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五年级英语导学案
【教学目标】
1.能够听、说、读、写下列动词短语的ing形式:tiking pictures, watching insects, picking up lives, doing an experiment, catching butterflies.
2.能够听、说、认读句型What is Sarah doing? / She is doing an experiment并能在情景中运用。
【重点难点】
1.重点:掌握Let us learn 部分的五个动词短语的ing形式,并能进行简单问答。
2.难点:单词insects, experiment, butterflies, leaves, pictures的发音。
一、选择题。(15分)
( ) 1. are they ? They are in the woods.
A. What
B. Where
C. Who
( ) 2. the climbing trees ? Yes, they are .
A. Are, panda
B. Is, panda
C. Are, pandas
( ) 3. Please tell we’re coming .
A. he
B. his
C. him
( ) 4. It’s sunny now. You can your coat .
A. take off
B. taking off
C. takes off
( ) 5. Is your sister singing ? Yes, .
A. he is
B. they are
C. she is
( ) 6. They are doing an experiment the mouse .
A. on
B. in C . with
( ) 7. Look ! The taxi now .
A. comes
B. come
C. is coming
( ) 8. We’re a football match(比赛) now .
A. looking
B. watching
C. seeing
( ) 9. they ? Yes, they are .
A. Are, skating
B. Is, skating
C. Are , skateing
( ) 10. What do you see ? I the mother elephant .
A. can see
B. am seeing
C. see
( ) 11. Do you see animals ? Yes, we do.
A. any
B. some
C. an
( ) 12. Oh ! Please have a look the baby tigers.
A. \
B. to
C. at
( ) 13. Do you like eat the food ?
A. \
B. to
C. at
( ) 14. It’s time have lunch.
A. for
B. at
C. to ( ) 15. Mary is running her mother .
A. for
B. to
C. in
、连词成句。(10分)
1. playing , you , football , are ( ? )
2. having , are, class, Chinese, they ( ? )
3. are, and, Jane, swimming , Tom ( ? )
4. is, what, her, doing , brother ( ? )
5. girls, many , boys, playing, and , ping-pong, are ( . )
三、划出句子中错误的地方,并在横线上改正。(10分)
1. Look ! Tom is fight with John.
2. There is a call to you.
3. Can you writing a letter now ?
4. My English teacher often play chess with her students.
5. Wu Yifan and John is doing morning exercises.
四、附加题。
( ) 1. His wife isn’t at home today. Things are at sixes and sevens.
A.乱七八糟。
B. 五花八门。
C. 七上八下。
D. 七拼八凑。( )2. Which letter is good for your health ? I t’s .
A. C
B. A
C. D
D. T
( ) 3. The dog is black and blue after the game.
A. 黑白分明
B. 青一块,紫一块
C. 黑色和蓝色
D. 不知去向( ) 4,The boy is a lucky dog .
A. 可爱的狗
B. 人见人爱
C. 幸运狗
D. 幸运儿
( ) 5. In which month do people speak least (最少) ?
A. in March
B. in February
C. in October
D. in July
人教版六年级年级英语下册导学案 Unit 1 How tall are you? Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5 教师寄语:(I study English , I’m happy.我学习,我快乐) Learning aims(学习目标) 1.掌握四会单词:younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型:How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re older than me.. Important &difficult points(重难点) 重点:掌握形容词比较级的构成。 难点是;How tall are you ? I’m 1.61meters.You’re shorter than me..的理解和运用。 导学探究 Step1 :预习温故(用时5分钟) 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思(展开小组比赛,看谁记的短语多)1.young______2.old______3. tall______4.short______ 5. long______ 6. thin______ 7. how many______ 8. how old______ Step 2. 新课内容展示(用时15分钟) 1.请两个孩子到讲台上T:How old are you? S1: I’m 11years old. T: You are young. (板书young) S2: I’m 12 years old. T: You are young, too. T: Who is young er? S1: I’m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I’m older.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I’m tall.(做手势) S1: I’m tall. S2: I’m tall,too (板书tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter.老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。
人教PEP五年级下册英语导学案 编制人:审核人:全组教师 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语:(Always do your best.凡事都要尽力去做.) Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型:“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。 导学探究 Step1 : 预习温故(用时5分钟) 1)T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2)T: What time is it? (可以课前在黑板上画一个钟面,张开手臂演示一个时间)Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3)Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示(用时20分钟)。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组:eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne (重点强调exercises、breakfast的发音)。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.
PEP五年级英语下册各单元知识点 Unit 1 My day 一、重点词汇。 1.四会词汇: eat breakfast吃早饭 have···class 上······课 play sports 进行体育运动 exercise 活动;运动 domorning exercises做早操 eat dinner吃晚饭 clean my room 打扫我的房间 go for a walk 散步 go shopping 去买东西;购物 take学习;上(课) dancing跳舞;舞蹈 take a dancing class 上舞蹈课 2. 三会词汇: when什么时候after 在(时间)后start 开始usually 通常地;惯常地Spain 西班牙late 晚;迟 a.m. 午前;上午 p.m. 午后;下午 why 为什么shop 去买东西;购物work 工作last 上一个的;刚过去的sound 听起来好像 also 还;也 busy 忙的 need 需要 play 戏剧;剧本letter 信live 居住island 岛always 总是;一直cave 山洞;洞穴go swimming 去游泳 win 获胜 二、其他日常活动。 get up起床 eat lunch吃午饭 go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸 wash my clothes 洗我的衣服 watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球 playthe pipa弹琵琶 go swimming去游泳 go running去跑步 do homework 做作业 do kung fu练武术 play football踢足球 play basketball打篮球 三、频度副词。 always总是,一直(100%) usually通常(80%) often 经常(60%) sometimes(30%)有时 四、疑问词。 when什么时候 why 为什么 五、重点句型。 1、询问别人什么时候做某事的句型及回答。 句型结构:问:When do you+动词短语原形+其他?(你/你们什么时候做某事?)答:I/We(+频度副词)+动词短语原形+at+具体时间(我/我们通常在几点做某事。)例:问:When do you go to bed?(你什么时候上床睡觉?) 答:I go to bed at 9:00p.m (我晚上9点上床睡觉。) 注意:当主语是第三人称单数(he,she,it,单个人名或单数名词)时,助动词do要变成does, 句型结构是:When does+主语(第三人称单数)+动词短语原形+其他? 2、询问别人周末做什么的句型及回答。 句型结构:问:What do you do on theweekend?(你周末做什么?) 答:I(+频度副词)+动词(短语)+其他。 例:问:What do you do on theweekend?(你周末做什么?) 答:I usually read books. (我通常看书。) 注意:当主语是第三人称单数(he,she,it,单个人名或单数名词)时,助动词do要变成does, 句型结构是:What does+主语(第三人称单数)+do+on the weekend? 六、四会句子: When do you finish class in the morning ? 你们上午的课到几点结束?
最新人教版六年级英语下册导学案(全册)Unit 1 How tall are you? Period 1 Section A Let’s learn Do a survey and report P5 教师寄语:(I study English , I‘m happy.) Learning aims(学习目标) 1.掌握四会单词:younger, older, taller, shorter, longer。 2.能认读句型:How tall are you ? I‘m 1.61meters.You‘re older than me.. Important &difficult points(重难点) 重点:掌握形容词比较级的构成。 难点是;How tall are you ? I‘m 1.61meters.You‘re shorter than me..的理解和运用。 导学探究 Step1 :预习温故(用时5分钟) 请正确读出下列单词,并说出它们的汉语意思(展开小组比赛,看谁记的短语多)1.young______2.old______3. tall______4.short______ 5. long______ 6. thin______ 7. how many______ 8. how old______ Step 2. 新课内容展示(用时15分钟) 1.请两个孩子到讲台上T:How old are you? S1: I‘m 11years old. T: You are young. (板书young) S2: I‘m 12 years old. T: You are young, too. T: Who is younger? S1: I‘m younger(板书younger) T: Who is older? S2: I‘m older.(板书old_older) T: Yes, S1 is younger than S2. S2 is older than S1. T: Say I‘m tall.(做手势) S1: I‘m tall. S2: I‘m tall,too (板书tall) T: Who is taller? Who is shorter? Ss:S1 is taller , S2 is shorter. 老师再拿两把长短不一的直尺教会longer, shorter,than. 2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习meter。 Eg: one meter, two meters, 1.61 meters, 4.76meters 3.T:How tall are you? S:I‘m …T: Help the students to answer :I‘m …meters. T:Say A is taller than B. B is shorter than A.
课题Unit 5 There is a big bed 课时第1课时总课时 学习目标1、能够听懂、会说本课对话,并能做替换练习 2、能够结合语境运用句型:This is my room, There is a clock , a… 3.初步了解There be 句型 学习重难点本课时重点是掌握There be 句型Let’s talk部分的对话,并能进行简单问答、介绍 课前准备课件、词卡、图片、录音机、磁带。 学法指导创设情境、对话教学 学习过程 基本环节学案导案 自主学习1、Daily talk. 2、做“低声传句子”活动: 3. 教师放四年级上册B Let’s do 部分的录音,学生做出相应的动作。Warm up(热身) 1) Chant and act 2)介绍学习目标 合作探究借助媒介,听音正音
1、通过录音或多媒体学习,更正自己在预习中不会读或读不准的词句; 2、熟读对话 合作交流,汇报展示 (说、写、讲、评、议、比等形式) 1、小组内和同伴交流书中难点,并对不懂的地方进行讨论,然后听汇报做正确的笔记; 2、小组内讨论单词和句子的书写要求; 3、小组内讨论四会单词的记忆方法,并比一比,背一背,看谁记得快; (以上兵教兵,兵练兵,兵强兵) 1、播放课件或录音,让学生先视听后跟读。 2、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流,负责检查或交换批改。 3、追问、点拨、更正、归纳、评价。 A. 词量较多,注意单词的拼读 B.做游戏操练新单词,抢拼单词,拼读时小组成员可提供帮助。 展示交流自认为自己所在的小组很了不起,能够在大家面前展示的,就大胆地自主站起来表演给大家看!对出错单词及时纠正
2015年6月五年级下册各单元易错题 一、单项选择 1、themorning,Igoforawalkmyfriend. A.In;and B.On;with C.In;with 2、Iusuallyontheweekend. A.washclothes B.doeshomework C.cookdinner 3、Therelotsofsnow. A.is B.are C.has 4、SummervacationisinJulyAugust. A.or B.and C.but 5、WhereareEastereggsLet′sthem. A.lookat B.lookfor C.look 6、------I′mdrawingapicrure. A.Whatdoyoudo B.Whatinshedoing C.Whatareyoudoing 7、IoftengoforawalkSaturdays. A.on B.in C./ 8、Areyoutakingadancingclass---. A.Yes,Ido. B.No,Ican′t C.Yes,Ican. 9、Todayismybirthday. A.twenty B.twenty—three C.twenty—third.
二、连词成句。 1、areflonersThereeverywherebeautiful(.) 2、nicetheBecauseweatheris(.) 3、birthdayWhenpartyisthe() 4、havingIsclasssheEnglishan() 5、bikeitisWhose() 6、favouriteisseasonWintermy(.) 7、theirspicturesTheseare(.) 三、选出与所给单词同类的选项。 1、()whichA.seasonB.whyC.snow 2、()pickA.allB.leafC.white 四、英汉互译。 1、goodjob 2、summervacation 五、按要求写单词。 1、five(序数词) 2、eleven(序数词) 3、twentieth(基数词) 4、fourth(基数词) 六、用所给词的适当形式填空。 1、MybirthdaypartyisonDecember(ten). 2、It′s(twelve)o’clock. 3、Thereare(four)peopleinmyfamily. 4、Father′sDayisonthe(there)SundayinJune. 5、Isee(twenty–one)sheep.
五年级英语教案 为了适应新时代得发展,培养高素质人才,更好地搞好本学期得英语教学,使英语教学再上一个新台阶,特制定本学期英语教学计划。 一、班级情况分析 五年级学生虽已学过两年英语,但对语法知识掌握较差,只对简单得语法知识有所了解,本学期加大力度渗透语法知识学习,力争对基础语法知识有所掌握,加强生词、句子教学,使学生能连词成句,连句成篇。 二、教材分析: 本册教材就是供小学五年级下学期使用得。全书共分11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况,第一单元呈现本模块所要学习得语言内容,第二单元提供若干任务型练习。包括一首歌谣或小诗。其中一些不常用得单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中,我们将继续跟着 Lingling与Smart一家在英国访问;Daming 也准备去美国瞧望她得表哥Simon 及其一家人,我们将继续学习如何讲述过去发生得事情,如何表达自己得意见,如何与她人进行讨论等。 三.教学目标 1.逐步培养学生对英语得学习兴趣,为将来得学习打下更好得基础。 2.让学生结合语用与语境掌握语句与语词得基本意义,逐步获得最基本得 运用英语得能力。 3.创设情境,设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。 4.能认读、会写适量得单词。 5.学习问侯并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。 6.学习数字13-100。 7、会用英语谈论自己得喜好。 8.会唱英语歌谣与小诗。 9.教育学生在学习英语知识得同时,要学好自己国家得语言文字,从而对学 生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字得思想教育。 10、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯得养成教育。 四、教学措施: 1、从基础入手,使学生熟练掌握简单得语句、问候并回答,询问姓名、年龄、 地点、物品,多给学生练习得机会。 2、开展英语角,中午饭听录音,举行问答竞赛,提高其运用能力,使学生养成 良好地学习习惯与兴趣。 3、创造良好得学习氛围。 4、课堂中尽量使用英语,适当使用母语。 5、合理确定教学要求。 6、及时纠正控制性错误,注意用委婉、间接得方式。 7、经常给予学生以鼓励。养成学生良好得语音、语调习惯。 五、教学中应注意得问题 注意使学生发音得正确性,用兴趣教学,使学生注意在用方面下功夫,流利地说出日常用语与一般用语。 Module 1 Unit1 We lived in a small house、
2017六年级下册英语导学案 2017六年级下册英语导学案 编写者:六年级组主备人:审核人:组:姓名:授课教师: 课题:Unit 3 Last Weekend 课时:第一课时 授课时间: 学习目标 1 能听说读写动词短语的过去式;watched TV, washed clleanedlayed football, visited grandparents;并能初步了解一般动词过去式的变化规则和发音状况。 2 掌握重点句型:What did you do last weekend? I visited my grandparents. 并能在具体的语境中自如运用。 学习重点 掌握四会单词和词组以及重点句型 难点预设 在实际情景中正确运用所学重点句型 【个案补白】 【学习过程】 Step 1:Greeting and warm up. 复习以前学过的对话和词组。
Step 2:Let’s learn 1、自学新词和句子。 2、结对子学习。 3、听录音,跟读。 4、展示。 5、组学。 Step3:拓展活动 A: ? B:I washed my clothes. I cleanedA: What did you do last weekend? B: I____________________________. A: What did you do last weekend? B: ______________________________. 【学法指导】 1、自读并查课后单词表,把不会读的单词做上标记,把所有词组的汉语用铅笔写在词组边上。 2、以同桌为单位,结对子学习,互查汉语意思对否,互读已会单词,并把两人都不会的单词做上标记。 3、仔细听录音,学会自己标记的词和同桌标记的词。自己总结归纳过去式的变化规则和读音! 4、各组长或2号汇报。 5、组长读,2号读,3号读,4号读。要求组长仔细检查,
Unit 1 How tall are you ? 第一课时 温馨寄语: One is never too old to learn. 活到老学到老。 学习内容: Let’s start A. Let’s learn Let’s play 学习目标: 1、听、说、读、写形容词的比较级形式: taller stronger older younger 和 shorter 2、能够使用句型“I’m…cm tall. He/She is…cm tall”来描述自己和他人的身高。 3、能够用句型“You’re taller than your brother. I’m o lder than you”进行年龄和身高的比较。 4、能够用形容词的比较级来谈论自己、朋友、及他人或事物。 学习重难点: 1、重点:能够听、说、读、写形容词的比较级形式并会在实际情景 中运用。 2、难点:能够用长度或重量单位对人、物及动物进行描述。 长度单位cm的完整形式,centimeter的发音也是本课时的教学难点。知识链接: 1、本单元学习的是形容词性的比较级,在运用比较级的句型里,经 常用到than,在和别人比较身高、体重等时,要用到taller\stronger\older\younger\shorter,体貌比较可以用公式表示:
A+am\is\are+taller\shorter\older\youner…+than+B Be动词形容词比较级“与……相比较” 2、164cm 的读法one hundred and sixty-four centimeters.如果超过了1厘米,要读复数形式的发音。 学法指导:自学(以旧引新)、小组合作、老师指导 自主学习: 1、写出下列形容词的比较级,听录音学会单词发音。 tall-________ strong-_______ old-_________ young-__________ short-__________ 2、写出下列比较级的反义词。 taller-__________ younger-___________ shorter-__________ older-_____________ 3、试着翻译下列句子,并跟录音机自读。 You’re taller than your brother!_________________________ I’m 160 cm tall.____________________________________ 合作探究: 1、学习五个单词,听录音,跟随老师学会发音,并在小组内学会朗读,并试记拼写。 2、听录音和老师朗读,会说两个句子,并在小组之间用比较级练习 说句型并在班上进行展示。 I’m ________ cm tall . You’re _________than _________. 拓展延伸: Let’s play : 运用本课知识比身高、年龄,在游戏中要求用英语互
人教版精品英语资料(精校版) pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like?导学案 Unit1 What’s he like? 第一课时 学习目标: 1、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。he 2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。 3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点 4、培养学生热爱、尊敬老师的情感 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点:用英语准确询问并回答人物特征. 教学过程: 一、自学?导学(5分钟) 1.查出下列单词的汉语意思:kind________; old________; young________;funny_______;strict_____ 2、译下列句子: 1)who’s your art teacher? _____________________________ 2) Is he young?____________________________ 3. 写一写:我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词? _______________________________________________________ 二、presentation Step1. Warming-up 1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片,让学生快速说出来,如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 两组师生示范后,进行生生问答。 Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片,猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片,让学生猜一猜教师是什么性格?T:guess,what’s he/she like?
五年级英语下册各单元重点/必须掌握知识点 第一单元知识点 一、主要单词: do morning exercises 晨练,做早操eat breakfast吃早饭have English class上英语课play sports进行体育活动eat dinner吃晚饭eat lunch吃午饭climb mountains 爬山 go shopping购物,买东西play the piano 弹钢琴visit grandparents 看望(外)祖父母 go hiking去远足 二、主要句子:When do you eat dinner?你什么时候吃晚饭? I eat dinner at 7:00 in the evening. 我晚上七点吃晚饭。 When do you get up? 你什么时候起床? I usually get up at 12:00 noon.我通常在中午12点起床。 What do you do on the weekend?你在周末干什么? Usually I watch TV and go shopping. 我通常看电视和购物。 Sometimes I visit my grandparents.有时候我去看望我的外祖父母。 I often play football. 我经常踢足球。 Sometimes I go hiking.有时候我去远足。 三、同义词: eat breakfast—have breakfast eat lunch—have lunch eat dinner—have dinner play sports—do sports 复数形式:policeman—policemen policewoman—policewomen 现在分词:tell—telling 三单:say[sei] —says[sez] 同义句:What do you do ?或What are you? (你是干什么的?) 对应的第三人称单数形式:What does he/ she do?或What is he/she?(他/她是做什么工作的?) 四、表示频度的副词:always 总是,一直usually通常,常常 often 经常sometimes 有时候never 从不 频率由高到低排列:always〉usually(often)〉sometimes〉never. 五、以复数形式出现的词组:visit grandparents,plant trees 六、介词后面跟表示时间的词语时,表示在某年、某月、某个季节、某个时候(在上午,在下午,在晚上) 用in;表示在某一天,在星期几用on,在具体的几点几分用at.例如: 用介词in: in 2012(在2012年),in Ma rch (在三月), in spring/summer/fall/winter(在春、夏、秋、冬季), in the morning(在早上),in the afternoon(在下午),in the evening(在晚上)
新PEP五年级英语下册导学案 目录 Unit 1 (2) Unit 2 (16) Unit 3 (30) Recycle 1 (44) Unit 4 (48) Unit 5 (62) Unit 6 (76) Recycle 2 (90) 【课题】Unit 1 A Let’s talk(1) ★★每日英语:Good morning/ afternoon/evening.早上/下午/晚上好。! 【学习目标】 1.知识目标:when, after, usually, Spain, late, eat dinner, When do you finish class in the morning? We finish class at 1 o’clock. 2.能力目标:能熟练运用目标句型进行交际。
【课题】Unit 1 A Let’s learn(2) ★★每日英语:How are you(this morning/afternoon/evening)?你今天早晨/下午/晚上好吗?【学习目标】 1.知识目标:★do morning exercises, ★eat breakfast, ★have…class,★play sports, ★eat dinner, a.m.上午, p.m.下午,(带★为四会单词)
________________. 你可以用这节课学的单词编对话吗?试一试! 【课题】Unit 1 A Let’s spell(3) ★★每日英语:Fine, thank you/ thanks. 我很好,谢谢。 【学习目标】 1.知识目标:掌握字母组合cl, pl的发音。 2.能力目标:能朗读P6 Let’s spell 部分。
Unit4 Then and now B let’s learn 学习目标: 听、说、读、写词汇:go cycling ice-skate play badminton 句型:How about now? 重点:四会单词和句型。 难点:新知识的灵活应用。 学具准备:单词卡片 一、教师导学学生自学 1.复习热身导入新课 ( 1 )Warm up. ( 2 )复习。 ( 3 )导入新课。 2.呈现目标自主学习 ( 1 )介绍学习目标。 ( 2 )学生自主学习。 ①学生独自学习,读一读,把自己不会的做好批注。 ②我会听录音跟学并知道其意思。 ③我会读词汇和对话并知道他们的意思。 二、小组合作互助学习 1.对学 我会读。我会把这五个短语和句子读给对子听,让他帮我纠正。2.群学 ( 1 )我能教。同学们可以先谈谈自己读、记单词的方法,然后轮着当小老师领读单词和句子,最后验收其他学生是否会读。 ( 2 )我会写。我会正确书写还会默写Let’s learn中四会单词。 ①_________________ ②________________③_________________
三、交流展示评价提升 ( 1 )展示内容:P37 ( 2 )展示方式: 四、检测反馈归纳总结 1.达标练习 ( 1 )选择。 ()①I _______ like winter before. A. don’t B. does n’t C. didn’t ()②It was ______ cold, and I couldn’t go cycling. A .two B .too C. to ()③Now I ______ to ice-skate and play in the snow. A. love B. loved C loving ()④Before Allen ______ run. Now he ______ run well. A. can’t could B. couldn’t can C. couldn’t could ( 2 )仿照例子写句子。 例:walk\run fast Before I walked, now I can run fast. ①sing songs\play the erhu __________________________________________________ ②play football\play badminton __________________________________________________ 2.归纳总结。 _______________________________________________________________
PEP小学英语五年级上册全册导学案 pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like?导学案 Unit1 What’s he like? 第一课时 学习目标: 1、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。he 2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。 3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点 4、培养学生热爱、尊敬老师的情感 教具准备:教学光盘、单词卡片。 教学重点:能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点:用英语准确询问并回答人物特征. 教学过程: 一、自学?导学(5分钟) 1.查出下列单词的汉语意思:kind________; old________; young________;funny_______;strict_____ 2、译下列句子: 1)who’s your art teacher? _____________________________ 2) Is he young?____________________________ 3. 写一写:我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词? _______________________________________________________ 二、presentation Step1. Warming-up 1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片,让学生快速说出来,如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 两组师生示范后,进行生生问答。 Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片,猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片,让学生猜一猜教师是什么性格?T:guess,what’s he/she like? S: Is he/she strict/funny…? T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t. 两组示范后,教师将卡片交给学生,进行生生对话。 2.展示Let’s learn 图片,快速让学生说出Mr还是Miss。 3.look at the pictures and say.看图说句子。
新版PEP五年级英语下册各单元知识点 一. 重点词汇。 1. 四会: eat breakfast吃早饭have···class 上······课play sports 进行体育运动 exercise 活动;运动do morning exercises做早操eat dinner吃晚饭clean my room 打扫我的房间go for a walk 散步go shopping 去买东西;购物 take学习;上(课)dancing 跳舞;舞蹈take a dancing class 上舞蹈课 2. 三会: when什么时候after在(时间)后start开始usually通常地;惯常地Spain西班牙 late晚;迟 a.m.午前;上午p.m.午后;下午shop去买东西;购物why 为什么 work工作sound听起来好像also还;也last上一个的;刚过去的busy忙的 need需要play戏剧;剧本letter信live居住island岛 win获胜always总是;一直cave山洞;洞穴go swimming去游泳 二. 其他日常活动。 get up起床eat lunch吃午饭go to bed 上床睡觉 wash my face洗脸wash my clothes 洗我的衣服watch TV看电视 play ping-pong打乒乓球play the pipa弹琵琶go swimming 去游泳 go running去跑步do homework 做作业do kung fu练武术 play football踢足球play basketball打篮球 三. 频度副词。 always总是,一直(100%)usually通常(80%)often 经常(60%)sometimes 有时(30%) 四. 重点句型。 1. 询问别人什么时候做某事的句型及回答。
(人教PEP版)五年级英语下册(全册)配 套同导学案汇总 A Let’s talk & Let’s try导学案 教学内容:Part A Let’s talk& Let’s try 教学目标: 1. 能够听懂,会说句型:When do you get up/ eat breakfast/…? I usually …at…并能在实际情景中进行应用。 2. 能够听懂Let’s try中的句子,并完成题目。 教学重难点: 1、重点是掌握A部分中的五个动词短语,并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。 易混点:what about you?和and you?用法的区别 教学方法: 1、结合四年级所学内容:What time is it ? It’s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。 教具准备:单词卡片、班班通课件
教学过程 一、自学导入 翻译下面的短语句子,并试着把他们读两遍: 短语:上英语课_________________晨练________________ 吃早餐_____________吃晚餐____________ 进行体育活动_____________ 句子:你什么时候晨练?_______________________________ 我通常八点半晨练。_________________________ 二、合作解疑 1、听Let’s try部分的听力,选出正确的答案,注意听录音的技巧。 2、自读课文,不理解的地方用红笔标示,并质疑。 3、听录音,正确跟读课文。 2015年人教版小学英语五年级下册教学计划 教材分析 本册教材共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分,共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教学生字和单词,并培养学生的阅读能力;C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言,通过听力活动,评价学生的学习效果。 一、学情分析 五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重,口语能力较差。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣,注意加强口语、阅
闽教版《英语》 五年级上册(U5-U8) 导学案
闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案 Ⅰ. 复习 一、复习季节单词。 1. ----How many seasons are there in a year? -------There are seasons in a year. They are , , , . 二、复习月份单词。 1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in . 2. When is Army Day(建军节)? It’s in . 3. When is Teachers’ Day? I t’s in . 4. When is National Day? It’s in . 以上四个单词都属于m ( )(读音:Monday + math) There are twelve in a year. Ⅱ. 预习 一、预习月份单词。 1. 根据节日写出月份。 1) When is Women’s Day? It’s in . 2) When is Tree Planting Day(植树节)? It’s in . 3) When is Mother’s Day? It’s in . 4) When is Children’s Day? It’s in . 5) Father’s Day is in . 6) May Day is in . 7) The Earth Day(地球日) is in . 8) Fool’s Day(愚人节) is in . 2. 词义与读音辨析。 1) M (三月) (arm + chair) 2) 读一读并写中文意思。 April ( ) apple ( ) month ( ) mouth ( ) May Day is in May ( ). May ( ) I use your book? when ( ) where ( ) which ( ) 3) 完成单词。 Ju (六月) Ju (七月) Ju (果汁) 3. 根据对应的季节写月份。 1) There are three in spring. They are , and .