大学生网络思想政治教育的问题、作用和对策研究

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大学生网络思想政治教育的问题、作用和对策研究

作者：祝超

来源：《科教导刊》2017年第16期

摘要网络平台作为大学生思想政治教育的主要方式，在较长的发展过程中，没有得到高

度重视，而新媒体依赖其信息传播的大环境和互动交流平台，对于大学生价值观形成、指引、激励具有重要作用。转变大学生网络思想政治教育的方式成为了当代思想政治教育者的重要任务，同时也需要加强思想政治教育队伍建设，利用新兴媒体技术来提高思想政治教育水平。

关键词新媒体思想政治教育价值观主体

现代社会新媒体技术竞相发展，网络大环境信息传播呈现出百花齐放的局面。传统教育方式开始受到新兴媒体技术的威胁，遇到了巨大的挑战。作为一名思想政治教育者，传统教育理念正受到新媒体技术的冲击，教育方式也悄然开始发生了转变，也就意味着思想政治工作的变化。而据相关调查数据显示，在高校受调查者中有50.3%的人认为网络思想政治教育的主体是学生。由此可见，网络思想政治教育有对学生进行传统灌输式教育的要求，也需要明确学生为主体的现代教育价值观。

1大学生网络思想政治教育中现存问题分析

在新媒体时代，网络文化环境中信息具有传播快、内容多、涉及面广、交互性强的特点，这使得当代教育者思想政治工作不能固守成规，要与时俱进。网络平台的开放性、包容性、丰富性等特点，促使越来越多的大学生通过新媒体平台来获取相关知识，使得思想政治教育方式的手段趋于多元化，并且逐渐成为大学生交流互动之间的主要方式。这种方式打破了传统思想政治教育以教育者为主体的理念，并开始挑战高校中的思想政治教育任务工作。据笔者研究显示现代网络思想政治教育现状存在以下几个问题：

（1）新媒体平台对于信息传播管理建设制度落后。由于新媒体平台制度建设不够完善，并且开放的网络环境对于信息的甄别能力较差，尚且其中汇集了各地域之间的不同的价值观、伦理观、宗教观，充斥着大量的网络垃圾、网络色情和网络暴力，对于政治素质尚未成熟的当代大学生产生了许多负面影响。国家和社会团体对于新媒体平台的监管力度不够，作为新兴的媒介手段，尚未从法律制度层面加以规范。

（2）大学生网络思想政治教育法律意识薄弱。作为网络思想政治教育主体的学生群体表现出其本身的政治参与意识不够强烈，对网络政治安全行为没有合理的认知，利用新媒体平台的便利性，随意转发或传播虚假、暴力等不良政治信息，导致新媒体平台中学生进行思想教育过度泛滥、良莠不齐。