混凝土结构基本原理 本科教学实验平台建设

　第28卷第2期　2009年2月

实验室研究与探索

RESE ARCH AND EXP LORATI O N I N LABORAT ORY

Vol .28No .2　

Feb .2009　

?仪器设备研制与开发?

“混凝土结构基本原理”本科教学实验平台建设

顾祥林,　林　峰,　黄永嘉,　赵　勇,　王　伟

(同济大学建筑工程系,上海200092)

摘　要:“混凝土结构基本原理”课程是土木工程专业本科生必修的专业基础课程,结合该课程的课堂教学方案,在不需要特殊场地的条件下,建设了“混凝土结构基本原理”本科教学实验平台,研制了自平衡试验加载系统,设计了有效的数据采集和处理系统以及高清晰度的摄像与投影演示系统,大大改善了实验教学条件。目前,已有4届学生在该平台上进行过教学试验。每届学生的试验内容包括梁的正截面受弯、斜截面受剪和柱的偏心受压等8个试验项目。试验教学效果得到学生和专家的良好评价。关键词:实验教学;混凝土结构;实验平台;本科教学中图分类号:C 642.423 文献标识码:A 文章编号:1006-7167(2009)02-0037-04

Constructi o n of Expe ri m enta l P l a tf o r m i n Teachi ng of

“Ba sis P ri nci p l e s f o r Concre te S tructure s ”

GU X iang 2lin,　L I N Feng,　HUAN G Yong 2jia,　ZHAO Yong,　WAN G W ei

(Depart m ent of Civil Engineering,T ongji University,Shanghai 200092,China )

Abstract:Based on the teaching p lan,an experi m ental p latfor m was constructed in Tongji University with the advantage that a particular type of test site is not necessary .The experi m ental syste m includes a self 2balance test l oad syste m ,a data acquisiti on and p r ocess syste m with high quality,as well as a high 2res oluti on cap turing and p r ojecti on syste m.Up t o now the experi m ental p latf or m has been used f or 4ti m es .I n each ti m e t otal 8test p r ogra m s,such as the concrete bea m under bending and the concrete colu mn under comp ressi on,were offered .Good comments t o the experi m ental p latf or m were received fr om the students and experts .

Key words:experi m ental teaching;concrete structures;experi m ental p latf or m;undergraduate teaching

CLC nu m ber:C 642.423 D ocu m en t code:A Arti cle I D :1006-7167(2009)02-0037-04

收稿日期:2008-05-13基金项目:教育部“985”工程二期建设和同济大学教学研究与建设项目“混凝土结构教学团队建设”资助

作者简介:顾祥林(1963-),男,安徽庐江人,教授,博士,建筑工程系主任,从事混凝土结构教学与研究工作,曾获国家级、上海市教学成果奖,上海市高等学校教学名师。Tel .:021*********;E 2mail:gxl@t ongji .edu .cn

1　引　言

近几十年我国土木工程建设高速发展,对高校人才培养也提出了新的要求。既有扎实的专业理论知识,又具有良好的动手和实践能力的毕业生受到就业市场的欢迎。土木工程本科教学实践表明:高水平的实验教学有助于学生掌握专业理论知识、增强感性认识和提高动手能力,是严格的工程训练不可或缺的部

分

[123]

。2005年,国家建设部对同济大学土木工程专

业本科教学工作进行评估时,提出需加强实验教学建设,以保持土木工程专业教学在国内的领先地位。为此,同济大学土木工程学院不断完善学生的培养计划,提高教学质量。2006年以来,结合“985二期工程”土木工程专业本科教学实验规划,以及上海市精品课程“混凝土结构基本原理”的建设要求,在建筑工程系建筑结构实验室内建设了“混凝土结构基本原理”本科教学实验平台,使得土木工程主要专业课程的实验教学方法和手段迈上了新台阶。

2　实验平台建设

2.1　建设目的

实验平台建设目的首先是服务“混凝土结构基本

原理”课程,其次是结合土木工程学科特点,提供面向本科生的形式多样、内容丰富的科研和教学机会。“混凝土结构基本原理”是土木工程专业本科生必修的专业基础课程,课程的学习目的是使学生掌握由钢筋及混凝土这两种材料所组成的结构构件的基本力学性能,并能理解它与先修课程如“材料力学”、“结构力学”以及与姐妹课程“钢结构”等的区别和联系,从而为后继课程“混凝土结构设计”的学习建立必要的基本概念和理论准备。同济大学每年约有500名土木工程、地质工程等专业的本科学生必修该门课程。由于该课程许多理论基于试验和力学知识,两者缺一不可,因而具有实践性强、概念抽象、不易理解等特点。为利于学生掌握专业知识,以课堂教学难点为目标,编制课程教学大纲时,安排了8个学时的实验教学环节,但由于实验条件的限制,一直难以实施。2006年在教育部“985二期工程”相关经费的支持下,首先明确了实验平台的建设目标、建设规模与建设内容。确定“混凝土结构基本原理”课程的责任教授负责平台总体设计和建设,几名年轻教师承担设备购置、实验项目设计和指导书编写等工作,建筑工程系建筑结构实验室予以积极配合,并制定了平台的日常管理和开放制度。从而为最终建成高水平的“混凝土结构基本原理”本科教学实验平台打下基础,实验平台现场如图1(a)所示。实验现象通过演示系统(下文介绍)在图1(a)右侧的荧幕上清晰显示,数据处理过程实时显示则如图1(b)所示

。

(a)

实验平台现场(b)演示系统

图1　实验平台现场及试验结果荧幕演示

2.2　实验系统

完善的实验系统是实验平台建设的核心内容。混

凝土结构基本构件的实验系统通常包括:①试验加载

系统;②数据采集和处理系统;③试验现象与试验数

据处理的演示系统[4]。结构试验中,加载系统常直接

施加力于试件上,力通过试件的支座传至地面。由于

施加的力常常较大,故实验需在实验室中进行,这是因

为实验室的地面经特别处理,承载力较大。然而,在实

验室场地内进行教学实验,具有场地常显狭小、学生安

全存在隐患等缺点。此外,由于现代电子和计算机技

术的发展,试验数据采集和处理系统已由早期的手工

和机械操作系统发展成现代的高度自动化和智能化系

统。最后,混凝土构件实验常常需观察裂缝发展情况,

为教学需要,还需演示数据采集与处理结果供同学现

场分析与讨论。若采用肉眼观察试件表面裂缝,采用

电脑屏幕显示数据采集与处理结果,由于裂缝细小、构

件尺寸有限、场地狭小、电脑屏幕较小、学生人数多等

原因,学生难以近距离、全面细致地观察裂缝的产生、

发展情况,难以直观地理解数据采集与处理情况,教学

效果不尽人意。

为适应教学要求、提高教学水平,研制了自平衡试

验加载系统,使得施加在构件上的力不会传至地面,而

是在试验装置内部得以平衡。这样,试验及演示可在

一般教室中进行。数据采集和处理系统采用英国Sol2

artr on公司生产的数据采集仪,并配备相应的工控机、

通讯卡、显示屏、数据采集器和数据处理软件。该系统

具有性能稳定、易于操作、数据同时以表格和图形显示

等特点。演示系统包括摄像系统和投影系统,前者包

括摄像机(型号JVC GY2HDⅢEC,16倍镜头)及移动

三脚架,后者包括投影仪和电动荧幕。演示系统可以

对实验现象(如裂缝形成和发展过程)进行高清晰跟

踪摄像和存储,并可通过切换方式将实验现象和数据

处理结果实时地显示在电动荧幕上。除上述设备外,

还购置了相应的千斤顶、超高压泵站、位移计、读数显

微镜等加载和测量设备。图2示意了实验平台采用的

试验系统框架。采用这些设备可以进行常规的混凝土

构件压、弯、剪试验。目前,该实验系统已申请了国家

发明专利

。

图2　实验平台系统设计83实　验　室　研　究　与　探　索第28卷　

2.3　实验项目设计

根据工科类本科教学特点和混凝土构件实验流程,结合教学大纲要求和实验设备条件,设计了8个实验项目,分别为:适筋梁正截面受弯、少筋梁正截面受弯、超筋梁正截面受弯破坏试验;梁斜截面剪压、斜压、斜拉破坏试验;以及柱大偏心和小偏心受压破坏试验[5]

。图3给出了实验教学设计中的各个环节。学生首先参加一次认知教学(2学时),了解实验要求与基本内容,观看试验录像。试验录像可在“混凝土结构

基本原理”课程网站上下载[6]

。然后以2人小组为单位协作完成一个简单的混凝土构件试验方案,培养学生初步的试验方案设计能力和协作精神。考虑到学时限制,学生在8个实验项目中选择参加2个实验。在第2个实验中,老师讲评学生提交的构件设计方案,从而完成实验设计性教学部分。对于没有参加的实验,实验现场陈列有8个已完成的试件,还制作了梁和柱钢筋笼骨架,钢筋上粘贴了应变片(见图4)。通过教师讲解、学生参观等方式完成陈列架试件的教学部分,从而完善了实验教学内容。然后,进行现场实验,教学中注重启发式教学。最后,按照科学实验的要求,学生整理实验数据并撰写实验报告。通过以上较为完整的实验学习训练,

学生将进一步认识混凝土结构受弯、受

图

3　实验教学环节

图4　试件陈列架上的破坏试件与梁柱钢筋笼

剪和受压构件的破坏全过程,初步掌握测试混凝土构

件基本力学性能的试验方法,并为以后从事研究型试验打下基础。

2.4　平台的运行与管理

实验平台的运行以服务教学为主,兼顾科研为宗旨,突出创新性、开放性、规模性的特点。管理上采用学院领导下的责任教授制度,制定了平台的日常管理制度、安全制度、仪器操作须知、研究型实验收费制度以及平台面向全校师生的开放制度等。这些软件建设保证了平台日常工作的有序进行和可持续发展。在无教学任务的情况下,面向全校本科生、研究生的科研活动开放。全部的教学和科研活动在实验平台网站上公布,并接受网上申请。

3　实验平台在本科创新型人才培养中的作用

由于在教学和科研两方面提供高水平、上规模、多样化的服务,实验平台正逐步建设成为同济大学创新

型人才培养的重要基地[7]

。

在教学方面,学生按照建议格式提交试验报告,教学时对报告的内容给出了详细要求,包括如何整理试验原始数据,绘制并分析荷载2

挠度曲线以及荷载2

应

适筋梁试件正截面受弯破坏形态适筋梁试件正截面受弯荷载

2挠

度曲线

柱试件大偏心受压破坏形态

柱试件大偏心受压荷载2位移曲线

图5　学生实验成果

9

3　第2期

顾祥林,等:“混凝土结构基本原理”本科教学实验平台建设

老师上课时是否思路清晰,表达准确?目前课堂使用的教材是否满意?

每位同学参加2个试件试验,数量是否合适

?试验教学对您掌握课程知识有帮助吗?

图6　教学效果学生调查统计

力曲线,承载力分析等。图5为学生报告中2个试件

破坏形态照片和荷载2挠度曲线。在两届近200名学生教学效果问卷调查中,87%的学生认为“老师上课时思路十分或基本清晰,表达准确”;87%的学生认为目前课堂使用的教材合适;58%的学生认为“每位同学参加2个试件的实验,数量合适”;95%的学生认为

“实验教学对掌握课程知识有帮助”

(见图6)。以8个实验项目为主要内容的“混凝土结构基本原理实验”

获同济大学“精品实验”项目[8]

。在此基础上,正在研制混凝土构件受扭实验装置以实施梁受扭实验项目,计划推出砖砌块和混凝土砌块实验以配合“砌体结构”课程教学。 在科研方面,平台已成为同济大学“大学生创新实践训练计划(SI TP )”的重要基地,已有“摩擦型高强螺栓在地震荷载下的优化设计”、“采用碳纤维布加固低配筋受弯破坏梁试验与理论研究”、“混凝土多孔砖

砌体抗剪强度试验[9]

”等项目在平台上进行。2007年在教育部组织的本科教学评估中,实验平台的建设获专家好评,也受到台湾大学和香港科技大学等专家的赞誉,并先后有上海大学、井冈山大学、美国华盛顿州立大学(W S U )和美国伊利诺依大学(U I U C )等国内外师生来平台参观学习。

4　结　语

以培养高素质的土木工程专业创新型人才为目

标,“混凝土结构基本原理”本科教学实验平台将与

“钢结构”和“土木工程施工”等教学实验平台一起,按照阶段性、综合性、开放性、自主性和创造性的原则,最终建设成教学与科研资源共享,课程实验、实习、毕业设计、竞赛等多种实践方式相结合的实验教学示范中心。

参考文献(References):

[1]　林　峰,顾祥林,何敏娟.现代土木工程特点与土木工程专业人

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[2]　郑家茂.对大学实验教学若干问题的厘析[J ].实验室研究与探

索,2007,26(10):122,5.

[3]　李振华,鲁　阳,叶　敏,等.以能力培养为核心探索力学实验教

学方法[J ].实验室研究与探索,2007,26(10):66267,91.

[4]　姚振纲,刘祖华.建筑结构试验[M ].上海:同济大学出版社,

2001.

[5]　顾祥林.混凝土结构基本原理[M ].上海:同济大学出版社,

2004.

[6]　国家级精品课程“混凝土结构基本原理”[E B /OL ].htt p://192.

168.175.23/j pkc /hltjgjbyl/jiaoxueshiyan .as p,2008.

[7]　同济大学教务处.大学生创新教育的研究与实践[M ].上海:同

济大学出版社,2007.

[8]　朱玉华,杨正宏.建设精品实验项目　促进创新能力培养[J ].

实验室研究与探索,2008,27(1):729,25.

[9]　Gu X L,Chen G L,L i X,et al .Experi m ental study on basic me 2

chanical p r operties of concrete perf orated brick mas onry [C ]//Pr o 2ceedings of 14th I nternati onal B rick and B l ock Mas onry Conference,Sydney,Australia,2008:59.

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4实　验　室　研　究　与　探　索

第28卷　

加强中小企业信息化服务平台建设的必要性和迫切性

摘要：针对东港市现阶段中小企业发展面临的诸多问题，文章首先分析了加强中小企业信息化服务平台建设的必要性，主要从有利于服务资源的整合和配置，加快创新体系的建设等方面进行分析；其次，阐述了中小企业信息化服务平台建设的紧迫性，这是由东港市的经济社会的竞争性决定的，这是由市场发展决定的，这是由中小企业需求决定的。 关键词：中小企业；服务平台；创新；资源 中小企业是我国经济的重要组成部分，在GDP增长、税收、财政收入、增加就业岗位等方面的贡献举足轻重。因此，要不断发展中小企业，解决中小企业共性需求，畅通信息渠道，改善经营管理，提高发展质量，增强市场竞争力，实现创新发展，现阶段最好最有效的方法就是加强信息化服务平台的建设。 一、加强中小企业信息化服务平台建设的必要性 加快中小企业信息化服务平台建设，是落实国务院促进中小企业发展政策和国家重点产业调整振兴规划的重要举措，对改善中小企业发展环境，促进社会资源优化配置和专业化分工协作，推动共性关键技术的转移与应用，逐步形成社会化、市场化、专业化的公共服务体系和长效机制具有重要现实意义。 （一）有利于服务资源的整合和配置 东港市中小企业信息化服务平台建设，要坚持非营利服务与市场化服务相结合，坚持促进产业升级与服务中小企业发展相结合，坚持社会服务资源开放共享与统筹规划、重点推动相结合，将分布较散、功能单一、主客体脱节的创业服务中心、创业园、科技园等联系起来，并且将各种基础设施、服务手段等现有服务资源进行有效地整合和配置。这样一来，可以更好地利用资源服务企业，提高财政投入的使用效率，达到平台建设基本工作的要求，更好地为企业服务。 （二）有利于加快东港市创新服务体系的建设 信息化服务平台建设是东港市创新服务体系的重要组成部分，是东港市创新体系的核心内容。积极探索建设方式和发展模式，通过与大学、科研院所、行业协会、专业性服务机构、企业等建立战略合作伙伴关系，集聚优质资源，提升服务水平。通过开展工业设计、技术咨询、知识产权战略实施等服务，帮助企业研发新产品、新技术、新工艺，增强创新能力，形成具有自主知识产权的技术和产品。 （三）有利于科技转化和科技型企业的发展 目前，东港市正在探索与丹东市经济干部管理学院及科研院所，东港市职高、电大、技校、党校和规模以上企业加强合作，建立协同服务机制，加快信息化服务平台的建设步伐。这样不仅可以进一步完善创业服务的功能，提升创业服务能力和质量，而且可以使创业的服务体系更加专业，与社会接轨程度更高，进一步推动产学研联合，促进技术成果转化、适用技术推广和创新资源共享，为中小企业转型升级提供强有力的支撑服务。 二、加强中小企业信息化服务平台建设的迫切性 针对东港市中小企业面临着发展、资金、人才、技术、管理、市场竞争等诸多困难和问题，加快中小企业信息化服务平台建设是迫不及待的。 （一）东港市经济社会全面发展的需要 近年来，东港市民营经济发展迅速，所占比重达全市经济总量的97%以上。但是目前企业发展中仍存在着资金短缺、人才匮乏、管理滞后、信息不畅、市场竞争力不足等诸多弊端。只有通过建立健全中小企业服务体系，加快信息化服务平台的建设，及时向外界宣传东港，推介东港，畅通信息渠道，改善经营管理，提高发展质量，优化经济结构，转变经济增长模式，吸引更多的“三高”人才，才能从根本上适应东港市经济发展的需求。

机械故障诊断虚拟仿真教学实验系统

机械故障诊断虚拟仿真教学实验系统 一、实验教学系统简介 机械故障诊断技术具有保障生产正常进行，防止突发事故，节约维修费用等特点，在现代化大生产中发挥着重要作用，而且随着科学技术的发展，机械设备的故障诊断技术越来越受到重视。因此，许多高校都开设了相应的研究方向和课程。 然而，目前的“机械故障诊断”教学主要是采用理论教学的方式将机械系统的故障机理、故障类型和相应的故障诊断方法灌输给学生，因为没有相应的实验课程，学生很难将理论知识和实际工程相结合起来，很多学生学习了这门课程后并没有真正地掌握相关的故障诊断方法，因而更谈不上将所学的理论方法应用于实际工程。 实际上可以开设实验课程，使学生在使用机械故障诊断系统的同时理解消化相关的理论方法。虽然目前很多高校和科研院所都开发了各种各样的机械故障诊断系统，但是，这些故障诊断系统除传感器和信号调理器之外，还需多种、多台测试仪器，以及个人计算机及其外设等，这使得整个诊断系统不但体积、重量庞大，价格昂贵，操作复杂，最主要的是这些机械故障诊断系统都是针对企业开发的，不适合用于教学，因此迫切需要一套能适用于教学的机械故障诊断系统。 本项目开发一套用于教学的机械故障诊断虚拟仿真教学实验系统。所有的测量仪器主要功能可由数据采集、数据测试和分析、结果输出显示等三大部分组成，其中数据分析、结果输出完全可由基于计算机的软件系统来完成。 本系统充分利用虚拟仪器的“软件集成测试”功能，将多种测试仪器功能、多种故障诊断方法集成于一个“诊断功能软件库”中，使得学生能从理论到实践全面地掌握相关的机械系统的故障机理和故障诊断方法。同时该系统还具有开放性，学生可以自己修改、补充程序，使得故障诊断系统的功能更加完善。 二、实验教学系统功能

专业教学资源库平台建设方案概述

专业教学资源库平台建设方案概述 目录 一、建设目标............................. 错误!未定义书签。 二、基本建设思路......................... 错误!未定义书签。 1.资源基本建设框架.................... 错误!未定义书签。 2.资源基本应用框架.................... 错误!未定义书签。 三、平台建设............................. 错误!未定义书签。 1.平台建设框架........................ 错误!未定义书签。 2.教学资源建设规范.................... 错误!未定义书签。 3.教学资源管理平台建设................ 错误!未定义书签。 4.学习管理平台建设.................... 错误!未定义书签。 5.顶岗实习管理平台建设................ 错误!未定义书签。 6.专业门户网站建设.................... 错误!未定义书签。 四、优势................................. 错误!未定义书签。

一、建设目标 构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。 以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。 对学校“各自为政”的专业教学资源库结构进行开放式平台级重组，建立开放式管理网络运行平台。 实现数字化学习资源的标准、规范、技术、工具和方法。 建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。 二、基本建设思路 1.资源基本建设框架 各专业的资源大体可分为专业级资源、课程级资源、素材级资源三级基础框架。 各专业可根据专业自身的建设内容和特点，拓展出自身的建设框架。在专业级资源和课程级资源中可以设定更多的结构，如在专业资源中拓展培训资源、行业资源等。每个专业可根据自己的特点进行灵活定制。例如数控技术专业教学资源库建设框架：

基于桌面云的教学实验平台建设

基于桌面云的教学实验平台建设 摘要：随着信息技术的发展，传统的机房建设方案已凸显越来越多的问题，比如设备分散，缺乏集中管理，教学安排和调整不灵活等。为了降低机房的建设成本，提高机房利用率，方便机房管理人员的管理与维护，本文提出了采用虚拟化桌面技术构建教学实验平台的方案。 关键词：虚拟桌面；实验平台 中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）12-0042-02 1 传统机房建设存在的问题 1）设备分散，缺乏集中管理：高校机房往往由于各种客观原因，分布在不同校区，不同楼层，缺乏统一的维护，因此迫切需要一套安全、便捷的机房管理。 2）教学安排和调整不灵活：由于电脑容量，运行速度等客观条件的制约，机房管理员不可能将所有需要的软件都安装在一个机房内，如果要进行教学安排和调整，将受到很大的局限。 3）缺乏个性化的实验环境：目前，机房为保护操作系统和上课软件不被恶意破坏，通常采用了系统还原的保护模式，在这样的环境下，学生无法个性化自己的实验环境，也

只能通过移动存储介质保存自己的实验结果，很不方便。 4）机房更新频繁，资源浪费严重：随着信息技术的发展，软件运行也需要越来越高配置的硬件支持，通过传统的购入新电脑以满足软件需求，难免造成硬件资源浪费。 2 桌面云的优势 桌面云（Workspace）是一种运用云计算方式，提供虚 拟Windows桌面与应用服务，学生通过云桌面可以突破时间、地点、终端的限制，随时随地接入到数据中心的桌面云。桌面云的优势主要包括以下几点： 1）管理集中，维护方便：通过机房管理人员在服务器 端统一完成所有的安装维护工作，包括软件安装、补丁升级、安全更新等等操作，改变了过去分散、独立的机房环境，方便机房管理人员的维护。 2）使用方便，排课灵活：桌面云采用的批量生成、自 由选择、远程交付的应用模式可以为每位学生个性化定制实验环境，学生上机不再受机房环境的制约，同时为教务人员进行教学安排和调整提供了便利。 3）效率提高，成本降低：采用桌面云以后，数据的运算、存储等操作都在学校的数据中心进行，本地终端只是提供接入服务而已。因此，那些配置不高的电脑都可以作为桌面云的接入端。这样，提高了设备使用效率，降低了教育成本。

云平台建设意义

云平台建设意义 由于经济与社会信息化的不断发展，政府对信息化的需求也提出了越来越高的要求。信息技术的进步，为政府信息化的不断深入提供了技术实现的可能。顺应政府信息化的时代潮流，构建电子政府，对于经济发展和社会进步都有着重要意义。。建设政府信息化对促进政府职能的转变、节约行政成本、提高行政效率、增加政府管理服务的公平公正及透明度、提高反腐倡廉的能力起到积极的作用。 建设云平台的意义如下： 1.提高政府工作效率。首先，通过政府办公自动化、电子政务等系统 的建设，促进政府重组，节约行政成本，提高政府效率，使传统的部门组织朝着网络组织方向发展，打破同级、层级、部门的限制，促使政府组织和职能进行整合，使政府的程序和办事流程更加简明、畅通，节约了人力、物力和财力资源，提高了政府的办事效率。 2.促进信息流通和资源共享。在网络社会，信息就是力量和财富的 源泉，政府不仅是最大的信息收集者，而且是信息资源的最大拥有者。因此，若能充分利用此资源，建设电子政务等信息化平台，实现政府信息流通和共享，必将有助于国家的整体发展。 3.实现政府资源的合理配置。政府信息化可以使人力和信息资源得到 最充分的利用和配置。随着人才和知识成为最重要的资源，政府的行政和管理主要靠知识和智力。政府信息化的发展使政府工作人员面临着更多的知识和智力的压力，促使他们不断地去学习和更新自己的知识和技能。同时，网络技术的发展也为政府工作人员提供了更多的机会去学习新的知识和技能，为他们的素质提高创造了良好的条件，工作效率也大大提高。各级政府掌握着大部分的社会、经济文化信息以及全部的政策和法律信息，信息资源的整合应用，使国家数据库中不再仅仅是死气沉沉的作用甚微的文字和数据，而是可以为社会所用、成为创造价值的富有生命力的无价之宝。也只有在政府信息化的前提下，真正意义上的网络社会和一体化才能够形成并发挥作用，信息的共享也才不是一句空话。 4.实现政府职能的动态化透明管理。权利阳光平台，使政府信息化 的管理呈现出一种动态和透明的趋势，有利于加强政府的管理和服务职能，消除官僚主义和反腐倡廉，使信息的发布和反馈能够及时进行，为政府的动态管理提供了可能。政府上网后，政府通过网络宣传了各种政策，扩大了服务职能，提高了办事效率，增加了政府工作的透明度，这有利于遏制进而消除官僚主义，也有利于反腐倡廉，便于广大人民群众对政府工作进行监督和检查。 在以上现状的推动下，中裕磐云的云平台应用而生。中裕磐云的云平台具有

物流信息平台建设

城市物流信息平台建设的探讨 摘要：物流信息平台提供统一的沟通界面，在提高物流服务质量和降低成本方面起着关键作用。文章分析城市公用物流信息平台建设的必要性与主要功能,探讨公用物流信息平台的体系结构，提出公用物流信息平台的运营机制和建设策略。 物流的发展极大地促进了经济尤其是区域经济的增长，在国民经济和社会发展中发挥着重要作用，因此，各地方政府明确提出要大力发展现代物流业。然而，长期以来,我国城市物流建设的重点是硬件基础设施，如码头、货场、泊位及其配套机械设施，而对于软件如物流信息系统的建设相对滞后,大多数物流企业缺乏功能完善的物流信息系统,从而制约了物流的发展。建立高效集成的物流信息平台能为物流参与主体提供统一高效的沟通界面，从而优化物流系统的服务。 随着信息技术、计算机技术和空间技术的发展，城市的概念也在发生变化，正在形成一个充满数字化特征的“数字城市”。逐渐建立网络政府的“政府上网”工程正是其建设的基本内容。目前，在许多城市政府信息化工程正在全面实施应用，为建设现代物流业所必需的公用信息平台提供了有力的技术支撑. 一、物流信息平台建设的必要性 通过构建物流信息平台，能使商流、物流和信息流在信息平台的支持下实现互动，从而能提供准确和及时的物流服务。而作为单一的物流企业，自行建立一个物流信息系统所耗费的资源是巨大的、昂贵的，中国物流企业迫切需要一个公共物流信息平台。利用公共平台整合物流资源，能实现物流资源的共享，发挥物流系统的整体优势，从根本上改善物流发展的现状。这也可以避免各企业对于物流信息系统的重复建设和功能重叠，防止资源浪费。 城市物流的发展过程中，建立公共信息平台具有以下几个方面不可比拟的优势： 在不重复建设的基础上，通过现代化的计算机网络通信技术，有效整合城市物流资源，加强各种物流功能和物流环节的联系，打破物流管理条块分割带来的不利影响。 专业物流企业可与多个物流代理建立长期合作伙伴关系，当代理提出物流请求时，可迅速建立起供应链连接，提供相关物流服务。这有利于提高大量闲置物流资源的利用率，也利于中小物流企业向现代化、网络化、信息化的平稳过渡。 大规模联合作业降低了系统整体运行成本，提高了工作效率，也降低了系统对单个节点的依赖性，抵御风险能力明显增强。 二、物流信息系统的关键技术 有效的物流信息平台必须实现企业间的大量的实时信息交换，确保企业间协作的顺利进行，实现信息流与物流的同步统一。为实现实时化，需要解决数据实时采集，数据实时通信，实时定位，电子数据交换和数据库技术等关键技术。这实际涵盖了众多领域，并且许多技术是跨学科的前沿技术。这些物流信息关

混凝土结构设计原理复习重点(非常好)

混凝土结构设计基本原理复习重点(总结很好) 第 1 章绪论 1.钢筋与混凝土为什么能共同工作： （1）钢筋与混凝土间有着良好的粘结力，使两者能可靠地结合成一个整体，在荷载作用下能够很好地共同变形，完成其结构功能。 （2）钢筋与混凝土的温度线膨胀系数也较为接近，因此，当温度变化时，不致产生较大的温度应力而破坏两者之间的粘结。 （3）包围在钢筋外面的混凝土，起着保护钢筋免遭锈蚀的作用，保证了钢筋与混凝土的共同作用。 1、混凝土的主要优点：1)材料利用合理2 )可模性好3)耐久性和耐火性较好4)现浇混凝土结构的整体性好5)刚度大、阻尼大6)易于就地取材 2、混凝土的主要缺点：1)自重大2)抗裂性差3 )承载力有限4)施工复杂、施工周期较长5 )修复、加固、补强较困难 建筑结构的功能包括安全性、适用性和耐久性三个方面 作用的分类：按时间的变异，分为永久作用、可变作用、偶然作用 结构的极限状态：承载力极限状态和正常使用极限状态 结构的目标可靠度指标与结构的安全等级和破坏形式有关。 荷载的标准值小于荷载设计值；材料强度的标准值大于材料强度的设计值 第2章钢筋与混凝土材料物理力学性能 一、混凝土 立方体抗压强度（f cu,k）：用150mm×150mm×150mm的立方体试件作为标准试件，在温度为（20±3）℃，相对湿度在90%以上的潮湿空气中养护28d，按照标准试验方法加压到破坏，所测得的具有95%保证率的抗压强度。（f cu,k为确定混凝土强度等级的依据） 1.强度轴心抗压强度（f c）：由150mm×150mm×300mm的棱柱体标准试件经标准养护后用标准试验方法测得的。（f ck=0.67 f cu,k） 轴心抗拉强度（f t）：相当于f cu,k的1/8～1/17, f cu,k越大，这个比值越低。 复合应力下的强度：三向受压时，可以使轴心抗压强度与轴心受压变形能力都得到提高。 双向受力时，（双向受压：一向抗压强度随另一向压应力的增加而增加；双向受拉：混凝土的抗拉强度与单向受拉的基本一样； 一向受拉一向受压：混凝土的抗拉强度随另一向压应力的增加而降低，混凝土的抗压强度随另一向拉应力的增加而降低） 受力变形：（弹性模量：通过曲线上的原点O引切线，此切线的斜率即为弹性模量。反映材料抵2.变形抗弹性变形的能力） 体积变形（温度和干湿变化引起的）：收缩和徐变等。 混凝土单轴向受压应力-应变曲线数学模型 1、美国E.Hognestad建议的模型 2、德国Rusch建议的模型 混凝土的弹性模量、变形模量和剪变模量 弹性模量 变形模量 切线模量 3、（1）徐变：混凝土的应力不变，应变随时间而增长的现象。 混凝土产生徐变的原因： 1、填充在结晶体间尚未水化的凝胶体具有粘性流动性质 2、混凝土内部的微裂缝在载荷长期作用下不断发展和增加的结果 线性徐变：当应力较小时，徐变变形与应力成正比；非线性徐变：当混凝土应力较大时，徐变变形与应力不成正比，徐变比应力增长更快。影响因素：应力越大，徐变越大；初始加载时混凝土的龄期愈小，徐变愈大；混凝土组成成分水灰比大、水泥用量大，徐变大；骨料愈坚硬、弹性模量高，徐变小；温度愈高、湿度愈低，徐变愈大；尺寸大小，尺寸大的构件，徐变减小。养护和使用条件 对结构的影响：受弯构件的长期挠度为短期挠度的两倍或更多；长细比较大的偏心受压构件，侧向挠度增大，承载力下降；由于徐变产生预应力损失。（不利）截面应力重分布或结构内力重分布，使构件截面应力分布或结构内力分布趋于均匀。（有利） （2）收缩：混凝土在空气中结硬时体积减小的现象，在水中体积膨胀。 影响因素：1、水泥的品种：水泥强度等级越高，则混凝土的收缩量越大； 2、水泥的用量：水泥越多，收缩越大；水灰比越大，收缩也越大； 3、骨料的性质：骨料的弹性模量大，则收缩小； 4、养护条件：在结硬过程中，周围的温、湿度越大，收缩越小； 5、混凝土制作方法：混凝土越密实，收缩越小； 6、使用环境：使用环境的温度、湿度大时，收缩小； 7、构件的体积与表面积比值：比值大时，收缩小。 对结构的影响：会使构件产生表面的或内部的收缩裂缝，会导致预应力混凝土的预应力损失等。 措施：加强养护，减少水灰比，减少水泥用量，采用弹性模量大的骨料，加强振捣等。 混凝土的疲劳是荷载重复作用下产生的。（200万次及其以上） 二、钢筋 光圆钢筋：HPB235 表面形状 带肋钢筋：HRB335、HRB400、RRB400 有明显屈服点的钢筋：四个阶段（弹性阶段、屈服阶段、强化阶段、破坏阶段），屈服强度力学性能是主要的强度指标。 （软钢）

专业教学资源库平台建设方案

专业教学资源库平台建设方案 一、建设目标 ●构造能够满足教学资源建设长期持续发展的应用框架，实现支撑平台的集中化。 ●以专业为基础进行数字化教学资源的建设和组织，并实现院校级各专业的资源共建、共享、共用，实现学校软资产的不断积累。 ●对学校“各自为政”的专业教学资源库结构进行开放式平台级重组，建立开放式管理网络运行平台。 ●实现数字化学习资源的标准、规范、技术、工具和方法。 ●建立统一门户的在线学习系统，满足高职院校学生学习、专业教学以及企业员工技术培训与社会人员继续教育的需求。 二、基本建设思路 1．资源基本建设框架 各专业的资源大体可分为专业级资源、课程级资源、素材级资源三级基础框架。 各专业可根据专业自身的建设内容和特点，拓展出自身的建设框架。在专业级资源和课程级资源中可以设定更多的结构，如在专业资 源中拓展培训资源、行业资源等。每个专业可根据自己的特点进行

灵 2．资源基本应用框架 课程是教学资源进行应用的核心。根据教改的思路，教师可以利用丰富的素材资源，结合教师的教学设计，以较少的成本建设形成若 干门课程，供学生自主学习、教师教学之用，同时在答疑、讨论等教 师活动实施过程中应用资源库。 三、平台建设 1．平台建设框架 2．教学资源建设规范 资源标准建设是教学资源有效整合与集成和高效共享的前提 术条件。高教社将为院校提供资源加工与建设技术标准、元数据标准、 课程资源封装标准等各类规范，同时为院校提供必要的建设工具。一 方面提升教学资源建设质量，另一方面为院校内的资源共享、校际共 享提供基础条件。 3．教学资源管理平台建设

(1)资源元数据的自定义 资源的元数据分为基本元数据和自定义元数据，可自定义的元数 据包括分类信息等。 (2)教学资源的组织与呈现 教学可以按照媒体类型、分类信息，显示教学资源库的列表内容， 显示内容包括缩略图、资源名称、资源类型、资源大小、下载次数。 (3)教学资源的预览 可以查看教学资源的详细信息并预览教学资源，可对资源进行评论。 (4)资源的下载 用户可以lP限制范围内下载教学资源。 (5)资源检索 可以按照元数据的信息进行资源的多字段检索。 (6)资源统计 统计信息包括资源数量统计（按照媒体类型统计）、点击统计、下载统计、用户上传统计 (7)资源上传 用户可以上传自己的资源。 (8)视频处理系统 对上传的视频资源进行自动加工处理，生成可在线观看的流媒

虚拟仿真实验教学中心平台建设方案

湖北警官学院虚拟仿真实验教学建设方案 一、方案背景 虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。为贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，教育部决定于2013年启动开展国家级虚拟仿真实验教学中心建设工作。其中虚拟仿真实验教学的管理和共享平台是中心建设的重要内容之一。 目前，大多数高校都有针对课程使用实验教学软件，但由于每个专业或课程的情况不同，购买的软件所采用的工作环境、体系结构、编程语言、开发方法等也各不相同。由于学校管理工作的复杂性，各校乃至校内各专业的实验教学建设大都自成体系，各自为政，形成了“信息孤岛”。主要面临如下问题：? 管理混乱，各种实验教学软件缺乏统一的集中管理。 ? 使用不规范，缺乏统一的操作模式和管理方式； ? 可扩展性差，无法支持课程和相应实验的扩展； ? 各系统的数据无法共享，容易形成“信息孤岛”； ? 缺乏足够的开放性； ? 软件部署复杂，不同的软件不能运行在同一台服务器上； 二、方案目标 该方案的目标就是高效管理实验教学资源，实现校内外、本地区及更广范围内的实验教学资源共享，满足多地区、多学校和多学科专业的虚拟仿真实验教学的需求。平台要实现学校购置的所有实验软件统一接入和学生在平台下进行统一实验的目的，通过系统间的无缝连接，使之达到一个整体的实验效果，学校通过该平台的部署，不仅可以促进系统的耦合度，解决信息孤岛的问题，还可以使学校能够迅速实施第三方的实验教学软件。 平台提供了全方位的虚拟实验教学辅助功能，包括：门户网站、实验前的理论学习、实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验过程的智能指导、实验结果的自动批改、实验成绩统计查询、在线答疑、实验教学效

《混凝土结构基本原理》练习题

《混凝土结构基本原理》练习题 一、单选题 1．与素混凝土梁相比，钢筋混凝土梁承载能力（C ）。 A.相同B、有所降低 C.提高很多 D.提高很少 2．与素混凝土梁相比，钢筋混凝土梁抵抗开裂的能力（C）。 Ａ.相同 B.有所降低 C.提高不多 D.提高很多 3．就混凝土的徐变而言，下列几种叙述中（ D ）不正确。 A.徐变是在荷载长期作用下，混凝土的变形随时间的延长而增长的现象。 B.持续应力的大小对徐变有重要影响。 C.徐变对结构的影响，多数情况下是不利的。 D.水灰比和水泥用量越大，徐变越小。 4．线性徐变是指（C ）。 A.徐变与荷载持续时间为线性关系 B.徐变系数与初应力为线性关系 C.徐变与初应力为线性关系 D.瞬时变形与初应力为线性关系 5．对于无明显屈服点的钢筋，其强度取值的依据是（ D ）。 A.最大应变对应的应力 B.极限抗拉强度 C.0.9极限强度 D.条件屈服强度 6．钢筋的混凝土保护层厚度是指：(A) A.纵向受力钢筋外表面到构件外表面的最小距离 B.纵向受力钢筋形心到构件外表面的距离 C.箍筋外表面到构件外表面的最小距离 D.纵向受力钢筋的合力点到构件外表面的最小距离 7．超筋梁正截面受弯承载力与（A）。 A.混凝土强度有关 B.配筋强度f y A s有关 C.混凝土强度和配筋强度都有关 D.混凝土强度和配筋强度都无关 8．受弯构件正截面弯曲破坏形态的决定性因素是（C）。 A.荷载大小 B.混凝土强度等级 C.计算受压区高度 D.箍筋用量 9．钢筋混凝土单筋矩形截面适筋梁，若截面尺寸给定，混凝土及钢筋强度给定，则配筋率ρ越大（A ）。 A.破坏时受压区高度越大 B.破坏时的变形越大 Ｃ.破坏时受压区边缘的压应变越大 D.破坏时受拉钢筋的应变越大 10．提高梁的配箍率可以（D ）。 A.显著提高斜裂缝开裂荷载 B.防止斜压破坏的出现 C.使斜压破坏转化为剪压破坏 D.在一定范围内可以提高抗剪承载力 11．双筋矩形截面受弯构件设计时，当受压区x<2a s’时，表明（B ）。 A.受拉钢筋不屈服 B.受压钢筋不屈服 C.受拉、受压钢筋均不屈服 D.应加大截面尺寸 12．钢筋与混凝土之间的粘结强度（D）。 A.随外荷载增大而增大 B.随钢筋强度增加而增大 C.随钢筋埋入混凝土中的长度增加而增大 D.随混凝土强度等级提高而增大 13．限制箍筋最大间距的目的主要是（B ）。 A.控制箍筋的配筋率 B.保证箍筋和斜裂缝相交 C.防止出现斜压破坏 D.保证箍筋的直径不致太大 14．提高受弯构件抗弯刚度最有效的措施是（ C ）。 A.增加受拉钢筋截面面积 B.采用高强钢筋 C.增大构件截面有效高度 D.采用高强度等级混凝土

实验教学管理系统

如有帮助，欢迎下载支持！ 实验教学管理系统 实验成绩录入操作使用说明 1、实验教师录入成绩 有实验课任务的实验教师登陆实验系统后，点击“实验成绩管理” 1.1设置课程权重 点击课程权重列的“设置”，可以对本门课程设置相应课程部分的权重，如图：注意事项， 项目成绩：指系统中本门课程下实验项目属性为“项目”的实验。 上机成绩：指系统中本门课程下实验项目属性为“上机”的实验。 考试成绩：指系统中本门课程下实验项目属性为“考试”的实验,三项成绩权重和应为100. 课程不及格项目最大限数：若本门课程，不及格最大限数为2，某学生该课程有3个实验项目不及格，则本门课程实验总成绩直接为不及格，不管实验成绩的分数。 项目权重：针对每个实验项目的权重。一门课程下，一个学生的必做实验+选做实验的项目权重和应为100。 1.2设置项目权重 点击项目权重列的“设置”，可以对本门课程的每个实验项目分别设置子权重，如图： 1.3录入项目成绩 在项目成绩列选择对应实验项目名称，可以对该项目进行录成绩操作，如图：项目成绩支持模板导入，模板见附件 注意事项： 暂存：成绩暂存时，教师可以修改。 提交：成绩提交时，教师不可以修改成绩。若要修改，需中心负责人退回对应开课记录的成绩。 上机成绩：当课程下有“上机”项目时，才需要录入。 考试成绩：当课程下有“考试”项目时，才需要录入，在考试成绩列下点击维护。 总成绩：项目成绩录入后，系统会根据已录入的项目成绩，结合对应权重，直接计算出总成绩，不需教师计算或录入。 1.4打印导出成绩 点击打印导出列“课程成绩”，可以打印成绩。页面支持按开课记录名单、按班级导出成绩单、课程及项目成绩。如图： 2、实验成绩退回修改 若出现教师成绩录入错误，可以向中心负责人提出申请。由中心负责人在实验成绩查询菜单，可以进行退回。如图：

物联网教学实验平台介绍

物联网实验教学平台RA-IOT300的硬件  1.  硬件详细参数  序号  仪器名称  规   格  1  中央控制单元  一.硬件资源  *Samsung  S3C6410处理器，ARM1176JZF-S内核，主频 533MHz/667MHz。  256M字节DDR内存。  256M  Byte  Nand  Flash。  一个复位按键。   串口、网口。  Modbus总线接口。  USB  HOST、USB  Slave接口。  1个高速SD卡座。  3个3.5mm标准立体声音频插座；1个话筒输入插座；1个线路输入插座。  7寸带触摸液晶屏  1个CMOS摄像头接口。  内部实时时钟，带有后备锂电池座，断电后系统时间不丢失。  1个JTAG接口。  1个红外模块。  1个蜂鸣器。  二.软件资源  *提供Linux2.6、WinCE6.0、Andriod全面技术资料、说明书、实验实训指导书；  *提供全部开发软件；提供驱动及应用程序原代码；  免费提供基于上述设备的教师技术培训。  三.实训案例     *1.智能公交实训方案:智能交通由车载系统、站点系统组成，站点系统通过Zigbee与车载系统通讯。中央控制模块作为设在公交站点的对到站时点预告的显示屏，移植Linux操作系统。站点系统通过Zigbee 与车载系统通讯。     *2.智能仓储管理系统:中央控制模块作为智能手持终端，移植Linux 操作系统。外接条码扫描模块或13.56MHz  RFID模块通过Zigbee网络实现移动条码扫描的库存盘点。中央控制模块外接WiFi模块实现与远程通讯，通过Zigbee网络监视温湿度环境监测。     *3.智能家居实训方案:中央控制模块作为主控单元，移植Linux操作系统，通过网口接入Internet网实现智能家居的远程监控功能。各个监控节点，如：温湿度、煤气报警、智能开关等，通过Zigbee组网，经

中小企业公共信息服务平台建设可行性研究报告

XX省中小企业公共信息服务平台建设 项目可行性报告 单位名称：XX金凯新技术拓展有限责任公司 XX省技术创新服务中心 法人代表：范凯 项目负责人：范凯 联系人：龚新涛 联系电话： 0551-******* 传真： 0551-******* 电子邮件：nt@https://www.wendangku.net/doc/993145299.html, 申报时间： 2004年4月 二○○四年

目录 一、项目内容概述 (3) 1.1项目建设的必要性 (3) 1.1.1有利于提高为中小企业服务的水平 (3) 1.1.2有利于完善我省中小企业社会化服务体系 (4) 1.1.3有利于发挥信息技术为中小企业服务的优势 (5) 1.2项目提供的主要服务内容 (6) 1.3项目建设目标和范围 (7) 1.3.1建设目标 (7) 1.3.2建设内容 (7) 二、项目承担单位概况 (7) 2.1公司组织结构 (8) 2.2公司财务状况 (9) 2.3公司经营状况 (9) 2.4提供的能力和条件 (9) 2.5项目参与人员情况 (10) 三、已有工作基础和成果 (10) 四、项目实施方案 (12) 4.1项目技术方案 (12) 4.1.1系统构架及其原则 (12) 4.1.2网络结构 (13) 4.1.3硬件选型方案 (14) 4.1.4操作系统选型 (15) 4.1.5集群系统实现方案 (15) 4.1.6系统构建特点 (19) 4.1.7网络安全及备份方案 (19) 4.1.8系统配置方案 (20) 4.1.9系统开发方案 (21) 4.1.9应用系统功能设计 (22) 4.1.10数据库开发 (24) 4.2服务内容 (25) 4.2.1中小企业合作项目服务 (25) 4.2.2新产品设计开发服务 (26) 4.2.3产权交易和融资担保服务 (26) 4.2.4人才培训/招聘服务 (26) 4.2.5企业信息化服务 (26) 4.2.6市场开发/产品推广服务（中小企业电子商务系统） (27) 4.2.7竞争情报服务（知识管理服务） (27) 4.2.8其它相关服务 (27) 4.3推广措施 (27) 4.4技术保障措施 (28) 4.5项目实施进度 (28) 4.5.1第一阶段：总体设计 (28)

第四版混凝土结构设计原理试题库及其参考答案

第四版混凝土结构设计原理试题库及其参考答案 一、判断题（请在你认为正确陈述的各题干后的括号内打“√”，否则打“×”。每小题1分。） 第1章 钢筋和混凝土的力学性能 1．混凝土立方体试块的尺寸越大，强度越高。（ ） 2．混凝土在三向压力作用下的强度可以提高。（ ） 3．普通热轧钢筋受压时的屈服强度与受拉时基本相同。（ ） 4．钢筋经冷拉后，强度和塑性均可提高。（ ） 5．冷拉钢筋不宜用作受压钢筋。（ ） 6．C20表示f cu =20N/mm 。（ ） 7．混凝土受压破坏是由于内部微裂缝扩展的结果。（ ） 8．混凝土抗拉强度随着混凝土强度等级提高而增大。（ ） 9．混凝土在剪应力和法向应力双向作用下，抗剪强度随拉应力的增大而增大。（ ） 10．混凝土受拉时的弹性模量与受压时相同。（ ） 11．线性徐变是指压应力较小时，徐变与应力成正比，而非线性徐变是指混凝土应力较大时，徐变增长与应力不成正比。（ ） 12．混凝土强度等级愈高，胶结力也愈大（ ） 13．混凝土收缩、徐变与时间有关，且互相影响。（ ） 第1章 钢筋和混凝土的力学性能判断题答案 1. 错；对；对；错；对； 2. 错；对；对；错；对；对;对；对； 第3章 轴心受力构件承载力 1．轴心受压构件纵向受压钢筋配置越多越好。（ ） 2．轴心受压构件中的箍筋应作成封闭式的。（ ） 3．实际工程中没有真正的轴心受压构件。（ ） 4．轴心受压构件的长细比越大，稳定系数值越高。（ ） 5．轴心受压构件计算中，考虑受压时纵筋容易压曲，所以钢筋的抗压强度设计值最大取为2/400mm N 。（ ） 6．螺旋箍筋柱既能提高轴心受压构件的承载力，又能提高柱的稳定性。（ ） 第3章 轴心受力构件承载力判断题答案 1． 错；对；对；错；错；错； 第4章 受弯构件正截面承载力 1．混凝土保护层厚度越大越好。（ ） 2．对于' f h x 的T 形截面梁，因为其正截面受弯承载力相当于宽度为' f b 的

实验教学管理系统的建设

摘要 在每年一度的报刊杂志征订过程中，各单位的报刊收发室甚至当地的邮局，都在为报刊订阅工作忙碌，传统的报刊杂志订阅方式不论对订户还是收发室的管理员，都有很多不便。因此有必要利用计算机来进行管理。 本次设计采用了MVC三层架构开发模式，使用JSP、HTML等技术，结合SQL Server数据库，开发了一个在线报刊订阅管理系统，主要实现了用户注册，查询报刊信息、在线订阅报刊、查看并打印订单以及管理员对报刊、用户订单、用户信息的管理等功能。解决了传统报刊杂志征订工作中管理员发放征订单和对征订数进行统计、汇总等繁杂工作，从而大大提高了工作效率。 论文以实际应用为开发背景，运用软件工程原理和开发方法，采用当前网络开发主流技术，结合数据库管理技术，设计并开发了一个基于B/S模式的报刊订阅管理系统。首先对开发系统进行了需求分析，得到系统功能需求、数据流图和数据字典。其次对系统进行了概要设计和详细设计，概要设计主要包括系统功能模块划分，系统总体结构设计，系统数据结构设计，系统安全设计等；详细设计主要包括系统数据库访问的实现，主要功能模块的具体实现，模块实现关键代码等。最后对系统进行了功能测试，并对测试结果进行了分析，在总结、分析的基础上，指出了系统存在的不足及需要改进的地方，为今后开发类似系统提供借鉴和帮助。 本系统操作简单，界面友好，功能基本可以满足报刊杂志的在线订阅和管理工作。报刊的在线订阅将是以后的一个发展趋势。 关键字：报刊订阅;电子商务;订单管理

Abstract In the once every year of publication subscriptions, every unit even Post office are busing about the work. The tradition method not only to user or manager，is not very convenient. So it is necessary to manage using the computer. This design uses the MVC development pattern，and uses technology and so on JSP, HTML, union SQL establishment database，developed a system about publication subscriptions. This system has realized the function of user registration, inquiry publication information,On-line subscription，consult and printing order form. And the manager can manage publication magazine，manage order form and user information. This system solved the problem that manager must provides order form，and count the quantity of order form，thus greatly enhanced the efficiency. This system operation simple, contact surface friendly, the function is basic satisfy the publication subscriptions. Keywords: Publication subscription; Electronic commerce; Order form manage

专业共享型教学资源库建设实施方案

襄樊职业技术学院 专业共享型教学资源库建设实施方案 一、建设意义 教学资源库建设是促进教学改革、提高教学质量的重要抓手和有效途径。为了进一步推动我校内涵建设，促进专业建设与教学改革成果应用，实现优质教学资源共享，并通过搭建数字化学习中心平台，借助海量存储系统，以优质的教学资源促进学生学习方式的变革，在网络环境下实现教学管理现代化、教学资源数字化、教学手段多媒体化、教学过程多样化、学习过程自主化，全面提高人才培养质量，提升社会服务能力，特启动学校专业共享型教学资源库项目建设。 二、建设目标 拟用2年时间初步建成覆盖重点、特色专业的20个共享专业资源库，其中2012年底前完成五个重点专业（群）共享资源库建设。 拟用2年时间初步建成400门课程教学资源，其中，2012年底完成200门。 三、建设原则 按照“科学规划、分期建设、以点带面、整体推进、突出内涵、自主学习、区域共享”的原则，建设数字化学习中心，形成网络自主学习交流平台；校企合作、校际合作共建共享型专业教学资源库，实现优质资源的共享。 四、建设内容

专业共享型教学资源库建设内容总体包含以下五个方面： （一）专业建设资源库 包括专业区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源要同时考虑全国范围内的普适性和区域特色，并将新技术、新工艺不断融入专业发展中。 （二）课程资源库 包括课程标准、课程整体设计、教学单元设计、数字化理论教材、实训教材、实训项目手册（实训指导书）、教学课件、习题库、试题库等资源。 （三）教学资源库 包括企业案例分析、实训项目、考核评价体系、技术标准、业务流程、作业规范、教学录像等资源。 （四）实训及其基地资源库 包括虚拟企业、虚拟场景、虚拟设备以及虚拟实训项目、企业生产工具、生产对象、生产场景、校内教学条件等资源。 （五）社会服务资源库 包括大赛作品库、师资培训项目、职业资格考证项目及题库、合作企业在岗职工培训项目、技术开发与推广、社会培训与技术服务及其他社会服务项目等资源。 五、建设办法 各类资源采取项目化管理的方式，按照自愿申请→立项评审→中期检查→期末验收的流程，由专业或课程负责人组织团队申请立项（***专业或***课程建设项目）；以院（部）为单位，收交

实验教学体系和内容

更多资料请访问.(.....) 实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程，实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研工程和社会应用实践结合情况等） [日期：2008-05-14] 来源：作者：[字体：大中小] 1、实验教学体系建设 在实验教学体系建设中，结合本科生培养需要，培养学生动手能力、研究能力和实验能力，在原有实验教学的基础上增加了实验教学学时和实验教学内容，打破原有实验教学附属于理论教学的模式，实验单独设课，建立与理论教学并行的，既相对独立、又相互联系的实验教学体系。

实验课程体系以培养学生观察和动手能力及培养学生实事求是的科学实验态度为实验教学总体目标，通过基础实验项目、提高型实验项目、研究型实验项目和综合型实验项目的训练，使学生成为具有研究开发能力和较高综合素质的专业人才。 中心实验教学体系分为运输工程、交通工程、物流管理、车辆工程四大模块。 根据四个模块的软、硬件在各个专业领域的应用特性建立了四个实验教学平台，包括交通运输类、交通工程类、工程管理类、车辆类实验教学平台。 各教学平台结合自身的特点划分实验教学层次，建立基础验证性实验、综合设计性实验、研究创新性实验三个层次。 经过多年教学改革和建设，中心的实验教学体系已基本形成，即“四大平台、四个模块、三个层次“，实验教学平台及模块如图1，实验教学层次如图2。 图1 实验教学平台及模块 图2 实验教学层次 2、实验课程 中心面向全校14个专业设立实验课程38门，在实验内容体系上，设置了1 35个实验项目。覆盖了全校交通运输类、交通工程类、工程管理类、车辆类等

四个专业大类，形成了运输工程、交通工程、物流管理、车辆工程等四个实验模块，构建了基础验证性、综合设计性及探索创新性三个层次的实验项目体系。 中心开设的主要实验课程有汽车构造、物流技术、计算机辅助设计、交通系统工程、单片机原理与接口技术、交通工程设施设计与施工、汽车检测与诊断技术、汽车测试技术、发动机原理、汽车事故工程、交通机电系统、道路运输安全、交通控制、交通规划、交通调查与分析、交通信息检测与处理技术、集装箱运输、港口装卸组织与工艺、货代业务模拟实验、交通运输商务管理。 3、实验项目名称 中心开设的主要实验项目如下表。 中心开设的主要实验项目一览表