轮机英语词汇创新教学之我见

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轮机英语词汇创新教学之我见

作者：王冉然王楠

来源：《中国新技术新产品》2010年第11期

摘要:轮机英语被定义为轮机专业领域所使用的英语,属于专门用途英语(ESP)。它是关于

船舶轮机的操作、维修和管理的国际交流语言,有着科技英语的普遍特点和自身的专业特色。

文章以实例对轮机英语的词汇特点进行了分析,并对轮机英语词汇快速有效的学习提出解决办法。

关键词:轮机英语;词汇;教学

1 引言

轮机英语是航海类院校轮机工程技术专业的一门重要课程,也是我国船员适任证书的考试

科目。从历年的教学实践中发现,学生在学习专业英语时普遍存在程度不等的心理障碍,认为学习语法、句法的困难不大,但是专业词汇难以记忆。在对学生的抽查和检测中也发现,学生单词的记忆时间耗费过长,效率也不高,而且遗忘也很快。教师如何抓住词汇教学的特点和重点,化繁为简,如何增强学生学习的信心和兴趣,已成为“轮机英语”教师亟待解决的课题。

2 词汇学习

研究表明,掌握少量基本的语法结构但拥有大量专业词汇或术语的学习者,比掌握大量的语法结构但拥有少量基本词汇和术语的人,在阅读翻译专业资料以及在该工作领域进行日常交际

时更为有利。正如Nation指出的,“语言学习者感到,学习者接受和使用语言的困难源自于他们的词汇量不够”。[1]无论是用书面语或口头语进行交流,还是阅读与翻译轮机专业英文资料,都离不开词汇。轮机英语作为专门用途英语ESP(English for Special Purpose) 家族一个重要分支,是融

轮机专业知识与英语语言技能为一体、具有鲜明职业属性的一门特殊课程。大连海事大学范凤祥教授通过语料库词汇量化对比研究表明:只掌握四级或六级词汇不能顺利阅读轮机英语的文章;轮机英语的词汇增长率小于普通英语和综合科技英语。这就说明了轮机英语词汇具有以下特点:专业性强、词汇量大、词汇量有限。它涵盖了大量的专业词汇,但这些词汇的数量是有限的,也就是说只要掌握了这些专业词汇,轮机英语的学习就轻松多了。这对轮机英语学习者来说既是一种挑战也是一种鼓舞。因而也就需要教师更为科学、合理地组织轮机英语词汇教学。

Ellis指出,在课堂上,学生从教师做简化处理的讲解中习得的词义少于从交际性学习中习得的词义,但习得速度更快。因此,课堂上教师通过预先调整足够多的词汇习得输入有助于教学。作为科技英语的一个分支,一部分轮机英语词汇由普通词汇,或叫一般生活词汇即语言的共核(the common core)转化而来之外,另外大部分专业词汇则是利用语言中固有的词或词素,通过合成、