二年级数学培优练习题
暑期二年级数学培优训练题(一) 1、哥哥有8本书,弟弟有4本书,哥哥再给弟弟几本书,兄弟俩的书就一样多了? 2、小明和小洪都有一些铅笔,小明比小洪多6枝铅笔,小明给小洪几支铅笔,两人的铅笔就一样多了? 3、两篮苹果共20个,如果从第一篮中拿走4个,那么,两蓝苹果的个数就一样多。两个蓝中各有多少个苹果? 4、甲、乙两个工程队共有30人,从甲队抽出4人调往乙地。这时甲队还比乙队多2人。甲、乙两队原来各有多少人? 5、学校大扫除,张娟要擦30块玻璃,陈芳要擦10块玻璃,陈芳要帮张娟擦多少块玻璃,两人擦的玻璃就一样多了? 6、用两个水桶盛水,第一桶水比第二桶水重6千克,把第一桶的水倒给第二桶多少千克,两个水桶中的水就一样重了?
7、买一支自动铅笔和一支钢笔共用10元,已知铅笔比钢笔便宜6元,那么买铅笔、钢笔各花多少元? 8、一个两位数是有两个数字组成,两个数字之和是8,两个数字只差是2,这个两位数是多少? 9、小兰期末考试语文和数学的总分是189分,数学比语文多4分。小兰语文、数学各得多少分? 10、用长28厘米的铁丝围成一个长方形(不选接头),使长比宽多2厘米。长方形的长和宽各是多少厘米? 11、两个水桶共盛水20千克,如果第一桶里的水到出6千克,两个水桶中的水就一样多了。第一桶原来盛水多少千克? 12、红光小学录取一年级新生104人,分成甲、乙两个班,如果从甲班转2个学生到乙班去,那么,两班学生就一样多。甲、乙两班原来各有学生多少人?
暑期二年级数学培优训练题(二) 1、植树节到了,同学们在一条27米长的小路一侧栽树,每隔3米栽一棵。问: (1)如果两端都栽一棵,需要多少棵树? (2)如果两端都不栽树,需要多少棵树? (3)如果只有一端栽树,需要多少棵树? 2、街心花园圆形草地的一周长50米,每隔5米种一棵树,一共要种多少棵树? 3、街心花园圆形草地的一周长200米,每隔5米种一棵树,每相邻的两棵树之间放2盆花,需要多少盆花? 4、工人叔叔要测量公路的长度,他们在公路上每隔2米插一根标杆,从头到尾一共插了11根标杆。这条工路多少米? 5、校门口的走道两边从头到尾各摆了一排菊花,一共有12盆。相邻两盆菊花相距3米。校门口的走道长多少米? 6、植树节到了,同学们在一条长90米的小路一侧栽树,如果两端都要栽,且每隔3米栽一棵,那么共需多少棵树?
二元一次方程组应用题 分类总结
二元一次方程组应用探索 二元一次方程组是最简单的方程组,其应用广泛,尤其是生活、生产实践中的许多问题,大多需要通过设元、布列二元一次方程组来加以解决,现将常见的几种题型归纳如下: 一、数字问题 例1 一个两位数,比它十位上的数与个位上的数的和大9;如果交换十位上的数与个位上的数,所得两位数比原两位数大27,求这个两位数. 分析:设这个两位数十位上的数为x,个位上的数为y,则这个两位数及新两位数及其之间的关系可用下表表示: 解方程组 109 101027 x y x y y x x y +=++ ? ? +=++ ? ,得 1 4 x y = ? ? = ? ,因此,所求的两位数是14. 点评:由于受一元一次方程先入为主的影响,不少同学习惯于只设一元,然后列一元一次方程求解,虽然这种方法十有八九可以奏效,但对有些问题是无能为力的,象本题,如果直接设这个两位数为x,或只设十位上的数为x,那将很难或根本就想象不出关于x的方程.一般地,与数位上的数字有关的求数问题,一般应设各个数位上的数为“元”,然后列多元方程组解之. 二、利润问题 例2一件商品如果按定价打九折出售可以盈利20%;如果打八折出售可以盈利10元,问此商品的定价是多少? 分析:商品的利润涉及到进价、定价和卖出价,因此,设此商品的定价为x元,进价为y元,则打九折时的卖出价为0.9x元,获利(0.9x-y)元,因此得方程0.9x-y=20%y;打八折时的卖出价为0.8x元,获利(0.8x-y)元,可得方程0.8x-y=10. 解方程组 0.920% 0.810 x y y x y -= ? ? -= ? ,解得 200 150 x y = ? ? = ? ,
二年级上册数学培优题
小学数学第三册第一周培优题 一、填空题(1-2每题 2分, 第3小题 4分, 共 8分) 1. 100和99+1( ). 2. 一个数的个位上是3,十位上是8,这个数是( ). 3. 98的个位上是( ),表示( ).十位上是 ( ),表示( ). 二、口算题( 8分 ) 36+4= 569= 55+6= 289= 467= 3+ 47= 7+85= 8533= 三、计算题(1-12每题 3分, 13-14每题 8分, 共 52分) 1. 9834+35= 2. 962320=
3. 61+34+5= 4. 24+45+20= 5. 57+1320= 6. 28+35+20= 7. 523014= 8. 703116= 9. 43+(2813)= 10. 79(13+11)= 11. 6719+21= 12. 74(30+17)= 13. 2+88= 42+58= 407= 100 4= 499= 3+19= 27+14= 66 16= 14. 6650= 36+14= 8025= 3+37= 8+72= 48+6= 3816= 7865=
四、应用题(每道小题 8分共 32分 ) 1. 大生上午做了47道数学题,下午做了46道,一天一共做了多少道?小立做了98道,小立比大生多做了几道? _______________________答:一天一共做了( )道. _______________________答:小立比大生多做了( )道. 2. 幼儿园买来84件玩具,分给小班28件,剩下多少件? 又分给大班12件,现在还剩多少件? ______________________答:剩下( )件. ______________________答:现在还剩( )件. 3. 校园里种月季花34棵,串红 19棵,美人蕉47棵,一共种了多少棵花? _________________________答:一共种了( )棵花. 4. 学校买来白粉笔50盒,彩色粉笔30盒,一共买来多少盒粉笔?用去16盒白粉笔,白粉笔还剩多少盒? ______________________答:一共买来( )盒粉笔. ______________________答:白粉笔还剩( )盒. 小学数学第三册第二周培优题 一、填空题(每道小题 4分共 16分 )
二元一次方程组培优试题知识讲解
数学试题 一、选择题 1、用代入消元法解方程组 代入消元,正确的是( ) A 、由①得y=3x+2,代入② 后得3x=11-2(3x+2) 代入②得y y 21132113-=-? B 、由①得 C 、由①得 代入②得 D 、由②得3x =11-2y ,代入①得11-2y -y =2 2、加减法解方程组? ??=-=+11233 32y x y x 时,有下列四种变形,其中正确的是( ) A 、???=-=+11 693 64y x y x B 、???=-=+2226936y x y x C 、???=-=+3369664y x y x D 、 ???=-=+1146396y x y x 3.如果方程组1x y ax by c +=??+=? 有唯一的一组解,那么a ,b ,c 的值应当满足( ) A .a=1,c=1 B .a ≠b C .a=b=1,c ≠1 D .a=1,c ≠1 4、6年前,A 的年龄是B 的3倍,现在A 的年龄是B 的2倍,则A 现在的年龄为 ( ) A 、12 B 、18 C 、24 D 、30 5、若方程组35223x y m x y m +=+??+=? 的解x 与y 的和为0,则m 的值为( ) A.-2 B .0 C.2 D.4 6、若4x -3y -6z =0,x +2y -7z =0, (xyz ≠0),则式子2222 22103225z y x z y x ---+的值等于 ( ) A .- 21 B .-219 C .-15 D .-13 7、若方程组???=+=-9.30531332b a b a 的解是???==2 .13.8b a ,则方程组???=--+=--+9.30)1(5)2(313)1(3)2(4y x y x 的解 是 ( ) A . ???==2.23.6y x B . ???==2.13.8y x C . ???==2.23.10y x D . ? ??==2.03.10y x 8、今年校团委举办了“中国梦,我的梦”歌咏比赛,张老师为鼓励同学们,带了50元钱去购 买甲、乙两种笔记本作为奖品.已知甲种笔记本每本7元,乙种笔记本每本5元,每种笔记本 32y x -=y y 2112-=-32y x -=???=+=-②①112323y x y x
二元一次方程组的应用专题练习题
人教版数学七年级下册 第八章 二元一次方程组 8.3 实际问题与二元一次方程组 和差倍分问题 专题练习题 1. 已知∠1与∠2互补,并且∠1比∠2的3倍还大20°,若设∠1=x °,∠2=y °,则x ,y 满足的方程组为( ) A .???x +y =90x =3y +20 B .???x +y =90y =3x +20 C .???x +y =180x =3y +20 D .? ??x +y =180y =3x +20 2.一种饮料有两种包装,5大盒、4小盒共装148瓶,2大盒、5小盒共装100瓶,大盒与小盒每盒各装多少瓶?设大盒装x 瓶,小盒装y 瓶,则可列方程组( ) A .???5x +4y =1482x +5y =100 B .???4x +5y =1482x +5y =100 C .???5x +4y =1485x +2y =100 D .???4x +5y =1485x +2y =100 3.一篮水果分给一群小孩,若每人分8个,则差3个水果;若每人分7个,则多4个水果,在这个问题中,有小孩____人,水果____个. 4.甲种电影票每张20元,乙种电影票每张15元.若购买甲、乙两种电影票共40张,恰好用去700元,则甲种电影票买了____张. 5.一个两位数的十位数字与个位数字的和是8,把这个两位数加上18,结果恰好成为数字对调后组成的两位数,求这个两位数.设个位数字为x ,十位数字为y ,下面所列方程组正确的是( ) A .???x +y =8xy +18=yx B .? ??x +y =810(x +y )+18=yx C .???x +y =810x +y +18=yx D .???x +y =8x +10y +18=10x +y 6.一个两位数,比它十位上的数与个位上的数的和大9;如果交换十位上的数与个位上的数,所得两位数比原两位数大27,求这个两位数. 7.某车间有60名工人生产太阳镜,1名工人每天可生产镜片200片或镜架50个.应如何分配工人生产镜片和镜架,才能使产品配套?设安排x 名工人生产镜片,y 名工人生产镜架,则可列方程组( ) A .???x +y =602×200x =50y B .???x +y =60200x =50y C .???x +y =60200x =2×50y D .???x +y =5050x =200y 8.家具厂生产方桌,按设计1立方米木材可制作50个桌面或300个桌腿,现有10立方米木材,怎样分配木材才能使生产的桌面和桌腿恰好配套,并指出共可生产多少张方桌?(一张方桌按1个桌面4条桌腿配置) 9.有大小两种船,1艘大船与4艘小船一次可以载乘客46人,2艘大船与3艘小船一次可以载乘客57人,则1艘大船和1艘小船一次可以载乘客的人数分别是( ) A .18人,7人 B .17人,8人 C .15人,7人 D .16人,8人 10.某校举行安全知识竞赛,其评分规则如下:答对一题得5分,答错一题得-5分,不作答得0分.已知试题共20道,满分100分,凡优秀(得分80分或以上)者才有资格参加决赛.小明同学在这次竞赛中有2道题未答,但刚好获得决赛资格,则小明答对____道题,答错____道题.
二年级数学上册培优辅差工作总结
二年级上学期数学培优辅差工作总结 通过一学期教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前 有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;现将一学年来的工作总结如下: (一)思想方面的培优补差。. 1.在做好学生的思想工作的同时,也经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,充分 让学生感受老师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。 2 经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。并随时与班主任沟通,了解学生的生活、思想、等各方面的情况。 (二)有效培优补差措施出步得到成效。 本学期,利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的辅导方法。 1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题,使不同层次的学生都能得到提高 2坚持“好差同组、合作交流。也取得比较好的效果 3.课堂练习分层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”--拓广题。既能充分满足不同层次学生的需要,也能提高学生的学习自信心, 4.培优补差过程中,我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。 5每章进行一次“章末测试”,建立学生学习档案。 (三)在培优补差中还应做到:
一、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对. 二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。 三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。 四对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况,经过调查、询问,大多数是懒惰造成的,有的是其他原因。比如①学生自己不会做.②不敢向同学或老师请教.③不认真,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正原因,从而“对症下药”的帮助学生,学生才会感受到老师的关爱,才会努力去学习 五、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。 在本学期的时间里,虽然取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育、教学方法、手段还有些粗糙,还有待改进。但我相信只要学校的支持、老师的配合,我的“培优转差”工作一定能越做越好。
《二元一次方程组》培优学生版附答案
《二元一次方程组》培优学生版附答案
《二元一次方程组》提升练习 (一)填空题(每空2分,共28分): 1.已知(a -2)x -by |a |-1=5是关于x 、y 的二元一次方程,则a =______,b =_____. 2.若|2a +3b -7|与(2a +5b -1)2互为相反数,则a =______,b =______. 3.二元一次方程3x +2y =15的正整数解为_______________. 4.2x -3y =4x -y =5的解为_______________. 5.已知???==12 y x -是方程组???=++=-2741 23ny x y mx 的解,则m 2-n 2的值为_________. 6.若满足方程组???=-+=-6)12(423y k kx y x 的x 、y 的值相等,则k =_______. 7.已知 2a =3b =4c ,且a +b -c =12 1,则a =_______,b =_______,c =_______. 8.解方程组?? ???=+=+=+63432 3x z z y y x ,得x =______,y =______,z =______. (二)选择题(每小题2分,共16分): 9.若方程组???=++=-10 )1(232y k kx y x 的解互为相反数,则k 的值为…………………( ) (A )8 (B )9 (C )10 (D )11 10.若???-==20y x ,?? ???==311y x 都是关于x 、y 的方程|a |x +by =6的解,则a +b 的值为( ) (A )4 (B )-10 (C )4或-10 (D )-4或10 11.关于x ,y 的二元一次方程ax +b =y 的两个解是???-==11y x ,? ??==12y x ,则这个二元一次方程是……………………( ) (A )y =2x +3 (B )y =2x -3 (C )y =2x +1 (D )y =-2x +1 12.由方程组? ??=+-=+-0432032z y x z y x 可得,x ∶y ∶z 是………………………………( ) (A )1∶2∶1 (B )1∶(-2)∶(-1) (C )1∶(-2)∶1 (D )1∶2∶(-1) 13.如果???=-=21y x 是方程组???=-=+1 0cy bx by ax 的解,那么,下列各式中成立的是…( ) (A )a +4c =2 (B )4a +c =2 (C )a +4c +2=0 (D )4a +c +2=0 14.关于x 、y 的二元一次方程组???=+=-2 312y mx y x 没有解时,m 的值是…………( ) (A )-6 (B )-6 (C )1 (D )0 15.若方程组?????=+=+52243y b ax y x 与?????=-=-5 243y x by x a 有相同的解,则a 、b 的值为( )
《二元一次方程组的应用》案例分析
答: 案例:《二元一次方程组的应用》各环节配题分析 分析: 1、本课的配题注重从学生亲身经历的活动、学生熟悉的事入手选题,有开放型题、变式题,有数学思想的渗透,从易到难,由浅入深,应该说配题的设置具有一定的挑战性,能够起到激活学生思维的作用。 2、本课的教学容量太大且选题具有一定的难度,对于基础好的学生也很难能够在有限的时间内从容地、完整地完成所有的学习任务;对于基础差的学生来说,由于太多的题不会做,课堂的时间等于空耗。 3、由于时间紧,不能给学生留有充分的思考空间和时间,学生对于习题所传达的知识、方法很难理解透彻。所以常常出现习题做了很多,但是在遇见题还是有困难,习题的功能没有发挥。 修改: 可以结合学生的实际情况,分层次配题。学生探究的习题,充分发挥习题的功能,使学生在主动学习、探究学习的过程中获得知识,培养能力。对于“实际问题与二元一次方程组”,不等同于一般例题内容的教学,而是应该以探究学习的方式完成。从教材设置的“数学活动”及“拓广探索”栏目下的习题等都设置了带有探究性的问题。对于这些内容的教学,应注意鼓励学生积极探究,当学生在探究过程中遇到困难时,教师应启发诱导,设计必要的铺垫,适时地追问,让学生在经过自己的努力来克服困难的过程中体验如何探究,而不要替代他们思考,不要过早给出答案,应鼓励探究多种不同的分析问题和解决问题的方法,使探究过程活跃起来,在这样的氛围中可以更好地激发学生积极思维,得到更大收获。所以教学中不能盲目地扩大习题量,而是要充分发挥习题的功能,给学生留有充分的思考时间与空间,引导学生更多的参与数学活动和相互交流,在主动学习、探究学习的过程中获得知识,培养能力,使每一位学生都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展
二元一次方程组(培优)精编版
二元一次方程组培优讲义 类型一:二元一次方程的概念及求解 例(1).已知(a -2)x -by |a |-1=5是关于x 、y 的二元一次方程,则a ______,b _____. 如果25mx y x -=+是关于x 、y 的二元一次方程,则m _____. (2).二元一次方程3x +2y =15的正整数解为_______________. 类型二:二元一次方程组的求解 例(3).若|2a +3b -7|与(2a +5b -1)2 互为相反数,则a =______,b =______. (4).2x -3y =4x -y =5的解为_______________. 类型三:已知方程组的解,而求待定系数 例(5).已知???==1 2y x -是方程组???=++=-274123ny x y mx 的解,则m 2-n 2的值为_________. (6).若满足方程组???=-+=-6 )12(423y k kx y x 的x 、y 的值相等,则k =_______. 练习:若方程组? ??=++=-10)1(232y k kx y x 的解互为相反数,则k 的值为 。 若方程组?????=+=+52243y b ax y x 与?????=-=-5 243y x by x a 有相同的解,则a = ,b= 。 类型四:涉及三个未知数的方程,求出相关量。设“比例系数”是解有关数量比的问题的常用方法. 例(7).已知2a =3b =4c ,且a +b -c =12 1,则a =_______,b =_______,c =_______. (8).解方程组?? ???=+=+=+63432 3x z z y y x ,得x =______,y =______,z =______. 练习:若450x y -=,那么125125x y x y -+=_________. 由方程组? ??=+-=+-0432032z y x z y x 可得,x ∶y ∶z 是( ) A 、1∶2∶1 B 、1∶(-2)∶(-1) C 、1∶(-2)∶1 D 、1∶2∶(-1) 说明:解方程组时,可用一个未知数的代数式表示另外两个未知数,再根据比例的性质求解. 当方程组未知数的个数多于方程的个数时,把其中一个未知数看作已知常数来解方程组。
(完整)二年级数学培优题
二年二班数学培优训练试题 第一周 (一)基本训练. 一、填一填 1、我们认识的长度单位有()和()。要知道物体的长度用()来测量。量比较短的物体用()作单位;量比较长的物体用()作单位。测量铅笔长用()作单位,测量学校操场用()作单位 2、填上合适的单位(米或厘米) 爸爸的身高178()铅笔长19()一棵大树高8()课桌高70() 一根跳绳长约2()黑板的长大约是400()。 3、童童的爸爸身高1米70厘米,童童的的身高130厘米,爸爸比童童高()厘米。 4、从刻度8到17是()厘米,算式是:(); 5、在()里写出所量物体的长度。
二、比一比.在○里填上<、=、> 100厘米○1米45厘米○45米75厘米○1米;200厘米○2米50厘米+60厘米○1米43米+ 8米○35米三、算一算 31米+6米= 23厘米-20厘米= 2米-1米20厘米= 3米15厘米-1米10厘米= (二)操作题。 1、①画一条比1厘米长2厘米的线段。 ②画一条比第一条长2厘米的线段。 2、在每两点间画一条线段,再数一数一共画了几条线段。 (1)(2) 一共()条线段一共()条线段(3)
一共()条线段 三、应用题。 1.写字台高90厘米,椅子高45厘米。写字台比椅子高多少厘米? ________________________________________________ 口答:写字台比椅子高____厘米。 2.一根绳子已用去45厘米,还剩下55厘米。这根绳子原来是多少厘米?合几米?
二年二班数学培优训练试题 第二周 一、填空。 1、比30多8的数是()。比36少3的数是()。 2、56比48多()。25比75少()。 3、()比40少12,38比()多5. 4、笔算两位数加法,个位满十,要向()位进1。 5、小丽家有公鸡15只,母鸡比公鸡多23只,母鸡有()只,公鸡和母鸡一共有()只。 二、用竖式计算下面各题。 24+49+16= 53—27+26= 13+37-30= 90-29-34= 三、完整解决问题。 1、小青有28枚邮票,小华比小青多8枚,小华有多少枚? 2、爸爸今年34岁,妈妈比爸爸小5岁,妈妈今年多少岁? 四、拓展题:考考你 1、弟弟今年4岁,哥哥今年12岁,再过10年,哥哥比弟弟大几岁?
二元一次方程组的12种应用题型归纳
二元一次方程组的12种应用题型归纳 类型一:行程问题 【例1】甲、乙两人相距36千米,相向而行,如果甲比乙先走2小时,那么他们在乙出发小时后相遇;如果乙比甲先走2小时,那么他们在甲出发3小时后相遇,甲、乙两人 每小时各走多少千米 解:设甲的速度为x千米/时,乙的速度为y千米/时。 解得 答:甲的速度为6千米/时,乙的速度为千米/时。 【例2】两地相距280千米,一艘船在其间航行,顺流用14小时,逆流用20小时,求这艘船在静水中的速度和水流速度。 解:设这艘船在静水中的速度为x千米/时,水流速度为y千米/时。 解得 答:这艘船在静水中的速度为17千米/时,水流速度为3千米/时。 类型二:工程问题 【例】小明家准备装修一套新住房,若甲、乙两个装饰公司合作6周完成,需工钱万元; 若甲公司单独做4周后,剩下的由乙公司来做,还需9周完成,需工钱万元。若只选一个公司单独完成,从节约开支的角度考虑,小明家应选甲公司还是乙公司请你说明理由。 解:设甲公司每周的工作效率为x,乙公司每周的工作效率为y。 解得 ∴1÷=10(周) 1÷=15(周)
∴甲公司单独完成这项工程需10周,乙公司单独完成这项工程需15周。 设甲公司每周的工钱为a万元,乙公司每周的工钱为b万元。 解得 此时10a=6(万元) 15b=4(万元) 6>4 答:从节约开支的角度考虑,小明家应选择乙公司。 类型三:商品销售利润问题 【例1】李大叔去年承包了10亩地种植甲、乙两种蔬菜,共获利18000元,其中甲种蔬菜每亩获利2000元,乙种蔬菜每亩获利1500元,李大叔去年种植甲、乙蔬菜各多少亩? 解:设李大叔去年种植甲蔬菜x亩,乙蔬菜y亩。 解得 答:李大叔去年种植甲蔬菜x亩,乙蔬菜y亩。 【例2】某商场用36万元购进A、B两种商品,销售完后共获利6万元,其进价和售价如下表,求该商场购进A、B两种商品各多少件。 A B 进价(元/件)12001000 售价(元/件)13801200 注:获利 = 售价 - 进价 解:设该商场购进A商品x件,B商品y件。 解得 答:该商场购进A商品200件,B商品120件。
小学二年级上册数学培优辅差工作总结
小学二年级上册数学培优辅差工作总结 (2013—2014) 实验小学
2014.02 在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。 通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度,期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励,大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下: 1、全面调查了解学生。 要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生, 2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般每天利用空余时间进行辅导。 3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。 4、辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后
进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,完成语文背诵内容,做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。 尽管我们做了很多努力,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展
初一数学二元一次方程组培优练习
培优练习(三) 班级 姓名 一、填空题 1.已知(k -2)x |k |-1-2y =1,则k ______ 时,它是二元一次方程;k =______ 时, 它是一元一次方程. 2.若|x -2|+(3y +2x )2=0,则y x 的值是______ . 3.二元一次方程4x +y =10共有______ 组非负整数解. 4.已知???-==1 ,2y x 是二元一次方程mx +ny =-2的一个解,则2m -n -6的值等于_______. 5.用加减消元法解方程组? ??-=+=-②235,623b a b a ①时,把①×3+②×2,得_______. 6.已知二元一次方程组???=+=+② ①8272,y x y x 那么x +y =______ ,x -y =______. 7.若2x -5y =0,且x ≠0,则 y x y x 5656+-的值是____ . 二、选择题 1.已知二元一次方程x +y =1,下列说法不正确的是( ). (A)它有无数多组解 (B)它有无数多组整数解 (C)它只有一组非负整数解 (D)它没有正整数解 2.若二元一次方程组? ??=---=-043,1y nx y mx 的解中,y =0,则m ∶n 等于( ). (A)3∶4 (B)-3∶4 (C)-1∶4 (D)-1∶12 3.已知x =3t +1,y =2t -1,用含x 的式子表示y ,其结果是( ). (A)3 1-=x y (B)21+= y x (C)352-=x y (D)312--=x y 4.如图,将正方形ABCD 的一角折叠,折痕为AE ,∠BAD 比∠BAE 大48°.设∠BAE 和∠BAD 的度数分别为x ,y ,那么x ,y 所适合的方程组是( ) (A)???=+=-.90,48x y x y (B)? ??==-.2,48x y x y (C)?? ?=+=-.902,48x y x y (D)?? ?=+=-.902,48x y y x