动物本领大
《动物本领大》评课稿
关莉
本周三听了李虹影老师在口语交际课《动物本领大》一课，使我感受到学生真正成为了学习的主人，课堂成为了学生学习的乐园。教师能轻松的教，学生能快乐在学。下面我来谈谈自己对本节课的几点看法。
《课标》中对三、四年级口语交际的要求如下：
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
李虹影老师紧紧围绕课标要求进行教学设计安排了以下五大环节一、设立了情景导入；二、介绍时应该注意到什么、倾听的学生应该怎样做、介绍动物时应该先说什么，再说什么、还可以介绍动物对人类的贡献；三、小组内交流四、老虎的自我介绍、学生介绍动物本领、带动作介绍、动物比本领五、爱护动物的思想。教学目标明确，落实到位，学生在学习知识的同时锻炼了能力，并且受到了爱护动物保护环境的教育。教学目标明确，课堂思路清晰，寓教于乐是本节课的亮点之一。
教师教态亲切自然、一直面带微笑，为学生创设了宽松愉快的学习氛围。充分体现了教师从“领导者”向“引导者”的角色转变，是本节课的亮点之二。
教师能充分利用多媒体课件将动物图片、动物资料带进课堂充实教学资源，拓展学生思维，开阔学生眼界是本节课的亮点之三
从带动作介绍动物、动物比本领等环节中随着学生们介绍的内容越来越多，同学们对动物的热爱之情渐进，教师因势利导教育学生要爱护动物保护环境，将德育目标落到了实处，德育渗透自然贴切是本节课的亮点之四。
本节课学生参与面广、学习兴趣浓厚、学习积极性高，从开课伊始到结束学生们一张张笑脸给我留下了深刻的印象，使课堂教学真正成为了学生学习的乐园是本节课的亮点之五。
都说“课堂教学是一门遗憾的艺术”教然后知不足，我认为本节课有以下几点值得商榷之处：
1、教师可以布置学生课前收集有关动物本领的资料，课堂上进行交流。这样不但可以培养学生收集资料的能力，而且可以丰富学生的新知识。拓展学生们的知识面。让学生在培养口语交际能力的同时学到更多的知识。
2、在学生们进行动物比本领的环节时学生们参与热情高涨，我看到有些学
生开始不遵守课堂纪律了，这种因教学设计的受欢迎而带来的负面影响也
正是我在教学过程中所感受到的困惑。这样的结果也从侧面反映出教师的教学机智还有待提高。
综上所述，李虹影老师的《动物本领大》一课确实是一节新课程改革下具有代表性的优秀的公开课，不当的品评之处请作课教师谅解。
热门-小班语言活动动物本领大教案
小班语言活动动物本领大教案 活动目标 1、了解动物之最，激发探究动物本领和特别之处的兴趣。 2、认识常见动物的本领或特别之处。 3、说说自己的本领，增强自信心。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 活动准备 课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。 活动过程 一、故事导入。 ――教师给幼儿讲故事《我也有本领》。（内容见“相关链接”） ――小鸟有什么本领？小猴子有什么本领？ ――小青蛙有本领吗？它会做什么？ 二、动物本领大。 ――师：今天我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本领？
――教师出示动物图片，请幼儿说说它们的本领。 ――教师小结：每种动物都有自己的`本领。长颈鹿脖 子长，它能够吃到树上最高、最鲜嫩的树叶；袋鼠是动物界的跳高冠军；大象鼻子长，它可以吸水和卷东西；豹子是跑得最快的动物，就连我们的汽车跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物快多了。 ――请幼儿模仿动物的动作，感受它的本领。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等） 三、抢答游戏。 教师组织幼儿玩抢答游戏，答对给予鼓励。 ――什么动物跑得快？ ――什么动物跳得最高？ ――什么动物鼻子最长？ ――什么动物腿最多？ ――什么动物脖子最长？ 四、交流分享。 ――请幼儿说说自己有什么本领，并大胆为大家展示。 活动应变 可以提供相关视频，让幼儿更形象地了解动物的本领。 活动延伸
了解其他动物的本领。 区角活动 科学区：教师制作游戏棋，棋上画有不同的动物，当棋子走到相应动物格子时，要说出该动物的本领，说对了，可以前进3格，错了就要回退5格。 环境创设 将动物贴到主题墙相关场景中：如袋鼠、豹、长颈鹿贴草原等。 家园同步 家长可以在网上搜索一些有特殊本领的动物图片并解释给幼儿听，开拓幼儿的视野。 随机教育 告诉幼儿每个人都有自己的本领，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。 相关链接 故事《我也有本领》 活动反思 儿童天生就对动物充满了喜爱和好奇，大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，他们更多地想了解动物有什么特殊的本领，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。
大班科学领域教案《动物本领大》含PPT课件
大班科学领域教案《动物本领大》含PPT课件 PPT课件活动目标： 1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解仿生学的含义。(活动重点) 2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点) 3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。 2、物质准备： (1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片或PPT课件。
(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作材料打印，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡;飞机、鱼叉、雷达、闹钟。 配套课件：大班科学课件《动物本领大》PPT课件 下载地址：/ppt/1787.html 活动过程： 一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。 1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下) 2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里………… 3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：宝贝们，蝴 蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保 护自己呢?(身体的颜色) 师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很 漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身 体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶 和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来 保护自己不被伤害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们 可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整 的语言大胆发表见解) 3、教师小结： 在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不 同的自我保护的方法。
大班上学期科学教案《动物本领大》含课件
大班上学期科学教案《动物本领大》含课件 活动目标： 1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初 步理解仿生学的含义。(活动重点) 2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物 的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点) 3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界 奥妙的乐趣。 配套课件：大班科学课件《动物本领大》PPT课件 下载地址：/ppt/1787.html 活动准备： (1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。 (2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
活动过程： 一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。 1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下) 2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里………… 3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。 1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色) 师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身
体上是绿色的(.教案.出自：.教案网)，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解) 3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。 1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么? 2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原
幼儿园大班科学活动《动物本领大》
教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动《动物本领大》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初 步理解"仿生学"的含义。（活动重点）2、在交流、分享动物自我保护 本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明 创造。（活动难点）3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体 验探索动物世界奥妙的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调 查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。 2、物质准备：（1）教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保 护自己的动物图片。（2）动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡；飞机、叉子、探路仪、 闹钟。 活动过程： 一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。 1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些 小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保 护自己？（谁大胆起来说一下）2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危 险可以把头缩到龟壳里……3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物 出示相应的图片，师幼一起观察。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。 1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：宝贝们， 蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法
保护自己呢？（身体的颜色）师：宝贝们说的真不错，它们身体的这 种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的 颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌 人发现；所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己 身体上的颜色来保护自己不被伤害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们 可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。（教师引导幼儿用完整的 语言大胆发表见解）3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的 动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造1、教师出示探路仪图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说 出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理）2、再次出示蝴蝶和青蛙的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的 本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想）小结：原来在 动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发 明了探路仪；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色 与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明 了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。 3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的 物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。 （公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）小结：让幼儿理解"仿生学" 的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机；根据蝴蝶的颜色，发明
动物的本领
背景： 午休的时候，几个孩子围在一起似乎在看着什么、讨论着什么。襄襄指着书上一张图片说：“看看，有谁躲在树林里面”旁边的孩子争着寻找答案。但是找来找去，都找不到有谁在这张图片上。看到同伴都找不到秘密，襄襄很得意地说：“你们都找不到吧。我来告诉你们，有一只蜥蜴躲在树枝上，有一只蝴蝶躲在花丛中，还有……”每当襄襄说出一个秘密，孩子们都十分的好奇：“它的颜色跟旁边的东西好像呀！”“是呀，弄得我们找也找不到！”这时，襄襄又说：“告诉你们吧，这叫保护色！我爸爸告诉我的！”孩子们开始讨论起动物的保护色了…… 实录： 实录一：网络上面找资料 看到孩子们对动物的花衣服很感兴趣，我突然想到大班的哥哥姐姐似乎研究过这个内容，他们研究的资料都共享在“网上邻居”里了。于是，就跟孩子们说：“孩子们，你们知道还有哪些动物有保护色吗哥哥姐姐研究过的，我们到网上邻居里找一找吧。”我的建议得到了孩子们的响应，于是在我的帮助下，孩子们找到了大四班哥哥姐姐们的研究资料。 不一会，孩子们发现了很多的秘密。
奔奔说：“斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛，使敌人看不清楚。” 佳欢说：“变色龙会根据周围颜色变化颜色，让别人找不到它。” 陈童说：“蝴蝶身上有各种小花纹，五彩斑斓让人看了眼花。” 嘉雨说：“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。” …… “动物身上的颜色能保护自己，这是很多动物的本领。你们知道，动物还有哪些本领吗”我说，“回家和爸爸妈妈一起找一找资料。” 第二天，很多孩子都带来了从网络上下载的有关动物本领的多媒体资料。有的带来了视频资料，有的带来了图片资料，还有的带来了爸爸帮着制作的幻灯。 实录二：媒体资料学知识 活动《动物的本领》开始了，“谁来说说，你找到的动物的本领” 阳阳拿出了影片“导盲犬小Q”的片断，介绍起了导盲犬的本领。当出现主人牵着导盲犬走路的影像时，阳阳就说：“这个人是盲人，她养的这条狗是导盲犬。导盲犬能帮助盲人走路，盲人只要牵着狗的绳子跟着狗走就可以了。”……
动物的生存本领给人的启示
动物的生存本领给人的启示 ————动物说 【摘要】一花一世界，每一种生物都以自己都特的行为适应着大自然，由此组成了千奇百怪的生物界。由此说来，为了生存，他们的行为奇特在哪里呢？只要留心观察，你自会发现其中的美妙。本文我将带领大家走进一些动物的行为世界，并领悟动物带给我们的生存启示。 【关键词】动物生存本领启示 【作者】10级生物科学袁蕾蕾 101001169 【正文】 1、变色龙说：为能苟且偷生，哪怕失去自己的本色。 变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物，它有适于 树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25 厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三 角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组， 前肢前三指形成内组，四、五指形成外组；后肢一、 二趾形成内组，奇特三趾形成外组，这样的特征非 常适于握住树枝。它的尾巴长，能缠卷树枝。它有 很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上 有腺体，能够分泌大量粘液粘住昆虫。它一双眼睛 十分奇特，眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的，只需1/25秒便可以完成，而且它们的舌头的长度是自己身体的2倍。在树上一走一停的动作使天敌误以为是被风吹动的树叶。 变色龙学名叫避役，“役”在我国文字中的意思是“需要出力的事”而避役的意思就是说，可以不出力就能吃到食物。所以命名为避役。俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。
大班动物主题二：奇特的本领
分主题二： 奇特的本领 活动一： 特别的气象员 活动目标 1.能理解并能跟随录音带表演故事《特别的气象员》。 2.了解一些动物有预测天气的特殊本领。 活动准备 1.幼儿用书《特别的气象员》，录音磁带故事《特别的气象员》。 2.xx、小xx、蜻蜓、蜘蛛的头饰。 活动过程 一、听讲故事《特别的气象员》 播放录音磁带故事《特别的气象员》，幼儿边阅读幼儿用书《特别的气象员》边听故事。 二、说一说： 小动物的特殊本领 1.教师： 故事中的小动物们有什么特殊的本领？（能预报下雨的天气） 2.教师： 他们预报天气的方法一样吗？小乌龟怎么知道会下雨？蜻蜓呢？蜘蛛呢？ 3.教师：
你们还知道那些动物有预报天气的本领？ 三、故事表演 请幼儿分别戴上小山羊、小乌龟、蜻蜓、蜘蛛的头饰，跟随录音磁带表演故事。 延伸活动 组织幼儿观看动物世界的录像，补充介绍“动物的特殊本领”。 活动二： 蜘蛛织网 活动目标 1.尝试做直线、横线、斜线的链接和紧密排列，体会线描的美感。 2.在绘线条的过程中，体会小蜘蛛坚持不懈的精神。 活动准备 1.剪好的彩色小蜘蛛两只、蛛网图一幅。 2.黑色方型纸、银色水笔每人一套（也可用白纸和黑笔替代）。 3.彩色米粒若干、固体胶。 活动过程 一、了解蜘蛛织网 1.教师： 蜘蛛有什么奇特的本领？它们用什么方法捕捉害虫？ 2.教师出示彩色小蜘蛛，并讲述故事情境：
有一只小蜘蛛出世了，蜘蛛妈妈非常高兴，它宝宝织了一张大网。小蜘蛛睡在网里，每天吃着美味的害虫，飞快地长大。小蜘蛛很欣赏妈妈织的大网，我们也来看看吧！ 3.教师出示蛛网图，引导幼儿欣赏蜘蛛网，谈论有关的知识，欣赏蜘网又细又密又整齐的线条及颜色，思考织网的原理。 二、学一学： 织网的办法 1.教师： 日子一天天地过去，大网被风吹，被雨打，渐渐地破得再也捉不到害虫了。这时候，小蜘蛛该怎么办呢？ 2.教师演示画蜘蛛网。画的时候要越画越快，把网织得越来越密。 教师： 小蜘蛛决定自己织网，并且开始织它的第一张网了！这时飞来了一只苍蝇。小蜘蛛很想捉到苍蝇，可是它却逃脱了，为什么苍蝇会逃脱呢？体会网必须织得密。 3．教师继续演示织网，引导幼儿思考问题。 教师： 小蜘蛛又开始织第二张网了。织着，它感到非常疲倦，就转起圈来。这时，飞来一只蚊子，看见这张网说： “不好！这里有蚊香！”蚊子连忙逃跑了。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为是蚊香？比较直线条与弧线条，蜘蛛网要织成网状的。 三、画一画： 小蜘蛛织网
大班科学领域教案《动物本领大》
大班科学领域教案《动物本领大》 活动目标： 1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解仿生学的含义。(活动重点) 2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点) 3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我 保护方法。 2、物质准备： (1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片或PPT课件。 (2)动物和由其得到启示所发明物品的操作材料打印，每个幼儿人手一份：鸟、刺猬、蝙蝠、公鸡;飞机、鱼叉、雷达、闹钟。 配套课件：大班科学课件《动物本领大》PPT课件 下载地址：https://www.wendangku.net/doc/8f18076458.html,/ppt/1787.html
活动过程： 一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。 1、师：宝贝们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一 起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下) 2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里…… 3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。 1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：宝贝们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色) 师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保 护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿 的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被 伤害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让
动物特殊的生存本领
动物特殊的生存本领 壁虎在遇到危险时会脱尾巴。海参在遇到危险时会排内脏。骆驼是骆驼科属动物,鼻孔能开闭,足垫厚,适合在沙漠中行走;背有峰,内蓄脂肪,胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存。 花背蟾蜍常常利用鼠类的废弃洞穴，甚至当鼠洞中尚有鼠类居住时，也能看到花背蟾蜍的踪迹。 生活在沙漠中的沙蜥,是通过改变体色来控制体温,从而减少水分的蒸发的.清晨,它的肤色开始是黑的,当气温上升时,皮肤变成沙土色,来反射过多的热量,减少水分蒸发;到了黄昏,皮肤再度变色来适应身体内对水分的需要. 骆驼刺属豆科、骆驼剌属落叶灌木。枝上多刺，叶长圆形，花粉红色，6月开花，8月最盛，每朵花可开放20 余天，结荚果，总状花序，根系一般长达20米。从沙漠和戈壁深处吸取地下水份和营养，是一种自然生长的耐旱植物，新疆各地均有分布。骆驼刺有花内和花外两种蜜腺，花外蜜腺泌汁凝成糖粒，称为刺糖，群产量可达30—40公斤。骆驼刺是骆驼的牧草，所以又称骆驼草，是一种矮矮的地表植物。在巍巍祁连山下，在茫茫戈壁滩上，生存着一种西北内陆所独特
的植物——骆驼刺，无论生态系统和生存环统如何恶劣，这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。君不见在一望无际的戈壁滩上，在白杨都不能生存的环境中，只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下张扬着生命的活力。 胡杨有特殊的生存本领。它的根可以扎到10米以下的地层中吸取地下水，体内还能贮存大量的水分，可防干旱。胡杨的细胞有特殊的机能，不受碱水的伤害；细胞液的浓度很高，能不断地从含有盐碱的地下水中吸取水分和养料。折断胡杨的树枝，从断口处流出的树液蒸发后就留下生物碱。胡杨碱除食用外，还可制造肥皂，或用来制革。人们利用胡杨生产碱，一株大胡杨树一年可生产几十斤碱。 短命菊是世界上生命周期最短的植物之一，它的寿命还不到一个月。这种生活习性是它适应特殊生存环境的结果。短命菊又叫"齿子草"，是菊科植物，生活在非洲撒哈拉大沙漠中。那里长期干旱，很少降雨。许多沙漠植物都有退化的叶片、保存水分的本领来适应干旱环境。短命菊却与众不同，它形成了迅速生长和成熟的特殊习性。只要沙漠里稍微降了一点雨，地面稍稍有点湿润，它就立刻发芽，生长开花。整个一生的生命周期，只有短短的三四个星期它的舌状花排列在头状花序周围，像锯齿一样。有趣的是，短命菊的花对湿度极其敏感，空气干燥时就赶快闭合起来；稍稍湿润时就迅速开放，快速结果。果实熟了，缩成球形，随风飘滚，传播他乡，繁衍后代。由于它生命短促，来去匆匆，所以称为"短命菊"。
幼儿园中班主题教案《动物特殊本领》
幼儿园中班主题教案《动物特殊本领》Special skills of animals
幼儿园中班主题教案《动物特殊本领》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 主题的由来 开学时，教师与小朋友谈论假期里有趣的事情，许多孩 子介绍了去XX动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用 假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的： 通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。 活动准备： 动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿 调查表每人一张 活动指导： 一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听 故事。
二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？ 逸X：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。 陈X：不同的动物有不同的本领 由此，教师引出了“动物的本领”这一话题 三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁：骆驼是沙漠之舟 张X：信鸽会送信 宇X：大象长长的鼻子会运木头 若X：蜜蜂会采花蜜 逸X：老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领 A组：从提供的书籍中查找资料
幼儿园大班科学：动物本领大
大班科学：动物本领大 目标： 1、了解动物的本领，知道人类根据动物的特征进行发明创造。 2、初步感受动物对人类带来的贡献。 准备：幼儿已具有有关动物特殊本领的经验、拼图4张、与拼图相应的底版4份、幼儿记录纸 每组一张、《动物本领大》PPT。 过程： 1、说说动物的本领。 ——最近我们在研究动物的本领。谁来说说你认识的动物有些什么特点和本领？ ——小结：动物的本领可多了，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，有的动物有保 护自己的特殊本领，不同的动物有不同的本领。 2、说说动物本领与人们的发明创造。 ——我们人类很聪明，知道了动物的这些本领后，受到了启发，发明了许多的东西。我这里 有一些动物朋友，请你猜猜人类根据它们的本领和特点发明创造了什么。 ——观看《动物本领大》PPT，讨论图片中动物的本领。
——PPT1鸟：这是什么动物，它有什么本领？人们会发明什么东西？（教师根据幼儿说的进 行记录） ——PPT2鱼：这个动物又有什么本领，人类可以模仿它做什么呢？ ——老师这里有几幅拼图，里面画着人类发明的一些物品。现在请是个小朋友合作拼一幅图 ，看看这些物品是模仿哪些动物的本领和特点发明的，并记录下来。 3、拼图游戏。 ——幼儿分成四组，进行拼图。 ——观察图中的物品是根据哪些动物的本领和特点发明的。 ——展示每组记录表、拼图：每组请一位幼儿介绍记录的内容，一起验证。 ——幼儿共同讨论记录结果：你有不同意见吗，你还发现了什么? 4、小结。 ——你还知道我们人类根据哪些动物发明了什么东西吗？ ——动物的本领可真多，我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类 过得更好、更快乐！ 分析与反思：
中班科学：小动物学本领
中班科学：小动物学本领 中班科学：小动物学本领 活动目标 1、了解动物学习本领的重要性，乐意像小动物一样认真学本领。 2、了解不同的动物有不同的生存本领。 3、乐意在集体中与同伴分享交流。 活动准备 动物捕食图片。（参考幼儿用书） 活动过程 一、信息共享。 ——收集各种动物捕食等场景的图片，并用简单的语言描述图片的内容。 二、开拓视野。 1、师：小朋友们在幼儿园可以学习本领，动物宝宝们和我们一样也要学习本领，请你们来看一看，它们是怎么学习本领的学了什么本领呢 ——（出示熊妈妈带领熊宝宝抓鱼的图片）熊妈妈在给小熊示范怎么抓鱼，这样等小熊长大了，就可以跟妈妈一起去抓鱼了。（请小朋友想一想，熊宝宝为什么要学抓鱼的本领？）——（出示小狮子练习捕食的场景图片）狮子是肉食动物，
狮妈妈会带小狮子们一起寻找猎物，狮爸爸会教小狮子抓猎物的本领。 ——（出示小象跟妈妈一起饮水的图片）请小朋友们看看，它们在做什么？它们是怎样喝水的？ ——（出示小马宝宝学习跑步的图片）马儿最大的本领就是跑步了，所以小马要跟妈妈一起从小学习跑步，这样，长大了才能跟妈妈一样，在大草原奔跑，躲避狮子的追捕。 ——（出示鸭宝宝学习捕食的图片）小鸭子很小就跟妈妈一起到水里学习游泳，学习抓小鱼、小虾了，这样，等鸭宝宝大了，就可以自己捕食了。 2、开心游戏。 ——教师模仿小动物学本领的动作，请幼儿猜一猜，是谁在学习本领？在学习什么本领？ ——教师说出一些动物学本领的动作，让幼儿模仿。 3、分享交流。 ——请幼儿说一说，小动物为什么要学本领？（为了将来独立生存等）想一想自己现在有什么本领？（可以独立做什么事情） 三、教师总结。 ——原来，动物宝宝也要学习不同的本领，这样，长大后才能够像爸爸妈妈一样棒，我们也一样，等我们学会了很多本领，就可以自己做很多事情，就可以跟爸爸妈妈一样厉害了！ 活动应变
幼儿园大班主题活动：动物的生存本领
幼儿园大班主题活动：动物的生存本领 活动由来：在日常生活中，发现孩子们在看图书、讲故事、讨论、聊天时，对小动物很感兴趣，而且总是爱问我一些关于小动物们生活的问题。为了满足孩子们的求知欲望，更进一步的了解小动物的生活，因此开展了此项活动。 活动网络图 主要活动： 1、防御敌人（1）
2、防御敌人（2） 3、生存需要适应环境 4、觅食 5、繁殖后代 活动一：防御敌人1 活动目标：1、知道动物们生存的条件及自我保护的本领。 2、了解一些动物的防御本领。 3、萌发幼儿爱护、保护动物的情感。 活动形式：集体 活动准备：相关图片、资料 活动二：防御敌人 活动目标：1、了解一些其他动物防御敌人的本领。 2、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。 活动准备：相关图片、资料 活动形式：集体
活动三：生存需要适应环境 活动目标： 1、了解小动物要生存需要适应环境气候的变化。 2、了解一些小动物的生活习性。 3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感，细心照料班中的小乌龟。活动形式：集体 活动准备：1、相关的图片、光盘、班中准备饲养的小乌龟。 活动四：觅食 活动目标：1、知道动物要想生存就要觅食。 2、了解不同动物的觅食方法。 活动形式：集体 活动准备：相关图片、资料、盘、动物饲料
活动五：繁殖后代 活动目标：1、让幼儿了解动物要想不灭绝就要繁衍后代。 2、知道动物有胎生和卵生。 活动准备：相关图片、资料、鸡蛋、蝌蚪 活动形式：集体 思维接力棒： 《为什么恐龙会灭绝？》 因为生物的演化，是和地球上环境的变化息息相关。在中生代时期，气候温暖，陆地上到处布满湖泊和沼泽可供古代爬行动物使用的植物和动物也非常丰盛。同时，身体构造比古代爬行类进步的哺乳动物还没出现，即使出现也只有一些极小积极原始的类型，所以也不能和古代爬行类相竞
幼儿园大班教案：学来的本领
幼儿园大班教案：学来的本领目标： 1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。 准备：功夫熊猫的动画、图片 过程： 一、你们有看过《功夫熊猫》吗？ 里面有哪些小动物？ （毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂） 今天我把它们带来了，我们一起来看一看。（看录像）你看到了什么？它在干什么？ （丹顶鹤用翅膀挡飞镖；蛇在扭来扭去，躲火；老 虎在与敌人打架，保护自己） 我们请这些小动物来介绍自己的本领。（看录像） （蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳） 你还知道哪些动物有本领？ （雪豹、小狗、蜘蛛、小猫） 这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本 领大不大？ 二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。 图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服
（请幼儿先自己想象、介绍）、 2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对 （刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服） 3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗？ （幼儿说，但不在点子上） 4、我们现在就来解答这个问题。 （看录像关于蝙蝠） 蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。 三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很 多发明，我们一起来看看，这是什么？ 单杠学的谁？ 这是什么？（孔雀舞的姿势）学的谁？（孔雀） 拳击，学的谁？（老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子）游泳的姿势是学的谁？奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳 ) 游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘 密就是他身上的衣服? 你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁？（鲨鱼皮革） 动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的
沙漠中动植物的生存本领
沙漠中动植物的生存本领 沙蜥沙漠中有少量的动植物生存，它们各自有自己的生存本领。 骆驼是骆驼科属动物,鼻孔能开闭,足垫厚,适合在沙漠中行走;背有峰,内蓄脂肪,胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存。 生活在沙漠中的沙蜥,是通过改变体色来控制体温,从而减少水分的蒸发的.清晨,它的肤色开始是黑的,当气温上升时,皮肤变成沙土色,来反射过多的热量,减少水分蒸发;到了黄昏,皮肤再度变色来适应身体内对水分的需要. 骆驼刺属豆科、骆驼剌属落叶灌木。枝上多刺，叶长圆形，花粉红色，6月开花，8月最盛，每朵花可开放20 余天，结荚果，总状花序，根系一般长达20米。从沙漠和戈壁深处吸取地下水份和营养，是一种自然生长的耐旱植物，新疆各地均有分布。骆驼刺有花内和花外两种蜜腺，花外蜜腺泌汁凝成糖粒，称为刺糖，群产量可达30—40公斤。骆驼刺是骆驼的牧草，所以又称骆驼草，是一种矮矮的地表植物。在巍巍祁连山下，在茫茫戈壁滩上，生存着一种西北内陆所独特的植物——骆驼刺，无论生态系统和生存环统如何恶劣，这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。君不见在一望无际的戈壁滩上，在白杨都不
能生存的环境中，只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下张扬着生命的活力。 胡杨有特殊的生存本领。它的根可以扎到10米以下的地层中吸取地下水，体内还能贮存大量的水分，可防干旱。胡杨的细胞有特殊的机能，不受碱水的伤害；细胞液的浓度很高，能不断地从含有盐碱的地下水中吸取水分和养料。折断胡杨的树枝，从断口处流出的树液蒸发后就留下生物碱。胡杨碱除食用外，还可制造肥皂，或用来制革。人们利用胡杨生产碱，一株大胡杨树一年可生产几十斤碱。 短命菊是世界上生命周期最短的植物之一，它的寿命还不到一个月。这种生活习性是它适应特殊生存环境的结果。短命菊又叫"齿子草"，是菊科植物，生活在非洲撒哈拉大沙漠中。那里长期干旱，很少降雨。许多沙漠植物都有退化的叶片、保存水分的本领来适应干旱环境。短命菊却与众不同，它形成了迅速生长和成熟的特殊习性。只要沙漠里稍微降了一点雨，地面稍稍有点湿润，它就立刻发芽，生长开花。整个一生的生命周期，只有短短的三四个星期它的舌状花排列在头状花序周围，像锯齿一样。有趣的是，短命菊的花对湿度极其敏感，空气干燥时就赶快闭合起来；稍稍湿润时就迅速开放，快速结果。果实熟了，缩成球形，随风飘滚，传播他乡，繁衍后代。由于它生命短促，来去匆匆，所以称为"短命菊"。
动物本领大
动物本领大 活动目的： 1、通过开展对动物的研究活动，引起学生对科学研究的广泛兴趣。 2、通过观察思考、查阅资料、小组研讨等研究性学习活动，培养学生探究 学习的方法和合作创新的精神与能力。 3、通过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采用的一些自我保护方 法，体验动物自我保护的奇妙，激发学生进一步探究动物世界的兴趣， 培养保护动物的意识。 教学过程： 一、视频导入 动物是人类的好伙伴，面对他们，我们总是充满了强烈的喜爱与好奇：你知道动物有哪些本领吗？ 在弱肉强食的动物世界里，许多动物为了逃避敌害，在千百年的进化中形成了奇妙的自卫本领：保护色、拟态术、自卫术、威慑术、装死术等，真是五花八门。让我们走进视频看看动物们的逃生本事吧！（视频出示） 师：在我们的日常生活，和你最亲近的动物，你能来说一说吗？ 你知道哪些动物的本领？ 你是从哪些途径知道这些知识的呢？ 师：你知道哪些动物的逃生本领呢？ （预设：乌龟、乌贼、壁虎。。。。。。。）归类：装死术、自卫术、威慑术、保护色 2、动物仿生。
（1）人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具、新技术和新设备，出示图片：高速火车，观察：火车的外形有什么特征？ 为什么采用这样的外形？是从哪种动物身上受到的启发？ （2）出示图片：照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等，分组观察讨论：这些物品都是从哪种动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？ （3）想一想：你还能举几个这样的例子？ （4）、生活中的动物仿生学真的是太多了。这些只是我们在课堂上的初步了解，你想深入研究一下吗？想研究什么？ 二、讨论确定主题 师：你打算研究哪个主题？选择研究这个主题的原因是什么？ 三、分组制作研究计划 我们有一句有名的谚语“众人拾柴火焰高”。可见集体的力量是无穷的，合作的智慧是无限的。有一个合理的计划，小组成员分工合作这会让我们的工作事半功倍。请拥有共同研究爱好的孩子们组成一个小组。然后精心制作你们的研究计划，合理分配组员任务，一起合作先把计划完成。
奇特的本领
《奇特的本领》教学设计 一、活动目标： 1．了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领,知道这些奇特本领是生存的需要。 2．初步培养搜集信息和分析问题的能力。 3. 感受海洋动物的神奇有趣，初步体会其对生存环境的适应，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。 二、活动重难点： 教学重点：了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。激发学生的好奇心和求知欲培养学生保护海洋的美好情感。 教学难点：把自己对海洋动物的认识和感想表述出来，培养学生的观察能力和表现能力。 三、课前准备： 1、教师准备：搜集有关海洋生物的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习；准备海洋动物卡、海洋动物头饰。 2、学生准备：了解和搜集有关海洋生物奇特本领方面的资料。 四、教学策略： 1、采用观察比较的方法，设计有关海洋生物的课件辅助课堂教学，让他们在观察、比较、解决问题的过程中，理解海洋生物的特征，从中体验探究的乐趣。
2、采用互相交流、师生互动、生生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，向学生提供查找资料和交流的机会让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对海洋生物的认识，培养学生的科学素养。 五、教学过程： （一）情境导入： 同学们，你们喜欢看动画片《海绵宝宝》吗？看，老师今天给大家带来了一段动画片呢！海绵宝宝、盘大星邀请章鱼哥去捉水母，可是章鱼哥不能去了，它哪去了？听说呀，海洋动物要召开表演会，小动物们要各自展示自己奇特的本领，（板书：奇特的本领）章鱼哥也去参加演出了，小朋友，你们想不想去看一看？“章鱼哥”会有哪些奇特的本领呢？ （二）章鱼本领秀： 1、用视频呈现三组章鱼表演的场景，请学生观看，并思考：章鱼哥有什么本领？（缩身、变色、变身） 2、组织交流：孩子们，你们看到了什么？章鱼哥有什么本领？初步体会到这些本领能保护章鱼更好地生存。 教师进行引导：你知道章鱼除了具有缩身、变色、变身的本领，你还知道他有哪些本领呢？你们说的对不对呢？让章鱼哥告诉大家吧。（课件出示录音资料） 录音资料：小朋友们，我除了会缩身术外，还会改变体色和体态，来伪装和模仿，逃避敌人的追击，也可以帮我捕食猎物。另外，当遇到敌人时，我还会喷墨，使水变得一团漆黑，迷糊敌人的视线，让他们找不到我，我可以很快
大班科学活动《动物本领大》-教学设计公开课
大班科学活动《动物本领大》 活动目标： 1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。 2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。 3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。 活动准备： 1、经验准备：活动前家长与幼儿一起观察各种动物的特征，并调查动物的特殊本领，了解常见动物的自我保护方法。 2、物质准备： （1）PPT课件。 （2）操作材料，每组一份。 活动过程： 一、谈话引入，激趣 1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢？遇到危险的时候它们会怎样保护自己？ 二、出示PPT,引导幼儿了解动物自我保护的本领。 1、教师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊？（花丛、陆地）它们会用什么方法保护自己呢？ 小结：小朋友们真棒，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似；青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现；所以说蝴
蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。 小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物有保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。 二、出示PPT,引导幼儿猜想人类从动物身上得到发明创造 1、教师出示雷达图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。 师：小朋友们，它是根据什么动物设计的？（蝙蝠）为什么？（在教师的引导下，进一步让幼儿知道这是根据蝙蝠超声定位器的原理） 2、再次出示蝴蝶和青蛙等图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么？（鼓励幼儿大胆交流猜想） 小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊！人们通过蝙蝠的超声定位发明了雷达；从蝴蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了；从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。 四、组织幼儿操作，教师巡回指导 师：（1）老师给每组小朋友准备了一份操作材料，请每组小朋友们合作讨论，根据材料上小动物和根据动物本身发明的物品，请小朋友们帮它们连线配对。 （2）分享交流实验结果，引导幼儿大胆说明配对理由。 小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明
幼儿园中班主题活动教案《动物的特殊本领》
教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动教案《动物的特殊本领》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
主题的由来 开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的: 1.通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。 2.培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。 活动准备:动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张 活动指导: 一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。 二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？ 逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。 陈铭：不同的动物有不同的本领 由此，教师引出了“动物的本领”这一话题 三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁：骆驼是沙漠之舟 张蕾：信鸽会送信 宇昕：大象长长的鼻子会运木头
若仪：蜜蜂会采花蜜 逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领 A组：从提供的书籍中查找资料 B组：观看电脑课件，查找资料 C组：围坐一圈看动物世界的VCD 五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图） 耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的 孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗？ 聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼 宇辰：豹子是短跑冠军 夏耘：北极熊不怕冷 拧月：老虎会游泳 陈圆：猴子会在树上荡秋千 乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞
《动物本领大》说课稿
《动物本领大》说课稿 一、说教材： 《动物本领大》是教科版三年级上第二单元的口语交际，本次本次口语交际的内容为具体介绍具有神奇本领的动物。教材由文字和插图两部分内容组成。文字部分举例说明了一些动物的奇特本领，斌对此次口语交际提出了具体要求。插图部分展示的是几种动物的特殊本领，目的是开阔学生的说话思路。 二、说教学目标： 1能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。2培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。 3进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。 三、说教学重、难点和教法： 根据对教材的分析，本课的教学重难点是能够大方地说出动物的本领。 为了突破这一重、难点，本节课我主要采用角色扮演的方式进行教学，目的是诱发学生的学习动机，把学生领入情境，寓教于乐，升华学生的内心情感。 下面，我重点谈谈我的教学设计 四、说教学过程： 1、根据本课内容，为了更好地完成教学目标，我以组织学
生活动地形式设计了以下4个环节： 第一环节：情景导入 第二环节：谜语激趣 第三环节：自我介绍 第四环节：情景对话 2、具体介绍每一个环节的教学内容 第一环节：情景导入 俗话说：“好的开端是成功的一半。”为了调动学生的积极性，我把学生引入到了动物说本领大赛中。 第二环节：谜语激趣 猜谜语是学生喜欢的方式，能够活跃课堂气氛，增加学生的浓厚的兴趣。通过谜语让学生介绍相应动物的本领。 第三环节：自我介绍 由我进行示范，扮演一只老虎在大赛中进行自我介绍，让学生仿照老师的样子进行介绍自己喜欢的动物，其他同学可以进行补充。从中了解动物们的奇特本领。 第四环节：情景对话 我设计了一段小象和小蜜蜂的对话，在对话中它们各自介绍了自己的本领并认识到应互相帮助，为共同建设美好的家园，成为了好朋友。学生可以仿照老师给的例子进行同桌排练，并进行展示，学会交流。 五、总结