马原第四章之人民群众在历史发展中的作用

马原第四章之人民群众在历史发展中的

作用

对于马原的复习，除了全面铺开了解基本知识点，还要加强对框架结构的理解和把握。下面凯程考研政治辅导名师针对马原中的考点和历年所考题型等进行分析，各位考生可以把这个内容当做复习的参考资料，提高政治成绩！

三、人民群众在历史发展中的作用

考点 26 两种历史观在历史创造者问题上的对立

是人民群众创造历史还是英雄创造历史?这是唯物史观与唯心史观的分水岭。

1.英雄史观

(1)定义：从社会意识决定社会存在的基本前提出发，否认物质资料生产方式是社会发展的决定力量，抹杀人民群众的历史作用，宣扬少数英雄人物创造历史。

(2)产生根源：①停留于历史现象的表面，把活动在历史舞台前面的少数英雄人物的作用加以夸大并绝对化，是其认识根源;②社会生产力水平较低，社会的政治统治和精神生活被少数人所垄断，是其社会历史根源;③剥削阶级的偏见是其阶级根源。

2.唯物史观

唯物史观认为：“全部历史本来是由个人活动构成，而社会科学的任务在于解释这些活动”。人是现实社会中的人，要说明历史创造者问题，必须全面、具体、历史地考察和分析人们在社会历史发展中的作用。

考点27 现实的人及其活动与社会历史

社会历史是由现实的人及其活动构成的。现实的人是基于自身需要和社会需要而从事一定实践活动的、处于一定社会关系中的、具有能动性的人。只有把人看做是现实的人，才能正确把握人及其活动的本质，把握人与社会历史的关系。

考点28 人的本质

第一，从人与动物相区别的层次上，人的本质在于劳动。

第二，从人与人相区别的层次上，人的本质是一切社会关系的总和。

因此，人的本质是具体的而不是抽象的，是历史的而不是永恒不变的。

考点29 唯物史观考察历史创造者问题的原则(略)

考点30 人民群众在创造历史过程中的决定作用(本考点在2013年考研政治真题中的第18题考过)

点拨：经常结合个人与历史、历史人物在历史发展中的作用两个考点出多选题。

1.人民群众

人民群众是一个历史范畴。

(1)从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们。

(2)从量上说是指社会人口中的绝大多数。

(3)在不同的历史时代，人民群众有着不同的内容，最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。

2.人民群众在创造历史过程中起决定作用

人民群众是历史的主体，是历史的创造者。

(1)人民群众是物质财富的创造者。

(2)人民群众是社会精神财富的创造者。

(3)人民群众是社会变革的决定力量。

(4)人民群众既是先进生产力和先进文化的创造主体，也是实现自身利益的根本力量。

考点31 群众观点与群众路线

考点32 个人与社会历史(本考点在2014年考研政治真题中的第18题考过)

第一，人们自己创造自己的历史，社会历史是由各种各样的个人活动构成的。

第二，个人是指生活在特定的社会关系中具有独特个性的个体。在社会发展中，所有个人都起到一定作用;社会历史发展是无数个人合力作用的结果。

第三，唯物史观主张人民群众是历史的创造者，并不是否定个人在社会历史中的作用，而是要使每一个创造自己历史的个人，在人民群众创造历史的过程中发挥出应有的作用。

考点33 历史人物在历史发展中的作用

按照个人对社会历史起作用的程度和方式的不同，可以区分为普通个人和历史人物。

1.普通人物和历史人物

(1)普通个人属于人民群众范畴，他们对社会发展都有或大或小的贡献，其总和构成了人民群众创造历史的活动。

(2)历史人物是指在社会发展过程中起过重大作用的人物。在历史人物中，对那些反映时代要求、代表进步阶级或阶层利益、对社会发展起显著促进作用的代表人物，称之为杰出人物。

点拨：历史人物不都是杰出人物，还包括反动人物。

2.历史人物在历史发展中的作用

(1)主要表现：①历史事件的发起者、当事者;②实现一定历史任务的组织者、领导者;③历史进程的影响者。因此，历史人物对历史发展的具体过程始终起着一定的作用，有时甚至对历史事件的进程和结局发生决定性的影响，但不能决定历史发展的基本趋势。

(2)历史人物及其作用要受社会历史条件的制约，受人民群众及其实践活动的制约。任何历史人物，特别是杰出政治人物出现体现了必然性和偶然性的统一。

(3)历史人物作用的性质取决于他们的思想、行动是否符合社会发展规律，是否符合人民群众的意愿。

考点34 评价历史人物的科学方法

根据历史人物所具有的历史特征和阶级特点，评价历史人物时，应坚持运用历史分析方法和阶级分析方法。历史分析方法要求从特定的历史背景出发，根据当时的历史条件，对历史人物的是非功过进行具体的、全面的考察。阶级分析方法要求把历史人物置于一定的阶级关系中，同他所属阶级关系联系起来加以考察和评价。

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人民群众在历史发展中的作用

马克思主义与社会科学方法论学习感悟 ----论人民群众在历史发展中的作用 温家宝总理在一次中外记者招待会上，谈到群众路线的问题时，语重心长地引用了一句古训说，“水能载舟，亦能覆舟”。语出唐太宗“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟”之说。此言的画龙点睛之处在于，它形象而深刻地揭示了人民群众具有改变乾坤，创造历史的无穷力量。 马克思的历史唯物主义告诉我们，我们的一切都是人民群众创造的，历史是由人民谱写的，个别人物能够加快或者减慢历史发展的速度，但是不可能改变历史的走向。西楚霸王项羽固然有万夫不挡之勇，但其逆天而行，阻碍了历史前进的潮流，最终还是在人民群众的四面楚歌声中，结束了自己的一生。民族英雄林则徐纵使大义凛然虎门硝烟，但个人的力量如螳臂当车，仍没有力挽狂澜挽救清政府于危难之中。民族之魂，铁骨铮铮的鲁迅先生目睹国民的软弱姓后毅然弃笔从戎。他写诗，写书，写散文，但却不能书写气象非凡的历史长卷，他呐喊，彷徨，朝花夕拾，却不能阻挡中华民族近代的悲惨命运。所以说，英雄人物固然是民族的脊梁，但他们只能是历史的当事者、发起者或策划者，不可能阻挡历史前进的车轮。历史的发展最终还是要靠人民群众的伟大力量。 毛泽东同志说；“人民、只有人民，才是创造世界历史的动力。”他指出，“只要我们依靠人民，坚决地相信人民群众的创造力是无穷无尽的，因而信任人民，和人民打成一片，那就任何困难也能克服，任何敌人也不能压倒我们，而只会被我们所压倒。”因此，人民群众才是历史的创造者，在社会历史的发展过程中，人民群众有着决定性的作用。人民的总体意愿和行动代表了历史发展的方向。纵观世界历史，法国大革命、陈胜吴广起义、太平天国运动、五四运动等群众运动无不印证着一句话--历史是靠人民来演绎的，人民群众才是真正的英雄。 本世纪初的金融危机席卷全球，许多国家陷入经济低迷时期。但中国在此时却依然保持较高的经济增长速度，令世界惊叹。是谁推动了中国经济的增长，或许很多人会认为是天才智慧的金融精英们，是运筹帷幄的商业大鳄。但美国《时代》杂志却给出一个令人意想不到的答案：中国工人，也就是我们经常说的农民工。他们认为中国能迅速走出金融危机，其最大的功臣就是农民工。在我国，农民工占了人口的几亿。在马克思主义看来。这是一支不可忽视的群众力量。他们为了能有更好的生活，外出打工。他们没有知识，没有技术，只能靠出卖廉价的劳动力换取生活的资本。于是，他们只能做地盘工人，保姆，维修工和各种临时

人民群众是推动历史发展的决定作用

人民群众是推动历史发展的决定作用 【内容提要】：历史发展告诉人们，人类社会发展的历史首先是生产发展的历史，这是马克思主义的经典学说。而社会物质资料的生产是由人民群众所创造的。人民群众是以劳动人民为主体的推动社会发展的大多数人。人民群众是对社会发展起推动作用的人，那些阻碍社会前进的人不属于人民群众。这是人民群众的质的规定。人民群众是大多数人包括先进的阶级、阶层、集团、广大的劳动人民。不属于人民群众的人是极少数人。这是人民群众的量的规定。劳动人民是人民群众的主体。他们始终是推动社会发展的主要力量人民群众是一个历史范畴。在不同的历史时期，人民群众包括不同的阶级、阶层、集团和劳动人们。人民群众是历史的创造者，人民群众对社会的发展起着决定作用尊重人民群众的历史主体地位，是马克思主义的基本原理，是中国共产党所坚持的重要原则。人民群众是社会实践的主体，是社会财富和精神财富的创造者是社会变革、社会发展的决定性力量人民群众是社会实践活动的先进生产力和 【关键词】：人民群众，生产力，社会先进文化 历史的发展离不开人民群众的辛勤劳动。人是社会运动的主体，人民群众是历史发展的主体。我们要承认社会发展规律的客观性，认识到人们的自觉活动对社会发展有重大作用。人民群众是推动社会进步的决定力量，起着决定性的作用，具体体现在： 第一、人民群众在社会的发展的过程中不断的推动生产力的发展，始终是先进生产力的代表者。他们通过辛勤的劳动创造了人类赖以生存和发展的物质财富。人民群众是先进生产力的代表者。先进生产力是一个动态的历史性的概念，人类社会的发展就是先进生产力不断代替落后生产力的过程。在历史上生产力依次经历了从石器到铁器再到机器生产的不同形态的发展，也就是说，生产力的发展不仅有量的扩大和积累，而且有质的飞跃和转变。当一种新的改造自然的方式和具有更大改造自然能力的生产力出现以后，它对于社会历史的推动要比原有的生产力要高出很多。这种新的生产力就是先进生产力，它是一种具有革命力量的生产力，它给社会的发展提出了新的方向，新的要求。而劳动者即人民群众就是始终代表着这会总先进的生产力的发展的要求，实现着这种先进生产力发展的要求越来越多的事实表明，当代人类社会正在发生的先进生产力取代落后生产力的的革命是迄今为止人类历史上最深刻最全面的一次革命，它是以往任何一次生产力革命所不能比拟的当代生产力是以21世纪最新科学技术的发展为先导的，科学技术已经名副其实的成为了我们这个世纪的“第一生产力”。当代“先进生产力”的发展是在现代高科技推动下的一种整体性、全方位的革命，它是在物质、能源、信息三个基本方面实现人类生产力发展的综合跳跃、整体变迁，它把人类生产力置于一个新的更高的平台上。科学技术是当代先进生产力的集中体现和主要标志。十六大报告指出，包括先进知识分子在内的工人阶级、广大

试论人民群众在历史发展中的作用

试论人民群众在历史发展中的作用 内容摘要：人民群众创造历史作用的发挥在不同社会条件下是不同的。在社会主义社会，广大人民是生产资料的主人，也就成了经济、政治和精神生活的主人。马克思主义的指导为人民自觉地创造历史提供了思想保证，工人、农民、知识分子都是社会主义事业的依靠力量。 关键词：人民群众物质保障精神财富根本利益 历史唯物主义认为：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。”人民群众是唯物史观重要的社会历史范畴。它有量的规定性，即指居民中的大多数；同时又有质的规定性，它指一切对社会历史起着推动作用的人们，在阶级社会中，包括一切对历史发展起着促进作用的阶级、阶层和社会集团。不管历史的情况如何变化，人民群众的主体和稳定部分，始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。人民群众对于历史发展具有决定作用，它全面地体现在社会生活的各个方面。人民群众是社会物质财富的创造者，也是社会精神财富的创造者，还是变革社会制度的决定力量。 唯物史观深刻揭示了人民群众创造活动本身要受社会历史条件的制约。社会历史条件，是指一切现存社会要素的总和，大体上分为经济的、政治的和精神的三种类别。经济条件包括生产力和生产关系，其中生产力对人们创造历史的作用具有决定的意义。在不同的政治制度下，人民群众创造历史的作用是大不相同的。在精神条件中，科学文化占有十分重要的地位。整个社会的科学文化发展水平，特别是广大群众掌握科学文化的程度，对于人民群众创造历史活动的作用有着直接的影响。大力发展科学文化事业，充分发挥人民群众的历史主人翁的作用，是社会主义国家的一项战略任务。 1. 人民群众创造历史的作用表现在①人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众创造的社会物质财富，是社会得以存在和发展的物质保障。人民群众的这一创造作用同生产力是社会发展的最终决定力量这一原理具有逻辑上的一致性，因为作为人民群众主体的劳动群众，乃是生产力的体现者。②人民群众是社会精神财富的创造者。首先，人民群众的社会实践活动是科学、文化、艺术的惟一源泉；其次，劳动群众为人们从事精神文化活动提供了一切物质手段和物质条件；再次，劳动知识分子在精神财富的创造过程中起着极其重要的作用。③人民群众是社会变革的决定力量。既是社会革命的决定力量，又是社会改革的决定力量。社会变革、社会改革根源于社会基本矛盾，但生产关系一定要适合生产力发展状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律不可能自发地起作用，必须通过人民群众这一社会变革的主体才能实现其作用。 人民群众在社会历史发展中的地位和作用问题，认为人类社会的全部物质财富和精神财富，归根结底，都是人民群众创造的，历史活动是群众的事业，群众是历史的主人。代表最广大人民群众的根本利益，是无产阶级政党的本质特征，是无产阶级政党区别于其他政党的显著标志。无产阶级的革命导师们，把人民群众是历史创造者这一历史唯物主义原理和无产阶级的革命实践结合起来，阐明了无产阶级的革命是千百万人民群众的事业，从而指出，无产阶级政党必须相信群众，依靠群众，把群众团结在自己周围，领导群众夺取胜利。《共产党宣言》这部马克思主义的不朽著作就曾明确指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动”。以马克思主义为指导的无产阶级政党，总是不懈地为人民利益而奋斗。它为无产阶级的阶级目标服务，就是为最广大的人民服务。它除了人民的利益之外，丝毫没有自己的一己私利。 总而言之，人民群众是先进生产力和先进文化的创造主体，是社会变革的主体，同时也是实现自身利益的根本力量。历史唯物主义作为工人阶级认识社会和改造社会的强大

马原人民群众在历史发展中的作用教案设计

马原人民群众在历史发展中的作用教案设计主题：马原人民群众在历史发展中的作用 教学目标： 1. 了解马原人民群众在历史发展中的重要作用； 2. 分析人民群众对历史发展的影响； 3. 探讨人民群众参与历史变革的重要性。 教学重点： 1. 理解人民群众对历史发展的作用； 2. 掌握人民群众参与历史变革的方式和途径。 教学难点： 1. 分析人民群众参与历史变革的重要性； 2. 探讨人民群众对历史发展的持续影响。 教学准备： 1. 教师准备：多媒体设备、教学课件； 2. 学生准备：纸笔，用于做笔记和讨论。 教学过程： Step 1：导入（5分钟） 教师通过展示一幅描述历史变革的图片引发学生对主题的思考，并提出以下问题： - 在历史中，人民群众扮演了什么样的角色？ - 你能举一些历史事件中人民群众的作用例子吗？

Step 2：知识讲解（15分钟） 教师通过多媒体展示文本和图片，向学生介绍人民群众在历史发展中 的重要作用和影响，包括但不限于以下内容： - 人民群众参与历史变革的方式； - 人民群众对历史发展的持续影响； - 人民群众通过反抗、示威、革命等形式对历史进程的推动。 Step 3：案例分析（15分钟） 教师选择一到两个历史事件，并以小组形式分配给学生。学生通过小 组讨论和研究，分析人民群众在这些事件中的作用和影响，并记录下来。 Step 4：小组讨论（15分钟） 教师组织学生进行小组讨论，每个小组选择一个案例进行呈现和分享。学生在小组内讨论以下问题： - 这个事件中人民群众起到了什么样的作用？ - 他们是如何参与这个事件的？ - 他们的参与对历史发展有何影响？ 学生完成讨论后，每个小组派一名代表向全班呈现他们的分析结果。 Step 5：课堂总结（5分钟） 教师进行简要总结，强调人民群众在历史发展中的重要作用和影响， 以及他们参与历史变革的重要性。 Step 6：课后拓展（作业）（5分钟） 教师布置作业：要求学生选择一个现实生活中的事件，在题目为《人 民群众的作用》的作文中，写出人民群众在这个事件中的作用和影响。 教学反思： 通过本节课的教学，学生理解了人民群众在历史中的重要作用，并掌

人民群众在历史发展中的作用及事例

人民群众在历史发展中的作用及事例 专业： 姓名： 学号： 人民群众在历史发展中的作用及事例 人民群众是一个历史范畴，是指一切对社会历史起着推动作用的人们。在阶级社会中，它包括一切对历史发展起着促进作用的阶级、阶层和社会集团。人民群众这个概念在不同的国家和各个国家的不同历史时期，有着不同的内容。但不论在任何情况下和任何历史时期，人民群众的主体，都始终是从事物质资料生产的劳动群众和劳动知识分子。 通常在历史舞台上，人们通常把少数英雄人物的作用尤其是他们的意识的作用加以夸大并绝对化，把默默无闻的广大人民群众及其历史活动置于视野之外。是因为少数人从事政治统治、垄断精神文化生活，少数剥削阶级掌握经济、政治权利，高高在上，独断专行，似乎他们在为所欲为地主宰历史。多数人民群众从事物质资料的生产活动，并处于私有制社会无权的地位，受剥削，受压迫，其积极性备受压抑，其历史创造性得不到充分发挥和历史的承认。但是我们不得不承认人民群众在历史的发展中却是起到了不可或缺的作用。 人民群众是历史的创造者，也是社会历史发展的动力。我们不能否认

这是铁一般的事实。马克思和恩格斯指出：“历史活动是群众的事业，决定历史发展的是‘行动着的群众’”。现在就让我们谈谈人民群众在历史上的作用。 人民群众在历史发展过程中，起着决定性作用。人民群众是历史的主体，是历史的创造者。总的来说，在社会基本矛盾的解决过程中，人民群众是顺应生产力发展要求的社会力量，是具有变革旧的生产关系的愿望的社会力量，是主张变革旧的社会制度和旧的思想观念的社会力量。例如在秦末的陈胜吴广起义，农民迫于残酷的剥削压力进行起义，虽没有取得胜利，推翻秦朝的统治，但是推动了历史的发展。又例如清朝的太平天国农民起义，反对本国封建统治者和外国侵略者的压迫和剥削，动摇了清王朝封建统治的基础，有力地打击了西方资本主义侵略者，显示了农民阶级的反抗精神和战斗力量。人民群众的总体意愿和行动代表了历史发展的方向，人民群众的社会实践最终决定了历史发展的结局。 一、人民群众是社会物质财富的创造者，因而从根本上推动了社会的发展。 人民群众是物质财富的创造者，这个问题是人民群众创造历史作用的第一点表现。 第一，人民群众是物质财富的创造者，自然资源是一种天然财富，只有经过劳动群众使用一定工具，进行艰苦的劳动，以自己体力和智力投入到生产中，才能创造出物质财富，才能把天然财富变成社会财富。如果没有人民群众的生产活动， 不创造出物质财富，人类就不能生存，社会就不能发展。

举例说明人民群众在创造历史当中起的伟大作用

江南大学现代远程教育学院 提前考试大作业 学习中性：崇安职校 课程名称：马克思主义基本原理概论 题目：联系实际举例说明人民群众在创造历史过程中的决定作用 专业：工商管理 批次、层次：201009高起专 学生姓名：杨蓉 学号：910911028 身份证号码：320212************ 提交时间：2011-4-20 1.人民群众在历史发展中的作用:人民群众在社会历史发展中的地位和作用问题，认为人类社会的全部物质财富和精神财富，归根结底，都是人民群众创造的，历史活动是群众的事业，群众是历史的主人。代表广大人民群众的根本利益，是无产阶级政党的本质特征，是无产阶级政党区别于其他政党的显著标志。无产阶级的革命导师们，把人民群众是历史创造者这一历史唯物主义原理和无产阶级的革命实践结合起来，阐明了无产阶级的革命是千百万人民群众的事业，从而指出，无产阶级政党必须相信群众，依靠群众，把群众团结在自己周围，

领导群众夺取胜利。《共产党宣言》这部马克思主义的不朽著作就曾明确指出：“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的、为绝大多数人谋利益的独立的运动”。以马克思主义为指导的无产阶级政党，总是不懈地为人民利益而奋斗。它为无产阶级的阶级目标服务，就是为最广大的人民服务。它除了人民的利益之外，丝毫没有自己的一己私利。 2.人民群众在历史发展中的现实意义 工人阶级是中国最先进的现代化生产力的主力军和最先进的生产关系的代表。在旧中国，工人阶级深受帝国主义、封建主义和官僚资本主义的三重压迫，处于社会的底层，所受的剥削和压迫比中国其他任何阶级都要沉重，并且同占我国人口绝大多数的农民群众保持着天然的联系。这种阶级地位决定了中国工人阶级必须将自己的解放同其他劳动群众的解放紧密联系在一起，必须把解放一切受剥削、受压迫的阶级作为解放自己的前提条件。中国共产党作为中国工人阶级的先锋队，理所当然地要反映和代表全体中国人民的利益，每一个党员和干部也理所当然地要把实现和维护全体中国人民的利益作为自己义不容辞的责任。其次，这是由党的全心全意为人民服务的宗旨决定的。中国共产党是为人民的利益而奋斗的，除了工人阶级和广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众、凌驾于群众之上。没有广大人民群众的真心拥护和大力支持，党就不

人民群众在历史发展中的作用及事例

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人民群众在历史发展中的作用及事例 人民群众是一个历史范畴，是指一切对社会历史起着推动作用的人们。在阶级社会中，它包括一切对历史发展起着促进作用的阶级、阶层和社会集团。人民群众这个概念在不同的国家和各个国家的不同历史时期，有着不同的内容。但不论在任何情况下和任何历史时期，人民群众的主体，都始终是从事物质资料生产的劳动群众和劳动知识分子。 通常在历史舞台上，人们通常把少数英雄人物的作用尤其是他们的意识的作用加以夸大并绝对化，把默默无闻的广大人民群众及其历史活动置于视野之外。是因为少数人从事政治统治、垄断精神文化生活，少数剥削阶级掌握经济、政治权利，高高在上，独断专行，似乎他们在为所欲为地主宰历史。多数人民群众从事物质资料的生产活动，并处于私有制社会无权的地位，受剥削，受压迫，其积极性备受压抑，其历史创造性得不到充分发挥和历史的承认。但是我们不得不承认人民群众在历史的发展中却是起到了不可或缺的作用。 人民群众是历史的创造者，也是社会历史发展的动力。我们不能否认这是铁一般的事实。马克思和恩格斯指出：“历史活动是群众的事业，决定历史发展的是‘行动着的群众’”。现在就让我们谈谈人民群众在历史上的作用。 人民群众在历史发展过程中，起着决定性作用。人民群众是历史的主体，是历史的创造者。总的来说，在社会基本矛盾的解决过程中，人民群众是顺应生产力发展要求的社会力量，是具有变革旧的生产关系的愿望的社会力量，是主张变革旧的社会制度和旧的思想观念的社会力量。例如在

迪生，杂交水稻之父袁隆平……。就是杰出的代表。 综上所述，我们的结论是：人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉。 ③劳动群众还直接创造了精神财富。 二胡独奏曲《二泉映月》，作者是瞎子阿炳，原名华彦钧，1893年生，江苏无锡县人。一生坎坷，献身音乐，终成杰出的民间音乐家。他创作演奏的二胡、琵琶乐曲《听松》《寒风春曲》《二泉映月》《大浪淘沙》《昭君出塞》《龙船》是我国民族音乐的瑰宝，在国际乐坛上享有很高声誉。《二泉映月》以悲愤激昂的音调，倾诉了对世间不平的控诉和对美好未来的憧憬，被列为世界十大名曲之一，被美国宇宙探测器带入太空播放。华彦钧本人是世界音乐史上的一位名人。在我国像华彦钧这样杰出的民间艺术家为数还不少，这充分说明：劳动群众是精神财富的创造者。 由于物质前提是劳动群众创造的，精神财富的源泉是劳动群众提供的，有些精神财富还是劳动群众直接创造的，所以说，人民群众是社会精神财富的创造者，从而推动了社会的全面进步。 三、人民群众是社会变革的决定力量，在社会变革中起主体作用。 人民群众是社会变革的决定力量。生产关系的变革，社会制度的更替，最终取决于生产力的发展，都不会随着生产力的发展而自发地实现和完成，都必须借助人民群众的力量。人民群众是“每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆”，毛泽东说：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力”，而且我们坚信这时一条颠扑不破的真理。人民群众的积极性越高，社会变革

人民群众的历史作用原理

人民群众的历史作用原理 人民群众在历史发展中起着决定性的作用。 1、人民群众是历史的创造者，人民群众在创造历史的过程中起着决定性的作用首先，人民群众是一个历史范畴。 人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。在不同的历史时期，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶级、阶层和集团。人民群众的最稳定的主体始终是从事物质生产资料生产的劳动群众及其知识分子。 2、人民群众的主体在社会历史的进展中，人民群众起着决定作用。人民群众是历史的主体，是历史的创造者，在社会基本矛盾的解决过程中，人民群众是顺应生产力发展的社会力量，是具有变革旧的生产关系与愿望的社会力量。 是主张变革旧的社会制度和旧的思想观念的社会力量。乌克兰全国所发生的一系列抗议和政治事件正说明了这点，说明了人民群众是历史变革的决定力量。 人民群众的定义： 人民群众是历史的创造者，人民群众作为历史唯物主义的一个重要范畴，是指推动历史发展的绝大多数社会成员的总和。人民群众是一个历史范畴，是指一切对社会历史起着推动作用的人们。 从事物质资料生产和精神生产的劳动者，始终是人民群众的主体。

人民群众是一个历史范畴，在不同国家或统一国家的不同历史时期有不同的内容。人民群众是实践的主体、历史创造者原理。 唯物史观认为： 人民群众是历史的创造者。恩格斯曾经说过：历史活动是群众的事业。决定历史发展的是“行动着的群众”。人民群众是一个历史范畴，人民群众从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。在不同的历史时期，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶级，阶层和集团。 人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。在历史的发展过程中，人民群众起着决定性的作用。人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。

考研政治马原强化资料-人民群众是历史的创造者

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幻的离群索居和固定不变状态中的人，而是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定条件下进行的发展过程中的人”。这种现实的人，是基于自身需要和社会需要而从事一定实践活动的、处于一定社会关系中的、具有能动性的人。只有把人看做是现实的人，才能正确把握人及其活动的本质，把握人与社会历史的关系。唯物史观就是“关于 它是一切社会关系的总和。“这就是说，人的本质不是单个人天生就具有的东西，也不是从所有个体的人身上抽象出来的共同性。现实的人总是处在特定的社会关系和特定历史条件下的人。因此，人的本质是具体的而不是抽象的，是历史的而不是永恒不变的。 （4）唯物史观考察历史创造者问题的原则

首先，唯物史观立足于整体的社会历史过程来探究历史创造者问题。社会历史发展过程虽然离不开个体的人的活动，但整体的社会历史并非个体的历史的简单堆砌。历史是无数个追求着自己目的的人的活动的合力，就其中每个人而言，可以说，他“创造”了自己个人的“历史”，但不能说创造了整个社会历史。社会历史就其整体而言， 地位，坚持“人们自己创造自己的历史”的观点，以同神创造历史、观念创造历史和超人创造历史等唯心史观划清界限。在此基础上，唯物史观还更深入地考察群体与历史、个体与历史的关系，考察群体与个体的关系，区分了创造历史过程中的决定力量与非决定力量、主导力量与非主导力量，从而科学地解决了谁是历史创造者的问题。

第四节人民群众是创造历史的主体力量

第四节人民群众是创造历史的主体力量 第四节人民群众是创造历史的主体力量人民群众people是指一切对历史发展起推动作用的人们，是社会成员的大多数。 人民群众的主体和稳定部分，始终是从事物质资料生产的劳动群众和从事精神财富生产的脑力劳动者（知识分子）。 在阶级社会中包括所有促进社会发展的阶级、阶层和社会集团。 不同的国家和在不同的历史时期，人民群众有着不同的构成，但从事物质资料生产的劳动群众始终是人民群众的主体。 人民群众是历史的创造者这一原理的含义是，在参与历史活动的一切人中，人民群众对于历史的发展具有决定作用。 一、人民群众在历史发展中的决定作用（一马克思主义产生以前的历史观马克思主义以前的历史观基本上是唯心史观一统天下。 历史唯心主义主张社会意识决定社会存在，贬低或抹杀劳动群众的作用，把英雄人物或绝对理念（absolure idea）看成是历史的创造者。 唯意志论（voluntarism ）认为，少数英雄人物的意志可以决定历史的进程，而人民群众不过是一群消极被动的、无所作为的“群氓”，只能听任他们的摆布。 十八世纪法国启蒙主义思想家霍尔巴赫等人把历史归因于历史人物的自觉意图，历史发展的进程可以因某个统治者的脑子里有某个“原子”作怪，就完全变更其方向，而民众则是无知、轻信和惊慌失措。 十九世纪英国历史学家托玛斯·卡莱尔宣称世界史“实际上是一

部在地球上建立功业的伟大人物的历史”。 俄国民粹主义者米海洛夫斯基，把人民群众视为无数个“零”，认为只有在他们前头添上英雄人物“实数”的时候，才能变成有效的数字。 德国哲学家尼采（Nietzsche）鼓吹“超人”哲学，称历史的意义就在于”超人”的诞生，“超人”具有“决定一切的力量”，“可以使千万年的历史生色”，而人民群众只不过“是一堆任人使用的无定形的材料，是一块需要雕刻家加工的石头”。 中国近代资产阶级思想家梁启超，断言“大人物心里之动进稍易其轨，而全部历史可以改观”，提出什么“历史者，英雄之舞台也，舍英雄几无历史”等。 宿命论（fatalism）认为，决定社会发展进程的是某种神秘的力量。 如“天意”、“上帝”、“绝对精神”等，而少数英雄人物则是这种神秘力量的代理人。 古希腊哲学家柏拉图说，奴隶主贵族是“神”用“金子”做的，具有统治能力，农民和手工业者是“神”用“铜和铁”做的，只能被人统治。 十九世纪德国哲学家黑格尔认为，“宇宙精神”（cosmos spirit）是历史必然性的基础，历史人物不过是“宇宙精神”的受托人。 唯心史观虽然有主观唯心主义的唯意志论和客观唯心主义的宿命论之分，但本质都只有一个，即否定人民群众是历史的创造者，主张英雄或某种神秘的力量决定历史的命运。

马原第四章第三节

人民群众在历史发展中的作用 一、人民群众是历史的创造者 历史观的区别： 1. 英雄史观 唯心史观。认识根源：停留在历史现象的表面，夸大少数英雄人物的作用；社会历史根源：生产力水平低、大多数人从事物质资料生产、少数人从事垄断统治；阶级根源：剥削阶级 2. 群众史观：人民群众创造历史 3. 唯物史观考察谁是历史的创造者时坚持的原则 ①唯物史观立足于现实的人及其本质来把握历史的创造者。 现实的人： 现实的、可以通过经验观察到、在一定条件下进行的发展过程的人。基于自身的需要、社会需要从事社会实践活动，处于一定社会关系中，具有能动作用的人。 社会历史是由现实的人及其活动组成的。 只有将人看作现实的人，才能正确把握人及其活动的本质，把握人与历史的关系。

人的本质： 人与动物的区别：人的本质在于劳动，劳动是人类的本质活动。 人与人的区别：人的本质是一切社会关系的总和。社会关系将人与人区别开。人的本质是社会属性，而不是自然属性。不是单个人天生具有的，也不是从所有个体的人身上抽象出来的共同性。 人的本质是发展变化的，不是永恒的。 ②唯物史观立足于整个社会历史过程来探究历史创造者问题 历史是无数个追求者自己目的的人的活动合力，就整体而言，是以一定的群体的认识活动和实践活动及其产物的演进过程，是以一定物质生产方式为基础的社会形成和演进过程。 ③历史必然性是角度，社会历史发展变化是社会领域中各种力量交互作用的结果。其中，既存在符合社会历史必然性、推动和促进社会历史向前发展的力量，也存在违反历史必然性、阻碍历史前进的力量。 ④人与历史关系不同层次。三方面：类与历史、群体与历史、个体与历史。 类与历史：将历史主体当作类看待，应该肯定总体的人在总体的历史过程中的主体地位。在这个意义上，马克思主义作家提出了“人们自己创造自己的历史”，社会历史的创造者在社会内部，不在社会外部。人们自己创造自己的历史，而不是人人创造历史。

马克思 人民群众在历史中的作用

126页人民群众在历史发展中的作用 （一）在历史创造者问题上的两种史观 (1)唯心史观，又称英雄史观。这种史观从唯心主义的意识决定社会存在的前提出发，否认物质资料生产方式是社会发展的决定力量，抹煞人民群众的历史作用，宣扬少数英雄任务创造历史。 这一史观的代表任务是青年黑格尔派的鲍威尔兄弟，他们认为，历史中起决定作用的是“英雄”的精神，而人民群众是历史中的惰性因素。 (2)与之恰恰相反的是马克思恩格斯主张的唯物史观。他们认为，“历史活动是群众的事业”，决定历史发展的是“行动着的群众”。①“无论历史的结局如何，人们总是通过 唯物史观第一次科学地解决了“谁是历史的创造者？”、“怎样看待人民群众和个人的历史作用？”这些问题。它不仅从客体的角度揭示了社会历史发展的动力，而且从主体的角度回答了人民群众和个人在社会历史发展中的作用。 （二）从唯物主义的角度分析，为什么说人民群众是社会发展的主体？ （1）在回答这个问题之前，我们首先要弄清楚什么是人民群众？从历史范畴上来讲，人民群中从质上说是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。在不同的历史时期，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶级、阶层和集团。人民群众的最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。 （2）从唯物主义角度出发，我们认为，现实的人及其活动是社会历史存在和发展的前提。社会历史是由现实的个人及其活动构成的。何谓现实的人？“不是处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态中的人，而是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定条件下进行的发展过程中的人”②。这种现实的人，是基于自己需要和社会需要而从事一定实践活动的、处于一定社会关系中的人、具有能动性的人。这种人及其所创造的劳动、进行的社会活动是历史存在的发展的前提。这一观点强调了个人与社会的统一，要求人们从一定的社会关系包括阶级关系中去认识和把握一定群体和个人的本质和作用。在一定社会发展的历史阶段上或者不同的社会关系中，具有不同社会属性的个人或群体，在社会历史发展中的作用是不同的。 （3）立足于整体的社会历史过程，唯物史观坚持，整体的社会历史并非个体历史的简单堆砌。虽然社会历史发展过程离不开个体的人的活动，但是每个人只是在一定意义上创造了自己的历史。社会历史就其整体而言，是一定的群体（集体、阶级、民族乃至全人类）的认识活动和实践活动及其产物的演进过程，是以一定的物质生产方式为基础的社会形成和演进过程。 （三）人民群众和历史人物在创造历史过程中的作用 （1）在社会历史发展过程中，人民群众在创造历史过程中起着决定作用。 a)人民群众是社会物质财富的创造者。 b)人民群众是社会精神财富的创造者。 c)人民群众是社会变革的决定力量。

北京开放大学《马克思主义基本原理概论》终结性考试满分作业联系实际阐述人民群众在创造历史过程中的作用

北京开放大学《马克思主义基本原理概论》终结性考试满分作业-联系实际阐述人民群众 在创造历史过程中的作用 北京开放大学《马克思主义监本原理概论》满分作业 请从下列三道题中选择一道，只能选择一道进行做答： 试题一 论述题：与第二次世界大战前的资本主义相比，当代资本 主义在许多方面已经并正在发生变化。认识这些新变化，对于 在新的历史条件下认清资本主义的本质具有十分重要的意义。 请理论联系实际，谈谈你对当代资本主义新变化的认识。(100 分) 试题二 论述题：马克思主义的唯物史观充分肯定了人民群众在历 史上的决定性作用，而无数的历史事实也充分证明，人民群众 才是创造历史的真正动力。请理论联系实际，阐述人民群众在 创造历史过程中的作用?(100分) 北京开放大学《马克思主义监本原理概论》终结性考试满 分作业 联系实际阐述人民群众在创造历史过程中的作用

劳动是人类的本质活动。劳动不仅创造了人本身，也是人 类最基本的存在方式。在劳动发展的同时，人类自身也在不断 发展着，并且历史也在演变着。马克思主义的唯物史观充分肯 定人民群众在历史上的决定性作用，因此与唯心史观所主张的 英雄史观具有本质的区别。唯心史观否定人民群众是创造历史 的主体，认为只有少数杰出人物和所谓的天才才能创造历史， 但无数历史事实充分证明，人民群众才是创造历史的真正动力。 一、人民群众的科学内涵 人民群众是一个历史范畴。人民群众从本质上说是指一切 对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。在不同的历史时期，人民群众有着不同的内容，包含着不同的阶段、阶层和集团。原始社会，原始群是人类最早的社会组织形式，为了生存，他们十几人或几十人组成一个群体，共同采集和猎取大自然所提供的食物。到十九世纪，恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》-书中，提出了“劳动创造了人本身”的科学论断。确实，人类的发展离不开劳动，劳动才能推进社会的发展。 动物也在劳动，人类也在劳动，但是不同的是，人类的劳动大大提高了社会的发展。在社会发展过程中，人民群众起着 决定性的作用。人民群众是历史的主体，是历史的创造者。人