明代戏剧自学习题
明代戏剧散曲民歌自学巩固练习题
张天星整理
说明:由于明代俗文学繁荣，需要重点分析的经典作品内容较多，而课时有限，故将明代戏剧民歌部分除《牡丹亭》外的内容以习题的形式供同学们在阅读教材相关后完成，以备巩固之需。——整理者按。
一、填空。
1、明代戏剧主要有（）和（）两大部分组成。
2、明初杂剧的核心人物是皇子皇孙（）和（）。
3、朱权的杂剧代表作是（），演卓文君和司马相如才子佳人风流韵事。
4、朱权的（）是兼论戏曲史和曲谱的戏曲理论著作，和《录鬼簿》一起被看做明初最重要的戏曲理论文献。
5、朱有燉《香囊怨》的主要人物是妓女（）和秀才（），此外，朱有燉还写了（）和（）两出起义英雄戏。
6、杨讷（）共6本24出，超越了元杂剧四折一楔子的通常规范。
7、王九思的杂剧（）是借杜甫之酒杯，浇自己之块垒，抒发个人不遇的情怀；他的杂剧（）开辟了明代单折短剧的体制。
8、康海的杂剧代表作是（）。
9、卢员外是徐复祚杂剧（）中塑造的典型吝啬鬼形象。
10、吕天成杂剧（）抒写敏感题材，冒犯君王威严，在中国文学史上不多见。
11、陈与郊杂剧（）和（）都洋溢着一种祖国难离、游子归根的感情。
12、冯惟敏杂剧（）写和尚尼姑相爱还俗成亲的故事。
13、孟称舜杂剧《人面桃花》是根据唐朝诗人崔护《题都城南庄》改编而成，这该诗全句是（）。
14、徐渭杂剧《狂鼓史》主人翁是（），《女状元》主要人物是（）。
15、（）是中国文学史上第一部研究南戏的专著。
16、玉通和尚和红莲是徐渭杂剧（）中的两个人物。
17、明代戏曲的主体是（）。
18、弘治年间文渊阁大学士邱濬（）是明初枯燥无味的道学戏剧的发轫之作。
19、邵璨的《香囊记》写宋代（）和新婚妻子（）的悲欢离合故事，开明代传奇骈俪化、典雅化和八股化的源头。
20、嘉靖中叶，（）融合海盐腔、余姚腔、弋阳腔乃至北曲音乐在内的新昆腔，将昆山腔发展成为四大声腔中声势最大的一种，雄踞中国剧坛榜首近三百年之久。
21、李开先（）取材于小说《水浒传》中林冲落草的故事；《浣纱记》写春秋时（）和（）的爱情故事；王世贞或其门人所作昆腔传奇（）取材于明代反严嵩历史事件。
22、高濂的（）写女道士陈妙常与男才子潘必正的爱情故事。
23、周朝俊（）写书生裴舜卿与奸臣贾似道的姬妾李慧娘生死相爱的故事。
24、明代很多剧作家追随汤显祖讴歌真情，如孟称舜的剧作（）歌颂王娇娘和申纯至死不渝的爱情。（）则歌颂了伍子胥灭楚复仇之孝和申包胥复楚之忠。
25、梁辰鱼创作的传奇（）是第一部用改革后的昆山腔演唱的剧本，它使昆山腔戏曲舞台上迅速流传开来。
26、明代是中国戏曲理论发展的重要时期，著名剧作家（）的《南词叙录》是第一部南戏概论性质的专著。而王骥德的（）则是一部具有承上启下作用的著作。（）的《南九宫十三调曲谱》则为创作提供了一本可依赖的工具书。
27、明代很多剧作取材于《水浒传》，如（）创作的《宝剑记》演林冲被逼上梁山的故事。沈璟的《义侠记》演英雄（）的故事。
28、明代剧作家（）的杂剧《不伏老》写梁颢八十二岁中状元的故事，是戏曲史上首部以科举考试为表现对象的作品。王衡的杂剧（）写唐代大诗人（）科举考试的经历，（）的《霸亭秋》写杜默落地后在霸王庙哭诉，都表现了对科举制度的批判和反思。
29、王九思的散曲集是（），康海的散曲集是（）。
30、王磐著有散曲集（），他的（）讽刺了宦官恃权横行的行径，是为人常提及的名作。
31、陈铎有（）、（）、（）等散曲集。
32、冯惟敏有散曲集（），金銮散曲集为（），梁辰鱼有散曲集（）。
33、晚明对民歌收集整理表现极大热情的是冯梦龙，他投入相当精力编辑的两部明代民歌专集是（）和（）。
二、名词解释。
1、传奇：在唐宋指文人用文言创作的短篇小说；在元代和明初，又称元杂剧为传奇；明清则称以演唱南曲为主的一种戏曲形式为传奇。明清传奇是明清主要的戏剧形式，它是在宋元南戏的基础上发展而来的。其体制特点大致与南戏相同，但在结构、曲调、表演艺术、角色分行等方面都有进一步的发展。
2、“四声猿”：是徐渭创作的一组杂剧，也是最早的杂剧组剧，即《狂鼓史》、《玉禅师》、《雌木兰》和《女状元》。其名出于郦道元《水经注》中“猿鸣三声泪沾裳”，四声更甚于三声，其取意为断肠之歌。
3、《南词叙录》：一般认为是徐渭所作，是中国戏曲史上第一部研究宋元南戏和明初戏文的专著，
4、明代中叶三大传奇：即明中叶李开先的《宝剑记》、梁辰鱼的《浣纱记》和传为王世贞或其门人所作的《鸣凤记》三部传奇作品。它们分别是忠奸剧的定型、历史剧的新篇、时事剧的发轫，三大传奇的出现，标志着明代传奇创作的新时期的到来。
5、明代四大声腔：所谓明代四大声腔是对中国明代南曲系统的浙江海盐腔、浙江余姚腔、江西弋阳腔和江苏昆山腔的合称。昆山腔是四大声腔中声势最大的一种。
6、吴江派：以沈璟为代表的戏曲艺术流派。主要有吕天成、叶宪祖、王骥德、冯梦龙、范文若、袁于令、卜世臣及沈自晋。他们创作上讲究昆腔格律，各自都留下了杂剧或传奇作品，总体上成就不高。其中在理论上最有建树的是王骥德。
7、临川派：又称玉茗堂派，明代后期出现的戏曲文学流派，其领袖人物是汤显
祖祖籍是临川,时人称他为汤临川，汤显祖的戏曲作品总名“玉茗堂四梦”，“临川派”和“玉茗堂派”因而得名。属于此派的曲家还有张坚、吴炳、孟称舜等。他们并不都是临川人，也不同时代，只是创作主张相近，以男女至情反对封建礼教，以奇幻之事承载浪漫风格，以绮词丽语体现无边文采，这正是宗汤学汤的临川派剧作家们所孜孜以求的重要方面。
8、“沈汤之争”：汤沈之争是20世纪中期以来戏曲史、文学史研究中的一个重要的话题。研究结果表明，汤沈二人在戏曲创作理论上确实存在着不同意见，汤显祖对于剧本的写作，重视“立意”与“才情”，而沈璟则从场上之曲出发，强调合律。当然，两人的分歧，仅只是创作观点的不同，并不能被视为带有政治意义的对立，也没有好与坏、进步与落后、正确与错误之分。他们二人仅仅是从不同的角度，对剧本的写作提出了自己的理论见解，回应了当时曲坛的需求。9、“临川四梦”：是汤显祖创作的四部传奇，具体是《紫钗记》、《牡丹亭》、《南柯记》和《邯郸记》，因为是在玉茗堂创作的，故又称“玉茗堂四梦”。因为四剧都以梦作为关键情节，故以梦名之。
10、拟话本：是仿拟话本小说创作而成的短篇小说，其结构特征一般保留有“入话”，用语形式则仍保留“说话的”、“听话的”、“话分两头”等评话的行业用语。“拟话本”这一称谓是鲁迅先生在《中国小说史略》中创制的。
11、三言二拍：“三言”是明代冯梦龙的《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》三部白话短篇小说集，它是中国古代白话短篇小说的最高成就。“二拍”即《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》，是作者凌濛初对“三言”的模仿之作。
12：世情小说：
三、简答。
1.简说明代杂剧的体制与元杂剧有何不同。
（1）在结构上，明代杂剧突破了元杂剧一本四折以楔子的程式，结构比较自由。（2）在曲调上，元杂剧全用北曲，而明杂剧则兼用南曲。
（3）在演唱方式上，明杂剧打破了元杂剧，一个角色一唱到底的模式。
（4）元杂剧的题目正名是一剧之末。明杂剧有的将其提前到第一折前。也有的采用南戏中的“副末开场”的形式介绍剧情。
2.明传奇与杂剧在形式上有何区别？
（1）在体制规模上，元杂剧以一本四折为通例，而明传奇在体制规模上更加自由和庞大。
（2）在曲调、曲牌上，杂剧一折用一套曲子，使用同一宫调。明代传奇则不受这种限制。
（3）在演唱方式上，元杂剧是一人主唱，传奇则有多种延长方式，抒情和叙事的形式更加自由灵活。
（4）在角色行当上，明传奇比杂剧的划分更为细致。
3.简说明杂剧的基本特征是什么？
（1）数量众多。
（2）题材多样。
（3）审美风格趋于雅化。
4.明代戏剧分为几个时期？各有什么特点？
（1）明前期戏剧。这个时期从明初到嘉靖之前，从剧情上看，作为元代杂剧的余波，杂剧仍然是戏剧形式的主流，具有极为浓重的道德伦理色彩和神仙道化倾向。
（2）明中期戏剧。这个时期包括嘉靖和隆庆两朝。是明代戏剧的复苏时期。这个时期戏剧创作有两个重要变化，一是传奇已经取代杂剧的主导地位，成为戏剧的主流；二是与前期相比，这个时期戏剧创作的社会现实意义增强，出现了大量讽刺剧、时事剧。
（3）明后期戏剧。这个时期包括万历到崇祯四朝，是明代戏剧的繁荣时期。无论是杂剧和传奇都取得了辉煌的成就，包括汤显祖在内的明代绝大多数优秀戏剧作家和作品都集中在这个时期。后期有一下几特点：①受明末进步社会思潮的影响，具有人文主义精神。②晚明戏剧传奇的主导地位愈加巩固③在戏剧创作热潮的带动下，戏曲理论探讨与研究叶取得了空前的成就。
5.徐渭的《四声猿》的地位与贡献是什么？
（1）作者大胆突破了南北戏的界限，将传奇体制运用于杂剧之中，完成了较早的一部杂剧合集。
（2）徐渭正在王九思《中山狼院本》所开创的一折短剧的基础上继续扩大发展，成为一个大量写短剧的作家。
（3）《女状元》首开以南曲写杂剧的先例，南杂剧从此大兴。
6.简述南戏与传奇的差异
⑴创作主体和演出对象：南戏多由艺人和书会才人完成，演出对象是一般民众；传奇多由文人创作，不仅在民间戏台上演出，还搬演于文人雅座上。
⑵题材内容：南戏多表现家庭伦理和婚姻问题；传奇则表现出对历史、现实的关切，对个性、情感的张扬；
⑶体制：南戏体制不规范，语言俚俗，音乐和表演上有很大的随意性；传奇体制规范，角色扮演上较南戏有所突破。
7.简述梁辰鱼的《浣纱记》在中国戏曲史上的价值
⑴是最早用改革后的昆山腔演唱的剧本，它使昆山腔在戏曲舞台上迅速流传开来；其中一些出在后世久演不衰。
⑵对历史兴亡的思考，代表了明传奇的一个重要主题，并在后来的文人创作中得到了更多发挥。
⑶以政治和爱情相结合，开创了以离合之情写兴亡之感的手法，对后世传奇创作有很大影响。
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2019 年自学考试发展心理学练习题及答案(1) 德国生理和实验心理学家普莱尔于19 世纪后半叶创立了儿童心理学。 儿童发展心理学的创立，最根本的目的是要揭示发展的普遍行为模式。而儿童的动作发展模式、语言获得模式、皮亚杰所描述的儿童思维发展阶段等，都是儿童心理发展的普遍模式。儿童动作的发展是在脑和神经中枢、神经、肌肉控制下实行的，所以动作的发展与其身体的发展、大脑和神经系统的发育密切相关。动作的发展遵循以下三个规律： 1、从上到下。儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。 2、由近及远。 3、由粗到细。儿童先学会大肌肉、大幅度的粗动作，在此基础上逐渐学会小肌肉的精细动作。儿童用手握铅笔自如地一笔一画地写字，往往要到 6-7 岁才能做到。 1、以下不是儿童动作发展所遵循的规律是(D) A.从上到下 B.由近及远 C.由粗到细 D.由前到后2、儿童最早发展的动 作是(A) A. 头部动作B 躯干动作C. 手的动作D. 脚的动作 3、儿童的动作发展是沿着(A) 方向逐步成熟的。 A.抬头-翻身-坐-爬-站-行走B抬头-爬-站-翻身-坐-行走 C.坐-抬头-翻身-爬-站-行走D翻身-抬头-坐-爬-站-行走 4、儿童用手握铅笔自如地一笔一画地写字，往往要到(C) 岁才能做到。
A.3-4 B 4-5 C 6-7 D 7-8 5、儿童心理学的创始人是 （C ） A. 夸美纽斯 B 何林渥斯 C 普莱尔 D 冯特 儿童发展心理学自诞生以后发展出了多种理论派别。 如以格塞尔为代表的成熟论。格塞尔的观点源自于他的双生子爬 楼梯研究。他认为，个体的生理和心理发展，都是按照其基因规定的 顺序有规则、有次序地实行的。他通过基因来指导发展过程的机制定 义为成熟，心理发展是由机体成熟预先决定与表现的。 行为主义的创始人华生，认为心理的本质就是行为，心理学研究 的对象就是可观察到的行为。华生否认遗传在个体成长中的作用，认 为一切行为都是刺激 - 反应的学习过程。他对待儿童心理发展的基本观 点源于洛克的“白板说”。华生提出的研究方法有：观察、条件反射 法、言语报告法、测验法。 精神分析论则着重对“无意识”的探究。弗洛伊德认为，存有于 潜意识中的性本能是心理的基本动力，心理的发展就是“性”的发展， 或称心理性欲的发展。 4、潜伏期 （6-11 岁） 5、青春期 （11、12 岁开始 ） 。 相互作用论者，皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是天生结构的 展开，也不完全取决于环境的影响。在他看来，发展受四个因素的共 同影响，这四个因素是：成熟、自然经验、社会经验以及平衡化，其 中第四个是决定性因素。他将儿童的心理发展分为五个阶段： 1、 口唇期 （0-1 岁） 2、 肛门期 （1-3 岁） 3、 性器期 （3-6 岁）
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常微分方程自学习题及答案 一 填空题: 1 一阶微分方程的通解的图像是 维空间上的一族曲线. 2 二阶线性齐次微分方程的两个解 y 1(x);y 2(x)为方程的基本解组充分必要条件是________. 3 方程0'2''=+-y y y 的基本解组是_________. 4 一个不可延展解的存在区间一定是___________区间. 5 方程 21y dx dy -=的常数解是________. 6 方程0')('')(==+-x q x t p x t 一个非零解为 x 1(t) ,经过变换_______ 7 若4(t)是线性方程组X t A X )('=的基解矩阵, 则此方程组的任一解4(t)=___________. 8 一曲线上每一占切线的斜率为该点横坐标的2倍,则此曲线方程为________. 9 满足_____________条件的解,称为微分方程的特解. 10 如果在微分方程中,自变量的个数只有一个我们称这种微分方程为_________. 11 一阶线性方程)()('x q y x p y =+有积分因子(=μ ). 12 求解方程 y x dx dy /-=的解是( ). 13已知(0)()32 2 2 =+++dy x y x dx y x axy 为恰当方程,则a =____________. 14 ?????=+=0 )0(22y y x dx dy ,1:≤x R ,1≤y 由存在唯一性定理其解的存在区间是( ). 15方程0652 =+-??? ??y dx dy dx dy 的通解是( ). 16方程5 34 y x y dx dy =++?? ? ??的阶数为_______________. 17若向量函数)()();();(321x x x x n Y Y Y Y 在区间D 上线性相关,则它们的伏朗斯基行列式w (x)=____________. 18若P(X)是方程组Y =)(x A dx dy 的基本解方阵则该方程组的通解可表示为_________. 二 单项选择: 1 方程y x dx dy +=-31 满足初值问题解存在且唯一定理条件的区域是( ). (A)上半平面 (B)xoy 平面 (C)下半平面 (D)除y 轴外的全平面
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自学必备的能力——《自学是门手艺》读书笔记上
1.[摘抄]读不懂也要读完，然后重复很多遍。充满了过早引用的知识结构，就不可能是一遍就读懂的。 [我的笔记]越是熟悉的知识，越容易被理解。重复次数越多，能理解的比率就会越高。 2.[摘抄]好的记忆力很重要。“就算读不懂也要读完”的更高境界，是“就算不明白也要先记住”。 [我的笔记]就像小时候学诗词，不一定懂，但是一定会要先背下来。而随着知识和理解力的增长，很多不明白的内容，会在某一天豁然开朗。 3.[摘抄]磨练“只字不差”的能力。这是一种需要多次练习、长期训练才能真正掌握的技能。绝对不像听起来那么简单。 [我的笔记]自学要注重细节，没有老师给划重点，自己更要时刻查缺补漏。 4.[摘抄]尽快开始整理归纳总结。自学能力强的人有个特点，就是不怕麻烦。[我的笔记]归纳总结也是对自学成果的检验和梳理。 5.[摘抄]先关注使用再研究原理。只要开始用起来，理解速度就会加快。 [我的笔记]行动力强是自学必不可少的。 6.[摘抄]尊重前人的总结和建议。 [我的笔记]成功和失败的经验都值得学习和借鉴，抑或改进。 7.[摘抄]反复学，最锻炼的是归纳整理的能力。只要你不断重复，你的大脑会不自主之间把那些已经掌握的知识点与当前尚未掌握的知识点区分开来。 [我的笔记]不要怕反复会浪费时间。已经掌握的可以跳过，也可以再看一遍加深记忆；还没掌握的，说明反复还不够多。 8.[摘抄]自学是门手艺，掌握它在绝大多数情况下与天分智商全无关系。所有的手艺，最基本特征就是主要靠时间。 [我的笔记]熟能生巧，投入的时间，是会反映在结果中的。 9.[摘抄]一切“主要靠时间的活动”都一样，都需要在从事之前认真做心理建设。首先要明白，这肯定是个比“天真的想象”要长得多的过程；其次要明白，并且要越来越自然地明白，哪儿哪儿都需要很多重复。读要读很多遍。练要练很多遍，做要做很多遍。 [我的笔记]丢掉想要走捷径的心理，踏踏实实重复才是硬道理。 10.[摘抄]急于练习，反倒会有副作用。由于对自己所面对的复杂知识结构认识不够，没有提前的应对策略，边学边练，学不明白，当然就练不明白，于是走着走着就错挫败感太强，于是就自然而然地放弃了。 [我的笔记]心急吃不了热豆腐。还没学会认字，就不要急着写诗了。 11.[摘抄]预算观念非常重要，这个观念的存在与否成熟与否，基本上决定一个人未来的盈利能力。绝对不做预算不够的事情。 [我的笔记]如果非常想做一件事，一定要留出充足的预算，不管是时间还是金钱。 12.[摘抄]人们缺乏耐心的常见根源，就是之前根本就没准备花那么多时间和精力，所以当然很容易超出时间和精力的预算，当然相对更容易焦虑。 [我的笔记]焦虑的根源找到了！摆脱焦虑的办法，就是不做预算不够的事情。 13.[摘抄]等后来真的开始用这些技能做事，不断地做其他人因为时间白过了，或者因为投入的预算不够而学不会做不到的事情，并且还能充分明白，这并不是自己聪明、有天分的结果，只不过是做了该做的事情，投入了该投入的成本
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《公共关系学》第3章自学测试题 参考答案 一、名词解释 1、同步心理：即我们通常所说的攀比心理，相同的社会阶层在消费行为上有相互学习的倾向。 2、产品形象信息：组织的产品及服务在公众心目中的印象以及公众对组织产生政策、行为的评价，具体内容包括产品的质量、价格、性能、包装、造型、售后服务等。 3、组织形象：即社会公众对组织综合评价后形成的总体印象。组织形象包括的内容很多，组组织精神、价值观念、行为规范、道德准则、经营作风、管理水平、人力实力、经济效益、福利待遇等，组织形象是这些要素的综合反映。 4、公共关系功能: 公共关系的功能主要体现在：塑造形象、协调关系、提高素质、优化环境四个方面。 二、判断题： 1、√ 2. √ 3. √ 4. X 三、单项选择题： 1. D 2. A 3. D 4. B 5. A 四、多项选择题： 1. 2. 五、问答题：
1、组织的公关部门要注意收集哪些方面的信息？(P.49-51) 答：搜集以下几个方面的信息： （1）产品形象信息。就是组织的产品或服务在公众心目中的印象以及公众对组织生产政策、行为的评价。 （2）组织形象信息。指组织机构及人员的整体形象及其公众对组织的评价。 （3）政府信息。指党和国家的各项方针政策，有关经济活动的立法，国务院和当地政府的各种法令、条规。 （4）媒介信息。指报纸、杂志、广播、电视、互联网上有关本组织的信息及这些媒介本身的相关信息。 （5）竞争对手信息。竞争对手信息包括：对方的历史和现状，经营方针和发展战略，技术能力和设备状况，产品开发与销售状况，市场价格与占有情况，领导人的文化水平和能力，个人兴趣和爱好等等。 （6）市场信息。市场信息包括：本企业的市场占有率，顾客及潜在顾客的分布，顾客的人数、性别、类型、收入、购买动机、消费特点、购买方式、对产品的期望等等。 （7）内部公众信息。内部公众信息包括职工对组织管理、劳资关系、福利待遇、职工教育、参与决策等方面的意见，组织内各部门的相互关系及运行情况，组织的财务状况和发展远景，股东的要求与看法等。
技师英语 自学练习题
英语自学辅导第40期 课文： A thirsty ghost A public house which was recently bought by Mr. Ian Thompson is up for sale. Mr. Thompson is going to sell it because it is haunted. He told me that he could not go to sleep one night because he heard a strange noise coming from the bar. The next morning, he found that the doors had been blocked by chairs and chairs and the furniture had been moved. Though Mr. Thompson had turned the lights off before he went to bed,they were on in the morning. He also said that he had found five empty whisky bottles which the ghost must have drunk the night before. When I suggested that some villagers must have come in for a free drink,Mr. Thompson shook his head. The villagers have told him that they will not accept the pub even if he gives it away. New words: thirsty 贪杯的whisky 威士忌酒ghost 鬼魂suggest 暗示haunt （鬼）来访，闹鬼shake （shook,shaken）摇动block 堵furniture 家具accept 接受 练习： 单项选择题： 1、Mr. Thompson wants to sell his pub because ( ). (a)he heard a strange noise coming from the bar.
课文阅读学习的方法
课文阅读学习的方法 导读：本文是关于课文阅读学习的方法，希望能帮助到您！ 课文阅读学习的方法 学生在注重课文阅读学习的同时，更要注重掌握课文阅读学习的方法。常言道：“书读百遍，其义自现。”可见，学生只有多次阅读课文才能更好地理解课文。但多次阅读并不是盲目的阅读，而是要有目标有目的的阅读。多次阅读也不是过多地追求阅读的次数，总要个度。学生对课文阅读学习应以五次为宜，也就是对课文进行五次阅读学习。 所谓对课文进行五次阅读学习是指学生对课文阅读学习要进行五次有目标有目的的阅读学习。第一次课文阅读学习要通读课文，就是要把课文通篇阅读一遍，知道课文所写的大致内容是什么。在通读的同时还要把课文中的生字词和疑难语句标画出来，并通过工具书独立或合作探究认识生字，理解生词难句在文中的含义。对于生字词句句千万不要弃而不理，因为只有在理解字词句的基础上才能更好地理解课文内容。第二次课文阅读学习要细读课文，就是要把课文仔细阅读一遍，理清课文的脉络布局结构，也就是通常所说的给刻分段，知道并理解各段所写的内容是什么，甚至各段在文中的不同的作用。第三次课文阅读学习要精读课文，就是要把课文精心阅读一遍，在理解字词句段篇的基础上，深入地理解课文内容，把握课文所表达的内在而深刻的思想内容，也就是所谓的中心思想。第四次课文阅读学习要赏读课文，就是要
把课文欣赏阅读一遍，在赏读的过程中进一步理解、把握课文所运用的修辞方法及其作用，从而更深入地理解课文思想内容的精髓。第五次课文阅读学习要品读课文，就是要把课文品析阅读一遍，从而品味课文的写作方法（表现手法）及其作用，这样更能进一步地理解作者的写作意图和目的，进而更好地理解课文。 五读法应是学生课文阅读学习该掌握的基本方法。学生只有很好地掌握了课文阅读学习的方法，才能更好更快地学习和学好课文，从而提高课文阅读能力，并为课外阅读打下良好的基础。
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大学英语自学考试练习题 一单项选择题 1 My aunt never married because her father didn’t ________to her marriage to a man she loved. A consent B confirm C contend D conceive 2 The semi-final will be___________. A revenge B temptation C certainty D despair 3 The new furniture does not_______ to the design of the new room. A conform B condemn C confine D confirm 4 Jane ________ her lateness to the traffic jam. A contributed B reflected C attributed D represented 5 After the harvest , the peasants began to _______ and enjoy the results of hard work. A set back B Settle down C Load down D Sit back 6 The book has been well reviewed , but _______ actual sales it hasn’t been very successful. A in terms of B in need of C In contrast D in place of 7 Isn’t it too expensive to ride there? Let’s walk, shall we? But it will _______ us a lot of time to ride. A cost B take C save D spend 8 Why did he look so excited? Because he _______ two week leave. A was granted B had granted C has granted D had been granted 9 Little ____ explain so much about the matter. A did I need B need I do C need I D x 10 ______ At the observation window , I can enjoy a bird view of the city. A Seating B Seated C To sit D Sitting down 11 With so many eye _______ him , he was too nervous to speak. A fixed B fixing C to fix D being fixed 12 The world famous singer soon ________ the hearts of the audience. A conquered B defeated C mastered D ruled 13 The spirit is willing but the _____ is weak. A strength B flesh C muscle D vision 14 Contemporary crime writers explore a world of crime that is much darker than _______ imagined by Agatha Christie. A wherever B flesh C muscle D vision 15 I think the _______ thing to do is phone before you go and ask for direction. A sensible B sensitive C sensory D sensational 16 There is a ____ to the amount of time I’m prepared to spend on this. A restriction B extent C limit D limitation 17 Such is his confidence in his daughter _______ he believes she will be a great pianist one day. A as B that C so that D in that 18 The idea that the earth is flat was ________ centuries ago.
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合作讨论学习 摘要：学习小组在开放性学习中的重要性不言而喻,但是现实教学过程中,学习小组逐渐成了学生学习的一种负担,没有达到预期的目的。本文首先讨论了学习小组的重要作用，随后分析了当前学习小组存在的问题，进而提出了对学习小组存在形式的思考与探索。 关键词：语文教学学习小组讨论 语文是实践性很强的课程，无论是阅读、写作还是口语交际，都离不开学生个体的感受、理解、揣摩、咀嚼、体验、感悟。在语文教学中，教师不是茶壶，学生不是茶杯，学语文必须是亲历语文情境，眼看、耳听、心想，使学生能自主阅读、自主写作、自主学习。现在广泛应用的新《语文课程标准》（北京师范大学2001年版）中，提到“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”新课程标准从基本理念到课程的目标，从教学建议到评价建议都体现了让学生真正走进语文，不是观望，而是动手解读，主动尝试体验，积极探究的取向。这对老师和学生都有新的要求，教学过程应该是一个开放平等互动的对话过程，要强化“自主、合作、探究”的教学模式，尽可能创设一种和谐、愉悦的课堂氛围，教师应成为知识型的主持人，充分调动学生的积极性、参与热情，把学生的聪明才智激发出来，使学生在课堂上拥有一种成功感和一份自信心。面对这样的形势，学习小组，这种古老的学习方式，重新被推出了历史的舞台，成为当前语文学习中的新看点。 一、学习小组合作讨论学习的重要作用 课堂中让学生组成小组讨论，作为一种契合新课程标准要求的学习方式，全面地走进我们的课堂，深受广大语文教师的欢迎，它不仅能促进学生思想的发展，还有利于增强学生的参与和合作意识、活跃课堂气氛，提高课堂效率，实现课堂教学的最优化。 １、小组讨论活动培养主动学习者。撰写《小组教学活动导论》的米勒认为，在教学过程中开展小组讨论的最大价值在于，它能够为培养学生从被动的重复者变为主动的学习者提供条件。小组活动允许学生去发现事物和知识的意义、表述自己的意见和看法。在主动活动中获取的知识和技能不仅比死记硬背教材获得的东西更生动，而且更容易被运用。 ２、小组讨论活动增进合作精神与能力。在现代社会中，随着家庭规模的缩小，学生之间进行的同龄人交流越来越少。根据学者的调查和我们自己的观察，很容易就可以发现现在的学生很多以自我为中心，缺乏团队精神。教师设置的小组讨论一般必须通过群体合作才能取得较好结果的活动，这可以使他们更多的与同龄人接触，为了共同的目标一起运用智慧和发挥能力去努力获取结果。这种不着痕迹的团队精神和合作意识的培养将潜移默化的改变他们的为人处事方式。 3、小组讨论可以实现教师的“教”与学生的“学”之间的双赢。有人说：语文课堂上，在语文老师带领下，学生能思考学习，是一个基本合格的语文老师；语文老师不进行引导，学生能自发的主动思考学习，是一个优秀的语文老师；有语文老师讲授，学生仍不能自觉去思考学习，则是一个失败的语文老师。老师引导得法的小组讨论教学模式，一方面可以使学生学会自学，另一方面能够激发学生使学生能够主动质疑教材提出问题或者思考问题，使任课教师明白哪些是学生无法理解或者理解有偏差的问题，需要重点讲解引导，这即可以为教师的教学“减负”又可以活跃课堂气氛，还可以将课堂上40分钟的效益推到最高。 学习小组在开放性学习中的重要性不言而喻,但是现实教学过程中,学习小组的讨论学习因为引导不当走入误区，学习小组讨论学习成为一种负担,没有达到预期的目的。 二、当前学习小组存在的问题。
自学者参考相对论习题
自学者参考相对论习题 8-1 一艘空间飞船以0.99c 的速率飞经地球上空1000 m 高度，向地上的观察者发出持续2×10-6 s 的激光脉冲. 当飞船正好在观察者头顶上垂直于视线飞行时，观察者测得脉冲讯号的持续时间为多少？ 在每一脉冲期间相对于地球飞了多远？ 8-1 62 21014/1?×=?Δ=Δc v t τ s , 4200=Δ=Δt v l m. 8-2 1952年杜宾等人报导，把 π+ 介子加速到相对于实验室的速度为(1- 5)×10-5 c 时，它在自 身静止的参考系内的平均寿命为2.5×10-8 s ，它在实验室参考系内的平均寿命为多少？通过的平均距离为多少？ 8-2 5 105.2?×=Δ=Δτγt s , l = 7.5×103 m. 8-3 在惯性系K 中观测到两事件发生在同一地点，时间先后相差2 s ．在另一相对于K 运动的 惯性系K ′中观测到两事件之间的时间间隔为3 s ．求K ′系相对于K 系的速度和在其中测得两事件之间的空间距离. 8-3 c c t v ?= ?ΔΔ?=3 5 )(12τ , c t v l 5=Δ=. 8-4 在惯性系K 中观测到两事件同时发生，空间距离相隔1 m ．惯性系K ′沿两事件联线的方 向相对于K 运动，在K ′系中观测到两事件之间的距离为3 m ．求K ′系相对于K 系的速度和在其中测得两事件之间的时间间隔。 8-4 c c x x v ?= ?ΔΔ?=3 8 )' (12, 81094.0'?×?=Δt s. 8-5 一质点在惯性系K 中作匀速圆周运动，轨迹方程为x 2 + y 2 = a 2, z = 0, 在以速度V 相对于K 系沿x 方向运动的惯性系K ′中观测，该质点的轨迹若何？ 8-5 质点的轨迹为一椭圆： 1')/1('2 2 2222=+?a y a c v x . 8-6 斜放的直尺以速度V 相对于惯性系K 沿x 方向运动，它的固有长度为l 0， 在与之共动的 惯性系K ′中它与x ′轴的夹角为θ′.试证明：对于K 系的观察者来说，其长度l 和与x 轴的夹角θ分别为 2 2 2 2 2 2 0/1'tan tan ,sin )'cos /1(c V c V l l ?= +?=θθθθ. 8-6 )/1' tan arctan(2 2c v ?=θθ. 8-7 惯性系K ′相对于惯性系K 以速度V 沿x 方向运动，在K ′系观测， 一质点的速度矢量
《文献检索》自学习题
《文献检索》自学习题 姓名：年级专业：学号： 一、单选题：（将正确答案填在（）中 1．下列属于布尔逻辑算符的是（）。 A、与 B、或 C、非 D、以上都是 2、信息素养的核心是（）. A、信息意识； B、信息知识； C、信息能力； D、信息道德 3、20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着( )发展. A、终身学习； B、学习型社会； C、创新发展； D、信息素质 4．参考文献的标准著录格式是( )。 A、著者篇名来源出处； B、篇名著者来源出处 5．请标出文献：马品仲. 大型天文望远镜研究. 中国的空间科学技术，1993，13（5）P6－14，ISSN1000－758X 属于哪种文献类型( )。 A、图书； B、科技报告； C、期刊； D、报纸 6．常用的检索系统有( )。 A、目录检索系统 B、文摘检索系统 C、全文检索系统 D、以上都是 7、哪一种布尔逻辑运算符用于交叉概念或限定关系的组配？( )。 A．逻辑与（）B．逻辑或（OR）C．逻辑非（NOT）D．逻辑与和逻辑非 8、根据国家相关标准，文献的定义是指“记录有关( )的一切载体。” A．情报B．信息. C．知识D．数据 9、( )是指通过文献信息资料的主题内容进行检索的途径。 A.题名检索途径 B.作者检索途径 C.分类检索途径 D.主题检索途径 10、搜索含有“data bank”的PDF文件，正确的检索式为：( ) A．"data bank" filetype:pdf B．data and bank and pdf 11、从文献的( )角度区分，可将文献分为印刷型、电子型文献。 A．内容公开次数B．载体类型. C．出版类型D．公开程度 12、按照出版时间的先后，应将各个级别的文献排列成( ) A．三次文献、二次文献、一次文献 B．一次文献、三次文献、二次文献 C．一次文献、二次文献、三次文献 D．二次文献、三次文献、一次文献 13、利用文献后面所附的参考文献进行检索的方法称为( )。 A．追溯法B．直接法. C．抽查法D．综合法 14、《中国学术期刊全文数据库》给出的检索结果为( )。 A．仅题录B．仅文摘. C．仅全文D．题录、文摘和全文三种 15、以作者本人取得的成果为依据而创作的论文、报告等，并经公开发表或出版的各种文献，称为( ) A．零次文献B．一次文献. C．二次文献D．三次文献 16、如果检索结果过少，查全率很低，需要调整检索范围，此时调整检索策略的方法有( )等。 A．用逻辑“与”或者逻辑“非”增加限制概念 B．用逻辑“或”或截词增加同族概念 C．用字段算符或年份增加辅助限制 D．用“在结果中检索”增加限制条件
《大学物理 》下期末考试 有答案
《大学物理》（下）期末统考试题（A 卷） 说明 1考试答案必须写在答题纸上，否则无效。请把答题纸撕下。 一、 选择题（30分，每题3分） 1．一质点作简谐振动，振动方程x=Acos(ωt+φ)，当时间t=T/4(T 为周期)时，质点的速度为： (A) -Aωsinφ； (B) Aωsinφ； (C) -Aωcosφ； (D) Aωcosφ 参考解：v =dx/dt = -A ωsin (ωt+φ) ,cos )sin(2 4/?ω?ωπA A v T T t -=+?-== ∴选(C) 2．一弹簧振子作简谐振动，当其偏离平衡位置的位移的大小为振幅的1/4时，其动能为振动总能量的 (A) 7/6 (B) 9/16 (C) 11/16 （D ）13/16 (E) 15/16 参考解：,1615)(221242122122 1221=-=kA k kA kA mv A ∴选（E ） 3.一平面简谐波在弹性媒质中传播，在媒质质元从平衡位置运动到最大位移处的过程中： (A) 它的动能转换成势能． (B) 它的势能转换成动能． (C) 它从相邻的一段质元获得能量其能量逐渐增大． (D) 它把自己的能量传给相邻的一段质元，其能量逐渐减小． 参考解：这里的条件是“平面简谐波在弹性媒质中传播”。由于弹性媒质的质元在平衡位置时的形变最大，所以势能动能最大，这时动能也最大；由于弹性媒质的质元在最大位移处时形变最小，所以势能也最小，这时动能也最小。质元的机械能由最大变到最小的过程中，同时也把该机械能传给相邻的一段质元。∴选（D ）
4．如图所示，折射率为n 2、厚度为e 的透明介质薄膜 的上方和下方的透明介质的折射率分别为n 1和n 3，已知n 1 ＜n 2＜n 3．若用波长为λ的单色平行光垂直入射到该薄膜 上，则从薄膜上、下两表面反射的光束①与②的光程差是 (A) 2n 2 e ． (B) 2n 2 e －λ / 2 . (C) 2n 2 e －λ． (D) 2n 2 e －λ / (2n 2)． 参考解：半波损失现象发生在波由波疏媒质到波密媒质的界面的反射现象中。两束光分别经上下表面反射时，都是波疏媒质到波密媒质的界面的反射，同时存在着半波损失。所以，两束反射光的光程差是2n 2 e 。 ∴选（A ） 5．波长λ=5000?的单色光垂直照射到宽度a=0.25mm 的单缝上，单缝后面放置一凸透镜，在凸透镜的焦平面上放置一屏幕，用以观测衍射条纹，今测得屏幕上中央明条纹一侧第三个暗条纹和另一侧第三个暗条纹之间的距离d=12mm ，则凸透镜的焦距f 为： (A) 2m (B) 1m (C) 0.5m (D) 0.2m ； (E) 0.1m 参考解：由单缝衍射的暗纹公式, asin φ = 3λ， 和单缝衍射装置的几何关系 ftg φ = d/2， 另，当φ角很小时 sin φ = tg φ， 有 1103 310500061025.0101232==?=---?????λa d f (m ) , ∴选（B ） 6．测量单色光的波长时，下列方法中哪一种方法最为准确? (A) 双缝干涉 (B) 牛顿环 (C) 单缝衍射 (D) 光栅衍射 参考解：从我们做过的实验的经历和实验装置可知，最为准确的方法光栅衍射实验，其次是牛顿环实验。 ∴选（D ） 7．如果两个偏振片堆叠在一起，且偏振化方向之间夹角为60°，光强为I 0的自然光垂直入射在偏振片上，则出射光强为 (A) I 0 / 8． (B) I 0 / 4． (C) 3 I 0 / 8． (D) 3 I 0 / 4． 参考解：穿过第一个偏振片自然光的光强为I 0/2。随后，使用马吕斯定律，出射光强 10201 60cos I I I == ∴ 选（A ） n 3
学习阅读方法
学习阅读方法 提升阅读教学品质个性化阅读是时代的呼唤。那么,在初中语文教学中,如何实行个性化阅读教学呢?很多专家、学者和教师提出了必须立足文本的观点。作者则认为,实施个性化阅读教学,在立足文本的同时,不可忽视学生课外阅读的指导。一、抓好课外阅读的必要性个性化阅读是建立在学生广阔的阅读视野的基础上的。当前的语文教学中,因为应试教育的桎梏,教师常常特别强调对课本上少量精品文章的精读精讲,从而使学生的阅读视野变得非常狭窄,更加可悲的是学生逐渐失去了阅读的兴趣。这种短视的功利主义阅读也与现代语文的教学特点极不一致。当今,人类已经进入了一个信息化的社会,报刊和因特网上每天都充斥着大量的信息,不过当前语文课堂教学一个很重要的缺陷就是信息量太少,一堂课的教学仅仅围绕着课文转,很少能够跳出课本,超越课本。实践证明,要实行个性化阅读,必须开拓学生的阅读视野,做到博览和精读有机结合。不但要指导学生对重点篇章仔细阅读、揣摩、体味,更需要把学生的阅读视野引向课外,引向一个更加广阔的空间,增大学生的课外阅读量,鼓励学生多读书,勤于做读书笔记,上网阅读信息,并从中获取精神养料。为了提升阅读的实效性和针对性,在实行阅读教学的时候,教师还要提升教学的课程意识,摆脱课堂和课本的束缚,特别要注重增大课堂内的阅读信息量。教师应尽量多翻阅一些资料,即时恰当地补充新信息,勇于跳出课本,从大的视野来把握课文,使学生能充分阅读。二、展开课外阅读教学的措施1.激发兴趣,增强学生课外阅读的内驱力兴趣是需求的内驱力,只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣,学生才会积极主动地投入到阅读中。教师要将优秀的文学作品引入课堂教学中,鼓励学生多读书、读好书、读整本的书。在激发学生阅读文学作品的兴趣时能够采用“四步四方法”。第一步为“设置悬念法”,即每天在课前利用五分钟的时间,给学生讲文学作品中的精彩片段,设置悬念。如讲《三国演义》中诸葛亮面对司马懿十五万大军上演“空城计”,学生听到精彩处,急于要知道结果,我却设置悬念,不告诉学生,而是让他们利用课余时间自己去看书,下节课告诉老师结果。无形中学生中了教师的“圈套”,主动去找书看,了解自己想知道的故事情节,慢慢对读名着产生了兴趣。第二步为“扩展阅读法”,即分阶段、有步骤地指导学生由阅读节选向阅读原着,或由阅读课文向阅读相关篇目扩展。例如,学了鲁迅的《风筝》,能够让学生读他的《朝花夕拾》;学了泰戈尔的《金色花》,能够推荐学生读他的《新月集》《飞鸟集》;学了冰心的《纸船》,能够推荐学生读《繁星·春水》;学了老舍的《济南的冬天》,能够推荐学生读他的《骆驼祥子》等。阅读长篇文学名着能够“不求甚解”,随着年龄和知识阅历的增长,到了适当的时候学生就会豁然开朗,它对学生人文素养、生活情
社会保障学习题自学考试
社会保障学同步练习
第一章社会保障制度的产生和发展[考核要求] 本章的考核的重点是掌握社会保障制度产生的历史背景，社会保障的概念，社会保障制度的类型，以及中国社会保障制度的现状与发展等问题。 [同步练习题] 一、单项选择题 1、社会保障制度是国家通过（） A、国民收入再分配，依法对社会成员的基本生活权利给予保障而建立的一种安全制度 B、国民收入分配，依法对社会成员的基本生活权利给予保障而建立的一种安全制度 C、国民收入分配和再分配，依法对社会成员的基本生活权利给予保障而建立的一种安全制度 D、国民收入分配和再分配，依法对社会成员的生活权利给予保障而建立的一种安全制度 2、中国社会保障制度建立于（） A、20世纪50年代初期 B、20世纪60年代初期 C、20世纪70年代初期 D、20世纪80年代初期 3、属于个人账户和社会统筹结合的保险是（） A、失业和医疗保险 B、养老和医疗保险 C、养老和工伤保险 D、养老和生育保险 4、属于完全统筹项目的保险是（） A、养老失业和医疗保险 B、失业、养老和医疗保险 C、医疗、养老和工伤保险 D、失业、工伤和生育保险 5、中国政府在国有企业普遍建立下岗职工再就业服务中心的时间是（） A、1979年 B、1985年 C、1993年 D、1998年 6、国有企业下岗职工在再就业服务中心最长可领取多少年的基本生活费（） A、二年 B、三年 C、四年 D、五年
7、世界上最早实行全民医疗保健的国家是（） A、英国 B、法国 C、美国 D、德国 8、瑞典的基本社会保险项目采取了（） A、现收现付的筹资模式 B、代际支付的筹资模式 C、现收现付、代际支付的筹资模式 D、积累、代际支付的筹资模式 9、社会保障概念的首次公开使用是（） A、1935年英国的“社会保障法案” B、1935年法国的“社会保障法案” C、1935年美国的“社会保障法案” D、1935年德国的“社会保障法案” 10、国际劳工大会哪年发表《费城宣言》，标志着国际组织开始开始正式采纳社会保障概念（） A、1944年第26届 B、1945年第26届 C、1946年第26届 D、1947年第26届 二、多项选择题 1、世界各国社会保障制度模式大致可以分为（ 5 ）。 A、救助型 B、保险型 C、福利型 D、国家保障型 E、自助型 2、社会保障体系主要是由那些制度组成（4 ） A、社会福利 B、社会保险 C、社会救助 D、社会优抚和安置 E、社会经济 3、《贝弗里奇报告》中确立了战后英国福利体系重建的基本原则是（4 ） A、普遍性原则。 B、满足最低需求原则。 C、充分就业原则。 D、福利性原则 E、费用共担原则。 4、自助型社会保障制度主要在那些国家实行（3 ） A、新加坡 B、马来西亚 C、印度尼西亚 D、国 E、泰国 5、我国社会保险制度的核心所在是（ 3 ）。 A、生育保险 B、养老保险、 C、工伤保险 D、医疗保险、 E、失业保险
在阅读教学中培养学生的自学能力(1)
在阅读教学中培养学生的自学能力 自学能力是学生在已有的知识基础上，运用正确的学习方法，独立地进行学习的一种能力。 大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。……逐步培养学生的自学习惯。” 为了开发学生的智力，充分调动其学习的积极性，发挥其在学习中的主体作用，提高学生的整体素质，我们必须在阅读教学的过程中，重视培养学生的自学能力。 一、激发学生的兴趣 兴趣是人乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它能推动学生去寻求知识，开阔眼界，激励学生用心去钻研、学习，提高学习质量。对学习感兴趣的学生，学习会更加主动，积极，产生愉快紧张的情绪和主动的意志努力状态，从而提高自己学习活动的效率和效果。为此，在教学过程中，采用下列办法来激发学生自学的兴趣： 以疑激趣：学生在学习过程中遇到疑问时，教师因势利导，激起他们自学的欲望和兴趣，所以，在指导学生自学课文是，我强调学生要一边读一边想，尤其在“想”字下工夫，学会设疑，释疑。 如教《一分试验田》一文，让学生根据题目来设疑：“谁种一分
试验田？为什么要种一分试验田？一分试验田有多大？怎样种？种的结果怎样？”由于抓住主要的问题来设问，然后让学生带着问题读课文，学生学习情绪极佳，很快便弄清课文的大概意思，并把握整篇文章的脉络。 如教《飞夺泸定桥》一文，我引导学生注意敌人说的“飞过来吧的”“飞”和题目中的“飞”，使学生对两个“飞”字的含义产生疑问，经过查字典，联系具体的语言环境，反复阅读课文、议论，终于弄明白两个“飞”字的意思是截然不同的。但更重要的是激发起学生自学、钻研的兴趣，使他们懂得在阅读课文时，要善于捕捉突出中心的关键字眼，并抓住反复推敲，才能更能更好地理解课文的内容。 以境引趣：教师带领学生进入课文所讲的境界中，引起他们自学的兴趣。对《梅雨潭》《桂林山水》《可爱的草塘》等文章，在教学时，充分利用挂图，幻灯片，再现书中所写的情境，播放配乐课文录音，视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中产生如见其人、如闻其声、如临其境的感觉。学生学习的积极性可高了。 以读生趣：让学生反复朗读课文，以读激情，使他们产生浓厚的兴趣去自学课文。 如教《再见了，亲人》一文，我采用了“以读激情，语音传情，以情悟文”的“知情合一”的教学方法，并配合采用“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法，激发学生强烈的阅读兴趣和情感，使他们带着最佳的自学心境，进行品词品句，理解课文内容，收到了良好的学习效果。
电路网络自学习题.
电路原理自习习题电自学院电路电机教研室 上海电力学院 2003.1
1-1 根据图示参考方向，判断各元件是吸收还是发出功率，其功率各为多少？ 图题1-1 1-2 各元件的条件如图所示。 图题1-2 (1)若元件A吸收功率为10 W，求I a；(2)若元件B产生功率为(－10 W)，求U b； (3)若元件C吸收功率为(－10 W)，求I c；(4)求元件D吸收的功率。 1-3 电路如图所示，求各电路中所标出的未知量u、i、R或p的值。 图题1-3 1-7 (1)已知电容元件电压u的波形如图题1-7(b)所示。试求i(t)并绘出波形图。 (2)若已知的是其电流i的波形，如图题1-7(c)所示。设u(0)＝0，试求u(t)(t≥0)并绘出波形图。如果u(0)改为－20 V，则结果如何? ·1·
·2· 图题1-7 1-13 图示各电路中的电源对外部是提供功率还是吸收功率?其功率为多少 ? 图题1-13 1-15 求图示各电路中电压源流过的电流和它发出的功率。 图题1-15 1-18 (1)求图题1-18(a)电路中受控电压源的端电压和它的功率； (2)求图题1-18(b)电路中受控电流源的电流和它的功率； (3)试问(1)、(2)中的受控源是否可以用电阻或独立电源来替代?若能，所替代元件的参数值为多少?并说明如何联接。 图题1-18
1-19 试用虚断路和虚短路的概念求图示两电路中的i1、i2及u o的表达式。 图题1-19 1-22 求图示各电路中的U ab，设端口a、b均为开路。 图题1-22 1-24 电路如图示，求m、n两点间的电压U mn。 图题1-24 图题1-26 1-26 求图题1-26所示电路中的电压u和电流i，并求受控源吸收的功率。 ·3·