八年级政治平等待人

2.2 平等待人教案

一、故事导入

世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道：“你回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”，结合这个故事，说说你悟出了什么道理？

小结：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。……(P41) 无论贵为总统或是贱如乞丐，贵为皇帝还是贱如鞋匠，在人格上是完全平等的。

导入课题——所以我们在生活中应该要平等待人（板书2.2平等待人）

二、讲授新课

（一）尊重平等的人格

1、每个人都具有天赋平等的人格（板书）

世界上没有完全相同的人，人与人之间也存在差异，但这差异并不能成为人格不平等的理由，每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利→尊重他人，平等待人

（平等的含义）

2、平等的人格应该得到同样的尊重（板书）

俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”

3.平等待人是现代人的基本素质

（承转）那我们的社会一直是平等的吗？

请看P40 材料透视。教师结合教参P121 适当举例

提问：这些制度是正确的吗？是否有利于人类的发展？

历史上这些不平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧，他给人类发展带来了极大的危害。因此，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。今天的世界上平等观念越来越普及，平等在社会进步中逐步实现。

（板书：二、平等是社会进步的表现）

材料：一告示：本家具城主营精品家私专为成功人士打造年薪10万元以下者谢绝入内！

二告示：传染病患者禁止入内

三告示：本职位限招男性

四告示：坚决打击河南籍敲诈勒索团伙

五：同一个班级中一位同学是富豪的儿子，一个是卖菜的儿子

提问：我们说现代社会已经逐步实现平等，可是在现实社会中还是会有这样的现象，这说明了什么？——现实中存在差异和不平等。

（三）正确认识现实中的差异和不平等

1、现实中存在着差异和不平等（板书）

2、现实中的差异和不平等的原因（板书）

（为什么会产生不平等、歧视现象？）

材料分析：

小甲的疑问：社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的人出生在大都市，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？

你能帮助小甲回答这个问题吗？

小结：金钱、地位等的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律上的平等。“人

生而平等”主要集中表现在人格上和法律上。

3、对待现实中的差异和不平等的正确态度（板书）

显示三种态度：一是抹煞差别，追求结果的均等；二是强调差别，以此划分人的等级；三是承认差别，但是不以差别否认人格平等。

（请学生分析，教师小结：正确的态度是第三种，即“尊重他人，平等待人”。）

分析：P44---参加合唱团的条件

1．你认为这些条件合适吗？你赞成哪些？理由？

第2345不赞成。因为这是以貌取人、以成绩取人、以金钱取人的歧视他人的不平等表现2．请你拟订一些条件

本人愿意唱歌好遵守纪律排练演出时听从指挥

故事分析：郑板桥上茶馆

——以上都说明生活中还有歧视他人、不平等待人的现象

那么我们应该消除歧视，平等待人

（四）消除歧视，平等待人

（平等待人的表现、产生歧视态度的原因）

如何做到消除歧视，平等待人？

1、要有发自内心的对他人人格的尊重（头脑中平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的，看到民工子女：恶心，看到乞丐犯贱！）

2、要有客观的实事求是的态度

在宁波九龙湖风景区看到，大门处挂着一块黑底白字的警示牌，上面写着：禁止衣冠不整者、拾破烂者以及外务人员擅自入内，不止步者后果自负。落款是九龙山庄。一位姓李的门卫告诉记者，外务人员就是指外来务工人员，主要是指民工，因为民工也是外来务工人员。李称挂这牌子是5月份，因为景区丢了两辆好的摩托车和自行车，景区办的宾馆(指九龙山庄)的仓库也被盗过，领导认为是民工和捡破烂作的案子，就让挂出来了这个牌子。

农民工=小偷，盗窃，犯罪（不准农名工住小区）——对人群评价以偏盖全的现象3、要摒除崇拜金钱、权力的陈腐观念

（说一说我们现在有没有以衣貌取人、以地位取人的态度？

2004年10月18日下午，山城重庆万州区，50周岁

出头的“棒棒”余继奎走在狭窄的人行道上，他的扁提不小心碰到了39周岁的妇女曾庆容，争吵之中，曾打了余一耳光，而曾的丈夫胡权宗说了一句激起众怒而导致整个事件升级的话：“我是国家公务员，出了什么事我花钱就可以摆平。”

问：胡权宗的话是否正确？为什么？---------不对，金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越法律地位上的平等

问：胡宗权的话反映了一个什么社会现象——反映了社会上有些人以金钱多、地位高来鄙视他人的社会现象。

（干部家庭因老师高考阻止其女儿拖考，而遭到殴打）

4 认清歧视的错误和危害，努力清除歧视

三、学以致用

1.阅读P39 心声热线，并思考这反映了什么现象？

①城市学生看不起来自农村的学生②同学成绩不好被老师排斥在一些活动之外

③不尊重体力劳动者④给同学起侮辱性绰号，嘲笑他人容貌

2．阅读与感悟《不坐人力车》

最新人教版部编版道德与法治八年级上册《以礼待人》教学设计

第2课时以礼待人 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 请问他悟出了什么？ 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们来学习第四课第2课时：以礼待人。 二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 1.阅读教材——识礼 2.礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 活动一：文明有礼使人安身立命 设计意图：日常生活是检验人们文明素养的最好途径。本活动以一个中学生在一顿普通晚餐上的不文明行为做素材，意在引导学生意识到文明有礼看似小事，实则反映一个人的精神风貌，体现一

个人的文明素养。 1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 提示：到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。 正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。 （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 提示：如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。 （3）学生小组讨论，然后由小组代表发言。 教师总结：文明有礼是人立身处世的前提。它可以使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。 2.相关链接：“不学礼，无以立”出自《论语·季氏篇》（多媒体展示材料） 陈亢问孔子的儿子伯鱼，是否从孔子那里得到与众不同的教诲，伯鱼说，，他曾经问我学诗没有，我说没有，他说：“不学诗就不懂怎么说话。”我回去就学诗。另一次他问我“学礼没有？”我说没有，他说：“不学礼就不懂得怎样立身。”伯鱼说只听到这两件事。陈亢回去很高兴地说：“我问一件事，知道三件事。知道了关于诗和礼的道理，还知道了君子对儿子的态度。” 教师讲述：由此我们知道，礼是每个人都应该学习、掌握和践行的。不学习和践行礼节、礼仪，就无法在社会中立足。礼是一个人立身处世的前提。 活动二：情境体验——文明有礼促和谐 1.学生阅读教材P38“探究与分享” 2.同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？ 教师讲述：社区环境方面：垃圾应分类回收；机动车应注意低速行驶、不鸣笛；人与人之间关系方面：用合理合法的方式解决冲突和矛盾。垃圾随意堆放会影响社区环境卫生；汽车在小区内任意行驶会给出行的居民带来危险、同时造成噪音扰民；不能合理地处理冲突会让人与人之间的关系变得冷漠。 教师总结：文明礼貌有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。所以，文明有礼促进社会和谐。

七年级政治上册6.1人人平等习题北师大版道德与法治

《人人平等》习题 基础题 1、人际交往的前提和基石是（） A平等 B尊重 C自信 D关爱 2、下列对平等认识正确的是（） A平等就意味着人们在社会生活中实行平均主义 B我国法律保护公民的一切权利 C未成年人不享有平等的权利 D平等的权利只有在法律的范围内是现实的 3﹑张某在某市打工，他的儿子到了入学年龄，但因他住的是租来的房子。没有本市的房产证。而遭到了所有学校的拒绝。对此，你的看法是（） ①学校的做法是违法行为，是对农民工的歧视 ②学校的做法损害了人们享有的平等权利，与“在法律面前一律平等”的原则相违背 ③学校的做法有道理，如果随意招收学生，学校将会人满为患 ④这是学校自己的事，学校有权决定 A①②④ B ①② C ①④ D ②③ 4、我国宪法第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”以下选项符合这一规定要求的是（） ①法律援助条例》正式实施②某村委会决定，取消外嫁妇女原享有的包括自留地在内的一切待遇③某省政法委原副书记犯受贿罪，被判处15年有期徒刑④某农药化工厂，因严重污染环境和生活用水，被法院责令停产和罚款 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D①②④ 综合题 5、人生而平等。人与人之间的平等，集中表现在（） A．人格和法律地位上的平等 B．权利和政治地位上的平等 C．教育和科技地位上的平等 D．文化和经济地位上的平等 6、下边漫画《不平等》反映了（）

①不平等已经是全世界公认的共同价值 ②在社会生活中，不平等的现象依然存在 ③应打破户口限制，实现人的发展权利的平等 ④现实存在不平等是正常的，我们应泰然处之 A、②③ B、①② C、①④ D、③④ 7、小磊在期末的优秀班干部中评比中落选了。原因是他在平时的班级管理中，傲气自负，对同学们无耐心，经常采用训斥和命令式的口气开展班级工作。这对我们的启示是（） A．每个人都存在着差异，应张扬个性，不用考虑他人的感受 B．平等待人，是建立良好合作关系的基础 C．训斥能激发人的斗志，有利于班级工作的开展 D．班干部发发脾气无可厚非 8、2015年3月21日，在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和嘴巴上，把不歧视的字眼贴在心上。材料说明（） A．现实生活中各种歧视现象依然存在 B．每个人的人格都会得到平等的尊重 C．平等待人就要做到真诚和发自内心 D．要为被歧视者提供更多的物质帮助 9、下边这幅漫画说明了( ) A、只要有了平等待遇法就能实现真正的平等 B、有了平等待遇法，就业就不再受到歧视 C、我国从法律等多方面保障人民的平等地位 D、我国在就业方面不存在不平等的现象 10、周总理生前特别注意平等待人，尊重同志，对他的秘书、侍卫以及其他成员，若有事要谈，周总理包括邓大姐，从来都是一个“请”字，绝不说“叫”字。以下理解，你同意（） ①“不是叫，是请”反映总理的平等意识②日常交往中我们要使用礼貌敬语③“不是叫，是请”反映总理尊重他人④“不是叫，是请”反映总

八年级道德与法治上册-以礼待人

2.4.2以礼待人导学案 一、预习目标 1、懂得以诚待人是一种良好的品德。 2、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。 4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。 二、预习要点 重点、难点：文明的作用、如何做文明有礼的人 三、预习问题 1.礼貌的主要表现； 2.文明是什么？ 3.文明的作用。 4.如何做文明有礼的人？ 四、预习检测 1.小杨经常在课堂上脱掉自己的鞋子，周围同学受到了影响，他的做法（） A、自己舒服就好 B、很有个性 C、不礼貌的行为 D、大家应该互相理解 2.小明认为老师讲课速度太快了，反正听不懂，上课经常看小说。

这种行为（） A、对的，谁让老师讲那么快 B、错的，不懂得课堂基本礼貌 C、对的，没有打扰老师是一种好的行为 D、错的应该反抗老师的讲课 探究案 一、合作探究 探究活动一： 材料一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。 材料二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动. 问题一：林肯、小姑娘的做法体现了什么？ 问题二：成就和人格有关系吗？ 问题三：两个案例给我们什么启示？

广东省中考政治 第2部分 第12课 换位思考 平等待人练习

第五单元在集体中成长 第十二课换位思考平等待人 一、单项选择题 1．(2017南通)我们在小组讨论中，经常会遇到这样的人，当别人与他意见相左的时候，总会不自觉地去抢夺话语权。这种人不懂得( ) A．宽容友善B．互相帮助 C．直面竞争D．真诚合作 2．(2017常州)小林成绩一般，小俊成绩优异。两人是同桌。这天，小俊被一道数学题难住了。小林说：“我来试试呢。”小俊不屑地说：“你也能解出来？真是异想天开！”下列说法正确的是( ) A．说话时要注意沟通技巧和文明礼貌 B．应看到智力低下的人身上也有闪光点 C．要正视学习成绩和学习能力的差异 D．成绩差异不能成为不尊重他人的理由 3．(2017娄底)“一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。”这句话告诉我们要( ) ①树立自信，少自卑②拥有自尊，少自负③懂得宽容，少计较④学会感恩，少抱怨 A．①②B．③④ C．①④D．②③ 4．(2017青岛)一条微博不到4天就获得1.8万多次的点赞，讲述的是：成都一位环卫工人想喝冰饮，但当得知最便宜的也得6元钱时，他犹豫了。这时店员姑娘谎称有折扣，4元钱给了他一大杯。这启示我们( ) A．真诚待人，言而无信B．严于律人，宽以待己 C．记人之过，忘人之善D．尊重他人，讲究方式 5．(2017河北)阴雨天，在有积水的路上，大多数机动车驾驶员看到路上有行人会主动减速慢行，生怕将路上的脏水溅到行人身上。对这样的驾驶员我们会心生敬意，其原因是他们( ) ①尊重他人②尊重劳动③讲公德④有教养 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④

6．(2017重庆)与人为善是中华民族的传统美德，人与人之间多一份理解、多一份宽容、多一份帮助，才能共建和谐社会，共享幸福生活。下面漫画中的言行与之一致的是( ) ①②③④ A．①②B．②④ C．①③D．③④ 7．(2017临沂)你想对右图漫画中辱骂清洁工的人说( ) ①每个人在人格和法律地位上都是平等的，要做到平等待人②要自尊自爱，不要做有损他人人格的事③要学会换位思考，与人为善④你这样做侵犯了清洁工的荣誉权A．①③④B．①②③ C．②③④D．①②③④ 8．(2017鄂尔多斯)2016年11月，多部门联合引发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》要求切实防治学生欺凌和暴力事件的发生。远离校园暴力，作为中学生，我们要( ) ①关爱自己和他人的生命健康②学会平等待人、尊重他人、与人为善③加强教育预防和综合治理④学会用正确的方式化解与同学的矛盾 A．①②④B．①②③ C．①③④D．①②③④ 9．(2017长沙)漫画《到底谁盲》(如图)，给我们的警示有( ) 到底谁盲

七年级政治上册 参考答案

七年级政治上册参考答案 第二单元专题复习 【自主学习】 １.学习经验学习效率学习 2. 公正的２４小时意义3解决问题发展能力 4. 学习的效果学习兴趣学习目的５.竞争合作竞争合作 【合作探究】 6.(1)时间是珍贵的，时间是无价之宝。 （2）时间是公正的，每个人所拥有的一天都是24小时。 7.（1）他学习依赖性强，不能做到独立思考、自主学习。 （2）要做到独立思考、自主学习。自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖老师和父母的督促与管理。 8. （1）合作带来双赢。（2）合作增进友谊。（3）合作能让资源共享。 （4）合作能促进自身素质的全面发展。 【达标检测】 一、选择题1 C 2 D 3ABCD 二、综合题 4（1)小强这样做是错误的。 （2）他没有领会竞争的真谛，竞争的目的在于超越自我，共同进步。 （3）为了竞争而排斥自己的同伴，不仅不利于双方的进步，更会影响集体的利益，不可能有新的超越。 （4）用牺牲同学之间交流的办法来保证自己的名次，无异于作茧自缚，反而阻碍了自己的发展。 第二单元达标测试题 一、选择题 1 C 2 C 3 A 4 B 5 C 6 C 7 ABC 8 ABD 9 ABCD 10 BC 二、综合题 11．答：（1）一心向学的习惯。（2）专心致志的习惯。（3）定时定量的习惯 12. 答：（1）竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。 （2）合作给同学们提供了相互交流、相互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和协作能力。 （3）在学习和生活中，既要善于竞争，又要善于合作。要在合作中竞争，在竞争中合作。 第七课成长的烦恼 第一课时青春发育 【自主学习】 答：1.青春期、青春期、第二 2.身体的发育、10---19 3.发育 4.体重 5.遗精 6.卵巢发育、月经。 【合作探究】 1．答：①、身体迅速长大、长宽长壮②、运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟、③、性器官发育和成熟。

八年级道德与法治上册 以礼待人

八年级道德与法治上册第2课时以礼待人 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 请问他悟出了什么？ 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们来学习第四课第2课时：以礼待人。 二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 1.阅读教材——识礼 2.礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 活动一：文明有礼使人安身立命 设计意图：日常生活是检验人们文明素养的最好途径。本活动以一个中学生在一顿普通晚餐上的不文明行为做素材，意在引导学生意识到文明有礼看似小事，实则反映一个人的精神风貌，体现一个人的文明素养。 1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 提示：到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。 正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。 （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 提示：如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。 （3）学生小组讨论，然后由小组代表发言。 教师总结：文明有礼是人立身处世的前提。它可以使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。

政治笔记(七年级下册完整版)

第七课 父母怎样关爱我们？ 1、父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能。 2、还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。 为什么要孝敬父母？ 1、对父母的养育之恩我们唯有以爱和孝敬来回报。 2、孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 怎样孝敬父母？ 1、孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。 影响与父母沟通的原因？ 1、心理方面。青少年时期容易自我封闭，产生逆反心理。 2、子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。 3、由于子女与父母是两代人，生活经历不同，容易产生代沟。 怎样搭建心灵沟通的桥梁？ 1、理解自己的父母。A.理解父母的唠叨。B.理解父母对自己的殷切希望。C.理解父母有烦恼。 2、尊重自己的父母。A.注意自己说话的语气和分寸。B.发生

冲突时，作出必要的让步和道歉。C.欣赏父母的优点。D.发生分歧时，不能采取回避、疏远、顶撞的态度。3、掌握一定的技巧和方法。A.主动向父母汇报。 B.虚心听取父母的批评建议。 C.多和父母聊天。 第八课 为什么要热爱祖国？ 1、我们的祖国幅员辽阔、山河壮丽，是世界上领土面积最大的国家之一。 2、我们的祖国历史悠久，是世界上的文明古国。 3、中华民族创造了灿烂的 文化。A.文字典籍。B.艺术创造。C.科技发明。 怎样热爱祖国？ 1、要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整。 2、要热 爱祖国的历史和文化、提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。 为什么要促进民族团结？ 1、我国是一个统一的多民族国家。 2、历史上，我国各民族之间多方面的互相交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展。各民族人民为了捍卫国家的统一和民族的尊严，与侵略者和民族分裂主义分子进行了不屈不挠的斗争。 3、在社会主义现代化建设的今天，各民族更是互相团结、互相支持。维护了共同的利益，充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的兄弟情谊。

八年级道德与法治以礼待人教案

人教版八年级道德与法治上册教案 第2课时以礼待人 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 2教学过程 一、导入新课 (展示故事) 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 思考：他悟出了什么？ 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。 二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 (一)礼的含义 活动一：阅读教材——识礼 阅读教材内容，思考：礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 (二)文明有礼的重要性 活动二：情境讨论——文明有礼使人安身立命 (学生阅读教材P37“运用你的经验”) 1．思考：你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 2．如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？ 学生小组讨论，然后由小组代表发言。 教师讲述：1.到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。2.如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。 教师总结：文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。 活动三：情境体验——文明有礼促和谐

政治知识点：自由平等公平正义

政治知识点自由平等公平正义 自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。表现自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。下面是职场范文网和大家分享初中政治自由平等正义。仅供参考，欢迎大家阅读。 自由平等的真谛 1、自由的含义、表现 含义自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。 表现自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。 2、拥有自由的意义 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。 3、如何理解自由应受必要的限制(如何理解自由的限度?) ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。

②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 4、法治与自由的关系? ①自由与法治相互联系，不可分割。②一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价; ③另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。法治既规范自由又保障自由。 5、平等的含义 在法律意义上，平等具有两层含义一是同等情况同等对待;二是不同情况差别对待。 6、平等的意义? 平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 7、法律面前人人平等的表现?

(1)任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 (2)我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 自由平等的追求 1、我们应该如何珍视自由? (1)珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，正确认识权利的价值 (2)珍视自由，必须增强法治意识，依法行使权利，积极行使和维护自己的正当权利。 2、我们应该如何践行平等? (1)践行平等，反对特权，不享受法律之外的特权; (2)要平等对待他人的合法权利，尊重他人的合法权益;

部编版八年级上册道德与法治4.2以礼待人随堂练习

部编版八年级上册道德与法治4.2以礼待人随堂练习 一、选择题 1．“心扉如同门户，小小的钥匙便可打开它，别忘了钥匙有这样两把——‘谢谢’和‘劳驾’。”这是小阳在日记中摘录的《古童谣》，它告诉我们与人交往时应该() A．彼此尊重B．举止文雅 C．语言文明D．表情自然 2.文明交往离不开基本的交往礼仪。下列做法符合文明交往要求的是( ) A.遇见他人时微笑点头打招呼 B.与人交谈时随意打断别人 C.在公共场所大声喧哗 D.听他人讲话时心不在焉 3. 小杨经常辱骂同学，对老师视而不见，对长辈爱理不理。小杨的行为（） ①不礼貌，难以赢得别人的尊重与认可 ②是个人私事，不值得一提 ③不利于促进社会和谐 ④会影响到人际关系的质量 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4．“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”《晏子春秋》中的这句话说出了（）的重要性。 A．交往 B．学习 C．尊严 D．礼貌 5.八年级学生艾莉在网上认识了一个藏族网友扎玛,她们很快成了无话不谈的好

朋友,扎玛打算邀请艾莉到她家过藏历新年。如果艾莉和扎玛见面了,她() ①应该尊重藏族的礼仪习俗②不要违反藏族的宗教禁忌③可以不拘礼节,与扎玛自在相处④应该像在自己家一样随意,才会不辜负扎玛的一片热情 A.②③④ B.①③④ C.①②③④ D.①② 6.“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话说明了() ①在待人接物中，语言有明显的冷暖、美丑之别，它所产生的心理效应也有天壤之别②文明用语能使交往和谐，为人际关系增色③举止端庄，是我们要培养的良好行为④礼貌文明的语言，能让人感到暖意融融 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 7.说话是一门艺术，更是一门学问。某专家就说话之道给出建议：急事，慢慢地说；小事，幽默地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说……这启示我们( ) ①说话要和气②谈吐要文雅 ③言语要真诚④态度要圆滑 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8. 礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的具体表现，是文明交往的前提。下列语句体现了礼貌的重要性的有（） ①凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也 ②不学礼，无以立 ③人而无礼，焉以为德 ④俭，德之共也；侈，恶之大也 A.①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 9.如图漫画《不一样的结局》给我们的启示是（） A．公交车上使用礼貌用语是个人的事情 B．文明礼貌有助于建立和谐的人际关系

粤教版初中政治八年级上册2.2平等待人word教案(6)

2.2 平等待人 名师导航 自主梳理 1.尊重平等的人格 （1）每个人的都是平等的，平等的人格应该得到同样的尊重。 （2）是社会进步的体现，平等已经是全世界公认的。 （3）在社会生活中，不平等的思想和现象依然存在，尊重他人、平等待人才显示出美好的。 2.消除歧视，做到平等待人 （1）要有发自内心的对他人的尊重。 （2）要有客观的的态度。 （3）要摒除观念。 ●我们可以通过与同学们一起搜集社会上存在的不平等现象，采用多种方式查找资料，了解国家为了保护和促进公民的平等所作出的努力，帮助自己认识平等待人的必要性和重要意义。 ●我们应学会观察周围有着良好人际关系的同学，思考“为什么同学们都愿意与他合作？”“他是怎样处理人与人之间的关系的？”等问题。通过观察和思考，分析出这些同学身上所具有的优秀品质，比如他们是否能够尊重他人、平等待人……在此基础上再去比较自己和这些同学的差距，就能够明白如何处理好人际关系的问题，也为自己找到了努力的方向。 疑难突破 1.为什么要平等待人 剖析：在合作中应该做到平等待人。平等待人是建立良好合作关系的基础。尽管每个人在家境、身体、智力、能力和现实表现等方面存在差异，但是人生来平等，这种平等应该得到尊重。人与人之间的平等，集中表现在人格上和法律上的地位都是平等的。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容忽视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等的可贵。这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。只有把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。 平等是一个永久的话题，是人们孜孜追求的目标和向往。理解这个问题，可从以下几个方面分析：（1）人生来平等，虽然人与人之间存在差异，但人格上是平等的。（2）平等是人类的不懈追求，也是当今世界人们共同的价值观。（3）现在社会上依然存在不平等现象，更显出追求平等的可贵之处。（4）只有做到平等待人，才能赢得他人的尊重，获得良好的合作关系。 问题探究 问题小刘是北京一家电器厂的工人。1972年8月3日晚，她骑自行车上街。因为刚学会骑车，听见后面汽车喇叭响，心一慌，急忙跳下车，正好停在快车道上。司机赶紧刹车，但还是把小刘撞倒了，衬衫破了，后背蹭破点儿皮。这时，汽车的车窗打开，一个人关切地向外看。小刘一见：呀！这不是周总理吗？司机急忙下车问她：“同志，碰着没有？”小刘红着脸说：“没事儿，没事儿。”周总理不放心，赶紧叫身边的工作人员下车办三件事：马上用另一辆车送小刘上医院；不要告诉她车里坐的是谁，以免她心里不安；给她买件新衣服。 国家总理和普通工人的故事说明了什么？

人教版八年级道德与法治上册 以礼待人 同步练习

学校 班级 姓名 考号 八年级道德与法治上册 第四课 社会生活讲道德 测试题 一、选择题（每小题2分，共40分） 1．王明在电影院观看电影时，高谈阔论，无所顾忌，受到周围观众的指责。这说明( ) ①尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提 ②尊重是相互的，只有尊重他人才能赢得他人的尊重 ③高谈阔论必受他人指责，产生隔阂和矛盾 ④尊重能够减少摩擦，促进社会进步，提高社会文明程度 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2．杭州市图书馆从2003年开始，允许乞讨和拾荒者入内阅读，当有人质疑图书馆向乞讨者开放有碍观瞻时，馆长回答：“我无权拒绝他们来读书，但您有权选择离开。”从这件事中我们可以得出的正确认识是( ) ①公民享有广泛的权利 ②平等待人要求对所有的人一视同仁 ③每个人在人格上都是平等的 ④不能歧视他人、轻视他人 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 3．快递员剐蹭轿车被扇耳光，保安劝离遛狗男子被打骨折……稍有冲突，就骂脏话、扇耳光、殴打人，“得理不饶人”“无理赖三分”，小事情往往诱发了大矛盾。由此我们可以得出（ ） ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现 ②侵犯自己的利益可以采取一切措施反击别人 ③社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利 ④每个人都是有尊严的个体，都希望得到别人和社会的尊重，不尊重别人就 是不尊重自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 4．小杨经常辱骂同学，对老师视而不见，对长辈爱理不理。小杨的行为( ) ①是不尊重他人的表现 ②是个人私事，不值得一提 ③没有做到以礼待人 ④会影响到人际关系的质量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5．社会生活中，礼主要表现在（ ） ①学识渊博 ②语言文明 ③仪表端庄 ④举止文明 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 6．宿舍的灯管坏了，小王找到电工师傅就说：“喂，电工，我们宿舍的电灯坏了，你快去修理呀！”对方很干脆地说：“没时间。”后来，小李非常客气地说：“师傅，很对不起，打扰你了，我们宿舍的电灯坏了，麻烦你抽点儿时间帮我们修理一下，好吗？”电工师傅很快就帮他们修好了。这一事例告诉我们( ) ①与人交谈时，要态度谦和，用语文明 ②遇事要尊重对方，多用商量的口吻说话 ③与人交往时要以礼相待，说话和气，不盛气凌人 ④使用了礼貌用语，办任何事情都能成功 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 7．现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中（ ） ①绝对平等 ②讲信用 ③守诺言 ④诚实不欺 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 8．2017年全国“两会”再次提出，政府要倡导建立健全全国统一的社会信用

优品课件之八年级政治上册《平等待人》教案粤教版

八年级政治上册《平等待人》教案粤教版 八年级政治上册《平等待人》教案粤教版 一、故事导入世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇 见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道：“你回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同 样的模型铸造的”，结合这个故事，说说你悟出了什么道理？小结：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。……(P41) 无论贵为总统或是贱如乞丐，贵为皇帝还是贱如鞋匠，在人格上是完全平等的。导入 课题――所以我们在生活中应该要平等待人（板书2.2平等待人）二、讲授新课（一）尊重平等的人格每个人都具有天赋平等的人格（板书）世界上没有完全相同的人，人与人之间也存在差异，但这差异 并不能成为人格不平等的理由，每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利→尊重他人，平等待人（平等的含义）平等的人格应该得到同样的尊重（板书）俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。” 3.平等待人是现代人的基本素质（承转）那我们的社会一直是平等的吗？请看P40 材料透视。教师结合教参P121 适当举例提问：这些制度是正确的吗？是否有利于人类的发展？历史上这些不 平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧，他给人类发展带来了极大的危害。因此，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。今天的世界上平等观念越来越普及那么我们应该头脑中平等意识，认识到每个人生来在人格上都是平等的，看到民工子女：恶心，看到乞丐犯贱！ 一位姓李的门卫告诉记者，外务人员就是指外来务工人员，主要

粤教版八年级政治上册平等待人知识点

粤教版八年级政治上册平等待人知识点 知识点 1.平等包括人格上的平等(作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利)和法律上的平等。 2.平等待人：不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度。应表现为无论对方的(天赋、出身、贫富、职务)如何，都本着(真诚、尊重、友善、礼貌)的态度相待。 3.怎样做到尊重他人，平等待人? ①要有发自内心对他人人格的尊重; ②做到平等待人，要有客观的实事求是的态度; ③做到平等待人，要摒除陈腐观念; ④让我们认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视。 4.如何正确认识现实中的差异和不平等现象? ①每个人在人格上和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配; ②如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中 的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度

的根源; ③正因为存在人的差异和现实中的不平等现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的道德价值。 课后练习及答案 1.著名的文学家、戏剧家夏衍同志临终前，感到十分难受。秘书说：“我去叫大夫。”正在他开门欲出时，夏衍突然睁开了眼睛，艰难地说：“不是叫，是请。”随后就昏迷过去，再也没有醒来。“不是叫，是请”，竟成了夏老临终最后的一言。以下理解，你同意( ) A.“不是叫，是请”反映了夏老的平等意识 B.日常交往中我们要使用礼貌敬语 C.“不是叫，是请”反映了夏老尊重他人 D.“不是叫，是请”反映了夏老宽以待人 思路解析：从夏老的这一件小事上，可以看出他对待下属和普通人能够平等相待，把尊重放在第一位，而不仅仅是个礼貌的问题。 答案：AC 2.树林里找不出两片完全相同的树叶，人世间找不出完全相同的两张面孔。这说明( ) A.人与人之间毫无共性 B.人与人之间存在差异 C.人与人之间毫无个性 D.人与人之间相互利用

部编版八年级道德与法治(上)教案--《以礼待人》

部编版八年级道德与法治（上）教案 第2课时以礼待人 1教学分析 【重点难点】 教学重点：文明有礼的作用。 教学难点：如何做文明有礼的人。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 请问他悟出了什么？ 教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们来学习第四课第2课时：以礼待人。 二、新课讲授 目标导学一：待人礼为先 1.阅读教材——识礼 2.礼是什么？ 教师明确：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 活动一：文明有礼使人安身立命 设计意图：日常生活是检验人们文明素养的最好途径。本活动以一个中学生在一顿普通晚餐上的不文明行为做素材，意在引导学生意识到文明有礼看似小事，实则反映一个人的精神风貌，体现一个人的文明素养。 1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？ 提示：到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。 正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。 （2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？

八年级政治平等待人

2.2 平等待人教案 一、故事导入 世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时，萧伯纳对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名的文学家萧伯纳。”不料，那位小姑娘学着萧伯纳的语气说道：“你回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是苏联著名的小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳极大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 有人说“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的”，结合这个故事，说说你悟出了什么道理？ 小结：人格没有高低贵贱之分，都是平等的。……(P41) 无论贵为总统或是贱如乞丐，贵为皇帝还是贱如鞋匠，在人格上是完全平等的。 导入课题——所以我们在生活中应该要平等待人（板书2.2平等待人） 二、讲授新课 （一）尊重平等的人格 1、每个人都具有天赋平等的人格（板书） 世界上没有完全相同的人，人与人之间也存在差异，但这差异并不能成为人格不平等的理由，每个人天生应该具有同等的：生命权利、发展权利、追求幸福的权利→尊重他人，平等待人 （平等的含义） 2、平等的人格应该得到同样的尊重（板书） 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。” 3.平等待人是现代人的基本素质

（承转）那我们的社会一直是平等的吗？ 请看P40 材料透视。教师结合教参P121 适当举例 提问：这些制度是正确的吗？是否有利于人类的发展？ 历史上这些不平等的制度极大体现了社会的落后和愚昧，他给人类发展带来了极大的危害。因此，人们为争取平等进行了长期的努力和斗争。今天的世界上平等观念越来越普及，平等在社会进步中逐步实现。 （板书：二、平等是社会进步的表现） 材料：一告示：本家具城主营精品家私专为成功人士打造年薪10万元以下者谢绝入内！ 二告示：传染病患者禁止入内 三告示：本职位限招男性 四告示：坚决打击河南籍敲诈勒索团伙 五：同一个班级中一位同学是富豪的儿子，一个是卖菜的儿子 提问：我们说现代社会已经逐步实现平等，可是在现实社会中还是会有这样的现象，这说明了什么？——现实中存在差异和不平等。 （三）正确认识现实中的差异和不平等 1、现实中存在着差异和不平等（板书） 2、现实中的差异和不平等的原因（板书） （为什么会产生不平等、歧视现象？） 材料分析： 小甲的疑问：社会上有的同学出身富贵，有的同学却生活拮据，有的人体力超群，有的却体弱多病，有的人出生在大都市，有的人却出生在偏僻的小山村，人与人之间的差别那么大，为什么老师还会说，人生而就是平等的呢？ 你能帮助小甲回答这个问题吗？ 小结：金钱、地位等的差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律上的平等。“人

部编版八年级道德与法治上册4.2《以礼待人》同步练习题(带答案)

4.2 以礼待人 一、单项选择题 1．文明有礼对于我们来说十分重要，在当今就业竞争中，学历只占部分，而得体的言行举止会使你在竞争中占据更大优势。这告诉我们（） ①文明有礼比学历更重要②文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可 ③文明有礼是一个人立身处世的前提④做到文明有礼就能在竞争中获得成功 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④ 2．“礼貌比法律更强有力。”卡莱尔的这句话（） A. 表达了自由主义的思想 B. 旨在强调礼貌的重要性 C. 表明他不喜欢法律的约束 D. 反映了礼貌最重要 3．一个病人到医院看病，他来到诊室说：“我嗓子疼，赶快给我看看，快点，快点。”医生对他毫不客气。他和医生吵了一架。之后，他又去商店，看到一件衣服挺漂亮，想买，他对售货员说：“喂，喂！把那件衣服拿来我看看。”售货员没理他，他又嚷道：“说你呢，听见没有。”售货员也没给他好气。他是病也没看，衣服也没买成。你认为,造成这种结局的主要原因是（） A. 不尊重他人，没有礼貌 B. 医生和售货员缺乏职业道德 C. 他不是大款也不是帅哥 D. 他是个没有知识的人 4．发布的《中国校园欺凌调查报告》指出，语言欺凌是校园欺凌的主要形式，明显高于身体以及网络欺凌行为，占了23.3%。为此，我们应该（） A. 提高道德修养，学会文明交往 B. 增强法律意识，限制言论自由 C. 坚决守口如瓶，避免探讨争论 D. 坚决以牙还牙，抵制语言欺凌 5．目前,我国进入“大众旅游”时代,一些游客在出境旅游中的不文明行为,不但破坏了环境,也损害了中国的形象.为此,我们应该( ) ①尊重社会公德,提高自身素质②减少出国旅游,维护祖国形象③提倡文明出游,传播中华文明④学会自我保护,掌握旅游知识. A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①④ 6．人无礼则不生。下列同学的行为与做文明有礼的人不相符的是（） A. 甲：麻烦别人，要说“打扰” B. 乙：披头散发，奇装异服 C. 丙：在公共场合不大声喧哗 D. 丁：态度谦恭，说话和气 7．小红非常懂礼貌，见到老师、同学总是先打招呼，同学们都愿意和她交朋友 A. 讲礼貌要学会换位思考 B. 文明灯礼是赢得他人尊重的唯一法宝

初一(六年级)思想品德(政治)册知识点归纳(整理版)

思想品德六年级上册知识点归纳 第1单元珍爱生命热爱生活 第1课：生命最宝贵 1、为什么说世界因为生命而精彩？ （1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣； （2）多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机。 （3）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。 2、人与自然界的关系： （1）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。 （2）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。 3、为什么人与自然要和谐相处？ （1）生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富。世界因为有了生命才如此生动和精彩。 （2）人类是自然界的一部分，是生命世界的一员（地位 ．．）；众多生命构成了一个 共存共荣、息息相关的生命大系统（关系 ．．）。 （3）人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生 存（怎样 ．．）。 4、人的生命的独特性体现在哪些方面？ （1）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。（人类与其它物种的区别：①-③） ①人能够制造并使用工具进行生产劳动，能够不断地进行创造满足生存和发展的

需要。 ②人能够不断推动科技、文艺等方面的发展，不断追寻自己美好的理想。 ③没有哪一种生命能够如此改变自己的命运。 （2）每个人的生命都是独一无二的。每个人生命的独特性体现在: ①在外貌、性格、意志、兴趣等方面。 ②在人生道路、实现人生价值的方式和途径等方面。 5、为什么要珍爱我们的生命？(为什么说人最宝贵的是生命) 人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。 （1）生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。 （2）生命充满欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦，正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好。 （3）一个人的生命是不可重复的。生命属于我们只有一次，它无比宝贵，必须倍加珍惜。人的生命不仅只有一次，而且是短暂的。 6、怎样珍惜爱护我们的生命？ （1）我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们要学会依法保护自己的生命健康权。 （2）我们生活经验少，自我保护能力差，特别容易受到伤害。因此，我们必须： ①增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力。 ②避免意外和危险的发生。 ③无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的希望。 （3）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。当他人生命遭遇困境时，应尽自己所能伸出援助之手。 第2课：让我们的生命更有价值