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有棉线、丝线、涤纶线等。一般可选择与针号大小相匹配，与面料颜色、质地、性能及工艺需求相一致的线。
（4）大、小剪刀
大剪刀用于裁剪，小剪刀用于修剪线头。
第二节常用的手针针法
1、穿线、捏针、打线结
2、缝针：又称平缝，是手针工艺的基础针法。缝针针距0.3cm，在连续进针5或6针后拔针，自右向左顺向等距运针（正反线迹相同）。
3、绕缝：又叫环针——毛缝口环光的针法，缝子一般环牢0.6cm。省尖处只能环牢0.3cm，针距0.7cm。
4、打线钉：
用白棉线在衣片上做出缝制标记。针法同擦针，打线丁用双线。线丁的留线长0.6cm，剪线丁前先把叠合的线丁拉松0.4cm。
5、纳针：纳针是将多层衣片或部件用针线上下缝合拢成一体，如纳驳头、纳领子、纳垫肩等。针距0.8cm,行距0.6cm,背面面料只纳住1~2根纱，正面呈“八”字形，背面线迹呈星点状。
6、倒钩针——也称勾针或回针，用于袖窿、领圈、裤斜丝容易还口的部位，以加强牢度，针法一般是向前缝一针0.3cm，再向后缝1cm，也可适当调整前、后针距，自左向右运针，进退结合针距0.5cm左右。
顺勾针：自右向左运针。进一针退半针而形成表面线迹前后相接的仿机器线迹。
7、缲针
（1）明缲针：主要用于中式服装和民族服装的贴边固定，针距0.3cm。
（2）暗缲针：线缝在底边缝口内。用于西服夹里的底边，袖口，毛呢服装底边的滚条贴边等。
8、三角针和花绷
（1）三角针用于贴边拷边后的固定，也可用作装饰。针法从左上到右下，里外交叉。上针缝在面料反面、离贴边边沿0.1cm，只能缝1至2根纱丝，正面不能露针迹。下针缝在贴边正面，离贴边边沿0.5cm处。针距0.8cm左右。
（2）花绷针距小于三角针针距，下针吃针长，针迹呈X形。
9、杨树花针：用于精做女式两用衫和大衣夹里的下摆贴边上，起装饰作用。可根据针数增减而变化。
针法自右向左。起针从衣料反面穿出，线甩向前右上方。在起针垂直上方0.6或0.7cm 插入缝第一针，针水平向前0.6或0.7cm穿出布面，抽出缝线把线收平。然后把线甩向前左下方，在垂直上一针的下方0.6或0.7cm插入第二针，针水平向前0.6或0.7cm穿出布面，线收平。
10、锁针：锁针即锁扣眼针法。
（1）锁圆头扣眼用于面料较厚或纽扣较大的服装扣眼。用线粗细根据面料厚薄而定，用线长度约为扣眼大小的30倍左右。步骤：①画扣眼②剪扣眼③打衬线④锁针⑤收尾（2）锁平头扣眼，用于锁衬衫和内衣的扣眼。平头扣眼不用剪圆头，不要打衬线，头尾两端都封线。
11、钉针：把纽扣钉在纽位上。
（1）钉实用纽（2）钉装饰纽
12、拉线袢：用于衣领下角作钮袢用，或夹衣的夹里贴边和面料的摆缝处相连结之用。
13、打套结：增强封口牢度的针法。用于开衩口，插袋口的两端和裤子门里襟的封口。
（2）手的辅助动作。
（3）缉纸训练：在纸上分别画直线、弧线、几何形、平行线，然后按线印进行练习。
（4）缉布训练：要求针迹整齐，线迹平整，牢固，松紧适宜；布面无皱缩不平现象，其余要求同缉纸训练。
（5）起落针：倒回针训练。
第三节熨烫技法及工具
一、熨烫的作用
熨烫是服装缝制工艺中的重要组成部分，服装行业常用“三分缝，七分烫”来强调熨烫的重要性。熨烫贯穿于缝制工艺的始终。
（1）裁剪前：使衣料缩水，烫平皱折，便于划线裁剪。
（2）缝制前：热塑变形，即“推、归、拔”工艺，塑造服装的立体造型，适当改变织物的经纬组织的密度和方向，弥补裁剪的不足。
（3）在缝制过程中，能使定位准确，缝制精巧，即方便了操作，又提高了质量。
（4）缝制完成后，整烫、通过热定型处理，使服装平挺、整齐、美观。
二、熨烫的工具
（1）电熨斗
电熨斗是熨烫的主要工具。常用的有300W、500W和1000W四种功率，使用时只需接通电源，待加热升到所需温度即可。
（2）大小馒头
大小馒头起凸势衬托作用。用于胸部、吸腰、驳口弯势、臀部等丰满之处的熨烫。
（3）拱形烫板
主要用来垫烫分缝，压烫止口，胖势的工具。
（4）铁凳
铁凳的扎烫袖子、袖笼肩头、领脚等出的理想工具。
（5）马凳
主要用来烫卷筒形的分缝和裤子直袋部位、熨烫时卷筒部位能转动自如。
（6）水布
水布可采用去浆白棉布。主要是在熨烫毛呢料服装时用湿布覆盖在上面烫后无亮光、无烙痕，也容易烫贴。
（7）加水器具
加水器具有喷水壶、水盆水刷等。
三、熨烫的基本原理及参数
（1）熟悉织物性能
（2）掌握熨斗温度
（3）熨烫的基本要领
①熨烫方式
②熨烫尽可能在衣料反面进行。
③熨烫时需在桌面上铺上垫布，并根据不同需要借助熨烫工具进行熨烫。
④熨烫时熨斗应沿衣料的经向不停地移动，不要故意拉伸衣料，用力要均匀，移动要有规律。
常见面料熨烫温度和时间表
17、前偏袖线袖围与偏袖连折的线
18、袖山弧线袖山头的轮廓线
19、后袖缝线后袖缝轮廓线
20、袖衩线开衩轮廓线
21、小袖内撇线小袖片向内撇的线
22、小袖深弧线小袖深轮廓线
23、小袖前袖缝线小袖前袖缝轮廓线
24、后偏袖线后偏袖缝轮廓线
25、小袖后袖缝线小袖后袖缝轮廓线
26、后袖缝线后偏袖缝，后袖轮廓线
27、后领中线领宽后中心拼缝
28、后翻领线后翻领轮廓线
29、领脚线领脚轮廓线
30、前领宽线翻领前宽斜线
31、领串口斜线挂面与领面向吻合的斜线
32、领脚折转线领外翻的连折
（二）服装裤片部位名称术语
1、直袋位直袋的位置和大小
2、侧缝弧线裤两侧的轮廓线
3、前档弧线前档轮廓线
4、下档线裤内侧的轮廓线
5、裥位线裤腰处打裥的位置线
6、后腰缝线裤后片腰缝的轮廓线
7、后烫迹线与裤子基本线垂直，后裤片的中心线
8、后档弧线后档缝轮廓线
9、后袋位后袋位置线
10、后省位省道的位置
（三）工艺操作术语
止口衣服的沿边，如门襟与挂面的连接线。
挂面门襟背面的一层比搭门宽的贴边。
搭门门襟、里襟叠在一起，为了锁钮眼和钉纽扣所放的部位。
门襟、里襟衣片锁钮眼处位门襟，钉纽扣处为里襟。
眼裆钮眼位。
驳头门里襟上部翻折部位。
折裥、省根据体型需要所做出的折叠部分，不用缝合的称折裥，折叠并缝合对称省。
钻眼用电钻在裁片上做出缝制标记，起到上下左右一致的作用。
刀眼为便于缝合衣领或袖子等，在裁片上剪出的小缺口，做对位记号用。
对裆缝制时，两片裁片对准应对的部位标记称对裆。
圆顺弧线不能有折角。
圆登一般指袖山圆顺，后袖缝有戤势（松度）。
方登一般指后背有戤势，因为戤势足，活动方便，美观大方。
层势又称吃势，指两片裁片，一片较另一片长，而在缝制中将稍长的一片在一定，部位层进在稍短的一片中，使两片经层进缝合后，不仅长短一致，而且有一定的丰满圆顺感。
撇势衣片的门襟部位与其基本线撇间的距离。
翘势向上偏高画出弧线。
困势裤后片与前片的倾斜程度。
窝势缝制双层以上衣片时锁采用的一种工艺方式，就是外层均匀的比里层长、宽一点，时两层衣料相贴成自然卷曲状态。
坐势把多余部分坐进折平。
凹势衣片袖笼门、裤子隆门、领圈等部位的凹进程度。
回口衣片的横料和斜料容易被拉松，这种现象叫回口。
缝合、缉线将两层以上衣片缝合在一起，一般缝合多指暗线，而缉线多指明线。
缝型对缝头的处理形式，缝份分开的叫劈缝，缝份倒向一侧的叫倒缝，缝份是包裹的叫包缝。
缝始点缝合时的起点，除西服等省缝线缉线的缝始点不许大回针外，其余都打回针。
缝止点缝合时的终点，除省尖部位缝止点不打回针外，其余都打回针。
剪牙口在制作挖袋等处时，需要开剪，所开是剪切口称牙口，操作的过程叫剪牙口。
推门平面的前衣片，经收省后变成立体形状，还需采用熨烫工艺，使衣片国家符合人的体型，这个过程叫推门。
回势拨开部位的周围边缘处出现的荷叶边形状称为回势。
外弹一般指有意识让面料丝缕向外偏出，以防回缩，如前身中腰丝缕向上口方向偏出称外弹。
劈门把称头根据大身的净缝尺寸修净，称为劈门。
扎壳把衣片根据做缝大小用手工缝钉成一件衣服，以备试样用，称为扎壳。
耳朵片用面料拼接在开袋处的里子上，再与挂面相拼，并作为开里袋用，这块面料称为耳朵片。
戤势西装类衣服是较合体的服装，袖背处有一定的松度，使手臂活动自如，穿着舒适美观。
吃势是将某部位收缩一定尺寸。
胖势整烫时凸出的部位叫胖势。
吸腰衣服的腰部吸进，使之符合人体曲线，美观合体。
烫散向周围推开烫平。
烫煞熨烫时把面料折缝定型。
平敷牵带粘上不能有紧有松叫平敷。
余势为预防缩水，做缝放的余量。
(四)成品缺陷术语
眼皮指缺嘴串口处布平服。
起壳称头紧，面子松，里外不相容。
搅盖门里襟相叠过头。
豁开门里襟相叠门下口呈八字形。
荡领领子离脖子不服帖，是由于后领圈宽，后背短，领型不当所造成。
外露如领脚外露，里子长出外衣等。
脱空里外两层不紧贴。
极光熨烫时下面垫布太硬，和不用湿布盖烫而产生的亮光。
水花熨烫碰上水点，湿盖布未烫均匀而产生水渍。
链形在同一部位进行两次缝纫，由于没注意下层送得快，上层走得慢的特性，结果两道缝发生错位，形成斜的链形。
吐止口又称止口外吐，止口挂面处不应外露，露出来了叫吐止口。
起吊一般指面和里不相符，里子偏短而造成不平服。
豁脚裤子摆平后，左右裤片的侧缝和左右的下裆缝不不齐，前后挺缝线不准，偏前或偏后。
沉落肩缝斜势不足，引起前后袖笼下沉。
还口指原材料丝缕被拉歪斜，如领圈拉还或袖笼还口等。
二、滚边制作工艺
（一）滚边制作要领
滚边也叫滚条，是斜向布条将衣片边缘包住，达到美观牢固的效果。
（1）滚条要采用45度斜纱面料，滚条的柔软性能要好，且宽度要适当。
（2）用斜纹布做滚条时，选用与面料纹路相反的滚条布，这样装饰性会更好。
（3）在绱滚条之前，应先将裁边修剪整齐，避免滚边出宽窄不一的形象。
（4）要注意滚条布的松紧程度，一般滚直线形裁边时，滚条不松不紧。滚凸弧形裁边时，应时滚条略松。滚凹形裁边时，滚条应略拉紧。
（二）滚边制作方法
1、单层制作双面滚光式
2、滚边正面漏落缝式
3、双层制作双面滚光式
（三）嵌条
嵌条也叫镶嵌线，就是将相同或不同亚瑟的、同质或不同质的面料剪成斜条，折合后缝制在衣片断开的边缘或口袋部位，如领和袖口以及裤子侧缝等，使其达到装饰效果。嵌条可分明缝和暗缝两种制作方法。
（四）镶边制作工艺
镶边就是用另一种颜色或另一种质地的面料镶缝在衣片的边缘，使衣片变得别致。镶边的宽度一般在5CM左右，可视其部位的不同而定。
（五）省、褶裥的制作
褶裥的形式很多，有细褶、百褶等。褶裥形式的选择，要根据所装饰部位的大小而定，而褶裥的位置是十重要的，把褶裥向同一方向或相反方向略移一点，就可以改变服饰总体效果。
（六）荷叶边的制作
（七）衍缝
第二节口袋的缝制
一、贴口袋缝制
1、贴袋宽11厘米，长12.5厘米，袋底尖角1.5厘米，袋口双贴边放缝6厘米，其
余放缝1厘米。
2、贴边，第一折为2.9厘米，第二折为3厘米，袋口贴边不缉缝线。
3、在胸袋上衬垫净样板，扣烫缝份为1厘米。
4、从左面起针，离袋口2.9厘米处开始斜向往上缉，离止口边0.5厘米，然后按0.1厘米
清止口，一直缝缉到另一边袋口。
二、斜插袋缝制
1、插袋布，袋布尺寸可根据裤子腰围大小进行调整，长度一般控制在33厘米左右，宽度可根据W/4-3
2、袋垫，选用直料，上口净宽5厘米，上封口离腰口净3厘米缝缉，缉线宽0.8厘米，下封口按袋口大15 厘米缝缉
3、画前裤片插袋位置，贴边毛宽6厘米，袋口毛大19厘米
4、贴袋布，同时在袋布斜边反面粘上一根1厘米的直料牵条
5、扣烫插袋贴边，将插袋贴边外口与袋布缝缉0.3厘米
6、缝缉插袋双止口
7、袋垫定位
8、缝缉袋垫
9、缝缉袋布第一道线
10、封缉上下袋口
11、缝合前后裤片侧缝
12、分烫斜插袋袋垫
三、月亮袋
1、裁配月亮袋
2、月亮袋的缝制
四、嵌线挖袋
1、裁配嵌线、袋垫，双嵌线选用同色面料，长比袋布宽4厘米，宽度为6厘米，袋垫长比袋布宽长4厘米，宽度为6厘米。
2、裁配袋布，长约40厘米，宽袋口尺寸+4厘米
3、画袋位
4、固定袋布
5、缝缉嵌线
6、开剪袋口
7、分烫嵌线、袋垫
8、翻卷缝缉嵌线
9、缝缉嵌线下口与袋布
10、封缉袋口
11、兜缉袋布
第三节袖衩的缝制
一、一字衩
1、做拐角斜线在底摆角端贴边上做出斜线AB，
2、缉侧缝将底摆贴边正面相对，对角折，AO、BO线重合，缉线，留缝头0.7~1CM，剪掉角端。
3、烫分缝烫分侧缝和角端缝头。
4、缲贴边翻转至正面，继续将贴边与侧缝烫服帖，手针缲贴边。
二、宝剑头袖衩缝制工艺
1、裁配大小袖衩。
2、扣烫大小袖衩。
3、开剪袖衩位。
4、缝缉小袖衩。
5、缝缉大袖衩。
第四节衣领的缝制
一、立领
1、粘衬领里、领面烫贴粘合衬。
2、缉领口与前衣片正面相对，沿领口缉线。
3、剪领口在开口部位剪口，剪至缉线根处0.1CM为止。
4、缉明线将贴边翻正烫平，缉0.1CM明线。
二、翻领
1、做领头车缝衣领，翻正烫平。
2、绱领将领头夹在衣身与挂面之间，缉绱领子，缉至后领窝处，将领面掀开，只绱领里。
3、压缉领面后领窝翻出正面，在肩缝处绱领，缝头上打剪口，将缝头塞入领头，扣折领面缝头，压住绱领缉线，压缉0.1CM线。
三、男衬衫领
1、贴衬翻领领面、底领面贴粘合衬。
2、做翻领缉翻领，两端略放吃势，以保证领角窝势。剪掉尖角，翻正烫平，在正面缉止口明线0.3CM。
3、做底领底领下口按净样扣折烫好，缉0.6CM明线一道。底领面、里相对，翻领夹中间沿净印缉线。将底领翻正，在上口缉0.3CM明线，领台圆角处不缉。
4、绱领将底领与衣身领圈对准，缉绱领子。从左前片开始，直至右片，两端要对称。缝头打剪口，防止领圈拉紧。从左侧底领圆弧开始至右侧底领圆弧，缉0.3CM止口线。
第五节拉链的缝制
一、西裤拉链
1、裁剪门襟布
裁剪门襟贴边1片，里襟布两片，宽5CM，比拉链长2CM。门襟贴边和里襟面烫贴粘合衬。
2、车缝里襟
从上至下车缝里襟，翻正。面凸出0.2，烫平。
3、绱门襟贴边
将门襟贴边与左前片正面相对，按0.8缝头缉绱贴边。翻正烫贴边坐进0.2CM.
4、合裆
按1CM缝头合小裆，缉线与绱贴边线重叠1CM.
5、绱右侧拉链
将里襟放下面，有前片在上，拉链夹中间，前裤片扣0.8缝头，缉0.1CM明线，上下层均匀车缝。
6、缉门襟明线
从上至下缉3CM门襟明线，弧线缉顺。不要把里襟缉死，在端点打结。最后在里面将里襟和门襟贴边操住。
二、隐形拉链
1、选择单边压脚，将拉链上端止点对其衣身上边缘，确认拉链下端至少比衣身长出3CM。然后将拉链一侧与衣身装拉链部位一侧正面相对，拉链齿闭合边缘对齐衣身净缝线，轻轻掰开拉链齿，按刀眼车缝。
2、同样，将拉链另一侧与衣身装拉链部位另一侧正面相对，拉链齿闭合边缘对齐衣身净缝线，轻轻掰开拉链齿，按刀眼车缝至拉链止点以下1CM。
3、将拉链尾端翻至衣身内侧，继续车缝至拉链止点以下1CM。
4、将拉链头从衣身内侧拉至衣身正面，至顶端后固定拉链下端与缝份，熨烫整理。
三、普通拉链
1、按拉链上下金属的有效长度确定好拉链止点。然后将拉链左右裙片正面相对，按刀眼车缝分割缝至拉链止点，装拉链部位不缝，分烫缝份。
2、将拉链底端金属以下0.3CM处与裙片拉链止点对齐，然后按拉链单侧明线宽度0.6CM车缝左侧拉链母带与裙片至拉链止点。
3、转动裙片，按拉链明线宽度1.2CM车缝拉链底端三道，继续转动裙片，按拉链单侧明线0.6CM车缝右侧拉链母带与裙片。要求拉链两侧裙片自然闭合，明线宽窄一致、均匀。
4、熨烫整理
(精心整理)[教案]集合单元复习课
集合单元复习课 一、学习目标： 知识目标：理解集合、子集、补集、交集、并集的概念；了解空集和全集的意义；了解属于、包含、相等关系的意义；掌握有关的术语和符号，并会用它们正确表示一些简单的集合；巩固集合、子、交、并、补的概念、性质和记号及它们之间的关系。 能力目标：将集合作为一种语言来学习，使学生感受用集合表示数学内容时的简洁性、准确性；帮助学生学会用集合语言描述数学对象，发展学生运用数学语言进行表达和交流的能力。教学中注重运用集合的观点研究、处理数学问题，渗透了集合中的分类思想，让学生体会到分类思想在生活中和数学中的广泛运用，培养学生的抽象概括的能力，增强学生应用数学的意识。 情感目标：在学习运用集合语言的过程中，增强学生认识事物的能力，初步培养学生实事求是、扎实严谨的科学态度，为树立辨证唯物主义科学的世界观认识世界打下基础；感受集合语言在描述客观现实和数学问题中的意义；探索直观图示（Venn图）对理解抽象概念的作用；通过合作学生，培养学生的合作精神。 二、重点难点： 重点：是集合的特征性质描述法及集合间的相互关系。只有掌握了集合的特征性质描述方法及集合间的相互关系，才有可能使学生简洁准确地表述数学对象和结构，更好地使用数学语言进行交流，进而培养学生运用集合的观点研究和处理数学问题的能力。 难点：是用集合的特征性质描述法描述集合和补集的逻辑含义。学生从本章正式开始学习集合知识，集合包含了比较多的新概念，还有相应的新符号，有些概念、符号还容易混淆，这些因素都可能给学生的学习带来一定的困难。有关集合的各个概念的含义以及这些概念相互之间的区别与联系。 三、教学方法：讲练结合法。 四、教学过程：
篮球理论课教案设计
课题名称篮球裁判基本手势 1、让学生进一步了解篮球规则。 2、使学生能够按规则要求掌握篮球技、战术。 教学目标 3、通过学习后能使学生真正体会篮球运动的乐趣和对篮 球运动的欣赏。 教学重点篮球规则违例部分和犯规部分。 教学难点违例和犯规手势的分别。 教具黑板、笔、 PPT 教学过程 部 授课内容板书设计分 提问导入 T: 我们同学都很喜欢篮球，篮球比赛当中裁 判员是必不可少的，大家看的篮球赛，裁判员吹最多 的哨子是什么性质的呢？有没有注意到裁判员的 手势？ 举例：打手阻挡等（教师示范） 学生回答：????? . T：好，那我们今天继续学习篮球规则的。 一、篮球裁判手势在篮球比赛中的意义 准 1. 在篮球比赛过程中，裁判员通常用的主要交流语 备言是裁判员手势，而不是言语。 2. 裁判手势不但是比赛时传递信息的工具，又是篮 部 球规则在比赛中的表现形式。 二、篮球裁判手势的种类 分 根据手势的示意，可将手势分成五类。 1、得分手势 2、计时手势 3、管理手势 4、违例手势 5、犯规手势 得分手势：得 1、 2、 3 分手势，取消得分手势。1.教师示范讲解学生跟做 2.教学目标、要求：1、通过师生互动，提高学生学习兴趣。 2、初步掌握手势动作。 3、了解动作意义
1、得一分——单手食指伸出（与地面垂直），与眼睛同一高度。停留 1~2 秒（以便让记录台、球队、观众清楚是多少分），接着手的腕部带动食指向下弯曲。 2、得二分——单手食指与中指伸出，与眼同高，停 留1~2 秒，接着接着手的腕部带动食指与中指向下 弯曲。 3、三分试投（不是得分，是投篮队员正在三分投篮 区域做三分的投篮尝试）——单手过头顶伸直手臂 举向空中，拇指、食指、中指展开。 4、三分投篮成功——两个手全高举过头顶（伸直 手臂），每个手伸出拇指、食指、中指表示。 5、取消得分或取消比赛——双手（手掌）在胸前 作交叉状交叉一次。 基 计时手势 1、违例停表手势：一手上举，四指并拢，一手平伸 在下。 2、犯规停表手势：一手握拳在上，一手平伸在下。本 3、计时开始手势：一手上举，四指并拢，手向下 劈下。 4、24（30）秒复位手势：一手举起，伸出食指，手 转一圈 部 管理手势（简单讲解） 1、招呼入场手势：单臂提前屈肘1.重点、难点：违例和犯规的手势。 2.违例与犯规的区别：违例是不违反规则和 道德，违例不受 处罚 4.犯规是违反规则，严重时违反了体育 道德，犯规要收到处 罚 分2、替换手势：双手提前交叉 3、暂停手势：一手张开，一手食指接触掌心。 违例手势 1、带球走：犯规鸣笛后，双手握拳，前后滚动 3 至5次。 2、非法运球（两次球）：双手上下拍打 3、携带球：翻腕 4、3 秒违例 : 三只手指指向队员。 5、5 秒违例 : 五只手指指向队员。 6、8 秒违例：伸出双手 7、24 秒违例一：手举起，手腕弯下，点击肩膀。 8、球回场违例：一手左右摆动 9、故意踢球违例：一手指向脚 10、出界违例：一手上举，四指并拢，一手平伸在下。 11、跳球：双手同时伸出拇指 12、干扰球违例：进球手势 犯规动作类手势 1、非法用手：打手犯规鸣笛后，左手成90 度，右手拍打左手一下。 2、阻挡：犯规鸣笛后，双手叉腰，这样来回几次。 3、过分挥手：单手向后挥肘
《Photoshop基础》教案.doc
广州华夏职业学院教案
广州华夏职业学院教案纸 点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟 ） 一、新课导入（5分钟） 利用Photoshop 对图像进行修复时，橡皮图章工具是最方便也是最常用的工具之一，它可以轻易将其他部分的图像信息克隆到有像素丢失的区域。 二、新课学习（40分钟） （一）橡皮图章工具的选项设置： （1 ）在使用橡皮图章工具修复图像时应选择合适的克隆源点。 （2）在使用橡皮图章工具时选择合适的画笔也相当重要。在选择画笔的硬度时，一方面要保证画笔具有良好的一笔覆盖掉损伤的功能，另一方面还要保证复制的内容能和周围的像素很好地融合，因此画笔的硬度一般应设定在75%～95%之间。 （3）在使用橡皮图章工具时，一般选用正常的模式。同时，为了更好地覆盖图像中的斑点，不透明度一般要大于80%；并且为了便于多图层图像的修复，通常都要设定橡皮图章工具选项中的“对齐”和“用于所有图层”，通过这些选项可以很方便地实现图
像的多图层修复工作。 （4）在校正前应先将图像放大，通常要放大到可以明显地看到图像的像素点或图像的锯齿状边缘为止。 （二）案例：（30分） 实例：利用图章、橡皮擦和历史记录工具合成图像以及扭曲的应用。 四、小结(20分) 如果要覆盖的斑点周围的颜色层次较丰富，画笔的硬度应设定小一些，当斑点周围的颜色层次比较单一时，画笔的硬度应设定大一些。在一般的蒙尘校正中，选择的画笔半径应稍稍大于大多数斑点的半径。 广州华夏职业学院教案
广州华夏职业学院教案纸 点名，考勤记录，纪律强调。（5分钟） 一、新课导入（5分钟） 本节将制作具有光照效果的字体，应用到变换图像的透视。 二、新课学习（20分钟） 1、新建550*255，72P 黑色画布一块。 2、取横向文字蒙板工具，打出文字如图： 3、结束打字后出现文字选区，新建一层，编辑/描边2像素。 4、编辑/变换/透视，进行调整，确定后ctrl+t，稍微压偏一点。5
七数下 第二章单元整理课教案设计
第二章单元整理课教案设计 教材来源：《初中七年级《数学(下册)》教科书/北京师范大学出版社(2011年版) 内容来源：《初中七年级(数学下册）》第二章 主题：相交线与平行线 课时：1课时 授课对象：七年级学生 设计者： 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）理解对顶角、余角、补角等概念，探索并掌握对顶角相等、同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角相等的性质。 （2）理解垂线、垂线段等概念，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 （3）理解点到直线的距离的意义，能度量点到直线的距离。 （4）掌握基本事实：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。（5）识别同位角、内错角、同旁内角。 （6）理解平行线概念；掌握基本事实：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行。 （7）掌握基本事实：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。 （8）掌握平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等。*了解平行线性质定理的证明（参看例60）。
（9）能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。（10）探索并证明平行线的判定定理：两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等（或同旁内角互补），那么两直线平行；平行线的性质定理：两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等（或同旁内角互补）。 2.教材分析 本章属于“空间与图形”领域。是在学生学习了七年级上册《丰富的图形世界》及《认识基本的平面图形》的基础上继续学习的，包括四节内容，两条直线的位置关系；探索直线平行的条件；平行线的性质；用尺规作角。平面内两条直线的位置关系是“图形与几何”所要研究的基本问题，本章在整个学段的学习中，起着承上启下的重要作用。 3.学情分析 学生已经学习了对顶角、补角、余角以及平行线的特征及判定直线平行的条件等，并初步体会了这些知识在一些简单问题中的具体应用，具备了一定的利用数学知识解决实际问题的能力，同时，学生经历了由具体问题抽象出数学模型的过程，积累了一些数学建模方法，结合以往的数学学习经历，对数形结合的数学思想和类比、转化、归纳等数学方法有了一定的了解，另外，学生经历过对以往章节学习的梳理总结的过程训练，也具备了合作学习建立知识结构框架的能力、较强的表达能力，可以放手学生对本章进行回顾与思考，充分体现学生学习的主体地位。
微课教学设计模板.doc
光明小学《翠鸟》微课教学设计 授课教师姓 名 学科语文教龄 翠鸟外形特 11分 17秒2016 年 10 微课名称视频长度录制时间 点描写月 知识点来源 学科：语文年级：三年级教材版本：人教版三年级下册翠 鸟 知识点描述讲解如何按顺序进行观察并抓住事物的外形特点描写 预备知识听本微课之前需了解的知识：了解翠鸟 教学类型 讲授型启发型问答型 （待定） 适用对象三年级学生 小学三年级学生对阅读已经有了一定的认识，能有感情地朗读课文，但是他们对如何抓住课文的重点词句来品析课文缺乏比较 系统的认识。同时，小学三年级学生在习作上刚刚起步，为了 让学生能在有感情地朗读过程中体会作者抓住描写事物的外形特 设计思路 点按顺序进行观察的方法，并提高自己的习作水平。鉴于在教学 中融入习作方法的重要性，我设计了这个微课。其思路是这样的： 首先让学生整体感知翠鸟的外形，逐步体会作者是如何按顺序抓 住事物的特点描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。 教学过程 时 内容
一、片头 25秒 二、正文讲 解 11分 17秒 大家好，本节微课重点讲解翠鸟的外形特点，体会作者 是如何按顺序描写翠鸟，从而提高学生的习作能力。 一、激趣导入： 师：同学们，老师先给大家放一段音乐，想想你听出了 什么？（放音乐） 听出来了吗？是什么声音？你说，哦，是鸟叫声。 对，好听吧？那老师就给同学们介绍一位新的鸟类朋友 吧！ （出示翠鸟课题图片），这种漂亮的鸟叫翠鸟，）我们一 起和它打声招呼吧，齐读课题，再亲切一点。 师：读完课题，你们觉得翠鸟长得怎样？想不想知道课文 中是怎样描写翠鸟的？（想） 是呀！既然同学们这么想了解它，那就请我们一起来走进 课文来了解翠鸟吧！ 二、品读课文第一自然段，感受文美 师：好，请同学们自由读课文第一自然段，想想第一自 然段写了翠鸟的什么？（你说吧，外形 ---- 板书） 又从哪些方面描写了翠鸟的外形呢？（爪子，羽毛，眼 睛，嘴 ------ 板书）那么作者又是怎样描写翠鸟的爪子、羽 毛、眼睛和嘴的呢？ （爪子红色，羽毛鲜艳，眼睛透亮灵活，嘴又尖又长） 好，太棒了！请大家一起看大屏幕（出示课件翠鸟外形 图）。 师：好了，孩子们，下面请孩子们思考一下： 作者是怎样描写翠鸟的颜色的呢？为什么作者要用“头巾， 外衣、衬衫”来打比方呢？体现了作者什么样的感情呢？ 生：是按照从头，背，腹部这样的顺序把翠鸟的颜色写 具体的，用头巾，外衣，衬衫来打比方，表达了作者对翠鸟 的喜爱之情。 师：说的真好！孩子们，在这段里你共发现了几种颜色 呢？从这些颜色中你感受到了什么？ 师：是呀，这里有橄榄色，浅绿色，赤褐色，红色等。你 发现了没有，今后我们要把一件东西写漂亮也可以用这些 55 秒 9 分
photoshop-教学竞赛-教案
课程：《PHOTOSHOP图像处理》适用对象：数字媒体应用技术专业学生 章节：《去除数码照片中多余的元素》 教学背景 课程背景：本次课教学之前，该班同学已经学习了橡皮擦工具、移动工具、画笔工具、复制、粘贴等功能。在上一次课中，又重点学习了选框工具的应用。因此，本次课的教学设计，主要是从承前启后的方式入手。为了提高同学们的学习兴趣，教师应采用较为有趣或较为贴切的实际教学载体。因为采用理实一体化教学形式，在教学设计的同时，要利用现有条件提高教学实施的工作效率和可行性。 学情背景：根据学生上一次课实训完成情况，70%的学生的学习习惯是教师讲多少，他就练多少，对软件的操作也是教师要求完成什么就做什么，缺少个人思考和探索精神。拟在本次课中锻炼学生的探索能力。 知识目标 通过本次课教学，让学生学习到以下知识目标： （设计原理知识） 1．为什么要去除照片中的对象 2．对照片进行修改之前需要哪些前期准备 3．去除照片多余对象的基本原理 （本课软件知识） 1．选框工具与羽化工具的原理和应用 2．图层蒙版工具的原理和应用 （拓展知识） 1．后续的设计中本次课所讲授的工具的适用情况 能力目标 1．通过本次教学，同学们应该掌握利用PS软件去除照片中多余部分的应用能力 素质目标 1．培养同学们设计质量意识和时间成本意识 2．培养同学们设计知识产权意识、法律意识 3．培养同学们的独创、原创意识 教学方法 1、动画+文字+图片讲解理论知识。 2、理实一体化环节中实操+教师指导，完成实际问题。 3、利用教学综合平台完成作业发布、素材发布、作业回收及展示 教学设计实施（45分钟）： 1、课堂考勤（2分钟） 2、课程组织（2分钟） 1、聊聊天气，穿衣，拉近学生距离，提示放下手机，准备进入课堂教学。 2、分析 本次课的教学载体，吸引同学们的兴趣，同时向同学们介绍照片的来历，并第一次提到
一年级数学下册第三单元分类与整理(公开课教案)
分类与整理教学设计 教学目标： 1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类，并对分好的的物体进行简单的统计和数据分析。 2.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和在不同标准下的多样性。 3.让学生通过操作和活动体会分类的思想，掌握选择分类标准及正确的分类方法。 4.通过学习活动，让学生体会到生活中处处有数学，并养成有条有理的生活习惯，培养他们用学到的知识解决生活中实际问题的能力。 教学重点： 学会对物体进行分类的方法，并进行简单的统计。 教学难点： 体验分类标准的多样化，会自定标准对物体进行分类。 教学准备： 课件，气球卡片，纽扣卡片。 教学设计： 一、创设情境，体会分类整理的意义。 课件出示：凌乱的书柜和整齐的书柜。（本班的书柜） 谈话：小朋友们，请看一看这两幅图，如果老师请你们在这书柜上帮我拿一本故事书. 师：你会选择在哪个书柜上拿书呢？ 生：（2号书柜） 师：为什么你们会选择2号书柜呢？ 生回答 师：哦！原来2号书柜的书分类摆放的整整齐齐的，我们很容易找到自己需要的书。是啊！像2号书柜这样把同类的东西放在一起就叫做分类。（板书：分类）在我们生活中，也有很多这样的分类现象，小朋友们你们见过吗？ 师：老师也收集了一些这样的分类现象 师：超市里货架物品也是分类摆放的整整齐齐的哦（饮料、食物），还有哦，分类垃圾桶也是将我们的生活垃圾分类回收的。 教师课件出示：超市的货架，分类垃圾桶等等。 二、分类计数，认识象形统计图和统计表。 （一）借助情境，提出问题。 师：分类的知识在我们的生活中到处可见哦，看，它来到了游乐园，小朋友们想去看看吗？
生：想。 课件出示动态主题图。 提出问题：有这么多气球，小朋友们你们会给他们分分类吗？ 学生举手回答。 生1：可以按气球的形状来分； 生2：可以按气球的颜色来分。 （二）自学思考。 师：真棒！我们班的小朋友们都有了自己的想法，那好，就请小朋友们用老师为你们准备好的气球图片，在白纸上按照形状分类来摆一摆、贴一贴，记住哦！是按形状分类，开始吧！ 学生动手操作，教师巡视。 （三）展示交流。 师：好的，请所有小朋友放下手中的物品，坐坐好，看谁最快坐好。某某某第一，某某某第二，现在小朋友们坐的可真端正，老师刚刚看到有个小朋友是这样摆的，他是把气球分成了3类，这一类是糖葫芦形的，这一类是心形的，这一类是圆形的，摆的非常好！ 展示作品1： 师：我们再来看看这位小朋友的，他是把气球摆成一列一列的，从这里我们就可以看出，第一列都是糖葫芦形的，为了能让大家看的更清楚，陈老师要在这底下画一条线，然后给它做上糖葫芦形的标记，也就是要告诉大家我这一列都是糖葫芦形，第二列都是心形的，那我要做上心形的标记，第三列都是圆形的做上圆形的标记。那像这样的图，我们就把它称为象形统计图。（在图的旁边板书：象形统计图） 展示作品2： 提问：从这里能看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少吗？ 指名学生回答。 提问：那每种图形各有几个？我们可以用什么方法记录它们的结果呢？ 谈话：对，用数字记录它们的结果，那我们一起来数一数，糖葫芦形的有（3）个，心形的有（4）个，圆形的有（5）个。 展示作品：
高中体育理论课教案三篇
高中体育理论课教案三篇 【导语】理论课教学使全体学生知道科学健身的新理论，明确现代健身的新观念，调动学生学习体育的*，能自觉认真的上好体育课，有目的的主动的参加体育活动，保持有健康的身体，现在能担负起繁重的学习任务，毕业以后能为建设有中国特色的社会主义祖国贡献自己的力量。无忧考网准备了以下教案，希望对你有帮 助! 新学期的任务、要求和打算目标：（1）让学生知道本学期的体育教学任务，从而在生理上和心理上作好充分的思想准备。 （2）让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地和教师紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务而作出努力。 步骤： 一、任务 1、体育卫生基础知识 2、中长跑练习和测验 3、侧身滑步推铅球
4、支撑跳跃男生：跳箱*：山羊 5、篮球传、接球和技、战术训练 6、自选内容 二、要求 1、时刻牢记一个高中生应该做的事情，千万不能做出不适合高中生的事情。 2、一切行动听指挥。体育有自己的特点，就是范围广、场地大、上课受外界环境的影响大，学生的注意力容易分散，所以每个人的自我约束力必须得到加强，虽然我们的体育教学考虑到每个学生的兴趣和爱好，但在纪律和上课的规范上必须得到加强，使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生充分活动开，又很流畅，放得开又收得拢，真正体现体育课团结、紧张、严肃、活泼。 3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性，为保证学生活动时不止于受伤，绝对禁止穿皮鞋，尽量保证服装能适合上体育课的要求。 4、多相互相帮助，团结协作，体育活动必须有几个人或是几十个人的通力协作，才能玩得开兴和有兴趣，也才有劲头，这样才能达到身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的集体主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力，活跃班级气氛。 三、打算 1、让学生积极参与教师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主动性。 2、平时经常和学生都交流，听取学生对体育课有什么要求，教师然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整，争取满足学生的合理要求。 3、在讲解一些技术动作时，多用一些力学原理知识来传授给学生，让高中学生自己去进行理解和消化，让学生不但“知其然，更知其所以然”，从而加快掌握的速度和掌握的程度。珍惜青春鄞锻炼目标：（1）让学生了解青春期的生长发育特点，从而看一看自己身体生长发育（包括身高、体重、胸围、脉搏、肺活量）等情况，针对自己的情况，准备采取适合自己的训练方法，来增强自己的体质， （2）让学生懂得高中生的体育锻炼方法，从而达到适时锻炼，起到事半功倍的效果。 步骤： 一、高中生的生长发育特点 1、定型期：高中生多数处于青春期的第三阶段，即定型期。并先后进入青年初期，
华甲甲PS教案——PS第四课 Photoshop的选择区域(一)
PS第四课Photoshop的选择区域（一） 教学目标：了解选区的基本作用，并掌握选区的分类，能够使用选框工具和套索工具创建不同形状选区。熟悉使用魔棒工具。 教学重点：不同选区的创建；魔棒工具的使用； 教学难点：选区的创建和编辑； 课时安排：2课时。 教学过程： 一、导入新课 假设我们是导演，在编排一出舞台剧。如果我们要某个演员换服装，必须明确指定是谁去换衣服。在Photoshop中也是如此，对图像的某个部分进行色彩调整，就必须有一个指定的过程。这个指定的过程称为选取。通过某些方式选取图像中的区域，形成选区。选区是一个重要部分，Photoshop三大重要部分是选区、图层、路径。这三者是Photoshop的精髓所在。 二、创建选区的作用： 1、限制操作范围； 2、剪切选区中的画面； 3、复制选区中的画面； 方向键也可以对选区进行移动。每次单击方向键可以移动一个像素，按下shift+方向键则每次移动10像素。 三、创建规则选区 用于创建规则的矩形、椭圆形、水平行和垂直列。 案例：中秋月圆 四、使用套索工具 套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具。 对比不同套索工具之间的差异以及各自的适用范围。 五、选区的编辑 1、选区的加减
新选区：每次拖动鼠标都会创建一个新选区，原始选区自动删除； 添加到选区：shift； 从选区中减去：alt； 与选区交叉：shift+alt； 2、羽化 羽化是指对选区的边缘进行柔化处理，羽化取值范围在0~250之间。Alt+ctrl+D。 3、消除锯齿 六、按颜色进行选择 1、魔棒工具； 容差：用于确定颜色取样的范围。 连续：默认情况下魔棒工具仅选取连续的相似颜色，取消勾选后可以选择整个图像上的相似颜色。 对所有图层取样：勾选后，魔棒工具的对象是全部图层。 2、快速选择工具； 使用鼠标指针拖动即可创建相应选区。 教学案例：气泡/蝶恋花。 操作步骤： 教学总结：Photoshop提供了多种用于选择的工具。常规选择工具主要分为三大类型：用于创建规则选区的工具；用于创建不规则选区的工具；根据颜色进行选择的魔棒工具和快速选择工具。理解不同选区之间的适用范围。
《溶解》单元梳理课教学设计
教科版第一册《溶解》单元溶解单元梳理课教学设计 【学情分析】 溶解是指一种物质均匀地分散于另一种物质中形成均匀、稳定溶液的过程。四年级的学生对于溶解是有一定认识的。如把少量糖或盐放在水里，就会慢慢化掉，类似这样的现象，学生们都见过，甚至亲手做过。 溶解单元从观察食盐在水中的变化开始，引导学生进入到对溶解现象观察、描述的一系列活动中去。通过观察、比较几种物质在水中的变化，形成关于“溶解”的描述性概念，并进一步研究学生可能会提出来的一系列问题，引导学生围绕着溶解这一主题，逐步深入的开展观察研究活动。 通过一个单元的观察探究学习，学生对溶解知识有了更多的认识，但是如何和现实生活联系在一起，还是有一定的距离；如何解释生活中的一些溶解现象，还是有一定的困难。因此本节课从这一角度出发，将学生所学的知识点与生活紧密结合，让学生学会在生活中灵活运用溶解的知识。 【教学目标】 一、科学概念： 1、巩固水可以溶解一些物质，包括固体、液体、气体。 2、清楚溶解的特征：溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。 3、理解溶解的变化过程是一种可逆的过程。 二、过程与方法 1、通过使用过滤与蒸发装置，把食盐、沙子从混合液中分离出来。 2、通过观察比较物质在水中溶解，清楚溶解的特征。。 三、情感态度与价值观 1、发展研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。 2、形成细致、客观地观察态度，意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。 【教学重难点】 学会通过使用过滤和蒸发装置，把食盐和沙子从混合液中分离出来。 【教学准备】 水槽、烧杯、玻璃棒、三脚架、石棉网、酒精灯、蒸发皿、火柴、食盐、沙子、水 【教学过程】
理论课教案
警察防卫控制理论课教案 一、何谓警察防卫控制 二、为何警察必须掌握过硬的防卫控制技术 三、如何学好防卫控制课程 警务实战训练体系结构图 体能：力量、速度、耐力、灵活性、柔韧性等。 奔跑、攀爬、泅渡等 技能：徒手控制技术 警械使用技术 武器使用技术 特种驾驶技术 战术：盘查、车辆查控、搜索、抓捕、人质解救战术等。 一、何谓警察防卫控制 1、警察防卫控制概念：是指人民警察在执法过程中依据法律，通过徒手或使用警械、武器的形式，控制、制服违法犯罪分子的特殊技能。 2、警察防卫控制使用特点： （1）、法律约束性 1、使用原则必须体现合法性。 2、是以控制嫌疑人为主要目的。区别于部队的擒拿格斗。（2）、实用性：一切从公安实战出发，区别于“竞技运动”“练
为战，不是练为看”避免形式化，华而不实。象作战一样训练”（3）、简洁性 1、易于掌握（学习周期短的技术，最简单的往往最实用） 2、便于保持 二、为何警察必须掌握过硬的防卫控制技术 （一）、减少无谓的伤亡： 当前公安执法战斗中遇到暴力抗法、袭击警察的案件呈上升趋势。因此，掌握过硬的实战技能和规范执法战斗程序是提高自我保护能力，减少不必要伤亡的重要保证。（二）、打击犯罪： 新时期公安工作和治安形式严峻。从当前刑事犯罪的特点看，要求我们加强实战技能的训练已经迫在眉睫。 1、刑事犯罪案件总量持续上升。 2、有组织的团伙犯罪不断增加，向集团化黑社会性质发展. 3、带有恐怖倾向案件明显增多. 4、涉枪案件不断增加. （三）、树立形象： 改变以往在人民群众中“说不过、打不赢、追不上”的不良形象。树立公安队伍忠诚可靠、训练有素、纪律严明、作风过硬的良好形象。 学习方法：
photoshop教案
《PHOTOSHOP》教案 教学时间分配表
第一章PHOTOSHOP基础理论（4学时） 教学目的： 本章的目的是为了使学生对PHOTOSHOP7的工作方式有一个总体认识——包括学生在制作和编辑图片时，PHOTOSHOP怎样组织信息，以及学生如何与软件进行交互。本章还会提供一些总体的指导，以使程序应用更加容易和有效。 教学内容： 一、PHOTOSHOP简介 PHOTOSHOP是Adobe公司于1990年推出用于Maicitosh和Windows平台的图像处理软件，适用于平面设计、摄影、多媒体制作和网页设计等专业。 二、什么是PHOTOSHOP文件 多个图层的叠加 ◆矢量图（Object-oriented images）： 是由矢量方式所定义的直线、曲线或文字等对象组合而成，其中每个对象都是独立的个体。矢量图形与分辨率无关，在打印时随意放大或缩小都不影响它的清晰度，而且矢量图只占较少的初春空间。 ◆位图（Bitmap images）： 由像素构成，与分辨率有关，分辨率约稿，单位面积里德像素就越多，相反就越少。如果用过低分辨率打印，位图图像会出现锯齿。 三、运行PHOTOSHOP的系统要求 ◆操作系统：Windows98、WindowsNT、Windows2000； MaOS8.5、8.6或9.0。 ◆显示器：至少800 600像素和8位色（256色）或更高， ◆内存：64MB,128MB是PHOTOSHOP和ImageReady同时使用 的建议内存，其中不包括操作系统和同时运行的其它程序所需 内存。 ◆空闲硬盘空间：125MB ◆光盘驱动器： 四、PHOTOSHOP的工作原理 通过操作工具以及在菜单、调板和对话框中作各种选择。但PHOTOSHO的大多数命令需要选择才能有效。
单元复习提高课教案
单元复习提高课教案 教学目标 (1)帮助学生进一步理解集合，空集，子集，全集，补集，交集，并集的概念，了解属于，包含，相等关系的意义．培养提高学生应用集合有关知识分析问题，解决问题的能力． (2)帮助学生进一步正确运用相关的术语，符号和图形，表示和理解元素和集合，集合和集合之间的关系，并用这些观点去研究解决问题． 教学重点和难点 重点：有关集合的基本概念，术语和符号． 难点：上述问题的含义，它们之间的区别和联系． 教学过程设计 教师提出例题，先由学生试作，然后教师进行分析，讲述及小结． 例1：(1)已知集合M={y|y=x2＋1，x∈R}，P={y|y=x＋1，x∈R}，则M∩P=________ [ ] A．{(0，1)} B．{0，1，2} C．{(0，1)，(1，2)} D．{y|y≥1} [ ] A．M=P B．M P C．P M D．M∩P=φ 解：(1)本题中集合的元素是y，它表示函数值的取值范围， ∴M={y|y≥1}，P=R，∴M∩P={y|y≥1}， 应选D．
数，则P={1，3，9}，∴M∩P=φ， 应选D． 教学意图：帮助学生弄清集合的基本概念，术语和符号，并让学生知道在具体情景下辩认集合所表示的实际意义时，关键是抓住集合中的元素是什么？它有什么特征？从而确定集合中的元素的具体内容以及集合与集合之间的关系． 例2：已知集合A={5，a2，1－a}，B={a＋5，2a－1，1－a2}，若A∩B={5}，求实数a的值． 解：∵A∩B={5}，∴5∈B， (1)若a＋5=5，则a=0； (2)若2a－1=5，则a=3； (3)若1－a2=5，则这样的实数a不存在． 当a=0时， A={5，0，1}，B={5，－1，1}，这时A∩B={5，1}，与已知不合． 当a=3时， A={5，9，－2}，B={8，5，－8}，这时A∩B={5}符合题意，∴a=3． 教学意图：让学生明白，由A∩B={5}，知5∈B，据此可列方程求出a；但由5∈B，只能满足{5}A∩B，并不一定能满足{5}=A∩B，因此对求出的a值还必须进行检验，最后得出结论．这里向学生介绍了分类讨论的思想方法，这种思维方法很重要，今后学习中会经常用到． 例3：已知集合S={x|1＜x≤7}，A={x|2≤x＜5}，B={x|3≤x ＜7}． 求：(1)(C S A)∩(C S B)； (2)C S (A∩B)； (3)(C S A)∪(C S B)；
第一单元复习课 教案
第一单元走进化学世界复习教案 海四中刘晶晶 【教学目标】 1.知识与技能 ⑴认识化学学习的价值，了解化学研究的内容，关注与化学有关的社会问题。 ⑵理解物理变化、化学变化，会判断物理性质与化学性质。 ⑶知道科学探究是化学重要的学习方法。 ⑷初步学会用科学探究的方法，解决实际问题。 ⑸能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热、称量、过滤、蒸发、配制溶液等基本实验操作。 2.过程与方法 ⑴以与生活、社会等息息相关的问题为背景，了解化学研究的内容。 ⑵通过比较等方法，理解物质的变化和性质。 ⑶结合实物对常用仪器的名称、性能和用途做重要的的介绍和操作的演示，要注意操作的规范性，对容易出错的操作要做特别提醒。 ⑷运用实验探究的思路和方法来解决实际的化学问题。 3.情感、态度与价值观 ⑴强化学生学习化学的热情，从生活中发现与化学有关的社会问题。 ⑵培养学生分析问题能力、实验探究能力和创新能力。 【教学重点】学会科学探究的方法，规范初中化学基本实验操作。 【教学难点】激发学生学习化学的兴趣，对遵守实验室规则及实验规范的重要性认识以及形成良好的实验习惯。 【中考热点】物质的变化与性质、基本实验操作、化学实验探究 【教学方法】比较法.讨论归纳等 【教学用具】多媒体课件、初中化学常见仪器 【教学时间】2011-5-9 【课时】一课时 【复习流程】 一、化学的研究对象是什么？ 化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的自然科学。 二、化学有什么作用？九年级化学上册第一页 [练习]下列关于化学的看法错误的是（） A．化学可以为人类研制新材料 B．化学正在环境保护中发挥重要作用C．化学可以为人类提供新能源 D．化学的发展必然导致生态环境的恶化 三、物质的变化和性质 1、物质的变化 ⑴物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形状、状态等的变化。 ⑵化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等 两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
ps-蒙版教学设计
附件 标题：图层蒙版---创作公益广告 课程名称：平面广告设计与制作
《图层蒙版》教学设计
环节学习 情境 教师活动 （主导） 学生活动 （主体） 多媒体 技术运用 设计意图 时间 安排 一二导入 授新 1、作品欣赏： 2、如何将素材1 放入到素材2 中？ 提问：有没有 简单的方法呢？ 有，今天我们来学 习一种新的方法。 在学习新的方法前 我们先观看一段视 频。 一、什么是蒙版？ 学生思考 1、什么是蒙版？ 2、蒙版像什么？它 和橡皮有什么区 别？ 二、完成公益广告 的制作 了解了什么是 蒙版，那么如何创 建蒙版、蒙版的作 用是什么？ 问题一、蒙版的作 用 实例第一步：杯子 中的小树 引导思考一：怎样 创建图层蒙版？观 察图标的变化？ 引导思考二：我们 用哪些工具来创建 图层蒙版的形状？ 都有什么作用？ 教师在示范讲解操 作的同时详细讲解 图层蒙版基础知识 知识点： ●黑色为完全透 明，白色为完全不 透明。 观看 学生思考找一个同学演示 让学生积极参与回答， 引导到新的知识。 通过观看微课，学生思考 蒙版像什么？它和橡皮有 什么区别？ 在PPT中展示问题，要求 学生仔细观察，认真听讲， 积极回答问题，并做笔记， 记录其中的关键点。 PPT课件 微课 让学生 积极参与回 答，引导到 新的知识。 比较法：用 旧的知识和 新的知识比 较来引入， 比中见异。 使用微 课，抓住学 生的注意 力，即直观 简单又立体 的展示了什 么是蒙版， 让同学们能 更好的理解 和掌握。 案例教 学和启发教 学相结合： 讲授演示， 掌握黑白蒙 住的方法。 5分 钟 12
第七单元小数的初步认识整理和复习教案(新课标人教版三年级下)
第七单元小数的初步认识整理和复习教案(新课标人教版三年级下) 7.6第七单元整理和复习 课型复习使用教师 教学内容：第七单元整理和复习 教学目标： 巩固复习有关小数的知识，培养学生的计算能力。 通过对本单元知识点的整理，使学生有一个整体的认识，培养学生整理概括的能力。 使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。 重点、难点： 正确进行小数读写、大小比较以及加减法计算，并能用所学知识正确灵活地解决实际问题。 教学准备：投影仪、数字卡片 教学过程 一、创设情境，生成问题 谈话：这一单元我们学习了哪些知识？学生回答。 这节课我们就对本单元知识进行整理和复习。 二、回顾整理，建构网络 请学生把课本从88页看到98页，看看本单元学了哪些
内容。 自主整理：用自己喜欢的方式进行整理。 交流矫正，优化再建：在四人小组里说说自己的想法，互相补充。 汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？三、重点复习，强化提高 分层练习，重点突破 在小数的下面画横线。 2XX.926.130110.068.50 提问：什么样的数叫做小数？举例说明。并复习小数点及整数部分.小数部分的划分。 读出下列小数。 282.0190.30.5610.068.50 写出下列小数。 三十八点五十三点六四零点一九 二点三八四点零五十二点三零 提问：怎样读小数？举例说明。 总结：以小数点为界，小数点左边的部分按照以前的读法去读，小数点后面的部分要按照顺序依次读出。 比较下列小数的大小。 8○3.75.32○5.230.75○0.95 0.8○0.083.08○0.382.05○2.02
篮球专项理论课教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
篮球专项理论课教案 第一讲 课的内容： 一、篮球运动的起源及我国篮球运动发展概况 二、篮球运动的特点及健身意义 三、篮球运动的发展趋势 四、篮球运动常见的运动损伤及其预防处理 课的任务： 一、通过本讲使学生一般了解篮球运动的起源，我国篮球运动的发展概况，篮球运动的特点及健身意义。 二、使学生充分认识篮球运动常见运动损伤的重要性、预防的必要性、掌握出现运动损伤后简单的处理方法。 一、篮球运动的起源及我国篮球运动发展概况 1、篮球运动的起源 篮球运动在1891年美国的马萨诸塞州（春田市）基督教青年会训练学校由体育教师詹姆士·奈史密斯博士发明的，他看见学生、儿童经常用球向桃筐内做投准练习的游戏而受到启发。于是，他就设计将两只桃筐分别钉在健身房内看台的栏杆上，桃筐上沿距离地面3.05M，用足球作比赛工具，向篮内投搓，球进入篮筐得1分，按得分多少决定胜员。以后逐步将竹篮筐改为活底的铁质球篮并挂上线网。1892年奈·史密斯博士制订了13条规则，比赛人数从开始的10人、9人、7人，最后定为5人，时间为上、下半场各15分钟。1893年，这种掷准游戏因为是使用桃篮和球，史密斯博士把它取名为“篮球”比赛的器材也发展近似现代的篮球、篮板、篮圈和篮网。 2、我国篮球运动发展概况 篮球运动于1894年传入我国天津，至今已有一个多世纪的历史。篮球运动在我国开展较为普及（三大球之最），特别是在学校、机关、工厂 （1）我国篮球运动水平在世界上先进发达国家相比有一定的差距，美国、俄罗斯、克罗地亚、立陶宛、南联盟等国家篮球运动水平较高，而众所周知的美国NBA职业联赛代表看世界最高水平，一年一度的总决赛全球都要进行现场直播。 （2）在亚洲我国篮球水平属一流，男、女篮的主要对手来自韩国、日本。中国男、女篮多次在亚锦赛亚运会上获男、女冠军。去年，在日本举行的亚锦赛上中国男篮再次蝉联冠军，并获得了进军悉尼奥运会入场券。女篮则败于韩国，失去进军奥运会资格。 （3）国内有每年一度的职业俱乐部联赛（CBA）已举行了5年，八一队水平最高，已连续5年蝉联冠军，女篮目前尚没有职业俱乐部联赛（只有每年甲、乙级比赛）。 （4）中国大学生篮球协会举办的（CUBA）联赛，在全国各高校反响强烈，分为南、北区进行，参赛运动员，必须是注册在籍的大学生，今年武汉地区高校参加比赛队有：武汉汽工大男队、中南政法女队，今年3月在中南政法学院举行了南方区女篮决赛，场面极为热烈，中央电视台进行了现场直播。 二、篮球运动特点及健身意义 1、篮球运动具有严格的规则限制（十章六十一条），每四年修改一次。是以球为工具，争夺球权为手段，把球投进对方篮圈为而进行的一项运动。 2、篮球运动是集体项目，要求同队队员齐心协力、密切配合，集体的力量去战胜对方，具有较强的集体性和战术纪律性。 3、篮球比赛中技、战术的运用具有复杂性，紧张激烈的对抗性，可以培养顽强的拼搏精
高中体育理论课教案集-理论教案
理论教案1 内容：新学期的任务、要求和打算 目标：（1）让学生知道本学期的体育教学任务，从而在生理上和 心理上作好充分的思想准备。 （2）让学生懂得教师提出的上课新要求，从而更加自觉地和教师紧密配合，为圆满完成本学期的体育教学任务 而作出努力。 步骤： 一、任务 1、体育卫生基础知识 2、中长跑练习和测验 3、侧身滑步推铅球 4、支撑跳跃男生：跳箱女生：山羊 5、篮球传、接球和技、战术训练 6、自选内容 二、要求 1、时刻牢记一个高中生应该做的事情，千万不能做出不适合高中 生的事情。 2、一切行动听指挥。体育有自己的特点，就是范围广、场地大、 上课受外界环境的影响大，学生的注意力容易分散，所以每个 人的自我约束力必须得到加强，虽然我们的体育教学考虑到每 个学生的兴趣和爱好，但在纪律和上课的规范上必须得到加强， 使全班每个同学在体育课上步调一致，做到既让学生充分活动 开，又很流畅，放得开又收得拢，真正体现体育课团结、紧张、 严肃、活泼。 3、自觉遵守体育课的常规。体育课有其特殊性，为保证学生活动 时不止于受伤，绝对禁止穿皮鞋，尽量保证服装能适合上体育 课的要求。 4、多相互相帮助，团结协作，体育活动必须有几个人或是几十个 人的通力协作，才能玩得开兴和有兴趣，也才有劲头，这样才 能达到身心娱乐的效果，也才能在活动中激发每个学生的集体 主义精神和整个班级的、强烈的凝聚力，活跃班级气氛。
三、打算 1、让学生积极参与教师的组织工作，充分发挥学生的主体性和主 动性。 2、平时经常和学生都交流，听取学生对体育课有什么要求，教师 然后根据学生的要求在安排课时适当作些调整，争取满足学生 的合理要求。 3、在讲解一些技术动作时，多用一些力学原理知识来传授给学生， 让高中学生自己去进行理解和消化，让学生不但“知其然，更 知其所以然”，从而加快掌握的速度和掌握的程度。
统编版一下语文第二单元复习整理课教案
第二单元整理复习 【课文简析】 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4 篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》表达了儿童美好的愿望，这 3 篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。 【学情分析】 疫情期间，孩子们在家里已经预学了本单元的课文，主要以学习生字词，能正确朗读课文内容为学习目标，掌握其基本的字词知识。在教学环节中，要重点落实学生平时出现的错别字，提示关键笔画，在老师的范写下，学生跟笔练习加以巩固。课文内容的重难点理解，需要和学生讲解，包括作业本上的难题解疑。 【学习目标】 1.掌握课文内容，理解重点句子意思，熟练书写生字词。 2.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。 3.复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 4.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 5.通过各种练习巩固课文内容。 6.能用恰当地语气与别人交流。 【学习重、难点】 学习重点：熟练掌握本单元的生字词。认记二类字，正确书写一类字词。 学习难点：理解重点句子的意思。 【课时安排】 1课时 【学习准备】课件、作业本 【教学环节】
师：孩子们，在第一单元我们都学了哪些课文？不难发现，这些课文都是关于什么的？（心愿）除了第1课是革命的，其他都是自己心里想的。 板块二：复习字词 1．课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。 学生活动一： 1. 主 住 （1）妈妈说我是个有（ ）意的孩子。 （2）我跟奶奶（ ）在一起。 （3） 我们都想念毛（ ）席。 火 伙 （4）我和小（ ）伴一起把（ ）扑灭了。 2.把b ǎ下xi à列li è的de 字z ì填ti án 在z ài 合h é适sh ì的de 括ku ò号h ào 里l ǐ。（只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào ） ______故事 ______影子 ______水果 _______房子 2.听写易错字，当堂订正。 板块三：复习课文内容 学习活动二： 1. 同桌互背课文内容，同桌纠正错误。 2. 我会读 我多想去看看（节选） 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！ 1.选xu ǎn 择z é合h é适sh ì的de 词c í语y ǔ填ti án 空k ōn ɡ，只zh ǐ填ti án 序x ù号h ào 。（3分） ①遥远 ②弯弯 ③雄伟 ④尝 ③讲 ②跳 ①踩