人教部编版七年级历史上第4课夏商周的更替课后练习题

人教部编版七年级历史上第4课夏商周的更替课后练习题

第4课夏商周的更替

一、选择题

1.我国历史上第一个国家——夏朝的建立者是( )

A．禹B．启 C．桀D．汤

2. “今大道既隐,天下为家……大人世及(世袭)以为礼。”《礼记》里的这段描述反映的历史事件是( )

A.商汤灭夏

B.奴隶社会结束

C.舜传位给禹

D.禹传位给启

3.启继承父位，标志哪一制度的开始( )

A．禅让制 B．世袭制

C．分封制 D．郡县制

4.根据夏商周断代工程，我国历史上第一个奴隶制国家是出现在（）

A.前2070年

B.前1600年

C.前1046年

D.前770年

5. 我国早期国家的产生，是以禹建立夏朝为标志的。那是因为夏朝( )

A．进行了变法 B．组建了政府和军队，并制定了刑法

C．实行了分封制 D．产生了封建制度

6. 夏朝主要统治地区在（）

A.黄河下游地区

B.今河南西部，山西南部

C.今陕西泾水，渭水流域

D.今河南洛阳一带

7.下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是( )

利：避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展。

弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。

A．禅让制 B．分封制

C．王位世袭制 D．科举制

8.夏朝灭亡的最主要原因是( )

A．长期战争，国力衰落 B．残暴统治，失去民心

C．地理位置不佳 D．国家机构的建立

9.商朝的建立者是（）

A.汤

B.禹

C.启

D.桀

10.第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据( )

A．夏朝 B．商朝

C．西周 D．东周

12.商朝有很多重大的历史事件，其中在公元前1300年发生的重大事件是( )

A.商汤灭夏

B.牧野大战

C.盘庚迁殷

D.武王伐纣

13.“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”西周与商朝相比，政治上最突出的特点是( ) A．实行世袭制 B．实行分封制

C．实行禅让制 D．实行奴隶制

14．如下图,镐京与曲阜的关系是( )

A.王都与封国都邑

B.均为封国都邑

C.王都与郡府

D.均为郡府

15．“烽火戏诸侯”说的是周幽王“不爱江山爱美人”，为博褒姒一笑，点燃烽火台，戏弄诸侯的故事。各诸侯之所以能如约前往的原因是( )

A．分封制中规定了诸侯有服从调兵，保卫王室的义务

B．想借机见见周王

C．诸侯想去都城求助封赐

D．诸侯为了讨好周王

16. 在西周初年,下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小( )

A.丁是商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落的进攻,兵败后降周

B.术是商朝末年的平民,才能、人品俱佳

C.丙带兵攻打商纣王,为周王朝的建立立下了汗马功劳

D.过是西周王族成员,整日无所事事

二、材料题

17.阅读材料，回答问题

下段材料反映了我国古代社会性质的变化情况。阅读材料结合所学知识，回答问题。

《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。城郭沟池以为固，礼义以为纪。”

(1)材料中的“选贤与能”与“天下为家”分别反映了我国古代历史上的哪两种制度？

(2)材料中从“天下为公”到“天下为家”反映了我国的社会性质发生了什么变化？其转变的标志是什么？

(3)材料中“大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪”是什么建立的标志？标志着什么？

初中历史第4课 夏商周的更替

第四课夏商周的更替 1．王位世袭制在中国延续了近四千年，对中国社会影响深远。这种制度开始于A．舜传位于禹 B．启继禹位 C．秦始皇统一六国 D．汉武帝大一统 2．史学界一般称商朝为殷商，主要是因为下列哪一事件 A．商汤灭夏B．武王伐纣 C．盘庚迁殷D．平王东迁 3．周武王的军队与商军主力展开决战的地点是 A．阳城B．镐京 C．洛邑D．牧野 4．下列朝代更替顺序正确的一项是 A．夏—商—东周—西周 B．夏—西周—东周—商 C．夏—商—西周—东周 D．商—夏—西周—东周 5．为了巩固统治，西周实行分封制。如果你是一位卿大夫，在你之下的等级有 ①周天子②士③诸侯④平民⑤奴隶 A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①④⑤6．下图情景发生在西周后期，王因与民争利，被平民赶走，被迫逃亡，这一事件史称

A．涿鹿之战B．商汤灭夏 C．武王伐纣D．国人暴动 7．小飞若穿越时空，成功成为西周时期的一位诸侯王，则他获取这个“职位”的途径有可能是 ①世袭继承②选举产生③考试获得④周王分封 A．①②B．②③C．③④D．①④ 8．《荀子》一书中写道：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人……”材料表明，周初最受周天子信赖的人是 A．先代贵族后裔B．周王宗亲 C．有功之臣D．旧邦首领 9．西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守了 A．奴隶制的法规B．禅让制的规则 C．世袭制的传统D．分封制的义务 10．（2018年福建）小游同学撰写的历史小论文关键词：西周、王、侯、制度。他研究的内容是 A．分封制B．郡县制 C．科举制D．行省制 11．（2018年湖北黄石）西周时期，周天子把土地和平民，奴隶分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子命令，并承担相应的义务。这一制度是 A．奴隶制B．禅让制 C．分封制D．郡县制 12．（2017年黑龙江牡丹江）当文明之光照耀中华大地，中国历史开始了辉煌的篇章。我国第一个奴隶制王朝是

夏商西周的更迭练习题

第5课夏商西周的更迭同步测控优化训练 自主学习 1．约公元前年，禹建立了我国历史上第一个国家。 2．约公元前年．商部落首领联合周边各部落起兵打败了夏王桀，建立朝。3．公元前1046年，周族首领联合各部落在击败商朝军队，灭亡商朝，建立周朝。4．西周手工业分工较细，建筑物上开始使用。 5．公元前年，犬戎攻破镐京，杀死。第二年，迁都洛邑，史称。 6．从20世纪初，随着大量甲骨和青铜器的出土，河南安阳的知名度也越来越高。历史上曾在安阳建都的王朝是( ) A．夏朝B．商朝 C．西周D．东周 基础巩固 7．《左传》载：“夏有乱政，而作《禹刑》。”这反映了( ) A．原始社会末期发生了部落之间的战争 B．大禹治水 C．夏朝设置了监狱 D．夏朝为镇压奴隶反抗，而制定了刑法 8．我国最早出现的国家是( ) A．夏B．商 C．殷D．周 9．既做过部落联盟首领，又做过国王的是( ) A．黄帝B．尧 C．舜D．禹 10．我国古代社会进入文明时代约在( ) A．公元前16世纪 B．公元前11世纪 C．公元前21世纪 D．公元前3世纪 11．我国古代的王位世袭制取代禅让制开始于( ) A．尧传位给舜

B．舜传位给禹 C．启继承禹的王位 D．商汤灭夏 12．下列帝王都是我国历史上有名的暴君，其中最早的是( ) A．隋炀帝B．秦始皇 C．夏桀D．商纣 13．商朝在迁都到殷后，统治稳定，疆域扩大，成为世界上的大国( ) A．武王B．商汤 C．夏桀D．盘庚 14．发明严酷刑罚“炮烙酷刑”的暴君是( ) A．夏桀B．商纣 C．商汤D．周文王 15．我国古代，在建筑物上使用瓦开始于( ) A．黄帝时期B．夏朝 C．商朝D．西周 16．在下列历史事件中，导致王朝更替的是( ) A．牧野之战 B．盘庚迁殷 C．周初分封制 D．国人暴动 17．武王伐纣的性质属于( ) A．民族间的相互征战 B．国家之间的争霸战争 C．平民和奴隶的反抗斗争 D．奴隶主贵族领导的推翻暴君的战争 18．迁都洛邑，建立东周的国王是( ) A．周文王B．周武王 C．周平王D．姜尚 19．夏启登上王位的方式是( ) A．通过禅让制，大家选他做首领

部编版七上历史第4课 夏商周的更替教案

部编版七年级上册历史第4课夏商周的更替 教学目标 一、知识与能力 了解夏、商、西周三代更替的基本史实，了解西周分封制的内容和作用，初步梳理历史发展线索。 二、过程与方法 阅读“材料研读”和“相关史事”内容，了解史实；识读西周等级示意图，认识分封制。 三、情感态度与价值观 初步认识、理解朝代兴衰和更替的规律，帮助学生认识到人心所向是朝代更替的规律。 教学重难点 重点：夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制。 难点：分封制的内容和作用。 教学过程 【导入新课】 [多媒体展示图片“嫦娥奔月”] 你能讲一讲嫦娥奔月的故事吗？据说故事中嫦娥和后羿是夏朝时期的著名人物。那么夏朝是什么时候建立的呢？夏朝之后紧接着是哪个朝代？我们今天就来了解这段历史吧。 【内容探究】 一、夏朝的建立与“家天下” 师：通过上节课的学习，我们知道禹因治水有功，成为部落联盟的首领，

其部落的势力和影响得到扩大。约公元前2070年，禹结束了部落联盟局面，建立夏王朝。 [多媒体展示“夏朝统治区域示意图”] 师：夏朝的中心统治地区大致在今天的什么范围？夏朝的建立有什么重要意义？ 生：夏朝的中心地区主要在今山西南部、河南中西部一带。夏王朝是中国历史上第一个王朝，标志着中国早期国家的产生。 师：阅读课本第20页正文部分内容，问：世袭制的具体含义又是什么？其确立的标志是什么？ 学生在教师指导下答出：世袭制指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去的制度。禹死后，他的儿子启继承父位。从此世袭制代替禅让制教师出示材料：史书上记载，禹建立了一支军队，征服南方三苗，还建立了官僚机构，有“六卿”等官职。那时已有刑法，史书上说“夏有乱政，而作禹刑”。并问：从以上材料中你可以看出夏朝出现了与以前不同的什么政治制度？实质是什么？ 生：出现了国家机构(军队、刑法、监狱、政府等)。夏朝的国家机构是用来维护夏王朝统治的工具或手段。 [多媒体展示二里头遗址的“宫殿复原图”“墓葬群”“青铜酒器”等图片] 师：这些历史图片资料说明了什么？ 生：反映了夏王朝的阶级分化和等级界限，也反映了夏朝时期的文明进程。 教师播放视频《夏王桀的暴政》，仅供学生简单了解。同学们，我们刚通过视频知道了夏王桀的残暴统治，面对如此君王，你们会怎么办？(推翻它)那么

第4课 夏商周的更替

七年级上历史ls-18-07-001 第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革 第4课夏商周的更替 编订人：魏开宝审定人：文综组时间：2018-09-21 班级：组别：组名：姓名：__________ 【学习目标】 1. 知道夏朝的建立，标志着国家的产生。 2．知道夏商周三代的更替。 3. 了解西周的分封制及其作用 【重难点】 重点：夏、商、西周的更替；西周的分封制。 难点：西周的分封制。 【学法指导】 通过制作表格、讨论等方法，对夏商西周的更替进行探究性的学习；通过精读教材的方法，对西周的分封制的相关知识进行归纳和理解 【知识链接】 前面我们学习了中国古代史史前时期（距今约170万年－公元前2070年）的历史，今天我们来开始学习中国古代史夏商周时期的历史。 【学习过程】 [知识梳理] 知识点一、夏朝 （一）、建立 1、时间：约。建立者：。都城：。 2、历史地位：是中国历史上的第个王朝。 （二）、世袭制 1、建立者：。 2、含义：指王位、爵号和财产按照家族世代继承下去。 （三）、灭亡：夏朝后期，商的首领联络周围部族起兵攻伐夏王， 大败，夏王朝灭亡。 探究1、为什么说夏朝的建立，标志着中国王朝（国家）的产生？

探究2、阅读以下材料，回答问题。 材料：大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。──《礼记.礼运》 材料中的“天下为家”的“家”指的是帝王把国家政权据为世代己有，把国家当作一家的私产。那么，“天下为公”和“天下为家”分别指的什么政治制度？ 知识点二、商朝 （一）、建立 时间：约。建立者：。都城：。 （受、变化等因素的影响，商朝多次迁都，到商王时迁到，此后保持了相对的稳定。因此，商朝也称为殷朝。） （二）、灭亡：商朝晚期，得到、等人的辅佐，联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。 知识点三、周朝 西周： （一）、建立 时间：。建立者：。都城：。史称西周（二）、分封制 1、目的：为。 2、内容： 原则：远近和大小 主要对象：和 授予的权力：建立，管理和 权利与义务： 权利：诸侯具有很大的，受封者可以在自己的封地内进行 义务：需要向周王进献，并服从周王 确立的贵族等级：、、、

人教部编版七年级历史上第4课夏商周的更替课后练习题

人教部编版七年级历史上第4课夏商周的更替课后练习题 第4课夏商周的更替 一、选择题 1.我国历史上第一个国家——夏朝的建立者是( ) A．禹B．启 C．桀D．汤 2. “今大道既隐,天下为家……大人世及(世袭)以为礼。”《礼记》里的这段描述反映的历史事件是( ) A.商汤灭夏 B.奴隶社会结束 C.舜传位给禹 D.禹传位给启 3.启继承父位，标志哪一制度的开始( ) A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制 4.根据夏商周断代工程，我国历史上第一个奴隶制国家是出现在（） A.前2070年 B.前1600年 C.前1046年 D.前770年 5. 我国早期国家的产生，是以禹建立夏朝为标志的。那是因为夏朝( ) A．进行了变法 B．组建了政府和军队，并制定了刑法 C．实行了分封制 D．产生了封建制度 6. 夏朝主要统治地区在（） A.黄河下游地区 B.今河南西部，山西南部 C.今陕西泾水，渭水流域 D.今河南洛阳一带 7.下面是某同学的笔记片段，其试图探索的历史主题是( ) 利：避免了因王权更替而导致的混乱，确保了社会秩序的相对稳定，有利于社会生产的发展。 弊：无法保证继承人的才能、品德及政策正确与否。 A．禅让制 B．分封制 C．王位世袭制 D．科举制 8.夏朝灭亡的最主要原因是( ) A．长期战争，国力衰落 B．残暴统治，失去民心

C．地理位置不佳 D．国家机构的建立 9.商朝的建立者是（） A.汤 B.禹 C.启 D.桀 10.第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据( ) A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周 12.商朝有很多重大的历史事件，其中在公元前1300年发生的重大事件是( ) A.商汤灭夏 B.牧野大战 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣 13.“周武王，始诛纣，八百载，最长久。”西周与商朝相比，政治上最突出的特点是( ) A．实行世袭制 B．实行分封制 C．实行禅让制 D．实行奴隶制 14．如下图,镐京与曲阜的关系是( ) A.王都与封国都邑 B.均为封国都邑 C.王都与郡府 D.均为郡府 15．“烽火戏诸侯”说的是周幽王“不爱江山爱美人”，为博褒姒一笑，点燃烽火台，戏弄诸侯的故事。各诸侯之所以能如约前往的原因是( ) A．分封制中规定了诸侯有服从调兵，保卫王室的义务 B．想借机见见周王 C．诸侯想去都城求助封赐 D．诸侯为了讨好周王 16. 在西周初年,下列哪个人被封为诸侯王的可能性最小( ) A.丁是商朝末年的贵族,带兵抵抗周部落的进攻,兵败后降周 B.术是商朝末年的平民,才能、人品俱佳 C.丙带兵攻打商纣王,为周王朝的建立立下了汗马功劳

早期国家与社会变革第4课夏商周的更替资源拓展试题含解析新人教版

第4 课夏商周的更替 知识能力 1.(2020 北京西城期末)在下面的示意图中,与①处相对应的历史事件是( ) A.夏朝建立 B.夏朝灭亡 C.商朝建立 D.西周建立 2.(2019 广东湛江二十七中期中)“公天下”变为“家天下”反映了我国古代的一项政治制度的出现。这一制度是( ) A.世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.禅让制 3.小明看电视剧《封神演义》时看到这样一个镜头:周武王联合 800 多个部落击败商朝军队,纣王自焚,商朝灭亡。他由此回忆起哪一历史事件( ) A.炎黄战蚩尤 B.商汤灭夏 C.牧野之战 D.国人暴动 4.学习历史的价值之一就在于“前事不忘,后事之师”,前人所走过的路,可以为后人提供借鉴。学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史,你从中学到的是( ) ①施仁政,方能得民心 ②为君、为臣应做到“有功于民” ③治国要善于发现人才、重用人才 ④商汤灭夏和武王伐纣是战争行为,是历史的倒退 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 5.(2016 安徽中考)《书·洪范》记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是( ) A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制 6.为了方便记忆,小明画了下面这张示意图,此示意图反映的内容是( ) A.禅让制 B.分封制 C.等级制 D.世袭制 7.(2015 广东中考)北京出土的青铜器“克盉(hé)”(见下图)记载:周成王封克做匽(今北京地区)的诸侯,管理羌族、驭族……克进驻匽地,接收土地,平息动乱。此记载印证的分封制的内容是( )

A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民 B.诸侯定期觐见周天子 C.诸侯在战时须带兵随从周天子作战 D.诸侯向周天子缴纳贡品 8.阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。 材料一武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封 尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁…… ——《史记·周本纪》材料二天子适诸侯曰巡狩,诸侯朝于天子曰述职。……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则 六师移之。 (1)材料一中周武王实行了什么政治制度?他为什么实行这种制度? (2)根据材料二和所学说明,诸侯对周王有何义务? (3)结合材料和所学知识,简述这种政治制度的历史作用。 三年模拟 1.(2019 山东济南历城期中,11,★☆☆)能反映商朝灭亡和西周建立的历史故事是( ) A. 商汤灭夏 B. 武王伐纣 C.楚汉之争 D.烽火戏诸侯 2.(2019 山东潍坊安丘东埠中学一模,1,★★☆)下面对西周分封制的叙述,正确的有( ) ①目的是巩固政权 ②周王把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土,保卫王室 ③诸侯受封的同时必须向周王尽义务 ④分封制使周朝成为一个强盛的国家 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②④ 3.(2018 湖南怀化溆浦一中期中改编,6,★★☆)连环画俗称“小人书”。是一种以连续的图画叙述故事、 刻画人物的通俗读物。从如图画面中不能获取的信息是( ) A.灭亡商朝的是周武王 B.商朝最后一个统治者是纣王 C.商朝因暴政而亡 D.周朝的建立者是武王姬发 4.(2018 吉林长春德惠期末,4,★☆☆)公元前 1046 年武王伐纣,商朝灭亡,周朝建立,与之相关的史实是( ) A.炎黄战蚩尤 B. 商汤灭夏 C. 牧野之战 D.春秋争霸

《夏商周的更替》同步习题

《夏商周的更替》同步习题 一、选择题 1、我国历史上第一个国家是（） A、夏朝 B、商朝 C、东周 D、春秋 2、我国历史上最早建立军队、制定刑法、设置监狱是在（） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周 3、“封建亲戚，以藩屏周”反映的政治制度是西周的（） A、禅让制 B、分封制 C、郡县制 D、行省制 4、右图是把人当作坐骑的暴君，他是（） A、纣 B、启 C、幽王 D、桀 5、下列内容，标志着我国世袭制代替禅让制的是（） A、舜传位给禹 B、禹传位给伯益 C、禹传子，家天下 D、汤战胜桀 6、周幽王“烽火戏诸侯”时，诸侯带领兵马闻警而至，是在履行哪一制度给他们的义务？（） A、禅让制 B、分封制 C、宗法制 D、世袭制 7、贵族把奴隶当作祭祀祖先的供品或殉葬品始于（） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、战国 8、下面内容不符合西周分封制的是（） A、周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯 B、诸侯服从周天子命令，向天子交纳贡品 C、战时带兵随天子作战 D、诸侯要按田亩数向周天子纳税 9、下列有关中国古代朝代兴替呈现正确的是（） ①夏→商②西周→东周③战国→春秋④商→东周⑤商→西周 A、①②③ B、①②⑤ C、②③④ D、③④⑤ 10、周初实行分封制主要是为了（） A、削弱功臣、贵族的权力

B、巩固奴隶制国家政权 C、排斥异姓诸侯，团结同族诸侯 D、建立军事屏障，防止外族入侵 11、如果你是西周时期被分封的一位诸侯，你需要对周天子履行的义务有（） ①定期朝见周天子 ②服从周天子的命令，带兵随从周天子作战 ③负责赡养周天子 ④向周天子纳贡 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 12、下列关于西周分封制的说法不正确的是（） A、目的是为了巩固西周的统治 B、分封的方法是周天子把土地和人民，分给亲属、功臣，让他们去做诸候 C、西周通过分封制，开发了边疆，加强了统治 D、平民是统治阶级中最低的一层 二、简答题 13、简述西周分封制的内容？ 三、材料分析 14、读图1，回答： 图1 （1）材料中的“太阳”比喻谁？ （2）“太阳”的统治为什么会灭亡？ 15、阅读以下材料，回答问题。

第4课 夏商周的更替 练习-部编版历史七年级上册

第4课夏商周的更替 【练习题】 一、基础知识填空： 1.夏商周更替基本情况： 2.西周的分封制： （1）目的:稳定周初的形势,巩固。 （2）内容:周王根据远近和，将和等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力，建立。诸侯具有较大的独立性,但需要向周王进献 并服从周王调兵。 （3）等级:周代的贵族等级分为、、、。 （4）作用:保证周王朝对地方的控制,同时，扩大统治范围。 二、选择题： 1．（2018年四川内江）以下关于我国古代朝代更替的顺序，正确的是（） A．商朝—→夏朝—→西周B．夏朝—→商朝—→西周 C．商朝—→西周—→夏朝D．西周—→商朝—→夏朝

【答案】B 2.中国历史上最早的国家建立于（） A、约公元前2070年 B、约公元前1600年 C、公元前1046年 D、公元前476年 【答案】A 3．“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。那么，“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是（） A．奴隶制B．分封制C．世袭制D．禅让制 【答案】C 4.下列选项中，标志着我国世袭制代替禅让制的是（） A．舜传位于禹 B.禹传为给伯益 C.禹传子，家天下 D.启打败有扈氏 【答案】C 5.我国早期国家的产生，是以夏朝的建立为标志。那是因为夏朝( ) A.进行了变法 B.组建了军队,制定了刑法,设置了监狱 C.实行了分封制 D.产生了封建制度 【答案】B 6.《左传》中说:“多行不义必自毙。”下列哪-历史人物的结局可以作为该论断的有力证据（）

A.周文王 B.禹 C.桀 D.汤 【答案】C 7.商朝又称股朝，历史上将都城迁到殷的商王是( ) A.启 B.桀 C.伊尹 D.盘庚 【答案】D 8.小说《封神演义》中有关“炮烙之刑”“以酒为池“悬肉为林”的描写,反映了统治者的极度暴虐腐朽。这与下列哪位统治者有关? ( ) A.夏王桀 B.商纣王 C.周幽王 D.周厉王 【答案】B 9.暴君亡国，明君兴政。参照这一标准，下列四人中，与其他三人明显不同的一位是( ) A.夏桀 B.商纣 C.周厉王 D.周武王 【答案】D 10. 小说《封神演义》中“哪吒”和“二郎神”帮助一位英名的君主打败了商朝的暴君，建立了西周。请问西周是谁建立的？（） A、周文王 B、周厉王 C、周平王 D、周武王 【答案】D 11．西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（） A.西周实行分封制，呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重 C.西周手工业中青铜冶炼十分落后

人教部编版七年级历史上册第4课夏商周的更替练习题

第 4 课夏商周的更替练习题 一、选择题 1. 当文明之光照耀中华大地，中国历史开始了辉煌的篇章，我国第一个奴隶制王朝是（） A. 夏朝 B. 商朝 C. 周朝 D. 秦朝 2. “夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述，“夏传子， 家天下”体现了我国哪一制度的出现（） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 宗法制 3. 如图是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，从②处开始，中 国历史开始进入（） A. 阪泉大战 B. 长平之战 7. 将夏桀、商纣和周厉王三人归为一类的标准是 A. 他们都建立了一个新的王朝 C. 他们都重用人才，改革内政 西周 D. 东周 而最终把都城迁到殷的商王是（） C. 汤 D. 纣王 ） B. 西周、商朝、夏朝 D. 夏朝、商朝、西周 个国王是有名的暴君，他滥杀无辜， ） D. 牧野之战 ） B. 他们都以残暴统治著称 D. 他们都爱民如子 A. 夏朝 B. 商朝 C. 4. 受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都， A. 盘庚 B. 吕尚 5. 我国奴隶制王朝更替的先后顺序是（ A. 夏朝、西周、商朝 C. 商朝、夏朝、西周 6. 商朝又叫殷朝，是当时世界上的一个大国，最后 最终在一场大战中商军阵前倒戈，致使商朝灭亡，这场大战是（ C. 涿鹿之战

8. 据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀 绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。这一记载意在说明（） A. 商汤成功缘于他的仁德之心 B. 捕猎是夏商时主要经济活动 C. 商朝己经注重生态环境保护 D. 资源争夺是夏商更替的主因 9. “洹水安阳名不虚，三千年前是帝都”，诗句中“安阳”即是商朝的都城殷，与此相关的 是 A. 牧野之战 B. 盘庚迁都 C. 周初分封 D. 国人暴动 10. 夏朝历经400 多年，到夏王桀在位期间，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害 百姓，引起民众的反抗。可见夏朝灭亡主要是由于（） A. 国力衰弱 B. 夏桀残暴 C. 汤的进攻 D. 夏军倒戈 11. 黄仁宇在《中国大历史》中写道：“周代的诸侯，有王室的家属、商之子孙，和现有各部 落国家的首长。他们按国之大小，理论上以五等面积，封为五级。这些诸侯各按所封地距国王都城的距离而有不同的功能和义务。”材料不能说明（） A. 周朝实行分封制 B. 分封对象包括亲属、殷商遗民等 C. 分封制对后世产生深远影响 D. 诸侯拥有不同的权利和义务 12. 如图是“烽火戏诸侯”的连环画图片，开始时诸侯被戏弄成功与分封制的哪一内容有关 A. 诸侯向天子交纳贡品 B. 诸侯担负镇守疆土的职责 C. 战时带兵随同天子作战 D. 诸侯开发边远地区 13. 右图是西周实行的一种制度示意图，根据这种制度，图中第二层的 人要为最上层的人尽的义务是（）

人教部编版 七年级上册历史 第4课 夏商周的更替 同步练习 有答案

第4课夏商周的更替 一选择题 1.他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝而名垂青史。“他”是（） A．黄帝B．禹C．舜D．启 2.君主世代沿袭的王位世袭制对中国社会影响深远，这种制度开始于( ) A．舜传位于禹 B．武王伐纣 C．盘庚迁殷 D．禹传启，家天下 3.这件事后，商朝走上了中兴的道路，出现了“百姓由宁，殷道复兴，诸侯来朝”的景象。从此，商朝结束了“荡析离居”“不常厥色”的动荡岁月，进入政治、经济、文化发展的新时期。“这件事”是指( ) A．涿鹿之战B．阪泉之战C．平王东迁D．盘庚迁殷 4.小说《封神榜》中有关“炮烙之刑”“以酒为池”“悬肉为林”的描写，反映了统治者的极度暴虐腐朽。与之有关的统治者是() A．夏王桀 B．商纣王 C．周厉王 D．周幽王 5.小强淘到一本20世纪80年代的小人书，名叫《牧野之战》，小强通过它可以了解到牧野之战的作战双方是( ) A．周文王—商汤 B．周武王—商汤 C．周文王—商纣 D．周武王—商纣 6.“夏有乱政，而作《禹刑》。”对这句话最准确的解释是

( ) A．夏朝人是禹的后代 B．夏朝已经制定了刑法 C．夏朝阶级矛盾尖锐 D．《禹刑》极为残忍 7.考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址——二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映了夏朝( ) A．经济繁荣，百姓安居乐业 B．国君宫殿规模宏大 C．国君与平民平等生活 D．出现了阶级分化和等级界限 8.公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是() A．炎黄战蚩尤 B．商汤灭夏 C．牧野之战 D．春秋争霸 9.西周时期，举行仪式所用的舞队和鼎的数量都有严格规定，低等级的贵族使用了高规格的礼器或乐器，会被视为挑战等级秩序的“违礼”行为。这些规定( ) A．形成了禅让方式B．稳定了社会秩序 C．实现了土地分封D．扩大了国人利益 10.分析历史事件发生的原因是历史学习的主要能力之一。下列属于夏、商、西周三个朝代灭亡的共同原因的是( ) A．诸侯反叛 B．末代暴君的残暴统治 C．国人暴动 D．少数民族的打击

新人教七上历史第4课夏商周的更替教学设计教案

第4课夏商周的更替 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：夏朝的建立与“家天下”；西周的分封制。 教学难点：西周的分封制。 2教学过程 一、导入新课 三字经(节选) 夏有禹，商有汤。周武王，称三王。夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。周辙东，王纲坠。 朗读三字经，提问学生三字经里提到的朝代，以解释三字经为问题载体，进行第4课《早期国家的产生和发展》的学习。 二、新课讲授 目标导学一：夏朝的建立与“家天下” 夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 1．学生自主学习：阅读教材，了解归纳夏朝建立的时间、地点、建立者。 提示：约公元前2070年；阳城；禹。 2．教师提问：禹建立夏朝的意义有哪些？ 提示：夏朝是中国历史上的第一个王朝。 3．问题思考：禹通过禅让制成为部落首领，那么在夏朝建立后，有没有继续通过禅让制选出下一任君王呢？三字经中的“夏传子，家天下”这句话又是什么意思呢？ 提示：没有，禹的儿子启继承了王位。这句话的意思是禹把王位传给了自己的儿子启，这个天下变成了他们家的天下，从此世袭制代替了禅让制，“家天下”开始。 4．教师提问：“家天下”的“家”指的是什么？ 提示：指帝王把国家政权据为己有，把国家当作一家的私产，世代相传。 5．教师补充：夏朝还建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定历法对国家进行管理。 6．图片展示：二里头一号宫殿复原图 7．教师讲述：考古学者在洛阳平原发掘出年代相当于夏王朝后期的一座都城遗址——二里头遗址，从宫殿建筑群、平民生活区和墓葬群看反映了夏王朝的阶级分化和等级界限。从出土的各种精美器物看反映了夏朝时期的文明进程。 8．教师小结：由于夏王桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众反抗。 目标导学二：商汤灭夏

人教版部编本七年级上历史第四课夏商周的更替巩固练习

第4课早期国家的产生和发展 基础闯关全练 拓展训练 1.“公天下”变为“家天下”反映了我国古代的一项政治制度的出现。这一制度是( ) A.王位世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.科举制 2.3600多年前,一位仁德君王任用贤才、发展经济,他就是商朝的开国之君。“他”是( ) A.禹 B.桀 C.汤 D.纣 3.小明看电视剧《封神演义》时看到这样一个镜头:周武王联合800多个部落击败商朝军队,纣王自焚,商朝灭亡。他由此回忆起哪一历史事件( ) A.炎黄战蚩尤 B.商汤灭夏 C.牧野之战 D.国人暴动 4.(2016安徽中考)《书·洪范》记载:“武王既胜殷,邦诸侯。”这体现了武王推行的制度是( ) A.分封制 B.郡县制 C.行省制 D.科举制 能力提升全练 拓展训练 1.《左传》记载:“夏有乱政,而作《禹刑》。”这句话反映了( ) A.远古时期部落之间的斗争 B.大禹治水 C.夏朝为镇压人民反抗而制定了刑法 D.夏朝设置了军队2.学习历史的价值之一就在于“前事不忘,后事之师”,前人所走过的路,可以为后来人提供借鉴。学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史,你从中学到的是( ) ①施仁政,方能得民心 ②为君、为臣应做到“有功于民” ③治国要善于发现人才、重用人才 ④商汤灭夏和武王伐纣是战争行为,是历史的倒退 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 3.“桐叶封弟,封出了晋山晋水晋风范;唐王开基,开创了唐国唐人唐诗篇。”这里的周王分封弟弟到“晋山晋水”为诸侯的故事反映了西周的( ) A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 4.张明是西周时期的一名诸侯,他成为诸侯的途径有可能是( ) ①世袭继承②选举产生 ③考试获得④周王分封 A.①② B.①③ C.③④ D.①④ 5.阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。 材料一武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁…… ——《史记·周本纪》材料二天子适诸侯,曰巡狩;巡狩者,巡所守也。诸侯朝于天子,曰述职;述职者,述所职也。……一不朝则贬其爵,再不朝则削其地,三不朝则六师移之。 (1)材料一中周武王实行了什么政治制度?他为什么实行这种制度?

第4课 夏商周的更替课堂任务清单答案

第4课夏商周的更替 课堂任务清单 ※学习目标 1．记住夏、商、西周三代建立的时间人物、都城、灭亡的啥时间、人物 2．记住盘庚迁殷、武王伐纣、牧野之战、国人暴动等事件名称。 3．从分封制的目的、内容、作用等角度解释分封制。 4．说出夏桀、商纣王、周厉王的暴政，分析国家衰亡的原因得启示。 ※学习过程 Ⅰ、知识梳理 一、夏朝的建立与家天下 1、建立概况：公元前2070年建立者：禹都城：阳城 2、国家机器：军队、刑法、监狱等 3、重要制度：禹之子启继承王位，标志着世袭制代替禅让制，“家天下”取代“公天下”。 4、意义：我国历史上第一个（奴隶制）王朝，标志着中国早期国家的产生 5、都城遗址：河南偃师二里头遗址 6、灭亡：桀（jie）的暴政---不修德行、伤害百姓 二、商朝 1、建立概况：建立者：汤时间：公元前1600年都城：亳（bo）→殷（盘庚迁殷） 2、武王伐纣：公元前1056年，武王联合其他势力，与商军战于牧野，商军倒戈，商朝灭亡。 3、灭亡：商纣王的暴政—酒池肉林，炮烙之刑. 三、西周 1、建立概况：时间：公元前1046年建立者：周武王都城：镐（hao）京 2、分封制 （1）目的：为了稳定政治形势，巩固疆土。 （2）内容：周王将宗亲和功臣等分封到各地，封为诸侯，授予他们管理土地和人民的权力，诸侯要向周王进纳贡物，服从调兵。受封者可在领地之内再分封

（3）作用：保证了周朝对地方的控制，巩固了统治。 （4）周朝的等级制度：天子、诸侯、卿大夫、士、平民、奴隶 3、灭亡：周厉王时期“国人暴动”； 周幽王的腐败----烽火戏诸侯，公元前771年，西周被犬戎所灭 4、夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。 都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。 5、从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示？ 得民心者得天下，失民心者失天下；得道者多助，失道者寡助;统治者要爱护百姓，对人民实行仁政。 Ⅱ、预习检测 一、选择题 1.他以治水造福于民而名扬天下,又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是( B ) A.黄帝 B.禹 C.舜 D.启 2.禹死后,启继承禹的位置,从此“公天下”变成了“家天下”,这标志着下列哪一制度的出现(B) A.禅让制 B.王位世袭制 C.分封制 D.种姓制 3.顺口溜:“太康失国,少康复国。桀失其国,无人复国指的朝代是( A) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝 4.如图所示是小明学习夏、商、周更迭 知识时制作的年代尺。其中?处应填 ( B) A.盘庚迁殷 B.武王伐纣 C.平王迁都 D.西周灭亡 5.商朝又称殷朝,历史上将都城迁到殷的商王是( D ) A.启 B.桀 C.伊尹 D.盘庚 6.“哪吒”和“二郎神”是小朋友很喜欢的两位神话人物。在小说《封神榜》中,他们帮助

部编版七年级历史上册 第4课 夏商周的更替 说课稿

第4课夏商周的更替说课稿 一、说教材 1.教材中的地位和作用，本课是继第一单元《史前时期：中国境内早期人类与文明的起源》后讲述中国古代社会的又一个重点章节，对奴隶社会进行了全面的描述和总结，从知识衔接上看，有继承性。同时本课又与下一节内容《青铜器和甲骨文》有密切关联，因此十分重要。 2.教材内容要素分析：夏、商、西周的建立和灭亡，构成了本课的主线索。本课首先简要地叙述了约公元前2070年我国第一个奴隶制国家──夏朝建立和夏桀无道为汤所灭、商朝建立的史实。其次，叙述了盘庚迁殷后，商朝疆域不断扩大以及商纣的奢糜残暴和武王伐纣，西周的建立。最后，叙述了周初统治者为巩固奴隶制政权而实行的分封制和西周的灭亡。 二、说教学目标 1、知识与能力目标： 了解夏商西周的更替，说出西周的分封制，为进一步了解我国夏商西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。 2、过程与方法目标：根据新课程理念，我把现代信息技术与本课的内容进行整合，针对初一学生的现状，实行开放式教学模式。七年级学生求知欲强，但知识积累不够丰富，对一些复杂历史现象和地

理概念模糊不清，因此，本课以教师讲述为辅助，把学生的主要学习方式定为自主、合作、探究。 3、情感、态度与价值观目标：夏商西周时期创造了光辉的文明，我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是历史悠久的文明古国，以此培养学生的爱国热情和民族自豪感，并让学生认识到奴隶制度的进步性和残酷性。 三、说教学重点、难点 本课的重点有二。其一是夏朝的建立。首先，因为夏朝是我国历史上建立的第一个国家，这也是我国历史上一次生产关系方面的重大变革。其次，因为夏王朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界著名的文明古国。其二是西周的分封制。言其为重点，主要在于它是西周的重要制度，起到拓展疆域、巩固统治的作用，对后世也产生了很大的影响。分封制同时也是本课的难点。尤其是在不正面介绍宗法制的情况下，要使学生明了分封制的内容，难度更大。 四、说教法、学法 围绕本课的重点、难点我采用问题教学法，设置了若干个小问题，以图说文，让学生在讨论中，在教师的指导下突出重点，突破难点。并且还采用了自主探究式教学法，对学生进行分组导学，采取精讲深化、分析综合、设疑辩论教学方法，圆满完成教学任务。为了生动形象直观，利用多媒体课件教学手段来完成教学，从而激发学生学校兴趣，提高良好的课堂效果。同时引导学生分析夏商西周灭亡的原因及

作业 第4课 夏商周的更替2(带答案)

第（）次作业日期：（）月（）日得分： 第4课夏商周的更替 一、单项选择题 (5个小题，每题4分，计20分) 1.数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，其中①处应该是( ) A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周 2.二里头遗址，它是迄今为止可确认的我国黄河流域最早的王国都城遗址，有“华夏第一王都”之称。它可以佐证哪个朝代的历史（） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周 3．下图是位于河南安阳的殷墟遗址,这是中国第一个有文献记载并为甲骨文和考古发掘所证实的商代都城遗址。商代的哪一位国王将都城迁到了这里（） A、汤 B、盘庚 C、纣 D、桀 4．“哪吒”和“二郎神”是中国小朋友很喜欢的两位神话人物。在电视剧《封神榜》中,他们帮助一位英明的君王打败了商朝的暴君,建立了西周。这位英明的君王是（） A、周文王 B、周武王 C、周厉王 D、周幽王 5．下图情景发生在西周后期，王因与民争利，被平民赶走，被迫逃亡，这一事件史称为（） A．涿鹿之战 B．商汤灭夏C．武王伐纣D．国人暴动 二、辨析改错题（2个小题，每题5分，计10分）

6.约公元前1600年，纣建立商朝，都城建在亳。 错误： 更正： 7.公元前771年，西周王朝被匈奴族所灭。后来周平王东迁洛邑，史称东周。 错误： 更正： 三、材料分析题（2个小题，每题10分，计20分） 8.阅读材料： 材料一：大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。﹣﹣《礼记?礼运》 材料二：“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪……” 材料三 1976年，陕西临潼出土了一件震动学术界的青铜簋（见下图），其腹内底部铸有铭文“王武征商，惟甲子朝”。 （1）材料一反映我国古代的哪一项民主制度？（2分） （2）材料二中“天下为家”的局面是从谁开始的？这一局面的出现与哪一制度有关？（4分） （3）说出材料三中的“王武征商”的时间和战役名称。（4分） 9.观察下列图片，结合所学知识回答问题。 （1）材料反映的是西周的哪种制度？西周实行这种制度的目的是什么？（4分） （2）该制度下诸侯有哪些权力和义务？（4分） （3）此制度在当时起到了什么作用？（2分）

【课时练】2019-2020学年最新部编本七年级历史上册《夏商西周的更替》课时练习卷 (四)

2019年秋部编本七年级上册历史配套练习题 《夏商西周的更替》课时练习题 一、选择题 1．西周时期，周王每年举行隆重的授土、授民仪式，象征授予诸侯对封国的统治权力。材料反映的制度是（） A．禅让制B．分封制C．郡县制D．行省制2．西周时期已形成一套较完备的国家政治体系，其中开发了边远地区且加强了其统治的制度是 A．禅让制B．分封制C．县制D．科举制3．时空观念是历史学科五大核心素养之一。与下图中①②③对应的朝代是 A．商朝、东周、五代B．东周、秦朝、三国 C．秦朝、东周、五代D．商朝、秦朝、三国 4．文字记载历史《左传》载：“其怀柔天下也，犹惧有外侮，捍御

侮者，莫如亲亲，故以亲屏周。”材料中涉及的西周政治制度是A．分封制 B．禅让制 C．郡县制 D．行省制 5．中国历史朝代（时期）更替示意图（部分），图中①②③代表的朝代分别是 A．东周、夏朝、三国 B．东周、春秋、西汉 C．夏朝、商朝、西晋 D．商朝、战国、东汉 6．下图是北京西周燕都遗址博物馆中青铜器克罍（léi）的铭文拓片，其大意为：周王对太保说，我非常满意你的供奉，命你的儿子克做燕地的君侯。该铭文拓片可直接用于研究

A．禅让制 B．分封制 C．礼乐制 D．郡县制 7．大盂鼎鼎内有291字，包括周康王告诫盂要忠心辅佐王室，还记载了赐予盂的器物与人口等信息。该鼎的价值在于研究 A．甲骨文B．分封制 C．书同文D．郡县制 8．史学家虽未发现夏朝考古的直接证据，但发现了与其时间地点最吻合的遗址，它是（） A．良渚遗址B．陶寺遗址C．二里头遗址D．殷墟遗址9．夏朝是中国历史上的第一个王朝，其建立标志着 A．中国早期国家产生B．“世袭制”代替“禅让制”

2019-2020年初中第一册历史第4课 夏商周的更替人教部编版练习题二十二

2019-2020年初中第一册历史第4课夏商周的更替人教部编版练习题二十二 第1题【单选题】 下列有关我国夏、商、周三代兴亡的叙述不正确的是( ) A、启建立了夏朝 B、汤灭夏建立商朝 C、周平王建立周朝，史称西周 D、周武王建立周朝，史称西周 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 史书《左传》记载：“国之大事，在祀与戎”。表明在夏商西周时，国家的大事主要是( ) A、祭祀与发展农业 B、农业与打仗 C、对外征战和对内镇压 D、祭祀与打仗 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 平王东迁是划分历史时段的重要事件。公元前770年，周平王将都城迁至( )

A、鸣条 B、殷 C、镐京 D、洛邑 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新精神决定着一个民族和国家的发展进程。下列古代政治制度按时间先后顺序，排列正确的是( ) ①分封制②行省制 ③郡县制④世袭制 A、②①③④ B、④①③② C、①④②③ D、③①②④ 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 从夏、商、西周三代的覆亡中，我们可以得到的历史教训是国君应该( ) A、重视教育 B、勤政爱民 C、发展经济 D、增强军事力量 【答案】：

【解析】： 第6题【单选题】 下列对如图实物表述正确的是( ) ①多为占卜记录②一种比较成熟的文字 ③反映了夏朝历史④河南安阳大量出土 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 在中国古代，褒扬官员德行和政绩，往往称其人为“民之父母”，官员亦以“为民父母”“爱民如子”作为执政的理想境界。这一现象反映出( )

第4课夏商周的更替

第4课——夏商周的更替 ★〖教材分析〗 教材地位：本课在教材中的地位及结构：本课主要向我们介绍了在夏商西周时期，最高统治者维护自己和本阶级统治的手段以及当时的社会阶级状况，是学生了解夏商西周时期社会与国家概貌的极其重要的一课，对以后历史知识的学习与理解也有很大帮助。本课内容共分为三个子目在教学过程中一定要注意把握这三目的不同侧重点和内在联系，才能有助于学生了解夏商西周的社会与国家的概貌，并能对西周的社会网络有一个比较清晰的认识。 教学重点：了解夏，商，西周的更替过程，找出商代夏，西周代商的杨同原因，并讨论有何历史启示。 教学难点：区分禅让制与王位世袭制，初一学生对这些政治理论问题的理解有一定的困难。 ★〖学情分析〗：本课内容跨三个朝代，知识点多且比较琐碎，但内容浅显，学生容易了解和接受，能力目标较低。 ★〖课程标准〗 知识与能力：简述夏朝建立、商汤灭夏、商朝建立、盘庚迁都、武王伐纣、西周建立、西周灭亡等基本史实；知道禅让制到王位世袭制的演变；了解夏，商，西周三代的更替顺序；归纳夏、商、西周三朝灭亡的原因并能概括其相似之处。 过程与方法：通过角色扮演、情景再现，激发学生学习历史的兴趣，并使学生初步学会归纳，概括，比较等学习方法；学生通过讨论"夏，商灭亡的原因"，促使其养成主动探索问题的习惯。 情感态度与价值观：通过对夏朝的学习，知道我国历史悠久，源远流长，从而产生强烈的民族自豪感；学生通过分析夏、商、西周灭亡的史实，初步懂得"得民心者得天下，失民心者失天下"或“得道多助，失道寡助”的道理，进而联系自身实际学会如何做人；了解夏、商、西周大量精美文物、历史遗迹，树立保护文物、爱护文化遗产的意识；了解社会的进步和发展离不开奴隶和平民的艰苦劳动，人民群众是历史的创造者。 ★〖教学过程〗 1、〖导入新课〗： (师)先前学习的传说时代我们祖先的艰辛劳动，反映了我国从人类起源到迈向文明经历了曲折而漫长的历程。随着社会生产力的发展（大汶口文化贫富分化），奴隶制在我国产生。今天，我们将学习一个新的历史时期——奴隶社会。在公元前2070年夏朝成为我国历史上第一个奴隶制国家，也是我国最早的国家，中国仅次于古代埃及进入奴隶社会，从此我国历史迎来了文明时代，是世界四大文明古国之一。 教师提问：你知道嫦娥奔月的故事吗？ (生)我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿从王母哪里求来的长生不死药，奔向了月宫。 (师)据说嫦娥和后羿是夏朝时著名人物。夏朝及其以后的夏、商、西周三代是中国古文明形成特色、走向繁荣的重要时期。这就是我们这节课要共同探讨的内容。 板书课题：第五课夏商西周的更迭 2、【"家天下"的夏朝】 教师提问：大禹因治水而威望大增，传说中的大禹还做了几件有助于提高其威望、巩固其地位的大事，要求学生阅读归纳。 学生归纳：①涂山召见部落首领，②划九州，筑九鼎。 (师)禹担任部落联盟首领时，因治水有功，威望大增，他在涂山召见各部落首领，接受了他们的朝贡，把全国划为"九州"，铸造了象征最高权力的"九鼎"(学生看书P22下"九鼎"的注释) 教师提问：夏朝的建立者是谁？建立的时间是什么时候？ 大约在公元前2070年(BC概念引入)，禹建立了我国历史上第一个国家——夏朝，定都阳城，国名就是禹所在的部落名称"夏"，这就是夏朝。 学生识图，夏朝的地理范围及阳城的具体位置，了解阳城是今天的哪个城市。 教师提问：启是怎样继承王位的？ (师)禹年老的时候，也按照禅让制的传统，推举他治水时的助手伯益作继承人，但是他却不给伯益实权，把实权交给了他的儿子启。