“乡村教师支持计划”三年：五大盲点待补

“乡村教师支持计划”三年：五大盲点待补

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我国35%的初中、66%的小学、35%的幼儿园设在乡村，乡村学校是我国覆盖面最广的基层教学单位。由于受城乡教育发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账等多种因素的影响，乡村教师的职业吸引力仍然不够强，“下不去、留不住、教不好”的困惑依然存在，严重制约了乡村教育的进一步发展。为此，20XX年6月，国家开始实施《乡村教师支持计划（20XX—2020年）》，給予乡村教师特殊的支持和关照。

目前《乡村教师支持计划（20XX—2020年）》已经实施近3年，取得了很好的效果。为了全方位了解《乡村教师支持计划（20XX—2020年）》的实施效果，华中师范大学课题组对湖北、河南、安徽、四川、云南和陕西等6个省12个县（区）120余所农村中小学进行了问卷调查和结构性访谈。结果显示，《乡村教师支持计划（20XX—2020年）》实施的效果明显，初步解决了乡村教师“下不去、留不住、教不好”的问题，但同时也存在五大盲点。

乡村教师补充呈“差序格局”，村小和教学点成为最末梢的利益获得者

课题组实地调研发现，乡村教师补充政策的主要受益学校依次是乡（镇）初中、乡（镇）中心小学、农村初中、农村完全小学。村小

和教学点难以得到优秀师资。由于在城乡学校分布结构和城乡社会发展中处于底层地位，而且工资和福利待遇较低，因此难以吸引优秀师资和优秀高校毕业生到那里任教。

尽管不少省出台了一些面向村小和教学点教师招聘政策，如湖北省“新机制”教师政策、四川省定向免费师范生政策、安徽省定向培养村小和教学点教师计划等，但村小和教学点仍然难以获得优秀年轻师资。

为什么会出现这种情况呢？课题组通过对12个县（区）60余所村小和教学点负责人访谈得知，乡村教师和其他人一样，在对物质条件的需求上具有“经济人”特性，也会通过流动来获得更好的工作环境和发展机会。尽管目前村小和教学点工作生活条件有了很大的改善，但和乡（镇）其他学校相比，还是逊色得多。因此，有些招聘到村小和教学点的高校毕业生因条件艰苦、生活环境不适应辞职，有些乡（镇）学校因师资短缺“截留”了原本到村小和教学点任教的高校毕业生，也有部分在村小和教学点任教的教师想尽千方百计调往乡（镇）其他学校任教，还有一部分被“借调”到乡（镇）政府等单位工作。

《乡村教师支持计划（20XX—2020年）》实施后，乡村教师补充呈现乡（镇）初中—乡（镇）中心小学—农村初中—农村完全小学—村小—教学点的“差序格局”，村小和教学点成为最末梢的利益获得者。

乡村教师工资待遇“中部塌陷”现象值得高度关注，“以县为主”

的财政体制亟待改变

《乡村教师支持计划（20XX—2020年）》实施后，课题组调查的中部地区6个样本县（区）乡村教师工资年收入均值为38 520元，乡村教师生活补助约占其工资收入的1/10；西部地区6个样本县（区）乡村教师工资年收入均值为46 228元，乡村教师生活补助约占1/9。

可以看出，西部地区云南省和四川省4个样本县（区）乡村教师生活补助较多，工资待遇提升较快，而中部地区湖北、河南和安徽6个样本县（区）乡村教师生活补助较少，工资待遇上升慢，乡村教师工资待遇“中部塌陷”的现象应该引起高度关注。

多年来，国家对西部地区农村教育进行输血式的投入，乡村学校基础设施明显改善，乡村教师的工作待遇显著提升，东部地区依仗自身的经济实力也能保证乡村学校基础设施的完善和乡村教师有可观的收入，但中部地区因经济实力不足，并且得到国家支持力度有限，乡村教育长期成为被“遗忘”的角落，中部地区乡村教师待遇明显低于西部地区，这种新的不均衡现象应该引起反思。

乡村教师的实际收入比本地公务员低，乡村教师职业荣誉感和实际获得感均不高

课题组的调查结果显示，《乡村教师支持计划（20XX—2020年）》实施后，有86.2%的乡村教师认为其工资待遇比本地同级公务员高。在实地调研课题组也发现，乡村教师支持计划实施后，乡村教师的福利待遇得到明显改善。例如，课题组调查的12个县（区）大部分都提高了住房公积金的缴存比例，由原来6%提高至12%，和本地公务员

完全一致；有些地区将乡村教师住房纳入当地保障房建设规划，有效地保证了乡村教师安居乐教。

但是，课题组调查的部分县（区）将乡（镇）工作补贴和乡村教师生活补助合并成单项发放，不少县（区）公务员还发放交通补贴和通信补助等，还有相当于几个月工资的绩效奖，乡村教师却没有，他们的福利待遇明显处于劣势地位。

课题组的调查还发现，分别仅有18.2%、22.8%的乡村教师认为“职业荣誉感强”或“实际获得感高”。

“向农”的乡村教师编制政策根本无法落实到位，村小和教学点难以得到真正实惠

课题组所访谈的12个县（区）教育局负责人都表示目前乡村学校不存在缺编的问题，问卷结果却显示，63.8%的乡村教师认为本校教师“严重短缺”，有35.9%的乡村教师认为“数量刚好合适”，仅1.3%的乡村教师表示“严重富余”。还有82.6%的村小和教学点负责人表示目前没有按照生师比和班师比进行核编。这表明这种城乡统一且向农村边远地区倾斜的教师资源配置政策，目前还没有让乡村学校尤其是村小和教学点得到真正的实惠。

课题组分析，造成这种情况的原因在于，目前我国仍实行高度集中的编制管理方式，我国“以县为主”的财政体制决定了乡村教师编制的增加意味着教育经费支出的增长，在目前“只减不增”的政策背景和县级财政普遍“寅吃卯粮”的情况下，即使国家政策一再要求实行“向农”的教师编制政策，但在目前“以县为主”的财政体制让县

（区）级政府不得不考虑本级财政承担的巨大压力。

而且，目前实行的是“自上而下”核编方式，即省级政府提出乡村学校编制方案，县（区）级政府根据本县的财政状况和在校学生人数、班级数等指标核定乡村教师编制，乡村学校根据县（区）级政府核定的教师编制来安排教学，这种方式根本没有考虑到农村自然地理、人口、经济、文化等方面的巨大差异，也没有考虑到不同乡村学校的实际需要，如乡村教师结构性短缺、农村寄宿制学校生活教师需求、留守儿童心理辅导、教师外出培训、“全面二孩”政策导致乡村女教师扎堆儿请假等。

乡村教师支持计划(2015-2020年)

乡村教师支持计划（2015—2020年） 为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师（包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同）支持计划。 一、重要意义 到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。 二、总体要求 （一）基本原则。 ——师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国

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高三学子：高考考前谨防五大“心理陷阱” 高考渐行渐近，现在你的心理状态怎么样？是否感到倦怠、压抑；是否觉得现在的自己特别脆弱；是否会嫉妒身边比自己成绩好的朋友；是否总觉得自己做得不够完美……在最后的几十天里面，我们要如何避免进入高考的五大陷阱，快乐应考呢？ 陷阱一：倦怠 典型代表：志向远大的张晓立志一定要考上浙江大学，为了达到自己的目标，她从高三伊始就给自己制定了严格的学习计划，并且每天都要求自己一定要完成。看过这份计划书的同学都称这是魔鬼计划书，太苛刻了。然而张晓认为要成为人上人就须吃得苦中苦。 在高强度的训练下，她的成绩在开始时有了不错的提高。然而好景不长，到了冲刺期后，张晓发现自己变得越来越“懒”了，魔鬼计划书中的内容最近总是不能完成。更让一向好胜的她不能接受的是，最近上课总是走神，要背的内容老是不能记住，精神也大不如前了…… 心理分析： 长时间高强度的学习和过度紧张会使个体出现疲乏、焦虑、压抑、学习能力下降，甚至身心衰竭等现象，这种现象即被称为倦怠心理。学习与高考的竞争是越来越激烈，在高压下，像张晓这样逐渐失去了学习的乐趣，感觉挫折、焦虑、沮丧

的同学越来越多了。 【解决方案】 1.善于调整心态。长时间高强度地学习后特别需要注意调节身心，安排时间进行适度的体育锻炼和娱乐活动，坚持有规律的生活，做到张弛有度。建议每天保证一小时的体育锻炼，促进血液循环，增强体质，保持良好状态积极备考。 2.精选典型习题，克服复习倦怠。精选有代表性的习题，通过有条不紊地训练，提高解题技巧和准确性，优化解题思路和方法，避免题海战术。 3.备考期间制定的目标要保持适当的压力，压力适当既能充分调动个人的潜能，又是实现目标的动力。 陷阱二：苛求完美 典型代表：谭小亮是学校的风云人物，他不但长得帅，人缘好，更是全校有名的理科天才，老师心中的宠儿。总之，在同学们眼中他是完美的代名词。 谭小亮对自己的要求也相当高，几乎苛刻。他要求自己的理科必须是全年级第一；考试的试卷上不能有任何错误的痕迹；上课回答老师的问题必须正确……然而高考前的模拟考试打碎了完美的谭小亮。由于考前的状态不佳，谭小亮的理科成绩在年级排到了第4名。这种成绩不应该是他这种理科天才的。为了夺回第一，追求完美的谭小亮做出了一个更苛刻的决定：上课必须把老师的每句话都记住；看书必须过目

高中生物盲点知识总结(第一)

高中生物盲点知识总结 主编：巩丽芹王丽娜（前期） 王亚妮姬广萍（必修1） 许亮刘娟娟（必修2） 李阿娜王晓蕾（必修3）

B C A 必修一 分子与细胞 1、高尔基体的作用 植物细胞的高尔基体．．．． 与细胞壁的形成有关。动物细胞中与分泌物的形成有关。 2、蛋白质的合成和加工 外分泌蛋白．．．．． 的合成与加工分泌与核糖体、内质网、高尔基体这些细胞器有关；而胞内蛋白．．．． 只考虑其合成场所核糖体，不考虑其加工过程（即认为与内质网、高尔基体无关）。如果问蛋白质的合成场所，只答核糖体。 3、质壁分离程度与吸水能力的关系 在细胞保持生命活性的前提下，质壁分离程度越大，细胞的吸水．． 能力越强。 4、渗透与扩散、自由扩散的联系和区别 渗透作用是水分子等溶剂分子．．．．通过半透膜．．． 的扩散。扩散是一种物质由高浓度区域向低浓度区域的物理运动，不管是否通过半透膜。自由扩散指物质通过简单的扩散进出细胞．． （物质进出细胞的方式之一）。三者的的关系可表示为： A 、 B 、 C 依次为扩散、自由扩散、渗透。B 、C 的交集指水等溶剂进出细胞。 5、协助扩散的例子 协助扩散的例子有：葡萄糖进入红细胞、离子通道．．．． 等。 注：葡糖糖、氨基酸、离子等如果题干中不知道浓度关系，也不知是否消耗ATP ，一般认为是主动运输。 6、酶的特性相关实验试剂的选用 验证温度对酶活性的影响，不能用过氧化氢（H 2O 2）作底物，原因是高温可 使H 2O 2分解。验证PH 对酶活性的影响，不要用碘液检验实验结果，原因是碘能 与NaOH 反应。 7、ATP 的结构简式 ATP 的结构中“A ”代表腺嘌呤与核糖结合而成的腺苷．． ，ATP 去掉两个磷酸后

广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实施办法(20

广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实 施办法(2015—2020年)的通知 【法规类别】教育综合规定计划综合规定 【发文字号】粤府办[2016]3号 【发布部门】广东省政府 【发布日期】2016.02.05 【实施日期】2016.02.05 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 广东省人民政府办公厅关于印发广东省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）的通 知 （粤府办〔2016〕3号） 各地级以上市人民政府，各县（市、区）人民政府，省政府各部门、各直属机构：《广东省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真贯彻实施。贯彻实施过程中遇到的问题，请径向省教育厅反映。 广东省人民政府办公厅 2016年2月5日

广东省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年） 为大力加强乡村教师队伍建设，进一步促进教育均衡发展，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（2015-2020年）的通知》（国办发〔2015〕43号）精神，结合我省实际，制定本实施办法。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神以及习近平总书记系列重要讲话精神，切实把乡村教师队伍建设摆在优先位置，改革创新乡村教师队伍建设的体制机制，有效补充和稳定乡村教师，不断优化乡村教师队伍结构，提升乡村教师队伍整体素质，提高乡村教师待遇保障水平，建设一支师德高尚、规模适当、结构合理、素质优良、充满活力的乡村教师队伍，为广东建设教育强省、推进教育现代化、打造南方教育高地提供坚强有力的师资保障。 二、工作目标 到2017年，力争使乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，乡村教师数量基本满足需要，乡村教师资源配置得到改善，教育教学能力水平稳步提升，工资福利待遇得到较好保障，职业吸引力明显增强，职业认同感显著提高，队伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支数量充足、结构合理、素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。 三、基本原则 （一）师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热

大众传播_重点总结

大众传播重点总结 传播是指带有社会性、共同性的人类信息交流的行为和活动。传播学史研究人类传播活动及其规律的科学，属于社会科学。 从三个方面认识传播的定义：传播是共享；传播是传输；传播是互动 传播的类型：自我传播、人际传播、团体传播（组织传播）、大众传播 大众传播：是指传播组织通过现代化的传播媒介——报纸、广播、电视、电影、杂志、图书等，对极其广泛的受众所进行的传播活动。 传播学形成的历史条件：a 社会历史条件：现代传媒的兴起，政治与战争的需要，新闻学的发展；b 传播学产生的学术基础：学术渊源，行为科学，社会学，心理学，社会心理学，政治学，宣传学，新闻学，人类学，语言学，符号学等，以及信息科学，信息论，控制论，系统论，数学，统计学等。 传播学的奠基人 a 卡尔-霍夫兰美国实验心理学家1912——1961 耶鲁学派毕生研究人的心理对人的行为的影响，研究说服与态度的关系，态度的形成与转变，说服的方式、技巧和能力等。他是将实验心理学引入传播学研究领域的第一人。1953年出版《传播与说服》一书。 b 哈德罗—拉斯韦尔美国著名政治学家《社会传播的结构与功能》、《世界大战中的宣传技巧》 拉斯韦尔的5W（传播者、传播内容、传播媒介、受众、传播效果）传播模式。这一模式还奠定了传播学研究的五大基本内容：即控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析以及效果分析 大众传播的四大功能说：监视环境、协调社会、文化传承、娱乐（1959年，查尔斯-赖特从社会学的角度补充） 拉斯韦尔开创了内容分析法，发明了定性和定量测度传播信息的方法论 保罗-拉扎斯菲尔德美国著名社会学家，在方法论研究上具有开创性影响和独到见解，属于经验学派。提出两级传播论，并于1948年出版《人民的选择》一书。舆论领袖破除魔弹论。 两级传播论：是指在大众传播时代，信息总是先由大众媒介传播给社会成员中的少数“舆论领袖”，然后再由“舆论领袖”扩散给公众的两级传播过程。 舆论领袖：并非指提出思想的人，而是那些积极主动向人们提供某方面的客观事实并加以主观评判的人。 库尔特-卢因德裔美籍心理学家心理动力学和团体动力学心理场论把关行为研究 7、心理场概念：a 一方面意指人们的经验和行为所处的心理环境 b 另一方面，心理环境也是人的需要寄居的场所 对于传播学来说，心理场论的意义在于可以用之分析传播双方的心理层面关系。 心理场的有限重合性：个人的心理场积淀了他的个人经验，而两个人的个人经验不可能完全相同，因而任何传播中参与双方的心理场是不可能完全重合的。但作为人，人们又必然有一定的共同经验。因此任意两个人的心理场既非完全重合，又非完全分离，而是一定部分重合的。 传播学集大成者施拉姆（1907--1987）又译宣韦伯，美国著名传播学者，国际公认的人类历史上第一位把传播学系统化的学者；第一位从新闻专业角度，并把新闻学同政治学、社会学、心理学结合起来，从全新的视野全面考察传播学，为传播学作为独立学科的完善和成熟做出了里程碑性的贡献；他研究的主题主要是新闻自由与社会责任问题，传播体制与社会结构，

盲点信息系统技术解析

盲点信息系统技术解析 Blind spot information system of V olvoThe main security card has been the most care is doing the best areas for volvo. So, in improving the safety design.Design, they are also spare no effort to innovation. In order to ensure the structural strength of the vehicle, sometimes also forThe appearance of the vehicle has more stalwart figure, therefore, in the design is very easy to be A, B, or CThe D column design relatively coarse, so, in driving on the way, also prevents certain sight, thus become a submarineIn danger. Because of these positions are drive is difficult to see, so they are also called blind spot.Therefore, the V olvo research center of active safety developed a can on the body side and back into theSystem for all-round monitoring, called BLIS (blind spot information system). Through the camera mounted in the car,It can detect region into a 9.5*3.0 meter. When a vehicle to enter this area, and vehicleThere

传播学概论基础知识吐血大整理(修订版)

传播学概论基础知识吐血大整理 （修订版） 第一章 1.传播的三种定义 ①共享说 ②劝服说 ③反应说（生理学原理来自俄罗斯生理学家巴甫洛夫） 2.信息、符号、媒介的概念 ①信息：产生于主体对客体的认知过程中，如果获悉的某一事物的表征，使人感到对这件事物的不确定性减少了，那么这种表征就是信息。 ②符号：指有意义的代表物或象征形式。符号是信息的外在形式。 ③媒介：信息、知识的载体。也包括与媒介相关的媒介组织。 3.媒介技术发展的四个时代 口语媒介→文字媒介→电子媒介→网络媒介 4.传播的四种类型 自我传播、人际传播、组织传播、大众传播 5.印刷术的影响 1、印刷品数量增多，广泛传播、廉价供应 2、促进知识和思想的传播与扩散 3、导致了近代报刊的产生 4、形成生机勃勃、自由平等的公共文化，为民主政治创造了环境。

第二章 一、施拉姆 1、创立传播学博士课程的时间：1943 2、传播研究所的时间：1947 二、拉斯韦尔 1.5W模式 传者（控制分析） 内容（内容分析） 媒介（媒介分析） 受者（受众分析） 效果（效果分析） 2.传播三功能说 社会雷达（环境监视）、使社会各部分适应、环境传承社会遗产 三、拉扎斯菲尔德 1.伊利县研究 背景：伊利县位于大城市克利夫兰和托莱多之间，人口4.3万，主要为工人和农民。居民多阅读克利夫兰日报、收听克利夫兰、托莱多及全国广播公司的节目；在历届总统选举中，此县投票结果与全国大选结果相近，具有典型性；调查从5月开始，到11月罗斯福击败威尔基结束。 调查结果：大众传播对改变选民投票意向并没有什么用。 2.二级传播论 选民中存在一些意见领袖，大众传播内容基本上是从大众传媒流向意见领袖，然后由他们传给他们想要影响的人们，即人际传播扩大了大众传播内容的传播范围，且比大众传播更有

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乡村教师支持计划（xx－2020年）全文乡村教师支持计划（xx－2020年）全文 为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻 ___、 ___关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师(包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同)支持计划。 到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。 ___历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为 ___教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教

师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。 (一)基本原则。 ——师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对 ___社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。 ——规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。 ——提升质量，提高待遇。立足国情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准

双赢领导力

《双赢领导力》 【课纲】 【主讲嘉宾基本资料：刘有法 实战营销专家、管理咨询专家； “营销九段”创始人； 入选《大师的智慧》100位世界级大师。 曾为中国职业经理人高级资格认证、国家银河培训工程、总裁研修班、EMBA研修班担任主讲； 曾为不同行业大中型企业做过管理咨询、品牌营销策划与实战指导； 曾为国内多地县域经济、乡村经济做过深入研究与发展指导。 【课程对象：企业董事长、中高层经理人。 【课程目的： 通过本专题学习，使学员从洞悉人才、激励人才、有效授权、绩效考核、素质提升“五大层面”来提升自身的领导艺术和管理方法，推进组织再上新台阶，实现领导与员工之间真正的双赢。

【课程收益：解决学员“五大盲点”：选择盲点：如何组建强势团队？ 激励盲点：如何锁住员工的心？ 授权盲点：如何进行有效授权？ 考核盲点：如何进行高绩效考核？ 提升盲点：如何改善行为表现？ 【本专题分为五个部分： 第一章洞悉能力; 第二章激励能力； 第三章授权能力； 第四章驾驭能力； 第五章教授能力。 《双赢领导力》 【课纲】 第一章洞悉能力; 【洞悉能力的重要性：（略） 第一节组织机制;

【组织机制的要义：（略） 【企业用人原则： A 进入机制； 【进入机制“四步曲”： 【为何“四步曲”中重心在核实？ 【如：某企业何以在市场付出沉重代价？ B 发展机制； 【发展机制做好“三件事”： 1 目标定位： 【为何目标定位？ 【如何目标定位？ 2 敬业精神； 【为何打造敬业精神？ 【如何打造敬业精神？ 3 督导指点； 【为何督导指点？ 【如何督导指点？

C 退出机制. 【退出机制运用“两种方式”： 1 以价值划档： 【如何划分四档？ 2 以能力划档； 【如何划分四档？ 3 企业死亡线。 【何为“企业死亡线”？ 第二节上岗资格 【员工入职的要义：（略） A 共同资格； 【共同资格“两大要素”： 1 价值观； 2 专业能力； 【企业需要“三个层面”的人才：高层、中层、基层……

XX市〈乡村教师支持计划(2015-2020年)〉实施办法【模板】

XX市教育委员会文件 沪教委人〔2017〕100号 XX市教育委员会关于调整列入《XX市〈乡村 教师支持计划（2015-2020年）〉实施办法》 乡村学校名单的通知 有关区教育局： 根据《XX市人民政府办公厅关于印发〈XX市〈乡村教师支持计划（2015—2020年）〉实施办法〉的通知》（沪府办〔2015〕120号）精神和全市中小学（幼儿园）学校布局调整的情况，经商XX市人力资源和社会保障局、上海发展和改革委员会、XX市机构编制委员会办公室、XX市公务员局、XX市住房和城乡建设管理委员会、XX市财政局、中共XX市委宣传部、XX市农业委员会、XX市卫生和计划生育委员会等9部门，现将列入《XX市〈乡村教师支持计划（2015-2020年）〉实施办法》的乡村学校名单予以调整并公布，调整后乡村学校共652所，请按照执行。2015年底公布的原乡村学校名单（沪教委人〔2015〕90号）作废。

附件：调整后列入《XX市〈乡村教师支持计划（2015-2020年）〉实施办法》的乡村学校名单 上海市教育委员会 2017年12月28日 抄送：XX市学生事务中心，XX市教育人才交流服务中心。 XX市教育委员会办公室2017年12月29日印发

附件 调整后列入《XX市〈乡村教师支持计划（2015-2020 年）〉 实施办法》的乡村学校名单 XX市刘行新华实验学校 XX市XX区馨家园学校 XX市XX区鹿鸣学校 XX市XX区菊泉学校 XX市XX区宝虹小学 XX市XX区刘行中心幼儿园 XX市XX区彩虹幼儿园 XX市XX区馨佳苑幼儿园 XX市XX区馨佳苑第二幼儿园 XX市XX区保利叶都幼儿园 XX市罗店中学 XX市罗南中学 XX市XX区陈伯吹中学 XX市XX区罗阳小学 XX市XX区罗店中心校 XX市XX区罗南中心校 XX市XX区美罗家园第一小学 XX区申花幼儿园 XX市XX区小天鹅幼儿园 XX市XX区罗店镇幼儿园 XX市XX区扬波幼儿园 XX市XX区金锣号幼儿园 XX市XX区美兰湖幼儿园 XX市XX区小主人幼儿园分园 XX市罗泾中学 XX市XX区罗泾中心校 XX市XX区罗泾镇中心幼儿园 XX市XX区罗泾镇第二幼儿园 上海农场学校 川东农场学校 海丰农场学校 XX市盛桥中学 XX市灵石学校 XX市XX区石洞口小学 XX市XX区盛桥中心校 XX市XX区月浦中心校 XX市XX区盛桥新村幼儿园 XX市XX区满天星幼儿园 XX市XX区北岸郡庭幼儿园 XX市XX区马泾桥新村幼儿园 XX市XX区小红帽幼儿园月宁分园XX市XX区城市实验幼儿园 XX市XX区金石幼儿园 XX市XX区乐之中学 XX市XX区菊泉实验幼儿园 XX市XX区保利叶都幼儿园黄海分园XX市XX区罗店第二中学 XX市XX区罗南中心校美兰湖分校XX市XX区美安路幼儿园 XX市XX区小天鹅幼儿园阳光城分园XX大学附属大团高级中学 XX市大团中学 XX市三墩学校 XX市XX区大团小学 XX市XX区向阳小学 XX市XX区大团幼儿园 XX市XX区三墩幼儿园 XX市航头学校 XX市下沙学校 XX市XX区航城实验小学 XX市XX区航头幼儿园 XX市XX区下沙幼儿园 XX市XX区鹤沙之星幼儿园 XX市XX区经纬幼儿园 XX市XX区航瑞幼儿园 XX市XX区海洲幼儿园 XX市XX区进才中学南校 XX市XX区汇善幼儿园 XX市老港中学 XX市XX区老港小学 XX市XX区老港幼儿园 XX市泥城中学 XX市彭镇学校 XX市XX区临港外国语小学 XX市XX区泥城小学 XX市XX区泥城幼儿园 XX市XX区彭镇幼儿园 XX市新港中学 XX市书院中学 XX市今日学校 XX市XX区新港小学 XX市XX区书院小学 XX市XX区新港幼儿园 XX市XX区书院幼儿园 XX市万祥学校 XX市XX区万祥幼儿园 XX市新场中学 XX市石笋中学 XX市坦直中学 XX市XX区新场小学 XX市XX区石笋小学 XX市XX区坦直小学

常年法律顾问服务五大经验总结

常年法律顾问服务五大经验总结 发布时间：2015-06-19 10:47:26 作者：刘美邦来源：海坛特哥我要评论(0) 摘要： 文/刘美邦北京德恒律师事务所合伙人 来源/微信公众号海坛特哥（haitanlegal) 常年顾问单位，对于律师的重要性，好比革命根据地对早期的共产党一样。常年顾问服务具有基础性、综合性的特征，无论对于律师综合能力的培养，还是对保持律师收入的稳定性而言，都起到基础性的作用。美邦律师曾给大型外企、大型国企、中小民营企业及个体户服务过，这是一些个人体会，与同行分享。 一、从案例数据库中检索顾问单位涉诉情况 大数据时代，确实给律师提供了不少工作便利。将顾问单位名称放在中国裁判文书网和其他数据库，找到全部判决书，区分案件类型和数量，把握案件的争议焦点，特别留意客户败诉的判决书。通过研究客户涉诉情况，这样，自己平时在服务过程中，也可以比较有针对性。 二、准备好最新的问答型、实务型工具书 公司法（解决公司与股东及股东之间关系）、合同法（解决公司与外部第三方关系）、劳动法（解决公司与员工关系），这三大法是常年顾问最基本的法律。平时最好置备相关书籍。书籍的类型最好是问答型、实务型，出版年份较为崭新的。虽说网络发达，但是纸质书籍提供了基本框架，配合着网络查询和复核验证，发挥更好的作用。其他相关专业书籍，根据顾问单位所在的行业的特殊要求，比如投资公司，则要对投融资的政策需求大，互联网公司，对知识产权的需求大。 三、做好工作常年法律顾问工作记录

无论是否是按小时收费，都需要做好顾问工作记录，这也是为了年底总结，一方面，让客户知道服务内容，另一方面评估自己的工作量。以团队方式为客户提供常年顾问客户，每位律师注意记录，然后交由一位同事统一汇总。日积月累，工作记录也是大数据，从中可以挖掘出客户重点关注的内容，也可以从中发现自己的知识盲点加以弥补。 四、把顾问单位的情况，搞深、搞透、搞彻底，并注意保密 为客户提供常年法律顾问，要对客户充分的了解，就像财经分析师一样，对客户的商业模式、客户所在的行业情况（包括行业周期、天花板、所涉宏观政策等）、客户的行业地位、竞争对手、上下游产业链、客户的股东、董事会、监事会、高管、资产负债表的构成（资产负债表也可以初步看出客户的需求重点）作较为深入的了解。对客户了解越充分，越容易理解客户的叙述，越准确领会客户的需求，这也有助于从法律和商业角度来考虑，在提示法律风险的同时，提供合理的解决方案。 研究客户时，盯住行业标杆很关键。例如，如果为房地产企业服务，那么盯住万科公司，互联网上有可能找到万科的一些很好的范本。再比如，给大型零售企业做顾问，盯住沃尔玛公司，互联网上也有可能找到沃尔玛公司的一些范本和手册等。 对客户研究透了，特别是非法律方面的问题，客户会觉得你“懂经济”、懂业务、内行，与客户的交往过程中，律师也能从客户那里学到行业知识和经验。对客户行业的了解，也有助于把握常年顾问服务派生出的非诉法律服务需求，为顾问单位提供增值服务。 五、组建好团队，做到快速响应 常年法律顾问，要避免不顾不问，要在勤字上下足功夫。在具体服务时，要注意确立日常联系人，然后搭配好团队。团队化服务模式，有助于根据专业特长满足客户定制需求，同时有助于避免个别律师陷入客户太深，长期服务某一家客户，容易同质化，视野受限。 以前看过一些书，说常年法律顾问要注意“勤”字决，有事没事要经常与客户联系沟通，甚至到客户那里坐一坐。这其实也因客户而异。美邦律师认为，最关键的是，在客户有事情找律师的时候，要做到快速响应，提供专业高效的服务。听一位资深律师说过，外国机就客

乡村教师支持计划(2017-2020年)全文

乡村教师支持计划(2017-2020年)全文 篇一：乡村教师支持计划(2015-2020年) 乡村教师支持计划（2015—2020年） 为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师（包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同）支持计划。 一、重要意义 到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。 二、总体要求 （一）基本原则。 ——师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国 特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。 ——规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。

最新小学数学教学《克服知识盲点中-提高学习成绩》

小学数学教学论文《克服知识盲点中，提高学习成绩》 对某些学生来说，看不透、想不准、理不清的知识点，我们称之为知识“盲点”。在长期的学习过程中，知识“盲点”如果积聚多了，未能及时疏通、挑明，未解决的知识难点就越来越多，会使学生对本学科的学习越来越缺乏信心，造成学习上的恶性循环。这正是我们的教学产生差生的重要原因之一。本文通过对知识“盲点”的分析，探究其产生原因及减少或消除的方法,提高学习成绩。 一、思维定势的干扰。 新知识的学习，是在相关的旧知识的基础上进行的。知识的迁移，对知识的不断积累有正面作用，但因为旧知识学习的深刻性，形成定势，有时对新知识的学习产生负面的影响，使在新、旧知识相似之处，学习思维受到干扰，容易混淆不清，造成知识“盲点”。例如： 1.小数读法受整数读法的干扰。如：300 2.002，正确的读法是三千零二点零零二。有学生却读作三千零二点零二。其错因是把整数中有关“0”的读法的规定错误地迁移到小数的小数部分的读法上来，而忘却了小数部分的读法的特殊性。纠正的办法是加强整数、小数的对比练习，尤其要加深对小数位名称及其读、写法的认识。 2.计算方法定势的干扰。例如：简便计算（1）39×99＋39 （2）39×99＋99有学生两题都得3900。原因是（2）的简算受（1）的干扰。因为99个39加上1个39，正好是100个。所以，当上两式先后出现时，以为都是（99＋1）个39。要纠正这个错误，可把原式变形：39×99＋39＝ 39×99＋ 39×1.39×99＋99＝99×39＋99×1，这个变形，学生易于接受。然后用乘法的概念去考虑，不难发现：（1）是（99＋1）个39，即100个39，（2）是（39＋1）个99，即40个99。在学生理解的基础上，还应把这两类型的题目同时出现，反复对比练习，以达到正确理解、辨识，融会贯通。 二、对概念理解不透彻。 这里既包含了对数学概念、术语、法则等的理解，也包含了从语文角度去琢磨、推敲数学概念的用词和词义。

网游五大经典职业分析

网游五大经典职业分析 1.战士 武器类型：战斧、双手剑、枪 常见技能：冲锋、震地 职业特征：近战，物理输出高 弱点：命中率低，闪避率低，防较低 点评：一般是游戏中物理输出最高的职业，技能很拉风，我个人比较喜欢这个职业，在玩网游时都会选择他，但是不知为什么，这个职业在游戏中一直不是特别受欢迎… 热度：*** 2.刺客 武器类型：匕首、爪 常见技能：隐身、突袭 职业特征：近战，命中率高，回避率高，攻击速度快 弱点：血少，防低，攻击力不是很高 点评：这个职业被公认为是最“阴险”的职业，也是竞技场中的影子杀手，将人神不知鬼不觉的杀掉。 热度：**** 3.圣骑士 武器类型：刀、盾、权杖 常见技能：嘲讽、盾击 职业特征：血厚、防高

弱点：输出低、命中低、闪避低 点评：游戏中的肉盾职业，一般在下FB的时候很收欢迎，但是由于输出太低，导致练级较慢，对装备的要求也比较高。 热度：**** 4.法师 武器类型：法杖，法球 常见技能：火球术，AOE技能，魔法盾 职业特征：远程攻击，魔法输出高 弱点：血、防少的可怜 点评：一直是游戏中最受欢迎的职业，强大绚丽的AOE技能，超高的法力输出，使得他受到许多玩家的喜爱，但是他太脆了～ 热度：***** 5.医师 武器类型：法杖、法球 常见技能：医疗术、复活术 职业特征：远程攻击，回复能力强 弱点：同法师 点评：下FB必备职业，能提升团队的整体作战能力，而且不必担心自己会挂了！ 热度：**** 总结：以上是网络游戏中最常见的五大职业，各有所长。当然，现在网游中不仅仅只有这五种职业，比如还有比较热门的弓箭手、召唤师…这些都使网游增添了不少色彩，也使许多玩腻了以上五

乡村教师支持计划(2015-2020年)

乡村教师支持计划 为深入推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，认真贯彻党中央、国务院关于加强教师队伍建设的部署和要求，采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育，特制定乡村教师（包括全国乡中心区、村庄学校教师，下同）支持计划。 一、重要意义 到2020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。党和国家历来高度重视乡村教师 队伍建设，在稳定和扩大规模、提高待遇水平、加强培养培训等方面采取了一系列政策举措，乡村教师队伍面貌发生了巨大变化，乡村教育质量得到了显著提高，广大乡村教师为中国乡村教育发展作出了历史性的贡献。但受城乡发展不平衡、交通地理条件不便、学校办学条件欠账多等因素影响，当前乡村教师队伍仍面临职业吸引力不强、补充渠道不畅、优质资源配置不足、结构不尽合理、整体素质不高等突出问题，制约了乡村教育持续健康发展。实施乡村教师支持计划，对于解决当前乡村教师队伍建设领域存在的突出问题，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，带动和促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。 要求 二、总体要求 （一）基本原则。 ——师德为先，以德化人。着力提升乡村教师思想政治素质和职业道德水平，引导乡村教师带头践行社会主义核心价值观，加强乡村教师对中国特色社会主义的思想认同、理论认同和情感认同。重视发挥乡村教师以德化人、言传身教的作用，教育学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党，形成正确的世界观、人生观、价值观，确保乡村教育正确导向。 ——规模适当，结构合理。合理规划乡村教师队伍规模，集中人财物资源，制定实施优惠倾斜政策，加大工作支持力度，加强乡村地区优质教师资源配置，有效解决乡村教师短缺问题，优化乡村教师队伍结构。 ——提升质量，提高待遇。立足国情，聚焦乡村教师队伍建设最关键领域、最紧迫任务，打出组合拳，多措并举，定向施策，精准发力，标本兼治，加强培养补充，提升专业素质，提高地位待遇，不断改善乡村教师的工作生活条件。 ——改革机制，激发活力。坚持问题导向，深化体制机制改革，拓宽乡村教师来源，鼓励有志青年投身乡村教育事业，畅通高校毕业生、城镇教师到乡村学校任教的通道，逐步形成“越往基层、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，以及充满活力的乡村教师使用机制。通过实施乡村教师支持计划，带动建立相关制度，形成可持续发展的长效机制。

人性的弱点全文分析

对于人性的弱点的分析 一.卡瑞尔万能公式 1.不要抱怨、批评、责怪他人(不要叹气) 2.真诚的赞赏他人 3.首先想到他人需求 4.保持自我本色，不要盲目模仿 5.养成良好的工作习惯 6.放松自己,消除疲劳 7.不要对事物有疲倦感，而要对其充满兴趣 8.算算你有的幸福而不是烦恼 9.对于别人的批评、不要理他，没人会理一条死狗 10.对于批评不要老是记在心上 11.真诚的关心别人 12.微笑保持微笑 13.记住他人的姓名不要忘记 14.做一个善于聆听的人 15.谈论别人感兴趣的事而不是谈论自己(有幸酸史或者成就的人都喜欢讲讲当年) 16.让别人感到他自己的重要(自重感,真的很重要) 17.不要和人争辩,辩论没结果 18.对别人的意见表示尊重 19.错了就迅速的承认，不要别人先说出来。（会带来意想不到的收获) 20.对人要友善（但是注意不要犯傻) 21.让别人先说“是，是的。” 22.让别人多说话（如果别人想说话,那就多让别人说话) 23.让别人觉得你和他的意见一致 24.真诚的尽力从对方的角度看事情（我觉得这是最重要的） 25.理解对方的欲望和想法 26.激发他人高尚的动机 27.表演你的意图(注意是表演） 28.缺乏竞争，向别人挑战(这很有趣） 29.不要吝啬你的称赞，还要真诚的欣赏 30.间接指出别人的错误(过于直接很有可能伤到对方) 31.要指责别人时先想自己 32.以提问的方式来代替命令 33.保全他人的面子（包括小孩） 34.称赞他人每一个进步即使十分微小(但是不要有嘲笑的感觉） 35.对方乐于做你所建议的事 36.不要喋喋不休,不要唠叨,特别是微小的事 37.不要改造任何人，特别是妻子，只有适应或者分 38.伴侣更需要你诚心的欣赏,关心与关注 39.注重看似小的事(我认为特别是性格) 40.对你的伴侣要有礼貌,不能老是过于随便

2018届高三语文二轮复习练习：第四部分 名篇名句默写 知识盲点 含答案 精品

一、初中古诗文篇目 《〈论语〉十二章》 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(《学而》) [理解性助记]本则讲学习方法和态度以及个人修养，启发人们热爱学习，加强自律。 ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》) [理解性助记]本则讲个人修养，“三省吾身”是加强自我道德修养的行之有效的方法。 ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) [理解性助记]本则讲学习和修养的过程，这一过程是一个随着年龄的增长，思想境界逐步提高的过程。 ④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) [理解性助记]本则讲学习的态度和方法，强调为人师者要有广博的知识和创造的精神。 ⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) [理解性助记]本则讲学习态度，强调学习要和思考相结合，阐明了“学”与“思”的辩证关系。 ⑥子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) [理解性助记]本则包含了一个具有普遍意义的道理：人总是要有一点精神的，为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也要自得其乐。 ⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) [理解性助记]这一则讲的是兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样才能够灵活地运用学到的知识。 ⑧子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) [理解性助记]本则讲有理想、有志向的君子，不会总是为了自己的吃穿住而奔波，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。不符合于道的富贵荣华，君子是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子。 ⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

(1) 试卷正文

江苏省职业技能鉴定 育婴员高级理论知识试卷 注 意 事 项 1、考试时间：60分钟。 2、请首先按要求在试卷的标封处填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。 4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。 一、单项选择题(第1题～第80题，请选择一个正确的答案，将答题卡中相应的字母涂黑。每题1分，共80分。) 1. 育婴员是为0—3岁婴幼儿综合发展提供全方位服务和指导的专业人员，其主要服务场所为（ ）。 A 、社区、 行为指导中心 、早教机构 B 、社区、家庭、早教机构 C 、社区、家庭、培训点 D 、家庭、早教机构、技能中心 2. 育婴员的日常工作主要有（ ）。 A 、照顾婴幼儿 记录幼儿生活 与家长交流 B 、照顾婴幼儿 和婴幼儿游戏 与家长交流 C 、照顾婴幼儿 制定一日工作计划 记录幼儿生活 D 、照顾婴幼儿 保持环境整洁 与家长交流 3. 职业道德可以通过人们的职业活动、（ ）、职业态度、职业作风以及社会效果表现出来。 A 、职业行为 B 、职业能力 C 、职业关系 D 、职业语言 4. 婴儿发生便秘的原因是（ ）。 A 、喝母乳 B 、吃得少 C 、牛奶中钙质的影响 D 、蛋白质摄入过多 5. 婴幼儿晚间睡觉以（ ）点最为适宜。 A 、7︰30 B 、8︰00 C 、8︰30 D 、9︰00 6. 人体运输管道是指（ ）。 A 、消化系统 B 、人体指挥中心 C 、心血管系统 D 、气体交换站 7. 婴幼儿大动作发育的顺序为（ ）。 A 、抬头、坐、翻身、立、跑、跳 B 、坐、翻身、爬、立、跑、跳 C 、抬头、坐、翻身、立、跑、攀登 D 、抬头、坐、立、行、跑、跳 8. 婴幼儿的人际交往关系首先发生的是（ ）。 A 、亲子关系 B 、抚养关系 C 、师生关系 D 、社会关系 9. 自我意识包括自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、（ ）等 方面。 A 、艺术感受 B 、语言表达 C 、独立性 D 、运动技能 考 生 答 题 不 准 超 过 此 线

各省乡村教师支持计划政策文件.doc

2018年各省乡村教师支持计划政策文件 2018年各省乡村教师支持计划政策文件 为吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，甘肃省将为全省特困地区乡村教师每月发放不低于300元的生活补助，使乡村教师待遇总体上高于县城教师。 一项为期5年的乡村教师支持计划今年起在甘肃省开始实施。甘肃省政府确定，将大力提高乡村教师各项待遇，全面落实58个集中连片特困县和17个插花型贫困县乡村中小学校和幼儿园教师生活补助政策，省级财政将给予综合奖补。 记者从甘肃省政府了解到，甘肃乡村教师将在享受甘肃省乡镇机关事业单位工作人员乡镇工作补贴200—600元基础上，对58个集中连片特困地区和17个插花型贫困县乡村中小学和幼儿园教师，按每月不低于300元标准发放生活补助，并对获得荣誉的教师适当提高标准。 另外，甘肃省将提高乡村学校班主任待遇，在绩效工资实施总量的30%范围内（即奖励性绩效工资），按每人每月不低于300元标准，依据边远程度和工作量，实行差别化班主任津贴和寄宿制学校双岗教师岗位补助。 甘肃省政府要求，各县市区要根据教师与任教学校距离等实际情况，给予乡村教师一定的交通补助，并且及时足额为教师缴纳住房公积金和各项社会保险费，每年组织乡村教师进行1次体

检，对于条件艰苦的偏远乡村中小学和幼儿园，要组织专家下乡巡诊 据报道：“全面放开二孩，你们不要只是关心学位问题，应该关心女教师‘产假式’缺编的问题！”连日来，广州市多位小学校长向羊城晚报记者诉苦，反映“全面放开二孩”政策将给学校教育带来压力，“女老师大部分都去生孩子，学校怎么办？” 休产假者众校长好愁 越秀区某重点小学校长告诉记者，他们学校有165位教师，90%以上是女教师，她们的平均年龄是38.17岁，其中40岁以下的女教师有95人，35岁以上有45人，“不到40岁的女教师都积极想生二孩，甚至有超过40岁的女教师也蠢蠢欲动。”校长苦笑地说。 该校长介绍，自从2013年“单独二孩”政策出台以来，学校已经出现了“产假式”缺编，且大多数都是主力老师。“当下我们学校正在保胎或者正在休产假的女老师就有12个。” 记者采访了解到，从当前教师性别结构来说，女性多于男性。尤其是在小学和幼儿园，更加明显。而这些女老师中挑大梁的恰恰是孩子三五岁的年轻妈妈，刚好也是符合生育二孩的年龄。早在去年，已经有幼儿园、中小学的老师，因为生二孩而辞职在家当全职妈妈。 找临聘教师救急都难 女老师休产假去了，孩子们该怎么办？采访发现，不少学校只能给没有生育计划的老师增加工作量。“我们原来五年级的数学老师是一人教两个班，现在是一人教三个班。”东风东路小学校长陈晓表示，这并不是工作量简单的叠加，老师还要处理学生的很多问题。