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沙漠绿洲教学设计

《干旱的宝地──沙漠绿洲》教学设计

一、课程标准

1-2-8描述世界一些地区和国家不同的自然环境条件，比较人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。

1-4-2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。

二、教学目标

1．知识与技能：学会利用多种资料如地图、图片、视频等分析并描述以色列在自然环境、人们生产、生活等方面的特征，体会人类是如何利用自己的智慧来适应和改造自然。

2．过程与方法：通过阅读、观察、探究，运用合作交流等方法，学会从各种资料中获取、分析信息，并在实际生活中加以运用。

3．情感、态度与价值观：通过对比学习，初步学会分析区域自然环境和人们的生产生活之间的关系，形成比较和联系的眼光；初步树立因地制宜，人与自然和谐共处的观念；在学习过程中，产生对家乡的热爱之情。

三、教学重点、难点

教学重点：通过图表及相关资料分析以色列的自然环境及对人们生产、生活的影响。

教学难点：通过图表及相关资料分析以色列的自然环境及对人们生产、生活的影响。

四、预设教学流程

导入新课：出示几幅以色列城市、乡村、现代化农场的优美图片，让学生依据图片猜一猜这是哪个国家？

生：美国、澳大利亚……

师：如此优美的画面却不是来自美国、澳大利亚，它是沙漠里的绿洲──以色列。

新课教学

（一）探究以色列的自然环境

结合图3-68、图3-69阅读课文P85，分小组探究以色列的自然环境：地理位置、地形、气候类型及特点（重点分析降水特点）、河流、湖泊。

并依据以色列的自然环境，思考分析这样的自然环境是否利于农业生产？

各组展示后师生一起归纳。

（1）地理位置：位于亚洲的西部，地中海的东南角；30°N线穿过其南部，大部分位于北温带、中纬度→热量充足、利于农业生产

（2）地形：沿海地区为狭窄的地中海沿岸平原

南部：以山地为主，沙漠广布，土壤贫瘠→不利于发展农业

（3）气候类型：热带沙漠气候

特点：终年炎热干燥，降水十分稀少→不利于发展农业

资料：以色列北方降水量800毫米，南方降水量仅30毫米，年均降水量350毫米，年蒸发量却高达2500毫米。

依据材料分析得出以色列降水三大特点：北多南少；降水稀少；蒸发量大→不利于发展农业

（4）河流：约旦河流经以色列西部的国界线，河流稀少

湖泊：死海（是世界上海拔最低的咸水湖）→灌溉条件差不利于发展农业

通过分析学生很快得出结论：综合以色列的自然环境特点，以色列不适合发展农业生产

师：那么制约以色列农业发展最大的问题是什么？

生：水资源短缺问题

（二）探究以色列的绿洲农业

师：思考以色列人是如何运用自己的智慧解决沙漠缺水的问题，把沙漠变成绿洲的呢？

引导学生阅读教材P86-87，小组讨论交流得出以色列人充分利用水资源的措施。

1．采用先进的农业节水措施

①采用喷灌、滴灌技术

②政府对水资源实施严格的管理制度，鼓励节水

③污水净化，水资源循环使用

④海水淡化，发展淡化技术

⑤进行大规模水利建设，北水南调

⑥最大限度收集和贮存丰雨季节的降水

⑦保护有限的水资源不受污染

⑧公民节水意识强……

师：可以说以色列人把沙漠里的每一滴水都运用到了极致，除通过开源与节流方式实施节水措施外，它们还想出哪些发展绿洲农业的举措让宝贵的土地资源和水资源发挥出最大的经济效益？

生：措施2．避免种植高耗水作物，努力开发节水作物：例如种植枣椰树

措施3．种植附加值高的作物，如水果、蔬菜、棉花、花卉

措施4．进行反季节生产

师：出示枣椰树的图片，提问以色列人为什么大量种植枣椰树？（提示：可从枣椰树的特性及经济价值角度谈）

生：枣椰树的特性：耐干旱、耐盐碱、耐高温

经济价值高：树干可建房、叶子可作燃料、果实可食用

师：枣椰树还被称为“沙漠面包”

师：正是因为以色列的蔬菜和花卉大量出口到欧洲，所以以色列还赢得了哪些美称？

生：欧洲人的“大菜篮”“大花园”

师：以色列人依据当地的自然环境创造性地发展了农业，这启示我们区域发展要注意什么？

生：依据当地的自然环境，因地制宜发展区域经济，做到人与自然和谐相处。

课堂总结

1．从自然条件考虑，以色列发展农业生产首先要解决的问题是。

2．学以致用才是我们的最终目的，以色列人运用智慧保护和充分利用水资源的做法，为世界其他干旱地区的人们提供了许多宝贵的经验。这写经验对我国的西北干旱地区经济发展有什么借鉴意义？

师生归纳总结：适应自然、因地制宜；科技兴农、改造自然。（也可答以色列发展农业的措施）

五、板书设计

六、课堂练习

1．以下河流中，流经以色列的是（）

A．尼罗河B．幼发拉底河C．底格里斯河D．约旦河

2．下列有关以色列的自然环境叙述，正确的是（）

A．北部为地中海气候，南部为热带沙漠气候

B．降水丰富，河湖众多

C．地势平坦开阔，土壤肥沃

D．虽然气候干旱，但南部水资源丰富

3．下列选项中属于以色列对水资源利用方式的是（）

A．农业中普遍用大水漫灌B．海水淡化后用于农业灌溉

C．广泛应用喷灌和滴灌技术D．政府投巨资建水利工程，实施南水北调

4．关于以色列农业生产的叙述，错误的是（）

A．反季节生产农作物

B．被称为欧洲的“大花园”“大菜篮”

C．大量种植经济价值高的枣椰树

D．种植附加值高的作物，大量出口粮食和饲料

5．以色列贫瘠缺水，也谈不上地大物博，对于发展农业，没有丝毫优势。然而，犹太人是一个充满创造力的民族，一代人就实现了从落后农业国到现代工业国的腾飞。这个经济奇迹，源于一种独特的高科技节水灌溉技术──滴灌。那么滴灌技术对农业生产有什么好处？

跳远教学设计

一、指导思想：全面贯彻课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，依据学生实际情况选择恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线，来调动学生学习的积极性和主动性，打破传统教学中学生喜欢体育但不喜欢体育教学课的尴尬局面，让学生体验到学习的乐趣，主动健康地发展。实现快乐体育、成功体育的最终目标。二、教学内容：选择人教版水平二 1.急行跳远---单踏双落 2.游戏：拍球比多三、教材分析：跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。四、学情分析：小学三年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。

五、课的目标： 1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远和拍球比多的动作方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。 2.技能目标：使90%的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。 3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。六、课的结构： 1.开始部分：培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。 2.准备部分：体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。 3.基本部分：

急行跳远教学设计

急行跳远教学设计一、指导思想本课以《新课程标准为依据》，坚持“健康第一，学生为本”的指导思想，尊重学生的主体地位和个体差异，为学生提供有利的学习机会，在教学中通过情境教学和各种不同形式的学练方法，引导学生在练习中积极探究和体验，营造快乐健康的课堂气氛，在深化基本技术的基础上，培养自主学习的意识，提高实践和创新能力，体验成功的快乐，培养良好的心理品质和团队精神。二、教材分析急行跳远时是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱，教学内容生动有趣，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会。四年级急行跳远教学，主要是让学生学会单脚起跳，双脚落地，轻巧平稳落地。通过教学，促进学生身体机能得到发展提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的灵敏性，培养学生勇敢、自行、果断和克服困难的精神。三、学情分析本课教学对象是水平二（四年级）的学生，注意力集中的时间较短、自我约束能力差，但是好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高，乐于向同伴展示等心理特征。因此，在教学过程中采用手摸球、头顶球、我是小伞兵等环节的内容，吸引学生的学习兴趣，从而引导学会跳跃动作。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位并能对学生做出正确的评价。四、教学目标

1、认知目标：了解急行跳远的基本动作，知道从一定的区域内单脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地的动作。 2、技能目标：95%的学生能在快速奔跑中，能够做出单脚起跳，双脚落地的动作，发展学生协调素质和弹跳力，增强学生身体平衡控制能力。 3、情感目标：在踏跳时，勇于展示自我，能大胆、自信地做出动作，体验完成动作的愉悦感五、教学重、难点重点：单脚踏跳，双脚落地难点：动作连贯、协调六、教学过程（一）开始热身部分在课的一开始，伴随着音乐，带领学生做绕圈和花型的慢跑方式，与学生做互动击掌，并以听数抱团的形式来调动学生的注意力。做好急行跳远的专项辅助练习，从而充分热身，为上课做好生理和心理准备。（二）学习提高部分本课的主要教学内容是急行跳远。要求学生单脚起跳，双脚轻巧平稳落地，学会急行跳远的蹬踏动作。 1．激趣引导：在教学过程中，教师示范完整的急行跳远动作，并设问题：脚是如何上板的；落地的姿势又是怎样的。引导学生带着问题认真观察动脑思考。从而引出起跳的向上腾空，进入到单脚起跳手摸球和单脚起跳头顶球这一环节。

防城港市京族文化保护条例

防城港市人民代表大会常务委员会公告（六届第16号）《防城港市京族文化保护条例》已由防城港市第六届人民代表大会常务委员会第三十四次会议于2020年6月3日通过，经广西壮族自治区第十三届人民代表大会常务委员会第十七次会议于2020年7月24日批准，现予公布，自2020年11月1日起施行。防城港市人民代表大会常务委员会 2020年8月3日防城港市京族文化保护条例（2020年6月3日防城港市第六届人民代表大会常务委员会第三十四次会议通过2020年7月24日广西壮族自治区第十三届人民代表大会常务委员会第十七次会议批准）目录第一章总则第二章保护措施第三章法律责任第四章附则第一章总则

第一条为了继承和弘扬中华民族优秀传统文化，加强京族文化保护，促进民族团结进步和经济社会繁荣发展，根据《中华人民共和国文物保护法》《中华人民共和国非物质文化遗产法》《广西壮族自治区文物保护条例》《广西壮族自治区非物质文化遗产保护条例》等法律法规，结合本市实际，制定本条例。第二条本市行政区域内京族文化的保护、传承和发展，适用本条例。第三条本条例所保护的京族文化是指京族人民世代相传的以下列物质文化遗产和非物质文化遗产表现的文化，包括：（一）京族语言、口头文学以及喃字；（二）表现京族传统文化的手稿、谱牒等实物；（三）京族民歌、京族舞蹈、独弦琴艺术等传统艺术；（四）京族传统医药；（五）风吹饼、鱼露等京族传统制作技艺；（六）京族哈节、京族服饰等传统民俗；（七）拉大网、渔箔、高跷捕鱼等京族传统生产习俗；（八）哈亭等传统建筑以及京族文化遗存遗迹；（九）保存比较完整的京族传统村落等文化生态区域；（十）其他京族文化遗产。第四条京族文化保护应当弘扬社会主义核心价值观，增强中华民族共同体意识，坚持政府主导、社会参与、科学规划、分步实施的原则，贯彻保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展的方针。京族文化保护应当遵守法律法规的规定，尊重京族风俗、信仰和习惯，维护民族团结，不得歪曲、贬损京族文化，不得伤害民族感情，不得损坏京族文化遗存。第五条防城港市、东兴市（以下简称市、东兴市）人民政府应当加强对本行政区域内京族文化保护工作的领导，编制京族文化保护总体规划，将京族文化保护工作纳入本级国民经济和社会发展规划，负责京族文化的保护、传承、发展、利用等工作。

巨人的花园教案上交

《巨人的花园》教学设计知识与技能： 1.理解课文内容，体会巨人在行动上和心理上的变化。 2.懂得花园变化的原因。过程与方法： 1.有感情的朗读课文，能通过对课文中重点词句的理解把握课文内容，想象画面，体会人物心理。 2.通过小组合作，培养学生的协作水平和集体意识，体验合作学习的快乐。情感态度与价值观： 1.读懂课文，明白快乐理应和大家分享的道理，愿意和同学们交流阅读的快乐。 2.感受童话的魅力，激发阅读童话的兴趣。教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。教学难点：体会童话所蕴含的道理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题： 1.课前游戏：师：这学期我们在课前三分钟积累了很多古诗，现在老师要考考大家，和大家玩一个对诗的游戏，我说上句，你们对下句，或我说下句你们说上句，想不想玩？师：一枝红杏出墙来生答：———— 师：接天莲叶无穷碧生答：———— 师：冲天香阵透长安生答：———— 师：忽如一夜春风来生答：———— 师：真厉害！看得出来，大家非常用心，作为奖励，老师现在带大家去花园逛一逛。

2.导入：（1）欣赏图片：（请看大屏幕）这座花园给你留下了什么印象？你能不能夸夸它？（生自由说，也可引用诗句回答）（2）师：你们喜欢这座花园吗？有一个人他也有这样的花园，但是他的花园却发生了很大的变化，你们知道他是谁吗？对，这就是巨人的花园。请大家齐读课题，今天我们就跟随王尔德再次走进这篇课文中，感受童话的魅力。二、初读课文，感受花园：师：现在请同学们用自己喜欢的方式读读这篇童话，思考：这是一座怎么样的花园？（学生读课文）师：读完课文，谁能说说这是一座什么样的花园？三、品悟语言，走进花园： 1.引导：你们是从文中哪些语句感受到了花园的美丽和寒冷？请同学们快速的浏览课文找出相关句子，读一读并与同桌说一说。 2.交流汇报：你对那句感兴趣,你就给大家读读那句话。引导学生实行评价并指导朗读。四、精读体悟，明白道理： 1.引导：师：到底是什么原因使得同一座花园在很短的时间内时而是美丽的春天，时而是寒冷的冬天？谁能从文中找到一句话来说明原因？ “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”（点拨：任性和冷酷：） 2.小组合作，读中感悟：师：是他那颗任性冷酷的心唤来寒冬的。你们从文中那些地方感受到了巨人的任性冷酷呢？请同学们以小组为单位，读读课文，在文中找到相关语句然后交流彼此的感受。 3.汇报交流，阅读感悟：（1）重点指导巨人的三句话：师：那个小组的同学愿意和同学们分享一下你的成果？你从文中那些地方感受到巨人的任性、冷酷？

公开课跳远教案

任课教师：郭荣班级：高一17班水平五课时：第一课时时间：2016/3/10 授课年级高一年级教学内容挺身式跳远—助跑和踏跳结合教学目标 1.认知目标：通过教学使学生初步体会挺身式跳远助跑踏跳“腾空步”的技术动作，使学生对跳远的基本技术原理有所了解。 2.技能目标：通过学习发展学生的跳跃能力，使学生可以深刻地理解有关跳远的动作技术原理和技术要领。 3. 情感目标：培养学生的合作学习能力，增强团结协作和奋发向上的品质。教学重点、难点教学重点：体会跳远助跑踏跳“腾空步”。教学难点：助跑和踏跳相结合。教学过程时间教学内容教学方法组织队形教师教法学生学法及要求开始部分3 分钟一.课堂常规： 1.体委整队，报告人数； 2.师生问好，检查人数； 3.安排见习生 .一、提前到场，准备授课。二、核对人数，提出要求。三、宣布本课内容一、到指定地点快速集合☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ★ 热身部分8 分钟一、慢跑400米二、徒手操练习 1.腕踝关节运动 2.压跟腱 3.膝关节运动 4.分腿曲直跳 5.腰绕环 6.小步跑一、提出跑步要求：速度适中，队伍整齐。二、教师讲解动作要领并示范动作。三、组织学生进行练习。一、跑动速度适中，队伍整齐。二、认真听教师的讲解，仔细观察教师的示范。三、根据教师提出的要求，在教师口令的带领下积极进行每一节操的练习 ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ★ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ 基本部分 2 分钟一、过渡障碍，练习助跑要求：起跳姿势在空中固定，继续练习动作。易犯错误： 1.膝关节紧张，导致动作错误。 2.胆子过小，不敢一、教师通过讲解、示范等手段讲明技术动作的要领。动作要领：前腿跨步，后腿蹬直，身体一、学生认真听教师的讲解、仔细观察示范并进一步理解动作技术的原理和要领。二、学生根据自己的实际情况认真做练习。三、认真观察教师所找学生的示范动作，提出自己的看法和改 ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉ ★ ☉☉☉☉☉☉ ☉☉☉☉☉☉

水平二《急行跳远》教学设计教程文件

水平二《急行跳远》教学设计

水平二《急行跳远》课时设计说明一、授课内容： 1、跳跃：急行跳远（第一次课）----水平二 2、游戏：钻山洞二、授课年级：四年三、教学构思本课根据新课标的要求, 坚持“以人为本，健康第一”教育思想为指导，以学生发展为中心，确保每个学生受益。在设计上充分发挥学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼的意识和自主探究能力。教学过程中营造宽松和谐的学练氛围,给学生一定的空间和时间,让学生在课堂上学得开心轻松,让学生在玩中学,学中玩,激发学生的学习兴趣和运动情感,提高课堂教学的实效性。四、教材分析（一）教材特点跳跃是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。在水平一阶段中,我们的学生已经学过了“跑几步,单脚起跳,双脚落入沙坑”的动作.水平二安排了急行跳远,很好地体现了教学内容的延续性和科学性。急行跳远动作分析：急行跳远是由自然助跑，一脚蹬地踏跳、身体腾空、和双脚轻巧落地四个连续的动作环节组成，其中助跑与踏跳结合的技术是跳远的关键。我选择了“跑几步,用手摸高”的动作作为水平二急行跳远单元的第一课时,主要是让学生体会通过水平

速度来获得垂直速度的动作。这在急行跳远教学单元中起到了关键的作用。因此,本课的教学内容选用了跑3-5步,单脚起跳摸高作为主教材。同时安排了素质练习《肩负重任》发展学生腿部力量和爆发力。辅助教材是游戏“钻山洞”，它是以游戏的形式出现。这是学生进行身体协调能力练习的一项内容。它发展的是学生身体协调性和上肢力量以及团队合作精神。两个教材都能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，做到了从易到难，循序渐进。（二）教材重、难点重点：助跑与起跳结合技术；难点：起跳腿充分蹬伸。五、学情分析水平二阶段的学生,喜欢蹦蹦跳跳，富有好奇心，思想活跃，模仿能力强，但对于一些技术动作的学习兴趣却不大。如果教师在课堂上仅用讲解练习法来组织教学,多数学生会感到索然无味。因此,在教学中,我准备运用情境创设法来组织教学，使课堂气氛充满活力，学生能够全身心投入到活动中，有效地提高了课堂教学质量。六、教学目标的制定根据我校学生的实际情况,以及本课在水平二阶段的学习目标,我初步确定本课的学习目标是: 1、认知目标：学生能说出动作的名称和简单的动作要领。

【教学计划及教案】七年级体育《立定跳远》教学设计

立定跳远单元教学计划（一）教材分析水平四中，跳跃类内容主要以新课程标准针对“内容标准”提出的“基本掌握田径运动技术”为要求，其中一项是围绕“跳远技术”构建的。立定跳远是最基本的跳远方式，包括“预摆、起跳、腾空、落地”四个环节，主要让学生进一步熟练掌握立定跳远的技术动作，能做出两腿用力蹬地起跳、合理的腾空角度，缓冲伸腿远落等，并能达到一定的远度。立定跳远是体育中考必考项目，也是发展学生腿部爆发力和弹跳力的主要教材，能发展力量、速度、协调、灵敏等基本体能。教学中可以通过体操垫、台阶、橡皮绳等各种辅助，激发学生的学练兴趣，提高学生的运动素养。（二）设计思路本单元共安排6个课时，依据“技术、体能、运用”三个维度进行构建。其中技术维度1课时，体能维度4课时，运动维度1课时。七年级学生在学习“跳远技术”时以学习“立定跳远”为主要内容。本单元从技术维度出发，以“腾空收腹”为跳远技术重点，让学生体验最佳的起跳角度。并将立定跳远“预摆、起跳、腾空、落地”各个环节进行衔接，融入各种游戏和练习中不断巩固提高。从体能维度出发，在学习基本动作方法的同时，可以在练习内容中融入组合练习，使学生在掌握技术方法的基础上再提升，发展学生的速度、协调、力量、灵敏等体能。从运用维度出发，每节课针对练习需求，安排多种形式的组合练习和游戏，如跳过不同高度的橡皮绳，跳过体操垫障碍接力赛，帮助学生在不断运用中提高立定跳远能力。在教学策略上，引导学生发挥创造力和想象力，结合跳跃的身体姿势、高度、次数等多维度的变化进行练习。尝试设计丰富多样的跳跃内容，借助体操垫、橡皮绳等设置不同的难度，增强挑战性，强化动作概念，提高身体力量、速度、协调等体能。

水平二急行跳远教学设计说明

来获得垂直速度的动作。这在急行跳远教学单元中起到了关键的作用。因此,本课的教学内容选用了跑3-5步,单脚起跳摸高作为主教材。同时安排了素质练习《肩负重任》发展学生腿部力量和爆发力。辅助教材是游戏“钻山洞”，它是以游戏的形式出现。这是学生进行身体协调能力练习的一项内容。它发展的是学生身体协调性和上肢力量以及团队合作精神。两个教材都能发展学生的灵敏、协调等素质。因此，在课的练习安排上，做到了从易到难，循序渐进。（二）教材重、难点重点：助跑与起跳结合技术；难点：起跳腿充分蹬伸。五、学情分析水平二阶段的学生,喜欢蹦蹦跳跳，富有好奇心，思想活跃，模仿能力强，但对于一些技术动作的学习兴趣却不大。如果教师在课堂上仅用讲解练习法来组织教学,多数学生会感到索然无味。因此,在教学中,我准备运用情境创设法来组织教学，使课堂气氛充满活力，学生能够全身心投入到活动中，有效地提高了课堂教学质量。六、教学目标的制定根据我校学生的实际情况,以及本课在水平二阶段的学习目标,我初步确定本课的学习目标是: 1、认知目标：学生能说出动作的名称和简单的动作要领。 2、技能目标：通过本次课的学习，使90%左右的学生能初步学会

京族文化

京族博物馆简介：京族：中国唯一的海洋民族（主要分布在防城港）确实越南人数最多的民族 ——由于划分的历史（可百度）独弦琴\(管内) 使用方法：哈节，唱哈唱哈的意义。时间：越南三宝：牛角梳（鉴定方法），越南香水（越南历史，是法国殖民地），白虎膏特色：高跷捕鱼，被淘汰虾灯鱼露千汁万汁不如鲶汁京族三岛（山心岛，巫山岛，万尾岛）的人，往往把自制了一种“鱼露”叫“鲶汁”。大人这样叫，小孩也是这样说。所以，京族三岛的人根本不识“鱼露”，只知道“鲶汁”。如果您去购买，只能说买“鲶汁”，不能说买“鱼露”，不然他们不知道您在说什么。鲶汁金黄带红，清澈见底，闻起来有股淡淡的盐味。我不敢轻易尝试，朋友倒了一点鲶汁到碟子里。椒盐虾、红薯炒鱿鱼、盐水车螺、粉丝蒜茸蒸带子螺、清蒸腊鱼……菜都上齐了，朋友将一整块清蒸鱼肉夹到我碗里，让我蘸着鲶汁吃。一口下去，我没有表情；第二口，我皱起眉头使劲咀嚼，像在沉思；第三口，我的眉头顿时舒展，竖起了大拇指……“这海鲜蘸了鲶汁，真的入口嫩滑可口，咸中带甜，美味极鲜，这鲶汁果然是‘琼浆玉液’！点赞！” “现在除了专业酿鲶汁的人和老一辈的人，年轻人基本不会这个鲶汁的做法了，鲶汁也早就被国家列为非物质文化遗产，我们这些老年人都希望年轻人能够多接触京族文化，将来能传承这门手艺。来！跟我过来看看！”“这鲶汁说难不难，但是要靠心诚，做出来的才是美味。”在一个大缸缸底垫上稻草和沙包当过滤层，然后在下面凿一个小洞，安装一个小漏管和塞子。奶奶指着一个大缸

说：“把洗干净的小鱼和海盐一层一层码放入缸内，缸装满后，上压重石，加盖密封开始腌制。腌制时间可长可短，短的几周，长的可以等上一年，等腌制得差不多就可以食用了。打开大缸下面的漏管，鲶汁就可以流出来了。如果拧开漏管，流出的鲶汁有些浑浊。就要放回缸里重新过滤，直到流出清澈而略显橙红色的鲶汁才算得上是上等鲶汁。” 橙红色的“头漏汁”是最好的，出缸时候清香四溢。一般100斤鱼才酿出30斤左右的“头漏汁”。这种汁奇香扑鼻，色泽金黄，鲜美可口，是上乘佳品，多用来待客和售卖。过后再往缸中注入冷却的盐开水，继续压滤，之后所滤出的“二漏汁”、“三漏汁”，一般留自家食用。我们家几个“美食家”总来盯着我的“头漏汁”呢！奶奶说着咯咯直笑。由于鲶汁色泽澄黄、味道鲜美，是京族人家每天不离的上等调味品，而且还畅销其他省市和越南、泰国、柬埔寨等东南亚诸国。对京族人来说，每年出售鲶汁的收入是很可观的，因为每缸可产鲶汁过百斤。据测定，这种自制的“鲶汁”，不但含有赖氨酸、谷氨酸、丙氨酸、甘氨酸等17种氨基酸，而且有8种是人体所必需的营养元素，是一种既营养，又色、香、味、俱全的调味品。难怪俗语这样讲：“千汁万汁，不如京族鲶汁。” 挖沙虫：沙虫学名方格星虫，因生活在沿海滩涂一带的沙泥之中、吃沙粒长大而得名。它的形状很像一根肠子，呈长筒形，又被称作“海滩香肠”。沙虫虽然没有海参、鱼翅、鲍鱼名贵，但味道鲜美脆嫩，为海参、鱼翅所不及。它们在涨潮时集体钻出沙面，退潮时藏身沙中。每当退潮时，村里的老幼妇孺都会出动，扛着一把特制的专用于挖沙虫的锄头去沙滩上挖沙虫。沙虫一年四季都能挖得到，但冬季沙虫因活动少，肉非常肥厚，是品质最好的。沙虫对生活的环境要求极高，只有在平缓沙泥夹杂的海滩才能生存，对水质要求也极高，一旦海水被污染和水质略有改变，沙虫便会大批死亡或逃离。要把沙虫从海沙里挖出来可不是一件容易的事，要靠眼明手快的娴熟功夫。一位京族大嫂在沙滩上走着，手里拿着一把锄头，不断在退潮的沙地上敲，只见她敲几下后马上用锄头去挖，很快就从沙里把沙虫揪出来。问其诀窍，她说，沙虫钻进沙里时，都会有一条沙道，肉眼很难看到，所以要用锄头敲沙滩表面，沙里的沙虫受惊动就会往下钻，沙道内就会溅出水来。根据水柱的情况判断沙里是沙虫还是车螺，就可以在沙虫逃走的路途前边挖断，抓住沙虫。村民们把鲜沙虫拿回家后，用竹片将沙虫内脏翻出来，将它肚子里的沙子和杂物洗净。之后用摄氏80度至90度的热水烫两分钟即捞出，放在竹筛内晒，如果没有太阳，便需要连夜生炭炉烘干。为了沙虫好看，加工户还会在沙虫六七成干度时，把沙虫每条搓一下，让沙虫内腔进入空气成为圆形。

急行跳远教学设计DOC

体育急行跳远教学设计主备人;胥海先一、教材分析：跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。二、学情分析：小学三年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。三、课的目标： 1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远和拍球比多的动作方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。 2.技能目标：使90%的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。 3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。六、重点难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地难点：助跑、单脚踏跳、双脚落地四、课的结构： 1.开始部分：培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。 2.准备部分：体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。 3.基本部分：在进行急行跳远的教学过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加练习难度。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过变换拍球的形式，增强学生合作能力提高学生合作意识。 4.结束部分：带领学生进行放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。五、教学过程

体育课立定跳远教案

体育课立定跳远教案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

体育与健康课《立定跳远》教案学校:前阳中学授课老师：徐盛平班级：七年级人数：39人

教材简析：初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。立定跳远的方法是两脚平行站立于起跳线后，由半蹲姿势开始，双臂由后向前上方摆动同时下肢用力蹬地跳出，腾空后收腹举腿，伸小腿落地屈膝缓冲，其成绩以丈量起跳线至最近端落地点之间的垂直距离为准，距离越远越好。由于该项目对场地条件要求不高，技术动作比较简单，易学易练，深受广大师生的喜爱。它

对发展学生速度、力量、灵敏性、协调性等素质，特别是发展下肢肌肉、韧带、关节等力量，有极大的实用性和实效性。为了提高学生学习兴趣，本课在实施中以不同游戏方式练习、学习立定跳远，减少教材学习的枯燥性。现在的学生大多数是独生子女，他们的团队合作能力与集体荣誉感比较欠缺，心里承受能力比较低，因此，运用游戏比赛的方式培养学生合作能力和竞争意识。一、本课指导思想：依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心里和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学习立定跳远技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生不断超越自我的品质、团结互助的集体主义精神及终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。二、教学内容： 1、立定跳远； 2、游戏三、学情分析：根据七年级学生自制力和理解能力较差，情绪变化大等特点，结合体育教学实际，本课将通过语言激励、教师示范、学生展示等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生在探究和体验中学习掌握运动机能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。四、教学目标：全体学生基本能说出立定跳远的动作方法和要领，通过学习85%以上学生基本掌握立定跳远的基本技术和方法。通过练习发展学生的跳跃能力。培养学生自觉，刻苦练习，同心协力的思想品质。五、教学重难点：

京族文化保护与传承

京族文化保护与传承【摘要】京族是一个独特的海洋民族，京族人民有着色彩斑斓的民族传统文化以及大量的文化遗产，都是丰富的中华民族瑰宝之一，保护与传承其文化精髓是历史所需，也是文化发展跟不上经济快速发展的时代背景下的大势所趋。【关键词】京族文化；保护；传承；建议；措施一、引言京族是一个海洋民族，中国的民族聚居呈“大杂居，小聚居”的模式，而京族聚居的地域主要在广西防城港东兴市的万尾、巫头、山心这三岛，被称为“京族三岛” 。京族是一个古老的民族，其祖先大约是明代的时候就迁移来华；京族也是一个年轻的民族，1958 年国务院才正式定名为“京族”。它的主要聚居地在防城港，与越南的民族同宗同源，是由古骆越部发展而来的一个民族，是民族融合、国家兼容并包的代表。民族文化是一个民族的精髓和标志，具有区别于其他民族的独特性。京族人民有着色彩斑斓的民族传统文化以及大量的文化遗产，主要包括哈节，语言文字、独弦琴、服饰等，其中独弦琴和哈节成为京族文化的标志。随着日新月异的时代发展，文化交流不断的加强，少数民族不断的汉化，在这样的社会环境下，如何使具有传统特色的京族文化得到完整的继承并使之做到与时代接轨，迸发出更旺盛的生命力，是大众共同关心的话题。二、京族文化保护发展现状

（一）节日哈节是京族最重要的传统节日，是京族人们祈求岁物丰成，国泰民安的精神寄托，类似于壮族的“三月三”歌圩。 “哈”是京语的译音，具有两个意思：一是“吃”的意思，因此哈节也被译为“乡饮节”；另一个则是“歌”的意思，因此又称“唱哈节”。在民间流传着许多关于哈节的传说，一说哈节是为了纪念海神公的诞生。京族人主要以海洋渔业为基本生产方式，故信奉海神，每年都将海神接到哈亭供奉，祈求风调雨顺，五谷丰登。另一说则是有一位歌仙来到京族三岛，以传播歌曲的名义，动员群众起来反抗圭寸建压迫。她的歌声委婉动听，充满情谊，京族人民备受其感动，后人称她为歌仙，建立了“哈亭”作为纪念，并定期在哈亭唱歌传歌，渐渐形成节日流传下来。“哈节”活动历时三至五天，期间歌舞昼夜不断，热闹非凡。“哈节”的活动过程大致分为四个部分：迎神、祭神、入席听哈、送神。仪式主要有“唱哈”和“舞蹈”，都是以“哈妹”为主，他们所歌唱的有民间传说、爱情故事等较为贴近生活的内容。哈节不仅是青年男女之间的以歌会友，联络感情的节日，而且也是京族人祭祀神灵祖先的节日，已于2006 年成为首批国家非物质文化遗产，正式被列入我国第一批非物质文化遗产名录。但是随着旅游和贸易的发展，哈节由原来的纪念传说中歌仙的节日，变得越来越商业化和简单化。以前京族人十分重视哈节，各项庆祝活动连续举办几天几夜，而现在人们为了获取更大的商业价值，

等腰三角形上交教案

等腰三角形教学设计（第一课时）教学内容分析：等腰三角形是在学生学习了三角形的有关知识、掌握了全等三角形的判定及性质与轴对称的性质的基础上进行的。它不仅是对前面所学知识的综合应用，也是后面研究等边三角形等内容的预备知识，它除了具备有一般三角形的所有性质外，还有许多特殊的性质，使它比一般的三角形应用更广泛，而等腰三角形的许多特殊性质，又都和它是轴对称图形有关，它也是证明两个角相等，两条线段相等，两条直线互相垂直的方法，学好它可以为将来九年级解决代数、几何综合题打下良好的基础。教学目标： 1、知识技能目标： ①了解等腰三角形的概念，掌握等腰三角形的性质。 ②运用等腰三角形的概念及性质进行有关证明和计算。 2、过程与方法目标：让学生经历“实验－探究－解决－收获”的学习过程，体会发现问题、探究问题的思想，从中感悟证明结论的方法和乐趣，初步了解作辅助线的技巧，培养“转化”及“分类讨论”的数学思想方法。 3、情感态度价值观目标：在亲切、和谐、民主、活跃的探究氛围中，引导学生对图形观察、发现，激发学生的求知欲望和学习兴趣，使其个性得以充分张扬。帮助其养成良好的学习习惯和勤于思考、勇于探索的的思想品质，建立学习的自信心。教学重点：等腰三角形的性质定理及其证明。教学难点：问题的证明及等腰三角形中常用添辅助线的方法教具准备：三角尺、长方形纸板、剪刀、多媒体教学过程：

激发兴趣引入新课 D C B A 教师示范操作，然后学生跟着动手操作，观察得出结论：“剪刀剪过的两条边是相等的；剪出的图形是等腰三角形”，根据学生回答，板书：等腰三角形师生共同回顾：有两条边相等的三角形，叫做等腰三角形，相等的两边叫做腰，另一条边叫做底，两腰所夹的角叫做顶角，底边与腰的夹角叫做底角活动2 引出等腰三角形的性质教师提问：剪出的三角形是轴对称图形吗？你能发现这个三角形有哪些特点吗？它具有怎样的特性呢？这将是我们这节课共同探索的问题。（板书）课题：探究等腰三角形的性质。对等腰三角形的概念进行回顾并产生新的问题。探索问题的提出是为了让学生根据已有的知识积极思考，大胆猜想。数学思考师生互动教师出示刚才剪下的等腰三角形纸片，标上字母如图所示：把边AB叠合到边AC上，这时点B与C 重合，并出现折痕AD，观察图形，△ADB 与△ADC有什么关系？图中哪些线段或角相等？那么就请同学们尝试一下！哪位同学想把实验结果与大家交流？学生利用折纸、测量、借助几何画板等方法进行直观验证。

上交网上教案

广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校体育课教案（水平五）课时：第4课时执教：张洁雯班级：高一篮球选项女生班人数：24人

说明：内圈半径为1.8米外圈半径为5.5米二、要求：1、学生认真听讲，并积极回答教师所提出的问题

学习行进间双手胸前传接球的反思龙江职业技术学校体艺科：张洁雯《学习行进间双手胸前传接球》这一堂课是我在2011年第一学期的校级公开课。由于在今年的六月在区完成示范课的信心，所以在上课的准备使我觉得自己更加从容。同量时对于九年教龄的我来说，每一次的研讨课也好，公开课也好，甚至于录像课也好，每一次都有是一个考验。如果上得成功，那说明我对这堂课做足了充分的准备。但结果可能是效果很一般，那也是一个很好的学习机会,一个积累经验的机会。终于我能顺利的上完这一节让我期待以久的研讨课由于内容是以高一女生篮球选项班的基础上为主，我还在适当的时候增加了音乐，整堂课我能过新颖的练习项目，生动易懂的讲解，引发学生学习的兴趣，再利用学生自我的组织能力与探求欲，让小组长组织本组学生进行自主、合作、探究学习。然后将学生进行分组，对技术动作掌握的好的同学可以再进行自主创新的学习，对技术动作掌握的还不是很好的同学再加强联系，不同水平的学生要不同对待。最后，以一节缓慢柔和的放松动作而结束本堂课。整堂课环节比较紧凑，学生练习的情绪也十分的高涨，效果达到我心中的目标。不过，在教学的实际操作中，还是出现了很多意想不到的情况。从这一点，也说明了体育教师在贯彻新课改的过程中，不仅要对课堂出现的突发事件有一个很好的协调、处理的能力，而且还要有很好的语言表达能力，能把新课程的内容表达清楚，让学生明白。

水平一立定跳远教学设计

《立定跳远游戏》课的设计水平一（二年级）毛玉梅指导思想:感受集体的温暖和情感的愉悦。学会理解与尊重，交往与合作。每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。充分发挥学习积极性和学习潜能，提高体育学习能力。形成现代社会所必需的合作与竞争意识，培养良好的体育道德。在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心。形成积极向上、乐观开朗的学习态度。内容选择与分析：本课以旧报纸为教学道具，贯穿整节课的教学。在教学中，报纸是一种轻便、实用的材料，如果能合理利用它，就能使单调而枯燥的练习变得有乐趣，从而提高学生的学习质量。更有利于学生达到学习目标。整个教学通过学生的结伴合作，尝试比赛，合作探究等练习方式，使学生有了自主合作学习和活动的时间和空间。学习领域【身体健康】利用旧报纸进行双脚跳跃的练习【运动参与】乐于参加各种练习和游戏活动，认真上好体育课水平目标：利用旧报纸进行双跳双落，发展学生的跳跃能力教学内容：课题：合作学习在跳跃中的运用 1、双脚起跳双脚落地 2、游戏：跳跳龙教学目标：1、积极参与体育活动，并能在活动中展示自我 2、学生在游戏活动中能够建立和谐的人际关系，培养学生的合作精神 3、通过本课学习，使学生学会双脚起跳动作和落地的方式。模式教学过程结构（快乐体育）活动乐趣创造乐趣学习乐趣 ↓↓↓ 情感体验→自主学习→合作参与→快乐体验→收获成功教学重点：起跳有力，落地平稳教学难点：学生的相互合作学生分析：小学二年级的学生身体正处在迅速发育时期，他们的第一信号系统在活动中处于优势，直观思维能力较强。他们具有活泼好动、喜欢比赛、喜欢做各种游戏，但注意力容易转移、自控力差等特点。有趣、有挑战的运动形式将充分调动学生的积极性，促进学生的学习兴趣和体能的发展。教材分析：“跳跃”教材在水平一阶段，对技术动作要求较低，通过在进行双脚跳跃动作的练习，以及在游戏活动组织中进行自主创新能力和以团队为单位的合作精神，给学生提供了一个展示自我的空间。

上交教案

平移与平行教材版本：义务教育课程标准实验教科书小学数学北师大版四年级上册教学内容：认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系。教学目标： 1、通过操作活动，学生能认识同一平面内两条直线互相平行的位置关系。 2、借助实际情景，学生进一步体会平行线的特征。重点、难点：重点：理解平行线的特征。难点：理解“同一平面”的含义。教具准备：电脑课件水彩笔长方形纸方格纸一、初步感知互相平行 1.同学们，你们看到过汽车开过后的车轮印吗？那现在老师带着大家一起看看。（出示车轮印图片）这是两条汽车行驶后留下的车轮印，你能说说是怎样的吗？想一想，如果一直像这样，笔直的往前开，车轮印会怎样？（这两条线之间的距离永远相等、永远不会相交。）象这样的两条线或一组线（永不相交的直线）我们给他们起个名字叫平行线板书:平行线 2.刚刚我们知道了汽车开过后的车轮印是平行的，现在请同学们拿出学具中的格子纸和你手中的笔，把笔在格子纸的线条上平移，看看平移前后的两根线条是怎样的？（学生动手操作）

[这一环节安排在方格纸上平移铅笔的活动，通过对平移前后图形的观察与分析，引出了平行线。] 3.像车轮的两条印和铅笔平移前后的两条线条我们把他们叫做互相平行。那怎样的线才是互相平行呢？（课件演示）在同一平面内永不相交的直线叫做平行线。（板书） 4.老师这里有几组线你看是平行的吗？（出示）（学生判断并说明理由） 5.生活中有许多地方都用到平行线，（观察书图：象棋盘，五线谱，房子）你还能举例子说说生活中互相平行的线吗？（强调说清楚“两条边”“一组”“互相平行”）[体现事物的美] 二、找平行线 1.请同学们在图中找两组互相平行的线段，并用不同的颜色描出来。（引导发现：在图中横着的都是互相平行的，竖着的也是，这两组斜的也是）2.小鱼向右平移5格，平移前后小鱼图形中的哪些的线段是互相平行的？（先同桌讨论，再汇报）（注意线段的读法）三、画平行线 1.生活中有了平行线，变得更加美丽了，你会画平行线吗？我们先看看画平行线的方法。（课件演示） 2.你觉得画平行线最应该注意什么地方？（三角板的直角边与直尺靠紧，按住直尺）（边总结要点，教师边在黑板上示范） 3.会画了吗？现在开始学着画一画。（学生动手画，教师指导）四、折平行线

京族文化保护与传承

京族文化保护与传承摘要】京族是一个独特的海洋民族，京族人民有着色彩斑斓的民族传统文化以及大量的文化遗产，都是丰富的中华民族瑰宝之一，保护与传承其文化精髓是历史所需，也是文化发展跟不上经济快速发展的时代背景下的大势所趋。关键词】京族文化；保护；传承；建议；措施、引言京族是一个海洋民族，中国的民族聚居呈“大杂居，小聚居”的模式，而京族聚居的地域主要在广西防城港东兴市的万尾、巫头、山心这三岛，被称为“京族三岛” 。京族是个古老的民族，其祖先大约是明代的时候就迁移来华；京族也是一个年轻的民族，1958 年国务院才正式定名为“京族”。它的主要聚居地在防城港，与越南的民族同宗同源，是由古骆越部发展而来的一个民族，是民族融合、国家兼容并包的代表。民族文化是一个民族的精髓和标志，具有区别于其他民族的独特性。京族人民有着色彩斑斓的民族传统文化以及大量的文化遗产，主要包括哈节，语言文字、独弦琴、服饰等，其中独弦琴和哈节成为京族文化的标志。随着日新月异的时代发展，文化交流不断的加强，少数民族不断的汉化，在这

样的社会环境下，如何使具有传统特色的京族文化得到完整的继承并使之做到与时代接轨，迸发出更旺盛的生命力，是大众共同关心的话题。、京族文化保护发展现状（一）节日哈节是京族最重要的传统节日，是京族人们祈求岁物丰成，国泰民安的精神寄托，类似于壮族的“三月”歌圩。 “哈”是京语的译首，具有两个意思：一是“吃”的意思，因此哈节也被译为“乡饮节”；另一个则是“歌”的意思，因此又称“唱哈节”。在民间流传着许多关于哈节的传说，说哈节是为了纪念海神公的诞生。京族人主要以海洋渔业为基本生产方式，故信奉海神，每年都将海神接到哈亭供奉，祈求风调雨顺，五谷丰登。另一说则是有一位歌仙来到京族三岛，以传播歌曲的名义，动员群众起来反抗圭寸建压迫。她的歌声委婉动听，充满情谊，京族人民备受其感动，后人称她为歌仙，建立了“哈亭”作为纪念，并定期在哈亭唱歌传歌，渐渐形成节日流传下来。“哈节”活动历时三至五天，期间歌舞昼夜不断，热闹非凡。“哈节”的活动过程大致分为四个部分：迎神、祭神、入席听哈、送神。仪式主要有“唱哈”和“舞蹈”，都是以“哈妹”为主，他们所歌唱的有民间传说、爱情故事等较为贴近生活的内容。哈节不仅是青年男女之间的以歌会友，联络感情的节日，而且也是京族人祭

教案上交

教学目标： 1、通过聆听，熟悉主题旋律，辨别主奏乐器，了解回旋曲式，感受乐曲欢快、热烈的情绪。 2、在音乐活动中，让学生能充满自信的用多种方式来表现音乐。教学重点：记忆主题旋律，积极参与集体律动。教学难点：听辨乐曲的曲式结构。教学过程：一、热身：同学们，上课之前请大家跟老师随着欢快的音乐动起来。（放音乐，律动）师唱。师生问好。二、新课教学。（一）导入，初听。师：今天老师还带来一首乐曲给大家听，考考你们的小耳朵，当你听到与刚才歌曲相同的旋律，用手势表示出来。准备好了吗？（放音乐）师小结：大家表现的真不错。这首乐曲就是我们今天要聆听的吹奏曲《祝你快乐》，它就是由刚才那首歌曲改编而成的。首先来看下这节课的教学目标。（出示目标）（二）认识乐器。师：同学们，你们都知道哪些吹奏乐器？

生回答。（辨别民族和西洋乐器）师：今天这首乐曲都用到哪些吹奏乐器？一起来看一下。（出示乐器图片介绍音色和吹奏方法）（三）复听全曲。 1、师：乐曲发生明显的变化时，请举手示意，找出主题音乐。（放音乐，边听边介绍乐器）（生回答） 2、介绍曲式结构。师：对，它就是这首乐曲的主题，像这样一首乐曲的主题间隔出现三次或三次以上，每两次之间插入不同的对比部分所构成的曲式，我们叫它回旋曲式。反复的音乐就叫主题，中间插入的部分就是插部。 3、聆听主题音乐，感受节奏和情绪。 a、唱主题。（跟琴演唱，表现快乐的情绪） b、表现主题。（小组合作讨论出多种表现形式）（一组拍手并在每个乐句后加“嗨”；二组用打击乐器双响筒、沙锤；三组创编歌词。） c、师评价。 4、聆听插部音乐，感受节奏和情绪。 a、聆听插部1音乐。（生感受并回答节奏和情绪，师板书）

沙漠绿洲教学设计

跳远教学设计

急行跳远教学设计

防城港市京族文化保护条例

巨人的花园教案上交

公开课跳远教案

水平二《急行跳远》教学设计教程文件

【教学计划及教案】七年级体育《立定跳远》教学设计

水平二急行跳远教学设计说明

京族文化

急行跳远教学设计DOC

体育课立定跳远教案

京族文化保护与传承

等腰三角形上交教案

上交网上教案

水平一立定跳远教学设计

上交教案

京族文化保护与传承

教案上交

最新直述句改转述句(上交教案)教学提纲