不仅关系到中国下一代的前途命运，而且关系到一个国家未来的前途和命运。总体来看，我国独生子女的家庭教育的基本状况是好的，但今年我就独生子女的家庭教育问题走访了几所学校，通过随机采访以及耳闻目睹，发现在独生子女家庭教育问题上，偏重于智育发展，忽视对独生子女的道德培养，过分娇宠溺爱，提供过多的关心和帮助，心灵脆弱，心理问题突出，存在着许多令人担忧的问题：一是期望值偏高；二是教育方法不当；三是相当一部分独生子女家庭陷入溺爱与过分管理相交织的误区。种种这些困惑，不得不让我们重新认识独生子女家庭教育问题的重要性，给我们带来了新的挑战。 调查时间：2012年4月 调查地点：人民路小学和双莲寺小学 调查方法：随机， 调查范围：安庆市城区一些重点小学 调查对象：学龄前儿童，四五年级小学生 调查人：09秋行政管理专科0934001459067 朱海燕 调查目的：，通过独生子女的家庭教育中出现的问题，用正确方法引导孩子自强、自立、责任、独立、吃苦耐劳、学会感恩，、学会分享 我们先看一些事例 在人民路小学，我选取五（一）班作为这次调查的对象，用表格的形式列举如下； 调查内容是否 知道父母工作辛苦吗18% 82% 记得爷爷奶奶的生日吗1% 99% 记得自己的生日吗90% 10% 经常在家做些家务事吗10% 90% 自己的事自己做吗30% 70% 爱父母爱爷爷奶奶吗70% 30% 和同学相处好吗45% 55% 经常有零花钱吗9o% 10% 会主动为父母做些事吗10% 90% 喜欢看书么55% 45% 父母对你的学习要求严吗85% 15% 受到委屈或不平的事，能自己处理吗20% 80% 自己提出的要求，爸妈爷奶会满足吗85% 15% 依耐家长吗，80% 20%