语文ⅲ人教新资料第3课(老人与海)导学案2
语文ⅲ人教新资料第3课(老人与海)导学案2
海明威〔Ernest Hemingway,1899-1961〕
《老人与海》〔The Old Man and the Sea,1952〕
今年是海明威逝世50周年。
老人与海：如何对待失败？如何面对劳而无功？如何应对生活中的得而复失？人的灵魂的尊严，能否成为生命伦理的底线?
海明威在小说里张扬了另一种人生经验：即使是失败，也是像狮子一样的失败。人生的历程充满艰辛，对理想的追求——宗教意义上确实是“天路历程”〔班扬〕——特别是处于逆境中，要不放弃，才能出现生命〔或精神〕的奇迹。
二战时期的英国首相丘吉尔生命中的最后一次演讲，是在一所大学的毕业典礼上，这也许是世界演讲史上最简短而不简单的一次演讲。不知是当时丘吉尔太过年迈，依旧他将人生的最大体会进行了浓缩，20分钟的演讲过程，只讲了一句话，而且依旧重复的，那确实是：
“永不放弃……绝不……绝不……绝不！”
当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震撼了。因为，人们经历犹新：二战最惨烈的时候，确实是靠这种精神去激励英国人民奋勇抗战，否那么，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。德军空袭伦敦，炸掉了图书馆的屋顶，爱读书的伦敦照样衣着整齐地在瓦砾堆中，翻阅书籍，毫不畏惧，以这种精神抵抗法西斯的淫威。这是一种坚毅的民族精神，宁死不屈，犹如海明威笔下的硬汉精神。英国的这种“犟劲”，又被称为“约翰牛精神〔John Bull〕”，也是一种绅士风度的表达。英国人这种“干到底”〔fight to the death〕、至死不屈、打不垮的精神，在英国狗的身上，也可表现。它们打起架来，既不像法国狗那样狂吠，也不像比利时狗那样乱咬，打到死也不出一声。英王查理二世时，一只狗就咬死了一头狮子。以弱胜强，靠的是坚毅、不屈、勇敢和拼命。
1935年,身为记者的海明威曾听一个古巴老渔夫讲自己捕到的鱼怎么样被鲨鱼
吃掉的经历。翌年，海明威将此事写入一篇通讯，交《老爷》杂志发表。此后他总想以此事为基础，好好的写一部小说。在经历了第二次世界大战与在古巴海边长期生活之后，终于在1951年初，用8周时间，海明威写成了《老人与海》，先是在1952年《生活》(LIFE)周刊全文发表，得到好评，销量达530多万份。紧接着又该书单行本也高居全美畅销书榜首达26个星期之久，销量特别快达到10多万册。
海明威因此书获得1953年的普利策奖，又在1954年要紧因此书而获得诺贝尔文学奖。瑞典文学院的常务秘书安德斯·奥斯特林在颁奖时所念的授奖词中还特别提到，说海明威得此殊荣，是为了表彰“他精通现代叙事艺术，这突出地表现在他的近作《老人与海》之中”，还说在这部作品中，“他的艺术风格达到极致。《老人与海》正是表达他这种叙事技巧的典范。这篇故事讲一个年迈的古巴渔夫在大西洋里和一条大鱼搏斗，给人以难忘的印象。作家在一篇渔猎故事的框架中，生动地展现出人的命运。它是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险、不惧失败的那种道义胜利的讴歌。故事富有戏剧性的情节在我们眼前慢慢展开，一个个富有活力的细节积存起来，产生了一种震撼人心的力
量。‘人不是为失败而生的’，‘一个人能够被毁灭，但不能给打败’”。这位常务秘书言简意赅地概括了《老人与海》的要紧内容与意旨。
小说故事简单，是否有象征意义？
海明威于1952年9月写给美国闻名的艺术评论家伯纳德·贝瑞逊的信说：“没有什么象征主义的东西。大海确实是大海，老人确实是老人。孩子确实是孩子，鱼确实是鱼。鲨鱼确实是鲨鱼……人们说什么象征主义，全是胡说。”
然而，海明威于1954年12月《时代》周刊载文又说：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，假如我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。”
我们总能从经典名著那具体逼真的描写中，提炼出一些抽象的哲理内涵，来体会人生的悲喜剧。这部经典确实是一那么写人的普遍命运的哲理性寓言：人生在世，必定会遇到挫折与苦难，通过奋斗，总会不无收获，得到愉悦、满足和友情，但最终还必定得走向失败与死亡。只是总的来说，在整体上，人类依旧在朝前蹒跚行进的。
基于作家海明威的人生经历和他的写作生涯，按照他自己的说法，依照《老人与海》的文本，我们说，《老人与海》集中反映了海明威的人生哲学。一个人在与大自然，与外界势力相对抗时，是注定到失败的，但要表现出非凡的毅力和“硬汉”精神，勇敢地面对失败，不失人的尊严，保持“重压下的优雅风度”。这确实是老人桑提亚哥的那句豪言壮语：“一个人能够被毁灭，但不能给打败。”
老人〔软弱无力〕——大海〔波澜壮阔〕。在大海面前，人〔况且是老人〕是柔弱的，是一根纤细的、随风飘荡的苇草。但，又怎么说是能思想的人，在精神上又能战胜与利用大概不可战胜的大海。
老人与大自然〔大海〕搏斗的故事，有多重寓意，否那么可不能成为人们竞相解读的名著。下面分别从五个方面来看：
〔一〕一曲英雄主义的赞歌
这是一个激动人心又带有悲剧性的冒险故事，一曲英雄主义的赞歌——那个坚毅而自信的硬汉桑提亚哥，知其不可为而为之，着实让人敬佩。桑提亚哥形象，也是海明威自身的精神自传。海明威不断思考着人的能力和命运，不断体验并证明着人的意义、价值和力量，证明着自己是一个永久不败的强者。他确实是生活在动荡与混乱世界中的一个行动的而且不言败的硬汉和英雄。
海明威晚年因在非洲打猎时所乘飞机多次出事，伤痛久治不愈，极端痛苦，加之丧失了创作能力(朋友马尔康姆·考利曾见到他在桌前站上半天，却连一个句子都写不出来)，得了严峻的抑郁症，终于在1961年7月2日清晨，将一支打霰弹的镶嵌了银饰的猎枪对准自己口腔，以大脚趾扣动双膛的两个扳机，半个脑袋就打飞了，自杀身亡。他或许想以这种方式最后一次证明“一个人能够被毁灭”。而且如今，他该写的作品都已写出，差不多上完成了他的人生使命，面临死神，他丝毫不畏惧，因此也能确实是“没有被打败”。
17世纪英国玄学诗鼻祖约翰·多恩〔John Donne〕有一组题为《神学冥想》的十四行诗，其中第十首《死神，别得意》：
死神，别得意，尽管有些人曾称道你
强大而可怕，因为，你事实上并非如此，
因为，那些你以为打到的人们并不死，
悲伤的死神，同样你也无法把我杀死；
休息和睡眠，只是你的影像，从中却
流出许多欢乐，那么，你那儿定流出
更多；特别快我们的优秀人士随你而去，
他们的骸骨得以休息，灵魂得到解脱。
你是命运、机遇、帝王和亡命之徒的
奴隶，与毒药、战争和疾病同居做伴，
而罂粟或符咒同样能使我们入睡安眠，
比你的打击更有效；那你为何自负呢？
一次短暂的睡眠过后，我们长醒不寐，
死亡将不再存在，死神，必死的是你。
海明威不畏惧死神，或许受这首十四行诗的鼓舞，因为他熟悉多恩的作品。他的小说《丧钟为谁而鸣》篇前引用过多恩的一篇布道文中的句子：“每个人都不是与世隔绝的孤岛，每一个岛基本上大陆的一部分，每个人基本上大陆的一角。每个消逝的生命基本上我的损伤，因为我与整个人类相通。因此，不必派人打听丧钟为谁而鸣，它是为你敲的。”
〔二〕精神胜利者的寓言
这是一那么寓言，是能够在灾难和失败中得到精神胜利的寓言，展示了人类不可征服的精神——人是伟大的：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可确实是打不败他”。这是老人在第一条鲨鱼咬去了大约四十磅鱼肉后所想的，道出了小说的主题。
正如海明威自己所说：“这本书描写一个人的能耐能够达到什么程度，描写人的灵魂的尊严，而又没有把灵魂两字用大写字母标出来。”老人形象，展现了人与自然抗衡的昂然气概，象征地表达了人生的种种磨难以及人对待磨难的勇敢不屈的态度。
小说开头，海明威如此形容老人的船帆：
The sail was patched with flour sacks and, furled, it looke d like the flag of permanent defeat.”〔帆上用面粉袋片打了些补丁，收拢后看来像是一面标志着永久失败的旗子。〕
紧接着，他又如此描绘老人的双眼：
Everything about him was old except his eyes and they were the same color as the sea and were cheerful and undefeate d.”
〔他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一般蓝，显得喜气洋洋而不言输。〕
此二句尽管特别简单，但它们用一对反义词〔defeat和undefeated〕奠定了全书的基调：老人尽管一贫如洗，关于他的外表的一切〔由船帆象征〕，无不说明他是个失败者，但他的精神〔由眼睛象征〕却是永不言败、不可战胜的。
实际上，海明威能够获得1954年的诺贝尔文学奖，特别大程度上是因为《老人与海》；而《老人与海》能够得到斯德哥尔摩那些评委的青睐，又特别大程度上因为它一扫二战后欧美文坛衰糜颓唐的悲观主义风气，用雄壮阳刚的音调发出乐
观主义的呼声：“But man is not made for defeat. A man can be destroyed, but not defeated.”〔只是人不是为失败而生的。一个人能够被消灭，但不能给打败。〕——提倡哪怕结果一无所得也永不屈服的奋斗精神，赞扬失败之中的道德凯旋。
《老人与海》中，上述两个反义词表达的二元对立在书中无处不在，它是海明威在构建这种乐观主义倾向的过程中必不可少的要素，最明显的是老人在海上捕鱼时大概化为两个分身，他自言自语说出的话和内心默默的思考，甚至完全是相反的。
表达老人精神胜利的，还有狮子所代表的旺盛的生命力与青春气息。
桑提亚哥是一个孤独的老人。早年丧偶，无儿无女，全凭自己打鱼维持生计。总是一个驾着小舟飘荡在大海上。他几乎没有任何社会关系。但，他又是坚强的，是一个硬汉。俗话说，狮子总是独来独往，只有土狼才是成群结队的。
在《老人与海》里，老人先后五次梦到狮子。能够说，狮子这一意象贯穿于作品的始终。它存在于老人的潜意识之中，形影不离；它也活现在读者的脑海里，挥之不去。
第一次梦见狮子：
“我像你如此年纪的时候，就在一条去非洲的方帆船上当一般水手了，我还见过狮子在傍晚到海滩上来。”
“我明白。你跟我谈起过。”
第一次是在老人出海前的头一天晚上，老人与孩子谈话时提到的。从这两句对话中，我们得知老人不止一次谈起过他年轻时当水手去非洲见过狮子。此对话的弦外之音是，年轻时去非洲见过狮子，这对老人来说，不仅仅是一件往事，更是深深埋藏在他心中的一个值得骄傲的情结。在老人的内心深处，已把自己和男孩、狮子紧紧地连在了一起，合三为一。
第二次梦见狮子：
他不多久就睡熟了，梦见小时候见到的非洲，长长的金色沙滩和白色沙滩，白得耀眼，还有高耸的海岬和褐色的大山。他现在每天夜里都回到那道海岸边，在梦中听见拍岸海浪的隆隆声，看见土人驾船穿浪而行。他睡着时闻到甲板上柏油和填絮的气味，还闻到早晨陆地上刮来的风带来的非洲气息。
通常一闻到陆地上刮来的风，他就醒来，穿上衣裳去叫醒那孩子。然而今夜陆地上刮来的风的气息来得特别早，他在梦中明白时间尚早，就接着把梦做下去，看见群岛的白色顶峰从海面上升起，随后梦见了加那利群岛的各个港湾和锚泊地。他不再梦见风暴，不再梦见妇女们，不再梦见伟大的事件，不再梦见大鱼，不再梦见打架，不再梦见角力，不再梦见他的妻子。他现在只梦见一些地方和海滩上的狮子。它们在暮色中像小猫一般嬉耍着，他爱它们，如同爱这孩子一样。
第二次出现是紧接着第一次的，老人和孩子谈完话后，相互道了晚安，孩子走了，老人睡了，因此狮子便进入了老人的梦乡。梦中，他看到了少年时代见过的非洲。他不再梦见风暴、女人、大事、大鱼、打架、角力、妻子，现在只梦见一些地方和海滩上的狮子。这是老人远航前夜的梦，也确实是说，这是他迎接考验、历险
受难前夜的梦。如今的他是多么需要狮子般的力量和勇气，来增强自己的决心与信心啊！
第三次梦见狮子：
“但是我要把它宰了，”他说，“不管它多么了不起，多么神气。”
然而这是不公平的，他想。只是我要让它明白人有多少能耐，人能忍受多少磨难。“我跟那孩子说过来着，我是个不同寻常的老头儿，”他说，“现在是证实这话的时候了。”
他差不多证实过上千回了，这算不上什么。眼下他正要再证实一回。每一回基本上重新开始，他如此做的时候，从来不去想过去。
但愿它睡去，如此我也能睡去，梦见狮子，他想。什么原因现在梦中要紧只剩下了狮子？别想了，老头儿，他对自己说。眼下且轻轻地靠着木船舷歇息，什么都不要想。它正忙碌着。你越少忙碌越好。
第三次出现狮子，是老人在海上第二天的午后，大鱼差不多上钩，并露出水面，显示了它的威力。为了增强决心和信心，老人念起了祈祷文，祷告结束后，他又想起了狮子。他要让大鱼明白“人有多少能耐，人能忍受多少磨难”，他要再证实一次他对孩子说过的“我是个不同寻常的老头儿”这句话，他愿大鱼睡去，他也能睡去，好梦见狮子。同时和读者一样，不知不觉地问自己什么原因现在梦中只剩下了狮子？
第四次梦见狮子：
他没有梦见狮子，却梦见了一大群海豚，伸展八到十英里长，这时正是他们交配的季节，它们会高高地跳到半空中，然后掉回到它们跳跃时在水里形成的水涡里。接着他梦见他在村子里，躺在自己的床上，正在刮北风，他感到特别冷，他的右臂麻木了，因为他的头枕在它上面，而不是枕头上。
在这以后，他梦见那道长长的黄色海滩，看见第一头狮子在傍晚时分来到海滩上，接着其他狮子也来了，因此他把下巴搁在船头的木板上，船抛下了锚停泊在那儿，晚风吹向海面，他等着看有没有更多的狮子来，感到特别欢乐。
狮子第四次出现，是在老人海上的第二天深夜，老人与大鱼差不多过了一个半昼夜的周旋和较量，相持阶段差不多过去，决战马上拉开帏幕。在他经受了严峻考验后，在这决战前夕，老人又设法睡去，积蓄力量，抖擞精神，以便决一死战。
第五次梦见狮子：
在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他周围，守着他。老人正梦见狮子。
通过三天三夜的苦难历程，老人返航回到他村庄上的窝棚里，狮子又一次也是最后一次来到老人的梦中，还有男孩坐在他的身旁，老人差不多完成了他的人生使命，把他的“硬汉”精神传给男孩。我们仿佛听见老人在对男孩说，只要我们还有梦，只要梦中还有狮子，这世界上就没有干不成的情况。这是小说的最后一个段落，老人与海的故事也就到此结束。狮子从不轻易露面，亮相便是在关键的时刻，关键的处所，这就引发了读者的深思。
在《老人与海》中，海明威几乎赋予所有的人与物以象征意义。“狮子”意象的
涵义，尽管不同的评论家和读者各有自己的解释，但有一点是一致的：与男孩一样，狮子是青春和力量的象征，也是勇气和盼望的象征。在老迈的桑提亚哥遭受危难的日子里，他靠对自己年轻时代所具有的力量的回忆支撑着，靠想着男孩和他首次出航非洲见到的幼狮的力量支撑着。所有这些，组成一股合力，才使老人坚强地挺下去，与马林鱼、鲨鱼搏斗到底。如同在男孩身上发明了自己一样，老人在狮子这一意象里找回了他年轻时代的经历与勇气。男孩与狮子以一种显著的方式关心老人，张弛有度，交替行动。男孩振奋起来时，狮子便放松下来，就像人的心脏的收缩、扩张运动。而且，狮子总是以复数的形式出现在老人的梦中，意味着老人并不是孤军作战，他还有着众多的狮子，团结协作，走上最终的胜利。小说始于男孩离老人而去，终于男孩奔老人而来；小说始于老人在狮子梦中醒来，终于老人在狮子梦中睡去。结构布局，别出心裁。故事结束，意犹未尽。能够想见，老人还会醒来，带着雄狮的力量和勇气，与男孩一起重新扬帆起航；或那么老人永久睡去，雄狮陪伴他走向另一个世界，男孩接过他手中的桨，登上他的小船，沿着他的航线接着远航，完成老人未竟之业，实现他的远大理想。
〔三〕带有宗教意义的预言
这是一个带有宗教意义的预言，主题建立在作者对基督教象征和隐喻的不露声色的处理上。老人是人类、耶稣基督的象征。小说开头交待了老人往常曾出海87天，一无所获，眼下又出海84天一无所获，加上后面的三天，正好87天。这两个87天与耶稣的经历有暗合。据《新约》，耶稣曾被引到一个不毛之地经受魔鬼的考验，40天无点滴进食，备受饥渴的折磨；后来40天又受尽各种各样的苦难，最后的7天即复活节前的一周，更是磨难重重。
桑提亚哥在海上奋斗的3天，也可看作耶稣受难被钉在十字架的前3天。当老人看到第二条大鱼时：“呀！他嚷了一声，那个声音是没法表达出来的，或许这就像人在觉得钉子穿过他的手钉进骨头里的时候不自主地发出的喊声吧。”作者以耶稣受难、复活，与桑提亚哥的失败与成功联系，象征人在经受磨难后将获得精神上的再生——老人通过大磨难，最后获得精神胜利。
另外，小说的文体风格要紧是圣经体式的，简单而神圣：he-does-something〔主-谓-宾〕——此句型的差不多意义是动作的执行者做一件事，并使其行为产生预期的结果。
桑提亚哥〔Santiago〕，那个名字是圣雅各〔James〕在西班牙语中的拼法。圣雅各原是个渔夫，是耶稣在加利利海滨最早收的四门徒之一。他与弟弟约翰〔John〕一起跟随耶稣，成为最亲热的三门徒之一，曾与彼得〔Peter〕[ 彼得，渔民，与弟弟安德烈〔Andrew〕是最早跟随耶稣的使徒，在门徒中威信最高，公认为十二门徒之首，创立罗马教会，天主教会称彼得为第一任教皇。公元67年，罗马皇帝尼禄迫害基督教，把他钉十字架。临刑前彼得说：“我不配像我主耶稣基督那样钉在十字架上。”因此，被倒钉死在十字架上。]、约翰[ 约翰，耶稣最喜爱的门徒。耶稣受害时十二门徒中，只有他一个人守在十字架下。耶稣即把母亲玛利亚托付给他照料。]一起目睹了耶稣改变了圣容。
因此，老人同时也具有耶稣的门徒的身份。在钓鱼过程中，一再吃生鱼肉，指基督的肉体。
早期基督教曾受到罗马教皇的残酷迫害和镇压。处于地下活动的教徒曾以“鱼”
作为象征与标志。希腊文中，基督的头衔是“耶稣基督、上帝之子、救世主”，这几个词的首字母就合成希腊文的“鱼”字，因此“鱼”成为基督教的象征符号。旧教〔天主教〕斋日〔周五，耶稣受难日〕吃“鱼”，与神〔基督〕同在。〔宗教仪礼：吃面饼、喝葡萄酒〕。
小说中，他把老人睡觉的姿态写成耶稣受难的姿势〔“他脸朝下躺在报纸上，手心朝上，两只胳膊伸得挺直的”。〔第191页〕
耐人寻味的是，海明威没有写明这两臂是朝上伸出〔这是教士领受圣职时的姿势〕，依旧向旁伸出〔这是基督被钉在十字架上的姿势〕。——作者分明暗示主人公是人，又是神，兼有人性和神性的双重身份。
另外，把老人被鱼线勒出血的疼痛，形容为钉子钉入一般，就隐含着只有基督精神能够负起拯救的责任。
〔四〕对人所犯错误的惩罚
这是对人所犯错误的惩罚。海明威在欣赏桑提亚哥与自然搏斗之硬汉精神的同时，深刻地反思这种英雄的行为，甚至有所批判。
从小说一无所获的失败结尾来看，就表达了如此的观念——
“这一回它们可把我打败了”；
“他明白他终于给打败了，而且一点补救的方法也没有”；
“但是，是什么把你打败的呢？他又想。”。
“什么也不是，是我走得太远啦。”
“我特别抱歉，我出海太远了。我把你〔大马林鱼〕我都毁了。”——以有限抗拒无限，遭致失败。
从不轻易称赞别人的威廉·福克纳，在为《老人与海》写了一篇书评中，如此赞誉：“这是他最优秀的作品。时间会显示这是我们当中任何一个人(我指的是他和我的同时代人)所能写出的最优秀的单篇作品。这一次，他发明了上帝，发明了一个造物主。迄今为止，他笔下的男男女女基本上自己形成的，是用自己的泥土自我捏塑成的；他们的胜利与失败也都掌握在每一个对手的手里，仅仅为了向自己、向对手证明他们能做到何等样的坚强。但是这一回，他写到了怜悯，写到了存在于某处的某种力量，是这种力量创造出了他们全体：那个老人——他一定要逮住那条鱼然后又失去它，那条鱼——它命定要被逮住然后又消逝，那些鲨鱼——它们命定要把鱼从老人的手里夺走；是那个力量创造出这一切，爱这一切，又怜悯这一切。这是特别对的。赞美上帝，但愿创造出爱与怜悯的那种力量——不管那是什么——约束住海明威，千万可别让他再改动这篇作品了。”
老人与海——永不满足、永不言败的浮士德精神及浮士德难题〔反思，怜悯，忏悔〕：老人与马林鱼；老人与鲨鱼；老人与自己〔克服自己的孤独、忧虑，靠的是回忆与想象〕的对位呈现。
因此说，这是一部希腊古典悲剧类型的小说。亚里斯士多德认为：悲剧主人公“之因此陷于厄运，不是由于他为非作恶，而是由于他犯了错误。”老人就犯了一个致命的错误，那确实是他常说的“我出海太远了。”因为出海远，才能钓上大鱼，因为鱼过分大，才被它拖上三天，杀死后无法放在小船中，只能把它绑在一边船舷上，长途归程中被鲨鱼嗅到血腥味，有充分的时间和空间向死鱼袭击，导致马林鱼只剩一副鱼骨。这确实是古典悲剧主人公必定的报应。老人杀死了大鱼，把
它绑在船边时，看来他是胜利了，但他明白要有报应。“光景太好了，不可能持久的，他想。但愿这是一场梦，我全然没有钓到这条鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。”
在自言自语地说出“只是，人不是为失败而生的，一个人能够被毁灭，但不能给打败。”这句经典名言后，紧接着的是如此的焦虑：“只是我特别痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时刻要来了，可我连鱼叉也没有。”因此，他说：“假如有鲨鱼来，愿上帝怜悯它〔大鱼〕和我吧。”鲨鱼是复仇之神，老人先制造了悲剧。
海明威《老人与海》有一段描写，特别好地展示出这种悲剧是如何引发的。
He saw the phosphorescence of the Gulf weed in the water a s he rowed over the part of the ocean that the fishman ca lled the great well because there was a sudden deep of sev en hundred fathoms where all sorts of fish congregated becau se of the swirl the current made against the steep walls o f the floor of the ocean. 〔原著，第28页〕
那个句子可如此译成中文：“他看见磷光闪闪，那是水中的马尾藻，如今他划到的这片海面，被渔夫称为‘大井’，因为那个地方突然变得特别深，有七百英寻，各种各样的鱼儿因为水流冲击海底陡峭的岩壁形成的漩涡而聚集在那个地方。”文学大师和寻常作家的区别在于，前者的谋篇布局、遣词造句无不是认真推敲的结果，译者往往必须通过殚精竭虑的思考才能完全理解其写作意图。老人出海时天尚未亮，因此他不可能看到Gulf weed〔马尾藻〕，只能看到phosphorescence 〔磷光〕。身为当地久经风浪的渔夫，老人看到磷光，所以明白是马尾藻发出来的，而马尾藻的出现，那么意味着他把船划到了“大井”这片海域。老人明白“大井”有许多鱼，但他却决意到远海去抓大鱼，这强化了全书的悲剧色彩。简单来说，phosphorescence、Gulf weed、great well〔大井〕和all sorts of fish〔各种各样的鱼儿〕这四个关键词的次序是不容更改的，否那么就会与书中构建的现实相悖。
另外，我们发明那个句子特别长，明显不符海明威标志性的“电报体”〔圣经体〕风格。事实上，《老人与海》原著每个句子的平均长度为约14.7个单词，而此句长达60个单词，为平均长度的四倍。
原著典型的句子如
“The old man went out the door and the boy came after hi m.”
〔老人走出门去，孩子跟在他背后。〕
那个长句所处那一段开头两个句子那么更短：
“Sometimes someone would speak in a boat. But most of the boats were silent except for the dip of the oars.”
〔间或船上有人说话。但除了桨声外，大多数船只寂静无声。〕
这种写作技巧在文体学上被称为“局部变异”〔internal deviation〕，其功能是通过文体的突变来强化作品中的某种氛围或者人物的情绪。海明威在此并未描写老人的心情，但那个复杂的、信息密集的句子如同一阵急促的战鼓，成功地传达出大战在即的紧张氛围，真乃“不着一字，尽得风流”。由于语言结构的本体差异，现代汉语缺乏相同的表达形式，译者特别难找到恰当的长句来传达这种
文体上的微妙之处，不得不用假设干短句来转换原文那个没有标点的长句。
〔五〕海明威式的“准那么英雄”
最早对海明威创作作出正面评价的艾德蒙·威尔逊〔Edmund Wlison,1895-1972〕在评价《太阳照常升起》时，明确地提出了一个“准那么”〔code〕概念，试图查找一种能够在痛苦中坚守个人操行准那么、留住人性尊严的生活方式的解读理论。后来的评论家菲利普·扬〔Philip Young〕进展了威尔逊的“准那么”说，将海明威笔下的男主人公界定为海明威式的“准那么英雄”，这些英雄基本上坚守准那么，反抗到底的人。
桑提亚哥的本质特征确实是坚毅和自信：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可确实是打不败他”。小说开篇即写——下了地狱，不顺利的挫折感：“他是个独立在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已去了84天，一条鱼也没有逮住。”接着，往常跟他打鱼的小孩马诺林在父母的强迫下离开了他；他从别的渔民眼里看到的是自己的软弱、无能和失败；本该温馨的家也陋室空空、无限凄凉；就连他的船帆“看来像一面标志着永久失败的旗子。”——一股浓烈的失败气氛笼罩着桑提亚哥周围。然后，处于这种境地的老人并未无望，他那双“像海水一般蓝”的眼睛，透露的是“愉快而不肯认输的”神情。在他心灵深处，从未有失败和自卑的阴影。相反，他经常梦见狮子，经常谈论棒球冠军狄马吉奥，说明其内心世界是刚毅和自信的。他不放弃，内心中有成为狮子、成为冠军、成为英雄，是他一生的光荣与梦想。他不甘于自己失败的处境，拼尽全身力气“要跟它们〔鲨鱼〕斗争到底”。最后只获得大马林鱼的骨架，但他的精神赢得其他渔民的尊敬，被迫离开的小男孩又回到他的周围。
——西方文化中英雄价值观念——力量的崇拜。古希腊斯巴达人尚武，即便崇文的雅典人也会通过奥林匹克运动会上的裸体运动员身上的肌肉表达出来——那是一个阳刚之美。古罗马的角斗场更是力量崇拜的象征。这种角斗精神在中世纪演变为“骑士精神”。中世纪骑士文学中无尽的冒险、打斗、征服，本质上确实是力量的崇拜。《老人与海》之因此在西方引起巨大反响，全然缘故是它触及了西方人内心深处的英雄情结，本质上确实是集体无意识中力量崇拜又一次找到了显现形式。
如何成为英雄？常言道：视死如归。死之痛是人类最深刻的生命体验。能否战胜和超越死亡的恐惧，那么是英雄最本质的价值表达。英雄的意义，就在于承受痛苦，蔑视死亡。老人孤独地漂流在大海上，潜在的自然威胁可想而知。老人的渔猎过程仿佛是人类进展的缩影：假如把宇宙看成大海，地球看成一叶小舟，那人类不确实是孤独的老人？我们面对浩瀚宇宙在内心泛起的莫名恐惧，与茫茫大海上的老人心中的恐惧何其相似。
自人类诞生那天起，恐惧就像影子一样追随人类，是人类最独特的生命体验。海明威小说中，对死的恐惧随处可见。《乞力马扎罗山上的雪》的死亡挣扎，《丧钟为谁而鸣》的死亡独白等。海明威的伟大之处在于查找战胜死亡的答案。人类不能克服死亡，但在拼搏之中能够超然于死亡恐惧。他说：“我们都欠上帝一死，今年死的明年就不必等死了。”他用超然态度，以主动赴死的行为，完成了对死亡的恐惧的终极挑战。人只有如此以理性把握生命，便会变成无畏。
老人确实是如此一个正面死亡的人。老人的捕鱼过程确实是生命的进程，大马林鱼确实是生命本身，一块块夺走鱼肉的鲨鱼，象征掠夺我们生命的时间。“骨头”的结局，一方面说明我们无法超越死亡，另一方面也说明我们人类能够用无畏来
回应死亡的威胁。桑提亚哥正是以自己的力量维持了人的尊严，成为拯救生命的英雄。拯救应对死亡的恐惧，是西方文化传统的本质表达。
种下龙种，可收获的可能是跳蚤。人类在精神上取得胜利的同时，也给自身带来了重创和灾难。“骨头”的寓意更在于此。以小说的深刻寓意来对比当今西方社会和整个地球，这一反思和批判更为深刻。解放的出路何在？海明威企图寄予宗教精神。
事实上，西方文化中的理性精神从诞生起，确实是科学精神与宗教精神的统一。随着科学的进展，“上帝死了”〔尼采〕。科学理性精神和人类中心主义日益现象出其可怕的一面。西方文化中的英雄不单单是进步的力量，也可能变成毁灭的魔鬼。从那个意义上解读《老人与海》那么倍感这部作品的伟大。
《老人与海》导学案
《老人与海》导学案 【学习目标】 1、能够简要说出海明威的作品和风格。 2、能说出桑地亚哥这个硬汉子形象。 3、引导学生通过快速阅读抓住主要梗概，概括出小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 【重点、难点】 深入课文，抓住重点词句理解文章，培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。 【学法指导】 1、学习本文，要通过快速阅读抓住主要梗概，概括小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点，以不断提高自己的理解问题、分析问题的能力。 2、在研读文本的基础上整体感知小说的人物形象和主题。 3、根据自身的理解，思考小说中的主人公桑地亚哥的精神在我们今天有什么重要意义。 【学习过程】 一、自学资料 1、作家作品 海明威，美国小说家。1954年度的诺贝尔文学奖获得者。晚年患多种疾病，精神十分抑郁，经多次医疗无效，终用猎枪自杀。50年代后，塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》1950）。在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。 2、关于《老人与海》 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。通过桑地亚哥捕鱼的故事的描述，写出老人在重重困难面前永不屈服的精神，集中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的巨大威力与坚强意志。
(完整版)新人教版语文必修三：第3课《老人与海》课文预习及答案
【预】人教必修3第3课《老人与海》教学资料 姓名海明威成就美国作家和记者，被认为是20世纪最著名的小 说家之一。 国别美 生平简介海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。1961年7月2日，海明威用猎枪结束了自己的生命，享年62岁。1953年，他以《老人与海》一书获得普利策奖；1954年，《老人与海》又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001年，海明威的《太阳照样升起》与《永别了，武器》两部作品被美国现代图书馆列入“20世纪中的100部最佳英文小说”中。 主要 作品 《老人与海》及长篇小说《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《太阳照样升起》 作品风格海明威一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。其作品语言朴实、直观，情感含蓄蕴藉。 二、文本知识 1．小说的分类 与短篇小说的“短”相对的，是长篇小说，它篇幅长，容量大，人物多，它能够表现某一个特定历史时期的社会面貌，也能够描绘各种不同类型的人物形象，叙述错综复杂的故事情节。例如《水浒传》，反映了北宋末期官逼民反、农民揭竿起义的社会面貌，描绘了众多主要人物的不同形象。《男生贾里》贾里是个所谓“当代徐文长式的人物，专爱恶作剧”，他发誓要出名，成为校园的“知名人士”，他的正当的，健康的欲求，往往以匪夷所思的奇特举动表现出来。为了出名他闹了不少笑话，但到了他并不想出名只是充溢着正义冲动时，倒真出名了，一夜间成了与歹徒搏斗的英雄，倍受女同学的青睐。中篇小说介于长篇和短篇之间。 2.《老人与海》故事梗概 古巴的一位老渔夫桑地亚哥已经连续84天没打到鱼了。头40天还有个叫曼诺林的孩子和他一起，后来孩子的父母嫌老头“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而常常梦见狮子。 第85天一大早，孩子为老人准备了沙丁鱼和鱼食，送老人出海这天天气很好，老人决定到更远的大海深处捕鱼。黎明时，他已在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深处，让小船随海水漂流。 老鹰在上空打着旋，老人把钓丝插到1英里深的海里。突然，看见伸在水面上的绿色竿子急遽地坠到水里，他知道，这是一条马林鱼正吃钩尖和钩把上的沙丁鱼。老人灵巧地握着钓丝，感到下面的分量越来越重。中午时分，大鱼终于上钩了，老人用双手拼命收着钓丝，但依然不能提上一英寸，渔船和人都在水面慢慢漂流。太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人想：我拿它没有办法，它拿我也没有办法。 太阳又升起来了，鱼依然向北游。老人疲惫不堪，左手在抽筋，他吃些生鱼以增加力量。鱼终于跳出海面，比小船还长两英尺哩。老人放出更多的钓丝，紧紧拽住，手已皮开肉绽，涌出鲜血。第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面，老人使尽平生的力气把它杀死，并将它绑在船边。那家伙足有1500磅，或许更重。 死鱼的血腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵柄、刀子等与鲨鱼拼死搏斗他深信：“人并不是为了失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼的肉，仅仅留下一副大鱼的骨架。 子夜时分，老人终于驶进小港，回到他的小茅棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹
湖南宁乡一中高一备课组《老人与海》导学案
湖南宁乡一中高一备课组《老人与海》导学案 教案 2012-04-28 09:17 湖南宁乡一中高一备课组《老人与海》导学案 老人与海 【学习目标】 1．了解海明威的作品和风格。 2．理解“硬汉”形象，培养硬汉精神。 3．掌握内心独白对人物形象塑造的作用。 【知识导学】 1．作者介绍 海明威的一生经历非常丰富，都很富有戏剧性，充满着传奇色彩。他那独特的风格和塑造的“硬汉”形象对现代欧美文学产生深远的影响。 1954年，他荣获诺贝尔文学奖。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《永别了武器》《丧钟为谁而鸣》和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 《永别了武器》（即是《战地春梦》）《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）。 海明威他极力追求强悍、豪迈的男性气概，他的小说中反复出现着拳击、斗牛、狩猎、捕鱼等题材，但在内心最隐秘和柔软的那一个地方，却是无法排遣的悲伤和绝望。这就是海明威，他总是能在硬汉坚毅的外表和柔软的内心两个极端之间自由穿梭。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”
2．关于《老人与海》 1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。 【基础演练】 1．给下列加点的字注音： 攮(nǎng)进两颚(a)啐(cuì) 鲭(qīng)鲨脊鳍(qí) 吞噬(shì) 舵(du?)柄船梢(shāo)蹂(r?u)躏(lìn) 拽(zhuài)掉榫(sǔn)头桅(w?i)杆 残骸(hái)撬(qiào)开嗜(shì)杀 黏(nián)液胳肢窝(ɡā)鳐(yáo)鱼 2．根据拼音写出下列汉字。 3.选出动词使用符合原文的一项是（） 他把舵把从舵上掉，用它去，去，两只手抱住它，一次又一次地下去。 A.扔打劈砍 B. 找劈砍打 C.拽打砍劈 D. 扔破打劈 4．选出下列标点符号使用正确的一项是（） A．“啊”，他说：“我照旧是个老头儿。不过我不是赤手空拳罢了。” B．“你想得太多啦，老头儿。”他高声说。 C．他想：可是我一定要想，因为我剩下的只有理想了。
高中语文《老人与海》学案4 新人教版必修3
第3课老人与海 一、整体把握 1．这篇课文按情节发展，可分为几部分，每部分写些什么内容？ 点读根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。 第一部分(开头—“后来它就慢慢地沉了下去”)，写老人第一次与一头鲨鱼的搏斗。 第二部分(“它咬去了大约40磅”—“他连一只鸟儿也看不见”)，写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。 第三部分(“他已经在海里走了两个钟头”—“也许结果会很好的”)，写老人与两条星鲨的搏斗。 第四部分(“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨”—“鲨鱼才又向他扑来”)，写老人与犁头鲨的战斗。 第五部分(“老头儿看见两个褐色的鳍”—“即使现在也能行”)，写老人又与另两条星鲨搏斗。 第六部分(“他不愿再朝那条死鱼看一眼”—“我多么希望我不必再跟它们斗呀”)，写筋疲力尽的老人的心理活动。 第七部分(“可是到了半夜的时候”—“没有其重无比的东西在旁边拖累它了”)，写老人与群鲨的搏斗。 第八部分(“船还是好好的”—结尾)，写与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。 二、细部探微 2．老人与鲨鱼搏斗的场面是小说的高潮部分，写得很精确细致。作者就像是一台摄影机一样，使我们在阅读此书时，将那些极为细微的动作都尽收眼底，画面感很强。文中哪些镜头给你留下了深刻的印象？请速读课文，概述故事梗概。 点拨从书中的描写，我们可以看出，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉40磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗，结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。 3．桑地亚哥是海明威以细腻的现实主义笔调塑造的具有浓厚象征性的硬汉典型，是海明威笔下一系列硬汉形象的发展和升华。请你阅读课文，试着分析桑地亚哥的形象。 点拨作为硬汉性格的最典型体现，桑地亚哥主要有这样几个特点： ①首先具有一般硬汉所共有的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。桑地亚哥在接连84天没有捕到一条鱼的困境中，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服大马林鱼，周旋了三天两夜；归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗，鱼叉丢了用刀，刀子折了用船桨，桨把断了再用舵把…… ②超时空的主体情境，赋予了桑地亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活动于具体的时空，而桑地亚哥则明显不同，始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种超越具体的时空中，老人与大海及与鱼的关系便具有了
第3课 《老人与海》品质教案
第3课《老人与海》品质教案 1、正确把握桑地亚哥的“硬汉”形象。 2、体会“硬汉精神”对学习、生活的指导意义。 本课课文较长，因此一节课时的安排必须做到高效。本课采用小组教学模式，做到了自主探究式学习与小组合作探究学习相结合。使学生能够多角度、全方位加深对“硬汉精神”的理解，并且明白这一精神对学习、生活的指导意义。 一、导入 在开始上课前我们先来看一段影片（老人对战大马林鱼）。 刚才我们看到的是老渔民桑地亚哥与一条长5米多、重1360多斤的大马林鱼搏斗的激烈场景，桑地亚哥是位“背运”的老人，他已经连续84天没有捕到鱼了。第85天出海，经过三天两夜的搏斗，耗尽了体力，双手被渔绳勒得血肉模糊、皮开肉绽才最终捕获了这条巨大的马林鱼。正当老人要高兴地返航时，却遇到了鲨鱼来袭，接下来又发生了什么故事呢？让我们一起走近海明威的《老人与海》。（板书） 1、先来看一下第一部分表格的完成情况。 对照自己组的导学案看看他们组有没有需要改正的地方。（学生纠错） 我们来看一下这张表。纵向比较，每一列信息发生了怎样的变化？“对象”什么特点？…… ①对象——接二连三、成群结队②武器——简陋③身体状况——年老有伤、精疲力竭、体力耗尽④结果——每况愈下，直至一无所有。⑤内心状况——坚持抗争，始终如一。 小结：尽管外部条件越来越不利，但老人内心始终不曾动摇。 如果横向来看，作者写鲨鱼来袭写了五次之多，写两次、三次可以吗？这样安排有什么用意？ 突出老人的百折不挠。 从刚才的分析中你可以看出老人是一个什么样的人？他具有怎样的性格特点？（请用四字短语概括）。 小组举牌回答，并在回答问题后派代表将答案依次写在黑板上。 百折不挠、坚强不屈、永不言败，永不屈服……
老人与海导学案
《老人与海》导学案 一、教学目标： 1 、了解海明威及其作品 2 、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。 4、学习文中的语言特色。 二、教学重点： 1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。 2、分析本文主人公的矛盾性格。 三、学法指导： 1、识记、读背基础知识 2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。（2）分 组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。 四、知识链接： 1．作者简介 海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18 岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954 年，他荣获诺贝尔文学奖。1961 年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰?肯尼 迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20 世纪）最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 2．关于《老人与海》 海明威是20 世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代” 的代表作家。一方面他继承了马克?吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952 年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84 天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终 于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。
老人与海(学案 )
东平高级中学高一年级学案 班级：姓名：编号： 阅读指导鉴赏案 目标导航 1、了解海明威其人以及他的写作风格； 2、分析内心独白对人物形象塑造的作用； 3、学习老人永不服输的顽强精神，树立积极向上的乐观的人生观。 知人论世 1.连线作者 海明威，美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。（迷惘的一代（The Lost Generation）第一次世界大战后美国的一个文学流派。20世纪20年代初，侨居巴黎的美国女作家格·斯泰因对海明威说：“你们都是迷惘的一代。”海明威把这句话作为他第一部长篇小说《太阳照常升起》的题词，“迷惘的一代”从此成为这批虽无纲领和组织但有相同的创作倾向的作家的称谓。所谓“迷惘”，是指他们共有的彷徨和失望情绪。“） 第一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。 第二次世界大战中，海明威以记者身份活跃在欧、亚战场。1941年海明威曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。珍珠港事件后，他甚至曾驾驶着自己的摩托艇在海上巡逻以监视敌人潜艇的活动。他还曾率领一支游击队参加了解放巴黎的战斗。战争结束后，海明威定居古巴。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。 晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日用猎枪自杀。 主要作品：除中篇小说《老人与海》外，还有长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》（又名《战地钟声》）等。 海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。 《老人与海》获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 2.探寻背景 《老人与海》写的是老渔夫桑提亚哥在海上的捕鱼经历，描写老人制服大鱼后，在返航途中又同鲨鱼进行惊险的搏斗，然而作品中的形象却具有很强的象征意蕴。他用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征变化无常的人类社会，而狮子则为勇武健壮，仇视邪恶，能创造奇迹的象征，桑提亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。 《老人与海》这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥。富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中遇难，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。 1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》
老人与海学案
《老人与海》学案 学习目标： 1、浏览课文，理清小说的主要情节，概述小说的主要内容； 2、分析人物心理，学习老人永不服输的顽强精神，并与同学交流、分享学习心得； 3、联系自己的生活和学习，尝试描述特定情境下的内心独白。 学习重点难点：揣摩人物内在精神世界，学习内心独白的描述。 学习过程： 一、检测预习，牛刀小试： 1、字音： 沮丧（）撬开（）豁出去（）臭迹（）鲭鲨( ) 舵柄( ) 拽掉( ) 桅杆( ) 攮进( ) 上颚 ( ) 白浪滔天( ) 黏液( ) 面包屑（ ) 榫头（）报酬（）蹂躏( ) 攥住( ) 刹车( ) 脊鳍( ) 残骸( ) 胳肢窝( ) 绰号( ) 模样( ) 吞噬 ( ) 皮开肉绽 ( ) 2、作家作品： 海明威（1899—1961），美国“”代表作家，1954年获诺贝尔文学奖。代表作：中篇小说，长篇小说、等。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑。 二、速读全文，整体感知：
三、重点阅读，把握要点： 1、故事梗概： 2、文中精彩语句： 四、精读全文，合作探究： 问题1：桑地亚哥是怎样的人？你怎样看待他的失败？ 问题2：其实每个人都有自己的人生信条，一个打渔的老人尚且如此，那么我们新时期的“00后”又有怎样的人生信条呢？请写出自己的人生信条并谈谈理由。
参考补充： ① 我们来到世界上就是为了不妥协。——高尔基 ② 我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。——贝多芬 ③ 古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 ④ 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。——孟子 ⑤ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 ⑥ 为中华之崛起而读书。——周恩来 五、体验拓展，当堂训练： 小说在行文中运用了大量的人物内心独白，不仅忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的心态，而且通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。 请在以下情境中任选一个，写一个60字左右的心理描写片段。 ①考试结束前5分钟的心理描写 ②黄昏时分，我独自走在回家的路上，有个陌生人一直远远地跟着我…… 六、总结升华，余音绕梁： 让我们以最响亮的声音朗诵： 1、“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 2、“明知是个死，也要宝剑出鞘,这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，那叫虽败犹荣，要是不敢亮剑，你以后就无法在江湖上立足。”
高中语文必修3课时作业28：第3课 老人与海
第3课老人与海 Ⅰ必备知识巩固训练 阅读下面的文字，完成1～3题。 《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象，老人说：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”老渔夫桑地亚哥象征着一种硬汉子精神的哲理化，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。()。作者用马林鱼象征人生的理想，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征____________的人类社会；桑地亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。 桑地亚哥虽然失败了，但他在与鲨鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现出了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。老人没有被任何困难压倒，他尽自己最大的努力与生活中的磨难进行______________的斗争。人生本来就是一种无止境的追求，前方的路______________如何，需要我们亲身去____________、去探索，只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，你将永远是一个真正的胜利者！ 1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A．老渔夫桑地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。 B．老渔夫桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种超时空的存在，一种压倒命运的力量。 C．老渔夫桑地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种压倒命运的力量，一种超时空的存在。 D．老渔夫桑地亚哥象征着哲理化的一种硬汉子精神，一种超时空的存在，一种压倒命运的力量。 [答案] B [解析]A项“一种”修饰位置不当，应放在“哲理化”前面。后两个分句位置顺序应颠倒。C项后两个分句位置顺序应颠倒。D项“一种”修饰位置不当，应放在“哲理化”前面。2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是() A．作品中的形象具有很强的象征意蕴
《老人与海》导学案
《老人与海》导学案 教学目标：1、了解海明威及其作品2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。4、学习文中的语言特色。教学重点：1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。2、分析本文主人公的矛盾性格。学法指导：1、识记、读背基础知识2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。（2）分组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。知识链接：介绍作者海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。美国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。学习过程：第一课时一、给下列加点字注音（A级）鲭（）鲨两颚（）脊鳍 （）嘎吱（）囊 （）进吞噬（）鳐（）鱼
嗜（）杀蹂躏（）黏（）液戳（）进榫（）头桅（）杆残骸（）二、辨析形近字（A级）（1）戳穿杀戮（2）攥住积攒（3）树梢俊俏 （4）仓皇苍白（5）锥形脊椎三、阅读课文，整体感知(A级) 桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，鲨鱼出现了………. 课文节选部分从这里开始。阅读课文填写下表。第一次攻击者数量 老人作战工具结局 总结：文章节选部分主要内容就是：归航途中，老人与鲨鱼勇敢搏斗的五个回合。根据这五个回合可以分为五个部分。四、仔细分析下列语句，可以讨论作答（C级）1、老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可以把他消灭，可就是打不败他”？2、但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。3、现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。五、海明威笔下的人物大多是百折不弯的硬汉
《老人与海》学案(附参考答案)培训讲学
《老人与海》预习案 一、作者简介 厄内斯特?海明威（1899-1961）美国小说家。1899年7月21日生于芝加哥市郊橡胶园小镇。从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。中学毕业后曾去法国等地旅行，回国后当过见习记者。第一次大战爆发后，他志愿赴意大利当战地救护车司机。1918年夏在前线被炮弹炸成重伤，回国休养。后来去加拿大多伦多市星报任记者。1921年重返巴黎。1923年发表处女作《三个短篇小说和十首诗》，随后游历欧洲各国。1926年出版了长篇小说《太阳照样升起》，初获成功。30年代初，海明威到非洲旅行和狩猎。1935年写成《非洲的青山》和一些短篇小说。1937年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说《有的和无的》。西班牙内战期间，他3次以记者身份亲临前线，在炮火中写了剧本《第五纵队》，并创作了以美国人参加西班牙人民反法西斯战争为题材的长篇小说《丧钟为谁而鸣》（1940）。1952年，《老人与海》问世，深受好评，翌年获普利策奖。1954年获诺贝尔文学奖。因身上多处旧伤，百病缠身，精神忧郁，1961年7月2日用猎枪自杀。海明威去世后发表的遗作，主要有：《海流中的岛屿》（1970）和《伊甸园》（1986）。他那独特的风格和塑造的硬汉子形象对现代欧美文学产生深远的影响。 二、内容简介 生地亚哥是古巴的一个老渔夫，他年轻时非常出色，强健有力，他曾经和一个黑人比赛掰腕子，比了一天一夜，最后终于战胜了对手。到了晚年，他的经历和反应都不如从前，老婆死后，他一个人孤独地住在海边简陋的小茅棚里。有一段时间，老渔夫独自乘小船打鱼，他接连打了84天，但一条鱼也没有捕到。本来一个叫马诺林的男孩子总是跟他在一起，可是日子一久马诺林的父母认为老头悖运，吩咐孩子搭另一条船出海，果然第一个星期就捕到三条好鱼。从那个时候起，桑提亚哥只是一个人干活。每天早晨他划着小船到有大鱼出没的墨西哥湾流去，每天晚上他总是两手空空地回来。孩子每次见到老头每天空船而归，心里非常难受，总要帮他拿拿东西。 圣地亚哥消瘦而憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上反射的光线所引起的良性皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去，他的双手常用绳索拉大鱼，留下了刻得很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。但他的双眼像海水一样湛蓝，毫无沮丧之色。他和孩子是忘年交。老头教会孩子捕鱼，因为孩子很爱他。村里很多打鱼的人都因为老头捉不到鱼拿他开玩笑，但是在马诺林的眼里，老头是最好的渔夫。马诺林要是自己没有挣到钱，就会乞讨或偷窃以保证桑提亚哥有足够的食物和新鲜的鱼饵。老人谦卑地接受孩子的好意，谦卑中带有某种隐而不露的自豪感。晚餐时(吃的是大米饭和黑蚕豆)他们总会谈论在运气好的日子里一起捕获的大鱼，或是谈论美国的棒球赛，老头特别崇拜垒球好手狄马吉奥。他是渔民的儿子，脚跟上虽长有骨刺，但打起球来生龙活虎。老头认为自己已经年迈，体力不比壮年，但他懂得许多捕鱼的诀窍，而且决心很大，因此他仍是个好渔夫。 老人和孩子相约第二天，也就是第85天一早一起出海。当晚老头做了个梦，梦见自己少年当水手时远航非洲见到在海滩上嬉戏的狮子。醒后他踏着月光去叫醒孩子，两人分乘两条船，出港后各自驶向自己选择的海面。天还没有亮，老头已经放下鱼饵。鱼饵的肚子里包着鱼钩的把子，鱼钩的突出部分都裹着新鲜的沙丁鱼。鱼饵香气四溢，味道鲜美。正当桑
《老人与海》学案
《老人与海》学案 一、学习目标 1、了解海明威及其作品。 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。 4、学习文中的语言特色。 二、学习重难点 1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。 2、分析本文主人公的矛盾性格。 三、学法指导 1、识记、读背基础知识 2、诵读。 （1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。 （2）分组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。 四、知识链接 介绍作者 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上实行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。 五、自主学习 （一）基础部分 1、给下列加点字注音 鲭（）鲨两颚（）脊鳍（）嘎吱（） 囊（）进吞噬（）鳐（）鱼嗜（）杀 蹂躏（）黏（）液戳（）进榫（） 头桅（）杆残骸（） 2、辨析形近字 戳穿：
杀戮： （2）攥住： 积攒： （3）树梢： 俊俏： （4）仓皇： 苍白： （5）锥形： 脊椎： （二）阅读课文，整体感知 桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，鲨鱼出现了……… 课文节选部分从这里开始。阅读课文填写下表。 第一次攻击者 文章节选部分主要内容就是：归航途中，老人与鲨鱼勇敢搏斗的五个回合。根据这五个回合能够分为五个部分。 （三）研读 1、理解语句 （1）老人为什么说：“不过一个人并不是生来要给打败的”，“你尽能够把他消灭，可就是打不败他”？ （2）但是这些伤疤中没有一块是新的。它们象无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一般古老。他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们象海水一般蓝，是愉快而不肯认输的。 （3）现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。 2、文中的独白有什么特点？在文中起什么作用？ 3、了解文中象征性的评论，试分析桑迪亚哥的性格。 （1）老渔人的悲惨命运正是海明威的自身遭遇在艺术上的折光反射。 海明威以前参加过两次世界大战和西班牙战争，人们还未从世界大战的恶梦中醒来，幻灭、失落等种种迷惘困扰着人们。战后的社会是一片混乱、凋敝的景象，战争和社会的种种荒诞现象给海明威的精神和身体上都带来了很深的创作，可谓九死一生。这也正是老渔人桑提亚哥苍老的表现之一。 （2）大海是海明威生存环境的象征。
老人与海导学案教学内容
老人与海导学案
《老人与海》导学案 一、教学目标： 1、了解海明威及其作品 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。 4、学习文中的语言特色。 二、教学重点： 1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。 2、分析本文主人公的矛盾性格。 三、学法指导： 1、识记、读背基础知识 2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。（2）分组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。 四、知识链接： 1．作者简介 海明威（1899—1961），一向以文坛硬汉著称。生于乡村医生家庭，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生人死以致伤痕遍体。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。对海明威的评价，正如约翰?肯尼迪总统的唁电所说：“几乎没有哪个美国人比欧内斯特?海明威对美国人民的感
情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一”。 海明威是美利坚民族的精神丰碑。要了解美国，你必须走近海明威，走到代表着美国民族坚强乐观的精神风范的文学长廊中来。海明威的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作，其他代表作有《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》（一译《战地钟声》）和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。 海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式”，他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特，从来都是站着写作。以至他的墓碑上有句双关妙语：“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象，尤以《老人与海》中桑提亚哥最为典型。用海明威的一句名言可以概括这类硬汉甚至其本人，乃至可涵盖美利坚民族的性格：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。” 2．关于《老人与海》 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克?吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。 《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续
第三高级中学高一上学期语文《老人与海》导学案
1、走进作者 海明威（1899~1961）美国现代作家，从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。1954年荣获诺贝尔文学奖。其主要作品有短篇小说集《在我们的时代里》《没有女人的男人》，长篇小说《永别了，武器》中篇小说《老人与海》《太阳照样升起》等。他是开一代文风的语言艺术大师，他的作品具有独特的思想和艺术风格。 2、相关情节： 《老人与海》叙述的是古巴老渔夫桑迪亚哥84天未捕到鱼了，同行都远离他，最崇敬他的孩子也离开了他。第85天他又独自一人乘船出海到很远的地方，竟捕捉到一条比小船还要长两英尺的大林马鱼。可是大林马鱼是鱼中豪杰，它机灵，沉着，“搏斗起来一点也不惊慌”。老人被他拖了两天两夜，还不断被它掀起的浪摔倒在船上，被它牵走的钓索勒的脊背生疼，两手血肉模糊。当时老人只要割断绳索就可以摆脱困境，但是他并没有这样做，而是靠喝冷水、吃生鱼片加大体力，最终制服了大鱼，猎获了他梦寐以求的目标。但在归途中，又被成群的鲨鱼轮番侵食。桑迪亚哥拼出全力搏斗，最终还是输个了鲨鱼。当他回港上岸时，老人带回的只是一艘空船和自己疲惫不堪的身躯，因为大马林鱼剩下一副骨架。所幸的是极度困乏的老人在梦里梦见了那蓝色的海洋和勇猛的狮子，而且崇拜自己的孩子也一直守在他的身边。 《老人与海》是根据真人真事的故事加工而成的小说，所以它既是一部现实主义的力作，又是一部有多层寓意且寓意很深的作品，发表后立刻被译成多种文字。各国文学评论界对作品的艺术造诣都无一例外给于很高的评价。桑迪亚哥的硬汉而又矛盾的形象、作品的结尾及隐喻无处不在启发人们细细思索，反复吟味。 【学生独立完成的任务】 1、注音 下吞 2、解释成语： 垂头丧气 心安理得 目瞪口呆 蜂拥而至 为所欲为 无所不为 无所不至 无微不至
《老人与海》学案答案
《老人与海》预习学案答案 二、基础积累 1.鲭（qīng）鲨两颚（è）脊鳍（qí）嘎吱（gā zhī）攮（nǎng）进吞噬（shì）鳐（yáo）鱼嗜（shì）杀蹂躏（róu lìn）抡（lūn）起黏（nián）液 拽（zhuài）掉榫（sǔn）头桅（wéi）杆残骸（hái）尽（jǐn）量 啐（cuì）了一口胳（gā）肢窝 2.答案D。解析A项涛—滔。B项戮—戳。C项涌—拥。 三、分析情节 四、自主探究 1.参考： 孤独，背运，贫穷，年老体衰，但是他乐观，自信，坚韧，刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡。无论情况多么严重，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失人的尊严，不失勇气和决心。（一个面临厄运甚至绝境，永不屈服，永不放弃的硬汉子！） 桑地亚哥是位坚毅刚强的老人。在世俗的眼光看来，他也许是一个失败者，但在作者笔下，他却是一个不向命运低头的英雄，是一个无论在怎么艰苦卓绝的环境里，都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行英勇抗争的勇士，是一个捍卫了“人的灵魂的尊严”的人。显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。 所以我认为他是一个成功者，一位真正的英雄。桑地亚哥是一个“硬汉子”的形象，他勇敢坚毅，有自信心，不服输的精神。从表面上来看，老人失败了，因为他失掉了大马林鱼，但从精神上来看，他胜利了。（言之成理即可） 2.参考：准确、简洁、凝练、精当，体现了简洁朴素的创作风格。 3.参考：明确：本文主要通过语言、动作，特别是内心独白描写来塑造人物。文中除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的
老人与海导学案及答案
老人与海导学案及答案 【篇一：《老人与海》导学导练答案】 、判断正误： 1．海明威能把一篇短小的故事反复推敲，悉心剪裁，以极简洁的语言，铸人一个较小的模式，使其既凝练又精当。这样，人们就能获 得极鲜明、极深刻的感受，牢牢地把握它要表达的主题。《老人与海》正是体现他这种叙事技巧的典范。 (正确) 2．《老人与海》的作者海明威是英国著名作家、诺贝尔文学奖获得者。篇幅不大的作品，但含义丰富，成为经久不衰的畅销书。( 2、美国) 3．“狮子”作为力与勇的另一称呼，它在小说中的不断出现，构成了 一种寓意十分明确的象征：象征着老人追求力与勇的搏击精神，这 种搏击精神就是“海明威式”的硬汉性格的体 现。 (正确) 4．小说告诉人们：科学技术才是第一生产力，如果老人有现代化的 捕鱼设备，结局就会相反。 (4、无中生有牵强附会) 5．老人在第一条鲨鱼咬去了大约四十磅鱼肉后想：“不过人不是为 失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这句话道出了 此书的主题。(正确 ) 6．《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。老人就是 作家的象征，捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术，而大鱼则象征伟 大的作品。(正确) 7．老人和鱼似乎是一个硬汉的两种表现：一个体力不足但智慧和顽 强有余，一个不但强健而且沉着机智。鱼和老人似乎是一个不可分 割的双子座。(正确) 8．桑提亚哥是一个刚硬，坚强，不屈服的汉子，小说表现的主题是“命运无常和人生来苦难”。 (8．小说表现的主题是“命运无常和人生 来苦难”错误。) 9．当出海的第八十四天，当那条居然有十八英尺长的大马林鱼出现 燃起老人希望的火花时，从某种意义上来说，桑提亚哥已经走向了 失去精神支柱的崩溃边缘。 (9．“当出海的第八十四天”错误。) 10．老人桑提亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神，一种永恒的、 超时空的存在，超越了人生中的磨难、辉煌、成功抑或是失败的一 种压倒命运的力量。 (正确)
八上《老人与海》导学案.doc
八上《老人与海》导学案 《老人与海》导学案 学习目标：知识与技能目标： 1、准确识记文中的字音、字形。 2、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。过程与方法目标：通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点，揣摩本文的哲理和象征意味。情感、态度与价值观目标：培养不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。重 点：深入课文，抓住重点词句理解文章的内涵。难点：理解老人不屈服于命运，凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。教时： 1课时知识链接：1、作者简介：海明威：第一课时一、自学释疑1、看清字形，标出注音，理解意义攮（）颚（）啐（）鲭鲨（）脊鳍（）蚕噬（）蹂躏（）拽掉（）榫头（）掌舵（）皮开肉绽（）2、结合课文，理解字词。（1）有时候它也迷失了那臭迹。但是它很快就嗅出来，或者嗅出一点儿影子…… 问题：注音并解释“臭迹”和“嗅”（2）他扎它，并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和十足的恶意。问题：a.“什么希望”是什么希望？ b.“十足的恶意”的感情色彩是什么？实际意思是什么？ 二、合作探究、同伴互助1、当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。问题：“一
大股暗黑色的血”比喻什么？这句话表现了什么？又能反衬什么？ 2、“想点开心的事儿吧，老家伙，”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了。丢掉了四十磅鱼肉，船走起来更轻快些。”他很清楚，把船开进海流的中间的时候，会出现什么事情。问题：a.“丢掉了四十磅鱼肉”本来是件坏事，老人为什么要说“船走起来更轻快些”？能表现老人这种精神的类似的描写，再从文章中找出一个来。 b老人“很清楚，把船开进海流的中间的时候，会出现什么事情”，那么，到底会是“什么事情”呢？老人又有什么准备呢？ 3、摘录课文中能表现桑地亚哥精神的句子，说说老人是怎样一个人？ 四、延伸迁移、总结归纳假如作一个设想：在遭到鲨鱼第一次攻击之后，桑地亚哥老人既然能够预见到还会遭到无数次鲨鱼的攻击甚至最后自己的劳动成果荡然无存，那么，还不如及早把自己捕获的大马林鱼扔进大海，还可以及早回家。你认为这种设想是否明智的、合宜的？说说你的理由，最好用事实说话。 2019-07-06 《老人与海》导学案 学习目标：知识与技能目标： 1、准确识记文中的字音、字形。 2、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。过程与方法目标：通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点，揣摩本文的哲理和象征意味。情感、态度与价值观目标：培养不屈服于命运，
《老人与海》导学案
《老人与海》导学案 导读： 教学目标： 1、了解海明威及其作品 2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神。 3、分析主人公的矛盾性格，提升学生对人性的认知。 4、学习文中的语言特色。 教学重点： 1、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象。 2、分析本文主人公的矛盾性格。 学法指导： 1、识记、读背基础知识 2、诵读。（1）反复诵读本文，理清文章脉络，概括文章大意。（2）分组讨论，分析理解。在熟悉文章内容的基础上分析人物形象特点。知识链接： 介绍作者 海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。
美国现代作家。1954年获诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。 学习过程： 第一课时 一、给下列加点字注音（A级） 鲭（）鲨两颚（）脊鳍（） 嘎吱（）囊（）进吞噬（） 鳐（）鱼嗜（）杀蹂躏（） 黏（）液戳（）进榫（）头 桅（）杆残骸（） 二、辨析形近字（A级） （1）戳穿杀戮（2）攥住积攒（3）树梢俊俏 （4）仓皇苍白（5）锥形脊椎 三、阅读课文，整体感知(A级) 桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，鲨鱼出现了………. 课文节选部分从这里开始。阅读课文填写下表。 第一次