Lesson7教案

课题：北师大版《初中英语》八年级上册教材Unit 3 Festivals and Holidays

Lesson 7 Chinese New Year（第一课时）

教师姓名：孙鹏彬学校：首经贸附中

教学目标：在本课结束时，学生能够：

1. 通过阅读文章，获取有关Grace 春节活动的基本信息；

2. 通过阅读文章，理解文章内容，获取和推断有关Grace对春节活动感受的信息；

3. 依据获取信息，结合自己的实际情况口头输出自己的春节活动；

4.通过阅读文章，获取有关春节活动的信息，感受中国传统节日---春节。

教学重点：学生通过略读，查读和细读等阅读方法获取和理解英国人Grace在中国过春节的信息；学生能够通过阅读文章，获取有关Grace春节活动的基本信息，并感受中国传统节日---春节。

教学难点：训练学生归纳概括阅读中所获取的信息，运用阅读中所获取的信息进行语言输出；学生能够依据阅读获取的信息口头输出自己真实经历过的春节活动。

教学资源：教材、多媒体课件、黑板、粉笔

教学过程：

lesson 7 Parts of the body教案

Unit4 Parts of the body Lesson7 Teaching Aims Knowledge Aims 1.To enable students to master the words : head, face, mouth, ear, nose, neck freely. 2.To enable studengs to understand the structue of :touch your head /eyes /nose /face /ears / mouth /neck and draw a mouth /nose on the face. 3.To enable students to sing the song Ability Aims 1.To enable students to use the sentences in the really stiuation . 2.To develop students‘ability of lisening speaking and talking . Emotional Aims 1.To train students good health habits . 2.To train students interesting of English. Key and Difficult Points 1.To enable students to use the sentences in the really situation . 2. To enable students to master the worrds orally. Teaching procedures Step1、W arm-up（第一部分：复习） 1、Greeting 2、Have a chant:Sing, sing, I can sing.（童谣） Step2、Presentation（第二部分：导入新课） 1、Draw a head of Wang T ao（画王淘的头像） 2、Lead out the title: Parts of the Body（引出课题：身体部位） 3、Learn the new words: eye, nose, mouth ,ear, neck.（学习新单词：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和脖子） 4、Play a game:find the words.（游戏：找单词）

小学英语_典范英语1b Lesson7 Funny Fish教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计 一、教学目标 1. 语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能够看图说出孩子们钓鱼所收获的事物；能够在教师的引导下，借助story-map的形式复述故事；能够通过小组合作的方式表演故事；初步感受字母“f”的拼读规律。 2. 非语言能力目标：通过故事帮助学生感受一家人出去钓鱼轻松愉快的氛围，让孩子体会到和家人共度愉快时光的美好；通过教师语言和过程性评价鼓励和引导孩子读故事和表演故事，培养学生表达的自信和勇气。 二、教学用具 多媒体设备、、课件、图片和词卡（hat, crab, octopus, bucket, boot, fish）、人物图（Kipper, Chip, Biff, Floppy, Mum, Dad）、钓鱼玩具、头饰、粘贴小鱼。 三、课堂教学基本步骤 1. 热身&导入（Warm-up & Lead-in）： (1)唱一首与钓鱼有关的歌曲，调动学生兴趣并为进入故事情境做铺垫。 （2）Free talk: T: Do you like fishing? Ss:......展示故事标题页，引入故事：

Kipper’s family went fishing. What did they get? Let’s learn the new story Funny Fish.教师带读Funny Fish，并带学生读：f-f-f-funny, f-f-f-fish，初步感受/f/的拼读规律，。 2. 看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，观察一家人钓鱼的过程和收获，感受其中的乐趣 教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，让学生观察一家人钓鱼的过程和收获，体会这其中的乐趣。 （Picture 1）Look, who are they? Mum, Dad, Biff, Chip, Kipper and Floppy. What were they doing? They were going fishing. （Picture 2）Look! Kipper was fishing. Would he get a fish? （Picture 3）What did he get? Aha, he got a hat. Look at Floppy! （教师模仿Floppy的表情并引导学 生观察图片） （Picture 4）Biff was fishing. She got a crab. Oh, look! What was under the bridge? （引导学生观察图片后自由作答） It was an octopus. Chip was fishing. Would he get

新概念第一册教案Lesson7-8

Lesson 7 - Are you a teacher? & Lesson 8 - What’s your job? 一、教学重点 1、语气：特殊疑问句VS一般疑问句。 2、词汇：6个特殊疑问词。 3、句型：-What’s your name? -My name’s Crystal. -What nationality are you? -I’m Chinese. -What’s your job? -I’m a teacher. 二．引入Ok, I have a question. Do you remember the new student’s name that we meet last week? Yes, Sophie Dupont. Is she English? No, she is French. Very good. But do you know what Sophie does? 啊，这位法国人索菲呢，像我们一样是来学英语的，而她自己其实有着自己的工作，你知道是什么吗？Ok, 我们先不管她，我先来问问：What does your father do? What does your mother do? 你爸爸是做什么工作的？你妈妈是做什么工作的？。。。。。。好，现在我们来看看索菲是做什么工作的。Please open your books and turn to page 13, let’s see the pictures. 好, 请同学们打开书，观察一下图片。What can you see in the pictures? What are the man and the woman do? What are they talking about?。。。Now, listen to the audio and try to understand every line of the story. 三．教学步骤 1.单词讲解

精通版三年级英语上册Lesson7_教学设计.doc

Lesson7 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分创设学校生活中在校园会面的场景，引导学生相互问好并介绍同学。教师用这一情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的，并通过学习这一会话接受礼貌教育。 2. Just learn 学习两个学习用品的单词：book, bag 3. Let’s sing and play 学唱歌曲Here we go，巩固本课学习的内容。 二、课前准备 准备一本书、一个漂亮的书包和两个头饰(Kate和Li Yan)。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 课前播放歌曲。让学生边唱边表演，活跃课堂气氛。 2) 复习第一单元所学习的内容。 (1) 可让学生以小组为单位用第6课的故事和自己的名字(英文名字或中文名字均可)进行表演。 (2) 复习Unit 1所学习的十个表示动物的单词(可采用看图片说、接龙、猜图片、抢答、表演动物的动作等活动形式进行复习)。 2. 新课导入(Presentation) 1) 先出示教学挂图，边指图中人物边放录音，让学生感知本课的对话内容。 2) 教师先问班上的某一学生What’s your name?学生答出My name is…之后，教师手指这个学生向全体同学说This is...要多提问几个学生，让学生理解句子含义。让学生以行或列为单位分别用This is...介绍另一组的同学。 3) 教师向一个学生打招呼Hello, I’m…等学生说出I’m…后，教师上前与学生边握手边说Glad to meet you!为使学生能理解此句含义，教师要多和几位学生打招呼。当学生理解后，让学生互相问候Glad to meet you! 4) 听录音，引导学生看着图片感知整段对话。然后让学生戴上头饰，背上书包，

lesson7 arriving in Beijing教学设计

Lesson7 Arriving in Beijing 教学设计 一、教材内容分析： 本课时是冀教版五年级英语下册第二单元的第一课，课文内容是延续上一单元李明、Jenny、Danny和李夫人一行四人去北京旅行，现在到达北京，在去宾馆的路上看到的一些事情。教学内容贴近学生生活，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。本课涉及到了一些名词变复数的不规则形式及现在进行时句型，在教学中应该注意帮助学生进行归类总结。在口语交际时，也要注意句型中单复数以及be动词的正确应用。 二、学生情况分析： 本班学生整体学习能力一般，朗读能力较强，但语言运用能力相对较弱。因此，本次课的组织形式，大部分以学生的听说为主。本课中出现的特殊变化形式（men\women\children），学生是初次接触，且读音有一定的难度，因此除了巩固进行时态句型外，单词发音也会重点进行学习。 三、教学目标： 1、语言知识与技能： （1）使学生能听懂、说出并认读单词“men、women、child、children、people 、many”。 （2）学生能够熟练掌握应用现在进行时句型，并能够看图说话。 （3）学生能够根据不同的主语正确使用be动词，且掌握现在分词的一般变化规律。 2、情感态度： （1）学生通过小组合作学习，能够运用所学英语知识来表达看到的事情，更轻松地进行语言操练，并体验小组合作的收获与愉悦。

（2）学生通过多媒体课件展示，整体感知学习内容，接受语言信息，体验感受旅行的快乐，激发生活情趣。 3、学习策略： （1）培养学生较好的文化意识与英语语感。 （2）培养学生合作意识及良好的竞争意识。 四、教学重难点： 1、使学生掌握单词“men、women、child、children、people、many”。 2、学生能够利用本课所学知识进行情景表达。 五、教学过程 Step 1:Class opening and review 1、Greeting T: Hello! Boys and girls! Ss: Hello! Miss Liu . T: How do you feel today Ss: I feel… . T: Today ,I feel happy .I want to go on a trip to Beijing .Do you want to go with me 2、Show the pictures of Beijing on the PPT. What do you know about Beijing （设计意图：创设去北京旅行的情境，复习北京的相关知识，北京是中国的首都，有许多著名的地方等等，学生很快地融入到本课学习中。） Sept 2:New concept

五年级英语上册Unit2ShelookscuteLesson7教学设计人教精通版三起

Lesson7教学设计 一、教学内容与分析 Just talk 本部分设置了Kate和妈妈在游乐园谈论Zhou Pei的真实场景，引出要学习的目标语言What’s her name? Her name is ...She’s pretty and clever.教师可以运用听录音、图片展示、情景模仿，以及角色表演等方法引导学生感知、模仿、学习和体验，使学生能在生活情景中灵活运用这些句型进行交流，培养学生善于发现别人优点的品质。 主要目标语言： What’s her name? Her name is . She’s pretty and clever. 二、课前准备 1.准备与本课内容有关的评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。 2.准备本课的单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。 3.请学生准备妈妈或朋友(女生)的照片。 4.准备本课的教学课件。 三、教学步骤与建议 1.热身/复习(Warm-up / Revision) 1)xx问好。 T: Good morning / afternoon, children. Class: Good morning / afternoon, Miss XXX. T: Nice to see you again!

Class: Nice to see you, too! 2)教师引导学生运用上一单元所学内容进行自我介绍： Hello, boys and girls! My name is _____. I’m_____. I come from _____. I live on/ in ______. 2.新课呈现(Presentation) 1)教师呈现上一单元中的主人公ZhouPei的图片，在和学生交流她的信息时自然引导学生初步感知本课的重点句型：What’s her name? Her name is Zhou Pei. 2)教师出示本课主题图，请学生描述图中的内容。可以通过问题引导学生：T: Who are they? S: They are Kate and her mum. T: Who’s that girl? S: She’s Zhou Pei. T: What are Kate and her mum talking about? Can you guess? S: ... 3)介绍完主题图后，教师先提出以下几个问题，让学生带着问题观看课文视频：What does mum ask Kate? What does Zhou Pei look like? Is her hair long or short? What does Kate think of Zhou Pei? 4)在回答问题的过程中教师带领学生描述ZhouPei的外貌特征：Shehasbigeyesandlonghair.在回答WhatdoesKatethinkofZhouPei?问题时，引导学生感知pretty和clever。 请学生结合班上同学的实际情况谈一 谈：…ispretty.Shehasbigeyesandasmallmouth./… is clever. He is good at maths.

【教案设计】Lesson7China(教案1)

课题Lesson 7 China 教学内容Unit2 My country and English-speaking countries Lesson 7 China 1.能听、说、读、写词汇：China,Chinese,map,speak. 教学目标 2.会说本课的对话.会认读单词。能拼读本课的单词。 教学难点能灵活运用词汇China,Chinese,map,speak. 教学重点能用所学的词汇、句型简单用英语描述中国。 教学准备教师: 多媒体学生：预习课文 教学过程 备课教师使用教师 添加修改教学过程及内容 （1）教师发放大小写字母，提出游戏要求。 （2）每个学生必须找到持有相应小写或大写字母的学 生。 Step 2 Learn the new lesson 1、出示一张世界地图，教师一边指着地图一边向学生 用英语讲解地图。 2、指名说一说教师说的是什么意思？

3、板书China 强调：单词的首字母要大写。 4、教师用“手偶”演示“讲汉语”，每只手上放一个手偶， 一个手偶讲英语，另一个手偶讲汉语，手偶试图彼此对话， 但行不通，讲英语的手偶最终用英语道出问题的所在：Oh! I speak English, but you speak Chinese! 4、指两名学生上台，一个说英语，另一个说汉语，话 题自选，不限制，教师先听说汉语的学生，然后再假装听说 英语的学生，指导如下对话： 教师（指着两者中的任何一个学生）What is he/she speaking? Is it Chinese/English? 让学生拿出教科书，把课文读一遍，画出不懂得词汇。 Step 4指导完成活动手册 板书设计补充修改 Lesson 7 China China Chinese mapspeak This is a map of China. We live in China. We speaker Chinese. This is the flag of China. It has five red stars. 作业设计实践活动补充说明

新概念英语第一册Lesson7教案

Lesson7 Are you a teacher? 你是教师吗？ 一、教学任务：Diphthongs & personal pronoun，人称代词与be动词的搭配，an/a的区别 二、教学目的： 1. 学生掌握四个双元音的发音 2. 掌握人称代词及其与be动词的搭配 3. 掌握a/an的区别及用法 三、教学重点：人称代词与be动词的搭配 四、教学难点：a/an用法 五、教学过程： 1. Review the monophthong 2. Diphthongs [a?] like喜欢----带读------点-----ask字母i发什么音。 发音规则：先发a，然后滑向I（不发出i音）,舌尖抵住下齿。此音的关键要把a音发足。口 型从开到合，带读 [e?] play玩----带读------点-----ask字母ay发什么音 发音规则：先发e，然后滑向I（不发出i音）。双唇稍扁。口型从半开到合，带读 [??] boy男孩----带读------点-----ask字母oy发什么音。 发音规则：先发?，然后滑向I, （不发出i音）此音的关键要把?音发足。口型从开到合，双 唇从圆到扁，带读 [??] ear耳朵----带读------点线面-----ask字母ear发什么音。 发音规则：先发i，然后滑向?。（发出?音，但是?较弱）前面的i发的较清楚，后面的较弱 双唇始终半开，带读 A.呈现：Fast reaction, 喜欢how to say? ( like ) letter ‘i’ how to pronounce?( [a?])<带读,点读,教发音 规则,做手势> ---玩how to say?(play)--- letter ‘ay’ how to pronounce?( [e?])<带读,点读,教发音规则,做手势> ---男孩how to say?(boy)---letter ‘oy’ how to pronounce?([??])<带读，点读><教发音规则,做手势> ---耳朵how to say?(ear)---letter ‘ear’ how to pronounce?([??])<带读，点读><教发音规则,做手势> ---<带读,快速反应，全部一个一个过关> B.总结：---OK, I have a question, hands up, 这几个音都是？音（元音）--- Why? (气流没有受到嘴 巴的阻碍) ---T: OK, 这几个元音由几部分组成？（两部分）--- 两部分分别都是？音（元音）--- “两个元音”也可以说是？元音（双元音）---Wonderful, tell me, what is Diphthongs？（由两个 元音组成的元音叫做双元音)--- I will have a check, 读对几个加几分<带读过关，加分> C. Words:拼读---拼写---过关 nationality[,n???'n?liti]国籍mechanic [mi'k?nik]机械师keyboard['ki:b?:d]电脑键盘 operator ['?p?reit?] 操作人员engineer[,end?i'ni?]工程师 --- How many vowels, how many syllables(有多少元音就有多少音节) ---Look at this word, How many vowels? (five) ---How many syllables? (five) --- What is the first vowel? ([?]) --- What is the second vowel? ([?]) --- What is the third vowel? ([?]) --- What is the forth vowel? ([i]) --- What is the fifth vowel? ([i]) --- <请S试着画出音节，并讲解划分音节的规则> [n?] how to read?---[??] how to read? ---[n???] how to read? --- [liti] how to read? ---[n?liti] how to read? --- 重音在第几个音节 （第二个）--- read them together. [,n???'n?liti] ---带读，过关--- [?]which letter? (a)

Lesson7At the zoo教学设计

Lesson7At the zoo教学设计 会宁县党岘乡希望小学康淑琴 教学内容： 冀教版三年级英语下册第二单元Lesson7At the zoo 课程标准： 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 教材和内容分析： 本课内容是冀教版三年级英语下册中Unit 2 Animas at the zoo.本单元的核心教学内容是动物名称及运用形容词简单描述动物的外貌特征。本课教学内容分为两部分：第一部分为What’s this。主要学习表示动物的四个单词。第二部分为Big or small? Fat or thin?。通过语境练习学习描述动物的几个形容词。 学情分析： 本班学生较适中，有40人，课堂纪律性稍差，另外，三年级学生注意力集中时间短，要想在短时间内，达到理想的教育效果，教师就要充分利用各种教学手段，将学生分散的注意力集中到一起，上课不走神，不做小动作，尽可能多的掌握知识。 教学目标：

知识和能力: 1.能够熟练掌握本课所学的有关动物的单词：zoo, panda, monkey, elephant, big, small. 2.能够掌握并运用句型The… is …介绍动物的特征. 过程和方法:创建情境，享受过程，激发学生兴趣，培养听说读写等能力 情感态度和价值观: 热爱动物，关爱动物，并提高学习英语的兴趣 教学重点： 能听懂、会说、认读表示动物和描述其特征的单词：zoo，panda, monkey, elephant, big, small, fat, thin. 教学难点： 运用表示大小胖瘦的单词简单描述动物的外貌特征 教学方法： 结合三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，以情境教学法为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等让学生在做中学，鼓励学生积极参与，在情景教学中是学生感到真实，有趣的学习情境，激发学生的求知欲。 学习方法： 在情境中学习，结合实物玩具，多媒体课件，充分调动眼、耳、口、手、脑等多种感观参与学习活动，提高学习效率。 教学过程： Step1: Greeting and Review 1.教师和学生一起唱“Bingo”这首歌。 2.出示课件卡片，用英语简单的和同学们进行交流。例如; T:hello,boys and girls.What’s this?

【教案设计】Lesson7Homework(教案1)

Lesson 7 Homework 教学目标： 1、知识方面：能在听说读写方面掌握和运用四个词组：do one’s homework \read a book\write a story \draw a picture。 2、能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。 3、 情感教育：运用大量游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习培养 学生合作精神。 教学重难点：do one’s homework \read a book\write a story \draw a picture. 教学过程： 1、Greeting Hello, boys and girls! Ho w are you today? How’s the weather? 2、Sing a song (This is the way we walk to school \write with pencils\draw with markers.) 3、Play a game(guess, guess, guess ) 4、教师作读书状，要学生猜词组，引出read a book. 强调“read”的读法与“red”的不同，与“meat, tea”读音的相同点。 5、教师作写作状，学生猜，引出词组d o one’s homework, write a story, draw a picture. 6、Work in pairs: 两人一组作guess, guess, guess 游戏。

7、Play agame : 做“击鼓传花”的游戏，问学生：“What do you do in the evening?”花传到谁手里，就答：“In the evening , I ...... ” Drill: Say it and do the action. Say it in pairs . 8、Listen to the tape and repeat . (第一遍，先让学生听；第二遍，跟读。并在此解释“for”的意思。) 9、第二部分 Let’s sing a song 10、作业: 学唱这首歌 板书设计： Lesson 10: Homework do my homework read a book write a story draw a picture 课后练习： 选词填空 1、I ______ my homework. 2、I _______my book. read, draw, do, write 3、I ________a story.

冀教版(三起)五年级英语下教学设计lesson7

Lesson 7 Arriving in Beijing 一、教学目标： 1.知识与技能： 1. The students work toward mastering (saying ,recognizing and using orally) this vocabulary: Children people many(此三个为复数概念) everyone（第三人称单数） 2 .They practice and can recognize these words: Man men woman women baby babies 3. They can understand and respond to the important sentences: Who are these ? These are ... What are they doing ? They are ... 2.过程与方法： 整个课堂以模拟坐火车为情境进行教学，采用小组合作式、体验式等多种学习方式，通过设计表演等环节使学生理解掌握词汇及句型。 3.情感态度与价值观： 培养学生较好的文化意识与英语语感。小组与小组间相互合作，互相帮助。爱北京和爱祖国教育。 二、能力目标： 1. 使学生能练习写说、写相关名词的复数形式的句子。 2. 培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力。 三、教学重难点： 1. 使学生掌握单词：men, women, children, people, many. 2. 学生能够正确运用句子：This is a ___. These are ___.并能够区分单、复数的区别。 四、教具准备：Computer, cards 五、教学过程： 一、Class opening and review 1. Greeting：

UNITTWOMAYISPEAKTOMIKELesson7教学设计

UNIT TWO MAY I SPEAK TO MIKE Lesson 7 教学设计 一、教学目标 及答语“This i s Wang Ping. /Speaking. Who's calling, 1.能运用“Is M iss Wang home/there?” 的打电话用语在特定的情景中进行交流。 please?” 2.能在打电话的具体情景中听懂、认读calling, bad, cold, marker等单词,并理解、认读stay in 等劝慰他人的语言。 bed, drink a lot of water, “What can I do for you?” 3.能正确、流畅地朗读课文对话。 4.能在情景中分角色朗读对话,并根据不同的主人公正确替换对话。 5.能够了解如何用英语描述自己生病的状况、如何请假,以及得知病情后如何用英语宽慰劝解 对方,树立关心他人的良好情感。 二、教学重难点 1.教学重点: 在具 及其答语“This is Wang Ping. /Speaking. Who's calling, please?”(1)句型“Is…home/there?” 体情景中的初步应用。 (2)词汇calling, bad, cold, stay, marker的正确认读。 2.教学难点: (1)结合不同的人物、情景,正确替换对话,并进行简单交流。 (2)理解、认读部分情景语汇、短语及结构,如:stay in bed, drink a lot of water. “what can I do for you?” 三、教具准备 教材、教学课件、电话道具等。 四、教学过程 (一)Listen and say

闽教版小学英语第四册Unit4Lesson7教学设计和反思

闽教版《小学英语》第四册Unit 4 Lesson 7教学设计和反思 1.教材分析： 闽教版《小学英语》第四册Unit 4Lesson 7本单元的话题是Activities after class 本课为单元的开篇课 （1）新授单词有：basketball ,football ,ping-pong pass ,shot (2)句型：What are they doing?They are doing…. 本课主要让学生继续学习现在进行时的用法以及5个动词词组： play basketball ,play football ,play ping-pong, pass the ball及catch the ball 2．学情分析： 本节课的授课对象是小学四年级的学生。他们的学习习惯较好、活泼好动、有较强的求知欲、极

具学习潜力。他们已经学过一些表示活动的单词。如：boat，swim，run，ride，jump，sing，dance 等并能做一些相应的TPR活动。在第二册Unit 9中，学生已学习若干表示现在进行时的句子，同时，学生比较熟悉教师的指令语。这些都为本课的教学打下了基础。 3．教学理念 新课标指出：一堂成功的课要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。因此在设计本课教学时，教师围绕着教学目标，配合有效的课堂活动。 1.以兴趣为支持，使学生对课堂教学充满主动参与的热情 本课设计的说唱歌曲、游戏、朗读等课堂教学活动都富有情趣，目的是为了激发学生的兴趣，用课件的展播拓展教材的内容，培养学生的民族自豪感 2. 激发学生主动探究，进行学法指导的渗透 本课在引导学生感悟，体验与尝试中得出动词现在分词的构成规律，并在拆分旧单词，学习新单

LessonWelcome教案

Lesson 7 Welcome! (3 periods) Learning aims: 1四会词句：welcome daughter son boy classmate friend Nice to meet you. I am a pupil in Grade 4. Welcome to our school! Are you a pupil in Grade 4? What about you ? 2 能够表达自己所在的年级和班级。 3 学会向别人介绍自己的家人和朋友。 4 学会用感叹句赞扬某物和某人。 Important points: 1 掌握一般疑问句的问答方式。 2 掌握所在年级的表达。 3 掌握四会词句。 Difficult points: 1 向别人介绍自己的朋友和家人。 2 掌握四会句子。 Step ⅠReview and introduce 1 Greeting

T: Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. 2 Dialogue T: My name is….I＇m a teacher. What are you ? S: I’m a pupil. T: What is your father? S: He is an engineer. T: What is your mother? S: She is a teacher ,too. Step ⅡPresentation 1 New words and phrases. (1)welcome Welcome to Xi’an. Welcome to our school/class. (2)my sister your son a boy Listen and repeat. 2 I am a pupil in Grade 4.(class1 Grade 4) 3 Dialogue T: Whose are daughter is this ? S: Mrs Smith’s daughter. T: What’s her name? S: Her name is Linda.

新概念第二册lesson7教案

NEW CONCEPT ENGLISH SB2 Lesson 7 A polite request（NCE lesson 16）Teaching goals: 1. Target language a. Learn the following words and phrases: polite request park wrong place lucky happen Sweden note welcome area stay pay attention to sign reminder fail obey traffic policeman b. Learn some important sentences: ①. We welcome you to our city. ②. This is a "No Parking" area. ③. Traffic police are sometimes very polite. ④. You will enjoy your stay here if you pay attention to our street signs. 2. Ability goal Develop the students’ abilities to listen, speak, read and write in English. 3. Learning ability goal Make the students know about the writer’s experience in Sweden. Teaching Important Points: 1.How to improve the students’ reading ability. 2.How to write a summary. Teaching Difficult Points: 1. Help the students master some useful words and expressions. 2. Help the students understand the text. 3. Enable the students to use the sentence patterns correctly. Teaching Methods: 1.Asking-and-answering activity to go through the text. 2.Discussion before and after reading to make the students interested in what they will read and further understand what they have read. 3.Careful-reading to get the detailed information in the text. 4.Individual, pair or group work to make every student work in class. 5. Listening and repeating method to improve the students’ pronunciation．Teaching Aids: 1. a tape recorder 2. multimedia Teaching Procedures: Step1. Greetings and Revision Check the homework. Step2. Lead-in T: Now, please look at the pictures on the screen and tell me what is happening in the picture. (Individual work)

Lesson7 China教案

Lesson7 China教学设计 东城中心校宫倩倩Ⅰ.Lesson Objectives 1.Students will be able to aurally understand ,say, read and spell the following words: world、speak、capital city flag. 2.Students will be able to aurally understand, say, read and orally use the sentence: This is…. What is the capital city of China? Beijing is the capital city of China. Ⅱ.Class preparation Multimedia CD for Lesson 7,a map of the world/China , cards of the words and sentences, a flag of China, some stars, exercise paper, a Chinese book. a ticket to Beijing Ⅲ Class opening and review 一 Greeting. 二 New concepts （1）Look at the map! Present: A. Show the map of the world and learn the phrase: a map of the world B. Point to China on the map and ask students“What does it look like?”Then show the map of China and learn the word

TeachingDesignofLesson教学设计

TeachingDesignofLesson教学设计Teaching design of lesson

TeachingDesignofLesson教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 teaching design of lesson 11 about this lesson this lesson is the last new lesson of unit 2 from fun with english, book 1.the pupils have learnt the ways in greeting at different times before this, so it’s a summary of this unit. therefore in this lesson i’m going to teach my pupils what they should say when parting at night and sum up the ways in greeting at different times. teaching aims: 1.aims on knowledge and abilities: helping the students to understand, read and say the words, use the greeting correctly when parting at night, and use different greetings at different times correctly. 2.aims on process and method: training the students’ observational and responsive