三上《富饶的西沙群岛》作业设计

三上年级22.《富饶的西沙群岛》作业与练习设计设计者姓名所在学校设计时间

一、给带点字连上正确的拼音宝宝。8分

shēn yáo xū guī

cān ráo rú guì

海参．富饶．蠕．动瑰．丽

二、看拼音，写词语。16分

f?i liào jiāo cu? mào mì pī jiǎ

三、照样子，写词语。12分

圆溜溜 _____ ___ ________ __ ____ _____

飘飘摇摇 __ __ _ __ ____ ______ ____ _____

各种各样 _____ _ __ ____ ______ _____ ____

五光十色 _____ __ _ ______ ____ ____ _____

四、选词填空。12分

优秀优美

1．海南岛风景（），物产丰富。

威风威武

2．大龙虾的样子十分（）。

可爱喜爱

3．我家邻居的小女孩十分惹人（）。

富饶富裕

4．临安人民的生活越来越（）。

五、连一连，读一读。12分

茂密的海龟

低陷的物产

高耸的峡谷

庞大的森林

美丽的山崖

丰富的贝壳

六、摘录课文中你喜欢的好词佳句。10分

七、读短文，完成练习。30分

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身（）；有的（）一簇红缨；有的（）好些扇子，游动的时候（）；有的眼睛（），身上长满了刺，鼓起气来（）。各种各样的鱼多得（）。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1．根据你对课文的记忆把内容补充完整。14分

2．这段文字是围绕哪句话来写的？请你用波浪线画出来。3分

3．短文中划横线的这句话是什么意思，选出你认为正确的。（）3分

A.西沙群岛的海里鱼和水各占一半。

B.强调海里的鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半，这是一种夸张的写法。

4.我能像课文中那样，用“有的……有的……有的……有的……”的句式

把身边的事物写得生动形象！10分

公园里的花开了，真是好看极了。

。

(完整版)大工16秋《道路勘测设计课程设计》大作业答案

网络教育学院《道路勘测设计课程设计》 题目：某公路施工图设计 学习中心： 专业： 年级： 学号： 学生： 指导教师：

学 号学 生： 指导教师： 乔 娜 1 设计交通量的计算 设计年限内交通量的平均年增长率为7%，路面竣工后第一年日交通量如下： 桑塔纳2000：2300辆； 江淮a16600：200辆； 黄海dd680：420辆； 北京bj30：200辆； Ep140：580辆； 东风sp9250：310辆。 设计交通量：d N ＝0N ×() 1 1n r -+ 式中：d N —远景设计年平均日交通量（辆/日）； 0N —起始年平均交通量（辆/日）； r —年平均增长率； n —远景设计年限。 代入数字计算： 解： 0N =2300+200+420+200+580+310=4010（辆/日） 假设远景设计年限为20年，则将上述的种种数字带入公式后计算： 设计交通量：d N ＝0N ×() 1 1n r -+ =4010×（1+0.07）19 =14502（辆/日）

2 平面设计 路线设计包括平面设计、纵断面设计和横断面设计三大部分。道路是一个三维空间体系，它的中线是一条空间曲线。中线在水平面上的投影称为路线的平面。沿着中线竖直的剖切，再展开就成为纵断面。中线各点的法向切面是横断面。道路的平面、纵断面和各个横断面是道路的几何组成。 道路的平面线形，受当地地形、地物等障碍的影响而发生转折时，在转折处需要设置曲线，为保证行车的舒顺与安全，在直线、圆曲线间或不同半径的两圆曲线之间要插入缓和曲线。因此，直线、圆曲线、缓和曲线是平面线形的主要组成因素。 直线是平面线形中的基本线形。在设计中过长和过短都不好，因此要加以限制。直线使用与地形平坦、视线目标无障碍处。直线有测设简单、前进方向明确、路线短截等特点，直线路段能提供较好的超车条件，但长直线容易使司机由于缺乏警觉产生疲劳而发生事故。 圆曲线也是平面线形中常用的线性。《公路路线设计规范》规定，各级公路不论大小均应设置圆曲线。平曲线的技术标准主要有：圆曲线半径，平曲线最小长度以及回头曲线技术指标等。 平曲线的半径确定是根据汽车行驶的横向稳定性而定： )(1272 i V R +=μ 式中：V-行车速度km/h ； μ-横向力系数； i -横向超高，我国公路对超高的规定。 缓和曲线通过曲率的逐渐变化，适应汽车转向操作的行驶轨迹及路线的顺畅，以构成美观及视觉协调的最佳线形；离心加速度的逐渐变化，不致产生侧向冲击；缓和超高最为超高变化的过渡段，以减小行车震荡。 平曲线要素： 切线增长值：q=2s L －2 3 240R L s 内移值： p=R L s 242－3 4 2384R L s

第六单元语文园地作业设计部编三年级语文上册

第六单元作业设计语文园地

1.下列关于中心句的说法正确的一项是( )。 C A.一段话的开头表达了这段话的主要意思,后面的内容一般不会围绕开头这句话来写 B.这样的句子也可能出现在一段话的末尾,但一般不出现在一段话的中间 C.中心句可以帮我们更好地理解一段话的意思 D.一段话中必须得有中心句,这样才能把一段话的意思讲明白

2. 看图,连一连,并完成练习。 　 鲤鱼 蝌蚪 鲨鱼 飞蛾

(1)我发现,带“______”字旁的字大多与鱼有关,带“_____”字旁的字大多与虫有关。 (2)我能根据形声字“声旁表音、形旁表义”的特点,猜测下面字的读音。(用“___”画出来) 蛟(jiāo　xiào) 螂(liánɡ　lánɡ) 鲟(xuě　xún) 鱼 虫 ____ ____ ___

3. 把下面的词语补充完整,再选词填空。 ( )洋洋 ( )腾腾 ( )巍巍 ( )冲冲( )悄悄 ( )荡荡 ( )糟糟 ( )哄哄(1)小猫吃饱了,就趴在墙根儿,_________地晒太阳去了。 (2)庙会散了,人们都回家去了,人来人往的大街上一会儿就_________　 的了。 (3)夜深了,孩子们都睡了,刚才还_______的卧室一下子就变得_______ 了。 懒 慢 颤 兴 静 空 乱 闹　 懒洋洋 空荡荡 闹哄哄 静悄悄

4. 看右图,用下面的句子开头,试着写一段话。 下课了,操场上可真热闹啊!__________________________________________________________________ 同学 们有的在打篮球,有的在捉迷藏,有 的在玩“老鹰捉小鸡”的游戏。

哈工大-机械设计大作业-V带传动设计-5.3.5-设计说明书

Harbin Institute of Technology 机械设计大作业 题目：V带传动设计院系：机电工程学院班级： 姓名： 学号： ?哈尔滨工业大学

目录 一 任务书 (2) 二 选择电动机 (3) 三 确定设计功率d P (3) 四 选择带的型号 (3) 五 确定带轮的基准直12d d d d 和 (3) 六 验算带的速度 (4) 七 确定中心距a 和V 带基准长d L (4) 八 计算小轮包1 (4) 九 确定 V 带Z (4) 十 确定初拉0F (5) 十一 计算作用在轴上的压Q (6) 十二 带轮结构计 (6) 十三 运动学计算 (7) 十四 参考文献 (7)

带传动设计任务书 题目: 设计绞车（带棘轮制动器）中的V带传动 结构简图见下图:。 原始数据如下：室内工作、工作平稳、机器成批生产 一、选择电动机 由方案图表中的数据要求，查文献2表2-1 Y系列三相异步电动机的型号及相关数据可选择Y132S-6。如图1.1，电机尺寸示意图。可查得轴径D=38mm,E=76mm，F=10mm，G=33mm。

图1.1 电动机尺寸示意图 二、确定设计功率d P 设计功率是根据需要传递的名义功率、载荷性质、原动机类型和每天连续工作的时间长短等因素共同确定的，表达式如下： d A m P K P = 式中 m P ——需要传递的名义功率 A K ——工作情况系数，按文献1表5.7工作情况系数A K 选取A K =1.1； 考虑到本装置的工作环境，A K 值应扩大1.1倍 所以 1.1 1.1 3.0 3.63d A m P K P KW ==??= 三、选择带的型号 根据d P 、n 1，查看文献1表5.7可选取A 型带。 四、确定带轮的基准直径12d d d d 和 查文献1表5.8 可得V 带带轮最小基准直径min d d 知A 型带min d d =75mm,又由表5.8选取小带轮基准直径： d1d 112mm = 大带轮基准直径： 21 3.2112358.4d d d i d mm =?=?= 查文献1表5.4选取大带轮基准直径2355d d mm =； 其传动比误差 i 3.2-3.17=0.94%5%3.2 i ?=<，故可用。

华工2017-多媒体技术大作业

华南理工大学多媒体技术大作业报告 专业：计算机科学与技术班级： 学号： 学生姓名： 完成时间：2017年10月30号

目录 说明 (3) 第一章概述 (4) 第二章技术介绍 (5) 第三章音频处理 (11) 第四章图像合成 (14) 第五章动画制作 (21) 第六章设计与制作的总结 (21)

说明 一、内容要求 1.用GoldWave软件处理音频 素材准备：音频素材（MP3、WAV、MIDI，至少准备两种格式的文件，每种格式准备2个以上文件） 操作要求： 1)文件拆分与合并 打开一个音频文件，将该音频文件拆分成两个文件分别存盘；打开两个音频文件，将两个音频文件合成一个音频文件。 2)文件格式转换 打开多个同种格式文件，将其批量转换成另一种格式文件存盘。3)音频内容编辑 录制你的声音、声音内容是你的专业、姓名和学号。 4)音频效果编辑 淡入淡出效果、频率均衡控制、回声效果、改变音高、倒序声音2.用Photoshop软件，运用“快速蒙板”抠图实现图像合成 素材准备：准备风景图一张，你的相片一张 操作要求：把风景图和你的相片合成一个图像。 3.用Flash软件，设计由变化数字组成的“倒计时”逐帧动画 操作要求：场景中数字从9依次变化到0，实现倒计时效果。 二、大作业报告 完成以上3项内容，书写大作业报告，按大作业报告格式书写。 大作业以提交的大作业报告（学生名字命名的WORD文件）作为期末成绩评分依据。 必须在规定时间内按要求完成。请在12月8日前提交大作业。 大作业务必独立完成，一经发现雷同作“0”分处理。

第一章概述 概述课程学习情况 通过学习这门课程，我学到了一些以前不曾学到的知识，认识到自己的不足之处，对此有一些深刻的体会。 在本学期中，我们学习了Photoshop、flash、goldwave这些软件的知识。了解了一些以前不曾接触到的知识Photoshop和其它计算机图形图像处理程序一样，通过操作工具，在菜单、调板和对话框中做出各种选择来使用。在对图片进行修改以前，必须告诉PS要修改图中的哪些部分，可以选择一个图层或它的一个蒙版，或在一个图层内确定选区。如果不做选择，PS就会假定不限制修改，将把修改应用到正在工作的图层或蒙版的所有地方。它具有一定的灵活性这一点是值得肯定的。 多数人对于Photoshop的了解仅限于“一个很好的图像编辑软件”，并不知道它的诸多应用方面，实际上，Photoshop的应用领域很广泛的，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。大致上有：平面设计、修复照片、广告摄影、影像创意、艺术文字、网页制作、建筑效果图后期修饰、绘画、绘制或处理三维帖图、婚纱照片设计、视觉创意、图标制作、界面设计这13大领域的运用设计，但是还有其他有待开发的功能及用途。 通过这门课程的学习，让我了解到在如今科技高速发展的时代，多媒体技术学习应用对于新闻行业已经越来越显得愈发重要。我们应该积极学习这方面的知识，学以致用成为一个全面发展的人才。

四年级上册数学第三单元作业练习设计

四年级上册数学第三单元作业练习设计 第一课时作业设计 一、口算： 14×3=18×2=16×3= 14×5= 130×5= 180×3= 170×2＝140×7=13×30=40×21=35×70= 38×0= 二、解决咨询题： 1、小汽车每小时行80千米，4小时行多少千米？ 2、小明骑自行车1分钟约行250米，3分钟能够行多少米？10分钟行多少米？ 3、某小学共有18个班级，平均每班学生有45人。那个学校共有多少名学生？ 4、大车限坐25人，小车限坐20人。一共有70人去旅行，能够如何租车？（有几种合适的租车方案） 第二课时作业设计 一、按照40×6=240，写出丰列各式的结果。 80×6=400×6=40×60=40×12=160×60=

二、直截了当写出下列得数。 32×4=16×5=45×2=28×7 =180×3= 240×30=10×380=60×14=30×25=28×40= 三、解决咨询题： 1、小李骑自行车每小时约行16千米，4小时可行多少千米？ 2、某校有32个班。每班需要8张挂图，张老师共250张挂图，够不够分给各班？ 3、一束鲜花28元，买3束送一束。王阿姨一次买4束，每束廉价多少钞票？ 4、小兔子运萝卜。小兔子想一次运16根，5次运完，结果4次就全部运完，小兔子每次多运几根萝卜？ 第三课时作业设计 一、运算丰下面各题： 二、先用笔算，再验算。 135×24=357×42=67×159=13×261=

三、解决咨询题。 1、李啊姨从某都市乘火车去北京用了27小时，火车每小时约行125千米。该都市到北京大约有多少千米？ 2、小东每天早上跑步28分钟，他的速度大约是每分钟跑125米。小东每天早上跑步多少米？ 3、某工厂执行节约用水措施后，平均每个月节约用水212吨，照如此一年会节约多少吨水？ 4、某小学共有学生245名，学校组织春游活动，每人费用36元，全校共需费用多少元？ 第四课时作业设计

第四单元创新题作业设计部编四年级语文上册

第四单元作业设计第四单元创新题组

1.想象一下,大海看到填海的精卫,会对她说些什么?精卫又会如何回答?试着写一写他们之间的对话。 大海: ________________________________________精卫: ________________________________________大海: ________________________________________精卫: ________________________________________ ________________________________________ 放弃吧,精卫,在我面前,你衔来的木石,就是沧海一粟。没有把你填平,我怎么能放弃呢?你太渺小了,你所做的一切都是徒劳无功。天长日久,怎么会是徒劳无功呢?你虽然广阔无边,但我见过更广阔的天地。

2.照样子,用一两句话介绍下面的神话人物。 盘古:他一觉醒来,许是睡了太久,周围一片混沌。他看见微光,于是抡起那把巨大无比的斧头,一斧下去,天地乍现。 (1)女娲:说到做手工,有谁的手艺能比得上她呢?尤其是——捏泥人。 __________________________________________________________________________________________ 她用黄土掺和了水,在手里揉着,捏着,就成了一个个可爱的娃娃。这些娃娃一落地就活了起来。她管这些娃娃“人”。

(2)普罗米修斯:宙斯骂他是个小偷。哪有“盗”火的小偷? ________________________________________________________________________________________________ (3)( ): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 后羿　远古时候,有一棵叫“扶桑”的树,上面住着十个顽皮的太阳。后来,这十个太阳不守规矩,一起在天空行走,把庄稼都烤成了爆米花。只见后羿挽弓搭箭,“嗖——嗖——”一箭一个,只留下一个太阳在天空乖乖行走。 只因不忍目睹人间没有火的惨状,他把火种送到人间。即使被锁在高加索山上,受尽酷刑,他也是崖上一块最顽强的石。

大作业说明书

大作业说明书

课程设计 《考试系统》 课程设计说明书 学生姓名阿娜尔古丽·台外库力学号 所属学院信息工程学院 专业计算机科学与技术 班级计算机15-1 指导教师牛荣 教师职称副教授 塔里木大学教务处制

摘要：随着计算机网络的普及，利用网络环境进行考试成为教育考试发展的一个趋势。网络考试的形式较为明显的避免了传统考试各环节的人为主观因素，较之传统考试更快捷、更公平、更安全地安排考试工作，将教师从辛苦而又繁琐的组卷、阅卷、分析成绩等工作中解放出来。 本论文研究和分析了当下网络考试系统的发展现状，针对考试组织管理的特点和应用的具体要求，提出了基于JSP的在线考试系统分析与设计的方案。以本系统的工作流程为基础，从业务需求、系统的数据库设计、各项子功能介绍等方面进行了论述，而且对当下已有的网络考试系统实现存在的一些问题进行了论述，为系统的开发和实施提供了一套切实可行、全面先进的理论体系和技术指导。论文还对系统的实现技术，包括开发语言、开发工具进行了介绍，最后对系统的核心功能给出了实现过程，以及相关界面的截图。 关键词： https://www.wendangku.net/doc/9011992187.html,平台数据库考试系统系统开发

目录 1.概况.................................................................. 错误!未定义书签。 1.1 研究背景 .................................................. 错误!未定义书签。 1.2 国内外研究现状....................................... 错误!未定义书签。 2.考试系统的系统简介 ...................................... 错误!未定义书签。 2.1 研究目的 .................................................. 错误!未定义书签。 2.2研究思路和内容....................................... 错误!未定义书签。 3. 基于web的考试系统设计............................. 错误!未定义书签。 3.1系统需求分析........................................... 错误!未定义书签。 3.2系统功能分析........................................... 错误!未定义书签。 3.3设计思想及特点....................................... 错误!未定义书签。 3.4 可行性研究及需求分析 ........................... 错误!未定义书签。 4.系统详细设计 .................................................. 错误!未定义书签。 4.1 设计目标 .................................................. 错误!未定义书签。 4.2数据库设计 .............................................. 错误!未定义书签。 4.3数据库设计实现....................................... 错误!未定义书签。 5.程序功能的实现 .............................................. 错误!未定义书签。 5.1.登录系统设计与实现............................... 错误!未定义书签。总结..................................................................... 错误!未定义书签。参考文献............................................................. 错误!未定义书签。

三年级语文第一学期第三单元作业设计

三年级语文第一学期第三单元作业设计 11、瀑布 班级（）姓名（）学号（） 一、比一比，组词 仰（）屏（）浪（）瀑（）柳（）拼（）朗（）暴（）二、填空。 我听见瀑布的声音，既像（），又像（）；远望瀑布，千丈青山衬着（）；站在瀑布脚下仰望，它就像（）。 三、发挥想像，用一、两句话来描绘一下你所看到过的瀑布。 四、指出下面比喻句是把什么比作什么。 1、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。把__________________比作______________________ 2、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 把__________________比作______________________ 3、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。 把__________________比作______________________ 4、玉屑似的雪末随风飘扬。 把__________________比作______________________ 5、夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。 把__________________比作______________________

12、天鹅的故事 班级（）姓名（）学号（） 一、换部首组词。 脯（）（）吱（）（）陷（）（）（）（）（）（）（）（）二、照样子写词语。 呼啸窟窿（）（）（） 三、在括号里填上合适的词。 （）地啼叫（）的天鹅 （）地工作（）的冰面 （）地扑打（）的叫声 四、天鹅不时发出胜利的欢呼声：“克噜——克哩——克哩！”好像在说：“ 。” 五、查字典填空 （1）“闻”用音序查字法，应查（）；用部首查字法应查（），再查（）笔。字典中“闻”的解释如下：a、听见b、听见的事情；消息c、有名望的d、名声e、用鼻子嗅。 以下词语中的“闻”应取哪一条解释。 举世闻名（）新闻（）耳闻不如目见（） 听而不闻（）你闻到了什么味儿（） （2）“冷”用音序查字法，应查（）；用部首查字法应查（），再查（）笔。字典中“冷”的解释如下：a、温度低b、不热情；不温和c、寂静；不热闹d、生僻；少见的e、不受欢迎的；没人过问的f、乘人不备，暗中发射的。 以下词语中的“冷”应取哪一条解释。 冷言冷语（）冷水（）冷箭（）冷货（） 冷清清（）冷落（）冷僻（）

第二单元创新题作业设计部编六年级语文上册

第二单元创新题

1.下面的书法作品《七律·长征》,笔力洒脱有气势。如果用两个成 AD 语来赞美这幅书法作品,可以是( )。(多选) A.笔走龙蛇 B.妙笔生花 C.点睛之笔 D.行云流水

2.“可见英雄不问出处!”插在语段中的哪个位置最恰当? ( ) ①在第三季《中国诗词大会》上,雷海为击败了北大、清华学生,成为第三季诗词大会的冠军,着实令人惊叹。②网上对于雷海为获得冠军也展开了激烈的讨论。③作为一个外卖小哥,竟然通过层层考验,卫冕冠军。④努力终得回报! A.①之前 B.①②之间 C.②③之间 D.③④之间 D

3.根据语段推断“正能量”的含义。 人生就是有这样的错觉:逝去的总是美好的,拥有的总是缺 憾的,于是,在眺望昨日的背影时,眼里只有烦恼的身影来来回 回。我们该何去何从,我们该如何选择呢?不必对小事斤斤计较, 我们的生活需要正能量。 正能量:　示例:指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,它已经上升为一个充满象征意义的符号,与我们的情感深深相系,表达着我们的渴望,我们的期待。

4.读下面的资料,发表自己的观点。　 爱心义卖募捐、学雷锋爱心捐赠、助学济困捐款……近年来,慈善捐款已成为中小学进行爱心教育的方式之一,但也可能会引发孩子们的攀比捐献。你怎么看待校园捐款?把你的观点写下来吧! 示例:(支持)校园捐款是献爱心的一种形式。至于金额,可以由学生们自己决定。(反对)学生尚没有进入社会赚钱,我认为让学生们捐款不合适。对于学生们来说,其实有比捐款更好的献爱心的形式,比如提倡学生帮助身边的人,而不限于金钱的帮助。

5.表达观点。 韩愈的《马说》里有这样几句话:“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈(pián)死于槽枥之间,不以千里称也。”这段文字表达的主要观点是什么?请写下来。 示例:要善于发现人才,培养人才。

2013年机械设计大作业轴设计

大作业设计说明书 课程名称： 机 械 设 计 设计题目： 设计搅拌机用单级斜齿圆柱 齿轮减速器中的低速轴 院 系： 理 学 院 专业班级： 机械电子工程0211411班 设 计 者： 学 号： 设计时间： 2013年12月20日 湖 北 民 族 学 院 HUBEI MINZU UNIVERSITY

目录(宋体，三号，加粗，居中) 1、设计任务书 (1) 2、…………………………………………………………… 3、轴结构设计………………………………………………… 3.1轴向固定方式……………………………………………………… 3.2选择滚动轴承类型……………………………………………………… 3.3键连接设计………………………………………………… 3.4阶梯轴各部分直径确定…………………………………………………… 3.5阶梯轴各部段长度及跨距的确定……………………………………… 4、轴的受力分析…………………………………………………………… 4.1画轴的受力简图……………………………………………………… 4.2计算支反力……………………………………………………… 4.3画弯矩图……………………………………………………… 4.4画扭矩图……………………………………………………… 5、校核轴的弯扭合成强度…………………………………………………… 6、轴的安全系数校核计算……………………………………………… 7、参考文献…………………………………………… 注：其余小四，宋体。自己按照所需标题编号，排整齐。

设计任务书 1.已知条件 某搅拌机用单级斜齿圆柱减速器简图如上所示。已知：电动机额定功率P=4kW，转速n1=750r/min，低速轴转速n2=130r/min，大齿轮节圆直径d2=300mm，宽度B2=90mm，轮齿螺旋角β=12°，法向压力角αn=20°。 2．设计任务 设计搅拌机用单级斜齿圆柱减速器中的高速级/低速轴（包括选择两端的轴承及外伸端的联轴器）。 要求：（1）完成轴的全部结构设计； （2）根据弯扭合成理论验算轴的强度； （3）精确校核轴的危险截面是否安全。 - 1 -

平面设计课程体系

平面设计学习课程体系 平面设计专业学习进入比较快，应用面也比较广，相应的人才供给和需求都 比较旺。与之相关的报纸、杂志、出版、广告等行业的发展一直呈旺盛趋势，目 前就业前景还不错。多年前听“广告设计师”这个词，便觉得这一定是很牛的职业。现如今广告设计在我们的生活中随处可见，目前或者说在更远的未来，广告设计师依然算得上是“牛”的职业，因为人才的供给远远少于市场的需求。平面设计与各行业都密切相关，同时也是其他各设计门类（诸如：网页设计、展览展示设计、三维设计、影视动画等）的基石。所以，平面设计师的薪金待遇始终处于国内高 收入职位的前位之列，在国内的就业范围非常广泛。目前，307设计培训中心毕业出去的普通平面设计师的月薪在3000-4000元左右，若有能力胜任更高的 职位，如设计部门主管、创意部门总监等，其平均月薪不低于6000-8000元人民币。如果你厌倦了为别人打工的生活，那么，一旦具备了一位优秀平面设计师应有的素质和综合技能，只需配备基本的电脑设备就可以成立自己的设计工作 室，这对于向往自由生活空间的人来说，不但是一条个人创业的捷径，而且是一种令人向往的生活方式。 307艺术设计培训中心的商业平面广告设计师实战班课 程体系就有如下的安排 课程名称课程展示描述 1.设计造型基础、三大构成 设计素描，以比例尺度、透视规律、三维空间观念以及形体的内部结构剖析等 方面表现新的视觉传达与造型手法，训练绘制设计预想图的能力，是表达设计意图的一门专业基础课。三大构成：1〕平面构成 2〕立面构成 3〕色彩构成 2.平面设计软件 photoshop coreldraw 学员除了要了解基本的设计原理，掌握一定的设计方法，通过训练使具备敏锐的设计思维外，还必须掌握一个重要的武器：设计软件，才能初步形成一个设计师的雏形。

2020春九年级语文下册第三单元送东阳马生序作业设计新人教版

11 送东阳马生序 一、积累与运用 1．给加点的字注音。 嗜．学( ) 逾．约( ) 俟．( ) 叱咄 ．．( )( ) 皲．裂( ) 媵．人( ) 箧．( ) 缊．袍( ) 2．解释下列句中加点的词。 (1)家贫，无从致．书以观( ) (2)录毕，走．送之，不敢稍．逾约( )( ) (3)既加冠，益慕 ．．圣贤之道( ) (4)俟．其欣悦，则又请焉 ( ) (5)又患．无硕师名人与游，尝．趋百里外，从乡之先达执经叩问( )( ) 3．下列句子和课文完全一致的一项是( ) A．家贫，无从致书以观看，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 B．余立待左右，援疑质理，俯身低耳以请。 C．寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。 D．寒冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 4．找出下列句子中的通假字。 (1)四支僵劲不能动( ) (2)同舍生皆被绮绣( ) 5．下列句子中加点词的意思完全相同的一项是( ) A．以．中有足乐者以．其境过清 B．每假借于．藏书之家刻唐贤今人诗赋于．其上 C．烨然若．神人不知口体之奉不若．人也 D．礼愈至．至．若春和景明 6．作者认为自己“缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”的原因是“______________________”。 7．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 ________________________________________________________________________ (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ________________________________________________________________________ 二、课内阅读 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 8．解释下列句中加点的词。 (1)尝趋．百里外( ) (2)每假借 ．．于藏书之家( ) (3)门人弟子填．其室( ) 9．下列句中文言虚词“以”的用法与例句不同的一项是( )

(统编版)部编版三年级语文下册第一单元2燕子作业设计2019083116

2.燕子 一、看拼音，写字、词。 jù jí wài xíng xiān xì ǒu ěr juàn hén 疲 二、给带点字选择正确的读音，打“√”。 1.二三月的春日里……青的草，绿的叶，都像赶集似．（shì sì）的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 2.小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕．（yūn yùn）便一圈．一圈（quān juàn）地荡漾开去。 3.那边还有飞倦了的几对，闲散．（sàn sǎn ）地在纤．（qiān xiān）细的电线上休憩。 三、比一比，再组词。 掠 凉 沾 粘 四、选择合适的量词填空。 一（）翅膀一（）木杆 一（）红花一（）羽毛 一（）细线一（）图画 五、读一读，连一连。 轻快有力的燕子 伶俐可爱的湖面 波光粼粼的天空 旷亮无比的翅膀

六、从课文中找出符合下列意思的词语。 1.到集市上买卖货物。（） 2.（水波）一起一伏地动。（） 3.自然而然地增添。（） 4.形容光彩极为鲜艳、耀眼。（） 七、按要求写句子。 1.小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空…… （写一个比喻句） 2.多么 ．．有趣的一幅图画呀！（用加点词写一个感叹句） 3.几对飞倦的燕子，闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） 4.燕子掠过湖面。（扩句） 八、课内阅读。 二三月的春日里，轻风（）吹拂着，（）细雨由天上洒落着，（）柔柳，（）花，（）草，（）叶，都像赶集似的聚拢来，形成了（）的春天。这时候，那些小燕子，那么（）小燕子，也有南方飞来，加入这（）的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.按课文内容填空。 2.画横线的句子写到的具体景物有______、_____、______、_____；表示颜色的词语有______、______、______、______、_____，这么多的颜色可以用一个词语来形容：__________。 3.“像赶集似的聚拢来”写出了____________________________。 参考答案

多媒体技术大作业

多媒体技术 姓名：xxx 学号： xxx 专业： xxx 科目：多媒体通信 日期：2013年12月21日

目录 作业一：图片处理 (1) 1、要求与目的 (1) 2、工作环境 (1) 3、步骤 (1) 4、小结 (8) 作业二：声音处理 (9) 1、要求与目的 (9) 2、工作环境 (9) 3、实验步骤 (9) 4、小结 (12) 作业三：视频处理 (12) 1、要求与目的 (12) 2、工作环境 (12) 3、步骤 (12) 4、小结 (15)

作业一：图片处理 1、要求与目的 （1）掌握Photoshop的基本使用，了解Photoshop操作的一般流程，能够利用Photoshop工作制作进行简单的图像制作与处理。 （2）掌握Photoshop的色彩调整，了解Photoshop图层的应用，掌握图层的基本操作，准确学会抠图、以及色彩的调整。 2、工作环境 使用的软件是photoshop cs4。Adobe Photoshop CS4 是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，它是一款很强大的制图工具，具有集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，深受广大平面设计人员和电脑美术爱好者的喜爱。 3、步骤 （1）先扣出一张咖啡杯的图，我找了一张色彩为黑白的图片。 图1-1 （2）因为这张图片比较色彩单一，所以很好抠图，方法如图1-2，在菜单栏的“选择”中选择“色彩范围”设置参数如下：

图1-2 （3）然后在原来的杯子图像上拖动一下就出现了一个新的咖啡杯！复制粘贴就会多出来一个图层，这个图层很有用。先保存一下。 图1-3 （4）新建一个文件，设置前景色为黑色，填充背景，效果如图1-4所示。 图1-4

小学语文第六册第三单元作业设计

小学语文第六册第一单元作业设计 1、燕子 作业设计理念： 本篇课文以燕子为线索，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情，语言上优美明快。感悟、积累语言是本课作业设计的重点。第一题目的在于让学生正确地认读字音。第二题目的在于让学生学习正确、规范地书写生字。另外，这几个生字都是易写错的字，可以让学生加强记忆。“燕、漾”两字可以让学生体会“灬”和“氵”的不同写法。第三题目的在于培养学生积累语言。第四题是考察学生对课文 语言的理解和想象能力的训练。第五题是落实大语文教学观，引导学生拓 展视野，感受语言的魅力，养成良好的积累语言文字的习惯，陶冶学生对 美的情感。 作业设计 一、把词语和正确的读音用线连起来。 三、积累： （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的小燕子 （ ）的春天 几（ ）细线 几（ ）细雨 一（ ）赞歌 我还积累了： 。 四、你能想象出树木花草“赶集似的聚拢来”是什么样的景象吗?试着写 一写。 五、课外搜集一些描写春天的诗歌或文章读一读，积累好词佳句。

2、古诗两首 作业设计理念： 这是两首描写和赞美春天的古诗。第一题目的在于训练学生正确认读 生字。第二题目的在于让学生学习正确、规范地书写生字。第三题目的在 于巩固生字的读写，扎实学生的文字基本功。第四题是对学生积累方面的 考察。第五题是通过填空的形式考察训练学生对古诗的简单文学常识的掌 握及对诗的内容、情感的感知程度。 作业设计 一、把字和正确的读音用相同的颜色涂出来，再读一读。 二、读一读，写一写，把字写得规范、漂亮。 三、比一比，再组词。 咏（）妆（）裁（） 永（）壮（）栽（） 滨（）状（）载（） 宾（）装（）戴（） 四、默写两首古诗。 五、填空： （1）“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”是（）诗中的名句。 这首诗是（）诗人（）写的。诗中把（）比作（）， 裁出了细长的柳叶，赞美了（）。 （2）“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我能用自己的话说说这两句 诗的意思。 。

部编版六年级语文上册第一单元作业设计

1草原 月曰 星期 5、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一一河！ ”这句话中的 破折号表示（）。 A. 解释说明 B.转折 C 声音的延长 D 话题突然转变 6 “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的 大花。”句中“白色的大花”指的是（ ）。 A.蒙古包 B.草原 C 小丘 D.羊群 7、 《草原》的作者是（）。A.鲁迅 B.老舍 C.巴金 D.叶圣陶 8、 依次填入下列句中横线上的语句，最恰当的一项是（ ） ____ ，飘逸着沁人心脾的清香； _____ ，散发着浓烈的祝福； _____ ，只有 细细品尝，才能品出这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。 ①生命是酒②生命是咖啡 ③生命是茶 A.②③① B.①②③ C.③②① D. ③①② 9、 与“答应别 人的事就要守信用”这句话意思不一样的一项是（ ） A.答应别人的事难道能不守信用吗？ B.答应别人的事非守信用不可！ C. 答应别人的事非守信用不可吗？ D.答应别人的事不能不守信用。 10、 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（） A. 我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？” A.乐趣（yte ） 目的地（d 1 ） 奶豆腐 （fu ） 衣裳(shang ) B.洒脱（sh d ） 马蹄(d 1) 绿毯 (t d n ) 热乎乎（f u ） C.柔美（1 du ） 举杯（j U ） 拘束 (s u) 彩虹（hcng ） D.回味（w 百） 礼貌（m GD ） 微笑 (w d) 惊叹（t cn ） 2、字形有错误的一项是（）。 A.绿毯草原 衣赏彩虹 B 马蹄 拘束羞涩 奶豆腐 C 微笑礼貌 线条柔美 D.惊叹 回味乐趣 洒脱 3、“髫（ti 劲” 字的意思最可能与（ ）有关。 A.毛发 4、“鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱 民歌。”句子中“羞涩”的意思是（ ） A.害羞 B.生涩 C 苦涩 ) B.呼唤 C 召集 D.手套 一、选择题。 1、下列加点字读音完全正确的一项是（

C语言程序设计大作业设计说明书修改版(计算器设计)

高级语言程序设计大作业 设计说明书 简单计算器 学院电子信息工程学院 专业班级11级通信工程4班 学生姓名彭艺 学号201130095302 指导老师张伟娜

1.概述： 本程序是在C++6.0环境下开发的一款集整数与小数的四则运算和求余运算为一体的简单计算器。主要运用了赋值、计算、选择结构（switch语句实现多分支选择结构）、条件运算、循环计算、函数调用等原理。 2.程序概要设计： 前实现的功能： 程序已经可以完成整数、小数的基本加减乘除；整数基本求余运算；二进制，八进制，十进制，十六进制的相互转换，并可以对输入者的输入错误提出错误警告；程序可以循环运行，也可以自我实现退出菜单的功能（需要按2次回车）。目前发现的BUG有： 1、在整数输入数字的时候，如果输入的是小数的话会一直循环菜单，不会出现结果，也不会提示输入者输入错误，也不会有结果。 2、在整数求余功能中，如果输入的是小数或者输入不合理也会出现一直循环菜单的情况，同样不会提示输入者输入错误，也不会有结果。 目前没有实现的功能有： 1.给出一个二进制数，不可以计算它的原码、补码和反码。 2.整数，小数的基本运算和整数求余的运算出现错误无法提示，函数不是十分完整。 3.全部进制的函数输入的数字个数都是有限制（数字个数不能大于100），超范围就会输出错误结果，无法实现无限制的输入而得出正确结果。 4.每次算完第一次不能按回车，只能按其他按键，否则会退出，因为按两次回车就会退出程序。 5.每次算完，按非回车键都会出现一级菜单，有点繁琐，再次选择整数、小数、进制运算。 流程图：

3.程序详细设计： 在主函数中设置了全局变量，以实现功能选择，并用char函数实现循环输入。 运用do while语句控制结束程序，即在运算过后，如由键盘输入回车键则结束程序。 之后进入功能选择菜单，先调用写好的menu函数（回车2次可退出程序）。 输入提示及输入控制： 若输入的数字不是1-3，则提示输入错误，重新输入： （运用选择结构进行判断） 其中，整数、小数、及进制转换计算功能分别使用了另一个switch语句嵌套，实现选择功能。 整数的加减乘除： 运用基本的加减乘除的函数完成，输入和输出的数字为整型。将输入的数字赋值到变量中，在让变量在程序进行相关的基本运算，输出结果即可。 小数的加减乘除： 运用基本的加减乘除的函数完成，输入和输出的数字都双精度浮点型。将输入的数字赋值到变量中，在让变量在程序进行相关的基本运算，输出结果即可。 整数求余运算： 运用%计算来完成，将输入的数字赋值到变量中，在让变量在程序进行%的运算。得出的值就是所求的余数，输出结果即可。 二进制转换八进制：

小学数学六年级下册第三单元作业设计

比例的意义 一、预习作业： 1.什么叫比？怎样求比值？课前同桌相互说说或回家后说给妈妈听。 2.预习比例的意义这部分内容。 二、课内探究作业： 哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。 （1）20:5和1:4 （2）0.6:0.2和3／4:1／4 三、课后拓展作业：（实践活动题） 同桌互动，一人说出一个比，另一人要说一个能与前者组成比例的比。

比例的基本性质 一、预习作业： 预习比例的基本性质，并填写下列内容： 1.组成比例的四个数，叫做比例的（），两端的两项叫做比例的（）,中间的两项叫做比例的（）。 2.在比例里两个外向的积等于两个内向的积，这叫做（）。 二、课内探究作业： 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例： 0.25:7和1／7:4 5:8和4：5 0.2:2.5和4:50 三、课后拓展作业： 把下面的等式改写成比例： （1）3×40=8×15 （2）2.5×0.4=0.5×2

比例的应用 一、预习作业： 预习比例的应用，并解决下列问题： 1.什么叫比例尺？ 2.你见过怎样的比例尺？ 二、课内探究作业： 一栋楼房东西长50米，在图纸上长度是60cm，这幅图纸的比例尺是多少？ 三、课后拓展作业： 量一量你的卧室的长和宽，然后按1:100的比例尺，画出你的卧室的平面图。

正比例的意义 一、预习作业： 预习正比例的意义，并解决下列问题： 什么叫正比例的量？什么叫正比例关系？正比例的关系式怎样用字母表示？ 二、课内探究作业：（诊断题） 判断下面每组中的两种量是否成正比例，并说明理由。 1.长方形的长一定，面积与宽。 2.圆柱的高一定，底面周长和侧面积。 三、课后拓展作业： 请从生活找出2个成正比例的量。

大作业说明

《建筑结构检测》大作业说明 一、总则 1. 《建筑结构检测》大作业的形式为回弹法混凝土强度检测报告，包括封面、报告正文、原始记录和计算表4项内容。各项内容均应认真按指定格式完成。建议同学们根据指定题目，按照以下顺序完成：①填写原始记录（必须手写）；②完成计算；③撰写报告。同学们上交的大作业，必须按以下顺序进行装订：①封面；②报告正文；③钢砧率定表；④回弹法混凝土强度原始记录表；⑤计算表。 2. 本课程大作业，除封面的成绩栏和报告正文的批准栏，其余各栏均应填写，不需填写的内容可用“/”划去。除封面的姓名栏可以打印，其余的签名栏均应手写签名，签名栏未签名者，大作业成绩按不及格计。 3. 本课程的大作业必须在2016年12月9日上课前上交至所属班级学习委员处，学习委员于12月9日课后将大作业统一交给老师，未按时上交的同学期末总评成绩按不及格计。 二、成绩评定 1. 本课程大作业的成绩评定根据完成质量的三个层次（格式正确、计算正确和过程严谨）分为ABCD四大档，ABC三挡内分三小档。D档为不及格，若大作业最终成绩为D，该课程总评成绩不及格的概率为95%。 2. 成绩分档的原则如下： （1）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处不超过3处，可获评A 档：其中，无错误为A+，错一处为A，错2～3处为A-； （2）若大作业格式正确，计算正确，且作业中总错误处超过3处但不超过13处，可获评B档：其中，错4～5处为B+，错6～9处为B，错10～13处为B-；（3）若大作业格式正确，计算错误，或大作业格式计算均正确，总错误处超过13处，可获评C档：其中，大作业格式计算均正确且错误不超过20处为C+，格式正确但计算错误且其他错误不超过20处或格式计算均正确且错误不超过30处为C，格式正确但计算错误且其他错误不超过30处或格式计算均正确且错误不超过45处为C-； （4）大作业出现以下情况，成绩评定为D： ①上交的大作业不完整； ②报告正文、原始记录和计算表中签名栏未签名； ③大作业格式不正确； ④大作业格式正确但计算错误，且其他错误超过30处； ⑤大作业格式和计算均正确，错误超过45处。 注意： （1）同学们交上来的封面、报告正文、原始记录和计算表中出现的任何一处格式与提供的PDF文件不一致或装订顺序错误均属于格式错误； （2）和回弹法计算相关参数的填写错误属于计算错误，包括回弹值、碳化深度、检测依据、混凝土骨料和混凝土工艺。 三、原始记录 1. 本课程大作业的原始记录包括钢砧率定表和回弹法混凝土强度原始记录表，所有原始记录表均应以手写的方式填写。