课程设计文档
·《C语言基础》课程设计
(一)基本要求题目
要求：基本题共30题，任选其中的20道题。提交实验报告（可手写、可电子版打印）。【程序1】1
题目：任意输入三个整数，编程实现对这三个数由小到大进行排序，并将排序后的结果显示在屏幕上。
1.程序分析：两个数一组使用if进行条件判断，如果逆序则使用中间变量对其进行交换。
2.程序源代码：
【程序2】7
题目：猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将第一天剩下的桃子吃掉一半，有多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想在吃时，发现只剩下一个桃子了。编写程序求猴子第一天共摘了多少个桃子。
1.程序分析：先找出变量间的关系，即第二天的桃子数加1的2倍等于第一天的桃子数。利用循环，即求出桃子总数。
2.程序源代码：
【程序3】3
题目：求100到200之间的全部素数，打印输出。
1.程序分析：素数是大于1的整数，除了能被自身和1整除外，不能被其他正整数整除。因此判断素数就是从2到根号i进行循环，判断这个数能否被i整除，若能整除则说明不是素数，转而判断下一个。
2.程序源代码：
【程序4】
题目：编程实现十进制数转化为二进制数，即从键盘输入一个0到32767的十进制数，输出其对应的二进制数。
1.程序分析：十进制数转换为二进制数的过程就是不断对2取余，取余后再除以二继续取余，最后将前面取得的余数序列倒序进行输出，即是该数对应的二进制数。其中，每次的余数可放在一个整形数组中，方便进行倒序输出。
2.程序源代码：
【程序5】
题目：一个球从100米高度自由落下，每次落地后反弹回原高度的一半，再落下。编程求它在第十次落地时，共运动了多少米？第十次反弹多高？
1.程序分析：典型的循环问题，设置两个变量分别记录小球反弹的高度和当前运动的距离，循环十次即得到结果。
2.程序源代码：
【程序6】
题目：从键盘上输入一个表示年份的整数，判断该年是否是闰年，输出结果显示在屏幕上。
1.程序分析：计算闰年的方法用自然语言描述如下：如果某年能被4整除但不能被100整除，或者概念能被400整除则该年为闰年。本题目主要是考虑if语句中的逻辑表达式的正确描述。
2.程序源代码：
【程序7】
题目：水仙花数指一个三位数，其各位数字的立方和等于该数本身，例如153=13+53+33。编程求出所有的水仙花数。
1.程序分析：用穷举法对100到999之间的数字进行数位拆分，然后通过一个if语句进行判断，将满足水仙花数条件的数打印输出即可。
2.程序源代码：
【程序8】11
题目：编程实现从键盘输入两个正整数，求它们的最大公约数和最小公倍数并打印在屏幕上。
1.程序分析：用辗转相除法求出两数的最大公约数，然后用两数的乘积除以最大公约数即可得到两数的最小公倍数。
2.程序源代码：
【程序9】
题目：编程求所有满足abcd=(ab+cd)2的四位数，即将四位数分为两段，使之相加求和后平方，结果等于自身。
1.程序分析：用穷举法对1000到9999的所有四位数逐个分解为前后两个数字，再对其进行判断，看是否满足要求，若满足则打印输出，否则进行下次循环。
2.程序源代码：
【程序10】
题目：用选择排序法对一组数据由小到大进行排序，数据分别为526、36、2、369、56、45、78、92、125、52。
1.程序分析：选择排序法是从待排序的区间中经过比较，选出最小的数存放在a[0]中（通过交换），再从剩余的未排序的9个数中再选出最小的数存放于a[1]中，以此类推，经过9趟选择和交换则排序完成。要注意它与冒泡排序的不同，冒泡排序是每趟排序边比较边交换，而选择排序是一趟比较完成后仅交换一次。
2.程序源代码：
【程序11】
题目：小明买橙子，每个橙子1.8元，小明第一天买1个柚子，第二天开始每天买前一天的三倍，直到购买的橙子个数为不超过100的最大值，编程求小明每天平均花多少钱。
1.程序分析：利用循环控制最后一天不超过100个橙子，将每天的花销及天数累加起来，求得平均值。
2.程序源代码：
【程序12】
题目：变成求出一个整数的任意次方的最后三位数，即求x^y的最后三位数，其中x和y
从键盘输入。
1.程序分析：一个整数的任意次方很可能产生越界情况，因此要考虑计算结果是否越界的问题，要避免产生越界问题同时又不使程序结果产生误差。
2.程序源代码：
【程序13】
题目：根据输入的三角形的三条边的值，判断三角形的类型（等边、等腰、直角、普通、非三角形）并输出。
1.程序分析：先根据两边之和是否大于第三条边来判断是否能够成三角形，若能构成三角形则进一步根据边的值判断是什么类型的三角形。
2.程序源代码：
【程序14】
题目：完全平方指用一个整数乘以自己例如1*1，2*2，3*3等，依此类推。若一个数能表示成某个整数的平方的形式，则称这个数为完全平方数。在所有的三位整数100到999中查找符合如下条件的整数在屏幕上输出：这个数既是完全平方数，又有两位数字相同，如121（11的平方）、144（12的平方）等。
1.程序分析：先利用循环判断一个100到999的数是不是完全平方数，若是则进一步分离各位数字，判断是否有两位相同。
2.程序源代码：
【程序15】
题目：有一种六位数，它本身是一个整数的平方，而且它的第三位和高三位也分别是一个整数的平方，如224625=4752，且225=152，625=252。求满足该条件的所有六位数。
1.程序分析：穷举法。利用循环对100000到999999之间的所有数按条件进行试探。
2.程序源代码：
【程序16】
题目：可逆素数是指将一个素数的各位数字顺序地倒过来构成的反序数依然是素数，按以上叙述求出所有的四位素数。
1.程序分析：定义一个函数用于判断参数是否是素数，对1000到9999之间的数进行穷举，找出符合条件的数并输出。
2.程序源代码：
【程序17】
题目：已知某公司员工的工资底薪是500元，员工的销售额与提成的计算方式如下：
销售额≤2000 没有提成
2000＜销售额≤5000 提成8%
5000＜销售额≤10000 提成10%
销售额＞10000 提成12%
利用switch语句编写程序，实现输入员工的销售额计算员工工资。
1.程序分析：先根据员工销售额计算出提成系数，利用switch语句根据系数计算出应发工资。
2.程序源代码：
【程序18】
题目：打印出以下杨辉三角（要求打印10行）。
1
1 1
1 2 1
1 3 3 1
1 4 6 4 1
……
1.程序分析：想要打印杨辉三角，首先要找出图形中数字的规律，即每行第一列和对角线数字均为1，其余数字为上一行同列数字与上一行前列数字之和。数据存储于二维数组，利用循环输出10行杨辉三角。
2.程序源代码：
【程序19】
题目：班里来了个新同学，很喜欢学数学。同学问他今年多大，他说：“我的年龄的平方是个三位数，立方是个四位数，四次方是个六位数；年龄的三次方和四次方正好用遍0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字，那么大家猜猜我年龄多大？”
1.程序分析：首先考虑年龄的范围，因为17的四次方是83521，小于六位，22的三次方是10648，大于四位，所以年龄的范围就确定出来了，即18至21。然后对18到21之间的数字进行穷举，分别计算出它们的三次方和四次方，并将结果的四位数和六位数存于数组中，再对数组中的这十个数字进行判断，看是否0到9每个数字出现了一次。
2.程序源代码：
【程序20】
题目：有一个八层教学楼，某时间在楼中上课的学生数量共有765人，而且恰巧每层的学生数量都是楼下的两倍，编程求一楼和八楼的学生人数。
1.程序分析：穷举法，对一楼的学生人数进行穷举，每次计算出一楼到八楼的所有学生人数，判断是否等于总学生人数765。
2.程序源代码：
【程序21】24
题目：编程实现任意输入一行字符（长度不超100），统计其中有多少个单词并输出。其中，每两个单词之间以空格分隔开，且最后的字符不能为空格。
1.程序分析：首先使用gets()函数将输入的字符串保存在一个字符数组中，然后判断数组中第一个字符是否为结束符或空格，如果是则输出结果，否则则说明是一串正常字符。利用循环，在遇到结束符之前，统计空格数量，空格数量加一即为单词数。
2.程序源代码：
【程序22】
题目：不使用字符串处理函数strcpy()来实现字符串的复制。输入一个字符串，拷贝到另一个字符串中，并打印输出。
1.程序分析：可以使用gets()和puts()进行字符的获取和输出。利用循环依次赋值进行拷贝，另外应注意结束符的处理。
2.程序源代码：
【程序23】
题目：统计一个长度为十的整型数组中，最大数和次大数、最小数和次小数的值及下标，要求只能使用一次循环，即最多循环十次。
1.程序分析：本题很简单，要注意题目要求每个数只能读取一次。
2.程序源代码：
【程序24】
题目：已知有两个长度为5的有序整形数组（升序排列），编程将其合并为一个长度为10的数组，使其依然有序。两数组中的值为运行时由键盘输入。
1.程序分析：两个数组进行合并，首先定义出新的大小为10的数组，然后利用两数组的下标进行从前到后循环，每次从两数组中挑一个较小的从前到后赋给新数组，循环结束后再把剩下的数赋值过去，合并完毕。
2.程序源代码：
【程序25】
题目：strlen()函数是C函数库中求字符串长度的函数，请使用递归自己实现这个函数。
1.程序分析：用情况语句比较好，如果第一个字母一样，则判断用情况语句或if语句判断第二个字母。
2.程序源代码：
【程序26】
题目：假设有个同学在爬楼梯，他可以一步上1个台阶、2个台阶或3个台阶，问这个同学上n层台阶的楼，总共有几种走法。
1. 程序分析：使用递归思想，类似于“斐波那契数列”的规律。
2.程序源代码：
【程序27】
题目：使用指针实现两个字符串的连接，比如两个字符串“I am ”和“a student.”，连接后变成“I am a student”。
1.程序分析：定义一个连接函数connect(char *a, char *b, char *c)，用于将a和b为首元素指针的两个字符串连接起来，并将首元素地址赋给c。连接操作使用循环，利用指针+1后移操作，分别将指针a和b所指向字符依次赋给c，最后须注意赋予结束标记。
2.程序源代码：
【程序28】
题目：寒假马上要来了，使用typedef定义一个寒假结构体类型，包含以下三个成员变量：放假日期（char [20]）、假期天数（int）、假期备注（char [100]）。在主函数中定义一个该结构体类型的指针，使用malloc()为其动态分配内存，然后实现程序运行时假期的各项信息的输入和打印输出，最后使用free()释放内存。
1.程序分析：在后面要学习的《数据结构》中，这种结构体指针的定义和动态分配内存的方法非常常用，若不熟悉typedef的使用方法，百度一下。
2.程序源代码：
【程序29】
题目：判断一个数是否是数组中的成员（用二分法查找）
已知数组a中一共有10个有序的整数（由小到大排列）。现在从键盘上输入一个数，判断这个数是否是数组a中的数，如果是的话，打印出此数在数组a中的位置，否则打印“找不到该数字”。
1.程序分析：①设待查找的数为k,定义三个变量low、high、mid分别代表查找范围的顶部、底部和中间位置的数组下标，初始时low=0,high=9，mid=(low+high)/2,把数分成以a[mid]为中点的两段范围。②判断k是否等于a[mid]，若是，则找到。③若k大于a[mid]，则k 必在数组的后半段范围，舍弃前半段，在a[mid+1]至a[high]中继续查找。反之则在a[low]至a[mid-1]的前半段进行查找，重复以上步骤，逐步缩小查找范围。④当low>high的时候，说明所有数字均已找遍都未找到想要的值，提示查找失败信息。
2.程序源代码：
【程序30】
题目：使用递归实现题目29的二分查找。
1.程序分析：定义一个递归二分查找函数供主函数调用，由于是递归进行查找，因此查找数组、要查找的值、当前查找的范围low和high都应作为该递归函数的参数。递归函数的出口有两个，一个是low>high（说明没找到），另一个是a[mid]==k（说明找到了），其余情况就是要查找的值落在前半段或后半段，都应递归调用自身，但根据前半段还是后半段的不同，应设置不同的low、high参数值。
2.程序源代码：
(二)综合训练
要求：任选其一。
（1）只能使用C语言，源程序要有适当的注释，使程序容易阅读
（2）综合类题目采用文本菜单界面，调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美
观!
（3）学生可自动增加新功能模块（视情况可另外加分）
（4）写出课程设计报告，具体要求见相关说明文档
1、学生信息管理系统设计（结构体数组、函数、指针、算法、流程结构等
的综合应用）
对一个有stuNo个学生的班级，使用该系统实现对班级学生信息的录入、显示、查询、按成绩排序、求平均分、信息修改、添加、删除等操作。
功能要求：
（1）本系统采用一个结构体数组来存储班级所有学生的信息，每个结构包括：学号、姓名、班级和成绩。其中班级又是一个结构体，包含专业名称和班号。
（2）本系统显示菜单：
请选择菜单：
1．信息录入。学生信息初始化，先询问要录入的学生个数，然后交互式从键盘输入所有学生的各项信息。
PS：
①信息录入只能做一次，若重复录入则会提示返回主菜单。
②规定不能有学号重复出现，因此录入时须检查录入的学生学号是否有重复，若
重复则提示重新输入，如第二张图所示。
2．显示全部。从前到后依次打印输出所有学生的完整信息。
3．学生查询。可根据学号查询指定学生信息，若存在则打印信息，否则进行提示。
4．成绩排序。对所有学生按成绩进行由高到低的降序排列，并打印排序结果。
5．平均成绩。求出所有学生的平均成绩并打印“学生们的平均成绩为：XX.XX”。
6．信息修改。可修改指定学号学生的所有信息，选择该菜单后会提示输入(要修改的)学生的学号，去已有信息中查找，若未找到则提示不存在，返回主菜单，如图1；若找到该学生则打印该学生信息，并提示输入修改后的新信息，输入完毕则提示修改成功。这里也需要注意，修改学生信息时也需要判别是否输入了与其他学生重复的学号，若有重复则类似于信息录入时，提示重新输入，但允许学号和自己修改之前一样。
7．添加学生。班里来了新同学，需要添加新的学生信息。
PS：
①由于学生信息存于结构体数组中，有先后次序，因此添加时需输入要插入的位置，需要对位置进行是否合法的判断，比如当前只有一个学生王一涵，合法的添加位置只能有1和2，其他位置会报错并返回主菜单，如图：
②添加新学生信息时也需要判别是否与已有学生的学号重复，如图：
③输入了正确的位置和正确的学号，则添加成功（可以用显示全部来验证），如图：
8．删除学生。班里有同学转学，需要从信息表中删除他的信息，为方便起见我们使用学号，而非位置来指定要删除的学生。选择菜单后，输入要删除的学生学号，若该学生不存在则提示不存在信息并返回主菜单；若存在则在信息表中删掉他的信息。
0．退出系统。退出主菜单，显示“按任意键继续…”。
2、图书信息管理系统设计
图书信息包括：书号、书名、作者名、分类号、出版单位、出版时间、价格等。试设计一图书信息管理系统，使之能提供以下功能：
●系统以菜单方式工作
●图书信息录入功能（需保证书号无重复）
●显示全部图书信息
●图书信息查询功能(按书号查询或者按书名查询)
●按出版时间排序功能
●图书信息修改功能（需保证书号无重复）
●图书信息添加功能（需保证书号无重复）
●图书信息删除功能
3、车票管理系统
一车站每天有n个发车班次，每个班次都有一班次号（1、2、3…n），固定的发车时间，固定的路线（起始站、终点站），大致的行车时间，固定的额定载客量。如班次发车时间起点站终点站行车时间额定载量已定票人数
1 8:00 上海南杭州
2 45 30
2 6:30 嘉兴杭州 0.5 40 40
3 7:00 嘉兴杭州0.5 40 20
4 10:00 嘉兴杭州 0.
5 40 2
…
功能要求：用c语言设计一系统，能提供下列服务：
（1）录入班次信息，可不定时地增加班次数据。
（2）浏览班次信息，可显示出所有班次当前状总(如果当前系统时间超过了某班次的发车时间,则显示“此班已发出”的提示信息)。
（3）查询路线：可按班次号查询,可按终点站查询。
（4）班次排序，按发车时间从早到晚进行排序。
（5）修改班次信息，可按班次号对该班次信息进行修改。
（6）删除班次信息，可删掉不需要的班次。
（7）可通过系统进行售票、退票：
①当查询出已定票人数小于额定载量且当前系统时间小于发车时间时才能售票，自动更新已售票人数。
②退票时，输入退票的班次，当本班车未发出时才能退票，自动更新已售票人数。
4、学生选课系统
假定有n门课程，每门课程有课程编号，课程名称，课程性质，学时，授课学时，实验或上机学时，学分，开课学期等信息，学生可按要求（如总学分不得少于15）自由选课。试设计一个选修课程系统，使之能提供以下功能：
（1）系统以菜单方式工作
（2）课程信息和学生选课信息录入功能（课程信息可用文件保存）
（3）全部课程信息浏览功能
（4）根据课程编号、课程名称查询功能
（5）根据课程的开课学期进行排序功能
（6）统计所有课程总学分、总学时、实验或上机学时功能
（7）添加新课程功能
（8）修改课程信息功能
（9）删除课程信息功能
（10）学生选课、退课功能
5、职工工资管理系统
功能设计要求
1. 输入记录：将每一个职工的姓名、ID号（ID号不能有重复）以及基本工资、职务工资、岗位津贴、医疗保险、公积金的数据作为一个记录。?该软件能建立一个新的数据文件或给已建立好的数据文件增加记录。
2．显示记录：显示所有职工的信息。
3. 记录查询：根据用户提供的记录或者根据职工姓名显示一个或几个职工的各项工资和平均工资。
4. 记录排序：根据职工的ID号进行由小到大升序排列并打印。
5．添加记录：可以添加职工的信息记录，需要对ID号进行规避重复。
6．修改记录：可以对数据文件的任意记录的数据进行修改并在修改前后对记录内容进行显示。
7. 删除记录：可删除数据文件中的任一记录。
8. 统计: ①计算各项工资平均工资及总工资。
②统计符合指定条件(如职工工资前三项之和在3000元以上、3000~2000元、2000~1000元) 以内的工资职工人数及占总职工人数的百分比。
③按字符表格形式打印全部职工工资信息表及平均工资(包括各项总的平均工资)。
例如：职工工资信息表
ID号姓名基本工资职务工资津贴医疗保险- 公积金- 总工资
01 张望 1286 794 198 109 135 2034
02 李明1185 628 135 94 114 1740
03 王小民895 438 98 64 73 1294
04 张效章1350 868 210 116 150 2162
05 彭山745 398 84 61 68 1098
????????
各项平均工资 1092.2 625.2 145 88.8 108
《综合课程设计》教学大纲(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑 《综合课程设计》教学大纲 课程名称：综合课程设计 英文名称：Integrated Course Project for Communication Systems 总学时：3周，理论学时：实验学时：学分：3 先修课程要求： 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、通信原理、FPGA原理与应用、Matlab与通信仿真技术、微机原理与接口技术、单片机技术及应用、计算机网络等 适用专业：通信工程 教学参考书： 樊昌信等编，《通信原理（第六版）》，国防工业出版社，2006年 马淑华等编，《单片机原理及应用》，北京航空航天大学出版社，第1版 褚振勇等编，《FPGA原理与应用》，西安电子科技大学出版社，第2版 谢希仁等编，《计算机网络》，电子工业出版社，第4版 1课程设计在培养方案中的地位、目的和任务 《综合课程设计》是配合本科通信工程专业的专业基础课程《通信原理》、《FPGA原理与应用》、《Matlab与通信仿真分析》、《单片机技术及应用》、《计算机网络》而开设的重要专业实践环节。目的是培养学生科学理论结合实际工程的能力，通
过该课程设计，要求学生在掌握通信基本理论的基础上，运用Matlab、FPGA、NS-2等工具对通信子系统或计算机网络进行仿真与设计，并计算基本性能指标，从而提高学生的综合设计实践能力。 另一方面，也可通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理，硬件结构和工作原理。掌握程序的编制方法和程序调试的方法，掌握常用接口的设计及使用。掌握一般接口的扩展方法及接口的调试过程。为学生将来在通信工程、电子信息工程、测试计量技术及仪器、电子科学与技术及其它领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。 2 课程设计的基本要求 1. 学习基本设计方法；加深对课堂知识的理解和应用。 2. 完成指定的设计任务和实验任务，理论联系实际，实现书本知识到工程实践的过渡。 3. 学会设计报告的撰写方法。 3 课程设计的内容 1. 无线收发信机部件设计 2. 数字调制与解调器的设计 3. 特殊信号产生器的设计 4. 同步信号提取 5. 编码译码器
塑料模具课程设计说明书
南昌航空大学 塑料成型工艺及模具设计 课程设计说明书 题目：肥皂盒底盖塑料模具设计 专业：模具设计与制造 班级： 姓名：简洪伟 学号：---------------------------- 指导老师： 时间：2010年4月28日
引言 本说明书为塑料注射模具设计说明书，是根据塑料模具手册上的设计过程及相关工艺编写的。本说明书的内容包括：目录、课程设计指导书、课程设计说明书、参考文献等。 编写本说明书时，力求符合设计步骤，详细说明了塑料注射模具设计方法，以及各种参数的具体计算方法，如塑件的成型工艺、塑料脱模机构的设计。 本说明书在编写过程中，得到江五贵老师和同学的大力支持和热情帮助，在此谨表谢意。 由于本人设计水平有限，在设计过程中难免有错误之处，敬请各位老师批评指正。 设计者：简洪伟 2010.4.28
课程设计指导书 一、题目： 塑料肥皂盒材料：PVC 二、明确设计任务，收集有关资料： 1、了解设计的任务、内容、要求和步骤，制定设计工作进度计划 2、将UG零件图转化为CAD平面图，并标好尺寸 3、查阅、收集有关的设计参考资料 4、了解所设计零件的用途、结构、性能，在整个产品中装配关系、技术要求、生产批量 5、塑胶厂车间的设备资料 6、模具制造技能和设备条件及可采用的模具标准情况 三、工艺性分析 分析塑胶件的工艺性包括技术和经济两方面，在技术方面，根据产品图纸，只要分析塑胶件的形状特点、尺寸大小、尺寸标注方法、精度要求、表面质量和材料性能等因素，是否符合模塑工艺要求；在经济方面，主要根据塑胶件的生产批量分析产品成本，阐明采用注射生产可取得的经济效益。 1、塑胶件的形状和尺寸： 塑胶件的形状和尺寸不同，对模塑工艺要求也不同。 2、塑胶件的尺寸精度和外观要求： 塑胶件的尺寸精度和外观要求与模塑工艺方法、模具结构型式及制造精度等有关。 3、生产批量 生产批量的大小，直接影响模具的结构型式，一般大批量生产时，可选用一模多腔来提高生产率；小批量生产时，可采用单型腔模具等进行生产来降低模具的制造费用。 4、其它方面 在对塑胶件进行工艺分析时，除了考虑上诉因素外，还应分析塑胶件的厚度、
课程设计报告模板)
课程设计报告模板(）
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期： ?
课程设计（论文)任务书 软件学院软件+电商专业0９级（2）班 一、课程设计(论文)题目基本模型机设计与实现 二、课程设计（论文）工作自２01１年6月 20 日起至2011年 6月 2４日止。 三、课程设计(论文) 地点：计算机组成原理实验室(５#３0１） 四、课程设计(论文)内容要求： 1.课程设计的目的 通过课程设计的综合训练，在掌握部件单元电路实验的基础上，进一步掌握整机 概念。培养学生实际分析问题、解决问题和动手能力,最终目标是想通过课程设计的形式，帮助学生系统掌握该门课程的主要内容，更好地完成教学任务。 ２.课程设计的任务及要求 １）基本要求? （１）课程设计前必须根据课程设计题目认真查阅资料; (２）实验前准备好实验程序及调试时所需的输入数据； （３)实验独立认真完成; (4)对实验结果认真记录,并进行总结和讨论。 2）课程设计论文编写要求 (1)按照书稿的规格撰写打印课设论文 (2）论文包括目录、绪论、正文、小结、参考文献、附录等 (3）正文中要有问题描述、实验原理、设计思路、实验步骤、调试过程与遇到问题的解决方法、总结和讨论等 （4）课设论文装订按学校的统一要求完成 ３)课设考核 从以下几方面来考查:
（1）出勤情况和课设态度； (2)设计思路； （３）代码实现； （４)动手调试能力； (5)论文的层次性、条理性、格式的规范性。 ４）参考文献 [１］王爱英．计算机组成与结构［M]. 北京：清华大学出版社, 200７. [2] 王爱英. 计算机组成与结构习题详解与实验指导[M]. 北京：清华大学出版社, 2007. 5)课程设计进度安排 内容天数地点 构思及收集资料１图书馆 实验与调试 3 实验室 撰写论文 1 图书馆 6）任务及具体要求 设计实现一个简单的模型机，该模型机包含若干条简单的计算机指令,其中至少包括输入、输出指令，存储器读写指令，寄存器访问指令,运算指令,程序控制指令。学生须根据要求自行设计出这些机器指令对应的微指令代码,并将其存放于控制存储器，并利用机器指令设计一段简单机器指令程序。将实验设备通过串口连接计算机,通过联机软件将机器指令程序和编写的微指令程序存入主存中,并运行此段程序,通过联机软件显示和观察该段程序的运行，验证编写的指令和微指令的执行情况是否符 合设计要求，并对程序运行结果的正、误分析其原因。 学生签名: 亲笔签名 ２０1１年6月20 日 课程设计(论文)评审意见 (1）设计思路:优( ）、良（)、中( )、一般（）、差( ); （2）代码实现：优（）、良（)、中（）、一般（）、差(）;
软件综合课程设计任务书
软件综合课程设计任务书
————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期: ?
软件综合课程设计任务书 一、课程设计的目的、要求 目的:软件综合课程设计是一个综合性的设计型实验教学环节,旨在使学生通过软件开发的实践训练,进一步掌握设计开发软件的方法与技术,学会数据的组织方法,提高软件开发的实际能力,培养创造性的工程设计能力和分析、解决问题的能力。 实现以下目标: １．深化已学的理论知识，完成理论到实践的转化 通过软件开发的实践，进一步加深对软件工程方法和技术的了解,将所学的理论知识运用于开发实践中,并在实践中逐步掌握软件工具的使用。 2. 提高分析和解决实际问题的能力 课程设计不仅是一次软件工程实践的模拟训练，同时通过软件开发的实践,积累经验，提高分析问题和解决问题的能力; 3. 培养“开拓创新”能力 大力提倡和鼓励在开发过程中使用新方法、新技术，激励学生实践的积极性和创造性，开拓思路,设计新算法、新创意,培养创造性的工程设计能力； 要求：学生组成开发小组(2～4人),以小组为单位选择并完成一个规模适度的软件项目，在教师的指导下以软件设计为中心，独立完成从需求分析到软件测试的开发过程。 二、设计步骤安排 １．确定课题 由教师命题并给出各课题的具体需求，学生根据课题涉及的知识领域及自己对该领域的熟悉程度和对该课题的兴趣，选择课题，经教师调整审定后确定； 2. 需求分析 建立系统的分析模型，这是系统开发的重要阶段。主要工作是： 分析确定系统应具备的功能、性能,并从经济上、技术上进行可行性分析，建立“需求分析模型”确定开发计划。 ３. 软件设计 具体工作是:对系统的分析模型进行修改、细化,进行系统的结构设计，用户界面设计,数据管理部件设计（若系统涉及到数据库，要对数据库结构进行设计) 4. 编码与测试 根据项目的应用领域及语言的特点,选择编程语言进行编码，要求给出程序的详细注释（包括模块名、模块功能、中间过程的功能及变量说明)； 由开发小组进行除验收测试以外的测试工作(包括单元测试、组装测试与系统(确认）测试）。所有测试过程都要求采用综合测试策略,先进行静态分析，再进行动态测试。要求制定测试计划、记录测试过程与结果、保留测试用例、写出测试报告。 5. 验收测试 由教师组织验收测试的实施，内容包括：系统能否正确运行，实际系统与设计方案是否一致,是否实现了需求所确定的功能与性能，系统设计有无特色，算法有无创新,系统结构是否合理、新颖，系统界面是否友好、美观,操作是否简单，使用是否方便。６．总结和整理课程设计报告
课程设计文档规范化要求及封面
重庆工商大学派斯学院本科生课程设计 论文文档规范化要求 一、课程设计文档论文内容包括：题目、作者、中文摘要、英文摘 要、关键词(中英文)、正文、参考文献七部分组成 二、课程设计的整理、装订要求 1、正本装订要求 ①统一采用A4幅面、左面竖装； ②材料的装订顺序：封面、目录、摘要、正文、参考文献、附录(可以缺省)、课程设计成绩评定表。 2、相关材料的填写要求 (1) 封面：采用统一的模版。 (2)成绩评定表：经指导教师、评阅教师写评语、签字后有效。 三、课程设计说明书的书写格式规范 1、毕业论文本身由毕业论文(设计)题目、作者、中文摘要、英文摘要、关键词(中英文)、正文、参考文献七部分组成。 (1) 论文题目：一般不超过25个字，要简练准确，可分两行书写； (2) 作者：处于论文题目正下方，须写明学校、专业、年级、班别、姓名；正下方注明指导教师及姓名； (3) 摘要：中文摘要字数应在400字左右，英文摘要与中文摘要内容要相对应； (4) 关键词：中、外文均限制在3～5个词汇内； (5) 正文：论文正文包括绪论(或前言、概述等)、论文主体、结论。正文要标明章节，图表和公式要按章编号，公式应另起一行书写，并按章编号，正文文字应在4000字左右； (6) 参考文献：必须是学生本人真正阅读过的，以近期发表的学术期刊文献为主，图书类文献不能过多，且要与论文工作直接相关，参考文献应按文中引用出现的顺序列全。 (7) 目录：要求层次清晰，正文主要层次按三级标题编写，各级标题要与文中一致。另须包括参考文献、附录等；
四、课程设计论文的排版格式规范 1、版面尺寸：A4(210×297毫米)。 2、装订位置：左面竖装，装订位置距左边界8～10毫米。 3、版芯位置(正文位置)：上、下边界25毫米、左边界30毫米、右边界20毫米、装订线位置定义为0毫米。 4、页码：采用页脚方式设定，采用小4号宋体、用第×页和随后的括号内注明共×页的格式，处于页面下方、居中、距下边界15毫米的位置。 5、正文文本：宋体小四4号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角的要求排版。 6、论文标题：小2号黑体。 7、作者和指导教师：标题下隔一行，居中，采用小4号仿宋体，作者在上，指导教师在下。 8、中文摘要和中文关键词：用小4号仿宋体、两端对齐方式排列。 9、英文摘要和英文关键词：用小4号Times New Roma体、左面对齐方式排列。 10、正文内标题：一级标题采用中文序数(如一、二、三、……)标引、小3号黑体并居中排列；二级标题采用阿拉伯数字(如1、2、3、……)标引、4号黑体距左边正文边框两个字对齐排列；三级标题采用加圆括号的阿拉伯数字标引、与正文相同字体和对齐方式排列；一级标题与上一段落之间隔一行。 11、正文文字：用小4号宋体。 12、文中图表：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号符合国家标准，字体大小与正文协调，手工绘制的要用绘图笔，图表名称和编号准确无误。 13、参考文献：位于正文结尾后下隔2行，“参考文献”4字居中，采用小3号黑体；具体参考文献目录按小4号仿宋体、靠左对齐、阿拉伯数字标引序号的方式排列。 14、附录：附录必须按正文中出现的顺序编号排列，并用3号黑体靠左对齐方式注明“附录×”字样。 以上排版格式参见文后所附“毕业论文排版打印样式”。
51CTO下载电子商务网站课程设计报告范例
1.正文 (1)引言 ①.程序设计的背景 21世纪的重要特征是数字化、网络化和信息化。自从上个世界90年代以后，以因特网为代表的计算机网络得到了飞速的发展，已从最初的教育科研网络发展成为商业网络，并已成为仅次于全球网的世界第二大网络。很多人认为现在已经是互联网的时代，这是因为互联网正在并继续改变着我们的工作和生活的各个方面，加速了全球信息革命的进程。现在人们的生活、工作、学习和交往都已经离不开因特网，互联网成为全球通信与贸易的重要工具。网上购物系统正在成为人们日益信赖的购物平台，其以优越的方便快捷性、实用性、可获得性等特性获得越来越多人的青睐，网上购物逐渐成为很多人购物的主要途径。另外，随着计算机身份认证技术、数字签名、数据库安全、数字水印、信息隐藏、入侵检测、防火墙等网络安全技术的发展使得网上购物的环境越来越安全，大型的合理构建，政府机构完备的法律制度都极大的保证了网上购物的安全性，提高了顾客的信任度，使得网络购物更加普及。作为当代的大学生，网络更是贯穿于我们的生活，加上年轻人乐于尝试新生事物的心理趋向也让我们对于网上购物有了更多了解并参与其中。基于对网络购物环境的理解，结合自己的网络购物的体会，本小组成员进行了此次课程设计，基本上实现了简单的基于Java平台的JSP电子商务设计（电脑购物B2C模式的电子商务）。 ②.程序设计的需求分析 本电子商务总体基于Java，利用服务器端动态网页开发的JSP技术，辅以客户端动态网页开发的Javascript技术，主要设计实现以下功能： 1.前台销售，包括以下内容： 1)用户注册: 显示注册界面，通过Javascript技术判断用户填写的注册信息是否规X，用户名是否已经存在、填写的密码是否一致、Email是否为正确格式等等。用户确认所填注册信息并通过验证后，将注册信息添加到数据库中的userInfo表中。 2)用户登录 用户输入用户名和密码后，检验所输入的用户名和密码是否与数据库中的用户名和密码一
网课程设计报告例子样本
湖南涉外经济学院 课程设计报告 课程名称：网页设计 报告题目：“舌尖上中华人民共和国”网页设计报告 学生姓名： *** 所在学院：信息科学与工程学院 专业班级：电商本**班 学生学号： * * 指引教师： *** 6 月24 日
课程设计任务书
摘要 《舌尖上中华人民共和国》是中华人民共和国央视播出美食类纪录片，重要内容为中华人民共和国各地美食生态。通过中华美食各种侧面，来呈现食物给中华人民共和国人生活带来典礼、伦理等方面文化；见识中华人民共和国特色食材以及构成中华人民共和国美食特有气质一系列元素；理解中华饮食文化精致和源远流长。该片重要主题是“变”，向观众展示老式农耕中华人民共和国，同步也告诉观众诸多中华人民共和国老式正在变化。这不但仅是在拍摄美食，更是在拍摄承载中华人民共和国人精神食物。本网站简介了中华人民共和国各地美食，网页是依照《舌尖上中华人民共和国》这档节目中七个主题来设计。分别为：自然地馈赠、主食故事、转化灵感、时间味道、厨房秘密、五味调和、咱们田野。本站建立使用了Fireworks、Flash和Dreamweaver网页制作工具。采用HTML语言、CSS样式、Javascript脚本语言编写网页，最后使静态页面也有丰富多彩视觉效果；此外又使用了网页特效，赋予了其她页面动态之美，动静结合，主题突出，吸引浏览者目光。 核心词：中华人民共和国；美食；文化 内容涉及：1.为什么要设计该网站？ 2.本网站包括什么内容？采用了什么技术实现 3.建立本网站可以达到什么效果？
目录 一、作品简介................................................................................ 错误!未定义书签。 二、设计方案................................................................................ 错误!未定义书签。 1. 软硬件环境........................................................................ 错误!未定义书签。 2. 色彩方案............................................................................ 错误!未定义书签。 3. 目录构造图........................................................................ 错误!未定义书签。 三、实现过程................................................................................ 错误!未定义书签。 1. 创立本地站点.................................................................... 错误!未定义书签。 2. 首页.................................................................................... 错误!未定义书签。 3. “自然馈赠”页面............................................................ 错误!未定义书签。 4. “主食故事”页面............................................................ 错误!未定义书签。 5. “**”页面........................................................................... 错误!未定义书签。 6. 申请域名，发布网站........................................................ 错误!未定义书签。 四、结论与心得............................................................................ 错误!未定义书签。 五、参照文献................................................................................ 错误!未定义书签。附录................................................................................................ 错误!未定义书签。
《综合课程设计》教学大纲
《综合课程设计》教学大纲 课程名称：综合课程设计 英文名称：Integrated Course Project for Communication Systems 总学时：3周，理论学时：实验学时：学分：3 先修课程要求： 电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子线路、通信原理、FPGA原理与应用、Matlab与通信仿真技术、微机原理与接口技术、单片机技术及应用、计算机网络等 适用专业：通信工程 教学参考书： 樊昌信等编，《通信原理（第六版）》，国防工业出版社，2006年 马淑华等编，《单片机原理及应用》，北京航空航天大学出版社，第1版 褚振勇等编，《FPGA原理与应用》，西安电子科技大学出版社，第2版 谢希仁等编，《计算机网络》，电子工业出版社，第4版 1课程设计在培养方案中的地位、目的和任务 《综合课程设计》是配合本科通信工程专业的专业基础课程《通信原理》、《FPGA原理与应用》、《Matlab与通信仿真分析》、《单片机技术及应用》、《计算机网络》而开设的重要专业实践环节。目的是培养学生科学理论结合实际工程的能力，通过该课程设计，要求学生在掌握通信基本理论的基础上，运用Matlab、FPGA、NS-2等工具对通信子系统或计算机网络进行仿真与设计，并计算基本性能指标，从而提高学生的综合设计实践能力。 另一方面，也可通过课程设计使学生深入理解单片机的基本原理，硬件结构和工作原理。 掌握程序的编制方法和程序调试的方法，掌握常用接口的设计及使用。掌握一般接口的扩展 方法及接口的调试过程。为学生将来在通信工程、电子信息工程、测试计量技术及仪器、电 子科学与技术及其它领域应用单片机技术打下良好基础及应用实践能力。 2 课程设计的基本要求 1. 学习基本设计方法；加深对课堂知识的理解和应用。 2. 完成指定的设计任务和实验任务，理论联系实际，实现书本知识到工程实践的过渡。 3. 学会设计报告的撰写方法。 3 课程设计的内容 1. 无线收发信机部件设计
课程设计设计说明书格式规范
课程设计设计说明书格式规范
课程设计设计说明书格式规范 一、课程设计设计说明书格式规范 装订成册的书面说明书和完整电子文档各一份，说明书统一采用A4纸打印，说明书格式如下，顺序为： （一）封面 （二）索命数正文，包括： 1、摘要（包括中文摘要和英文摘要）： 分别为300字左右，应包括：工作目的、内容、结论、关键词 2、目录 以上部分以I、II……编制页码。以下部分根据章节编写序号和页码。 3、主体部分（不少于1 字,按要求设定页眉页角，要求居中） 主要包括引言或绪论、正文、结论、致谢，采用全角符号，英文和数字半角。每页28行、每行32-35个汉字，1.5倍行间距 3.1格式：主体部分的编写格式由引言(绪论)开始，以结论结束。主体部分必须由1页开始。一级标题之间换页，二级标题之间空行。 3.2序号 3.2.1毕业说明书各章应有序号，序号用阿拉伯数字编码，层
次格式为：1××××（三号黑体，居中）×××××××××××××××××××××× (内容用小四号宋体)。 1.1××××（小三号黑体，居左） ××××××××××××××××××××× （内容用小四号宋体）。 1.1.1××××（四号黑体，居左） ×××××××××××××××××××× （内容用小四号宋体）。 ①××××（用与内容同样大小的宋体） 1）××××（用与内容同样大小的宋体）a．××××（用与内容同样大小的宋体） 3.2.2说明书中的图、表、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连编号编排序号。序号分章依序编码，其标注形式应便于互相区别，可分别为：图 2.1、表 3.2式（3.5）等 3.2.3说明书一律用阿拉伯数字连续编页码。页码由前言（或绪论）的首页开始，作为第1页，并为右页另页。题名页、摘要、目次页等前置部分可单独编排页码。页码必须统一标注每页页脚中部。力求不出空白页，如有，仍应以右页作为单页页码。 3.2.4说明书的附录依序用大写正体英文字母A、B、C……编序号，如：附录A。
机器人课程设计报告范例
机器人课程设计报告范例
**学校 机器人课程设计名称 院系电子信息工程系 班级10电气3 姓名谢士强 学号107301336 指导教师宋佳
目录 第一章绪论 (2) 1.1课程设计任务背景 (2) 1.2课程设计的要求 (2) 第二章硬件设计 (3) 2.1 结构设计 (3) 2.2电机驱动 (4) 2.3 传感器 (5) 2.3.1光强传感器 (5) 2.3.2光强传感器原理 (6) 2.4硬件搭建 (7) 第三章软件设计 (8) 3.1 步态设计 (8) 3.1.1步态分析： (8) 3.1.2程序逻辑图： (9) 3.2 用NorthStar设计的程序 (10) 第四章总结 (12) 第五章参考文献 (13)
第一章绪论 1.1课程设计任务背景 机器人由机械部分、传感部分、控制部分三大部分组成．这三大部分可分成驱动系统、机械结构系统、感受系统、机器人一环境交互系统、人机交互系统、控制系统六个子系统现在机器人普遍用于工业自动化领域，如汽车制造，医疗领域，如远程协助机器人，微纳米机器人，军事领域，如单兵机器人，拆弹机器人，小型侦查机器人（也属于无人机吧），美国大狗这样的多用途负重机器人，科研勘探领域，如水下勘探机器人，地震废墟等的用于搜查的机器人，煤矿利用的机器人。如今机器人发展的特点可概括为：横向上，应用面越来越宽。由95%的工业应用扩展到更多领域的非工业应用。像做手术、采摘水果、剪枝、巷道掘进、侦查、排雷，还有空间机器人、潜海机器人。机器人应用无限制，只要能想到的，就可以去创造实现；纵向上，机器人的种类会越来越多，像进入人体的微型机器人，已成为一个新方向，可以小到像一个米粒般大小；机器人智能化得到加强，机器人会更加聪明 1.2课程设计的要求 设计一个机器人系统，该机器人可以是轮式、足式、车型、人型，也可 以是仿其他生物的，但该机器人应具备的基本功能为：能够灵活行进，能感知光源、转向光源并跟踪光源；另外还应具备一项其他功能，该功能可自选（如亮灯、按钮启动、红外接近停止等）。 具体要求如下： 1、根据功能要求进行机械构型设计，并用实训套件搭建实物。 2、基于实训套件选定满足功能要求的传感器； 3、设计追光策略及运动步态； 4、用NorthStar设计完整的机器人追光程序；
数据结构课程设计报告范例
Guangxi University of Science and Technology 课程设计报告 课程名称：算法与编程综合实习 课题名称： 姓名： 学号： 院系：计算机学院 专业班级：通信121 指导教师： 完成日期：2012年12月15日
目录 第1部分课程设计报告 (3) 第1章课程设计目的 (3) 第2章课程设计内容和要求 (4) 2.1 问题描述 (4) 2.2 设计要求 (4) 第3章课程设计总体方案及分析 (4) 3.1 问题分析 (4) 3.2 概要设计 (7) 3.3 详细设计 (7) 3.4 调试分析 (10) 3.5 测试结果 (10) 3.6 参考文献 (12) 第2部分课程设计总结 (13) 附录(源代码) (14)
第1部分课程设计报告 第1章课程设计目的 仅仅认识到队列是一种特殊的线性表是远远不够的，本次实习的目的在于使学生深入了解队列的特征，以便在实际问题背景下灵活运用它，同时还将巩固这种数据结构的构造方………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..(省略)
第2章课程设计内容和要求 2.1问题描述： 迷宫问题是取自心理学的一个古典实验。在该实验中，把一只老鼠从一个无顶大盒子的门放入，在盒子中设置了许多墙，对行进方向形成了多处阻挡。盒子仅有一个出口，在出口处放置一块奶酪，吸引老鼠在迷宫中寻找道路以到达出口。对同一只老鼠重复进行上述实验，一直到老鼠从入口走到出口，而不走错一步。老鼠经过多次试验最终学会走通迷宫的路线。设计一个计算机程序对任意设定的矩形迷宫如下图A所示，求出一条从入口到出口的通路，或得出没有通路的结论。 图A 2.2设计要求： 要求设计程序输出如下： (1) 建立一个大小为m×n的任意迷宫（迷宫数据可由用户输入或由程序自动生成），并在屏 幕上显示出来； （2）找出一条通路的二元组（i,j）数据序列，（i,j）表示通路上某一点的坐标。 （3）用一种标志（如数字8）在迷宫中标出该条通路； （4）在屏幕上输出迷宫和通路； （5）上述功能可用菜单选择。
软件综合课程设计教学大纲
珠海学院课程教学大纲 课程名称：计算机软件综合课程设计 适用专业： 2015级软件工程专业 课程类别：专业基础课 制订时间：2017年6月 计算机科学与技术系制
目录 1 《计算机软件综合课程设计》教学大纲 2 《计算机软件综合课程设计》（模板） 3 《计算机软件综合课程设计》成绩评定表
《计算机软件综合课程设计》教学大纲 一、课程设计基本信息 课程代码： 课程名称：计算机综合应用课程设计 课程学时：32学时 课程学分：2.0 适用对象：计算机科学与技术专业、软件工程专业 先修课程：高级语言程序设计、数据结构、操作系统、数据库原理与应用 二、课程设计目的和任务 本课程设计是检验计算机专业的学生在大学主干课程完成之后，为了加深和巩固学生对前两年所学理论和应用知识的理解，同时提高学生综合运用的能力和分析问题、解决的问题的能力而开设的一门实践课程。 通过本环节学生能够充分把前两年学到的知识综合应用到实际的编程实践中，可以进一步巩固所学到的理论。通过实现一个中等规模的应用软件，提高利用计算机系统解决实际问题的能力，为顺利毕业、进入社会打好基础；通过对程序的规范编写，可以培养学生良好的编程风格，包括程序结构形式，行文格式和程序正文格式等；并培养学生的上机调试能力。 三、课程设计方式 1、课程设计题目的选定 采用指导教师提供参考题目与学生自主命题相结合的办法选定课程设计题目。要求不多于4个人一个小组，不得重复，所涉及数据库的基本表至少在5张表以上，在尽量满足数据库设计原则的前提下，允许适当冗余以提高检索的速度。其中学生自主命题需要指导教师严格的审核，看是否满足课程要求，检查是否为重复课题。 2、课程设计任务的完成
专业综合课程设计
西安欧亚学院信息工程学院 课程报告 课程名称：专业综合课程设计 专业班级：统本通信1403班 姓名：庞盟 学号：14611006150041 完成时间：2015年10月21日
一、课程实训目的 该课程安排LTE网络优化实训模块，通过该课程的学习，学生可掌握LTE的关键技术以及从事网络优化需要具备的实操能力。让学生利用MAPINFO将基站信息进行地图可视化的，并制作专题地图等相关图层，同时进行网络规划、网络优化等实际工作的应用。掌握路测软件的基本功能操作，并进行4G网络的实战测试，进一步加深网络优化测试工作的流程和方法，能够进行简单网络问题的分析判断，并撰写相应的优化方案。掌握EXCELL函数（VLOOKUP、MID、数据透视、分裂等）在网络优化工作中的实际应用，能够进行基站信息的整合，网络指标曲线走势图、对比柱状图的制作。 二、课程实训要求 1、实习期间要提高安全意识，自觉遵守国家法律、法规，遵守实习单位的各项规章制度，注意自身的人身和财物安全，防止各种事故发生。 2、实习期间应服从带队老师的管理。严格遵守纪律，每个学生必须遵守实训场所的相关规章制度，听从实习教师的安排。遵守实习场所纪律、不迟到、不早退、不旷课。 3、在实习地应听从实习单位老师的指导。在实习工作时严格按照规章和指导老师的要求进行工作，不得违规操作。 三、课程实训地点 通信工程专业实习实训基地——华为HALP 四、课程实训过程 本次实训课程主要针对4G无线网络优化进行安排。对LTE网络的空中接口原理、关键技术进行了介绍，对实际工作中LTE网络的射频优化方法、单站验证流程进行了介绍，并对日常工作中经常用到的EXCEL、MAPINFO、PIONEER等常用优化工具进行了着重介绍，使我们能够对LTE网络的优化方法、优化流程、优化工具有一个全面的掌握，具备基本的优化技能。其中，PIONEER是集成了多个网络进行同步测试的新一代无线网络测试及分析软件，是世纪鼎利公司结合长期无线络优化的经验和最新的研究成果，具备完善的GSM、CDMA、EVDO、WCDMA、TD-SCDMA、LTE网络测试功能。MAPINFO是美国MAPINFO公司推出的一个地理信息系统处理软件，它提供定位，制作和处理的电子地图，数据/信息的地理化标注等功能，是地理信息系 统的代表作之一。
单片机课程设计文档排版要求说明
/******************* 说明***************************/ /*作者：肖冬瑞**/ /*日期：2014-6-7 **/ /*说明：要求单片机课程设计文档严格按照毕业论文文档格式来，**/ /* 文档格式不合格的不能通过本课程设计**/ /* 课程设计为独立一门课有学分**/ /* 每个课题准备5分钟的PPT，答辩用。大概15页的样子**/ 单片机课程设计文档排版，格式要求按照2014届本科毕业生论文排版格式来，参照《毕业设计说明书模板（最新）》这个word文档来。详见文件夹中。 1.请使用office办公软件，包括画流程图要用的visio，答辩时做ppt要用的power point等软件统一用office系列软件。（WPS是中国简化版，里面很多功能不全。） 2.文档字符总数要求不能低于一万二（不包含附录文档）。 3.论文写完后，且排版完成后，要求所有人的文档最后都要查重，重复率不能 高于30%。查重的途径可以在淘宝上自己画几块钱查（搜索关键字：论文查重）。要求打印出查重报告单，夹在文档等材料一起上传。
特别要注意的地方： a.目录。先在论文中设置好一级标题、二级标题等格式，然后才能用word自动生成目录 b.
b. 设置标题时，大章节标题要单独一页起始，不能接在上一页的中间，例如第 二章“2系统框架”，要单独放在一页里面，不能接在第一章的最后一页上。c．标题的数字和标题名之间要空两个空格，或一个汉字。 d. 英文摘要的翻译句子要通顺，不允许出现直接用google翻译工具等软件直接 翻译过来不修改的情况！中英文摘要非常重要！摘要是论文的浓缩，一般介绍研究背景-进展、研究目的、研究的技术-方案-手段-方法、结果、得出了什么样的结论。 e. 文中的所有图片标号要求统一用数字序号表示，例如：图1，图2. 不能出 现“图3.3.1”这种格式。 f．“表1”应在表格的上面。“图1”应在图片的下面。所有流程图、图片中的文字字体、格式要统一。 g．由于标题用了阿拉数字“1、2、3……”，所以正文中再用到需要表示序号的情况时，要求加上括号，例如“（1）、（2）、（3）………”。 h. 参考文献格式具体： r. 文档中的所有图片、公式等，都要求采用嵌入式的格式，不允许其它格式，否则图表会随文字乱跑。 j. 遇到文档要分页的情况，不要使用连续敲回车键的方法来分页，要求采用“插入”---“分页”的方法（见下图）。 k．文档从“绪论”开始标注页码“1”，居中，底部。前面的摘要部分页码用“I、II、….”等罗马字符表示，居中，底部。 L. 在AD软件或protel99里面，系统图纸上面要求写好学号、姓名、版本号、图纸名称等，导出图纸，打印A3图纸，折叠好作为附录放在文档后面。不允许出现截图打印的情况，必须导出整个图纸打印。
C语言课程设计报告示例
课程设计和调试过程规范化要求 1)需求分析 分析系统功能需求以及用户操作流程。 2)概要设计 在需求分析的基础上，确定系统总体框架(系统功能结构图)。 3)详细设计 定义数据存储结构，并设计实现系统功能的具体算法，画出各算法的工作流程图。 4)代码设计 根据所设计的算法，定义相应函数分别实现系统的各子功能模块，同时由主程序提供友好的用户界面，使用户可通过选择主菜单来调用课程设计中要求完成的各个功能模块，子程序执行完后还可以返回到主菜单，继续选择其他功能执行。源程序要求书写规范，结构清晰。重点函数的重点变量，重点功能部分均要求给出清晰的程序注释。 5)程序调试 程序编译、链接成功后，自己设计实现程序功能的一组或多组测试数据，并严格按照此测试数据进行测试，然后分析测试结果。如果程序不能正常运行或结果不正确，则需对程序进行单步调试，在调试过程中认真查找算法实现中存在的问题，并加以分析和改正。 如果程序能够基本正确地运行，可考虑增加若干基本的容错功能（如避免用户操作错误时程序出现死循环等）；另外尽量对现有算法给出改进方案，并比较不同算法之间的优缺点。 课程设计报告及书写内容要求 课程设计任务完成后，每位同学必须独立书写一份课程设计报告。课程设计报告的内容
应包括以下部分： 1)需求分析。包括设计题目、设计要求以及系统功能需求分析； 2)概要设计。包括系统总体设计框架和系统功能模块图； 3)详细设计。包括主要功能模块的算法设计思路以及对应的工作流程图； 4)主要源程序代码。包括存储结构设计说明，以及完整源程序清单； 5)调试分析过程描述。包括测试数据、测试输出结果，以及对程序调试过程中存在问题的 思考（列出主要问题的出错现象、出错原因、解决方法及效果等）； 6)测试结果。列出所有功能的运行界面，并作文字说明。 7)总结。包括课程设计过程中的学习体会与收获、对C语言和本次课程设计的认识以及 自己的建议等内容。 8）源代码。完整的c语言代码。
课程设计报告模板
《软件工程》课程设计报告 课程设计题目： 电子科技大学中山学院计算机学院班级： 组长： 其他成员： 指导教师： 实验地点： 完成起止日期：1-16
目录 一、系统可行性研究报告....................................... 错误!未定义书签。 1．引言................................................... 错误!未定义书签。 2 现行系统调查............................................ 错误!未定义书签。 3 新系统概述.............................................. 错误!未定义书签。 4 可行性综合评述.......................................... 错误!未定义书签。 5．方案选择............................................... 错误!未定义书签。 6．项目进度计划（Software Project Schedule）.............. 错误!未定义书签。 二、需求规格说明书............................................ 错误!未定义书签。 1、用例模型（用例图）..................................... 错误!未定义书签。 2、用例文档描述........................................... 错误!未定义书签。 3、用例实现（时序图+类图）................................ 错误!未定义书签。 三、设计规格说明书............................................ 错误!未定义书签。 四、测试设计.................................................. 错误!未定义书签。 1、测试范围............................................... 错误!未定义书签。 2、测试覆盖设计........................................... 错误!未定义书签。 3、测试用例............................................... 错误!未定义书签。 五、工作总结.................................................. 错误!未定义书签。 1、本人在项目实现中的分工................................. 错误!未定义书签。 2、个人遇到的困难与获得的主要成果......................... 错误!未定义书签。 3、课程设计完成结果分析与个人小结......................... 错误!未定义书签。 六、附录...................................................... 错误!未定义书签。 1、软件配置............................................... 错误!未定义书签。 2、个人完成的程序模块..................................... 错误!未定义书签。 3、文档清单............................................... 错误!未定义书签。
专业综合课程设计教案
第二小学综合课教学设计 总第课时授课时间：年月日 主备人第几课时 2 课题第三单元好习惯伴我成长主题活动（2）课型新授 学习目标通过活动使学生知道我们必须从小养成良好 的习惯。作为小学生应该有哪些好习惯？懂 得良好的习惯对人的一生会产生重要的积极 的影响。教育学生努力克制自己的不良习惯， 逐渐养成良好的行为习惯。 学习重点认识到好习惯的重要性 学习难点使学生端正学习态度，提高学习兴趣，掌握 正确的学习方法，改掉自身存在的不良习惯 教学过程 第一项: 师：亲爱的同学们，孔子曾经说过：少成若天性，习惯如自然。我们是祖国的花 朵，是社会主义事业的建设者和接班人。未来的竞争是激烈的，要迎接未来的挑战，我们必须从小养成良好的习惯。同学们，只要我们努力从点点滴滴的小事做起，将来一定能够成就大事业。 第二项：活动开始。 师：习惯就像雏鹰的一双翅膀；能让我们在高高的蓝天上翱翔；习惯就是我们成长过程中最亲密的伙伴；能让小苗在阳光下茁壮成长。 一位哲人曾说过：播下一个行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获 一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。这充分说明了习惯的重要。 生：学生代表给大家讲这样两个名人的故事： 毛泽东小时侯非常喜欢读书，为了锻炼自己能集中精力做事情，他专门来到城门洞读书。城门洞是交通要道，路窄人多，各式各样的人来来往往，谈论着各自的 话题，奇人新事特别多。毛泽东端着书本，目不转睛地盯着书里的文字，无论身 边发生什么情况，他都毫不动心。刚开始的时候，看来一会儿，毛泽东就有点坚 持不住了。但后来，凭着顽强的毅力，他每天都强迫自己比先一天多看10分钟。习惯成自然，久而久之，就养成了专心致志的好习惯了。由于他专心读书，知道 的事情特别多，小伙伴们都叫他“万事通”，长大以后，毛泽东做出了惊天动地 的大事情。 生：你们知道吗？苏联发射第一艘载人宇宙飞船的时候，曾经发生过一件既细小又重要的事情。 20世纪60年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员叫加加林。当时挑选 第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得："这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?"就加加林的这一个动作，让主设计师非常感动。他