青年员工职业工作规划

青年员工职业工作规划

职业生涯规划无论对青年员工个人，还是建筑建筑建筑企业都具有积极的意义。

（一）有利于青年员工个人职业道路的发展人的一生一半以上的时间在职业生活中度过，做好职业规划可以达到使青年员工自身特点。

期望与建筑企业需求相一直的效果，使青年员工在职业发展上少走弯路、切合实际、顺利地实现职业目标。

（二）有利于建筑企业人力资源开发与管理职业生涯规划首先是青年员工个体对自身个性特点、工作技能、工作期望的认识和定位，同时职业生涯规划是建筑企业人力资源部门了解青年员工的有效途径。

通过职业规划，可以发现青年员工自身与岗位任职资格是否相匹配，进而为人力资源的开发和人员管理提供依据。

（三）有利于建筑企业青年员工队伍的稳定职业生涯规划以“人性化管理”为出发点，是青年员工个性、期望、追求得以表现的方式。

通过职业规划，建筑企业根据青年员工特点，尽可能分配与青年员工期望、兴趣相适宜的工作岗位，充分调动青年员工的积极性，激发青年员工内在潜力。

更重要的一点是体现建筑建筑建筑企业对青年员工的关爱、尊重，促使青年员工队伍和谐、稳定。

二、共青团如何引导青年员工做好职业规划建筑企业共青团对青年员工职业生涯的规划是协调青年员工职业发展和建筑企业人力资源

发展的重要方面，也是建筑企业各项工作效率提升的关键。

作为建筑企业共青团要为青年员工提供建筑企业的规划、发展前景、相关政策信息。

青年员工的职业生涯规划包含着青年员工贡献得以最大发挥的尝试。

由于青年员工面临多变的环境以及客观机遇的限制，或者由于对自己职业生涯认识不足，因而不能准确定位职业生涯发展方向。

这时共青团就要为青年员工提供有助于职业规划的相关信息，这些信息包括以下两点：（一）建筑企业的战略规划建筑企业战略规划是建筑企业在预测和把握环境变化的基础上，为求得长期生存与发展所作的整体性、全局性、长远性的谋划及相应的对策。

一般建筑企业会作5年到10年的规划，有的筑建筑企业甚至会作50年的规划，它是建筑企业发展的目标。

也是建筑企业制定人力资源规划的基础，同时是青年员工职业规划的基础，青年员工的职业生涯规划具有终生性的特点，只有了解建筑企业的战略规划和人力资源规划才能在这样的环境中根据自身的特点、能力、期望为自己定位，建筑企业才能根据建筑企业发展的需要结合青年员工的人格特性为其制定适合青年员工自身发展和建筑企业需要的职业规划。

（二）建筑企业人力资源相关信息建筑企业人力资源相关信息包括薪酬分配制度、青年员工晋升制度等，这些制度规定了什么的岗位

享受什么的待遇，具备什么样的条件可得以职务提升。

青年员工的需求是不同的，有的人以技术能力作为职业生涯的核心，追求自己擅长的技术才能和职能方面发展，这些人的价值观愿意从事以某种特殊技能为核心的挑战性工作；有些人以管理能力为核心，追求建筑建筑建筑企业中高的管理职位，这些人他们沿着建筑企业权力阶梯，发展规划自己的职业生涯。

薪酬分配制度和晋升制度就为他们的职业发展传递了一种职业待遇和职业条件信息，使青年员工朝着自己设定的方向去努力。

突出专业技能和管理技能的同等价值，使青年员工可根据个人的特点追求设计自身的职业规划。

（三）为青年员工人格特征分析共青团可以开展对青年员工进行人格特性分析活动，对建筑企业岗位进行工作分析，实现人职匹配每个人都有自己独特的人格特性和能力模式，这种特性和模式与建筑企业某一岗位的实际工作内容及对人的要求之间具有较大的相关度，因此对人格特性进行分析也是建筑企业青年员工职业生涯规划的基础。

人格特性分析就是通常所讲的对青年员工体质检查、能力测验、兴趣测试、人格测试、学业成绩、家庭经济收入、父母职业、家文化背景、职业稳定性、沟通技巧、社会适应能力等多方面的材料做出综合评价，这些资料的获取一方面通过人力资源部门工作人员同青年员工沟通或查阅档案取得，另一方面可借助专用的测评软件获取。

例如性格外向型的人，通常沟通能力较强、亲和力强，适合作公

关、市场开发等职位，性格耿直的人，适合作安全质量检查工作等，这就为指导职业生涯规划提供了初步依据，为达到人事相宜提供了基础。

（四）为青年员工做出工作分析工作分析是全面了解一项具体工作或职务的管理活动。

它是确定完成组织中各项工作所需技能、责任和知识、技巧、学历和工作经历的系统活动。

在工作分析基础上制定工作规范，确定某一岗位的任职条件。

工作分析是人力资源工作的基础，为人员选拔、任用，为人力资源开发、绩效评价以及制定科学的薪酬分配体系提供了依据。

同时工作分析的结果又是一面镜子，使建筑企业人力资源管理者结合青年员工自身特点与岗位任职条件对照，明确调整青年员工的职业发展方向，帮助其实现职业规划目标。

（五）引导青年员工制定职业规划书通过人格分析，确定某一青年员工具有什么样的人格特征，适合从事什么样的工作岗位。

通过工作分析，确定某一岗位需要什么人格特征的人，二者结合，对号入座，并与青年员工进行沟通、交流与青年员工交流是必要的，这是建筑企业需要与青年员工个人需要的相互见面，通过交流使青年员工有机会表达自己的需要，有机会自我评价这种规划对建筑企业和自身是否都有利，同时对外来职业发展形成共识，实现建筑企业需要和个人需要相配合。

在此基础上制定职业规划书，使青年员工在一定时期内按既定的规划发展，结合建筑企业为青年员工职业发展提供相应的环境等条件，促进职业规划稳步推进，促进青年员工健康成长。

三、结语青年员工的职业生涯规划是使个人需求和企业需要达到和谐统一的途径，建筑企业共青团只有做好了青年员工的职业规划，才能让青年员工个人目标和企业的目标具有高度相关性时，企业的各项管理目标才能实现，才能保证企业青年员工队伍的稳定，才能发挥企业的凝聚力、才能提高企业的竞争力，因此说一个企业必须做好青年员工的职业生涯规划。

大学青年教师五年职业发展规划

大学青年教师五年职业发展规划 (2017年12月12日) 职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有着重要的影响，对高校教师也是如此。因此，我从以下几个方面就近五年的时间做一职业发展规划。 一、自我认识 作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教材的开发和利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。 二、岗位认知 教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师，（1）要承担二门（至少承担一门全校性通识选修课）以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，完成288学时/学年的教学工作量，教学效果较好；

（2）参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，发表学术论文或教学研究论文；（3）承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作；（4）聘期内完成科研业绩积分（按《吕梁学院科研业绩量化考核标准》计分）：十级须6分以上；（5）积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导师等工作；（6）积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。 教师工作的核心是教书育人。作为班主任，要积极配合学校系部尽最大可能把我们的学生培养成为对社会有用的人。 三、目标定位 学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著，定期阅读本学科专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于1万字。作为班主任，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。

电网员工职业规划范文3篇

电网员工职业规划范文3篇 电员工职业规划范文3篇1随着三集五大体系建设的成功导入和不断深化，公司的组织机构、管理模式、工作界面和业务流程都面临新的变革，员工同时面临内部和外部环境的骤然变化，员工在三集五大体系前规划的职业生涯路径受到冲击，原有的组织机构和岗位工种不复存在或调整归并或整合分类，公司的技术或技能骨干到了职业高原期.公司急需一批业务能力和管理能力均强的复合型人才来挑起公司在转型时期快速发展的重担。为此，公司应该大力推行人才强企战略，实施人才带动战略，建立完善的激励和约束机制，形成尊重知识，尊重人才的文化氛围，而帮助员工成长，建立与员工能力、素质相匹配的职业发展通道，构建成熟的职业生涯规划体系，不仅可以满足员工成长和发展的需要，同时，也可为公司持续健康快速发展所需的人力资本奠定坚实基础。 规划目标岗位定性工作岗位定性工作，是指按照三集五大体系设置的岗位系列，对每个岗位制定岗位标准、工作标准、任职资格并编制岗位说明书。公司可成立岗位定性工作小组，根据省公司下发的三集五大体系县公司层面岗位目录，分核心、常规和一般岗位将主要工作细化为岗位标准和工作标准，并对每个岗位的任职资格进行明确。 职业理想的发现和挖掘由于每个岗位的职位说明书、岗位职责、工作标准和任职资格一目了然，员工就可以根据岗位的要求和自己的能力进行规划和选择目标，进而发现自己的职业理想。同时，公司可开发360度能力测评系统，可以同时汇总上级、下级和同级员工的评

价，不仅可以帮助员工确定职业目标，制订提升计划，而且可使部门负责人在此基础上，对员工的能力进行分析和评价，并据此提出组织规划建议目标，并与员工进行沟通，最终达成一致意见。 设计和明确职业发展通道第一类是职务变动发展通道即管理生涯通道，可分为晋升和轮岗两种形式，其发展是一个爬阶梯的过程，员工总是在能力达到一定水平后，才能上升到一个更高的职位水平。为了畅通管理通道，使有管理能力且有愿景的员工能够实现自己的职业理想，我公司专门出台了《余杭供电局部室主管岗位管理办法(修订)》、《余杭供电局班组设置及班组核心岗位管理办法》、《余杭供电局中层后备干部管理办法》、《余杭供电局公开招聘中层干部实施办法(试行)》、《余杭供电局中层干部选拔任用暂行规定(试行)》和《国杭州市余杭区供电公司本部部室岗位补员及岗位锻炼若干规定》等一系列管理办法作为员工实现管理通道提升的保障。 此外，公司还可以通过工作丰富化、改变观念及方法创新等逐步让员工分享组织秘密的方式来实现员工的职业发展。 配套管理制度为理想护航员工职业生涯规划和管理制度分为两个部分，一是公司帮助员工确定职业目标，二是帮助员工提升最终实现目标。通过360度能力测评系统，一方面，员工可以更加全面的了解自己的能力，明确自己的短板，另一方面，根据员工个人的发展意愿，结合组织的整体规划，公司可为一些主动积极争取进步的员工设立匹配员工职业理想的职业指导人.职业指导人原则上必须是员工的直接领导或上级领导，他们以导师的形式，为员工的职业发展提供指

高职院校中青年教师的职业生涯规划

浅谈高职院校中青年教师的职业生涯规划

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浅谈高职院校中青年教师的职业生涯规划 施剑凡 （浙江东方职业技术学院浙江温州） 【摘要】高职学院中青年教师队伍建设是高职院校发展的重要任务，也是评价高职学院综合水平的标志之一。在高职院校与企业开展校企合作工学结合的背景下，中青年教师提升自身素质和业务能力特别是科研能力尤为重要。本文主要对高职中青年教师职业生涯规划与角 色定位这个课题进行分析与探讨。 【关键词】高职；中青年教师；职业规划； 1.引言 在国家大力发展高等职业教育的背景下，高等职业院校在高校体系中扮演着越来越重要 的角色。综合性本科院校以培养复合型综合型人才为目标，研究性大学以培养研究型人才为 目标。高职院校的培养目标则是培养适应企事业单位的高技能应用实践人才。我们高职院校 的专业设置，课程规划，实验实训基地建设，特别是教师队伍配置都是以这个培养目标作为依据的。当前高职教育面临教育转型，积极开展校企合作工学结合，强化学院与企业的合作，实现学院培养与企业生产的零距离对接。这对于高职学院中青年教师们提出了更加高水准的 素质要求。所以如何进行职业生涯规划是面临的重要课题。 2 ?高职教师队伍的现状分析 随着高职院校的大力建设和发展，高职教师队伍的建设确不能满足发展的需求，这点从 院校的师生比的数据就能得出结论。高职教师队伍的梯队结构分布不合理，高职称的教师比 例偏少，具有企业工程背景的教师比例偏少，具有相当科研能力水平的教师比例偏少。这也就成了制约高职院校提高办学水平与整体教学质量的发展瓶颈。所以除了引进高素质的教师 人才来优化教师队伍之外。对现有的中青年进行培训深造特别是进行职业规划尤为重要。 高职院校的中青年教师很多都是从院校毕业然后走上教师岗位。缺乏企业工程背景和企 业实践经验。所以在日常教学中往往教学生的是本科院校的知识体系，缺乏实践动手能力的 示范，这种教学模式难以适应高职院校的教学，无法让学生学到并掌握熟练的实际操作技能。 所以高职院校专职教师在实验实训教学中往往容易暴露出这个不足。实践经历的缺乏无法在 实验实训操作示范中让学生们真正学到真本事。这在很多高职院校中都普遍存在这个问题。 所以教学质量无法显著的提高。所以要培养出高素质高技能的学生，必须要有高素质高技能 的指导老师。这点正好是很多高职院校中青年教师的不足和软肋。

员工职业生涯规划范文.doc

员工职业生涯规划范文 员工职业生涯规划范文(一) 一、对职业规划的个人理解 会计的职业规划很重要,是决定了自己在会计职业生涯中是低头走路还是抬头走路的问题. 会计的业务知识和会计理论知识都不可缺少, 当有人说;会计经验重要,那是对会计的狭隘理解，因为中国有太多的会计凭经验在做，一辈子也只是读懂了会计的一部分。 也有人会说;会计理论重要,那也是对会计的狭隘理解，因为中国同样存在很多会计理论专家，但大多数没有转化成生产力。一辈子也只在探讨会计的是是非非. 一个好会计一生中必须学好会计、财务、税务、管理、营销五方面的知识才能做好会计.把这五方面的知识用于会计实践才是优秀的会计. 当哪一天感觉到会计知识和会计实践是一个汪洋大海的海水和小船,在风雨飘摇过程中相互抗衡,相互生存.而感觉到自己懂得知识太少太少无力决定小船的摇晃,也无心去掀起海面的波澜时，那时候才会对会计有更深刻的理解和认知。 二、形式分析 在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始对其从业人员有了新的期望和要求。目前，具有几年会计工作实践经验，并且取得会计职称及注册会计师、ACCA 、

AIA 等的中高端会计人才成为市场上抢手货。这些现状使其就业市场竞争日益激烈。面临这种现状作为当代大学生更应该好好筹谋自己的前途，做好合理的规划。 此外，国际会计专业人才的需求逐渐趋热。据有关部门统计，截至目前，我国尚缺9 万名与国际市场接轨的国际会计专业人才，专业人才的巨大缺口意味着我们正面临着拓宽国际视野和应对能力，向国际化、专业化迈进的崭新挑战。 三、自我认识 根据自身的了解和大家的评价，发现自己在工作上还存在问题，虽然能不断更新自己的知识，能很快接受新事务;但是工作上细心不够，导致效率一直不能提升。在做事情上总是很难做到特别细心，这是做财务的一大忌，因此一定要在今后的工作中不断改善。 在工作环境中，感觉自己的适应能力还不错，主要是因为自己性格比较开朗、为人诚实、朴实、踏实，这使自己在和人沟通上比较顺畅;能为集体尽力，职业操守高，所以在工作上可以很快打开局面。 四、人生规划 1.近期目标规划 (1)认真、踏实地工作，不断增强工作能力，应变能力和为人处世的能力，加强处理业务的能力，巩固各项技能，不断积累工作经验;培养自己吃苦耐劳的工作精神，成熟稳重的工作作风，认真严谨的工作态度，创新的工作理念。在工作中充分发挥自己的优势和才能。(2)参加各类税务相关培训，努力提高自己的相关专业知识在实际工作中的具体应用;在会计岗位上继续再接再厉，成为一名合格的会计主管。2.长期目标 利用业余时间，刻苦学习，尽量争取在未来2~3年内考取CPA证书，4~5年内继续考取CTA和CPV，正所谓学海无涯，我会坚持不懈的在我规划的道路上坚持走下去，不管未来有多苦多难，我坚信我会成功。

浅谈青年员工职业生涯规划融入企业发展

浅谈青年员工 职业生涯规划融入企业发展 摘要：职业生涯规划是员工与企业之间的互动行为，员工首先要对自己的职业生涯发展做出规划，同时企业也要参与员工的职业生涯规划，为员工进行教育引导。从而使员工与企业获得双赢。 关键词：职业生涯规划发展 一、职业生涯规划的概念 职业生涯规划，又叫做职业生涯计划，是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合的分析与权衡，结合时代的特点，根据自己的想法确定最佳的职业奋斗目标，并为这个目标制定行之有效的方案。 二、青年员工职业生涯规划的主要内容。 每个人都渴望成功，但并非人人都可以成功，要了解自己，有坚定的信念，明确的目标并按照情况调整自己的计划，才有可能实现成功，这就需要职业生涯的自我规划。 （一）主观与客观评估

1．主观认识---自我评估 每个人都是独一无二的，都有自己的特点，有着不同的人生经历。不同的人适合不同的职业，如何才能正确的认识自己，那就要对自己进行合理的自我评估，自我评估包括兴趣、爱好、性格、职业定向等。有了正确的认识才能选择属于自己正确的道路。 2、客观分析--- 职业生涯机会的评估 对于职业生涯机会的评估，主要是评估周边各种环境因素对自己职业生涯发展的影响。只有对环境因素充分了解和把握，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使你的职业生涯规划具有实际意义。环境因素评估主要包括：组织环境、政治环境、社会环境、经济环境。自我认识是主观因素，职业机会是客观影响，只有主观与客观相结合，才能合理对职业生涯进行规划。 （二）确立目标，选择发展路线 立志是人生的起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观。俗话说：“志不立，天下无可成之事。”在准确地对自己和环境做出了评估之后，我们可以确定适合自己、有实现可能的职业发展目标。不能妄自菲薄，也不能好高骛远。合理、可行的职业生涯目标的确立决定了职业发展中的行为和结果，是制定职业生涯规划的关键。在做好职业目标确定后，在选择发展路线。由于发展路线不同，对职业发展的要求也不同。因此，在职业生涯规划中，必须对发展路线做出抉择，以便及时调整自己的学习、工作以及各种行动措施沿着预定的方向前进。

公司员工职业生涯规划

公司员工职业生涯规划 职业生涯设计的目的决不只是协助个人按照自己资历条件找一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，拟订一生的方向，进一步详细估量内、外环境的优势和限制，在“衡外情，量己力”的情形下设计出各自合理且可行的职业生涯发展方向。那么公司员工怎么制定职业生涯规划呢?下面是为您收集的关于公司员工的职业生涯规划范文，希望对大家有帮助! 公司员工职业生涯规划 一、企业员工个人职业规划的研究背景 企业吸引人才的最重要条件之一就是提供了足够合适的发展空间，即所谓“选择了一个企业，就是选择一种生活”。“个人生涯计划与海尔事业规划的统一”是海尔在塑造共同“远景”时提出的观点。张瑞敏认为，海尔要实现企业总体目标，首先要实现个人生涯计划与海尔事业规划的统一。要调动全体员工的积极性，不断提高产品的质量，首先要解决共同价值与个体价值的关系问题。企业的基础是个人，没有个人能力的发挥，没有了解个人能力是怎样发挥作用的，企业就不能成为一个有机体，也就不可能形成企业活力。 事实上，企业的所有问题都在于人，而每个人都有自己的意

愿。设立企业的共同远景就要关注个人、个人的意愿、心智和思 考方式。如果员工本身没有被充分激励，没有向实现个人价值的 目标挑战，就不会有企业的成长。所谓共同远景，就是要充分兼 顾员工个人的利益、个人的人生目标、个人的爱好和志向，充分 调动每个员工的积极性，激励他们为企业的共同事业贡献力量。 二、企业员工职业生涯规划的主要作用 1.充分重视组织生涯管理。组织生涯发展的本质是让员工个 人得到全面发展，从组织的角度充分考虑员工想干什么、能干什 么而形成个人职业定位和规划，不断为员工成长提供帮助，因而 员工在企业内部不仅可以公开地提出自己的“理想”，而且未来 是可以预期的，这样对员工的激励是内在、高层和持久的。由于 员工个人目标与企业目标相协调，因此，当个人目标实现时，同 时对企业做出了有益贡献，对企业的贡献反过来又进一步强化了 员工的动力，最终达到个人与企业的双赢结果。 2.为员工提供职业发展通道。企业把员工招聘进来，不仅仅 是要让他工作好，更应该通过培训等各种方式，提升员工的技能，尽可能为员工提供良好的职业发展通道。培训需求分析不应只是 关注企业发展的需要，同时也应将员工个人的发展纳入其中。与 只顾及企业现期或短期需求而开展的培训不同，具有组织生涯导 向的培训需求分析要把员工的长期发展需求充分考虑进来。举例 来说，一名初级技术人员，打算在几年后向管理序列发展，那么 在现阶段就应适当地把管理基础知识纳入到当前的培训内容中。 3.加强员工心理疏导和干预。运用员工能力素质模型提升员

企业团员青年职业生涯规划调查报告

企业团员青年职业现状及规划调查报告 21世纪是人才竞争的时代，对于企业而言，如何在发展的大好形势中体现“以人为本”的人才理念，关注员工的成才诉求，注重员工的可持续发展，显得尤为重要。对于每一个员工而言，职业生涯是有限的，如果不进行合理有效的规划，势必造成不可逆转的损失。青年员工是企业发展的主力军，只有让青年员工了解自身，准确定位，制定合理有效的职业规划，才能更好地帮助青年员工在企业大发展的同时，实现个人价值，实现与企业发展相互统一、共同促进的双赢局面。 本次调查由公司团总支发起，面向公司35岁以下团员、青年及车间技能骨干人员，采用不记名调查问卷的形式，对青年员工的自身状况、工作满意度、职业规划等方面展开调查。 本次共发放调查问卷63份，回收有效问卷63份，其中机关14份，占22.22%；第一事业部19份，占30.16%；第二事业部4份，占6.35%；第三事业部21份，占33.33%；第四事业部5份，占7.94%。 图1 回收有效问卷部门分布情况 1 调查对象统计 1、岗位类别：行政技术类36人，占27.14%；销售类11人，占17.46%；生 产类16人，占25.40%。 2、年龄结构：18-22岁2人，占3.17%；22-28岁41人，占65.08%；28-35 岁20人，占31.75%。

2 调查结果统计 2.1对自身的了解方面 近半数的人认为自己宽容处事、善于外交、适应性强、擅对压力；认为自己善于交际、积极乐观、反应迅速、充满创造力和工作有计划、系统性强思维缜密的人各占20%、25%。这也在一定程度上反应出了80后、90后青年人员自信、乐观、对待工作认真负责的精神面貌。然而87.3%的团员青年仍意识到自己领导力较差、做事热度、持久力差、不敢于冒险创新。 2.2个人习惯方面 95%的人遇到问题积极思考，62%的人总是把“我”放在第一位，32%的人会将未完成的工作放到下次或者明天，17%的人不愿意批评“我”。由此可见，青年团员们在工作中积极面对，主动思考，然而在工作中拖延及自我意识相对较为明显。 2.3个人能力方面 半数的人认为自己执行能力、沟通协调能力较强，另外由于个体差异性，青年们的个人能力主要分布在计划、组织、专业和学习能力上。同时团员青年们普遍认为自己的写作、创新和自我控制能力上较为欠缺。 2.4 企业文化、工作内容方面 2.4.1 企业文化方面 青年员工对于企业文化的认同度上，认同度≥90%的仅3人，90%≥认同度≥80%的有23人，80%≥认同度≥70%的有18人，认同度＜60%的有17人。由此可见，青年团员们对企业文化基本认同，但仍有部分差异。 2.4.2 工作环境方面 调查显示：19人满意，39人满意度一般，5人不满意。20人次对于福利待遇不满意，对于制度和文化、发展机会上分别有16人、18人不满意。

企业员工职业生涯规划表模板

员工职业生涯规划表 填表日期：年月日填表人：

填写指导： 1.本表格在新员工与主管领导充分沟通后填写。老员工一般每两年填写一次。填写表格的目的是帮助新老员工明确职业发展规划，结合公司的发展要求满足员工自我实现的需要，最大限度地发展员工的才能。 2.“已涉足的主要领域”栏包括填写者学习过的、取得过资格认证的所有专业。 3.“目前具备的技能/能力”栏主要包括四方面的技能：第一、技术技能，指应用专业知识的能力，此技能有证书的需填写证书名称；第二、人际沟通能力，指在群体中与他人共事、沟通，理解、激励和领导他人的能力；第三、分析能力，指在信息不完全情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力；第四、情感能力，指在情感和人际危机前不会受其困扰和削弱、能保持冷静、受到激励的能力，以及在较高的工作责任压力下保持镇定和理性的能力。 4.“其他单位工作简介”栏填写者应从个人职业发展的角度（能力和专长是否发挥、是否感兴趣，是否有发展空间，是否能学到希望掌握的知识/技能等）填写满意和不满意的方面。 5.“你认为对自己最重要的三种需要是”一栏用于填写者明确自己的职业锚，从而明确填写者需要什么样的工作来满足最强烈的三种需求，这也是上级管理者明确填写者的职业倾向、指导填写者进行职业生涯规划的依据。 6.“请详细介绍一下自己的专长”栏可以重申自己认为最重要的技能/能力，和工作以外的兴趣爱好。 7.“请详细介绍自己希望选择哪条晋升通道（或组合）”指管理、技术、业务三条晋升通道或三者的组合。 8.“请详细介绍你的短期、中期和长期的职业规划设想”，短期指1-3年，中期指3-5年，长期指五年以上。

青年员工职业生涯导航计划方案(1)

附页1 青年员工职业生涯导航计划方案 一、方案实施的目的 随着近几年公司大踏步的发展、经营市场不断的扩大，公司的人才在源源不断补充的同时，年轻员工能否承担起越发艰巨的生产任务和残酷的市场竞争，这也将影响到公司发展的成败。那么我们如何将银丰公司“有用既是人才”的理念体现出来呢？在公司内部，关注员工的成才诉求，注重员工的可持续发展，这时就显得尤为重要。常言道“志不定，天下无可成之事”，现团委制订本职业生涯导航计划，既让青年员工了解自身，准确定位，制定合理有效的职业规划，实现个人价值与企业发展相互统一、共同促进的双赢局面。同时也希望能给青年员工一个展示自我、发挥才能的舞台，为公司发掘和储备各方面人才提供参照。 二、组建青工职业导航领导小组 组长：戴运福 副组长：赵秀梅、李影、李金田 组员：各团支部书记 三、方案实施对象 实施阶段实施对象实施时间备注第一阶段2011界大专以上毕业团员青年2012-2013年试点第二阶段入司三年以内、年龄35周岁以2013-2014年推广

下、学历大专以上的团员青年 第三阶段全体新入厂团员青年2014年以后全面 三、具体实施计划 青年员工职业生涯导航活动，是以企业发展战略和人力资源规划为指导，充分利用共青团组织网络，帮助青年更好地进行职业生涯的规划、设计和管理，是为公司在青年人才的培养和开发提供了崭新的手段和载体。所以实施本方案首先需要得到公司领导和人力资源室的支持和帮助、配合。 具体实施步骤如下： （一）信息采集 通过填写《团员信息登记表》，采集、整理、汇总青年员工的岗位、学历、专业、职称、持证情况、特长爱好等基本信息，建立团员青年人才信息库。 （二）职业导航 1.宣传动员 联合人力资源室组织召开动员会，培训职业生涯导航对个人及企业的益处，组织填写《个人职业发展调查表》，根据公司当前岗位设置情况，帮助广大青年职工科学地认识职业和自我，从而确定合适的职业生涯发展方向。 2.沟通、分析帮助设计成长轨迹 根据青工自己填写的《个人职业发展调查表》，结合其个人设想，进行充分的沟通与交流，帮助这些青年员工对自己进行全方位自我分析，包括职业兴趣、职业能力、个人特长、胜任能力、职业价值观、需要获得什么样的培训机会等，为其设计一条较为完整的职业生涯发展路线。最后制定出《个人职业生涯设计轨迹》。

员工职业生涯规划方案--2017年

吉林省寰旗科技股份有限公司员工职业生涯规划方案

目录 第一章总则 (1) 第二章职业生涯规划的组织管理 (3) 第三章员工个人职业生涯规划 (5) 第四章职业发展通道 (7) 第一节基本规定 (7) 第二节岗位晋级体制 (9) 第三节内部晋升体制 (10) 第四节岗位轮换体制 (12) 第五章员工开发措施 (14) 第六章附则 (17) 附录一员工职业生涯规划表 (18) 附录二员工能力开发需求表 (21) 附录三员工职务晋升、岗位晋级、岗位轮换申报表 (24) 附录四人员接替计划图示例 (25) 附录五员工职业发展通道表 (26)

第一章总则 第一条目的和依据 为了充分、合理、有效地利用北京米尚服装有限公司（以下简称“公司”）内部的人力资源，实现公司人力资源需求和员工个人职业生涯需求之间的平衡；对人力资源的开发与管理进行深化与发展，最大限度地发掘本公司的人才；规划员工的职业生涯发展，使员工发展与公司发展保持一致。依据公司的有关规定，制定本方案。 第二条相关释义 职业生涯规划与管理，是指个人发展和企业相结合，对决定员工职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，并通过设计、规划、执行、评估和反馈，使每位员工的职业生涯目标与公司发展的战略目标相一致。 职业生涯规划与管理包括两个方面：一方面是员工的职业生涯发展自我规划管理，员工是自己的主人，自我规划管理是职业发展成功的关键；另一方面是公司协助员工规划其生涯发展，并为员工提供必要的教育、培训、轮岗等发展机会，促进员工职业生涯目标的实现。 第三条适用范围 本方案适用于北京米尚服装有限公司全体员工。 第四条基本原则 员工的职业生涯规划应遵循以下原则： 1.系统性原则：针对不同类型、不同特长的员工设立相应的职业生涯发展通道。 2.长期性原则：员工的职业生涯发展规划要贯穿员工的职业生涯始终。 3.动态原则：根据公司的发展战略、组织结构的变化与员工不同时期的发展需求进行相应调整。 第五条工作责任划分 职业生涯规划涉及到员工本人、上级管理人员和公司人力资源部门，一个完整的职业生涯规划应由三者共同努力完成，其相应责任如下： （一）员工本人的责任 1.进行自我评估。 2.设定个人职业生涯发展目标，通常包括理想的职位、工作安排和技能获取等目标。 3.制定相应的行动计划，并在实践中不断修正。 4.具体执行行动计划。 （二）管理人员的责任 1.充当员工职业生涯规划的顾问，为其职业目标的设定和行动计划的制定

某公司员工职业生涯规划与管理

★机密山东冬映红股份有限责任公司 员工职业生涯 规划与管理报告 北大纵横管理咨询公司 二零零四年六月

目录 第一章总则1 1.1目的和依据1 1.2相关释义1 1.3适用范围1 1.4基本原则1 1.5工作责任划分1 第二章职业生涯规划的组织管理3 2.1管理制度3 2.2职业生涯规划管理子系统的建立4 第三章员工个人职业生涯规划5 3.1基本规定5 3.2具体操作程序5 第四章职业发展通道7 第五章员工开发措施8 第六章附则10 附录1：员工职业生涯规划表11 附录2：员工能力开发需求表14 附录3：员工自我评估练习模板17 附录4：各职系职等划分表错误!未定义书签。附录5：员工晋升申报表20

第一章总则 1.1 目的和依据 第一条为了充分、合理、有效地利用冬映红股份有限责任公司（以下称公司）内部的人力资源，实现公司人力资源需求和员工个人职业生涯需求之间的平衡；对人力资源的开发与管理进行深化与发展，最大限度地发掘本公司的人才；规划员工的职业生涯发展，使员工发展与公司发展保持一致。依据公司的有关规定，制定本管理制度。 1.2 相关释义 第二条职业生涯规划与管理，是指个人发展和企业相结合，对决定员工职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，并通过设计、规划、执行、评估和反馈，使每位员工的职业生涯目标与公司发展的战略目标相一致。 职业生涯规划与管理包括两个方面：一方面是员工的职业生涯发展自我规划管理，员工是自己的主人，自我规划管理是职业发展成功的关键；另一方面是公司协助员工规划其生涯发展，并为员工提供必要的教育、培训、轮岗等发展的机会，促进员工职业生涯目标的实现。 1.3 适用范围 第三条本管理办法适用于公司全体员工。 1.4 基本原则 第四条员工的职业生涯规划应遵循以下原则： （一）系统性原则：针对不同类型、不同特长的员工设立相应的职业生涯发展通道。 （二）长期性原则：员工的职业生涯发展规划要贯穿员工的职业生涯始终。 （三）动态原则：根据公司的发展战略、组织结构的变化与员工不同时期的发展需求进行相应调整。 1.5 工作责任划分 第五条职业生涯规划涉及到员工本人、上级管理人员（以下称主管人员）和公司人力资源部门，一个完整的职业生涯规划应由三者共同努力完成，其相应责任如下：

青年教师职业发展规划和职业理想(2014.8.6)

语文科教师王宇职业规划书 拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”于是拿破仑成为了拯救国家命运的英雄； 周恩来说：“我要为中华崛起而读书。”于是周恩来成为了拯救中国的领袖； 孔子说：“学而不厌，诲人不倦”于是孔子成为了影响世界教育的圣人。 事实证明：理想是一个人前进的动力。一个出色的人，他的人生要有理想，做事要有规划。罗曼罗兰说：“人的理想与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。”没有理想，人就不知向何处走，就会像无头的苍蝇到处乱撞；没有规划，人生会一团糟，会被突如其来的情况弄得措手不及。 我们青年教师恰恰缺乏这方面的思考。今天，学校让我们做一个职业发展规划，我觉得很有必要。青年教师的职业发展不仅关系着我们每个人自身的前途和命运，更关系着学校的发展和教育事业的未来。世界是他们的，更是我们的，早晚有一天我们会接过他们身上的重担，挑起学校教育的大梁，成为学校教育事业的中流砥柱，这是我们的宿命，更是我们的使命。我们应该牢记使命，甘于奉献，刻苦钻研，勇攀高峰。 教师这份职业是我们的选择，既然选择了这份事业，我们就要全力以赴做好它。我从06年毕业到现在工作已8年整，在这段时间里，我学到了很多也成长了很多，从一个懵懵懂懂，初出茅庐的“愣头青”，已经成长为一名能胜任教学工作岗位的教师，但是，在我的身上仍有很多缺点和不足，在教育这条康庄大道上，我还是一名新手，新手上路，要学的东西很多。于是我为自己定下了目标： 一.终极目标： 在未来教学生涯中，我力争成为一名思想素质高、具有很强的科研能力、理论水平，专业素质过硬、教学水平高的科研型、专家型名师。 二.具体规划： 每一名教师的发展生涯一般分为三个阶段：入职适应期、提高发展期、成功创造期。我已经从入职适应期跨入了提高发展期，下面我从提高发展期开始谈谈我的教学理想与规划。 1.提高发展期：目标是努力成为骨干教师 经过的8年的学习与实践，我已经步入了提高发展期，在这个阶段里，我对自己的期望是：能够适应新课改的需要，熟练掌握课堂教学基本方法与原则，具有挖掘教材潜在内容与恰当处理教材的能力，能较为灵活地运用教学方法，具有较好的教学智慧和驾驭课堂的能力，具有一定的科研能力，教学效果好且比较稳定。

公司员工职业规划管理规定

公司员工职业规划管理 规定 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

员工职业规划管理制度一、总则 （一）目的： 为充分、合理、有效地利用企业内部人力资源，保持各级员工在公司内拥有可持续发展的职业生涯途径，从而促进员工与组织共同发展，实现组织效能最大化，特制定本制度。 （二）定义及内涵： 职业生涯规划与管理，是指个人发展和企业相结合，对决定员工职业生涯的主客观因素进行分析、总结和测定，并通过设计、规划、执行、评估和反馈使每位员工的职业生涯目标与公司发展的战略目标相一致。 职业生涯规划与管理包括两个方面：一方面是员工的职业生涯发展自我规划管理，员工是自己的主人，自我规划管理是职业发展成功的关键；另一方面是组织协助员工规划其生涯发展，并为员工提供必要的教育、培训、轮岗等发展的机会，促进员工职业生涯目标的实现。 （三）原则： 员工的职业生涯管理应遵循具体性、长期性与动态性原则。 1、具体性原则：针对不同类型、不同特长的员工进行因人而异的、具体的职业生涯发展规划。 2、长期性原则：员工的职业生涯管理应贯穿员工职业发展的全过程和公司发展的全过程。 3、动态性原则：根据公司发展战略、组织结构的变化以及员工在职业发展不同阶段的需求对其职业生涯规划进行相应的调整。 （四）适用范围： 本制度适用于公司所有在职员工。

二、组织与职责 （一）员工个人： 员工个人是职业生涯发展的主要角色，既拥有一定的权利，也负有一定的义务。 1、权利： （1）获得有关企业发展和职业发展相关信息。 （2）获得公平的职业发展机会。 2、义务： （1）提高个人透明度，向公司清晰地表达个人职业生涯计划和发展愿望。 （2）有效地管理自己的职业生涯。 （二）企业组织机构： 1、员工职业生涯管理委员会： 公司成立员工职业生涯管理委员会，由公司总经理层、人力资源管理部门负责人及各部门负责人组成，对员工发展相关事项进行讨论和决策。 2、人力资源管理部门： 人力资源部门负责整个公司各类员工的职业生涯管理，为员工提供职业发展机会的信息，并负责员工职业生涯委员会的日常运作。定期组织召开员工职业生涯管理委员会会议，跟踪督促员工职业生涯辅导工作，与各部门负责人交流并提出员工发展建议。 3、部门负责人： 各部门负责人为本部门员工的职业生涯辅导人，如果员工转换部门，则新部门的负责人为其辅导人。职业生涯辅导人在员工职业生涯发展过程中应起到跟进、辅导、评估、协助、协调和修正的作用。 三、发展和晋升

青年教师职业生涯三年规划

青年教师职业生涯三年规划 本人作为一名青年教师，进入教师生涯的时间仅仅一年有余，还有很多的课要上，前面还有很多的路要走，为了更好地从事教育教学工作，成为一名称职胜任的教师，特制定青年教师三年规划如下： 三年计划，第一年奠定基础，第二年符合要求，第三年精益求精。第一年对于青年教师来讲是最为重要的一年，这一年意味着青年教师教学生涯的开始，这一年教师在教育教学上的志趣与认识在很大程度上决定了这一生教师的教学品位。虽然于我而言，第一年已经过去，但我会在今后的教学生涯中继续坚持培养我作为一名教师所应具备的基本素质。 1、爱岗敬业：力争在教育教学上勇挑重担，忠于职守。当个人利益和学校整体利益发生矛盾的时候，服从学校的整体利益。力争在教育教学的实践中，自觉、刻苦地钻研业务，不断提高业务水平。 2、掌握教学基本功：树立符合素质教育要求的新的教育教学观念，掌握一些能正确指导教育教学实践的理论;熟悉教材教法，对本学科的教材，在起始教学阶段力争作到熟悉全部教材内容、课程标准、教学目标，自觉懂得并不断地探索用适当的方法去完成教学任务，实现教学目标;熟悉教学常规，练好在教学各个环节上必须具备的基本功，包括备课、组织教学、作业布置、信息反馈、教学评价等;熟练掌握使用电脑技术和多媒体教学技术并能在日常教学中最大限度发挥信息技术的作用。

3、自主学习、提高素质：充分利用学校这一资源宝库。在交流方面，力争多听课，不错过每一次集体备课与研讨，在学习方面，以图书馆资料室为依托，加强学习，不断充实自己。 培养上述基本素质的目标是尽快成为一名合格胜任并受学生认可的教师，这个目标应该说是永无止境的，只有不断进行自我反省，不断升华，不断提高，实现终身学习。 有了前两年的准备与积淀，在三年内青年教师的临界期即第三年中，应作到实现一个质的飞跃，在业务能力，教育教学能力上进一步精益求精，在充分完成教师本职工作的同时积极发展自己的教育科研能力，使自己初步具备学者型教师的雏形。作到这一点，主要依靠前两年的准备与积淀，在具体方法上，要依靠更充分、广泛的学习、阅读。 1、积极学习、了解教育界最新的教育教学理念与成果，并主动在自己的日常工作中进行实践，归纳并总结出一套适合自己的教育教学方法，当然这样的过程应持续进行，成果也应不断改进。 2、利用课余时间大量阅读教育教学理论的经典著作，在利用前人的宝贵经验充实自己，为成为学者型教师打下基础。 3、利用网络资源，不断更新观念。利用多媒体教学技术，充实完善自己的教学并进行相应的转型，适应不同风格的教学模式，与时俱进。 4、在教育教学科研上投入精力，力争出几篇高质量论文。

强化青年员工职业规划,促进人才成长发展

强化青年员工职业规划，促进人才成长发展设计二所刘洪波潘海涛只红茹 一、背景 青年是企业各项工作的生力军、主力军，是企业可持续发展的关键力量，是企业未来发展的希望。青年人富有朝气、思想活跃，成长成才、建功立业的想法迫切。但不是每个人都对自己的事业有清晰的规划，职业定位还很模糊。如何引导青年制定正确的职业规划，将青年的价值观与企业的价值观相统一，将青年的成长成才与企业的发展壮大相结合是管理者需要深入思考的课题。 水规院设计二所是一个年轻的集体，35岁以下青年占部门员工总数的77%。为贯彻落实科学发展观，落实院总体发展规划，实现企业与个人共成长，加强组织与个人双向沟通，促进人才培养工作，设计二所发起“青年员工制定职业生涯规划”活动。为青年员工创建了一个深刻分析自身特点，畅谈理想，清晰定位，明确目标的平台，建立了员工与部门管理者、员工之间深入沟通的渠道。经过一年多的实践，活动成果显著。 二、理念与内涵 青年肩负着承前启后、继往开来的历史重任，是企业改革发展中是最活跃的力量。有了青年员工的进步与成长，企业的发展才是长远的，才是一种可持续的良性循环，不断地补充青年员工，培养青年员工，才能为企业注入新的活力。 水规院为广大青年成长成才和建功立业提供了工作上的保障，尊重青年首创精神，为青年成才创造适宜环境，催人向上的氛围，提供学习锻炼的机会。青年员工应自觉融入水规院发展的洪流，定位好自己的追求和愿望，做好职业发展规划，充实自己的知识和履历，提升本领和能力，加快成长和成才的步伐。 三、创新做法

倡导青年员工制定正确的职业规划是对科学发展观的良好践行，也是促进人才成长的一种有益尝试。活动采用SWOT方法用于个人职业规划的制定。SWOT方法是一种战略分析方法，广泛应用于企业的战略研究与竞争分析。将其用于制定个人职业规划，实践证明是行之有效的工具。 本部门青年员工职业生涯规划活动分为个人职业生涯规划制定、集体交流和总结提高三个阶段。活动有策划、有交流、有反馈、有措施，取得良好效果。 (一)规划制定阶段 在职业规划制定过程中，青年员工基于对院《总体发展规划》和《企业管理大纲》的制定方法和思路的学习，结合个人工作情况和对职业生涯的理解与思考，首先确定职业发展方向和职业生涯发展总体目标(3年、5年、10年)，并运用SWOT 方法分析个人面对的内外部机会和挑战、优劣势(外部环境、企业资源和环境、个人特质和能力分析，对标差距等)，在此基础上提出了实现个人职业目标的措施(内、外部培训和学习，工作机会获得，个人努力方向等)以及对院、所在生产管理、质量管理、人才培训和培养、企业文化建设等方面的建议。 本次活动得到广大青年员工积极响应和参与，先后有近二十余名青年员工在深入思考和学习的基础上，制定了体系性强、内容丰富、操作性强的“个人职业规划书”。 (二)集体交流阶段 为推动青年员工职业发展活动的有效进行，在2010年“五四”青年节期间，本部门管理者和青年员工就“职业生涯规划主题”进行了深入座谈和交流。座谈会先后有十几位青年结合自身规划以及职业发展诉求做典型发言。 通过职业规划，广大青年员工表现出对所从事的港口事业的热爱，积极关注企业的发展，具有与企业“同成长、共发展”的精神。普遍把多承担各类型项目和科研创新课题、参加各类注册执业考试、参加外语培训、坚持自学等作为提升职业水

公司员工职业规划

计划编号：YT-FS-7017-21 公司员工职业规划 According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

公司员工职业规划 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 人生的第一个五规划 我正式踏入职场半年有余，收获良多，但年终一总结，其实还可以进步的更大一些，为了更快的进步，遂思考几宿，效仿中国，给自己规划一个五年计划。此文由此诞生。 一、我的职业规划 五年说长不长说短不短的一段时间，大学同学拉来差距的关建性五年，事业夯实基础及上升期迈出第一步的五年。我的第一个五年也许不会很富有，但是我一定是很充实的。五年的时间我应该具备一个职业经理人应该具有的一切了，所差的也许仅仅是那一个苏经理的头衔，但我会向着这个目标大步前进的。第一个五年的后两年我的思想和见解肯定会更加的深邃

和独到，我可能不仅仅满足于职业经理人的身份，也许我会向苏总的身份挑战，我的这个职业规划在一些性格现在趋向于稳重的人眼睛也许就是少不更事的吹吹牛，但这是我第一个充满机遇和挑战的五年，我就有这份魄力和勇气，人不轻狂枉少年，因为这是我的第一个五年规划。写这部分时正想起《春天里》好听！ 二、我的爱情 说这个话题真的没有什么准备，感觉好遥远的，恋爱就是两个人互相的付责任，但是我还没有准备好结婚，[莲山课~件]所以感觉好遥远的。但是我也希望我的天使早点到来让我更加有动力来超额完成我的五年规划目标。 三、我的生活 这五年我的生活里肯定有很多个第一次，第一次买车，第一次买房，第一次升职，第一次工作，等等，但是苏聪一定要记住，不要玩生活，因为你在玩生活时其实也是在玩你自己。期待我的第一个第一次快点到来。

青年教师个人发展规划

青年教师个人发展规划 邵寨中心小学刘小鹏 一、个人专业发展现状分析： 这十多年来，我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名学生到一名小学语文教师，我的课堂教学有了较快的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高，面对学校那快节奏的工作觉得累，有一种精力憔悴的感觉，我感到自己的发展进入了“停滞期”，特别是近几年由于教学工作压力的不断增大,工作中产生了惰性，缺乏热情。往往是需要干什么就干什么，需要怎么做就怎么做，缺少创新。 我的困惑：如何协调教学研究与琐碎的班级管理之间的矛盾？虽说提倡教师做研究者，可是在日常的教学工作中，发现自己在担任语文教学工作的教师而言，要处理的事情实在多，每一天的教学辅导工作就筋疲力尽了。有时备课还得带回家做。所以一天下来，根本无法静下心去深层次地思索教学研究上的事。 因此，我特制定此长远发展规划。 二、存在的问题现状 回顾自己几年来的工作，有收获，也有失败，既有在工作中取得成绩得到肯定而欣喜，也有迟迟不能取得突破而苦恼。工作中我严格要求自己，严守学校的各项规章制度。关心并尊重每一个学生，做到为人师表。平时工作中注重理论学习，汲取先进的教学理论武装自己的头脑，积极参与学校的课堂教学模式改革。

在取得成绩的同时自己也存在许多不足之处： 1.对新课堂模式教学操作还需要改进，对学生自主学习能力的培养不够，在教学方法手段上，应该形成自己独特的教学风格。 2.论文创作很少，九年来写了六七篇论文，发表在校刊校报上的更是少的可怜。教学的得失没有及时总结，形成经验性材料。 3.理论功底薄弱。对于教育方面的专著阅读较欠缺，只是阅读些教育方面的期刊，也没有阅读的计划与目的性，随意性较强。 4.对于专业知识积累有所欠缺，还要加强教师基本功的练习，专业素养还有待提高 三、长远规划 （一）总目标 “多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步形成自己独特的教学风格，并能和学生在趣味的语文世界中共同学习成长，满足学生学习和成长的需要。 （二）具体目标 1.边学习边反思，认真做好学习笔记和反思，结合自身工作实际，积极撰写教育教学论文一篇。在此期间读一些关于语文课堂导学案设计和学生课堂管理等方面的书籍。积极探索并逐步形成现代教育理念、富有个性的教学风格和教学方法。 2.通过各种教育教学活动，培养学生创新学习意识和创新学