【精选】春沪教版数学三下4.1《从算筹到计算器》word教案1-数学

计算工具的认识

教学目标：

1. 知识目标：

知道计算工具的发展简史，让学生感受数学在中国的发展源源流长，激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。

2. 能力目标：

认识算筹、算盘和计算器。知道算盘的结构，认识算盘各部分的名称。初步了解计算器各部分的名称，了解常用键的功能。

3. 情感目标：

知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数，并尝试进行一些简单的计算。

教学重点：

了解我国计算工具的发展历史。

教学难点：

用算筹、算盘进行数的计算。

教学准备：

配套软件平台，小棒、算盘、计算器等。

教学过程：

一、激趣导入：

1. 出示452＋367

你能用什么方法计算？还可以用哪些计算工具来计算？

你知道我国古代劳动人民是怎样计算的吗？（安排一段录象）

2. 生交流：有关计算工具发展的信息。

3. 揭示课题：计算工具的认识

学生在课前进行预习，有条件的学生可以收集有关计算工具发展的简史。在此基础上，让学生说一说可以用哪些计算工具来计算，必然能引起学生的兴趣，让学生觉得有话可讲，有话要讲，对新知识的探究内化为学生的自身需要，真正推动学生的自主发展。

二、主动探究：

算筹：

1. 抽生介绍你所了解的算筹，其余学生补充。

师用媒体配合学生介绍

2. 了解算筹表示数的方法：

（1）一位数有两种表示方法：纵式、横式

（2）多位数用纵横相间的方法表示数，遇“0”用空位表示

3. 摆一摆：（同桌合作）

（1）报数，摆算筹

（2）尝试，用算筹计算452＋367

4. 交流或看书P48页巩固

（让学生来介绍算筹的知识，教师补充和媒体演示只作辅助手段。要让学生学会探究，就要放手让学生自己去探究，鼓励学生勇敢地发表自己的见解，以此激发学生的学习兴趣，增强学生的内动力，使学生真正成为课堂的主人。）

算盘：

1. 过渡：大约一千四百年前，我国由算筹发明了算盘，帮助人们更方便地计算。

2. （举起实物算盘），你知道算盘的哪些知识？

媒体配合演示：算盘的结构

3. 合作学习：（四人一小组，每组一个算盘）

（1）认识算盘各部分的名称

（2）生报数，拨珠，如6,125,4037……

（3）尝试：计算：70149＋23867

4. 交流：比较80与8在算盘上有什么区别？

体会定位点的重要性。

计算器：

1. 你知道现在又有了什么新的计算工具？

2. 哪位同学会用计算器计算的？

抽生介绍，计算器的使用方法。

师生共同补充，媒体配合演示：

计算器的各部分名称

计算器的主要功能

介绍常用运算器、数字键、开关/消除键，修正键等的使用。

3. 小组合作学习：

（1）复习交流，计算器常用功能键

（2）任意按一组数据：体会（先按的数字在高位上，按键数字和屏幕显示的结果对应出现）（3）有时间的，可以尝试进行简单计算。

（让学生来讲解算盘和计算器的知识，并采用小组合作的形式加以巩固和练习。从形式上看，由学生去讲解，使学生倍感亲切，气氛也很活跃；从效果上看，学生讲解时，其余学生听得相当认真，知识更容易接受；从本质上看，全体学生主动探究的激情都能被激发。）