〖2021年整理〗《课外阅读遍地黄金》优秀教案

遍地黄金

如果几丛姹紫嫣红的迎春花朵可以蔓延成一道旖旎的风景，那么我视野中大片大片的油菜花，无疑是这明媚的春光里最能吸引眼球的贵重黄金。不信请看，那热烈的亮黄，那浓郁的金灿，由缜密的花瓣到精致的蕊心，由村庄的边缘到大地的深处，一浪紧接一浪，一波紧接一波，铺天盖地地迎面扑来，既让你躲闪不及，又让你满怀欣喜。我俨然重新回到了懵懂的童年，用双手抚着那高贵的身躯，用鼻子嗅着那沁脾的清香，用衣服兜着那采蜜的蝴蝶——拥有如此丰腴的财富，小小的我岂有不满足的地方？

“知足常乐！欲壑难填！”脚踩着这片一望无垠的肥沃土地，我不能不发出这种既对立又统一的感慨来。是呀，财富的占有是人的本性使然，拥有这遍地黄金，我有说不出的惬意和舒坦，甚至有许多次，我干脆就和衣躺在地垄田埂上，听蜜蜂与油菜的切切私语，听油菜与油菜的喁喁情话。然而季节的步履匆匆，花开的时间有限，长期拥有的愿望不可能以我的意志为转移，因此只好端起那使用了多年的相机，将这一幅幅富丽堂皇的胜景摄入镜头，权当幸福的纪念或者温馨的回忆。

不事稼穑的我，永远都无法成为这遍地黄金的主人；但是我的父亲母亲可以，他们在秋天里播种，在冬天里施肥，在春天里期盼，在夏天里收获，沧桑的脸上满是喜悦的笑容；尤其是在蜂飞蝶舞的日子里，他们徜徉在金黄的海洋里，恣意地挥霍着阵阵花香，既让自己手足无措，又让观者心灵撼动。遗憾的是，他们没有见过真正的黄金，也不知道如何进行审美，因而无法用准确的言语来描绘油菜灿烂如金的美艳，倒是一些关于油菜的民间谚语随口拈来：“浅种油菜苗苗旺，深点南瓜爱死人”、“油菜听得锄头响，一边锄来一边长”。其实这种质朴也是美，是一种极美，是我的至爱双亲对大自然最真挚的歌唱和最直接的表白。在这种歌唱和表白中，我仔细地进行过比较，发现油菜花的黄，比父亲的脸色要轻浅许多；发现暗红色的土地，比母亲皲裂的手要明亮一些。到这时，我才突然顿悟：这遍地黄金，都是父亲额头的汗水浇灌而成的，都是母亲粗糙的皱纹孕育而生的！

2021年八年级地理上册《黄河》教案 湘教版

2019-2020年八年级地理上册《黄河》教案湘教版 一、教材分析 黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。 二、教学目标 （一）、知识与技能： 1、知道黄河的源流概况； 2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征； 3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布； 4、理解黄河下游形成“地上河”的原因； 5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。 （二）、过程与方法： 1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达 能力，解决问题的能力。

（三）、情感态度与价值观： 1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。 2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。 3、使学生认识到保护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口观、辨证观。 三、教学重点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因。 2、对黄河的治理和开发所取得的成就。 四、教学难点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。 2、黄河的治理措施。 五、教学准备： 多媒体平台、实物投影仪。 六、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。 七、学法引导：通过自主收集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发 挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨； 养学生分析、归纳、创新等能力。 八、教学安排： 二课时（黄河的概况及奉献为第一课时，黄河的忧患和治理为第二课时。）

〖2021年整理〗《课外阅读遍地黄金》优秀教案

遍地黄金 如果几丛姹紫嫣红的迎春花朵可以蔓延成一道旖旎的风景，那么我视野中大片大片的油菜花，无疑是这明媚的春光里最能吸引眼球的贵重黄金。不信请看，那热烈的亮黄，那浓郁的金灿，由缜密的花瓣到精致的蕊心，由村庄的边缘到大地的深处，一浪紧接一浪，一波紧接一波，铺天盖地地迎面扑来，既让你躲闪不及，又让你满怀欣喜。我俨然重新回到了懵懂的童年，用双手抚着那高贵的身躯，用鼻子嗅着那沁脾的清香，用衣服兜着那采蜜的蝴蝶——拥有如此丰腴的财富，小小的我岂有不满足的地方？ “知足常乐！欲壑难填！”脚踩着这片一望无垠的肥沃土地，我不能不发出这种既对立又统一的感慨来。是呀，财富的占有是人的本性使然，拥有这遍地黄金，我有说不出的惬意和舒坦，甚至有许多次，我干脆就和衣躺在地垄田埂上，听蜜蜂与油菜的切切私语，听油菜与油菜的喁喁情话。然而季节的步履匆匆，花开的时间有限，长期拥有的愿望不可能以我的意志为转移，因此只好端起那使用了多年的相机，将这一幅幅富丽堂皇的胜景摄入镜头，权当幸福的纪念或者温馨的回忆。 不事稼穑的我，永远都无法成为这遍地黄金的主人；但是我的父亲母亲可以，他们在秋天里播种，在冬天里施肥，在春天里期盼，在夏天里收获，沧桑的脸上满是喜悦的笑容；尤其是在蜂飞蝶舞的日子里，他们徜徉在金黄的海洋里，恣意地挥霍着阵阵花香，既让自己手足无措，又让观者心灵撼动。遗憾的是，他们没有见过真正的黄金，也不知道如何进行审美，因而无法用准确的言语来描绘油菜灿烂如金的美艳，倒是一些关于油菜的民间谚语随口拈来：“浅种油菜苗苗旺，深点南瓜爱死人”、“油菜听得锄头响，一边锄来一边长”。其实这种质朴也是美，是一种极美，是我的至爱双亲对大自然最真挚的歌唱和最直接的表白。在这种歌唱和表白中，我仔细地进行过比较，发现油菜花的黄，比父亲的脸色要轻浅许多；发现暗红色的土地，比母亲皲裂的手要明亮一些。到这时，我才突然顿悟：这遍地黄金，都是父亲额头的汗水浇灌而成的，都是母亲粗糙的皱纹孕育而生的！

小学语文阅读指导课优秀教案7篇

小学语文阅读指导课优秀教案7篇 小学语文阅读指导课优秀教案7篇 应该怎么写小学语文阅读指导课教案呢？作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。下面是小编为大家整理的关于小学语文阅读指导课教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔! 小学语文阅读指导课教案篇1 教学目的： 1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。 教学内容： 交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。 教学准备： 1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。 2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。 3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。 教学过程： 一、创设情境，导入主题。 学生进入情境。 老师利用和语言创设情境，用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。 1、简要介绍所了解的冰心。 2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 了解两个问题： (1)简要介绍你所了解的冰心。（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。） (2)你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？ 这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。 三、回顾学习方法 回顾在学习《海伦凯特》时用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法，指导学生抓住冰心作品清新秀丽，语句优美，同时又抒发作者某种思想感情的特点，用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读，回顾旧知，调动学生原有的知识储备。从学生的认知出发，挖掘已知经验，为学生提供了展示和交流的平台，让他们在交流中体验成功的快乐。 四、欣赏、品味作品 1、学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。 2、自主合作，集体赏析。 (1)、引导学生按自己的阅读兴趣自行分组朗读、品味。 (2)、自主合作，集体赏析。 请各小组将交流成果向全班同学展示，我们共同来品味冰心的作品，教师适时点拨。 为了更充分地调动学生的积极性，激发学生的兴趣，除各小组推荐的人选

名著阅读交流课教案：《海底两万里》（通用8篇）

名著阅读交流课教案：《海底两万里》 名著阅读交流课教案：《海底两万里》（通用8篇） 作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的名著阅读交流课教案：《海底两万里》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 名著阅读交流课教案：《海底两万里》篇1 教学目标 1.通过交流，再次感受小说中精彩的人物与故事，体验海底世界的惊险和神奇。 2.激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3.进一步了解科幻小说的特点。 4.感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。 教学重点、难点 1.学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。 2.进一步理解科幻小说的特点，尤其是它的科学性和幻想性。 3.感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。 课前准备 1.师生共读《海底两万里》。 2.学生完成读书交流单。 3.多媒体课件。 教学过程 一、导入 同学们，今天我们又引来了本学期第二次读书交流会。这次交流的书是《海底两万里》 二、走近凡尔纳 1.大家都知道《海底两万里》的作者是法国科幻小说家——儒勒·凡尔纳。谁来简单地介绍一下他。 2.课件出示儒勒·凡尔纳的简介，指名读。

儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”。他一生共完成作品104部，代表作《气球上的五星期》、《八十天环球旅行》、《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》等，其作品幻想大胆真实、知识丰富、涉及面广，堪称“19世纪自然科学的大百科全书”。 三、走入书中 1.感知全书： 指名说说本书的主要内容，出示：你能用最简洁的语言介绍《海底两万里》这本书吗? 2.感知人物： (1)说说书中的主要人物 ⑵人物评析：在这些人物中，你最喜欢的人物是谁?说说你喜欢他的理由。 指名学生交流，没有交流的同学小组交流， 3.感知精彩篇章： 以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈一谈你的阅读感受，也可以把你的阅读感受通过读朗读的方式表达出来。 4.知识竞答： 最早的潜水艇是什么时候制造的? 在海底多少米以下能躲避暴风雨? 一个人最多能在水里呆多厂时间? 章鱼有几个心脏? 大西洋面积多少平方米?长多少海里?平均宽多少海里? 培植珍珠必须把什么放入软体动物体内? 5.交流这本科幻小说的特点 科学性;丰富的海底知识;绮丽的幻想;具备小说的特点。 四、与凡尔纳对话 以“凡尔纳，我想对你说”为题谈一谈你心中的感触。 五、课堂总结 在凡尔纳的时代，人们还没有发明可以在水下遨游的潜水艇，甚

九年级语文下册第二单元第7课《变色龙》教案1新人教版(2021年整理)

九年级语文下册第二单元第7课《变色龙》教案1 （新版）新人教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级语文下册第二单元第7课《变色龙》教案1 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级语文下册第二单元第7课《变色龙》教案1 （新版）新人教版的全部内容。

《变色龙》教学设计 【学习目标】 知识与能力目标: 1、学习分析人物的语言描写,概括人物的性格. 2、学会从题目入手，抓住特征描写人物. 过程与方法目标：自主、合作、探究 情感态度价值观:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，树立正直、表里如一的做人意识。 【学习重点】学习分析人物的语言描写,概括人物的性格。 【学习难点】学会从题目入手，抓住特征描写人物。 【教学方法】朗读法、合作探究法 【教具准备】多媒体 【】教学时数1课时 【学习过程】 一、课前预习：课下搜集有关契诃夫的资料，预习课文《变色龙》 1、作者简介 要求：学生介绍，教师补充.学生摘录在书上。 契诃夫1860年出生在俄国，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。他20岁开始创作，一生写了七百多篇小说，代表作有《契诃夫小说选》。伟大的文学家高尔基赞扬他说：“只需一个词就创造一个形象，只需一句话就可以创作一个短篇故事，而且是绝妙的短篇故事。”

八年级美术上册第四单元绿色的梦第8课《地球绿洲家园》教案1岭南版(2021年整理)

八年级美术上册第四单元绿色的梦第8课《地球绿洲家园》教案1 岭南版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级美术上册第四单元绿色的梦第8课《地球绿洲家园》教案1 岭南版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为八年级美术上册第四单元绿色的梦第8课《地球绿洲家园》教案1 岭南版的全部内容。

地球绿洲家园 1教学目标 1。学会欣赏招贴海报的构思及表现方法。 2.能运用上节课学习的联想和创意的方法围绕主题设计环保招贴海报。 3。渗透环保知识，提高环保美术创作能力. 2学情分析 多数学生对美术学习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分学生的美术特长有待发展。学生能够运用美术基础知识，基本技能分析作品，同时在美术活动中墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识和审美感受。逐步提高自己独立的思考能力和大胆质疑并提出个人见解。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法，表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃. 3重点难点 重点：招贴海报的的三要素及设计步骤. 难点：进行构思，创意表现环保主题的美术作品 4教学过程 4。1第一学时 4.1。1教学活动 活动1【导入】视频导入 同学们，老师今天带来了一段让人沉思的歌曲MV,请同学认真看完后谈谈你的感受.（播放MV） （播放视频）学生观看完毕谈谈自己的感受.

拓展阅读：教案中的延伸课外阅读

教学是不断进步的，教案中的延伸课外阅读推荐，给学生提供了更广泛、更深入的学习机会，促进了学生们对知识的探索和思考能力的提高。本文将就教案中的延伸课外阅读推荐展开探讨。 二十一纪以来，随着社会经济的快速发展，教育也在不断的转型升级。班级管理、教学管理、教师教学水平等多个层面都在得到优化和提升。教案中的延伸课外阅读推荐，已经成为了很多老师教学中必不可少的环节。这一环节不仅可以丰富课程内容，同时能够扩展学习内容，提高学生综合素质和学习兴趣。 教案中的延伸课外阅读推荐可以培养学生自主学习的能力。随着现代技术的进步和信息爆炸的时代，教育的焦点已经从传授知识转向了如何让学生自主学习。良好的阅读习惯可以帮助学生自主学习，教案中的延伸课外阅读推荐可以引导学生阅读各种不同主题、不同内容的书籍，拓展学生的视野，加深对知识的理解与巩固。 教案中的延伸课外阅读推荐能够提高学生的阅读水平。一些名著、经典作品、科学研究等都是能够扩展学生认知的阅读素材。教案在课程安排中加入这些推荐阅读，为学生提供更加深入的视野和与课程知识的相关性，拓宽了学生阅读的广度和深度，也促进了学生对于文学、历史等领域的造诣。 教案中的延伸课外阅读推荐能够增强学生的实践能力。调查研究、读书笔记、文献检索等都是能够增强学生实践能力的素材。教师可以通过布置这些课外作业来培养和提高学生的实践能力，对学生的实践能力、创新思维能力和综合素质的提高都有很好的促进作用。 教案中的延伸课外阅读推荐可以创设生动的学习氛围，激发学生学习兴趣。借助一些阅读推荐，或是音频、视频等素材，可以激发学生的学习兴趣，增加学生在学习中的参与感和积极性。 教案中的延伸课外阅读推荐是课程丰富、学生拓展视野、培养其思考能力的重要一环。当然，教师需要根据学生的自身特点和课程内容精心挑选阅读素材，从而让阅读推荐发挥其最大的作用。只有做到针对性强、质量过硬的推荐，才能达到教学质量最优化的效果。

《从百草园到三味书屋》优秀教案-从百草园到三味书屋教学设计优秀教案

《从百草园到三味书屋》优秀教案-从百草园到三味书屋教学设计优秀教案 《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了在纷扰中寻出一点闲静来，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。以下就是我我为大家整理的《从百草园到三味书屋》优秀教案-从百草园到三味书屋教学设计优秀教案，希望大家能够喜欢。 《从百草园到三味书屋》优秀教案1 [教学目标] 1、积累字词；了解鲁迅及《朝花夕拾》 2、学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法；体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验 3、学习热爱大自然，追求新知识的精神 [重、难点分析] 1、对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用 2、理解三味书屋这一部分的思想内容 3、从整体与部分的结合上把握文章的主题思想 围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解引导学生观察生活，从生活中搜寻写作素材，把所学的方法用到实践中来，让学生学会写作

[课时安排] 两课时 [课前准备] 分析教材，准备PPT课件；学生查阅资料，了解作家作品，借助工具书，疏通生字、词语 [说课] 本文是作者1926年写的一篇回忆童年生活的优美散文，是作者少年时代的生活恋歌文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现出作者儿童时代对自然的热爱教学本文，课先分别品读作者在百草园和三味书屋的生活板块，然后分析两部分之间的联系，让学生理解本文主旨，把握课文的结果技巧 第一课时 【教学分析】 [教学目标] 1、介绍作家作品；掌握字词 2、初读课文，整体感知，理清思路 3、分析百草园的内容 [教学设计] 一、导入新课 童年是一首歌，节凑活泼欢快；童年是一幅画，色彩绚丽多姿童年是一个人一生中最幸福的时光，请你谈谈你对美好童年生活的记忆吧（学生活动）下河捉泥鳅，上树抓知了，采摘邻居家的花儿，偷尝

2021年小学语文阅读课教案5篇

2021年小学语文阅读课教案5篇 小学语文阅读课教案1 【学习目标】 1.初步了解《西游记》及其作者吴承恩. 2.了解对偶句的基本特点. 3.欣赏美猴王的形象,理解孙悟空性格蕴涵的精神内容. 【课文提示】 1.吴承恩,明代小说家. 2.《西游记》以唐僧取经的故事为线索,以孙悟空为主人公,用幻想的形式反映社会矛盾,歌颂了孙悟空不畏__.百折不挠的顽强精神.它是神话小说中秀的作品. 【正音正字】 穹qióng 阙què 须臾_ūyú 圪蚤gēzǎo 濯zhuó 溅jiàn 挈qiè 樽罍zūnléi 契qì 【词语积累】 金光焰焰禽有禽言,兽有兽语拖男挈女伸头缩颈抓耳挠腮序齿排班合契同情 【课文分析】 孙悟空是《西游记》的主人公,他有着神魔无比的灵通和武艺,又有着世间凡人的品格和情感,还有着猴子一样惹人喜爱的习性和相貌.孙悟空是融神的威力.人的性情.猴子的乖巧为一体的艺术形象.《西游记》第一回便使孙悟空这种神.人.猴浑然一体的形象跃然纸上. 神:生于傲来国花果山上的仙石,受天地灵气.日月精华,以至渐渐通灵. 人:拖男挈女,唤弟呼兄,拜他为〝王〞,俨然人间社会现状. 猴:行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猴为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中. 孙悟空的神.人.猴的本性,使《西游记》故事的发生和发展,成为可能. 〝花果山〞的〝瀑布飞泉〞引出了〝水帘洞〞,〝水帘洞〞的特色可用一个

〝石〞字点缀:石座.石床.石盆.石碗……如此〝神话〞的环境,为孙悟空的〝出生〞和〝生活〞,营造了特定的氛围和条件. 【思维训练】 1.花果山的猴子,既有人性,又有猴性.请从文中各找出一句体现人性和猴性的句子. (猴性: 跳过桥头,一个个抢盆夺碗,占灶争床,搬过来,移过去,正是猴性顽劣,再无一个宁时,只搬得力倦神疲为止. 人性: 众猴听说,即拱伏无违,一个个序齿排班,朝上礼拜,都称〝千岁大王〞.) 2.请从课文中找出对偶句. (语言上,课文中有较多的对偶句.例如: 四面更无树木遮荫,左右倒有芝兰相衬. 夜宿石崖之下,朝游峰洞之中. 青松林下任他顽,绿水涧边随洗濯. 远通山脚之下,直接大海之波. 锅灶傍存火迹,樽罍靠案见肴渣.) 3.孙悟空是什么形象? (孙悟空有着神魔无比的灵通和武艺,又有着世间凡人的品格和情感,还有着猴子一样惹人喜爱的习性和相貌.孙悟空是融神的威力.人的性情.猴子的乖巧为一体的艺术形象.本文孙悟空这种神.人.猴浑然一体,跃然纸上.) 小学语文阅读课教案2 教学目标: 1.在朗读中疏通文意,把握字词的正确读音 2.通过阅读,学会复述课文主要内容 3.培养学生阅读《西游记》的兴趣二教学重点难点学会复述课文主要内容 第一课时 教学过程: 一.导入

小学课外阅读指导课教案(优秀5篇)

小学课外阅读指导课教案（优秀5篇）小学生阅读指导教案篇一 教学目标： 2、通过交流，激发孩子阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐，分享阅读的收获。 3、培养良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法。 课前准备： 1、认真阅读《大林和小林》，找找有趣的“奇思妙想”。 2、完成一篇《大林和小林》读后感、阅读单。 3、试着讲讲自己喜欢的故事。 一、谈话导入： 师：小朋友们，最近我们阅读了张天翼爷爷的童话，在他的书中我们认识了一对双胞胎兄弟，（出示封面）《大林和小林》，他们是，大林和小林。 师：这段时间，老师留心观察了一下，我发现我们班同学在看这本书时，时而紧张，时而偷偷的笑，这本书真令大家爱不释手呀！今天就让我们结伴同行一起走进《大林和小林》（出示课题），和他们一起经历一段有趣的旅行，再和书中那有趣的人物来一次亲密的接触吧！ 二、书中之最

师：小朋友们，在这本书里有许多有趣的描写，简直可以创世界吉尼斯记录啦！ 你们看！（出示最慢的赛跑）： 五米赛跑 第一，乌龟 第二，蜗牛 第三，唧唧 一共跑了五小时又三十分 破全世界记录！ 1、谁来当一次体育播音员，响亮地把比赛结果播报给大家听听。（一名学生播报） 2、看，这就他们当时比赛的场景，咦！张天翼爷爷这样写，想告诉大家什么呢？（生答） 师小结：是的，张天翼爷爷是在讽刺唧唧懒得连乌龟、蜗牛都跑不过呢，张爷爷可真会使用夸张手法啊！ A、找一找 3、在这本书里还有许多类似这样夸张的描写，下面我们就一起打开书找一找，看看书里还有哪些夸张的描写呢？ （1）要求：找好以后在小组内进行交流，把你找到的选一句读给你小组内的同学听，然后再说说夸张在哪里？待会儿老师就请几个同学来跟大家分享！

2021年《特别的我》大班教案

Diligence is the branch of learning, of course it is bitter, wisdom is the flower of learning, of course it is fragrant. 悉心整理祝您一臂之力（页眉可删） 《特别的我》大班教案 《特别的我》大班教案1 活动目标 1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。 2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。 3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 重点难点 重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。 难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。 活动准备 1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。

2、图画纸、画笔。 3、自制有关“我”的题卡。(各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”……) 活动过程 一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。 二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么?为什么? 三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。 1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。 2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。 3、根据内容回答问题。 四、要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。幼儿回答问题时，采取“比手划脚”的方式，让其他人先猜一猜答案，然后才揭晓。 五、请幼儿画一画“特别的我”。要求幼儿在图画的中间画上自己，然后在边上画上自己的喜好。绘画的内容可以请小朋友根据“我”的题卡自由选择2-4个方面来作画。

中考语文一轮复习 课外文言文教案(一)(2021年整理)

江苏省镇江市2017届中考语文一轮复习课外文言文教案（一） 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省镇江市2017届中考语文一轮复习课外文言文教案（一））的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省镇江市2017届中考语文一轮复习课外文言文教案（一）的全部内容。

文言文复习 复习目标: 1、夯实基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。 2、分析课外文言文的出题规律; 3、掌握课外文言文的解题技巧。 复习重点： 1、夯实基础知识，掌握答题方法,提高解题能力。 2、掌握课外文言文的解题技巧。 课时安排：2课时 一课时 （一）导入：以对话交流导入 大家认为文言文难学吗？难，难在哪?有些语句不会翻译，以至于读不懂文章。那么，今天我们借《李生论善学者》这篇文章来一起探讨一些文言文翻译的方法，帮助大家解决这一难题. （二）读顺文章（多媒体投影材料） 通过各种形式的读，将文章读通读顺。 1.放声，自由读文，要求读准字音。（没把握的读音和同学交流或请教老师) 2。请一生读文，其他学生注意听是否读准了字音. 读后ppt出示较难拼音 3。学生再自由读文，不仅读准字音，还要读清句读。 如:盖∕学贵善思（盖：承接上文的连词，表示原因和理由,相当于“就因为”） 4．全班齐读 （三）读通文意

2021年《落花生》教案五篇

2021年《落花生》教案五篇 《落花生》教案篇1 教学目标 1、学习本课生字“辟、茅、榨、慕”联系上下文理解词语“居然”、“爱慕之心”。 2、理解课文思想感情，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。 3、练习有感情地朗读课文。 重点、难点、关键 重点、难点：理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 关键：通过讨论，有感情地朗读，突破重、难点。 教具：小黑板 教学过程： 一、谈话导入，板书课题 谜面：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子（花生） 板书课题、落花生

二、指导学生自学课文 1、读课文划出文中的生字词 2、找出文中不理解的地方 三、检查自学情况，整体感知课文内容 1、认识生字新词 2、指名读课文，纠正学生读音。 3、__主要内容及理清课文的叙述顺序。 四、深入理解课文内容 1、讲读父亲的话 （1）什么是“爱慕之心”，“之”什么意思？“生爱慕之心”什么意思？ （2）、父亲对什么产生爱慕之心？你从哪个词看出来的？ （3）、“可贵”是什么意思？父亲为什么认为花生最可贵？ 五、学生再读课文，并根据自己对课文的理解，判断以下句子是否正确，并说出理由。 1、花生好，桃子、石榴、苹果不好。

2、凡是埋在地里的东西都是好的，高高挂在枝头上的东西都是不好的。 3、我们不需要外表美。 六、生活中有没有其它事物，让人一见就生爱慕之心？有没有具有花生品质的其它事物？ 七、讲读“我”的话 1、什么叫只讲体面？ 2、这句话的意思是什么？ 3、我们要做怎样的人？你身边有没有这种默默奉献的人？请说一说。 八、指导有感情地朗读课文 九、小结 做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 板书设计： 落花生 谈花生——论花生（要……不要……）

初中初三上册语文《出师表》教案

初中初三上册语文《出师表》教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!

部编版四年级语文下册《快乐读书吧》优秀教案(含全册考点梳理)

快乐读书吧 ［教学目标］ 1.产生阅读科普作品的兴趣，能自主阅读苏联、中国，乃至全世界的科普作品，了解生活中的十万个为什么。 2.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 ［教学重难点］ 产生阅读科普作品的兴趣，能自主阅读苏联、中国，乃至全世界的科普作品，了解生活中的十万个为什么。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、激趣导入，了解学生阅读基础 1.导入：同学们，这段时间我们一直沉浸在有关科技的学习中，除了本单元阅读的这些科普知识和作品，你还知道哪些科普知识或作品？你是通过哪些途径知道的？（预设：科学类电视节目；看《十万个为什么》） 2.教师总结：看来，同学们已经通过各种途径，了解了许多科普知识。这节课，让我们再次感受科普知识的美丽，探究科普知识给我们生活带来的变化。 二、初步了解米·伊林及其作品《十万个为什么》 1.认识作者。 2.内容导读。 伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，进行有启发性的解释。比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓地向读者进行解释。 3.引导学生读课本中米·伊林《十万个为什么》的片段。 （1）从片段中我们可以看出，作者从生活中提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。

（2）这本书不仅内容有趣，语言也非常生动，激发学生阅读整本书的兴趣。 4.阅读方法点拨。 （1）阅读中，你可能会遇到一些不理解的科技术语。这时候要运用在课本上学过的方法，试着去理解。 （2）读完后，想想书中讲得是否有道理？关于疑问，有什么新的研究成果？ 三、拓展阅读 1.中国版本的《十万个为什么》。这套丛书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域。书中提出了许多有趣的问题：乘坐热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样扇翅飞行？地球究竟正在变冷还是变暖……如果你想知道这些问题的答案，可以去读一读这套书。 2.世界上还有许多优秀的科普作品。 3.相信读了这些书，你一定会为科学世界里有那么多的奥秘而惊讶。 第二课时 教学过程 一、复习导入 通过上节课的学习，我们了解了米·伊林及其作品《十万个为什么》，知道了生活中许多有趣的科学小知识，相信大家课下也阅读了更多的科普读物，这节课，我们就来进行阅读分享，交流你的收获。 二、教师指导分享 1.分享的内容：可以分享你阅读的某本书，书中某个你认为有意思的情节或科普小知识，也可以是你读完这本书的感受等。 2.分享的形式：四人一小组，互相交流你的阅读感受，再推选出小组中讲得最好的组员，进行全班分享。 3.小组派代表依次上台分享，其他同学认真倾听。上台分享者结束分享时，可以提出三个问题，听众举手回答，最后评选出“最佳分享者”和“最美听众”。

2021年《认识方向》教案

2021年《认识方向》教案 2021年《认识方向》教案1 教学内容： 教材第2至3页例1及练习一第1题。 教学目标： 1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。 教学过程： 一、情境导入

同学们，你们知道20__年的奥运会在哪里举行吗？这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢？ 二、愉快体验，探究新知 1．观察主题图 （1）出示第2页彩图。 （2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物？愿意当小导游为大家介绍一下吗？同桌之间互相解说。 （3）指名上台讲。 2．学习例1：出示第3页彩图。 （1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗？大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗？ 早上太阳在什么方向？面朝太阳，我们面对的是什么方向？背对的方向是什么方向？ 学生相互说说自己前面的和后面的方向。 现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。

（2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面？ （3）请4位同学面朝4个方向背对背站好，让他们说说自己面对的方向。引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。 强调东西相对，南北相对。 （4）回教室填写例1。 三、分层练习，巩固新知 1、说一说教室里东、南、西、北各有什么(练习一第1题)？ 2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 3、你说我做：5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。） 四、课堂小结 今天大家学到了什么？还有什么疑问？ 回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。 板书设计：位置与方向 早上太阳在东方

2021年《天净沙·秋思》教案

2021年《天净沙·秋思》教案 2021年《天净沙·秋思》教案1 【教学目标】 1. 知识与能力： ①美读诗歌，想象诗歌中的画面，体会诗歌情景交融的形象美、情感美.这也是教学重点 ②初步掌握诗歌欣赏的一般方法，并运用此方法自学一首诗歌.这也是教学难点 ③背诵诗歌. 2. 过程与方法： ①朗读法. “教学千法读为先”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”本节课以诵读贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗气氛，让学生在反复朗读中体悟诗文描景绘物的美和作者寄寓其中的情。 ②启发式、合作探究式、联想法.

这两首作品，语言清淡而意境悠远深邃，因此理解内容及欣赏意境上，都在教学设计上重视设置情景、抛出问题，以学生的主动学习、合作探究为主，展开联想，老师只做一点启发和点拨。 3. 情感态度与价值观 激发学生对中国古诗这颗璀璨明珠的热爱，自觉走进诗歌的殿堂,进而培养热爱祖国优秀文化的感情。 【教学安排】一课时 【课前准备】 ①课前预习指导： 布置学生到图书馆或上收集关于白居易和马致远的生平的 简介及.写作背景资料搜集。 （学生自己收集，能激发他们学习诗歌的兴趣，也能够缩减与诗人间的情感距离，填补诗中由于语言表达形式的限制而形成的许多空白，助于学生准确理解诗歌内容，展开联想的翅膀） ②老师收集、整理与本课相关的图片、背景音乐等，并制成.课件 【教学过程】 ①：导入新课：

前几天课我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的美景，伴着老舍先生一同去感受了济南冬天特有的魅力，今天我们将穿越时空，去1180年前的西子湖畔看看，和唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景，去找寻苏轼“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的原因，来感受一下这季节更换时乍见的喜悦。 （.课件：配乐欣赏西湖富有早春特佂的美景） ②整体感知诗文（朗读法） (1)自由朗读. 现代作家梁晓声说:读书是一种幸福，现在我们就来享受这种幸福。同学们自由的大声朗读。（老师请同学读两个易读错的字:没马蹄 mò白沙堤dī） （2）听诗朗颂. 学生听范读时老师作要求，拿起笔在诗中标出重读、停顿 (3)模仿齐读。 请同学们模仿齐读本诗，读完后同学们进行自评，老师进行总评：诗通过精炼、优美又有节奏的语言抒发诗人思想感情，我们朗读时，要用情去读，用心去悟。同学们刚才朗读时重读、停顿、语速读得都不错但感情不饱满，或者没有感情，这是因为对