小动物本领大

《小动物本领大》

各位老师：

大家好！今天我说课的题目是中班语言综合活动《小动物本领大》

一、说题材：

本次活动是我的一节原创活动：喜爱动物是孩子的天性，在中班4月份主题活动《春天来了》中的生成活动中，我发现本班幼儿对动物的主要习性和特点非常感兴趣，于是我结合语言、科学等综合领域知识设计了本次语言讲述活动，该活动通过故事的形式，不仅可以进一步丰富孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又能为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，活动旨在为孩子创设想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境，促进其语言能力的增强，我通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣，又利用分组比赛等环节帮助幼儿感受和体验小动物助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人的优良品质。

二、说活动目标：

《指南》明确指出：“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”

幼儿阶段的语言学习活动，具有三个基本特征：1，在活动中学习语言。2，在游戏中学习语言。3，在创作中学习语言。根据这一特点，我从以下三方面提出了本次活动目标：

1.根据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，发展幼儿想象力。（认知）

2.在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆的讲述。（能力）

3. 感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感。（情感）

三、说重难点:

中班幼儿是掌握语言最迅速的时期，也是关键期，语言的发展能提高幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，生活经验的加深又丰富了幼儿的语言。中班的幼儿已经具备了对事物的直观感知和说一句完整话等特点，能够比较连贯的表达自己的意思。因此我将本次活动的重点设置为：幼儿结合自己所了解的动物的“主要习性和特点”等知识经验，想象动物能为人们做些什么事，并能大胆地表述出

来。由于现在孩子大多是独生子女，通常生活在成人的“保护圈”里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，因此我把“使幼儿感受帮助别人的乐趣，增进喜爱动物的情感”设为难点。

四、说活动准备：

《幼儿园教育指导纲要》中提出幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下几方面的准备：1.物质准备：课件《动物本领大》、歌曲《请让我来帮助你》、布置活动场地；（解决活动难点）

2.知识经验准备：幼儿去过动物园，对常见动物的“主要习性和特点”等有所了解。（解决活动重点）

五、说教、学法：

1.说教法：

教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。

2、说学法。

遵循中班幼儿学习的规律和年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，我始终以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、

想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。运用到的学法主要有：观察法、讨论法。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。

讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

六、说活动过程：

本次教学活动我主要设计了以下四个环节“开始环节：导入课题，引起兴趣——基本环节：分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有知识经验，较连贯地表达个人见解——深入引导：通过分组游戏，启发幼儿说出其他的动物特征和习性，想象它们的更多本领，引导幼儿创造性想象讲述——结束环节：情感迁移，大胆讲述。几个环节环环相扣、由浅入深，带领幼儿完成预设的活动目标。

1.开始环节：

（1）师：“小朋友们，你喜欢哪些动物？”

（2）幼儿观看动物园视频，教师提问：你看到了哪些动物？你最喜欢谁？为什么？

（这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。）

2.基本环节：幼儿依次观察课件，教师分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有知识经验，较连贯地表达个人见解。

（此环节不仅可以进一步丰富孩子对不同动物的主要习性和特点的认识，又能为孩子们创造性地讲述提供广阔的空间，并使幼儿养成注意倾听的好习惯，完成了目标1）

3.深入引导：通过分组游戏，启发幼儿说出其他的动物特征和习性，想象它们的更多本领，引导幼儿创造性想象讲述。

（此环节通过幼儿分组讲出课件以外的其他动物特征习性，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，不仅发展了幼儿的语言表达能力和思维能力，而且使幼儿能够在轻松、愉快的学习氛围中实现活动目标2。）

4.结束环节：情感迁移延伸，大胆讲述。

教师提问：小朋友们，你有什么本领?在幼儿园，你帮助身边的小伙伴做过哪些事情?在家里，帮助爸爸、妈妈、爷爷、奶奶做过哪些事情?在马路上或者公共汽车上，帮助别人做过什么事情？

（幼儿在愉快的自由讲述中，实现活动目标3和重、难点的突破。这个环节不但培养了幼儿的语言表达能力，也培养了幼儿的自信，并学习如何帮助他人。）七、说活动亮点：

本次活动幼儿自始至终学习兴趣浓厚，在游戏的氛围中轻松完成了预设的活动目标。本次活动最大的亮点即：原创。我正是结合幼儿语言教育的整合观念及幼儿生活实际，在帮助幼儿理解体验作品的基础上，引导幼儿把故事内容迁移到现实生活，借此了解幼儿的情感发展现状。通过谈话法，鼓励幼儿大胆地讲述，并在幼儿取得成功时，运用赏识鼓励法，予以肯定，这是一个从理解到表达，从模仿到创新，从接受到运用的整合过程。在这样的活动过程中，循序渐进地培养了幼儿对语言艺术的敏感性，锻炼他们的想象力，增长他们的思维能力，同时，使他们的语言得到发展。

“一日活动皆课程”，在以后的教学活动中，我将不断探索，让幼儿真正“让孩子在游戏中学习，在游戏中成长”！谢谢大家！

动物特殊的生存本领

动物特殊的生存本领 壁虎在遇到危险时会脱尾巴。海参在遇到危险时会排内脏。骆驼是骆驼科属动物,鼻孔能开闭,足垫厚,适合在沙漠中行走;背有峰,内蓄脂肪,胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存。 花背蟾蜍常常利用鼠类的废弃洞穴，甚至当鼠洞中尚有鼠类居住时，也能看到花背蟾蜍的踪迹。 生活在沙漠中的沙蜥,是通过改变体色来控制体温,从而减少水分的蒸发的.清晨,它的肤色开始是黑的,当气温上升时,皮肤变成沙土色,来反射过多的热量,减少水分蒸发;到了黄昏,皮肤再度变色来适应身体内对水分的需要. 骆驼刺属豆科、骆驼剌属落叶灌木。枝上多刺，叶长圆形，花粉红色，6月开花，8月最盛，每朵花可开放20 余天，结荚果，总状花序，根系一般长达20米。从沙漠和戈壁深处吸取地下水份和营养，是一种自然生长的耐旱植物，新疆各地均有分布。骆驼刺有花内和花外两种蜜腺，花外蜜腺泌汁凝成糖粒，称为刺糖，群产量可达30—40公斤。骆驼刺是骆驼的牧草，所以又称骆驼草，是一种矮矮的地表植物。在巍巍祁连山下，在茫茫戈壁滩上，生存着一种西北内陆所独特

的植物——骆驼刺，无论生态系统和生存环统如何恶劣，这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。君不见在一望无际的戈壁滩上，在白杨都不能生存的环境中，只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下张扬着生命的活力。 胡杨有特殊的生存本领。它的根可以扎到10米以下的地层中吸取地下水，体内还能贮存大量的水分，可防干旱。胡杨的细胞有特殊的机能，不受碱水的伤害；细胞液的浓度很高，能不断地从含有盐碱的地下水中吸取水分和养料。折断胡杨的树枝，从断口处流出的树液蒸发后就留下生物碱。胡杨碱除食用外，还可制造肥皂，或用来制革。人们利用胡杨生产碱，一株大胡杨树一年可生产几十斤碱。 短命菊是世界上生命周期最短的植物之一，它的寿命还不到一个月。这种生活习性是它适应特殊生存环境的结果。短命菊又叫"齿子草"，是菊科植物，生活在非洲撒哈拉大沙漠中。那里长期干旱，很少降雨。许多沙漠植物都有退化的叶片、保存水分的本领来适应干旱环境。短命菊却与众不同，它形成了迅速生长和成熟的特殊习性。只要沙漠里稍微降了一点雨，地面稍稍有点湿润，它就立刻发芽，生长开花。整个一生的生命周期，只有短短的三四个星期它的舌状花排列在头状花序周围，像锯齿一样。有趣的是，短命菊的花对湿度极其敏感，空气干燥时就赶快闭合起来；稍稍湿润时就迅速开放，快速结果。果实熟了，缩成球形，随风飘滚，传播他乡，繁衍后代。由于它生命短促，来去匆匆，所以称为"短命菊"。

大班上学期科学教案《动物本领大》含课件

大班上学期科学教案《动物本领大》含课件 活动目标： 1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初 步理解仿生学的含义。(活动重点) 2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物 的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点) 3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界 奥妙的乐趣。 配套课件：大班科学课件《动物本领大》PPT课件 下载地址：/ppt/1787.html 活动准备： (1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。 (2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程： 一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。 1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下) 2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里………… 3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。 二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。 1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色) 师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身

体上是绿色的(.教案.出自：.教案网)，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。 2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解) 3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。 1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么? 2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原

幼儿园中班主题教案《动物特殊本领》

幼儿园中班主题教案《动物特殊本领》Special skills of animals

幼儿园中班主题教案《动物特殊本领》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 主题的由来 开学时，教师与小朋友谈论假期里有趣的事情，许多孩 子介绍了去XX动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用 假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的： 通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。 活动准备： 动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿 调查表每人一张 活动指导： 一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听 故事。

二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？ 逸X：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。 陈X：不同的动物有不同的本领 由此，教师引出了“动物的本领”这一话题 三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁：骆驼是沙漠之舟 张X：信鸽会送信 宇X：大象长长的鼻子会运木头 若X：蜜蜂会采花蜜 逸X：老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领 A组：从提供的书籍中查找资料

动物的生存本领给人的启示

动物的生存本领给人的启示 ————动物说 【摘要】一花一世界，每一种生物都以自己都特的行为适应着大自然，由此组成了千奇百怪的生物界。由此说来，为了生存，他们的行为奇特在哪里呢？只要留心观察，你自会发现其中的美妙。本文我将带领大家走进一些动物的行为世界，并领悟动物带给我们的生存启示。 【关键词】动物生存本领启示 【作者】10级生物科学袁蕾蕾 101001169 【正文】 1、变色龙说：为能苟且偷生，哪怕失去自己的本色。 变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物，它有适于 树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25 厘米，身体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三 角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组， 前肢前三指形成内组，四、五指形成外组；后肢一、 二趾形成内组，奇特三趾形成外组，这样的特征非 常适于握住树枝。它的尾巴长，能缠卷树枝。它有 很长很灵敏的舌，伸出来要超过它的体长，舌尖上 有腺体，能够分泌大量粘液粘住昆虫。它一双眼睛 十分奇特，眼帘很厚，呈环形，两只眼球突出，左右180度，上下左右转动自如，左右眼可以各自单独活动，不协调一致，这种现象在动物中是罕见的。双眼各自分工前后注视，既有利于捕食，又能及时发现后面的敌害。变色龙用长舌捕食是闪电式的，只需1/25秒便可以完成，而且它们的舌头的长度是自己身体的2倍。在树上一走一停的动作使天敌误以为是被风吹动的树叶。 变色龙学名叫避役，“役”在我国文字中的意思是“需要出力的事”而避役的意思就是说，可以不出力就能吃到食物。所以命名为避役。俗称变色龙就是因为它善于随环境的变化，随时改变自己身体的颜色。变色既有利于隐藏自己，又有利于捕捉猎物。变色这种生理变化，是在植物性神经系统的调控下，通过皮肤里的色素细胞的扩展或收缩来完成的。

动物的特殊本领

动物的特殊本领 目标： 1、了解一些动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。 2、培养幼儿对科学探究的兴趣以及对事物的好奇心。 重点： 了解一些动物的特殊本领。 难点： 理解动物的特殊本领与人类的发明创造有关。 准备： 各种动物的图片、图片视频、音频 过程： 1、音乐导入，引起幼儿的兴趣 师：刚刚出现的小动物都有哪些？有你们喜欢的小动物吗？它们有什么本领呢？今天老师还带来几个动物朋友，下面我们一起来认识几个动物朋友。 2、出示图片，引导幼儿把动物的特殊本领与人类创造发明联系在一起。 （1）鸟的图片 师：它有什么本领呢？（会飞，能飞到自己想去的地方）那么，人自己想去的地方，怎么去呢？（坐飞机）飞机与小鸟有什么相同之处？

（翅膀——飞机的机翼）飞机是根据小鸟的原理制造的。 （2）出示蜘蛛图片 师：蜘蛛有什么特殊本领？生活中有什么东西与蜘蛛网相似？（渔网、纱网） （3）出示鱼的图片 师：它有什么本领？生活中有什么东西与鱼相似？（鱼鳍——船桨、鱼鳞——瓦片） （4）鲨鱼图片（鲨鱼——潜水艇、鲨鱼皮肤——鱼皮泳衣）蝙蝠图片（嘴里面发出超声波，遇到障碍物会反射回来，耳朵听——蝙蝠探路的方法，雷达发出超声波） 3、游戏猜一猜，加深幼儿对动物的特殊本领与人类发明创造的关系。（一边放图片，一边播放视频，幼儿猜） 游戏规则：下面我会出示一些图片，也会播放图片视频，如果你们发现哪张图片是仿造与老师出示的小动物图片做的，你就喊停。 4、小朋友们，除了老师找的这些图片，快动脑想想，生活中还有什么是仿造小动物做的？ 大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服 5、总结 其实，只要你是一个细心观察的小朋友，你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。 摆忙中心幼儿园韦倩倩

幼儿园中班主题活动教案《动物的特殊本领》

教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动教案《动物的特殊本领》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

主题的由来 开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的: 1.通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。 2.培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。 活动准备:动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张 活动指导: 一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。 二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？ 逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。 陈铭：不同的动物有不同的本领 由此，教师引出了“动物的本领”这一话题 三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁：骆驼是沙漠之舟 张蕾：信鸽会送信 宇昕：大象长长的鼻子会运木头

若仪：蜜蜂会采花蜜 逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领 A组：从提供的书籍中查找资料 B组：观看电脑课件，查找资料 C组：围坐一圈看动物世界的VCD 五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图） 耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的 孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣，兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还有其他本领吗？ 聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼 宇辰：豹子是短跑冠军 夏耘：北极熊不怕冷 拧月：老虎会游泳 陈圆：猴子会在树上荡秋千 乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞

幼儿园大班主题活动：动物的生存本领

幼儿园大班主题活动：动物的生存本领 活动由来：在日常生活中，发现孩子们在看图书、讲故事、讨论、聊天时，对小动物很感兴趣，而且总是爱问我一些关于小动物们生活的问题。为了满足孩子们的求知欲望，更进一步的了解小动物的生活，因此开展了此项活动。 活动网络图 主要活动： 1、防御敌人（1）

2、防御敌人（2） 3、生存需要适应环境 4、觅食 5、繁殖后代 活动一：防御敌人1 活动目标：1、知道动物们生存的条件及自我保护的本领。 2、了解一些动物的防御本领。 3、萌发幼儿爱护、保护动物的情感。 活动形式：集体 活动准备：相关图片、资料 活动二：防御敌人 活动目标：1、了解一些其他动物防御敌人的本领。 2、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感。 活动准备：相关图片、资料 活动形式：集体

活动三：生存需要适应环境 活动目标： 1、了解小动物要生存需要适应环境气候的变化。 2、了解一些小动物的生活习性。 3、萌发幼儿爱护、保护小动物的情感，细心照料班中的小乌龟。活动形式：集体 活动准备：1、相关的图片、光盘、班中准备饲养的小乌龟。 活动四：觅食 活动目标：1、知道动物要想生存就要觅食。 2、了解不同动物的觅食方法。 活动形式：集体 活动准备：相关图片、资料、盘、动物饲料

活动五：繁殖后代 活动目标：1、让幼儿了解动物要想不灭绝就要繁衍后代。 2、知道动物有胎生和卵生。 活动准备：相关图片、资料、鸡蛋、蝌蚪 活动形式：集体 思维接力棒： 《为什么恐龙会灭绝？》 因为生物的演化，是和地球上环境的变化息息相关。在中生代时期，气候温暖，陆地上到处布满湖泊和沼泽可供古代爬行动物使用的植物和动物也非常丰盛。同时，身体构造比古代爬行类进步的哺乳动物还没出现，即使出现也只有一些极小积极原始的类型，所以也不能和古代爬行类相竞

幼儿园大班科学教案：了解动物特殊的本领

幼儿园大班科学教案：了解动物特殊的本领 活动目标 1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。 2.能利用对动物本领的的认识进行大胆想象，设计自己的的新发明。 活动准备 各种动物图片及根据动物发明的物品的图片，笔、纸等。 活动过程： 1.音乐导入：《动物模仿操》，随音乐做动作。 师：刚才我们做了《动物模仿操》，你喜欢小动物吗？你喜欢什么的小动物？为什么喜欢它？它有什么本领？下面老师跟小朋友一起认识几个小动物朋友： 2.出示图片一： 师：你喜欢小鸟吗？它有什么本领？ 幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起模仿小鸟飞。 师：我们如果想到自己想去的地方要怎么办？ 幼儿：坐飞机。 师：我们一起学飞机起飞的动作。 师：飞机与小鸟有什么相同之处？ 得出结论：飞机是根据小鸟的原理制造的。 3.图片二：蜘蛛知网。 师：蜘蛛为什么知网？生活中有什么东西与蜘蛛网相似？（渔网、捕蝶网、纱网、等。） 结论：生活中的网状物品就是根据蛛网的原理制造的。

4.图片三：海底世界。 师：水里有什么？鱼有什么本领？鱼用什么游泳？（鱼鳍）出示船的图片。 师：鱼鳍像船的什么？（船桨）我们模仿一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么？（瓦片） 结论：瓦片是根据鱼鳞的原理做的，船就是根据与游泳的本领制造的。 5.总结：其实，只要你是个细心观察的孩子你会发现生活中的很多东西都是仿照小动物本领做的。 6.游戏：猜一猜 我们来玩个游戏。逐一出示鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）：下面我会出示很多图片，仔细看如果你觉得哪张图片是仿照鸭子（袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼）做的你就大声喊“停”。 活动延伸： 1.小朋友开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的？ 大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服人跳舞——机器人跳舞鲨鱼——潜水艇等。 2.我们小朋友来当小发明家根据小动物的本领，也来设计个小发明吧。互相交流自己的小发明，结束活动。

沙漠中动植物的生存本领

沙漠中动植物的生存本领 沙蜥沙漠中有少量的动植物生存，它们各自有自己的生存本领。 骆驼是骆驼科属动物,鼻孔能开闭,足垫厚,适合在沙漠中行走;背有峰,内蓄脂肪,胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存。 生活在沙漠中的沙蜥,是通过改变体色来控制体温,从而减少水分的蒸发的.清晨,它的肤色开始是黑的,当气温上升时,皮肤变成沙土色,来反射过多的热量,减少水分蒸发;到了黄昏,皮肤再度变色来适应身体内对水分的需要. 骆驼刺属豆科、骆驼剌属落叶灌木。枝上多刺，叶长圆形，花粉红色，6月开花，8月最盛，每朵花可开放20 余天，结荚果，总状花序，根系一般长达20米。从沙漠和戈壁深处吸取地下水份和营养，是一种自然生长的耐旱植物，新疆各地均有分布。骆驼刺有花内和花外两种蜜腺，花外蜜腺泌汁凝成糖粒，称为刺糖，群产量可达30—40公斤。骆驼刺是骆驼的牧草，所以又称骆驼草，是一种矮矮的地表植物。在巍巍祁连山下，在茫茫戈壁滩上，生存着一种西北内陆所独特的植物——骆驼刺，无论生态系统和生存环统如何恶劣，这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。君不见在一望无际的戈壁滩上，在白杨都不

能生存的环境中，只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下张扬着生命的活力。 胡杨有特殊的生存本领。它的根可以扎到10米以下的地层中吸取地下水，体内还能贮存大量的水分，可防干旱。胡杨的细胞有特殊的机能，不受碱水的伤害；细胞液的浓度很高，能不断地从含有盐碱的地下水中吸取水分和养料。折断胡杨的树枝，从断口处流出的树液蒸发后就留下生物碱。胡杨碱除食用外，还可制造肥皂，或用来制革。人们利用胡杨生产碱，一株大胡杨树一年可生产几十斤碱。 短命菊是世界上生命周期最短的植物之一，它的寿命还不到一个月。这种生活习性是它适应特殊生存环境的结果。短命菊又叫"齿子草"，是菊科植物，生活在非洲撒哈拉大沙漠中。那里长期干旱，很少降雨。许多沙漠植物都有退化的叶片、保存水分的本领来适应干旱环境。短命菊却与众不同，它形成了迅速生长和成熟的特殊习性。只要沙漠里稍微降了一点雨，地面稍稍有点湿润，它就立刻发芽，生长开花。整个一生的生命周期，只有短短的三四个星期它的舌状花排列在头状花序周围，像锯齿一样。有趣的是，短命菊的花对湿度极其敏感，空气干燥时就赶快闭合起来；稍稍湿润时就迅速开放，快速结果。果实熟了，缩成球形，随风飘滚，传播他乡，繁衍后代。由于它生命短促，来去匆匆，所以称为"短命菊"。

奇特的本领

《奇特的本领》教学设计 一、活动目标： 1．了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领,知道这些奇特本领是生存的需要。 2．初步培养搜集信息和分析问题的能力。 3. 感受海洋动物的神奇有趣，初步体会其对生存环境的适应，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。 二、活动重难点： 教学重点：了解章鱼等海洋动物在防身、逃生、捕食等方面奇特的本领，知道这些奇特本领是生存的需要。激发学生的好奇心和求知欲培养学生保护海洋的美好情感。 教学难点：把自己对海洋动物的认识和感想表述出来，培养学生的观察能力和表现能力。 三、课前准备： 1、教师准备：搜集有关海洋生物的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习；准备海洋动物卡、海洋动物头饰。 2、学生准备：了解和搜集有关海洋生物奇特本领方面的资料。 四、教学策略： 1、采用观察比较的方法，设计有关海洋生物的课件辅助课堂教学，让他们在观察、比较、解决问题的过程中，理解海洋生物的特征，从中体验探究的乐趣。

2、采用互相交流、师生互动、生生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，向学生提供查找资料和交流的机会让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对海洋生物的认识，培养学生的科学素养。 五、教学过程： （一）情境导入： 同学们，你们喜欢看动画片《海绵宝宝》吗？看，老师今天给大家带来了一段动画片呢！海绵宝宝、盘大星邀请章鱼哥去捉水母，可是章鱼哥不能去了，它哪去了？听说呀，海洋动物要召开表演会，小动物们要各自展示自己奇特的本领，（板书：奇特的本领）章鱼哥也去参加演出了，小朋友，你们想不想去看一看？“章鱼哥”会有哪些奇特的本领呢？ （二）章鱼本领秀： 1、用视频呈现三组章鱼表演的场景，请学生观看，并思考：章鱼哥有什么本领？（缩身、变色、变身） 2、组织交流：孩子们，你们看到了什么？章鱼哥有什么本领？初步体会到这些本领能保护章鱼更好地生存。 教师进行引导：你知道章鱼除了具有缩身、变色、变身的本领，你还知道他有哪些本领呢？你们说的对不对呢？让章鱼哥告诉大家吧。（课件出示录音资料） 录音资料：小朋友们，我除了会缩身术外，还会改变体色和体态，来伪装和模仿，逃避敌人的追击，也可以帮我捕食猎物。另外，当遇到敌人时，我还会喷墨，使水变得一团漆黑，迷糊敌人的视线，让他们找不到我，我可以很快

幼儿园动物的特殊本领教案

教学资料参考范本幼儿园动物的特殊本领教案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

主题的由来 开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的: 1. 通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。 2. 培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。 活动准备:动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张 活动指导: 一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。 二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？ 逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。 陈铭：不同的动物有不同的本领 由此，教师引出了“动物的本领”这一话题 三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁：骆驼是沙漠之舟

张蕾：信鸽会送信 宇昕：大象长长的鼻子会运木头 若仪：蜜蜂会采花蜜 逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 四、幼儿分组寻找资料，了解其他幼儿园动物的特殊本领教案 A组：从提供的书籍中查找资料 B组：观看电脑课件，查找资料 C组：围坐一圈看动物世界的VCD 五、 集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图） 耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的 孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣， 兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教 师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还 有其他本领吗？ 聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼 宇辰：豹子是短跑冠军

中班上学期科学教案详案《沙漠动物的生存本领》

中班上学期科学教案详案《沙漠动物的生 存本领》 设计意图： 根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中的科学探究第一条目标亲近自然，喜欢探究(4-5岁幼儿喜欢 接触新事物，并乐于探索)。结合幼儿喜欢探究动物的兴趣特点和本次爱我中华--沙漠这一主题，我设计了别开 生面的一课：《沙漠动物的生存本领》。沙漠就是沙漠，沙漠在孩子的生活里很少见，沙漠到底是什么样子?沙漠里有什么动物?它们又有什么生存本领呢?围绕这一主线，逐渐激发幼儿的探索热情和想要解开谜底的求知欲望。 活动目标： 1.了解沙漠的环境特征：地面被沙覆盖、荒芜、雨 水稀少等。 2.认识沙漠里的六种动物，了解它们的生存本领。 活动重难点： 了解沙漠中六种动物的生存本领 活动准备： 教学课件PPT、影视资料 活动过程： 一、认识沙漠，了解环境特征。 1.出示沙漠图片，激发幼儿认识沙漠的兴趣。

这是什么地方?沙漠的地面全是什么? 2.观看沙漠的录像，了解沙漠的环境特征。 3.教师和幼儿一起小结沙漠恶劣的环境特征。 4.猜猜什么动物会在沙漠里生存? 二、认识生活在沙漠里的六种动物，了解其生存本领。 1.出示骆驼图片。 师：画面上的是谁?骆驼是什么样子的?讨论它有什么特殊的生存本领? 教师小结：骆驼有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进眼睛;耳朵有毛，(教案.出自：.教案网.)可以阻挡风沙;鼻孔可以自动闭合防风沙;身上的驼峰，可以储藏营养。 2.认识沙蜥，了解其生存本领。 教师小结：通过改变体色来控制体温，从而减少身体水分的蒸发。 3.以同样的方式来认识沙鼠、沙狐、长耳跳鼠、花背蟾蜍，重点了解他们的生存本领。 沙鼠：后肢比较长，能将身体远离滚烫的沙地，每天几乎不用喝水，用锋利的爪子，可以挖掘很深的洞，并在洞里储存大量的食物。 沙狐：挖洞本领高明，几秒钟就能挖好一个洞钻进去，就像鱼儿潜水一样。

动物的特殊本领

动物的特殊本领 主题的由来 开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的: 1. 通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。 2. 培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。 活动准备:动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张 活动指导: 一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。 二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？ 逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。 陈铭：不同的动物有不同的本领 由此，教师引出了“动物的本领”这一话题 三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁：骆驼是沙漠之舟 张蕾：信鸽会送信 宇昕：大象长长的鼻子会运木头 若仪：蜜蜂会采花蜜 逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领

A组：从提供的书籍中查找资料 B组：观看电脑课件，查找资料 C组：围坐一圈看动物世界的VCD 五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图） 耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色 予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色 张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的 孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣， 兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教 师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还 有其他本领吗？ 聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼 宇辰：豹子是短跑冠军 夏耘：北极熊不怕冷 拧月：老虎会游泳 陈圆：猴子会在树上荡秋千 乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞 宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度 津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用 孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动 物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。

动物本领大

《动物本领大》评课稿 关莉 本周三听了李虹影老师在口语交际课《动物本领大》一课，使我感受到学生真正成为了学习的主人，课堂成为了学生学习的乐园。教师能轻松的教，学生能快乐在学。下面我来谈谈自己对本节课的几点看法。 《课标》中对三、四年级口语交际的要求如下： 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 李虹影老师紧紧围绕课标要求进行教学设计安排了以下五大环节一、设立了情景导入；二、介绍时应该注意到什么、倾听的学生应该怎样做、介绍动物时应该先说什么，再说什么、还可以介绍动物对人类的贡献；三、小组内交流四、老虎的自我介绍、学生介绍动物本领、带动作介绍、动物比本领五、爱护动物的思想。教学目标明确，落实到位，学生在学习知识的同时锻炼了能力，并且受到了爱护动物保护环境的教育。教学目标明确，课堂思路清晰，寓教于乐是本节课的亮点之一。 教师教态亲切自然、一直面带微笑，为学生创设了宽松愉快的学习氛围。充分体现了教师从“领导者”向“引导者”的角色转变，是本节课的亮点之二。 教师能充分利用多媒体课件将动物图片、动物资料带进课堂充实教学资源，拓展学生思维，开阔学生眼界是本节课的亮点之三 从带动作介绍动物、动物比本领等环节中随着学生们介绍的内容越来越多，同学们对动物的热爱之情渐进，教师因势利导教育学生要爱护动物保护环境，将德育目标落到了实处，德育渗透自然贴切是本节课的亮点之四。 本节课学生参与面广、学习兴趣浓厚、学习积极性高，从开课伊始到结束学生们一张张笑脸给我留下了深刻的印象，使课堂教学真正成为了学生学习的乐园是本节课的亮点之五。 都说“课堂教学是一门遗憾的艺术”教然后知不足，我认为本节课有以下几点值得商榷之处： 1、教师可以布置学生课前收集有关动物本领的资料，课堂上进行交流。这样不但可以培养学生收集资料的能力，而且可以丰富学生的新知识。拓展学生们的知识面。让学生在培养口语交际能力的同时学到更多的知识。 2、在学生们进行动物比本领的环节时学生们参与热情高涨，我看到有些学 生开始不遵守课堂纪律了，这种因教学设计的受欢迎而带来的负面影响也

哪些动物有特殊本领

哪些动物有特殊本领？ (2009-11-20 21:05:57) 转载▼ 标签： 毒蛇 鲇鱼 虎蛇 猎物 打狼鸟 休闲 【食蛇蚁】 新西兰邦牙岛上有一种专门吃蛇的蚂蚁，它们一旦发现蛇，就立刻将其包围起来，分泌出一种毒汁，使蛇皮肉溃烂，然后慢慢食之。 【吃猫鼠】 坦桑尼亚有一种能吃猫的老鼠，它们有一种特殊的内分泌器，能分泌出一种液体，并挥发出一种叫“麻磷气”的毒气，猫一闻到这种气味，便会被麻醉，瘫软无力。这时，老鼠就倾巢而出，围住昏睡的猫，断其喉管，分而食之。 【捉鼠鱼】 我国南海有一种会捉老鼠的鲇鱼。晚上，鲇鱼游到岸边的浅滩，把尾巴露出水面，装成一条死鱼，觅食的老鼠发现后，便会去咬鱼的尾巴，这时鲇鱼趁机把老鼠拖入水中，饱餐一顿。 【捕鱼猪】 太平洋中部的法考福环礁上，栖息着一种会捕鱼的野猪，它们嘴里的獠牙长而锋利，能够捕捉水下15厘米处的鱼类。 【吃蛇蛙】 巴拿马的森林中，有一种爱吃蛇的青蛙——烟蛙。这种烟蛙的皮肤颜色变化多端，它捉蛇时体色变幻莫测，迷惑得蛇晕头转向。它的胸前长有两块呈乳头状的坚硬发达的胸肌，能像

钳子一样把蛇牢牢夹住，等蛇被夹得半死不活时，它就开始慢慢地吞食蛇了。 【打狼鸟】 布隆迪有一种鸟，大似小山鸡，羽毛鲜红，嘴大，有一条富有弹性的舌头，能将小石子弹射出去，速度快如子弹。这种鸟特别讨厌灰狼，一见到灰狼，就弹石块击之。 【捕鸟鲨】 猫鲨是一种狡猾的鱼类，它能诱捕天上的飞鸟。猫鲨半浮在海面，装死不动，将深色皮肤露出。海鸟在大海上寻找休息的礁石，常常将半浮的猫鲨误认为礁石而停下来歇息。这时，猫鲨便缓缓将身体下沉，当鸟儿双脚在不知不觉中移至猫鲨的头部时，猫鲨便猛地张开大口，一下子就把鸟儿吸进口中。 【放电鸡】 欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。 【吃毒蛇的毒蛇】 大利亚有一种称为“虎蛇”的毒蛇，每天都要吞下无数毒蛇，而丝毫不受其他毒蛇毒液的伤害。因为“虎蛇”身上具有一种抗蛇毒素，可抵御其他许多种毒蛇的毒液。 毒蛇有毒--捕杀猎物、自卫 飞蛾有毒--自卫 狗会摇尾巴--讨好人 黄鼠狼会放屁--自卫 乌贼放墨汁--自卫 电鳐会放电--捕杀猎物、自卫 刺猬有刺--自卫 壁虎会舍弃尾巴--自卫 鹰的视力很好--捕杀猎物 蝙蝠会超声定位--捕杀猎物 响尾蛇会红外定位--捕杀猎物

动物奇异的生存方式

动物奇异的生存方式 在自然界里，动物为了求得生存，必须要有自卫的能力。尤其是那些弱小的动物，他们防卫的本领十分高超，方法多种多样。如动物拟色、动物拟态、动物伪装都十分巧妙，真是令人难以置信。这是它们在长期的演化过程中，经过生存斗争，自然选择的结果。这就是生物对环境的适应性。动物自我保护的方法是多种多样的。最终目的还是为了生存。但是，这种适应性不是绝对的，而是相对的。 一般来说，所有的海洋动物将近有20 多万种，这么多的海洋动物如果它要想在大海中生存下去，那么它必然要和周围的环境相适应，无论环境多么恶劣，它也要适应这种环境。那么怎么办呢？有的海洋动物就是因为没有自卫的能力，而被淘汰，可是有的弱不禁风的小动物，正因为它有极为奇特的自卫能力，而使它延续至今，没有灭绝。所以我们认为，有些海洋动物它之所以一直延续到现在，它的自卫是五花八门的，是非常有特色的。有些动物的自卫已经不能不使我们人类对它非常特殊的本领感到惊奇，那么今天我们是从动物的系统分类来去给大家介绍。 致命的自卫——水母 在讲这个之前，给大家讲一个有意思的一件事情。什么事情呢？就是在一家天然的海滨浴场，大人们已经游完泳了，休息了。那么还有好多小朋友，他们兴致不减，互相戏耍打闹。在这个时候，其中有一个小朋友，他游在最前边，看到了一个像小伞一样的东西，往自己这边游。其中有一个岁数稍微大一点的，也就是十四五岁的这个孩子他游得非常快，游到那儿以后，他就抓住了这个非常漂亮的“绸带”，手抓住以后不要紧，他“哇”的一声叫了起来。这时候就看到最先摸到漂亮“绸带”的这个年轻人，已经失去了游泳的能力。大家赶快就把他送到了医院，幸亏抢救及时，最后他的胳膊上全都是一条一条的红印，那么大家去想这到底是什么动物？我们今天说的是水母，原来水母是这么可怕。 水母属于腔肠动物，这个动物只有一个腔，它既是吃食物、进食物的这么一个腔，同时它又是排泄废物的这么一个腔，就是一个腔，进进出出，所以它属于低等动物。那么水母它分布得非常广泛，无论是热带、温带、亚热带，都有它们的踪迹。水母是不管哪个角落，都能找到水母，而且水母本身它所含的水分占90％到95％，都是水分。那么它可怕在什么地方？就是因为它形状长得像一个小伞，在伞的周围有很多很多触手，非常非常多，那么触手上有很多叫刺丝胞，每个刺丝胞就是一个含有毒素的囊。我们人类或者是动物如果碰到了它，或者是手摸了它一下，不得了，它很快就弹出一根空心的管丝，那么顺着这个管丝，它的毒液就流到了人或者是动物的身上。比较厉害的水母叫僧帽水母，什么叫僧帽水母？就是它是一个很大的浮囊，浮囊的中间有一个突起，远远看去就像一个僧人戴着帽子，所以叫僧帽水母。僧帽水母的毒素不亚于眼镜蛇的毒素，非常可怕。当然也许有人要问，除了这个僧帽水母厉害以外，有没有比它还厉害的？我们说有。 这是什么水母呢？它叫北极霞水母，这个水母它的伞盖，整个周围的直径就有两米，它的触手大家可能想像不到，有1200 多条，一条触手就有四十米长。如果说把所有的触手全部张开的话，就是撒下了天罗地网。大家感到非常可怕，但是告诉大家，这个北极霞水母只分布在北

动物的生存本领

<动物的生存本领>教学设计 过程与方法：●能从书刊、影视等途径搜集有关生物适应环境的事例； ●能将动、植物的形态结构与它们的生存环境相联系，探究有利于生存的本领；●能对动、植物生存本领进行评议，并有所启发与创新。 科学知识：●知道同类生物在适应环境方面的具体事例； ●知道一些生物适应环境的事例； ●知道动、植物的生存本领是与其生存的环境密切相关的。 情感态度与价值观：●体验动、植物生存本领的神奇与伟大； ●意识到保护环境的重要性，珍爱生命； ●乐于进行发明创造，改善生活。 教学准备：搜集有关动物捕食、安家、保护自己等本领的资料。 教学过程： 一、创设情景导入 1、播放几种生物图片 2、谈话：在刚才的画面上看到了什么？ 3、提问：它有什么本领？有什么作用？ 4、生物们的哪些本领是有利于生存的？ 5、教师根据学生回答板书。 6、谈话：今天我们就来研究有利于动物生存的本领。。 6、小组互相交流并讨论。 二观看录像，《猫头鹰》 问：他有什么本领？ 学生交流汇报 三、交流信息，探讨有利于动物生存的本领 出示一条深海鱼的图片 1、交流、深海鱼有哪些生存的本领。 2、讨论：设计简单实验、。 3、学生实验、汇报 四、巩固、延伸 出示几组生物，学生讨论其生存的本领。 北极熊---保护色；竹节虫----拟态；壁虎-----再生。 总结： 今天我们学习了生物的捕食本领、逃生本领等。那它们还有什么本领呢？下节课学习。 教学反思： 在小学阶段，学生是活泼好动的，但反映在实验课上却不尽如人意，那就是太规矩了，老师说一就是一，说二就是二，不会“乱”动，生怕一但做错会遭到老师的批评，还不如不动。久而久之，就只有少数同学在动，其他的同学只做旁观者，置身事外。提倡让每个学生都动起来，除了要注意安全，别的尽管让学生放手去动，即使光稍稍违反常规，或不按要求，

动物的本领

动物的本领 壁虎在遇到危险时会脱尾巴。 海参在遇到危险时会排内脏。 花背蟾蜍常常利用鼠类的废弃洞穴，甚至当鼠洞中尚有鼠类居住时，也能看到花背蟾蜍的踪迹。 生活在沙漠中的沙蜥,是通过改变体色来控制体温,从 而减少水分的蒸发的.清晨,它的肤色开始是黑的,当气温上升时,皮肤变成沙土色,来反射过多的热量,减少水分蒸发;到了黄昏,皮肤再度变色来适应身体内对水分的需要. 骆驼的鼻孔能开闭,足垫厚,适合在沙漠中行走;背有峰, 内蓄脂肪,胃有三室,可以贮水,所以耐饥渴,可以多日不吃不喝,一旦遇到水草,可以大量饮水贮存。枝上多刺，叶长圆形，花粉红色，6月开花，8月最盛，每朵花可开放20 余天，结荚果，总状花序，根系一般长达20米。从沙漠和戈壁深处吸取地下水份和营养，是一种自然生长的耐旱植物，新疆各地均有分布。骆驼刺有花内和花外两种蜜腺，花外蜜腺泌汁凝成糖粒，称为刺糖，群产量可达30-40公斤。骆驼刺是骆驼的牧草，所以又称骆驼草，是一种矮矮的地表植物。在巍巍祁连山下，在茫茫戈壁滩上，生存着一种西北内陆所独特的植物--骆驼刺，无论生态系统和生存环统如何恶劣，这种落叶灌木都能顽强地生存下来并扩大自己的势力范围。

君不见在一望无际的戈壁滩上，在白杨都不能生存的环境中，只有一簇又一簇的骆驼刺在阳光下张扬着生命的活力。 胡杨有特殊的生存本领。它的根可以扎到10米以下的地层中吸取地下水，体内还能贮存大量的水分，可防干旱。胡杨的细胞有特殊的机能，不受碱水的伤害；细胞液的浓度很高，能不断地从含有盐碱的地下水中吸取水分和养料。折断胡杨的树枝，从断口处流出的树液蒸发后就留下生物碱。胡杨碱除食用外，还可制造肥皂，或用来制革。人们利用胡杨生产碱，一株大胡杨树一年可生产几十斤碱。 短命菊是世界上生命周期最短的植物之一，它的寿命还不到一个月。这种生活习性是它适应特殊生存环境的结果。短命菊又叫"齿子草"，是菊科植物，生活在非洲撒哈拉大沙漠中。那里长期干旱，很少降雨。许多沙漠植物都有退化的叶片、保存水分的本领来适应干旱环境。短命菊却与众不同，它形成了迅速生长和成熟的特殊习性。只要沙漠里稍微降了一点雨，地面稍稍有点湿润，它就立刻发芽，生长开花。整个一生的生命周期，只有短短的三四个星期它的舌状花排列在头状花序周围，像锯齿一样。有趣的是，短命菊的花对湿度极其敏感，空气干燥时就赶快闭合起来；稍稍湿润时就迅速开放，快速结果。果实熟了，缩成球形，随风飘滚，传播他乡，繁衍后代。由于它生命短促，来去匆匆，所以称为"短命菊"。

幼儿园中班主题：动物的特殊本领

主题的由来 开学时，教师与小朋友谈论春节里有趣的事情，许多孩子介绍了去海沧动物园参观时的所见所闻，还有的小朋友利用假期在家里饲养一些小动物，如小鸟、鱼、小狗。正值春季，有的小朋友还把他们饲养的小动物带到幼儿园来和同伴一起饲养，有的拿来了蚕和桑叶；有的带来了乌龟、金鱼，幼儿对动物产生了浓厚的兴趣由此产生了这个主题内容。 活动目的: 1. 通过探索与交流活动，让幼儿了解常见动物的本领。 2. 培养幼儿爱提问,乐于收集资料等主动学习的能力。 活动准备:动物图书、电脑课件；电视、幻灯机、2块大黑板幼儿调查表每人一张 活动指导: 一、故事“想飞的小象”引入，组织幼儿边看故事边听故事。 二、故事后提问，让幼儿谈谈听完这个故事他们了解了什么？故事里的小动物有哪些本领？ 逸晨：每一种动物都有自己的本领，不能互相比较。 陈铭：不同的动物有不同的本领 由此，教师引出了“动物的本领”这一话题 三、幼儿每人拿出自己的调查表并互相交流他们所了解的动物的本领。 小洁：骆驼是沙漠之舟 张蕾：信鸽会送信 宇昕：大象长长的鼻子会运木头 若仪：蜜蜂会采花蜜 逸如：老虎会用尖尖的牙齿咬人 通过这个环节，教师发现孩子们互相交流时都很积极，集中提问时孩子们都能踊跃发言，显然，孩子们对“动物的本领”这个话题是十分有兴趣的。 四、幼儿分组寻找资料，了解其他动物的特殊本领 A组：从提供的书籍中查找资料

B组：观看电脑课件，查找资料 C组：围坐一圈看动物世界的VCD 五、集中幼儿，让他们围坐成圆圈，互相交流寻找资料后他们又认识了哪些动物？这些动物有什么本领？（配班教师根据课堂上幼儿的回答以图片或文字的形式贴于黑板上的网络图） 耀林：我发现有一种青蛙有保护色，遇到敌人要攻击他时会变色 予靖：我从电视上看到变色龙也有保护自己的方法，它也会变色 张蕾：雪兔一到冬天全身就变成雪白的 孩子一下子对如何保护自己的这一本领十分有兴趣， 兴趣点马上转移到“动物是如何保护自己的”这一话题上，教 师此时把孩子的注意力转移到动物除了有保护自己的本领，还 有其他本领吗？ 聿兴：鹤有长长的嘴巴会捉水里的鱼 宇辰：豹子是短跑冠军 夏耘：北极熊不怕冷 拧月：老虎会游泳 陈圆：猴子会在树上荡秋千 乐其：松鼠的尾巴可以当降落伞 宇轩：猫的胡子可以感觉水的温度 津鹏：蛇的舌头和青蛙的舌头有感觉的作用 孩子的思维一下子就拓展开了，教师将孩子引出的动 物的本领分成“攻击别人，保护自己，器官的特殊本领，其他四类”，并引导幼儿看网络图。 六、教师播放教学课件，重点引导幼儿观看老虎捕食、鹈鹕捕鱼、变色龙变色、大象运木头等镜头，让幼儿更深刻的了解到不同的动物有着不同的本领。 七、针对本节课孩子比较、感兴趣的话题，引出下次活动的主题。