北大、清华状元谈学习化学经验

北大、清华状元谈学习化学经验楚军(清华大学自动化系学生，北京市高考理科第四名)：

化学是一门注重实践的学科，知识大多来自实验，知识点多又较复杂繁琐，不易经历。作为

一门实验学科，应该重视实验，实验现象能够关心我们更好地经历和懂得知识。同时，考生

要以教材为依据，注意知识的内在联系，找到有效的经历方法。化学的知识点分布虽广却也

有脉络可寻，这确实是元素周期表，想来老师们也都讲过。若要学好化学，习题是必不可少的

一个环节。我们尽管不造成题海战术，但适当的运用习题练习的方法确实能够关心自己把握

知识。所以不能盲目做题，应当有所选择。历届的高考题是必须要看的题目。因为那些题目

最能体现高考的命题精神。题目贵精而不贵多，能够请老师关心参考选择一本好的习题集，

把这本习题集上的题目尽数理清搞明，各种知识的考法题型也就大致都在把握中了。同时通

过做题，我们也能够在脑海中形成一套自己的知识体系，以后再遇到别的题目也能做到有章

可循。再综合课本和老师的讲解，相信化学考试可不能有专门大的咨询题了。

张雅丽(清华大学经济治理学院学生，湖南省高考理科第四名)：

化学尽管属于理科，但它却具有文科的特点：需要记专门多知识点，例如讲，某些常见元素的

性质、应用以及与之有关的化学反应过程和方程式，需要你熟记在心。针对这种情形，我们

就应该采纳类似于文科的复习方法，多记，多背，打好解题的基础。但它如何讲依旧理科，偏

重于懂得和应用，光是死记硬背是没有用的，我们应该在经历的基础上进行充分的懂得和灵

活的应用，反过来，懂得和应用又能关心我们的经历，二者相辅相成。如果大伙儿认真分析一

下近几年的化学高考题，不难发觉，选择题占了近60%的比例，也确实是讲，如果我们抓住这

部分，我们就能得到90分，况且选择题是较为好做的，因此，大伙儿要把重点放在这上面。我

记得，当时每次考化学，我的选择题几乎都得满分。因而保证了总分的领先。所以，解选择

题是专门需要技巧的，关于具体的解题技巧，我将在后面部分详细介绍。化学中有一类专门有

特色的题，即是物质推断题。专门多同学一碰到这种题，往往是无所适从，不知该从何处下手

。因为这种题须要一份专门的直觉，当你读完题之后，你应该按照自己的第一感受判定出一

到两种物质。而这种感受来自于平日的多做多练，正所谓“熟能生巧”，题目做多了，对它

的感受自然就出来了。例如讲，你能够按照一些专门现象判定出某些专门物质，还有C、O、

N、Fe等等差不多上出题率较高的元素，大伙儿要专门注意，实在推断不出来的时候，能够将这些

元素往已知条件中代入，看是否符合条件。最后来看看近几年显现的新动向。可能专门多同学

都差不多注意到了，一种信息题的比重在逐年增大。这种题的特点是，给出一定的信息，让你

利用所学的知识对这些信息进行判定、分析、组织，并得出正确的结论。它检验的是同学们

对知识的灵活运用，专门好地将书本和实际联系起来了，今后可能将是高考题的要紧倾向，因

此大伙儿应该有意识地增大自己这方面的能力，能够找一些关于这类题的参考书，多做练习。

刘满江(清华大学经济治理学院学生，贵州省高考理科前十名)：

化学素称理科中的文科。因为化学解题方法简单，所要求的数学工具只是加减乘除罢了。化

学的差不多内容专门多。背诵经历的知识点专门多。某位高考状元讲过，学化学确实是背书，只有

把书本上的诸多知识点背熟，才有能力进行分门别类的归纳、综合。化学实验题中提供了一

些颜色、气味的信息以此作为推断前提，如果你不曾花时刻经历各种物质的特性，那么你就没有可能做好推理。因为化学中的原理并不像数学、物理那样严谨；相反，推理过程跳跃性专门大，需要按照不充分的信息去“猜”去“碰”。我为了方便化学知识经历，曾经对各章知识

做过流程图，譬如，硫(S)的特性，S能够生成SO2、H2S，……把S

的衍生物列在一张表上，如此整个章节就把握了。解决化学试题一定要细心，颜色、气味、状态、温度等都会成为致命的陷阱，你稍有不慎，就不能正确地解题，中了出题人的圈套。

牛强(清华大学热能系学生，辽宁省高考理科前十名)：

我的一位老师曾讲“化学是半文半理的科目”，认真想来，这句话是有一定道理的。化学离

不开经历。物理公式忘了一两个能够自行推导，但化学符号不记得了只怕难以自行创出。而如

果记住了所有的公式、符号和原理也就成功了一半，因此我的第一点体会确实是学习化学时一

定要认确实去记。但记住了还只成功了一半，现在化学试题要考生去推断或讲是去推测一些

书上没有的东西。但这种推测绝非平空臆测，而是基于已知知识上的科学推断，或讲是延伸

已知知识。

下面举几道题目，做具体讲明。

1.气体氢化物稳固性由强到弱的是。

A.SiH4 PH3 H2S HCl

B.HF HCl HBr HI

C.PH3 H2S HCl HF

D.NH3 PH3 AsH3 HF

这道题是对差不多原理的考查，是要对元素周期律有清晰的了解，就可选出B。

2.T1是ⅢA族元素，关于它的性质，错误的是

A.T1是银白色、质软的金属

B.T1(OH) 3与A1(OH) 3同为两性氢氧化物

C.T1能够生成+3价化合物

D.T1的阳离子的氧化性比A1强

本题是对未知知识的推断，通过对元素周期律的了解，可知T1将是较爽朗金属，因此BD是错误的。

3.关于NaH正确的有

A.NaH水溶液显酸性

B.NaH中氢离子与氦原子同

C.NaH中氢离子半径比锂离子半径大

D.NaH中氢离子可被还原为氢气

事实上，本题只要判定NaH中氢为负价，一切就都可解决，H-只可被氧化，因此D不对；易知BC正确。

4.配平方程式

Cu2S+HNO3—Cu(NO3) 2+H2SO4+NO+H2O

配本氧化还原方程式是有一定难度的，下面作一下讲明

A.标出化合价升降

B.十字交叉使升降价数同

+1 –2 +5 +2 +2 3Cu2 S+10H N O3——6Cu(NO3) 2+3H2SO4+10NO+H2O

↑2 ↑8 ↑3

↑10

C.关于未变价的离子，再做处理，本题中再加上12个NO3-

3Cu2S+(10+12)HNO3 — 6Cu(NO3) 2+3H2SO4+10NO+H2O

D.配平

3Cu2S+22HNO3 = 6Cu(NO3)2+3H2SO4+8H2O+10NO

5.1mol H2燃烧放热285.8kJ ，1mol C3H8燃烧放热2220kJ ，5mol H2与C3H8的混合气体燃烧放热3847kJ 。求H2与C3H8的比。

本题是为了讲明十字交叉法，这是一种重要有用的方法。

∴比为3∶1。

王 龙(北京大学运算机科学技术系学生，江西省高考理科状元)： 化学被称为理科中的文科。题目量较多，单题分较少，因此波动性不大，比之数、理较为稳

定。它需要识记许多内容，包括差不多知识、元素及其单质、化合物性质、差不多解题方法等，

皆具有某些文科的特点。但它也具有相当的灵活性，如物质推断题中，你看起来看到一个摩术

师在向你展现其技艺而你不知其因此然。我的化学老师讲，学习化学要第一对各物质性质非

常熟悉，因为一些题(如物质推断题)并不能用逻辑推理方式，由果推因，只能由一些特点现

象“猜”出物质或元素，这就需要对知识专门熟悉。在熟悉的基础上要分门别类，列出知识框

表，所以这就要求能深刻懂得各个概念，否则分类就没有明确标准。就如此一个框套一个框

285.8 2220 3847/5 1450.6 = 3 483.6 1

，许多小体系组成若干中体系，再结合，直至整个体系。如我通常用元素周期表来形成最基

本框架，下面细分，哪些族氧化能力强，哪些物质可作半导体……同时记住一些专门现象，

如CuSO4和H2S可生成H2SO4，用弱酸H2S产生强酸。这方面内容一样老师都会讲，而且比我清晰得多，最好能向老师讲教。

胡湛智(北京大学生命科学学院学生，贵州省高考理科状元)：

化学大致是大伙儿感受比较好的科目，它和数学、物理一样，要把听课、钻研课本、做习题有

机地结合起来。化学中有几个板块：差不多理论、元素化合物、电化学、有机化学等。我认为

学好化学要注意多记、多用、多懂得，化学题重复显现的概率比较大，重要题型最好能在理

解的基础上记住，许多化学反应的特点比较明显，记牢之关于解推断题将会有专门大关心。在

平常多做题时要注意总结专门多有用的小结论，并经常用一用，这在高考时对提升速度有专门大

关心。高考化学试题中选择题占87分之多，因此多解、快解选择题是取得好分数的致胜因素

。如何才能做得快呢?这就需要你从大量解题的训练中找出一些小窍门来。举一个简单的例

子：45克水蒸气和4.4克二氧化碳混合后气体的平均分子量为多少?①45.1，②17.2，③9，④19。如果拿到题赶忙开始算，大约要2～3分钟，如果你用上自己的小窍门，注意到该混和气体的平均分子量只能在18～44之间，那你可只用二秒钟时刻就选出正确答案。类似如此的小窍门还专门多，期望大伙儿多留心，注意查找用熟，迅速提升模考分数。

另外，学好复习好化学并在考试中取胜的一个体会是学会“猜”。这种“猜”实际上是一种

层次较高的推断，要有一定的基础，做的题多了熟能生巧，自然会获得一种“灵感”，自己

能够制造“猜”法，因为它是你勤劳学习的结晶，不是乱猜。我用“猜”法解题，通常比正规解法快几倍，专门是解决推断题和选择题，正确率专门高。所以即使是一看题就明白答案也要进行检验。最后，对化学试卷中显现的新题型要高度重视并加以研究，它们通常代表着出题的新趋势，高考中专门有可能会触及的，值得认真玩味。

吕志鹏(清华大学自动化系学生，黑龙江省高考理科状元)：

与物理相比，经历在化学这一科中比重专门大。因为化学这一科目之中知识极为零散，如此，

经历的重要性就不言自明了。然而单纯地靠背书来经历知识，成效可不能专门好，如果在做题的

同时，结合题型来经历知识，成效会专门明显的。以我为例，高二时期，化学的优势并不明显

，而步入高三后，我用上述方法进行复习，在短短的5个月之内，化学的成绩由原先的120多分上升到140多分，同时在以后的历次模拟考试中，都稳固在140分以上。从那个地点能够看出，做一定量的化学习题对提升化学成绩极有好处。

然而，化学也不能单纯地靠经历，联想和想象也专门重要，专门在解有机化学和图框题中极有

用处，有时能够专门轻松且专门快捷地解出这方面的题。

以上确实是我在学这五门学科的体会，这些差不多上平常学习挺有效的方法。在此之外，笔者想针

对高考中几科的几种题型的解答技巧和解题策略提供一些有效的方案。

在数、理、化三科中，客观题型所占的比例较大，因此，答好客观题是全卷取得高分的有效

保证。

我自己认为，直截了当运算求解客观题是最费时刻的笨方法，为了节约时刻，把握一些巧解方法

来解答客观题专门有必要。巧解方法一样有赋值法、估算法、图像法等多种方法(化学中的巧解方法更多)。

现在举几个小例浅谈几种巧解方法。

【例1】(赋值法)

若a2+b2=c2，(a，b，c∈R)，判定a3+b3与c3的大小关系。

A.a3+b3=c3

B.a3+b3＞c3

C.a3+b3＜c3

D.a3+b3≥c3

面对此题，专门多同学会主动地投身于运算当中，精神可嘉，但过于鲁莽。若细心分析会发觉

那个式子关于一样情形成立，则对专门情形也成立。不妨假设a=3，b =4，c=5，则专门轻易地

求出a3+b3=33+43=91＜c3=125。选C。

从这题能够看出，赋值法在解决一些咨询题时，省力省时而且有极高的准确性(甚至是完全正确)。

【例2】(估算法)

求铜原子的体积(1995年全国高考卷，题中还给出了一些别的数据可供运算求出比较精确的结果)。

既然是选择题，就不要求解得的结果精确性有多高。那么，我们能够想铜原子的半径数量级

为10-10m，则铜原子体积数量必为10-30m或在其左右可不能专门远，然后从选择之中选取答案。

至于讲起图像法，应用也专门广泛。集合中的韦思图，函数中各种函数图像……。

化学中还有十字交叉、极端分析等多种方法。所以，还有专门多种巧算方法，就看考生对题、

对方法的懂得和把握的程度啦。这些方法不是高不可攀的，是能够在训练中把握。以我为例

，升入高三的时候，对这些方法还不甚了解，但在高考中，我用这些方法来解题，仅用了15

分钟就解决了全部客观题，不管数学、物理，依旧化学，而且科科满点，为全卷夺取高分提

供了坚实的保证，确保了高考的全盘胜利。

徐凡(保送入清华大学经济治理学院学习，北京市高考理科第二名)：数、理、化三科中，化学是最实际的了。在化学学习中建立起一个知识网络就显得更为重要。

化学复习一样划分为差不多概念、差不多理论、元素化合物、运算、实验等几大部分。其中元素

化合物这一块知识较为琐碎，可按照族序数归类总结，下述步骤或许可行：

一、物理性质。物理性质有元素单质、化合物的颜色、状态、熔沸点等等。莫要小看这些东西，就拿颜色来讲吧，某些类似于“淡黄色固体”、“黑色粉末”的讲法常为出题者所钟爱。而在作物质推断题时，通过物理性质进行推测——由于推测范畴较小，这往往是可行的——再用化学性质验证，往往能够收到事半功倍的成效。又例如熔沸点咨询题，SO3与HF 是需要多加小心的，如果遇到比较微粒摩尔数咨询题，脑筋就要转个弯，到这方面来想想。如果还附带上了有机物，熔沸点就乱了套，尽管也有规律可循，只是可能已超“纲”，就不再叙述了。

二、化学性质。关于化合物，第一想想化学键有没有咨询题，然后确实是反应式了。关于化学方

程式切不可一个一个背，而要联系起来看。每一个方程式都能够归结为反映了某种反应物或

生成物的性质。对这些性质加以区别(如氧化性、还原性等)，然后以这种专门物质的基点向

外辐散出去，就能够形成一个网络。那个地点要注意的是反应条件，应加以区别。对这些居于网

络基点的物质也要专门加以重视。

关于有机物的分析大致相同。要注意的是有机物的化学键专门是极性键是专门重要的，一定

程度上是它决定着有机物的物理和化学性质。因此，有余力的话，应对其极性键电子云的形

状，结构、偏转以及由此带来的阻碍有一定了解。这对懂得有机物性质是专门有关心的。

化学实验也是高考的一个重点。对实验的总结也是亲自做为宜，若无此条件，可能也只能“

纸上谈兵”了。化学实验的基础是要把握各种差不多仪器的用途及其精确度、适用范畴等。如

滴定管可精确至0.01mL，烧杯不可直截了当加热，要垫石棉网等等。而针对具体实验，第一要明

确实验目的，写出反应方程式，然后要画出装置图。我以为把握装置图是把握一个实验的基

础。最后对实验中的各处细节要加以记录，如温度计的插入深度，什么时候才能够停火等等

，因为这可能确实是考点。以上这些是为了培养一种实验素养。考题不太可能出已做过的一模一样的实验，但万变不离其宗，有了这种素养，当可应万变。

化学学习，分析咨询题解决咨询题的能力也是专门重要的，然而在一个更加完备的知识体系的基础

上，这种能力才能得到更充分的发挥，因此，化学学习我认为知识与能力应该并重。

李劲颖(北京大学生命科学院生物技术系学生，高考成绩为647分)：长期以来，我都认定学习的目的不是考试，但身处于考试制度之下，我又不得不做一个考试

的拥护者。专门多时候，我觉得如果没有考试我会更幸福，而有了考试我会更成熟。有多少次

考试就有多少次发觉自己缺点的机会，也就有多少次改正缺点的机会。我自己确实是在一次次

考试的洗礼中成长起来的。最初让我领会这一点的是化学考试。

高一上学期的期末考试，我的各科成绩都让人刮目相看，唯独化学成绩，难以启齿，是70分(满分110)，比班里的平均分还低5分。一向在各科考试中名列前茅的我，第一次受到如此繁重的打击。发成绩那天是1月11日——我的生日。不记得那生日是如何过的，只明白不管妈妈如何劝慰都无法止住我的泪水——那但是我第一次为考试成绩而哭泣啊!一直以来，我被认为是那种凌驾于一切苦恼之上，永久不懂得忧愁的人，但我明白我不是。笑容早晚会被泪水击垮的。而那次，我是确实被刺伤了——不管是在自尊上依旧自信上。一个下午过去了，

泪水流干了，我也开始慢慢清醒了。这失败倒底是什么造成的呢?我第一次郑重其事的开始

剖析自己：第一对化学缺乏爱好、学习不主动；其次，在化学上没下什么功夫，没做多少题

，从那以后开始了我为化学而奋斗的历程。

高三那年，更是我猛拼化学的一年。尽管两年来的努力已卓有成效，但离目标还有距离，这

一年里，我做了不知多少化学题来补偿这段距离。尽管我不是题海战术的拥护者，却深知题

做多了内心会有底，有时候原本不懂得的东西在做题的过程中也会慢慢明白，而且解题有时

也是件蛮有乐趣的情况。因此我对解题情有独钟。(所以做题要讲究质量，而不只是数量。)

只是，考试确实是那么惊奇，远不像做题那么简单。上文所提及的那次考试虽是我第一次为成

绩而哭泣，却不是最后一次。

进入高三，考试突然增加了许多，而哭泣也随之增加了。不记得多少次躲在被窝里哭到深夜

，有多少次一个人徘徊在大槐树下偷偷抹眼泪……而在所有那些不理想的考试中，最不理想

的又是化学。

所以化学考试题目偏难是一定缘故，但我自己的缺点却是要紧的。由于题目难、题量大，往

往答完题后没有足够的时刻检查，而做题的准确率又不高，往往是眼睁睁看着自己把会做的

题做错了。为了提升准确率，我把重点放在了平常做题上。每次做题都不检查，直截了当答案批

改，运算准确率，并记录下来。开始的时候，准确率的确不高，但每次我都督促并鼓舞自己

。久而久之，我确实比从前慎重多了。

除准确率外，我在考试中还有其他的毛病。而这些通常是在每次考试后痛楚的自我剖析中发

现的。这种时候，我总是下定决心痛改前非，如果这时再进行一次考试的话，我确信自己会

考得专门好。但惋惜的是，从没有哪两次考试离得这么近，而当下次考试到来时我常常是好了伤疤忘了疼，又犯起了老毛病。为了留住“伤疤”，我预备了一个“错题本”，把每次考试的错题都记录下来，不光修改还要写上错误的缘故和自己的缺点。赶忙，那个本子不光记考试中的错题还记平常做题时有代表性的错误，并最终进展为每科一本。每考一科之前，我都会翻阅那个本，剥开旧日伤疤，以提醒自己。化学专门如此。这种方法确有成效，同样的错误，我专门少重犯。

吴子云(清华大学经济治理学院学生，免试举荐入清华大学)：

化学。在我看来，化学介于语文英语和数学物理之间，因为它既有许多要死记的东西，又需

专门灵活的思维方式。也许大伙儿在做化学题时差不多感受到了，其类型是较明显的。一章节有其

代表性题目，一种类型的题有其特定的解法，抓住了这些，真正弄懂了，就万变不离其宗了

。平常就要积存这种体会。那么，平常着重记什么呢?元素、单质、化合物的特性，变化规律等。一言以蔽之，个性与共性。在这些基础上，最好能适当加深。我参加过化学竞赛，记得

第一堂课上，老师就对我们讲：“可能会有同学认为竞赛对基础学习没什么关心，事实上不是如此的。打个比方，站在低处看一个事物专门难看清全貌，但站高些就容易得多了。化学竞赛确实是如此，你的理论学多了，看一些咨询题就比较容易看透，想通。”日后的学习证明了老师的讲法。知识面扩大，想咨询题的途径也多了。而且高考化学题越来越倾向于考与课本联系面又高于课本的题和那种信息题。现在对由此及彼的知识迁徙能力和推断能力的培养便成当务之急，这些，都能够在竞赛训练中实现。况且，若需要用到的理论差不多学过了，那做题时就不用从零开始，也比较有信心了，这是正常心理。讲了这么多，事实上确实是觉得化学的学习不能只拘泥于课本，而应该尽可能地扩展知识空间。所谓“一览众山小”，那是登上了五岳之首的缘故。

魏强(清华大学汽车工程系学生，曾获全国化学竞赛二等奖)：

化学我个人认为是一门有较多经历的学科，专门是高中化学。因为有许多东西要记，例如：

物质的物理性质，金属有燃烧现象及反应方程式，有机物的反应过程。所有这些你必须是清清晰楚，一定要讲一不二，是什么确实是什么。决不要模糊，只有如此，才能对你的今后高考打下坚实的基础。经历的同时也要把握化学题的运算方法及原理：质量差量法、体积差量法、阿佛加德罗定律，这些方法要在做练习中持续地巩固，直到运用自如，决不能因为题的改变

而可不能，所谓以不变应万变的隐秘就在于此。在高考化学中必有化学反应式的配平，这对你

来讲应当是必拿分的题，一定要全拿到分，而且要快，不要在此上面花费太多的时刻，因为

分数太少了。这就要求你平常对化学反应式的配平的把握一定要熟练，化合物升降法要熟练

，多练多写，书上显现的反应方程式一定要熟到提笔就写的程度。化学中另一个重要地点就

是大到有机物了，那个地点的反应类等一定要清晰，及代表物的反应，要会由此及彼地写一些有

机反应方程式，事实上这不难，就看你对题目给出的反应懂得了没有，一定要懂得再去做，切

不可马虎。因为高考中推断有机物分子式或结构间式的题目占有相当大的比重，有机题回答

的好，分数的一大部分就差不多到手，因此有机方面学习要学的扎实，各类反应、反应方程式

一定要写的滚瓜烂熟，这不是一天，两天就能够成功的，这需要不懈的努力才能达到。记得

当时，我在这方面做的也不行，然而我不松懈，我一直都在努力，最后终于做到了，我相信

，只要有决心，什么事都能够成功的。

刘海涛(清华大学周密仪器系学生，青海省高考理科第六名)：

整个化学分为有机化学和无机化学两大部分，这两部分内部及二者之间也可谓是联系紧密，因此化学的学习目标应该是把握这些联系。无机化学以元素周期表为其总纲，以无机物的化学反应规律(如复分解反应规律、氧化还原反应规律、可逆反应规律等等)为各元素各物质间的联系主线，这在高中化学书的章节安排中就可看出。而有机化学是以有机物的化学基(如醇基、醛基、酸基、酯基等等)为标志来组织知识的，各知识间也以有机物反应规律相联系。可见，化学也是一个有机联系的知识网络，因此试图把握这些联系是可行的。另外，我在理科学习过程中不仅重视把握知识间的联系，而且努力做到及时质疑、释疑。因为学习过程是一个从未知到已知的过程，其中要紧的阻力是学习过程中遇到的疑难，因此能否发觉并解决这些疑咨询便成了能否在学习上取得进步的关键。学习的甘苦也往往能在

质疑和释疑的过程中品尝到。而专门多同学的心理本能是知难而退，这便使他(她)们失去了专门多取得进步的机会，因此，有意让自己去质疑、释疑是专门有必要的。

张岩(北京大学都市与环境学系学生，高考化学满分)

提起高考,就总是感受自己是十分幸运的，专门是越来越多地看到新闻媒介对高三学生重负的报道,更加感到自己专门幸运。因为经历中我的高三绝没有这么苦,看起来轻轻松松就走了过来,也许这得益于我把握了一些学习的小技巧。下面我就谈谈学习化学的一点儿体会,期望能对大伙儿有所助益。

高中化学要紧能够分为三大块:差不多概念与理论、元素及其化合物和有机化学。其中,差不多概

念与理论和有机化学知识点都比较少,比较容易把握,真正的难点与重点在于元素及其化合物

这一块,众多零散的知识点,各类元素或者化合物性质的相同与相异,常常使人顾此失彼,考试

丢分。要想学好元素及其化合物这一部分,不妨把元素周期表看作一块土地,学习的过程,确实是以各周期、各族元素为种子在元素周期表这块地里培养自己的知识树丛的过程。

所以,攻欲善则必先利其器,要想使自己的知识树长得好,必须第一耕耘好元素周期表这块土地,也确实是讲要充分把握元素周期表和元素周期律。

现行的元素周期表一共收入了一百多种元素,它有七个横行,即七个周期,周期的序数确实是该周期元素原子具有的电子层数;它有18个纵行,分为16个族,即七主族、七副族、零族和Ⅷ族(包括第八、九、十共三个纵行)。我们应该记住各主族代表元素在元素周期表中的位置。起

码应该记住各种元素在元素周期表中的位置。起码应该记住原子序数前20位的元素的名称,

元素符号、核外电子排布及其在表中所处位置,还要牢记前三周期各有哪些元素和各主族由

哪些元素组成,把握了这些,就如同差不多给地松了土。

记熟元素周期表之后,还需要把握元素周期律。所谓元素周期律确实是指元素的性质随着元素

原子序数的递增而呈周期性的变化这一规律。具体地讲,要紧是指元素的核外电子排布、元

素的原子半径和元素的要紧化合价随原子序数的递增而呈周期性的变化。懂得了元素周期律

就好比把我们的种子,即元素,按照周期变化和性质的相似性进行了分门别类,选种的工作已

经完成了。

在熟练把握元素周期表与元素周期律的基础上,我们就能够通过元素及其化合物各章节的学

习来使各元素发芽生枝,培养我们各元素的知识树了。

关于每一棵知识树来讲,无非包括下面几个主枝:元素性质,单质性质,化合物性质,酸、碱、盐性质。每一个主枝又可分为几根分枝。元素性质又可分为元素在周期表中的位置,元素的原子结构及其化合物、元素的爽朗性:金属性与非金属性等;单质性质,化合物性质和酸、碱、盐的性质都可分为两大分枝:物理性质和化学性质。而这两者又都可分为许多细枝,物理性质可细分为状态、颜色、气味等;化学性质可分为与单质的反应、与化合物的反应、与酸、碱、盐的反应……如此这般,通过多次分类之后,我们的知识树的结构就形成了。

那么,当我们每学习一个知识点的时候,就能够考虑它应该是位于哪一个细枝之上,就把它作

为一片树叶,让它生长在知识树的枝条上。如此,每一个知识点都能找到合适的枝条生长上去

,积存起来,一棵枝繁叶茂的知识树就长成了。

这种工作看起来是复杂的,但实际上每种元素的知识树结构差不多上相似的。培养出一棵知识树

之后,其它的只是是一种重复操作罢了。

知识树一旦建立,你将发觉它有专门大的优点。第一它使我们头脑中庞杂纷乱的知识点都找到

了自己的归宿,便于经历。其次,当我们比较两种元素时,因他们的树结构相似,只需比较相应

的枝条即可。更重要的是,考试时我们有一个清晰的思路,我们只需从枝动身,层层推进,就一

定能找到所要找的知识点,而在那个推进过程中,所得到的其它信息是对解题大有关心的。

我觉得培养知识树对我学习化学关心专门大,期望它也能有助于大伙儿化学水平的提升。

叶怡河(北京大学运算机系学生，高考化学满分)

“化学是一门经历的学科”,这也许不太符合一些同学的思维习惯。但细想:元素周期表要记,各元素原子结构要记,各族代表元素单质、化合物的性质、反应要记,有机化合物中各种烃、烃的衍生物的性质、作用及一定的规律要记等等。要记的东西实在太多了,而且只有记得熟,才能用得活。讲句武断一点的话:化学学得好的同学要紧是因为把握了化学的经历方法,高效而又轻松地经历化学知识。

常用的经历方法专门多,但我那个地点只谈几个自己在高中化学学习中常用的几种方法:专门经历法

,单独经历法,结合实际经历法和联想经历法。

专门多东西容易记住,如AgCl难溶于水、白色;F2、Cl2、Br2、I2的活动性随分子量的增加逐步减弱等,相反,某些东西却专门容易搞错,如:AgF溶于水,AgI呈黄色;碱金属活动性随原子序数的增加逐步增强等。之因此会造成这种情形,是因为前者是常用的,平常的,符合大伙儿思维的东西,而后者则因受前者的干扰常被混为一谈。因此我们提出“专门情形专门经历”,时时对之进行关注,以免在关键时刻显现“粗心”的情形。更况且记住这些,往往那些平常的也顺便给记住了。例如:记住2NO2 =N2O4在压强改变时的现象,则轻而易举地记住了有气体参加反应的可逆反应在受压强阻碍时的规律。

单独经历是对某些知识点而言的。有些东西没有什么专门的规律,却又十分重要,非得单独记

忆不可。例如:钢、铁的冶炼原理和过程;一些重要而又难于懂得的反应方程式,某些物质的性质等。熟记这些东西,可补充知识链条上的一些空白,要用时随手拈来,大为闲适。

结合实际经历法是一种相当好的经历技巧。所谓“实际”,那个地点能够是生活中的体事物,也能够是别的学科中常见的一些东西,这种经历方法的特点是能使同学对容易混淆的东西轻易地把握和区分。例如:专门多同学对可逆反应受外界因素阻碍时的方向常闹混。但如果用物理中的“惯性”来懂得经历,就会发觉这简直太容易了。惯性是物体在不受到外界阻碍时有保持原先状况的性质(但往往无法改变其总的趋势)。可逆反应移动的特点正适合这性质:加压、反应(由于惯性)阻止压强增加,从而使反应向压强降低的方向(即气体摩尔数减少的方向)前进(但最后压强依旧增加了),升降温、减压,加减反应物或生成物浓度等,差不多上同样的道理。而如果用来懂得2NO2=

N2O4加压后现象更有妙用,加压

体积减小颜色加深

)

(惯性阻碍

反应向正方向移动颜色变

浅。因此颜色变化:浅→深→浅。如果考虑最后结果的颜色是变深依旧变浅,由上所述,明显是“胳膊扭只是大腿”颜色变深了。

联系各章的内容形成知识链,知识网,这就所谓的联想经历法。如:

如此的链条专门平常,在有机化学中注意一下会发觉由某一种物质作为中心(如HC≡CH)赶忙可引出高中有机化学中的所有知识。这种联系经历法使所学的知识在头脑中形成一个完美的系统,思想变得专门清晰,达到轻轻松松而又事半功倍。

这些经历法讲起来是独立的,但实际用起来更应该综合运用,以达最佳

成效。灵活地把握这些方法,相信在化学学习中将会多一份轻松,多几个胜利的微笑,在改日的天空增加几分蔚蓝。

向元益(北京大学技术物理系学生，高考化学满分)

学习,离不开听讲这一中心环节。化学学习也一样。如何样上好课?这本是一件专门平常的情况,但也并非尽人皆知。

以下仅是我的一点化学听课的体会。

(一)课前预习不可少。

所谓预习,确实是了解教材的大体内容和易难程度。预习时注意把握教材的总体思想:这节书主

要讲些什么物质?各物质之间有何联系(如化学性质)?重点物质是什么?这些差不多上预习之后有一定印象的。

预习时如果遇到疑难点,而自己又一时解决不了,应把它们集中起来,用

笔记本记录下来,以增

强听课时的针对性。

(二)巧妙听讲,主动摸索。

课堂上以听老师讲授为主,差不多循着老师的思路去听,同时要动脑子

主动摸索,力争得到同意

——摸索——懂得的最佳综合效益。抓住差不多概念,领会要紧精神。老师讲课有不同的“松

紧度”,学生听讲也应有不同的“响应度”。在预习中已懂的东西就不必多花力气,而对疑难

点则要认真听,听课中可进行合理的“联想”和适度的“停留”。“联想”要紧是课堂内容的有关知识。能够由“树木”联想到“森林”。譬如,在听到AgI可用于人工降雨时,自然能够想到干冰(CO2)也可用于人工降雨。这尽管举的是一个简单例子,但只要广泛联想,关于知识的把握是大有裨益的。但却不能脱离课堂而无目的地想入非非。所谓“停留”,是指听到重要之处能够稍停下来摸索一下,细味那个咨询题,这能够为听课带来一定爱好。还要注意留一点精神听老师后面的课,争取把课听活。

课堂笔记也专门重要。有人讲过“不动笔墨不看书”,我们也应做到“不动笔墨不听课”。记

笔记,确实是在懂得的基础上,用自己的语言,记下一些概念、思路、疑难点等。那种课上抄笔

记,课下读笔记,考前背笔记的做法是不可取的。

(三)巩固课堂成果。

每次下课时,并不要急于使自己的思想一下子松开,而要用几分钟时刻静静摸索一下本堂课的

差不多内容:中心要旨。这虽是几分钟功夫,成效却是不可低估的。

因为遗忘的过程是先快后慢,经历后最初遗忘得最快。如此,课后一定要及时安排复习,整理自己的知识体系。使知识化归自己所有,从而大大提升智力素养水平。

总之,只要你把握了听课,也就拥有了学习的大部分。剩下的工作,就要靠大伙儿自己去开拓,去

完善了。

尹鹏(北京大学生物化学与分子生物学系学生，高考化学满分)

高三的复习过程中,有过许多的体会教训,也学到了一些行之有效的学习方法。回过头来看一看,感受让我受益最大的,莫过于总结和归纳的方法。

我所懂得的总结归纳有两种方式。如果能够打个比喻的话,一种能够称为“结网式”;另一种

,“织补式”。

常有同学埋怨化学的知识点太繁复,太多的化学物质,太多的化学反应,太多的化学规律,……

细小而庞杂。事实上,这看似散乱的知识点之间都有着相互的联系,也有着各悠闲体系中的位置

——知识就象一张网。那些面对厚厚三册化学课本感受头脑中一团乱麻的同学,应该做得是进行“结网式”总结:抓住其中的重点,发觉相互的联系,理清知识的脉络,一句话,编结一张属于自己的知识网,记得在高一、高二时,教化学的杨老师要求同学们在每一章学完之后,都写一个小结,理清这章知

采访清华北大500名学霸总结出的经典学习方法

采访清华北大500名学霸，总结出的经典学习方法 学习的三要素：1.规范的学习行为；2.良好的学习习惯；3.有效的学习方法。 一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。 实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！ 学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1.计划管理；2.预习管理； 3.听课管理； 4.复习管理； 5.作业管理； 6.错题管理； 7.难题管理； 8.考试管理 一、计划管理——有规律 1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。 2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 二、预习管理——争主动 1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。—建立预习本。 2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。——读写同步走。 3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 三、听课管理——重效益 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型…… 更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％——60％左右，而预习后懂的则能在80％——90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。—建立听

他们是怎么考上清华北大的8郑笑非

回访对象：郑笑非 回访老师：赵向东 回访时间：2004年10月25日下午 回访地点：北京大学师生缘餐厅 不保送也能考上北大 郑笑非，男，原四川省南充市南充高中学生、北京四中网校学员，2004年被保送到北京大学信息技术专业学习。 虽然我只和他接触一个多小时，但他给我留下的印象却很深。他长着一副孩童似的面孔，却非常从容和沉稳；他历数自己取得的各个小成功，但一点也不张扬。 听完他的故事，我也想了很多。我们今天的教育，可能是教育模式的原因，也可能是许多人急功近利的原因，使我们的孩子也越来越静不下心来，其结果可想而知。而在郑笑非身上，我看到的却是更多的坦然和平静，与他的成长过程有关。这种坦然和平静，体现在学习方法上，给我们的启发应该很多很多…… 保送还参考了其它—— “无线电测向比赛时，是在一片旷野上” 赵：你是被保送进入北京大学信息技术专业的，一般保送生都有某种特长或奖励，你是靠什么获得保送资格的？ 郑：我靠的是全国生物竞赛一等奖。另外，还参考了一些其它的奖项，像体育方面，我参加了无线电测向全国锦标赛，一个单项奖，一个全能的第6名。还有两个市优秀班干部，一个市三好学生。 赵：无线电测向是什么意思？ 郑：它是一个体育比赛项目，是体委在我们学校推广的一个项目。无线电测向比赛时，是在一片旷野上，设置五个电台，分散隐藏在不同的地方，五个电台相距都在1公里左右。每个比赛队员就拿一个接收信号的接收器，从出发点出发，去依次找到5个电台。最后，用时间短的人，就获胜了。 赵：平时怎么准备啊？ 郑：我们参加这个比赛大概训练了一年多的时间吧，就是由我们学校聘请教练训练我们。比赛的地方，是海南省海口市的一个郊县。比赛的队员，一部分是学校的学生，一部分是军人，还有一部分是专业运动员。 去比赛之前的半个月左右吧，因为我在家睡觉时开着空调而没盖被子，得了肺炎，然后就输了一个星期的液，回来之后体能消耗很大。 赵：比赛时身体素质要求很高吗？ 郑：要求特别高。因为要在1个小时左右，去找五个隐蔽的电台，不但要推理、判断，还要徒步或跑步，路程接近六七公里的样子，是对体力和思维的综合考验，比较辛苦。 我们平时进行体能训练的时候，在标准跑道上，大概每次都要跑十圈、二十圈。 赵：这种比赛是什么部门组织的？多长时间组织一次？ 郑：全国锦标赛是由国家体育总局组织的，比赛一年一次。

关于高考的作文：我谈高考

关于高考的作文：我谈高考 虽说经历过高考，但也是在困惑中开始在仓促中结束。所谓的一点经验只是我比较主观的感受，希望能给同学们一些参考。 首先，我想说一下心态方面的问题，这对即将参加高考的同学来说显得尤为重要。好的心态其实就是一颗平常心，能在批改后的试卷上把更多的注意力放在错题上而不是分数，能在一次月考后关注的不是名次而是你从中又收获了哪些经验教训。当然这并不是要你对分数名次这些再实际不过的事情变得麻木，合理地对待它们会增加自己的动力，只是不要陷入一种对工具的过分依赖过分在意。我知道很多同学越是临近高考就越是在意月考的成绩甚至是一次测验一道题目，如果不理想很可能开始怀疑自己的能力，如果比较理想，往不好的方向发展会促成盲目的自信。其实特别在意本身就说明了你多少有些不自信，对自己的实力并不清楚，迫切想在测验中找到自我的认同感。其实我当时在很长一段时间里也是处于这种状态，月考没考好，情绪就特低落，躲在不知道哪个阴暗的角落哭，有时也豁出去了就当着老师的面哭：）。现在想起来不免嘲笑那时的我，忒丢人，不过当时哭后还真感觉好了点，运用谢彬的逻辑来说情绪是可以传染的，大概是因为有人替你分担了不好的情绪从而减轻了你的

情感负担，再者眼泪也是可以缓压的。当然我不是“煽动”大家都效仿，毕竟出现情绪大起大落不好，而且相信你们比我要坚强多了。我只是想说明，当你有什么苦恼时千万别把它憋在心里，一定要找人倾诉出来，父母朋友老师，当然我建议大家尽量找班主任和科任老师，他们会比较有经验。不要“羞于”找他们，他们是很乐意的。~-~ 在受到打击时，让自己平静方法是很多的，不过也因人而异。比较通用的是到操场上跑两圈，既锻炼身体有缓解压力和情绪，这也是我的常用“伎俩”。有时站在操场的边缘，透过那黑糊糊的铁栏杆看一看下面的橘子树，有时偶尔看到了“建桥大学”遂安慰自己进那儿也不错，离家近。总之运动是不错的选择。或课下看看《读者》《青年文摘》什么的，里面一些人物专访让人觉得自己还是挺幸运的。选些班德瑞的曲子听也不错，像jay等的歌还是慎听，最好选纯音乐且较舒缓的，这样会比较节省脑力。女生不担心体型的可以适当加点餐。 还有一点是大家很容易忽视的，那就是人际关系。与同学老师家长的关系也会影响到你的心态和情绪。与同学的良好关系不仅在于你跟任何同学都没有过节，而是在于你们能否在高考前的“艰难日子”里主动地帮助对方。这种帮助可以表现为是在学习上的积极讨论，可以是生活或心理上给予的关怀。同学之间竞争是不可避免的，但一定要使这种竞争

高中三应该怎么努力才能考上清华大学

高中三应该怎么努力才能考上清华大学 今天，小编想和大家分享一篇清华学霸关于高中阶段如何学习的演讲，希望大家学业有成，工作顺利 ? ?高中学习：偏科问题 我在高中时最不喜欢政治、历史和地理，因为这几科高考不考，并且可能我一辈子也用不上。可能也有同学讨厌物理、化学和数学吧?还有的同学只喜欢某一科，不去好好学其它的主科。但是“白痴”教育部为什幺要让我们学这些我们一辈子都可能用不到的东西呢?大家应该知道一个事实，我们现在学习的知识可能以后永远都用不到，但是你在学习各种不同的科目时总结的各种各样的学习方法、思维视角等都会伴随你一生。高中在你遇到新问题的时候，你可以利用以前的经验很快总结出解决新问题的方法。所以，我现在负责任地告诉大家：千万不要偏科，任何科目对你都是至关重要的。小编推荐：高三学渣逆袭计划作息时间表高中没到最后，永远不要说你已经尽力了。我在高中时体育特别差，跑1000米都很要命，从来都是不及格。到了清华之后，第一节体育课，老师告诉我们每年要测3000米长跑，跑不过不许毕业，取消推研资格。怎幺办?于是每天晚上10：30，我们的自习教室关门，操场上的人就多起来了。跑半个小时再回寝室继续学习，练了一个学期，我瘦了40斤，最后考试的时候我仅用了12分56秒就跑下了3000米，我们班最胖的人也在15分钟以内跑完了。清华校训“自强不息”给我的影响非常大。所以永远不要说自己已经尽力了。什幺叫成功?人们死活不相信你能做到的事情，你做到了，这就叫成功。 ?怎幺学好高中的课程 接着上一个问题，永远不要说自己已经尽力了，那幺我们应该怎幺努力呢?直到大学我才真正明白怎样才能把知识学好。我们

专家谈高考作文模仿现象不一定是坏事

专家谈高考作文模仿现象不一定是坏事近日，从陕西传来一条惊人消息：当地一高考满分作文与一篇已发表的文章几乎完全一样。就高考出现仿作作文及押题、猜题现象，记者昨日采访了文学界、教育界的有关人士。 江苏省作家协会一位青年作家接受采访时说，他看了报上刊出的高考作文和涉嫌被“抄袭”的原文，觉得没什么大惊小怪的，作文只是在模仿。一个高中学生，在那么短的时间内，能熟练运用记忆中的素材（哪怕是书上的），用完整的结构、流畅的语言描述出来，完美地表现主题，是很不简单的，证明这位学生模仿能力强，文学基础好。再好的文学家都是从模仿开始的，当然能自己构思是再好不过了。 但有人认为，此作文能得满分是猜题的结果。 “猜题作为复习的一种训练手段本身无可厚非，但猜题是手段而不是目的，所以它不应体现在日常学习中。”南京市语文学科带头人、市第一中学副校长吴晓茅如是说。吴晓茅认为，出题和应试本身就是一种矛盾，能够猜中题也是正常的事情，尽管可能性不大，猜题成功不仅需要有关教师、学生的平时积累，更反映了应试者准确把握学习中的难点和重点的能力。据了解，在大型考试前很多学校教师都会不同程度地为学生勾勒复习重点，以及临考前的专家指路，说到底这些都涉及了一个“猜”字。据介绍，今年高考语文

题的阅读材料就与北京海淀区一套复习材料中的有关题目一模一样。吴晓茅对此指出：猜题决不是押宝，猜题只是教会学生在复习最后阶段用最少的精力取得最大的复习效果。只要应试存在，猜题就不可避免。“仿作要求学生平时注意多阅读、多积累，从这点意义上看仿作作文并非一定是坏事。相反，如果仿作能刺激学生扩大阅读面，那它就是好事。”吴晓茅说道。 对于江苏高考作文有可能出现的猜题甚至是仿作现象，江苏高考语文作文阅卷负责人、南京师范大学文学院院长何永康教授不愿发表太多的意见。但他承认看到了陕西满分作文及《故事会》上的原文，也认为是一种仿作。他说，猜题现象增多可能与高考由材料议论文向扩展型题目转变有关，但高考作文题仍将鼓励学生的大胆创新。专家指出，高考作文一味模仿甚至是死搬硬套必然不会有好的效果。据悉，江苏已就高考作文出现的一些情况上报国家教育部考试中心。

历年高考状元经验之谈

历年高考状元经验之谈 ２006年广西普通高考理科状元——广西柳州高级中学陈亚玲 第一、上课认真听讲,紧跟老师步伐。 老师说到哪里就要跟到哪里,她们得建议与指导很重要,特别就是新课程与考后得讲评、当然我也知道很多同学会在老师上复习课得时候写自己得作业,原则上提倡这样做,但就是各人有各人得学习方法吧。还有,一般来说,老师会在每学期开学时公布整学期得教学安排,以方便同学们预习与复习,所以我们还要了解老师一周得教学计划,细致掌握复习课每课时得重点,然后整理笔记。在考后得讲评课上,要注意老师给我们指出得问题,诸如容易忽略得知识点、重复题型得处理、考场心态以及各种特殊考点得解决办法等,都值得我们去思考与反思。 另外,一定要相信我们得老师、我并不就是怀疑同学们得能力,但就是,比起老师来说,我们仍然相差太多太多,因为我们一般只能经历一次高考,可她们大都已经身经百战了、光凭这一点,就足以赢得我们得十二分得尊重与信任、更何况她们得内涵,她们得学识,她们对问题得分析力度,在现阶段应该远在我们之上、这就就是说,坚定不移跟好老师得步伐对于我们得成功起决定性作用。 第二、把握自习时间,提高效率,快乐学习。 要知道,每个人得学习时间都相差无几,其实,成绩得差距就差在效率上、进入高三后,由于课业繁重,自习课越来越少,这就需要我们利用好自习课得每一分甚至每一秒钟,达到效率取胜得目得、 我认为,分时间段自习,不失为一个好方法。首先,要有一块手表;其次,把四十分钟分段,好两个二十分钟或四个十分钟,这要按情况来定;然后把任务分配到每个时间段里,并明确得写在纸上,每完成一个就在其后画一张笑脸,及时勉励自己、如果一整天状态都极好,就奖励自己——晚饭与同学去嘬一顿。快乐学习,适当得奖励,可就是“炼狱高三”得润滑剂啊、如果计划实在完不成,就适当调整一下,并且在不断得调整之中找到适合自己得任务量与与之相对应得时间、这样效率也会提高、 在这里,我想强调一点就是:绝对不提倡开夜车、或者这么说,您多熬那几分钟成绩也不会好到哪里去,少熬那几分钟也不会差到哪里去。与其剥削自己得睡眠时间来做无用功,不如养足精神提高学习效率。吃好,睡好,才能学得好！ 第三、适当调整心态。 高三就是个心浮气躁得阶段、您会认为自己很多都懂了,但就是似乎有很多又就是不懂得、一考得不好,就会心烦,觉得前途一片黑暗;一考得好,又觉得自己似乎该掌握得都掌握了,还有那几个月怎么熬啊、记得当初我保送北京大学以后,整天无所事事,不知道自己坐在教室里有什么意义。在课堂上想瞧大学得书籍,总觉得不能融入群体而瞧不去,又没耐心认真听老师讲课。考试成绩不算差,但也好不到哪里去。3、４月份基本上过得就是混混沌沌得日子,没有目标并为之奋斗得生活就是黑暗得。眼瞧这么下去也不就是办法,虚度光阴啊,于就是我经常找我得班主任与校长谈话,具体谈什么已经不记得了,但就是从谈话中获得得思维清晰,豁然开朗就是我最大得财富,突然间明白自己要做什么了,明白自己得路应该怎样走、那种心情得愉悦与平与在我5月份认真复习起了决定性得作用。

谈高考作文的语言表达 模板

谈高考作文的语言表达 一提起高考作文,无论是高三的老师,还是高三的学生。头脑里立马浮现出的,大多是如何使审题更加准确无误,如何使立意更加积极正确,如何使结构更加合理完整,如何使引用的材料符合论点的需要,等等。这些东西,当然是重要的,是高考作文必须直面的。但是整个高三,这些问题周周讲,月月讲,已经到了让师生双方都心生厌烦的地步。清醒的老师或学生也许会发问:是不是具备了以上这几条,就是一篇优秀的高考作文了呢?如果让我来回答,我将坚决地说:不!因为,成全一篇优秀高考作文,除了上述几个条件外,还有一点必不可少,那就是,还须有一个好的语言表达。其实,文章之道虽然千头万绪,但关键就是两条:一,有一个好的内容;二,有一个好的表达。高考作文也不例外,在审题不出差错的前提下,有了一个好的题材或观点,再加上一个好的表达,一篇比较像样的文章就出来了。 思想内容问题,限于篇幅,此文不赘述,下面专门来探讨一下语言表达问题。 对语言表达,可作两个层面的探究。第一个层面是表达得“对不对”,第二个层面是表达得“好不好”。所谓表达得“对不对”,就是指你想说的意思说明白了没有,语言是否简洁,有没有语病。所谓表达得“好不好”,就是你的语言有没有文采,有没有感染力。 让我们来看下面这三句意思相同而表达有异的话: (一)研究历史无疑对于我们是很重要的,我们无论从古代历史到现代历史,都应该研究。 (二)研究历史很重要,从古代史到现代史,我们都应该研究。 (三)研究历史很重要,从孔夫子到孙中山,我们都应该研究。 第一句话,语言拖沓、哕嗦,且有语病。第二句话,应该说表达得已经正确和简洁,但谈不上有文采。而第三句话,则表达得生动形象,令人印象深刻。 这三句话,已经清楚地显示了表达的两个不同层面的要求。如果我们进一步探究,会发现:“对不对”的层面,涉及的主要是语法问题;“好不好”的层面,涉及的主要是修辞问题。高考考生情况各异,语言表达能力也参差不齐。每一个考生首先要对自己作一个清醒准确的判断。如果原来就表达比较差,那么首先要设法解决“对不对”的问题;如果原来语言基础就比较好,那么就应该在“好不好”的层面作进一步的完善和提升。． 下面,我们就分两个不同的表达层面,或者说,从两类语言能力有别的学生出发,来探讨一下如何在高考前这段有限的时间里,努力提高和改善自己的语言表达水平。 对于语言表达较差的那部分同学来说,总的原则是要树立“想好再说,谨慎落笔”的意识。除此之外,以下几条具体的建议,或许会对你有所帮助。 多用短句 病句常常出现在长句中。因为句子长,所以前不搭后,顾此失彼。多用短句,不仅可以避免语病,而且可以使语言显得干练、利索。

清北学霸版时间规划_

清华北大学霸超完美作息时间安排 ●7：30-8：00 早餐时间，专心吃饭，半小时的吃饭时间足够了。 ●8：00-9：00 实验结果表明，这个时候人的耐力是最好的，是可以接受一些“考验”，所以像 逻辑性的、难度大的课程可安排在这个时间。比如数学。 ●9：00-11：00 这个时间段的短期记忆力效果比较好，对于即将要考核的东西可以进行“突击”，可达到事半功倍的效果! ●11：00-12：00 接近午饭时间，一上午的复习容易产生疲劳，这个时间可以进行一些常规的练习题复习，达到巩固的目的。 ●12：00-13：00 午饭时间，可以听一些轻音乐来舒缓紧张了一上午的神经，让脑子进行一定的休息。 ●13：00-14：00 这个时间段容易出现饭后疲劳，所以建议稍作休息调整下，如果要午睡的话，半 小时就差不多了。 ●15：00-16：00 这个时间段的长期记忆效果最好，可安排记忆一些需要永久记忆的东西。 ●16：00-18：00 这段时间适合做一些复杂的计算和费劲的功课。 ●19：00 点左右 晚饭时间，也是休息时间，让脑子得到一定要休息。 晚饭后，可根据个人情况安排复习，可以语数外文理科交替安排复习。晚上定时睡觉，必须赶在 12 点之前休息，养成一个好习惯，晚上充足的睡眠，才能保证第二天的充沛精力和状态。

学霸是怎样学习的 晚自习第一阶段：知识复习 复习应该看哪些内容? 1)阅读白天老师讲解的教材内容，包括课本里面的定义、概念、例题等，根据课上老师的讲解，重新把思路理一遍。 2)整理、补充、完善自己的课堂笔记，对于课堂上简写的笔记，要根据自己当天的课堂学习补充完整，既可以复习一遍重要内容，又可以方便以后再次复习。 3)解决听课过程中遗留的问题。课堂上难免有些内容听不懂或者对某些知识点理解有些模糊，在进行了以上两步之后，再看看课堂上听不懂的点是不是都懂了，如果还是不懂，最好用本子记下来，课下去问老师或者同学。 晚自习第二阶段：知识巩固，即完成作业 在完成当天的课本内容复习之后，及时检查学习和复习成果是最好的知识巩固行为。 1)挑自己不擅长科目的作业先做，让自己精力最好的时候去攻克不擅长的科目，对于提高弱科有显著效果。 2)作业中努力尝试过依然不会的题目，先放到一边，找其他时间去问老师和同学。 3)作业量如果太大的话，那些重复次数多、抄写性的作业可以先缓一缓，等做完其他的作业感到头脑沉重，思考东西比较费劲的时候再做，当做放松大脑。 4)识记性的作业和推算性的作业交叉进行。 晚自习第三阶段：课文预习 每天的晚自习时间都要有意识的留一点时间来预习明天将要学的内容，对即将到来的新知识做到心中有数。

寒门学子努力就能考上清华北大吗

寒门学子努力就能考上清华北大吗

寒门学子努力就能考上清华北大吗

●你的家庭背景决定了你能接触到资源的多少，也决定了你的眼界和见识。 ●个人努力和家庭环境是两个互补的因素，父母的社会资本、文化资本、经济资本越多，你需要付出的努力就会相应减少。 ●随着学校层级的升高，“寒门贵子”比例越来越小，而最后的1%在社会这所大学校里还会有所削减。

努力就可以上清华北大吗？ 这是不久前知乎网站上的一个提问。对此，张小林的回答是：并不是努力就能上清华北大。短期来看有运气的影响因素，长期来看有家庭环境的影响。 她解释说：“一个人的家庭环境会对他/她产生非常大的影响，决定你来到清华北大的不仅是自己的努力，还有你的家庭环境，包括你父母的教育理念，愿意及能够为教育付出的时间、金钱，你的眼界和视野，你能接触到的一些资源的机会。” 张小林发在知乎提问下的回答帖被广泛转发。在围绕“努力能否上清北”的讨论中，“家庭环境对于个人发展的重要影响”再次引起网友对“寒门难出贵子”现象的关注。有人称这是“贵子”的优越，也有人称这是“寒门式努力”的无奈。不少网友发问：光靠个人努力，“穷孩子”还能挤进名校吗？ 你能来到清华，不仅仅是因为你努力 张小林是清华大学社科学院的大一学生，她的观点来自其老师晋军博士多年来的一项调查研究。 在晋军所教授的《社会学概论》课上，每年都会对入学新生进行一次问卷调查，问题包括“你父母的职业”、“你上大学以前到过最远的地方是哪里”、“最喜欢的电影”，等等。 通过对问卷调查结果的统计，晋军发现，相比全国的家庭社会经济地位构成，清华学生里，社会经济地位高的家庭占比更高，社会经济地位低的家庭占比较低，呈现“倒金字塔型”。 有意思的是，关于学生“入学前活动半径”的统计数据发现，在清华大学社科学院14级学生里，入学之前曾经到过境外的学生占比43.9%，没有出过省的学生为0。相比之下，西部一所211大学的数据则是，到过境外的学生只有2.3%，没有出过省的学生有22.7%。 这一项数据统计结果“非常稳定”：在清华大学社科学院和经管学院，13级和14级学生到过境外的比例都在40%左右，过去的调查结果也是类似的数据。 “询问入学前活动半径，其实是在调查家庭经济状况，直接询问学生家庭收入并不是一个很好的调查方式。”张小林认为，是否出国出省和家庭经济状况有很大的相关性。 因此，这项问卷调查得到的结果是：相对于全国而言，清华大学里家境中等和偏上的学生更多，并且这一现象多年来一直持续。 然而，对于这个结果也有质疑的声音：不足200人样本的调查能说明问题吗？事实上，早在2010年，晋军就指导他的学生对清华大学生源状况进行抽样调查：2010级清华大学农村生源占总人数17%。而当年的高考全国农村考生比例是62%。

2018年全国高考作文题及解析点评(整理稿)

2018年全国高考作文题及解析点评 2018年全国高考语文共计8套试卷，包括全国卷3套，独立命题5套。 全国卷Ⅰ 适用地区：、、、、、、、、、 阅读下面材料，根据要求写作： 2000年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出 生。 2008年，汶川震。奥运会。 2013年，“天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017年，网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年，“世纪宝宝”一代长大成人。 2020年，全面建成小康社会。 2035年，基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘，使命和挑战，你们与新世纪的中国一 路同行，成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样 的联想和思考？ 请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得 抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 全国卷Ⅱ 适用地区：、、、、、、、、、、

二战期间战斗机防护，多数人认为，应该在机身中弹多的地方加强防 护。但有一位专家认为，应该注意防护弹痕少的地方。如果这部分有重创， 后果会非常严重。而往往这部分数据会被忽略。事实证明，专家是正确的。 请考生结合材料进行分析。自定立意、自拟标题，写一段作文。 全国卷Ⅲ 适用地区：、、、、 围绕以下三个标语写作： 时间就是金钱，效率就是生命 ——特区口号，，1981 绿水青山就是金山银山 ——时评标题，，2005 走好我们这一代的长征路 ——新区标语，雄安，2017 选好角度、确定立意、文体不限，写一篇不少于800字的文章。 卷 一、2018年高考语文大作文题目 从下面两个题目中任选一题，按要求作答，不少于700字 1.今天，众多2000年出生的考生走进高考考场。18年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。 请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理 2.生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。 请展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象展现人与 自然和谐相处的美好图景。 要求：立意积极向上，叙事合理。时间、地点、人物、叙事人称自定。 有细节、有描写。 二、2018年高考微作文题目

浅谈高考

浅谈高考 一年一度的高考又开始了，成千上万的高三学子满载着父母，老师，亲友等的祝愿踏上了高考的征途。不难想象，这场面该有多么的壮阔，也不难想象这竞争该有多么得激烈。 我是高考过来人，我品尝过高考的艰辛。在那段时间，学子们每天不仅仅要去一遍又一遍重复反复记忆重点知识，还要应付各色题目。你无法想象那种想记东西，又记不住的焦急，还有那种对手中题目无处着手的绝望。甚至是父母的鼓励有时也会让人焦虑，更有人嚎啕大哭。父母望子成龙，老师希望自己的学生学有所成，而学子们更是希望日后能够走的更远。一切，似乎都赌在了高考之上。 古人常说:“万般皆下品，唯有读书高。”那是因为古代的读书是跟做官联系在一起的。一个穷酸秀才，家徒四壁。只要能够高中进士，就会有显赫之人主动送上金银珠宝，送上良田万顷，甚至招他为婿。如今的社会，在很多人看来充满着许多不公的这个社会，许多人都坚信：“没有高考，屌丝如何能够比得上官二戴，富二代~~~我们没有当官的老子，没有有钱的老子，那么我们只有靠自己了”高考的的确确是许多人的重要选择。 但是，看似公平的高考却并不是那么公平。你能把北京和新疆的考生混为一谈吗？你敢轻易让农村学子和城市学子比比吗？更不必说是那些从小就有名师辅导，上贵族学校，琴棋书画无一不通的“天 才”了。中国就是这样，越是地位高的团体，就越是使用着越多的教育资源，谁还记得边远山区中那些在残转破瓦中求学的儿童。 不得不说，有时，被有些领导称作公平的高考，我觉得就是一个笑话。既欺骗领导自己，又在愚弄国民。 因此，许多人希望能够进行高考的改革，甚至有人希望废除高考，这我就觉的有点极端了，高考毕竟是高考，承载着太多的东西，不能因为个人的喜好说废就废。如果想对高考进行改革，我想就必须了解他，关注他，甚至曾经参与过他。这不得不说是项巨大的工程呀！ 不得不说，高考，真是让人又爱又恨，我似乎潜意识里就想将有关高考的记忆忘却，但，这又似乎不可能。

清华北大学霸的经典学习方法

清华北大学霸的经典学习方法 一、计划管理——有规律 1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。 2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 二、预习管理――争主动 1、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。 2、写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。――读写同步走。 3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 三、听课管理――重效益 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，

不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本 四、复习管理――讲方法 有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。 1、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。 2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。 3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。 4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本 5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

考上清华：越努力,越幸运_成长故事

考上清华：越努力，越幸运 *******1******* 2013年8月，我以全县中考第150名的成绩被县一高录取。 初入一高，发现这里与初中大不相同。哪怕高一刚开始，每一位同学都在很努力地学习。很多同学甚至早上四点半就起床了，看得我胆战心惊。 我无法四点半起床，天天咬碎了牙也只能做到六点起。带着早饭去教室吃，一边吃一边看昨天做错的题。 那时候我并没有什么宏大的高考目标，除了有点怕，有点自卑，剩下的就是把自己没懂的题目想明白，跟着MP3背英语课文，努力体会文言文和诗词的含义，仅此而已。 第一次期中考试，成绩发下来的时候我简直不敢相信——全班第3名，年级第78名。晚上我给父母打电话，故作冷静地说：“我考了班里第 3名”，其实内心有一种巨大的欢喜炸裂开来。

有的时候，你不需要表现出战斗力爆表的样子给任何人看，只是每一分每一秒都在学习、在努力、在提高自己，这就是真真正正的努力了。不久之后文理分科，我选择了理科。我是个军迷，将来想成为一名国防科技工程师。 期末的时候，我考了班里第10名，班级排名看起来有些退步，但我 并不难过。因为我确定，上一次的成功并不全是运气。我的付出，的确是有回报的。 说来奇怪，努力也可以上瘾，就是那种“思考——学习——掌握技能——做题更快、正确率更高——成就感爆棚——继续学习”的美妙循环。寒假我根本不想玩，依然沉浸在努力的快乐里，无法自拔。 高一下学期，我的成绩一直稳定上升，到高二开学已经排在年级二十名左右了。此时，我还没有想过考清华，因为我们县每三四年才会出一个考上清华或北大的学生。 高二时，我遇到了高中阶段最大的瓶颈：物理电学部分学得一塌糊涂。怎么判断电流的方向，电场线、磁感线到底怎么分布……我能怎么办？

高考语文 倒计时冲刺 专家谈高考写作题目

专家谈高考写作题目 特级教师解读对XXXX年高考写作题目的殷切期望与现实考量，根据课标作文题目应该遵循表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。 谈到对XXXX年语文高考试题的期望，第一条就是改变写作题目模糊的现状，给出简洁清晰的写作思维原点。 《高中语文课程标准》明确指出：“表达与交流中要鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”这应该是高中写作教学和高考写作题目的指导方针。 应该是为了体现《高中语文课程标准》的精神吧，XXXX年起，由考试中心首创，进而在全国范围高考中推广给情景材料的写作题目。XXXX年全国十七个高考写作题目中，给情景材料的写作题目为十一个，另有五个给格言材料的写作题目。 历经七年全国范围的尝试，给情景材料这种写作命题的方式，提供了宝贵的经验和教训。它的主要意义是使我们对写作本质和写作命题规律有了深入一层的认识，但我们也为此付出了七年写作阅卷无理的尴尬和写作教学失据的沉重代价。 给情景材料的写作题目，本意是为考生提供更广阔的思维空间和更丰富的立意角度，其初衷不能说不好。但是，这份好心是建立在一种封闭的写作观念之上的。而我们今天能够突破这种封闭陈旧观念的束缚，也正得益于对给情景材料的写作题目的反思。当然，给情景材料的写作题目也并非什么全新的探索，此前也曾经在高考中出现过，只是因为近七年来如此大规模的、固执的集中出现，并被命名为“新型材料作文”，才促使我们深入思考。 给情景材料的写作题目源于“写作常识观”。这种封闭陈旧的观念认为，写作题目形同一道常识答题，一个范围圈定。在这种观念的束缚下，又为了实现“给学生广阔的写作空间”的“新课标”要求，所以总要力图把题目的窗子做得宽阔点儿、漂亮点儿，于是就拓阔再拓阔这个圈子，由给标题，到给话题，到给情景材料。其实，给情景材料写作题目拓阔圈子的做法，无非是在扩大窗子，或者说泛化写作思维的原点，模糊思维腾跃的踏板。 我们应该树立“作文思维观”，作文题目是面向广阔生活的一个窗口，是写作

清华北大争抢高考状元,真是丢人现眼!!!

清华北大争抢高考状元，真是丢人现眼！！！ 北大清华招生互相揭底，大费周章抢夺回来的状元，现实表明并没有社会期待的那样成功。 日前，艾瑞深研究院发布的《2015中国高考状元调查报告》称，高考“状元”进入职场后，成为出类拔萃的行业“顶尖人才”和“领军人物”偏少。在政界中，高考“状元”职业也发展相对普通，未出现省部级以上官员。 又据《北京青年报》报道，2014年北大本科毕业生中，国内升学比例为46.35%，出国（境）留学比例为 32.65%，而清华的本科生国内升学比例为56.7%，出国（境）留学比例为25%。从两校学生的留学目的 地和高校看，美国常春藤名校所占比例最大。 如此之高的留学比例，表明北大清华这两所中国内地顶尖高校，难以留住优秀的人才。为何？正如钱理群教授批评的“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致利己主义者’”。国外的名校，不仅体现在科研设备先进，还在于给予学生真正的人文培养上。 国家每年十几亿重金投入北大清华，力争将其建设为世界一流大学，二者实在不应该为了争抢生源，变得如此庸俗、市侩。反之，应当将更多的精力放在教学科研，以及提升国际影响力上。 对于高校招生，教育部早有明确规定——高校“不得在录取工作结束前以各种方式向考生违规承诺录取或以签订预录取协议、新生高额奖学金、入学后重新选择专业等方式恶性抢夺生源”。 荡涤高校污浊之气，不妨重点先从招生制度改革做起，而北大清华更当率先垂范、以身作则。 美国高校有奇招 美国是拥有世界名校数量最多的国家，最为人熟知的是常春藤盟校，除了成立现代大学的历史比较早外，这与它的招生制度息息相关。 美国教育实行分权制度，高校招生考试没有统一的行政管理机构，而主要由美国大学入学考试委员会、美国大学考试项目测试中心等民间团体组织和承办。民办机构为了自身的声誉、生存和发展，特别注重独立性与公正性，服务观念较强，不仅为学生提供专业指导、职业信息等优质服务，还尽可能地为各中学、高校提供信息和服务。 在美国高校的招生标准中，涉及到很多项，但都不是像高考一样，完全通过应试来衡量，也不存在一考定终身。其录取新生的模式可以概括为:“学术综合考试+学业成绩+综合表现+面试考查。”

清华北大500名学霸的经典学习方法

清华北大500名学霸的经典学习方法，强烈建议收藏起来！ 前言： 一定要认真的看完,只要掌握了这套学习方法,自己或孩子的成绩一定会有很大的提升,这个是毋庸置疑的。 考入清华、北大五百名学习的方法，无外乎具备以下五大法宝： 都有一个错题本 都有一个好题本 新课之前一定先预习 先复习后做作业 做作业要计时（限时训练） 学习的三要素：1.规范的学习行为； 2.良好的学习习惯；3.有效的学习方法。一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。 实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。 过程不变结果不变，过程改变结果巨变，过程合理成绩斐然！ 学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理； 8.考试管理 一、计划管理——有规律 1、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。 2、挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间

普通学生的自述向着北大努力,我选择了不一样的高中三年

普通学生的自述：向着北大努力，我选择了不一样的高中三年！ 我是刘畅之，一个彻彻底底成长在普通班的学生。 怀着我不入地狱谁入地狱的悲壮心情，拖着一车教材和练习册，来长郡报到,我绝望地认为这就是高中生活的全部。开学后才发现，地狱的生活其乐融融，每天乐得像个傻子一样,这里跑跑那里看看，放学后和一帮同学横扫路边的小吃摊，课间时凑在一起谈论各自喜欢的歌手，成天玩得没心没肺，不知天高地厚。 这一年我十五岁，打网游，听苦情歌，追美剧追到发疯。 有一次班主任做了一个“你心目中理想的大学”的调查，我在问卷上毫不犹豫地填下“北京大学”这四个字，然后得瑟了好久,仿佛自己一只脚已经跨进了北大校门一样。当时我同桌填的是“清华大学”，他坚持认为清华比北大好，为此我还跟他吵了好久。那时候真的天真得以为考清华北大就像自己当初考长郡那样，只要高三熬熬夜，最后再来个百日大冲刺总会上来的。现在想来真是幼稚，清华北大怎么可能说考就考呢，如果当初不用功读书，只怕考湖大都会成问题。 开学后不久，那份可爱的闲情逸致一点点地被吞噬，我开始后悔初三那个暑假的无所作为，痛恨当初怎么就没报个预科班什么的，别的同学都是一副学过了的样子，而我还在为作业绞尽脑汁，从前可不是这样的啊。从前我可是学得轻松玩得自在，老师喜欢爸妈骄傲，作业在学校就能做完，晚上看看电视上上网，考试照样考得好，怎么突然就成了这个样子呢？数学的难度一下子来了个三级跳，定义域值域奇函数偶函数那都是什么跟什么啊？好几次我还因为做不出题哭鼻子，恨不得把《考一本》撕得稀巴烂，怒气过后，还是不得不很窝囊地回到座位上，继续冥思苦想。 就这样迎来了第一次期中考试，成绩出来，在班级排名13，年级排名248，比想象中的要好，但并不是我想要的。同样是一个脑袋，凭什么别人的就那么好使？同样是一张卷子，凭什么有的人一路做下来顺风顺水还大呼过瘾，而我拼死拼活只能得一点步骤分？我是一个要强的人，我真的不甘心就这样落于人后 这个世界上有很多偶然的事情，但很多偶然里边都藏着必然。 高一上期期末考试，因为暴雪，不得不推迟到下学期开学。我们一家人在乡下过年，由于天冷，我一个人窝在房间里看书复习，扎扎实实从概念入手，课本上的例题被我做了一遍又一遍，辅导书上的题目被我扫得一干二净。题目做多了，一种成就感便油然而生，很多之前怎么也想不明白的东西回头再看，一下子豁然开朗。 开学前的考试，很多题我都有一种他乡遇故人之感，我终于明白了什么叫如鱼得水，原来我也可以一张卷子做下来不喘气不卡壳。所以在得知自己考了班上第一名的时候，我一点也不觉得惊讶，开心倒是真的，回报竟然来得这样快。 正是这次考试给了我莫大的信心，激起了我学习的欲望。如果把人的学问比作一个圆，把圆外的空白比作未知，那么刚开始我只是一个小圆，因为对未知了解甚少，很容易感到满足。但渐渐地，当这个圆慢慢变大，我才发现，其实自己不知道的比知道的要多得多，并开始对探索未知充满了兴趣。

高考数学突破120分并非难事—数学专家谈高考

高考数学突破120分并非难事—数学专家谈高考 齐智华老师说：2005年高考数学命题的中心是数学思想方法，考试命题的有四个基本点：一，在基础中考能力，这主要体现在选择题和填空题。由于，基础中考能力，所以要注重解题的快法和巧法，能在30分钟左右，完成全部的选择填空题，这是夺取高分的关键。二，在综合中考能力，主要体现在后三道大题。三，在应用中考能力，在选择填空中，会出现一、二道大众数学的题目，在大题中有一道应用题。四，在新型题中考能力。这“四考能力”，围绕着对中心就是考查数学思想。 网友：老师，请问今年的考试大纲数学变动最大的是哪一方面，与去年相比，试题的难度会增加吗？请你展望一下今年高考数学题的出题思路和方向及其难度与去年相比，与一模相比。请问有许多好的建议对仅有的40天复习安排。 齐智华老师说：数学考试大纲基本不变。主要更加强调考查能力，但能力几乎无法操作。而能力的中心是数学思想方法。所以，高考更加考查数学思想方法。与去年相比，试题的难度，全国卷要降低。因为去年全国高考试题过难，考试中心接受了各省的意见，适当降低试题的难度。 齐智华老师说：今年高考试题的方向和难度与一模无法相比，因为各地命题水平不一。在考前40天，复习建议如下：一、要抓住优化基础和专题综合训练，而不要搞四轮、五轮的复习。高考的复习就应该是三轮，一轮是优化基础，二轮是专题综合训练，在二轮中重点

复习主要知识交会点，分专题进行；同时，在各个专题中提炼五种数学思想，这五种数学思想是：1、猜证结合。2、化归。3、分类与分步。4、数形结合。5、函数与方程。 齐智华老师说：二、不要搞题海战术，要强化自我总结。每做一题都要总结，总结两点：1、数学基础是否熟练。2、数学思想方法有什么提高。在考前顶多做八套模拟题即可，不要做更多的题。做题应该越做越少，要有针对性，针对自己的薄弱章节，全力突破数学思想方法。 网友：请问老师，在最后的50天里，数学复习是应该注重前面的选择，填空和前三道大题，还是应该努力扣一些符合后面大题难度的难题呢？ 齐智华老师说：回答你这个问题，主要要认识高考试卷的深层结构。高考试卷的结构十分明确，一共分成三段：第一段是选择，填空，这是基础题，应该夺得70分。基本上全部答对，顶多错两个小题，答题时间平时训练高要求自己，“一分钟一道题”！考试时争取30分钟答完全部填空选择，这样还有90分钟。 齐智华老师说：进入第二段是解答题的前三题，应争取答满40分。这样总共可得110分或100分。第三段是最后“三难”题，“三难”题并不全难，难点的分值只有12分到18分，平均每道题只有4分到6分。首先，应在“三难”题中夺得12分到20分，剩下最难的步骤分在努力争取。这是根据试卷的深层结构做出的最佳解题策略。 齐智华老师说：所以，只做选择，填空和前三道大题是不够全面