新时代·新高考·新形势下关于高考的最新讲解与问答
新时代·新高考·新形势
目录
【新时代】——背景篇 (2)
【新高考】——政策篇 (5)
一、总体目标 (5)
二、改革内容 (6)
【新形势】——问答篇 (11)
【新时代】——背景篇
说到“新时代”，当然要了解“旧时代”。
普通高等学校招生全国统一考试，于 1952 年实行，1966 年废除，1977 年恢复。自恢复高考以来，已 40 年。我们一起回顾高考这一路以来的变革。
1977 年，一直被称为一个国家和一代人的转折点，也是恢复高考制度的第一年。这年 12 月，我国恢复了中断 10 年之久的高考制度。570 万名介于 13 岁到 37 岁的考生步入考场，录取人数达 27 万，成为改革新中国的中坚力量。那个年代的高考生已经告别课堂多年，完全靠自主复习，报考的人员也多是工人、农民、上下乡和回城的知青，额外的还有一些复员军人。考试的时间也不是现在的 6 月，而是 12 月份。伴随
1977 年高考有 20 多万人从此改变命运，也就是所谓的铁饭碗，那个年代一旦考上就可以包分配，进入国家体制之内换取祖辈梦寐以求的“城市户口”。
正是因为这种体制诱惑，1977 和 1978 这两年共计有 1160 万名考生参与到高考中来，也被称为“世界历史上规模最大的考试”但是录取率仅为 4.6%，可谓千军万马过独木桥，甚至出现父子同场的奇观。其实相比较现在的考试当时的制度更为严苛，录取比例大概为 29:1，落榜人数之多可谓骇人听闻。
1983 年，教育部正式提出“定向招生、定向分配”的方法。规定在中央部门或国防科工委系统所属的某些院校，按一定比例实行面向农村或农场、牧场、矿区、油田等艰苦行业的定向招生。
1985 年，教育宝规定：可以参加统一高考的考生中招收少数国家计划外的自费生。一向由国家“统包”的招生制度，变成了不收费的国家计划招生和收费的国家调节招生同时并存的“双轨制”。
1985 年以后，高考改革的总体趋势向减少高考科目方向发展。理科生考 7 科：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治；文科生考 6 科：语文、数学、英语、历史、地理、政治。
同年，国家教委决定在北京大学等 43 所高效进行招收保送生试点。
1996 年1 月26 日-28 日，“1996 年全国普通高校招生工作会”在湖南长沙举行。1996 年招生“并轨”高校增至 500 所。大约占全国高校总数的一半。国家教委要求开展各项配套改革，严格收费制度：对家庭困难的学生学费实行“减免缓”制度。
1996 年，逐渐开始实施取消大学毕业生包分配制度。
1999 年，扩大高校招生规模并接待了新一轮高考改革的序幕。
1999 年，高考综合测试引入“x”,即三门大科语文、数学和外语。“x”为自选小科。这种改革凸显了综合能力测试因素。
全国 12 所重点大学与 7 个省市完全实现远程异地网上录取。
2000 年1 月19 日-21 日，全国首次普通高校春季招生考试在北京和安徽举行。北京 1100 多名考生参加考试，安徽 35000 多名考生参加考试。
2001 年是高考改革全面深化的一年，在科目设置、考试内容、考试形式、网上录取等方面全面推进。
高考“3+x”科目设置改革，扩展到 18 个省（自治区、直辖市）。
2001 年初，教育部决定取消考生报考普通高校年龄及婚否的限制，在普通高校招生中完全放开中等职业学校应届毕业生参加考试和填报志愿。
2003 年，22 所高校被赋予 5%的自主招生权。至此，自主招生开始实行。
2003 年，考虑到天气炎热，高考提前一个月举行。因此安排在了 6 月7、8、9 日，高考告别酷暑。
2004 年，全国逐步实行高考“统一考试、分省命题”的新举措，上海、北京、天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆 11 个省市分省命题。
2006 年自主招生的高校扩大到 53 所，允许香港高校在内地自主招生。
2007 年，广东、山东、宁夏、海南 4 省作为全国高中新课程改革的首批试验区，迎来课程改革后的第一次高考。
2010 年，提出要逐步形成分类考试、多远录取、综合评价的考试招生制度，为
高考改革指明了新方向。
2012 年09 月01 日，国务院办公厅发出文件，要求各地在 2012 年12 月31 日前
出台异地高考具体办法。
2014 年07 月30 日，《关于进一步推进户籍制度改革的意见》称，改进城区人口500 万以上的城市现行落户政策：居住证持有人随迁子女逐步可在当地高考。
同年，教育部陆续出台了《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》、《关于普通高中学业水平考试的实施意见》、《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》、《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》四大高考改革配套方案。
2014 年 12 月，教育部等五个部门
联合印发了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》明确，2015 年 01 月 01 日起，取消 6 项全国性加分项目。即省级优秀学生、思想政治品德突出事迹者、奥赛获奖者、二级运动员统测合格者加分项目。
2015 年 04 月，由清华、北大领衔的数十所高校接连公布针对农村学子的自主招生计划，以一系列实举对“寒门能否出贵子”的公众命题做出肯定的答复。
2016 年全国有 26 个省份选择统一命题，北京、上海、天津、江苏、浙江 5 省仍未分省命题。
2017 年 12 月，随着“中国特色社会主义进入了新时代”的提出，新时代入选“2017 年度中国媒体十大流行语”。
2018 年 3 月 23 日，省政府办公厅印发了《山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案》（以下称《试点方案》）。这个《试点方案》是根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和《山东省深化考试招生制度改革实施方案》精神制定的。
《试点方案》的发布，标志着我省新一轮高考综合改革全面启动。
2018 年3 月27 日15:00，山东省政府新闻办公室举行新闻发布会，邀请省委教育工委常务副书记、省教育厅党组书记邓云锋，省教育厅一级巡视员、新闻发言人张志勇，省教育招生考试院院长张琳同志，解读了《山东省人民政府办公厅关于印发山东省深化高等学校考试招生综合改革试点方案的通知》，通报了我省深化高等学校考试招生综合改革工作进展情况，并介绍有关工作推进情况。
至此，山东高考正式开启新时代！
【新高考】——政策篇
一、总体目标
全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，遵循人才培养和选拔规律，按照有利于促进学生健康成长、有利于高校科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平的原则，2017 年启动高等学校考试招生制度综合改革试点，2020 年整体实施，形成分类考试、综合评价、多元录取的高校考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的高校考试招生体制机制。
改革的基本要求是：坚持立德为本、公平公正、综合多元、统筹协调。
二、改革内容
新高考改革主要在三大方面进行了改革：命题的改革、考试的改革和录取的改革。下面我们按考试类别分别进行了解。
（一）夏季高考
自2020 年起，夏季高考统一考试科目为语文、数学、外语(含英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语)3 个科目，不分文理科，外语考试分两次进行。
语文、数学考试于每年 6 月份按照国家统一高考时间进行。外语科目考试分听力
和笔试两次进行，其中听力部分有 2 次考试机会，安排在高三上学期末进行，取最高原始分计入高考成绩;笔试部分有1 次考试机会，安排在6 月份国家统一高考期间进行，
取原始分计入高考成绩。考生的外语高考成绩由听力部分和笔试部分考试成绩相加组成。
考生的高校招生录取总成绩由 3 门统一高考科目成绩和自主选择的 3 门普通高中学业水平等级考试科目成绩组成，总分为 750 分。其中，统一高考科目语文、数学、外语的卷面满分分值均为 150 分，总分450 分;考生自主选择的 3 门普通高中学业水平等级考试科目每科卷面满分分值均为 100 分，转换为等级分按满分 100 分计入，等级考试科目总分 300 分。
等级考试科目的等级计分规则。将每门等级考试科目考生的原始成绩从高到低划分为A、B+、B、C+、C、D+、D、E 共8 个等级。参照正态分布原则，确定各等级人数所占比例分别为 3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，将 A 至E 等级内的考生原始成绩，依照等比例转换法则，分别转换到 91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30 八个分数区间，得到考生的等级成绩。
夏季高考按“专业（类）+学校”方式实行平行志愿投档，增加志愿填报数量，最大限度满足考生志愿需求。招生院校依据语文、数学、外语和考生自主选考的 3 科普通高中学业水平等级考试科目总成绩，参考学生综合素质评价择优录取。
“专业（类）+学校”方式实行平行志愿，与现行平行志愿不同：
1、志愿设置形式不同。目前的志愿是由一个学校加若干专业组成的，考生填报志愿时，首先选择学校，然后再从选报的学校中选择专业。改革后，志愿由一个专业（类）加
一个学校组成，学校的招生专业（类）被分成若干个志愿单位，考生可以充分考虑自
己的专业兴趣来确定填报的志愿，尊重了考生的专业选择权。
2、志愿设置数量不同。与其他大多数省份相比，我省考生数量和招生高校数量较多，改革后一个专业（类）加一个学校就是一个投档单位，因此志愿设置的数量将相应增加。
3、投档线不同。“学校+专业”模式下，以学校为投档单位，每一个学校只有一条投档线。而改革后，是按“专业+学校”模式，投档直接投到专业上，同一学校内会出现不同专业（类）的多条投档线，各专业（类）之间的投档线可能会存在较大的差异。
（二）普通高中学业水平考试
自 2017 年秋季高中入学新生起，普通高中学业水平考试分为合格考试和等级考试。合格考试成绩是学生毕业、高中同等学历认定的主要依据;等级考试成绩纳入夏季高考招生录取。
合格考试和等级考试实行全省统一命题、统一考试、统一组织阅卷、统一公布成绩。
1、合格考试。覆盖国家课程方案规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等科目。考试范围为各学科课程标准确定的必修内容。
合格考每学年组织 2 次，分别安排在每学年上、下学期末，但不得早于高一下学期末。学生在校期间如有未达到合格要求的合格考试科目，允许其在离校两年内继续参加合格考试。
音乐、美术、体育与健康科目的合格考试，以及通用技术科目合格考试的学校考
试部分，采用“过程性学习成果+专项测试”的方式确定成绩，全省制定统一方案，各市组织实施。
科目成绩分为“合格”和“不合格”，“合格”、“不合格”的标准不是按比例划定的，是按照学业质量（卷面分）来确定，60 分合格，达不到 60 分就是不合格。学生所选等级考试科目的学业水平合格考试成绩必须达到合格，不合格者不得作为等级考试科目。
2、等级考试。科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 6 个科目。学生可根据自身兴趣、志向、优势和高等学校招生要求，在上述科目中自主选择 3 个科目参加等级考试。考试范围为各学科课程标准确定的必修和选择性必修内容。
等级考每年组织 1 次，时间安排在 6 月份夏季高考后进行。普通高中学生在校期间只能参加 1 次选考科目的等级考试，等级考试成绩当年有效。
科目成绩按照等级呈现，依据转换规则转换后计入高校招生录取总成绩。等级考
试科目每科卷面满分分值均为 100 分，转换为等级分按满分 100 分计入，等级考试科
目总分 300 分。
在山东招生的高校根据自身办学定位和专业培养目标，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 6 个科目中，提出在山东招生的分专业(类)等级考试科目要求。高
校应按照有利于人才培养和专业建设的原则，提出等级考试科目报考要求，并提前 2 年向社会公布。
（三）自主招生
高校自主招生旨在选拔具有学科特长和创新潜质的优秀学生。申请考生须向相关
高校报名，按规定参加夏季高考，达到相应要求，并接受报考学校的考核。
学校考核安排在统一高考后、夏季高考成绩公布前进行。
试点高校结合本校办学特点、专业特色和培养要求，合理确定考核内容和形式，
重点考查学生的学科特长和创新潜质。高校要制定自主招生简章，规范并公开考核程
序、招生办法和录取结果，探索完善科学、有效、简便的考核招生方式。高校自主招生对高考成绩的最低要求，按教育部有关规定执行。
自主招生录取工作安排在本科普通批次前进行。试点高校根据本校自主招生简章，由学校招生工作领导小组集体研究确定考生的入选资格、专业及优惠分值。对学科特长或创新潜质、综合素质特别突出的个别优秀考生，经向社会公示后，可由试点高校提出破格录取申请，经山东省招生考试委员会核准后录取。
（四）综合评价招生。
招生院校。在部分中央部属和办学水平较高的省属本科高校开展综合评价招生改革，探索高校多元录取招生模式，促进高校科学选拔人才。
报考要求：招生高校制定并公开招生办法，明确报考条件，规定考核内容，严格考核程序，确定成绩比例，规范组织录取。考生自主向相关高校提出申请，接受报考学校考核，按规定参加夏季高考并达到规定要求。
综合评价招生的考生成绩由夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩，高中学业水平等级考试成绩，高校考核成绩(含笔试、面试等)和学生综合素质评价成绩等组成，其中夏季高考语文、数学、外语科目考试成绩和高中学业水平等级考试成绩占比原则上不低于 50%。招生高校要根据办学定位和专业要求，做好学校考核和学生综合素质评价成绩的评定工作。
（五）春季高考
春季高考统一考试招生实行“文化素质+专业技能”考试模式。按照有利于技术技能型人才培养和选拔的原则，科学调整春季高考统一考试招生专业类目。
春季高考统一考试总分为 750 分。“文化素质”考试包括语文、数学、英语 3 个科目，其中语文 120 分、数学 120 分、英语 80 分，文化素质总分 320 分。“专业技能”考试包括专业知识和技能测试两部分，总分 430 分，其中专业知识满分为 200 分，技能测试满分为 230 分。技能测试成绩根据专业类目性质，可使用分数表达或等级表达，
如果使用等级表达，可分为 A、B、C、D、E 五个等级，分别计 230 分、190 分、150 分、110 分、70 分。
笔试考试。“文化素质”考试科目语文、数学、英语和“专业技能”考试的专业知识
部分考试采用笔试，安排在每年 5 月份进行，实行全省统一命题、统一组织考试、统一
阅卷、统一公布成绩。
技能测试。从 2020 年起，“专业技能”考试的技能测试部分，按照招生专业类目
由山东省行业(专业)指导委员会的牵头院校负责组织实施。技能测试可根据需要采用笔试、实际操作，或笔试与实际操作相结合的方式进行，强化测试内容的技术性、综合性
和随机性。技能测试时间安排在上一年度 7—12 月份进行，考生最多可参加 2 次测试，
取最好成绩计入。
招生录取。春季高考统一考试招生按专业类目实行平行志愿，考生根据报考的专业
类目选择相应专业和学校。招生院校依据考生成绩，参考学生综合素质评价择优录取。
【新咨询】——沟通篇
（一）考试类
1、现在都说高考改革，什么时间改？
答复：家长您好！新高考改革在 2020 年高考实施，即自 2017 年秋季高中入学新生起。2、高考改革之后考试科目有变化吗？
答复：家长您好！新高考采用3+“3选考”的模式，不再分文理科，学生可根据自身
情况选择选考的科目。
3、高考数学有变化吗？文科难度会降低吗？
答复：家长您好！新高考不再进行文理分科，数学统一考试。
4、学考不考了吗？怎么没这个说法了？
答复：家长您好！学考就是我们所说的学业水平考试，新高考改革后，考试名称改为
“合格考试”。
5、合格考都考什么科目，也是任选吗？
答复：家长您好！首先，考试科目不变，合格考涉及考纲规定的所有学习科目，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等科目。考试范围为各学科课程标准确定的必修内容。6、合格考什么时间考？
答复：家长您好！合格考每一学年组织两次，分别安排在每学年上、下学期末，一般
在每年的 6 月份和 12 月份。孩子在高中阶段合格考最早考试时间在高一下学期末。7、合格考还是分ABCD 等级吗？
答复：家长您好！合格考成绩分为“合格”和“不合格”。
8、万一孩子这三年合格考不过怎么办，那就没法考了吗？
答复：家长您好！如果孩子在校期间如有未合格的科目，允许咱们在离校两年内继续
参加合格考试。
9、音乐美术这种怎么考合格考？
答复：艺术、体育与健康科目的合格考试时间为高三上学期末，采用“过程性学习成果+专项测试”的方式确定成绩，由省教育厅制定标准和操作规程，各市地实施，各自学校进行。
10、如果合格考实在考不过有什么影响吗？
答复：孩子的合格考都要在合格以上，如果后期孩子所选等级考试科目的合格考试成
绩必须达到合格，不合格者没法作为等级考试的科目。
11、等级考什么意思？
答复：家长您好！新高考施行“3+3 选考”，选考的科目就是按等级方式执行。包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物 6 科。孩子前期合格考合格的科目可以作为等级考的待选科目。
12、等级考什么时间考？
答复：家长您好！等级考每年考 1 次，在 6 月份夏季高考之后，而且等级考试成绩当年有效。
13、等级考的意思就是按等级划分吗？那怎么算分呢？
答复：家长您好！等级考成绩按等级呈现，按照转换规则转换后计入高考录取总成绩。等级考每科卷面满分分值都是 100 分，转换为等级分按满分 100 分计入，所以等级考
三科的总分还是 300 分。高考总分还是 750 分。
14、为什么等级考试科目的原始成绩要进行分数转换才能计入高考总分？这么麻烦！答复：家长您好！非常理解您的心情，是这样的。之所以要对学生等级考的原始成绩进行转换才能计入高考总分，是因为每个学生参加高考的 3 门等级考试科目是不同的，进行相应的等级转换后再进行相加更能保障公平性。
15、这个分是怎么转换的？合理吗？
答复：每门等级考的科目，按考生的原始成绩从高到低划分为 A、B+、B、C+、C、D+、D、E 共8 个等级。参照“正态分布”原则，确定各等级人数所占比例分别为 3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等级考试科目成绩计入考生总成绩时，把 A 至E 等级内的考生原始成绩，依照“等比例转换法则” ，分别转换到 91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30 八个分数区间，得到考生的等级成绩。
16、感觉这个转换分没什么意义啊，换来换取还是那些分啊。
答复：家长您好！起初很多家长也和您一样的看法。不过您想一下：其实这样一来呢，学科之间分数不等值的问题就解决了。由于不同学科在试题命制的内容、形式、难度、考查角度等方面有一定的不同，以分数制形式呈现成绩，容易导致学科间的不公平。比如说，小明选了“化学、生物、地理”,小华选了“化学、生物、政治”,但是“地理”和“政治”试题命制的内容、形式、难度是有差异的，学科分数不等值，把原始分数相加计入总分是不科学、不公平的，必须想办法让不同科目的分值尽量达到统一。
新高考背景下高中数学的发展变革
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/9414570340.html, 新高考背景下高中数学的发展变革 作者：尹加先 来源：《赢未来》2018年第04期 摘要：高考背景下的数学发展变革探讨，需要吸收新课程理念，从内容和方法上进行变革，并让其整体性质保有一致性，这不但利于教学改革，更利于课程改革的整体性推进。本文主要概述了高中数学的培养目标以及课程改革的有效方法，希望学生能具有良好的数学学习态度，最终在高考中取得好的成绩。 关键词：新高考；高中数学；发展变革 新高考背景下高中数学的发展研究，对数学教学有着積极意义，通过研究能了解到学生的哪些技能需要提高、哪些能力需要深化、哪些学习方法需要调整。而教师则在变革发展中了解到高考数学中对数学知识的紧密性更受到重视，也要重视实际应用问题的考察，所以教师可以有意识的加大这方面的教学比重，最终让学生的数学素养得到提升。 一、新高考背景下高中数学培养目标和试卷设置概述 （一）提高知识与技能 新课标当中对于数学教学工作提出了新的要求，同时也赋予了其新的内涵。对于基础知识以及相应技能的培养提出了更高的要求。例如，高中数学当中增加了对于算法的教学工作，学生需要对数据处理掌握最基本的能力。同时还要求学生能够掌握基础性的统计知识。教学目标上出现的变化，使得教学内容变得更多，同时也使得课程设计变得更加简单。不会再出现由于人为原因而产生的对于学生掌握困难的知识点进行教学删减的问题。改革当中的关键点便在于高考试卷当中，将很多属于选修的内容也纳入了考查范围当中，使得高考试卷更加符合新课标的理念。在考查的具体方式当中，主要分为了两大点：第一，将选修课程当中的内容做为必考内容。第二，针对选修内容，在出题时可以自由选择[1]。 （二）考查应用能力 新课标要求高考在考查学生的想象能力、抽象能力以及推理和运算能力的同时，还对学生的数据处理能力也提出了考查要求。这部分内容当中，需要学生能够有效地收集数据，并对其进行有效整理和分析处理。学生需要根据数据，针对性地研究并解决相关问题。新课标当中对于统计学知识的重视程度明显提高，其考查重点便是学生对于知识点的灵活运用能力[2]。 二、课程改革需要符合国情、学情 （一）模块设置不应该是知识的堆砌更要反应数学文化的不息流变
2021新高考政策是什么 最新方案解读
对于考生来说，知道新高考的改革政策是什么非常重要，这样可以更好的应对高考， 那么2021年新高考政策是什么？ 2021新高考政策是什么 自2021年起，高考考试科目设置为“3+1+2”组合方式，即由全国统一高考语文、数学、外语3门科目和普通高中学业水平选择性考试3门科目(1门首选科 目+2门再选科目)组成，满分为750分。 其中，“3”为全国统一高考科目语文、数学、外语3门，每科满分均为150分，总分450分，各科均以原始分计入考生总成绩。 “1”由考生在物理、历史2门首选科目中选择1门，以原始分计入考生总成绩，满分为100分; “2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门再选科目中选择2门，以 等级分计入考生总成绩，每科满分均为100分。 普通高等学校招生依据考生总成绩，参考综合素质评价，实行“院校专业组”平行志愿分类投档录取;按照物理和历史分类编制计划、分类划定分数线、分类投 档录取;本科段招生除提前批次外，实行同一批次录取。 高考政策的公布后是有什么变化 1、现在各个省份还没有公布新高考改革之后的志愿填报政策，我们可以从已 经改革的省份中去了解一下别的省份改革政策，作为参考； 2、实时关注本省的教育考试院公布消息，改革政策公布之后马上进行详细的 研究。哪里弄不明白的还有时间进行咨询； 3、根据考生自身的兴趣、性格、能力、价值观等特质以及选科确定专业范围，这是要在高考志愿填报之前完成的；
4、当高考成绩公布之后，找到自己选科排名的计算方法，因为改革之前都是按照文理科进行分开排名的，改革之后不分文理科，所有考生从高到底依次排名，这时要用方法大致计算出自己选科的大致排名。然后缩小学校选择范围。
新时代社会主义知识
01、中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入_____的关键时期召开的一次十分重要的大会。 A.新时期 B.新阶段 C.新征程 D.新时代 答案：D 02、十九大的主题是：不忘初心，____，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 A.继续前进 B.牢记使命 C.方得始终 D.砥砺前行 答案：B 03、中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民____ ，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。 A.谋幸福，谋未来 B.谋生活，谋复兴 C.谋幸福，谋复兴 D.谋生活，谋未来 答案：C 04、五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。 A.五位一体四个全面 B.四位一体五个全面 C.五个全面四位一体 D.四个全面五位一体 答案：A 05、过去五年，经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从五十四万亿元增长到____万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。 A.六十 B.七十 C.八十 D.九十 答案：C 06、脱贫攻坚战取得决定性进展，____贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。 A.六千多万 B.七千多万 C.八千多万 D.九千多万 答案：A 07、实施共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，设立丝路基金，举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人____峰会、金砖国家领导人____会晤、亚信峰会。 A.北京南京 B.杭州厦门 C.南京北京 D.厦门杭州 答案：B 08、坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，坚定不移“打虎”、“拍蝇”、“猎狐”，____的目标初步实现，____的笼子越扎越牢，____的堤坝正在构筑，反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展。 A.不敢腐不能腐不想腐 B.不能腐不敢腐不想腐 C.不想腐不敢腐不能腐 D.不敢腐不想腐不能腐 答案：A 09、经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的____。 A.未来方向 B.未来方位 C.历史方向 D.历史方位 答案：D 10、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的____需要和____的发展之间的矛盾。 A.美好生活不充分不平衡 B.幸福生活不平衡不充分
新时代中国高等教育的改革与发展
新时代中国高等教育的改革与发展 高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。办好高等教育，事关国家发展，事关民族未来。党的十九大报告指出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”，这是党和国家在中国特色社会主义进入新时代的关键时期，对高等教育提出的新要求。今年政府工作报告又提出“发展公平而有质量的教育”，特别强调“以经济社会发展需要为导向，优化高等教育结构，加快‘双一流’建设，支持中西部建设有特色、高水平的大学”。这是新时代高等教育发展新的动员令，是高等教育最紧迫的战略任务。 从规模到质量，中国高等教育进入了新的发展阶段，高等教育结构也更加科学合理。但是，在规模不断扩大的同时，也面临着不能完全适应经济社会发展需要、结构不够合理、东中西部区域发展水平不平衡的矛盾。 党的十八大以来，党和国家持续推进教育领域改革，谋篇布局高等教育发展，取得了历史性成就，发生历史性变革。党和国家把教育摆在优先发展的战略地位，加大高等教育投入，中国高等教育体系更趋完备，教育公平迈出重大步伐，综合改革纵深推进，人才培养质量和科学研究水平稳步提升，为经济社会发展提供了重要支撑，从规模、结构、质量方面都有了明显提高。 高等教育规模持续扩大，体系逐步健全。去年，中国高校数量已达2914所，高等教育在学总规模达到3699万人，居世界第一，占全球规模的1/5。高等教育毛入学率达到42.7%，比2012年提高12.7个百分点，已提前实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中确定的40%的目标。 高等教育体系进一步健全，博士培养规模稳步发展，专业学位研究生教育加快发展，硕士专业学位研究生在招生总数中占比不断攀升，博士专业学位研究生
2018.5.24新时代知识问答
新时代知识问答 1、2017年月日至月日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重召开。 2、中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会阶段、中国特色社会主义进入的关键时期召开的一次十分重要的大会。 3、大会的主题是：，，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 4、中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从、到的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 5、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 6、从现在到二〇二〇年，是期。从到，是“两个一百年”奋斗目标的历史期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。 7、综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从年到年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。 8、提高就业质量和人民收入水平。是最大的民生。 9、加强社会保障体系建设。坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，加快建立多主体供给、多渠道保障、的住房制度，让全体人民住有所居。 10、坚决打赢脱贫攻坚战。让贫困人口和贫困地区同全国一道进入全面小康社会是我们党的庄严承诺。要动员全党全国全社会力量，坚持、精准脱贫。 11、实施健康中国战略。人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务。深化医药卫生体制改革，全面建立基本医疗卫生制度、医疗保障制度和优质高效的医疗卫生服务体系，健全现代医院管理制度。 12、打造的社会治理格局。加强社会治理制度建设，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平。 13、有效维护国家安全。国家安全是安邦定国的，维护国家安全是全国各族人民根本利益所在。 14、坚持人与自然和谐共生。是中华民族永续发展的千年大计。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设美丽中国，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。
新高考背景下的学校管理
新高考背景下的学校管理 ——以学生为本、促进学生全面发展 彭州市蒙阳中学陈祖均12月4号至8号在成都市普二处石处长的带领下，我们一行53人在短短的的4天时间内聆听了杜淑贤、芮仁杰等七位专家校长的精彩讲座，参观学习了以向明中学为代表的四所高中，在学习中一次次的更新了我的教育理念，改变了我对新高考的一些不足的认识，让我对新高考有了更深的认识，也引起了我对教育改革的思考，对如何对应将要来到的2018新高考有了一些想法。 在本轮改革中，我校要以落实立德树人根本任务、充分认识推进普通高中教学和管理制度改革的重要意义，真正树立以学生为本的理念，充分尊重学生的选择，切实改变应试教育做法，把学生的全面发展和健康成长放在首位，积极推进选择性教育，积极探索适应选课走班分层教学综合育人模式下改革创新的路径，为全面深化基础教育课程改革及实施高考改革在师资、教学设施设备和信息平台等方面做好准备，为促进普通高中多样化有特色发展和提高普通高中教育质量奠定基础。
一、指导思想。 1.整体谋划，分步实施。根据深化考试招生制度改革总体实施方案，遵循教育规律，加强顶层设计，统筹安排教学管理工作，制定完善学科教学指导意见，明确工作目标、重点任务、方法步骤和主要措施。 2.研究先行，分类指导。加强教研队伍建设和教师培训，建立专业团队，开展专项研究。 3.统筹兼顾，合力推进。切实加大资源建设与保障力度。 4.立足实际，创新实践。把学校教学管理改革与学校特色发展相结合，与教育信息化相结合，通过扩大学生选择权，激发学生学习兴趣，挖掘学习潜能，促进学生全面而有个性地发展，促进学校多样化有特色发展。 二、主要措施 1、加强宣传引导。通过家长会，校讯通等方式积极营造良好的社会氛围，让每一位教师、每一位家长及学生都了解掌握新高考改革带来的新变化，主动适应改革带来的机遇和挑战。 2、加强培训指导。通过外派行政和老师外出学习、请新课改走在前面的学校专家教师到我校举办讲座，让我校的教师提前了解新课改的重要性和必要性，改变我校教师的教育理念。
2020年推进新时代高等教育高质量发展的工作方案
2020年推进新时代高等教育高质量发展 的工作方案 各区县人民政府，市政府各部门（单位）： 为加快推进驻A高等院校（含市属高校，下同）和科研机构高质量发展，充分发挥驻A高校、科研机构的科教资源优势，更好地服务“四个中心”建设，根据《山东省人民政府办公厅关于推进新时代山东高等教育高质量发展的若干意见》（鲁政办字〔2020〕76号）精神，结合我市实际，制定工作方案如下。 一、支持高校“双一流”建设 1.支持驻A高校、科研机构瞄准国家战略目标和国际学术前沿，面向未来科技、产业和社会重大需求，将高质量发展与服务A南经A社会发展相结合，着力提高对区域产业转型升级的贡献率。建立市校共建机制，将驻A高校发展纳入全市国民经A和社会发展总体规划，支持山东大学创建世界一流大学，支持驻A省属高校争创国内一流。 2.引导和鼓励驻A高校面向服务A南产业发展需求，重点布局一批新兴交叉学科集群，建设一批冲刺世界一流或国内一流的高水平学科。鼓励驻A高校围绕A南经A社会发展需求增加硕士或博士授权单位和学位授权点，扩大研究生培养规模。支持驻A高校面向我市增加十大千亿产业发展急需
学科专业的走读生本科计划。 3.优化高等学校空间布局,积极争取教育部、省教育厅支持，加快启动山东大学龙山校区（创新港）建设。推动长清大学城建设提升，引导支持章丘大学园区等齐鲁科创大走廊沿线高校园区集群发展。鼓励高水平综合大学开展教师教育，支持A南幼儿师范高等专科学校升格为幼儿师范学院。 二、打造高水平高等职业教育 4.支持驻A高职院校（含市属高校，下同）建设高水平职业院校，对纳入山东省优质高职院校建设计划和山东省“双十”重点建设工程的高职院校，建设周期内给予专项经费支持。对纳入中国特色高水平高职学校和专业建设计划的高校，加大专项经费支持力度。完善扶持政策，促进民办高等教育健康发展。 5.支持驻A高职院校建设高水平“四新”人才实训基地，积极推进山东工程职业技术大学等开展本科层次职业教育试点，稳步扩大我市初中毕业生实行中高职贯通培养的招生规模。鼓励市属高校深化人才培养模式改革，积极争取应用型本科高校与职业院校（含技工院校）联合培养模式试点。推动市属高校整合办学资源，优化专业结构，建成一批强势专业、行业急需专业、新兴交叉复合专业。 6.完善市属高校内部治理结构，逐步取消二级学院行政级别，推动高校完善院长选聘制度，实施高校职员制改革试
如何做新时代的青年人知识讲解
如何做新时代的青年人 党的十八大已经胜利闭幕了，学习和贯彻落实党的十八大精神就成为了当前和今后一个时期我们的首要政治任务。当代大学生，是中国特色社会主义建设事业的后备力量，是共产主义事业的光荣接班人，理应学习十八大精神，贯彻落实十八大精神。“如何做新时代的青年人为建设中国特色社会主义事业添砖加瓦”这是当下我们每一个青年人都需要思考的一个问题。 在中国进入全面建成小康社会决定性阶段，胡锦涛同志所作的十八大报告，浓缩了改革开放以来特别是最近十年来党领导中国发展建设的经验与启示，勾画出中国未来发展的蓝图。报告中的新表述、新思想、新论断，引发了与会代表和各界干部群众的广泛关注。作为新时代的接班人，时代赋予了青年人很多的重任,作为新形势下培养的当代青年人需要清楚地认识到自己的社会责任感，我们自身要多了解社会发展的历史,了解社会现实,增强社会责任感。学校是培养我们社会责任感的重要基地,我们必须把党的教诲铭记在心，踏实做人，认真学习，把握在学校中的每一个学习的机会，同时也要接近社会，体验社会，在实践中掌握本领和生存发展能力。这就需要我们更加充分的学习和理解十八大精神在新时代所包含的新的意义并养成新的品质。 当代大学生，是中国特色社会主义建设事业的后备力量，是共产主义事业的光荣接班人，理应学习十八大精神，贯彻落实十八大精神。下面我想结合自己学习和生活的实际，谈谈如何将党的十八大精神贯彻和落实下去，用自己的实际行动为社会和祖国建设添砖加瓦，奉献自己的青春。 一．提高自己的政治素养和理论水平，认清形势，增强日常学习的热情毋庸置疑，目前有很多大学生对报告中的这些术语一知半解甚至根本不懂，但这些政治术语又都是我们日常政治生活中经常会碰到的词汇，所以我们要重视对马克思主义相关基础课程和形势教育课程的学习，认真投入对这类课程的学习，不断提高自己的政治素养和理论水平，开阔自己的政治眼界。我们一定要加强对党的最新理论的学习，发现其中的奥秘，理解在中国的国情大背景下坚持中国共产党领导和坚持走中国特色社会主义道路的必要性，而不要受社会不良思潮的影响，人云亦云，随波逐流，恶意攻击党的领导和社会主义道路。当你真正投入了对中国特色社会主义理论的学习，你会发现其博大精深的体系和与时俱进的理论品质的确振奋人心、催人奋进！ 二．不断增强自己的创新意识，积极参加社会实践 十八大报告指出，要实施创新驱动发展战略，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置。可见，创新已经成为了当下中国的时代最强音。 我们大学生如何做到创新呢？我认为可以从以下几个方面展开思考。首先是要将创新意识落实到日常生活和学习的各个细节，比如思考如何改进自己的学习方法，使之更适合自己的学习要求，提高学习效率。其次是要积极参加创新型学术科研竞赛，比如”挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，充分利用好这些竞赛提供的平台，使自己的创新能力和创新意识得到质的提高。最后就是要多多参加社会实践，多多关心与自己所学专业相关的最新理论成果和科研动态，要善于发现经济社会发展需求与自己所学专业的契合点，并开展论证和调研，学以致用，理论联系实际，为自己将来的就业和创造社会财富做好准备。 三．重视“生态文明”建设，自觉投入到“资源节约型、环境友好型”社会的建设中来。 党的十八大报告在第八部分重点谈到了生态文明建设，这在我党历次的党代会报告中还是第一次，这充分体现了党对资源、环境问题的重视。报告指出，建设生态文明，是关系人
新高考背景下的高中英语课堂教学
新高考视野下的高中英语课堂教学一、省课程改革与高中英语课程的关系及对日常英语教学的影响
二、从2015年全国卷和卷的比较看2017年新高考英语命题趋势 在2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布后，恢复“全国一卷”成为改革大趋势。2014年使用全国统一命题试卷的省份有15个；2015年，又新增、、3省实行高考统一命题，增至18个，而2016年等7省市也将加入这个行列，将有25省份使用统一命题试卷。据说2017年省也将使用全国统一命题试卷。 1．从试卷结构来看（卷&全国卷）30听力+120笔试=150 2015年卷笔试部分
2015全国卷笔试部分（新课标II卷） 1）试题设题顺序发生变化（体现听（说）读写） 全国卷试题题型顺序：听力、阅读理解+语言知识的运用(完形填空+语法填空)+写作能力(短文改错+书面表达)。表明“听力领先，阅读突出，侧重运用，先‘客’(观)后‘主’(观)”特色。Intake-input-output的语言学习规律 2）单项选择改为语法填空（减少客观题，增加主观题） 3）突出语篇，淡化语法（对考生考查有单句层次过渡到篇章层次） 2．从试卷评析来看（卷&全国卷）
2015年全国卷：1. 试题紧贴《英语课程标准》，凸显新课改理念；2. 试题素材贴近生活，体现开放性，大众化；3. 试卷命题突出“活学活用”，强调知识运用的语境化 2015年卷： 2015年高考英语试题卷严格依据《英语课程标准》、《英语教学指导意见》和《考试大纲》命制，延续前几年试卷的风格，题型和要求没有改变，难度保持相对稳定。从整卷的语言材料看，真实地道，关注思想性、人文性和实用性，比较通俗易懂。从设题情况看，立足考查学生的语言基础知识和语用能力，无偏题和怪题。 从今年的英语试卷看，今后的高中英语教学应该继续关注语篇，重视语境，培养语感。同时，考生也要注重拓展阅读空间，强化生活体验，提高思辩能力。3．2017年高考英语命题总趋势 全国卷与卷在考试围和容等方面基本一致，都是根据教育部编发的《普通高中课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲》及说明进行命题。但各学科试卷的题型结构和赋分有些许差异，具体以教育部当年编发的《普通高等学校招生全国统一考试 由于高考命题的具体容和依据都是统一的《课程标准》，《考试大纲》是依据课程标准来制定的，因此，对于我们来说，只要按照原有教学备考工作安排去做即可，不会有影响。 外语教育功能转变
行测笔试常识分享——有关新时代社会主义知识100题
行测笔试常识分享——有关新时代社会主义知识100题 1、中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入_____的关键时期召开的一次十分重要的大会。 A.新时期 B.新阶段 C.新征程 D.新时代 答案：D 2、十九大的主题是：不忘初心，____，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 A.继续前进 B.牢记使命 C.方得始终 D.砥砺前行 答案：B 3、中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民____，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。 A.谋幸福，谋未来 B.谋生活，谋复兴 C.谋幸福，谋复兴 D.谋生活，谋未来 答案：C 4、五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。 A.五位一体四个全面 B.四位一体五个全面 C.五个全面四位一体 D.四个全面五位一体 答案：A 5、过去五年，经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从五十四万亿元增长到____万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。 A.六十 B.七十 C.八十 D.九十 答案：C 6、脱贫攻坚战取得决定性进展，____贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。 A.六千多万 B.七千多万 C.八千多万 D.九千多万 答案：A 7、实施共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，设立丝路基金，举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人____峰会、金砖国家领导人____会晤、亚信峰会。 A.北京南京 B.杭州厦门 C.南京北京 D.厦门杭州 答案：B 8、坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，坚定不移“打虎”、“拍蝇”、“猎狐”，____的目标初步实现，____
谈新高考改革背景下的应对策略分析
谈新高考改革背景下的应对策略 杭州师范大学一周的学习，我体会最深的是“新”字。浙江新高考试点改革是中国统一高考建制以来幅度最大、力度最大、影响也最为深刻的一次改革，堪称统一高考制度的一场“革命”。作为试点地区之一的浙江省，其新高考招生制度具有多重突破性价值，诸如增加学生选择权、终结文理形式分科、增加高校招生自主权、激活高校专业与学科调整等等。 浙、沪新高考试点改革是新中国统一高考建制以来幅度最大、力度最大、影响也最为深刻的一次改革，堪称统一高考制度的一场“革命”。作为试点地区之一的浙江省，其新高考招生制度具有多重突破性价值，诸如增加学生选择权、终结文理形式分科、增加高校招生自主权、激活高校专业与学科调整等等。随着高考综合改革的推进，新制度的利弊效应也逐渐得以显现，并且越来越清晰。 改革前采取文理分科，考试科目共四科，包含语文、数学、外语、理综（物理、化学、生物）或文综（历史、地理、政治）。改革后采取“3+3”的考试模式，即：语文、数学、外语为必考科目，剩下的物理、化学、历史、地理、生物、政治六科限选三科进行考试，成绩计入高考；并取消文理科考试区别。 改革前九科集中在毕业当年六月份一次性考试，考试作为高招毕业和少数高考专业录取的参考；改革后分为合格性考试和选考科目，合格性考试在高二、高三期末各组织一次（含补考），
为高中毕业的依据；选考科目考试时间为高考结束之后，选三科考试计入高考总成绩。 改革前现行高考，英语参加统考，只考一次且成绩计入总成绩。且由于以6门总分录取，理工类考语数外和理综，文史类考语数外和文综，总分750，语数外总分150，文综和理综300。所以即使你某一门科目跛腿，基本影响还不大，因为可以通过文综或者理综来弥补。改革后高考增加英文听力考试内容，高中阶段会组织考试两次外语，取成绩最高分计入高考总成绩. 改革前大家根据文理科的选择，都在一个班级上课，有固定的教室、教师、同学。改后由于3＋3带来学生学科选择的变动，大部分学生选考的科目组合不同，所以学校不再也无法安排在统一的班级上课，理论上改为走班制，就是每个学生根据自己选考的科目选择自己的课表，然后每天按照自己的课表找对应的老师去上课。理论上不存在同班同学和班主任。原先的跟班制改为走班制，要求学校具有更高的管理能力和师资能力。但是现在根据各学校的具体情况看，估计很难实现真正的走班制，最多做到半走班制。 改革前记录学生高三学习成绩基本情况，除了自主招生学校审核参考外，无其他用处；改革后根据学生三年在校表现记录成案，内容包括：思想品德、学业成绩、身心健康、艺术素养、社会实践等内容，不仅是自主招生要参考《素质评价表》，高考录取也会参考。
新时代全国高等学校本科教育工作会议精神解读
新时代全国高等学校本科教育工作会议精神解读 一、战略定位 高教大计，本科为本；本科不牢，地动山摇。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本。本科教育在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。 二、三个地位 坚持“以本为本”：本科教育要放在人才培养的核心地位，要放在教育教学的基础地位，要放在新时代教育发展的前沿地位。 三、“三大纪律、八项注意” （一）三大纪律——三个不合格 不抓本科教育的高校不是合格的高校、不重视本科教育的校长不是合格的校长、不参与本科教育的教授不是合格的教授 （二）“八项注意”——八个首先 高校领导注意力要首先在本科聚焦；教师精力要首先在本科集中；学校资源要首先在本科配置；教学条件要首先在本科使用；教学方法和激励机制要首先在本科创新；核心竞争力和教学质量要首先在本科显现；发展战略和办学理念要首先在本科实践；核心价值体系要首先在本科确立。 五、推进四个回归 回归常识，就是学生要刻苦读书学习。 对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。 回归本分，就是教师要潜心教书育人。 要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。 回归初心，就是高等学校要倾心培养建设者和接班人。
要坚持正确政治方向，要促进专业知识教育与思想政治教育相融合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培养建设者和接班人。 在持续提升思政课质量的基础上，推动其他各门课都要“守好一段渠、种好责任田”，与思政课同向同行，形成协同效应。 回归梦想，就是高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。 推动高校办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，要倾力实现教育报国、教育强国梦。 在“双一流”建设中要加强一流本科教育。一流大学建设必须聚焦人才培养，建设一流本科教育；一流学科建设必须反哺人才培养，建设一流专业。 六、推动重点领域、关键环节改革不断取得突破 （一）内涵发展要更深一些。 要着力提升专业建设水平，要着力推进课程内容更新，要着力推动课堂革命，要着力建好质量文化。 （二）领跑发展要更快一些。 要加强新工科建设。要加强医学教育、农林教育、文科教育创新发展，持续深化创新创业教育改革，努力建设一批新时代中国特色社会主义标杆大学。 （三）公平发展要更实一些。 要补齐区域发展短板，充分发挥高等教育集群发展的“集聚-溢出效应”，引领带动高等教育集群整体发展。 （四）变轨超车要更坚定一点。 要推动优质资源开放共享，重塑教育教学形态，紧紧抓住信息技术变革带来的历史性机遇，推动实现高等教育质量的“变轨超车”。 （五）创新发展要更紧追一些。 要不断推动高等教育的思想创新、理念创新、方法技术创新和模式创新，要更自信地在世界舞合、国际坐标和全球格局中去谋划发展，参与竞争和治理，创建中国理念、中国标准、中国方法和中国模式，建设世界高等教育新高地。
新高考改革新的体现和实施过程中面临的挑战及建议
新高考改革“新”的体现和实施过程中面临的挑战及建议 新高考改革打破一考定终身的旧格局；使学生自主选择权大大增加；更加注重学生的个性发展；使录取模式有了新的格局；为招生取向带来新的变化。这些充分证明了新高考改革的价值所在。 一、新高考制度的基本精神和举措 （一）基本精神 新高考制度改革坚持“以人为本”的发展理念，在注重学生全面发展的同时，更加尊重学生的个性化发展。 基本精神主要表现在：一是取消加分事项，一定程度上促进了教育公平。一定程度上将弄虚作假、徇私舞弊、钱权交易的存在扼殺在摇篮中。高考公平关系千万考生的切身利益，关乎着无数家庭的喜怒哀乐。二是走班制实行尊重了学生个性发展。新高考要求选课走班制是学校对学生个性差异的尊重，也为每个学生发展特长方面提供了可能性，也鼓励了学生能够很好了解自己的兴趣爱好，取其学生所长，进行因材施教，有利于培养出大量的具有个性化的创新型人才。三是注重学生全面发展的同时更加注重学生个性培养，这也刚好迎合素质教育的倡导，也是对核心素养的充分表达。四是新高考方案的提出，加重了对农村教育的重视并向农村和边远地区靠拢。 （二）重要举措 1.一考定终身的旧格局已被打破。自从1977年高考恢复至今已41年，现今是知识、信息技术爆炸时代，传统的高考制度已满足不了当今时代的发展。传统高考模式形成了这样一种局面：考试是教师教学的法宝，分成了学生学习的命根，大多数学校唯“升学率”是图，家长拿孩子的“分数”是问，社会唯“名牌高学历”是追。唯分数论影响着学生的全面发展，一考定终身使得学校家长压得学生喘不过气来。 2.学生自主选择权大大增加。新高考改革意见中，新高考取消文理分科这一环节，打破了传统文科考“政史地”，理科考“理化生”模式。新高考做到了文理科不分家，考生根据自身的兴趣爱好特长自行选择所要考取科目，这样赋予了考生更大的选择权，给予学生更多的“学其所好，考取所长”的机会，有利于激发学生的积极性和产生自我效能感。通过“3 3”“6选3”“两次机会”“等级赋分制”等措施的提出，增加了学生对高考科目的选择权，分散了学生的考试压力，促进了学生的个性化发展。 3.录取模式有了新格局。教育考试指导会北京师范大学校长钟秉林说：“新高考”改革的两个基本价值取向：一是为了尊重学生选择权；二是为了扩大高校招生录取的自主权。改革的最终方向是实现高效和考试之间的双向选择。不论是浙江的“专业院校”志愿填报模式，还是上海的“专业群高校”志愿填报模式，事实上都打破了将学校作为一个整体进行投档的传统模式。高校录取分数线的概念已经不复存在，新高考方案强化学生对专业的选择，学生将“择大学”变为“择专业”。 新高考出现的这种录取和择校模式更加有利于教育事业的蓬勃发展，大家不会再像以前那样一涌而至的冲向所谓的985、211学校，出现“择校热”问题。考生也逐渐关注自己的兴趣和特长来很好的发展自己。发现自身的优势，发其所长。学校也会培养一批批拔尖型和创新型人才。对一个发展中的学生来说，除了学习能力和知识水平外，兴趣、抱负、理想、素养等个性化因素更为重要。纵览世界一流大学的招生基本上都坚持这样一个共同理念：品学兼优。这里的品是指学生在社团活动、科技创新、体育竞技等综合素质，学是指对所学的知识有很好的理解和掌握并取得优异的成绩。通过参考综合素质评价一方面教育要更加注重学生素质教育方面的发展，学校不仅要教书更要育人。
新高考、新课改、新机遇、新挑战 —参加新高考背景下课堂教学改革研讨会有感
新高考、新课改、新机遇、新挑战—参加新高考背景下课堂教学改革研讨会有 感 为期四天的外出学习，让我深深体会到了新高考改革后高中教育教学所面临的机遇和挑战，高考考试和招生改革就是指挥棒，对高中的教育教学都有着非常重要的指导作用，通过对浙江和上海几所学校的考察和学习，让我对这一轮的高考改革有了更清醒的认识。 高考改革实行的是3+3模式，语数外必考，其中英语实行一年两考，其他六科中任选三课，结合我省的情况这样的组合就有二十多种，这些对高中教学带来了前所未有的挑战。高中在此就要通篇考虑，全局筹划，应该做好以下几点工作：1、做好对学生的选课指导，学生现在的选课决定了今后上大学的专业录取和今后的人生选择，所以高中阶段的选课显得尤为重要。学校应加强对学生的选课指导，让学生明白自己的兴趣爱好和今后的发展方向，科学选课。 2、做好走班制教学工作，组合越多，意味着学校需要投入的人力物力越大，怎样科学分班，怎样解决走班制下的学生管理，怎样解决走班制下的科学评价等问题都成为摆在学校管理者面前绕不过去的难题。 3、做好学生的综合素质评价工作。高考录取“两依据一参考”原则改变了以往录取中的只看分数，分数成为了依据之一，素质评价将成为重要的参考。怎样科学公平公正的对学生进行综合素质评价工作，也是学校需要认真思考的问题。现行的评价制度弄虚作假、应付了事肯定不适应新高考的要求，所以学校需要认真研究高考改革，结合学校实际，有利于学生全面发展的方向制定自己的综合素质评价规则。 4、我校学生生源基础差，根据高考改革录取方向，我校学生参加高考的人数将大大降低，而以参加高职高专录取为主，这样我校在新高考后学校教学工作将面临着更为严峻的挑战，处理好学术性高考和技术性高考的区分管理，怎样合理指导学生选择，怎样合理安排教育教学资源等问题也更为突出。
新高考改革政策解读
2018年新高考改革政策解读（一） 写在前面：2018年被称为高考改革元年，新的高考政策陆续出台，和以往相比，新高考的考试制度、考试内容、录取模式、成绩等级划分等都有很大的不同。具体的高考政策是怎样的呢？因为政策原文实在太长，里面很多官面话，所以我们就特意把改革政策原文里的重点进行了整理，重要的地方用红线标出来一一为大家进行解读。另需要说明的是，这个政策是湖北省教育厅2016年出台的版本，而我们的正式改革是从2018届新高一新生开始的，目前还没有看到更新的政策出台，所以我们就先以2016版的为依据做解读，以后有了新政策出台，我们还会及为大家进行解读。多年来，呼吁高考改革的呼声一直都存在，但要知道，高考是一件事关千千万考生、家庭、国家根本的大事，教育改革所产生的影响是远远比经济、政治的改革要深远的，经济改革可能会影响一代人、两代人，不好了可以及时修正，但教育的影响可以延续数十年、数代人的。这个改革的原因就不多说了，主要是因为现行的考试制度已经出现了各种问题，其实任何制度都存在各种各样的问题，现行高考制度最主要的问题是它太老了，和这个快速发展的时代社会已经有些接不上了，所以改革的目的是想让它跟上时代的发展。其实高考改革从2014
年就已经开始试点，而湖北省是确定从2018年全面实行的。改革的目标是让学生和家长有更多的选择权，建立分类考试多元录取的招生模式。在这点上，我们是向欧美国家看齐的，未来高中学生的学业选择可以有两条最基本的道路：一是参加高考，读大学，未来向专业知识方向发展；二是参加职业考试，读职业学校，未来向专业技能方向发展。为什么要这么搞？因为自从大学扩招后我国现在的大学生太多了，扩招后，进入大学的门槛降低了，考取大学的成本降低了，于是相应的很多大学生对于上大学的珍惜度也降低了。所以我们现在看到满大街都是那些怀揣着大学文凭，但专业知识啥也没学到，毕业后啥也不会干，自己又觉得自己很厉害的“多余的知识分子”。我们需要的是有专业技能的毕业生，读大学，就好好往专业知识方向发展，读职业学校，就好好学好专业技能。好的专业技能的稀缺程度及难考程度其实是和好的大学专业的稀缺度及难考程度是一样的。所以不想成为那些“多余的知识分子”，不管是读大学还是读职业学校，高中时期的学习都是一道门槛。一不小心吐了太多的“金语亮言”，回归正题。上面这张图是湖北出台的高考改革政策中我们截取的重要部分。梳理下重点：1、新高考考试实行“3+3”模式，即语文、数学、英语是全国统一考试，所有学生都要考。另外从物理、化学、生物、政治、历史、地理六门科目里
新高考形势下的语文课堂教 学
新高考形势下的语文课堂教学 2016年全国25个省份将采用统一命题的全国新课标卷，这对我们的备考和授课工作是一大挑战。那么，全国卷对于湖北卷而言有哪些不同呢？ 一、减少记忆型题目 高考全国卷取消了对字音、字形、文学常识、名著导读的考察，在给学生减少记忆负担的同时也给学生们的语文能力提出了更高的要求。 二、降低选文的学术性，着重考察理解能力 全国卷降低了论述文的学术性，选取的内容贴近学生生活；四年的全国新课标卷选用的文言文皆为较简单的人物传记，而不是文言抒情散文；文学类文本阅读体裁皆为小说，能激起学生的阅读兴趣。这使得整张试卷看起来能让学生更加轻松。 但是，从题目的设置上看，提高了对学生的理解能力的要求：（1）近两年的名句默写皆为理解性默写，仅靠单纯的背诵而不理解文章内容是无法在这一题型上稳操胜券的。（2）小说阅读重点考察对文章内容、人物形象、文章主旨、写作意图的理解。（3）文言文阅读试题不再是必考实词和虚词，更多的题目设置来考察对人物形象和文章内容的理解。2015年的文言文选择题甚至没有涉及到实词和虚词，而是考察人物形象、文章内容、文化常识（其中就问到太子这个称呼能否用来称皇帝的其他儿子。）（4）实用类文本阅读更需要学生有较强的理解信息、筛选信息、概括信息的能力。 三、提高对语文实际运用能力的要求 在20分的语言文字运用题中，传统的成语、病句题只占6分，另外的14分皆为比较灵活的选句填空、写句填空、句子排序、图文转换。这要求学生们更好地掌握方法、提高能力，而非死记硬背。 四、写作题材贴近生活，考察思考能力 近四年的高考的作文题皆为材料作文题，而且都是贴近生活的热点材料。例如今年的材料就来自于真实的生活，据说这个新闻原型还是武
高中英语新高考-热点话题指导与解读：消费(江苏高考)
高中英语新高考-热点话题指导与解读：消费（江苏高考） 题目 第五部分：书面表达(满分25分) 请阅读下面文字，并按照要求用英语写一篇150词左右的文章。 Li Jiang 6 July, Sunny Our family will go on a trip next month and need asuitcase. Two days ago. Mom asked me to find relevant information on theinternet. But the information I got was rich and varied, or even contradictory. Confused, I simply based my decision on the ratings. Within five minutes, we ordered the one we were satisfied with. Thisafternoon, Mom received the case and told me she liked it very much. Su Hua 6 July, Sunny This morning, our family went out, hanging round in the downtown area. We found a rating of the Top Ten Restaurants, and went into one of them. We spent quite a lot of money, but were not happy. Mom complaineda lot, and said that despite its high ratings, the food was not to our taste. Iwas puzzled. Should I believe in these ratings, or should I not? 【写作内容】
2019年公考笔试常识——有关新时代社会主义知识100题
2019年公考笔试常识——有关新时代社会主义知识100题 1、中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入_____的关键时期召开的一次十分重要的大会。 A.新时期 B.新阶段 C.新征程 D.新时代 答案：D 2、十九大的主题是：不忘初心，____，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 A.继续前进 B.牢记使命 C.方得始终 D.砥砺前行 答案：B 3、中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民____，为中华民族____。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。 A.谋幸福，谋未来 B.谋生活，谋复兴 C.谋幸福，谋复兴 D.谋生活，谋未来 答案：C 4、五年来，我们统筹推进“____”总体布局、协调推进“____”战略布局，“十二五”规划胜利完成，“十三五”规划顺利实施，党和国家事业全面开创新局面。 A.五位一体四个全面 B.四位一体五个全面 C.五个全面四位一体 D.四个全面五位一体 答案：A 5、过去五年，经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从五十四万亿元增长到____万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过百分之三十。 A.六十 B.七十 C.八十 D.九十 答案：C 6、脱贫攻坚战取得决定性进展，____贫困人口稳定脱贫，贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。 A.六千多万 B.七千多万 C.八千多万 D.九千多万 答案：A 7、实施共建“一带一路”倡议，发起创办亚洲基础设施投资银行，设立丝路基金，举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人____峰会、金砖国家领导人____会晤、亚信峰会。 A.北京南京 B.杭州厦门 C.南京北京 D.厦门杭州 答案：B 8、坚持反腐败无禁区、全覆盖、零容忍，坚定不移“打虎”、“拍蝇”、“猎狐”，____的目标初步实现，____的笼子越扎越牢，____的堤坝正在构筑，反腐败斗争压倒性态势已经形成并巩固发展。 A.不敢腐不能腐不想腐 B.不能腐不敢腐不想腐 C.不想腐不敢腐不能腐 D.不敢腐不想腐不能腐 答案：A