新版一年级数学下册第3单元每课一练

努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！

第1课时

1、同类的圈起来

2、把不同类的圈起来

3、想一想、分一分

1、如果分成两组，可以怎样分？

我这样分：

我这样分：

1、我会填．

（1）数一数，填一填，再用自己喜欢的方法涂一涂。

（2）（

）最多，（

）最少。

（3

比

多几个？ （4） 比 少几个？ （5和 一共几个？

（6）四种图形一共有多少个？

2、把下面的图形分成两组填一填。

＝ ）

＝ ） ＝ ）

统计

1、数一数。

2、统计

（1）

（2）

（1）拼盘中（）的个数最多，（）的个数最少。（2）比少（）个。

（3）盘中一共有多少（）个小果。

（4）你还能提出什么问题？

3、小动物们开联欢会，都有谁来了呢？

、（1）先涂色，再填数。

（2）小猴比大象多（）只。

（3）小猫比小狗少（）只。

（4）（）和（）同样多。

（5）你还能提出什么问题？并解答

人教版三年级下册数学第二单元习题

人教版三年级下册数学第二单元习题 学校班级姓名 （一）口算除法 一、填空题。 1.800÷4=（），想：80÷4=（），所以800÷4=（）。 2.450÷9=（），想：450是（）个十，（）个十除以9等于（）个十，所以450÷9=（）。 3.1500÷5=（），想：（）×5=1500，所以1500÷5=（）。 4.64÷2=（），想：（）÷（）=（），（）÷（）=（），所以（）+（）=（）。 二、口算。 30÷6= 24÷4= 56÷7= 300÷6= 240÷4= 560÷7= 3000÷6= 2400÷4= 5600÷7= 三、在○里填上“>”或“<”。 240÷6○240÷8 3500÷5○3500÷7 560÷8○640÷8 420÷6○720÷8 四、选择合适的数填空。 4 9 36 80 20 8000 （）÷4=20 72÷2=（） 80÷4=（） 72÷（）=18 （）÷4=2000 72÷8=（） 五、解决问题。 1.李阿姨在网上团购了9袋同样的葡萄干，花了180元，每袋葡萄干多少元？ 2.为了迎接元旦，三（1）班同学准备用308朵纸花装饰教室，已经做了68朵，剩下的交给6名同学去做，平均每名同学需要做多少朵？ 3.公园里运来46盆花，要放在观景台里，如果排成两排，那么每排要放多少盆？如果又多运来2盆花，这时每排又应该放多少盆？

（二）笔算除法 一、填空题。 1.644÷4的商是（）位数，商的最高位在（）位上。 2.÷4里最大能填（）；要使商是三位数，里最小能填 （）。 ÷13=8最大是（是（）。 4.48×6+4=292,292÷6的余数是（）。 5.两个数相除，商是42，余数是5，除数最小是（），这时被除数是（）。 6.807÷8的商的末尾有（）个0。 7.436÷3的商是（）位数，商是（），余数是（）。 8.（）÷4=140 (3) 9.估算79÷4时，可以把79看作（），（）÷4=（），所以估算结果是（）。 10.估算162÷8时，可以把162看作（），（）÷8=（），所以估算结果是（）。 11.比较大小。 240÷4○120÷2 350÷7○480÷6 810÷9○90×7 40×7○490÷7 400÷5○630÷7 120÷4○60×5 二、判断题。 1.0除以任何数都得0。（） 2.0÷10=0+10。（） 3.0不能作除数。（） 4.因为0×0=0，所以0÷0=0。（） 5.704÷5的商中间有0。（） 6.135÷7的商接近20。（） 7.8除81的商是9，余数也是9。（） 三、选择题。 ÷6，要使商中间有“0里最小可填（）。 A.0 B.1 C.4 2.下面三个算式中，商是三位数的是（）。 A.244÷6 B.356÷5 C.425÷3 3.704除以7，商是（）。 A.10……4 B.100……4 C.104 4.下面三组数中，除以2且余数都为0的是（）。 A.248、340、545 B.120、244、358 C.420、222、327 5.6000÷5的商末尾有（）0。 A.2个 B.3个 C.没有 ÷5里最大可填（）。 A.3 B.4 C.5 四、列竖式计算，最后两题要验算。 114÷8= 808÷5=

人教版一年级下册数学第二单元

第二单元单元备课 单元教学目标： 知识与技能： 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 过程与方法： 使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。 情感态度与价值观： 1、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。 2、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 重点、难点： 1、理解20以内的退位减法的算理并能正确地进行口算； 2：培养学生学数学、用数学的意识。 课时安排; 十几减九------------------------------3课时 十几减几------------------------------4课时 用数学---------------------------------2课时 整理和复习---------------------------2课时

第一课时 教学内容：教科书第9~12页 教学目标： 1、让学生初步理解“破十法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生主动探索、合作交流的能力。 教学重点：掌握十几减九的算法。 教学难点：掌握十几减九的算法。 教具、学具准备： 教学方法：谈话法、游戏法、观察法 教学过程： 一、复习：出示口算卡片学生口算。 9+（）=11 9+（）=13 9+（）=15 （）+9=16 （）+9=18 （）+9=19 二、学习新知： 1、导入：同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（课件出示公园情景图，先突出气球部分） 2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？ 3、气球图列式：15-9= 风车图列式：16-9=

一年级下册数学单元测试卷及答案

一年级下册数学单元测试卷及答案一、培优题易错题 1．按顺序在里填数。 【答案】32；33；34；36；37；38；40；41 【解析】 2．我会涂出有规律的颜色。 【答案】 【解析】 3．后面一个应该是什么?请你画出来。 【答案】 【解析】 4．按规律填数。 【答案】18；10 【解析】 5．在下图中，根据变化规律空白处应填( )。 A. B. C.

【答案】A 【解析】 6．用3，0，7三个数字中的两个组成的两位数中最小的数是( ) A. 37 B. 73 C. 30 【答案】 C 【解析】【解答】要得到最小的两位数，需要先选数字，将大数字“7”去掉，剩下“3”和“0”，“0”不能在最高位，只能将“3”放在最高位，即30。 7．1时半小时后是（）时。 A. 1：30 B. 2：00 C. 12：30 【答案】 A 【解析】【解答】1时半小时后是1：30。 【分析】半小时也就是30分，1时半小时后也就是1时30分，写作：1：30。 故选：A。本题是考查时间与钟面。 8．划去不符合规律的图形或文字，在括号里圈出正确的。 （1） （2） （3） （4） 【答案】（1） （2）

（3） （4） 【解析】【分析】（1）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答； （2）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答； （3）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答；（4）观察可知，此题是按“”为一组循环排列的，据此规律解答。 9．下面是1～100的百数表的一部分。 请根据百数表的顺序，填写空格里的数。 【答案】 【解析】【分析】百数表中，每一个数都比它上面一个数大10；每一个数都比前一个数大1。 10．把下面各个图形的一半涂上颜色．

一年级数学下册二单元练习题

一年级数学下册二单元练习题班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、我会算。（20分） 5+3= 9-6= 3-3= 0+8= 5+7= 18-10= 9+10= 9+2= 6+12= 15-5= 9+4-10= 4+3+6= 16-2-4= 4+12-6= 3-3+5= 二、填空题。（20分） 1、50前面的一个数是（_____），后面一个数是（______）。 2、算一算。 3角+4角=（______）角10角－5角＝（_____）角 15元－6元＝（____）元10元-4元6角=（______）元（______）角88角＋8角＝（__）角＝（___）元（___）角1元5角－5角＝（___）元3、在下面的括号里填上合适的人民币单位． 1盒彩笔约9（____）．1个冰淇淋约1（____）． 1个杯子约7（____）5（____）．1个足球约63（____）8（____）． 4、1米=（_____）厘米 5、80连续减8，写出每次减得的差。 80，72，________，________，________，________。 6、一天有_____小时，在一天的时间里时针正好走_____圈． 7、（_____）添上1就是100。（______）添上10就是100。

8、从左数起，排在第______，给排在第7位的动物头上打“√”。 从右数起，给排在第5位的动物头上画“△”。排在第_____位。 9、4元3角＝（_____）角80分＝（_____）角 2元6角＝（_____）角7角5分＝（_____）分 6角2分＝（_____）分70角＝（_____）元 68角＝（_____）元（_____）角43角＝（_____）元（_____）角 10、盒子里面有（______）颗白珠子，有（______）颗黑珠子。 三、选择题。（10分） 1、小明读书，今天他从第10页读到第14页，明天该读第15页了，他今天读了（）页。 A．15 B．4 C．5 2、一个笔筒15元，妈妈给了售货员50元，应找回（）元。 A．35 B．25 C．15 3、下面不是体育用品的是( )。 A． B． C． 4、“飞机在天上飞，汽车在地上跑”，飞机在汽车的( )。 A．上面B．下面 5、最小的两位数是（）．

人教版一年级下册数学第二单元测试卷及答案

第二单元达标测试 一、填空题(共18题,共68分) 算一算。 1. （4分） 13－4＝_____________ 11－6＝_____________ 学校体育室借出体育用品的情况如下。 2. （4分） ①_____________②_____________③_____________ 3. 填一填。（4分） 11－_____________＝5 14－_____________＝8 18－_____________＝9 13－_____________＝5 11－_____________＝5 16－_____________＝8 17－_____________＝8 13－_____________＝9 4. 口算。（4分） 14－9＝____ 11－7＝_____ 12－8＝_____ 9＋4－5＝______ 15－9＝____ 7＋8＝_____ 16－8＝_____ 17－9－2＝____ 14－7＝___ 12－3＝____ 17－8＝____ 16＋2－7＝____ 5. 在括号里填上合适的数。（4分） ___ ＋7＝12 12－___＞3 11－5＝_____ －___ 12－_____ ＝7 11－4＜___14－____ ＝8＋___ 6. 填一填。（4分） 12－4＝_____ 14－5＝____ 5＋7＝____ 13－6＝____ 12－6＝____

填一填。 7. （4分） _____________只8.填一填。（4分） _____________盒学校体育室里有三种球。 9. （4分） 足球比篮球少_____________个。 10. （4分） 篮球比排球多_____________ 个。 兄妹两人折千纸鹤，每人要折18只千纸鹤。

一年级下册数学单元测试卷

2011—2012学年度第二学期第1—2单元检测一年级（数学）（考试时间：40分钟）班级：姓名：成绩： 一、口算题(每题1分共20分) 9+8= 11-9=15-7 =12-8 =14-8= 14-9= 17-9= 8+7= 18-9=14-7= 7+6= 16-10=17-8= 18-8=11-6+7= 11-4=12-8=15-9=13-9= 13-7+5= 二、填空（每空3分共33分） 1、看图填上“前”、“后”。 2、找位置 1）、苹果的位置在第（）排第（）个。白天鹅在第（）排第（）个。2）、第3排第3个是（）。第1排第6个是（）。 3）、请在第1排第4个的位置上画一个气球。

三、填上适当的数。（每题2分，共12分） 1．15比( )多3。 2． ( )比12少5。 3． ( )比20少5。 4．17比( )少3。 5． ( )比19多1。 6． ( )比12多4。 四、 解决问题(35分) 1、看图列式并计算（每小题 5分） 1）●●●● ●●●● 2） ●●● ●●●● ？个 = 个 = 个 2、一本书有18页, 方方看了9页，还有几页没看?（6分） = 个 3、要送13份礼物，现在剩下4份，送了几份？（6分） = 个 4、河里有9只黄鸭子，6只白鸭子。 1）一共有几只鸭子？（5分） = 只 2）请你提出一个问题，并列式解答。（问题3分，列式5分） 问题： ----------------------------------------------------- = 只 ？个 12个

2011—2012学年度第二学期第3—4单元检测 一年级（数学）（考试时间：40分钟） 班级： 姓名： 成绩： 一、口算（10分） 70＋8＝ 40＋4＝ 75－5＝ 83－3＝ 90＋8＝ 16-8= 30＋7＝ 4＋70＝ 67－7＝ 80＋6＝ 二、填空（6、8每题3分，其它题每空2分共32分） 1、接着五十八，写出后面连续的四个数：（ 、 、 、 ） 2、10个一是( )，100里面有( )个十，( )个—。 3、一个数由6个一，5个十组成，这个数是（ ） 4、32里面包含（ ）个十，（ ）个一。 5、至少（ ）个同样的小正方形可以拼成1个大正方形； 至少（ ）个同样的小正方体可以拼成1个大正方体。 6、写出小于100而大于40的个位是3的5个数：----、-----、----、----、----。 7、与96相邻的数是（ ）和（ ）。 8、给下面的数按从大到小排序：11、20、98、30、45 （ 、 、 、 、 ） 9、看图写数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选择题。（每空3分共12分） ①多一些 ②少一些 ③多得多 ④少得多 (1)76比8( )，比81( )。 百 十 个 百 十 个

人教版一年级数学下册第二单元教案

人教版一年级数学下册第二单元教案 单元教学计划 一.单元教材分析 本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法.2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题.即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题.但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题.提出问题理解问题和初步解决问题过程.感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法.运用知识的迁移的办法.引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 二.单元教学目标 1. 使学生经历与他人交流各自算法的过程.能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2. 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 三.单元教学重点：20以内退位减法的计算。 四.教学难点:用加.减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 五.教学措施： 1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2．引导学生动手操作.开展多种形式的教学活动.学习知识。 3．处理好算法多样化的教学。 4．采取灵活.有趣的方法提高计算练习的效果。 5．引导学生把所学知识用到生活中去.解决身边的数学问题。 六.课时安排：13课时

第一课时：十几减9 教学内容：教科书第8——10页的例1及“做一做” 教学目标： 1.通过对问题情境的探索.使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较.使学生体验比较简便的计算方法。 2.使学生理解十几减9的退位减法的思维过程.并能正确进行十几减9的计算。 3.经历收集信息的过程.发现数学问题.初步体会生活中处处有数学。通过不同方法的选择.体验获得成功的喜悦.激发学习的兴趣。 教学重点：经历探讨计算方法的过程.能正确地.比较熟练地进行十几减9的计算 教学难点：结合具体情境.探索计算方法的多样化。 教学方法：探究交流 教学准备：课件.小棒 教学过程： 一.复习 1．口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2．在括号里填上适当的数。 9十( )＝12 9十( )＝13 9十( )＝14 9十( )＝15 9十( )＝16 9十( )＝17 二.新授 1．出示教科书P10的图。 引导学生看图.提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球.买了9个.还有几个?) 想一想.用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后.教师板书：15—9＝ 提问：如果没有图.要算15减9等于几.该怎样想? (学生以四人为一小组.互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。) 学生汇报讨论结果.可能有以下几种情况： (1)9加6得15.15减9等于65

一年级下册数学单元备课资料讲解

第一单元：认识图形（二） 单元教学内容：认识图形（二）。 单元教材分析： 认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。 学生情况分析： 上学期已经学习了立体图形，现实生活中学生直接接触的大多是也是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。在直观认识长方体、正方体、圆柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，让学生体会到“面”在“体”上。 单元教学目标： 1、让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2、通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 3、在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。

单元教学重点： 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 单元教学难点： 通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。 单元知识结构： 在直观感受长方体、正方体、圆柱和三棱柱的基础上，让学生用摸一摸、找一找、画一画等方法，从物体上“分离”出平面，研究平面图形的形状，形成平面图形的表象，让学生体会到“面”在“体”上。单元教学思路与建议： 1、引导学生初步进行合作、交流。 2、充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。 3、让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

2020年人教版一年级数学下册第一、二单元测试题

一年级数学下册第一、二单元测试卷 题号一二三四五六七八总分 分数 一、看谁算得对又快。（24分） 9＋4=18－9=7＋8=12+5=14－9= 12＋5=20－1=16－7=11－5=13－6= 11－8=8＋5=5＋9=14－9=15－10= 17－0=15－9=13－3=6+7=1＋19= 6＋7－9=11－6＋7= 9＋5－8=13－8＋4= 二、填空。（33分） 1、两个一样的长方形可以拼成一个（）形，也可以拼成一个（）形。（4分） 2、至少用（）个小正方形可以拼成一个大正方形。（2分） 3、七巧板是由（）种图形组成的，其中三角形有（） 个，正方形有（）个，平行四边形有（）个。（8分）4、下图缺了（）块砖（2分） 5、在里填上“＞”“＜”“＝”。（9分）

15 5+9 16-7 19-9 18-8 9 14-7 8 6 14-5 2+9 6+5 12-6 7 13-5 8 3+9 5+9 6、从14、6、 7、 8、13这四个数中选出三个数，列出两道加法和两道减法算式。（8分） （）＋（）=（）（）－（ （）＋（）=（）（）－（三、平面图形。（10分） 1、数一数。（5分））=（ ）=（ ） ） 正方形有（）个 三角形有（）个 平行四边形有（）个长方形有（ 圆形有（ ）个 ）个

2、选一选（把序号填在横线上）（5分） 是长方形； 是三角形； 是平行四边形。 四、解决问题。（33分） 1、16比9 多多少？（3分） 是正方形； 是圆； 2、9比20少多少？（3分） □〇□=□□〇□=□ 3、（3分） 4、（3分） 块 □〇□=□（）□〇□12=□（）5、树上有15个桃和10片叶子，摘了8个桃，还剩几个桃？（5 分） □〇□=□() 13

人教版数学三年级下册第二单元知识点整理

人教版数学三年级下册第二单元知识点整理 5、2、3、5倍数的特点 2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。 5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。 3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。比如：462，4 6 2=12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。 6、关于倍数问题： 两数和÷倍数和＝1倍的数 两数差÷倍数差＝1倍的数 例：已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数的和是24，求甲乙两数？ 这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们加起来就相当于乙数的6倍了，而它们加起来的和是24。这也就相当于说乙数的6倍是24。所以乙数为：24÷6=4，甲数为：4×5=20 ? 同样：若已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数之差是24，求甲乙两数？ 这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们的差就相当于乙数的4倍了，而它们的差是24。这也就相当于说乙数的4倍是24。所以乙数为：24÷4=6，甲数为：6×5=30 ?

7、和差问题 （两数和—两数差）÷2=较小的数 （两数和两数差）÷2=较大的数 例：已知甲乙两数之和是37，两数之差是19，求甲乙两数各是多少？ 如图： ? 解析：如果给甲数加上“乙数比甲数多的部分（两数差）”（虚线部分），则由图知，甲数两数差=乙数。如是：甲数两数差乙数=甲数乙数两数差=两数和两数差 又有：甲数两数差乙数=乙数乙数=乙数×2 知道：两数和两数差=乙数×2 （两数和两数差）÷2=乙数 解：假设乙数是较大的数。乙：（37 19）÷2=28 甲：28-19=9 8、锯木头问题。 王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟，锯成5段需要多长时间？ ? 如图，锯成4段只用锯3次，也就是锯3次要12分钟，那么可以知道锯一次要：12÷3=4（分钟） 而锯成5段只用锯4次，所需时间为：4×4=16（分钟） 9、巧用余数解决问题。 ①()÷8=6……()，求被除数最大是，最小是。

人教版一年级数学下册第二单元

第二单元检测 1．算一算。 12－9＝11－4＝8＋6＝11－2＝8＋7＝16－7＝13－5＝17－8＝4＋8＝15－9＝6＋6＝15－7＝11－5＝7＋7＝17－8＝12－3＝16－7＋9＝6＋5－7＝16－8＋4＝11＋3－8＝3＋9－6＝11－9＋8＝ 2．填一填。 8＋()＝13 7＋()＝13 16－()＝912－()＝8()＋9＝14 ()＋7＝12()－5＝7()＋5＝113＋()＝12 3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 138＋49＋67＋813－48 11－812－9 14－714－5 17－87＋4 7＋88＋4 10＋713－4 11－810＋3 4．画图表示下面算式的意思。 6＋8＝1413－9＝4 5．他们分别买了什么东西？用线连一连。 8元9元7元4元6元

和一条 我正好花 了 10 元钱。 小刚 小丽 我买了两样东西， 花的钱比 16 元多。 小红 6．想一想，猜一猜。 我有 15 元钱， 买了一样东西， 剩下的钱刚好 够买一盒薯片。 我的学号是两位数， 正好在 7 和 15 两个 数的中间。 我的学号是两位数， 十位上的数是“1”， 个位上的数比 7 大。 小刚 小红 小刚的学号是( )。 小红的学号是( )。 7．一共有 13 只小猪。(1)小黑猪有 8 只，小花猪有几只？ (2)围栏里有 8 只小猪，围栏外边有几只小猪？ ＝ (只) ＝ (只) 8． 商 品 价 格 17 元 9 元 18 元 8 元 (1) 比 贵多少元？ ＝ (元) (2)买一副 一共要花多少钱？ ＝ (元) (3)小强有 10 元钱，要买一顶 ，还差多少钱？ ＝ (元) (4)你还能提出什么问题？试着解答。 ＝ (元)

人教版小学一年级下册数学单元试卷全册

仅供参考小学教育资料 姓名：__________________ 班级：__________________

一年级数学下册第一单元《认识图形》测试卷姓名：________ 一、填一填。 1. 我来选一选 ⑾⑿ 是长方形，是圆，是三角形，是平行四边形。 2.我来数一数。 3. 我来涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 长方形有( )个正方形有( )个 三角形有( )个圆形有( )个 二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） ①②③④⑤ ⑥⑦⑧⑨⑩

三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） 四.请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 五.组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 六、聪明屋。 1. 数一数下图有（）个三角形。

2. 还缺（）块砖。 3、用做成一个，数字2的对面是（）。 数字5的对面是（）。 数字3的对面是（）。 新人教版一年级数学下册第一、二单元测试题（1－1） 班级姓名学号 一、我会算。（28分） 14―8＝ 11―4＝ 9―4＝ 8＋6＝

2＋10＝ 8＋3＝ 14―9＝ 11―6＝ 13－9＝ 6＋7＝ 11―8＝ 18―9＝ 12―12＝ 12―7＝ 16―6＝ 15―7＝ 13―7＝ 16―7＝ 12―4＝ 17―10＝17―8―3＝ 13―4＋9＝ 14－7＋5＝ 11－5＋7＝11－6＋5＝ 17―7―3＝ 18―9―9＝ 6＋9－8＝二、我会填。（5+8+6+3+2+8+4＝36分） 1、

人教版一年级数学下册第一二单元检测题

数学下册第一、二单元检测试题 一、细心算，就能算对。（26分） 9＋4＝12－8＝6＋9＝11－4＝7＋7＝ 12－4＝14－9＝18－9＝13－7＝15－7＝ 13－9＝12－3＝11－2＝4＋9＝16－9＝ 9＋3＝11－7＝12－6＝16－8＝14－8＝ 8＋4－9＝9＋9－8＝19－10＋8＝ 16－8－6＝3＋8－7＝12－4＋5＝ 二、按要求填一填。（20分） 1、长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）边。 2、用（）根小棒可以摆一个长方形；用（）根小棒可以摆一个三角形。 3、硬币是（）形；红领巾是（）形；课桌面是（）形。 4、 从左往右数第（）个是圆形，第（）个是正方形，一共有（）个长方形。 5、两个完全一样的长方形可以拼成（）和（）。两个完全一样的正方形可以拼成（）。 6、拼成一个大正方体需要（）个小正方体。 7、数一数，填空。 8、用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈起来。

三、将下面的图形个数填在（）里。 1、长方形有（）个，正方形有（）个， 圆形有（）个，平行四边形形有（）个， 三角形有（）个。 2、用做成一个正方体，数字“4”的对面是数字“（）。”数字“5”的对面是数字“（）。”数字“1”的对面是数字“（）。” 3、 缺了（）块 4、右面的图形是长方体的哪个面？用线连起来。 四、连一连。(7分) ８＋７1３－ 4 7 14－ 3 15 － 4 １５ 15－ 8 ９＋６9 17－ 8 13 — 6 １1 五、（8分）

15件 六、看图列式。（4分） ？个 17块 七、用数学。（1 、一共钓了( )条鱼，送给爷爷6条， 还剩几条？ 2、 有( )只黑猪，有( )只白猪， 共有( )只猪，其中白猪有( )只。 一共有多少只猪？ 黑猪有多少只？ 3、小兰有14朵花，蓝花有8朵，送给小丽7朵，还剩多少朵？ 7只 6只 ( )只 9只 = = = = =

人教版三年级下册数学第二单元试卷(含答案)

人教版三年级下册数学第二单元试卷 一、我会填。 1.从770里面连续减去7,要得到结果0,需要减()次。 2.一个数除以9,有余数,余数最大是(),最小是()。 3.估算558÷7时,可以把558看成()计算,结果约是()。 4.600÷6,商的末尾有()个0。 5.计算376÷2,商是()位数,最高位是()位。 6.90是3的()倍,60是()的3倍。 二、我会判断。 1.390除以3,商是13。() 2.最大的三位数除以最大的一位数,商是最小的三位数。() 3.把832个苹果分成4份,每份都一定是208个。() 4.一个三位数除以2,商一定是三位数。() 5.被除数的中间有0,商的中间一定也有0。() 6.在有余数的除法中,被除数=商×除数+余数。() 三、我会选择。 1.423÷5的商是()。 A.两位数 B.三位数 C.四位数 2.一个数除以1,都得()。 A.0 B.1 C.原数 3.在除法算式中,每次除得的余数必须()。 A.等于除数 B.大于除数 C.小于除数

4.480里面有()个3。 A.16 B.106 C.160 5.0除以任何非0的数都得()。 A.0 B.1 C.原数 四、我会计算。 1.直接写出得数。 240÷8=6300÷7=120÷3= 450÷9=200÷5=800÷2= 2.估算。 802÷9≈119÷3≈500÷7≈3.列竖式计算。 320÷5=476÷4=212÷3= 4.脱式计算。 (254+236)÷7160×6÷8642÷6+208

五、解决问题。 1.喜欢看科技书的小学生有多少人? 2.学校有一批图书,平均分给5个班,每个班分到43本,还剩2本,这批书一共有多少本? 3.这本书30天能看完吗? 4.下面是三个小朋友跳绳的记录。 姓名时间个数 乐乐3分钟218 小翔4分钟336 小刚5分钟451 哪个小朋友跳得最快?

人教版一年级下册数学第二单元检测题(附答案)

第二单元检测卷 一、我来填一填。 1.用不同的方法计算。 （1）15―9＝( ) 想加算减法：想：9＋( )＝15，算：15―9＝( )。 破十法：先用10―9＝( )，再用( )＋( )＝( )。（2）12―8＝( ) 想加算减法：想：8＋( )＝12，算：12―8＝( )。 破十法：先用10―8＝( )，再用2＋( )＝( )。2.在○里填上“＞”“＜”或“＝” 18―7○718―8○1013○5＋10 11―6○6 16＋3○10 12―12○7 3.在( )里填上合适的数。 8＋( )＝149＋( )＝1617―( )＝8 7＋( )＝11 4＋( )＝13 13―( )＝5 二、我来判一判。 13―6＝5( )15―7＝9( ) 11―2＝9( )

6＋9＝15( ) 16＋4＝20( ) 13―9＝5( ) 三、帮小松鼠回家。 四、我来排一排。 ______＜______＜______＜______＜______ (填序号) 五、我来算一算。 1.直接写得数。 11＋7＝17―5＝19―8＝16―7＝14―9＝20＋0＝18―9＝11―3＝ 15―9＝12―5＝18―7＝14―6＝ 5＋4＋6＝ 18―9―5＝15―8＋4＝ 2.看图列式计算。

（1） 块) (2) ( )＋( )＝( ) ( )＋( )＝( ) ( )―( )＝( ) ( )―( )＝( ) 3.算一算，填一填。

六、解决问题。 1.阿姨拿了14个,分给小朋友9个,阿姨还剩多少个？ 2. 3.

4.苏苏和晓晓去摘苹果,苏苏摘了13个,如果她给晓晓4个,两人的苹果就一样多了,你知道晓晓摘了多少个苹果吗？ 参考答案 一、1.（1）6 6 6 1 1 5 6 （2）4 4 4 2 2 4 2.(横排）＞＝＜＜＞＜ 3.(横排)679498 二、(横排)××√√√× 三、9 9 6 9 8 7 四、 五、1.(横排)1812119520986711815 411 2.(1)15―9＝6(块) (2)9＋5＝145＋9＝1414―9＝514―5＝9 六、1.14―9＝5(个) 2.14―7＝7(人) 3.12―5＝7(岁) 4.13―4＝9(个) 9―4＝5(个)

人教版小学一年级下册数学单元试卷全册

人教版小学一年级下册数学单元试卷全册 一、填一填。 1. 我来选一选 ⑿ 是长方形，是圆，是三角形，是平行四边形。 2.我来数一数。 3. 我来涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 长方形有( )个正方形有( )个 三角形有( )个圆形有( )个 二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） 三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） ①③⑤ ⑥⑦⑧⑨⑩

四.请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 五.请你运用我们学过的组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。 六、聪明屋。 1. 数一数下图有（）个三角形。 2. 还缺（）块砖。 3、用做成一个，数字2的对面是（）。 数字5的对面是（）。 数字3的对面是（）。

新人教版一年级数学下册第一、二单元测试题（1－1）班级姓名学号 一、我会算。（28分） 14―8＝ 11―4＝ 9―4＝ 8＋6＝2＋10＝ 8＋3＝ 14―9＝ 11―6＝ 13－9＝ 6＋7＝ 11―8＝ 18―9＝ 12―12＝ 12―7＝ 16―6＝ 15―7＝ 13―7＝ 16―7＝ 12―4＝ 17―10＝17―8―3＝ 13―4＋9＝ 14－7＋5＝ 11－5＋7＝11－6＋5＝ 17―7―3＝ 18―9―9＝ 6＋9－8＝二、我会填。（5+8+6+3+2+8+4＝36分） 1、

15 －7＝15 －9＝ 18 14 14 13 3、7＋（）＝13 8＋（）＝11 11－5＝12－（） 12＝（）＋2 16＝7＋（） 16－（）＝15－8 4、用做成一个，数字2的对面是（）。 数字5的对面是（）。 数字3的对面是（）。 5、画一画,缺了（）块。 6、看图列出四道算式。 ○○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲▲ ○○○○○○○▲▲▲▲▲▲▲ □＋□＝□□○□＝□ □＋□＝□□○□＝□ □－□＝□□○□＝□ □－□＝□□○□＝□ 6、小熊的服装店。 原有卖出还剩 15件7件（）件

人教版三年级下册数学第二单元测试题

人教版三年级下册第二单元测试题 一、直接写出得数（10分） 90÷3= 7200÷9= 240÷4= 5000÷5= 99÷9= 600÷3= 250÷5= 75÷9= 39÷3= 0÷100= 二、填空（每空一分，共23分） 1、口算240÷6=（），想：240是（）个十，（）除以6等于（）个十，就是（）。 2、32个十除以4是（）个十，就是（），8个百除以4是（）个百，也就是（）。 3、0÷（）=0，括号中不能填（）。 4、792÷8商的最高位是（）位，商是（）数。 5、621÷6商的最高位是（）位，商是（）数。 6、在（）÷5=24……（）中，余数最大是（），这时被除数是（）。 7、要使（）62÷5的商是2位数，括号里可以填（）；要使商是3位数，括号里可以填（）。 8、要检验272÷5=54…..2是否正确，方法是（）。 9、估算364÷4，可以将364看成（），再用（）除以4得（），所以364÷4≈（）。 三、判断（5分） 1、5（）3÷4的商一定是三位数。（） 2、除数是一位数的除法，如果被除数的中间或末尾有0的，商的中

间或末尾就一定有0.（） 3、0除以任何数都的0. （） 4、除数缩小4倍，被除数不变，商扩大4倍。（） 5、一个数除以3，商和余数相等，这时的被除数最大是24. （） 四、选择（10分） 1、除数是一位数的除法要被除数的哪一位开始除。（） A、任意一位 B、最低位 C、最高位 2、下面三个算式中商是三位数的是（） A、244÷6 B、587÷4 C、356÷4 3、487÷（）的商是2位数，括号里最小填（） A、4 B、3 C、5 4、被除数的末尾有2个0，商的末尾有（）个0. A、1 B、2 C、不确定 5、一个三位数除以3，商是2位数，被除数的最高位最大是（） A、2 B、3 C、1 五、计算（32分） 1、用竖式计算。（每题2分，验算1分，带⊿号的要验算） 738÷3= 164÷8= ⊿227÷5= 428÷4= 750÷5= ⊿416÷7=

人教版一年级下册数学第二单元教案

课堂教学设计方案 一次备课二次备课 课题：十几减9 ； 学习目标： 1.让学生初步理解“破十法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能 正确进行十几减9的口算。 2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 重点难点： 1.初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。 2.理解“破十法”的思维过程。 教学过程： 【情景导入】 圣诞这天，一（1）班的小朋友去公园参加了一次有趣的游园活动（屏幕显示课 本第8~9页的游园会全景图）。请仔细观察，在这个游园场地上，小朋友在干什么？ 生：有的小朋友在踢球，有的小朋友在套圈，有的小朋友在买气球，有的小朋友 在观赏小金鱼，有的小朋友在买风车。 我们先去看看小朋友怎样买气球好吗？ 生：好！ 【新课讲授】 1.出示教材第10页例1情景图。 这幅图是什么意思？ 生：小丑一共有15个气球，卖了9个，还剩几个。 根据这幅图，能写出什么样的算式？ 生：15—9= 2.探索十几减9的计算方法。 15-9等于几应该怎样算呢？请先独立思考，再在小组内把自己想法交流一下。如 果有困难的，可以用小棒摆一摆，再计算。 学生尝试计算，小组交流。

汇报、交流计算过程和方法。 生1：通过摆学具，我先从10朵红花里拿掉9朵，剩下的1朵红花和另外5朵黄花合起来是6朵，所以15-9=6。（请学生在投影仪下摆。学生说完后，教师在算式15-9的下面板书算的过程：10-9=1，1+5=6） 生2：我不摆学具，想9加几得15？9+6得15，所以15-9=6。（学生说完后，教师又在算式15-9的下面板书另一种算法的过程：9+（6）=15，15-9=6）生3：我是这样想的。15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。(教师板书第三种算法) 生4：我是用画图的方法计算的。先画15个△，再圈出9个，还剩下6个。所以15-9=6。 同学们真聪明，想出了这么多的计算方法来计算十几减9。你认为哪些方法比较简便呢？ 生1：我认为第一种方法好。 生2：我认为第二种方法简便。 师小结：第一种方法叫“想加算减”，也就是想9+（）=15，9+6=15，所以15-9=6；第二种方法叫“破十法”，也就是先用10-9=1，再用1加15里剩下的5得到6，所以15-9=6。这两种方法都比较简便，在今后的计算中你喜欢用哪种方法计算就用哪种方法计算。 3.强化算法。 十几减九的算式除了这道题，你知道还有哪些吗？（学生边说教师边板书） 【课堂小结】

人教版小学一年级下册数学单元测试题(精品全册)

第一单元测试题 班级：姓名：等级： 一、下面的说法对吗？你认为对的在后面的（）里画∨，错的画×。（1）长方形相对的边相等。（） （2）正方形四条边都相等。（） （3）三角形三条边都相等。（） （4）用2个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（） （5）用同样长的小棒摆两个三角形，最少要6根。（） （6）4个同样的小正方形可以拼成一个大正方形。（） （7）一个长方形不能剪成4个同样的三角形。（） 二、填一填。 1、 长方形：正方形：平行四边形： 圆形：三角形： 2、仔细填一填。。 下图有（）个三角形下图是由（）个小三角形拼成的。

上图共有（）个正方形 3、用哪个物体可以画出昨天的图形？请把它圈起来。 4、数一数，填一填。 三、画一画，填一填。 （1）、缺了（）块砖。 （2）、缺了（）块砖。 （3）、数一数 长方形有（）个， 正方形有（）个，

圆有（）个， 平行四边形有（）个， 三角形有（）个。 四、 1、折一折，用做一个，3的对面是（），6的对面是（）。 2、一个正方形可以折成2个完全一样的（）或（）。 3、两个正方形可以拼成一个（）。 4、七巧板有7种颜色，由（）种图形组成，其中有5块（），（）块正方形，（）块平行四边形。 5、两个三角形，可以拼成（）或（）或（）。 6、拼成一个正方形最少需要（）根小棒。拼成一个三角形最少需要（）根小棒。 拼成一个长方形最少需要（）根小棒。 第二单元 一、填空题 1、15-9=() 2.12-8=()15—7=（） 想:9加()等于15,想:8加()等于12,想:7加()等于15, 15减9等于()．12减8等于()．15减7等于()． 2、口算8+()=125+()=148+()=158+()=16 4+()=117+()=139+()=184+()=13

人教版一年级数学下册二单元试卷及答案(完整)

人教版一年级数学下册二单元试卷及答案（完整）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、我会算。（20分） 8 + 4 = 7 + 5 = 7 + 6 = 7 + 8 = 6 + 8 = 5 + 7 = 6 + 7 = 8 + 7 = 7 + 7 = 7 + 9 = 二、填空题。（20分） 1、比12多3的数是（________），比16少2的数是（________）。 2、2 元 5 角=（____）角 48 角=（____）元（____）角 1 元=（____）分 3、晚上,面对北极星,这时你的前面是（____）面,后面是（____）面,左面是（____）面,右面是（____）面。 4、一个两位数，个位上是5，十位上是6，这个两位数是（_____）． 5、20前面的数是（________），15后面的数是（________）。 6、有块表（如图），当时针从下表所示时间走到4时整时，分针和时针重合了________次． 7、把折成一个正方体，的对面是（______）。 8、比10少1的数是（____）,比5多4的数是（____）。 9、我的个位是5，十位比个位少4，我是________。 10、1米=（_____）厘米

三、选择题。（10分） 1、下面的物品中，( )最贵。 A． B． C． 2、小朋友们排一队，从前往后数，丁丁排第3，莎莎排第13，丁丁和莎莎之间有( )个小朋友。 A．10 B．9 C．8 3、河里原有8只小鸭，后来5只小鸭上了岸，河里还有几只小鸭?列式计算正确的是（） A．8+5=13(只) B．8-5=3(只) C．13-5=8(只) D．8－3=5(只) 4、商店卖化肥，上午卖出46袋，下午卖出59袋，上午比下午少卖出（）件。A．59+46 B．59-46 C．59-46+59 5、舞蹈队有8个男生，7个女生，给每人买一双舞鞋，一共要买( )双舞鞋。A．14 B．15 C．16 四、数一数，填一填。（10分） 1、△有（________）个, 有（_________）个，□有（_________）个，○