六数公开课说课稿
说课稿
教材分析：本部分内容是六年级上册中第三单元分数除法中用分数解决问题中的工程问题。即已知两个队单独做某件工程所需的时间，求他们共同完成这件工程所需的时间。它跟整数应用题里已知工作量和工作效率，求完成工作需时间的应用题思路相同，不同的是工作量在题目中没有给出，只能用“1”表示，而工作效率要用单位时间内可做工作量的“几分之几”表示，然后根据工作量与两队的工作效率的和求完成工作的时间。
教学思路：通过复习工程问题的数量关系引入新课。在新课的教学中随时与复习题进行比较，使学生能用旧知识学会新知识。同时，在教学中培养学生的观察、比较、分析和总结知识的能力。
大班语言《我的幸运一天》说课稿
大班语言《我的幸运一天》说课稿 在《幼儿园教育指导纲要》中，对幼儿语言学习的内容和要求有这样一点：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。为此，我选择了绘本故事《我的幸运一天》作为本次活动的题材。 一、说教材：领悟《纲要》精神，剖析教材含义 《我的幸运一天》是充满戏剧性和趣味性的大班儿童文学作品，故事中的角色明显，语言有多次的反复，情节不断地在发生变化，使幼儿在不断的猜测中深深地被作品所吸引。所以，从本故事的情节来看，能很好地激发幼儿的学习兴趣；其次，从故事的内容来看，故事中小猪临危不惧的勇敢和动脑筋想办法的机智，对幼儿在日常生活中遇到突发事件也能沉着冷静地对待，起到一个很好地启发、引导作用，同时提高幼儿的自我保护意识和解决问题的能力，题材服务于幼儿生活。所以，教材适合发展幼儿语言理解和讲述的能力，这也正符合《纲要》中语言领域中所要求的：鼓励幼儿大胆地、清楚地表达自己的想法，发展语言理解、表达能力。 二、活动目标的定位 活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。我根据本教材内容和大班幼儿的年龄特点及实际情况，贯彻《纲要》精神，对本次活动从知识经验、技能和情感态度三方面确立了以下目标： 1.引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。 2.通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。 在这两方面的目标中，既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。其中，我将目标1设为本次活动的重点，目标2设为难点。 三、说活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标和活动内容的完成，我准备了幼儿用书《我的幸运一天》及课件。 四、说教学程序：贯彻《纲要》精神，优化活动程序 《纲要》指出：幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。同时，在教学程序这部分中，我认为不仅要设计老师的讲、问、导，而且要设计幼儿的学、思、练。因此，就本次活动，我设计了以下环节：
《歌声与微笑》音乐教案
一课时 课题：《歌声与微笑》 课时：1课时 课型：歌曲教学 教学目标： 1、知识与技能：通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情. 2、过程与方法：初步认识调性与音阶的有关知识 3、情感态度与价值观：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情. 教学难点：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力. 教材分析： <<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。 歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式. A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口. B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点. 完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.教学方法及手段：视听唱结合的方法教学 教具：多媒体
教学过程 一.发生练习:三声部的练习 5 - | 6 - | 5 - | 3 - | 1 - ? ao 3 - | 4 - | 3 - | 1 - | 5 - ? ang 1 - | 2 - | 1 - | 5 - | 3 - ? ei 二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定. 2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 1 5 | 6 6 5 6 | 1 1 6 1 | 2 - ? 没有共产党就没有新中国, 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成. 4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句. 1=G 2/4 5 6 5 3 | 2 3 5 | 3 2 1 2 | 3 - ? 请从下面的三条旋律中，选择一条较理想的答句: 三、学习歌曲 1.范唱,总体感觉作品的艺术性. 2.教唱新歌 3.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正. 4.艺术处理
初中物理《动能与势能》优秀说课稿范例
初中物理《动能与势能》优秀说课稿范例 一、说教材 (一)教材的地位和作用 “动能与势能”是沪科版八年级物理第八章第六节“合理利用机械能”中的一部分内容，主要是介绍能量、动能和势能以及机械能的初步概念，重点是通过实验探究决定动能、势能大小的因素。本节内容是在学生学习了“功”的基础上来进行教学的，同时又是今后 学习各种形式的能的起点，因此，引导组织学生学好，能为后续的教学打好基础。 (二)教学目标 1、知识目标： (1)初步理解动能、势能、机械能的概念; (2)通过实验探究让学生知道决定动能、势能大小的相关因素。 2、能力目标： (1)在实验探究过程中，通过对现象的观察与思考，培养学生分析与归纳概括物理规 律的能力; (2)进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计实 验的能力。 3、情感目标： (1)培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯; (2)培养学生重视实践，养成严谨的科学态度和敢于创新的心理品质; 第四环节:知识延伸。对秦始皇的功过如何评价，自古以来众说纷纭。课后请同学们 搜集或到相关网站查找有关秦始皇的资料，下节课我们将进行一场"秦始皇功过"的辩论会。给学生推荐一些历史学习网站，让学生利用互联网上浩瀚的信息来学习历史知识，倡导学 生自主性学习和探究式学习的方法，勇于从不同的角度提出问题，努力探索解决问题的多 种途径。 (3)有意识地渗透辩证唯物主义观点的教育。 (三)教学的重点和难点 1、教学重点：理解动能、势能和机械能;知道决定动能、势能大小的因素。 2、教学难点：用控制变量法研究决定动能、势能大小的因素
二、说教法： 1、实例讲授法 能是物理学中最重要的概念之一，由于它比较抽象，所以在引入能量概念时，运用举 例法进行教学，并结合实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素，推出动能、势能 和机械能的概念。 2、实验探究法 观察和实验是学生认识物理规律、获取物理知识的重要途径，对于决定动能、势能大 小的因素的教学则采用实验探究法进行，以实验探究的方式让学生自主探究，培养学生的 操作能力、分析问题、总结问题的能力。 3、交流讨论法 小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他 们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼 儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通 过活动，让幼儿体验游戏的乐趣，给幼儿提供说话的机会。 对于实验结论的正确与否，是否具有普遍性以及科学性，则采用交流讨论法，让学生 相互交流实验情况形成共识，得出可靠的正确的实验结论，从中也培养学生交流合作的意识。 此外还采用讲练结合的方法巩固本节的知识，掌握分析问题和解决问题的思路和方法。 三、说学法 通过本节课的学习，要使学生了解控制变量的研究方法，在教学过程中引导学生如何 进行实验设计、实验操作，怎样对实验数据进行分析得出实验结论和总结出物理规律，这 就要指导学生主动的根据实验逐项观察，逐项分析，再综合考察，综合分析，达到从实践 到认识上的飞跃。另外要学生充分利用教材“加油站”帮助理解，拓宽知识。 四、教学程序设计 (一)复习提问： 1、物理学上所说的功指的是什么?它包括哪两个必要因素? 2、功的单位是什么? (为引入能量概念以及能的单位的讲授做准备) (二)举例引题，建立能量、动能、势能等物理概念
(部编版)小学语文三年级上《掌声》说课稿
（部编版）小学语文三年级上《掌声》说课稿 《掌声》是义务教育实验教材小学语文第五册第八单元中的第一篇精读课文，本文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。作者以饱蘸爱心的笔墨，用朴素无华的语言，把学会尊重，学会关心的主题寓于这个动人的故事之中，把少年儿童纯真善良，关爱别人的美好心灵生动地表现出来，读来十分感人。 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此在教学中，我紧扣小英情感变化这条主线，将掌声前，掌声后的小英进行对比，让学生通过各种形式的读，去体味小英的情感变化，从而充分领悟掌声的内涵，进而明白文章所蕴涵的道理。 根据语文新课程标准，及教材特点和学生的实际情况，我确定了以下教学目标： １、知识技能目标：引导学生学会本课生字，理解词语，能正确，流利，有感情地朗读课文，通过对课文的诵读品味，读懂课文内容。背诵课文最后一段。 ２、过程和方法目标：以学定教，引导学生读懂课文。鼓励学生运用结合语境，联系生活实际或查工具书等方法理解新词。培养和提高学生的语言感悟能力，观察能力和评价能力。 ３、情感态度目标：通过对课文的学习，懂得人与人之间需要尊重，
鼓励，要主动去关爱别人，特别是对身处困境的人；同时也要珍惜别人的关心和鼓励，正确地看待自己。 本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 为了突出重点，突破难点，我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。 第一环节：设置情境，导入课题 课伊始，我激动地向学生宣布：“同学们，告诉你们一个好消息，这次**同学参加七巧板比赛荣获县一等奖。”至此，学生会情不自禁地鼓起掌来，而后让获奖的学生说说此时的感受，也请鼓掌的同学说说这掌声所包含的意思，从而很自然地引出课题——我说，今天我们学习一篇与掌声有关的课文，看看文中的掌声是谁送给谁的？这掌声又有什么意义？这样就很自然地进入到第二环节的教学 第二环节：读通课文 读通课文是理解课文的基础，在这个环节中，我主要是给足学生时间和空间自由读文。在汇报交流中，引导学生运用已掌握的多种方法识记生字，理解字词。然后以“你读懂了什么？”鼓励学生从多角度、多层面地交流读书体会。这一环节旨在扫除阅读障碍，整体感知，为后续的学习蓄积情感。 第三环节：扣牢“变化”产生情感 在这一环节的教学中，我主要把第４小节与第１小节比较教学。我先引导学生自由读第４小节，通过自由读，说说你看到了一个怎样的英
歌声与微笑-教案
《歌声与微笑》教学设计 教材分析： 《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。 学情分析： 学生对这首歌曲非常喜爱。虽然学生比较熟悉这首歌曲，但是学生的合唱技能水平不高，合唱中声音不美，并且经常“跑调、乱节奏”，所以这首歌曲的重难点就在如何处理二声部的合唱上。 教学目标： 一、情感目标：通过欣赏歌曲《歌声与微笑》，培养学生珍爱友谊的思想感 情。 二、认知目标：初步认升号与音阶的有关知识。 三、技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。 教学重点：教育学生珍惜中学时期的幸福生活，珍爱友谊的思想感情。 教学难点：二声部的学习 教学方法：欣赏法、讲授法 教学用具：电脑、电子琴 教学过程： （一）、组织教学： 同学们听音乐进教室，然后师生互相问好。 （二）、导入：
世界是美丽的、多彩的，全世界不同种族之间虽然肤色各异，文化背景、风土人情各有不同，但勤劳智慧、向往美好生活、渴望交流与奉献爱心是人们共同的理想与永不放弃的追求。所有深皮肤、浅皮肤的小朋友，来吧，来吧，让我们欢聚一堂，成为永远的朋友。今天，我们就用歌声来表达对世界小朋友的呼唤。我们一起来学唱《歌声与微笑》。 （三）、学唱歌曲 师：听一遍范唱录音，学生感受歌曲。 师：再次听歌曲，学生轻声跟唱。 师：我们大家现在跟着录音再次歌唱。 师：现在这首歌同学们都听会了吧，为了我们更好的演绎歌曲我们就来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词，请把我的歌声带回去，把你的微笑留下，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引伸，即描绘友谊花遍地飘香的情景。这首歌虽然短小，意义却真不小。 师：随着教师的琴声学唱第一声部的歌词（因为歌曲部分大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌词），随后全体学生共同学唱合唱部分第二声部的歌词，应特别注意升5的音准。 师：学唱第一乐段的歌词，教学的重点应放在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱足时值。 师：学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。二声部合唱，最好是男女生各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 师：找生单独唱，纠正重点。 师：小组内讨论歌唱，会的同学教不会的同学。 师：组内总结 （四）、小结、下课： 这节课，我们不仅学会了歌曲《歌声与微笑》，还学习了我们的情谊永恒，愿我们的歌声飞遍海角天涯，愿微笑永伴你我他。
初中物理 优秀《压强》说课稿
各位评委、老师： 大家好！我是****8。我说课的内容是人教版初中物理第九章第一节《压强》。我将从教材分析、教学设计、教学流程、板书设计、课后反思五个方面阐述。 一、说教材 压强是初中物理教学的重点内容之一，在生产生活中应用广泛。压强即是前面学过的质量密度、重力及二力平衡等知识的综合应用，又是后面学习浮力的基础，有承上启下的作用。 二、说教学设计 1.知学情分析学情可知学生对力有初步的认识。有探究简单实验的经历，了解控制变量法。具备基本的观察、分析、归纳能力。但通过现象寻找规律的能力薄弱。八年级的学生思维活跃，喜欢参与实验，操作兴趣强烈。 2.通过课标和学情确定教学目标 (1)知道压力。(2) 能通过实验，会探究“压力的作用效果跟压力和受力面积的关系。 (3)知道压强、能用压强公式进行简单的计算。会改变压强，能用压强解释有关物理现象。 3.依据教学目标和中考热点，确定重点是压力、压强公式及简单计算；难点是：压强概念的形成。 4说教法、学法、教具我的教法主要采用讲授法、实验法。学法以合作探究、小组讨论为主，教具有自制微课、改装的书包、气球、水桶、瓶子、烧杯、水、沙子、木块、小桌子、钩码、海棉。 三、教学流程如下：
由微课情景引入认知压力探究压力的作用效果学 习压强改变压强知识巩固延展 （一）微课情景引入【】 学生情感的触发，往往与一定的情境有关.我根据教材，利用自制的微课“北极的交通工具”，来渲染课堂气氛，让学生置身于北极的特定的情境之中，由情由景引入新课。 （二）认知压力分三步 1.初步认识。我让学生用手指压一端削尖的铅笔两端。提问：手指有感觉吗？有形变吗？学生动手实验，有感知、有兴趣，积极性高。明确压力定义后，学生练习画压力的示意图。通过投影、纠错，示范。这样训练正确画图，进行规范引导。 2.区分压力和重力。我利用水桶压气球的实验，提问：球为什么变瘪啦？学生能说出是压力的作用。再问：压力是怎样产生的？学生容易想到的是重力。我再把气球挤压在墙上，问：这个压力怎么产生的？通过实验学生意识到压力并不都是由重力产生的。随后展示示意图进一步区分。这样让学生由现象到本质逐渐深化，构建知识。 3.通过设计组合图，会进行压力的简单计算。 压力是重点也是中考的热点。考虑学生的认知层次，我把压力分三步学习，这样由浅入深，层层深入，让学生理解压力，为压强计算做好准备。 （三）学习压力的作用效果时，我是这样设计的。我把书包做了改装，让学生去体验改装的效果。【】 常言道“百闻不如一见，百见不如一动”。学生通过摸摸、看看、做做，多种感官感知，从而发现问题或找到规律。
《掌声》优秀说课稿
《掌声》优秀说课稿 一、说教材。 课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。 课文以英子的感情变化为主线贯串全文，言简情浓，透过描写英子动作神态的词句，展现了两次“掌声”带给英子的内心变化过程。表现了同学之间的关爱、鼓励和尊重，蕴含着丰富的人文内涵。 作者是以回忆的语气来写这段小学的经历。根据课文的内容，可分为掌声前的英子和掌声后的英子两部分，因为课文提到，有了掌声鼓励后的英子“就像变了一个人似的”。文章的语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。课文通过外在的动作和语言描写来表现人物的内心感受，教师在教学时要引导学生“由外向内”感受这些情感。 本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。难点是通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 二、说教学目标。 1.认识文中的13个生字。会写11个字。认识多音字“落、调”，正确理解“忧郁、文静、犹豫”等词语。 2.采用对比读、分段读、齐读等多种方式读课文，领会大意；在感悟文本的基础上正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3.通过联系上下文体会两次掌声里的深刻含义，从而懂得并愿意主动关心、鼓励他人，并珍惜别人的关心和鼓励。体会人与人之间互相关心、互相鼓励的真情，学习关爱别人。回报别人的付出。 三、说教学重点。 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 四、说教学难点。 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 五、说教法。 本课的教学对象是三年级的学生，他们天真、活泼、想象力丰富，而且语言的组织能力和口头表达能力都有了一定的基础。《新课标》要求让学生做学习的
幼儿园中班语言活动优秀说课稿：微笑
幼儿园中班语言活动优秀说课稿：微笑 微笑：是弯曲的嘴两端附近的肌肉所形成的面部表情下面是小编为你带来的幼儿园中班语言活动优秀说课稿：微笑欢迎阅读尊敬的各位领导老师： 大家好今天我说课的题目是：中班故事《微笑》 新《纲要》明确指出教师要创造性的开展工作同时新的省编教材中在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成 的空间幼儿教师要不断尝试将新的题材新的内容引入课堂以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人教师要善于站在幼儿的角度上设计教学驽驾教学水到渠成的实现教学方面的突破省编幼儿园中班 教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人, 人与整个环境和谐相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式, 促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸与笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最 有效的教育手段故事教学的内容却非常少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动 第一部分：说教材分析 一、说教材内容 童话故事是儿童文学的一种体裁是富有浓郁幻想的虚构故事它以现实生活为基础通过丰富的想象、幻想把故事中的事物描绘的有思想、有感情能像人一样说话富有生命力并编制生动的情节来反映生活童话的语言通俗易懂情节简单符合幼儿的心理状态与认识水平富有
教育意义易于幼儿接受《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事它采用了拟人的手法把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐从而自 己也快乐起来的经过描写的形象逼真让幼儿充分感受到小蜗牛的助 人之心和与朋友的友爱之情体会到为朋友做事的快乐 二、说教学目标 根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要及本主题的总目标确定本活动的目标为： 情感目标：使幼儿懂得只要有爱心不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣与能力发展幼儿的感受力与口语表达能力 知识目标：初步理解故事内容掌握故事的名称、角色与故事的主要情节 确定本次活动的依据有以下几点：1根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点4至5岁的幼儿理解能力还非常肤浅注意力往往受兴趣的影响与支配有意注意初步得到发展所以需要教师利用各种教学 手段恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容还要注重培养幼儿认真倾听的习惯2现在绝大多数幼儿都是独生子女缺乏一定的爱心不懂得去 关心别人不知该如何去关心别人.向幼儿进行这样的情感教育与思品教育也显得尤为重要3是根据幼儿园课程目标及《纲要》、《规程》幼儿课程目标的宗旨在于提高幼儿素质提出引导幼儿接触各种艺术 作品关注人类道德行为美本故事通过使幼儿懂得“微笑”的真正含义
《歌声与微笑》说课稿
《歌声与微笑》说课稿 尊敬的评委老师，你们好！ 我是XX号考生，今天我说课的内容是选自河北少年儿童出版社小学音乐教材五年级上册第二单元的《歌声与微笑》。 一、说教材。 《歌声与微笑》是一首深受广大青少年喜爱，富有时代气息的青少年歌曲。由王健作词，谷建芬作曲，歌曲为C大调，4/4拍，由两个乐段组成。前乐段中使用了下滑音作装饰，增强了歌曲口语化色彩；第二乐段为二声部合唱。歌词言简意骇，朗朗上口，表现出青少年儿童乐观的态度，友爱的精神。 二、说教学目标。 “教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。” ————美国教育家杜威 根据对教材的理解和对学情的把握，我确定了以下教学目标。 1、情感态度与价值观：在歌曲演唱、处理与创编动作 中，自然渗透友爱教育，培养学生乐观的态度，团结友爱的精 神。 2、过程与方法：运用体验聆听，合作模唱学习歌曲， 鼓励学生积极创编并乐于参与音乐表现活动。 3、知识与技能：学唱歌曲《歌声与微笑》，认识下滑音、
上滑音记号，唱准#5。 三、说教学重点难点。 基于以上教学目标，我将本课的教学重点和教学难点分别设定如下。 1、教学重点：学会演唱歌曲《歌声与微笑》，认识下滑音、上滑音，唱准#5。 2、教学难点：掌握歌曲中二声部的合唱。 为了讲清重点解决难点，使学生能够达到本课确定教学目标，下面我就本节课的教法和学法来谈谈。 四、说教法学法。 随着五年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，他们的体验感受与创造的活动能力增强。他们好新好动，自我意识强，集中能力较差。基于以上因素，我运用了欣赏法、听唱法、练习法加深巩固学生对歌曲的熟悉和喜爱。利用图片、多媒体课件、电钢琴等教学用具进行直观演示，引起学生学习的兴趣，提高学生的学习效率。通过实践体验法，学生乐于参与音乐表现、创编活动，同时指导学生多听多练，学会合作，适时纠正，从而达到预定的教学目标。 五、说教学过程。 本节课的教学过程我分为三个环节： 多媒体课件导入——新课教授——拓展延伸。下面，我将分别介绍这三个环节。 （一）多媒体课件导入。
初中物理说课稿三篇
初中物理说课稿三篇 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
初中物理说课稿三篇 物理课是八年级学生接触的一门新课程。这门课对于部分八年级学生来说简直有点“谈虎色变”，因为听哥哥姐姐或高年级同学说物理最难学，所以对物理课已经产生逆反心理和畏难情绪。要改变同学们对物理课的偏见，必须用“兴趣”心理去战胜他们的“逆反”心理。准备了初中物理说课稿三篇，供大家参考。 初中物理说课稿：《动能与势能》 一、说教材 (一)教材的地位和作用 “动能与势能”是沪科版八年级物理第八章第六节“合理利用机械能”中的一部分内容，主要是介绍能量、动能和势能以及机械能的初步概念，重点是通过实验探究决定动能、势能大小的因素。本节内容是在学生学习了“功”的基础上来进行教学的，同时又是今后学习各种形式的能的起点，因此，引导组织学生学好，能为后续的教学打好基础。 (二)教学目标 1、知识目标： (1)初步理解动能、势能、机械能的概念; (2)通过实验探究让学生知道决定动能、势能大小的相关因素。 2、能力目标： (1)在实验探究过程中，通过对现象的观察与思考，培养学生分析
与归纳概括物理规律的能力; (2)进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计实验的能力。 3、情感目标： (1)培养学习物理的兴趣和发现探索问题的良好习惯; (2)培养学生重视实践，养成严谨的科学态度和敢于创新的心理品质; (3)有意识地渗透辩证唯物主义观点的教育。 (三)教学的重点和难点 1、教学重点：理解动能、势能和机械能;知道决定动能、势能大小的因素。 2、教学难点：用控制变量法研究决定动能、势能大小的因素 二、说教法： 1、实例讲授法 能是物理学中最重要的概念之一，由于它比较抽象，所以在引入能量概念时，运用举例法进行教学，并结合实例中共同存在着的“有做功的能力”这一因素，推出动能、势能和机械能的概念。 2、实验探究法 观察和实验是学生认识物理规律、获取物理知识的重要途径，对于决定动能、势能大小的因素的教学则采用实验探究法进行，以实验探究的方式让学生自主探究，培养学生的操作能力、分析问题、总结问题的能力。
文档：《掌声》说课稿
《掌声》说课稿 一、说教材 《掌声》是小学语文人教版三年级上册第八单元的第二篇课文，这是一篇精读课文。本单元的主题是“爱”。编者意在通过本组教材让学生感受爱、表达爱。《掌声》是一篇记叙文，作者以回忆的语气来写这段小学经历。残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光，想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。 二、说教学目标 1．知识与技能 (1)用联系上下文的方式理解词句，读懂课文。 (2)了解两次掌声的含义。 (3)积累让自己感动的句子。能正确、流利、有感情的朗读课文。 2．过程与方法 (1)练习正确、流利、有感情的朗读课文。 (2)通过人物的外在动作和语言，由外向内感受人物内心情感。 3．情感态度与价值观 通过学习，懂得要主动关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 三、说教学重点难点 (一)教学重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 (二)教学难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。 四、说教学策略 新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的情境教学法。《语文课程标准》提出要“重视语文课程的熏陶感染作用，注意其教学内容的价
值取向。”在本课时的教学将着眼于“情”，扎根于“读”，抓住课文中提到的两次“掌声”为线索，以“英子掌声前后的内心变化过程”为突破口，指导学生用“抓人物的神态、动作、语言来体会人物内心世界”的阅读方法。用心去学，动情去读。围绕一个“爱”字，深入体验感悟，张扬情感。 五、说教学过程 (一)播放《掌声响起来》MTV，在歌声中。教师深情导入：这首歌曲《掌声响起来》深情动人，今天我们要学习的课文《掌声》同样感人至深。这节课，我们将继续学习课文，继续体会掌声。 (二)前后对照，感受英子变化。 1．英子以前给你留下什么印象？首先引导学生看图，观察英子的神情，初步感受英子心理。其次组织学生细读第一自然段，从“总是”“最后”“默默地”“早早地”“最后”“不情愿”等词语体会英子自卑、忧郁的内心世界。最后指导学生用低沉缓慢的语调朗读传达出对英子内心感受的理解，与主人公产生强烈的情感共鸣。 2．英子后来变成了什么样？用同样学法指导学生学习第四自然段，在这部分内容中，尽量放手让学生运用前一段“看图、读文、抓重点词、朗读品味”的方法自学。用活泼跳跃的语调传递出英子自信、活泼的心理，在学生头脑中浮现出一个阳光、灿烂的女孩形象。 此时，顺势设疑过渡：从自卑到自信，从忧郁到开朗，是什么让英子发生如此大的变化呢？自然引入到课文第三部分的学习。 (三)感悟重点，领会掌声内涵。 1．请学生自由读第三自然段，画出两次写掌声的句子。 2．引导学生默读思考：这两次掌声分别是在什么时候想起的？大家想通过掌声告诉英子什么？英子听了掌声以后会有什么想法？ 3．组织学生围绕这三个问题品读课文，展开想象，揣摩人物心理，进行说话练习。 重点带领学生学习写第一次掌声的部分。在学生交流的基础上教师归纳：第一次掌声是在英子经过思想斗争后走上讲台时同学们送给她的。请学生细读本段，勾画出写英子动作、神情的句子，以“犹豫”为切入点，体会英子此时内心
幼儿园大班语言：微笑-说课稿
幼儿园大班语言：《微笑》说课稿 尊敬的领导、老师：大家好！今天我说课的题目是大班语言活动《微笑》，下面我将从分析教材、教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学法、教学过程、等六个环节展示我的说课。 一、教材分析： 童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。 《微笑》是一个美丽的童话故事，它采用了拟人的手法，通过简练优美的语言把弱小的小蜗牛用自己甜甜的微笑给整个森林带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐；理解无论能力大小，都可以关心别人，给别人送去快乐的道理。符合《幼儿园教育指导纲要》（试行）中使活动呈现趣味性，寓教育于生活情境、游戏之中的要求。 二、说教学目标：
《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境”并“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”因此我根据这一要求，结合幼儿年龄特点和语言发展水平，制定了认知、能力、情感三方面的教学目标。 1、认知目标：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。 2、能力目标：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。 3、情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。 三、说重点和难点 根据幼儿在情感及认知方面的特点，幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，我将重点、难点做以下定位：重点：学习把画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。 难点：围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法，帮助幼儿发展口语表达能力。 四、说教法、学法 1、说教法： 托尔斯泰指出：“ 成功的教学需要不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是应采用恰当的教学方法。因此，我根据幼儿的认知水平、实际情况，我在活动中运用多媒体课件，
小学音乐公开课《歌声与微笑》教案
小学音乐公开课《歌声与微笑》教案第一课时 教学内容 1、学唱歌曲《歌声与微笑》 2、欣赏歌曲《爱星满天》 教学目标 1、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。 2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教学重点 1、学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
2、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。 教具准备 电子琴、多媒体 教学过程 1、谈话导入 2、学唱歌曲 （1）听一遍范唱录音。 （2）讨论歌曲的歌词表现的是什么内容？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词：“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，歌声与微笑架起了友谊的桥梁。第二部分是引申，描绘了“友谊花开遍地香”的情景。这首歌虽然短小，意义却不小。 (3)随教师的琴声学唱第一部的歌谱，随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注意应“3-#5”处
#5的音准。 (4)学唱第一乐段的歌词，教学的重点在对声音的要求上，注意低音不要压着唱，四拍的长音要唱够时值。 (5)学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是最后两小节）。 (6)二声部合唱，最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部。 3、欣赏歌曲 （1）初听《爱星满天》的录音。 （2）师生共同讨论歌词的含义，重点是“世界就是美丽的天空”“我们就是美丽的天空，颗颗爱心像满天的星星”。 （3）复听。 （4）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（5）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。 4、小结 5、课后作业 按照教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。
初中物理说课稿模板
尊敬的各位评委老师，大家好： 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（人教版）年级物理册，第章，第节《》，本节课我将从教材分析、教法分析、学法分析、教学过程以及板书设计几个方面进行说课。 （第一个方面） 一、教材分析（它分为四个部分，第一部分） 1，教材的地位及作用 第章《》是初中物理内容的重要组成部分，这一单元所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“”就是我们要仔细学习的内容，本节课的主要知识点是，在此之前，我们学习了，为本节课的学习垫定了一定的基础，后面我们还要学习,可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用。 2，（第二部分）教学目标（基于对教材和课程标准的分析，我制定的三维目标如下）（1）、知识与技能（要求） 1）。（以及） 2）。 （2）过程与方法（要求） 1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。（以及） 2）通过对书本知识的学习，能够运用物理知识解释日常生活中的一些现象，激发学习物理的兴趣。 （3）情感态度与价值观（要求） 1）培养学生学习的自觉性和主动性。（以及） 2）培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风。 3，（第三部分）教学重、难点以及教具的准备（针对以上的教学目标，我将本节课的重难点制定如下） （1）教学重点：。 （2）教学难点：。 4，（第四部分）学生情况 九年级学生刚刚接触物理这门功课，学习热情都很高，通过前面几节课的学习，学生已经初步具备了简单的物理思维，虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的，但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观察描述，判断总结还存在一定的欠缺，所以本节课的学习，要注重加强学生在这些方面能力的培养。 （第二个的方面） 二、教法分析、学法分析 本节课采用的教法是：相结合的教学方法。 关于学法，学是中心，会学才是目的。所以本节课我制定的学法是，，指导学生利用生活素材和实验探究的现象及结论，用反复练习的方法来巩固所学知识，并通过学生合作学习，来培养学生团队合作能力，从而达到对知识的深层理解和运用。（第三个方面）三、教学过程（我将它分为六个环节，首先第一个环节） 1，创设情景，引入新知识 课的开始，我将向学生描述一些生活中常见的现象。比如：，接着提出问题：？通过该问题调动学生对学习物理的积极性，同时也自然的过渡到新知识的学习中。（接着第二个环节） 2，（讲解新课），探究新知识 。（第三个环节） 3，联系生活，扩展新知识 在此时，我会将生活中，与本节课知识有关的实际例子，给学生提出来，与学生进行讨论，让他们将所学知识与生活联系起来。（第四环节） 4，交流收获，优化新知识
人教版三年级上册语文《掌声》说课稿
人教版三年级上册语文《掌声》说课稿 导读：一、教材简说 今天我上的是义务教育课程标准实验教材第五册第２９课《掌声》，课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。本课的教学重点是引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化，从而体会到掌声的巨大作用。 二、教学理念 重视人文素养和文化积累，强调阅读感悟和语言运用，关注学习过程和方法，强调开发，引导创新。 三、教学设计 １、引入。因为是第二课时，所以我在提出了读书的要求——在读流利的基础上读出感情。直接出示课题，让学生说说课文写了几次掌声，划出文中写掌声的句子。课题引入简短精要，紧扣教学重点。 ２、精读。整个教学过程都围绕两次掌声展开。让学生找出描写掌声的句子后读一读，就让他们说说教室里为什么会骤然间响起了掌声？这是一个怎样的英子，从哪些地方看出来？当老师点到英子的时候，她的神情动作是怎样的？等几个大问题，把课文１、２、３自然段都带进去了。探究点抓得准，探究的有深度，学生经历了强烈的情感体验。第二次掌声的处理是让学生说说为什么教室里又会响起热烈
的掌声？英子得到掌声后心理会想些什么？等几个问题略显简单地教学过去了。教学重点很突出，学生自主意识很强，很好地体现了学生学习的主体性。 ３、情感的提升。由于学生对文本体会得很深刻，所以，通过从怎样的英子变成怎样的英子这个大问题很自然地让学生体会到掌声的巨大作用。例如，旧有一生在课堂上说这是完美的英子，老师立刻抓住生成时机，让该生说说为什么你认为此时的英子是完美的，该声说：“英子只是行走不方便，其它方面并不比别人差，甚至更好。现在她克服了自卑的心理，勇敢地表现自己，所以我觉得她是完美的。”说的多好啊，体会的多深刻啊，这不就是老师苦苦追求的结果吗！所以说体会应该是建立在良好的理解上的。 ４、整堂课教学环节紧密，环环相扣，但我不忘语文课的语言训练。例如：骤然、犹豫等词语的理解，鼓励的书写指导，并且把这些语言文字的训练很好地结合到阅读理解课文中，相铺相成，相得益彰。 ５、对作业的设计，我分三个层次——读、抄、写。在预设中，我猜想选有感情地读课文和抄写感受最深的句子的学生会比较多，那么，我会让学生读读句子，并说说体会到什么。结果在课堂上，大部分学生都出乎意料得选择了给英子写回信，那么我灵机一动，让学生把写好的回信装在信封里，写上英子收放在传达室里，并耐心等待英子的回信。显然，学生很有兴趣，我们艘知道肯定是老师写的回信，但是形式上这么一变，效果就完全不同了。 以上是我的一点浅薄的认识，望大家指正。
【幼儿园】语言活动《微笑》说课稿
尊敬的各位老师，大家好，今天我说课的是中班的语言活动，名叫微笑。 一说教材《微笑》选自山东省省编教材中班下学期《我的朋友》。这是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，书中形象的将蜗牛拟人化，蜗牛用自己特有的微笑的方式带给了大家很多的快乐，并且自己也变得快乐起来的童话故事，故事告诉小朋友们蜗牛的热心肠使自己得到了真挚的友情，让小朋友们充分体会助人为乐的那份感动和快乐。 二说教学目标《纲要》指出：要"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。"根据这一要求，也结合中班幼儿的年龄特点、语言发展水平和他们的兴趣爱好以及需要，我制定了以下三个目标：知识目标：初步理解故事的主要内容，知道故事的名字，其中的角色和故事中蜗牛的主要事迹。 情感目标：认识到虽然小朋友能力有限，但只要乐于助人，肯去帮助别人，那么就可以带给别人和自己很多快乐。 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受能力以及自由发挥时的表达能力。 三说教学重点和难点由于教授的是中班小朋友，所以他们的情感认知能力着实有限，并且想要让他们理解故事中隐藏的寓意是有一点困难的，所以让幼儿感受体验到蜗牛虽然小但是只要他愿意帮别人就可以获得快乐是有一定难度的。因此本次教学活动的重点是让孩子们可以理解故事的内容并且了解故事的隐藏的深刻含义。难点是通过这节课可以让孩子们能主动愿意帮助别人，并体会帮助别人带给自己和别人的快乐。
四说教学准备1、教师要自己制作微笑的课件，ppt要符合故事的情节，图片为主，形象生动以吸引幼儿，好激发他们的兴趣，集中他们的注意力。 2、用卡纸制作多个微笑和愤怒的表情，对比着告诉小朋友微笑的优势，加深对故事的理解。 3、提前用相机给小朋友拍下他们平时帮助他人的照片，和他们的甜美微笑。都一块放到ppt中。 五说教学教法学法传统的教师说教的方法早已不适应当代孩子们的上课需求，因此，我觉得满堂灌的上课方式也不适合孩子，成功的教学是师生之间共同的探讨，并且可以激起幼儿的学习兴趣此我采取了适宜幼儿学习的直观教学法，讨论谈话法，讲述法和提问法的教法，课堂中，通过ppt中形象直观的图片开启孩子的思维想象力，也会让他们动手去做一做，对幼儿提一些开放值得思考的问题，让幼儿在谈话中，自己的动手中获得知识。为了体现幼儿的主题地位和"以幼儿发展为本"的教学理念，我引导幼儿通过看，说，想，做等多种多样的形式，主要采用欣赏法，讲述法，充分激发他们的兴趣和爱好，使师生在互动中学会观察，思考，并且很好的表达自己的真实想法。 六说教学过程（一）导入部分出示ppt，出来一只微笑的蜗牛，还有一封信，让小朋友们说一说，蜗牛是什么表情。 （二）展开部分1、理解故事播放课件的同时，图片会有小鸟，小白兔蓝天，大象等各种事物，鲜明的颜色，直接刺激吸引幼儿的视觉，根据图片一边讲述一边提问。这是在什么地方？怎么会有这么多小兔子呀？这都是些什么动物呢？他们都是怎样说话的？再接着假设性的问，如果你是小鸟，你怎么打招呼，什么样的声音，语气呢？（注意引导微笑这个表情），接着再找出蜗牛的图片，让幼儿
歌声与微笑说课稿
《歌声与微笑》说课稿 潘铎 一、说教材 《歌声与微笑》是人教版六年级下册第一单元“爱满人间”的演唱歌曲。《歌声与微笑》是由王健作词、谷建芬作曲的一首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少年歌曲。歌曲为a小调，4／4拍。本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观向上的精神风貌。歌曲由两个乐段组成，第一乐段旋律采用自然小调写成，亲切而甜美。在两个乐句的第一乐节中，使用了下滑音作装饰的八度大跳，它与歌词的音调十分贴切，因而增强了口语化的色彩，唱起来很容易上口。第二乐段为二部合唱，两个声部间基本上都使用三度、四度、五度，形成了一种丰满、和谐的和声效果。因此，这个乐段具有热情洋溢、充满希望的艺术表现特点。 二、说目标 1.技能目标：培养学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，并乐于 参加音乐活动与即兴创作表演。 2.认知目标：能够认识升记号“#”，理解升记号的作用。 3.情感目标：感受歌曲中相互关心、团结友爱的意识，体验生活的美好和快乐。 三、说教法 听唱法、情境创设法、实践体验法、表演法、比较法等
四、说教学 1、组织教学导入课题 2、合作学习培养能力 3、歌曲教学分析处理 4、激发热情即兴创编 教学过程 （一）导入新课 1、欣赏《歌声与微笑》。 2. 学生谈听后的感受。 （二）《歌声与微笑》歌曲学习 1. 聆听歌曲《歌声与微笑》，教师范唱。。 提出问题： （1）歌曲表现的内容是什么？ （2）歌曲分为几个乐段？ 带着这两个问题，学生听录音范唱。 2. 分段学习歌谱。 指导学生唱好歌曲中的下滑音，#5的音准。 3. 学唱歌曲。 4. 歌曲处理。 5. 设计演唱形式。 （1）分组设计不同的演唱形式。 （2）分组展示，师生共同评价。