自学考试学习资料：领导科学

1[单选题]领导活动产生于（）

A.人类的精神活动

B.人类的祭祀活动

C.人类的沟通活动

D.人类的共同劳动和社会分工

参考答案：D您的答案：D

2[单选题]在原始社会和封建社会，领导指挥的职能一般是由生产资料的（）行使。

A.购买者

B.占有者

C.使用者

D.生产者

参考答案：B您的答案：B

3[单选题]领导活动的一个重要特征，是它的（）

A.科学性

B.高度综合性

C.专业性

D.领导性

参考答案：B您的答案：B

4[单选题]在任何社会中，领导的（）决定着领导的本质。

A.自然属性

B.社会属性

C.经济属性

D.本质属性

参考答案：B您的答案：B

5[单选题]领导是高层次的管理活动，这体现了领导活动的（）

A.理论性

B.综合性

C.科学性

D.规律性

参考答案：B您的答案：B

6[单选题]领导影响力的重要因素是（）

A.知识水平

B.能力水平

C.品德

D.领导能力

参考答案：C您的答案：C

7[单选题]实现领导科学化的重要标志是（）

A.领导目标

B.领导职能

C.领导活动

D.领导结果

参考答案：B您的答案：B

8[单选题]引导的核心是（）

A.正确地规划目标

B.科学地制定领导方法

C.正确地提出任务

D.制定工作制度

参考答案：A您的答案：A

9[单选题]引导的重要内容是（）

A.正确地规划目标

B.科学地制定领导方法

C.正确地提出任务

D.制定工作制度

参考答案：B您的答案：B

10[单选题]实现领导职能的依托是（）

A.领导者

B.计划

C.组织

D.结果

参考答案：C您的答案：C

11[单选题]领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映，被称为（）

A.领导能力

B.领导任务

C领导观念

D.领导方法

参考答案：C您的答案：C

12[单选题]纵观历史，我国当前最大的政治就是（）

A.建设社会主义

B.建设资本主义

C.建设中国社会主义

D.建设中国特色社会主义

参考答案：D您的答案：D

13[单选题]政治进化或政治发展的过程与结果是（）

A.政治文明

B.社会文明

C.经济文明

D.人类文明

参考答案：A您的答案：A

14[单选题]领导干部对待群众的态度问题实际上是（）

A.经济问题

B.党性问题

C.道德问题

D.政治问题

参考答案：D您的答案：D

15[单选题]我国自古以来就有“以民为本”的思想，早在先秦时期，大思想家荀子就有（）

A.“舟水说”

B.“鱼水说”

C.“民贵君轻论”

D.“人定胜天说”

参考答案：A您的答案：A

16[单选题]所谓“眉头一皱，计上心来”体现了（）

A.经验决策方式

B.理性决策方式

C.感性决策方式

D.随机决策方式

参考答案：A您的答案：A

17[单选题]决策所面临的时空状态是指（）

A.决策目标

B.决策环境

C.决策者

D.决策后果

参考答案：B您的答案：B

18[单选题]决策者遵循科学的原则、程序，依靠科学的方法和技术所进行的决策活动是（）

A.经验决策

B.理性决策

C.科学决策

D.有限决策

参考答案：C您的答案：C

19[单选题]依据人才自身素质的不同，可以将人才分为（）

A.发现型人才和再现型人才

B.理论型人才和实践型人才

C.组织型人才和操作型人才

D.战略型人才和战术型人才

参考答案：A您的答案：A

20[单选题]发现型人才的思维活动的主要形式是（）

A.形象思维

B.理性思维

C.抽象思维

D.逻辑思维

参考答案：B您的答案：B

21[单选题]现代人才最基本的特征是（）

A.参与性

B.创造性

C.挑战性

D.交往性

参考答案：B您的答案：B

22[单选题]干部年轻化、知识化和专业化的前是条件是干部的（）

A.革命化

B.现代化

C.社会化

D.理论化

参考答案：A您的答案：A

23[单选题]政党领袖、学校校长、医院院长等属于（）

A.组织型人才

B.操作型人才

C.理论型人才

D.发现型人才

参考答案：A您的答案：A

24[单选题]思想政治工作有其特定的对象，就是（）

A.理论

B.人

C实践

D.机构

参考答案：B您的答案：B

25[单选题]思想政治工作作为经济工作的生命线，它对推动生产力发展所起的作用是（）

A.促进作用

B.阻碍作用

C.保护作用

D.保证作用

参考答案：D您的答案：D

26[单选题]直接制约着生产力水平的是（）

A.技能

B.体力

C.性格

D.体能

参考答案：A您的答案：A

27[单选题]领导体制作为国家政治制度的重要组成部分，属于上层建筑的范畴，其本质由其所赖以建立的（）决定。

A.上层建筑

B.经济基础

C.领导制度

D.社会政治制度

参考答案：B您的答案：B

28[单选题]职能式领导结构是（）在科学管理理论基础上提出来的。

A.法约尔

B.达.芬奇

C.泰罗

D.拉格朗日

参考答案：C您的答案：C

29[单选题]以直线型为基础，并在每个领导层都设立了专门的职能部门，分别执行各种专业职能的领导组织结构是（）

A.直线式领导结构

B.事业部式领导结构

C.复合式领导结构

D.职能式领导结构

参考答案：C您的答案：C

30[单选题]复合式领导结构，也称为（）

A.直线式结构

B.职能式结构

C.直线—职能式结构

D.曲线结构

参考答案：C您的答案：C

31[单选题]事业部式领导结构，也称为（）

A.矩阵式领导结构

B.复合式领导结构

C.斯隆模型

D.目标式结构

参考答案：C您的答案：C

32[单选题]一般来说，在同一个组织系统中，领导层次和领导幅度的关系是（）

A.正比关系

B.没有关系

C.反比关系

D.线性关系

参考答案：C您的答案：C

33[单选题]我国古代著名军事家、思想家孙子曾说“将者，智、信、仁、勇、严也。”这句话说明领导者素质具有的特点是（）

A.综合性

B.动态性

C.层次性

D.自致性

参考答案：A您的答案：A

34[单选题]美国学者凯茨认为基层、中层和高层领导者，他们各自所主要具备的技能不包括（）

A.高层领导者要具备分析决断能力

B.中层领导者要具备协调技能

C.基层领导者要具备技术技能

D.基层领导者要具备概念技能

参考答案：D您的答案：D

35[单选题]领导者素质的自我养成指的是（）

A.自致性

B.层次性

C.综合性

D.动态性

参考答案：A您的答案：A

36[单选题]决定着领导行为和领导结果的特别能动的因素是（）

A.领导者能力

B.领导者素质

C.领导者智力

D.领导者权力

参考答案：B您的答案：B

37[单选题]领导者素质决定着领导活动的成败得失，决定着（）的高低。

A.领导绩效

B.领导能力

C.领导艺术

D.领导力

参考答案：A您的答案：A

38[单选题]“领导方法不是领导者心灵的‘自由创造物’”，描述的是领导方法的哪个特征？（）

A.动态性

B.客观性

C.条件性

D.时效性

参考答案：B您的答案：B

39[单选题]马克思主义普遍的方法论原理和具体的领导工作实践相结合的产物是（）

A.资本主义的领导方法

B.封建主义的领导方法

C.新民主主义的领导方法

D.社会主义的领导方法

参考答案：D您的答案：D

40[单选题]一种领导方法的使用周期是指领导方法的（）

A.时效性

B.条件性

C.目的性

D.客观性

参考答案：A您的答案：A

41[单选题]领导方法的（）要求领导者对领导方法不能生搬硬套，而要具体问题具体分析，灵活变通，综合运用。

A.目的性

B.动态性

C.条件性

D.时效性

参考答案：C您的答案：C

42[单选题]灵活应用领导艺术并取得领导活动成功的关键因素之一，就是正确把握（）的特征。

A.领导体制

B.领导艺术

C.领导活动

D.领导任务

参考答案：B您的答案：B

43[单选题]领导艺术得以形成的重要基础是（）

A.领导权力

B.领导科学

C.领导制度

D.领导经验

参考答案：D您的答案：D

44[单选题]不同时代的领导作风会有一些新的内容和新的表现，打上时代的痕迹。这是指领导作风的（）

A.从属性

B.创新性

C.动态性

D.时代性

参考答案：D您的答案：D

45[单选题]“我们党有个很大的优点，就是有一个新的科学的世界观作为理论的基础。”这句话出自（）

A.恩格斯

B.马克思

C.毛泽东

D.邓小平

参考答案：A您的答案：A

46[单选题]领导工作本身所具有的质的规定性是（）

A.领导内容

B.领导特征

C.领导属性

D.领导性质

参考答案：D您的答案：D

47[单选题]领导者进行领导活动的根本目的和根本依据是（）

A.领导性质

B.领导任务

C.领导目标

D.领导宗旨

参考答案：A您的答案：A

48[单选题]作为一切领导活动出发点和归宿的是（）

A.领导方法

B.领导目标

C.领导绩效

D.领导决策

参考答案：C您的答案：C

49[单选题]人们开展某项工作或从事某项活动所取得的成绩和效益就是（）

A.绩效

B.效益

C.效果

D.成果

参考答案：A您的答案：A

50[单选题]构成绩效的核心内容是（）

A.效率

B.效益

C.成本

D.目标

参考答案：D您的答案：D

1[单选题]领导科学研究的是人类的（）

A.领导方式

B.领导活动

D.领导体制

参考答案：B您的答案：B

2[单选题]在原始社会和封建社会，领导指挥的职能一般是由生产资料的（）行使。

A.购买者

B.占有者

C.使用者

D.生产者

参考答案：B您的答案：B

3[单选题]在社会主义社会，领导者和被领导者不同的只是（）

A.社会分工

B.社会关系

C.社会活动

D.社会结构

参考答案：A您的答案：A

4[单选题]领导活动的一个重要特征，是它的（）

A.科学性

B.高度综合性

C.专业性

D.领导性

参考答案：B您的答案：B

5[单选题]领导实践的本质和目的在于（）

A.目标取向

B.推行目标

D.实现目标

参考答案：D您的答案：D

6[单选题]领导实践是一种（）

A.推行目标活动

B.实现目标活动

C.目标取向活动

D.协调利益活动

参考答案：C您的答案：C

7[单选题]领导与组织的关系是（）

A.相互依存、相互促进

B.相互利用、相互决定

C.领导高于组织、组织依附领导

D.各自独立、相互斗争

参考答案：A您的答案：A

8[单选题]领导活动由社会生产方式决定的属性是领导的（）

A.自然属性

B.社会属性

C.阶级属性

D.经济属性

参考答案：B您的答案：B

9[单选题]领导类型的划分是（）

A.绝对的

B.相对的

D.既是绝对又是相对的

参考答案：B您的答案：B

10[单选题]实现领导科学化的重要标志是（）

A.领导目标

B.领导职能

C.领导活动

D.领导结果

参考答案：B您的答案：B

11[单选题]评定领导工作效率高低最根本的是看领导者能否正确地（）

A.选才用人

B.规划目标

C.宣传教育

D.使用方法

参考答案：B您的答案：B

12[单选题]领导的示范作用常常是（）的命令。

A.有声

B.无声

C.无效

D.有效

参考答案：B您的答案：B

13[单选题]领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映，被称为（）

A.领导能力

B.领导任务

D.领导方法

参考答案：C您的答案：C

14[单选题]领导干部对待群众的态度问题实际上是（）

A.经济问题

B.党性问题

C.道德问题

D.政治问题

参考答案：D您的答案：D

15[单选题]（）是掌握国家政权的政党，在政治权力中处于核心地位。

A.在野党

B.执政党

C.民主党

D.联合党

参考答案：B您的答案：B

16[单选题]改革开放是我国建设社会主义的重要举措，邓小平将其称为我国的（）

A.“历史拐点”

B.“历史新纪元”

C.“第二次革命”

D.“第三次革命”

参考答案：C您的答案：C

17[单选题]我国自古以来就有“以民为本”的思想，早在先秦时期，大思想家荀子就有（）

A.“舟水说”

B.“鱼水说”

C.“民贵君轻论”

D.“人定胜天说”

参考答案：A您的答案：A

18[单选题]直接影响和制约执行的过程、执行的行为乃至工作全局的是（）

A.决策目标

B.决策环境

C.决策者

D.决策后果

参考答案：A您的答案：A

19[单选题]由美国著名经济组织决策管理大师赫伯特.西蒙提出的决策理论是（）

A.最优决策

B.满意决策

C.科学决策

D.战略决策

参考答案：B您的答案：B

20[单选题]“马超纵骑持枪而出，狮盔兽带，银甲白袍，一来结束非凡，二来人才出众”，这里的人才是指（）

A.相貌

B.才能

C.财富

D.声望

参考答案：A您的答案：A

21[单选题]发现型人才的思维活动的主要形式是（）

A.形象思维

B.理性思维

C.抽象思维

D.逻辑思维

参考答案：B您的答案：B

22[单选题]再现型人才的思维活动的主要形式是（）

A.形象思维

B.抽象思维

C.辩证思维

D.逻辑思维

参考答案：A您的答案：A

23[单选题]领导者开展思想政治工作的功能是（）

A.对人们进行能力的培养和挖掘

B.帮助人们进行科学的决策和抉择

C.提高人们的岗位技能和业务水平

D.对人们进行思想教育和有效激励

参考答案：D您的答案：D

24[单选题]直接制约着生产力水平的是（）

A.技能

B.体力

C.性格

D.体能

参考答案：A您的答案：A

25[单选题]思想政治工作对于推动生产力作用的实现途径是（）

A.调动劳动者的积极性

B.进行思想教育

C.进行道德教育

D.加强法制建设

参考答案：A您的答案：A

26[单选题]领导的基础是（）

A.权力

B.领导权

C.责任

D.领导体制

参考答案：A您的答案：A

27[单选题]职能式领导结构是（）在科学管理理论基础上提出来的。

A.法约尔

B.达.芬奇

C.泰罗

D.拉格朗日

参考答案：C您的答案：C

28[单选题]矩阵式领导结构，也称为（）

A.规划—目标式结构

B.规划式结构

C.目标式结构

D.直线式结构

参考答案：A您的答案：A

29[单选题]执行机构要很好地完成任务，必须围绕的重点是（）

高等教育自学考试《领导科学》名词解释

1．经验领导：是指与小生产相适应的主要凭借领导者个人的经验、知识和才干进行领导的领导方式。 2．科学领导：是指与社会化大生产和科学技术日新月异发展的需要相适应的凭借科学的领导体制，遵循科学的领导思想、原则，采取科学的领导方法进行领导的领导方式。3．领导职能：是指领导者根据客观情况而开展的必要的领导活动，出主意、用干部、了解情况和掌握政策是现代领导的主要职能。 4．领导效能：是指领导者实施领导的行为能力、工作状态和结果，是领导活动的出发点和归宿。 5．领导：是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形成和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。 6．领导属性：就是领导和其他事物发生联系时表现出来的性质，包括自然属性和社会属性。 7．领导基础:是指领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件，它主要表现为一种综合影响力。 8．领导本质：是领导者、被领导者与掌握生产资料的阶级之间的内在联系。领导的本质是通过领导属性表现出来的。 9．领导者：是指在社会共同活动中，在一定的职位体系中担任一定领导职务的个人或集体。10．领导者的本质：是领导者与其他社会实践主体联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有属性。领导者的本质由其在社会活动中所处的政治、经济、文化等地位所决定，并随着社会形态的变化而变化。 11．被领导者：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。被领导者相对于领导者而言，一般可分为两种类型，一是绝对被领导者，另一类是相对被领导者。 12．被领导者的本质：是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性，它由被领导者在社会中的政治、经济、文化地位所决定。 13．领导职能：就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。 14．指挥：就是运用组织权责，发挥领导权威，推动下属为实现既定规划目标任务而努力，指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式。 15．组织：就是按照目标合理设置机构、建立体制、分配权力、使用人员等，这是实现领导任务的可靠保证。16．协调：就是领导者运用各种措施和手段，使其所领导的系统同外部环境以及系统内各个部分和组成人员协调一致、相互配合，以便高效率地实现领导目标的行为。17. 监督：就是经常检查规划目标任务的执行情况，及时发现问题，纠正偏差，确保任务的完成。 18．领导的基本职能：是指贯穿于各种领导一般职能始终的职能。 19．思想政治工作：是指以人为对象，解决人们的思想、观点、政治立场问题，从而提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们自觉地为实现当前和长远的革命目标而奋斗的工作。 20．领导原则：就是领导者在进行领导活动的过程中所必须坚持和遵循的标准或法则。 21．实事求是原则：主要是指领导者在进行领导工作的过程中，必须坚持从实际出发，积极探索领导活动的规律，努力提高领导工作的效能。 22．民主集中制原则：是在民主的基础上集中和在集中指导下的民主相结合的原则。 23．领导的基本原则：又称领导的一般原则，是指反映贯穿于领导活动各个方面具有普遍性的共同规律的领导原则。 24．分层领导原则：就是指要在领导系统中建立合理的层次系列，掌握适当的领导幅度，正确处理层次之间的关系。25．权责一致原则：要求各级领导者都应具有一定的职务、权力、责任和利益，并使它们成龙配套、相互一致，努力做好事有人管，管事有权，权连其责，利益与成绩相关。26．集体领导和分工负责相结合的原则：主要指工作中重大问题要由领导集体讨论和决定，集体决定的事情就分头去办，各负其责，失职者要追究责任。这个原则实际上是民主集中制原则的具体体现。 27．领导观念：属于社会意识形态，是领导者对各种领导行为进行思维活动的产物，是从不同的方面反映社会存在的思想和思想体系，具有社会历史性、层次性、领域性、 发展变化性等特征。 28．依法治国：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪 法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理 经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法 进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化，使这种 制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和 注意力的改变而改变。 29．战略：是同“战术”相对而言的，指带有全局性、长 期性和根本性的重大问题的谋划和对策，具有全局性、长 期性和层次性等特征。 30．改革：是指按照社会主义社会基本矛盾的要求，不断 调整生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的方面和 环节，就是改革。改革是社会主义制度的自我改进和自我 完善。 31．信息：一般而言是指各种新的知识、消息和情报的总 称，具有可扩充性、可共享性和时间性等特征。 32．决策：就是作出决定，是选择对策的决定，是人们就 面临的问题所进行的目标确定，行动设计和方案选择的活 动。 33．经验决策：是指主要凭借决策者个人的知识、才智和 经验而作出决策的方式。 34．科学决策：是同社会化的大生产相联系的，指决策者 遵循科学的原则、程序，依靠科学的方法和技术所进行的 决策活动。 35．战略决策：是关系到全局性方向性的重大问题的决策， 主要表现为制订路线、方针、政策及重大方案。它所涉及 的范围大，因素多，关系复杂，通常属于高层领导集团的 决策范围之内，是一种以定性为主的决策，一般来说采取 的是非程序化的决策方式。 36．战术决策：是为了实现战略决策、解决某一具体问题 而作出的决策，它是战略决策的延续和指令化，以战略决 策规定的目标为决策标准，通常具有具体化、定量化的特 点。 37．最优决策：是指决策者追求理想条件下的最优目标， 选择最优方案的决策。 38．满意决策：是指决策者根据现实的条件，追求一种满 意结果的决策，它以对现实条件的充分分析为基础，选择 一种较为满意的方案，以期达到决策目标。 39．程序化决策：又称为常规型决策，是指行动中重复出 现的例行的决策，通常是有法可依、有章可循的。 40．非程序化决策：又称非常规型决策，是指决策对偶然 发生的或首次发生的新问题所进行的决策，对这类问题的 决策没有常规可循，需要认真调查研究，分析判断，寻找 出适当的解决方法。 41．确定型决策：是指提供给决策者选择的每个方案，只 有一种确定的结果，这种结果又是事先可以准确地知道 的，这种条件下的决策就是确定型的决策。 42．不确定型决策：是指提供给决策者的每个方案可能出 现几种不同的结果，而各种结果可能出现的概率又是未知 的，这种决策类型就是不确定型决策。 43．风险型决策：是指提供给决策者的每个方案可能出现 几种不同的结果，各种结果可能出现的概率是已知的，这 种决策类型就是风险型决策。 44．可行性研究：是运用科学的手段和方法对决策方案在 政治上、经济上、技术上的合理性，进行综合的分析和论 证，从而使决策奠定在科学的基础上。 45．追踪决策：是指当原有决策方案实施后，主客观情况 发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，对原决策 目标或方案进行的根本性的修正。 46．回溯分析：就是对原有决策的产生机制、环境和过程 进行客观分析。从对原决策方案的制订、论证、选择等各 个环节，逐步顺序分析，找出失误所在及其原因，以便在 追踪决策中制订出有效的解决政策。 47．人才：是指具有时代所要求的先进的思想道德品质， 具备相当的文化知识，有较高的才能或专长，以自己的本 领和劳动对社会发展作出较大贡献的人。 48．理论型人才：是指从事理论研究并对某一理论观点、 体系有所创造和贡献的人，如思想家、科学家等。 49．实践型人才：是指从事生产斗争、社会斗争和科学实 验并在三大实践中作出一定贡献的人，如工程师、政治活 动家、社会活动家等。 50．发现型人才：是指那些善于发现尚未认识的规律、提 出新观点、想出新办法、作出新发明的人才，如马克思、 牛顿、爱因斯坦等。 51．再现型人才：是指那些善于用形象的手法将一定的理 论、观点或社会现实表现出来的人才，如文学家、艺术家。 52．组织型人才：是指那些具有较强的组织能力、善于动 员群众和组织群众的人才，如政党领袖、学校校长等领导 者和管理人员。 53．操作型人才：是指那些具有相当业务能力，在某一专 业领域学有所长或善于从事某一方面工作的人才，如秘 书、医生、工程师等。 54．选才用人：是领导活动中的重要内容。所谓选才，就 是指正确地选拔人才；所谓用人，就是指合理地使用人才， 即把每一个人安排在一个恰当的位置上，让其充分发挥应 有的作用。 55．人才选拔原则：也可称为考察识别人才的原则，或称 为知人识人的原则，它是领导者考察识别人才的基本准 则。 56．人才选拔制度：是指领导者或领导机关在选拔人才的 过程中必须遵循的程序和规章。我国目前实行的选拔制度 主要有选举制、考选制、荐选制等。 57．人才使用原则：是领导者合理地任用和管理人才所必 须遵循的基本准则。 58．人才使用制度：是指领导者或领导机关在使用人才的 过程中必须遵循的程序和规章。 59．委任制：又称任命制，是指有任免权的领导机关或领 导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的一种制度。 60．聘任制：是指用人单位运用合同形式对通过考试考核 招聘的人才予以任用的一种制度。 61．培训制度：是指对人才进行政治理论、科学技术和专 业知识的再教育和训练的一项制度。 62．考核制度：是指对一定职位的人才的道德品质、工作 能力、工作态度和工作成绩所进行的考察、审核和评价的 一项制度。 63．奖励制度：是指对有突出成绩或有特殊贡献的人才给 予物质利益或荣誉，以资鼓励，并对犯有错误的人给予必 要的惩处以示教育或训戒的一种制度。 64．交流制度：是指对人才实行有计划有步骤的定期交流 的一项制度，这是当前我国人事制度改革的一项重要内 容。 65．回避制度：是指领导者的近亲或直系亲属不得与领导 者在同一个单位做有从属关系或有监督关系的工作的一 种制度。 66．职务升降制度：是指领导者或领导机关在使用人才的 过程中对人才予以晋升职务或降低职务的制度。 67．辞职：是指任现职的人员根据本人意愿，依照一定的 法定程序辞去现任职务，并解除或部分解除与原单位职务 关系的行为。 68．辞退：是指用人部门或单位根据法律规定，在一定条 件下解除其与工作人员关系的行为。 69．任期制度：是指在领导机关或企事业单位中，某些职 位的工作人员在职工作的时间有一定限制，任期届满后其 职务、职权、职责自然取消。 70．退休制度：是指担任一定职务的人才成工作人员到了 一定年龄并服务一定年限后，退职休养的一种制度。 71．思想政治工作：简言之，思想政治工作就是做人的工 作，它是以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、 方法，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们自 觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作。 72．社会主义初级阶段党的基本路线：是领导和团结全国 各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持 改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、 民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。 73．疏导：思想政治工作的疏导方针，包括疏通和引导两 层含义。所谓疏通，就是广开言路，集思广益，在发展民 主的基础上让人们畅所欲言，把自己的心里话说出来。所 谓引导，就是采用循循善诱、说服教育的方法，把各种不 正确的思想引向正确的方向和轨道。 74．精神鼓励：是通过给予被激励者各种荣誉的办法，如 发给奖状、奖牌和授予各种光荣称号等来激励他们的热 情，鼓舞他们上进，使他们为实现领导目标而努力工作。 75．物质鼓励：是在坚持按劳分配的基础上，对那些为社 会提供了优质超额劳动的先进工作者，发给奖金或奖品， 以鼓励他们继续为社会作出更大贡献。

自考领导科学(简答题论述题完美归纳)

自考领导科学(简答题论述 题完美归纳) -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

领导科学的特点：1.综合性；2.应用性；3.社会历史性。 领导的特征1.原则性；2.超前性；3.综合性4.创造性；5.系统性 领导者的特征1.拥有职权；2.负有责任3.提供服务；4.富于创新；5.多重角色。 被领导者的特征1.服从性；2.受动性；3.对象性；4.源泉性；5.不担任职务或担任较低职务。 被领导者的地位与作用1.被领导者是领导者的对应面；2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用；3.被领导者对领导效能起决定作用。 领导者与被领导者的关系主要是：1. 相互信任的关系；2. 相互促进的关系；3. 相互支持的关系；4. 相互转化的关系；5. 相互监督的关系 领导认识的特征:1、原则性2、超前性3、综合性4、创造性5、系统性 领导职能的地位：1.领导职能是确定合理的组织机构、实现领导科学化的一个重要标志；2.领导职能是领导活动科学化的依据；3. 领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。 领导的一般职能：引导指挥组织协调监督教育。 当代领导的基本职能及含义领导职能:就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。1、科学决策。就是在正确的理论指导下，根据相关信息和实际情况，确立组织目标并选择实现目标方案的过程。2、选才用人。就是根据工作性质和岗位特点的需要，对人才资源进行合理配置，实现能级、能质对应，发挥人才个体优势并注重人才群体的结构优化。3、思想政治工作。就是以人为对象，着重解决人们的思想观念、思想认识和政治立场问题，是一种说服、引导、教育和激励人的工作。 简述领导原则的含义及其分类领导原则，就是领导者在进行领导活动的过程中必须坚持和遵循的标准和法则。它是实现领导职能的根本途径，同时又是领导原理与理论在不同环境或条件下的具体体现。分为：总原则、基本原则和具体原则三大类。 领导的总原则1.党的基本路线原则；2.实事求是原则；3.民主集中制原则4.群众路线原则 领导的基本原则1.统一领导原则2.分层领导原则3.系统整体原则4.权责一致原则；5.民主公开原则6.集体领导和分工负责相结合的原则7.“相结合”原则 领导观念在领导过程中的作用表现如下几个方面：1.不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式2.不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段3.不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法4.领导观念是人们一种巨大的相对独立的精神力量，它会这样或那样地渗透在人们的领导过程中，自觉或不自觉地干预着人们领导行为的各个方面。 现代领导的新观念1.依法治国观念2.战略观念3.现代化大经济观念4.改革创新观念5.新的价值观念 决策活动的基本特征：1.针对性2.目标性3.实施性4.选择性；5.优化性。 决策的分类1.高层决策、中层决策和基层决策；2.战略决策和战术决策；3.最优决策和满意决策；4.程序化决策和非程序化决策；5.确定型决策、不确定型决策和风险型决策。 决策的模式1.理性决策的模式；2.渐进决策的模式；3.综合决策模式。 科学决策的原则的基本标准1.具有准确的决策目标；2.决策的执行结果能够实现确定的目标；3.实现决策目标所付出的代价小；4.决策执行后的副作用相对少。 科学决策必须遵循的原则1.客观原则2.信息原则3.预测原则4.程序原则5.可行原则6.选优原则7“外脑“原则。 科学决策的整个过程阶段1.明确问题，确立目标；2.集思广益，拟定方案；3.分析评估，选择方案；4.实施方案，完善决策 追踪决策的含义及其特征:当原有决策方案实施后，主客观情况发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，要对原决策目标或方案进行根本性的修正。1回溯分析2、非零起点3、双重优化4、心理效应 决策在领导工作中的地位:1.决策在整个领导工作中具有十分重要的地位和作用，决策是领导者首要的基本职能2.决策是贯穿于领导过程始终的活动3.决策是领导者履行各项职能的基础。4.决策的正确与否关系到领导事业的成败5.决策水平的高低是检验领导水平的一个主要标志 对决策者抉择的基本要求：1.时效性；2.系统性；3.民主性；4.合法性；5.灵活性。

全国2022年10月自考00320领导科学试题及参考答案

全国2022年10月高等教育自学考试 领导科学 【课程代码】00320 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。请将其选出。 1、在领导活动中，民主体制的根本特征是（B） A、权力垄断，权责脱节 B、权力分享，权责一致 C、权力垄断，权责一致 D、权力分享，权责分离 2、关于领导活动的学问之所以成为一门科学，主要因为（A） A、领导活动有其特定领域、客观规律 B、领导活动高度复杂极其神秘 C、领导活动能被其他学科对象所涵盖 D、特殊人物的高度重视和着力推动 3、领导活动的根本价值取向和归宿是（C） A、权力 B、权威 C、服务 D、目标 4、领导者是领导活动的主体，在领导活动中发挥（A） A、主导作用 B、执行作用 C、支持作用 D、基础作用 5、“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”这体现了领导的（C） A、引导职能 B、指挥职能 C、组织职能 D、协调职能 6、领导工作要坚持人民立场，回应人民诉求，切实解决人民群众急难愁盼问题，这要求领导活动必须坚持（D） A、集体领导原则 B、权责一致原则 C、民主法治原则

D、群众路线原则 7、领导者对政治现象和政治本质的意识和看法是（D） A、政治流派 B、政治关系 C、政治立场 D、政治观念 8、“权为民所用，情为民所系，利为民所谋。”这种领导观念继承了中国传统文化中的（A） A、民本思想 B、法治思想 C、天人合一思想 D、自治思想 9、影响决策产生、存在和发展的各种因素的总和是（B） A、决策体系 B、决策环境 C、决策后果 D、决策条件 10、决策科学化、民主化的必要环节是（B） A、领导意志 B、决策程序 C、团体影响 D、决策问题 11、在现代社会，人才最基本的特征是（A） A、创造性 B、专业性 C、相对性 D、社会性 12、在人才使用制度中，委任制的显著优点是（A） A、权力集中，程序简单 B、民主推荐，参与广泛 C、标准统一，自主竞争 D、职责清晰，公开竞聘 13、领导者开展思想政治教育的首要内容是（D） A、方针政策教育 B、形势任务教育 C、爱国主义教育

自学考试学习资料：领导科学

1[单选题]领导活动产生于（） A.人类的精神活动 B.人类的祭祀活动 C.人类的沟通活动 D.人类的共同劳动和社会分工 参考答案：D您的答案：D 2[单选题]在原始社会和封建社会，领导指挥的职能一般是由生产资料的（）行使。 A.购买者 B.占有者 C.使用者 D.生产者 参考答案：B您的答案：B 3[单选题]领导活动的一个重要特征，是它的（） A.科学性 B.高度综合性 C.专业性 D.领导性 参考答案：B您的答案：B 4[单选题]在任何社会中，领导的（）决定着领导的本质。 A.自然属性 B.社会属性 C.经济属性 D.本质属性 参考答案：B您的答案：B

5[单选题]领导是高层次的管理活动，这体现了领导活动的（） A.理论性 B.综合性 C.科学性 D.规律性 参考答案：B您的答案：B 6[单选题]领导影响力的重要因素是（） A.知识水平 B.能力水平 C.品德 D.领导能力 参考答案：C您的答案：C 7[单选题]实现领导科学化的重要标志是（） A.领导目标 B.领导职能 C.领导活动 D.领导结果 参考答案：B您的答案：B 8[单选题]引导的核心是（） A.正确地规划目标 B.科学地制定领导方法 C.正确地提出任务 D.制定工作制度 参考答案：A您的答案：A

9[单选题]引导的重要内容是（） A.正确地规划目标 B.科学地制定领导方法 C.正确地提出任务 D.制定工作制度 参考答案：B您的答案：B 10[单选题]实现领导职能的依托是（） A.领导者 B.计划 C.组织 D.结果 参考答案：C您的答案：C 11[单选题]领导者对领导活动过程及其规律性的本质认识或反映，被称为（） A.领导能力 B.领导任务 C领导观念 D.领导方法 参考答案：C您的答案：C 12[单选题]纵观历史，我国当前最大的政治就是（） A.建设社会主义 B.建设资本主义 C.建设中国社会主义 D.建设中国特色社会主义 参考答案：D您的答案：D

自考领导科学复习资料

领导科学 【第一章】原始社会解体，人类历史进入奴隶社会并发展到封建社会，这些社会以生产资料私有制为基础，产生出奴隶主和奴隶、地主和农民等根本对立的阶级。 所谓领导，实质上就是剥削阶级的专制统治，领导与剥削阶级的统治权力是紧密结合在一起的。 领导体现剥削阶级专制统治和奴役的实质，并没有改变。 社会注意社会，实现了生产资料公有制，消灭了阶级剥削和压迫，劳动人民成了国家的主人，因而产生了全新的领导关系和领导体制。领导就是服务，这是对社会主义领导本质的论述。 人类领导活动呈现出否定之否定的螺旋式上升过程：从原始平等、集体领导方式到个人专制、充满阶级剥削和压迫关系的领导方式。 每一时期的领导活动，总是收到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。 【简】领导科学产生的历史条件（迅速复杂）：领导科学产生于20世纪30年代，现在社会生产的巨大发展和现代科学技术的突飞猛进，带来了社会活动的一系列变化，要求现代领导由经验领导上升为科学领导。这种领导方式转变的客观实践，促进了领导科学的产生。 领导科学的研究对象：现代领导活动及其发展规律。 领导是人类群体活动的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践活动。它是领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现预定目标，共同作用于客观对象的一种行为过程。 领导的基本要素：领导者，被领导者，群体目标和客观环境。 领导的基本矛盾：领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。 领导科学研究范围的3个基本组成部分：领导活动的A主体（领导者的观点、职能、素质等问题）、B结构（领导体制等问题）、C过程（领导职能的运用、展开，领导方法、艺术、作风的发挥以及领导绩效的考评等问题）。 领导科学的特点：综合性，应用性，社会历史性。 我国社会主义现代化事业的根本，也是建设具有中国特色的领导科学的根本：必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导。 理论与实践相统一，是我党一贯倡导的革命学风，也是学习领导科学的根本方法（比较法）。首先，要重视学习理论；其次，要加强理论的应用；此外，还要注重比较研究的方法。 【第二章】领导是指一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权力和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。 领导具有自然属性和社会属性。社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定这领导的本质。 领导认识的特征:1原则性2超前性3综合性4创造性5系统性【认识的一般性：客观性，主观能动性，社会历史性】

领导科学自考小抄 自考考前笔记重点考点知识点梳理

1.1．简述现代领导发展的基本趋势。 1.2．怎样建设有中国特色的领导科学? 2.1．被领导者的特征有哪些? 2.2．领导的社会属性决定着领导的本质的原因是什么? 3.1．正确认识和确定领导的一般职能对充分发挥领导的作用有何意义? 3.2．简述贯彻民主公开原则的内容和要求。 4.1．简述现代领导观念的基本特征。 4.2．领导者树立人本观念的基本要求有哪些? 5.1．科学决策的主要特点有哪些? 5.2．在决策过程中，领导者如何发挥智囊团的作用? 6.1．根据不同的标准可以将人才分为哪些类型? 6.2．简述人才使用原则的主要内容。 7.1．思想政治工作的基本原则有哪些? 7.2．在民主与法制的教育问题上，必须注意哪些问题? 8.1．领导体制的类型有哪些? 8.2．简述我国现行领导体制的本质特征。 9.1．领导者政治素质的基本要求是什么? 9.2．领导集体怎样形成一个合理的知识结构? 10.1．改善战略性思维的途径有哪些? 10.2．简述运用系统论方法的主要步骤。 11.1．简述领导者接待中的沟通技巧。 11.2．领导者的谈判艺术表现在哪些方面? 12.1．怎样才能做到密切联系群众? 12.2．领导者良好的生活作风一般体现在哪些方面? 13.1．坚持客观公正原则应做到哪几点? 13.2．怎样坚持科学规范原则? 1.1．简述现代领导发展的基本趋势。答：现代领导发展的基本趋势如下：(1)决策工作专门化。(2)领导主体集团化。(3)领导方式民主化。(4)领导方法科学化。 1.2．怎样建设有中国特色的领导科学?答：建立有中国特色的领导科学需要做到：(1)必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。(2)必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。(3)必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。(4)必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。 2.1．被领导者的特征有哪些?答：被领导者的特征：(1)服从性。(2)受动性。(3)对象性。(4)源泉性。(5)不担任领导职务或担任较低领导职务。 2.2．领导的社会属性决定着领导的本质的原因是什么?答：领导的社会属性决定着领导的本质。这是因为：(1)领导的社会属性规定着领导的自然属性。(2)社会属性决定着领导活动中的主导要素得以形成。(3)社会属性规定着领导活动基本要素的相互关系。(4)社会属性不受自然属性改变的影响，仍然决定着领导的本质。 3.1．正确认识和确定领导的一般职能对充分发挥领导的作用有何意义?答：正确认识和确定领导的一般职能对充分发挥领导的作用具有重要意义。领导的一般职能规定了领导活动的方向，领导者只有在明确自身职责和功能的前提下，才能有所作为，而不致于产生方向性失误。领导的一般职能也制约着领导活动的效能，领导职能发挥得好，领导效能就高，反之，领导活动效能就达不到良好的状态。 论述题目录 1.1.试述学习领导科学的意义。 2.1.如何理解社会主义领导的本质属性? 3.1．试述社会主义条件下领导的一般职能。 3.2．试述领导基本原则的内容。 4.1．领导者如何树立正确的权力观念? 4.2．领导者树立科学的政绩观的基本要求有哪些? 5.1．试述经验决策向科学决策转化是社会发展的必然。 5.2．试述经验决策的特点及局限性。 6.1．试述人才选拔的基本原则。 6.2．试述人才使用制度。 7.1．试述思想政治工作对领导工作的重要意义。 7.2．如何理解思想政治工作的方针? 8.1．怎样全面理解我国领导体制中共产党领导的核心作用? 8.2．试述我国领导体制改革的内容。 9.1．试述领导者素质的重要性。 9.2．试述领导集体素质结构优化的途径。 10.1．试述从实际出发，调查研究的方法。 10.2．试述群众路线的内容。 11.1．试述领导者在召开会议时必须遵循的原则。 11.2．试述领导者的表扬奖励的技巧。 12.1．试述领导作风的意义。 12.2．试述改进领导作风的途径和方法。 13.1．试述领导绩效在领导活动中的作用。 13.2．领导绩效考评的意义是什么? 论述题答案 1.1. 试述学习领导科学的意义。答：学习领导科学是社会历史发展的必然要求，具有以下意义：(1)学习领导科学，是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。各级领导者只有树立现代领导观念，认识和掌握现代领导规律，才能很好地担负起领导现代化建设的重任。(2)学习领导科学，是深化全面改革的需要。我国社会主义现代化建设是在改革开放的方针指导下进行的，改革的重要内容之一是领导体制的改革。学习和掌握领导科学，就是要在坚持社会主义方向的前提下，深化改革，努力做到领导体制的科学化。领导体制的科学化也是我国社会主义制度和领导工作成熟和完善的标志之一。(3)学习领导科学是加强党的执政能力建设的需要。提出能力建设问题，是我们党不断提高领导水平和执政水平的必然要求。加强党的执政能力建设的关键是建设高素质的干部队伍，实现干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化。只有运用领导科学的思想武装自己，才能不断使自己所领导的工作坚持正确的政治方向并更加科学化，才能善于做到科学执政、民主执政、依法执政，才能在社会主义现代化建设的领导岗位上做出更大的贡献。(4)学习领导科学是迎接世界新技术革命挑战的需要。 2.1. 如何理解社会主义领导的本质属性?答：领导本质，是领导者、被领导者与掌握生产资料的阶级之间的内在联系。领导的本质是通过领导属性表现出来的。社会主义的领导的本质就是服务。在社会主义社会里，共产党处于执政党的地位，领导人民实现当家作主。在政治上，实行人民民主专政；在经济上，实行以生产资料公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度；在文化上，建设有中国特色社会主义的文化。社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。社会主义社会的领导，拥有相应的权力并承担相应的责任，但集中到一起，就是搞好服务。“领导就是服务”，这是邓小平同志对现代领导本质特征最深刻最精辟的概括。服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。这是因为，社会主义社会的领导，作为上层建筑的内容，是为该社会的经济基础服务的，而作为生产关系的内容，又是为广大人民群众服务的。在社会主义社会里，共产党处于执政党的地位，领导人民实现当家作主。在政治上，实行人民民主专政；在经济上，实行以生产资料公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度；在文化上，建设有中国特色社会主义的文化。社会主义社会的政治、经济、文化条件决定了社会主义领导的本质就是服务。社会主义社会的领导，拥有相应的权力并承担相应的责任，但集中到一起，就是搞好服务。“领导就是服务”，这是邓小平同志对现代领导本质特征最深刻最精辟的概括。服务是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的和行为准则。这是因为，社会主义社会的领导，作为上层建筑的内容，是为该社会的经济基础服务的，而作为生产关系的内容，又是为广大人民群众服务的。强调领导就是服务，就必须正确处理指挥员和勤务员、主人和公仆、教育者和学生的关系。必须划清资本主义国家所说的服务和社会主义国家所强调的为人民服务之间的界限。社会主义的领导，肩负历史重任，指挥社会活动的运转。社会主义领导的指挥虽然不完全等同于服务，但是，当好勤务员，全心全意为人民服务却是社会主义领导指挥的出发点和归宿，是衡量领导指挥得当与否的标志。社会主义领导的指挥是为了服务；社会主义领导的服务，又必须通过指挥来实现。从领导要素角度看，领导就是服务，必须要处理好公仆与主人的关系。社会主义社会的领导者，既是人民的公仆，又是社会的“主人”。领导的一个重要职能就是教育，要对广大群众进行宣传、动员、培养和训练，努力从各方面提高他们的素质。这一职能要求领导者必须善于领会上级的指示精神，及时向群众传达，带领群众贯彻党所制定的路线方针政策。 案例分析题 1.乙厂是甲公司下属的一家企业。前几年以军工产品为主，经济效益一直很好。2002年以后，军工任务大量压缩，甲公司又无适销对路的产品安排，要求企业自求生路。在企业由生产型向生产经营型转变的过程中，全厂干部、工人一时难以适应，生产任务大幅度下降，企业面临严重困难。这时甲公司正在研制开发某新产品系列。甲公司和有关领导认为，该新产品系列的所有设备部件都应在公司系统内自行配套解决，自成体系。根据乙厂的加工设备及其技术力量，公司决定乙厂立即生产其中的一个“重要配件”。这种配件精度高，生产难度大，有许多技术难题需要攻关解决。乙厂的干部、工人感到难以承担。甲公司有关领导却认为，“有活干总比没活干强”，还是拍板决定先试制，后小批量生产。经过一年的努力，共生产了一万套，每套成本高于进口同类型机，而且存在不少问题，原订货单位提出中止协议。乙厂立即组织专门力量进行突击抢修，由于各种原因而告失败，使大量半成品、成品成了废品，致使公司遭受了重大损失。请根据领导科学的有关原理，分析这个决策失败的主要原因。 答：甲公司做出乙厂生产“重要配件”的决策，失误的主要原因在于违背了科学决策的有关原则：(1)违背了客观原则。客观原则是科学决策的首要原则。甲公司领导不是从客观出发，不看乙厂条件是否具备，凭主观决定乙厂生产“重要配件”。(2)违背了可行原则。甲公司领导未对乙厂生产“重要配件”的技术、设备等进行可行性分析论证。因为“乙厂的干部、工人感到难以承担”生产“重要配件”的任务。(3)违背了预测原则。企业生产经营是讲经济效益的，甲公司领导不进行科学预测，却主观认为“有活干总比没活干好”，不讲效益，结果使大量半成品、成品成了废品。 2.美国南北战争期间，林肯先后选用了四个将军，他们都没有什么明显的缺点。尽管北方军队有人力、物力上的绝对优势，但从1861年到1864年三年多的时间里，却屡屡受挫。与此相反，南军首领罗伯特·李手下的每一位将领，从杰克逊开始，几乎每个人都有各自严重的缺点，但是他认为这些缺点不碍大局，而他们每个人也各有所长。林肯所任用的“完美无缺”的人一次又一次败在罗伯特·李将军的“缺点”将领的手下。林肯总统觉悟了，终于任命满身是“缺点”的格兰特将军为总司令，格兰特将军嗜酒如命。林肯也知道嗜酒误事，但是他更知道在北方军队所有的将领中，只有格兰特能运 考点串讲目录 1.1.现代领导发展的基本趋势 1.2.应把领导活动作为一门科学来研究 1.3.领导科学产生的条件 1.4.领导科学在我国兴起的条件 1.5.领导科学研究的对象 1.6.领导科学的特点 1.7.领导科学与其他学科的关系 1.8.学习领导科学的意义 1.9.建设中国特色的领导科学 1.10学习领导科学的方法 2.1.领导的含义 2.2.领导的特征 2. 3.领导的属性 2. 4.领导的类型 2. 5.领导的基础 2.6.领导的社会属性决定领导的本质 2.7.社会主义领导的本质属性 2.8.领导者的含义 2.9.领导者的特征 2.10.领导者的本质 2.11.领导者的地位与作用 2.12.被领导者的含义 2.1 3.被领导者的特征 2.1 4.被领导者的本质 2.15.被领导者的地位与作用 2.16.好的被领导者的基本要求 2.17.领导者与被领导者的关系 3.1.领导职能的含义 3.2.领导职能在领导活动中的地位 3.3.领导的一般职能 3.4.当代领导的基本职能 3.5.领导原则的含义 3.6.领导的总原则 3.7.领导的基本原则 4.1.领导观念的基本内涵 4.2.领导观念的重要作用 4.3.政治观念的基本内涵 4.4.人本观念的基本内涵 4. 5.权力观念的基本内涵 4. 6.法治观念的基本内涵 4.7.市场经济观念的基本内涵 4.8.改革创新观念的基本内涵 4.9.政绩观念的基本内涵 4.10.领导者树立政治观念的必要性 4.11.领导者树立人本观念的必要性 4.12.领导者树立权力观念的必要性 4.13.领导者树立法治观念的必要性 4.14.领导者树立改革创新观念的必要性 4.1 5.领导者树立正确的政治观念的基本要求 4.1 6.领导者树立人本观念的基本要求 4.1 7.领导者树立法治观念的基本要求 4.18.领导者树立现代市场经济观念的基本要求 4.19.领导者树立科学的改革创新观念的基本要求 5.1.决策的含义 5.2.决策的构成要素 5.3.决策的基本特征 5.4.经验决策与科学决策的特点 5.5.决策的分类 5. 6.决策的模式 5.7.德尔菲法的特点 5.8.头脑风暴法的含义 5.9.试验决策法的含义 5.10.科学决策的基本标准 5.11.科学决策的基本原则 5.12.追踪决策的特征 5.13.头脑风暴法必须遵循的原则 5.14.科学决策的程序 5.15.德尔菲法的实施步骤 5.1 6.决策树法的步骤 5.17.决策体制的内涵及其构成

自考领导科学(简答题论述题完美归纳)

领导科学的特点：1.综合性；2.应用性；3.社会历史性。 领导的特征1.原则性；2.超前性；3.综合性4.创造性；5.系统性 领导者的特征1.拥有职权；2.负有责任3.提供服务；4.富于创新；5.多重角色。 被领导者的特征1.服从性；2.受动性；3.对象性；4.源泉性；5.不担任职务或担任较低职务。 被领导者的地位与作用1.被领导者是领导者的对应面；2.被领导者起着产生与选择领导者的根本作用；3.被领导者对领导效能起决定作用。 领导者与被领导者的关系主要是：1. 相互信任的关系；2. 相互促进的关系；3. 相互支持的关系；4. 相互转化的关系；5. 相互监督的关系 领导认识的特征:1、原则性2、超前性3、综合性4、创造性5、系统性 领导职能的地位：1.领导职能是确定合理的组织机构、实现领导科学化的一个重要标志；2.领导职能是领导活动科学化的依据；3. 领导职能的实现情况是检验领导活动结果的依据。 领导的一般职能：引导指挥组织协调监督教育。 当代领导的基本职能及含义领导职能:就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。1、科学决策。就是在正确的理论指导下，根据相关信息和实际情况，确立组织目标并选择实现目标方案的过程。2、选才用人。就是根据工作性质和岗位特点的需要，对人才资源进行合理配置，实现能级、能质对应，发挥人才个体优势并注重人才群体的结构优化。3、思想政治工作。就是以人为对象，着重解决人们的思想观念、思想认识和政治立场问题，是一种说服、引导、教育和激励人的工作。 简述领导原则的含义及其分类领导原则，就是领导者在进行领导活动的过程中必须坚持和遵循的标准和法则。它是实现领导职能的根本途径，同时又是领导原理与理论在不同环境或条件下的具体体现。分为：总原则、基本原则和具体原则三大类。 领导的总原则1.党的基本路线原则；2.实事求是原则；3.民主集中制原则4.群众路线原则 领导的基本原则1.统一领导原则2.分层领导原则3.系统整体原则4.权责一致原则；5.民主公开原则6.集体领导和分工负责相结合的原则7.“相结合”原则 领导观念在领导过程中的作用表现如下几个方面：1.不同的领导观念决定人们采取不同的领导方式2.不同的领导观念决定人们在领导工作中采取不同的目标以及达到目标的手段3.不同的领导观念决定领导者在领导过程中不同的观察问题的角度和处理问题的方法4.领导观念是人们一种巨大的相对独立的精神力量，它会这样或那样地渗透在人们的领导过程中，自觉或不自觉地干预着人们领导行为的各个方面。 现代领导的新观念1.依法治国观念2.战略观念3.现代化大经济观念4.改革创新观念5.新的价值观念 决策活动的基本特征：1.针对性2.目标性3.实施性4.选择性；5.优化性。 决策的分类1.高层决策、中层决策和基层决策；2.战略决策和战术决策；3.最优决策和满意决策；4.程序化决策和非程序化决策；5.确定型决策、不确定型决策和风险型决策。 决策的模式1.理性决策的模式；2.渐进决策的模式；3.综合决策模式。 科学决策的原则的基本标准1.具有准确的决策目标；2.决策的执行结果能够实现确定的目标；3.实现决策目标所付出的代价小；4.决策执行后的副作用相对少。 科学决策必须遵循的原则1.客观原则2.信息原则3.预测原则4.程序原则5.可行原则6.选优原则7“外脑“原则。 科学决策的整个过程阶段1.明确问题，确立目标；2.集思广益，拟定方案；3.分析评估，选择方案；4.实施方案，完善决策 追踪决策的含义及其特征:当原有决策方案实施后，主客观情况发生了重大变化，原有的决策目标无法实现时，要对原决策目标或方案进行根本性的修正。1回溯分析2、非零起点3、双重优化4、心理效应 决策在领导工作中的地位:1.决策在整个领导工作中具有十分重要的地位和作用，决策是领导者首要的基本职能2.决策是贯穿于领导过程始终的活动3.决策是领导者履行各项职能的基础。4.决策的正确与否关系到领导事业的成败5.决策水平的高低是检验领导水平的一个主要标志 对决策者抉择的基本要求：1.时效性；2.系统性；3.民主性；4.合法性；5.灵活性。 在决策活动中，领导者的主要职责是：1.考虑决策目标的确立；2.组织决策方案的制定；3.负责决策方案的抉择；4.领导决策方案的实施。

2022-2023年自考专业(人力资源管理)《领导科学》证书考核易错、难点精编(带答案)试卷号：2

2022-2023年自考专业(人力资源管理)《领导科学》证书考核易错、难点精编（带答案） （图片大小可自由调整） 一.全考点综合测验(共45题) 1. 【单选题】以了解领导绩效高低的原因为目的的考评是() A.监督性考评 B.鉴定性考评 C.诊断性考评 D.评价性考评 正确答案：C 2. 【单选题】形成一种优良的领导作风不可能一蹴而就，克服一种不良的领导作风也不容易立竿见影。这句话揭示了领导作风具有() A.稳定性 B.历史性 C.现实性 D.主导性

正确答案：A 3. 【单选题】领导者批评下属的正确做法是（） A.清算旧账，集中批评 B.不许申辩，不留余地 C.就事论事，人事分开 D.响鼓重锤，维护权威 正确答案：C 4. 【问答题】人才使用制度中委任制的实施原则。 正确答案： ①先考察后任命的原则; ②工作需要与个人专业特长相结合的原则; ③集体讨论决定的原则; ④严格审批程序的原则; 5.

【单选题】领导者政治人格的核心内容是() A.领导权力 B.领导观念 C.政治纪律 D.政治责任感 正确答案：D 6. 【单选题】由于世界各国经济基础、政治制度和领导制度不同，因此，领导体制存在着明显差异，具有不同的个性特点，这就是领导体制的（） A.自然属性 B.社会属性 C.民族属性 D.地域属性 正确答案：D 7. 【单选题】所处理事务复杂多变、领导者对情况不甚清楚，而下属熟悉情况且精明能干。这时领导者应该采取的授权方式是() A.刚性授权

B.惰性授权 C.弹性授权 D.模糊授权 正确答案：C 8. 【单选题】社会主义领导者的本质是（） A.掌权者、指挥者和管理者的统一 B.当权者、负责人和服务员的统一 C.掌权者、控制者和指挥员的统一 D.当权者、独断者和主导者的统一 正确答案：A 9. 【单选题】被领导者在领导活动中发挥的基础性作用是(） A.主导领导活动、行使决策权力和被动追随领导者 B.选择或罢免领导者、服从或制约领导者、支持和监督领导者 C.参与领导会议、反映群众意见和支配领导资源 D.决定领导方式、组织群众活动和协调领导关系

自考本科领导科学

自考本科领导科学 领导科学是指通过系统学习和研究领导力、领导行为、领导艺术等内容，以提高领导者的领导能力和素质。自考本科领导科学课程的目标是培养学生全面发展，具备较强的领导能力，能够在各个领域中起到积极的引领作用。以下是我对自考本科领导科学的一些理解和见解。 首先，领导科学主要包括领导学、领导力和领导艺术三个方面。领导学是研究领导者的特征、行为和效果，通过学习各种领导理论和模型，了解领导者的角色和责任，以便更好地担当领导者的职责。领导力是指领导者的能力和素质，包括人格特质、知识技能、思维能力等多个方面。领导艺术是指领导者在具体工作中的行为和方式，包括如何激发员工的积极性、如何协调团队的合作等。 其次，领导科学的核心是培养学生的领导能力。领导能力是指一个人通过自身的行为和影响力，有效地引导他人实现共同的目标。培养学生的领导能力不仅要注重理论学习，更要注重实践训练。通过实际的案例分析和团队项目，提高学生的沟通协调能力、决策能力、组织能力等，培养学生的领导潜力。 再次，领导科学有助于学生的职业发展和个人成长。无论是在工作还是生活中，领导能力都是一项重要的素质。掌握领导科学的知识和技巧，可以帮助学生成为出色的领导者，提高工作效率，取得更好的职业发展。同时，领导科学也有助于学生的个人成长，培养自信心、决策能力和团队合作精神，提高自己的综合素质。

最后，自考本科领导科学的学习方法应该注重理论与实践相结合。理论学习可以通过阅读相关教材、参加课程讲座等方式进行，了解各种领导理论和模型。实践训练可以通过参与学校或社会组织的领导实践项目，亲身体验和锻炼领导能力。同时，学生还应该注重与人交流、思考和反思自己的领导经验，不断总结和提高。 总之，自考本科领导科学是培养学生领导能力和素质的重要科目。通过系统学习和研究，可以提高学生的领导能力，为他们的职业发展和个人成长提供有力支持。希望学生们能够认真学习和实践，将领导科学的知识转化为实际行动，成为优秀的领导者。