教育扶贫先进个人事迹材料五篇

教育扶贫先进个人事迹材料五篇xx

【篇一】

xx，女，汉族，系xx县阳xx新店小学教师。该同志于xx年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。

扶贫工作开展以来，xx同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。

张玥同学是xx同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此xx同志在落实各项

脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知xx同志对她家的竭力帮助和巨大作用。

在学校，每天中午饭后都能看到xx同志给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，朱老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。张敏同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，xx老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生张敬豪长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，朱老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到张敬豪久违的笑容，师生都为之点赞。

作为一名基层扶贫一线教师，xx同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。

【篇二】

她，xx九年制学校的一名老师，于xx年9月参加工作，并且一直从事班主任工作。挂在脸上的那两个深深的酒窝就是她最明显的标志，她就是xx老师。

xx九年制学校的留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。xx老师所带的九（1）班共23人，贫困生9人，其中还有一名特殊的学生xx，因为有着先天性语言障碍而无法到校接受教育。

扶贫工作开展以来，她和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到领导、同事和家长的一致好评。然而她最放心不下的就是xx同学了，本着“让每一位孩子都能享受教育”的理念，她多次参与送教上门活动。

为了更好的帮助xx同学，姜老师必须经常送教上门，只要忙完了她的教学工作就去，有时甚至调课去进行送教。xx住在月河镇菩萨殿村六组，通往他家的道路曲折险陡，雨雪天气，汽车就根本没法到，只能步行数个小时。姜老师虽是90后年轻一代，但一点也不娇气，时常坐着路人的摩托车，顶着风雨，往返于xx家和学校。这一来一往，便过了几个春夏秋冬。

xx的父母是大山里极其普通的农民，一天既要在地里劳作，还要去山上养蜂，加上今年母亲生了小弟弟，家里的

事务更加繁忙了。姜老师担心家里的事情耽误小山的学习，便更加频繁地送教。有时候给他教古诗词，有时候手把手教他画画，但更多的是为他讲解做人做事的道理，还会将学校里发生的趣事记录下来播放给他看。

好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。今年秋天的一次送教，姜老师刚走到他家门口，小山赶忙跑出来迎接，用着含糊不清的言语讲着自己在家帮忙带弟弟的事情。听着从小山嘴里蹦出来的一字一句，姜老师感动得落下来了眼泪。因为像今天这样的情景，姜老师幻想过无数次。这一年多的艰辛付出，终于有了回报。残疾儿童是一个特殊的群体，关爱他们要百倍千倍的付出，要有足够的耐心、爱心。

送教上门是老师们为残疾儿童提供的一种特殊教育服务，但愿能照亮孩子前行的路。姜老师真挚无私的爱将陪伴着xx的成长，愿这朵坚强之花能如期绽放。

【篇三】

梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我---一名普通小学语文梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我---一名普通小学语文教师兼班主任。我于xx

教育扶贫先进个人事迹材料篇一

教育扶贫先进个人事迹材料篇一：XX学校：xx自20xx年9月以来，个人作为帮扶老师参与了肥东县组织开展的教育扶贫工作。个人的帮扶对象有三户，一户是XX镇龙集村XX家，因丧失主要劳动力致贫；一户是XX镇XX村XX家，因丧失主要劳动力致贫；一户是XX镇XX村袁莉家，因病致贫。扶贫工作开展以来，我与负责工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。 一、仔细排查，确保精准识别。 我严格按照教育局、中心学校下发的名单，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对负责的3名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。 二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。 自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。为了避免贫困户因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。

三、精神扶贫，重拾生活信心。 俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难。并把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。 四、及时总结，长效坚持 我除了在学校组织活动期间进行走访外，在平时也坚持经常性的走访。建立了走访记录表，随时掌握贫困户的基本情况，并且定时与贫困户联系沟通，随时交换意见。 教育是用一片树叶摇动另一片树叶，走访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。同用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒贫困户心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。对贫困户多了一份爱心，就就让我们的社会少了一份遗憾。 20xx年9月

扶贫帮困先进事迹材料3篇

扶贫帮困先进事迹材料3篇 篇一：扶贫帮困先进事迹材料3篇 扶贫帮困先进事迹材料3篇 扶贫帮困是和谐企业建设的重要内容,也是企业党群组织的重要职责。本文 是小编为大家整理的扶贫帮困的先进事 迹材料，仅供参考。 扶贫帮困先进事迹材料篇一：扶贫帮困先进单位事迹材料 扶贫济困、乐善好施，是中华民族的传统美德。按照矿扶贫帮困领导小组 有关文件要求，我单位高度重视，紧紧 围绕扶贫帮困总体目标，不断提高认识， 认真落实包扶措施，严格履行帮扶工作 职责，积极推进包扶工作顺利进行，从

人力、物力、财力方面促使扶贫工作的 深入开展，取得明显成效。 作为一个人员众多的单位来说，很多职工的生活都比较困难，有的家里有 长期病号，有的家遭变故，生活困难...... 这些困难群众的生活问题，时刻牵动着我单位党、政、工的心。帮助他们 吃饱穿暖，渡过难关，既是我单位义不 容辞的责任，也是实践”三个代表”的具 体体现，事关我单位职工稳定的大局。 因此，我单位把职工的生活当做我们的第一牵挂，对困难职工的工作生活 等十分重视。 我单位职工突发重病，住进医院，我单位十分重视，积极向上级部分反映， 矿及时给予了救济。 同时，我单位对生活困难的职工进行帮扶，并积极帮助困难职工申请救济 金。我队党、政、工还曾多次前去探望

因病住院的职工史忠显、刘建伟等，不 仅送去了水果等慰问品，更送去了我全 队职工的关心与爱护。 扶贫帮困工作是我单位义不容辞的职责，我单位一如既往地把扶贫开发工 作作为一件大事来抓，努力使扶贫工作 取得新进展、新成效，为我矿的快速发 展做出我单位的最大贡献。 扶贫帮困先进事迹材料篇二： 近年来，我们XX工会按照集团公司工会的部署和要求，把困难职工帮扶 工作作为工会实践”三个代表”重要思 想、贯彻落实科学发展观，服务职工群 众的一项重要工作来抓，不断创新维权 帮扶机制、拓展帮扶服务领域、丰富维 权帮扶内涵，为困难职工提供快捷完善、 行之有效的帮扶服务，使帮扶中心真正 成为工会履行社会职能的前沿阵地和推 进和谐社会建设的重要载体，成为工会

精准扶贫先进个人事迹汇报材料5篇

精准扶贫先进个人事迹汇报材料5篇 扶贫先进个人事迹汇报材料1 “刚哥躬耕百十天，野生散养君莫嫌，瓜熟蒂落巴土香，皮脆肉沙味甘甜……即可游步亲采摘，__来相见。”8月5日，一首打油诗在朋友圈传开，不到一周，__村富隆富硒农庄6亩西瓜第一批成熟瓜全部销售。这是驻__县__镇__村第一书记__支持农庄发展、带动贫困户发展水果、提供务工岗位助力贫困户脱贫的一件小事。 __村位于长江巫峡口北岸，8个村民小组，村民XXX户1XXX人，其中建档立卡贫困户XXX户XXX人。20**年县委、县政府把__村纳入精准脱贫整村推进村，当年12月，县交通运输局推荐、县委组织部选派__到__村任第一书记。近两年来，这个第一书记鲜为人知的故事在村里广为流传。 __村的“公务车” “家住八组的__、四组的向家孝均已七十高龄，行动不便，每次支部主题党日活动，为了让两位老人参加活动，他总是提前开车把他们接到村党员活动室。”该村副主任李大兵说。 这样，调解纠纷、发展产业、开屋场会、道路施工，__总是开着“公务车”，毫无怨言地服务村民。 一次，村里召开村民代表大会，会议结束后，六组李远成、向传西、张贵成走回去太远。__看到他们正在发愁，连忙开车将他们送回家。__接送六组李远成好几次了，他心想：“徐书记送我这么多次了，我得给他油钱”。便顺手从兜里掏出XX元钱塞给他，__婉言拒绝。 500多天，每天行程数十公里，先后几次更换轮胎。在扶贫路上，__的私家车成了名符其实的__村“公务车”。

__村的“亲戚”多作为第一书记，__在村里的联系户有九户。现在九户贫困户都成了他的“亲戚”，最有缘分的要数__老人家。 __介绍说：“之所以和老人家很有缘分，是因为刘老今年69岁了，到农历7月19日就是他七十大寿，比我父亲大两岁。我参军三年，刘老的儿子还正在服兵役，我应该替远在部队服役的刘先才照看着老人。” “过年了，他儿子不能回家尽孝，我就去送几瓶酒。八一建军节他儿子要为国尽忠，我就送点生活用品慰问一下，让做父亲的多一份自豪。每天路过门口就钻进屋要口水喝，从两老的眼中我能感受那份对儿子的溺爱，也让我对这里有一份家的依恋”。 “徐书记把__家当成了自己家。”村支书周明如是说。 __把__老人当作家人，其余的八户贫困户成了他的亲戚。通过走访，__了解到有一位联系户今年家庭变故较大，本身患有眼疾，与妻离婚，儿子出外务工，对妻子、儿子的怨气非常深。刚开始给人的第一印象是“因懒至贫”的联系户。__加了这个农户的手机号和微信，最多一次就聊了62条短信。“这一次热恋般的短信聊天，增添了他生活的勇气，对妻子、儿子的怨气得到一定的化解。”__告诉记者。 通过走访，原来称__为“徐书记”的九个联系户慢慢叫他“小徐”了。从书记到群主，通过网联外出的务工村民，他的“亲戚”从9个一下了上升到1000多个，让全村人不论在家还是在外，时刻都能保持联络，时刻都能掌握了解到村里的情况。 __村的众期盼如何让XXX户XXX人摆脱贫困，__没少操心。 __村整村地域成漏斗状，七八组位于斗底，一至六组环绕斗顶，海拔自底部600米到顶部1200米落差较大，导致全村绝大多数地方都是大于30度的坡地，

教育扶贫先进个人事迹材料-教师

教育扶贫先进个人事迹材料 XX，男，汉族，系XXXX中心小学教师、后勤副主任。该同志于XX年XX月参加工作以来多次被上级或学校表彰，于XX年、XX年分别被XX镇人民政府授予<文明教师>、<先进教师>等荣誉称号。 XX学校位于XX区西16公里处，属丘陵地区，辖一个中心校、两个完小、三个村小。其中2016年建档立卡贫困小学、幼儿园贫困生125人，在镇外就读6人。外出务工人数600多人;2016年初开展贫困户精准识别复核后，现有贫困人口？户，？人。 扶贫工作开展以来，XX和各校点负责资助工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。 一、仔细排查，确保精准识别。 XX中心小学按照贫困户建档立卡贫困户“回头看”要求，严格按照教育局、镇教督办下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的125名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。 二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。

XX同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，发放午餐工程、寄宿生资助、三儿资助等。自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从2012年开始开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、如学生因意外情况暂时不在校，因家长原因班主任都联系不到该学生、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚这种种情况。对于暂时不在校的学生，他想方设法亲自找到该生家中，将资助金送到家长手上；为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我区的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长领款，并且给学生领款留照存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。 四、精神扶贫，重拾生活信心。 俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此XX同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在XX完小发放午餐工程教育资助金是，听老师反映一个学生家长以前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必须的文具都不买，为此他特意同这个家长深入交流，对他的人生观进行再教育，让他认识到自己的行为

教育精准扶贫学生资助典型材料

教育精准扶贫学生资助典型材料 【篇一：教育精准扶贫工作方案】 沙湾镇混子小学 关于开展教育精准扶贫工作的 实施方案 为贯彻落实遵义县教育局相关精准扶贫会议精神，为有效落实教育 精准扶贫学生资助政策，实现资助工作的规范化、科学化、精细化，发挥资助效益，保障资金安全，关爱留守儿童、困境儿童，扶贫先 扶智。结合我校工作实际，制定本实施方案。 一、指导思想 认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，深入推进教育 精准扶贫工作。以提升边远山区基础教育水平，促进教育均衡发展、关爱留守儿童、困境儿童、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育、关爱，提升我 校辖区贫困家庭、留守儿童、困境儿童的自我发展能力，从根本上 消除贫困。 二、具体工作 1.切实落实好义务教育阶段“两免一补”政策。 对就读我校的家庭经济困难寄宿生、贫困生、建档立卡，给予生活 补助，保证上级的贫困寄宿生、贫困生补助全额准确的落实到位， 让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书；落实好教科书免 费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。 2.切实做好贫困救助工作。学校要积极争取引导社会各界捐资，多 渠道筹集贫困生、留守儿童、困境儿童资助资金。积极推动社会力 量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要

认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助 政策。 3、健全定人定向结对帮扶机制。对精准扶贫对象（留守儿童、困境 儿童）实行“一对一”结对帮扶，一帮到底，解决政策以外的扶贫资金,帮助学生就读。多渠道筹集资助资金，积极推动社会力量“一对一”帮扶学生。认真落实好关爱“留守儿童”“十个一”关爱工作，管理好 留守儿童管理系统平台。 4.切实做好控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。狠抓义务教 育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到均衡发展的重 要高度，关系到提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促 进社会和谐的发展大计，要通过定期开展“万名教师访万家”，召开“家长会”等形式和家长进行沟通，确保学生全部入学。 5.切实改善学校办学条件。要抢抓“均衡发展”机遇，积极争取上级 扶持资金，改善我校办学条件。为教学班配齐“班班通”教学设施。 学校财务要开源节流，制定学校发展规划，定期改善办公及教学设施，进一步改善学校办学条件。 6.切实保证惠农资金落实到位。对于县财政拨付贫困学生资助金等，及时精准发放到学生手里。 7.切实建立健全精准扶贫档案台账。工会、教导处要组织教师对学 生实地走访、摸清底数的基础上，建立贫困生、留守儿童、困境儿 童的资料数据库，使每一个贫困学生、留守儿童家庭、每一个贫困 学生、留守儿童都要有相应的信息台账资料，确保不漏一户、不漏 一个，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶 贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。 三、组织保障 教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职 工要和广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。 因此我校成立精准扶贫工作实施领导小组，组织开展此项工作：

教育扶贫先进个人事迹材料-教师

【下载本文档，可以自由复制内容或自由编辑修改内容，更多精彩文章，期待你的好评和关注，我将一如既往为您服务】 教育扶贫工作先进个人事迹材料 xxxx小学 xxx 2017年11月27日

教育扶贫先进个人事迹材料 xxx，男，汉族，系xxxxx教师。该同志于2012年8月到我校工作以来多次被上级或学校表彰，他坚守教育一线，日复一日、年复一年，无怨无悔，悉心培养教育了数以千计学生。在他心中，只有一个信念：用心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他经历的故事却让我们那样的感动。 扶贫工作开展以来，xxx同志负责资助工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。 一、仔细排查，确保精准识别。 xxxxx严格按照教育局、镇中心学校下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的16名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。 二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。 xxx同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，寄宿生资助等。自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的家长领取了

资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长签名领款，并且给学生领款留照片存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。 三、精神扶贫，重拾生活信心。 俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此xxx同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发放一补资助金时，听老师反映一个学生家长以前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必须的文具都不买，为此他特意同这个家长深入交流，对他的人生观进行再教育，让他认识到自己的行为对家庭、孩子的伤害，该家长通过谈话后表示要痛改前非，从新振作，对家庭负起责任、作出贡献。 在日常工作生活中，他严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，他以务实的工作作风、认真的工作态度、突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。

教育扶贫先进个人事迹材料教师

教育扶贫先进个人事迹 材料教师 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】

教育扶贫包保教师先进个人 我叫黄永，是墩集中学一名老师，于1999年2月参加工作，并且一直从事班主任工作。 墩集中学位于泗县东南8公里处，以前交通不便，给人感觉地理位置偏僻。墩集中学的学生不多，但是留守儿童较多，贫困家庭的学生也多。2017年全校建档立卡贫困学生27人，其中我所带的八（2）班7人，占全校建档立卡贫困学生数的四分之一。 扶贫工作开展以来，我和各位参与教育扶贫的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。 一、克服困难，走访摸排。 我所带的班级贫困生多，建档立卡贫困生占学校的四分之一。为了更好的做好做好扶贫工作，所以入户走访必须经常进行，不分时间，只要忙完了我的教学工作就要进行，有时甚至调课去进行走访。我包保的建档立卡贫困生所在村庄道路很多损毁严重，开车根本不能到达地点，我有时只能骑着电动车前往走访。有一次我和马执政老师一起去走访朱庙村几个建档立卡贫困户，由于要就近走访调查好几个学生家庭，加上是农忙时节，要等待他们忙完农活谈话才能进行。所以那天我们走访结束的时候不知不觉已经到了吃晚饭的时间，我们俩婉拒朱心怡的家长热心的挽留摸黑往回赶。走在农村的田地间的小路上，田里飘来阵阵清香，那是成熟的农作物的味道，同时夹杂着青草的清香。我们俩路上谈论着今天的收获，谈论着农家收成。这样走着走着却迷了路，我们找不到路了，只好往近处一个村庄里去问路，原来因为天黑，我们走错路了。我们只好绕了好远，又一路颠簸了好久才赶回学校。 还有一次，我去管岗走访建档立卡贫困生周王伟、管倩，由于路比较远，我是开车去的。回来时天也是很黑，在一个村庄路口，路上有积水，恰巧对面来车，为了避让，我把车往路边开了开，可是等对面车辆过去之后，我的车却掉到路牙下了，费了好大的劲才出来，第二天发现车底盘被严重刮伤。其实，像这样走访过程中遇到的困难和问题还有很多，但是我想，这些困难与苦与一些贫困家庭遇到的困难比起来都不是事。

教育扶贫先进个人事迹材料-教师

教育扶贫先进个人事迹 材料-教师

教育扶贫先进个人事迹材料 XX，男，汉族，系XXXX中心小学教师、后勤副主任。该同志于XX年XX月参加工作以来多次被上级或学校表彰，于XX年、XX年分别被XX镇人民政府授予<文明教师>、<先进教师>等荣誉称号。 XX学校位于XX区西16公里处，属丘陵地区，辖一个中心校、两个完小、三个村小。其中2016年建档立卡贫困小学、幼儿园贫困生125人，在镇外就读6人。外出务工人数 600多人;2016年初开展贫困户精准识别复核后，现有贫困人口？户，？人。 扶贫工作开展以来，XX和各校点负责资助工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。 一、仔细排查，确保精准识别。 XX中心小学按照贫困户建档立卡贫困户“回头看”要求，严格按照教育局、镇教督办下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的125名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。

二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。 XX同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，发放午餐工程、寄宿生资助、三儿资助等。自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从2012年开始开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、如学生因意外情况暂时不在校，因家长原因班主任都联系不到该学生、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚这种种情况。对于暂时不在校的学生，他想方设法亲自找到该生家中，将资助金送到家长手上；为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我区的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，家长领款，并且给学生领款留照存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。 四、精神扶贫，重拾生活信心。 俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此XX同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在XX完小发放午餐工程教育资助金是，听老师反映一个学生家长以前领取了资助金就

精准扶贫个人事迹材料12篇

精准扶贫个人事迹材料12篇 自办组织实施脱贫攻坚工程以来，该同志按照县委、县政府的部署，不断强化帮扶意识、健全工作机制、拓宽帮扶思路、落实帮扶项目、解决农村实际困难，在他的带领下，牵手致富工程和扶贫工作队驻点帮扶工作扎实有序开展，有效地增加了贫困户收入，有力地改善了村集体经济。开展精准扶贫工作以来，白马镇三里店村积极寻求合作发展之路，发展优质苹果成为全村主要可持续发展的道路。立足“合作社+产业+农户”的精准扶贫模式，为贫困农民提供产前、产中、产后的系列服务，促进了农业产业化发展和农民增产增收，为全村脱贫致富打下了良好的基础。 一、深入调查研究，摸清帮扶对象基本情况 为了准确把握目前农村状况，有针对性地做好扶贫开发工作，他经常轻车简出，深入结对帮扶村白马镇三里店村调查研究，进行了认真、细致的调研摸底。通过深入调查研究，掌握了第一手资料，他对该村的基本情况、经济发展现状、群众脱贫愿望和扶贫开发规划等有了很深刻的认识。 二、健全工作机制，确保帮扶工作稳步推进 在深入调查研究的基础上，他确立了县动物卫生监督所开展扶贫工作的具体工作机制。一是加强领导。该同志亲自抓扶贫工作，县监督所成立了以他为组长的扶贫工作领导小组，对全局扶贫工作组织实施和指导督查，负责帮助被帮扶单位制定脱贫帮扶具体实施方案和工

作指导二是制定方案。我们及时制定了《庆城县动物卫生监督所关于实施脱贫攻坚工作方案》，明确帮扶资金、项目、责任、考核等5个方面的内容，为扶贫工作的运行畅通、协调夯实了基础。三是明确责任。单位干部和特困户“一对一”帮扶。驻点帮扶的重点是要帮助经济薄弱村发展产业项目、增加集体经济收入。扶贫工作小组充分调动广大干部的积极性，想方设法、倾尽所能，为贫困户解决实际困难，不但促进了问题的尽快解决，也赢得了群众的信任，密切了党群干群关系。 三、抓住政策机遇，实现合作共赢 为最大限度增加贫的困农民收入，实现产业增收脱贫目标，合作社一方面与县果业局、等农业机构联系，立足本地资源，广泛采用本地品种，优化种植栽培技术，以提高苹果产量和品质;另一方面加大宣传力度，开展好系列服务，严格履行合同，争取广大农民信任，最大限度的为民谋利。贫困户以土地入股、整户加入和采取技术指导等形式享受了合作社的实惠，全村农民增收明显，为2019年全村脱贫打下了坚实的生产发展基础。 四、坚持标本兼治，促进农村经济科学发展 在扶贫工作中，某某同志同志深刻认识到“授人以鱼不如授人以渔”，扶贫工作更重要的是扶志扶智。一是解放思想强脑子。扶贫先扶志，治穷先治愚。针对贫困户存在的“等、靠、要”、守土安贫和悲观失望等思想观念，他带领系统职工深入开展了“解放思想，艰苦创业”活动，与群众面对面地谈心，分析贫困原因，寻找致富门路，

教育扶贫先进个人事迹材料-教师汇编

教育扶贫个人案例 长乐学校：余同敏自2017年9月以来，个人作为帮扶老师参与了肥东县组织开展的教育扶贫工作。个人的帮扶对象有三户，一户是撮镇镇龙集村王伊颜家，因丧失主要劳动力致贫；一户是撮镇镇仙临村余新家，因丧失主要劳动力致贫；一户是撮镇镇仙临村袁莉家，因病致贫。扶贫工作开展以来，我与负责工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。 一、仔细排查，确保精准识别。 我严格按照教育局、中心学校下发的名单，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对负责的3名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。 二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。

自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。为了避免贫困户因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。 三、精神扶贫，重拾生活信心。 俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难。并把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。 四、及时总结，长效坚持

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扶贫先进个人简短事迹最新关于扶贫人物事迹 扶贫是一项长期的艰巨的工作，在这个过程中，有不少先进事迹值得我们学习和发扬，下面是本站为大家整理的扶贫先进个人简短事迹，供大家参考。 扶贫先进个人简短事迹 潘xx，男，汉族，生于1980年12月，中共党员，大学文化程度，2006年12月参加工作，现任两当县杨店乡纪委副书记、监察室主任。自全县打响精准扶贫攻坚战以来，该同志立足岗位，主动作为。作为一名基层领导干部，他带着对农村的热爱和群众的感情，充分发挥精准扶贫滴灌管道疏导作用，围绕六个精准，进村组、入农户、奔走于田间地头，调查摸底、总结经验，扑下身子钻研业务、解民忧、帮民富。作为一名共产党员，他把对党的忠诚和工作的敬业落实到实际行动中，处处体现了一名共产党员的本色和风采，始终坚守了一名基层领导干部的敬业精神，这一份勤恳，这一份执着，赢得了全乡干部群众的一致好评，使杨店乡成为精准扶贫工作样板乡。 明确对象摸清底子 精准扶贫就是改大水漫灌为精准滴灌,集中各种资源,对症下药、攻坚克难的过程。是区分不同情况,因情定策、补齐短板的过程。在全县精准扶贫工作启动后，潘xx同志勤学善思，钻研业务，协同各由包片领导、驻村干部、扶贫

队员组成的工作组，逐村摸清底子、进村入户受理申请，逐户调查，摸底核算，通过农户申请、村民代表大会初评公示、乡镇审核公示、县扶贫办审批公告的两公示、一公告程序，科学识别建档立卡户322户1153人，分类管理，做到帮扶对象精准化。 同时，该同志挂攻坚作战图，理需求清单，系统精准制定脱贫计划、方案，做到了底数清、问题清、对策清、责任清、任务清五清，全乡有村情档案、有问题台账、有需求清单、有村级规划、有帮扶单位、有脱贫时限六有，定计划、定任务，每年定点消除一批贫困对象，为全乡整体脱贫摸清底数。 走村串户理清路子 思路决定出路。潘xx同志立足杨店乡精准扶贫1+17需求，紧紧围绕增加农民收入这个核心，软硬兼施，补齐短板，结合交通道路建设、安全饮水、异地扶贫搬迁、危房改造、教育事业、医疗卫生事业、富民产业七大任务，把任务分解村，明确到户，靠实到人，从内容上精准扶贫，找准脱贫致富的路子，把关制定和完善村级产业发展规划，将精准扶贫工作内容全面细化;坚持全面推进和重点突破相结合、硬件强化和软件提升相结合，有针对性地制定扶持措施，把改善发展条件、增强发展能力工作做细做实做足，做到减贫内容精准到乡、到村、到人，确保完成减贫任务。

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要坚持科学谋划，着力提升规划水平。合理制定扶贫开发规划，明确扶贫重点方向。本站今天为大家精心准备了教育扶贫先进个人事迹材料，希望对大家有所帮助! 教育扶贫先进个人事迹材料 张焕青，女，汉族，系大名金滩镇上马头联办小学教师。我1998年8月到我校工作以来多次被上级学校表彰，我坚守教育一线，日复一日，年复一年，无怨无悔，培养了数以千计的学生。在我心里，只有一个信念:用心教学，做一个负责人的教师。用爱育人，做一名学生喜欢的老师。在别人眼里，我是那么的普通平凡，但是，我的故事却很感人。 扶贫工作开展以来，我负责辛庄村的教育扶贫工作，和其他老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事和领导的一致好评。 一认真，仔细排查，确保精准识别。 我严格按照教育局，镇中心校下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议的11名贫困学生名单在学校长期公示，并宣布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。 二依托各类扶贫资金，解决贫困学生的急需。 自扶贫工作开展以来，我排除工作中的各种困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时，顺利送到学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处，有的家长领取了资助金，却由于多方面的原因在上级调查时说不清其中的种种情况。为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况。影响我校的资助工作，我不怕麻烦，一次次的讲解，直到听明白为止。做到了工作细致扎实，受到上级，同事，群众的一致好评。 三精神扶贫，关心贫困户生活的信心。 对于贫困户来说，他们的心里很脆弱，尤其是对于那些因残，因病致贫的贫困户来说，他们的心里更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘，因此，我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫困户的心里疏导。采取精神扶贫。在每次调查走访贫困户时都给于贫困学生鼓励，教育。如我村一个学生以前学习不努力，成绩一直不太好，自从我们深入走访，和孩子们谈心之后，这个孩子深受感动!现在，孩子的成绩也提高了，并且很懂事，还说将来一定好好报答父母，及各位帮助过的每一个人，还要感恩祖国! 在日常工作中，我严格遵守各级领导的相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，我以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。 教育扶贫先进个人事迹材料

精准扶贫个人先进材料

精准扶贫个人先进材料 2018年，该同志根据组织工作安排，参加了“精准扶贫”工作，在精准扶贫战线上，她能够深入扶贫一线，用自己的实际行动，为精准扶贫工作做出了贡献。 2018年，她接到精准扶贫工作任务，担任扶贫工作队队员，为了能够尽快的胜任角色，融入角色，她积极参加精准扶贫的业务理论学习，学习相关的精准扶贫政策和法规，了解精准扶贫的相关内容，让自己成为了行家里手。 为了了解扶贫村的实际情况，她一到扶贫村就深入基层一线，为的是尽快能够掌握扶贫对象的实际情况，截止目前该同志入户率达98%，在走访的过程中，她注重与扶贫对象心与心的交流，不仅主动了解扶贫对象的致困的原因和当前困境，还与扶贫对象拉家常，叙家事，收集信息资料，掌握扶贫对象的实际特征和情况，同时，也建立了与扶贫对象的信任关系，为下一步精准扶贫工作夯实了基础。 在精准扶贫工作的过程中，她的主要工作任务是整理资料、收集资料、发表信息，为了能够真实客观全面的掌握资料，收集准确的信息，记录扶贫工作前后的变化；她全年累计下乡135天，即是是在她脚受伤的时候，仍然心系着群众，心系着扶贫对象老百姓，坚持精准扶贫工作。当地的老百姓在得知她脚步受伤的情况时，让她安心养伤，但是她总是笑笑着说没事，早点帮老百姓们脱贫才是她最大的愿望。

在精准扶贫工作的过程中，她不畏工作环境的艰苦，能够严格遵守各项精准扶贫工作纪律，与扶贫对象打成一片，主动积极帮助扶贫对象出谋划策，找到脱贫的项目和门路，对于精准扶贫工作，她还能够认真总结，认真吸取经验，精准扶贫以来，她先后完成上报信息近30条，撰写扶贫日志75篇近四万字（平均1.8天一篇日志），拍摄精准扶贫资料图片600多张，用真实的文字和影像资料完整的记录了精准扶贫的过程。 在精准扶贫工作的过程中，她总是心系着老百姓，在老百姓有困难的时候，她总会义无反顾的尽自己的能力去帮助她们，帮助她们解决实际困难和难题，与百姓群众打成一片，融入一片，她用她自己的实际行动取得了扶贫村广大百姓的爱戴和信任。 这就是***，一名普通的精准扶贫工作队员，她用她自己的实际行动，为扶贫村面貌的改变，为扶贫对象的脱贫发挥着自己的力量，她用自己的实际行动，弘扬着社会主义的正能量，践行着社会主义价值观。

教育扶贫优秀典型材料(3篇)

教育扶贫优秀典型材料（3篇）教育扶贫优秀典型材料第一篇： 朱亚敏，女，汉族，系乾县阳峪新店小学教师。该同志于2017年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。 扶贫工作开展以来，朱亚敏同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。 张玥同学是朱亚敏同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此朱亚敏同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她全家的生活，与其谈心，鼓励她坚定信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知朱亚敏同志对她家的竭力帮助和巨大作用。 在学校，每天中午饭后都能看到朱亚敏同志给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，朱老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信

心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。张敏同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的.祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，朱亚敏老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生张敬豪长得特别好看，使人一见就好喜欢，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，朱老师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到张敬豪久违的笑容，师生都为之点赞。 作为一名基层扶贫一线教师，朱亚敏同志以务实的工作作风，认真的工作态度，突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。 教育扶贫优秀典型材料第二篇： xx，性别，生于xxxx年xx月，大学本科，中共党员，现任xx市xx区教育体育局党委副书记，分管xx区教育体育局脱贫攻坚工作。该同志坚决贯彻执行中央、省、市、区脱贫攻坚系列决策部署和重大举措，与xx区教育体育局脱贫攻坚工作相关人员一道，深入调查研究，全面履职尽责，

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扶贫工作先进个人事迹材料 xx，男，汉族，19xx年x月出生，大学本科学历，19xx年x 月参加工作，19xx年x月加入中国共产党，现xx局工作。该同志以高度的责任感和强烈的事业心，在扶贫工作上兢兢业业、恪尽 职守、辛勤工作，出色地完成了各项任务，为扶贫工作作出了积 极贡献。 勤学思考、精准识别，不断提升扶贫工作能力。自脱贫攻坚 工作开展以来，xx同志积极学习上级扶贫相关政策、参加扶贫培训，强化帮扶意识、拓宽帮扶思路、落实帮扶项目。为了准确把 握他所包扶xx村xxx等4户贫困户基本情况，多次上门走访，有 针对性地做好扶贫施策工作。他经常轻车简出，深入村里调查研究、摸底工作,掌握第一手资料，了解村两委和党员群众代表意见。同时结合精准扶贫工作的要求和该村的实际情况，帮助村里制定 了年工作规划，明确工作目标，理清发展思路，确定帮扶措施， 使帮扶工作扎实有序开展，有效的增加了贫困户收入，有力的改 善了包扶村的集体经济。并且他同扶贫工作队和乡村干部一起同 吃同住，入户走访座谈，访贫问苦，帮助积极争取项目，为贫困 群众工作做实事做好事，得到群众的一致好评。 不计得失、默默奉献，甘当后勤服务人。xx同志利用xx村自然优势，结合专业知识协助农牧局为201x年建档立卡贫困户每户 购买xx只鸡雏，他亲自组织养殖户集中到村主任家为其讲解如何

科学饲养鸡雏、怎样预防疾病、选配饲料等取得了很好的效果;为了能让贫困户早日脱贫致富，他自掏腰包拿出xxx元钱购买中草药种子让贫困户种植;记得201x年x月xx日早上x点正在下乡去xx村途中xx突患心梗住进医院治疗，住院一周后他就要求出院，因为心里惦记自己帮扶的贫困户还有工作没完成;还积极参与全x 贫困户编写《科学养殖手册》;他就是这样的一个人，有着较强的工作责任心和热衷于扶贫工作事业的坚忍不拔精神。 找准路子，依托优势，发展扶贫产业。xx同志带领村干部，驻村引领队和乡干部，深入开展调研，召开贫困户座谈会，让贫困户自己分析致贫原因，寻找脱贫措施，制定脱贫计划，在充分尊重贫困户意愿的基础上，科学确立了发展种养植业为主的脱贫致富的路子。一是201x年底通过招商引资，吸引外地致富能人来村里流转土地，发展中草药种植，使xx村群众在获得土地租金的同时，通过带动贫困户就业增加收入;二是引导群众在发展养殖业做文章，积极参与x里扶贫产业(发展肉牛养殖)，xx同志在201x 年x月前往xxx为我x挑选xxx。 求真务实，急群众之急，为群众办实事。201x年初xx同志刚到xx村时，看到村里从村部通往四组的路缺一座桥，他暗暗记在心头。与局领导汇报后，经多方协调为该村新建一座12米钢筋水泥桥，目前已建成达标验收投入使用，切实解决了群众出门难的问题。针对该村五保户、低保户居住条件差的问题，他与村两委一同与x民政局沟通协调后将xx老人送到公费养老院。目前，xx

教育扶贫先进个人事迹材料-教师

教育扶贫工作先进个人事迹材料 xxxx小学 xxx 2017年11月27日

教育扶贫先进个人事迹材料 xxx，男，汉族，系xxxxx教师。该同志于2012年8月到我校工作以来多次被上级或学校表彰，他坚守教育一线，日复一日、年复一年，无怨无悔，悉心培养教育了数以千计学生。在他心中，只有一个信念：用心教书，做一个负责任的教师；用爱育人，做一名学生喜欢的教师。在常人眼里，他是那么普通和平凡，但是他经历的故事却让我们那样的感动。 扶贫工作开展以来，xxx同志负责资助工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。 一、仔细排查，确保精准识别。 xxxxx严格按照教育局、镇中心学校下发的名单，同时甄别新出现的贫困学生及时上报，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对评议初的16名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。 二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。 xxx同志在学校中负责整理贫困寄宿生资料，寄宿生资助等。自扶贫工作开展以来，他排除工作中的困难，在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的家长领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。为了避免家长因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，他不怕麻烦，要求每次领款均要学生、家长、班主任在场、有学生签字，

家长签名领款，并且给学生领款留照片存档，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。 三、精神扶贫，重拾生活信心。 俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户的来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。为此xxx同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。如在发放一补资助金时，听老师反映一个学生家长以前领取了资助金就去街上喝酒打牌把钱花完，连孩子必须的文具都不买，为此他特意同这个家长深入交流，对他的人生观进行再教育，让他认识到自己的行为对家庭、孩子的伤害，该家长通过谈话后表示要痛改前非，从新振作，对家庭负起责任、作出贡献。 在日常工作生活中，他严格遵守中央和省、市、县党风廉政建设相关规定，认真履行职责，勤俭节约，自重自省，自警自励，严格执行各项规章制度，无违规违纪现象。作为一名基层扶贫一线教师，他以务实的工作作风、认真的工作态度、突出的工作业绩，赢得了上级的赞赏，赢得了全校教职工的一致好评。

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扶贫先进个人事迹材料 残疾人扶贫工作先进个人事迹材料 全省残疾人扶贫工作先进个人事迹材料 被残疾人称为“好帮手”、“贴心人”的县残联党组书记、理事长阙柳松同志，1991年至1994年曾兼任第一届县残联理事长，1998年5月，一纸调令又将他调到残联任理事长。到残联后，他所面对的一项重点工作就是残疾人扶贫解困工作，但他很快进入了角色。功夫不负有心人，阙柳松同志带领全县残疾人工作者实施的“XX县残疾人扶贫攻坚”工程得到了组织和社会各界的认同：20xx年被国务院扶贫开发领导小组等国家部委评为“全国残疾人扶贫工作先进单位”。6年来，他凭着强烈的事业心和工作责任感，怀着对残疾人，特别是被贫穷的锁链羁绊着的那些贫穷残疾人的一片诚心、爱心和热心，竭尽工作，默默奉献，连续几年被评为县级先进工作者。 他，是一位古道热肠和充满事业激情的扶残帮困工作者。 到残联后，阙柳松同志是怀着对残疾人的深厚感情投入到残疾人扶贫解困工作中去的。带着这种感情，使他产生了为残疾人扶贫解困工作奔走呼号的源源动力。刚巧在1997年县残联开展了一次全县贫困残疾人调查工作。当时，XX县

乡镇的贫困人口多，家境贫寒的残疾人也多。据调查统计，全县有贫困残疾人2950名，占全县贫困人口总数的46%。面对众多贫困的残疾人，特别是在下基层时听到那些连温饱都成问题的残疾人那强烈而悲切的呼声时，他的心灵被震撼了，一种强烈的时代责任感和历史使命感油然而生，深深感到自己肩上的重任，他暗下决心，一定要竭尽全力帮助贫困残疾人摆脱贫困。 由于当时县残联是个不起眼的小单位，资金相当缺乏，扶贫资金就更不用说了。面对如此困境，他深知残联一个单位的力量是渺小的，恰似一滴水珠，沧海一粟，只有数不尽的水珠汇入“扶贫攻坚计划”的大海，才会产生翻江倒海的力量。于是，他把做好宣传发动工作作为实施该计划的突破口来抓，运用电台、报刊、电视等新闻媒介，宣传实施“残疾人扶贫攻坚计划”的主要内容及意义。为了筹措残疾人扶贫基金，他多次跑县委县政府找领导。他积极主动的工作作风深深地感动了县委县政府的领导，1998年8月县委办县政府办联合发文件号召全县干部职工开展了向“残疾人扶贫解困基金捐一天工资，献一份爱心”活动。他的真诚，他的耐心细致、脚踏实地的工作作风，也感动和激发了全县广大干部职工节省下自己的“一天工资”将爱心献贫困残疾人的热情，加入“扶残助残”的行列。这次捐款，为扶持残疾人打下了基础。同时，发动机关部门和企业单位与中小学校的贫