孔雀东南飞-导学案.doc

《孔雀东南飞》教案

【学习目标】

1、学习文学常识，了解汉乐府及本文在中国文学史上的地位。

2、文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。

3、理清写作思路，分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。

【学习重点和难点】

1、疏通文义，把握故事发展情节，分析人物形象和感情。

2、理解铺陈和起兴的艺术手法。

3、把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。

【课时建议】3课时

预习案

【知识补充】

1、“汉乐府”原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”，成为继《诗经》、《楚辞》而起的一种新诗体。乐府诗的特点有，叙事性强，情节较完整，人物有个性；艺术手段丰富，常用比兴，描写见细节，人物重刻画，对话有个性；形式多样，以五言为主，兼有四言和杂言，句式灵活自由。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早和最长的叙事诗，也是古乐府民歌的代表之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。

2比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹认为：“比者，以彼物比此物也”；“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，比就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗；“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常联用，专用以指诗有寄托之意。《关雎》首章就有“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶，而二者又有意义、气氛上的关系，接近于比。

3浪漫主义是与现实主义相对的。浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。《梁山伯和祝英台》死后化蝶和《西游记》的神魔世界都较好地运用了浪漫主义手法。

4偏义复词：一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。例：陟罚臧否，不宜异同：偏义在“异”，“同”是衬字。

【预习自测】

1、初读课文，给画线字注音。

公姥( mǔ) 伶俜( pīng ) 葳蕤( wēi ruí ) 玳瑁( dài

mào ) 磐石( pán )

拊掌( fǔ) 否泰( pǐ ) 赍钱( jī) 踯躅( zhí

zhú) 明月铛( dāng) 纨素( wán ) 槌床( chuí) 箜篌( kōnghóu ) 自缢( yì) 白鹄舫( hú fǎng )

婀娜( ēnuó) 幡旗( fān ) 便言( pián ) 鲑珍

( xié) 青骢马( cōng ) 2、指出下列句中的偏义复词，并解释。

便可白公姥：公姥意义偏“姥” 昼夜勤作息：作息意义偏“作” 我有亲父母：父母意义偏“母” 逼迫兼兄弟：兄弟意义偏“兄”

3、解释下列句中画线词的古今异义。

（1）可怜体无比古义:可爱，今义: 值得同情﹑怜悯

（2）感君区区怀古义:情意真挚，今义: 数量少或不重要

（3）汝岂得自由古义: 自作主张，今义: 没有约束

（4）本自无教训古义:教养，今义:失败的经验

（5）处分适兄意古义: 处置，今义: 处罚

（6）叶叶相交通古义: 连接﹑交错，今义:指各种运输往来﹑邮递通讯

2、快速阅读，理清思路。按照小说情节要素划分层次，为各部分拟出小标题。

故事情节（标出段落）小标题

开端 2段兰芝自诉

发展 3—12段仲卿求情拜别阿母夫妻盟誓

再发展 13--26段兰芝拒婚阿兄逼婚生人死别

高潮 27—31段仲卿别母双双殉情

尾声 32段化鸟双飞

探究案

探究点一

1、诗歌开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用了什么手法，在文中起什么作用？

用了比兴的手法，以孔雀失偶喻夫妻离散并以此兴起刘兰芝和焦仲卿彼此顾恋的深

情，为全篇营造了一种悲凉的气氛，奠定全诗了凄恻、伤感的感情基调。在结构上，

开头也与结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系。

2、阅读2—12段，从中可以看出作为媳妇的刘兰芝是一个怎样的人？文章主要通过哪

些方面来展现的？

①刘兰芝是一个家教严谨﹑多才多艺﹑知书达礼﹑美丽﹑勤劳，但不低头顺受﹑任人

摆布的女性。

②体现

语言描写：

兰芝自诉“十三能织素, 十四学裁衣, 十五弹箜篌, 十六诵诗书”和阿母的言语“十三教

汝织, 十四能裁衣, 十五弹箜篌, 十六知礼仪”-----（铺陈）多才多艺﹑知书达礼

“鸡鸣入机织，夜夜不得息”“奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶娉萦苦

辛”“本自无教训，兼愧贵家子，今日还家去，念母劳家里”---勤劳，知礼，善良

“三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。

便可白公姥，及时相遣归。受母钱帛多，不堪母驱使。”-----不低头顺受，任人摆布