李时珍经典语录
李时珍经典语录
身如逆流船，心如铁石坚，望父成儿志，至死不怕难。
【出处】《铭志诗》
【译文】我的身体就像一条逆流的船，但我的心像铁石一般坚定，希望父亲成全孩儿献身医学的大志，我不怕任何困难甚至牺牲自己的生命。
缓则治其本，急则治其标。
【出处】《本草纲目·标本阴阳》
【译文】凡是慢性病就要治疗病根，凡是急症就要治疗外表。
安谷则昌，绝谷则亡。水去则营散，谷消则卫亡，神无所居。故血不可不养，卫不可不温.血温气和，营卫乃行，常有天命。
【出处】《本草纲目·六腑六脏用药气味补泻》
【译文】五谷之气安定就昌盛，五谷之气断绝就灭亡。水没了营气就散了，谷气没了卫气就会灭亡，那样的话，神就无处居住了。所以血不可以不养，卫气不可以不使其温和。如果血气温和了，营气卫气就正常运行了，就可以常常与天命相合了。
夫众病积聚，皆起于虚也，虚生百病。
【出处】《本草纲目·陈藏器诸虚用药凡例》
【译文】众多疾病的积累，都产生于虚弱，虚弱就会生百病。
人身不过表里，气血不过虚实。
【出处】《本草纲目·张子和汗吐下三法》
【译文】人的身体不外乎表和里，气血也不过是虚和实。
怒则气逆，喜则气散，悲则气消，恐则气下，惊则气乱，劳则气耗，思则气结，灵则气泄，寒则气收。
【出处】《本草纲目·诸气》
【译文】生气就会导致气血逆行，高兴就会导致气血发散，悲伤就会导致气血减少，畏惧就会导致气血减除，惊恐就会导致气血混乱，劳累就会导致气血消耗，思虑就会导致气血凝结，过热就会导致气血发泄，寒冷就会导致气血收紧。
痰有六:湿、热、风、寒、食、气也。饮有五:支、留、伏、溢、悬也。皆生于湿。
【出处】《本草纲目·痰饮》
【译文】稠浊的痰病有六种情况:湿、热、风、寒、食、气。清稀的饮病有五种情况:支、留、伏、溢、悬也。都产生于湿气。
醴，薄酒也，泉味如之，故名。出无常处，王者德至渊泉，时代升平，则醴泉出，可以养老。
【出处】《本草纲目·醴泉》
【译文】醴，就是度数不高的酒，清泉的味道和它很相近，所以得名。醴泉的出现没有固定的地方，帝王的德行可以达到深泉，当太平盛世的时候，就会有醴泉出现，饮醴泉可以养老。
诸有玉处山谷水泉皆是也。太华山有玉水溜下，土人得服之，多长生。
【出处】《本草纲目·玉井水》
【译文】那些有玉存在的山谷里流出的泉水就是玉井水。太华山有玉水流出，当地人喝了这些水，大多长寿。
乳穴水，近乳穴处流出之泉也。人多取水作饮酿酒，大有益。其水浓者，秤之重于他水。煎之上有盐花，此真乳液也。
【出处】《本草纲目·乳穴水》
【译文】挨着石钟乳洞处流出的泉水就是乳穴水。人们多取乳穴水作饮水或者酿酒，大有好处。那些水质骗浓的，称量起来比其他的水要重。用火煎时水上面有盐花，这是真正的乳液。
海乃百川之会.天地四方，皆海水相通，而地在其中。其味咸，其色黑，水行之正也。
【出处】《本草纲目·碧海水》
【译文】海是百川的交会处。天地四方，都与海水相通，地就在海水中间。海水的味道是咸的，颜色是黑的，这是纯正的水的德行。
卤水。此乃盐初熟，槽中沥下黑汁也。盐下沥水，则味苦不堪食。今人用此水，收豆腐。
【出处】《本草纲目·盐胆水》
【译文】卤水。这是盐刚成熟时，从槽中滴下的黑汁。盐滴下的黑水，味道很苦不能吃。现在的人用这个水，凝固收取豆腐。
营气之粹，化而为精，聚于命门。
【出处】《本草纲目·人精》
【译文】营气的精华，感化就成为精，聚在命门处。
人之一身，贪心动则津生，哀心动则泪生，.魄心动则汗生，欲心动则精生。
【出处】《本草纲目·人精》
【译文】人的身体，贪心一动就会生津，哀心一动就会生泪，愧心一动就会生汗，欲心一动就会生精。
凡人一身有经脉、络脉，直行曰经，旁支曰络。
【出处】《奇经八脉考·奇经八脉总说》
【译文】凡是人的身体都有经脉、络脉，中正直行的叫做经，旁边支行的叫做络。
李时珍编写本草纲目时的小故事有哪些
李时珍编写本草纲目时的小故事有哪些？ 《本草纲目》一书，是我国明代李时珍编写的。李时珍，字东璧，号濒湖，1518年生于湖北蕲州东门外的瓦硝坝(现今湖北省蕲春县蕲州镇)。明以前，这个地方是雨湖和莲市湖的交界处，沿湖人民 常遭受湖水上涨的灾难。从明代起，为了阻拦湖水的上涨，在这里筑起了堤坝，后来称它瓦硝坝。临近瓦硝坝有周长二、三十里的雨湖，是蕲州风景区之一。东出瓦硝坝，有大泉山、龙盘山、平顶山……，山野里除了花草、树木、竹林之外，还生长着各种野生药材，是一个物产丰富的好地方。李时珍出身三代相传的医户人家，祖 父是一个医生，父亲李言闻，又名李月池，也是当地有名的医生，曾做过“太医吏目”。他不仅有丰富的临床经验、而且在医学理论上也有相当的修养，后来李时珍称赞自己的父亲在诊断疾病方面的知识是“精诣奥旨，浅学未能窥造”。据记载李言闻著有《四诊发明》、《艾叶传》、《人参传》、《痘疹证治》等。李时珍从小就在这种环境中薰陶着。 死人诊活 李时珍画像一天，李时珍和大徒弟王广和来到湖口，见一群人正抬着棺材送葬，而棺材里直往外流血。李时珍上前一看，见流出的血不是淤血而是鲜血，于是赶忙拦住人群，让抬棺材的人停下来，众人听了，面面相觑，不敢相信。李时珍看出了大家的心思，反复劝说，终于使主人答应开棺。先是进行了一番按摩，然后又在其心窝处扎了一针，不一会儿，就见棺内的妇人轻轻哼了一声，醒了。不久之后，这名妇女又顺利产下一个儿子，原来这名妇女是因难产而陷入假死
活人诊死 李时珍还可以“活人断其死”的。一天，有家药店老板的儿子大吃大喝后，纵身翻越柜台，请李时珍诊脉，李时珍告诉他，小兄弟，你活不了三个时辰了，请赶快回家去。众人都不信，那个药店老板的儿子更是大骂不止。果不其然，不到三个时辰，这个人便死掉了。原来是此人吃饭过饱，纵身一跳，肠子断了，内脏受损。 如此之事，不可不知 有人说，北方有一种药物，名叫曼陀罗花，吃了以后会使人手舞足蹈，严重的还会麻醉。李时珍为了寻找曼陀罗花，离开了家乡，来到北方。终于发现了独茎直上高有四、五尺，叶像茄子叶，花像牵牛花，早开夜合的曼陀罗花，为了掌握曼陀罗花的性能，亲自尝试，并记下了“割疮灸火，宜先服此，则不觉苦也”。证实了单独使用大豆是不可能起解毒作用的，如果再加上一味甘草，就有良好的效果。 善对李时珍自幼聪颖善对，还没上学就跟着父亲认熟了好多字。刚入学时，私塾先生望着被树木环抱的远山，出了上联：“远声隔林静。”李时珍当时虽然只有八岁，但见朝霞分外明媚，过往旅客早已登程，便脱口对道：“明霞对客飞。”有位药铺主人，膝下有一个女儿，聪慧而美貌，为了给女儿选择一个才华出众的男子结为伴侣，决定用药名作上联征婚：“玉叶金花一条根。”许多求婚者望联兴叹。其中有一位姓马的青年为人忠厚，只是略欠文采，他不得不求李时珍帮忙。李时珍少年助人为乐，脱口对道：“冬虫夏草九重皮。”铺主见马公子比较英俊，又交给他一副上联，限一天对上。这上联是：“水莲花半枝莲见花照水莲。”马公子只得二
李时珍生平事迹
李时珍尝百草的事迹李时珍为什么翻山越岭李时珍尝百草 李时珍是我国历史上的名医，是世界上伟大的科学巨匠，他出生于医学世家，其父和爷爷均是名医，因此李时珍便从小对医学耳濡目染，甚有兴趣。 但是李时珍的父亲却因为当时医生不被人尊重，要求李时珍考科举，加上李时珍从小资质聪颖，在十四岁的时候便中了秀才，其父更是对他的仕途充满期望，但是李时珍在后来屡次落选。 李时珍年幼时身体不好，一直生病吃药，后来一次“肺结核”坚定了李时珍当医生的心愿，李时珍的父亲看他无心仕途便答应他从医了。 李时珍在父亲的指导下阅读了大量医学书籍，加上他一直给人看病累积了不少临床经验，他发现医药书籍中很多记载的药材能够医治疾病，但是也有很多药材是记载资料不全，不能有效治疗病痛，甚至还会加重病情。 而且阅读量广泛的李时珍还发现即使是同一种药物，但是在不同医书中或者不同学医者的说法中也各不一样，于是存在各种药物记载的缺陷和错误，使李时珍开始对药物研究产生兴趣，并决定开始编修一本完整的本草书籍，供他人参考，减少用药错误。 为了不再犯前人的错误，李时珍决定四处游历，进行实地考察。李时珍不畏艰险，长途跋涉，有时为了研究清楚一颗药草的药性，多次亲自尝试来试药性。 正如曼陀罗的解药，就是李时珍为了更加了解曼陀罗亲自尝试曼陀罗，一次不能得出结论，多次分不同量的吃，在根据自己的经验进行解毒，最后得到解药也了解了曼陀罗药性。 李时珍不惧生命之危，亲自尝百草，最终为写出《本草纲目》，为人们造福。 李时珍翻山越岭 李时珍为了完成《本草纲目》，翻山越岭，不畏艰辛，访遍许多地方的人，不论是农民、工人、还是马夫均是李时珍的老师，正因为他扎实的医学基础，谦逊的品质还有坚持不懈的精神才能完成这一巨作，堪称东方瑰宝。 李时珍有编修《本草纲目》这本书的念头，是从他学医有一定基础的时候开始的，那时候的李时珍在他父亲的指导下，阅读了大量有关医学的书籍，不仅如此还注重实践经验的积累，认为只有医治更多的人，才能知道更多的疾病，才能造福更多人。
李时珍夜宿古寺
《李时珍夜宿古寺》说课稿 一、教材分析 （一）说教材 《李时珍夜宿古寺》是苏教版四年级上册的一篇课文，本文通过记叙我国伟大的医药学家李时珍不顾高龄寻访药材，与弟子庞宪住破庙、吃干粮、在月光下记录寻访所得，冒着生命危险品尝药材的事，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨扎实的工作态度。 （二）说教学目标 1、知识目标：学习本课的词语、生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。 2、能力目标：学习理解词语，阅读课文的方法。 3、情感目标：体会李时珍不怕吃苦，乐于奉献的精神。 （三）教学重点： 理解词语，理解课文的主要内容，掌握学习方法。 （四）教学难点： 理解李时珍吃苦奉献的精神，理解文中出现的一些中药名称。 二、基本设计理念： 根据教育部门倡导的“学习——探究”教学模式的构建思路，在设计本课教学时，利用学生对课文大体的理解以及课文中“饥餐渴饮、晓行夜宿”词语的字面意思之间的差距，提出问题，让学生以此为核心，展开对文章的讨论和交流。在本课的教学过程中，基础知识以学生的自学为主，课文内容及难点知识的理解采取学生小组学习和教师引导的学习方式来完成，力求提高学生自主学习的能力。 三、教学过程： 《李时珍夜宿古寺》第一课时 一、导入新课 夜宿，就是夜晚住宿。同学们，外出旅游你们一般夜宿何处？旅馆、大酒店、宾馆……古时候把旅馆叫做客店，我国伟大的医药学家李时珍，夜里不住客店却住在古寺里，究竟怎么回事？我们一起来学习李时珍夜宿古寺（板书课题）。 学生齐读课题。 学生介绍李时珍。（李时珍，中国医药学家。他自幼爱好医学，24岁开始跟父正式行医。李时珍花了整整30年功夫，记下了几百万字的笔记，经过一遍又一遍修改，反复校订，著成举世闻名的中药巨著《本草纲目》。） 《本草》是李时珍花30多年的时间写成的，全书记载了1892种药物，其中3 74种是李时珍新增加的药物。李时珍对旧书上的错误记载加以纠正，如旧书上记载穿山甲是靠鳞甲来诱捕蚂蚁的，李时珍就去捉了一只穿山甲，仔细观察后，发现穿山甲是用舌头吃蚂蚁的。《本草》被翻译成十几种语言传到世界上各个国家，对达尔文的进化论的形成有着直接的影响，是一部“东方医学巨典”。 二、初读课文，感知大意。 1、学生自己读课文，边读边画出生字词。 2、检查生词认读情况。
四年级语文上册 第五单元 17 李时珍夜宿古寺教案 苏教版201(1)
17.李时珍夜宿古寺 教材分析： 本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所的的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2.学会本课生字，理解有生字组成的词语。 3.理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学时间： 两课时 第一课时 教学目标： 朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。 教学过程： 一、导入新课。 1.同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，（板书：《本草纲目》）它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是（板书：李时珍） 2.通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。 3.今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课文题目：李时珍夜宿古寺。 二、质疑。 1.指名学生朗读课文题目。 2.读了这个课文题目以后，你有什么疑问呢？请学生回答。 3.请学生说说你对课文题目的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。 三、学生自学课文。 1.学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。 四、检查学生自学情况。
1.出示本课生字，词语，指名学生朗读。 2.分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍。 3.交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。 五、理清文章的主要段落大意。 六、朗读课文。 七、布置作业。 1.朗读课文。 2.完成习字册的上的作业。 第二课时 教学目标： 精读课文，通过重要段落，分析体会人物形象感知人物精神。 教学过程： 一、复习导入。 1.今天，我们将继续学习《李时珍夜宿古寺》。 2.读了这个课文题目，我们的脑海中不禁闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发现？ 二、教学课文第一、二节。 1.指名一位学生朗读课文一、二节。 2.你知道李时珍夜宿古寺的原因吗？指名学生交流。（因为他们一心想赶路，错过了客店） 3.从这一点中，你体会到什么？ 4.从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？（让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来自由交流交流） 5.是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。 6.齐读第一、二节。 三、学习课文三、四节。 1.是的，前不见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒焦急地走着，突然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”。（生答。出示古寺的图片）
李时珍夜宿古寺优秀教案
李时珍夜宿古寺优秀教 案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
《李时珍夜宿古寺》教学设计教学目标： 1、正确流利的朗读课文。 2、认读本课生字，学写“宿”字。理解词语“断垣残壁”。 3、熟读课文，理清脉络。抓关键词“苦”品读课文，抓环境描写感受人物形象。 4、完成课后的小练笔。 教学重点：熟读课文，理清脉络，慨括段意。 教学难点：以苦为点，感知人物形象。 一、揭题导入 1 . （板书课题）了解李时珍及《本草纲目》。哪位同学能说说你对李时珍的了解？师随机补充：李时珍是明代杰出的医药学家。他编写的《本草纲目》是世界医药科学宝库中的一部经典着作，先后被译成十余种文字，流传全世界， 2010 年 3 月人选“世界记忆亚太遗产名录”。这节课就让我们走进《李时珍夜宿古寺》这篇课文，了解李时珍修订《本草纲目》的故事。 2. “宿”是本课的生字，从甲骨文字形上我们可以看出，一个人在一间房子里休息，旁边还有一张床，有夜里睡觉、过夜的意思。宝盖是房子的演变，写的时候要罩住下面的字。 教师范写（师述：上小下大，第三笔是横钩，收笔要快），学生书空。 二、初读课文，整体感知，理清脉络。 1、出示下列词语，指名认读。 住宿药材徒弟灰尘煮饭 寺庙修订砖头详细扯下（红色的是生字） 太阳下山露出轮廓断垣残壁 夜幕降临陶碗舀水长年累月 月光皎洁笔墨砚台若有所悟 2、观察每行首个词语你有什么发现（表示时间的词语） 3、自由读课文，找出这三个词语所在的段落，并分段。 4、指导学生概括段意。 5、指导学生概括主要内容：请你看着屏幕，试着用自己的话来说说课文主要讲了什么事？ 6、小结学法：概括主要内容的方法：（段意合并法）。
科学家的故事 李时珍与《本草纲目》
科学家的故事李时珍与《本草纲目》教案 湖南省道县白芒铺中学朱斌 1教学目标 知识目标 1、掌握急救措施的一般步骤 2、学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法 3、分清外出血的三种情况，学会对出血进行初步的止血处理 能力目标 1、培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力 2、培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力 情感目标 1、通过急救措施的学习，培养学生关心帮助他人的优秀思想品德，提高自我素质 2、培养学生关心生活，留意生活，从日常生活中学习，积累知识的良好习惯 2学情分析 本班学生对生物的学习积极性较高，学习能力较强。平常在教学中，我习惯采用合作探究的方式，充分发挥学生的主体地位。 3重点难点 教学重点 急救措施的一般步骤 教学难点 1、人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法 2、根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法 4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】导入 在日常生活中有时会发生一些危急情况或意外伤害。例如，当你夏天游泳时，发现有人溺水；当你踢足球或打篮球时不小心摔倒，发生了骨折或外伤出血；或是你发现有人因煤气中毒而昏迷不醒，这时你首先想到的措施是什么？（学生自由回答） 活动2【活动】合作探究新知 板书1：120紧急呼救 教师：面对刚才所说的这些紧急情况，千万不要慌张，一定要尽快拨打“120”急救电话，电话拨通后，急救车需要一段时间才能到达，在这段时间内应采取一些必要的救治措施，我们一起来看下面的内容（播放教学课件） 文字内容：1、人工呼吸和胸外心脏挤压：当有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时，可以用人工呼吸的方法进行急救。最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。具体操作方法是：第一步，使病人仰卧，头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松；第二步，清除病人口内的异物和污物保持呼吸道畅通；第三步，救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人的口部用力吹入。 同步画面：人工呼吸操作方法的录像资料。 文字内容：吹气停止后，救护者的嘴离开，并立即松开捏鼻的手，如此反复进行，每分钟吹气的次数为15-20次。如果病人的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，则证明人工呼吸有效。如果病人同时心跳停止，则应同时做人工胸外 心脏挤压。挤压时，救护者需站在病人的左側，双手叠放在一起，有节奏地、带有冲击性的用力向下按压病人的胸骨下端，使其下陷3-4厘米，然后放松。一般每做一次人工呼吸，需要做4-5次心脏挤压，如此反复进行。当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色转为红润时，则证明有效。
阅读先进个人主要事迹800字素材
阅读先进个人主要事迹800字素材阅读先进个人主要事迹1 我最喜欢的事情就是读书。握一卷诗书,添一杯香茗,盘膝而坐,让暗香盈袖. 我爱读书,爱那一本本放在书架上可感可触墨香飘逸的书,爱那一张张似有余温留有残香的纸.当朋友们大谈各种体育运动后甘畅淋漓的快乐,我辩不过,也不愿辩,我只是单爱那静坐书屋的灵动美妙,我只是单爱那闲走在花香小径上的一缕暗香. 课余间,我总爱矮纸斜行闲作草,悄悄翻动一业一面,改动那一语一言.仿佛自己是那侧卧草屋一把辛酸泪的曹雪芹;仿佛自己是那充满怪异梦想的蒲松龄;仿佛自己是那热血沸腾、心犹澎湃的罗贯中. 初看红楼梦,看一个朝代大家族的昌繁与到头灭亡.总不舍看主人公坎坷曲折的命运,便改动一语一句.当一回李时珍,当一回子翼,将最后结局补完,贾家兰桂齐芳.雅致幼稚的语句到现在还记忆犹新. 我亦爱在灯光下阳光下大声诵读每一卷歌书. 仿佛自己是那斗酒作诗,“高呼安能催眉举腰示权贵,使我不得开心颜”的李太白;仿佛自己是那不染尘事的白衣相卿柳永;仿佛自己是那一代诗圣杜甫. 初念《三字经》,总愿大声诵读,读多了,便想背.一句一句,磕磕碰碰,一气之下,我摔书干脆不背了. 还是几日后,一回想决定再努力克服它,一背顺多了,之后便如行云流水. 之后当飞快地背出《三字经》,心里便百感交加,五味犹生.
累了倦了,出去走走,闻闻花香,巩固知识,心里自然特别开心. 散步时,我亦会默默轻吟,会像杜甫一样不能甘眠,辗转反侧.书中有贫有孽,有孝有逆,有喜有忧.我乐于合上书时不禁泪流满面,我乐于花一个阳光午后去品书,我乐于在书中永不止步地寻找、追求. 如今,回想那读书一路,总能感到自豪不已.读书,是蛹化蝶的壮丽和甜美! 愿握一卷诗书,添一杯香茗,盘膝而座,暗香萦怀。 阅读先进个人主要事迹2 书籍，是人类进步的阶梯。一日无书，百事荒荒。从小，我就养成了看书读书的好习惯，和书结成了亲密无比的好朋友。 记得上一年级的时候，我就开始看没有文字的漫画书，经常会被书中的图画惹得开怀大笑，邻居都夸我是“天才”。见到我妈妈就说：“你儿子真是‘天才’啊，这么小竟然能懂漫画书，了不起呦!” 每次听到这话，妈妈的脸上就“绽”开一朵金盏花了! 二年级时，我已经认识很多字了，就开始看《格林童话》里面的小故事。《龟兔赛跑》这个故事让我明白：做什么事都不能骄傲自满，都要认真对待。老师喜欢我，夸我聪明伶俐;同学们喜欢我，说我多才多艺。大家都这么喜欢我，我就越来越自信啦!每次班会课上给同学唱一首歌，变一个魔术，讲一个有趣的故事。 到了三年级，我便开始到新华书店去看书。像杨红樱阿姨的《笑
李时珍生平
李时珍生平 李时珍，字东壁，号频湖，湖北蕲春县蕲州镇人。祖父是草药医生，父亲李言闻是当时名医，曾任太医院例目。当时民间医生地位低下，生活艰苦，其父不愿时珍再学医药。时珍14岁时随父到黄州府应试，中秀才而归，时珍出身于世代医生的家庭，自幼热爱医学，并不热衷于科举，其后曾三次赴武昌应试，均不第，故决心弃儒学医，钻研医学。23岁随其父学医，医名日盛，35岁开始编写《本草纲目》，以《证类本草》为蓝本，参考了800多部书籍，亲自到深山中去采集标本和验证药材，先后到过湖北，河北、河南、江西、江苏、安徽等地及大江南北，向药农、工人、渔民、蕉夫、猎人、捕蛇者等劳动人民请教。经过27年的长期努力,终于于公元1578年完成《本草纲目》初稿,时年61岁。以后又经过10年做了三次修改，前后共计40年，于公元1596年，李时珍去世后三年《本草纲目》才出版。
（1）.全书分16部（钢），60类（目），52卷，约200万字，载药1892种(新增374种) 附方11000多首，改绘药图，订正错误。序例部分对本草史、《本经》序例、《集注》合药分剂法则及历代对气味阴阳、升降浮沉、归经、用药禁忌等中药基本理论的论述，进行了全面、系统、深入地总结和发挥。 （2）.是中古时代按自然属性和生态环境分类最系统的著作。 （3）.是中古时代内容最丰富的中药学巨著。在文献整理、品种考辨、药性理论、功效应用、医学理论和临床方面，都取得了巨大的成功 （4）.是16世纪以前中药学成就的全面总结，是我国科学史上极其辉煌的硕果。 从此开始了我国本草以《本草纲目》为中心的历史时期。 在训诂、历史、地理、植物、动物、矿物、冶金、物理、化学、地质等方面，也
李时珍的故事_李时珍的小故事
李时珍的故事_李时珍的小故事 李时珍的医学巨作《本草纲目》不仅对中医药学具有极大贡献，是我国药学史上的重要里程碑，而且对世界自然科学的发展也产生了深远的影响，被誉为“东方医药巨典”。所以今天我们就来看看关于李时珍的小故事吧! 一次，李时珍在路上见一群人正抬着棺材送葬，而棺材里直往外流血。李时珍上前一看，见流出的血不是淤血而是鲜血，于是赶忙拦住人群，说：“快停下来，棺材里的人还有救啊!”众人听了，面面相觑，彼此都不敢相信。人已经死了，再开棺惊动故人，不是太不吉利了吗?可万一……李时珍当然看出了大家的心思，于是便反复劝说，终于使主人答应开棺一试。李时珍先是进行了一番按摩，然后又在其心窝处扎了一针，不一会儿，就见棺内的妇人轻轻哼了一声，竟然醒了，人群顿时欢动。不久之后，这名妇女又顺利产下一个儿子，于是人们都传言李时珍一根银针，救活了两条人命，有起死回生的妙法。这就是李时珍开棺救母子的故事。 李时珍的小故事：活人断其死李时珍在以一根银针救活母子两人后，许多人都想见一见这位神医。一天，有家药店老板的儿子正在柜台上大吃大喝，听说了之后，也想去看看热闹。他费了好大力气终于挤到李时珍面前，问道：“先生，你看我有什么病吗?”李时珍见此人气色不好，赶忙给他诊脉，过后，十分惋惜地说道：“小兄弟，可惜
呀，年纪轻轻，活不了三个时辰了，请赶快回家去吧，免得家里人到处找。”众人都不信，那个药店老板的儿子更是大骂不止，后来在众人的劝说下，方才气咻咻地走了。果不其然，不到三个时辰，这个人便死掉了。原来此人吃饭过饱，纵身一跳，肠子断了，内脏受损。由此，人们更是惊叹李时珍的神奇医术了。 有一天，有一个病人，高烧不出汗，头痛得厉害，请李时珍去诊断。李时珍赶到他家，茶不喝，水不饮，就坐在病人床沿上切脉看病。他诊断病人患的是伤风病，首先应该发汗，于是他就叫病人在药抓回来之前先煎些生姜水喝，然后裹紧被子睡一觉，出出汗，病就会减轻。 李时珍开好处方准备走了，病人问他：“伤风病能不能吃鱼?”李时珍一抬头看见病人家里挂着一条乌鳢鱼，就笑着说：“用生姜煮乌鳢鱼吃无妨，只要发了汗就行。” 李时珍辞别了伤风病人就到别处去诊病，等他忙了半天回到家里，刚坐在板凳上，病人的儿子就喘着粗气赶来说，他老子吃了生姜煮的乌鳢鱼后，眼眶子变大，脸色变白，舌头打结，喘气不匀。 李时珍一听急了，心想：不好，这是人命关天的大事!幸好这时李时珍的父亲李言闻老先生挖药回来，一听说这件事，抓起几样草药就和李时珍一起心急火燎地赶到了伤风病人家中。 李老先生也是个老中医，他让病人煎服了解毒的草药，等病情好转些再煎服治伤风病的草药，只三天工夫，病人就能起床干活了。“这到底是怎么回事呢?”李时珍问他父亲。父亲告诉他，生姜煮乌鳢鱼
2016_2017学年高中历史第5单元杰出的科学家第17课晚明科技群英学案
第17课晚明科技群英 世界文化名人——医圣李时珍 1.从医之路 (1)出身世家：湖广蕲州的医生世家。 (2)立志从医：三次乡试落榜，立志从医。 (3)宫廷御医：先被聘入楚王府，后被推荐入太医院。 2．《本草纲目》 (1)编写原因：前人多种《本草》药书错漏不当之处很多。 (2)科学精神 ①提倡“医者贵在格物”。 ②采用解剖、跟踪观察乃至遍尝百草等方法，获取第一手证据。 ③注重实证分析。 (3)主要内容 ①不但是医药大典，而且是一部百科全书式的巨著。 ②创立了当时世界先进的药物分类法，含有生物进化的思想。 ③首次提出“脑为元神之府”的见解。 (4)影响 ①广泛传播：首先传到日本、朝鲜，后来相继出版拉丁、法、德、英、俄等译本。 ②备受赞誉 a．达尔文称赞它是“古代中国的百科全书”，李约瑟给予极高评价。 b．1951年参加世界和平理事会的各国代表一致尊崇李时珍为世界文化名人。 会通中西的近代实验农业开拓者——徐光启 1．生平简介 (1)1562年出生于松江府一户农家。
(2)考中进士后稳步进入仕途，前后任礼部尚书兼东阁大学士、文渊阁大学士。 2．主要思想 (1)经世致用思想 ①他注重实学而淡泊功名，积累了许多农学、算学、天文历法与测量方面的资料和知识。 ②向利玛窦等西方传教士学习自然科学知识，对科学研究产生了浓厚兴趣，对有关国计民生的科学技术尤其关注。 (2)提出了“欲求超胜，必须会通；会通之前，必须翻译”的原则。 3．代表著作——《农政全书》 (1)内容 ①瞩目屯垦、水利、荒政三项主题，对古今中外农业生产和农学研究的利弊得失做出全面的评价和总结。 ②对发展农业生产提出设想和建议。 (2)特点 ①汇总历代农学成就，征引文献225种以上。 ②吸收、总结当代最新农业实践成果。 ③确保了农书的科学性、开创性和先进性。 4．地位 (1)《农政全书》为人们留下了一座光辉的科技文化丰碑。 (2)徐光启作为开风气之先的“引进西学第一人”，是杰出的农学家。 (3)被后世誉为划时代的中国近代科学先驱。 其他科技群英 1.朱载堉：创建十二平均律及其计算原理——新法密律。 2．宋应星：著作《天工开物》被称为“中国17世纪的工艺百科全书”。 3．徐霞客：著作《徐霞客游记》。 预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中
关于李时珍的资料简介
关于李时珍的资料简介 李时珍，明朝医药学家，于明万历十八年(1590年)完成了192万字的巨著《本草纲目》，下面是小编为你整理的关于李时珍的资料简介，希望对你有用! 李时珍简介李时珍(1518;1593)，字东璧，晚年自号濒湖山人，湖北蕲春县蕲州镇东长街之瓦屑坝(今博士街)人，明代著名医药学家。后为楚王府奉祠正、皇家太医院判，去世后明朝廷敕封为”;文林郎”;。 李时珍自1565年起，先后到武当山、庐山、茅山、牛首山及湖广、安徽、河南、河北等地收集药物标本和处方，并拜渔人、樵夫、农民、车夫、药工、捕蛇者为师，参考历代医药等方面书籍925种，考古证今、穷究物理”;，记录上千万字札记，弄清许多疑难问题，历经27个寒暑，三易其稿，于明万历十八年(1590年)完成了192万字的巨著《本草纲目》，此外对脉学及奇经八脉也有研究。著述有《奇经八脉考》《濒湖脉学》等多种。 1982年，其墓地李时珍陵园(李时珍墓)被国务院列为第二批”;全国重点文物保护单位”;。 李时珍人物生平随父学医 李时珍，明武宗正德十三年农历五月二十六日(152020年7月3日)生于湖北蕲春县蕲州镇东长街之瓦屑坝。 其祖父是草药医生，父亲李言闻是当时名医，曾任太医院例目。当时民间医生地位低下，生活艰苦，其父不愿李时珍再学医药。李时珍14岁时随父到黄州府应试，中秀才而归，李时珍出身于医生世家，自幼热爱医学，并不热衷于科举，其后曾三次赴武昌应试，均不第，故决心弃儒学医，钻研医学。23岁随其父学医，医名日盛。 为太医 明世宗嘉靖三十年(1551年)，李时珍38岁时，因治好了富顺王朱厚焜儿子的病而医名大显，被武昌的楚王朱英裣聘为王府的”;奉祠正”;，兼管良医所事务。明嘉靖三十五年(1556年)李时珍又被推荐到太医院工作。授”;太医院判”;职务。三年后，又被推荐上京任太医院判。任职一年，便辞职回乡。
李时珍夜宿古寺
李时珍夜宿古寺 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。 3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。 2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。 3、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺 二、质疑
1、指名学生朗读课题 2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。 3、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。 三、学生自学课文 1、学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。 四、检查学生自学情况 1、出示本课生字，词语，指名学生朗读 2、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍 3、交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。 五、理清文章的主要段落大意 六、朗读课文 七、生字教学 八、布置作业 1、朗读课文 2、完成习字册的上的作业 第二课时 教学目标： 精读课文，通过重要段落，分析体会人物形象感知人物精神。 教学过程： 一、复习导入 1、今天，我们将继续学习16、李时珍夜宿古寺
2、读了这个课题，我们的脑海中不禁闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发现？ 二、教学课文第一、二节 1、指名一位学生朗读课文一、二节 2、你知道李时珍夜宿古寺的原因吗？指名学生交流。（因为他们一心想赶路，错过了客店） 3、从这一点中，你体会到什么？ 4、从这两小节中，你还知道李时珍师徒察访药材怎么样？（让学生联系“饥餐渴饮、晓行夜宿”“已经走了好几个月”来自由交流交流） 5、是啊，长时间的长途跋涉没有减缓李时珍师徒前进的脚步，为了赶路，他们错过了客店，这就是李时珍夜宿古寺的主要原因。 6、齐读第一、二节 三、学习课文三、四节 1、是的，前不见村，后不着店的荒野上，李时珍师徒焦急地走着，突然前方的树丛中隐约出现了房屋的轮廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。出示古寺的图片） 2、小朋友，这是一座怎样的古寺啊？请你细细读读课文第四节，将描写古寺的相关语句画出来！ 3、学生朗读，做标记 4、交流： 一座破败的古寺、里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
李时珍四则小故事
李时珍小故事 李时珍开棺救母子 一天，李时珍来到湖口，见一群人正抬着棺材送葬，而棺材里直往外流血。李时珍上前一看，见流出的血不是淤血而是鲜血，于是赶忙拦住人群，说：“快停下来，棺材里的入还有救啊!”众人听了，面面相觑，彼此都不敢相信。死者已矣，再开棺惊动故人，不是太不吉利了吗?可万一……李时珍当然看出了大家的心思，于是便反复劝说，终于使主人答应开棺一试。李时珍先是进行了一番按摩，然后又在其心窝处扎了一针，不一会儿，就见棺内的妇人轻轻哼了一声，竟然醒了，于是，人群欢动。不久之后，这名妇女又顺利产下一个儿子，于是人们都传言李时珍一根银针，救活了两条人命，有起死回生的妙法。这就是李时珍开棺救母子的故事。
活人断其死 还有传言李时珍“活人断其死”的故事。传说李时珍在以一根针救活母子两人后，许多人都想见一见这位神医。一天，有家药老板的儿子正在柜台上大吃大喝，听说了之后，也想去看看热闹。他费了好大力气终于挤到李时珍面前，问道：“先生，你看我有什么病吗?”李时珍见此人气色不好，赶忙给他诊脉，过后，十分惋惜地说道：“小兄弟，可惜呀，年纪轻轻，活不了三个时辰了，请赶快回家去吧，免得家里人到处找。”众人都不信，那个药店老板的儿子更是大骂不止，后来在众人的劝说下，方才气咻咻地走了。果不其然，不到三个时辰，这个人便死掉了。由此，人们更是惊叹李时珍的神奇医术了。 亲尝曼陀罗 李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。他一面行医，一面研究药物。在实践中，他发现旧有的药物书不但内容少，有的还记错了药性和药效，心想，病人吃错了药多危险啊！于是决心重新编写一部药物书——《本草纲目》。 为了写好这部书，李时珍不但在治病的时候注意积累经验，还走遍了产药材的名山。白天，他踏青山，攀峻岭，采集草药，制作标本；晚上，他对标本进行分类，整理笔记。几年里，他走了上万里路，访
《李时珍夜宿古寺》教案
李时珍夜宿古寺 教学目标： 1、读准生字新词，理解词语意思。 2、正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容。 3、体会李时珍不怕吃苦、为万民造福的精神。 教学重难点： 体会李时珍不怕吃苦、为万民造福的精神。 教学准备： 课件、“我的预习卡”、“我的积累卡” 教学过程： 一、预习反馈与确立目标： 1、课前布置大家进行了预习，现在请拿出“我的预习卡”，把 生字词再小声认读一遍，有不会的赶快问问别人。（生个人 小声认读） 2、（课件出示生字词）请每组的3号同学起立，每人一行开火 车认读。（生按要求认读）师小结：同学们读得既准确又响 亮，字词预习的很成功。请大家齐读这些字词。（生齐读） 3、现在看看大家课文预习的如何？继续看到“我的预习卡”， 谁来完成一下关于课文内容的填空。（指生交流）小结：通 过以上检查，老师认为大家的预习都很成功，看来同学们的 自学本领越来越大了。
二、活动导学与精讲点拨： 看老师写一个人的名字（板书：李时珍）李时珍，何许人也？（生交流）师小结：李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他编写成功了世界著名的药学书籍《本草纲目》。为编写《本草纲目》，他走遍各地去察访药材，历尽了千难万险，吃遍了千辛万苦。我们今天要学习的这篇课文就是他察访药材过程中的一个小小的故事（板书完整课题：夜宿古寺），请同学们齐读课题两遍。过渡：这节课我们就来具体看一下李时珍在察访药材的过程中吃了哪些苦？他是个怎样的人？ 课件出示“思考”及“方法”，指生读“方法”，全班明确。 （一）生按要求去做，教师巡视。 （二）汇报交流（出示课件“汇报交流”）：按生交流的顺序点击课件，随机出示重点语句，进行理解、感情朗读及体会。 1、生交流：读“李时珍轻轻推开门——中间的神像蒙上了厚厚 的蜘蛛网”。这里让你体会到什么？（李时珍住的地方很苦） 从哪些具体的词语中体会到的？（点击课件，重点词语变红， 理解“断垣残壁”）李时珍晚上就住在这样一个破败不堪、 人迹罕至的寺庙里，的确很艰苦，你能把这种苦读出来吗？ （生练读，指生读，齐读）住在这样艰苦的地方，你觉得李 时珍是个怎样的人？（随机板书：不怕吃苦） 2、生继续交流：读“李时珍领着弟子庞宪——已经走了好几个月了”。从这里你体会到什么？（行路的艰苦）从哪些词语中知道的？（点击
李时珍的故事
李时珍的故事 李时珍的故事（一）： 李时珍的传说故事 传说，李时珍刚开始行医时，出过一次很大的差错，还差点闹出人命来。 李时珍的传说故事 有一天，有一个病人，高烧不出汗，头痛得厉害，请李时珍去诊断。李时珍赶到他家，茶不喝，水不饮，就坐在病人床沿上切脉看病。他诊断病人患的是伤风病，首先就应发汗，于是他就叫病人在药抓回来之前先煎些生姜水喝，然后裹紧被子睡一觉，出出汗，病就会减轻。 李时珍开好处方准备走了，病人问他：“伤风病能不能吃鱼？”李时珍一抬头看见病人家里挂着一条乌鳢鱼，就笑着说：“用生姜煮乌鳢鱼吃无妨，只要发了汗就行。” 李时珍辞别了伤风病人就到别处去诊病，等他忙了半天回到家里，刚坐在板凳上，病人的儿子就喘着粗气赶来说，他老子吃了生姜煮的乌鳢鱼后，眼眶子变大，脸色变白，舌头打结，喘气不匀。 李时珍一听急了，心想：不好，这是人命关天的大事！幸好这时李时珍的父亲李言闻老先生挖药回来，一听说这件事，抓起几样草药就和李时珍一齐心急火燎地赶到了伤风病人家中。 李老先生也是个老中医，他让病人煎服了解毒的草药，等病情好
转些再煎服治伤风病的草药，只三天工夫，病人就能起床干活了。“这到底是怎样回事呢？”李时珍问他父亲。父亲告诉他，生姜煮乌鳢鱼能使人中毒。这件事对李时珍震动很大，他一连几夜都没睡好觉，伤风病人中毒的情景总是在他的头脑里打转转。他暗下决心，为了替天下人治病，弄懂所有中草药的药性，他一边采药行医，一边四处求拜名师。工夫不负苦心人，他之后最后成了“医圣”，写出了《本草纲目》。 直到此刻，还有些地方不用生姜煮乌鳢鱼吃。 李时珍的故事（二）： 李时珍亲尝曼陀罗药性 有一次，李时珍经过一个山村，看到前面围着一大群人。走近一看，只见一个人醉醺醺的，还不时地手舞足蹈。一了解，原先这个人喝了用山茄子泡的药酒。“山茄子……”李时珍望着笑得前俯后仰的醉汉，记下了药名。回到家，他翻遍药书，找到了有关这种草药的记载。但是药书上写得很简单，只说了它的本名叫“曼陀罗”。 李时珍决心要找到它，进一步研究它。之后李时珍在采药时找到了曼陀罗。他按山民说的办法，用曼陀罗泡了酒。过了几天，李时珍决定亲口尝一尝，亲身体验一下曼陀罗的功效。他抿了一口，味道很香；又抿一口，舌头以至整个口腔都发麻了；再抿一口，人昏昏沉沉的，不一会儿竟发出昏昏沉沉的，不一会儿竟发出阵阵傻笑，手脚也不停地舞动着；最后，他失去了知觉，摔倒在地。
第06单元 杰出的科学家(解析版)
第六单元杰出的科学家 【思维导图】 【知识梳理】 一、中国铁路之父詹天佑 1.詹天佑的主要生平事迹及其为中国铁路事业发展作出的重大贡献 (1)幼童留学生 ①清朝为推进洋务事业，招收幼童赴美留学，詹天佑被选中。 ②1878年，考入耶鲁大学雪菲尔理工学院土木工程系铁路工程科。 ③1881年，中国取消了留学事业，将留美学生分批撤回国。 (2)为中国建造第一条铁路。 ①崭露头角：用新式气压沉箱法建造桥墩，成功建造了19世纪末中国最长的铁路大桥——滦河大桥。 ②修建京张铁路——中国人自己设计修建的第一条铁路。 a.设计“人”字形路线，用直井施工法攻克了八达岭隧道技术难题。 b.1909年，京张铁路提前全线通车，创造了中国铁路史上的奇迹。 (3)为中国铁路事业鞠躬尽瘁 ①年过半百为国勘路：主要有张绥铁路、川汉铁路、粤汉铁路、洛潼铁路。 ②在清朝末期支持保路运动。在生命最后阶段，远赴海参崴，为中国收回中东铁路路权进行艰难斗争。 2.詹天佑的科学精神和爱国情操 詹天佑是我国杰出的铁路工程师，一生致力于铁路建设事业，技术创新解决难题，为维护国家铁路权益与列强斗争，体现了强烈的科学精神和爱国情操，被称为“中国铁路之父”“中国的光荣”。 二、近代科学之父牛顿 1.牛顿的成长历程 (1)中学时代：开始进行科学研究和实验，学习成绩优异。 (2)大学时代：开始接触到大量的自然科学著作，除了师从著名学者巴罗教授学习外，还自学笛卡儿等人的
数学著作。提出了二项式定理以及微积分的初步算法。 2.主要科学成就及其对人类社会发展的重大贡献 (1)数学方面：提出了数学上有名的二项式定理以及微积分的初步算法。 (2)光学方面：①自制折射望远镜，证明了日光即白光是由七色光组成，奠定了光谱学的基础。 ②在论文《关于光和色的新理论》中，提出了光的本质是微粒的见解，这个学说统领西方物理学界两个世纪。 (3)天文学方面：①1668年设计并制作世界上第一架反射望远镜，使人类对天体的观察进入新阶段。 ②发现万有引力定律，成为天文学上的基础定律，极大地推动了人们对天体运动的研究。 (4)力学方面：1687年出版科学巨著《自然哲学中的数学原理》，确定了物体运动三定律，形成牛顿力学体系，在以后二百多年间居于物理学的统治地位。 3.牛顿严谨的科学态度与勤奋的探索精神 (1)勤奋的探索精神：牛顿是一个十分专注的科学家，同时也是位勤奋的探索者。 (2)科学的研究方法：以实验作为得出科学概念的方法，这种方法被后人总结为“归纳—演绎法”。 (3)严谨的科学态度：在实验中得出结论后，还要在进一步的实验中证明自己所得结论的正确性。 三、20世纪的科学伟人爱因斯坦 1.成长历程 (1)出身：1879年，出生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家庭。 (2)童年：善于思考，对自然界的现象总爱寻根问底。 (3)中学：被赶出校门，坚持自学。 (4)大学：进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系，主修数学和物理。迷上了物理学，为以后从事理论物理学研究打下了基础。 2.主要科学成就及其对人类社会发展的重大贡献 (1)提出狭义相对论：为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。 (2)提出广义相对论：奠定宇宙航行等科学的理论基础。 (3)提出光量子假说：推动量子力学的发展。 3.为人类和平进步而斗争 (1)是美国原子弹研究的发起人之一，为战胜法西斯作出了贡献。 (2)二战结束后，致力于防止核战争，积极参加世界反战运动，推动世界和平事业的发展。 【拓展一】中国近代科学家能够取得重大成就的原因 1．热爱祖国，以救亡图存、振兴民族为科研和创造的强大动力。中国思想界倡导学习西学的基本出发点是强国御侮。中国近代科学家投身于科学研究，也是服务于抵御西方侵略的大局。 2．努力学习西方先进技术，但又不盲目崇洋，坚持自主创新。在修建京张铁路时，詹天佑顶着压力，坚持不用一个外国工程师，并设计出“人”字形路线、运用直井施工法等解决了施工中的技术难题。 3．在十分艰辛的环境下，发扬中华民族不畏困难、勤奋刻苦的优良传统。詹天佑以饱满的热情跋涉于南北山野河川之间，在深谷和崖间测绘，掌握了大量第一手资料，从而为我国铁路修筑事业的发展奠定了基
看《李时珍有感》
看完上世纪50年代的这部讲述李时珍生平的老电影，我感触良多。没有浮华，没有动人曲折情节，只有平平淡淡的曲折人生和一心行医救世修本草的决心。纤夫的歌，老魏的死，为修本草离家远行前夕夫妻间的平淡对话，归来后闭门写书，从春到夏，从秋到冬，书成后无人刻板。为出书倾家荡产，不为己，只为天下苍生...好几次,都觉得鼻子酸酸的。这部电影讲李时珍这位伟大的名医的曲折坎坷的一生展现在我们面前，看完后惟有对古代圣医的高贵人格和坚忍不拔的毅力所深深折服，同时也为他们不求名利肯为医疗事业奉献青春乃至生命的舍己精神所感动。 影片中李时珍为贫苦相亲治病，亲自守候病人、为病人抓药，不畏道教思想的统治而指出本草中的纰漏等细节展现了李时珍作为一名医生有着体恤病人疾苦的博爱精神。联想到当代医生因徇私、渎职而置病人生死于不顾，只求利益的做法令人痛心疾首。医生本是治病救人的白衣天使，是具有崇高职业道德和高尚品格的人，但在当代却成为了攫取病人钱财贪图利益的恶魔，不得不让我们惋惜。我们希望世世代代的医生都能够恪守职业道德，向李时珍一样做一名苍生大医。李时珍历经余年著成了《本草纲目》，这其中包含着他无数的心酸与热血。当他屡次向太医院提出要重修《本草》都遭到拒绝后他下定决心要依靠自己的力量写《本草》。为此他跋山涉水、风餐露宿、不辞艰辛、亲尝百草，可谓经历了千辛万险，从壮年一直到两鬓斑白。当然这其中也不仅仅只有他一人的功劳，妻子的支持、徒弟的陪伴，甚至老魏牺牲了自己只为守护手稿。这其中还有许许多多任务的支持
与努力。在这里我看到的是李时珍为医学所具有的高尚的奉献精神，世间能有几个人肯花30年世间跋山涉水、潜心著书呢？他奉献了半生为中国的医学乃至世间的医学留下了宝贵的精神财产。 影片的开头和结尾都拍到了在江边纤夫唱着号子拉动船舶逆水而行的场景。开头李时珍的父亲对他说如果要从医，命运就像这只船一样一辈子在江面上漂泊不定。然而李时珍还是毅然决然地选择了这条艰难而又漂泊不定的路用自己的信念坚实地走了下去。也许作为普通人没有李时珍那样博爱救人的崇高的大医精神。但我们可以从中学习他那种认准目标后不畏艰难险阻、坚忍不拔的毅力和坚定地信念。就像毛泽东形容雷锋那样“人做一件好事不难，难的是做一辈子好事”。我们在自己的人生中只要认准一个目标脚踏实地地前进就一定能做出一番大事业。
《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计与评析
李时珍夜宿古寺(第二课时） 荆林黄荻小学贺玉梅设计理念： 语文学习过程是学生的学习活动过程，要提高语文课堂效率，因此拉动学生的生命活力，让学生的感知活力，思维活力，情感活力等在学习过程中流淌。语文课堂不是学习语文知识的集中训练营，而是张扬个性翅膀的放飞站，只有激发学生的个性活力，才能拓宽语文教学的价值取向，使学生的全面素质在语文学习中得到和谐发展。 教学目的： 突出重点，精读课文，体会李时珍喂修订《本草纲目》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的科学态度。 设计思路： 创设情境，拉动感悟活力操作演示，拉动思维活力合作探究，拉动情感活力 课前准备：自制多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1、这节课我们继续学习16：李时珍夜宿古寺（齐读） 2、复习课文内容并板书段意。(我们按事情发展的顺序把课文分为了三段，边说边板书，第一段是写夜宿古寺，第二段是写师徒谈苦，第三段是写记品草药) 二、学习第1-4自然段 1、问：这是一座怎样的古寺？边读边画出有关句子。（生读） 2、谁能用文中的一个词说说是一座怎样的古寺？（破败） 3、让我们一起来看一看古寺的破败。（课件出示课文第四节）。 4、哪些词语更能看出古寺的破败？ （到处是灰尘——很脏长满了青苔——阴暗潮湿厚厚的蜘蛛网——很久没人来往断垣残壁——非常危险） 5、指导朗读：大家已找到了古寺的破败，并对古寺的破败有了深刻的理解。能读出古寺的破败吗？（自由读，指名读）
条件这么艰苦，假如让你会在这儿住下？为什么？（太苦了） 6、出示：李时珍对庞宪说：“我们就在这里住一庙吧！”从这个“就”字让你感受到了什么？ （随便；对住哪儿没有过多的要求。不怕吃苦，一门心思扑在修好《本草》上；对物质生活无所求，在他看来，只要有个落脚的地方就好了。） 7、李时珍为什么会住进这个荒凉而危险的古寺呢？请快速读1、2、3自然段，找一找原因。 （交流：因为一心赶路，错过了客店） 理解“一心”可以换成哪些词？（专心、认真、全心全意）“一心赶路”是为了什么？（查访药材）（齐读） 8、出示：李时珍领着弟子庞宪，饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。 ——什么叫“饥餐渴饮”？什么叫“晓行夜宿”？ 9、想象：他们走的是怎样的路？ 10、师：珍贵的药材常常生长在人迹罕至的山林之中，几千里路，走的都是荆棘遍布的——小路，走的都是无人问津的——荒野，虎狼出没的——山林。为了察访药材，他必须“饥餐渴饮，晓行夜宿”。 过渡：李时珍白天四处奔波，察访药材，晚上就在破庙里过夜，这么苦的生活都是为了修行《本草纲目》，除了吃了“晓行夜宿”的苦，他还吃了哪些苦？ 三、学习5-7自然段 1、三人分角色读。 2、指名表演读并点评。 （1）啃干粮“啃干粮”的“啃”是什么意思？（咬、用力咬、放在磨牙上咬） 动作表演（干粮为什么要啃？）（风干了，硬了。可见放的时间长了。） 粮食放时间长了，说明了什么？（在路上察访药材的时间长了，可真辛苦啊！）