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第六章修辞.试题及参考答案

修辞试题及答案

填空题

1．长句是指（）的句子。

2．只出现喻体的比喻叫做（）。

3．对比可以分为两体对比和（）两类。

4．辞格的综合运用有兼用、连用和（）。

5．比拟可以分为拟人和（）两类。

6．拈连时本不能搭配的词语能够进行搭配是借助于（）。

7．有一个句子，分句A用了比喻，分句B用了夸张，这属于辞格的（）。

8．整句是指（）的句子。

9．夸张可以分为扩大夸张、缩小夸张和（）夸张三类。10．构成层递的各项必须具有（）的关系。

11．有一个句子，从形式看是对偶，从意义看是对比，这属于辞格的（）。

12．短句是指（）的句子。

13．对偶可分为正对、反对和（）三类。

14．映衬是以次衬主，而对比是（）。

15．有一个句子用了排比的辞格，其中每个分句各是一个比喻，这属于辞格的（）。

答案

1、字数多、结构复杂

2、借喻

3、一体两方面

4、套用

5、拟物

6、上下文的联系

7、连用

8、结构整齐对称的一组

9、超前

10、层层递进

11、对偶兼对比

12、字数少、结构简单

13、串对

14、没有主次之分（或互相衬托）

15、套用

选择

1．对比和映衬的主要区别在于（）。

①对比以两物相互衬托，映衬则是以次衬主。

②映衬以两物相互衬托，对比则是以次衬主。

③对比的两个方面在意义上一正一反，映衬则否。

④映衬的两个方面在意义上一正一反，对比则否。

2．“让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧”中使用的辞格是（）。

①比拟②比喻③拈连④比喻兼拈连

3．“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，这是对偶中的（）

①正对②串对③借对④反对

4．“像一块石子投进湖水里，小王像小李一样被这突如其来的消息搅乱了平静的心境”中的两个“像”字（）

①都是比喻词

②都不是比喻词

③前者是比喻词后者不是

④前者不是比喻词后者是。

5．辞格的兼用是指（）。

①一个句子同时运用了几个辞格。

②一个句子从不同角度看属于不同辞格。

③一个句子的一个辞格兼有其他意义。

④一个句子采用了兼语句式。

6．排比和层递的区别在于（）。

①排比着重在结构形式的结构相同或类似，层递则否。

②排比有三个或三个以上词语或分句、句子组成，层递则否。

③排比的各项含有比喻，层递则否。

④排比的各项必须按一定逻辑顺序排列，层递则否。

7．“东边日出西边雨，道是无情却有情。”其中使用的辞格是（）。

①对偶②映衬③比拟④双关

8．“如果有一天我‘光荣’了，请不要为我挂牵。”其中使用了辞格（）。

①借喻②借代③婉曲④拈连

9．下列句子中，不是比喻的为（）。

①抬头望去，晴朗的夜空中，挂着一个巨大的银盘。

②天上到处是乌云如墨的云彩。

③他很想马上就把这件事告诉妈妈，就像上次那样。

④心里的那片乌云怎么也去不掉。

10．辞格的套用是指（）。

①一个辞格中包括着其他辞格。

②一个辞格与另外的一个辞格互相套叠。

③一个辞格是表面形式，实际上指另外一个辞格。

④套用了现成的辞格形式。

11．比喻和比拟的主要区别在于（）。

①比喻有本体，比拟没有本体。

②比喻有喻体，比拟没有喻体。

③比喻重在喻，比拟重在拟。

④构成比喻的两个事物必须是不同类的，构成比拟的两个事物可以是同类的。

12．“文章中处处洋溢着生活的气息。”其中使用的辞格是（）。

①比喻②比拟③警策④通感

13．“曙光升起了，朝霞升起了，红日升起了！”其中使用了（）。

①递升的层递②递降的层递②比喻④拟人

14．下列句子中，使用了回环辞格的是（）。

①精神不是万能的，但没有精神是万万不能的。

②会议持续了整整一天，一天连休息都没有。

③批判的武器当然不能代替武器的批判。

④我们需要社会主义，而社会主义需要科学。

15．辞格的连用是指（）。

①一个辞格的连续使用。

②两个辞格的连续使用。

③多个辞格的连续使用。

④多种辞格的连续使用。

答案

1、①

2、①

3、①

4、③

5、②

6、①

7、④

8、③

9、③ 10、①

11、③ 12、④ 13、③ 14、③ 15、③

简答及分析题（含答案）

一、简述汉语修辞研究的历史。

“修辞”一词出现得很早。但是，在古代汉语，修辞不是独立的学科。有关修辞的论述常散见于解经、文论、史论、诗话、词话、笔记、随笔之中。

魏晋南北朝时刘勰的《文心雕龙》曾对诗文的修辞规律进行了系统的探讨。

隋唐五代史论修辞、诗论修辞、散文修辞都获得发展。

南宋陈骙的《文则》，对比喻、引用、仿拟、析字、重叠、节缩、

省略、层递、错综、倒装等各种辞格，都分别作了分析。

元朝的《修辞鉴衡》是我国第一部以修辞命名的著作。

明代胡震亨的《唐音癸签》是我国第一本断代的修辞学资料汇编。

清代王国维的诗歌评论在修辞学方面也多有贡献。

“五四”运动以后，修辞作为一门独立的学科，得到了全面、系统的探讨和研究。比较重要的成果主要有：

1923年胡怀琛的《修辞学要略》可算是中国最早的现代修辞学著作。

1932年陈望道的《修辞学发凡》创立了中国第一个科学的修辞学体系，开拓了修辞研究的新境界，标志着现代修辞学的建立。

二、如何学习修辞？

1、修辞是语言的实际应用，因此，具有很强的实践性。应当结合言语实践学习修辞。

2、修辞是多种同义形式的最佳选择。因此，应当尽量掌握多种同义形式，这样才能保证自己有选择的余地。如果只知道一种表达形式，就没有选择的余地，也就无所谓修辞。

3、言语应用涉及的方面很多，包括对象、语境、内容、语体等等。运用修辞格式和手段必须结合具体情况。如果在严肃的场合使用俏皮话、在娱乐的场合使用对偶、排比等都显得不得体，这时候，再美的词藻、再工整的句式也不会收到好的修辞效果。

4、修辞贵在创新。不论词语锤炼、句式选择，还是辞格的运用，都应当有新意，防止落入俗套。有句话说，第一个说女人是花的人是

天才，第二个说女人是花的人就是蠢材。

三、词语意义的锤炼要注意什么问题？

词语意义的锤炼要注意以下几点：

1、注意多义词语、同义词语、反义词语等的选用。

2、注意一般词语的推敲。

3、注意词语的活用。

4、在选用词语时，要特别注意前后意义的配合关系，否则表意就不确切。

四、口语和书面语各有什么特点？

口语形式灵活，书面语规范严谨。

口语词语通俗活泼，文艺作品使用带有口语色彩的词语要多一些；

理论文章、公文使用带有书面语色彩的词语要多一些。

五、声音的锤炼的要求是什么？

声音协调是选择词语的重要方面。

词语的声音美具体体现在：

音节匀称、平仄相调、韵脚和谐、叠音自然等。

六、长句有什么特点？

长句结构复杂、严谨，表意精确、严密，抒情深沉、细腻。

长句一般多出现在政论、科技等语体中。

文学作品也有采用长句形式的。

七、短句有什么特点？

短句表意简短、生动、明快、有力，叙事简明，抒情强烈激越。

短句常用于口语中；文艺作品一般也多用短句。

八、整句和散句各有什么特点？

整句整齐匀称、节奏和谐、气势贯通、意义鲜明，常常用于诗歌、散文等文艺性文体中。

散句可以随意抒写，自由畅达，灵活自然。

九、被动句和“被”字句有什么不同？

被动句：主语是动作或行为的受事者，这种句子叫被动句。

“被”字句：主语是受事，而用“被”引进施事，或把“被”在直接附着在动词前以表示被动关系的句子，叫做“被”字句。

被动句和“被”字句的关系：

“被”字句都是被动句，它是被动句的一种。

被动句未必都是被字句。被动句的范围比“被”字句大，它不仅包括“被”字句，还包括主语是受事，用“让、叫、给、为……所”等引进施事的句子。

十、设问句和反问句各有什么特点？

1、设问句重要的不在于前面的提问，而在于后面的回答。

先提出问题，是为了引起注意和思考，使后面的回答给人留下更深刻的印象。

文章的标题或开头用设问句，能够启发读者思考，便于读者更好地领会文章的内容和中心思想。

2、反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意

思，答案就在问句之中。

反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。十一、辞格在修辞学中的地位是怎样的？

修辞格在修辞学中具有重要的地位。

1、修辞格是修饰描摹的特殊格式和方法，这种方法是长期以来在言语实践中产生和发展起来的。

2、修辞格具有鲜明的民族性，是语言中准确、鲜明、生动的表达和表现形式的积累和总结。

3、修辞格具有广泛的社会性，是社会大众喜闻乐见的表达和表现形式，具有广泛的群众基础。

4、修辞格是语言最佳表达形式的概括和总结，对丰富和发展民族语言的表达方式、提高语言的交际功能，具有重要的地位和作用。

5、修辞格是语言艺术的精华，是语言创新发展的重要基础，是修辞学研究的重点。

十二、比喻的作用是什么？

1、比喻说理浅显易懂，使人容易接受。

2、比喻叙事能化抽象为具体，使事物更加清楚明白。

3、比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。

十三、运用比喻应注意什么问题？

1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。

2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。

3、比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。

4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。

十三、运用比喻应注意什么问题？

1、比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须是常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。

2、比喻要贴切，紧紧抓住本体和喻体之间的相似点。

3、比喻要有感情色彩，应当表现出作者的思想感情。

4、比喻运用不恰当常常表现为本体和喻体之间没有相似点，或者喻体表达的思想感情不恰当，在运用时应当特别注意避免。

十四、比拟和比喻有什么异同？

比拟和比喻都是两事物相比，但是有区别。

比喻的重点在“喻”，即以乙事物（喻体）来说明甲事物（本体），甲乙两事物有主有从；

比拟的重点在“拟”，即干脆把甲事物当作乙事物来写，甲乙两事物不分主从，浑然一体。

十五、运用拈连应注意什么问题？

1、拈连要贴切自然，避免只注意形式、不考虑内容的生搬硬套。

2、在形式上，甲事物一般是具体的，在前；乙事物一般是抽象的，在后。

3、在语义上，甲乙两事物要有密切的内在联系。甲事物是乙事物的根据或条件，乙事物只有联系甲事物才能得到确切深刻的理解。十六、运用借代应注意的问题？

1、借体和本体关系密切，借体必须能突出地代表本体，有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。

2、借体往往带有褒贬色彩，反映作者的思想感情。

3、借代不当常表现为本体和借体之间关系不明确。

十七、借代和借喻有什么异同？

借代和借喻有相似处，但是不同。

借代侧重相关性，强调借体和本体有关系；借代是代而不喻，不能改为比喻；

借喻侧重相似性，强调喻体和本体之间有相似点。借喻是喻中有代，可以改为明喻或暗喻。

十八、运用夸张应注意什么问题？

1、夸张要以客观实际为基础，合乎情理、合乎分寸，给人以真实感。

2、夸张要明确、显豁，突出夸张的特点，不能在事实与夸张之间模棱两可。

3、要注意夸张的具体表现。夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现。

4、要注意夸张运用的场合，在科学性文章中不适合运用夸张。

5、如果夸张脱离了现实基础，或与思想感情不协调等，易造成

夸张不当。

十九、比喻、比拟和夸张的关系是怎样的？

因为夸张往往借助于比喻、比拟等辞格来表现，所以，二者的区别主要看有没有夸张的成分。

如果有夸张的成分，尽管使用了比喻或者比拟的修辞格，也应当归于夸张。

二十、运用双关应注意什么问题？

1、双关的意思要明确，不能有歧义。双关言在此而意在彼，既要含而不露，又要让读者清楚地明白要表达的含义。

2、运用双关要注意内容的思想性、战斗性，尤其是在构成歇后语时，不要单纯追求风趣含蓄而忽略了思想健康。

二十一、语义双关和借喻有什么异同？

借喻是借用喻体说明本体事物，使抽象深奥的事物表达得具体、生动、简洁；

语义双关是借一个词语或句子关顾两个事物，同时包含两种意思，表面一层意思，隐含另外一层意思，使表达含蓄委婉、幽默风趣。二十二、运用仿词应注意什么问题？

仿词都是临时创造的，在形式上和被仿的词有近似的特点，内容上又富有新意。

仿词和被仿的词往往同时出现，如果被仿的词不出现，单用仿词要加引号。仿词运用应该自然合理，否则就会成为生造词。

二十三、运用反语应注意什么问题？

1、运用反语要认清不同的对象，区别对待。

2、运用反语应当鲜明、显豁，使反语的意思明确、易懂。

二十四、排比与对偶的区别是什么？

1、排比是三个或三个以上句子的平行排列，对偶只限于两个句子。

2、排比的形式不如对偶严格。排比的各个句子字数可以不完全相等，往往运用相同的词语；对偶的两个句子字数必须相等，而且忌用相同的词语。

二十五、层递和排比的区别的区别是什么？

1、层递在结构上不强调相同或相似，往往不用相同的词语；

排比的结构往往相同或相似，常用相同的词语。

2、层递在内容上是递升或递降的，事物之间是步步推进的逻辑关系；

排比的内容是并列的，是一个问题的几个方面，或几个相关的问题。

二十六、反复与重复有什么不同？

重复是一种语病，使人感到内容空虚，语言累赘；

反复则是一种常用的积极表达手段。运用反复，是为了突出要表达的中心意思，强调感情，如果没有充实的内容，强烈的感情，而一味地采用反复的形式，那只能造成重复累赘，应该避免。

二十七、反复和排比有何异同？

反复与排比有相似处，尤其是间隔反复，往往与排比合用。二者

的区别是：

反复着眼于词语或句子字面的重复，其修辞作用在于强调突出；

排比着眼于结构形式相同或相似，其修辞作用在于加强气势。

运用反复的句子不一定形成排比，排比句也不一定使用反复的词语。

二十八、顶真和回环有何不同？

顶真和回环在头尾顶接这一点上相似，但又有根本上的不同。

顶真是反映事物间的顺接或联结关系的，它从一个事物到另一个事物，顺连而下，不是递升或递降的关系（这又与层递不同）。

回环是在词语相同的情况下，巧妙地调遣它们，利用它们不同结构关系的不同含义形成回环往复的语言形式，从甲事物到乙事物，又从乙事物到甲事物。有的反映事物之间相互依存或密切关联的关系。二十九、运用对比应注意什么问题？

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。

对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该又互相对立的关系，否则是不能构成对比的。

三十、对比和对偶有什么区别？

对比和对偶都是成对的，但是又有区别。

对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；

对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相似。

有的对比也是对偶（即反对），就意义内容说是对比，就结构形式说是对偶。

汉语修辞学复习题 - 副本 (2)

一、填空题 1、我国修辞学的研究源远流长，早在先秦两汉，古人就已经注意到了修辞现象，提出了自己的见解。 2、西晋陆机的《文赋》是一部对后世有很大影响的文学理论专著。其中对修辞的方法、技巧也有较多的论述。 3、1932年陈望道《修辞学发凡》的出版，标志着中国现代修辞学的建立。 4、语言包括语音、词汇、语法三个要素。修辞和语言的三要素有着密切的关系。 5、语言环境对语言表达具有制约作用。 6、词语锤炼的基本要求是准确朴实、简洁有力、新鲜活泼、生动形象。 7、句子的格式简称句式。 8、散句是指结构不一致，形式参差的句子。 9、严格的对偶上下两联要具备以下条件：意义相关，结构相同，字数相等，词类相当，没有重字，平仄，协调。 10、叠用和一般句子比较有以下修辞特点：整齐一致、集中突出、清晰醒目。 11、反问句的修辞作用，主要表现在比一般句式具有更强烈的语气和感情色彩。 12、先秦两汉在我国修辞学史上可以称作萌芽时期。 13、比喻就是人们平时说的“打比方”。 14、反问句又叫反诘句，它是用问句的形式表示确定的意思。 15、四个音节的语音段落也称“四字格”，它两字一顿，整齐匀称，是人们喜闻乐道的一种语言格式。 16、同样的意思既可以用肯定句也可以用否定句。一般说来，肯定句的语气比较直率明确，否定句的语气比较委婉灵活。 17、顶真就是上文的词语、句子用来作为下文的起头，前后首尾相连，上递下接。南朝文学家沈约称之谓连珠。 18、1951年《人民日报》连载了吕叔湘、朱德熙的名著《语法修辞讲话》。 19、现代汉语中，声调分阴平、阳平、上声、去声四类，阴平、阳平为平声，上声、去声为仄声。 20. 宋代陈骙的《文则》是我国第一部专门论述修辞的著作。 22. 陈望道的《修辞学发凡》创立了我国第一个科学而完备的修辞学体系。 23. 修辞学是研究提高语言表达效果的科学。 24. 语言环境包括社会时代、题旨情景、对象、场合、时间和话语的具体环境。 25. 长句化短的方法主要有：抽出修饰语、运用叠用句、合叙改分述。 26. 修辞主体的修养主要包括思想品德、生活积累和知识素养。 27. “文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”出自刘勰的《文心雕龙.议对》。 28. 唐代文学家韩愈提出“ 惟陈言之务去”，即强调词语的新鲜活泼，这是词语锤炼的基本要求之一。 29. 词语锤炼与运用的基本方法有：精心挑选、修饰点染、巧妙配合。 30. 成语具有意义的整体性和结构的凝固性的特点。 31. 借用成语原形，但感情色彩不一样，这种成语活用的方式叫易色。 32. 成语活用的修辞作用有：意蕴深厚、文字精炼、生动具体、风趣诙谐、新鲜别致、。 33. 对偶从意义看，有正对、反对、和串对三种。 34. 现代汉语的主要节奏倾向是双音节化。 35. 诗句“两个黄鹂鸣翠柳”的语音段落是“七音节”式。 36. 四句一组的诗，第一句、第四句一韵，第二句、第三句一韵，中间两句被其他两句所环抱，这种押韵方式叫抱韵。 37. “从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”这句运用了双重否定句句式。 38. 大体上说来，平声长而扬，仄声短而抑。 39. 韵文中的韵类似音乐中的再现，同一类的乐音在句中重复，可使语流具有一种回环美；平仄安排得当，声调平衡交替，声音显得错落有致，节奏分明，具有抑扬美。 40. 运用比喻的要求是贴切、新颖、巧妙。 41. 把物当作人来描述的修辞格叫拟人；把人当作物或者把某种物当作其他物来描述的修辞格叫拟物。

黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订5版)教材精讲【视频讲解】(第六章修辞[视频讲解])【圣才出品】

第六章修辞[视频讲解] 第一节修辞概说一、什么是修辞 “修辞”有三个意思。用作名词的“修辞”有两种含义：一是指客观存在的修辞现象；二是指修辞知识或修辞学。用作动词的“修辞”，则是指依据题旨情境运用特定手段，以加强语言表达效果的活动。修辞总是着力探讨下列三个问题：选用什么样的语言材料，采取什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。本章主要讲述三种修辞方式：词语锤炼、句式选择、修辞格的运用。二、修辞和语境同一思想内容可有各式各样的表达方式，可以选用不同的词语或句子来表达，采用哪种表达方式、什么样的语句最好，特定的语言环境往往是重要的制约因素。表达效果的好坏，

不完全在于语句本身。语料的选择、表达方式的确定无不受制于语境。所以，语境既是进行言语活动的依据，也是检验修辞效果的依据。三、修辞同语音、词汇、语法的关系修辞是从表达方式、表达效果的角度去研究语音、词汇、语法的运用的。修辞同语音、词汇、语法之间既不是并列关系，也不是从属关系，它们各是语言学科的一个分支。由于修辞属于纯语言运用的学科，它同语音、词汇和语法理所当然地存在着复杂而又密切的关系。（一）修辞同语音的关系语音在突出语义和增强音律美方面为修辞提供条件，丰富了修辞方式的内容；修辞则通过积极调动语音因素扩大了语音的功用。语音修辞是修辞研究的一个重要方面。（二）修辞同词汇的关系词汇为词语的筛选锤炼、为形成具体的修辞方式提供必要条件，几乎所有修辞方式都同词汇有关，如语义双关、反语、仿词、婉曲、对偶、对比、借代、夸张、顶真、回环、拈连、反复、比喻等。（三）修辞同语法的关系语法为修辞现象、修辞规律的体现提供表现形式，没有句子，也就没有体现修辞外在形式的语言模式。比如语法中如果没有形态各异的并列格式，也就没有修辞的对偶、对比、错综、排比、顶真、回环等修辞方式。语法为修辞活动提供了物质基础。句法修辞内容的丰富多彩，这说明修辞在语言运用中扩大了语法的功用。四、修辞与语用学语用学与修辞学都研究语言的运用，但是两者是有区别的：（一）研究目的不同。语用学注重解释性，目的在于分析语言运用的原则，建立意义解释理论，寻找语言运用的规律。修辞学注重规范性、变异性和实用性，注重研究修辞手段与

修辞学(教学考一体化)试题及答案

单项选择：每个小题1分，共60分（总分60.00） 1. 下面句中的“东西、人家、报告、地道”需要读轻声的是（B ）（1.00分） A. 这村儿住有几乎人家 B. 你的发音很地道 C. 下午听报告 D. 这间屋子东西宽三米、南北长五米 2. “很、挺、十分”是（D ）（1.00分） A. 语气副词 B. 情态副词 C. 范围副词 D. 程度副词 3. “我去还是不去？”是（ B ）（1.00分） A. 是非问 B. 选择问 C. 正反问 D. 特指问 4.用叠音的虚词语素构成的形容词，如“热腾腾”，重叠的音节非阴平的，要变为（B ）（1.00分） A. 上声 B. 阴平 C. 阳平 D. 去声 5. 下列句子中，礼貌用语“惠顾、光临、家父、赏光”使用正确的一句是（D ）（1.00分） A. 8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。 B. 听说你新买了房子，改天我一定赏光拜访.

C. 我前几天登门拜访，你的家父已经把你调离的事告诉我了。 D. 新开的超市大门上写着“物美价廉，欢迎惠顾”。 6. 下列词语读音完全正确的是（ D ）（1.00分） A. 恫（tòng）吓 B. 菲（fēi）薄 C. 胴（tóng）体 D. 氛（fēn）围 7. 下列成语中没有错别字的一组是（A ）（1.00分） A. 纲举目张正本清源开源节流众目睽睽 B. 违莫如深开诚布公风餐露宿未雨绸缪 C. 弄巧成拙集腑成裘死心蹋地赴汤蹈火 D. 事过境迁肢离破碎风毛麟角漠不关心 8. 一位大学毕业生报考了公务员。在面试中，面试官问他：“请你回答1+1＝?”这位毕业生稍加思索便十分自信地说：“你需要等于几，就能等于几。”结果他被淘汰了。请问，上例中这个大学毕业生应聘失败的主要原因是（ B ）（1.00分） A. 违反了谦逊的准则 B. 回答内容与所报考职位的要求不一致 C. 忽视了交际的场合 D. 没有遵守数量准则 9. 下列词语中“不”的发音与其他三个不同的是（ D ）（1.00分） A. 不怕 B. 不要 C. 不去 D. 不好

现代汉语第六章修辞手法

章六修辞一、名词解释； 1、修辞：指在表达内容和语言环境确定的前提下，如何积极调动语言因素和非语言因素，以加工后的最恰当的语言形式获取最理想的表达效果的语言加工实践活动即修辞。主要有三个含义，一是运用语言的方法、技巧和规律；二是说话和写作中积极调整语言的行为；三是指以加强表达效果的方法、规律为研究对象的修辞学或修辞著作。 2、语境：即语言环境，一般指在语言运用中对话语有影响的情景、情况、关系等。包括主观语境因素如身份、职业，和客观语境因素，如时间、地点。 3、长句：指词语多，结构复杂，形体较长的句子，包括分句长、层次复杂的复句。 4、散句：指结构不整齐，各式句子交错运用的一组句子。 5、主动句/被动句：一件事物中既有施事又有受事，表达时用施事作主语的是主动句，用受事做主语的是被动句。 6、比喻：又称譬喻、打比方。即用本质不同但又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格。其中被比方的事物称“本体”，用来打比方的事物称“喻体”。联系二者的词语是“喻词”。 7、比拟：根据想象把物当做人或把人当做物加以描绘，或将甲物当作乙物加以描写的辞格。有拟人和拟物两种基本类型。 8、借代：即换名。不直接说某人或某事，借用与其密切相关的名称代替，其中被代替的事物为“本体”，用以代替的事物为“借体”。 9、拈连：即顺拈，利用上下文语境，把用于甲事物的词语巧妙用于乙事物的辞格。甲事物一般为具体事物，列于前；乙事物一般为抽象事物，列于后。利于形成风趣简练的修辞效果。 10、双关：指利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和里面两种意见，言在此而意在彼的辞格。 11、仿词：指根据表达的需要，更换现成词语中某个语素，临时仿造出新词的辞格。是仿似的一种形式。【仿似即仿化，包括仿词和仿句】 12、反语：又称反话、倒反，指故意使用与本来意思相反的词语或句子以表达本意的辞格。 13、婉曲：又称“婉转”，有意不直接说明某事物，而借用与其事物相应的同义语句婉转表达的修辞手法。 14、设疑：又称“歧义”，指说话时特意将关键部分隐藏而达成疑义，随后在适当时候补说以消除疑义、明了语义的辞格。 15、对偶：用结构相同或基本相同、字数相等、意义密切的两个短语或句子，对称地排列以表达相同、相关或相反意思的修辞手段，包括正对、反对、串对三种基本形式。 16、排比：将结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子或句子成分排列并连续说出相关意思，从而使得内容及语势增强的修辞手段。 17、顶真：用上一句结尾的词语做下一句的开头，使前后句子头尾蝉联，上下递接的辞格。又称联珠、顶针。 18、回环：将前后语句组织成循环往复形式，用以表达不同事物间的有机联系的修辞手段。 19、映衬：为突出主体事物，用类似或相反、相异的事物做陪衬的辞格。 20、层递：指根据事物的逻辑关系，连用结构相似、内容递升或递降的语句，表达层层递进的事理的辞格，包括递升和递降两种基本类型。 21、通感：又称移觉，叙事状物时运用词语，使不相通的感官感受相互沟通起来的辞格。二、简答题； 1、修辞与语音的关系？答：【区别】各有不同的研究对象；语音研究语言声音的性质、结构规律；修辞研究运用语言因素、规律以提高表达效果，及研究语音现象于特定语境中表现出来的感情色彩、民族风格等。【联系】：二者相互促进；（1）语言在突出语义及增强音律美方面为修辞提供条件，丰富修辞内容，形成修辞方式，如歇后语、双关。

黄伯荣现代汉语语法.修辞部分试题两套word版本

《现代汉语》试卷(A卷) 一、填空：（15分） 1、根据不同的语法功能和意义，可以把词分为____________和____________两大类。 2、量词可分为____________和____________两类。 3、连词是用来________________________的词。 4、短语的主要内容有名词短语、动词短语、形容词短语、____________、 ____________、____________、____________等。 5、疑问句可分为四类：_______________、_________________、______________、 ______________。 6、复句的构成方式主要有两种方式：____________和____________。 7、修辞格的综合运用，主要有____________和____________两种方式。 8、夸张包括扩大夸张、____________和____________三种。 9、对偶包括____________、____________、____________三种。 10、短语主要有三种组合方式：一种是________________，另一种是 ____________，第三种________________________。 11、形容词短语就是以____________的短语。 12、固定短语包括____________和____________。 13、选择复句可以分为____________、____________、____________三种。 14、介宾短语是由介词和它的宾语构成的短语，充当介词宾语的，主要是 ____________词、____________词、____________词。 15、层递包括____________和____________。 1、语法： 2、短语： 3、主谓句： 4、修辞： 5、独立语：（8分） 1、蝙蝠．．是在．夜间飞行，捕捉．．飞蛾和蚊子的。它无论怎么．．飞，也．不会撞上什么东西，即使．．一根极细的电线，它也能灵巧．．地绕开。 2、那．一天，天还．没有亮，我们连悄悄摸进“三九一”高地下面．．的山坳，潜伏．．在一条比较隐蔽的山沟里。 3、它没有婆娑．．的姿态，没有．．屈曲盘旋的虬枝，也许．．你要说它不美。但是它伟岸．．，正直，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈．．．．与挺拔，它是树中的伟丈夫。（8分） 1、齿鲸主要吃大鱼和海兽。 2、跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。 3、成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。 4、闪闪的烛光，照着她那带着皱纹的慈祥的脸。 5、午饭之后，卫老婆子又来了。

第六章语义修辞

第六章汉语语义修辞一、语义修辞概说利用特定言语单位在意义方面的特点以及不同言语单位之间的意义关系所构成的修辞策略和技巧。言语单位的意义特点有单义、多义、虚义等，言语单位的意义关系有同义（含近义）、反义、上下义、类义等。实际存在的语义修辞只有五个较小类别：同义选择修辞、同义配置修辞、反义配置修辞、类义配置修辞、上下义配置修辞。二、同义选择修辞选择首先是要准确表意，使程度、范围、适用对象等恰如其分，为了适应非理性义或话语声音、结构、形貌等方面的需要，也是其重要的修辞指归。 ⑴当年毛委员（毛主席）带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？ ⑵这样边干边谈，等把抬筐收拾好，他俩已经成了很熟识（稔）的朋友了。同义选择修辞有一种情形是所谓正话反说，包括归入反语修辞格的修辞方法，但不局限于对临时反义的词或短语的选用，也包括对句或以上反义言语形式的建构和选择。其修辞目标直指表达的反讽意味或含蓄。 ⑶科学不但并不足以补中国之不足，却更加证明了中国文化之高深。风水，是合于地理学的，门阀，是合于优生学的，炼丹，是合于化学的，放风筝，是合于卫生学的。“灵乩”的合于“科学”，亦不过其一而已。（鲁迅《花边文学·偶记》）三、同义配置修辞同义配置修辞将词典中的同义语词或临时同义的言语单位安排在同一话语的上下文中，在替换中寻求变化，强调语义，营造特殊韵味等。具体表现形态有同义词、同义短语、同义句、同义段及不同层次同义形式等连续出现或间隔呼应。 ⑷这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 ⑸他到底已不是二三十岁的青年了，现在他什么都忍得下，耐得住，吃得消。 ⑹女亦无所思，女亦无所忆。 ⑺我们对着高山喊：/周总理——/山谷回音：“他刚离去，他刚离去”/……//我们对着大地喊：/ 周总理——/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去”/…… ⑻星期日，该是欢乐的欢快的欢畅的，该是悠闲的悠乐的悠哉游哉的。四、反义配置修辞反义配置修辞利用多个言语单位本来具有或临时赋予的反义关系，构成并列关系或修饰关系，使同一事物不同侧面或不同事物正反对照，相得益彰。 ⑼“嘴甜心苦，两面三刀”，“上头笑着，脚底下就使绊子”，“明是一盆火，暗是一把刀”：他都占全了。 ⑽我也非常得意，很规矩又顽皮的等着鲁迅先生往这边看我们。 ⑾飘逸的庸俗。敏感的麻木。洞察一切的愚昧。一往无前的退缩。 ⑿老舍被迫害死了。但正义、真理是不死的！/“四人帮”遗臭万年。/老舍名垂千古。仿拟辞格的一类反仿可归入反义配置修辞方法，其特点是仿造原形式的临时反义形式后将二者并置，除通过对照凸现某一属性外，还能带上一定调侃讽刺或幽默的意味。 ⒀什么大老粗大老细？什么土包子洋包子？什么我们他们？搞不来，为什么搞不来？

(完整版)修辞学模拟试题及答案

汉语修辞学模拟试题(一) 一、填空题（每空1分，共20分） 1、修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（）的一面，又有（）的一面。 2、同义的语言形式是指一些基本（）相仿而在（）上各有差别的语言形式。 3、语言里的专用词可以分为两大类，即（）词汇和（）词汇。 4、应该选择什么样的句式，跟文章的（）、文体风格和句子的（）有密切关系。 5、修辞既然是一门研究（）的方法和技巧的学科，就必然应以（）为主要研究对象。 6、同义词用法上的差别，主要表现在（）、构词能力和（）上。 7、在汉语里，时态助词、表示时态的语气词、（）和（）都可以表示跟时间相关的概念。 8、长句的特点是（）、（）和容量大。 9、汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、（）、（）等句式。 10、比喻的运用原则是：第一要（）；第二要（）。二、综合分析题（每题5分，共30分） 1、分析下列句子中辞格运用的情况及表达效果。（1）、“一九七六年，十月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧条的意思。蟋蟀在一个角隅悲伤地啼哭！”。（2）、“玉秀一看到他那装腔作势的酸溜溜的样子，就感到恶心。”（徐迟：《地质之光》） 2、将下列句子调整句式（1）、战士们把敌人的碉堡炸毁了。（改成被动句）（2）、“度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”。”（改成整句） 3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。（1）、“黑云堆成了一整片，象一块黑铁，渐渐地往地面上沉：似乎已经盖到了屋脊上，再过一会儿就得把屋子压扁。”（2）、“它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消散，意见分歧。” 三、简答题（每题10分，共30分） 1、传统的修辞方式包括哪两大类？ 2、构成警策性语句的方式常见的有哪三类？ 3、简述什么是短句和长句及其各自的特点。四、论述题（20分）试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。汉语修辞学模拟试题(二) 一、填空题（每空1分，共20分） 1、语言就是人类最重要的交际工具，每种语言都有它自身的内部规律，即它的语音、（）、（）的系统和规则。 2、修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（）的一面，又有（）的一面。 3、汉语的句式从语言形式的角度，可以分成长和（）、整和（）等句式。 4、（）、（）是选词炼字的基本要求。 5、普通话的声调有阴平、（）、上声、（）四声，又可归成平、仄两类。 6、语言里的专用词可以分为两大类，即（）词汇和（）词汇。 7、修辞的变异形式大致可分为三个范畴，即逻辑范畴、（）和（）。 8、丰富词汇要从两方面入手：一是（）；一是（）。 9、书面语体可粗分为事务语体、（）语体、科技语体、（）语体四种类型。 10、比拟就是（）和（）两种表达方式在修辞学上的统称。二、综合分析题（每题5分，共30分） 1、分析下列句子中辞格运用的情况，并分其修辞效果。（1）、“从寒冷的波罗的海上吹来了白色的风，冬来了，我们离开欧洲，回到亲爱的祖国。”（5分）（2）、“一伙人，一天拥到他家里，赖着不走，胡说了一个下午，逼迫他。他们抽了不知多少包香烟，熏得那客厅的上半层云雾缭绕，乌云密布，好像随时都可以发出闪电和雷霆一样。（徐迟：《在湍流的蜗旋中》）”（5分）

现代汉语练习题(语法、修辞部分)

“语法”这一术语有几个含义？语法学分为哪几部分？举例说明语法地性质划分词类地目地是什么？汉语划分词类地主要依据是什么？指出下列句中每个词地词性、窗外啪地响了一声. 、她地脸像红苹果一样. 、康熙皇帝对当时西方传教士所带来地一切欧洲学术，几乎都有着浓厚兴趣，却并没有真正接受西方地科学精神.文档来自于网络搜索举例说明如何区分时间名词和时间副词代词有哪两种引申（灵活）用法？在现代汉语中，“而且”主要连接什么样地词语？“并、并且”主要连接什么样地词语？举例说明分别举出“和、跟、同、与”做连词和介词地例子举例说明词地兼类和词类活用有何不同十、分别指出下列短语地结构类型与功能类型：、我所遇到地、来帮助他、浇得落汤鸡似地、走到天涯海角、注重实证精神地胡适先生、胡适先生注重实证精神补语常见地语义类型有哪些？分辨下列短语中，动词之后地成分是补语还是宾语、看得仔细、取得信任、爱干净、扫干净、借一次、借一本、等了（你）三个小时、浪费了三个小时用层次分析法按照从大到小地顺序分析下列复杂短语，有歧义地做多种分析、德国古典语文学地成就、一种全球性地当代伦理思潮、讨厌酗酒和赌博地女人、多么希望历史重新交给他们一张白纸、公众需要地是一份能有效地回应和解答全社会对三峡工程地若干疑虑地报告特殊句法成分独立语都有哪些？汉语地句型和句类各是根据什么标准分出来地类别？十五、根据谓语地性质地不同，现代汉语地主谓句分为哪几种类型？举例说明十六、动词谓语句中，常用地句式有哪几种？十七、“把”字句和“被”字句各有哪些条件要求？举例说明十八、举例说明说明如何区分兼语句与连谓句十九、举例说明什么是双宾句二十、举例说明什么是存现句.存现句有哪些特点？二十一、现代汉语地非主谓句主要分为哪几种？二十二、现代汉语地句子根据语气可分为哪几种？二十三、现代汉语地疑问句，可分为哪四种类型？并能够依据陈述句变换为四种不同方式地疑问句二十四、什么是复句？复句在意义和结构上各有怎样地特点？并掌握各种复句常用地关联词语二十五、用句中加线法分析下列复句：、哲学当然关注事情本身是怎样地，只不过，如果把“事情本身”理解为，事物本身无所谓冷热、无所谓红蓝、无所谓美丑，事物本身只有温度、波长、形状，那么，哲学关心地就不是“事情本身”，而应当说，哲学总是联系于怎样看待这些事物来关注这些事物.文档来自于网络搜索、在这里，你看见地不是成功人士，不是完人，而是各个领域孤独而执着地在场者，他们地某一种不懈地信念和行动，持续撞击着这个时代地神经；他们从未离开，他们选择一

现代汉语主要修辞方法

现代汉语主要修辞方法修辞是为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。又称辞格、辞式。修辞格就是语言在长期运用过程形成的具有特定形式和表达功能的修辞格式。有的修辞格有鲜明的形式特征，有的则在表达功能上独具特色。一、比喻不直接说被描写的对象甲，而用与它有相似性的乙来描写它，以使被描写的甲在形象、功能等特点上更加富有可接受性。比喻一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词。根据这三个方面出现情况，将比喻分为：（一）明喻用“像、如、仿佛”等喻词通俗明白地打比方。典型格式：甲像乙如：（1）共产党像太阳。当然，如果前后句子叫长，且意义明白，明喻也可以省略喻词。如：（2）铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用，功能就会萎缩。（二）暗喻用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的方法。典型格式：甲是乙如：（3）大王庄这个阵地成为一颗锐利的铁钉，牢牢地钉进了黄维兵团的脑门心。（4）困难是弹簧，你软它就强。（三）借喻不出现本体和喻词，直接用喻体代指本体的方法。只出现喻体。如：（5）一旦把敌人消灭干净，鲜红的太阳照遍全球。这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度。比喻的作用：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁。【注意】用了“像”或“仿佛”等的句子不一定就是比喻句。如： (1)比较句不是比喻句：他长得像他父亲。 (2)举例句不是比喻句：我们班最近涌现出许多好人好事，像张丽把积蓄的零用钱寄给了灾区人民，王倩主动地每天到医院里为刘玲补课…… (3)疑断句(猜度或不确切的判断)不是比喻句：天好像要下雨。二、比拟直接将乙事物所具有的特征、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格。有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体则多为谓词性成分。从语义特征上说，拟体本不能与本体构成陈述关系。根据本体与拟体的关系，一般将比拟分为：（一）拟人将非人类的事物当做人来写。如：（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（2）硬币正悄然“退休”。（二）拟物将人直接当做物，或将此物当彼物来写。如：（3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了。（4）月亮一露脸，满天的星星惊散了。比拟的作用：感情色彩鲜明；描绘生动形象；表意丰富。三、借代直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞格。如：（1）正义是杀不完的，因为真理永远存在。（2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木。（3）搞好菜园子，丰富菜篮子。不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修辞方法叫借代。借代有多种形式。如： 1．部分代整体：我们爱护学校的一草一木．．．．。 2．具体代抽象：我们不要多费口舌．．了。 3．专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋．．。 4．特征代本体：一队红领巾．．．唱着山歌飘下来。

汉语修辞学模拟试题一及参考答案

《汉语修辞学》模拟试题一及参考答案一、填空题（共20分） 1、我国修辞学的研究源远流长，早在，古人就已经注意到了修辞现象，提出了自己的见解。 2、西晋陆机的是一部对后世有很大影响的文学理论专著。其中对修辞的方法、技巧也有较多的论述。 3、1932年陈望道的出版，标志着中国现代修辞学的建立。 4、语言包括、、三个要素。修辞和语言的三要素有着密切的关系。 5、语言环境对语言表达具有作用。 6、词语锤炼的基本要求是、、、。 7、句子的格式简称。 8、是指结构不一致，形式参差的句子。 9、严格的对偶上下两联要具备以下条件：意义，结构，字数，词类相当，没有重字，，协调。 10、叠用和一般句子比较有以下修辞特点：、、。 11、反问句的修辞作用，主要表现在比一般句式具有和。二、选择题（共20分） 1、“辞达而已矣。”和“言之无文，行而不远。”的作者是（）。 A.孔子 B.孟子 C.庄子 D.老子 2、文章“必以情志为神明，事义为骨髓，辞采为肌肤，宫商为声气”语出自（）。 A.《文心雕龙》 B.《文则》 C.《文选》 D.《文赋》 3、我国最早提出“修辞格”这一名称的学者是（）。 A.孔子 B.刘勰 C.唐铖 D.陈望道 4、“沙漠之舟——骆驼”属于比喻中的（）。 A.明喻 B.借喻 C.暗喻（喻体-本体） D. 暗喻（本体-喻体） 5、“孟蓓气得看瞪对面的辛小亮。谁让她天生一副笑模样呢，像生气，又像笑。”其中的“像……像……”属于（）。 A.明喻 B.暗喻 C.表比较 D.表不确定 6、“是什么风把你吹来了”属于比拟中的（）。 A.无生命事物拟人化 B.有生命事物人化 C.把人拟作物 D.反一物拟作另一物 7、刘禹锡“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有睛。”中的“道是睛无却有睛”属于（）。 A.语义双关 B.谐音双关 C.对象双关 D.风景描写 8、“鸡声茅店月，人迹板桥霜”属于（）。 A.正对、严对 B.正对、宽对 C.反对、严对 D.反对、宽对 9、“国破山河在”这首诗属于近体诗中的（）。 A.平起平收 B.平起仄收 C.仄起平收 D.仄起仄收 10、“玲珑、苗条、星星、看看”这些词语分别属于（）。

现代汉语修辞(课后答案)

现代汉语—修辞思考与练习一（172页）一．有人说：“修辞就就是咬文嚼字，修辞就就是雕琢词句。卖弄文字技巧。”这种说法对不对？为什么？第一种说话欠妥。它得弊病就是把修辞瞧作单纯得文字技巧，贬低、缩小了修辞得功用。不可否认，修辞就是要从锤炼词语得角度，咬文嚼字得,可这只不过就是它得部分功用。修辞还要研究句式得调整、修辞格得运用以及语言风格与同义手段选用得关系等，单单在文字上雕琢就是不够得。第二种说法虽然比第一种说法扩展了修辞得功用，然而也不尽合适。选用同义手段提高表达效果虽然离不开对词句得雕琢，然而修辞就是语言得综合运用，要恰当地运用各种积极得语言手段，涉及面很广，不就是“雕琢词句”所能全面概括得。在说，选择什么样得表达方式，达到什么样得表达效果，并非只就是语言形式得雕琢问题，思想内容得锤炼更为重要，不要把修辞瞧作单纯追求文字技巧得问题，更不就是“卖弄”。二．结合实例谈谈修辞同语境得关系。修辞中语言手段得恰当运用要以适应语境为前提，修辞效果得检验也难以离开语境。像适应表达内容一样，适应语境也就是修辞得重要原则。“超常”就是修辞特点之一。修辞往往借助故意违反常规表达而取得不同一般得表达效果，但这要紧紧依靠语境得配合与制约。双关就就是故意使语句具有双重含意，言在此而意在彼得修辞手法，不管就是利用词语意义，还就是借助语音条件，总就是以语境为前提得。这不必举例。“种”就是个动词。它可以用“花草、树木、药材”等做宾语，这就是正常得语法结构，如果以“希望、理想、精神、意志”做它得宾语，就是搭配不拢得，但就是，在甲乙两件事连说得语境里，后一种用法却可“起死回生”，产生别开生面、含义深厚得表达效果。如说：“在高原得土地上种下一株株树秧，也就就是种下了一个美好得希望。”在这句话里，把“种……树秧”得“种”同“希望”拈用到一起，不仅不就是病句，而且顿生文采，含蓄、隽永、别具一格。修辞得情境意义、形象意义、色彩意义以及风格意义都要受制于语境。三、修辞同语言三要素有什么关系？明确它们得关系对学习与研究修辞有什么好处？修辞用语音、词汇、语法有着密切得联系，但它们既非并列关系，也不就是从属关系。修辞从综合运用得角度、提高表达效果得角度研究语音、词汇与语法。修辞把语音得双声叠韵、叠音、轻声、重音、儿化、字调、平仄等作为语言手段加以调动，使之特定题旨情境中以声传情，以音达意，收到较好得修辞效果。修辞还从筛选、锤炼得角度，就声音、形体、意义、色彩、用法方面对词语加以选用，使语言材料成为提高表达效果得重要语言手段。语言得表达更多得就是靠句子传达修辞感受得。一般地说，修辞要在合乎语法得基础上进行，但有时也可突破语法规则。修辞往往就是从同义手段选择得角度研究句子与句群得表达效果得。语言与文章得力量、气势、情采、义理、跌宕等方面得效果就是离不开句式得选择与调整得。总之，语言三要素为修辞手段得选用、为修辞效果得体现提供了条件，而修辞又在语言得综

《现代汉语》第六章_修辞_练习(有答案)讲课教案

第六章修辞一、填空 1、比喻的构成要素包括、、、四种，如“月亮像玉盘”，其中的“玉盘”是，“月亮”是。1、本体喻体比喻词相似点喻体本体 2、比喻的基本类型有、、三种，如“党是阳光”是。 2、明喻暗喻借喻暗喻 3、夸张分为、、三类，如“巴掌大一块地，他也种上了粮食”是夸张，“看到青青的秧苗，他就嗅到了面包的香味”是夸张。 3、扩大夸张缩小夸张超前夸张缩小夸张超前夸张 4、对偶从结构角度分为、两类，从语义角度分为、、三类，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”是、，“欲穷千里目，更上一层楼”是、。 4、严对宽对正对反对串对严对反对严对串对 5、修辞格的配合有、、三种方式，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是，“那数不清的灯火就象千万颗星星飞上了天去”是。 5、连续（连用）包孕（套用）复合（兼用）包孕（套用）复合（兼用） 6、“。6、暗喻 7、“我最近在读鲁迅”这一句话中用了借代，其借代方式是。7、以作者代作品二、单项选择 1、“善者不来，来者不善”、“人不犯我，我不犯人”运用的修辞格是（） A、借喻 B、回环 C、比拟 D、借代 2、以下各例中运用了比喻修辞格的是（） A、这孩子像他爸爸。 B、这孩子像个猴子。 C、这孩子好像感冒了。 D、这孩子好像活过来了。 3、下面的句子里使用了拈连辞格的是（） A、人老心却不老。 B、舍不得孩子打不住狼。 C、酒好不怕巷子深。 D、有一分热，发一分光。 4、下面的句子使用了比喻修辞格的是（） A、来者不善，善者不来。 B、浇树浇根，交人交心。 C、天寒地冻冻不坏我们的决心。 D、高山低头，河水让路。 5、“瞧人家两口子，‘郎财女貌’，多般配！”这句话用了。 A、仿词 B、夸张 C、双关 D、反语 6、关于修辞，下列最准确的说法是________。 A、修辞是指运用各种修辞格进行语言艺术的创新。 B、修辞是指有关修辞格运用的著作。 C、修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中，追求最佳表达效果的言语实践。 D、修辞就是根据不同的语境选择恰当的表达方式。 7、“门前是一条河。”后面接下去最顺畅的一组句子是________。 A、河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂。迎门供着弥勒佛。 B、山门里有一个穿堂。弥勒佛供在迎面。三面都裁着高大的柳树。河边是一片很大的打谷场。 C、打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面。穿堂对着山门。迎面供着弥勒佛。 D、一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂。迎面供着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。三、判断正误 1、夸张可以通过其他修辞格来实现。（√） 2、不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借喻。（×） 3、“他一直是魂思梦想着打飞机，眼前飞过一只雁，一只麻雀，一只蝴蝶，一只蜻蜓，他都要拿枪瞄瞄。”这个句子使用了排比兼反复的修辞手法。（×）

《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案

《现代汉语语法修辞》思考与练习参考答案一、填空 1、概括性、稳固性和民族性 2、能否单独充当句子成分 3、疑问代词、人称代词和指示代词 4、组合特点、结构特点 5、动宾、主谓 6、主谓短语 7、区别词 8、组合能力、造句功用 9、实词和虚词 10、附着、句子的结构成分 11、（1）的（2）地（3）的（4）的（5）得 12、语气、陈述句、疑问句、祈使句和感叹句、结构 13、暗喻 14、以作者代作品 15、（1）B （2）A （3）E （4）D 16、介词、副词和动词 17、（1）介词（2）连词（3）动词（4）动词二、单项选择 1、C 2、C 3、D 4、B 5、B 6、B 7、B 8、B 9、A 10、B 11、D 12、A 13、D 14、B 15、B 16、D 17、C 18、B 19、D 20、A 21、B 22、C 23、B 24、C 25、B 三、判断正误 1、× 2、× 3、× 4、× 5、√ 6、√ 7、√ 8、× 9、×10、×11、× 12、√13、×14、√15、×16、×17、√18、×19、×20、× 四、改错： 1 “的”多余，应删除。 2、“的”的存在造成歧义，应删除。 3、宾语残缺，应在“奖金”之后加上“制度”。 4、动宾搭配时顾此失彼，应把“坐”改为“用”。 5、动词“感到”要带动词性宾语，可改为“感到了婆媳之间的气氛相当紧张”。 6、“减少”不能用倍数，可改为“饲料成本减少一半”。 7、该句缺少一个必要的主语，删去“使”，“终于”移到主语“我们”的后边。 8、“不管”改为“尽管”，“终于”改为“还是”。 9、“在……上”，“在……下”等句法格式中，只能嵌入名词性的词语，而“起早睡晚、终日劳动”是动词性短语，应改成“在……的情况下” 10、关联词语位置不当，分句主语相同，关联词语要放到分句主语之后。五、语言现象分析（一）用层次分析法分析下列多层次短语 1、昨天从家乡传来振奋人心的好消息状］中状］中动| 宾定）中定）中

电大汉语修辞学模拟试题1 4及答案

汉语修辞学模拟试题（一）一、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1、修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（对应统一）的一面，又有（矛盾对立）的一面。 2、同义的语言形式是指一些基本（意思）相仿而在（修辞色彩）上各有差别的语言形式。 3、语言里的专用词可以分为两大类，即（书面语）词汇和（口语）词汇。 4、应该选择什么样的句式，跟文章的（思想内容）、文体风格和句子的（上下文）有密切关系。 5、修辞既然是一门研究（提高语言表达效果）的方法和技巧的学科，就必然应以（语言要素本身）为主要研究对象。 6、同义词用法上的差别，主要表现在（词性）、构词能力和（语法功能）上。 7、在汉语里，时态助词、表示时态的语气词、（时间副词）和（时间词）都可以表示跟时间相关的概念。 8、长句的特点是（结构复杂）、（层次多）和容量大。 9、汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、（主谓句）、（非主谓句）等句式。 10、比喻的运用原则是：第一要（贴切）；第二要（注意创新）。二、综合分析题（每题 5 分，共 30 分） 1、分析下列句子中辞格运用的情况及表达效果。 1）、“一九七六年，十月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧条的意思。蟋蟀在一个角隅悲伤地啼哭！人帮”横行时黑暗的现实，表达人们忧国忧民的思想感情。（5 分） 2）、“玉秀一看到他那装腔作势的酸溜溜的样子，就感到恶心摹状辞格。摹写那种萎靡狼狈与令人厌恶的情态给人们的感觉。（5 分） 2、将下列句子调整句式 1）、战士们把敌人的碉堡炸毁了。（改成被动句）敌人的碉堡被战士们炸毁了 2）、“度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，难”。” （改成整句）他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时代又在秦岭荒山里混日子，简直不知道世界上有什么可以叫做“困难” （5分） 3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。（ 1）、“黑云堆成了一整片，象一块黑铁，渐渐地往地面上沉：似乎已经盖到了屋脊上，再过一会儿就得把屋子压扁。作者调动了一系列的词语，把黑云的具体形象及其特征，完整而又清楚地使人感到倾盆大雨的减压（ 5 分）（ 2）、“它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消散，意见分歧。 ” 四字格成串排列，形式整齐，语言连贯、节奏紧，集中地揭示和分析问题。（5 分）三、简答题（每题 10 分，共 30 分） 1、传统的修辞方式包括哪两大类？要点：一是从内容方面着眼的包括比喻、借代、比拟、摹状、对比、映村、夸张、婉言、双关、反语、引用、警策等（是从语言形式方面着眼包括对偶、排比、叠用、蝉联、回环等（ 5 分） 2、构成警策性语句的方式常见的有哪三类？要点：判断式；描述式；抒情式 3、简述什么是短句和长句及其各自的特点。要点：短句指字数少，结构比较简单的句子；长句指字数多，结构比较复杂的句子（ 4 分）；短句的特点是短小精悍、生动活泼、结构简明、节奏紧凑、语音的停顿与意义的段落相一致，比较适合表达强烈的、激昂的感情。（3 分）；长句的特点是结构复杂、层次多、容量大，可以用来精确的表达丰富的思想内容，一般用于书面语（ 3 分）四、论述题（ 20 分）试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。要点：三要素：语音、词汇、语法；使组成双声叠韵的词语和对仗、押韵的句式使语言具有音乐感；二者关系密切，汉语的词汇丰富，都以广阔的用武之地；修辞与语法的关系，不同句式综合应用的表达效果是修辞的重要任务；后者是前者研究的主要任务之一；汉语修辞学模拟试题（二）、填空题（每空 1 分，共 20 分） 1、语言就是人类最重要的交际工具，每种语言都有它自身的内部规律，即它的语音、（词汇）、（语法）的系统和规则。 2、修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（对应统一）的一面，又有（矛盾对立）的一面。 3、汉语的句式从语言形式的角度，可以分成长和（短）、整和（散）等句式。 4、（准确）、（贴切）是选词炼字的基本要求。 5、普通话的声调有阴平、（阳平）、上声、（去声）四声，又可归成平、仄两类。 6、语言里的专用词可以分为两大类，即（书面语）词汇和（口语）词汇。拟人，以蟋蟀啼哭来暗喻“四徐迟：《地质之光》）青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做 “困 5 分）；

现代汉语修辞

现代汉语修辞手法一、双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。 1、意义双关：利用词的同义，有意使语句具有双重意义叫做意义双关。 2、谐音双关：利用词的同音，有意使语句具有双重意义叫谐音双关。例：杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（“晴”与“情”谐音。）可是匪徒们走上这十几里的大山背，他没想到包马蹄的破麻袋片全被踏烂掉在路上，露出了他们的马脚。（“露出了他们的马脚”实指露出了匪徒们的破绽。）二、折绕：有话不直截地说，却故意说得崎岖折绕的。（折绕是故意不正面说出，而从侧面曲折地反映客观事物。）例：我在省里住了两个月，还不知道百货公司门朝哪里。（原来的意思是很少出门。）；“行者见罗敷······。”《陌上桑》三、讳饰：说话时遇到有犯忌的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化。 1、美饰，就是因犯忌怕说而改用别的话加以装饰美化。 2、掩饰就是遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。例：3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。（句中的“停止思想”说指“死”。）他还不是为你们。他已经半截入土了，还不是为你们打算？（"半截入土"就是"快要死了"。）四、藏词：即说话时，故意隐藏部分词语不说出来。 1、藏头：隐藏的部分在前，是抛前藏词法，又叫藏头语。 2、藏尾：是省去后面的部分。称省后藏词法，又叫歇后语。

例：一欣待温颜，再喜见友于。（”友于“代兄弟。温颜：指父母慈颜。意谓：一则欣喜侍奉父母，再则喜能见到兄弟。） ”猪八戒的脊梁“。（是”无能之辈“的意思。）五、留白：表达者在特定情境下因不便完整表达其意，故将所要表达的意思说一半留一半。例：“不早不迟，偏偏要在这个时候——这就可见是一个谬种。”（《祝福》鲁迅）（这句省去了“死”字。）六、倒反：又称“反语”、“反说”、“反辞”等，即通常所说的“说反话”，运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思例：“……这样也可算是将功赎罪吧。那么，我也希望你们能够知恩感德……” “哈哈哈哈”一阵大笑，打断了沈百万的话。老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份…恩德?，我们是定要报的，你放心就是了。”（老宫说的都是反话。“谢谢你”相当于“哼”，“好心”相当于“狠心”、“黑心”，“恩”、“德”、“恩德”相当于“仇”、“恨”、“仇恨”。“报”也是反语，不是指报恩，而是指报仇。）七、用典：也就是用事。引用古籍中的故事，或词句，为用典。 1、明典：令人一望即知其用典也。 2、暗典：于字面上看不出用典之痕迹，须详加玩味，方能体会。 3、翻典：反用以前之典故，使产生意外之效果例：化蝶方酣枕，闻鸡又着鞭。（“化蝶”一词，典出于【庄子】：“庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！）秋风不用吹华发，沧海横流要此身。（出自范宁【谷梁传序】：孔子观沧海之横流，乃喟然而叹曰：…文王即没，文不在兹乎？?）八、推避：是一种说写中表意相当明白而又在辞面上故作掩饰。例：“有多少效果，我不知道。”（梁实秋《中年》）（他在前文已将此意说清楚了。）九、讽喻：带有讥讽风格的比喻，用比喻进行讽刺。分为两种基本形态：叙而不议、叙

第六章 修辞.试题及参考答案