＜企业文化＞企业文化教学大纲
（企业文化）企业文化教学
大纲
企业文化教学大纲
课程名称：企业文化
英文名称：Corporate Culture and Management Ethics
总学时：32
理论学时：32
总学分：2.0
一、课程的性质、目的及任务
1、课程性质：专业选修课。
《企业文化》属于一门管理学科，探讨的是企业的价值观、企业精神、企业伦理，核心的问题是企业的经营哲学。通过本课程的学习，力求使学生较好地掌握企业文化学基本概念、理论与方法，并能用于分析和解决管理中的实际问题，具体要求包括：（1）掌握企业文化学的基本概念、理论与方法；（2）识别和分析企业经营中的典型文化问题；（3）理解现代管理与道德之间的内在联系；（4）认识不道德经营、道德经营与经营业绩之间的关系；（5）
掌握实施道德管理的过程与方法。通过该门课程的学习，可以使学生充分了解企业文化对于企业的发展的重要性，可以使他们懂得一个优秀的企业必须具备蕴藏于内的优秀的企业文化。优秀的企业文化，是企业成长的根本原因。使学生在管理工作中得以根据当今迅速发展的企业管理趋势和瞬息万变的市场形势，把握正确的文化导向，制定正确的企业战略和管理方式，有效增强企业的竞争能力，使之立于不败之地。同时，通过企业文化建设，来促进整个社会道德水平的提高。
2、课程目的：
本课程旨在揭示经营、管理与文化的内在联系，以及这种联系对管理理论与实践的深刻影响。
3.课程任务：
本课程的任务包括：一、企业文化的概念及其历史发展；企业文化的学科性质；管理与文化结合之可能、机制和途径；中外企业文化思想发展的轨迹。二、企业文化建立的人性基础、企业文化的基础基本原则、企业管理中的文化关系及其道德调节。三、企业管理实践中的文化问题，如企业生产文化、企业营销文化、企业分配文化、以及企业现场管理中的文化、财务会计工作的文化、人力资源开发与管理中心的文化等。四、企业主体的文化关怀与道德素质，如，企业形象中道德含量、企业管理者的道德修养、企业员工的道德素质等。企业文化学基础（含文化、道德概念、文化与法律的关系、企业道德、企业文化的任务及作用）；企业社会责任（含密尔顿·弗里德曼的观点、阿基·B·卡罗的观点、企业社会责任的内涵、企业应该履行道德责任的主要理由、企业社会响应、履行企业社会责任与财务业绩之间的关系）；
道德推理（含功利主义、权利论、公正论、关怀论、美德论、中国传统文化思想、我国现阶段文化观念、广泛性道德要求与先进性道德要求、企业决策的文化分析模型与方法）；管理（含企业文化、人本管理、团队管理、战略管理、全面质量管理、企业形象、卓越领导、学习型组织、公司治理等）与道德的关系；道德行为、不道德行为与企业经营业绩的关系，基于卓越道德的竞争优势途径与方法；道德管理（含道德管理的任务、策略与过程）。
二、课程教学基本要求
1、本课程作为一门应用文化学，首先必须了解文化学的基础概念和主要理论，特别是要理解管理与文化的内在联系，学会从文化思维的高度分析问题，培养人文精神，习惯于道德关怀。
2、作为必修课，本课程针对学生的知识结构特点，遵循循序渐进、由浅入深的原则，尽量避免在课程上进行空洞的道德说教，尽量把管理学知识与文化学知识加以融会贯通，以达到增加和更新知识的目的。
3、作为应用性很强的人力资源管理课程，要在教学内容上注重理论联系实际，尤其是要结合我国目前企业管理中的文化道德问题展开教学内容，引导学生根据企业文化学原理进行正确分析与决策；在教学形式上尽可能多样化，特别要注重案例教学，尤其是中国本土化的案例，在具体的讨论中提高学生分析问题和解决问题的能力。
4、要根据文化学自身的特点，本课程既要注重基本知识教学，更要注重学员道德素质的培
养，使每一位工商管理学生成为新一代既有专门的管理知识和经验，又有良好素质的现代工商管理人才。
5、针对本课程教学内容多而教学时间少的特点，坚持课堂讲授与课后自学相结合、重点讲授与画龙点睛相结合。
三、课程教学基本内容
第一章企业文化研究对象及相关性问题
第一节企业文化学的研究对象
1. 基本概念：企业管理、管理、道德与文化、文化学
2. 研究对象：管理活动中的道德现象
3. 管理道德现象分析
第二节企业文化学的任务
1. 探讨企业管理道德的基本规律
2. 确立道德在企业管理中的作用
3. 概括企业道德的主要内容
4. 引导企业精神文明建设的方向
5. 提供中国企业发展的精神支柱
第三节企业文化学的学科性质及其与相邻学科的关系
1. 企业文化学的学科性质
2. 企业文化学与相邻学科的关系
第四节企业文化学的研究方法
1. 文化学传统方法的局限性
2. 企业文化学研究方法群
第二章中外企业文化思想的历史考察
第一节西方管理化思想的发展轨迹
1. 古希腊时期的企业文化思想
2. 中世纪时期的企业文化思想
3. 工业化时期的企业文化思想
4. 古典管理理论中的文化思想
5. 行为科学中的企业文化思想
6. 现代管理阶段的企业文化思想
第二节中国企业文化思想的理论溯源
1. 诸子百家中企业文化与智慧
2. 封建社会时期的企业文化思想
3. 近代思想家的企业文化见解
4. 民族实业家的企业文化理论与实践
第三节中外企业文化思想之比较
1. 专利管理与民主管理
2. 义务本位与权力本位
3. 法制管理与人情管理
第三章人性假设：企业文化研究的理论前提
第一节中国历史上的人性观对企业文化思想的影响
1. 性可塑论与"为仁由己"
2. 性善论与施"仁政" 三、性恶论与"化性起伪" 第二节西方管理思想中的人性假设
1. "经济人"的假设与古典管理理论
2. "社会人"的假设与人群关系理论
3. "自我实现的人"与行为科学理论权变理论
4. "复杂人"的假设与
5. "自由发展的人"假设与企业文化理论
第三节建立完整开放的人性观
1. 人性概念及内容
2. 人性特点与现代文化
3. 完整开放的人性观与企业文化
第四章企业文化的基本原则
第一节企业管理的人道主义原则
1. 人道主义的产生与发展
2. 中西人道主义的差异性
3. 人道主义管理的具体要求
第二节企业管理中的集体主义原则
1. 集体主义原则的依据和内容
2. 集体主义原则的可行性分析
3. 集体主义原则的现实操作性
4. 集体主义与人道主义的协同
第三节企业文化中的法律规则
1. 企业文化中的两难问题
2. 道德标准与法律标准的关系
3. 企业管理中的情理法及其关系
第五章企业形象
第一节市场竞争与企业形象
第二节企业形象概念及其主要特征
第三节企业形象塑造
第四节企业形象的展示和识别--CIS
第五节企业形象传播
第六章国际企业文化的兴起
第一节国际企业文化兴起的基本标志
第二节跨文化员工结构对企业文化的迫切要求第三节道德滑坡对企业文化的更高要求
第七章国外优秀企业文化的典型经验
第一节玛丽.凯的《用人之道》
第二节松下的《经营实践哲学》
第三节英特尔的企业文化特色
第八章国际企业文化的基本学说
第一节四指标说
第二节企业文化五因素
第三节Z理论
第九章企业管理中的文化关系及其道德调节第一节人本与利本
1. 义利关系与企业经济秩序的构建
2. 西方市场经济秩序中的义利关系
第二节作与竞争
1. 竞争的道德价值
2. 竞争的道德界限
3. 善的循环与"利他经营"
第三节公平与效率
1. 企业管理中的公平与效率
2. 市场经济内生的悖论
3. 社会主义市场经济中的公平与效率
4. 文化约束的必要性
第十章企业经济活动中的文化道德问题分析第一节企业决策管理的文化
1. 传统决策的缺陷
2. 决策的文化分析
3. 良好决策的条件
第二节企业生产管理的文化
1. 物质生产的精神气质
2. 商品生产与价值选择
3. 商品生产与生态环境
第三节企业现场管理的文化
1. 明确管理与含蓄管理
2. 枯燥管理与多彩管理
3. 公司管理与隐藏管理
第四节企业营销管理的文化
1. 营销道德的几种理论
2. 营销手段的道德审度
3. 商业广告的道德要求
4. 绿色营销的文化意义
第五节企业人力管理的文化
1. 人才管理的基本原则
2. 人才选拔的道德要求
3. 人才考评的文化问题
第十一章企业管理中的个体道德要求第一节管理者与道德
1. 管理者的道德要求
2. 管理者的道德品质
3. 管理方式的道德评价
第二节领导者与道德
1. 领导者的职责与道德
2. 企业领导者的道德素质与影响力第三节企业员工的自我道德管理
1. 自我道德管理与人体道德意识
2. 自我道德管理的目标
3. 自我道德管理的方式
四、学时分配表
教学内容讲课时数实验时数实践学时上机时数自学时数习题课讨论时数第一章企业文化研究对象及相关性问题2第二章中外企业文化思想的历史考察11第三章人性假设：企业文化研究的理论前提1第四章企业文化的基本原则2第五章企业形象2第六章国际企业文化的兴起2第七章国外优秀企业文化的典型经验22第察
第一节西方管理化思想的发展轨迹
1. 古希腊时期的企业文化思想
2. 中世纪时期的企业文化思想
3. 工业化时期的企业文化思想
4. 古典管理理论中的文化思想
5. 行为科学中的企业文化思想
6. 现代管理阶段的企业文化思想
第二节中国企业文化思想的理论溯源
1. 诸子百家中企业文化与智慧
2. 封建社会时期的企业文化思想
3. 近代思想家的企业文化见解
4. 民族实业家的企业文化理论与实践
第三节中外企业文化思想之比较
1. 专利管理与民主管理
2. 义务本位与权力本位
3. 法制管理与人情管理
第三章人性假设：企业文化研究的理论前提
第一节中国历史上的人性观对企业文化思想的影响1. 性可塑论与"为仁由己"
2. 性善论与施"仁政" 三、性恶论与"化性起伪" 第二节西方管理思想中的人性假设
1. "经济人"的假设与古典管理理论
2. "社会人"的假设与人群关系理论
3. "自我实现的人"与行为科学理论权变理论
4. "复杂人"的假设与
5. "自由发展的人"假设与企业文化理论
第三节建立完整开放的人性观
1. 人性概念及内容
2. 人性特点与现代文化
3. 完整开放的人性观与企业文化
第四章企业文化的基本原则
第一节企业管理的人道主义原则
1. 人道主义的产生与发展
2. 中西人道主义的差异性
3. 人道主义管理的具体要求
第二节企业管理中的集体主义原则
1. 集体主义原则的依据和内容
2. 集体主义原则的可行性分析
3. 集体主义原则的现实操作性
4. 集体主义与人道主义的协同
第三节企业文化中的法律规则
企业文化教学大纲
《企业文化》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码： 课程名称：企业文化 课程英文名称：Corporate Culture 学时/学分：34学时/2学分 开课系（部）：工商管理系 先修课程：管理学、市场营销学 面向对象：市场营销专业 二、课程性质与目标 课程性质：本课程属于市场营销专业本科的专业方向选修课 课程目标：通过本课程的学习，培养学生以下专业素质：（1）理解和掌握企业文化学的最基本概念，了解这一学科的基本架构和分析逻辑；（2）能够运用企业文化学的基本原理去观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的企业文化现象和问题。 通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质：（1）追求高尚的人格；（2）追求和谐的理念；（3）激励和鼓舞自己及他人的能力。 三、理论教学基本内容及学时分配 第一章企业文化学概述（2学时） 教学基本内容： 通过本单元的学习，对企业文化理论在管理学中的地位、本教材的内容体系与研究方法、学科的属性等有所了解与掌握。 具体包括： 1、企业文化的学科性质 2、教材的体系与研究方法。 教学重点和难点： 1、企业文化在管理学中的地位
第二章企业文化理论的产生与发展（4学时） 教学基本内容： 通过本单元的学习，对企业文化理论的基本学说、形成的历史背景及在我国的传播与发展状况有一定的了解与掌握。对企业文化的概念与特征、理论基础、理论核心、企业文化的价值功能、分类和模式等内容有所了解和掌握。 具体包括： 1、企业文化是一种新型的管理方式； 2、企业文化的分类； 3、企业文化的模式； 4、企业文化的价值； 5、企业文化理论的基石； 6、与传统管理相比较，以人为本的管理具有的特点； 7、全球经济一体化的发展趋势。 教学重点和难点： 1、日本经济成功的启示； 2、西方企业文化主要流派的基本观点； 3、"海尔"文化的特色； 4、企业文化作为微观现象所具备的特征； 5、企业文化理论的核心； 6、企业文化的概念； 7、企业文化的体系； 8、企业文化的特征； 9、企业文化的基本功能。 第三章企业群体意识（4学时） 教学基本内容： 通过本单元的学习，对企业价值观、企业精神、企业伦理道德规范、企业形象的概念与内容、企业文化内容的各要素的作用等有一定程度的掌握和理解。 具体包括： 1、企业文化的内容体系构成；
(企业文化)中国企业文化之根基最全版
（企业文化）中国企业文化 之根基
中国企业文化之根基 不管您意识到与否，文化每时每刻都在对政治、经济、社会、生活产生着潜在的影响，发挥着不可忽视的作用。本文通过对企业文化的基本内涵、企业文化的重要性，特别是企业文化的根基的阐述，试图让人们认知、认识，进而重视企业文化建设，让人们明确，只有继承和发扬中华民族的优秀传统文化，吸收和借鉴人类先进文化，才能建立起优秀的中国企业文化，据此才能建立起比较完善的社会主义市场经济体制，实现兴企、富民、强国的目标。 一、企业文化的基本内涵 文化，从广义上说，是人类在社会实践过程中获得的物质、精神的生产力和创造的物质、精神的总和。从狭义上讲，是指人类精神生产力和精神产品，包括一切社会意识形式：如自然科学、技术科学和社会意识形态等。作为一种历史现象，文化的发展有历史继承性；作为社会意识形态，文化是一定社会政治和经济的反映，同时又对一定社会的政治和经济产生巨大的影响。 企业文化是在一定社会历史条件下，企业在物质生产过程中形成的具有本企业特色的文化观念、文化形式和行为模式，以及与之相适应的制度和组织结构，体现了企业及其成员的价值准则、经营哲学、行为规范、共同信念和凝聚力。企业文化是民族文化的具体体现，它从属于民族文化，是由民族文化所决定的。企业文化作为一种新的社会现象，已经被人们所认识和重视，并正在打破国界，在全世界兴起，成为新世纪企业改革、经济发展和社会进步的重要标志。 企业文化理论吸收了行为科学、公共关系学、决策科学、管理学、哲学、伦理学和经济学等多门学科的精华，其主要内容是在理性与科学实践的基础上行成的，包括：企业哲学、企业价值观、企业精神、企业道德、企业目标、企业制度、企业创新、企业形象、企业环境和企业文化活动等。企业文化的实质,是以人为中心，以文化引导为手段，以激发职工的自觉行为为目的的一种企业经营管理思想。企业文化的根本任务,是重视人、相信人、理解人、发
企业文化交流发言稿
企业文化交流发言稿 【篇一：企业文化交流会发言材料】 晋城市巨能电网工程有限公司 企业文化交流发言材料 今天，我们晋城市中小企业界的精英们汇聚一堂，就企业文化进行 探讨、交流和学习，我谨代表晋城市巨能电网工程有限公司向为我 们创造如此良辰契机和交流舞台的中小企业局、兰花集团表示衷心 的感谢，对各界的精英、朋友表示诚挚的祝福！ 我的发言主要包括三个方面： 一、公司简介 晋城市巨能电网工程有限公司成立于1999年4月，注册资金4000 万元，是一家具有电力工程施工总承包二级资质，承装二级、承修 二级、承试三级电力设施许可证的施工企业。公司主要从事220kv 及以下送变电工程整体施工、安装、试验、装潢、装修；送变电设 施运行、维护、检修等业务。公司不仅拥有各类先进齐备的施工机 械和车辆100余台（辆），更重要的是，在软实力方面，公司拥有 一支充满青春活力的员工队伍，拥有蕴育优秀企业文化的优良土壤。多年以来，公司秉持“责任〃效率〃和谐”的企业理念，开拓创新， 追求卓越，取得了良好的经营和社会效益。 二、公司企业文化简述 有言道：一年企业靠运气，十年企业靠制度，百年企业靠 文化。巨能公司在发展壮大的过程中，逐渐形成了其独特的企业理念，即“责任〃效率〃和谐”。“责任”就是要求公司每个人认同公司 的发展理念和核心价值，忠诚企业，爱岗敬业，勤于钻研，甘于奉献，凭奉献与无私精神，举坚韧与求索之力，谋公司发展之举。“效率”就是把为客户提供最优质的服务和工程作为我们的生存之基、发 展之本，电网有限、服务无限，客户满意的笑容是对我们最大的信 赖和褒奖。“和谐”是公司企业文化至善至美的境界，于领导，同心 协力共谋发展；于员工，风雨同舟开创辉煌；于客户，精诚合作实 现共赢。 今年是我巨能公司“企业文化建设奠基年”，公司内刊《巨能电网》 成功创办，现已成功发行两期。作为传播公司理念文化的一个平台，是公司企业文化精神的开拓者和传递者，她为公司员工提供了汲取 知识、交流思想的宽阔天地。她的创刊，标志着我公司企业文化建
管理学基础课程教学大纲
管理学基础课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质和任务 管理学基础是广播电视大学开设的一门专业基础课。 管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别，但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些管理职能时，其容会有所不同，但遵循的基本原理和 原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理学所要研究的对象。由于管理学研究的容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它是一 门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。 通过本课程的学习，可以使同学们掌握现代管理的基本原理、 一般方法并树立科学的管理理念，为进一步学习专业课和为日后的实际管理工作奠定理论基础。 二、与相关课程的衔接 管理学基础是一门建立在经济科学、数学、心理学、计算机科学等基础之上的独立的应用科学，以它为基础派生的课程为相关专业的专业理论与技术课程，诸如市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等。
三、课程教学的基本要求 1．正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理学基础有一个总体的认识。 2．掌握管理学的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。 3．紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、 解决问题的能力。真正掌握课程的核心容，为企业经济效益的提高服务，为社会主义市场经济体制的建立和完善做出贡献。 四、教学方法与教学形式建议 1．要系统、全面、准确地阐述管理学的基本原理和实务，在原 理的阐述和案例的列举中要多联系中国实际，使之既忠实于学科原貌，又通俗易懂。 2．增加案例教学的比重，文字教材、音像教材中都要突出典型 案例的剖析。同时安排必要的作业和实验，给学生接触实际、动手分析的机会。 3．日常的面授辅导应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解。建议布置适量的作业题，以综合练习和案例分析的形式为主。 五、课程教学要求的层次 教学过程中，按“掌握、熟悉、了解”三个层次要求。
(企业管理)教学大纲
(企业管理)教学大纲 【一】教学目的 《企业治理》是一门充满丰富内涵和勃勃生机的综合性学科。美国闻名治理大师杜拉克指出，现在差不多进入了一个企业治理的新时代。开设《企业治理》这门课，其目的确实是让学员通过学习掌握现代企业治理的差不多概念、差不多理论、差不多技术与操作，了解企业治理理论的最新进展动态，学会用新的治理理念、方法指导实践，研究探究企业在改革与进展实践中的相关问题，提高独立分析、研究治理问题的能力。 【二】教学内容 教材选用李亚民主编的《企业治理》2017年版，依照学员的实际情况以及教材与课时安排，与相关学科产生交叉的内容不再赘述。《企业治理》共设置六讲，内容如下。 第一讲企业与企业经营环境分析 学习目标：明确现代企业的含义及性质，同时深层次理解企业的经营目标；掌握企业分类中不同企业组织形式的特点；明确企业的创立过程、创业要素的构成及作用；了解现代企业的法律形式，掌握现代企业的运行机制及实质；了解现代企业制度的含义、特征和形式。 【一】现代企业 〔一〕现代企业的概念 1、概念 企业是为满足社会需要进行自主经营、自负盈亏、承担风险、实行独立核算、具有法人资格的经济组织。 企业的概念包括以下四层含义: 第一，企业是经济组织 第二，企业必须自主经营、自负盈亏、实行独立经济核算 第三，企业必须承担社会责任与经营风险 第四，企业必须是法人 2、企业制度的种类 由于财产组织形态的不同，契约各方的权利、责任、义务等必定不同，从而构成了不同的企业制度。在市场经济几百年的进展过程中，要紧形成了三种不同类型的企业制度，即业主制企业制度、合伙制企业制度和公司制企业制度。 〔二〕现代企业的特征 1、具有现代企业制度——公司制度 2、采纳现代大生产方式 3、从事大规模产销活动 〔三〕企业的目标 第一，猎取利润 1、利润最大化 2、股东财富最大化 3、企业价值最大化 第二，满足社会需要，承担企业的社会责任 第三，满足社会需要和利润的关系 【二】企业的法律形式
企业文化加强企业文化建设促进企业健康发展
★★★文档资源★★★企业文化，从狭义上讲体现为人本管理理论的最高层次。企业文化重视人的因素，强调精神文化的力量，希望用一种无形的文化力量形成一种行为准则、价值观念和道德规范，凝聚企业员工的归属感、积极性和创造性，引导企业员工为企业和社会的发展而努力，并通过各种渠道对社会文化的大环境产生作用。 一、企业文化与企业发展之间的辩证关系 从企业的层面上来看，企业文化是企业所依赖的一种文化价值观。企业是一个经济实体，企业里的一切围绕着生产和经营展开活动，只有经济价值观，没有文化价值观。但事实是在企业的一切经济活动中无不充满着文化的气息，文化的价值观始终主宰着企业的一切营销活动和它的经济价值观。企业文化已不以人的意志为转移地溶入到企业管理的方方面面。但是，由于企业文化的抽象性，所以在日常的生活中往往不被人们所认识与重视。其实它就像空气里的氧气一样无时无刻地环绕在我们身边，虽然看不见摸不着，可是离了它却不行。所以企业文化对企业的长远发展起着举足轻重的作用。 从企业员工个人的层面上来看，企业文化是员工行为的指导思想。现代企业里的员工，已不仅仅只想通过劳动从企业中获得相应的经济回报，他们还需要被社会和企业认可，并有一种个人的成就感和归属感。企业是员工赖以实现自身价值的环境寄托，企业也就是员工之家。让员工们认识到企业是自己的企业，这就是好的企业文化产生出来的积极作用。反之，员工们认为企业不是自己的企业，吃光、用光、败光，这是失败的企业文化产生的消极作用。企业文化就是全体员工认可和共有的企业核心价值，它规划了员工基
本的思维模式和行为模式，并渐渐将其演变成一种习以为常的规则。而且这种思维模式和行为模式还能在新老主管交替、新老员工交替过程中具有延续性和保持性，这样的企业文化能使企业真正立于不败之地。 二、我国企业文化建设中存在的误区 1、注重企业文化的形式而忽略了内涵 在中国企业文化建设过程中最突出的问题就是盲目追求企业文化的形式，而忽略了企业文化的内涵。企业文化活动和企业CI形象设计都是企业文化表层的表现方式。企业文化是将企业在创业和发展过程中的基本价值观灌输给全体员工，通过教育、整合而形成的一套独特的价值体系，是影响企业适应市场的策略和处理企业内部矛盾冲突的一系列准则和行为方式，这其中渗透着创业者个人在社会化过程中形成的对人性的基本假设、价值观和世界观，也凝结了在创业过程中创业者集体形成的经营理念。将这些理念和价值观通过各种活动和形式表现出来，才是比较完整的企业文化，如果只有表层的形式而未表现出内在价值与理念，这样的企业文化是没有意义的，难以持续的，所以不能形成文化推动力，对企业的发展产生不了深远的影响。 2、将企业文化等同于企业精神而脱离企业管理实践 有些企业家认为，企业文化就是要塑造企业精神或企业的圣经，而与企业管理没有多大关系。这种理解是很片面的。企业文化就是以文化为手段，以管理为目的，这种理解是有一定道理的，因为企业组织和事业性组织都属于实体性组织，它们不同于教会的信念共同体，它们是要依据生产经营状况和一定的业绩来进行评价的，精神因素对企业内部的凝聚力、企业生产效率及企业发展固然有着重要的作用，但这种影响不是单独发挥作用的，它是渗
2020年企业文化反思研讨发言稿
. 企业文化反思研讨会 各位、各位同事 大家好！ 很高能参加次关于企文化反思的研会，同也十分珍惜与各位学交流的机会。此次集开展企文化反思研活 ,应该十分重要和必要。 起“企文化。”，大家都不陌生，因“文化和”我每个人都息息相关大到民族、国家，小到家庭、个人 ,都有其不同的文化体。一个国家有一个国家的文化、民族文化、城市文化、家族文化、个人文化。 我的企也不例外，也有我自已的独特企文化。 但在我企文化之前，我想从两家企起。 首先，第一个就是北京同仁堂。 北京同仁堂展至今，346 年史，当前 5 万名工， 12 亿元 同仁堂开始于清朝康熙八年，在已成一家年售 13 亿 元的“老字号。” 今天，在同仁堂的各店中，都在眼供奉着二副 1、“修合无人，存心有天知”意思是，在无人管的情况下，做事 不要背良心，不要利忘；因你所做的一切，上天是知道的。 2、炮制繁必不敢省人工，品味必不敢减物力。两句本是 同仁堂的第二代人乐凤鸣，留下的条，同仁堂各代均格遵循，已 成了代同仁堂人的制原和精神信条。 同仁堂享誉数百年，秘之一就是“百年一”的守和承。所以 才有了今天三百多年“老字号。”“老字号”不是品牌，也代表了一种“信”文
化。也集中体了同仁堂生中所包含的文化内涵。 第二个，我想的就是海集。 海是全球大型家第一品牌， 1984 年立于青，任董事局主席、 1 / 3 . 首席执行官张瑞敏是海尔的主要创始人。目前，海尔在全球建立了 21 个工 业园，5 大研发中心， 19 个海外贸易公司，全球员工超过 8 万人。211 年， 海尔集团全球营业额实现159 亿元，品牌价值 968 亿元，连续 11 年蝉 联中国最有价值品牌榜首。 海尔主席张瑞敏谈企业文化说，企业的成功 1、“第一是设计师，在企业发展中如何使组织结构适应企业发展。 2、“第二是牧师，不断地布道，使员工接受企业文化，把员工自身价值的体现和企业目标的实现结合起来。 ” 而最重要的就是取决于 海尔企业文化的核心价值观创新。 海尔精神敬业报国，追求卓越。 海尔企业文化是海尔成功的秘密，海尔企业文化是被全体员工认同的企业领导人创新的价值观，是在二十多年发展历程中慢慢沉淀形成特色的企业文化，引领着海尔从无到有、从小到大、从大到强、从中国走向世界。 最后看我们中国铁建的企业文化 我本人理解最重要的 ,要牢记于心的就是 : 企业的核心价格观诚信、创新永恒，精品、人品同在。
创业教育课程教学大纲
《创业教育》课程教学大纲 （30学分） 一、课程性质 《就业创业指导》课程是全校毕业学生的一门任选课。 二、教学目的 通过实施系统的就业指导教学训练，使学生了解就业形势，熟悉就业政策，提高就业竞争意识和依法维权意识；了 解社会和职业状况，认识自我个性特点，激发全面提高自身素质的积极性和自觉性；了解就业素质要求，熟悉职业规范， 形成正确的就业观，养成良好的职业道德；掌握就业与创业的基本途径和方法，提高就业竞争力及创业能力。 三、教学方法 本课程采用教学与训练相结合，以讲座为主的方式进行，主要采取典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生 互动、角色扮演、社会调查等教学方法。 四、教学要求 1、结合需求，全程指导。从新生一入学到毕业，根据市场需求，针对不同年级学生的发展需要，分阶段循序渐进地 组织、渗透和强化就业指导，突出就业指导的教育和服务的功能。 2、加强就业形势和政策的宣传教育，帮助学生树立正确的就业观念。针对当前学生就业中面临的各种问题，结合学 生自身特点，介绍就业形势，讲解就业政策，指导学生树立竞争就业和自主创业观念，掌握就业政策，学会依法维护劳 动权益。 3、充分运用现代化训练技术和手段，采取灵活多样的方式组织就业指导教学与训练，动员学生全身心地参与。 4、强化整体教学训练效果。注重训练内容和训练方法的结合，保障训练内容的系统性和完整性；加强课堂训练和课 外指导的结合，保证就业指导的训练时间；注意团体指导与个体指导有机结合，强调有针对性地个别指导。 5、因地制宜，创造性地开展训练和指导。在按照规定的程序和内容开展就业指导教学训练的同时，要结合实际，探 索新的就业指导形式和方法。 五、课程设置与安排 本课程采用模块式教学训练方法，各模块具有系统性和循序渐进性，同时也具有相对独立性。根据各模块的特点，由学院领导、职能部门、不同专业教师主讲。
企业管理教学大纲
企业管理教学大纲 第一部分讲明 随着经济全球化的进程进一步加快，全球性的市场竞争日益猛烈,现代企业治理对企业的生存和进展起着越来越大的作用，这就对现代企业治理提出了许多新的要求和新的课题，迫切需要大批把握现代市场经济理论和现代企业治理知识，又富有创新精神，善于经营，能够开创新局面的企业治理人才。 一、教学目的、任务 《企业治理》是研究市场经济和现代企业制度条件下企业运行机制及其治理规律和方法的科学。企业治理作为治理学科的基础课程，关于学生全面把握市场经济条件下现代企业治理的差不多原理、规律和方法，培养适应社会主义市场经济和信息时代要求的高素养复合型治理人才具有重要意义。 本课程教学的要紧任务是要求学生把握现代企业治理的差不多理论、差不多知识和差不多技能，要求学生能够熟练运用所学差不多理论、知识和方法分析解决各类企业进行企业治理的有关咨询题，为日后进一步学习、理论研究和从事实际企业治理工作打下坚实的基础。 二、教学的具体要求 （一）从我国企业治理的实际动身，在教学中，把市场经济的差不多理论与方法融合于企业治理的理论与方法之中，对企业的治理进行全方位的教学和表述，形成了一个开放的、动态的教学体系和结构。 （二）为了适应目前我国企业制度改革的客观需要，教学内容应置于治理学科进展成果的最前沿，并尽量反映我国优秀企业在创建现代企业制度中的新体会，在教学内容上有一定突破，以体现时代性和超前性原则。 （三）在教学中体现可操作性和有用性原则，把企业的经营治理与生产力标准结合一起，使学生明确企业在承担社会责任的同时，进行生产要
素优化组合和增强企业实力、活力、竞争力等深层次的活动，以提升经济效益为主线。 （四）在教学中，加大数学模型和企业信息系统在企业治理理论研究和实证分析中的应用，使学生把握适合现代企业治理的各种数学分析方法和应用运算机进行企业治理的差不多技能。 三、教学中应注意的几个咨询题 （一）教学中要理论联系实际，运用启发式引导学生主动主动地学习。要有打算地组织一些课堂讨论。 （二）课后常留有摸索题、题目尽量联系当前企业治理实践中的咨询题，供学生摸索。 四、教学成效检查 本课程共计54学时。课程考核由案例分析、课程论文和期末考试三部分组成，各部分成绩所占比例分不为20%、30%、50%。 五、教学时数分配 第二部分讲授大纲 第一章现代企业 一、目的要求： （一）了解企业的概念和类型，把握企业的一样特点。 （二）把握企业产权理论和现代企业制度，了解现代企业系统的概念及构成。 （三）了解我国企业改革的进展历程，以及企业的设置、变更、重组和注销的有关规定。 二、讲授内容： （一）现代企业概述 （二）企业类型
企业文化年会发言材料
企业文化年会发言材料 多年来，山东省有关部门和单位的领导和专家对胜利油田的各项工作，特别是对胜利文化建设给予了很多的关心和指导，在此，我们表示衷心的感谢！企业文化是现代企业管 理理论和经营理念的创新和飞跃。现代企业之间的竞争已经越来越突出地表现为企业文化的竞争，文化管理成为现代企业管理的新趋势，文化竞争成为企业竞争的最高层次。谁拥有文化优势，谁就拥有竞争优势、效益优势和发展优势。国有企业特别是国有大中型骨干企业，如何在经济全球化的大潮中，深化改革，加快发展，通过大力加强企业文化建设，打造和提升国有企业的核心竞争力，不断壮大国有经济实力，为全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化做出新的历史性贡献，是时代赋予我们的神圣使命，也是一个重大的挑战性课题。中国石化胜利油田是全国第二大油田。自 1964年1月25日党中央批准投入大规模开发会战以来，胜利油田已经走过了40多年的奋斗历程，取得了令人瞩目的 巨大成就，不仅创造了巨大的物质财富，为我国国民经济和地方经济的发展做出了积极的贡献，而且锤炼了一支具有高度政治觉悟、纪律严明、能征善战、敢打必胜的石油产业大军，培育形成了具有鲜明时代特色和独特企业个性的“胜利
文化”。随着经济全球化进程的不断加快和社会主义市场经济体制的建立完善，胜利油田作为国有特大型石油企业，将在更大范围、更高领域和更高层次上实施市场化经营，在激烈的国内国际市场竞争中求生存谋发展，进一步加强胜利文化建设是油田内强素质、外树形象，提升核心竞争力，实现更大发展的必然选择。近年来，胜利油田各级党政组织团结带领广大干部职工深入学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，紧紧围绕“油气当量重上三千万”目标和油田改革发展稳定大局，从促进油田三大文明建设、实现持续稳定发展的战略高度，把企业文化建设作为新形势下加强和改进思想政治工作的新途径、新方法，深入开展山东省有关部门联合组织开展的“重发展、重道德、重科技、重管理、重形象，创建学习型企业”的“五重一创”活动，组织专门力量，对胜利文化进行创新研究，在继承过去优良传统的基础上，集中群体智慧和力量，总结提炼了胜利文化的标志性语言，经过局党委研究讨论和职代会代表团长联席会议审议，确定了胜利文化的价值理念，主要包括：“从创业走向创新，从胜利走向胜利”的新时期胜利精神；“以人为本，科技领先，效益至上，竞争发展”的经营理念；“打造胜利品牌，实现持续发展”的经营战略；“经济效益最大化，社会效益最优化”的经营宗旨；“诚信规范，科学高效”的经营准则；“创业、创新、竞争、发展”的胜利文化核心内涵。我们把胜利
企业管理学课程教学大纲.doc
《企业管理学》课程教学大纲 课程编号：020015 学时：72 学分：3分 适用对象：高职高专 选修课程：专业基础必修课 考核要求：闭卷考试（学生考核成绩为100分，其中平时成绩占20％、期中成绩占30％、期末成绩占50％） 使用教材及主要参考书： 胡楚图、丁明利、张可器主编，《企业管理学》，中国科学技术出版社2008年1月 左昌鸿主编，现代企业管理概论，中国商业出版社，2001年4月 一、课程性质和任务 企业管理学是研究企业管理活动的基本理论、基本规律和一般方法的科学。它是一门实用性，综合性较强的学科。该课程是经济贸易、市场营销、电子商务、会计等专业的专业基础课，为必修课程。 随着市场竞争的加剧和现代企业制度的逐步建立，加强企业管理是我国企业面临的十分紧迫而重要的任务。因此，通过本课程学习使学生掌握现代企业管理的基本理论、基本原理和方法，了解当今企业管理的新思想、新方法、新趋势，培养学生的基本管理素质和管理能力，以应用于企业管理实践，具有十分重要的意义。 二、教学目的与要求 企业管理学课程非企业管理专业学生开设的，学习本课程就是让学生学会运用管理活动的基本规律和一般方法，加深对管理职能的理解，为学习其他专业课程打下良好的基础。 本课程是一门专业基础课，实践性较强。在教学中应采用理论和实际相结合的原则，采取课堂讲授与案例分析，讨论，练习，测验相结合的教学方法，重视调动学生学习积
极性与参与性、互动性，使学生通过学习，基本达到以下要求： 1、掌握企业管理的基本概念，基本理论，了解管理思想及理论的形成及发展，掌握现代企业管理的发展趋势。 2、深刻理解并树立现代企业经营的正确理念，方法观，以指导其管理实践和工作实践。 3、系统掌握企业管理的基本职能、基本方法、基本规律，培养学生从事管理工作的实际能力。 4、全面了解企业管理的各环节和流程，包括企业管理原理和制度、企业战略、人力、物力、财力管理、生产运作、流通过程管理等，使学生将来能更快更好地适应工作环境。 三、学时分配 四、教学中应注意的问题
教学大纲模板
语文课程教学大纲 课程中文名称：语文 总学时：72 课程性质：学科基础课、 开设学期及周学时分配：开设两学期，每周2课时 适用专业及层次：中职学生 相关课程：无 教材：《语文》，赵大鹏编著，语文出版社，2012年， 一、课程目的、内容及要求 1、课程目的 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、教学内容与要求 （一）基础模块 1. 阅读与欣赏 正确认读并书写3 500个常用汉字。 能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。 能用普通话朗读课文。 注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。 阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。 能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。 注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。 诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。
企业文化建设方案
企业文化建设方案 1、确定MI（理念识别），包括： （1）确定全体职工的价值观。企业价值观是企业文化的核心，决定企业的命脉，关系企业的兴衰。现代企业不仅要实现物质价值，还要是文化价值，要充分认识企业竞争不仅是经济竞争，更是人的竞争、文化的竞争、伦理智慧的竞争。企业的最终目标是服务社会，实现社会价值最大化。 （2）确立企业精神。培育有个性的企业精神是加强企业文化建设的核心，培育具有鲜明个性和丰富内涵的企业精神，最大限度地激发职工内在潜力，是企业文化的首要任务和主要内容。企业精神是指：企业广大职工在长期的生产经营活动中逐步形成的，由企业的传统、经历、文化和企业领导人的管理哲学共同孕育的，并经过有意识的概括、总结、提炼而得到确立的思想成果和精神力量，必须是集中体现一个企业独特的、具有鲜明的经营思想和个性风格，反映企业的信念和追求，并由企业倡导的一种精神。培养企业精神，要遵循时代性、先进性、激励性、效益性等原则，不仅要反映企业本质特征，而且要反映出行业的特点和本单位特色，体现出企业的经营理念。 （3）确立符合集团实际的企业宗旨是企业生存发展的主要目的和根本追求，它是以企业发展的目标、目的和发展方向来反映企业价值观。企业道德是在企业生产经营实践的基础上，基于对社会和对人生的理解作出的评判事物的伦理准则。企业作风是企业全体干部职工在思想上、工作上和生活上表现出来的态度、行为，体现企业整体素质和对外形象。 2、确立VI（视觉识别），统一标识、服装、产品品牌、包装等，实施配套管理。在企业发展中还要以务实的态度不断完善企业视觉识别各要素，做到改进—否定—再改进—再确定。包含企业标识、旗帜、广告语、服装、信笺、徽章、印刷品统一模式等等。以次规范员工行为礼仪和精神风貌，在社会上建立起企业的高度信任感和良好信誉。 3、确立BI（行为识别） 主要体现在两个方面，一方面是企业内部对职工的宣传、教育、培训；另一方面是对外经营、社会责任等内容。要通过组织开展一系列活动，将企业确立的经营理念融入到企业的实践中，指导企业和职工行为。 4、以人为本，树立精干高效的队伍形象，打造精神文化。企业文化实质是“人的文化”，人是生产力中最活跃的因素，人是企业的立足之本，企业职工是企业的主体，建设企业文化就必须以提高人的素质为根本，把着眼点放在人上，分别达到凝聚人心，树立共同理想，规范行动形成良好行为习惯，塑造形象扩大社会知名度的目的。为此要做好建立学习型组织；
企业文化演讲稿
企业文化培训演讲稿 讲师：谭圣培学时：2 大家请看上面的案例（结合案例素说），由此可见，企业导入文化是由于内外压力引起的：对外树形象,对内促管理。企业文化建设的意义在于企业的外在压力。外在压力：包括企业的定位、未来发展的趋势、市场的影响力、创新能力和对大众需求的满足。内在需求包括： 1、提高员工素质； 2、提高管理水平 3、加强决策的目的性和科学性； 4、精神文明建设的实效性； 5、公司经营理念的系统性和独特性； 6、员工行为的规范； 7、视觉形象的统一设计规划，塑造现代企业的工作气氛。（这些内在与外在的需求对于企业来说，是不可缺少的。简单的说，外部环境包括政治、经济、技术、社会文化，内部环境包括经营理念、团队建设、行为规范） 下面我们来学一下，企业文化的含义。它简单来说就是企业成员共同价值观加上日常行为规范，注意的是（是企业全体员工认可的价值观以及道德行为准则等内容的总和） 企业文化有哪些功能呢？这些功能有什么作用呢？请看屏幕。 1、具有振兴功能
2、向导功能 3、协调功能结合ppt内容，详解作用概论 4.凝聚功能 5、激励功能 6.辐射功能 现在我们来看一下，企业文化的系统结构！ 企业文化的系统结构分为四个部分：分别是物质文化、制度文化、行为文化和精神文化。 物质文化：企业环境、产品、商标等 制度文化：组织结构、管理制度、领导体制等 行为文化：人际关系、文体活动、员工行为等 精神文化：企业精神、价值观、经营管理等 企业的基本内容包括：简单的用10个字来概括，分别为——动机、定位、原则、作风、承诺。（在这10个字中，企业文化的核心要 为什么是这3个呢？我们可以 为什么？（是动机）用3个问题来解决这个问题——干什么？（是做事的定位） 怎么办？（是做事的原则）使命表述了企业存在的意义（为什么存在？为谁创造价值？），是企业终极责任的集中反映，是企业进行所有活动的根本原因）愿景与使命是递进关系，它描述了企业的目的，是组织肩负使命而希望达到的未来蓝图。愿景除了一系列目标以外，它还包括参与者
企业文化课程视频
企业文化课程视频 【篇一：如何开发企业文化类课程】 如何开发企业文化类课程？ ——丘吉尔 “人们塑造组织，而组织成型后就换为组织塑造我们了。” 核心概念 每一个企业都有他的企业文化，作为初级的ett电子化讲师，学会 开发企业文化类课程也是必不可少的。本节课程将带你走进新的思路、新的方法。 学习收获 ? ? ? ? 学会开发企业文化类课程 充分掌握开发企业文化类课程的方法熟练运用开发企业文化类课程 的技巧避免开发企业文化类课程时常见的错误 建议学时 2小时 课前准备 第一步：登陆宽学网，免费注册为会员；或关注宽学网微信服务号：kuanxuewang 。第二步：搜索课程——电子化讲师速成之脚本编写，下载并打印课程手册。 1：培训经理要求培训师小李准备一堂关于公司企业文化的课程，小 李查了公司资料后发现，企业文化真没有什么可讲的，对着稿子念 念就行了，但是一节课就读一下稿子未免说不过去。如果你是小李，你会如何做？ a、用讲故事的形式来讲企业文化 b、把稿子做成ppt来展示 c、稿子要念，但是可以增加一些案例来说明企业文化 d、请教一些上级领导或同事，看他们对企业文化是如何理解的，再结合资料做成课件你（们）的选择是：_______，理由是： _________________________________________ 2：小李在讲公司的企业文化时，学员提问：“为什么很多明星企业 变成流星企业？”小李觉得这个问题与自己所讲的企业文化无关。如 果你是小李，你认为这个问题如何？你又该如何回答呢？ a、若企业没有自己的文化必将成为“流星”，因此此问题可以与企业文化相结合 b、想成为明星只能历经磨练，但是唯一不变的是必须要
企业文化企业文化精神的传承
企业文化企业文化精神 的传承 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
这是一个前所未见的企业，它对文化精神的传承和它人性的光芒令人惊异。当记者整理完材料，终于拨开种种传奇故事，触摸到这个企业的灵魂时，内心的兴奋竟然久久难以平息。 记者害怕自己拙陋的语言难以完整地表达这个企业，和这个人。 这个企业完全是由人的境界成就的梦想，用梦想成就的事业。这个梦想为所有人的心灵提供栖所，同时也让许许多多的心灵通向幸福和高尚。这一切都由一个人的心灵来完成。 多年来，父亲的形象——脚上裹着石膏，歪在沙发上，不能出去工作，不能挣钱，被抛入社会最底层的那副模样——一直萦绕在霍华德·舒尔茨的脑海里。父亲是个老实人，一生落魄潦倒，没有自己的房子，他兢兢业业地当卡车司机，只是为了让家里的餐桌上有吃的。 他们一家住在纽约着名的贫民区。现在父亲跌断了脚踝，没有医疗保险，更严重的是失去了工作。本来就一贫如洗的家庭完全没了收入，母亲为了下一餐不得不去向人借钱。这让渐渐长大的舒尔茨既痛心又痛苦，他感到自己背负着一种贫穷带来的耻辱。 最糟糕的是，父亲从来没有从自己的工作中获得过人生的尊严和生活的意义。舒尔茨下决心跳出父母的阴影。于是他一生都在“惦记着什么”，他努力、坚持，把命运握在手里。打橄榄球别人都停下来休息时，他总是在亢奋地奔跑，像是在发泄，又像在追逐着某种只有自己才能看见的东西……
“我想赢！” 眼睛看不见的对你才是最要紧的。 ——安东尼·德·圣埃克胥佩里 两个弟妹还小，舒尔茨必须快快长大。他很小就开始挣钱，12岁时他干过骑车送报的差事，后来又为小快餐店打工。16岁在纽约曼哈顿的成衣区找到了一份可以放学后去干的活，为一个皮衣生产商拉拽动物的皮。他曾经在一家运动鞋店里度过一个炎热的夏天，在编织工厂里用蒸汽处理过纱线。 上世纪60年代的美国充满生机，所有人都认为只要努力就能得到报偿。母亲总是教育舒尔茨“社会是公平的”。她是个聪明、有见识、做事有条理的人，只是有点武断，她一直是儿子强有力的榜样。她鼓励儿子把自己放在最困难的位置上：“你只要倾心倾力做好一件事，就一定能成功。” 贷款上了大学，毕业后舒尔茨成了施乐公司的推销员。他有足够的激情和动力，在6个月的时间里每天打50多个推销电话，在曼哈顿中城从第42街跑到第48街，从东河跑到第50大道，一家一家敲开别人办公室的门。 电话推销对做生意是一个很好的训练，它教会舒尔茨即兴思考的能力。上门推销时那么多扇门砰地关上，你必须厚着脸皮，用最简洁的话，三言两语把产品最诱人的地方介绍清楚。这份活挺刺激，让舒尔茨把年轻的活力全发挥了出来，还能使他一直保持幽默
企业文化发言稿
企业文化发言稿 文化在汉语中是“人文教化”的简称。前提是有“人”才有文化，意即文化是讨论人类社会的专属语; “文化”的本义是“以文教化”，它表示对人的性情的陶冶，品德的教养，本属精神领域之范畴。随着时间的流变和空间的差异，现在“文化”已成为一个内涵丰富、外延宽广的多维概念，成为众多学科探究、阐发、争鸣的对象。中华文化博大精深，源远流长。儒家文化是中华文化发展的主线，以孔、孟为代表人物，著作有《春秋》、《孟子》、《论语》等。倡导：“仁、义、礼、智、信”。道家以老子为代表人物，著《道德经》，书中包括大量朴素辩证法观点，如“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”等。佛家经典《金刚经》其核心思想是教人们不执着。这些都是公认的智慧经典。儒、释、道三家文化在历史的长河中交融荟粹，交相辉映，流传了几千年不衰，深深影响着中华民族的发展，成为中国人的精神支柱，指导着国人的日常行为和道德准则。可见文化的扎根之深，作用之大，魅力无穷。 一个企业从小到大，想建成百年老店，长治久安，实现“立民族志气，创世界名牌”的宏伟目标，在汲取各方文化的同时，必须逐步形成自身独具特色的企业文化，并坚持不懈，不断发展和升华。 xxxx集团从一九八一年建厂，至今已走过二十七个春秋，从一个名不见经传的小厂一跃而成为“五业并举、协同发展”的
国内大型企业集团，行业涉及羊绒、煤炭、电力、冶金、化工等多个领域。总资产达183亿元，2019年销售收入达123亿元，实现利税17.76亿元，品牌价植攀升到了150.67亿元。回顾xxxx集团走过的历程，可以发现这其中闪烁着许多改革创新思想的光芒。不论是企业文化方面还是管理创新上均可找到。如：八十年代的打破铁饭碗，率先施行全浮动效益计件工资制;九十年代的产权制度改革;特别是21世纪“集智、放胆、拓荒、创新”，在棋盘井打造的工业园区项目，初步实现了二次创业的宏伟蓝图。类似例子很多，不胜枚举。企业的发展让我们认识到，每一步改革的成功都要遵循事物的发展、运动、变化的规律，抓住机遇、做事合度，而不能一成不变、死水一潭，坐以待毙。辨证唯物主义的最基本概念是变，变是绝对的，不变是相对的;变即改革创新，是集团企业文化的核心动力源。 xxxx集团的稳步发展长盛不衰遵循了这样的规律，是在科学理论的指导下，不断吸取社会创造的一切新知识、新理论，形成独具特色的企业文化，成为企业改革创新的文化动力。如科学管理理论的实践运用，夯实了我们的基础管理;国际营销模式启迪我们建立了全国最大的企业营销网络;品牌经营 战略为我们创立世界名牌提供了基本思路;正在推行的比较 管理为我们集团注入了新的活力。集团高层领导班子在战略决策时能够高瞻远瞩，与时俱进，实事求是的去做事，并能
策划学课程教学大纲
《策划学》课程教学大纲 一、《策划学》课程说明 （一）课程代码：03130001 （二）课程英文名称：Pla ning Seie nee （三）开课对象：公共管理专业（本科） （四）课程性质： 策划学是公共管理专业的一门专业教育课程。它是由许多边缘科学、方法论科学整合而成的专门研究策划的一门综合性学科，以各种策划活动及其过程、关系为研究对象，以揭示 策划活动规律、总结策划的原则和研究策划所需要的现代方法和技术为基本内容。 （五）教学目的： 通过策划学的教学，使学生了解和掌握策划学的基本原理和技巧，培养学生的创新能力，为从事公共事业管理和教学科研打下扎实的理论基础。 （六）教学内容： 本课程主要包括策划的基本原则、策划的基本原理、策划的基本方法、策划实务及案例系统分析等几个部分。通过教学的各个环节使学生达到各章中所提的基本要求。案例分析是 重要的教学环节，教师必须予以重视。 （七）学时数、学分数及学时数具体分配 学时数：54学时 分数：3学分 学时数具体分配： （八）教学方式 以讲授和讨论为主要形式的课堂教学。 （九）考核方式和成绩记载说明 考核方式为考试。严格考核学生出勤情况，达到学籍管理规定的旷课量取消考试资格。综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时成绩占40%，期末成绩占60%。 二、讲授大纲与各章的基本要求 第一章导论 教学要点：
通过本章的教学使学生掌握策划及策划学的定义，了解策划学的起源、发展及现状，懂得学习策划学的意义，明确成为一个优秀的策划人应具备的条件。 教学时数：2 学时 教学内容： 第一节策划及策划学的定义 第二节策划学的起源、发展、现状 第三节为什么要学习策划学 第四节如何才是一个优秀的策划人 考核要求： 1、策划、策划学概念（识记） 2、策划学的的起源、发展、现状（识记） 3 、为什么要学习策划学（领会） 4、如何才能成为一个优秀的策划人（领会） 第二章策划的基本原则 教学要点： 通过本章的教学使学生掌握策划的基本原则，即利益主导原则、整体规划原则、切实可行原则、灵活机动原则、慎重筹谋原则、出奇制胜原则、讲求时效原则、群体意识原则、科学、艺术性原则。 教学时数：8 学时 教学内容： 第一节利益主导原则 第二节整体规划原则 第三节切实可行原则 第四节灵活机动原则 第五节慎重筹谋原则 第六节出奇制胜原则 第七节讲求时效原则 第八节群体意识原则 第九节科学、艺术性原则 考核要求： 1、各策划原则的涵义（识记） 2、各策划原则的必要性（领会） 2、各策划原则的基本要求（识记） 第三章策划的基本原理 教学要点： 通过本章的教学使学生掌握策划的基本原理，即聚众效应与分散效应原理，点式效应与示范效应原理，界限及倍数效应原理，稀缺市场原理，策划的效益原理，策划活动的连动效应、规模效应原理，应用于策划中的心理学原理，美女、名人效应原理，策划的新颖性、连续性、间断性、变化性原理，市场细分和目标市场原理。 教学时数：10 学时 教学内容： 第一节聚众效应与分散效应原理
《品牌管理》课程教学大纲.
《品牌管理》课程教学大纲 课程代码3101085 适用专业工商企业管理 课程类型专业选修课 学分数 2 总学时数32 第一部分总纲 一、课程的性质和任务 1．课程的性质 本课程是工商企业管理类专业开设的一门重要的专业选修课。本课程理论性、应用性较强，主要为培养适应现代社会经济生活，符合我国现今市场经济要求的具有大专水平的应用型人才服务的。该课程同时也是学生学习品牌管理方向、品牌传播方向、品牌策划方向、品牌与形象策划方向、品牌设计与管理方向专业课程的基础，也是学生学好专业方向课程所必须掌握的基本内容之一。 本课程从品牌战略的层面讲授品牌运作过程中各环节的关联之处。本课程结构遵循开发、管理和维护品牌的顺序。通过运用不同的理论框架，为学生对品牌的基本原理、品牌的发展历史、品牌战略整合设计等每个问题都进行深入分析。此外，在对企业品牌树立的时机选择；品牌设计的市场定位；品牌资产；品牌个性；品牌形象等内容分析的基础上，结合新经济的发展和中国加入WTO等问题，深入探讨建立技术品牌的相关问题，引导学生较全面了解品牌运动的社会经济构成。使学生通过学习，掌握企业品牌战略的基本理论，具有品牌整合设计的能力，能够独立进行企业品牌战略策划和设计。 2.课程的任务 通过本课程的教学，应使学生比较全面系统地掌握品牌的基本理论、基本知识和、品牌管理方法，充分认识在经济全球化背景下品牌的重要性，了解品牌的发展、品牌形象、品牌资产、品牌战略和品牌管理等方面的内容，并能合理地运用于营销实践活动。 在教学实践中，要求课堂讲授与案例分析相结合，借助课堂讨论、社会实践、市场调查、品牌策划等多种形式，培养学生的知识应用能力和决策能力。 3．前导课程与后续课程 前导课程：企业文化 二、考核方式与成绩评定 考核方式：考试 成绩评定：期末成绩（80%）+平时成绩（20%） 三、推荐教材及主要参考资料 1.王海忠，《品牌管理》（21世纪经济管理精品教材·营销学系列），清华大学出版社， 2013年1月 2.凯勒，《战略品牌管理》（第3版）（工商管理经典译丛·市场营销系列），中国人民大学出版社，2012年10月