婴儿幼儿的生长发育规律和特点

婴儿幼儿的生长发育规律和特点（1）

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第一节婴儿幼儿的生长发育规律和特点

婴幼儿生长是指整个身体或某些器官的增长。婴幼儿发育则表示身体机能成熟的程度。二者

是同时进行、相互促进、相互制约、密不可分的。儿童的生长发育方式在不同年龄阶段中的

表现虽然不一样，但有共同的规律。从胚胎形成到出生，从出生到发育成熟是不同阶段的连

续生长发育的过程，其生长发育的规律是年龄越小生长发育越快，年龄大了以后则减慢，直

到停止。孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期，后半年内速度变慢，以后速度

再逐渐慢下来，到青春发育期，速度又开始加快。

婴儿幼儿的生长发育具体有以下几个特点：

一、身长中心点随着年龄的增长下移

婴幼儿身长的增长主要是下肢长骨的增长。刚出生时，婴儿的身体比例不协调，下肢很短，

小儿身长的中点位于脐以上。随着年龄的增长，下肢增长的速度加快，身长的中点逐渐下移，

1岁时身长中点移至脐；6岁时移到下腹部；青春期身长的中点近于耻骨联合的上缘。两上

肢左右平伸时两中指间的距离叫指距，主要代表两上肢长骨的增长。出生的指距约48厘米。

上肢长骨增长的情形与身长相似，在一生中指距总比身长略短。

二、体围发育的顺序是由上而下，由中心而末梢。

体围是指绕身体某个部位周围线的长度。通常由头围、胸围、腰围、臀围等指标组成。但对

婴幼儿的体围测量一般只测量其头围、胸围、腰围等。婴幼儿身体发育的顺序是由上而下，

由中心而末梢。头部最先发育，然后是躯干、上肢，最后才是下肢。2个月时的胎儿头长相

当于身长的1／2，婴儿初生时头长约为身长的1／4，而到成人时仅头长为身长的1／8，这

说明头的发育最早。头脑是人整个身体的“司令部”，它的成熟程度直接影响和制约着整个

身体的生长发育。婴幼儿手的发育较早，在其会走路以前几乎已经掌握了手的各种功能。如

在婴儿刚刚学会爬的时候，主要是靠手的力量向前爬行，而此时腿部还不会与手的力量相互

协调。婴儿下肢的发育较晚，主要是在会直立行走后，才开始逐渐发育的。婴幼儿四肢的发

育，无论是骨骼、肌肉、血管和神经，都是按先中心后末梢的顺序进行的。

三、婴幼儿各器官系统的发育不平衡，有先后快慢的差别。

婴幼儿各器官系统的发育呈现不平衡的特点，其神经系统最先发育成熟；而生殖系统到儿童

期末才加快发育。当其生殖系统发育成熟也就是性成熟的时候，就会让人感觉到孩子一下子

长大并进入青春期了。儿童肌肉的发育有两个高峰，一个是在五六岁以后，一个是性成熟期

以后。肺的发育要在青春期才完全成熟。婴儿出生后的几个月内，心脏大小基本维持原状；

2～3岁时，它的重量迅速增加到初生时的3倍，以后生长速度减慢，到青春期又激增到出

生时的10倍

第二节各年龄段婴幼儿的生长发育yr

新生儿刚出生时与成人差别极大。一方面，新生儿的各个器官结构尚未成熟，功能还不完善；

另一方面，又不停地生长发育。即使在不同的年龄，小儿的生长发育也有不同的特点。从指

导儿童的保育和教育以及医疗保健工作的需要，人们把整个儿童发育期分成不同的阶段，其

上限一般定为14岁，但笔者仅从胎儿形成开始，写到幼儿期结束为止。不过，这种年龄分

期是学者和医学工作者为了研究的需要人为划分的，而不是生理上明显的区分阶段，所以在

应用的时候要根据儿童的实际发育状况掌握，不可过于死板。儿童的生长发育可以分为以下

几个时期：即新生儿期、婴儿期、幼儿前期，幼儿期（学龄前期）。具体分述如下。一、新生儿期

新生儿期是指出生后的第1个月内，即俗语所称的“月科孩子”。从受孕成胚至分娩，胎儿

在母体内发育了40周，已经为准备生活于母体外创造了必要的生理条件。胎儿在发育阶段

因为有母体的保护，所以胎儿对外界的感应并不明显。当胎儿孕育成熟脱离母体来到人世的

最初阶段，其机体对自然生活环境的需要适应2～3周才渐趋稳定。在这个期间，新生儿的

神经中枢发育不完善，器官机能活动能力不足，非常容易受体内外不良因素的侵袭，所以对

新生儿需要特别保育。产妇“做月子”的习俗，不仅仅是产妇恢复身体机能的需要，也是新

生儿适应自然环境的需要。

新出生的男孩平均体重为3.15千克，女孩为3.10千克；成熟儿最低为2.5千克，最高可达

4.0千克甚至更重。

新出生的男孩平均身长为50.5厘米，女孩为49.5厘米；成熟儿最短为45厘米，最长可达

53厘米或更长。

新出生的男孩平均头围为34.0厘米，女孩为33.5厘米。新初生婴儿的胸围比头围小1～2

厘米，男孩的平均胸围为32.4厘米，女孩为32.2厘米。

婴儿刚出生时，可在头颅的上方摸到前囟，它是额骨和两块顶骨尚未连接形成的菱形间隙，

约1.5厘米×2厘米，以后逐渐变小，至l～1.5岁时闭合。后囟在头颅的后方，是由枕骨和

两块顶骨形成的三角形间隙。出生时后囟已很小或接近闭合，一般在出生后6周时应闭合。

在囟门处头骨尚未连接，这里只有头皮和脑膜，婴儿的其他颅骨之间也还没有形成紧密连接，

这是非常重要的。因为在婴儿出生后的第一年，脑的重量增长一倍，两岁时增长两倍，以后

增长速度才放慢。囟门和颅骨缝的存在就是要为头颅的容量提供可变性条件，即为儿童脑的

飞速发育留下了空间。

有些新生儿刚出生时头皮上长有黑发，有的婴儿的头发会一直延伸到前额，这是胎发，胎发

以后会脱落并长出新的头发。

婴儿出生时就有瞬目反射，当有大的响声或碰碰小儿或触其角膜可引起瞬目（眨眼）动

作。

出生后最初几日就有视力，初期只能感觉到光线，能看到东西但模糊不清，常有生理性斜视

或复视。笊 に俣燃趼 角啻浩谟旨ぴ龅匠?生时的10倍

足月新生儿对于高大的声音的反应是惊吓反射、眨眼或啼哭，若啼哭时听到声音，也可能表

现啼哭停止，以后逐渐喜欢柔和的声音，1个月末可以集中精力听声音，轻轻拍掌可以使之

停止啼哭。

足月新生儿在出生后头几天内味觉相当灵敏，可以识别甜、苦、酸等不同的味道。4～5个

月后，味觉才能进一步发展。

新生儿的嗅觉发育较差，从1个月起才可感到强烈的气味，到7～8个月时嗅觉发育灵敏，

第二年内可识别各种气味。

新生儿生下来就有触觉，以口唇部分最灵敏。用东西碰到小儿口唇，可引起吸吮反射。当小

儿脸颊部接触到母亲乳房或其他部位时，即可出现寻找乳头的动作。

新生儿温度觉发育良好，出生后若放在较冷的环境中，小儿就会啼哭、战栗；放在温水袋上

则表现平静。痛觉发育较温度觉稍差，出生后第2个月起才对刺痛有痛苦的反应。由这些外

感受器传来的兴奋，在新生儿时期还不能形成暂时性联系，需到出生后2～3个月才能形成。

观察婴儿第一次微笑的时间对掌握其健康生理指标也很有意义，有人曾统计400例健康小儿

第一次出现微笑的年龄：11％的小儿是在出生后2～3周，49％在3～4周，21％在4～5周，

19％在5～6周。个别正常足月儿出生后8周还不会微笑。如果在8～10周还不会微笑，就

应该考虑儿童智力发展可能出现了问题。

新生儿刚刚来到人世的时候，虽然能给父母带来较大的欢喜，但父母最初见到自己的孩子的

感觉往往是很失望的。因为新生儿给父母的第一感觉是非常丑陋的。新生婴儿的皮肤上蒙有

一层白色污垢，这层东西以后会慢慢地被吸收掉。新生儿的脸往往浮肿、凹凸不平，头颅变

形，前额低、脑袋长而扁，有的新生儿头部还会留有产钳形成的乌青块，有的孩子会因头皮

下局部出血形成突出的血肿，这往往是分娩时压力所产生的作用。新生儿的皮肤颜色很红，

以后会慢慢恢复正常肤色。新生儿初生的一两天内，身上可能会出现黄疸，这种黄疸持续大

约1周左右。如果在出生的第一天就出现黄疸，并持续一周以上，就需要请医生查看。新生

儿的脊柱底部常会有青灰色的斑，人称“蒙古斑”，这种青斑以后会逐渐消失。新生儿

的身

上一般都会布满胎毛，这些胎毛通常在1周后脱落。在以后的2周中，新生儿全身皮肤会呈

现干燥、鳞状纹路，以后还会脱皮。

二、婴儿期

婴儿期是指出生后l～12个月，也有人称这个阶段为乳儿期。这个阶段，是孩子一生中生长

发育最快的时期。l岁以内婴儿体重增长很快，但此期间婴儿的体重增长不平衡，前六个月

增加体重快，后六个月增长体重比前六个月少一些。在正常养护条件下，前3个月，婴儿每

月平均增重可达700～800克，以后逐渐减慢，后半年每月平均增重400～450克，全年平

均每月增加500～600克。因此，小儿出生后4～5个月时，体重可达出生时的2倍，1岁时

可达出生的3倍或稍多。婴儿到12个月时体重约10千克至10.5千克。

为了准确掌握婴儿体重增长变化是否正常，可以参考以下公式进行测量和计算：2k 妽eg妽:_

麐

适用范围：1～6月婴儿：

体重（千克）＝月龄（月）×0.6（千克／月）＋出生时体重（千克）

适用范围：7～12月婴儿：

体重（千克）＝月龄（月）×0.5（千克／月）＋出生时体重（千克）

例式：如婴儿出生时体重为3.4千克，8个月的婴儿体重应为：

8×0.5＋3.4＝7.4（千克）。即8个月龄的婴儿体重应该在7.4公斤左右为正常。正负差只要

不超过10%均为正常。

l岁以内婴儿身长增长很快，前3个月每月可增长3.0～3.5厘米，以后增长速度逐渐减慢，

婴儿期平均每月身高增长2～3厘米。前半年大约可增长约16厘米，后半年的增长8～9厘

米。l岁时的身高约为出生时的1.5倍，1周岁时身高约在75厘米左右，但因每个婴儿的先

天差异和后天养育环境不同，相互之间也有一定的区别。

婴儿期1～3月个月内头围增长最快，约可增加5～6厘米。以后增长速度逐渐变慢，1岁时，

男孩的头围约46.0厘米，女孩约45.5厘米。头围的大小和脑的发育密切相关，脑发育不全

时，头围增长缓慢；脑积水可使头围增长过快。胸围在第一年增长最快，6个月后胸围与头

围大致相等，1岁时胸围可比头围大。以后，胸围和头围的差距逐渐增加。

新生儿的脊柱是直的，并很柔软。婴儿期脊柱的增长很快，以后则慢于身长增长的速度。孩

子出生后3个月能抬头，颈部的脊柱向前凸出，形成第一个弯曲。6个月时婴儿会坐起时，

胸部脊柱向后凸出，形成第二个弯曲。到l岁婴儿会行走时，腰部脊柱向前凸出，形成第三

个弯曲。脊柱在发育中形成的弯曲，有助于保持身体的平衡。婴儿期的脊柱有弹性，在取卧

位时这些弯曲则会变直。幼儿到6～7岁以后脊柱弹性逐渐减少，脊柱的弯曲会逐渐固定。

正常儿童大约在5～10个月，出2颗下中切牙，下中切牙一般在6个月时萌出，也有些儿童

在4个月时萌出，但最迟不应晚于10个月。儿童在6～14个月时，萌出4颗上切牙及2颗

下侧切牙。到1岁时应出牙8颗。

婴儿的视觉在2个月的时候，能协调地将两眼固定在物体上，并能注视目光前约25厘米处

物体的运动。婴儿3个月时，可以用视觉分辨自己熟悉的人，比如看见母亲后可以表示

出喜

欢神情。婴儿在5个月时对自己熟悉的事物有了视觉分辨能力，如进食前看到奶瓶或看到妈

妈的乳房时能表示高兴。在婴儿6个月以后到1岁期间，视觉开始分辨颜色，认识物体。从

3岁开始能正确地说出红、黄、蓝、白、黑等基本颜色。

婴儿在2个月时，听到声音时能把头或眼睛转向发出声音的方向，3个月以后婴儿能够向传

来声音的方向寻找声源，并逐渐能分辨不同的声音和音调。9个月时，婴儿逐渐可以根据不

同的声音来调节、控制自己的行动，学会倾听声音，并对不同声音做出不同的反映，而不是

立即寻找声音的来源。这说明婴儿期的听觉和视觉之间开始逐渐建立起协调关系。倍，1岁时

可达出生的3倍或稍多。婴儿到12个月时虋

婴儿期的运动机能有了较好的发展。随着大脑皮层下的纹状体的成熟和肌肉的发育，孩子出

现了抬头、挺胸、坐、立等活动。小儿出生后第1个月末，头能运动。2个月中可以抬头；

3个月时能挺胸。4个月时扶着婴儿的躯干，婴儿能坐起，5个月时能靠坐很稳；6个月小儿

能独立坐着，能由仰卧位翻身转为俯卧位。7个月的婴儿能爬能跪，能抓住床栏站起；8个

月的婴儿可以独立站立。婴儿9个月时能扶着东西行走；10～12个月时能独立行走；能、

下蹲起立。此时父母最骄傲的莫过于看到孩子真正地迈出人生的第一步。绝大多数的孩子大

约在10～12个月能独立行走，约有3％的孩子在9个月时独立行走。婴儿起立官能发育快

慢，并不意味着孩子的智力超常或低常，一般来讲，在10～15个月期间，婴儿学会独立行

走都属于正常。但如果孩子到了一岁半仍然不能独立行走时，就需要看医生做专门检查了。

婴儿期有意识的、有目的的行为动作有了一定的发展。孩子在出生后2个月中，头或眼能转

向有声或有光的方向，3个月时，开始认识母亲，能表示微笑。4个月时，小儿开始对母亲

或生人有不同的反应，能以微笑、哭闹或手部动作做出相应的表示。此时小儿能够有意识地

抓握东西，但不会判断距离，拿东西常不准确。从5个月开始，儿童的各种感觉器官都参与

其行为的形成，条件反射联系增强，动作变得更有目的性。如能抓取东西放在嘴里。婴儿期

的感情与其需要开始产生联系，比如对熟悉的人和温和说话的人可以用微笑做出表示，当自

己得不到想要的东西时会用哭来表示不满。此时儿童喜爱温柔的表情，有彩色和声音的玩具，

舒适的衣褥，新鲜的空气等。

6个月的儿童的行为更加复杂化，他们对周围环境发生了兴趣，感情的表现形式和内容

也逐

渐丰富。此时，儿童条件反射的形成得到极大的加强，大脑皮层的分析和综合机能也获得同

步发展，对于外界事物有了更深入的分析和综合能力。7～9个月的婴儿，对物体的大小、

形状和距离有了进一步的认识，并同时产生了实体觉、空间觉。孩子开始认识自己身体上的

各个部分，能寻找自己熟悉的东西，对新异的物品表示惊奇或兴奋。此时孩子看到镜子里面

自己的像时会向镜子后面寻找，这说明婴儿已经有了初步的思维活动。同时婴儿已经具备了

初步记忆能力，并且已经产生了概念。

10～12个月时，儿童熟悉并知道了许多物体的名称，会模仿成人动作。此时的婴儿对言语

信号能够产生许多动作反应，可以按照成人的语言指令做出许多动作和行为。如成人向孩子

询问“手、脚、耳朵”等人体的部位时，孩子能够正确地做出表示。孩子此时还可以按照大

人的要求开门、关门、拿取一些小物品等。一周岁时多数婴儿开始说话，能够说出两三个字

词组成的词汇。有许多婴儿开始玩弄熟悉的玩具，并具备初步的创造性意识。小儿出生后5～

6周能发出声音，有些小儿发音可能会晚一些。婴儿最初的发出的语言信号时，一开始大多

发元音，偶而发少数辅音。6个月时开始发出一些个别的音节，如“妈”、“爸”。以后

逐渐

能发如“飞机”、“汽车”。一岁半时能将几个字连接起来，同音的词，如“妈妈”、“爸爸”。

1岁小儿能连说两个不同音的字，用言语表示要求，或说出常见物体的名称，如“宝宝吃”、

“外面玩”、“眼睛”、“眉毛”。而与此同时带给父母最大的喜悦是孩子可能会喊出“爸爸”

或“妈妈”，从此你就可以与孩子进行直接的语言交流了。每个孩子第一次说话的时间早晚

大不相同。有的儿童8个月就开始说单个词，不到1岁就能说简单的句子。而有的儿童到三、

四岁甚至5岁才会说话，但其智力却很正常。如著名的科学家爱因斯坦在4岁时还不会说话，

到了9岁时说话还结结巴巴，很不流利，但他照样成长为科学家。在正常情况下，儿童在学

会说话前，常常是在听懂成人说话以后很长一段时间才学会说话。别看刚学会说话的时孩子

只会说几个词，但他却能听懂几百个词。甚至有的孩子到了该说话的年龄时还不会说话，但他一旦会说话时，就能说出很多词。常见的语言发育迟缓的原因是智力低下，智力低下的儿

童不能注意成人对他说什么，也不能理解和表达词的意义，其模仿能力也比较差。另外影响

孩子说话晚的原因家庭遗传因素也很重要，有的儿童说话晚，他们的父母或其他家庭成员说

话也晚。像这类情况一般不要和智力低下相联系。

婴儿期因身体发育需要的营养及热能最多（按体重计算），但婴儿期的消化能力差，如喂养

不当，容易产生消化不良及营养缺乏症。另外，婴儿期的神经系统发育尚未成熟，后天免疫

力较差，机体抵抗力差，在此期间对婴儿的护理和保育仍然是非常重要的。另外在此阶段要

注意的是，可以适当地训练婴儿的起立官能的发展，但过早训练婴儿坐、站能力不～定合理。

因为，婴儿期的脊柱发育还不十分完善，过早或长时间使小儿坐立，容易形成脊柱后凸。但

一些父母经常把孩子抱在怀里并将其手脚紧紧包裹住也不正确，这样做会妨碍孩子起立官能

的发展。

三、幼儿前期

幼儿前期是指1周岁至3周岁阶段，这两年中幼儿的身体发育比第一年稍慢，2岁以后，体

重增加更慢，也不很均匀，至青春期体重增加又开始加快，过了青春期后再度变慢。在正常

的养育条件下，2～3岁儿童体重平均每月增加180克，每年约增加2000克。至2周岁时体

重大约在12.5千克左右，体重可达出生时的4倍。在儿童出生的第三年身体发育速度较前

两年稍慢，年增加体重约2000克，3岁时体重大约在14.5千克左右。

2～10岁小儿的体重可用以下公式计算：

体重（千克）＝年龄（岁）×2（千克／岁）＋8（千克）

例式：如5岁的孩子体重计算公式为：5×2＋8＝18（千克）。即5周岁的孩子正常体重应该

在18公斤左右，正负差应该在8%以内为正常。

幼儿前期的身高每月增长约1厘米，全年增加约10厘米，2周岁时身高大约在85厘米上下。

2岁以后增长更慢，平均每年约增加5厘米。3周岁时身高能长至93.5厘米左右。以后到了

青春期身长增长加快，性成熟后再度变慢，以至停止。

2～10岁的儿童身长可按以下公式计算：

身长（厘米）＝年龄（岁）×5（厘米／岁）＋75（厘米）

例式：4岁小儿身长的计算公式为：4×5＋75＝95（厘米）。即4岁儿童正常身高应该在95

厘米左右，正负差在10%以内亦为正常。

幼儿出生的第二年全年头围仅增长约2厘米，5岁时约达50厘米。15岁时约达53～54厘

米，已与成人头围大致相似。

幼儿在正常发育情况下，在10～17个月时，萌出4颗第一乳磨牙。18～24个月期间，萌出

4颗尖牙。20～30个月，萌出4颗第二乳磨牙。2岁半时应该出20颗乳牙，儿童到3岁时、关门、拿取一些小物品等。一周岁时多数婴儿开蕸乳牙已经出齐，咀嚼能力也有了明显的提高。乳牙共20颗，上下各10颗，从中线向外依次

为中切牙、侧切牙、尖牙、第一乳磨牙和第二乳磨牙。牙出生的速度是体格发育的指标，而

出牙的顺序比出牙的早晚更为重要。

儿童2周岁时开始出现了积极活动的情况，每天大约能够积极活动4～5小时。在2～3岁期

间，儿童的下肢生长较快，身体比例和体形比较匀称。骨骼的骨化过程仍在继续，儿童的运

动能力和身体的耐力进一步提高，可以连续从事一项活动达几十分钟，每天的积极活动时间

也有了明显的增加。尽管儿童在此期间逐渐能独立活动和主动活动，但还需要父母特殊的保

护和指导。在幼儿前期，脑实质的增长变慢，但脑的机能分化增强，第二信号系统迅速发展，

儿童能用语言表达自己的一些基本要求，还学会不少日常生活的知识。2岁时能说简单的话，

咬字可能还不清楚，有时会有口吃，到3岁时就正常了。3岁时能把几个字组成句子，会说

简单的事，重复1～2句听过的故事，唱简单的歌，知道自己的名字。4岁时能表示自己的

想法，能数几个数。5岁以后与成人说话一样，但思维发育还不完善，不能把比较复杂

的事

表达出来，对数概念的掌握局限在10以内，一般可数到十个数。

幼儿前期的语言能力有了较好的发展，父母经常与孩子“会话”，或将语言与一定的物体联

系起来，可促使孩子言语能力的发展。在正常情况下，幼儿前期的孩子已经具备了初步的语

言表达能力和简单的语言交流能力。在一般情况下女孩子的言语发育比男孩子稍早一些。

幼儿前期是幼儿语言发展的关键期，也是防止幼儿口吃的重要时期。幼儿在刚刚学会说话时，

或多或少地会出现口吃现象，对于这类口吃不必介意，随着幼儿的词汇逐渐丰富和表达能力

的增强，这种口吃可不治自癒。但如果发现幼儿经常而连续的口吃时，就需要及早矫治。有

些幼儿的口吃是因精神紧张所造成的，有的幼儿则是因呼吸方法的错误而造成的语阻现象。

这方面的问题后文将专门介绍。

幼儿在1～2岁时，已经有了初级的游戏意识，到3岁时儿童已经有了比较完整的游戏概念，

开始愿意主动参加一些游戏活动。游戏是这一时期孩子增长知识、丰富概念和与人交往的重

要方法之一，通过游戏可以养成良好的生活习惯和劳动习惯，对孩子的生长发育很重要。在

游戏中幼儿能在许多玩具中选出自己喜欢的玩具，会抱娃娃，、玩小汽车，能叠3～4个积木。

幼儿在2～3岁时，能在游戏中开始显露出自己的个性。能完全认识周围的一般物体及其用

途，能看懂一些简单的图画，但此时他们只能注意画的轮廓，而不知道分析画的内容。

2～3岁的儿童已经懂得父母提出的简单要求，能与父母合作穿衣裤鞋袜。孩子什么时候能

学会自己穿衣、自己进食，不仅和孩子智力发育有关，也和孩子是否有实践机会有关。有些

父母把给孩子穿衣、喂饭的事情都包下来，不给孩子独立完成穿衣、吃饭的机会，孩子独立

吃饭穿衣的技能就会比其他儿童差。幼儿前期能对成人的要求表示同意或反对，能按照成人

的指令完成简单的任务，如拣起掉在地上的东西。2～3岁时，孩子对周围环境更感兴趣，

并在对环境的感知过程中，把自己对环境的印象充满在自己的意识中。3岁的儿童可以认识

一些稍复杂图画，并对画上的物品有所认识，但还不能独立分析图画内容，幼儿在此期间经

常会向父母或老师进行发问。2～3岁幼儿有了自主游戏的愿望，并能在游戏中能叠6～7个

积木。

3岁的幼儿有了一定的自我控制能力，能自主约束大小便。此时儿童认识的范围更广，记忆

力加强，很爱提问。能认清自己的衣物，学着穿鞋袜。能玩数量较多的积木。已知道上下、?岁时还不会说话，

到了9岁时说话还结结巴巴，很8左右、前后、早晚的概念，但对过去和将来的概念仍然不懂。3岁了孩子已经有了初步的性

意识，能够分辨男女。此时孩子已经表现一些美的概念以及产生了同情心，开始出现怕羞，

表现自尊等心理现象。

在幼儿前期，家长或老师应该重视对孩子心理卫生的教育和周围生活环境中的简单知识技能

教育，同时还应多给孩子认识自然界现象的机会，尽可能扩大孩子的眼界，为即将到来的幼

儿园教育打下良好的基础。

四、幼儿期（学龄前期）

幼儿期是指3～6岁，即幼儿园教育阶段，也称学龄前期。这时期孩子体格发育较慢，各项

生理指标发育比较平衡，给人一种长不大的感觉。在这个阶段的身体发育过程中，儿童的脂

肪会进一步下降，肌肉组织进一步增强和发展，但此时的肌肉仍然显得瘦弱而无力，以后肌

肉会不断生长和增强，儿童的体格会逐渐健壮起来。幼儿期的体格具有较成熟的外观，上下

肢比较苗条，上身狭窄成锥形。幼儿期身高的增加超过了体重的增长，体重增加逐渐从第3

小儿生长发育的规律及特点 (2)

小儿生长发育的规律及特点 人的生长发育是连续不断进行的，有时快些，有时慢些。在体格方面，年龄越小，生长速度越快。出生后半年内，生长发育最快，半岁以后生长速度减慢，到青春期又增快。?生长发育中，各功能的发育由低级到高级，由简单到复杂。整个身体的运动功能，按“从头到脚”的顺序发育，先会抬头，其次挺胸、独自坐，然后会站，最后才会行走。?在小儿发育过程中，各个器官、系统发育不平衡，脑子的生长发育先快后慢，7~8岁大脑的重量已接近成人。而生殖器发育先慢后快，幼儿时期发育并不明显，青春期时发育明显增快。皮下脂肪在婴儿时期增加比较快，以后减慢，青春期又稍微快些，这在女孩表现更为明显。?胎儿时期至成人身体各部发育比例标准不是绝对的，个体间存在差异，只要大致在正常标准范围内就可以了。小儿在生长发育过程中，各系统、器官的功能和形态在不断地完善，形成了各年龄段的不同特点。?小儿年龄阶段的划分根据小儿年龄阶段的生理解剖特点，一般可将小儿时期划分成七个阶段：?胎儿期，指受孕到分娩这一段时间，共280天;?新生儿期，指出生到1个月;?婴儿期，出生1个月到1周岁;?幼儿期，指1～3岁;?学龄前期，指3～6岁;?学龄期，指6岁到青春期;?青春期，约从十三四岁开始到十八九岁。? 体重增长规律及测量方法判断一个孩子体格发育是否正常，体重是一项很重要的指标，同时根据体重还可推测出小儿的营养状态。?正常小儿出生的时候平均体重为3.1～3.3千克，男孩比女孩稍重一点。出生后的最初几天，小儿可出现生理性体重下降，但下降范围一般不超过300克，生后3～4天体重就不断增加。体重增加的速度和年龄有关，生后3个月之内生长最快，平均每天增加25～30克，4～5个月时，体重是出生时的2倍，1周岁时约为出生时的3倍。1岁以内每个月的体重可按下列公式推算：?1～6个月小儿的体重(克)=出生体重+月龄?×?600(克);?7～12个月小儿的体重(克)=出生体重+月龄?×?500(克);? 1岁以后平均每年大约增加2千克，2～10岁小儿的体重(千克)=年龄?×?2+8(千克)。例如，1个4岁小儿，他的体重为4×2+8=16(千克)。?一般在10岁以前男孩比女孩重，10～16岁女孩较男孩重，以后男孩又较女孩重。增长速度也不一定很均匀，受多方因素影响。? 身高增长的因素及测量方法身高可以反映骨骼的发育情况。正常小儿出生时平均身长为50厘米，身高增长的规律和体重一样，年龄越小增长越快。出生后6个月以内，平均每月长2.5厘米左右。6～12个月，平均每月长1.2厘米左右。1周岁以后的平均身高可依以下公式计算：?身高(厘米)=年龄×5+80(厘米)。例如,4岁小儿的大概身高(厘米)=4×5+80=100(厘米)。青春期身高增长速度加快，12岁以后，就不能按以 上公式推算了。?

婴幼儿生长发育特点、规律

婴幼儿生长发育特点、规律 0～3岁是一个人身心发展的关键时期，也是智力发展的奠基时期。 婴儿生长发育的过程： 1．“发展”的定义：发展是指个体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因素影响，进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化的过程。 2．婴儿发展变化的特征：⑴大小的变化：生理方面：身高、体重、器官的增长。 心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不 断提高。 ⑵比例的变化：婴儿的身心发展有其独立的特征，并不是一个缩小的成人，所以在比例也有明显的变化。例如：胎儿头占身长的1/2，婴儿头占身长1/4，成人头占身长1/8。在个涔发睫过程中，会因为成熟出现旧特征消失的现象：如幼儿期乳牙的税落二。 ⑶等待莅酌获得: 在学习过程中，婴儿会逐渐拥有一些新的能力如，好奇、好问及生理上 出现恒齿等。 3．发展的任务: 婴儿在成长的过程中，需要在社会环境中有不同的表现行为，在不同的发 展阶段寻找合适的角色，为实现这个过程，就要完成如下“发展”任务。 ——学习走路。 ——学习食用固体长物。 ——学习说话。 ——学习控制排泄机能。 ——学习认识自身器官和有关性别的行为。 ——学习与人交往和控制情绪。 ——学习判断是非。 ——完成生理机能的稳定。

——形成社会与个体的简单概念。 4．婴儿发展的主要特点： 年龄越小，生长速度越快。婴儿期的发襄速度是最快的．但生长速度不是直线上升，而是有阶段性的。如，新生儿时以天为单位计算；l～3个月时以周为单位计算；4～6个月时以3个月为单位计算：6 -12个月时以半年为单位计算；1～3岁时以年为单位计算。 婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展。如，婴儿阶段身体和运动机能的发展遵循从头到足的规律。 婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力昀自然人，初步转变为能适应社会生活的社会人。 儿童的每个年龄阶段都有相对稳定的、独立的特点。“如，新生儿期主要是量主外界生活的时期，每天都会有变化；乳儿期是需要成人生活照料较多的时期：婴儿期是学会走路、说话，开始独立活动的时期。儿童在每个年龄阶段的特点各不相同，但又互相联系；既有明显的差别，又不能截然分开。由一个年龄阶段过渡到下一个年龄阶段，各方面的发展既有一定顺序，又不是等同的。 婴儿解剖及生理发育特点： 呼吸系统——气体交换站： 婴儿呼吸系统解剖特点：呼吸系统常以喉部环状软骨下缘为界，分为上下呼吸道。 上呼吸道包括鼻及算莠耍_面夏面聂否_蘸等；下呼吸道指气管、支气管、毛细支气管及肺泡。 鼻：婴儿鼻腔相对短小而窄，鼻黏膜柔嫩并富于血管，感染时鼻黏膜血肿胀，致使鼻腔狭窄，甚至闭塞，婴儿不会张口呼吸，鼻塞会导致其烦躁不安、呼吸困难和拒抗晚乳。泪管和咽鼓管：婴儿鼻泪管短，开口接近于内毗部，其瓣膜发育不全，因而鼻腔感染常易侵入结膜囊引起炎症。婴儿的咽鼓管较宽，并且直而短，呈平位，而鼻咽腔开口处较低，故咽部炎症易侵人中耳，引起中耳炎。 喉：婴儿喉腔窄，声门狭小．软骨柔软，黏膜脆弱，黏膜F组织较疏松，富于淋巴组织和血管，轻度炎症也易发生喉头狭窄而出现呼吸困难、吉音嘶哑，严重者可发生窒息。

幼儿期生长发育特点

幼儿期生长发育特点 幼儿期也是处于生长发育的重要阶段，大脑皮质的功能进一步完善，语言表达能力也逐渐丰富，模仿性增强，智能发育快，要求增多，能独立行走、活动，见识范围迅速扩大，接触事物增多，但仍缺乏自我识别能力。 (一)体格发育 1．体重1 岁后增长速度减慢，全年增加2．5～3．0kg，平均每月增长约0．25kg，至2 岁时体重约12kg，为出生时的 4 倍。2 岁以后的体重增长变慢，每年增长2．3kg左右，增长的速度趋于缓慢。 2．身长幼儿期身长增长的速度减慢，1～2 岁全年增加约10cm，2～3 岁平均增加约5cm，在整个幼儿期共增长25cm，因此，3 岁时身长约为100cm，为出生时身长的2 倍。 12 个月8．5～10．6 kg;71．5～77．1cm ;独立行走，有意识叫爸爸、妈妈，用杯喝水，能辨别家人的称谓和家庭环境中的熟悉物体。 15 个月9．1～11．3kg ;74．8～80．7cm;走得稳，能说三个字的短句，模仿做家务，能叠两块积木，能体验与成人一起玩的愉快心情。 18 个月9．7～12．0kg; 77．9～84．0 cm;能走梯，理解指出身体部分，能脱外套，自己能吃饭，能认识一种颜色。 21 个月10．2～12．6 kg;80．6～87．0cm; 能踢球，举手过肩抛物，能叠四块积木，喜欢听故事，会用语言表示大小便。 2 岁10．6～13．2 kg;83．3～89．8cm; 能两脚并跳，穿不系带的鞋，区别大小，能认识两种颜色，能认识简单形状。 2．5 岁11．7—14．7kg; 87．9～94．7 cm;能独脚立，说出姓名，洗手会擦干，能叠八块积木，常提出“为什么”，试与同伴交谈，相互模仿言行。 3 岁12．6～16．1 kg;90．2～98．1cm; 会涂浆糊粘贴，懂饥、累、冷，会用筷，能一页页翻书。 3．头围、胸围、上臂围1 岁时儿童的头围增至46cm，而第二年头围只增长2cm，第三年与第四年共增加1．5cm，5 岁时达50cm，头围的大小与脑的发育有关。出生时胸围比头围小1～2cm，1 岁时与头围基本相等，2 岁以后胸围超过头

婴幼儿生长发育特点以及营养需求

婴幼儿生长发育特点以及营养需求 婴幼儿包括婴儿和幼儿，从时间上的划分是：出生1-12个月为婴儿期，包括新生儿期（断脐至出生后28天）；1-3岁为幼儿期。婴儿期是一生中生长发育最快的时期，也是婴儿完成从子宫内生活到子宫外生活的过渡期，而幼儿期是养成良好饮食习惯的关键时期，是完成从以母乳为营养到以其他食物为营养的过渡期。婴幼儿时期良好的营养是一生体格和智力发育的基础，了解婴幼儿生长发育特点及营养需求是非常重要的。 一、婴儿 （一）婴儿发育特点 1、体格发育婴儿在婴儿期生长发育极其迅速，这个时期也是人生身体发育最快的阶段，即第一个生长高峰期。婴儿的体格发育包括体重、身长、头围和胸围。 （1）体重新生儿平均出生体重为3.3kg，出生后，随后，婴儿就会沿着其遗传因素预先决定的生长曲线生长。 （2）身长可以反映婴儿骨骼系统的生长状况。 （3）头围和胸围可以反映婴儿脑及颅骨的发育状态。 2、脑和神经系统发育婴儿的脑和神经传导纤维迅速增长，但对外来刺激反应慢且易于泛化。 3、消化系统发育婴儿的消化系统尚未发育成熟，消化功能还不健全。 （二）婴儿的营养需求 婴儿期是人体生长发育的基础时期，所以必须有足够的营养支持。在这个阶段，如果儿童的营养长期供给不足，其生长发育就会受限，甚至停止发育，结果不仅会影响婴儿健康，还因此可能失去身心发育的最佳时段。 婴儿生长所需要的营养，最初阶段主要依靠出生前在母体内储备的营养，但这个储备很快就会被消耗掉，因此母乳与饮食是婴儿非常重要的营养来源。婴儿在婴儿期所需营养主要有： 1、能量

婴儿的能量需要包括基础代谢、身体活动、食物的特殊动力作用、能量储存、排泄耗能以及生长发育所需。婴儿对于能量的需要量因年龄、体重及发育速度的不同而异,一般95kcal/d。 2、宏量营养素 蛋白质婴儿对蛋白质的需要量按每单位体重大于成人，而且需要更多优质蛋白质、更大比例的必需氨基酸。除了八种必需氨基酸外，婴儿还要从食物中摄取组氨酸、半胱氨酸、酪氨酸和牛磺酸。人乳中必需氨基酸的比例最适合婴儿生长的需要。值得注意的是，蛋白质若摄入不足，婴儿会导致营养不良，出现虚胖和水肿。人乳哺喂的婴儿每日需要蛋白质2g/kg （体重），牛乳喂养者为3.5g/kg（体重），大豆或谷类蛋白供应时为4g/kg（体重）。 脂肪中国居民膳食营养素摄入推荐量规定：婴儿摄入的脂肪供能要占每日总能量的45-50%。n-6系亚油酸及其代谢产物γ-亚麻酸及花生四烯酸（ARA）、n-3多不饱和脂肪酸α-亚麻酸及其代谢产物二十碳五烯酸（EPA）和二十二碳六烯酸（DHA），这些脂肪酸对婴儿神经、智力及认知功能发育有促进作用，需要适量摄取。 碳水化合物婴儿摄入碳水化合物所提供能量应占总能量的30-60%。4个月以后的婴儿可以较好地消化淀粉食品。但是婴儿摄入碳水化合物过多的话，会导致产酸产气并刺激肠蠕动引起腹泻。 3、微量营养素 矿物质婴儿必须而又容易缺乏的矿物质主要有钙、铁、锌。 钙是人体发育必需的营养素，只有摄取足够的钙，才能保证促进骨骼、牙齿的生长和坚硬。婴儿钙的适宜摄入量6个月前为每天300mg，6个月后为每天400mg。6个月龄后的婴儿在添加辅助食物时，可以选大豆制品、蛋类、虾皮、绿叶菜、牛乳粉等富含钙的食物。 铁是血红蛋白和肌红蛋白的重要成分，婴儿阶段身体生长发育速度快，对铁的需求量很大，由于胎儿在出生前的最后一个月里，会在母体内利用母体的供养在自己的肝内储入较多的铁，但这部分的储备仅够出生后3、4个月的需要。4个月龄以后的婴儿在喂养时应补充含铁食物，如蛋黄、猪肝、猪肉、牛肉和豆类等。6月龄以上婴儿铁的每日适宜摄入量为10mg。 锌参与很多重要的生理功能，缺锌将导致婴儿身体发育不良，例如出现食欲减退，停止生长等症状。人乳的含锌量高于牛乳及其它乳品，所以让婴儿吃上初乳格外重要。婴儿4个月龄后，应添加西红柿、鱼、虾、肉泥等富含锌的食物。我国推荐0-6个月龄婴儿锌的摄入量为每天1.5mg，6个月后为每天8mg。 维生素婴儿生长发育过程离不开对各类维生素的摄取。其中维生素A、维生素D、维生

各年龄阶段儿童发育特点

各年龄阶段儿童发育特点 儿童的年龄主要分为7个阶段，依次是胎儿期、新生儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、学龄期和青春期。从卵子和精子结合到小儿出生，称为胎儿期。婴儿期，是0到1岁，幼儿期1到3岁，学龄前期3岁到学龄前，学龄期大约6到12岁，青春期是指男孩女孩进入青春期之后的发育特点，是8岁之前也就是在咱们国内是上大学之前这个阶段的发育的特点，包括生理心理的发育特点。 1．胎儿期 胎儿期是从受精后的第四周开始，到婴儿出生前为止，以组织和器官的迅速生长和功能的渐趋成熟为特点。 2．新生儿期： 新生儿期是从胎儿娩出断脐到28天止，此4周为新生儿期，出生不满7天的阶段为新生儿早期。新生儿期是婴儿出生后真正适应外界环境突变的重要的时期，尤其在出生后7天，是死亡率、发病率最高的阶段，在这第一周内需要加强访视，在新生儿期要求访视两到三次。访视的时候主要针对新生儿的体格发育做评价，指导母亲的母乳喂养，实施新生儿免疫接种计划。 3．婴儿期 婴儿期是从婴儿出生到满一周岁，又称为乳儿期。这个时期需要充分适应社会的环境和家庭的环境。 婴儿期的第一个特点，婴儿期是生长发育第一个高峰，需要保证婴儿充足的营养，最重要的是保证蛋白质的摄入。婴儿主要从乳类获得营养，体格生长迅速，一年中身高比出生时增加50%,体重增加两倍，脑发育也很快。一周岁时，动作发育已达到能接触周围人物的水平，如能坐、开始学走等。在母乳中有充分的蛋白质可以保证婴儿期儿童的生长发育，提倡母乳喂养。 生理上的另一个特点是消化系统的功能还没有完善，对喂养的要求非常高，喂养不当，会影响婴儿消化系统功能的发育。这个时期需要保证营养，保护消化系统的功能。 第二个特点，在这个时期婴儿的感觉功能、知觉功能以及语言功能，得到重要的发育。值得注意的是需要给予适当的刺激，比如用鲜明的颜色装饰婴儿房，刺激小儿视觉的发育。另外可以经常让婴儿感受不同的物品，促进他的神经系统的发育。在这个时期语言功能也得到了一定的发育，要用言语不断的跟婴儿去交流，包括给他讲故事，为后一个阶段的语言表达做准备。

学前儿童的生长发育特点

第二章学前儿童的生长发育特点 1、学前儿童体格发育的特点。 答：（1）体重增长的规律：4～6岁儿童体重在这个年龄阶段增长的速度与1岁以内相比显得慢了不少，平均每年约增加2kg。（2）身高增长的规律：4～6岁儿童身高的增长也是一个相对稳速增长的阶段，每年增长6～7cm。 3、咀嚼有那些作用？幼儿园为什么不宜举行吃饭速度的比赛? 答：咀嚼的作用：（1）可以对口腔、舌部和齿根进行清扫而保持其清洁度，降低龋齿发病率，保持和增进口腔特别是牙齿和齿龈的健康。（2）可以防止牙列排列不齐的发生；（3）可以使食物得以磨碎，有助于胃肠对营养素的消化和吸收；（4）可以让具有硬度、弹性以及温度的食物感觉刺激口腔，使儿童获得情绪上的满足，缓解其心理上的紧张。 吃饭速度比赛不利于儿童咀嚼功能的发挥和发展 4、应如何保护好学前儿童牙齿？kg=age*2+7 cm=age*7+70 （1）帮助儿童养成良好的卫生习惯。如早晚要刷牙，进食后要漱口，少吃甜食，尤其是临睡觉前；定期检查，及时治疗。（2）注意饮食：饮食不宜过热、过冷或冷热交替；适当多吃些富含粗纤维的食物，帮助儿童充分咀嚼；（3）保证营养的供给，特别是钙、磷以及维生素D的供给，促进儿童恒牙的发育。 为何要为儿童创造愉快的用餐环境？要求老师？ 要创造快乐饮食的意境和韵味 第三章学前儿童的营养需要

1．学前儿童对能量的需要主要用于哪些方面? 、排泄 5、动作需要4、生长发育 3、食物的特殊动力作用 2、基础代谢1答： 的损失 6、简述学前儿童较易缺乏的矿物质、生理功能和食物来源。 答：学前儿童较易缺乏的矿物质是：钙、铁、锌、碘 钙的生理功能：①构成机体的骨骼和牙齿钙是骨髂的重要组分。②维持多种正常生理功能。 钙的食物来源：①儿童最理想的钙源：奶及奶制品（钙含量丰富，吸收率高） ②豆类及其制品．尤其是大豆、黑豆含钙也较为丰富。③芝麻、小虾皮、海带等。 （2）铁的生理功能：①参与体内氧与二氧化碳的转运、交换和组织呼吸过程；②铁与红细胞形成和成熟有关。③提高机体免疫力：具有促进抗体产生④促进脂类从血液中转运 ⑤促进药物在肝脏中解毒等功能。 铁的食物来源：①动物性食品含铁丰富，吸收率高，如肝脏、动物血、瘦肉等。② 植物性食物含铁量高的有黑木耳、海带、芝麻酱等。 （3）锌的生理功能：①结构：锌是人体中多种酶的组成成分②催化：有近百种酶依赖锌的催化③调节功能：对蛋白质合成和代谢、激素具有调节功能

婴幼儿生长发育特点、规律

婴幼儿生长发育特点、规律 ●0～3岁是一个人身心发展的关键时期，也是智力发展的奠基时期。 ●婴儿生长发育的过程： ●1．“发展”的定义：发展是指个体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因素影响，进 行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化的过程。 ●2．婴儿发展变化的特征：⑴大小的变化：生理方面：身高、体重、器官的增长。 ◆心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不 断提高。 ●⑵比例的变化：婴儿的身心发展有其独立的特征，并不是一个缩小的成人，所以在比 例也有明显的变化。例如：胎儿头占身长的1/2，婴儿头占身长1/4，成人头占身长1/8。 在个涔发睫过程中，会因为成熟出现旧特征消失的现象：如幼儿期乳牙的税落二。 ●⑶等待莅酌获得: 在学习过程中，婴儿会逐渐拥有一些新的能力如，好奇、好问及生理 上 ●出现恒齿等。 ●3．发展的任务: 婴儿在成长的过程中，需要在社会环境中有不同的表现行为，在不同 的发 ●展阶段寻找合适的角色，为实现这个过程，就要完成如下“发展”任务。 ●——学习走路。 ●——学习食用固体长物。 ●——学习说话。 ●——学习控制排泄机能。 ●——学习认识自身器官和有关性别的行为。 ●——学习与人交往和控制情绪。 ●——学习判断是非。 ●——完成生理机能的稳定。 ●——形成社会与个体的简单概念。 ●4．婴儿发展的主要特点： ?年龄越小，生长速度越快。婴儿期的发襄速度是最快的．但生长速度不是直线上升， 而是有阶段性的。如，新生儿时以天为单位计算；l～3个月时以周为单位计算；4～ 6个月时以3个月为单位计算：6 -12个月时以半年为单位计算；1～3岁时以年为 单位计算。 ?婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展。如，婴儿阶段身体和运动机能 的发展遵循从头到足的规律。 ?婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力昀自然人，初 步转变为能适应社会生活的社会人。 ●儿童的每个年龄阶段都有相对稳定的、独立的特点。“如，新生儿期主要是量主外界生 活的时期，每天都会有变化；乳儿期是需要成人生活照料较多的时期：婴儿期是学会走路、说话，开始独立活动的时期。儿童在每个年龄阶段的特点各不相同，但又互相联系； 既有明显的差别，又不能截然分开。由一个年龄阶段过渡到下一个年龄阶段，各方面的发展既有一定顺序，又不是等同的。 ●婴儿解剖及生理发育特点： ◆呼吸系统——气体交换站：

儿童生长发育的特点

儿童生长发育的特点 儿童生长发育是由量变到质变的复杂过程，有连续性、阶段性；不平衡性；一般规律性和个体差异性四大特点。 出生后第一年体重和身长增长很快，出现第一个生长高峰；第二年以后生长速度逐渐减慢，到了青春期生长速度又开始加快，出现第二个生长高峰。 根据这个曲线图，我们可以看出儿童的生长发育速度是波浪式的。婴儿期和青春期长高的速度很明显，而18岁以后，骨骼发育完全，身高基本上定型了的，年增高值几乎为零。 例如：扁桃体在儿童时期最发达，青春期开始萎缩 扁桃体腭扁桃体是一对扁卵圆形的淋巴器官，位于扁桃体窝内。扁桃体窝：口咽外侧壁在腭咽弓和腭舌弓之间的三角形凹陷。粘膜上皮向实质内下陷形成不陷窝，称扁桃体小窝。扁桃体前下部分被子腭舌弓遮盖，其上端未被覆盖的部分由结缔组织构成的扁桃体体囊包绕，扁桃体 此囊仅借疏松结缔组织与咽肌相连。此处常是扁桃体周围脓肿形成部位。咽淋巴环由腭扁桃体、咽扁桃体、咽鼓管扁桃体、舌扁桃体组成。 一、咽扁桃体：在咽穹粘膜处，淋巴组织丰富称为咽扁桃体。

二、咽鼓管扁桃体：在咽鼓管咽口附近粘膜内的淋巴组织。 三、舌扁桃体：在舌根部粘膜下有许多小结节状淋巴组织，使粘膜表面呈现许多丘状隆起，称扁桃体。 以宝宝出生后运动发育状况来看：先会抬头、然后抬胸，再会坐、立、行，这就是由上到下的发育规律。 当宝宝活动时，从臂到手、从腿到脚都会慢慢伸展开，就其方向来看遵循由近到远的规律。 当宝宝想要抓取物品时，刚开始会是先用全掌抓握，慢慢的他就能学会用手指拾取了，从这方面看，宝宝的运动发育规律是由粗到细的。懵懂的生命先从低级的看、听、感觉事物、认识事物，发展到拥有高级的记忆、思维、分析、判断等能力，新的生命就是这样慢慢成长起来的。 有的小孩先会讲话，才会走路，而别的小孩子恰好相反；性格方面他们的差异也很大，一个活泼好动，一个内向。有些孩子生来和别人好相处，有些孩子则比较难以接近，有些孩子对节奏敏感，有些孩子对图形有兴趣。 儿童生长发育虽然按一定总规律发展，但是在一定范围内受遗传、环境的影响，存在相当大的个体差异，每个人生长的“轨道”不会完全相同。

婴幼儿大脑发育特点

婴幼儿大脑发育特点：大脑在出生的时候是370g，到6月的时候增加一倍，到2岁的时候又增加一倍，到3岁的时候就接近成人的范围了。与身体其他发育不一样，大脑的发育是一次完成，是不可逆的，换句话说大脑发育是有时间性的，倘若错过了发育时间，大脑发育不充分，带来的将是终身遗憾。所以，抓住婴幼儿智力发展的最佳期，利用其脑神经的敏感性，进行早期教育，确有事半功倍的效果。 如何促进大脑的发育：要使大脑生长发育良好应从两方面努力：一是良好的营养，充足的氧气，这是为大脑发育奠定物质基础。二是良好的信息刺激，合理的环境刺激，这是为大脑功能提供精神粮食。婴幼儿期是神经反射的敏感期，大脑呈一片空白，它将毫无保留地吸收外界信息。信息一旦入脑，即刻印在脑的结构中。（比如，人们常说婴儿的模仿能力强，一个动作多教他几次他就会了，这就是大脑信息的录入和存储）。因此，应尽早地将美好的、正确的知识信息抢先输入，占据大脑这块神奇的土地，使之成为知识的海洋，智能的发源地。 关于智护训练：它以婴幼儿生长发育特点为基础，智力发育关键期为心理学依据，医学科研成果为支持，指导父母通过智能训练、肢体被动训练、潜能引发训练、情感交流互动训练，达到提高婴幼儿的早期智力与体格发育之目的。儿童智护训练主要包括智能训练（追视训练、寻声训练、交

往训练、触觉训练）、体格训练（肢体被动训练、俯卧抬头、翻身训练、平衡训练）等内容。智护训练分为四期，0~1月，1~3月，4~6月，7~9月。 0~1月智护训练课程安排? （一）体格训练?1、新生儿抚触?2、肢体被动操?3、俯卧抬头? （二）智能训练?1、视觉训练?2、听觉训练?3、视听结合训练 新生儿抚触：它通过触摸新生儿的皮肤，刺激皮肤感受器上传到中枢神经系统。系统的抚触，有利于婴儿的生长发育，增加免疫力，增进食物的吸收和利用，减少婴儿哭闹，增加睡眠，促进婴儿健康成长，同时能增进父母与宝宝之间的感情交流，促进宝宝心理健康地成长。根据研究结果显示，新生儿经过触摸后，体重平均增加10%左右，并降低患先天性贫血几率、促进其感官和神经发展，且越早触摸越好。 新生儿抚触与中医经络穴位之间的联系：中医理论指出“运行气血，营养全身”，气血是人体生命 活动的物质基础，全身各组 织器官只有得到气血的温养和濡润才能完成正常的生理功能。经络是人体气血运行的通道，能将营养物质输布到全身各组织脏器，使脏腑组织得以营养，筋骨得以濡润，

主题2幼儿的生长发育

单元、章、节主题 2 幼儿的生长发育需课时：__ 课时教学内容 幼儿的生长发育的规律、影响因素、测量与评价第___课时 课型___ 新授课___ 教学目标了解幼儿生长发育的基本规律，理解影响幼儿生长发育的先天因素和后天因素，并能分辨出其中的不良因素。 了解幼儿生长发育的评价指标，初步掌握形态指标的测量方法。 了解幼儿形态指标测量对幼儿生长发育的指导性意义。 重点幼儿生长发育的基本规律及评价指标和方法 难点幼儿生长发育的评价指标和测量方法 教学方法讨论法、讲授法、案例分析法 教学准备教学PPT、案例文本、教学活动案例 教学环节与主要内容教学活动探寻1 幼儿生长发育的规律 导入部分： 【情景引入】 乐乐和康康是一对表兄弟，两人同是 5 岁，乐乐长得瘦瘦的，吃饭挑食，不爱吃肉，个子略高。从小一起长大，而康康长得很壮实，胃口很好，爱吃肉，个子略矮；乐乐动手能力强，插积塑、拼积木，又快又有创意；康康能言会道，描述事物时语言流畅，词汇量丰富，还擅长模仿与表演。乐乐的爸爸和康康的妈妈是亲兄妹，乐乐爸爸看上去瘦瘦高高的，而康康妈妈却有点矮胖。 你们从乐乐和康康的成长中发现了什么呢？ 基本部分： 一、生长发育的概念 1.人体的基本形态 生长：身体细胞的繁殖和增大，表现为各器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化 发育：细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化 成熟：机体的生长发育达到较完备的状态，标志着个体在形态、生理和心理上达到成人水平。通过案例导入和提问，引起学生思考和讨论，明确本次活动的教学目标。 通过“双生子爬梯实验”，帮助学生了解

婴儿幼儿的生长发育规律和特点

婴儿幼儿的生长发育规律和特点（1） 幼儿, 生长发育, 婴儿, 规律, 特点 第一节婴儿幼儿的生长发育规律和特点 婴幼儿生长是指整个身体或某些器官的增长。婴幼儿发育则表示身体机能成熟的程度。二者 是同时进行、相互促进、相互制约、密不可分的。儿童的生长发育方式在不同年龄阶段中的 表现虽然不一样，但有共同的规律。从胚胎形成到出生，从出生到发育成熟是不同阶段的连 续生长发育的过程，其生长发育的规律是年龄越小生长发育越快，年龄大了以后则减慢，直 到停止。孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期，后半年内速度变慢，以后速度 再逐渐慢下来，到青春发育期，速度又开始加快。 婴儿幼儿的生长发育具体有以下几个特点： 一、身长中心点随着年龄的增长下移 婴幼儿身长的增长主要是下肢长骨的增长。刚出生时，婴儿的身体比例不协调，下肢很短， 小儿身长的中点位于脐以上。随着年龄的增长，下肢增长的速度加快，身长的中点逐渐下移， 1岁时身长中点移至脐；6岁时移到下腹部；青春期身长的中点近于耻骨联合的上缘。两上

肢左右平伸时两中指间的距离叫指距，主要代表两上肢长骨的增长。出生的指距约48厘米。 上肢长骨增长的情形与身长相似，在一生中指距总比身长略短。 二、体围发育的顺序是由上而下，由中心而末梢。 体围是指绕身体某个部位周围线的长度。通常由头围、胸围、腰围、臀围等指标组成。但对 婴幼儿的体围测量一般只测量其头围、胸围、腰围等。婴幼儿身体发育的顺序是由上而下， 由中心而末梢。头部最先发育，然后是躯干、上肢，最后才是下肢。2个月时的胎儿头长相 当于身长的1／2，婴儿初生时头长约为身长的1／4，而到成人时仅头长为身长的1／8，这 说明头的发育最早。头脑是人整个身体的“司令部”，它的成熟程度直接影响和制约着整个 身体的生长发育。婴幼儿手的发育较早，在其会走路以前几乎已经掌握了手的各种功能。如 在婴儿刚刚学会爬的时候，主要是靠手的力量向前爬行，而此时腿部还不会与手的力量相互 协调。婴儿下肢的发育较晚，主要是在会直立行走后，才开始逐渐发育的。婴幼儿四肢的发 育，无论是骨骼、肌肉、血管和神经，都是按先中心后末梢的顺序进行的。 三、婴幼儿各器官系统的发育不平衡，有先后快慢的差别。

婴幼儿成长各阶段特征

婴幼儿成长各阶段特征 第一个月护理：尽量坚持母乳喂养，实施三早：早开奶、早接触、早吮吸。充分皮肤接触，多搂抱、多抚摸。动作：能竖抱抬头，以配合喂奶，给小儿随音乐节拍，做四肢运动。言语：时刻不忘和宝宝对话，和宝宝相距20厘米，以微笑和丰富表情看着宝宝。认知：悬挂一些色彩鲜艳，能发出一些声响的东西，让宝宝集中视力、视听。情绪和社交：训练宝宝能注视玩具的摇晃，并随着玩具发声，手足舞动。生活自理：通过视—便盆，听—声音（用“嘘”表示小便，“呜”表示大便，让宝宝形成排泄的条件反射。 第二个月护理：合理营养，坚持母乳喂养，预防肥胖症。开始把大小便。动作：练习俯卧抬头，每天至少2次，每次半小时以上。看自己小手。语言：引逗发音（单音节）。认知：视力集中，视听定向。嗅、味觉训练。情绪和社交：笑和条件反射。户外活动，坚持日光浴（弱阳光）、空气浴、水浴、做婴儿体操。生活自理：把大小便。 第三个月护理：注意预防佝偻病。服第一粒预防小儿麻痹糖丸。注意培养良好的生活习惯动作：能俯卧抬头，够物抓握，能四肢运动，坚持作婴儿被动操。言语：能找声源，对声音有反应。给婴儿讲故事，听音乐，进行母子对话。认知：触摸物体，能亲近母亲，将视线随声音或物体的移动而转移。情绪和社交：会出声搭话，见人会笑。生活自理：培养良好的生活习惯，晚上逐渐停止喂奶，早饭后定时大

便。 第四个月护理：坚持母乳喂养。预防贫血，添加蛋黄，肝泥等。防治消化不良。服第二次预防小儿麻痹糖丸，注射第一次“白百破”混合药剂动作：能用前臂支撑俯卧抬头、翻身、拉坐，能够取玩具，准确抓握，见物伸手并朝物体接近。言语：能咿呀学语，学发声。认知：能寻找目标，头转向声源，感知物体，喜欢照镜。情绪和社交：抚摸妈妈的脸，做“藏猫”游戏。生活自理：用勺大口舔食，培养良好的睡眠习。 第五个月护理：添加辅食：蛋黄、米糊、鱼泥、水果泥、青菜汁等。服第三次预防小儿麻痹糖丸，注射第2次“白百破”混合制剂。预防缺铁性贫血。动作：每日扶坐、扶站、扶蹦，引导抓悬吊玩具。用抓握玩具训练手指的运动。言语：模仿发音，理解自己的名字，叫名回头。认知：寻找失落玩具或铃铛，认识物名，从看到指。情绪和社交：继续玩照镜子游戏，训练分辨面部表情。生活自理：引导宝宝自喂饼干等软的易拿食品。 第六个月护理：添加辅食：肉泥、鱼泥、动物血、菜泥、水果泥。出牙数0-2个。动作：继续每日做婴儿操，练习翻身。让小儿练习独坐，匍行。够取小物体，选择物体，能将玩具扔掉再拿，将玩具换手。言语：模仿发音，能发4-5个辅音，听声辨别人物，听声拿玩具，听儿歌做动作。认知：会认生，以哭表示反抗。情绪和社交：伸双臂求抱，扩大交际范围。生活自理：自喂食品。 第七个月护理：添加固体食物，如饼干，肉末等，增加含铁高

婴幼儿生长发育特点规律

婴幼儿生长发育特点、规律 ●0~3岁是一个人身心发展的关键时期,也是智力发展的奠基时期。 ●婴儿生长发育的过程: ●1．“发展"的定义:发展是指个体从有生命开始,受遗传、环境、学习等因素影响,进行有 顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化的过程. ●2．婴儿发展变化的特征:⑴大小的变化:生理方面：身高、体重、器官的增长。 ◆心理方面:语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不 断提高。 ●⑵比例的变化:婴儿的身心发展有其独立的特征,并不是一个缩小的成人,所以在比例 也有明显的变化。例如:胎儿头占身长的1/2，婴儿头占身长1/4，成人头占身长１/8.在个涔发睫过程中，会因为成熟出现旧特征消失的现象：如幼儿期乳牙的税落二。 ●⑶等待莅酌获得: 在学习过程中，婴儿会逐渐拥有一些新的能力如，好奇、好问及生理 上 ●出现恒齿等。 ● 3.发展的任务: 婴儿在成长的过程中,需要在社会环境中有不同的表现行为,在不同的发●展阶段寻找合适的角色，为实现这个过程，就要完成如下“发展＂任务。 ●——学习走路。 ●——学习食用固体长物。 ●——学习说话。 ●—-学习控制排泄机能。 ●—-学习认识自身器官和有关性别的行为. ●－－学习与人交往和控制情绪。 ●——学习判断是非。 ●—-完成生理机能的稳定. ●-—形成社会与个体的简单概念. ● 4.婴儿发展的主要特点： ?年龄越小,生长速度越快。婴儿期的发襄速度是最快的．但生长速度不是直线上升, 而是有阶段性的.如,新生儿时以天为单位计算;l~3个月时以周为单位计算;4~６个月 时以3个月为单位计算:6 -1２个月时以半年为单位计算；1～3岁时以年为单位计 算. ?婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展.如,婴儿阶段身体和运动机能的 发展遵循从头到足的规律。 ?婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力昀自然人,初 步转变为能适应社会生活的社会人。 ●儿童的每个年龄阶段都有相对稳定的、独立的特点。“如，新生儿期主要是量主外界生 活的时期,每天都会有变化;乳儿期是需要成人生活照料较多的时期:婴儿期是学会走路、说话，开始独立活动的时期.儿童在每个年龄阶段的特点各不相同,但又互相联系；既有明显的差别，又不能截然分开。由一个年龄阶段过渡到下一个年龄阶段,各方面的发展既有一定顺序,又不是等同的. ●婴儿解剖及生理发育特点: ◆呼吸系统——气体交换站: ?婴儿呼吸系统解剖特点：呼吸系统常以喉部环状软骨下缘为界，分为上下呼吸

婴幼儿生长发育特点以及营养需求资料

婴幼儿生长发育特点以及营养需求

婴幼儿生长发育特点以及营养需求 婴幼儿包括婴儿和幼儿，从时间上的划分是：出生1-12个月为婴儿期，包括新生儿期（断脐至出生后28天）；1-3岁为幼儿期。婴儿期是一生中生长发育最快的时期，也是婴儿完成从子宫内生活到子宫外生活的过渡期，而幼儿期是养成良好饮食习惯的关键时期，是完成从以母乳为营养到以其他食物为营养的过渡期。婴幼儿时期良好的营养是一生体格和智力发育的基础，了解婴幼儿生长发育特点及营养需求是非常重要的。 一、婴儿 （一）婴儿发育特点 1、体格发育婴儿在婴儿期生长发育极其迅速，这个时期也是人生身体发育最快的阶段，即第一个生长高峰期。婴儿的体格发育包括体重、身长、头围和胸围。 （1）体重新生儿平均出生体重为3.3kg，出生后，随后，婴儿就会沿着其遗传因素预先决定的生长曲线生长。 （2）身长可以反映婴儿骨骼系统的生长状况。 （3）头围和胸围可以反映婴儿脑及颅骨的发育状态。 2、脑和神经系统发育婴儿的脑和神经传导纤维迅速增长，但对外来刺激反应慢且易于泛化。 3、消化系统发育婴儿的消化系统尚未发育成熟，消化功能还不健全。 （二）婴儿的营养需求 婴儿期是人体生长发育的基础时期，所以必须有足够的营养支持。在这个阶段，如果儿童的营养长期供给不足，其生长发育就会受限，甚至停止发育，结果不仅会影响婴儿健康，还因此可能失去身心发育的最佳时段。 婴儿生长所需要的营养，最初阶段主要依靠出生前在母体内储备的营养，但这个储备很快就会被消耗掉，因此母乳与饮食是婴儿非常重要的营养来源。婴儿在婴儿期所需营养主要有：

1、能量 婴儿的能量需要包括基础代谢、身体活动、食物的特殊动力作用、能量储存、排泄耗能以及生长发育所需。婴儿对于能量的需要量因年龄、体重及发育速度的不同而异,一般95kcal/d。 2、宏量营养素 蛋白质婴儿对蛋白质的需要量按每单位体重大于成人，而且需要更多优质蛋白质、更大比例的必需氨基酸。除了八种必需氨基酸外，婴儿还要从食物中摄取组氨酸、半胱氨酸、酪氨酸和牛磺酸。人乳中必需氨基酸的比例最适合婴儿生长的需要。值得注意的是，蛋白质若摄入不足，婴儿会导致营养不良，出现虚胖和水肿。人乳哺喂的婴儿每日需要蛋白质2g/kg（体重），牛乳喂养者为3.5g/kg（体重），大豆或谷类蛋白供应时为4g/kg（体重）。 脂肪中国居民膳食营养素摄入推荐量规定：婴儿摄入的脂肪供能要占每日总能量的45-50%。n-6系亚油酸及其代谢产物γ-亚麻酸及花生四烯酸（ARA）、n-3多不饱和脂肪酸α-亚麻酸及其代谢产物二十碳五烯酸（EPA）和二十二碳六烯酸（DHA），这些脂肪酸对婴儿神经、智力及认知功能发育有促进作用，需要适量摄取。 碳水化合物婴儿摄入碳水化合物所提供能量应占总能量的30-60%。4个月以后的婴儿可以较好地消化淀粉食品。但是婴儿摄入碳水化合物过多的话，会导致产酸产气并刺激肠蠕动引起腹泻。 3、微量营养素 矿物质婴儿必须而又容易缺乏的矿物质主要有钙、铁、锌。 钙是人体发育必需的营养素，只有摄取足够的钙，才能保证促进骨骼、牙齿的生长和坚硬。婴儿钙的适宜摄入量6个月前为每天300mg，6个月后为每天400mg。6个月龄后的婴儿在添加辅助食物时，可以选大豆制品、蛋类、虾皮、绿叶菜、牛乳粉等富含钙的食物。 铁是血红蛋白和肌红蛋白的重要成分，婴儿阶段身体生长发育速度快，对铁的需求量很大，由于胎儿在出生前的最后一个月里，会在母体内利用母体的供养在自己的肝内储入较多的铁，但这部分的储备仅够出生后3、4个月的需要。4个月龄以后的婴儿在喂养时应补充含铁食物，如蛋黄、猪肝、猪肉、牛肉和豆类等。6月龄以上婴儿铁的每日适宜摄入量为10mg。 锌参与很多重要的生理功能，缺锌将导致婴儿身体发育不良，例如出现食欲减退，停止生长等症状。人乳的含锌量高于牛乳及其它乳品，所以让婴儿吃上初乳格外重要。婴儿4

婴幼儿生长发育特点、规律教学内容

婴幼儿生长发育特 点、规律

婴幼儿生长发育特点、规律 ●0～3岁是一个人身心发展的关键时期，也是智力发展的奠基时期。 ●婴儿生长发育的过程： ●1．“发展”的定义：发展是指个体从有生命开始，受遗传、环境、学习等因 素影响，进行有顺序的、连续的、阶段性的、渐进的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理变化的过程。 ●2．婴儿发展变化的特征：⑴大小的变化：生理方面：身高、体重、器官的 增长。 ◆心理方面：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往 的能力不断提高。 ●⑵比例的变化：婴儿的身心发展有其独立的特征，并不是一个缩小的成 人，所以在比例也有明显的变化。例如：胎儿头占身长的1/2，婴儿头占身长1/4，成人头占身长1/8。在个涔发睫过程中，会因为成熟出现旧特征消失的现象：如幼儿期乳牙的税落二。 ●⑶等待莅酌获得: 在学习过程中，婴儿会逐渐拥有一些新的能力如，好奇、 好问及生理上 ●出现恒齿等。 ●3．发展的任务: 婴儿在成长的过程中，需要在社会环境中有不同的表现行 为，在不同的发 ●展阶段寻找合适的角色，为实现这个过程，就要完成如下“发展”任务。●——学习走路。 ●——学习食用固体长物。

●——学习说话。 ●——学习控制排泄机能。 ●——学习认识自身器官和有关性别的行为。 ●——学习与人交往和控制情绪。 ●——学习判断是非。 ●——完成生理机能的稳定。 ●——形成社会与个体的简单概念。 ●4．婴儿发展的主要特点： ?年龄越小，生长速度越快。婴儿期的发襄速度是最快的．但生长速度不 是直线上升，而是有阶段性的。如，新生儿时以天为单位计算；l～3个 月时以周为单位计算；4～6个月时以3个月为单位计算：6 -12个月时 以半年为单位计算；1～3岁时以年为单位计算。 ?婴儿生长发育有一定的顺序和方向，不能越级发展。如，婴儿阶段身体 和运动机能的发展遵循从头到足的规律。 ?婴儿时期要完成从自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力昀 自然人，初步转变为能适应社会生活的社会人。 ●儿童的每个年龄阶段都有相对稳定的、独立的特点。“如，新生儿期主要是 量主外界生活的时期，每天都会有变化；乳儿期是需要成人生活照料较多的时期：婴儿期是学会走路、说话，开始独立活动的时期。儿童在每个年龄阶段的特点各不相同，但又互相联系；既有明显的差别，又不能截然分开。由一个年龄阶段过渡到下一个年龄阶段，各方面的发展既有一定顺 序，又不是等同的。

婴幼儿体重增长规律

婴幼儿体重增长规律 体重是婴幼儿器官、系统、体液的综合重量，它是反映婴幼儿生长与营养状况的灵敏指标。 婴儿诞生时平均体重为3.3千克左右，出生前半年的婴儿体重增长较快，尤其是头两个月体重每天增加20—30克。出生后第一年是体重增长最快的一年，为生长的第一个高峰。在这个高峰期内，体重增加速度随年龄增长而减慢，前三个月体重的增加约等于后九个月体重的增加，并非一个匀速增长过程。1岁以后孩子的体格发育速度有所减慢，但在1-2岁内，体重仍然呈稳步增长，一年平均增长2.5千克左右。 婴幼儿乃至成人，体重受遗传的影响比较小，受营养、身体健康状况等因素影响比较大。比如，疾病时体重会迅速下降，好转后又快速回升。对婴儿来说体重与喂养关系很大。（关于喂养与体重的关系，请参考《崔玉涛图解家庭育儿5:小儿营养与辅食添加》。） 孩子体重的增长存在着显著的个体差异，而且增长速度不可能以“绝对增长克数”衡量，所以要使用生长发育曲线。如果体重偏离同龄正常孩子的生长发育曲线了，要寻找原因。在此提醒家长要定期给宝宝测量体重，按照体重曲线图分析宝宝体重增长情况，这是检测宝宝生长发育是否正常的重要途径。孩子体重增长过快或过慢都要引起重视。

婴幼儿身高增长规律 身高（身长）指头、脊柱、下肢长度的总和，即头顶到足底的垂直长度。 身高（身长）有其增长规律，婴儿诞生时身长50cm左右，出生后第一年增长最快，约25cm，为生长第一高峰；随后身长（身高）增加速度随年龄增加而减慢，前3个月的身长（身高）增长约等于后9个月身长（身高）的增长。也就是说，婴幼儿的身长（身高）发育同样也是一个非匀速增长过程。 此外，不同时期身高的增长还存在着个体差异，所以孩子生长的快慢不是与其他人比较，而是应该借助生长曲线与孩子过去相比。选择儿童生长曲线，将能够记住的孩子以往的身高按照当时孩子的年龄画在曲线上，再将各点连成线，这样家长就可观察到孩子的身高是否以曲线所标示的速度在生长。 每个孩子都有自己的生长轨迹，这个轨迹应与生长曲线的变化趋势相符。孩子长得快与慢不是家长能够很清楚地感觉到的，需要科学的评判标准—婴幼儿生长发育曲线作为依据。依据儿童生长曲线作为依据。依据儿童生长曲线，如果发现孩子的生长过快或过慢，都应看医生，寻找其原因。 与体重相比，婴儿的身高（身长）变化相对稳定，急性疾病等问题不会影响到身高。如果身高生长出现缓慢，说明

新生儿生长发育的特点是头大

豆豆宝贝母婴商城（专售母婴产品https://www.wendangku.net/doc/8711724945.html,） 整理于网络 ----------------------------------------------------------- 新生儿生长发育的特点是头大、头重、骨骼的胶质多，肌肉还不发达，肌肉力量较弱。因此，抱新生儿的姿势是很讲究的，关键是要托住宝宝的头部。如何抱好新生儿成为了各位新妈妈新爸爸的必修课题。 一、抱抱小宝宝，让他熟悉你的气味! 新生儿出生以后，刚刚离开母亲子宫内既宁静暖和、又安全的生活环境，突然来到充满空气亮光的陌生世界，因此会感到十分不习惯，尤其被人抱起时头和颈得不到支持，有向下坠落感觉，会出现惊吓。因此新妈妈新爸爸平时有空不妨多抱抱小宝宝，让他慢慢熟悉你的味道，使他受到支持，感到温暖安全，全身舒适放松愉快。 作为新妈妈新爸爸的，要尽快学会如何抱新生儿，你们不要以为小宝宝还小，什么都不知道，以为现在无论对他怎么好，他长大后就会忘记。你们知道吗?新生儿由于视觉、听觉发育还没完善，因此味觉跟嗅觉会特别灵敏，很多时候他们都是用嗅觉来判断事物的。当他开始闻到一种气味时，有心率加快、活动量改变的反应，并能转过头朝向气味发出的方向，这是新生儿对这种气味有兴趣的表现。而且他能区别自己母亲奶垫的气味，因为妈妈需要经常抱着小宝宝喂奶的关系，宝宝已经熟悉了妈妈的味道了。 另外，新生儿天生就有一种身体记忆力，他们会在潜意识里记住你们对他的好，透过身体感受你们的爱，特别是抱新生儿这种亲密的亲子行为，将能让你跟你的小宝宝感情突飞猛进!父母抱着宝宝活动时，可以增加与宝宝的亲密度。抱着的宝宝视野会更开阔，受周围环境的刺激也更多，这对他的大脑发育很有好处。每天躺在床上的新生儿，父母虽说省心了，但与宝宝的交流少，会失去早期教育的最佳时机。另一方面，新生儿被抱，对于宝宝也算一种运动，利于身体的发育。 二、正确抱新生儿的方法 1、手托法：用左手托住宝宝的背、颈、头，右手托住他的小屁股和腰。这一方法比较多用于把宝宝从床上抱起和放下。 2、腕抱法：将宝宝的头放在左臂弯里，肘部护着宝宝的头，左腕和左手护背和腰部，右小臂从宝宝身上伸过护着宝宝的腿部，右手托着宝宝的屁股和腰部。这一方法是比较常用的姿势。 3、不要竖着抱宝宝：新生儿的头占全身长的1/4。竖抱宝宝时，宝宝头的重量全部压在颈椎上。宝宝在1-2个月时，颈肌还没有完全发育，颈部肌肉无力，应防止这种不正确的怀抱姿势对宝宝脊椎的损伤。这些损伤当时不易发现，但可能影响孩子将来的生长发育。所以抱宝宝不宜笔直的竖抱。 4、不要久抱：人们对孩子的爱达到了无与伦比的程度，亲不够，爱不够，孩子出生几天就开始抱来抱去。殊不知，这种做法违背了婴儿生长发育的自然规律，对孩子是有害无利的。 (1)新生的婴儿，每天需要20小时的睡眠时间;6个月左右的婴儿需要16小时左右的睡眠时间。所以，除了喂奶、换尿布等特殊情况外，不要过多抱婴儿。 (2)由于生理上的特点，婴儿的胃、贲门肌肉较松弛，但幽门肌肉却很紧，在这种情况下，哺乳或喂食后如果将婴儿抱在怀中逗玩，则食物容易从贲门溢出，造成呕吐。 (3)婴儿的骨骼生长较快，如果长期抱在怀中，对孩子骨骼的正常成长极为不利。平常