关于农村人口受教育状况调查报告

关于农村人口受教育状况调查报告2008年2月份，我们围绕党的十七大精神展开社会实践活动，我为了调查农

村人口受教育状况，我就在扬中的三个村展开了调查现在我将调查内容分为三项：1查询我们国家现在农村人口受教育所占比例；2调查我所调研的扬中的三个村的农村人口受教育的人口所占比例，然后与国家现在农村人口受教育所占比例进行比较；3我将通过交谈了解当地人民对受教育的观念，对子女十是否要接受教育的态度；4在对农民们的思想进行了解后通过交谈，对思想正确，积极，上进的农民们进行鼓励，对思想上还存在滞后现象的农民要尽力使他们的思想得到改观。现将此次实践活动的相关情况报告如下：

一我首先通过中国教育和科研计算机网搜索我们国家现在农村人口受教育状况

我国农业部副部长张宝文在“农民培训暨中国农民大学发展研讨会”上提供了这么一组触目惊心的数据：当前，我国农村中农民平均受教育年限不足7年，4．8亿农村劳动力中，小学文化程度和文盲半文盲占40．31％，初中文化程度占48．07％，高中以上文化程度仅占11．62％，大专以上只有0．5％。农业部的调查数据表明，懂得如何使用农药的农民不足三分之一。张宝文在研讨会上还提出：“在农村向现代化农业转变过程中，依靠这样低素质的群体来完成调整产业结构的重任是很困难的。”“农村劳动力人口受教育程度实际上下降了。”“上世纪90年代去基层考察时，当时村干部中有不少是农业院校毕业的。而现在，全国70多万个行政村中，大部分村干部是初中文化程度，甚至还有文盲、半文盲。”

这些都说明了现在中国农村生产者素质低和人才匮乏的现状。也就是说明了我国村民的文化教育急需加强。

二我又采取了抽样调查

首先我先通过扬中市油坊镇政府网站了解到如下：油坊镇历来注重文化教育事业的发展。早在清代农村中就普遍设有私塾；1936年在肖家庄房创办油坊小学，现为油坊中心小学；1937年新四军挺进纵队在龙王庙创办简易师范，为革命输送人才，1949年改为龙王庙小学，现为长旺中心小学；解放后油坊镇村村有小学。20世纪50年代创办同德中学和长旺中学； 70年代农村办起解放、迎江、光华、鸣凤等初级中学，现合并为同德中学。1984年、1989年分别创办油坊幼儿园和长旺幼儿园。从1995年至2004年，全镇投入教育经费达6500万元。1999年油坊镇通过省教育现代化验收，现在油坊镇形成了“省级示范幼儿园”“江苏省实验小学”“镇江市德育教育先进中学”三大教育体系。现有中学两所（同德中学、长旺中学），小学两所（油坊中心小学、长旺中心小学），中心幼儿园两所（油坊中心幼儿园、长旺中心幼儿园）。由于教育事业的发达，油坊镇人才辈出，如现任中纪委常委、监察部副部长黄树贤，2004年度获“中国十大杰出青年”的留澳博士施正荣，化学专家包信和，超导领域博士生导师张建国，西安卫星发射中心轨道测控专家王家松等30余名专家、教授、学者。以上是通过网站的了解得知。

我又采取了抽样调查，其调查对象是附近的三个村，通过辅助调查（通过村支部了解到）：三个村的人口共672人，在我所在的村里，人口共达223人，其中本科及本科学历以上的人约共达9人，大专学历的人口约共达23人，中专学历的人约共达35人，初中学历的人口约共达60人，小学学历人口约共达72人，文盲约24人。这些数据反映了我所在村人民所接受的文化基本概况，我在这里对我们村的受教育人口用表格显示出其比例：

学历人数所占比例本科学历以上9 4.04%

大专学历23 10.31%

中专学历35 15.70%

初中学历60 26.91%

小学学历72 32.29%

文盲24 10.76%

总数223 1

以上是一个村的村民受教育的情况,另外我所调查的三个村的村民的受教育比例也与之相近。这种现状可以看出小学学历的人口所占比例为最多,将这与国家农村人口受教育状况相比较来看,似乎还比较的乐观，但是这只是从表层看上去得到的结论，与国家农村人口受教育的比较结果并不能显示出我们这边教育体系有多么的完善，作为一个国家的南方地区，一个经济比较发达的地区，在高才生这一方面是严重缺乏的，而且在基层的被教育人口方面也不是十分的理想。这样的状况对现在社会的经济速度是难以并肩作战的。所以我们现在还必须要竭尽一切努力去改善我们的教育背影。

在我进行调查的时候，其实出现了一种比较自然的事情，就是一些小学学历的村民以及那些文盲学历的村民多数都是一些老年人群或者是极少的的中年人。那我就顺水推舟的进行对大家的思想进行深一步的了解。

三根据我所调查的结果，我依之对部分的村民进行了交谈及访问

我首先对一户四位文盲和一个小学生所组成的家庭进行了了解，自然的在这个家庭中的四位文盲就是这个家庭中的四位家长,而他们现20岁的孩子也就仅仅是一个小学学历,而且这位同学竟然连小学都没毕业,他仅仅是读书到小学五年级。那下面我就对那个家庭中的人的思想进行了调查，他们家的四位长辈一

听到什么农村的人们还需要受教育就觉得莫名其妙，其次他们对我要上大学的事情还感到好笑。我问他们如果在他们下一代的孩子可以上学的时候是否会让孩子去上学，他们先是一笑不答，然后是这么回答的：上学有用吗？我们没上学也没怎么样啊，你看我们的孩子上了几年学后，我们发现根本就没有用处，所以我们就让他别上学了，所以呢，我认为上学并不会起到多么大的作用的。你看我们这样就在家里种种菜，种种田，不也是将生活给过下去了吗，你看看我们村上有的人家的孩子送到了学校去上学了之后反而变了很多他们以前在家的时候说不定还是挺听家里人的话的，然而你看看有些孩子被送到了学校之后他们不但在毕业之后找到了一份好的工作来帮助家庭赚钱，在毕业了之后就直接到家里混，又没有什么本领，结果就只能一事无成，甚至一些孩子在学校里面只会向家里要钱，像我们这种人家里根本就付不起学费，更经不起那种消费的折磨，最厉害的是有的孩子进了学校之后竟然学会了抽烟，喝酒，赌博等等。这个情况看来你觉得还要送我的孩子去学校吗？现在这个社会啊！我们就的做好我们农民的本分，其实话又转过来说，如果这个社会上没有我们这些人来做这些很下等的事情的话，那这个社会同样是不能够好好的发展的，既然我们都是做农民的命，那我们干吗还要去做一些像读书之类与我们无关的事情呢？也就是说我们这一家是不会让下代人去学校去读书的。这是一家特别严重的村民。

下面呢，我又对另外的一户人家进行了调查，这一家是属于中等一点的，他们家里没有文盲，他们家里是一位大专学历，两位初中学历，家中还有一位正在上小学的孩子，我问了他们同样的问题：在他们的孩子在小学毕业之后会不会让孩子去继续上学，以及会让孩子上学上到什么程度。而他们呢是这么回答我提出的问题的：我们也在一些人的身上看到了受教育后的一系列的好处，但是我们必须要做出冷静的思考，我们都知道的现在的孩子上学的学费是很昂贵的，你也是知道的，我们这种家庭即使能够撑着孩子撑到初中，再好一点也就是高中，众所周知现在的大学的学费是很贵的啊，我们这种家庭是无论如何都付不起的啊，既然都没有办法坚持到最后让孩子将大学读完，那么我们就也没有必要将钱花在半眼里啊，我们大家其实都只要算一下就自然会知道的，孩子在上学期间将会花费我们很多的钱，如果有个什么出息的话那还好，可是如果到最后还是一无所成的话，这也是可能性比较大的一种情况，那在几年的学校生活期间所花费的钱可以说是有去无回的，而我们如果不必那么的强求的话，我们就仅仅将国家规定的九年制义务教育完成掉之后，就让我们孩子去工作，那样我们既省下了这几年来的学费，而且还可以通过孩子这几年里的工作来赚得很多的钱，这样一来一去，你想想看可以为我们省下多少钱啊，可是，如果我们浪费了的话，那可是对我们的孩子造成很大损失的，那么的话到时候我们也是没办法去弥补的。其实农村家长对自己的孩子抱有这种想法的人应该说是比较多的。这种农村的家长看到的只是金钱方面，或者说他们的眼光都过于的短浅了，看到的都是眼前的利益。这种现象也是让人比较的头疼的，更是一个难以解决的问题。

我总共进行了对三户人家的调查，下面是我进行的对最后一户人家的调查，这一户人家应该说不愧是是我们村的模仿户啊，他们家里总共有四口人组成，奶奶都是初中学历，父亲母亲都是大学学历，他们的孩子正在读博士。这一家真可谓是人才辈出啊！那现在在过年期间他们的孩子仍然在美国读书，这真的是让人感到敬佩啊，所以呢，我就对他的父母进行了讨教，我问他们在对孩子进行教育的时候是抱着一种什么样的态度，为什么他们家就能能够这么的出类拔萃，这么的令人刮目相看，他们也很正面的回答了我所提出的问题，他们说他们很早就知

道了只有知识能够改变人的命运，他们知道无论是生在农村还是生在城市，那仅仅是是定义了他们的奋斗地点，而并不是已经将他们的人生给定义了，每个人无论做哪一行，在哪里做什么事情，人都要有自己专业的知识来面对自己的工作，特别是年幼的孩子，其教育对于他们来说显得尤其的重要的，一个小孩子只有在接受教育的同时才能够显示出自己的才华，自己的特长，教育对于一个人的一生也是有这极大的影响的。特别上对于我们农村的教育正如徐敏磊学者所说的那样：中国是个农业大国,同样也是个教育大国。农村教育在我国的教育体系中占有很大的比重．但是在远离都市的农村，因为经济等原因，农村教育远远落后城市．教育水平还很低．农村教育中，存在诸多问题，如师资流失、教师素质低下、教育经费严重缺乏、教学设施陈旧等等。这些都是制约农村教育发展的瓶颈。这些问题的存在将严重拖累中国教育前进的步伐，也应是每一个有责任的中国人忧心的问题。

中国教育要发展，光靠城市里的一些先进学校的精英教育是不行的。这样的精英教育也许会培育出出一些拔尖人才，但不可能实现全民素质的全面提高，更不可能建成一个学习型的社会。只有教育的全面发展，提高农村教育的质量，特别是西部偏远地区农村教育的水平，起头并进，总体水平才能提高。中国的发展才能有后劲，我国的远景规划才能实现。全民的素质才能提高。国家才能建设成为一个强国。

应该说我们从说话的角度就可以看出受过教育的人与没受过教育的人说话都是两样的，有学识的人说的内容就是让人有所思，能够从很深的角度看待问题，应该说他们的目光是比较长远的。

四我已经经过了调查，也得到了些结果。我所调查的三户人家应该说是三种典型的代表，他们是现在农村里一些普遍的情况。针对这些情况，我们就应该有相应的措施来解决。首先最初步的就是我的苦口婆心，尽我所能，去改变那些村民的落后的思想，但是我应该清楚只凭我个人的能力是起不了多大的作用的。

在大的方面来说，国家省政府有如下表示：

关于农村教育的调查结果如下：先进农村已经有了比较规范的教育体制和设施，稍微落后的地方的教育也在不段发展变化，只有少数的地区仍旧处在无处上学、无处就业、信息贫乏的境地。

针对农村的教育我提几点；农村的教育培训要让农民朋友得到切实的实惠，毕竟他们没有太多的想法和远见，他们的要求很低。我想只要能为他们提供就业培训，这个能让他们吃上饭的培训可定能行的通。这就需要一个对资源整合的能力，社会中不乏有爱心的个人和团体，他们有好的心，但缺少一个组织他们奉献爱心的人或团体组织。希望中国的未来是全国人民的未来，我们不忍看到越来越大的贫富差距，这个差距将会带来的后果是每个人都要考虑到的。立志创业、关注农村市场。

我向村委建议，要多做这方面的宣传，最关键的是我们的政府首先要对这样的事情引起足够的重视，对这种情况采取合理的措施。其次我想利用互动的办法，我们知道其实那些穷一点的人还是挺羡慕那些学历高的人的，所以那些学高一点的村民其实在那些学历低一点的村民心里是很有威望的，所以我们可以利用这一点，让那些学历高的人跟那些学历低的人进行交谈，使得人们心中形成正确的观念，要从思想上首先进行改变，只有这样农村的教育才可以得到改善。

只要我们能用很好的措施来改变村民心里的落后想法，大家齐心协力的去对

待这件事情，那我们村的受教育状况一定会得到改善的，也会为我们国家农村人口受教育状况增上一个百分点的。我们国家的教育事业也会发展得很好。

参考文献:江苏镇江扬中油坊政府网中国教育和科研计算机网

徐敏磊<<农村教育待改善>>

中国教育现状分析报告

中国教育现状分析 中国教育现状是怎么样的？存在什么样的问题？教育改革取得了些什么成绩？中国教育的未来是什么？中国思想文化的方向在哪里？从胎教、幼教到早教，似乎孩子们已经就被有条件或无条件地捆绑在教育的马车上，从此以后，孩子们分秒必争地努力学习，从小学升中学，从中考到高考，不仅仅是孩子，连同大人父辈和教师们一起陷入一种最清楚而又难以逃避的困惑——努力读书，出人头地，升官发财，似乎就是隐藏在这种现象后面的源动力——而其它的一切都似乎是冠冕堂皇的说辞。 中国的教育简史说起教育，不能不说说中国的教育史。中国原始社会时期，燧人之世，天下多水，故教民以渔，伏羲之世，天下多兽，故教民以猎，足见则教育是根据现实需要而变化的。而且教育应当是普及的，大众化的，教民育人是维持整个部族群体发展的十分重要的关乎族群生死存亡的大事情。 到了奴隶社会时期，夏、商和西周都是推行奴隶贵族政治，垄断了文化教育，学在府，教育对象是贵族子弟，礼、乐、射、御、书、数等六艺，也是统治阶级成员应该掌握的知识技能，教育的社会目的是维持社会统治职能。礼不下庶人，教育出现阶级性和等级分化，而对于奴隶，则是几乎不需要专门的教育的。而奴隶的生活技能几乎是在生活中相互交流学习、口授传播或家传的。这时谈教育，我们是站在那种角度谈呢？对于历史过去，我们无可厚非薄是。 到了春秋战国时期，列国纷争，社会处于大动荡、大变革的时代，

也是教育剧变的时代。传统贵族秩序完全被打乱，官学教育体制被打破，学术逐渐扩散到民间，出现了一个掌握文化知识和技能的特殊群体——士人群体的扩散，学术思想和教育活动又是统治者需要和重用的基础，为求生存和扩，各国统治者极力网罗和重用这些贤士。于是私学兴起，养士盛行，儒、墨、道、法等诸子百家站在不同的阶级或阶层的立场上，各抒己见，相互辩驳，相互争鸣，而又相互吸收、补充，使得这一时期的教育思想呈现出前所未有的广度和深度，促进了思想文化的发展，终究在中国思想文化历史上出现了各种文化思想交相辉映，百家争鸣的奇特文化盛况，也由此开创了中国思想文化史上最为丰富多彩，最为璀璨的一页。而这个时期创办私学最为杰出的代表是孔子，他实行有教无类(最早的教育公平提法)，主有所为有所不为，创立了儒家学说，奠定了教育理论体系，对中国古代教育具有决定性的影响。《论语》、《礼记》，尤其是其中《大学》、《中庸》更是儒家教育理论的力作，这以至于影响到了后来2000多年的中国历史的发展。这里还有一个重要学派——法家，这是以法治为思想核心的治国之术，其思想先驱可追溯到春秋时的子产，实际创始者是战国前期的悝(约前455～前395)、商鞅、慎到、申不害等。战国末期非子成为是法家思想的集大成者，他建立了完整的法治理论和唯物主义的哲学体系，将法、术、势三者糅合为一,又吸收道家思想,将法治理论系统化。他主加强君主集权,剪除私门势力,以法为教，厉行赏罚，奖励耕战。在历史观方面，他提出不期修古，不法常可,事异则备变的观点，而商鞅则将其应用自如，在国实施变法图强，进行封建

农村教育现状调研报告

农村教育现状调研报告 农村教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，下面是为大家收集了关于农村教育现状调研报告，供大家参考借鉴。 农村教育现状调研报告范文(一) 一、调研背景改革开放以来，我国人均GDP的增长取得了令世人瞩目的成就。然而，随着人均GDP的增长，城乡收入差距也在急剧加大。2005年全国城镇居民可支配收入为10493元，农民人均纯收入为3255元，两者的收入比为3.22:1。随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。和谐社会的基础是公平、公正，而教育公平则是实现社会公平的重要内容，教育公平是社会公平的基础和核心，没.教育的公平公正，就不可能实现真正的社会和谐。教育作为推动社会变革与发展的重要力量，既可以影响经济与社会发展的效率目标，又可以影响经济与社会发展的公平目标。社会的教育在社会流动、社会分化中具.“筛选器”的功能，又具.稳定器、平衡器的功能，被视为实现社会平等“最伟大的工具”。按照现阶段提出的新要求，我们应该以和谐理念来引领教育发展，通过推进教育的公平、公正，来促进社会的公平、公正，通过构建和谐教育，来推动构建和谐社会的步伐。

我国是一个农业大国，只.农村得以发展，才能真正实现社会的和谐发展。农村发展的基础是搞好农村的基础教育。基础教育是地方事业，担负着为地方培养人才的重要任务。基础教育办得好坏，直接关系到地方经济和社会的发展与进步。然而，农村基础教育现状却不容乐观。 二、调研对象 此次我调查的对象就是针对农村的基础教育现状展开的。基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占.重要地位。的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。本报告的研究范围主要是.关我国农村地区基础教育的现状 三、调研目的 1、通过进行实地调查和上搜集资料，活的农村基础教育现状的信息 2、分析农村基础教育所存在的问题，并找出出现问题的原因 3、通过分析具体农村地区的基础教育现状的案例，切实掌握农村基础教育问题出现的原因和解决的途径 4、对本地区的农村基础教育问题进行调研，掌握第一手资料

寒假农村人口受教育状况调查的调查报告范本

寒假农村人口受教育状况调查 的调查报告 Record the situati on and less ons lear ned, find out the exist ing p roblems and form future coun termeasures. 姓名: 单位: 时间:

编号：FS-DY-20225 寒假农村人口受教育状况调查的调查报告 i说明：本报告资料适用于记录基本情况、过程中取得的经验教训、发现存在的问题 I I i以及形成今后的应对措施。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 I ! ____________________________________________________________________________ 农村建设的根本教育 .实践参加者：默澜,xxx。 .实践主题：农村人口受教育状况。 .时间:20xx年02月18日。 四.地点:xx省xx市王家村。 现将此次实践活动的有关情况报告如下 .活动内容: （一）基于社会发展需要，以走访询问的方式对农村人口 的受教育情况进行调查。 （二）主要方面涉及：各年龄层的教育情况，农村孩子受教 育条件,以及人们（尤其是贫困家庭）对孩子教育的看法。 ?调查资料: （一）人员成分:1.现村民中有许多是外来的打工者2.因村庄有一定年代，所以老龄者较多，多数年轻人因各

自条件一部分仍与老人一起住在村里，其他已不在村中常住。 （二）1.接受大专及以上文化程度教育的人口增长最" 但人数依然很少； 2.中等教育人口中高中文化程度也有所增加；初中及以 上人口大幅度增加；同时,由于九年义务教育普及，小学教育程度人口明显下降，现主要人群为老年者。 （三）虽然农村受教育情况有所改善，但农村就业人口的 受教育程度、劳动技能依然较低。依然是以接受低文化教育的为主。 （四）1.九年制义务教育不断巩固，小学适龄儿童入学率和 在校生巩固率均接近100%; 2.初中入学率和在校生巩固率均在98%以上， 3.中等职业教育与普通高中教育结构比例趋于合理， 4.高等教育面向大众化发展，步入了一个新的台阶。 （五）女性适龄者的受教育情况和男性基本一致，可见农村受教育的性别差异减少了。 （六）为鼓励村民接受教育，村内对升入高中和大学的村民 给与了奖励。 .调查结果：农村劳动力不仅受教育程度低，而且绝大

对农村经济现状的调查报告

关于农村经济现状调查报告 一﹑调查目的 农业﹑农村﹑农民一直是举国上下关注的焦点。在经济复苏的背景下，我认为研究农村经济的现状是很有必要的一项课题。农村经济的发展不仅仅关系到农民的小康致富更是中国经济腾飞一个不可忽视的部分。因为面对8亿农民的庞大数字，我想到不是促进落后地区发展的巨大困难而是应该盯住这个庞大的市场，正逢利用这一机遇发挥好拉动经济增长的三驾马车之一的“扩内需”它的巨大作用。在此背景下我们利用暑假时间对农村经济的现状作了一次调查。通过对山西省天镇市，河北省沙河市、衡水市、任丘市，辽宁省葫芦市市农村经济现状的调查，了解当前政府对农村发展所实施的政策，农村经济发展状况，以及农村经济发展中存在的问题等现状，研究提高提高农村经济水平方案，为社会主义新农村建设服务。 二﹑具体情况调查 我们根据自填式问卷特点合理制作调查问卷(见调查报告下方附件) 个人一般情况，如：职业、、家庭人口数、家庭劳动人口数； 家庭财政收支方面，如：家庭的年收入、收入的主要来源、家庭每年的支出比重、家庭支出的主要项目； 家庭设施方面，如：日常的交通工具； 家庭消费方面，如：消费地点﹑消费环境等； 国家政策方面，如：村村通工程﹑新型医疗合作政策﹑减免农业税﹑小额信用贷款等 本村企业方面，如：企业的行业性质﹑企业的所有制性质等。 （一）调查对象基本情况 所调查的人群男女性别比为22：11。 调查人群的平均年龄为50岁左右。从文化程度来看，人群总体的文化程度较低，在被调查人群中3/4的人具有初中以下文凭，其中40岁以下人群受教育程度高于40岁以上的人群。 从婚姻状况来看，90%都已婚。 从职业状况来看， 80%的调查者的职业都是务农。

受教育程度英文

education 学历 educational background 教育程度educational history 学历curriculum 课程 major 主修 minor 副修 educational highlights 课程重点部分curriculum included 课程包括specialized courses 专门课程courses taken 所学课程 courses completed 所学课程special training 特别训练 social practice 社会实践 part-time jobs 业余工作 summer jobs 暑期工作 vacation jobs 假期工作 refresher course 进修课程extracurricular activities 课外活动physical activities 体育活动recreational activities 娱乐活动academic activities 学术活动 social activities 社会活动 rewards 奖励 scholarship 奖学金 "Three Goods" student 三好学生excellent League member 优秀团员excellent leader 优秀干部 student council 学生会 off-job training 脱产培训 in-job training 在职培训educational system 学制 academic year 学年 semester 学期（美） term 学期（英） president 校长 vice-president 副校长 dean 院长 assistant dean 副院长 academic dean 教务长department chairman 系主任professor 教授 associate professor 副教授 guest professor 客座教授 lecturer 讲师

当前教育现状调查研究报告

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 当前教育现状调查研究报告 由于九年义务教育的基本普及，使更多的孩子（包括农村）可以走进课堂，享受被教育的权利。他们在接受科学知识、人文教育的同时，也享受着德育、美育、体育的熏陶。九年义务教育的优势及其带来的积极影响是值得肯定的，但我所见到的一些教育现象，却让我产生了些许担忧。 一、中小学教材的设计与学生的心理承受能力相抵触，使其产生厌学情绪。我国的教材普遍偏难，且有些内容与现实生活相脱离，让学生只能一味的接受抽象的理论而得不到真切的感性认识。对于童心未泯，好奇心极强的孩子们来说，这无疑会使他们对学习失去兴趣。因为不感兴趣，才学不好，因为学不好，就更不感兴趣。这种恶性循环，是相当可怕的。 二、由于一些社会因素——离婚率快速增长，导致单亲家庭成为社会中不可小视的一分子。一个残缺的家庭很难造

就一个孩子健康完整的性格。这些孩子缺少关爱，性格怪异不合群，自卑自闭，有些甚至仇视社会和他人。所以，他们将心里的需要寄于网络，寄于虚拟世界，迷恋其中，不能自拔，从而导致逃学，甚至小偷小摸。我带的那个班里，就有一名出自单亲家庭的学生，沉迷网络游戏，屡教不改。对于这样的学生，老师的权力显得那么苍白无力，只能惋惜与无奈。他们是需要关爱的，尤其是来自父母的。这一问题的解决需要家庭、学校乃至社会的共同关注与参与，而不是一味地对这些孩子指责甚至放弃。 三、多年以来形成的以分数衡量学生的现象仍然大行其道。虽然很多学校已经取消了排名制度，但在很多教师心中自有一本帐。而这个帐本潜移默化地支配着他们对待不同学生的态度。对成绩好的学生，百般宠爱，甚至到了溢于言表的程度；对成绩差的学生，横挑鼻子竖挑眼，甚至棍棒相加。这样的“因材施教”将学生不可挽回地推向了两极。所谓的好学生得到宠爱，更加奋蹄；所谓的差学生受到伤害，愈加自弃。这样的育人方法，难道不值得反省吗？！ 四、我国的中小学都存在编班人数过多的现象。有时一个班能达到六七十人。这样一个庞大的班级怎么能达到良好的教学效果。对学生而言，几十个人挤在一间小教室里，难

关于农村小学教育现状调查报告范文

关于农村小学教育现状调查报告范文 > 2、第一阶段计分办法：胜一场得三分，负一场得一分，弃权得零分，对方积3分。小组赛中积分多者名次列前。 五、比赛规则 1、比赛采用三局两胜制，前二局每局25分，第三局15分。 2、每场比赛开始前15分钟，各队领队必须把首发的6名队员名单和替补队员名单提交本场的记录员。赛前不申报6名替补运动员名单，则在比赛中不得换人，双方在每局中有权申请暂停两次，每场比赛可换六人次，每局中间休息3 分钟。比赛前由裁判执行掷硬币，决定第一局的发球及场区，掷硬币由双方队长参加。 3、第一、二局中，如出现双方比分到25平时，比赛继续进行，直到一方领先2分，比赛结束；第三局比赛哪一方先到15分，且至少领先对方2分即为获胜，否则继续比赛直到产生两分差距为止，第三局在一方先得到8分时交换场地。 4、发球和接球： 比赛时，每队上场六人，三男三女。 各方场上的六人须轮流发球，不得有人多发或少发，发球区域在底线后。参赛队员只得用手进行发球。 发球时，裁判哨声吹响后队员必须在8秒内将球发出，过时失败，对方得分，发球时抛起必须击球，否则失败对方得分，发球不得踩线或进入球场内，前排三人，可以在三米线前起跑扣球或拦网。 在发球人击球之前出现错位或越位现象时，对方直接得分。

每队触球三次必须过网，但前排拦网不计在三次触球之内。后排队员在3m 线前不得起跳击球，队员接球可以用身体任一部位。 一人不可连击两次，如犯规对方直接得分。 在球未落地、分出胜负前，队员在任何情况下，不得触网，不得脚过中线，不得进入对方场内。 各局的先发球员在一局中只能退场一次，再进场一次，而且必须回到原先位置。替补球员在该局中只能进场一次替补先发球员，而且只能由被其替补退场的先发球员来替补他。 比赛得一分情况：1、球成功地落在对方得比赛场区；2、对方犯规；3、对方受到处罚。 5、比赛弃权： ①代表队无故不参加规定的比赛即为弃权，对方获胜积3分。 ②以赛程表比赛时间为准，凡运动员不齐，推迟比赛15分钟该队伍以弃权论处，判对方获胜积3分。 ③运动队不服从裁判员的裁决，中断比赛超过5分钟。即为罢赛，判决对方获胜，积3分。 6、服装不做要求。 六、赛场职责 1、赛前器材组：做好比赛场地、器材及比赛用球等准备工作，并负责保管这些器材。 具体器材：一个记分牌，2个比赛用球，如当天同一时间有两场比赛则器材加倍。

河北省人口受教育状况

河北省人口受教育状况 人口受教育程度是人口的重要社会特征，是人口素质的重要组成部分。人口受教育程度的高低，不仅能够反映一个地区文化教育事业的发展状况，也能够反映本地区经济发展水平，同时对人口和经济的发展都有一定的影响。依据人口普查数据资料，对全省人口受教育状况进行分析，提出发展教育文化强省的建议。 一、人口受教育状况 （一）受教育水平显著提高 随着教育的发展，河北省人口的受教育程度也在不断提高。2010年第六次人口普查（下文简称“六普”）资料显示，河北省6岁及6岁以上各种受教育程度人口（指具有小学受教育程度及以上人口）6399.69万人，占6岁及6岁以上人口的比重为96.74%，比2000年第五次人口普查（下文简称“五普”）提高4. 98个百分点；具有大学（指大专以上）文化程度的人口为524.25万人，占6岁及6岁以上人口的比重为7.93%，比“五普”提高4.97个百分点；具有高中（含中专）文化程度的人口为913.17万人，占6岁及6岁以上人口的比重为13.80%，比“五普”提高5.28个百分点；具有初中程度的人口为3190.30万人，占6岁及6岁以上人口的比重为48.23%，比“五普”提高6.37个百分点；具有小学文化程度的人口为1771.97万人，占6岁及6岁以上人口的比重为26.79%，比“五普”降低8.71个百分点（以上各种受教育程度的人包括各类学校的毕业生、肄业生和在校生）（见表1）。 “六普”资料显示，河北省每十万人中拥有各种受教育程度人口89066人，比“五普”增长3292人。同2000年“五普”相比，每十万人中具有大学程度的由2698人上升为7296人；具有高中程度的由10743人上升为12709人；具有初

当前农村现状调研报告 农村现状调研报告(共5篇) 精品

当前农村现状调研报告农村现状调研报告(共5篇) 一、调查背景随着社会经济的快速发展,农村作为一个社会发展不可忽视及或缺的社会基层,越来越受到国家的关注.2019年,党若干会议指示：当前农村应立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略位臵,做出了全面建设社会主义新农村的战略部署,提出了要培养新型农村农民,这就对我国农村农民的知识文化水平和精神文化生活以及农村的文化建设提出了新的更高的要求. 农村的经济文化发展情况对中国特色社会主义建设起着至关重要的作用.为积极响应常熟理工学院对大学生进行社会实践的要求,并结合马克思主义学院的学习要求,我在此次寒假,回到自己的家乡郸城县参加实践,对农村的相关情况进行了调研,同时也对个人能力的提高有了很大的帮助 二、调查目的通过调研农村现在的发展情况,旨在发现当前农村发展过程中存在的一些问题,并针对问题提出一些合理化的建议,因此,其具有很好的社会与现实意义!同时,从个人来说,深入社会基层能更好的提升自己发现问题、解决问题的能力. 同时,自己来自农村,通过调研,自己也能为家乡的发展建设增砖添瓦. 三、调研方式采用采用访谈和问卷调查的方式 四、调研地点**市**县**乡的**村庄： 五、调研对象村里各个年龄阶层的村民 六、调研时间2019年1月12日—2019年1月15日 二、农村的经济、教育、生活情况从调研的结果来看,我的家乡所在的村落极其周边的村庄经济发展并不是很好,没有达到新农村发展所需要求,经济状况有待提高. 村民的经济基本上是靠外出打工以及地里的农作物.经济作物的收入其实很低,主要是农作物从种植到收获期间,农民要付出很多劳动,况且现在的各种化肥农药种子价格很高,除去这些费用后,收入就很少了. 相对于种地来说,外出打工成为越来越多村民所追逐的经济之道,这种方式经济流入周期段,经济效益高,对从小生活在农村的中青年务工者来说,外出务工很自由,而且还可以拓宽自己的视野,感受一下大城市的生活氛围,对其个人素养的提高也有很大帮助,更重要的是对农村向城市的迈进起到了很好的桥梁作用.

受教育程度影响因素分析

受教育程度影响因素分析 摘要：人才是核心，教育是基础，教育和人才已成为影响一国综合竞争力的决定性因素。我国各地区之间人口的受教育水平及质量存在着较大的差距，这对我国各地社会经济的均衡发展产生了较为不利的影响。本文以国家统计局公布的数据为依据，基于2014年31个省份的截面数据，利用OLS估计的方法，构建多元线性回归模型进行分析，结果显示教职工数、人口自然增长率、教育支出率三个因素对受教育程度有显著影响，并据此进一步对如何提高国民的受教育程度提出相关建议。 关键词：教育；影响因素；回归分析 一、文献综述 涂冬波利用因果模型对教育差异的影响因素进行了研究。通过研究发现，经济、文化和科技是影响我国地区之间教育差异的主要因素。在这三个因素中，经济因素的影响作用无疑是最大的，科技次之，文化的影响作用相对最弱。丁伟华将教育发展差异与经济发展的地区差异结合起来研宄，利用因子分析、相关分析等方法分析了地区经济发展水平的不同对教育水平差异的影响。杨倩分析了家庭背景对高等教育入学机会的影响，其中家庭所处的社会阶层、父母受教育程度对子女高等教育的入学机会产生了较大的影响。孙希对引起教育地区差异的因素进行了研宄，他采用因子分析和回归分析的统计方法，从社会经济和人民生活两个层面对教育发展地区差异的影响进行了分析。靳园对义务教育省域差异的原因进行了研宄，一方面分析了省域经济发展水平的差异所带来的影响，经济发展的不平衡导致了教育发展的巨大差异。另一方面，我国教育投资机制不合理，教育投入的相对匮乏加剧了教育发展的地区差异。 二、变量的分析与选取 研宄发现，各级教育对经济的发展有着不同程度的影响，其中高等教育与经济发展的关系越来越密切。因此，本文主要研究国民接受高等教育的影响因素。 在研究受教育程度时，为了消除不同地区人口差异的影响，我们用平均每

基础教育调查报告(最新)

基础教育调查报告篇一 基础教育是国之根本，基础教育调查可以更好地了解我国基础教育的现状，从而更好地进行改善。 一、调研背景 改革开放以来，我国人均GDP的增长取得了令世人瞩目的成就。然而，随着人均GDP的增长，城乡收入差距也在急剧加大。2005年全国城镇居民可支配收入为10493元，农民人均纯收入为3255元，两者的收入比为3.22:1。随着我国社会发展的加速和不同地区之间、社会阶层之间的差距拉大，教育公平问题进一步凸显，成为社会关注的热点。 党的十六届四中全会提出了构建社会主义和谐社会的新命题。和谐社会的基础是公平、公正，而教育公平则是实现社会公平的重要内容，教育公平是社会公平的基础和核心，没有教育的公平公正，就不可能实现真正的社会和谐。教育作为推动社会变革与发展的重要力量，既可以影响经济与社会发展的效率目标，又可以影响经济与社会发展的公平目标。 社会的教育在社会流动、社会分化中具有“筛选器”的功能，又具有稳定器、平衡器的功能，被视为实现社会平等“最伟大的工具”。按照现阶段提出的新要求，我们应该以和谐理念来引领教育发展，通过推进教育的公平、公正，来促进社会的公平、公正，通过构建和谐教育，来推动构建和谐社会的步伐。 我国是一个农业大国，只有农村得以发展，才能真正实现社会的和谐发展。农村发展的基础是搞好农村的基础教育。基础教育是地方事业，担负着为地方培养人才的重要任务。基础教育办得好坏，直接关系到地方经济和社会的发展与进步。然而，农村基础教育现状却不容乐观。 二、调研对象 此次我调查的对象就是针对农村的基础教育现状展开的。基础教育，就是人们在成长中为了获取更多学问而在先期要掌握的知识。基础教育，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。本报告的研究范围主要是有关我国农村地区基础教育的现状 三、调研目的 1、通过进行实地调查和网上搜集资料，活的农村基础教育现状的信息 2、分析农村基础教育所存在的问题，并找出出现问题的原因

2019关于农村生活现状调查报告五篇

2019关于农村生活现状调查报告五篇 解决好农村问题的建设新时代中国特色社会主义和谐社会的关键一步，那农村生活现状调查报告有哪些呢?以下是学习啦小编为大家收集整理的农村生活现状调查报告的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。 农村生活现状调查报告(一) 为了及时有效的发现和解决中老年人问题，建立适合当地情况的农村养老模式，逐步改善老年人生活、健康以及社会发展的条件，在此对乡村老年人生活现状进行了调查。如下是中国人才网整理的一篇调查报告范文，欢迎阅读。 为弘扬社会责任，体验农村生活，提高个人素质，更好的服务于社会主义新农村建设，展现当代大学生的良好风貌，我们赴新乡延津县魏邱乡“450行动计划”科技支农服务团就朱寨村农村老年人的生活现状进行了了解，并结合当地实际探究了一条适合当地的农村养老模式。 一、社会实践背景 2002年，第五次全国人口普查数据显示，我国60岁以上的人口已超过1.32亿，占目前总人口的10%以上，且以每年3.2%的速度持续增长，按照国际通用标准，我国已完全迈进了老龄社会的门槛。随着中国的老龄化进程，老年人问题层出不穷，尤其在农村，生活条件不适，医疗疾病困扰，精神文化缺失等问题显得较为突出。此类的问题严重影响到老年人的生活舒适度和满意度，而农村老年人的问题关系到农村稳定和社会长治久安，关系到新农村建设的好坏。所以及时有效的发现和解决中老年人问题，建立适合当地情况的农村养老模式，逐步改善老年人生活、健康以及社会发展的条件，实现“老有所养、、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐”是我们国家社会应尽的责任和义务。 二、朱寨村老年人生活现状 通过对朱寨村近三百户家庭的走访，我们对该村的老年人生活条件、医疗健康状况、文化娱乐休闲状况等方面有了初步了解。其中有好的方面，但也有些情况不容乐观。 (一)生活条件 1、居住环境:该村大多数为瓦房，不少家庭条件较好的住上了楼房或平房。而对于老年人，尤其是于子女分居，子女外出务工的老人，他们大多人居住在古老的瓦房

我国农村义务教育现状调查报告范文

农村义务教育现状调查报告 调查对象：红星小学教师、学生、学生家长 调查目的：了解农村近些年义务教育的发展状况，考察国家教育政策制度的落实情况，并根据现有的发展状态，分析利弊条件，提出一些可行的建议，尽自己的绵薄之力，为该村义务教育发展更上一个台阶。 调查方法：实地观察法、问卷调查法、访谈调查法 调查地点：滨州市滨城区堡集镇红星小学 调查时间：2014年7月25日——2014年8月1日 一、问题的提出 近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学所取得的成绩是众所周知，有目共睹的。特别是党的十七大以后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前，在我国农村普遍实施了根本意义上的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育“普九”成果，同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。 然而，由于受传统教育的束缚和影响，长期以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育薄弱，应试教育积重难返，一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和群众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此以往，必将影响国民整体素质的提高。 农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。 二、调查的内容 我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化的定量资料，访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查，得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法，正是想通过这种面对面的交谈的方式，探询我镇农村义务教育的现状，共谋改进我镇义务教育的大计。 在访谈人群选择上，我们依据典型性、广泛性原则，采取发散的方式，寻找

农村教育发展现状调研报告

一、调查目的 对务川县分水镇教育现状进行调查，了解在乡村振兴中农村义务教育现状，发展当前农村教育发展中存在的问题，提出相关解决措施建议。 二、调查对象 分水镇中学、中心完小的老师、学生及部分家长。 三、调查内容 了解中学升学率、业务教育完成情况、学生及家长对业务教育的思虑。四、调查方式 调查问卷、实地走访、收集资料。 五、调查时间安排 本次调查的时间安排如下； 第一阶段:2018年2月2日到2月8日，制定调研计划和调研目录，整理此次调研所要掌握的问题和实现目的。 第二阶段:2018年2月9日到4月2日，实地调研 第三阶段：2018年4月3日到4月20日，撰写调研报告

务川县分水镇农村教育现状调查报告 “百年大计，教育为本。”中国自古以来就非常重视教育,而且当今时代的竞争实质是人才的竞争，中国要走向世界必须培养优秀的人才，而“农民问题是中国的问题，中国的问题就是农民问题”，农村要可持续发展，必须有人才的支撑，农村要转型，必须有农民思想、心态、人格的转型，这使我们必须关注农村的教育事业。 一、分水镇教育发展现状 分水镇是贵州省遵义市务川县下辖镇，位于务川县北部，距县城60公里，务川至重庆彭水、武隆干线公路穿政府所在地的集镇而过。是务川北上重庆、通江达海的主要途径。东与茅天镇交界，南与砚山镇相连，西与泥高镇接壤，北与浞水镇毗邻。境内属典型的高山、半高山地区，亚热带季风湿润气候，冬无严寒，夏无酷暑。境内有锦鸡、五步蛇等珍稀动、植物品种齐全，有“活化石”野生银杏，国家一级保护的珍稀植物红豆杉，兰草繁多，桂花遍布，素有“兰桂之乡”的美称。 当前分水镇共有初级中学1所，中心完小1所，中心幼儿园1所及村小学3所，共有中学生500多人，小学生600多人。去年分水中学高中升学率为45.2%，职业学校升学率为28.2%，小学升学率99.1%。其中包括部分跟随父母到外地打工上学及县城升学的学生。 二、调查结果 由于此次调查问卷被老师当成了课堂作业，同学们对我的问卷作了非常认真的回答，从对问卷的统计来看，61%的学生对学习的热情较高，19.5%的学生对学习的热情中等，19.5%的学生害怕学习。而且，我在调查中还发现，英语是初中的核心课程之一，有56%的学生认为学习英语是崇洋媚外，对以后的生活一点用处没有。关于学习目的，对于初中毕业后的打算，约一半的学生选择读高中或中专，约五分之一的学生选择就业，约三分之一的学生还没有考虑。约三分之一的同学有考大学的的打算。而有务农打算的学生很少，不足十分之一。学习态度上，同学们还都比较认真，约三分之二的学生说能认真听课，认真完成作业，但仍有三分之一的同学认为老师讲得不好或听不懂老师的课。对老师的看法上，80%的同学认为老师的讲课方法古板，和同学们的交流不多。还有一些同学不理解九年义务教育，说没有学完的必要。一半以上的同学觉得家长教育很不得当，只关注自己的成绩。 许多乡亲认为有了钱才是孩子最大的幸福，可是没有认识到家庭教育的重要性。许多乡亲长年外出打工，父亲单独外出打工的占有很大的比例，留在家里的父亲或母亲，又当爹又当妈，上有公婆，下有孩子，农活家务一大堆，自己常常忙得不可开交，很难再顾及孩子的教育和培养。而且很多家长对学生的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对学生提出考高中、特别是考大学要求的家长越来越少，从而在学习上对学生形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。家长表示高中和大学高额的学费是他们更愿意认孩子学习一点

农村现状调查报告范文

农村现状调查报告范文 引导语：下面是一篇农村现状调查报告范文，希望你可以从中知道农村的基本现状。 一、东海村基本概况 1、基本状况 东海村地处附海中偏东南部，是附海镇中心村，20xx年韩家路、太阳地两个自然村合并而成。全村区域面积5平方公里，耕地总面积2830亩。全村总户数1831户，户籍人口4431人，暂住人口7530人下设47个村民小组。20xx年全村工农业总产值到达6亿元(不包括规模以上企业)，农业总收入到达2300万元，农民人均收入到达18400元。 2、基层组织建设 东海村共有党员112人，根据地域片区及居住人口划分为七个片区支部，由村两委成员担任片区支部书记，设立党员中心户，作为片区支部活动发起人及活动点，定期组织开展民主生活会、志愿活动等，加强党性学习，提高党员服务意识，及时反映基层党员及群众诉求。在20xx年全民参与“五水共治”集中整治行动

中，东海村按照片区开展活动，党员用心参与，带动群众，提升了村河道环境。同时设立了党员爱心互助基金，共募集到捐款51100元，捐助困难党员及表彰村道德模范。 村三套班子干部坚持与时俱进，采取多项措施，以改革创新精神研究新状况、解决新问题、进行新探索、总结新经验，全面、深入、扎实、持久地推进农村基层组织建设，不断提高农村基层组织建设水平，加快基层组织建设步伐，努力为实现“加快发展，富民兴村”的目标带给坚强的组织保证。 一是完善了村级组织办公活动场所建设。在新建办公楼中设置了便民服务站、远教站点、农家书屋、三北讲堂等场所，方便群众办事和活动。 二是健全村干部管理机制。在村干部的管理上，进一步规范了党员培养制度、坐班督查、干部包队等制度，使村组干部的管理进一步制度化、科学化、规范化。 3、新农村建设 近年来，在上级党委的正确领导下，东海村两委以党的xx 大精神为指导，努力学习贯彻科学发展观，个性是新农村建设以来，紧紧围绕新农村建设，用心推进农业和农村经济结构调整、加快农村发展，以村容村貌和的集中整治为突破口，切实我村生

城乡受教育程度差异

城乡受教育程度差异研究文献综述 摘要：促进教育公平是全面推动我们教育事业健康发展的重要组成部分。随着世界的发展 地区间、城乡间教育差距及其对构建和谐社会的重要性是教育公平问题关注的焦点。 随着社会的飞速发展，家长越来越重视孩子的教育，孩子的教育已经成为家庭的重要日常事务，而城乡教育发展的不平衡，使城乡教育的差异更加明显。了解现状，找出问题，提出解决方法，为消除城乡教育不均衡，推动我国教育事业做出贡献。 关键字： 一、城市教育和乡镇教育的界定 教育，是指在城市范围内的培养新生一代准备从事社会活动的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，主要指学校对适龄儿童、少年、青年进行培养的过程。广义上讲，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其涵义是教育者根据一定社会的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。类型有正规教育、成人教育、技术教育、特殊教育、终身教育等。本次研究的城市教育是指丽水市区内的学校教育。乡镇教育，是指遂昌、缙云等县级市以及县级市下面的一些乡村的培养新生一代准备从事社会活动的整个过程。在本次研究调查中乡镇教育主要锁定为县级以下个各个地区的学校教育。 二、城乡教育的现状 当代科技经济迅速发展、广泛渗透城市、农村己联结成为紧密的一体。随着科技的发展，教育也发生了翻天覆地的变化。尽管我国的教育事业在不长的时间里取得了巨大的成就，然而这并不是说我国的教育是均衡发展的。我们认为受教育机会在地区之间、性别之间、民族之间以及城乡之间存在或多或少的不平等现象。特别是城乡之间，农村与城市由于经济、人文、地理等条件的不同，国家在制定相关政策时对其也有着不同策略，城市和农村教育方面各自有着自身的发展。国家为了解决我国大部分农村教育问题，实施了免去农村义务教育学费的方针政策。党的十七大胡总书记在报告中的第八条提出了切实可行的方针: 优先发育建设人力资源强国。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励和规范社会力量兴办教育。发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。但是，长期以来的问题还是一直存在，主要表现在一下几个方面： 1、农村的师资匮乏，教师结构不合理 学段教师结构不合理。总体上来看，某些年级教师人数不足。因此，为了满足教育的需要，在引进教师存在困难的前提下，学校常常从其他年级抽调教师。因此，造成农村师资力量薄弱，极大地印象了教学的质量，不利于农村高水平地普及九年义务教育。因此，当前农村义务教育的问题在于师资是否充足。不同学科教师结构不合理。当前，农村小学，音乐，美术，体育教师严重缺编，外语，物理，化学教师多是半路出家，身兼多职。

关于农村教育情况的调查报告

《焦聚师范情，共筑中国梦》关于“农村教育情况”的 调查报告 学校：衡阳师范学院 院系：初等教育学院 学号：2015161032 姓名：谭鹏

一、调查时间： 2016年暑假期间 二、调查地点： 逆江坪乡 三、调查对象： 逆江坪中学师生及学生家长 四、调查背景： 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。教育是一个国家持续发展的关键。尤其是对中国这样一个发展中的农业国家来说，加大对教育的投入和投资越发显得重要。我国是一个农业大国，据相关数据显示，现阶段我国的总人口为14亿，而农村人口就达到了8亿，占全国人口总数的57%

农村和城市人口比例大概为4:3。面对这样残酷的人口现实，相应的农村教育更应加强。近年来，国家教育部门对农村教育愈来愈重视，九年义务教育也都严格地贯彻落实，让无数的农村孩子都能够有机会做进教室、走进课堂，学习知识。但是，对于现在的中国，光有基础教育还是不行的，我们必须要有更高层次的教育，总体提高教育水平，城市的教育已经比较靠前，那么我们农村的教育情况呢？众所周知，我国农村大部分都存在着教师资源缺少、教育结构单一、基础教育经费严重不足、教育目标模糊不清等问题，那么我们农村学校的教育现状到底是什么样的呢？为了了解其中的情况，我选取了我毕业的中学作为调查样本，进行了有关农村教育情况的调查。 五、调查目的： 随着九年义务教育的普及，我国人民总体教育水平有所提高，但是我们的教育系统还是会存在着一些问题，比如：部分中小学会有不开信息技术、音乐、美术等艺术专业课的情况，甚至有的学校还会出现外语、物理、化学等科由非专业老师任教的情况，缺少专业教师。这种情况在农村更是比比皆是。笔者希望

寒假农村人口受教育状况调查的调查报告_调查报告(最新)

关于农村人口受教育状况调查的调查报告 农村建设的根本——教育 一．实践参加者:默澜,xxx。 二．实践主题: 农村人口受教育状况。 三．时间:2012年02月18日。 四.地点:江苏省常州市王家村。 现将此次实践活动的有关情况报告如下: 一．活动内容: （一）基于社会发展需要, 以走访\询问的方式对农村人口的受教育情况进行调查。 （二）主要方面涉及:各年龄层的教育情况,农村孩子受教育条件,以及人们(尤其是贫困家庭)对孩子教育的看法。 二．调查资料: （一）人员成分:1.现村民中有许多是外来的打工者, 2.因村庄有一定年代,所以老龄者较多,多数年轻人因各自条件一部分仍与老人一起住在村里,其他已不在村中常住。 (二) 1. 接受大专及以上文化程度教育的人口增长最快,但人数依然很少; 2.中等教育人口中高中文化程度也有所增加；初中及以上人口大幅度增加;同时,由于九年义务教育普及，小学教育程度人口明显下降,现主要人群为老年者。 (三) 虽然农村受教育情况有所改善,但农村就业人口的受教育程度、劳动技能依然较低。依然是以接受低文化教育的为主。 （四）1.九年制义务教育不断巩固，小学适龄儿童入学率和在校生巩固率均接近100%； 2.初中入学率和在校生巩固率均在98%以上， 3.中等职业教育与普通高中教育结构比例趋于合理，

4.高等教育面向大众化发展，步入了一个新的台阶。 (五) 女性适龄者的受教育情况和男性基本一致,可见农村受教育的性别差异减少了。 （六）为鼓励村民接受教育,村内对升入高中和大学的村民给与了奖励。 三．调查结果: 农村劳动力不仅受教育程度低，而且绝大多数不具有职业技术资格。 四.理性思考: (一) “生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”，这既是中央对新农村建设的要求，也是其总体目标。包含的内容极为丰富，涉及农村政治、经济、文化、社会管理等方方面面。而在人口本身的指标中，如：受教育程度、就业率等。那么新农村建设与人口发展有怎样的依存关系呢？ 不难理解,人均受教育年限与人均社会总产值、人均纯收入和人均文教娱乐支出呈正相关关系，而且与前三项指标呈高度相关。但与居民恩格尔系数呈高度负相关关系。说明人口受教育程度在经济社会发展过程中具有重要的促进作用。 以上说明，人口受教育程度、地区城市化水平，对当地的经济社会发展、人民收入水平的提高、农村面貌的改变发挥积极地促进作用；而就业人数、外出人口对当地经济社会的发展不能发挥积极作用，甚至制约农村的发展。 （二）. 尽管江苏农村基础教育、职业教育不断发展，启动了大规模的农民培训工程，但由于人口流动以及劳动力转移，农村中年轻、有文化、有技能、有特长的人都外出务工经商，而年龄大、低文化、无特长的人，只能留在农村种地或经营林牧副业，农村就业人口的受教育程度、劳动技能依然较低。 五．问题与建议: （一）问题:低素质的劳动者无法向外输出，农村劳动力资源得不到充分利用；也难以满足社会主义新农村建设的需要。尽管市场对劳动力需求较大，但需要的则是有技能的劳动力，而农村劳动力的现状无法满足需求，也使得农村劳动力无法向非农产业转移。

农村社会现状调查报告

农村社会现状调查报告 引导语：农村的社会现状是怎样的呢，下面是一篇农村社会现状的调查报告，调查结果应该能告诉你答案。 通过调查，同学们加深了对农民和农村的认识，他们在思考，农业是中国的根本问题，农民是中国最广大的群体，却还在承受着最大的辛苦和劳累，同学们也希望能再有机会与农民的充分交流，了解了农民的疾苦，切实地了解、反映三农问题，为问题的解决尽自己的微薄之力。 此次调查，对于村落和被调查人完全采取了随机取样调查，保证了数据采集的客观性和科学性。调查团虽然结束了在xx的调查活动，但为了保证调查的可比性和普遍性，调查团的成员又决定加印问卷返回各自的家乡，展开追加调查，为此次调查能真实地反映问题增加素材和数据。近年来，我国的三农问题受到了越来越多的人的关注。党的xx大报告用了很大的篇幅讨论了三农问题。中央农村工作会议更是将三农问题的解决提到了很高的位置，认为：农村工作是全党工作重中之重，没有农村的现代化，就没有全国的现代化;没有农村小康社会的全面建设，就没有全国小康社会的全面建设。据不完全统计，目前我国65岁以上的农村留守老人有近2019万，这是一个多么惊人的数字啊!子女闯天下，老人守空巢。生活孤独，缺乏照顾，却时刻挂念儿女，这就是农村留守老人的缩影啊。然而，在外务工的子女普遍地只把赡养义务理解为源源不断的物质供给，忽略了对父母精神上的嘘寒问暖。留下的是踽踽独行的老人每日不断地守望家

门，盼星星盼月亮，盼着自己孩子早日回来。这让我想起之前我们走访的那些老人，每一个都是蹒跚而行，有的由于年老身体不适还要照看自己的孙子。儿女离开，孙子尚小，为了整个家，不得不自给自足。一辈子就这么辛劳度过，没有享受过一天的福，这真是做儿女的悲哀! 如今，留守老人问题还未引起广泛的重视。但无论如何，他们是为我们的成长付出辛劳的功臣。先在他们已是日薄西山，他们缺乏社会的关爱，承受骨肉两地分离的痛苦。在物质文明逐步走向发达的今天，留守老人的大量出现是社会发展尤其是农村经济社会转型时期的必然现象。我们应该理智看到留守老人是社会群体中的弱势者：他们年老力衰，他们动作迟缓，他们招人嫌弃，他们是经济上的低收入者，他们是生活上的低层次者。正是由于这些的特殊性，就决定了他们很难依靠自己安度晚年。因此，这需要社会的广泛关注，更需要家庭子女的理解与关心。总而言之，在外打工的农民工子女们，挣钱只是一个生存目的，老人则是自己的至上亲人。当有一天老人已不在人世，那时候想着尽孝早己为时已晚!所以，留守老人的问题一方面需要政府的关心与社会的关注，另一方面也需要子女常回家看看。只有这样，他们才会快乐地安度晚年。在中央政策的扶持下，很多农民的种粮积极性得以保护，农民基本能够解决温饱问题，但农民普遍抱怨种子、农药、化肥、管理等导致种植成本居高不下，中央惠农政策不到位等问题，同时靠天吃饭、种粮不赚钱等状况还是没有得到根本改变。在走访中，他们还注意到，一个