2015年江苏高考作文题

2015年江苏高考作文题

根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800字的文章;文体不限,诗歌

除外。智慧是一种经验,一种能力,一种境界……

如同大自然一样,智慧也有其自身的景象。

【阅卷人语】江苏省高考作文阅卷专家组

记叙:着眼于小人物、小经验、小升华、小智慧

在信息技术高度发展、人们愈加席不暇暖的今天,让高考学子对“ 智慧” 进行

思考,有一定的现实针对性和丰富的启示意义。

“ 智慧” 的特质是:善、活、妙。“ 善” 是智慧的出发点,不善的经验、能力、

境界只能产生“ 奸诈”和“ 狡猾” 。“ 妙” ,是智慧的归宿点,它令人惊叹:多么巧妙,多么美妙,多么圆满,多么通达! “ 活” ,是这两点的连结和必由之径,没有“ 活水” 的

淘洗和推进,经验、能力、境界永远不能更生, 只能老去;这种“ 活” ,表现为一种灵气,一种悟性,一种敏锐,一种创新。

此次作文考试,不要求考生对上述种种全面把握,能从其中一点突破即可。不论是议论性文体,还是记叙性文体,都期望考生写“ 活” ,充分展示自己的智慧。

本阅卷专家组,通过《现代快报》,向江苏高中师生传递一种信息,一种期待,一种恳请:高中作文教学,多关心一下记叙文吧!

以往许多年, 江苏省乃至全中国的高中学子, 多在语文老师的引导下集体扑向“ 议论文” 写作, 据说是因为议论文好教好学,有“ 模板” 好套,有格式可循,而且高考时可拿“ 保险分” 。错了!这种僵死的议论文程式, 只能使临场作文更加“ 大路货” , 数十万人集体撞车, 考卷上尽是“ 公理”“ 常理”“ 大道理” ,既不“ 分解” ,又不“ 剖析” ,以“ 叙” 代“ 议” ,不究“ 为什么” ,全无“ 议论” 的味道!如今是“ 电脑阅卷” ,一篇高考作文由数位老师“ 背靠背” 审阅,还有组长复查,还有专家组抽查,在江苏还

有一支“ 火眼金睛” 的“ 作文阅卷别动队” , 将已经阅毕的许多试卷再审查,优劣自现,谁能蒙混过关,获取“ 保险分”?

美学大师朱光潜先生回忆道:“ 我从十岁左右起到二十岁左右止, 前后至少有十年的光阴都费在这种议论文上面…… 我自知得不偿失。”

为什么?

因为中学生年纪尚小,未出茅庐,对复杂的人情事理缺乏分解和剖视的能力,逻辑思维相当薄弱,故多数人不擅“ 议论” 。哲学家说得好:人的认识总是从“ 感动” 到“ 理性” 。

然而,中学生有自己的“ 先天” 优势,那就是感性丰富、形象思维活跃。他们有“ 无忌” 的童心, 热情扫描现实世界的清澈的少年眸子,许多被成年人看惯了、看麻木了的东西在他们的眼里却熠熠生辉、大有意趣。“ 城南旧事” ,若不借助那位小姑娘好奇的目光来浸润,恐怕就味同嚼蜡了! 此言,已见诸往年媒体,今年再次强调。

说回来,且看今年江苏省叙写“ 智慧” 的临场作文。

严格地说,让十八岁左右的高三学子写关于“ 智慧” 的记叙文,是不可能笔墨投向为多娇江山竞折腰的“ 风流人物” 的。他们处于寻常巷陌, 无法接触到那些具有“ 济苍生、安社稷” 大智慧的英雄人物。不了解人物的细节,焉能胡编?除非写“ 故事新编” ,如当年那篇极具轰动效应的《赤兔之死》。毋庸我们提倡,今年的临场记叙文自然而然地、不约而同地投向了“ 凡人小事” 。那些“ 更行更远还生” 的原上小草、野草。

我们阅卷人承认并欢迎考生们写这种来自日常生活的“ 小智慧” 。小智慧是十分可爱、最可珍惜的,是它们默默无声地成就了可以扭转乾坤的“ 大智慧” 。

凡是写得好的记叙文,均在生动描述“ 小经验”“ 小能力”“ 小境界” 的基础上,揭示“ 小升华” 、迸发“ 小灵感” ,展示“ 小美妙” 。今年作文命题,在这里留下了思考和挥发的空间。