实验问题整理
坐骨神经-腓肠肌标本的制备
剥去皮肤的后肢，能用自来水冲洗吗？为什么？
离体实验时，由于离体器官的生存条件不完全等同于正常体内，其保持正常生理活性的时间
较短，因此需要我们在标本的制作过程中特别注意对标本生存条件的维护，即模拟体内环境。任式液是两栖类动物实验常用的生理盐溶液，含有组织正常生命活动必需的营养物质和电解
质，其渗透压和酸碱度也与动物体液相似；因此用任式液冲洗标本不会影响组织的兴奋性；而自来水是低渗溶液，其理化性质与任式液截然不同，用自来水冲洗标本会改变组织细胞的
理化环境，轻则影响标本的正常生物活性，造成实验过程中出现很多异常现象，重则使神经和肌肉吸水膨胀乃至死亡。
2. 金属器械碰压、触及或损伤神经及腓肠肌，可能引起哪些不良后果？
金属在溶液中都要发生一定程度的电离，因此金属器械碰压、触及神经时，一些金属离子往
往会使神经肌肉疲劳，影响其兴奋性。如果碰的较重，损伤了神经及腓肠肌，损伤部位及近
端的神经甚至就死亡了兴奋不能传导。
3. 如何保持标本的机能正常？
1）制备标本的操作过程中，勿过度牵拉、损伤神经和肌肉
2）金属器械不要碰及、损伤神经或腓肠肌；
3）也不要使动物的皮肤分泌物和血液等接触神经和肌肉，以免硬性标本活性
4）制备好的标本在任式液中浸泡一会，待兴奋性稳定后再进行实验
5）整个实验过程中要不断给标本滴加任式液，防止干燥，保持其兴奋性。
刺激强度与骨骼肌收缩反应的关系
1. 如何保持标本在实验过程中机能稳定？
1）标本首先在任式液中浸泡一段时间
2）实验过程中不断用任式液湿润
3）肌肉达到最大收缩时立刻停止刺激，防止肌肉疲劳
4）一次实验后，让标本休息一段时间
2. 判断标本兴奋性的指标是什么？
1）评价蟾蜍的坐骨神经-腓肠肌的兴奋性，有一个最简单易行的指标，那就是用锌铜弓蘸任氏液后刺激坐骨神经，观察腓肠肌是否收缩；
2）标本的阈刺激强度常作为评价标本兴奋性的指标。在刺激持续时间一定的前提下，阈刺
激强度越小，标本的兴奋性越好；
3）还有一个兴奋性评价指标是时值。刺激的强度低于某一强度时，无论刺激的作用时间怎
样延长，都不能引起组织兴奋，这个最低的或者最基本的阈强度，称为基强度。以2倍基强度刺激组织，刚能引起组织兴奋所需的最短作用时间称为时值。时值越小，标本的兴奋性越好。
3. 分析阈刺激强度和最大刺激强度的含义和生理意义。
能够引起肌肉最小收缩反应的有效刺激强度为阈强度，这种强度的刺激为阈刺激。阈强度的
生理意义在于，它是评价兴奋性的重要指标，可用于判断器官的机能是否正常等临床诊断。
刚能引起肌肉发生最大收缩反应的最小刺激强度称为最适刺激强度。此时，所有肌纤维均兴
奋收缩，再增加刺激强度，收缩力量的总和也不会再增大。
4 为什么在一定范围内肌肉收缩的幅度会随刺激强度增大而增大？
蟾蜍腓肠肌是由很多肌纤维组成的，它们的兴奋性高低不一，在一定范围内，较弱的刺激仅
引起部分兴奋性高的肌纤维发生收缩，肌肉收缩幅度较小，而较强的刺激则引起更多的肌纤
维发生收缩，肌肉收缩幅度较大。故在不超过肌肉最大收缩幅度的范围内，肌肉收缩的幅度
会随刺激强度增大而增大。
骨骼肌单收缩的分析
1. 单收缩过程中的潜伏期指什么？包括哪些生理过程？
潜伏期是指从刺激发出到肌肉开始收缩的间隔时间。包括神经动作电位的传导、神经-肌肉接头处的信号传递、肌肉产生动作电位并进行传导等生理过程，其中神经-肌肉接头处的信
号传递时间长短决定了潜伏期的长短。
2. 什么实验指标表示肌肉的兴奋性？
肌肉张力和潜伏期的长短。由于刺激肌肉使用的是最是刺激强度，因此可以从张力的最大值
来判断肌肉的兴奋性大小；同样，潜伏期的长短也可以判断兴奋性的好坏。
骨骼肌收缩的总和与强直收缩
1. 如何保持标本的机能正常？
在实验中要不断用任氏液润湿标本；
每次刺激标本时间不超过5秒，每次刺激后，标本要休息30秒；
刺激强度和频率不要太大尤其是在做强直收缩实验时
2?什么是收缩的总和、强直收缩、不完全强直收缩和完全强直收缩？
收缩总和：两个相同强度的阈上刺激，相继作用于神经-肌肉标本，如果刺激间隔小于单收
缩的时程，则出现两个收缩反应的重叠，即收缩的总和；
强直收缩：同等强度的连续阈上刺激作用于标本时，出现多个收缩反应的融合，称强直收缩；
不完全强直收缩：后一收缩发生在前一收缩的舒张期，各自的收缩不完全融合；
完全强制收缩：后一收缩发生在前一收缩的收缩期，各自的收缩完全融合，肌肉处于持续的
收缩状态。
3. 人们日常生活中哪些动作属于强直收缩？
例如：掰手腕时臂肌处于完全强直收缩；肌肉抽筋时，该肌肉处于完全强直收缩；举重时，肌肉基本处于强直收缩；单脚屈膝站立时，股四头肌处于完全强直收缩。在做俯卧半撑静止时，肱三头肌基本处于完全强直收缩。
4?何谓临界融合刺激频率？
使肌肉产生完全强直收缩的最低刺激频率，就是临界融合频率。当刺激频率超过临界融合频
率时，强直收缩的幅度不会再增加。
神经干复合动作电位的测定
1. 说明单相和双相动作电位的产生原理
将两个引导电极置于神经干的表面记录神经干动作电位，实际上记录的是两个引导电极下方
膜表面的相对电位变化（电位差）。当两个电极下方膜表面存在电位差时，就会有电流流动，就可以记录到偏离基线的电位曲线。在完整的神经纤维膜记录电位时，兴奋依次通过两个引
导电极，会在这两个引导电极之间产生方向不同的电位差变化，因而，记录到的双相动作电位，是由两个方向不同（正负相反）的单相动作电位合成的，其波形与引导电极之间的距离
有关。
如果两个引导电极之间的神经组织有损伤或被阻滞，兴奋波只通过第一个引导电极，不能传导至第二个引导电极，则只能记录到一个方向的电位偏转波形，称为单相动作电位。
2?解释在一定范围内神经干动作电位的振幅随刺激强度和改变；是否与单个神经纤维动作电位的全或无定律相矛盾？
不矛盾，因为坐骨神经由许多神经纤维组成，所以神经干的动作电位与单个神经的跨膜动作
电位不同，它是许多动作电位组成的复合动作电位。虽然没条神经纤维都按“全或无”定律参与反应，但是每条神经纤维的兴奋性是不同的。因此在一定范围内，复合动作电位的振幅
可随着刺激强度的改变而发生变化。
2. 双相动作电位的两个相为什么不完全对称？
一般记录到的双相动作电位的上升相幅度比下降相大，但是波宽比下降相较窄。
一是因为这种在细胞外液记录诱发电位的方法并不能记录出两个引导电极下方膜内外的电位变化，而只能记录膜外表两个引导电极之间的相对电位变化。二是两个引导电极时间的而
距离太短，而动作电位的传导速度又太迅速，动作电位的波长较长，远远长于两个引导电极
之间的距离。所以当动作电位的去极化负电波传到原理刺激电极的引导电极下方时，另一引导电极下方的膜尚未完全复极化，仍然呈一定程度的负电位，因而使得两个引导电极之间的
电位差变小，所以记录到的向下的波形较向上的波形要小一些。也就是说，电极A在引导出
动作电位的上升相时，电极B下方膜电位是正常的，但是，在由电极B引导出动作电位的
下降相时，A下方膜电位却仍处于去极化状态中，这就严重影响了动作电位的下降相幅度。
因此，动作电位下降相的产生时间实际上是在动作电位上升相的途中开始的，当我们以基线
作为下降相波形的起点标志时，动作电位下降相的幅度自然要显著小一些。
此外，因为神经干动作电位是多根神经纤维动作电位的总和，也就是说，产生兴奋的神经纤
维数量越多，记录出来的动作电位幅度也就越大。由于引导电极一般都位于神经干远离中枢
端，所以引导电极越是远离刺激电极，电极下方神经纤维数量就越少，记录出来的动作电位
幅度也就越小。
4. 改变神经干的方向后，动作电位的波形发生了什么变化，为什么？
位相没变，但振幅明显变小，是因为神经反置后末梢端神经纤维少于中枢端，电刺激引起兴
奋的纤维数量也比较少；引导电极下方虽然纤维数量较多，但有许多纤维没有兴奋，而且在一定程度上这些未兴奋的纤维还影响了引导电极对动作电位的引导。
神经冲动传导速度的测定
1. 为什么要求两对引导电极之间的距离越远越好？
不管是测量神经纤维传导的距离还是测量两次的时间差，都不可避免地要有一些小误差，距离越小，人为的误差就越大。
2. 为什么远离刺激电极的引导电极r1引导出的动作电位幅值比r2 小?
因为坐骨神经干从脊髓中枢发出以后，沿途不断分出虚度偶分支到达其所支配的躯体部位。因此，神经干越是接近末梢端，其内部的神经纤维数量就越少，整个神经干的直径就越细。在测定神经干冲动传导速度时，一般都是要求将神经干的中枢端置于刺激电极一侧，使，神经干产生顺祥冲动到达末梢，在末梢端引导动作电位。由于神经干复合动作电位幅度的大小
在该实验条件下与兴奋的神经纤维的数量成正比。所以远离刺激电极的引导电极处的神经纤
维比靠近刺激电极的神经纤维要少，产生的动作电位也较小。
3 ?如何使神经干冲动传导速度测定更加准确？
1）坐骨神经干在电击伤一定要拉成水平线，勿在电极之间下垂
2）不管是刺激电极还是引导电极，一定要平行；神经干搭在上面后，一定要与电极垂直成
90°
3）在测量两对引导电极之间的距离时，应该以两对引导电极的第一个电极之间的距离为准
4）神经干标本要尽量制作得长一些，两对引导电极之间的距离尽可能拉远一些
5）测量两个动作电位之间的时间差，应该以动作电位各自离开基线的起点为标志坐骨神经干不应期的测定
1. 绝对不应期的长短有什么生理意义？
由于细胞兴奋以后总是存在一段短暂的绝对不应期，这就使得在已有的动作电位期间绝对不
能再产生新的动作电位，这就意味着不论细胞受到多么高频率的连续刺激，疯癫伪永远也不
会发生波形的总和或融合。即作为刺激信息单位的疯癫伪永远是各自分离的，其传导方式永远是独立“脉冲式”的，这对于保证信息传导的准确性是极为重要的。
此外，绝对不应期时间的长短，也决定了细胞在单位时间内可以产生动作电位的最高频率。
神经细胞的绝对不应期一般较短，这是为了能较快地接受外界刺激信号和传导信息，以使机体及时做出反应，而心肌细胞的不应期较长，这是为了使心肌在一次收缩后有充足的舒张休息时间，防止出现心肌过度疲劳甚至出现强直收缩的现象而危及机体。
2. 刺激落到相对不应期内时，其动作电位的幅值为什么减小？
在相对不应期内，神经干中尚有一部没有完全分神经纤维的兴奋性没有完全恢复正常水平，其刺激阈值较高。所以，在此期内如果仍然给予原来的与刺激强度，只能使兴奋性已经完全
恢复正常或原本阈刺激强度较低的那一部分神经纤维产生动作电位。即产生动作电位的神经
纤维变少了，因此动作电位的幅值就减小了。
3. 为什么在绝对不应期内，神经对任何强度的刺激都不再发生反应？
此时期细胞膜上的Na+通透道处于失活状态而不能再开放。处在绝对不应期的细胞，阈刺激无限大，细胞失去兴奋性。
4. 什么是绝对不应期和相对不应期？如何进一步证明它与刺激强度的关系？
绝对不应期是可兴奋细胞在一次兴奋后的一个很短暂的特殊时期，在这个时期，由于Na通道全部开放，或者全部失活，不能产生Na内流而产生动作电位，无论给予第二次刺激的强
度有多大，细胞都不产生第二个动作电位；绝对不应期后，钠离子通道部分开放，膜的兴奋性逐渐上升，但仍低于原水平，需用比正常阈值强的刺激才能兴奋，这段时期称相对不应期。
首先用一个最适刺激强度的条件刺激和检验刺激刺激神经干，逐渐缩短双刺脉冲条件刺激和
检验刺激之间的时间间隔，当检验刺激所引起的动作电位振幅开始降低时，再加大检验刺激强度，如果波形恢复，说明细胞处于相对不应期，如果振幅仍比原来的低，说明细胞处于绝对不应期。
蛙类心搏曲线观察
1. 心搏曲线各波形成的原因
通常在体记录的心搏曲线，包含三个波峰。第一个小的波峰是静脉窦收缩舒张产生的，第二个小的波峰是新房收缩舒张产生的，第三个大的波峰是心室收缩舒张产生的。
2. 怎样证明两栖类心脏的起搏点是静脉窦
通过斯氏结扎的方法，观察静脉窦、心房和心室各自的节律，发现静脉窦的节律最高，即证
明两栖类心脏的起搏点是静脉窦。
蛙类心室肌的期外收缩和代偿间歇
1. 实验结果同骨骼肌比较，表明心肌的什么特性
？
与其他可兴奋组织一样，在兴奋过程中，会发生周期性变化，分为：相对不应期、有效不应期、超常期。心肌的特性之一是具有较长的不应期，整个收缩期都处于有效不应期内。只有心室舒张的中后期给予阈上刺激，才会产生一次期前（期外）收缩。而当下一次静脉窦传来
的节律兴奋恰好落在期前（期外）收缩的收缩期时，则心室不再反应，须待下一次的兴奋传来，此时出现较长时间的舒张间歇期，即代偿间歇。
2. 心肌的不应期较长有何生理意义
它使心肌不能产生像骨骼肌一样的强直收缩，始终保持着收缩与舒张的节律性活动，这样心脏的充盈和射血才可能进行。
3. 本实验于心室收缩期或舒张期的早、中、晚分别给予刺激的实验试剂思路是什么证明心肌在各时期的兴奋性变化。即心室收缩期或舒张期的早期给予刺激不会发生期外收
高中化学实验操作知识点整理
高中化学实验操作知识点整理 (1) 高中化学细小知识点总结 (10) 高考总复习之高中化学方程式总结 (16) 高中化学必背知识点归纳与总结 (33) 高中化学学习方法 (33) 高中化学必背知识点归纳与总结 (34) 高中化学重点 (47) 化学计算 (52) 解题技巧 (57) 高中化学实验操作知识点整理 一.中学化学实验操作中的七原则 掌握下列七个有关操作顺序的原则，就可以正确解答“实验程序判断题”。 1.“从下往上”原则。以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。 2.“从左到右”原则。装配复杂装置应遵循从左到右顺序。如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。 3.先“塞”后“定”原则。带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。 4.“固体先放”原则。上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。 5.“液体后加”原则。液体药品在烧瓶固定后加入。如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。 6.先验气密性(装入药口前进行)原则。 7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。 二.中学化学实验中温度计的使用分哪三种情况以及哪些实验需要温度计 1.测反应混合物的温度：这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。 ①测物质溶解度。②实验室制乙烯。 2.测蒸气的温度：这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。①实验室蒸馏石油。②测定乙醇的沸点。 3.测水浴温度：这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中。①温度对反应速率影响的反应。②苯的硝化反应。 三.常见的需要塞入棉花的实验有哪些
数据的收集与整理
数据的收集与整理 ◆【课前热身】 1.一组数据4，5，6，7，7，8的中位数和众数分别是（） A．7，7 B．7，6.5 C．5.5，7 D．6.5，7 2.我市统计局发布的统计公报显示，2004年到，我市GDP增长率分别为9.6%、10.2%、10.4%、10.6%、10.3%. 经济学家评论说，这5年的年度GDP增长率相当平稳，从统计学的角度看，“增长率相当平稳”说明这组数据的比较小. A．中位数 B．平均数 C．众数 D．方差 3.在一次青年歌手大奖赛上，七位评委为某位歌手打出的分数如下：9.5， 9.4， 9.6， 9.9， 9.3， 9.7，9.0，去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均数是（） A．9.2 B．9.3 C．9.4 D．9.5 4.若样本数据1，2，3，2的平均数是a，中位数是b，众数是c，则数据a，b，c的标准差是_______． 【参考答案】 1. D 2. D 3. D 4.0 ◆【考点聚焦】 〖知识点〗 平均数、方差、标准差、方差的简化公式 〖大纲要求〗 了解样本方差、总体方差、样本标准差的意义，理解加权平均数的概念，掌握它的计算公式，会计算样本方差和样本标准差，掌握整理数据的步骤和方法. ◆【备考兵法】 1．方差的定义 在一组数据x1，x2，…，x n中，各数据与它们的平均数x的差的平方的平均数，?叫做 这组数据的方差．通常用“S2”表示，即S2=1 n [（x1－x）2+（x2－x）2+…+（x n－x）2]． 2．方差的计算
（1）基本公式 S 2 = 1n [（x 1－x ）2+（x 2－x ）2+…+（x n －x ）2 ] （2）简化计算公式（Ⅰ） S 2 = 1n [（x 12+x 22+…+x n 2）－n x 2]，也可写成S 2=1n （x 12+x 22+…+x n 2）－x 2 ，此公式的记忆方法是：方差等于原数据平方的平均数减去平均数的平方． （3）简化计算公式（Ⅱ） S 2 = 1n [（x`12+x`22+…+x`n 2）－nx x `2 ]． 当一组数据中的数据较大时，可以依照简化平均数的计算方法，将每个数据同时减去一个与它们的平均数接近的常数a ，得到一组数据x`1=x 1－a ，x`2=x 2－a ，…x`n =x n －a ，?那么S 2 = 1n [（x`12+x`22+…+x`n 2）－n x `2]，也可写成S 2=1n （x`12+x`22+…+x`n 2）－x `2 ．记忆方法是：?方差等于新数据平方的平均数减去新数据平均数的平方． 3．标准差的定义和计算 方差的算术平方根叫做这组数据的标准差，用“S”表示，即 S=2S = 222121 [()()()n x x x x x x n -+-++-g g g 4．方差和标准差的意义 方差和标准差都是用来描述一组数据波动情况的特征数，常用来比较两组数据的波动大小，我们所研究的权是这两组数据的个数相等、平均数相等或比较接近时的情况． 方差较大的数据波动较大，方差较小的数据波动较小． 〖考查重点与常见题型〗 1．考查平均数的求法，有关习题常出现在填空题或选择题中，如： (1)已知一组数据为3，12，4，x ，9，5，6，7，8的平均数为7，则x ＝ (2)某校篮球代表队中，5名队员的身高如下（单位：厘米）：185，178，184，183，180，则这些队员的平均身高为（ ） （A ）183 （B ）182 （C ）181 （D ）180 2．考查样本方差、标准差的计算，有关试题常出现在选择题或填空题中，如： （1）数据90，91，92，93的标准差是（ ）（A ）2 （B ）54 （C ）54 （D ）52 （2）甲、乙两人各射靶5次，已知甲所中环数是8、7、9、7、9，乙所中的环数的平均数
计算机组成原理实验报告
福建农林大学计算机与信息学院信息工程类实验报告系：计算机科学与技术专业：计算机科学与技术年级： 09级 姓名：张文绮学号： 091150022 实验课程：计算机组成原理 实验室号：___田405 实验设备号： 43 实验时间：2010.12.19 指导教师签字：成绩： 实验一算术逻辑运算实验 1．实验目的和要求 1. 熟悉简单运算器的数据传送通路； 2. 验证4位运算功能发生器功能(74LS181)的组合功能。 2．实验原理 实验中所用到的运算器数据通路如图1-1所示。其中运算器由两片74181
以并/串形式构成8位字长的ALU。运算器的输出经过一个三态门(74245)和数据总线相连，运算器的两个数据输入端分别由两个锁存器(74373)锁存，锁存器的输入连接至数据总线，数据开关INPUT DEVICE用来给出参与运算的数据，并经过一个三态门(74245)和数据总线相连，数据显示灯“BUS UNIT”已和数据总线相连，用来显示数据总线内容。 图1-2中已将用户需要连接的控制信号用圆圈标明(其他实验相同，不再说明)，其中除T4为脉冲信号，其它均为电平信号。由于实验电路中的时序信号均已连至W/R UNIT的相应时序信号引出端，因此，在进行实验时，只需将W/R UNIT 的T4接至STATE UNIT的微动开关KK2的输出端，按动微动开关，即可获得实验所需的单脉冲，而S3，S2，S1，S0，Cn，LDDR1，LDDR2，ALU-B，SW-B各电平控制信号用SWITCH UNIT中的二进制数据开关来模拟，其中Cn，ALU-B，SW-B为低电平控制有效，LDDR1，LDDR2为高电平有效。 3．主要仪器设备（实验用的软硬件环境） ZYE1603B计算机组成原理教学实验系统一台，排线若干。 4．操作方法与实验步骤
高考化学实验知识点归纳
高考化学实验知识点归纳、典型例题及配套练习题 一、实验基础知识 1.常用化学仪器 （1）应用要点：熟悉常用仪器结构特点、用途和应用注意事项，主要有加热容器、分离仪器、计量仪器等。 （2）注意事项：加热容器要区分是直接加热还是隔石棉网加热；分离仪器要区分是用于分液、过滤还是蒸馏；计量仪器要特别注意零刻度的位置及读数的精度要求。 2.常用试剂的使用与贮存 （1）应用要点：着重了解露置在空气中易变质的试剂、见光或受热易分解的试剂、易挥发的试剂、易燃试剂、不宜用玻璃试剂瓶盛放的试剂等。 （2）注意事项：试剂的使用和贮存方法是由试剂的物理性质和化学性质所决定的。易与空气中氧气、水蒸气和二氧化碳反应的试剂不能长时露置在空气中；见光易分解的试剂应存放在棕色瓶中，置于冷暗处；受热易分解的试剂和易挥发的试剂应存放在冷暗处；能与玻璃中的二氧化硅反应生成硅酸钠的试剂，如NaOH、Na2CO3等不宜放在磨口玻璃试剂瓶中。 3.气体制备与净化 （1）应用要点：掌握常见气体的制备反应、制备装置、收集方法、尾气吸收等。（2）注意事项：气体的制备装置的选择主要根据反应物的状态和是否需要加热；收集方法的选择主要看气体的水溶性和密度，以及是否与空气中的氧气反应；尾气吸收时要注意防止倒吸。 4.物质的检验、分离和提纯 （1）应用要点：要注意区分检验、分离、提纯的区别；掌握常见离子检验的检验方法；掌握分离和提纯的试剂选择依据和分离操作方法。 （2）注意事项：要注意三者在目的上的不同。检验是对物质进行鉴别或鉴定；分离是将混合物中各组分分开；提纯是除去混合物中的杂质。由于目的不同，所选试剂及分离方法也要相应地变化。 5.定量实验 （1）应用要点：掌握四个定量实验（中和滴定、配制一定物质的量浓度的溶液、中和热的测定、硫酸铜晶体中结晶水含量的测定）的实验原理、主要仪器和装置、操作要点、数据处理和误差分析等。 （2）注意事项：要在熟悉仪器构造的前提下掌握操作方法和读数方法；在深入理解原理的基础上掌握数据处理和误差分析方法。 二、综合实验 （1）应用要点：能够根据实验目的选择仪器和装置、确定装置的接口顺序；能够设计简装实验；能够对实验原理、仪器、操作等的进行评价。 （2）注意事项：要注意区分洗气瓶长进短出和短进长出时的不同用途；。实验设计要遵循科学性、安全性、可行性和简约性四个基本原则；在掌握好实验基础知识的前提下才有可能正确地评价实验。 1．典型例题：
收集与整理教案
收集与整理 【教学内容】书第90页例1,第91页课堂活动第1题和练习十八第1题。 【教学目标】 1. 能根据给定的标准或者自己选定的标准,对事物进行分类, 感受分类与分类标准的关系。 2. 培养比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑思维能力。 3. 经历参与分类的全过程,在分类活动中获得成功体验,增强学好数学的信心。 【教学重、难点】能按含有两个因素的分类标准进行分类。 【教学具准备】每人1套例1的纽扣图片、扑克牌。 【教学过程】 一、复习引入 教师:妈妈给小红做了一件漂亮的衣服,准备给衣服钉纽扣,我们一起去看看。 教师:小朋友们在前面学习了如何给物体分类,你能应用所学知识,把这些纽扣分成两类吗? 学生进行分类活动。(学生活动时,教师请两个方法不同的小朋友到黑板上分类。) 教师:分好了吗? 我们一起来看看这个小朋友是怎么分的? 学生1:我按颜色分,分成黄色纽扣有7颗,灰色纽扣有5颗。 教师:你说得真好,既说出了是怎么分的,又把每一类的数量数了出来,希望下面的小朋友也能说得像他一样完整。 教师:我们再来看看这个小朋友的。你给大家介绍一下你是怎么分的? 学生2:我按形状分,正方形纽扣有8颗,圆形纽扣有4颗。 教师:还有其他的分法吗? (没有了。 把这些纽扣分成两类,要么按颜色分,要么按形状分,有两种情况。引出课题。 教师:同学们已经会按形状分类和按颜色分类了,这节课在小朋友们掌握了这些知识的基础上,我们继续来学习分类。 [设计意图:按一种标准分类是本节课学生学习的基础,教师找准了学生的认知基础,有利于新知识的学习。] 二、教学新知 教师:刚才我们把这些纽扣分成了两类,想想,还能在此基础上继续进行分类吗? (能。) 那请你们继续分一分吧! 学生在自己原来分类的基础上,继续进行分类。 1.全班汇报 教师:我们先看原来按颜色分成两类的这种情况,你们是怎么继续分的? 请学生上黑板演示。教师:和他一样的请举手。你们为什么这样分? 给大家介绍介绍。 学生:灰色纽扣里,有正方形和圆形两种,我分别把它们拿出来, 黄色纽扣里也是一样的,我也分别把它们拿出来。 引导学生说出刚才把颜色相同的分在一起,接着把形状相同的分在一起,现在分成了几类了? 学生:4类。教师:哪4类呢? 学生:灰色的圆形纽扣2颗,灰色的方形纽扣3颗,黄色的圆形纽扣2颗,黄色的方形纽扣5颗。教师:那分成的这几类有什么特征? 学生:颜色、形状都相同了。 教师小结:我们先按颜色分,在此基础上又按形状分,就把这些纽扣分成4类,现在每一类颜色、形状都相同了。 (2)再来看看原来按形状分成两类的,你们又是怎么接着分的? 请学生上黑板板演。 教师:你来给大家介绍介绍,这次又是怎么分的? 学生:再把每一类颜色相同的放一起,也分成了4类。
计算机组成原理实验报告
重庆理工大学 《计算机组成原理》 实验报告 学号 __11503080109____ 姓名 __张致远_________ 专业 __软件工程_______ 学院 _计算机科学与工程 二0一六年四月二十三实验一基本运算器实验报告
一、实验名称 基本运算器实验 二、完成学生：张致远班级115030801 学号11503080109 三、实验目的 1．了解运算器的组成结构。 2．掌握运算器的工作原理。 四、实验原理： 两片74LS181 芯片以并/串形式构成的8位字长的运算器。右方为低4位运算芯片，左方为高4位运算芯片。低位芯片的进位输出端Cn+4与高位芯片的进位输入端Cn相连，使低4位运算产生的进位送进高4位。低位芯片的进位输入端Cn可与外来进位相连，高位芯片的进位输出到外部。 两个芯片的控制端S0～S3 和M 各自相连，其控制电平按表2.6-1。为进行双操作数运算，运算器的两个数据输入端分别由两个数据暂存器DR1、DR2（用锁存器74LS273 实现）来锁存数据。要将内总线上的数据锁存到DR1 或DR2 中，则锁存器74LS273 的控制端LDDR1 或LDDR2 须为高电平。当T4 脉冲来到的时候，总线上的数据就被锁存进DR1 或DR2 中了。 为控制运算器向内总线上输出运算结果，在其输出端连接了一个三态门（用74LS245 实现）。若要将运算结果输出到总线上，则要将三态门74LS245 的控制端ALU-B 置低电平。否则输出高阻态。数据输入单元(实验板上印有INPUT DEVICE)用以给出参与运算的数据。其中，输入开关经过一个三态门（74LS245）和内总线相连，该三态门的控制信号为SW-B，取低电平时，开关上的数据则通过三态门而送入内总线中。 总线数据显示灯（在BUS UNIT 单元中）已与内总线相连，用来显示内总线上的数据。控制信号中除T4 为脉冲信号，其它均为电平信号。 由于实验电路中的时序信号均已连至“W/R UNIT”单元中的相应时序信号引出端，因此，需要将“W/R UNIT”单元中的T4 接至“STATE UNIT”单元中的微动开关KK2 的输出端。在进行实验时，按动微动开关，即可获得实验所需的单脉冲。 S3、S2、 S1、S0 、Cn、M、LDDR1、LDDR2、ALU-B、SW-B 各电平控制信号则使用“SWITCHUNIT”单元中的二进制数据开关来模拟，其中Cn、ALU-B、SW-B 为低电平有效，LDDR1、LDDR2 为高电平有效。 对于单总线数据通路，作实验时就要分时控制总线，即当向DR1、DR2 工作暂存器打入数据时，数据开关三态门打开，这时应保证运算器输出三态门关闭；同样，当运算器输出结果至总线时也应保证数据输入三态门是在关闭状态。 运算结果表
化学实验部分知识整理
化学实验部分知识整理 化学实验部分有哪些知识点?那些是我们考试常见的内容?下面是小编为大家整理 的关于化学实验部分知识整理，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 化学实验部分知识整理 第一片：四个“0” 1.滴定管的“0”刻度线在其上部，不是最上端盛放液体可以在“0”刻度线，也可以在“0”刻度线以下。 2.温度计的“0”刻度线在其中下部， 3.托盘天平“0”刻度线在标尺的最左边， 4.量筒、量杯、容量瓶没有“0”刻度线。 第二片：五个标志 1.仪器洗涤干净的标志：内壁水不聚集成滴也不成股流下，而是均匀水膜. 2.沉淀洗净标志：取最后一次洗涤液，滴加“___”，无“___现象。 3.滴定终点的标志：滴下最后一滴“___”液，锥形瓶内反应液由“__”色变为“YY”色，且半分钟内不复原。 4.容量瓶、分液漏斗、酸式滴定管不漏液标志;容量瓶：加入一定量的水，用食指 按住瓶塞，倒立观察，立正容量瓶后，将瓶塞旋转180°，再次倒立，均无液体渗出。 分液漏斗、酸式滴定管：关闭活塞，加入一定量水，活塞处，无水珠渗出。 5.天平平衡标志：指针在分度盘的中央或左右摆渡幅度相等。 第三片：六个原则 1.除杂:除杂不引杂原则 2.检验：一看(颜色、状态)、二闻(气味)、三实验(加试剂)原则 3.分离提纯：不增不减易分离原则 4.仪器组装：从下而上，由左至右;拆卸与此相反。 5.实验药品：不品尝不手触 6.安全、绿色、经济原则。 第四片：七个“上、下” 1.萃取：碘水、溴水萃取，苯、煤油做萃取剂时，油层在上，CCl4做萃取剂，油 层在下。
2.冷凝管：下进上出 3.分液：下层液体下方放，上层液体上口倒 4.温度计：测量液体温度，水银球在液面下(不触及瓶底)，测量蒸汽温度在液面上(蒸馏烧瓶支管口) 5.收集气体：分子量大于29的，向上排空气法，小于29的，用向下排空气法 6.反应加液：长颈漏斗下颈在液面下，分液漏斗下颈在液面上 7.钠和水反应，固体在上;钠和乙醇反应，固体在下。 第五片：八个“先、后” 1.气体制取：先验密后装药 2.SO42- 鉴定：先加稀盐酸(无明显现象)，后加BaCl2溶液(生成白色沉淀) 3.点燃气体：先验纯后点燃 4.浓硫酸沾到皮肤：先用大量水冲洗，后涂碳酸氢钠溶液 5.配制溶液：先冷却后转移 6.容量瓶、分液漏斗、滴定管：先验水密性后洗涤干净 7.滴定管;先用标准液润洗2～3次，后装反应标准液 8.检验多糖水解：先碱化后加银氨溶液或新制氢氧化铜悬浊液 第六片：九个数据 1.托盘天平的精确度：0.1g;量筒的精确度：0.1ml;滴定管精确度：0.01ml。 2.固体灼烧的定量实验：最后两次称量的质量差不超过0.1g 3.配制溶液，烧杯、玻璃棒洗涤：2～3次 4.滴定时，指示剂用量：2～3滴 5.容量瓶内液体加至距刻度线1～2cm,改用胶头滴管定容 6.取用液体最少量:1～2ml 7.滴定终点:锥形瓶内反应液颜色，半分钟(30秒)不复原 8.试管液体：不超过1/3, 蒸发皿：不超过2/3，烧杯、烧瓶液体：1/3～2/3,酒精灯：1/4～2/3. 9.加持试管：距管口1/3处，试管液体加热：与桌面成45°角。 第七片：十个“不” 1.用PH试纸测溶液PH值：不能用水润湿 2.定容摇匀后，液面降低，不能再补加蒸馏水
实验步骤整理
供试品溶液的制备: 取供试品内容物研细, 称取细粉适量( 约相当于1 次服用量) , 囊壳剪碎, 将内容物和剪碎的囊壳一起置具塞锥形瓶中, 精密加入甲醇50 mL, 称定重量, 超声处理20 min, 放冷至室温, 加甲醇补足重量, 摇匀滤过, 取续滤液。 专属性试验 中药制剂剂型较多, 成分复杂, 为考察制剂中其他成分及辅料对样品定性检查 的干扰情况, 选择了片剂、丸剂、囊剂及口服溶液剂等常用剂型, 按( 232) 项下方法制备供试品溶液, 比较色谱及质谱图, 个别样品液相色谱图中可见到 与( 2 3) 项下对照品保留时间一致的色谱峰, 但是在质谱图中没有与对照品相同的母离子及子离子峰, 由于本方法采用后者为定性依据, 因此可判断制剂 中所含中药成分及常规辅料对检测结果无干扰。 加样回收率试验: 精密称取一定量的双氯芬酸钠对照品3份，用50％甲醇配成浓度分别为1．650，2．066和2．452 mg·ml_的双氯芬酸钠溶液。取样品胶囊内容物适量，至50 ml 量瓶中，精密加入上述双氯芬酸钠溶液5 ml，按照“2．3．2”项下处理，计算加样回收率，结果平均回收率为99．83％，R为0．94％(n=9)。 线性关系考察: 取浓度为410．8¨g·ml“的双氯芬酸钠储备液，用50％甲醇逐级稀释成20．54，10．27，5．14，2．57，1．03和O．51斗g·ml“的浓度，10仙l进样，以280 nm 为检测波长，记录色谱图，以对照品溶液的峰面积为纵坐标，以对照品溶液浓度为横坐标，进行线性回归，得到标准曲线方程：C=33．26x一0．10，r=0．999 9。表明双氯芬酸钠在0．51～20．54¨g·rnl。1范围内呈良好线性关系。2．5．2精密度试验取5．14斗g·ml一的对照品溶液，连续进样6次，测定双氯芬酸钠峰面积的尺SD为0．95％。2．5．3重复性试验同一样品，平行制备6份，计算双氯芬酸盐的含量，尺SD为1．50％。 样品含量测定取2个批次样品各6份，按“2．3．2”项下进行操作，制备待测样品 2．2．1 色谱条件色谱柱：Kromasil C18柱(4．6ram×250ram。51zm)；流动相：庚烷磺酸钠溶液(庚烷磺酸钠15．2mg．加三乙胺0．8ml加水至1000mL，用冰醋酸调pH值至3．3：t-0．1)一甲醇一乙腈(25：30：18)；流速：1mldmin；检测波长：262nm：进样量：201山L。 药典要求:用十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂；以0.12%冰醋酸溶液-甲醇（20：80）为流动相；检测波长为276nm 用LC／MS和AA等方法检测确定中成药稀莶风湿片中掺有双氯芬酸钠 2．高效液相色谱法 2．1色谱条件色谱柱：Dikma C18柱(4．6mm×150mm，5／』m)(迪马公司)；流动相：甲醇一0．02mol·L-1醋酸钠溶液(用冰醋酸调节pH值至3．7)(65：35)；流速：1．0mL·rainl；柱温：35℃；进样量：20弘I。；紫外检测波长：282nm及
化学实验知识点
高考化学实验专题1：常见仪器I.考试要求 了解常用仪器的主要用途和使用方法II.主要内容
4.组装操作顺序 (1)仪器组装：自下而上：酒精灯位置→铁架台→铁圈位置→石棉网→烧瓶位置；自左至右：发生装置→洗气装置→性质实验装置→集气装置→吸收装置。 (2)药品放置：先固后液。 (3)实验操作：查漏→排空→加热→验纯→收集。 1 高考化学实验专题2：基本操作 I.考试要求 掌握化学实验的基本实验操作
3.溶解与稀释 ①固体：用烧杯、试管溶解，振荡、搅拌、粉碎、一般升温等方法可加快溶解速度。 ②液体：注意浓HSO的稀释。当混合浓HNO和浓HSO时，也类似于浓HSO的4344222稀释，即必须把浓H SO慢慢地注入浓HNO中。342③气体的溶解 a.溶解度不大的气体(Cl、HS、SO) b.易溶于水的气体(HCl、HBr、NH) 3222 4.试纸的使用 试纸的种类很多，如：石蕊试纸(红、蓝)、醋酸铅试纸(检验HS存在)、淀粉碘化钾试2纸、pH 试纸等，使用时应注意以下几点： ①除pH试纸外，其余试纸使用前要用蒸馏水润湿； ②用试纸检验溶液性质时，要用玻璃棒蘸取待测液，滴在试纸中部，不可将试纸直接插入待测液； ③用试纸检验气体性质时，将试纸湿润后粘在玻璃棒的一端，把试纸放于待测气体的试管口或集
气瓶口附近。 5.仪器的洗涤 ①标准：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 2 ②若附着不易用水洗净的物质时，应选不同的“洗涤剂”区别对待。 7.气密性检验 凡是有导气的实验装置，装配好后均需检查气密性。 简单装置检验气密性的方法：用双手捂住烧瓶或试管，导管伸入水中，借手的热量使容器内的空气膨胀(或用酒精灯加热)，容器内的空气则从导管口形成气泡冒出，把手(酒精灯)拿开。过一会，水沿导管上升，形成一小段水柱，说明装置不漏气。 注意：若欲检气密装置是一个非气密性装置。先把装置处理成一个密闭系统，再检验。 8.过滤 适用范围：不溶性固体物质和液体物质之间分离 主要仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸 注意事项：“一贴二低三靠”。“一贴”指滤纸紧贴漏斗壁；“二低”指滤纸边缘比漏斗口稍低0.5cm，液面低于滤纸边缘0.5cm左右；“三靠”指漏斗下端管口靠紧烧杯的内壁，玻璃棒末端斜靠滤纸三层那一边，容器口(烧杯口)紧靠玻璃棒中上部。
信息的收集与整理
课型 新授课 课题 信息的收集与整理 教学目标 知识目标 理解信息收集、信息整理过程 能力目标 能通过案例分析，学会如何进行信息收集与整理 情感目标 合作和自主学习 重点 信息的收集信息的整理 难点 引入时，教师要结合信息技术的相关知识给学生讲解，并通过其他例子进行说明；在信息收集中，信息源与信息类型设计学生不容易明白。通过互联网、图书馆等方式进行收集与整理本学习小组设计所需信息。 教学方法 合作学习，自主学习，归纳法 课时安排 1 教具 Powerpoint课件、互联网 板书设计 设计产品需要信息；产品载体携带信息。 信息收集 信息整理 从化二中通用技术必修1教学教案 第三章怎样进行设计 第三节信息的收集与整理 学情及教材分析 学生情况 教学措施 学生通过信息技术课程学习，基本掌握了如何进行信息的收集与整理的方法，但就一特定的设计问题应该收集什么信息，如何进行信息整理，没有形成能力。 该课时安排在电子阅览室或电脑机房上，主要以任务驱动模式进行教学。 教材分析
教学措施 信息收集与整理是制定设计方案的第一步，收集与整理信息，既能合理利用前人的设计成果，避免走设计弯路，又能针对前人的设计缺陷做改进设计，发展学生自己新的想法与构思，使本小组的设计产品具有新颖性与独特性。 引入部分，通过学生自身学习经验，思考问题：设计产品需要信息；产品载体携带信息。信息收集教学中，通过图表，用列举法说明信息收集的方式、方法、内容、要求。在信息整理教学中，通过列举法说明信息整理方式、方法 教学程序 步骤 师生活动 设计意图 及反思 引入 新课 一、 信 息 的 收 集 上两节课我们学习了设计的第一步，发现问题及与此相关的知识点，并通过小组活动，确定了本小组的设计项目。作业完成情况如何？ 本节，我们开始学习方案的制定。 设问：我们常用"眼观六路，耳听八方"来形容司机在开车时的专注，我们考试时，保持头脑清楚才能保证考试结果令人满意。请思考一下为何如此专注？ 学生活动：思考并回答，须处理大量信息，不专注难以完成。
实验整理
实验整理 1、把截面积相同，高度分别为10cm的酒精和水都倒入到横截面积均与原来相同的另一只量筒中其结果是____________,该现象说明________________________。 2、如图所示，下面的瓶子里装有红棕色的二氧化氮气体，它的密度大于空气密度．当抽去玻璃片后，过一段时间，看到上面的瓶子里也出现了红棕色的二氧化氮，这种现象主要说明________________________。 3、有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图：下列 说法正确的是（） A. 若A带正电，则C一定带正电 B. 若A带负电，则C一定带正电 C. 若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电 D．A、B一定带同种电荷，C则可能不带电 4、小明在做用一根弹簧制作弹簧测力计的实验时，在弹簧的下端用不同的力拉弹簧，对应 的弹簧的长度也不同。具体数据如下： (1) 分析表中数据，可得到一个重要的实验结论是：_____________________________。 请帮小明将表中漏填的数据补上。由这次数据可以看出，制成的弹簧测力计的测量范围只能达到__________N。 (3) 若弹簧拉力器中并接有四根这样的弹簧，同时被拉长了20cm，所需的拉力是_ _N。 5、在探究“物体所受的重力跟它的质量关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在 弹簧测力计上，分别读出钩码的质量和弹簧测力计相应的示数，并记录在下面的表 再在图乙中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点．连接这些点，画出重力与质量之间关系的图线． (1)实验中，需要的测量工具是________和________． (2)分析表中实验数据，得出结论是_________________．
计算机组成原理上机实验报告
《计算机组成原理实验》课程实验报告 实验题目组成原理上机实验 班级1237-小 姓名 学号 时间2014年5月 成绩
实验一基本运算器实验 1.实验目的 （1）了解运算器的组成原理 （2）掌握运算器的工作原理 2.实验内容 输入数据，根据运算器逻辑功能表1-1进行逻辑、移位、算术运算,将运算结果填入表1-2。 表 1-1运算器逻辑功能表 运算类 A B S3 S2 S1 S0 CN 结果 逻辑运算65 A7 0 0 0 0 X F=( 65 ) FC=( ) FZ=( ) 65 A7 0 0 0 1 X F=( A7 ) FC=( ) FZ=( ) 0 0 1 0 X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 0 0 1 1 X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 0 1 0 0 X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 移位运算0 1 0 1 X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 0 1 1 0 0 F=( ) FC=( ) FZ=( ) 1 F=( ) FC=( ) FZ=( ) 0 1 1 1 0 F=( ) FC=( ) FZ=( ) 1 F=( ) FC=( ) FZ=( ) 算术运算 1 0 0 0 X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 1 0 0 1 X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 1 0 1 0X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 1 0 1 0X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 1 0 1 1 X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 1 1 0 0 X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 1 1 0 1 X F=( ) FC=( ) FZ=( ) 表1-2运算结果表
免疫组化实验步骤
免疫组化实验步骤 Revised final draft November 26, 2020
石蜡切片免疫组化实验步骤 石蜡切片步骤按照晓峰整理的步骤进行（From徐晓峰、朱老师的“石蜡切片”方案）： 1）材料的准备 在本实验室条件下推荐使用FAA（50%ethanol,5%aceticacid,3.7%甲醛）固定材料。 FAA固定液（100ml），室温保存： 无水乙醇50ml 冰醋酸5ml 37%甲醛10ml 水35ml 第一天：组织固定 用FAA固定，详见“石蜡切片”protocol。 第二天：脱水 以上所有步骤中每换好一步乙醇均置于4℃冰箱等待，并不时轻摇。 *组织可在70%ethanol4℃可存放几个月 第三天：进一步脱水和浸蜡 以下所有步骤在4℃进行并不时轻摇
以下所有步骤在室温进行并不时轻摇 准备工作：60℃预热plus蜡片（ParaplastPlus）石蜡可反复融凝而去气泡 第四天：浸蜡2 将材料置于42℃直至蜡块完全熔化。再加1/4体积的蜡块至完全熔化后移至60℃。几个小时后换上新鲜熔好的蜡液，过夜。 第五天：浸蜡3 换蜡两次（ParaplastPlus） 第六天：浸蜡4 换蜡两次（ParaplastPlus） 第七天：浸蜡5 换蜡两次（ParaplastPlus） 准备工作：60℃预热Regular蜡片（ParaplastRegular）
第八天：包埋（包埋块可长久保存） 第九天及之后： 开始切片，切片应包括自己的片子及正负对照等。事先打开烘片机至37度，在涂有多聚赖氨酸的玻片上加1~2ml的蒸馏水。切好的片子轻至于加水的玻片上。待所有片子准备完之后盖上盖子，烘片过夜。 用自来水及双蒸水清洗免疫组化专用塑料，放在烘箱烘干待用。 第二天：开始脱蜡（From徐晓峰、朱老师整理的“石蜡切片”protocol） （用新买来的免疫组化塑料小盒，每一步只需加入试剂220~250毫升） 抗原修复： 在切片还浸入酒精时，可以事先将煮锅清洗干净，用蒸馏水洗1~2遍，最后加入0.01M柠檬酸钠缓冲液(PH=6.0)，煮沸(保持在95度左右)，将过完PBS的片子让入煮沸的锅中，煮片10~15min。然后将电磁炉关闭，自然冷却锅中切片（千万不要把片子拿出来，放在缓冲液中一起自然冷却至室温！！！） 将片子浸入PBS（PH=7.4）5min。
高中化学实验知识点总结_高中化学实验有哪些
高中化学实验知识点总结_高中化学实验有哪些 一.中学化学实验操作中的七原则 掌握下列七个有关操作顺序的原则，就可以正确解答“实验程序判断题”。 1.“从下往上”原则。以C1=实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。 2.“从左到右”原则。装配复杂装置应遵循从左到右顺序。如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。 3.先“塞”后“定”原则。带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。 4.“固体先放”原则。上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。 5.“液体后加”原则。液体药品在烧瓶固定后加入。如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。 6.先验气密性(装入药口前进行)原则。 7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。 二.中学化学实验中温度计的使用分哪三种情况以及哪些实验需要温度计 1.测反应混合物的温度：这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。 ①测物质溶解度。②实验室制乙烯。 2.测蒸气的温度：这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。①实验室蒸馏石油。②测定乙醇的沸点。 3.测水浴温度：这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中。①温度对反应速率影响的反应。②苯的硝化反应。 三.常见的需要塞入棉花的实验有哪些 热MnO4制氧气 制乙炔和收集NH3 其作用分别是：防止MnO4粉末进入导管；防止实验中产生的泡沫涌入导管；防止氨气与空气对流，以缩短收集NH3的时间。 四.常见物质分离提纯的10种方法 1.结晶和重结晶：利用物质在溶液中溶解度随温度变化较大，如NaCl，NO3。 2.蒸馏冷却法：在沸点上差值大。乙醇中(水)：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸馏。 3.过滤法：溶与不溶。 4.升华法：SiO2(I2)。 5.萃取法：如用CCl4来萃取I2水中的I2。 6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在过量的NaOH溶液里过滤分离。 7.增加法：把杂质转化成所需要的物质：CO2(CO)：通过热的CuO；CO2(SO2)：通过NaHCO3溶液。 8.吸收法：用做除去混合气体中的气体杂质，气体杂质必须被药品吸收：N2(O2)：将混合气体通过铜网吸收O2。 9.转化法：两种物质难以直接分离，加药品变得容易分离，然后再还原回去：Al(OH)3，
简单的数据收集与整理
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 简单的数据收集与整理 第一课时： 收集数据、认识简单的统计表教学内容： 教材第 2 页的例 1 和练习一的第 1、 2 小题。 教学目标： 1、让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性； 2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 学会收集数据，认识简单的统计表。 教学难点： 能根据统计表回答一些简单的问题。 教学过程： 一、创设情境，引入新课师： 同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面 4 种颜色，出示例1 中的四种颜色。 选哪种颜色合适呢？生： 选大多数同学喜欢的颜色。 师： 怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？生： 1/ 8
可以在全校的同学们中去调查一下。 生： 全校学生有那么多，怎样调查呢？生： 我觉得可以先在班里进行调查。 生： 还可以现在组内进行调查。 师： 你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。 揭示课题： 统计。 要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。 下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。 二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 1、收集数据。 师： 在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？师： 要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？生： 自由发言。 师： 我们可以采用举手、起立、画、○ 作记号等很多方式来收集
实验步骤
实验步骤： 一、选择实验材料用具： 所选的材料用具可以满足实验（如：洋葱鳞片叶，镊子，刀片，载玻片，盖玻片，清水，稀碘液，滴管，卫生纸，吸水纸，显微镜） 二、制作洋葱表皮细胞的临时装片并观察： 1、准备： （1）用洁净的卫生纸把载玻片和盖玻片擦拭干净，把载玻片平放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。 （2）用刀片在洋葱鳞片内表皮上，轻轻划出边长为2㎜～5㎜的小方格；然后用镊子从小方格内的内侧撕取一小块透明表皮，并将其浸入载玻片的水滴，用镊子将表皮展平。 （3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴中，然后轻轻地盖在表皮上，避免盖玻片下面有气泡。 2、染色： （1）用滴管在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。 （2）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润到整个标本。 3、观察洋葱的表皮细胞： （1）取显微镜（右手握住镜臂，左手托住镜座，将显微镜放在实验台距边缘7厘米左右，略偏左）并安装好目镜和物镜。 （2）转动转换器使低倍镜对准通光孔（物镜前端与载物台保持2厘米距离）。 （3）调节光圈和反光镜，通过目镜能够看到白亮的圆形视野。 （4）将装片放到载物台上，用压片夹压住，标本正对通光孔中心。 （5）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片为止（注意：眼睛一定看着物镜）。 （6）两眼同时睁开，用一只眼看目镜，另一只眼随时准备画图，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （7）在显微镜中看到的表皮细胞结构特点如下：细胞整齐排列；每个细胞近似长方体；有明显的细胞壁、细胞质、细胞核和液泡等结构。 三、画出洋葱鳞片叶表皮细胞的镜像图，要求： （1）用铅笔画图。 （2）各结构的引线统一拉到图旁右侧。 （3）图像名称书写在图的正下方。 （4）图像比例适当，在纸上位置要适中，一般稍偏左上方。 （5）所画图像为镜像图，图中比较暗的地方，用铅笔点上细点表示。 四、整理实验器材： 1、将显微镜外表擦干净，用擦镜纸擦拭目镜和物镜，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓慢下降到最低处，复原。 2、把载玻片清洗干净；把材料用具摆放整齐。
高中化学实验所有知识点整理
高中化学实验所有知识点整理 一、中学化学实验操作中的七原则 1."从下往上"原则。以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。 2."从左到右"原则。装配复杂装置应遵循从左到右顺序。如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。 3.先"塞"后"定"原则。带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。 4."固体先放"原则。上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。 5."液体后加"原则。液体药品在烧瓶固定后加入。如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。 6.先验气密性(装入药口前进行)原则。 7.后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。 二、中学化学实验中温度计的使用分哪三种情况以及哪些实验需要温度计 1.测反应混合物的温度：这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。①测物质溶解度。②实验室制乙烯。 2.测蒸气温度：这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。①实验室蒸馏石油。②测定乙醇的沸点。 3.测水浴温度：这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中。①温度对反应速率影响的反应。②苯的硝化反应。 三、常见的需要塞入棉花的实验有哪些 热KMnO4制氧气、制乙炔和收集NH3。其作用分别是：防止KMnO4粉末进入导管；防止实验中产生的泡沫涌入导管；防止氨气与空气对流，以缩短收集NH3的时间。 四、常见物质分离提纯的几种方法 1.结晶和重结晶：利用物质在溶液中溶解度随温度变化较大，如NaCl，KNO3。 2.蒸馏冷却法：在沸点上差值大。乙醇中(水)：加入新制的CaO吸收大部分水再蒸馏。 3.过滤法：溶与不溶。 4.升华法：SiO2(I2)。 5.萃取法：如用CCl4来萃取I2水中的I2。 6.溶解法：Fe粉(A1粉)：溶解在过量的NaOH溶液里过滤分离。 7.增加法：把杂质转化成所需要的物质：CO2(CO)：通过热的CuO；CO2(SO2)：通过NaHCO3溶液。 8.吸收法：用做除去混合气体中的气体杂质，气体杂质必须被药品吸收：N2(O2)：将混合气体通过铜网吸收O2。 9.转化法：两种物质难以直接分离，加药品变得容易分离，然后再还原回去：Al(OH)3，Fe(OH)3：先加NaOH溶液把Al(OH)3溶解，过滤，除去Fe(OH)3，再加酸让NaAlO2转化成A1(OH)3。五、常用的去除杂质的方法10种 1.杂质转化法：欲除去苯中的苯酚，可加入氢氧化钠，使苯酚转化为酚钠，利用酚钠易溶于水，使之与苯分开。欲除去Na2CO3中的NaHCO3可用加热的方法。 2.吸收洗涤法：欲除去二氧化碳中混有的少量氯化氢和水，可使混合气体先通过饱和碳酸氢钠的溶液后，再通过浓硫酸。 3.沉淀过滤法：欲除去硫酸亚铁溶液中混有的少量硫酸铜，加入过量铁粉，待充分反应后，过滤除去不溶物，达到目的。 4.加热升华法：欲除去碘中的沙子，可采用此法。 5.溶剂萃取法：欲除去水中含有的少量溴，可采用此法。 6.溶液结晶法(结晶和重结晶)：欲除去硝酸钠溶液中少量的氯化钠，可利用二者的溶解度不同，降低溶液温度，使硝酸钠结晶析出，得到硝酸钠纯晶。 7.分馏蒸馏法：欲除去乙醚中少量的酒精，可采用多次蒸馏的方法。 8.分液法：欲将密度不同且又互不相溶的液体混合物分离，可采用此法，如将苯和水分离。 9.渗析法：欲除去胶体中的离子，可采用此法。如除去氢氧化铁胶体中的氯离子。 10.综合法：欲除去某物质中的杂质，可采用以上各种方法或多种方法综合运用。 六、化学实验基本操作中的"不"15例 1. 实验室里的药品，不能用手接触；不要鼻子凑到容器口去闻气体的气味，更不能尝 结晶的味道。 2 .做完实验，用剩的药品不得抛弃，也不要放回原瓶（活泼金属钠、钾等例外）。 3. 取用液体药品时，把瓶塞打开不要正放在桌面上；瓶上的标签应向着手心，不应向 下；放回原处时标签不应向里。 4. 如果皮肤上不慎洒上浓H2SO4，不得先用水洗，应根据情况迅速用布擦去，再用水 冲洗；若眼睛里溅进了酸或碱，切不可用手揉眼，应及时想办法处理。 5. 称量药品时，不能把称量物直接放在托盘上也不能把称量物放在右盘上；加法码时 不要用手去拿。 6. 用滴管添加液体时，不要把滴管伸入量筒(试管)或接触筒壁(试管壁)。 7. 向酒精灯里添加酒精时，不得超过酒精灯容积的2/3，也不得少于容积的1/3。 8. 不得用燃着的酒精灯去对点另一只酒精灯；熄灭时不得用嘴去吹。 9. 给物质加热时不得用酒精灯的内焰和焰心。 10.给试管加热时，不要把拇指按在短柄上；切不可使试管口对着自己或旁人；液体的 体积一般不要超过试管容积的1/3。 11. 给烧瓶加热时不要忘了垫上石棉网。 12. 用坩埚或蒸发皿加热完后，不要直接用手拿回，应用坩埚钳夹取。 13. 使用玻璃容器加热时，不要使玻璃容器的底部跟灯芯接触，以免容器破裂。烧得 很热的玻璃容器，不要用冷水冲洗或放在桌面上，以免破裂。 14. 过滤液体时，漏斗里的液体的液面不要高于滤纸的边缘，以免杂质进入滤液。 15. 在烧瓶口塞橡皮塞时，切不可把烧瓶放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破烧瓶。