化“腐朽”为神奇_四年级作文

化“腐朽”为神奇

上学期期末阶段，一些男同学迷上了神奇宝贝卡片。一到中午，他们就会在一起玩，甚至还有人趁中午回家吃饭之际偷偷去买卡片。娄老师为了不让同学们玩这些无聊的游戏对学习产生影响，就派一些同学把卡片收集起来。

怎样处理卡片，这可让全班同学和娄老师都犯了难。最后，娄老师决定把这些卡片发给全班同学，让全班同学在寒假里把它们制成扑克牌，在新学期里用来让大家闲暇时算算24点。

新学期到了。同学们都拿出了自己精心制作的扑克牌，互相交流着。同学们做的扑克牌有的精美绝伦，绘画特长发挥得淋漓尽致；有的虽然不尽如人意，却是同学们认真制作的结晶。这些扑克牌包含了同学们希望大家提高计算能力的一份心！幻想着日后同学们用各自做的扑克牌算24点的情景，大家开心地笑了……

把神奇宝贝卡做成扑克牌，这真是个绝妙的主意，既处理了卡片，锻炼了同学们的动手能力，发挥了一些同学的绘画特长，又能让同学们玩益智游戏，一举多得。这一招神奇吧！

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四年级作文我的发现12篇

《四年级作文我的发现》 四年级作文我的发现（1）： 我的发现 我走在放学回家的路上，突然，一棵大树出此刻我面前，我来不及刹车，不得不和大树来 了个亲密接触。这是，我发现树根旁有片树叶在动，翻开一看，原先是大力士小蚂蚁呀！ 咦？蚂蚁怎样在搬家呀？我奇怪了，大力士为什么要搬家呀？我带着这些小问号回到了家，心想：还是问一问爸爸吧。我冲进房间，把发现这个问题的经过一五一十的告诉了爸爸，爸爸 笑了笑说：中国有句俗话：蚂蚁搬家要下雨，你去看看天气预报，这几天必须会下雨的。 我调到新闻台，爸爸说的对，后天就下雨了。我又去问爸爸：蚂蚁怎样明白要下雨的呢？ 爸爸回答道：蚂蚁和人类是不一样的，况且也不是只有蚂蚁才明白的呀，还有蜻蜓，乌鸦只要 你善于观察，必须会发现更多搞笑的事情的。 是呀，这只是一个小小的发现，但是，只要我们有一双善于发现的眼睛，就必须会发现更 多鲜为人知的事情的。 四年级作文我的发现（2）： 我发现了静电 星期天的下午，阳光明媚，做完作业的我打算和妈妈去公园玩。 我和妈妈来到公园。我先玩了荡秋千、跷跷板，又去玩滑滑梯我爬上爬下，玩了好一会儿。不知怎的，从滑梯滑下来的时候，我觉得屁股被针刺了一下，觉得好像被电了一下，麻麻的。 回家的路上，把这个感觉告诉了妈妈，妈妈笑着说：你等一会儿就明白了。 妈妈从卫生间里拿来一把梳子，又拿来一张纸和一把剪刀。妈妈用剪刀把那张纸剪成一片 片细小的碎片，然后她拿起梳子在头发上快速地梳了几下，最后把梳子放到那些小碎片上方， 那些纸碎片竟然被吸了上去。 我感到挺搞笑的，也依葫芦画瓢地试了一下。 我有些不明白，就问妈妈：这到底是怎样一会事呀？碎片怎样会被梳子吸上去呢？ 妈妈告诉我：这时由于梳子和头发不停摩擦后产生了静电，就把纸片吸了起来。滑滑梯上 的现象也是因为摩擦产生了静电，只是静电的力量太小，没把你的屁股吸住，而是感觉屁股被 刺了一下。 妈妈看我半信半疑的样貌，便又说：你也能够上网查一查呀。 我打开电脑查询静电、摩擦生电，果然如妈妈所说。 哈！

未来的什么四年级作文

未来的什么四年级作文 作文一：未来的学校 一转眼，到了2030年。这时的学校可不是普通的学校了，这时的学校里可全是高科技。 未来的学校是一座网络学校，每间教室只可坐20个人，但每人有一台保护视力的电脑来学习。 老师讲语文课时，同学们只需要望着电脑，因为老师所讲的中心思想、精彩点评……全都输入电脑了，而且不用人工输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，你还不用自己动手，电脑就帮你保存起来了。这样，同学们就不用笔记在课本上了。黑板、课本等学习用品就淘汰了。除此之外，同学们还可以通过电脑来回答问题，可方便了。 数学课上，老师说一遍题，电脑的屏幕上就会立刻出现许多数学题，你可以在电脑上解答。如果你有不会的题，电脑可以教你，可以把你教到学会为止。要是你做完了题，按一下键盘上的“确认”，电脑就会告诉你哪些题对，哪些题不对。 到了美术课，同学们就更方便了，你要画什么，只要告诉电脑，屏幕上就会出现很多幅这样的画面，供你参考。你画的时候，如果画错了，也不需要电脑上的清洁橡皮，你只需要按一下“修改”键，电脑就会问你要修改什么地方，你一说，错误的地方就消失了。

音乐课上，老师不用教你唱歌，你只要告诉电脑你要学什么歌，电脑就会一句一句地教你。你如果有唱得不对的地方，它还会耐心地给你纠正。 未来的学校多么神奇呀，未来的孩子们将是多么幸福呀！作文二：未来的我 我是一名90后的小学生，我的未来会是什么样子的呢？ 未来的我会是一位画家吗？用画笔画出一幅幅美丽的景象：画出祖国的大好山河；画出学校的美丽；画出小麦丰收的景象；画出每个区县的高大楼房；画出孩子们快乐的神情...... 未来的我会是一位歌唱家吗？用歌声唱出祖国的发展；唱出父母的辛苦；唱出对母亲、父亲的敬爱；唱出孩子的心声；唱出我们90后的小学生对社会的看法...... 未来的我会是一位作家吗？用文字来叙述某个事物；某处景点；某个人的样子、神态、动作...... 未来的我会是一位老师吗？把知识教给可爱的孩子；把智慧教给善良的孩子；培育下一代的人才...... 未来的我会是一位医生吗？帮助无助的人，救治每一个病人。让他们快快乐乐地度过每一天。 未来总是美好的，幻想一下：那蓝天白云、那绿树红花、那莺歌燕语、那流水人家，怎么不让人陶醉呢？也许未来的一切都会变成数字化：现在小时工、保姆的活都会让机器人去完成，一个遥控器可以控制家里所有的东西。汽车、火车、轮船、飞机都

小学美术教案化平凡为神奇的教学设计

化平凡为神奇的教学设计 小学美术教案 ●一、教学目标 知识与能力:初步认识美术与生活的关系,培养学生应用不同材料美化环境的基本能力。 过程与方法:引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点,激发学生“化平凡为神奇”的设计意识。 情感态度与价值观:学会多角度、多方面欣赏认识手工作品,初步掌握一些简单创意和手工制作的方法,大胆表达自己的感受和想法。 ●二、教学重难点 教学重点:通过学习,了解一些简易的创意和手工制作的方法,形成“化平凡为神奇”的设计意识,初步掌握美术设计的基本方法。 教学难点: 如何对材料进行联想制作 ●三、教学策略 本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富,所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上,让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力,开拓学生的创作思路,使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力。教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略,首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料,渗透环保的理念,教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料,引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇;接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏,使学生感受不同材质的魅力,引导学生发现不同材料的设计制作方法,启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法;以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究,通过具体作品的分析进行制作方法的演示,鼓励学生合理巧妙地运用各种材料,进行有趣的创意;最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思,以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想,用自己的双手和创意变平凡为神奇! ●四、教学过程 教学程序 教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明

化腐朽为神奇的同义词

化腐朽为神奇的同义词 导读：腐朽是一种形态，是指一种濒临于死亡的形态。通常情形下也会用来形容这样一种没落的社会现实，即丧失活力、停滞、颓废、萎靡不振的社会心理。而“化腐朽为神奇”就是将短暂的、稍纵即逝的、有形的、物质的、有限的东西"化"为无形的、恒久的、精神性的东西。 词语解释： 化腐朽为神奇[huàfǔxiǔwéishénqí] [解释]神奇:神妙奇特的东西。变坏为好，变死板为灵巧，变无用为有用。 [出自]《庄子·知北游》:“腐朽复化为神奇。” 化腐朽为神奇的同义词： 变废为宝、点睛之笔、锦上添花 同义词造句： 1、我想他的褒誉已多，用不着我去锦上添花了。 2、这次乒乓球比赛，本校除获得个人组金牌外，更锦上添花夺得团体组总冠军。 3、这副对联挂在这气派的厅堂，真是锦上添花。 4、当我还有官职时，锦上添花者不知几许，如今退休后，虽有急难，却无人闻问。 5、锦上添花并非不好，但若能把心力转移至急需救助的人，岂不更佳?

6、因为她相貌美丽，眉头上那颗小痣倒像是锦上添花，让她微蹙时犹胜西子几分。 7、他的成就早已被肯定，我们今天颁给他这座奖，只不过是锦上添花罢了。 8、他是政府要员，平时就已是门庭若市，此次寿宴还怕没有锦上添花的人前去道贺? 9、人情淡薄，世态炎凉，通常是锦上添花者有之，却罕有人愿意雪中送炭。 10、如能在文章中适当地用上一两句成语，会有锦上添花的效果。 11、与其参加这种锦上添花的仪式，倒不如去向失意的人雪中送炭。 化腐朽为神奇造句： 1、这便是当代广告专家们化腐朽为神奇的本领。 2、多媒体女人：表面上，可化腐朽为神奇。 3、多媒体女人：她能化腐朽为神奇，让邋遢变得美丽。 4、一个好教师具有化腐朽为神奇的力量。 5、有善辨之明眸，则具化腐朽为神奇之功，英格兰人擅绘未来之图景。 6、在接下来的五个星期里，师父运用了创造力，化腐朽为神奇。 7、当然，聪明的广告人往往懂得如何化腐朽为神奇，使紧箍成为自己头上最美丽的饰物。 8、《盒中故事》是1991年伦敦国际戏剧节委托芭比贝克创作的，

四年级我的发现作文350字【八篇】

四年级我的发现作文350字【八篇】 四年级我的发现精选作文350字篇一 知道了盐能使蛋浮起来的机密以后，我心生疑惑：糖能使蛋浮起来吗？强烈的好奇心驱使我来到了厨房。 我从冰箱里面拿出了一个鸡蛋，一包糖，一个杯子和一个勺子。我先在杯中倒了大半杯水，然后把鸡蛋小心翼翼地放进杯子里面，鸡蛋摇摇摆晃地跌入了杯底，于是我在水中加入了一勺糖，用勺子均匀地搅拌着，鸡蛋晃了两下又沉入了杯底。 我又在水中加了两勺糖，用勺子搅拌了两下，可是鸡蛋还是无动于衷，我有一点儿不耐烦了，便直接往水中倒了许多白沙糖，可是鸡蛋还是毫无反应，我泄气了。就在这时，我突然发现鸡蛋在水中站了起来，看到了这个景象，我就像抓住了根救命稻草一样，连忙又往水中加上了一小勺糖，鸡蛋便徐徐地浮了起来，大头朝上，小头朝下。我看了，快乐地大叫：“耶！成功了”。 我心中突然想到糖能让鸡蛋浮起来的原理和盐是一样的吗？我连忙拿来了“ipad”，查阅一看才知道，原来也是因为水的密度增大了，所以才浮起来了。啊！科学的力量真是无穷呀。 四年级我的发现精选作文350字篇二 有一天，我在门前草坪上看到一只小蚂蚁在搬一小块饼干，我想；

这么大的饼干，一只蚂蚁搬不动怎么办呢？于是，我就目不转睛看着它怎么搬那块饼干。果然，这只蚂蚁怎么也搬不动。接下来该怎么办呢？我迫不及待等着它给我提醒答案。可是，在我还没回过神，它竟奇迹般地来了好多同伴，我很好奇，他是怎样召唤同伴来的呢？ 我立马冲上楼到电脑上寻找资料，原来蚂蚁是靠它们特有“化学语言”保持联络的。这种“化学语言”叫激素，它是从蚂蚁身体上的器官分泌到体外的一种化学物质，蚂蚁在觅食时把激素散布在回来的路上，同伴会根据激素的气味知道到哪里去觅食，一同前去的蚂蚁也会在路上分泌激素。这样，蚂蚁就会在这条路上搬运食物了。 看完资料我又立马冲下了楼，只见一群蚂蚁把一块块饼干屑齐心协力地搬到了洞中便又出去觅食了。 通过这次发现，我终于明白了蚂蚁是怎么召唤同伴的了。 四年级我的发现精选作文350字篇三 一个人在自己金色的童年里经常会有非常多的发现，牛顿发现了万有引力的定律、爱迪生发现了镜子可以反光的原理······当然我也发现了许许多多的奥秘。就让我将一次发现给你们听吧。 在四年级的时候，我观察了几只蚂蚁，是不同种族的，一群大，一群小。小的多，大的少。他们在一起搬运食物。运到了半路，大蚂蚁不走了。小蚂蚁自己搬着。突然之间，一只大蚂蚁扑了上去，两群蚂蚁打了起来。小蚂蚁们立即排起了一个方阵。一只蚂蚁去蚁穴通风报信。不一会，来了一小群小蚂蚁，有十几只，但是和一直在这里的

三年级美术上册《化平凡为神奇》教案1 人教版

《化平凡为神奇》教案 教学目标 1. 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 教学评价建议 1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。 2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。 3. 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。 4. 能否在活动结束后进行合理的回收和整理。 5. 在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。 6. 如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。 教学活动过程 第一节 施教时间：11月15日——11月16日 活动一： 1. 启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。 2. 师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。 活动二： 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。 课后拓展 1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。 札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。 第二节 施教时间：11月17日——11月20日 活动一： （出示范例） l 同学们，这件工艺品漂亮吗？（漂亮） l 这件工艺品表现的是什么形象？（人物） l 你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？[可让学生用手摸一摸] [学生小结] 那么，这些材料是从哪里来得呢？[学生自由猜] 小结：这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。 活动二： 1．材料展示： 在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？[学生交流] 你今天都带来了哪些废旧物品？[学生展示]

《化平凡为神奇》教学设计

《化平凡为神奇》教学设计 一、教学目标 知识与能力：初步认识美术与生活的关系，培养学生应用不同材料美化环境的基本能力．过程与方法：引导学生体验、感受各种废旧物品的材质特点，激发学生“化平凡为神奇”的设计意识． 情感态度与价值观：学会多角度、多方面欣赏认识手工作品，初步掌握一些简单创意和手工制作的方法，大胆表达自己的感受和想法． 二、教学重难点 教学重点：通过学习，了解一些简易的创意和手工制作的方法，形成“化平凡为神奇”的设计意识，初步掌握美术设计的基本方法． 教学难点：如何对材料进行联想制作 三、教学策略 本课包含的知识量大、材料需求广、制作方法多样、制作内容丰富，所以在教学中可以将重心放在对废旧物品创意欣赏上，让学生多感受、多体会废旧物品的艺术魅力，开拓学生的创作思路，使学生在自由、合作、轻松、交流的氛围中感受实用美术的作用及其艺术魅力．教学中可以采用“收集准备──认识了解──启发创意──探究方法──动手创意”的教学策略，首先课前布置学生寻找、收集生活中的各种废旧材料，渗透环保的理念，教学中引导学生交流、从类别、形状、色彩等方面认识了解这些废旧材料，引导学生意识到废旧物品可以变废为宝、化平凡为神奇；接下来通过对废旧材料制成的创意作品的欣赏，使学生感受不同材质的魅力，引导学生发现不同材料的设计制作方法，启发学生对废旧物品改造的创意与新奇的想法；以塑料瓶为例鼓励学生进行制作方法与制作材料运用的探究，通过具体作品的分析进行制作方法的演示，鼓励学生合理巧妙地运用各种材料，进行有趣的创意；最后鼓励学生大胆联想、巧妙构思，以独立创作或小组合作的形式对自己收集的废旧材料进行奇思妙想，用自己的双手和创意变平凡为神奇！ 四、教学过程

化平庸为神奇——提高作文语言水平的一点探究(整理精校版)

化平庸为神奇——提高作文语言水平的一点探究 作文辅导 1122 0623 一篇好文章，语言美是必不可少的。人们所说的美文，主要就是针对语言美而言的。而有些学生写文章时，总是信笔涂鸦，很不注意推敲语言，是导致语言平淡的主要原因。其实，只要在写作中稍稍下点功夫，有时就可以收到化平庸为神奇的效果。 一、要巧于修饰、润色语言 书评家萧乾先生曾说：“文字是天然含蓄的东西。”同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。比较下面这两个句子： ①秋天刚到，一些黄叶就落下来了。 ②秋天刚到，一些性急的黄叶就落下来了。 ①句就让人感觉很直白，②句只是加上“性急的”修饰了一下，就把黄叶拟人化了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。再如： ①桌子上，蜡烛在燃烧。 ②桌子上，蜡烛在含蓄地燃烧。（加上“含蓄的”，充满了情味） ①又考砸了，我感到又失望又苦恼。 ②又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。（重复一下，韵味顿生） ①我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落。 ②我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地漂落，雨丝长愁丝更长。 （加上一句，情景交融） 其实，写文章就像走围棋，围棋的技巧在于做眼，眼做活了，棋也就活了。语言的表达技巧也在于做眼，篇有段眼，段有句眼，句有词眼。眼做活了，文也就活了。 二、要学会变笼统为具体 具体是一种美，运用语言水平的高低，在很大程度上就是看能不能写具体。而在学生作文中，却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”，我们说“这里很静”，语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静，只听见笔和纸的磨擦沙沙作响”，这样写就具体些了，但给人的感觉不新鲜。看看俄国作家屠格涅夫是如何来捕捉静的：“四周是那么的宁静，你能听见一百米外松鼠在枯枝上跳来跳去，断枝掉下来，先微微地勾住另外的树枝，然后落到松软的草面上——永远地掉在那儿，静静地等着腐烂。”

【四年级作文】美好的清晨

【四年级作文】美好的清晨 都说一年之际在于春，一日之际在于晨。暑假伊始，我就和爸爸有个约定：每天早晨，去体育馆跑步、打篮球，然后再到华必和吃早餐。 “叮……。”，唉，这烦人的闹钟，我把枕头折起来捂住双耳，希望能挡住这挠人的 声音，但“小公鸡”还是吵的我心烦意乱，翻身去拍闹钟，却只听见“啪”的一声响，猛 然睁眼，床头的相框已落在地上开了花，糟糕！ 起床，刷牙，洗脸，穿衣，穿裤…。等等，我的裤子呢？完蛋，明明昨晚上跟衣服放 一起的呀，怎么不见了？床头找、床尾找，床底找、衣柜找，没有没有没有，啊啊…。要 疯了，回头却见爸爸从沙发上拎了东西向我走来，这不就是我的裤子吗？原来它在沙发上 一直静静地看着我翻箱倒柜啊，穿好裤子鞋子，我和爸爸向目的地出发了！ 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我们“跋山涉水”穿过停车场、跃过剡溪桥，“艰难险阻”过完红绿灯让过电瓶车， 快步前行，终于到了我们的目的地——体育馆，先和爸爸围着足球场在跑道上跑上两圈， 刚开始我和爸爸是不相上下的，越到最后拉开距离越大，跑的我是上气不接下气。终于跑 完了，一屁股坐在地上。进行短暂的休息后，我抱着篮球首当其冲跑进篮球场，刚下手拍 了把球爸爸一把抢走如离弦之箭般冲上前去了，我快步上前去阻挡，只觉一阵风从眼前掠过，爸爸早已绕到了我身后纵身一跃，只见篮球已稳稳进了篮球框。球落地的那一刻我已 先声夺人抢在手中三步并作两步使劲一跃将球高高投向球框，只见篮球在框上滴溜溜地转着，我的心也提到了嗓子眼，还好最终落入了框内。耶耶耶！我兴奋的大叫着，父子俩你 争我抢，一场大汗淋漓后俩人累趴在地喘着粗气，真是尽兴，一个字：爽！ 太阳已升的老高，热辣辣地晒在身上，我和爸爸起身抱着篮球往回跑，愉悦的心情使 得我们脚步轻快。我们要坚持，抓紧暑假里的每一个清晨，让其变得更有意义，更有活力，也更加美好。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

四年级上期单元作文 我的发现

小草，你触动了我的心灵！ “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。从不寂寞，从不烦恼，你看我的伙伴遍及天涯海角……”每当听到这首歌，我就想起了那默默无闻的小草。我喜欢美丽的春天，更爱春天里的小草。我知道，人人都喜欢美丽的鲜花，很少有人喜欢单调的小草。其实小草的一生有着无限的动力，它充满了活力，充满了梦想，充满了希望。最主要的是它还有坚忍不拔的精神时刻鼓舞着我。 记得那是一次考试期间，我考砸了。我独自坐在公园绿油油的草地上，冷静地反思着我的以前想着想着，我站了起来，低头看见了小草被我压扁了，我心想：小草也跟我一样有种失落感吧！我绝望地回了家。第二天，我又来到了昨天的那个地方来反思，没想到昨天被我压得遍体鳞伤的小草竟又长了起来，而且更有生命力。我的心一下子被触动了，我心中的光芒又重新亮了起来，我又恢复了信心，当时我的心里本是像有一块大石头压了上去，而现在我一下子把石头搬开了，心灵之结也解开了。我望着小草，情不自禁地饮起了白居易的诗句：“野火烧不尽，春风吹又生。”我兴高采烈地跑回家，就像一只快乐的鸟，在天空中自由自在，无拘无束地飞翔着。我满怀信心，从哪里倒下去，就要努力地从那里爬起来，我深信世界上的事情，只要你坚韧不拔，努力地去做，一定会有希望。 啊！小草，你触动了我的心灵！ 啊，我发现了鸡的秘密 那天我在院子里喂鸡，一只公鸡吸引了我的注意。你看它一边拼命地吃着食物，一边赶走其它鸡。“真是一个馋猫！”我自言自语。这时，我突然发现它把小石子也吃了进去。这是怎么回事？我忙去问妈妈：“妈，鸡为什么吃石子呀？它会不会消化不良，会不会死掉呀？”妈妈说：“这我可不知道，你再去看看吧！”我只好又去观察了。 这一次我看得可认真了，眼睛都不眨一下。咦，那只鸡还在吃石子，却安然无恙。我不由得猜想起来：是鸡眼睛不好，把石子当谷子吃？不对，我看它眼睛可好了，专挑大的谷子吃。是鸡饿极了什么都吃？也不对，鸡不可能每天都这么饿。 到底是为什么呢？我苦思冥想。最后，我跑进房间，翻出《十万个为什么》找了起来。因为我想快点找到，只是随便翻了翻，怎么也找不到。俗话说得好：心急吃不了热豆腐。我吸取了上一回的教训，翻到了目录。最后，我终于找到了。书上说，鸡吃石子是为了帮助消化。我这才恍然大悟。 我这个发现是偶然的，是我在不经意间发现的。生活中同样有许多大大小小的秘密等着我们去探索，只要我们善于观察就一定行！

人教版 三年级美术上册 《第13课 化平凡为神奇》 公开课优质教案

人教版三年级美术上册《第13课化平凡为神奇》公开课优质教案 领域造型，表现，设计，应用 课时：2课时 教学目标 1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 教学评价建议 1.是否在课前仔细观察了物体的颜色,外形收集了相关废旧材料。 2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。 3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。 4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。 5.在美术教学在如何引导学生观察自然物的研究。 6.如何合理运用各种材料开发新的教学内容的研究。 教学活动过程 第一节 施教时间：11月15日——11月16日 活动一： 1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。 2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。 活动二： 引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。 可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。 活动三： “奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。 “情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。 收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。 课后拓展 1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。 札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，孩子们看得目瞪口呆。我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓励，孩子设计的思路非常广，效果图画得很好。我很庆幸自己积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永远有效。 第二节

化腐朽为神奇让旧牛仔裤重获新生.pdf

The Life of Denim: Can Old Jeans Be New Again 化腐朽为神奇让旧牛仔裤重获新生 Color is the new big thing, so if you have a pair of jeans in fairly good condition – not ripped at the seams but just faded – dye them a great color for fall, like red. 色彩是个重要角色，如果你有一条护理完好的牛仔裤—没有脱线也没有褪色— 在秋天里就给它们上点炫目的颜色，比如红色。 Pulling on an old pair of jeans is like hugging an old friend. They're soft, familiar and you can't seem to part with them. After all, they were once your favorite pair of jeans – almost a portal to some of the best times of your life. But, for whatever reason, they're just too -- you fill in the blank. But you never leave the house in them anymore. Before you cut the cord and toss those old blues, take a look at the latest trends in pricey jeans. All your old jeans may need to fit in with today's style is a little makeover. 穿上一条旧牛仔裤感觉好比拥抱一位老友。既体贴又熟悉，似乎你无法与之分离。毕竟它曾经是你最喜欢的牛仔裤之一---陪你度过了人生最美好的一段时光。现 ---有点无法形容了。你出门的时候也不再在，那些牛仔裤不可避免地变得太….. 穿了。在你剪掉或处理掉它们之前，不妨看看最新的品牌牛仔趋势。你只需要给爱裤做点美容就可迎合潮流了。 Melody Fuhr, VP of Merchandising for Perry Ellis' New York denim team, said "painterly" is the emerging look in jeans. This means any creative paint flair you put on old jeans is probably going to fit the trend. 纽约牛仔公司佩里埃利斯的采购部副主席梅乐迪.富尔曾说:喷绘是最潮流的趋

小学四年级语文《我发现了什么》作文400字(5篇)

小学四年级语文《我发现了什么》作文400字（5 篇）.DOC 我们生活的世界很精彩,就在今天,也许校园里有一朵美丽的花儿开了;也许你家的小狗、小猫做了一个有趣的动作;也许你有了新的想法;也许…… 我有一个女同桌,因为她平时总爱做一些男孩子的举动——和男同学踢足球、打闹、玩耍。所以大家都叫她“假小子”。 一天,我们班有位同学因为中暑而晕倒了,大家都围着这个同学眼巴巴的看着。额的同桌赶忙把倒下的同学小心翼翼地扶起来,帮这个晕倒的同学做了出来工作。我简直不敢相信自己的眼睛,被同学们称为“假小子”的同桌也有这样的一面——温和地照顾同学。她边轻轻、静静地做着处理工作,边叫我去办公室找老师。但我正在走神——为她的行为感到惊讶。她放大声音又叫了几次,声音越来越焦急、紧张。我被惊醒了。连忙跑到办公室找值日老师。 晕倒的同学被送往医院,经检查没有什么大碍,同桌才松了口气。最后,同桌的行为也受到了老师的表扬。 就在今天,我发现了同桌的善良;就在今天,我发现平时那些彬彬有礼的同学们是那样对同学视而不见;就在今天,我发现了一个道理——为人要善良,善良会给人带来幸福。 我发现了什么 在一个星期天的上午,由于昨天晚上下过一场雨,我在社区公园玩的时候,发现人行小道上爬着十几只蜗牛。我兴奋极了,因为我以前很少见到蜗牛,更没有一次见过这么多蜗牛在路上拼命的爬。 我就忙蹲在地上仔细的观察它们。只见这些小家伙们,一个个长得都几乎一个样子,不仔细观察很难区别开来。每只蜗牛头上都有两支长长的触角,背上都背着同样造型的小房子——一个看起来很重的壳。它们之间最大的差别,那就是有的大一些,有的小一些,有的外壳深一些,而有的就要浅一些。 蜗牛的胆子很小,只要它的触角一感觉到了危险,它就会把头缩进壳里,不肯再伸出来。尤其有趣的是,蜗牛没有腿,不会走路,行动时只能靠身体不断地往前伸缩,一步一步的慢腾腾的爬行,却偏偏喜欢背着它那沉重的小房子去四处旅游。不过,我却觉得,蜗牛这样做也有它的好处,起码不用像我们人类这样,无论到哪里都要为房子犯愁了。 后来,我根据每只蜗牛都长得差不多的特点,写了一个童话故事《蜗牛和兔子赛跑》,并把它讲给同学们听,同学们听了都觉得很有意思。 我发现了什么 “我是一只小青龙,我有许多的小秘密,就不告诉你,就不告诉你……”“秘密”这个让人感兴趣的词语。偷偷的告诉你哦,我曾经发现了一个秘密呢！

美好的回忆作文400字四年级

美好的回忆作文400字四年级 美好的回忆作文400字四年级 岁月的脚步在不停地走着，转瞬即逝。转眼间，我已经度过了十几个春夏秋冬，但关于每个季节的回忆却是唯一的，与众不同的，也是永恒的。 记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线，我真盼望快快长高。有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我怎么变矮了？”妈妈忙放下身边的活，把我放在椅子上问：“为什么这么说啊！”我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里指着说：“我天天用小刀在树上刻我的身高，可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了。”我边说边在树上指出那两条横线。妈妈听了我的话，又看了看树，沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起来，笑得都直不起腰来，眼泪都出来，拍了拍傻呆呆看着她的我的头说：“傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟，原来不是我矮了，而是树高了。之后我

又高高兴兴去找小鸡玩耍，真不知道自己又会对小鸡干出什么傻事…… 岁月的脚步在不停地走着，转瞬即逝，我童年的回忆啊，是那么美好！它像一只小船载着我的梦想，在岁月中遨游。这时，冰心那句“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”一直回响在我耳旁…… 美好的回忆作文400字四年级 岁月的脚步在不停地走着，转瞬即逝。转眼间，我已经度过了十几个春夏秋冬，但关于每个季节的回忆却是唯一的，与众不同的，也是永恒的。 记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高。看着一条条横线，我真盼望快快长高。有一天，我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了，连忙跑去问妈妈：“妈妈，为什么别的小伙伴都长高了，我怎么变矮了？”妈妈忙放下身边的活，把我放在椅子上问：“为什么这么说啊！”我忙跳下椅子，拉住妈妈的手，把她拉到院子里指着说：“我天天用

四年级我的发现作文400字_作文

四年级我的发现作文400字 习作一：我的发现 今天是国庆节，是全国人民喜庆的日子。我和爸爸妈妈围着桌子一边津津有味地品尝起肯得基套餐，一边拼装小轿车模型。等我拼装好站起来时，突然发现地上蚂蚁排着长长的队伍来了，它们来干什么呢？我仔细一看，原来我把一块鸡肉掉在地上了。这么多蚂蚁到底怎么来的呢？它们怎么知道我掉了鸡肉呢？ 我把剩下的一块鸡肉拿到外面做了一个小实验。我把鸡肉放在一块空地上，我蹲在旁边观察。不一会儿，一只小蚂蚁来了，它在鸡肉的四周转了转，觉得一切都很安全，就慢慢地靠近鸡肉，可是鸡肉太大了，怎么搬也搬不动，它就掉头回去了，“难道这块鸡肉不好吃吗？”我自言自语地说。我紧紧地盯住蚂蚁，大约爬了一米左右，遇见了另一只小蚂蚁，它立刻用触角碰了碰对方的触角，好象在说：“快来帮我一起搬，我发现一块大鸡肉。” 不一会儿，一群群，一队队的蚂蚁像士兵一样迈着整齐而有力的步伐向鸡肉奔去，我终于明白了，原来它去搬救兵了。就这样几分钟的时间，这块鸡肉就被它们搬走。 习作二：我的发现 一大早，我在我家墙角边发现了一张蜘蛛网，满怀好奇心使我捉来一只蚂蚁放在网上. 这时候，从墙角缝里爬出一只蜘蛛，蜘蛛在蚂蚁身边吐露一股白色的丝带，把蚂蚁缠了起来，便回洞了。 我百思不解地想：蜘蛛回洞了，怎么就不吃蚂蚁呢？想到这

儿，我又继续观察起来。可等了好久，蜘蛛就是不出来。 第二天，我发现蜘蛛已经把蚂蚁吃了，网上只留下一具空壳。我很奇怪，蜘蛛为什么不吃壳，为了找到答案，我查看了《十万个为什么》。 从《十万个为什么》里我了解到：原来，蜘蛛捕到猎物后，先用丝带将猎物抓起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内后，这种消化液可以溶解蛋白质组成的昆虫内部组织，待昆虫一命呼呼时，就会变成汁液。蜘蛛就可大口大口地吮吸了。由于昆虫的外壳不是蛋白质组成，所以蜘蛛就不吃，外壳被完整地弃留在蜘蛛网上了。 习作三：我的发现 秋天的一个晚上，我家突然停电了。借着手机的亮光，爸爸找到了半枝蜡烛，点燃后，放在桌子上。一会儿，来电了。我试着用嘴把蜡烛吹灭。可一连试了几次，顽皮的蜡烛火炬好像故意气我似的，偏偏不灭。怎么办呢？这时，我看到了桌子上的纸杯，便顺手拿起纸杯罩了下去。霎时，纸杯的底就黑了。我慌了，心想：这可闯祸了。可令我意想不到的是，蜡烛很快就熄灭了。“这是为什么呢？”我百思不得其解。没办法，我只好去请教老爸。爸爸一边摸着我的头，一边认真地解释道：“燃烧是需要氧气的。纸杯盖上去以后，纸杯里的氧气一会儿就被用完了，蜡烛因此也就灭了。”我点了点头，高兴地笑了。看来，只要做生活的有心人，认真观察、善于思考、勤于请教，就会学到许多课本上没有的知识。真是学无止境呀！ 习作四：我的发现

新人教版三年级美术：《化平凡为神奇》教案.doc

《化平凡为神奇》教案 教学目标： 1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。 2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。 3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 教学重难点： 重点：合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。 难点：引导学生观察自然物的研究。 教学准备： 收集相关废旧材料、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、导入新课 教师展示一些利用废品巧妙制作的小东西，提问同学们： 这件工艺品漂亮吗？（漂亮） 这件工艺品表现的是什么形象？（人物） 你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？ 那么，这些材料是从哪里来得呢？（学生自由猜） 小结：这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。 揭示课题——《化平凡为神奇》 二、材料展示 1.在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？（学生交流）你今天都带来了哪些废旧物品？（学生展示） 2.分析： 我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？（分析造型与色彩） 3.构思练习 （讨论形象的组合与材料的选择） 出示几样大小不同的废弃物，请学生进行联想并把自己的想法画一个简单的草图。 交流构思情况，并提出自己的意见。（鼓励学生大胆的谈出自己的感想）

谁来帮老师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最合适？（学生交流并可以动手来试一试）（鼓励学生大胆去研究、试验） 三、制作步骤 课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。 小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都可以运用什么材料来做小的装饰呢？（学生交流） 我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。学生可以自由组合几个人完成一件作品。 能力弱的同学可以进行临摹制作，也可以制作的形象简单。 四、欣赏 今天是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。 五、小结 六、收拾与整理 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。 七、课后拓展 1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。 2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。

有趣是一种化腐朽为神奇的能力(来源夏令营老师的分享)

有趣，是一种化腐朽为神奇的能力 来源夏令营老师的分享： 对人最高的赞美不是你有钱有才，而是你真有趣。有趣，正在作为一种软实力，在生活与工作中发挥着隐形的力量。 一个有趣的人会向周围散发着一种迷人的气场，令人趋之若鹜，心情愉悦。 成为一个有趣的人，你将发现更多的乐趣，拥有更多的幸福——因为你开始关注与名利无关的生活智慧。 对人最高的赞美不是你有钱有才，而是你真有趣。有趣，正在作为一种软实力，在生活与工作中发挥着隐形的力量。 美国人不仅把幽默看作一种可爱的性格，更将其视为一种可贵的品质。罗斯福在当选美国总统之前家里被窃，朋友写信安慰他，罗斯福回信说：“谢谢你的来信。我现在心中很平静，因为：第一，窃贼只偷走了我的财物，并没有伤害我的生命。第二，窃贼只偷走我一部分东西而非全部。第三，最值得庆幸的是，做贼的人是他而不是我。”这样的幽默着实令人钦佩，它折射的是一个人举重若轻的良好心态，这样的心态意味着更大的担当。 看看《猫和老鼠》之类的动画片就知道，美国人的确有幽默感，而且这种幽默感很普遍。看到一篇报报，“9·11”事件中，一个消防队员在世贸大厦90多层救出一名男子，随后两个人一起逃命。但楼层实在太高，两人跑得筋疲力尽，并且随时有生命危险。这时，男子边跑边递给消防队员一张名片：“亲爱的，如果我们逃不出去，到了天堂，一定要保持联系。” 有研究显示，现代人开怀大笑的时间是30年前的1/3，人们在对名利的追逐中失去许多快乐。对健康生活的需求，令幽默感拥有了前所未有的巨大市场。

如何做一个有趣的人？备几个经典的小笑话，需要的时候用来“抢救”压抑的气氛，这当然不错。但真正的有趣，不是会讲几个段子那么简单，它常常是历经并过滤了人生的诸多不美好，呈现给自己与别人一个由内而外的微笑和一份化腐朽为神奇的幽默。 冯巩的妈妈是著名的大家闺秀，她说：“留万贯家产，不如让他拥有幽默感。”作为母亲，她饱经沧桑和磨砺，深知幸福其实很简单。老人家所说的幽默其实就是有趣，她教导儿子有趣的背后是对生活的有心。 人生难免“摔跤”，有心人也不能避免，不同的是对待“摔跤”的态度。一位获得奥斯卡奖的女演员在上台领奖时被长裙绊了脚而摔倒，面对全球直播的摄像机镜头，她说：“为了走到这个位置，实现我的梦想，这一路我走得艰辛、坎坷，付出了很多代价，包括有时跌跌撞撞。”她的话赢得了全场热烈的掌声，直接展示了用幽默感化危机为神奇的巨大威力。 人们对一个人的最高评价是：“这个人有趣，很有意思。”这是一个在美国知识阶层很认同的标准说法，反过来，批评一个人最狠的话莫过于说“他是一个无趣的人”。那些有趣的人，比起有能力、有才智但了无生趣的人，多了一份勇气、智慧和深刻。 事实上，有趣被很多人视为有钱有闲后的附属品，其实它是零成本、零门槛的。成为一个有趣的人，你将发现更多的乐趣，拥有更多的幸福——因为你开始关注与名利无关的生活智慧。

发现作文之作文《我的发现》大自然中的奥密

作文《我的发现》大自然中的奥密【篇一：四年级第三单元作文我的发现】 第三单元作文 我发现了蜗牛的秘密 一天下午，天气非常闷热，我在阳台上摆弄着爸爸的“心肝宝贝”——兰花，突然便看见一只小蜗牛爬上一片叶子。“蜗牛到底是益虫还 是害虫？”“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”“蜗牛的鼻子 眼睛在哪儿？”这一连串的问题出现在我的脑海中。 于是我决定自己去做一做实验，弄清楚这几个问题。 “蜗牛是益虫还是害虫？”我先把白菜、馒头、蚊子等分别放在抓来 的几只蜗牛面前，他们大概都饿了，爬向自己喜爱的食物上去，只 见蜗牛都选上了白菜叶子，吃了起来，对别的食品闻也不闻，不一 顿饭的工夫，蜗牛把白菜叶子吃光了，这下可以判定：蜗牛是害虫。“为什么爬行的时候会留下一条长长的线？”这个问题我先用一片叶 子把蜗牛的头引出来，然后用手轻轻地往头部下面一摸，没想到头 立刻缩回去了，这可怎么办？我有点儿灰心了，这时爸爸向我走来，对我说：“怎么，这么一点小事就灰心啦！亏你长大还想当科学家呢？”我被爸爸这么一“激”又来劲了。一个办法从脑海中闪过。“有了，有了！”我手舞足稻地叫起来。我用一块小石头，轻轻地把蜗牛 的壳砸碎，取出蜗牛的身子，用手一摸发现了一个颗立状的东西， 通过翻书、查阅字典，我知道了那是蜗牛的脚，那一条长长的细线 是蜗牛的分泌物，它有助于蜗牛爬行。 “蜗牛的眼睛、鼻子在哪儿？”我按照前一种方法，把一片白菜叶子 放在地上又抓来一只蜗牛，这只蜗牛好像知道我的苦心，乖乖地让 我看见了它的眼睛、鼻子、蜗牛的大触手和小触手，大触手是眼睛，小触手是鼻子。 通过这一连串实验，真是受益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还 明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着 解决问题。 我发现了荧火虫的秘密 昆虫是科学家们经常用来研究的生物,它在世界上大概有100多万种,真是一个大家族啊!这个家族的成员包括翩翩起舞的蝴蝶、辛勤采 蜜的蜜蜂、团结互助的蚂蚁，还有那晶莹闪亮的荧火虫。

小学四年级作文：美好的日子

嘻嘻，哈哈哈几年前去锦江乐园游玩的情形和快乐的欢笑声至今还显现在我的脑海里。是呀，难忘的事情是不需要照相记念的，美好的东西也不需要用笔墨把它记载下来，由于，它不在别处，正藏在我们的心底 那一天，我看着天空特别的蓝，阳光特别的灿烂，或许是我兴高采烈的原因吧，我哼着小调跟随爸爸妈妈去锦江乐园游玩。走进大门，一幅美好的景象映入我的眼帘：千姿百态的木马们伴随着孩子们的欢笑声悠悠地上下起伏，往返转动；刺激的碰碰车相互碰撞，发出震耳欲聋的砰砰声；笨拙的摩天轮在高空缓缓地转，上面游玩的人只要低头一俯视，就可以把锦江乐园的全部美景一览无余这番美景使我如痴如醉，拉着爸爸妈妈的手快步朝前走，希望尽早开始我们的游玩旅程。 经过左思右想，经过不停地讨论，我们终究决定第一个先去玩激流勇进。一走进激流勇进的大门，里面的阿姨就仔细肠为我们穿上游泳衣，套上游泳圈，并把我们领到充气游艇旁，扶着我们上了船。我抑制不住好奇心，一坐进游艇就忍不住左摸摸右碰碰，想弄清楚这些到底都是甚么东西。随着叮铃铃一声响，游艇缓缓地动了，只见四周的水势滔滔，水流湍急，那流淌的哗哗声和水流撞击船底的砰砰声，使人胆战心惊。游艇渐渐上了山坡，我咬住牙，闭住眼睛，攥紧拳头，皱紧眉毛，用力抑制住如小兔子般怦怦乱跳的心脏，预备迎接游艇向下冲击的那一时刻。忽然，哗的一声，游艇极力俯冲下去，我闻声耳旁的风呼呼地刮着，恍如正在唱一首高亢激昂的歌。嘭！游艇的忽然降落，溅起了一***水花，纷纭溅在我们的身上、脸上，等游艇稍稍安稳后，我抬开端一看，只见爸爸妈妈浑身都被水淋湿了，活像一只落汤鸡，我心随之飞扬，刚才的紧张顿时云消雾散。 激流勇进过后，我们又玩了许很多多：有刺激人心的海盗船；有乐趣无穷的飞镖游戏；还有甜蜜梦幻的旋转木马 时光随着沙漏静静流淌，岁月的笔记在一张白纸上一次又一次地画上感叹号。