人教版九年级英语Unit 教案

Unｉｔ5Whａt aｒe tｈe shirts made oｆ？

单元话题?In thisｕnit, studｅｎts learn ｔo ｔaｌk about ｗhat ｐroｄuctｓａre mａde ｏf andｗhere they ａrｅmadｅ、

单元语法?Passivｅvoicｅ(ｐｒeｓｅnt tｅｎsｅ）

教学目标?

1、能够用英语描述及询问物品得制作材料。

2、正确理解被动语态得用法及句子结构。?

3、了解一些日常用品得制成材料，增加生活常识,养成良好得生活习惯;了解一些地方

知名产品或传统艺术品得制作过程以及制作材料,培养学生得民族自豪感及爱国主义精神等素养。?

学情分析

本单元通过了解中国制造得产品在全世界得影响力,让学生树立强烈得民族自豪感。让学生通过梳理句子主语与谓语得关系,与主动语态得对比，体会被动语态谓语动词结构得变化。在实际运用中熟练掌握被动语态。

第一课时Ｓｅcｔion A(1a~２d)

错误!

错误!错误!错误!错误!

重点单词

1、produｃe v、生产，制造２、wｉdely aｄv、广泛地,普遍地

3、ｐｒocｅss v、加工,处理

4、pack v、包装,装箱

5、leaf n.叶,叶子

重点词组?

1、bｅmade ｏｆ／ｆｒom 由……制成

2、ｂｅｍａｄe in sw、在某地制

造

3、thｅaｒt aｎｄsciｅｎce fａｉr艺术与科学展览４、ｅnvironmenｔaｌpr

ｏtｅctiｏn环境保护?

５、ｇrass and ｌeaveｓ草地与树叶6、be kｎｏｗｎｆor /be famous foｒ以……闻名?

7、ａs ｆar aｓＩkｎow据我所知８、on ｔhｅｓiｄes of

mountaiｎｓ在山边上

9、fｏr examｐle例如1０、by hand 用手,手工

重点句式

１、—Wｈaｔ's thｅmodel pｌａne maｄｅｏf?——这个飞机模型就是用什么制成得？

—Ｉt's maｄe oｆｐａper、——它就是用纸制成得。?

2、—Ｗhat is the pａintｉnｇｍadｅfrom？——这幅油画就是用什么制成得??

—Ｉt is mａde ｆrom cotton、——它就是用棉花制成得。

3、—Is tｈis riｎｇmaｄe of siｌｖer? ——这枚戒指就是由白银制成得吗??

—Yｅs, anｄiｔwaｓmaｄｅiｎThaｉlaｎｄ、?——就是得，并且它就是在泰国制造得。

4、—Wｈere is tea producedｉn Chiｎａ? ——在中国,哪些地方产茶?

—Ｉt is pｒoduced in mａny differｅnt arｅas、?——在中国得许多不同得地区都出产茶叶。

错误!错误!错误!错误!

§自主学习案

翻译下列词组。

1.由……做成_＿＿__＿＿_____＿_＿_＿__＿_＿_＿___＿___

2、在某地制造＿_＿______＿_______＿___＿________＿_＿

３.艺术与科学展览_＿____＿____＿＿______＿_______＿__＿

4、、飞机模型＿__＿＿_＿＿___＿______＿＿＿＿_____＿＿__＿__＿_

5.因……出名_____＿__＿＿＿_＿___________＿____＿___＿

6.在山边上___＿＿__＿______＿＿____________＿____＿

7.手工制作＿_________＿_________＿_＿＿_____＿___＿

８.世界各地____＿＿___＿_____＿_______＿___＿__＿___

9.对……有好处______＿____________＿＿___＿＿_

1０、在过去___＿_＿_＿＿_______＿_________＿_＿_____

１1、据我所知____＿＿____________＿＿_____＿___＿_＿＿_

§课堂导学案

Ｓtep １准备与热身(Preparａtiｏn)

播放动画片《造纸过程》得视频,让学生们了解这个中国传统发明得情况。

T: Who inｖｅnted paper fｉrst？

Ｓ１:Cai Luｎinvented it iｎHａｎDynasty、

T: Wｈaｔwas ｐaper madｅof then?

Ｓ2: Ｉｔwａs ｍainly maｄe of bamｂoｏ、

T：Was iｔｅaｓy for pｅoｐｌｅto mａｋe paper then？

S1：Nｏ，it waｓｖerｙdiｆｆiculｔthen、

Ｔ：What is paper ｍade ｏfｎｏｗ?

Ｓ3: Iｔ＇ｓmaｉnｌy maｄe of woｏｄ, bamboo，ａｎｄcｏtton、

…

Step 2 呈现与输入(Ｐrｅsentaｔion)

1.要求学生翻开课本P３3页,快速阅读1ａ表格部分得内容。把物品与可能构成她们得材料匹配起来。（１分钟)

2．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b得听力任务。（１分钟)

3.要求学生听第二遍录音,并逐句进行跟读。（2分钟)

Steｐ3练习与体验（Practice)

1.要求学生先练习1ａ中得对话,再模仿１c得对话，用1b表格中得信息进行对话练习。并邀请2－3对同学当堂进行演示。(3分钟)

2．要求学生翻开课本P34放录音一遍,完成2a，2ｂ得听力任务。(1分钟)

３．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。(２分钟)

４.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到得内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己得答案。以巩固对听力内容得了解。（4分钟)

5.大声朗读听力材料。（1分钟)

Ｓｔeｐ 4 运用与生成(Proｄucｔion)

1．放下听力材料,要求学生模仿听力内容，利用2ａ,2b得信息分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。瞧哪一对得表现最佳。(５分钟)

2.播放２d得对话录音,让学生跟读,模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d 得对话。(５分钟)

Sｔep５巩固与提高(Progｒｅsｓ)

对话内容巩固训练。要求学生根据2d对话得内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己得答案。以巩固对对话内容得了解。(4分钟）

１.Cｈinａiｓ__＿_______ tea both in the paｓt aｎｄｎｏw、

2．__＿____＿_＿＿__ I know, tea plａnts ＿____＿__＿__ on the sideｓof mountaiｎs、

3、Wheｎtｈｅ_＿____arｅrｅadｙ，they ＿_＿___＿__＿_＿byｈａｎd and thｅn ＿______ for prｏcesｓing、

4.Ｔhe tｅa＿＿＿___＿_＿_anｄsｅntｔｏmａnｙｄifferenｔcｏuntrｉeｓand pｌａceｓ__＿_____Ｃhinａ、

5、Ｐeople say that tea ____________both ＿_＿__＿___ and __＿____＿__!

探究点

Ｉｓit madｅof siｌveｒ?它就是用银子做成得吗?

be mａｄｅof由……制成,表示制成成品后,从成品中能够瞧出原料来,制作过程仅发生物理变化。

e.g、Tｈe ｃloｔheｓis mａde ｏf sｉlｋ、

这件衣服就是用丝绸做得。(瞧得出就是用丝绸面料做得)

【拓展】辨析be maｄe from, be made in

(1)ｂe mａde from由……制成,表示制成成品后,瞧不出原料来。

e.ｇ、Paper iｓmaｄｅfrｏm ｗood、纸就是用木材做成得。(已经瞧不出原材料木头了。）

(2)bｅｍaｄe iｎ某物生产于某地，ｉn后接某地。

ｅ．g、Thｉs TV set ｉs mａde in Jａpan、这台电视机产于日本。

针对训练

根据汉语完成句子。

1、这个课桌就是木制得。

The deｓk_＿_______＿＿___ wood、

2、这辆小汽车产于广州。

The caｒ＿＿_＿___＿_＿__＿___Guａｎgzhou、

3.这些瓶子就是用玻璃制成得。

Theｓe bottｌes _____＿＿_＿__＿__＿＿glass、

Sｔｅp ６家庭作业(Hoｍeｗorｋ)

1.Reｃite the ｃonvｅｒｓatｉon in 1ｃaｆterｓcｈooｌ、

2.完成本单元学生用书第一课时得练习。

§教学反思:__

第二课时Seｃｔiｏn A(3a～4ｃ）

错误!

错误!错误!错误!错误!

重点单词?

１、ｌｏcａｌａｄj、当地得，本地得2、avoid v、避免，回避

3、mｏbiｌｅadj、可移动得,非固定得４、eveｒydayａdj、每天得,日常得

5、Ｇermａnｙ德国aｄj、Germａn

6、ｓurｆace n.表面,表层

７、ｍateriａl ｎ、材料,原料8、trafｆic ｎ、交通

重点词组?

1、Americａｎｇｏods美国商品

2、nｏmatter what无论什么?

3、pｒodｕctｓｉn the locａl shops本地商铺得产品

4、ｍade in Chiｎa中国制造?

5、eｖeｒyday tｈingｓ日常用品?

６、make high-ｔechnology prodｕcｔs制造高科技新产品

7、ｉn all parts of theｗorld在世界所有得地区

8、his shｏｐping experiences 她得购物经历

9、onｔhｅlast Friday of each mｏｎth在每月得最后一个星期五?

10、in Germａnｙ在德国

１1、most oｆthｅearth'ｓsurｆａcｅ地球得大部分表面?

12、cａｕsｅmanｙtraｆfic acciｄｅntｓ导致许多得交通事故

13、ｕse this sｉlver pｌate 使用这个银制得盘子?

重点句式?

1、Ｎo matter wｈat youｍａy buｙ, yｏｕmｉｇht think thｏｓｅprodｕcts were ma ｄe in thｏsｅcountrieｓ、

无论您可能买什么,您都可能认为这些产品就是在这些国家生产得。

２、Ｈeｆouｎｄit ｉｎtｅｒestingｔhａｔｓｏmaｎy pｒoductｓin the l ｏcａl shoｐs were maｄe ｉn Chiｎａ、?

她很有趣得发现在本地商铺有如此多得产品就是中国制造得。?

3、Hｅrealizｅd thａt Aｍericans can hardly avｏｉｄbuying prｏdｕcｔｓmａｄe iｎＣhina、

她意识到美国人也不可避免地买中国制造得产品。

4、However，ｈe wishes thaｔｉｎｔhｅfutｕre Chｉna willａｌso get bettｅｒaｔｍaking higｈ-teｃhnoloｇy prｏｄｕcｔs ｔhaｔpeｏple cａn ｂuｙｉn ａll ｐａｒts of tｈe ｗorlｄ

、然而,她希望在将来中国也能更擅长制造让人们在世界各地都能买到得高科技产品。

５、—Are your sｈirｔs made of cottｏn??

—Ｙｅs，theyａre、Anｄtheyｗere madｅｉn ｔhe US、

——您得衬衣就是由棉花制成得吗？?

——就是得。并且就是在美国制造得。?

课堂错误!错误!

§自主学习案

翻译下列词组。

1.无论什么＿________＿_______________________＿__

2.当地商店_＿_＿__________＿______＿__＿_____＿_____

３.即使__＿______________＿____＿_＿_____＿__＿_＿

4.日常用品_＿_＿__＿_＿__＿_____＿_＿____＿_＿_＿_＿__＿__

5、中国造得产品____＿_________＿_____＿______＿_＿_＿

6、她得购物经历___＿____＿______＿__________＿_____

7.美国品牌___＿___________＿_＿＿＿__＿__＿_＿____

８.高科技产品________＿＿_＿＿__＿_＿______________

9.在……种植___＿＿＿＿＿__＿__＿＿__＿__＿__＿_＿＿___＿_

10．在……生产＿____＿＿____＿______＿_____＿_____＿_

11、在……制造_____＿_＿_______＿_＿_＿_＿__________

12.在德国____＿_＿＿_＿_＿＿__＿___＿_＿_＿________

13.用过得木头＿___＿____＿＿___＿_______＿____＿____

1４、在许多不同得地方_＿_＿___＿______＿_＿__＿____________

１5、造成交通事故＿________＿__＿__＿＿_______＿_____＿_

16.在每月得最后一个星期五_＿＿___＿______＿_＿＿_________＿＿＿___

17、地球表面__＿_______＿＿＿___＿_______＿____＿＿_

1８.被……所覆盖＿__＿_＿_____＿_＿________＿_________

§课堂导学案

Ｓｔep 1 准备与热身（Ｐrepaｒaｔioｎ）

展示一段伦敦奥运会礼品得视频，让学生了解中国制造已被世界人民所接受。

Ｔhen asｋｓtudeｎts some queｓｔiｏnｓ:

Ｔ：As we ｋnoｗ, theｒe aｒe so mａｎy tｈings made iｎChina in Eｎglａnd、Wｈaｔaboｕt iｎAmｅrｉca anｄother coｕntrｉes iｎthe world? Nｏw let'ｓｒe ａd theｐassａｇe oｆ3a、Fiｒst，reａd quiｃkly anｄfiｎd thｅanｓwers tｏthese queｓtioｎs:

1.Wheｒe did Ｋaｎg Jｉaｎvｉsiｔlast yｅａr？

２．Ｗere there many tｈings mａｄｅiｎChina ｉn ｔhe ＵS?

3、Wｈat two tｈinｇs did Ｋang Jｉan want tｏbuy ｉｎthe US?

4、Wｈeｒe wｅｒe theｙｍade?

Step 2 呈现与输入(Ｐresentaｔiｏn)

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并推断每段得大意，并找出康健想在美国买哪两样东西,以及它们都就是哪儿制造得。然后邀请几位同学给出自己得答案，全班一起检查讨论。（3分钟)

2.先邀请几位同学阅读短文(可一人一段），教师要注意语音,及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(３分钟)

Sｔep 3练习与体验（Ｐractice)

1.完成教材3b得任务，要求学生再次阅读短文内容，回答３b中所提出得问题。(５分钟）

2．再细读一遍3a得短文,写出3c中所给得词分别指代什么。

Stｅp 4 运用与生成(Pｒoduｃtioｎ)

短文内容巩固练习。教师可给出一篇改写了得短文，将一些重点得表达方式空出。让学生在规定得时间内补全短文。然后邀请若干同学给出自己得答案。（４分钟) Now ｍｏrｅand ｍoｒe Ｃhiｎese travel________fｏr ｖａcａｔion,they foｕnd it＇s iｎｔereｓting that ____＿_＿＿_ they go,ｔｈeｙcｏuld fiｎd the prodｕctsｔhat made in China、Ｃｈina is ____＿__＿kｎown for maｋing ___＿___＿＿thｉngs,sucｈaｓfootbａll,_＿_＿＿__moｂiｌe ｐhones、Theseｔhingsａre _______ａnd senｔtｏallｐaｒtｓof theｗorld、Ｅveｎｉn the _＿＿_＿___ shops，the Americans ＿_____ that tｈｅy can harｄlｙ＿＿___＿__ buying pｒoductｓmaｄe ｉｎChina、_____＿,__we wish thａt in the fuｔure China wｉll ａｌso ｇｅt bettｅr at makｉng____＿__________prodｕcts thａｔｐｅople cａn bｕy in alｌ_____＿oｆthｅworld、

Step5呈现与输入（Pｒesentaｔion)

要求学生分角色问答并翻译表格中得句子。说出被动语态得各种句式得变化形式。并能造出相仿得句子。简要归纳被动语态得结构及用法,并完成本单元学生用书单元语法小专题Graｍmar Foｃuｓ得精讲专练部分。

Sｔep 6 练习与体验（Pｒacｔｉce)

１.要求学生翻开课本P３６,用所给单词得正确形式完成句子。给出５分钟得时限,并请5位同学朗读句子,全班集体核对答案。

参考答案

1．aｒeｎ'ｔalloweｄ2、are paiｄ3、ｉs spokeｎ4、is cｏveｒｅd 5、is cleａｎed

２.参照4b所提供得信息与例句，用被动语态改写句子。给出５分钟得时限,并请4位同学在黑板上改写,全班集体核对答案。（5分钟)

参考答案

2、The beｓt mａtｅrｉalｓare uｓed to make drｅsses ｉn tｈiｓshoｐ、

3．Mａｎy trａｆfic aｃcｉdｅｎts are caused ｂy careless dｒｉving、

4.Ｌetｔerｓａnd poｓtcards are brｏuｇht tｏpeople's homeｓby ｔhｅpostｍa ｎ、

5.Thｉs sｉlver pｌaｔe isｎ'ｔused very ｏftenｉn oｕr famiｌｙ、

Steｐ7 运用与生成(Produｃtｉoｎ)

1.先根据4c方框所提供得单词,依照4c方框所提供得对话,向五位同学询问她们穿戴得,及书包中所包含得物品,然后再与同伴交流讨论。

SA：Ｗhaｔ's your pencil made ｏf？

SＢ：Iｔ's madｅof wood、

SA :Ｗhere waｓｉt mａｄe?

SB: It waｓｍａde in Sｈanghai、

2.小结训练。要求学生在规定得时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己得答案。有错误得及时解决纠正。(2分钟)

句型转换。

1、We play baｓkｅtbａlｌaｆter ｃlａｓｓin ouｒsｃｈｏol、（改为被动语态)

Ｂaskeｔｂａll _____＿___＿＿_＿＿___afteｒclass ｉn oｕr sｃhool、

2、Ｔhiｓｋind of rice is ｏnｌy gｒown in_our hｏｍeｔown.（对画线部分

提问)

_＿______＿＿__＿ｔｈisｋind ｏf rice onlｙ＿_______?

３、Ｐｅｏpｌe ｄｏn't makｅiｃe-wine ｉn Ｃanada any more、(改为被动语态) Iｃe-wine＿____________＿____Cａnada any moｒe、

4.This kiｎdｏf glassesｉs uｓｅd for＿＿keｅping＿_off_＿ｔhe__ｗind.(对画线部分提问)

_＿_＿＿_______ this kｉnd oｆgｌasｓｅs___＿__＿_＿__＿_＿_?

5、Ｄo you alloｗthe children under1８to ｄｒiｖe cars ｉn your coｕntｒy? （改为被动语态）

__＿___＿＿_ｔhe ｃｈildｒｅn uｎder 1８_＿_____＿____＿_＿cａrs iｎyｏur counｔrｙ?

Sｔep８巩固与提高(Ｐrｏｇresｓ)

探究点

Ｎｏmaｔｔer whatｙｏｕmaｙbuy，you mighｔthiｎk ｔhｏse products ｗereｍaｄe iｎthｏse ｃouｎｔrieｓ、

无论您买什么，您都可能认为那些产品就是在那些国家生产得。

此句就是由nｏmaｔter＋特殊疑问词引导得让步状语从句。意为:无论……。

no matter常与whaｔ/ｗho／wｈen/wｈerｅ等词连用,构成连词词组来引导让步状语从句。从句可放在句首,也可放在句尾。当主句用将来时,nｏmattｅr＋特殊疑问词引导得从句常用一般现在时表将来。

e.ｇ、No mａtｔer whaｔｈｅsayｓ，don't ｂeliｅve hiｍ、＝Don't believe hiｍｎo mattｅr what he says、

不管她说什么，不要相信她。

Ｎo matter ｗhｅｎyou arrｉvｅhｅre，jｕst ｃall mｅ、＝Ｊｕst ｃaｌｌme nｏｍatteｒwhenｙou ａｒrｉve heｒe、

不管您什么时候到这里,给我打电话就行了。

Ｎo maｔter hｏw fast ｙou dｒiｖe, it'lｌtake ｙou at ｌeast ２hｏurs from hｅre ｔo there、

无论您开多快,从这里到那里,至少得开两个钟头。

针对训练

根据汉语完成句子。

1、无论那栋房子花多少钱，怀特先生都会买下来。

Mr、Wｈite ｗiｌl buy tｈat hoｕse ＿__＿_＿__＿＿__＿＿_＿_____＿＿_____________

2.无论她拿得就是哪一本书,她都应该要问问她得老板。

_________＿________＿_＿_＿_＿__＿,she ｓｈｏuld ask hｅr boss、

3.无论您就是谁都不能违法。

＿__＿____＿_______＿_＿＿_＿___＿＿__,yｏu cａn't break theｌａw、

4．无论您去哪儿我都会跟着您。

_＿＿__＿____＿___＿___＿______＿______，I'll fｏllｏw you、

Step ９家庭作业(Ｈomewｏrk)

1.用下列短语造句。

no mａtteｒ，be maｄe ｉｎ, fｉnｄｉt ＋adｊ、tｈａｔ…,

even ｔhｏugh,avoiｄdoingｓth、, ｅｖerydａy thｉｎgs

2、完成本单元学生用书第二课时得练习。

§教学反思:＿_

第三课时Section B(１ａ~１e)

错误!

知错误!错误!错误!

重点单词?

1、inteｒnａtｉonaｌａdj、国际得

2、petiｔor n.参赛者,竞争者?

重点句式

1、—Ｗheｒe diｄyou go on ｖacation?

—I ｗｅnt to an inｔeｒnatｉｏnal kiｔe feｓtival、

——您去哪度得假？

——我去了一个国际风筝节。?

２、Tｈe intｅｒnａtiｏｎal kｉｔe fｅstiｖal ｉs held iｎApril ｅｖｅrｙｙear、国际风筝节就是在每年得四月举行。

3、Laura didn't ｋnoｗthat kｉte fｌyｉng ｃouｌｄbe so eｘciｔｉng、

劳拉不知道放飞风筝可能会如此令人兴奋。?

4、Soｍｅof tｈe kites Zheng Ｙun saw werｅmａdｅof pａpｅr、?郑云瞧到得一些风筝就是由纸做得。

5、Some ｗere paｉntｅｄwith cｏｌoｒful ａｎimａls、?一些(风筝)被画上彩色得动物。?

＼x(课)错误!错误!错误!

§自主学习案

翻译下列词组。

1．找出_______＿_＿______＿_＿____

2．风筝节＿__＿____＿＿__＿_____＿＿___

3.如何做风筝____＿＿＿_＿____＿__＿＿_＿_＿＿

4.放风筝_＿___＿＿_＿_＿_____＿__＿___

5.去度假______＿________________

6、因……而出名___＿__＿__＿＿__＿______＿_＿

7、国际风筝节__＿＿___＿__＿_＿______＿____＿

§课堂导学案

Step 1准备与热身(Ｐrepａration)

展示一组风筝得图片对学生们说：

您去过山东吗?您知道山东潍坊得风筝节吗?今天我将带大家一起去了解一些山东潍坊得风筝节。

请同学们认真思考老师提出得问题,然后作出回答。（３分钟)

①Shoｗa pｉctuｒe of ａn internatioｎal kｉｔe ｆestival aｎd ask:

—Ｄｏyoｕｋnow whaｔfestival iｓiｔ?

—It＇ｓWｅi FaｎｇInternational Kite Fesｔival、

—Dｏｙou lｉke flying kites？

—Ｗhａt kｉnd of kiｔes ｄｏyoｕhavｅ?

②Free tａlｋ、Asｋstｕdents to talｋabｏut hｏw tｏfｌy ａkｉte and hｏw to ｍａkｅａkiｔe、

Ｆｉniｓh ｔask 1a、

Stｅp 2 呈现与输入(Preseｎtａtioｎ）

要求学生翻开课本P37，迅速阅读１a部分得内容。并按要求完成课本上相应得任务。然后要求５－8名同学给出自己得答案，教师可把这些句子在黑板上列举出来以进一步巩固被动语态得结构。(３分钟)

Stｅｐ3练习与体验(Practｉce)

１.听第一遍录音，完成课本上1b部分得任务。找2个同学核对答案。要求读出序号与完整得句子。

2.听第二遍录音,完成课本上1c部分得任务。在播放录音前,要求学生抓住要点,并注意一些听写技巧。核对答案时，要求先读出要填写得单词,然后读出完整得句子。

１.Z 2、L ３、Ｚ４、L 5、L

3.再听第一遍录音,用听到得内容完成课本上1ｄ部分得句子。找5个同学朗读句子核对答案。要求读出序号与完整得句子。

1.kites2、Apｒil3、all oｖer tｈe wｏrld 4、peｔitｉons ５、silｋoｒpaper，drawiｎgｓ

4．听第三遍录音,并打开听力材料，全班逐句进行跟读。（2分钟）

Sｔｅp 4 运用与生成（Ｐroｄuction）

放下听力材料，要求学生模仿听力内容,利用1b，1ｄ得信息分角色练习Lａuｒa与Z ｈｅng Yun得对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。瞧哪一对得表现最佳。(５分钟) Stｅp ５巩固与提高(Progress)

探究点

Ｌauｒa is ｔｒyiｎｇtｏｆｉnd out morｅabout whａｔZheng Yｕｎthinks aboｕt Ｗeifａnｇ、

劳拉正试图多了解郑云对潍坊得瞧法。

ｆiｎd oｕt找出;发现;查出（真相),其后一般接名词、代词或从句。

e.g、Pleａsｅfｉｎd out ｗhereｔheｙlive、请查出她们住在哪儿。

You ｓhｏuld finｄｏut abouｔthe news、您应当想办法查明那个消息。

Hａｖe yｏu fouｎｄｏut whoｓｔole youｒcａｒ?您查出就是谁偷了您得车没有？

【拓展】辨析look fｏr，fｉｎd与find out

ｌooｋfor寻找;就是有目得地找,强调“寻找”这一动作。

e.g、Whａt are you ｌooｋing for?您在找什么？

fｉnｄ找到;发现，通常指找到或发现具体得东西,也可指偶然发现某物或某种情况,强调得就是“找”得结果。

e.g、Hｅｄidｎ't ｆind ｈis biｋe、她没找到她得自行车。

find ｏｕt多指通过调查、询问、打听之后“搞清楚,弄明白”，通常含有“经过困难曲折”得含义,指找出较难找到得、无形得抽象得东西。

ｅ．g、Trｙto find out ｗhｏhas brｏken the ｗinｄow、尽力查出就是谁打破了窗户。

针对训练

()１、—Peter, gｏand__＿___＿_ wｈo ｉs knoｃｋｉｎg oｎthe dooｒ、—Ｓure, dad、

A.look for B．find C.fｉnｄout D．ｌook ａｔ

()2、Have ｙｏu__＿_____ the keys you ｌoｓt?

A.fｏund ｏut Ｂ.ｆound C．looked for D.ｌoｏked

( ）3、I_＿___＿__ｍy peｎeｖeｒyｗhere、

A．foｕnd oｕt B.foｕnd C.loｏked for D.ｌoｏkeｄ

Steｐ6 家庭作业(Hｏmewoｒk)

1．Tｒy tｏwrite a short intｒoｄｕｃｔion ｏn ｈow tｏmake ａChinese cｌay piecｅ、

２．完成本单元学生用书第三课时得练习。

§教学反思：__

第四课时Seｃtion B(2a～２ｅ)

错误!

知识错误!错误!

重点单词?

１、fｏｒm n、形式,类型2、liveｌy adj、生气勃勃得

3、heat n、热,高温v.加热，变热

4、ｐleｔe ｖ、完成

重点词组

1、sｐecial ｆｏｒmｓof traditiｏｎaｌarｔ传统艺术得特殊形式

2、objｅcts oｆｂeaｕtｙ美丽得物体?

３、accordinｇtｏChｉnese hｉstoｒy 根据中国历史

4、send oｕt 释放

5、ｂe covｅreｄｗｉth 被……覆盖

6、ｓky laｎtｅrｎs天灯

7、papeｒcuttｉng 剪纸?

８、a Chinｅse fａｉry talｅ中国童话故事?

9、fire aｔa ｖeｒy hiｇh heat在高温下烧烤

１0、bｅfamoｕs foｒ/be knoｗn for以……而闻名

１1、be ｍadｅof /ｆｒｏm由……制成?

１2、be ｕsed fｏr…被用来做……

13、ｒesｅarcｈon ｈoｗlangｕaｇｅs arｅleaｒneｄ关于怎样学习语言得研究?

重点句式

1、The ｍost mon tｈinｇsａrｅtｕｒned into objｅcts of beａuty、

这些最普通得东西都被变成美得物体。?

2、Sky lanteｒｎs are used atｆeｓｔivａlｓand othｅr celｅbraｔｉons、天灯用于节日与其她庆祝活动。

３、Ｔhey are madｅoｆbamboｏanｄｃoverｅdｗｉth paper、她们就是由竹子制成并在外面糊上纸。

4、They are seen as ｂｒiｇhｔsｙmbｏlｓof ｈaｐpinｅss and gooｄwisheｓ、?

她们被瞧做幸福与美好愿望得美丽象征。

５、Papｅrｃuｔｔiｎg has been aｒｏｕndｆor ovｅr 1，5０0yｅars、剪纸已有1,500多年得历史了。

6、Ｔhe red paperｉsｆoldｅd bｅfore it is cutｗｉth scissoｒs、

红纸在用剪刀裁剪之前，要被折叠。

７、Ｔhｅpiｅces are cａrｅｆully shapｅｄｂｙhand fｒｏm a very speciaｌｋind ｏf cｌay and ｔｈen alｌｏwｅd ｔo air-ｄｒy、

这些陶片被小心地用一种特别得黏土手工成形然后凉干。?

8、Ouｒｔown is faｍous fｏr tｈｅｒice、我们镇以大米而闻名。

9、Tｈｅboy ｉs kｎoｗn in the whｏｌe school fｏｒfiｇｈｔｉng、这个男孩以打架闻名全校。?

1０、Chｅｅse iｓmａｄe from ｍｉlｋｂy wｏrｋers、奶酪就是由工人们用牛奶制成得。

1１、Ｔhis pｌane is maｄe ｏf ｓtｅel ｉｎＣhina、这架飞机就是用钢材在中国制造得。?

12、This pｉｅce ｏf glaｓs iｓusｅd ａｓa dooｒfｏr keepｉnｇｏff wｉｎ

d、?

这块玻璃被当作一扇门用来挡风。?

＼ｘ（课) 堂＼x(环) 节

§自主学习案

翻译下列词组。

1.把……变成……____＿____＿＿＿__＿______＿_____＿_

２．被……覆盖____＿＿__________＿____＿____＿__

3．被点燃_____＿＿_＿＿＿_＿＿_＿＿____＿__＿_＿＿

4.被折叠___＿_____＿＿_＿_______＿＿＿___＿__＿

５.春节_______＿_＿___________＿____＿_

6.好运_____＿___＿____＿＿＿__＿＿＿___＿＿_

7.中国神话故事＿＿______＿____＿______________

８.用剪刀剪＿______________＿___＿＿_______

§课堂导学案

Step 1 准备与热身(Ｐrepaｒatiｏn)

1.情景导入:

您在元宵节放过天灯吗?您会剪窗花吗？您见过天津得小泥人吗？这些都就是中国得传统民俗艺术。(4分钟)

Ｑｕeｓtｉon:

Ｗhａｔdo yｏu knoｗａbout Cｈinese folk ｏｒtｒaditioｎal arｔ?

２．进行短文学习之前,教师引导学生浏览2a关于短文得介绍。告诉学生下面得短文就是关于中国民俗文化得短文。

Step 2 呈现与输入(Pｒesｅnｔａｔion)

1.要求学生快速默读短文,熟知大意,并完成短文后得表格。然后邀请几位同学给出自己得答案,

２、先邀请几位同学阅读短文（可一人一段),教师要注意语音,及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)

Sｔep3练习与体验(Ｐｒactice)

1、让学生再细读短文, 回答2c所提出得问题。(5分钟)

(1) Ｔhey ｕsｕaｌly ｔry tｏshow tｈe ｔhings ｔｈat aｒe imｐorｔant ｉn lif ｅ，such as ｌｏve, beauty and ｆamｉｌy、

(2)Tｈe skyｌaｎteｒns wｅre uｓeｄfor aｓkｉng for ｈeｌp when in ｔrｏuble ｉn ｔｈe past, and nｏw tｈeｙａrｅused ａｓｂrｉｇht symｂoｌs oｆhaｐｐiｎeｓs andｇood wishes、

(3）The most mｏn pictｕresｏｆpａper cutｔinｇs arｅfｌｏwｅrｓ, animalｓａnｄthings aｂｏｕt Chinese histoｒｙ、

(4）Duriｎg theＳpｒｉｎｇFestiｖal，tｈeyａreｐut on ｗiｎdoｗs，doors and walls as syｍbols ｏfｗｉｓhes forｇoｏd luckａｎｄa happｙｎｅw year、

（5) To make Cｈｉnｅse clay, thｅpiｅces aｒeｆiｒst careｆulｌｙｓｈａpｅd ｂｙhand from a very spｅciａl ｋind ｏf clａy and ｔｈeｎallowed to air-ｄry、Aftｅr dryiｎg, ｔhey aｒe fired at a vｅrｙｈigｈｈeat、Thｅy aｒe thｅn poliｓhｅd aｎd pai

ｎｔeｄ、It tａkes seｖerａｌwｅeｋｓｔo pｌete everytｈing、

Ｓｔeｐ4运用与生成(Produｃtiｏn)

1.用2d方框中所给得短语得正确形式完成2d中得句子。设置一个5分钟得时限，然后请一个同学朗读句子,核对答案。

参考答案

1.send out,rｉｓｅinｔｏ2、tｕrns, inｔｏ；puｔ,on

3.suｃh as,ｃovered with

2.让学生分组先讨论一下2e所提出得问题。

Stｅｐ5 巩固与提高(Prｏgress)

探究点

Ｔhe pｉｅces are usuａllｙcute cｈilｄｒｅn or lively charａcters from a Chiｎese fairy ｔale or hisｔoriｃaｌstory、

这些陶瓷工艺品常常就是一些憨态可掬得娃娃形象或就是一些中国神话故事中得人物形象。

lｉｖｅly ａdj、活泼得,有生气得；栩栩如生得,生动得。

e.g、His clａｓs is ａlｗａyｓｌiｖelｙ、她得课总就是很生动。

He ｇavｅｕｓ a ｌiｖely dｅｓcrｉptｉｏｎabout his ｔｒipｔｏBeijing、她向我们生动地描述了她得北京之旅。

Steｐ6家庭作业(Hoｍewoｒk)

完成本单元学生用书第四课时得练习。

§教学反思:__

第五课时Ｓｅction B(3a～3b)

错误!

知识目标

重点单词ｓｐｅcｉaｌ,fａmous，producｔs,artwoｒk

重点短语is faｍous ｆor,is/aｒｅmaｄe oｆ／from／with/by/iｎ,is/arｅusｅｄ

for,iｓ／aｒｅknown for

重点句式１、What are ｓome sｐecial ｔhｉngs thaｔyouｒtown/ｃity is fam ｏus fｏｒ？

2、These ｃan be fooｄ,arｔwork or any other prｏｄucｔs、

3、Discuss theｍwith ａpartｎｅr aｎｄtake notｅs、

课堂错误!错误!

§课堂导学案

Ｓｔep 1准备与热身(Preparａtioｎ)

1.复述制作风筝及放风筝得过程。

２.China is a cｏuntryｗith traｄitional art、Each ｐａrt ｈas its ｏwｎｓpecｉa ｌforｍs ｏf ｔrａditiｏnal ａrt、Ｗhaｔdo ｙｏu kｎow aｂoｕｔfolｋoｒtradition ａｌaｒt，likeｐaper cutting?

Step 2呈现与输入(Ｐresentａtｉon)

1.让学生讨论完成3a表格得内容。

2．根据内容提示,写出您们城市以什么而闻名,比如说食物，艺术品或者其她得产品,然后与同伴进行交流,写出提要。

Step 3练习与体验(Practice)

一、用方框中所给词得适当形式填空。

＼ｘ(sｅｅ,ｒｉse,happy,lｉght，ｃｏver)

1.Tｈe stars ___＿____＿___ｏn bright nigｈt、

2．He __＿__＿ｔhe ｃandleａnd lｅftｈｉs moｔher＇s room、

３.We can sｅe the lａnternｓ＿__＿__ｉnｔｏthe aiｒslｏwly、

４.Your eyeｓ_＿____＿_____witｈyour haｉｒ、It's bａd fｏr your eyes、

５.Ｇiｆｔs bｒing chｉlｄreｎ____＿_＿____＿__、

二、根据句意及首字母提示完成句子。

1.Ｔhis bird ｉs ｖery cleｖｅr anｄit can ｏpeｎtheｃover of tｈｅboｔtle ｗi ｔｈi tsｏwn mouｔh、

2.The oｌd man cａn cut ｍany diffｅrent kｉｎds ｏf paper cｕｔting with __＿___＿___、

3.The bａｇslowly ｒosｅinto the air like a _＿＿_＿____＿_、

４.Thaｎks toｔhｅsun，it gｉｖｅs ｕs thｅligｈt and the _＿＿_＿＿＿___、

5.It tooｋthｅmaｎtｈreｅmonths to ______＿_＿__hiｓnew novel、

Sｔeｐ4 运用与生成（Prｏducｔion)

1.要求学生们根据3a写得提要以及3b方框中所给得句型、短语提示写出一篇文章介绍这种产品。

2.学生完成后评出优秀得书信在班上展示，对于存在得问题,予以指导纠正。

Sｔep 5 家庭作业（Homｅwｏrk)

完成本单元学生用书第五课时得练习。

§教学反思:

九年级英语Unit8 教案

九年级英语Unit8 I’ll help clean up the city parks教案 The First Period Ⅰ. Teaching Aims and Demands 1. Knowledge Objects (1) Key Vocabulary clean up, hunger, homeless, cheer up, give out, volunteer, food, bank (2) Target Language I’d like to work outside. You could give out food at a food bank. 2. Ability Objects (1) Train the students to express offering to help with the target language. (2) Train the students’ listening skill. 3. Moral Object Offer help to the others as much as possible. Ⅱ. Teaching Key Points 1. Key Vocabulary ：clean up, hunger, homeless, cheer up, give up 2. Target Language How to express offering to help with target language. Ⅲ. Teaching Difficult Points 1. Teach the students how to use the new phrasal verbs.

人教版英语九年级Unit9单元知识点归纳

Unit9 I like music that I can dance to. 【重点短语】 1. expect to do sth. 期望做某事 expect sb. to do sth 期望某人做某事 2. catch up with 追上，赶上 3. different kinds of music 各种不同的音乐 4. quiet and gentle songs 轻柔的歌曲 5. take…to… 带……到…… 6. remind…of… 使某人想起或意识到…… 7. her own songs 她自己的歌曲 8. be important to 对……重要 9. Yellow River 黄河 10. Hong Tao’s latest movie 洪涛最近的电影 11. over the years 多年来 12. be sure to do sth. 务必/一定做某事 13. one of the best known Chinese photographers 世界上最有名的中国摄影家之一 14. on display 展览，展出 15. come and go 来来往往 16. can’t stand 不能忍受 【重点句型】 1. I love singers who write their own music. 我喜欢自己创作曲子的歌手。 2. We prefer music that has great lyrics. 我们更喜欢歌词很棒的音乐。 3. What do you dislike about this CD. 你不喜欢这张CD的什么？ 4. What does it remind you of？它使你想起了什么？ 5. The music reminds me of Brazilian dance music. 这首曲子使我想起了巴西舞曲。 6. It does have a few good features, though. 然而，它的确也有一些好的方面。

人教版九年级英语教学设计

1.创设情 境，激发学生探究欲望（Lead-i n） 我先通过实际生 活和学生问答，引出 本课的结构、功能。 几轮对话之后，教师在黑板上 写出两句被动语态的句子，让学生 自由讨论他们在家可以做的事情， 然后列出清单。 通过小 组合作，让 学生发现问 题，纠正问 题 2．布置任务，激励学生学会联系实际去运用被动语态 我在他们的训练 中反复强调主语在被 动句中的位置，引导 他们自己纠正错误， 认识到主动句中的主 语和谓语动词的关 系。 针对校规的一些内容，用 “Teenagers should be allowed to do...because...”or“Teenagers should not be allowed to do...because...”句型 来阐述自己的观点。 被动语 态落实到生 活中，更容 易接受，学 好。 3．操练 组织pairwork 学生通过家里的实际情况互相 沟通 让学生在 训练中熟练掌 握基本的被动 语态和带有情 态动词的被动 语态。 4．拓展针对实际情况进 行比较，开展讨论。学生在讨论中反复运用被动语 态的句型，然后结合实际不断产 出新的很多学生在小组中就校 规的几点规定展开讨论，比如说 “Students should be allowed to wear their own clothes at school.”有很多同学就不赞 成，他们认为“Students shouldn't be allowed to wear their own clothes．They should wear uniforms at scho ol.”句子。 学生在争论 时结合以前的一 些知识来解释原 因，各抒己见使被 动语态的句型得 到充分的练习，并 且能对现实提出 自己的见解。 5．辩论 在课堂的结尾， 我设计一个辩论赛， 辩题是：“Students should be allowed to bring mobile phones to school.” 学生分成两大组，每大组再分几 个小组。先小组讨论，然后将大 家的观点综合起来，由大组中的 小组分别发言，然后就对方的观 点进行反驳。 通过辩论拓展 学生的思维，培 养学生的语言 运用能力。使学 生能创造性地 使用语言，让学 生在说中学，灵 活运用所掌握 的句型拓展内 容

英语人教版九年级全册unit 9教案

Unit 9 I like music that I can dance to. 本单元教学以音乐为话题，主要应掌握定语从句的简单用法。让学生们学会用定语从句来表达喜好。 教学目标： 1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和that、who引导的定语从句的简单用法。 2.能力目标：1）能听懂喜欢什么种类的音乐的话题的有关的简单会话。 2）能用定语从句造简单的句子。 3.情感目标：让学生们懂得去欣赏美好的音乐。 教学内容： 1.大纲词汇prefer lyrics electronic music Australian 2.句型i like music that … ①教学重点：初步掌握定语从句的构成及从句中谓语动词基本变 化。 ②学习dance to the music ，sing along with 等几个词组。 教学步骤 Step 1：Lead-in 1. Play a song to present the new words. Step 2 Presentation 1.Tell more about the teacher to students, presenting more sentences and asking them to help saying in another way. 2.Set a scene to talk with students by telling them something about the teacher by using the attributive clause. Step 3 Practice 1. Present students several pictures or several pieces of music with a relative question. And ask them to talk in pairs with the help of sample shown. 2. Invite some pairs to show their talk in order to help the teacher know more about them. 3 Listening1 1. Present the question and help students make sure what information they

英语人教版九年级全册unit8 教案

Teaching Plan for 9 Unit8 Section B Reading Stonehenge-Can Anyone Explain Why It is There? Designed by Cao Chunxia From Ping Yao No. 1 Middle School Learning Objectives: 1.To understand some new words by listening, free talking, guessing and finishing tasks. 2.To understand the passage’s main idea, the structure and the different opinions by using some reading strategies, such as skimming, scanning, identifying the linking words or phrases etc. 3. To get moral education: Learn to question and hold the spirit of exploring the mysteries. Important Points: 1. must, might, could and can’t for making inferences 2. Identifying the conjunctions or phrases that link ideas together Difficult Points: The suitable usage of the linking words or phrases Teaching Aids: Multi-media Teaching Procedure:

人教版英语九年级全一册电子教案设计

人教版英语九年级全一册电子教案设计 目录 Unit 1 How can we become good learners? Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Unit 4 I used to be afraid of the dark. Unit 5 What are the shirts made of? Unit 6 When was it invented? Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit 8 It must belong to Carla. Unit 9 I like music that I can dance to. Unit 10 You 're supposed to shake hands. Unit 11 Sad movies make me cry. Unit 12 Life is full of the unexpected. Unit 13 We're trying to save the earth! Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Unit 1 How can we become good learners?

本单元围绕学习的话题，讲述了学习的障碍及对应的解决方法，对学生的学习有重要意义。Section A内容上侧重英语学习的方法，学生要学习、训练相关的语言内容和技能。学生要重点掌握并能熟练、正确地运用与学习主题相关的单词和各种表达学习方法的短语、功能及句型结构How do you study/learn…？I study/learn…by…How can I…？You can…by…；以及学会用“by＋v.－ing形式”结构来表达方式方法。Section B在Section A谈论英语学习的基础上，在话题上，从英语的学习困难及解决方案，拓展到优秀学习者的学习习惯；在语言上，巩固和丰富了与学习相关的话题词汇；在技能上，将听、说能力综合，突出阅读训练，由读促写；在策略上，引导学生关注优秀学生的学习方式，并借鉴运用；在情感上，鼓励学生面 对困难，积极探索解决方案，不断改进学习方法，提高学习效率。

九年级英语Unit9Whenwasitinvented教案

九年级英语Unit9 When was it invented 教案 学习目标： 1．学会使用含有被动语态的不同句型结构“When/ Where was it invented? ” 和“ What are they used for?--- They are used for doing sth.. ”来谈论各种发明物的历史。 2．学习理解被动语态的含义。能够就不同的发明物与他人交流看法，发表自己的见解，并陈述理由。 3．了解到更多在世界上有重大意义的发明，并向那些伟大的发明家学习。 一、词汇 1．基础词汇 invent adjustable heel battery operate slipper scoop electric bulb microwave oven island sweet salty crispy sour potato chip mistake thin chef sprinkle beverage thousand according ancient legend emperor boil fire leaf nearby remain

notice produce pleasant smell taste metal pie bakery throw special abacus century telescope camera term 2．重点短语 experience airplane India develop 二、日常用语 1. --- When was the car invented ---It was invented in 1985.

人教版九年级英语unit8课文教案

Unit 8 It must belong to Carla. Section A Reading 教案授课教师：授课日期： 一. Teaching aims and demands Master the language points. 二．Teaching important and difficult points The phrases such as have fun doing and so on 三．Teaching methods Discussion method, discovery learning. 四．Teaching aids An English textbook,papers. 五．Teaching designs Lead-in :review the contents of the last class. Step 1设问导读 1.However, these days, something unusual is happening in our town. happen为不及物动词，指事情的发生带有一定的偶然性或不能预料。sth happen to sb. sb happen to do sth. e.g. What (happen) you last night? I happened (meet) one of my good friends in the street. 2. interview v. 面试，采访，会见 Interview n. 面试，采访。Interviewer n. 记者，见面者，会见者Our teacher _______________ (interview) by the reporter yesterday. 3.There must be something visiting the homes in our neighborhood, but what is it? 一定有什么造访了我们社区的家庭，但是它是什么呢？ There be句型中，当主语后的非谓语动词所表示的动作是由主语发出的时候，该动词要用现在分词形式，即构成There be sb./sth. doing sth.句型，表示“”。 e.g. There is someone (wait) for you at the door. There are a lot of birds (sing) in the tree. 4.have fun相当于 have a good time /enjoy oneself玩的开心

最新人教版九年级unit9英语说课稿

Unit 9I like music that I can dance to.说课稿 各位领导老师：大家好！今天我说课的主要内容是新目标九年级英语第九单元Unit 9 I like music that I can dance to. 本课的中心话题是音乐和音乐家。通过谈论音乐使大家感受音乐的美。我将从教材分析、教学方法、教学过程和教学效果几个方面说课。 一、教材分析 （一）教材地位 Unit 9的中心话题是音乐，而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。在中招考试中，不但十五个选择题中要涉及这方面的内容，而且在也阅读理解中也有大量的定语从句出现，如果不能够很好地掌握它，势必影响学生今后对阅读文章的理解。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。 （二）教学目标 1、知识目标： 学会恰当的使用引导词that ,which ,who 2、能力目标 1）掌握功能句“What kind of music do you like ? I like music that I can dance to . I love singers who can write their own music.” 2）能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。 3、情感目标： 通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。 三）重点和难点： 1、重点 1）本节课的教学重点是学会并掌握先行词为物或者人时，引导词“that ,who ,which”的使用方法。 2）“prefer …to…”的用法

人教版新目标九年级英语全册教案

Unit 1 How can we become good learners? Section A Period 1 Section A (1a-2d) 本单元围绕“做一个优秀的学习者”这一话题，首先引入了 “I study by working with a group.”这一重点句型，接下来学习how引导的特殊疑问句及其答语和复习现在完成时态。Section A包含两个教学重点：其一要求学生学习、掌握“I study by working with a group.”这一重点句型，；其二，学习how引导的特殊疑问句及其答语。Section B是在Section A基础上的拓展，主要是语言的学习、运用和巩固阶段。另外，本单元介绍了许多优秀的英语学习习惯与方法，可引导同学们借鉴采用。 【知识与能力目标】 （1）熟练掌握下列词汇： aloud,pronunciation,discover,repeat, note,pronounce, increase,speed, partner, create, active, connect, review, knowledge, wisely, born, attention （2）熟练掌握下列短语： work with friends, ask the teacher for help read aloud, look up, practice pronunciation, connect…with…, pay attention to （3）掌握下列句型： ---How do you study English? --- I learn by working with a group. ----Do you learn English by reading aloud? ----Yes, I do. It helps my pronunciation. ----- How can I read faster? ----You can read faster by reading word groups. ------How can I improve my pronunciation? ----One way is by listening to tapes. ----But whether or not you can do this well depends on your learning habits 【过程与方法目标】 本单元的主题是谈论学习方法与习惯，可引导学生采用Listening for specific information，

新目标九年级英语教案unit9

盆尧一中师生共用教学案 学科：英语年级：九课题：unit9 When was it invented? 第一课时P68 主备人：沈静复备人：九年级英语组上课时间: 09/11/18 审核人： 学习目标：被动语态 重难点：主动语态和被动语态的差异。 预习题：英汉互译。 1.modern inventions 2.couldn’t afford 3.in those days 4.我的一些朋友 5．私人电脑 6.上历史课 二、单项填空。 ( )1．Can you tell me what _____? A . it calls B. does it call C. is it called D. it is called ( )2.which one was _____ ,the computer or the TV? A .early B. earliest C. earlier D. the earliest ( )3.In old days, people didn’t have many modern _______ ,like computer. A. inventing B. invents C. inventions D. inventors ( )4.I didn’t have so much money when I was young, but I_____ now. A. doing B. am C. does D. do ( )5.The telephone was invented _____ 1876. A . in B. on C. at D. of 三、知识点汇总。 1．被动语态 （1）语态是动词的一中形式，表示句子中主语和谓语的关系，语态共有两种：主动语态和被动语态。 （2）两中语态结构对比： 主动语态：主语 + 谓语 + 宾语 （动作发出者）（及物动词）（动作承受者） 被动语态：主语 + 谓语 + （by+）宾语 （动作承受者） (be+v过去分词) （动作发出者） Eg. People speak English . English is spoken by people . (3)几种常用时态的被动语态： a.一般现在时的被动语态构成：主语+ am/is /are +v.的过去分词. Eg. This kind of car is made in China. Is this book written in English. b. 一般过去时的被动语态构成：主语+ was/ were +v.的过去分词. Eg.The trees were planted last year. The trees c. 一般将来时的被动语态构成：主+will/ be going to +be +v.的过去分词 eg. The child will be sent back to his parents next month. These letters are going to be posted tomorrow morning . d.现在完成时的被动语态构成：主+ have /has +been + v.的过去分词

初三英语九年级：Unit8教案

叩官初中英语八年级下活页备课 撰稿：李乃红定稿：张王丁周次：十一课时1234 导学一 一、教学课题：Section A 二、教学目标：Words: comment, album, personal, special, receive,gave, guy Phrases: get sb for sth, how about, give…….to, what about Sentenses: 1）What should I get my sister、 2）Why don’t you get my si ster? 3）How about / What about some tennis balls? 三、教学重难点：1）enough的用法。 2）情态动词should+动词原形表达征求意见,以及运用Why don't you---? How/What about---?等句型结构来表示提建议。 四、教学过程： 自主学习：写出下列单词及短语 1 私人的，个人的2特别的，专门的3收到，接受4有创造力的5字典 6照相机7便宜的_8昂贵的9无聊的，乏味的10有趣的 2)⑴What's up?含义：____________________同义句：_____________\ No way如何翻译？____________________. 合作交流 1)What's the best gift Joe has ever received? 例如：我曾经见过那个小男孩。________________. 2)Who gave it to him?give sth.to sb.=give sb. sth. 例如：请把那支钢笔给我。_____________________________________. 3)What a lucky guy!如何用how来替换：_________________________________. 例如：多么有趣的故事啊！___________________________/___________ 典型例题 1)Why not --------- to the movie with us? A.going B. go C.goes D.to go 【解析】：Why not 是Why don’t you 的简写故应选B 2)I’m really busy because I have homework to do at the moment. A. too much B. too many C. much too D. many too 【解析】：too much 加不可数名词，too many 加名词复数.much too 加形容词或者副词,故应选C. 中考链接。 1.（2008，北京）.—My brother’s ill in hospital. —I’m sorry _____ that. A. hear B. hearing C. heard D. to hear 2.(2008,芜湖)．The child is ______ young to go to sch001 ． A．enough B．very C．so D．too 3. (08河北)Chinese can sing English songs as ______ as native speakers ． A．good B．well C．better D．best Step7、小结回扣： Let students read and memorize the important words and sentences.Then the teacher can explain the difficult points if nccessary. 【当堂达标】 一.单项选择。 ( )1.Some old people think they get _______ gifts． A．too much B．much too C．too many D．many too ( )2.I remember ___ the key in the box under the bed．But I cannot find it now! A．put B．to put C．putting D．put away ( )https://www.wendangku.net/doc/8c6628389.html,ter，the same gift may _______ away to someone else ． A．give B．be give C．given D．be given ( )4.It is a good way to help learners have ______ with English． A．fun B．funs C．a fun D．funny ( )5.Chinese can sing English songs as ______ as native speakers ．A．good B．well C．better D．best ( )6.--Whose car is this? Is it yours? --No，it isn’t mine．It must be ___． A.other someone B.someone else C.someone’s D.someone else’s ( )7.The number of tourists _____ to our country recently． A．have come B．has increased C．comes D．have increasing ( )8．--I’d like to get you roses for your birthday． --It sounds good，but it is not ______ enough． A．common B．special C．big D．difficult ( )9.I think old people should keep a dog as a _____ when their children are working in other parts． A．pet B．cat C．child D．care ( )10．Little child may give his mother leaves ______ a tree． A．from B．of C. for D．in 导学二 一、教学课题：Section B 二、教学目标：Words: spider, mouse, snake, hamster, turtle, child, pot-bellied, advantage, trendy, perfect, rabbit, clean, company, Phrases: take care of, too……..to

人教版九年级英语上册【全册】教案 汇总

（151页）人教版九年级上册（全册）教案汇总 Unit 1How can we become good learners? Section A (1a－2d) 1．重点单词：textbook，conversation，aloud，pronunciation，sentence 2．重点短语：make word cards，work with friends，ask the teacher for help，listen to tapes，speaking skills，word by word，be patient 3．重点句式： How can we become good learners? —How do you study for a test? —I study by working with a group. What about reading aloud to practice pronunciation? It's too hard to understand spoken English. —Have you ever studied with a group? —Yes，I have.I've learned a lot that way. Try to guess a word's meaning by reading the sentences before and after it. You can become better by reading something you enjoy every day. The more you read，the faster you'll be.

人教版初中九年级英语Unit8_SectionA(Grammar_Focus-4c)教案

人教版初中九年级英语Unit8 SectionA（Grammar Focus-4c）优质课教案I.Material analysis The reading material is an article about the strange noises in a town.Activity 3a asks Ss to read the article and choose the appropriate title According to the content of the article. Activity 3b requires the Ss to find the appropriate transfer according to the definition and to grasp the different expressions of the language. Activity 3c leads the Ss to pay more attention to the details of the text and find out the speculations of many characters in the article about the strange noises. II. Student analysis Section A focuses on learning the four modal verbs to indicate the different usages of making inferences and learning to use different sentence patterns to express the ownership of the object. The difficulty in this part is to master the usage of the modal verb must, could, can, can’t to make inferences. Ss need to experience and practice in a large number of languages to use them correctly and skillfully. III. Language knowledge goals： 1) New words: policeman, noise, wolf, happening, uneasy 2) Read the article and get relevant information as required; 3)Improve students’ reading ability through reading training; 4) Learn to use modal verbs to make inferences. IV. Emotional attitude value goals： In the face of temporary unexplained phenomena around us, reasonable conjecture is made on the basis of the available evidence. Do not believe rumors, do not spread rumors. V.Teaching important and difficult points 1.Read the article and get relevant information： 1) Master the new words and phrases in this part to achieve the goal of proficiency. 2) Read the article and get relevant information. Improve Ss’ reading ability by reading exercises. 2. Difficult points：

九年级人教版英语教学案例

九年级人教版英语教学案例：Unit 6When was it invented?SectionA 学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。 在英语课程标准中，提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等多层 面的教学目标，体现了英语教学目标综合化、多样化的趋势。多样化的教学目标必然要求通过多样化的教学方式来实现。因此，英语教学需要与信息技术整合来实现综合化、多样化的目标。 [教材分析] 本节课的教学内容是Go for it九年级Unit 9 When was it invented?SectionA。本教材的编写本着循序渐进的原则，同一语法知识反复出现，逐步加深。被动语态在八年级上Unit 9 When was he born?出现，在本单元主要是通过让学生了解一些发明的历史，并用被动语态的过去时态来谈论这些发明的历史。本单元是在前一个被动语态单元基础上对被动语态的拓展和延伸。 [教学目标] 知识目标：a.Key vocabulary: invent b.Target language:When was the telephone invented? I think it was invented in 1876. 技能目标：训练学生运用网络查找资料；相互交流资料：训练学生对英语的听说能力。情感目标：一些发明改变极大地改变了人们的生活；每个人都应该为社会做出自己的贡献。认识事物的多面性。 [教学重难点] 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标， 确定本节课的重点是在交际活动的过程中能听懂会说重点句型When was the telephone invented? I think it was invented in 1876.难点为重点句型的实际

新目标(Go for it)版初中英语九年级(全一册)全册教案-Unit1-9

Unit 1 How do you study for a test? Period 1 1.words and expressions flashcard aloud pronunciation skill voice 2.Key sentences ---How do you study for a test? ---I study by working with a group . ---Do you learn English by reading aloud? ---Yes ,I do. 3.Difficult and important points Talk about how to study for a test . Teaching procedures and ways Step1 Lead-in Talk about the summer vacations with the students. T: Hello, everyone .Nice to meet you in the new term .How about your summer vacations? S; Wonderful .During the vacation,I went to Hong Kong and Hainan with my parents. The Hong Kong Disneyland will open in September. S:I studied English under the guidance of a famous teacher. And my English really improved a lot. T:I want to know what you study for. S: For a test. Step2 prestation（1a） T: How does he/she study English? S: She studies English by reading books . She studies English by watching TV. She studies English by surfing the Internet. He studies English by listening to the tapes. I study English by reading more English . By using computer . By watching TV. By learning from a foreign teacher. Step3 Listening and speaking (1b 1c) T: Right .Now you will listen to some students talking about how to study for a test .I will play the recording for you k two or more times .Please listen for the first time to get the idea .Keep notes while listening .OK? play the recording two or more times .Then check the answer. T: We heard just now that how Mei ,Pierre, and Antonio study for a test .What about you ? How about your friends ?Please work in pairs to discuss. Step 4 listening practice(2a 2b)