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爱国古诗词：《示儿》阅读

示儿

宋代：陆游

死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

译文

我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

所以，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉我！

注释

示儿：写给儿子们看。

元知：原本知道。元，通“原”。本来。在苏教版等绝大部分教材中本诗第一句为“死去元知万事空”，但在老的人教版等教材中为“死去原知万事空”，因为是通假字，所以并不影响本诗的意境，尚有争议。人教版等教材多为“元”，不常用通假字。

万事空：什么也没有了。

但：仅仅。

悲：悲伤

九州：这里代指宋代的中国。古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。

同：统一。

王师：指南宋朝廷的军队。

北定：将北方平定。

中原：指淮河以北被金人侵占的地区。

家祭：祭祀家中先人。

无忘：不要忘记。

乃翁：你的父亲，指陆游自己。

赏析

此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，

一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中能

够领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚

着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物

的信念，对抗战事业具有必胜的信心。题目是《示儿》，相当于遗嘱。在短短的篇幅中，诗人披肝沥胆地嘱咐着儿子，无比光明磊落，激动

人心！浓浓的爱国之情跃然纸上。

诗人在写此诗的十一年以前，叹息过“死前恨不见中原”，在热

烈地期待着旧业的光复。直到临终之际，诗人仍然抱有这样坚定的信念，宋朝的抗敌部队要挥戈北上，赶走敌人，收复失地，平定中原。

这对于诗人自己，当然是看不到了，只有后代的儿孙们能看到。于是

深情地嘱咐儿子，当皇朝的军队收复中原的时候，不要忘记把“北定

中原”这个大好的消息告诉诗人，以求了结一桩重大的心事。

首句“死去元知万事空”，表明诗人即将离开人世，就什么都没

有了，万事皆空，用不着牵挂了，从中体会诗人那种悲哀凄凉之心情。但从诗人的情感流向来看，有着更加重要的一面，“元知万事空”这

话看来平常，但就全诗来说非常重要。它不但表现了诗人生死所恋，

死无所畏的生死观，更重要的是为下文的“但悲”起到了有力的反衬

作用。“元”、“空”二字更增强劲有力，反衬出诗人那种“不见九

州同”则死不瞑目的心情。

第二句“但悲不见九州同”描写诗人的悲怆心境。此句诗意是诗

人向儿子们交代他至死也无法排除的极大悲痛的心境，那就是没有亲

眼看到祖国的统一而深深感到遗憾。这个句中的“悲”字是句眼，诗

人临终前悲怆的不是个人生死，而是没有看见祖国的统一。表明自己

心有不甘，因为“不见九州同”。“悲”引擢文盟字深刻反映了诗人

内心的悲哀、遗感之情。

第三句“王师北定中原日”，诗人以热切期望的语气表达了渴望

收复失地的信念。表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。诗人坚信总有一

天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这个句，诗的情调便

由悲痛转化为激昂。

最后一句“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己已经看不

到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐

儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉你的父亲。表

达的诗人坚定的信念和悲壮的心愿，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情，从中受到感染，加深热爱祖国的情感。

此诗“悲壮沉痛”、“可泣鬼神”，歌颂陆游爱国精神光照千秋。用笔曲折，行文多变，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪

和诗人忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有

对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。语

言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的

诗更美、更感人。

关于爱国的古诗词名句

关于爱国的古诗词名句【篇一】 1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山——唐代王昌龄的《出塞二首》 2、死去元知万事空，但悲不见九州同。——宋陆游的《示儿》 3、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。——先秦《渡易水歌》 4、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——唐李贺《南园十三首其五》 5、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——宋陆游《十一月四日风雨大作》 6、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——宋文天祥《过零丁洋》 7、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。——唐王昌龄《从军行七首其四》 8、此生谁料，心在天山，身老沧州。——宋陆游《诉衷情当年万里觅封侯》 9、北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。——唐杜甫《登楼》 10、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。——唐刘禹锡《金陵五题石头城》【篇二】 1、好水好山看不足，马蹄催趁月明归。——宋岳飞《池州翠微亭》 2、功名万里外，心事一杯中。——唐高適《送李侍御赴安西》

3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。——唐杜甫《春望》 4、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。——明代于谦的《立春日感怀》 5、况复烦促倦，激烈思时康。——唐代杜甫的《夏夜叹》 6、他乡生白发，旧国见青山。——唐代司空曙的《贼平后送人北归》 7、未收天子河湟地，不拟回头望家乡。——唐代令狐楚的《少年行四首·其三》 8、一去隔绝国，思归但长嗟。——唐代李白的《千里思》 9、故国难过，新亭泪眼，更洒潇潇雨。——宋王澜的《念奴娇·避地溢江书于新亭》 10、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——宋陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》【篇三】 1、一声何满子，双泪落君前。——唐代张祜的《宫词·故国三千里》 2、浊酒不销忧国泪，救时应仗出群才。——清代秋瑾的《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》 3、万顷风涛不记苏。雪晴江上麦千车。但令人饱我愁无。——宋苏轼的《浣溪沙·万顷风涛不记苏》 4、无限难过夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——明代夏完淳的《一剪梅·咏柳》 5、难过庾开府，老作北朝臣。——唐代司空曙的《金陵怀古》

最经典的爱国古诗词_关于热爱祖国的古诗词

最经典的爱国古诗词_关于热爱祖国的古诗词爱国是文明人的首要美德。那么关于写爱国的古诗词有哪些呢?以下是为大家准备的关于爱国的古诗词，欢迎大家前来参阅。关于爱国的古诗词 1、军城早秋作者：严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。 2、出师讨满夷自瓜州至金陵作者：郑成功缟素临江誓灭胡，雄师一万气吞吴。试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱! 3、题郑所南兰作者：倪瓒秋风兰蕙化为茅!南国凄凉气已消。只有所南心不改，泪泉和墨写《离骚》。 4、春愁作者：丘逢甲春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割**。 5、小寒食舟中作

作者：杜甫佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似雾中看。娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。云白山青万余里，愁看直北是长安。 6、榆河晓发作者：谢榛朝晖开众山，遥见居庸关。云出三边外，风生万马间。征尘何日静，古戍几人闲。忽忆弃繻者，空惭旅鬓斑。 7、病起书怀作者：陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 8、南安军作者：文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出?归乡如不归! 山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇。 9、金陵晚望作者：高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。 10、望阙台作者：戚继光十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。 11、国殇作者：屈原操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄! 12、州桥作者：范成大

表现爱国的诗句大全

表现爱国的诗句大全导读：本文是关于诗句大全的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、野臣潜随击壤老，日下鼓腹歌可封。——鲍防《元日早朝行》 2、故国梅花归梦，愁损绿罗裙。——孔夷《南浦·旅怀》 3、绝域从军计惘然，东南幽恨满词笺。——龚自珍《漫感》 4、一声何满子，双泪落君前。——张祜《宫词·故国三千里》 5、从臣皆半醉，天子正无愁。——李商隐《陈后宫》 6、无限伤心夕照中，故国凄凉，剩粉余红。——夏完淳《一剪梅·咏柳》 7、六朝春草里，万井落花中。——屈大均《秣陵》 8、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——李贺《南园》 9、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》 10、故国三千里，深宫二十年。——张祜《宫词·故国三千里》 11、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》 12、秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞曲》 13、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。——屈原《国殇》 14、汉臣曾此作缧囚，茹血衣毛十九秋。——汪遵《咏北海》 15、春来未有不阴时。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》 16、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。——虞集《听雨》 17、为奏薰琴唱，仍题宝剑名。——张九龄《奉和圣制送尚书

燕国公赴朔方》 18、穷年忧黎元，叹息肠内热。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》 19、一年三百六十日，多是横戈马上行。——戚继光《马上作》 20、愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。莫嫌旧日云中守，犹堪一战取功勋！——王维《老将行》 21、晋武轻后事，惠皇终已昏。——高適《登百丈峰二首》 22、霸基弊不振，晋楚更张皇。——柳宗元《咏三良》 23、宁不知倾城与倾国。——李延年《北方有佳人》 24、梦里相思，故国王孙路。——陈子龙《点绛唇·春日风雨有感》 25、宁为百夫长，胜作一书生。——杨炯《从军行》 26、皇情眷亿兆，割念俯怀柔。——郑愔《送金城公主适西蕃应制》 27、所赖今天子，汉道日休明。——范云《效古诗》 28、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐《咏史二首·其二》 29、短篷炊饮鲈鱼熟，除却松江枉费诗。——辛弃疾《鹧鸪天·送欧阳国瑞入吴中》 30、汉家天子今神武，不肯和亲归去来。——王之涣《凉州词二首》 31、一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游《夜泊水村》

有关爱国的诗句

有关爱国的诗句 Prepared on 22 November 2020

有关爱国的诗句１.以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》２.临患不忘国，忠也。——《左传·昭公元年》３.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》４.苟利国家，不求富贵。——《礼记·儒行》５.捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》６.烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》７.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》８.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》９.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》１０.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》１１.精忠报国。——《宋史·岳飞列传》１２.天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》１３.穷年忧黎元，叹息肠内热——杜甫１４.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。——陆游《十一月四日风雨大作》１５.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游１６.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》１７.国破尚如此，我何惜此头。——吉鸿昌１８.国家兴亡，匹夫有责。——顾炎武１９.契阔死生君莫问，行云流水一孤僧。无端欢笑无端哭，纵有欢肠已成冰。——晏殊和尚２０.向北望星提剑立，一生长为国家忧。——李梦阳２１.一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——于谦２２.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游

２３.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》２４.忧国忘家，捐躯济难。——三国志２５.中夜四五叹，常为大国忧。——李白２６.死去无知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》２７.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》２８.胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！——陆游《诉衷情》２９.早岁那知世事艰，中原北望气如山。——陆游３０.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游《书愤》３１.朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。——陆游《关山月》３２.遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。——陆游《关山月》３３.千年史册耻无名，一片丹心报天子。——陆游《金错刀行》３４.呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。——陆游《金错刀行》３５.出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》３６.逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。——陆游《三月十七日夜醉中作》３７.夜视太白收光芒，报国欲死无战场。——陆游《陇头水》３８.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》３９.却将万字平戎策，换得东家种树书。——辛弃疾《鹧鸪天》４０.天下英雄谁敌手曹刘！生子当如孙仲谋。——辛弃疾《南乡子》４１.了却君王天下事，嬴得生前身后名。——辛弃疾《破阵子》４２.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐》４３.直捣黄龙府，与诸君痛饮耳。——岳飞４４.把吴钩看了, 栏干拍遍,无人会, 登临意。——辛弃疾《水龙吟》４５.我最怜君中宵舞，道“男儿到死心如铁”。看试手，补天裂。——辛弃疾

古诗《示儿》优秀教学设计

古诗《示儿》优秀教学设计古诗《示儿》优秀教学设计教学目标： 1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。 2.基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。教学重点：吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。教学难点：想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。教学过程：一、温故引新，明确目标 1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。(板书课题：示儿) 2.提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的? 引导学生回答，投影仪显示本课学习目标： ①学习词句意思，了解古诗内容; ②体会诗中的思想感情。二、揭示诗题，介绍背景

1.读题质疑。 ①说说“示”的意思;(告诉、告知) ②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子? 2.读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。三、初读全诗，整体感知 1.先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。 2.让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写了什么内容。四、细读全诗，理解内容 1.读。学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。 2.查。学生、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。 3.连。 ①根据第一句中字、词意思，说说这一句句意; ②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思;指名学生向全班同学汇报句子意思。(老师点拨板书：心事、渴望) 4.疑。 ①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题; ②老师引导讨论解答学生提出的较难问题。五、再现画面，吟诵玩味 1.读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。 2.想。 ①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景;

有关爱国的古诗词大全

有关爱国的古诗词大全导读：本文是关于有关爱国的古诗词大全，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——王昌龄《出塞》 2、谁使神州，百年陆沉，青毡未还？怅晨星残月，北州豪杰。——陈人杰《沁园春·丁酉岁感事》 3、山甫归应疾，留侯功复成。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》 4、六朝何事，只成门户私计。——陈亮《念奴娇·登多景楼》 5、予若洞庭叶，随波送逐臣。——李白《送郄昂谪巴中》 6、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。——屈原《国殇》 7、归老宁无五亩田，读书本意在元元。——陆游《读书》 8、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》 9、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。——杜甫《闻官军收河南河北》 10、宫中羯鼓催花柳，玉奴弦索花奴手。——苏轼《虢国夫人夜游图》 11、凄凉白马市中箫，梦入西湖数六桥。绝好江山谁看取，涛声怒断浙江潮。——康有为《闻意索三门湾，以兵轮三艘迫浙江，有感》 12、十年驱驰海色寒，孤臣于此望宸銮。——戚继光《望阙台》

13、使臣将王命，岂不如贼焉。——元结《贼退示官吏》 14、他乡生白发，旧国见青山。——司空曙《贼平后送人北归》 15、皇情眷亿兆，割念俯怀柔。——郑愔《送金城公主适西蕃应制》 16、莫倚倾国貌，嫁取个，有情郎。——李隆基《好时光·宝髻偏宜宫样》 17、龙虎方交争，七国并抗衡。——张华《游侠篇》 18、一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。——龚自珍《漫感》 19、月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。——杨万里《竹枝词》 20、四百万人同一哭，去年今日割**。——秋逢甲《春愁》 21、中心愿，平虏保民安国。——宋江《满江红·喜遇重阳》 22、为奏薰琴唱，仍题宝剑名。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》 23、医得眼前疮，剜却心头肉——聂夷中《咏田家》 24、何处望神州？满眼风光北固楼。——辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》 25、西施若解倾吴国，越国亡来又是谁。——罗隐《西施》 26、最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。——李煜《破阵子·四十年来家国》 27、故国神游，多情应笑我，早生华发。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 28、俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。——

爱国古诗词10首

爱国古诗词10首 1.杜甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。” 2．李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。” 3．范成大《州桥》：“州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声问使者：‘几时真有六军来’” 4．林升《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 5．陆游《示儿》：“死去原知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 6．陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东人海，五千仍岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。” 7．文天祥《过零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 8．于谦《石灰吟》：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 9．龚自珍《己亥杂诗》(其五)：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。” 10.王昌龄《从军行》青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。古代励志诗句安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——杜甫笔落惊风雨,诗成泣鬼神。别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。博观而约取,厚积而薄发。(苏轼)

不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》) 不操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰) 察己则可以知人,察今则可以知古。(《吕氏春秋》) 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白) 臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥) 发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。(论语)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡) 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(论语) 不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁) 当断不断,反受其乱。(汉书) 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。(《礼记》) 登山则情满于山,观海则意溢于海。(刘勰) 读书百遍,其义自现。(三国志) 天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。(王安石) 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑板桥) 工欲善其事,必先利其器。(孔子) 光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》) 海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)（现代人的心声啊）海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(林则徐) 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫) 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。(孟郊) 大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》) 修身齐家治国平天下。(大学) 祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》) 兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》) 见兔而顾犬,未为晚也;亡羊而补牢,未为迟也。(《战国策》)

小学六年级语文《示儿》教案

小学六年级语文《示儿》教案学生视角：古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩。许多诗文都流传千古，陆游和杜甫是我国古代杰出的诗人，他们的诗可以说在他们所处的时代里有着极大的影响。这两首诗也是古诗中的名篇，它们是在什么情况下诞生的？诗句表达了作者怎样的思想感情呢？已经有着丰富学诗经验的学生，这时关注的已不仅是课文的外在语言，诗歌内在的魅力对他们有构成了极大的吸引。教学难点：结合时代背景，体会作者所表达的思想感情。教师思考：本课中的两首诗堪称古代诗歌中的精品，两首诗特有的写作背景，赋予了诗句极其深刻的思想内涵，可以作为两位诗人创作风格和人格格精神的生动写照。诗句虽语言通俗，但情感强烈。教学时应从学生的实际出发，引导学生自读自悟，结合背景资料，深刻领会诗歌反映出来的深厚爱国之情。同时应抓住诗句的语言特点，让学生在受到爱国思想影响的同时，也受到中国优秀传统文化的艺术熏陶。教学重点：吟诵古诗，想象意境，体会诗中表达的感情。设计特色：自主体悟想象创新信息资料：1、搜集查阅陆游、杜甫的相关资料，了解写作的时代背景。 2、录音范读磁带和舒缓的乐曲。

教学要求：1、体会诗中表达的思想感情，陶治爱美情趣，受到爱国主义精神影响。 2、理解诗句意思，了解古诗叙述的内容，受到传统文化的艺术熏陶。 3、结合学诗，培养学生的自学、想象、表达、创新能力。 4、有感情地朗读课文，背诵并默写课文。 5、学会4个生字。教学时数：两课时第一课时教学目的：1、学习《示儿》，体会作者深厚的忧国之情。 2、理解诗句含义，想象诗歌意境。 3、学会2个生字。 4、有感情地朗读课文，背诵并默写《示儿》教学流程：

关于反映爱国情怀、热爱祖国的经典古诗词合集

关于反映爱国情怀、热爱祖国的经典古诗词合集 1、婿为燕国王，身被诏狱加。——李白《秦女休行》 2、山川勤远略，原隰轸皇情。——张九龄《奉和圣制送尚书燕国公赴朔方》 3、试看天堑投鞭渡，不信中原不姓朱。——郑成功《出师讨满夷自瓜州至金陵》 4、九日龙山饮，黄花笑逐臣。——李白《九日龙山饮》 5、春思远，谁叹赏、国香风味。——周密《绣鸾凤花犯·赋水仙》 6、愿得此身长报国，何须生入玉门关。——戴叔伦《塞上曲·汉家旌帜满阴山》 7、银台金阙如梦中，秦皇汉武空相待。——李白《登高丘而望远》 8、山围故国绕清江，髻鬓对起。——周邦彦《西河·大石金陵》 9、武皇去金阁，英威长寂寞。——江淹《铜爵妓》 10、烽火连三月，家书抵万金——杜甫《春望》 11、烈士之爱国也如家。——葛洪《抱朴子·外篇·广譬》 12、国破山河落照红。——朱敦儒《减字木兰花·刘郎已老》 13、江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。——李贺《李凭箜篌引》

14、所赖今天子，汉道日休明。——范云《效古诗》 15、为问花何在，夜来风雨，葬楚宫倾国。——周邦彦《六丑·落花》 16、四海翻腾云水路，五洲震荡风雷激。——毛泽东《满江红·和郭沫若同志》 17、归来报名主，恢复旧神州。——岳飞《送紫岩张先生北伐》 18、晋武轻后事，惠皇终已昏。——高適《登百丈峰二首》 19、既秉上皇心，岂屑末代诮。——谢灵运《七里濑》 20、予若洞庭叶，随波送逐臣。——李白《送郄昂谪巴中》 21、故国山川，故园心眼，还似王粲登楼。——周密《一萼红·登蓬莱阁有感》 22、天时地利与人和。——刘过《西江月·堂上谋臣尊俎》 23、器乏雕梁器，材非构厦材。——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》 24、楚虽三户能抗秦，岂有堂堂中国空无人。——陆游《金错刀行》 25、名花倾国两相欢，长得君王带笑看。——李白《清平调·其三》 26、四百万人同一哭，去年今日割**。——秋逢甲《春愁》 27、尚忆先朝多乐事，孝皇曾为两宫开。——王守仁《元夕二首》 28、旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。——屈原《国殇》 29、汉家天子镇寰瀛，塞北羌胡未罢兵。——汪遵《咏昭君》

部编版五年级上册《古诗三首--示儿》语文教案

部编版五年级上册《古诗三首--示儿》语文教案教学目标： 1、通过反复朗读古诗，感悟、表现诗歌意境。 2、背诵并默写古诗《示儿》。 3、合作学习理解诗句，体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。教学重点：通过反复朗读古诗，感悟、表现诗歌意境。教学难点：合作学习理解诗句，体会诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。教学准备： 1.音乐《乱红》、《望月之城》。 2.资料准备：教师收集陆游的生平资料、陆游诗《秋夜出篱门迎凉有感》；《题临安邸》《少年中国说》诗文背景资料。

教学过程：一、情境导人 1、（背景乐）现在请大家轻轻闭上双眼，时间回到1210年的除夕，那是一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。床上躺着一位头发花白的老人，他真切地感到自己不久于人世。于是，他把儿子叫到床前，用微弱的声音嘱咐道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”现在请大家睁开眼睛，刚刚在你们眼前浮现的那位老人，就是我们今天要了解的主人翁--陆游。 2、学生介绍陆游生平、作品。二、初读古诗 1、出示古诗。 2、学生朗读，把诗读通顺。 3、师：这是一首几言诗？生：七言。师：请大家按照以往所学的七言诗节奏规律在书上将节奏划出来。复习古诗节奏。（2 2 3） 4、再读古诗，掌握朗读节奏。

师小结：大家觉得自己读得怎么样？想读得更好吗？读诗不但要读出诗的节奏，更要理解诗句，体会诗人所表达的情感。这样就能读出诗的意境美了。下面我们一起来学习理解这首诗。三、细读《示儿》，理解诗意。 1.揭题“示儿”是什么意思？（告诉儿子。）师：诗人此时是以什么身份告诉儿子？(父亲。)诗中有个词语透露出这位父亲的年龄情况，你们能帮老师找出来吗？（死去。）这个词说明了什么？（说明诗人年纪已经很大了，不久于人世。）所以这首《示儿》相当于陆游对儿子的一份（遗嘱。）（过渡语）那么陆游生前对儿子最后的嘱托是什么呢？请看一二句诗。【一】 1、出示：死去元知万事空，但悲不见九州同。 2、学生质疑提出不懂的、重点字词，师生共同解释字义。根据字义请一到两个学生试着翻译诗句。（“元”，本来；“但”，只是的意思；“九州”，指全国，“同”，统一。）

有关爱国的古诗词

关于爱国的古诗词示儿宋陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。从军行(选一) 唐·王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出塞(选一) 唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。关于春的古诗词《春夜喜雨》【唐】杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。《咏柳》【唐】贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《江南春绝句

》【唐】杜牧千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《春日》【宋】朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。关于夏的古诗词《小池》【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《西江月·夜行黄沙道中》【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。《夏时田园杂兴》（其一）【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。关于秋的古诗词《秋夕》【唐】杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。《宿建德江》【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。《暮江吟》【唐】白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。中秋月苏轼暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。关于冬的古诗词

关于爱国和气节的古诗

1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋?文天祥<<过零丁洋>> 2、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。宋?陆游<<十一月四日风雨大作>> 3、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋?陆游<<示儿>> 4、商女不知亡国恨，隔江犹唱<<后庭花>> 唐?杜牧<<泊秦淮>> 5、只解沙场为国死，何须马革裹尸还。清?徐锡麟<<出塞>> 6、一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。清?秋瑾<<对酒>> 7、西北望长安，可怜无数山。宋?辛弃疾 8、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。宋?文天祥<<扬子江>> 9、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。唐?王昌龄<<出塞>> 10、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。宋?范仲淹<<岳阳楼记>> 11、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。唐?杜甫塞下曲 ----李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。《塞下曲》，唐代乐府名。李白的《塞下曲》共有六首，反映唐代反击西北部少数民族侵扰战争情况。这里选的是第一首，描写了边塞生活的艰苦，表现戍边将士奋勇杀敌的英雄气概和爱国精神。诗的前四句描写景物，极写边地的酷寒，以表现戍边将士为国御敌不怕艰难困苦的精神，全从侧面写出，意脉贯通，措语天然，不拘格律。诗的后四句刻画人物，表现军旅生活的紧张和戍边将士的英勇、警惕。从结构上看，前四句对艰苦环境的描写，正是为后四句表现将士们的英雄气概作铺垫，足见作者构思的匠心。作者善于抓住具有特征性的事物来概括生活，表现主题。如以五月天山寒冷、无花无柳而只能闻《折杨柳》曲来衬托边塞环境的艰苦，以“随金鼓”和“抱玉鞍”来硐终绞棵欠苡律钡屑案叨染枥纯艿那榫啊＝嵛擦骄洹霸附陆＃蔽堵ダ肌保舜娼棵侵笔阈匾埽且粼巷希坪雷常泶锪耸乃老呋迹 ⒐Φ脑竿刖鲂摹? 闻官军收河南河北 ----杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。注：剑外，指剑门关以南，也称剑南，这里代指古代蜀地。蓟北，即蓟州，指今河北北部及辽宁西南部一带，是安史叛军举兵叛乱地。由于个人的生活遭遇和身处复杂动荡的时代，杜诗大多都有沉郁、悲凉、凝重的色彩，但此诗却不同，它一扫往昔沉郁悲壮的气氛，写得大喜若狂、轻快明朗。首联点明事实原委，写诗人虽偏居“剑外”，但听到官军收复了遥远的“蓟北”后，喜极而泣。河南河北被收复，曾给广大人民带来深重灾难的安史之乱被平定，想着自己即将会与广大人民一样获得安定的生活，诗人怎能不喜极而泣、热泪纵横呢？颔联两句以转作承，着笔深化，写出了诗人的妻儿子女笑逐颜开、欢天喜地的心情，这使得诗人更是激动万分，从而漫卷诗书、兴高采烈。此两句妙笔传神，诗人那种大喜欲狂的情状，跃然纸上，惟妙惟肖。

爱国的古诗大全

爱国的古诗大全 1、《永遇乐·京口北固亭怀古》宋·辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。 2、《病起书怀》宋·陆游

病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。 3、《渔家傲·塞下秋来风景异》宋·范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 4、《己亥杂诗》其五清·龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。 5、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》宋·陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 6、《州桥》宋·范成大州桥南北是天街，父老年年等驾回。忍泪失声询使者，几时真有六军来？ 7、《过零丁洋》宋·文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

8、《十一月四日风雨大作》宋·陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 9、《三月十七日夜醉中作》宋·陆游前年脍鲸东海上，白浪如山寄豪壮；去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。今年摧颓最堪笑，华发苍颜羞自照。谁知得酒尚能狂，脱帽向人时大叫。逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。 10、《书愤》宋·陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。

《示儿》教学设计

《示儿》教学设计学习目标 1、理解《示儿》，想象画面，体会诗人的情感。 2、有感情地朗读古诗并背诵古诗。学情分析五年级学生已具有独立阅读的能力，对于这样以叙述口吻写的诗，借助于注解基本读懂诗句没有什么太大的问题，但是学生在以往的学习古诗中，往往至“理解诗意”而止步，因此造成对诗歌的感受力不强。这个年段的学生学习诗歌时需要在解释诗意的基础上更进一步，即感受诗歌的意象，于诗中的情感产生共鸣，从而受到心灵的震撼，并真正提高古诗文阅读欣赏水平。唯如此，学生的语文素养才能实现提升。教学重点及难点有感情地诵读课文，理解诗句的意思。难点体会诗人强烈的爱国情感，引起学生心灵的共鸣。教学过程一、情景导入新课 800多年前，在一个风雨交加的夜晚，一间简陋的茅草屋里，烛光闪烁，忽明忽暗。床上躺着一位头发花白、奄奄一息的老人，他把儿子叫到床前，老泪纵横、手指北方，用微弱的语气断断续续地说出了自己的临终遗言，大家猜猜，他遗嘱的内容会是什么呢？（学生猜测：可能是担心子女，也可能是财产的分配）（教师评价正确与否。）是啊，一般人们都会这么做，但这位老人临终之时，只写了一首七言绝句，却一字未提家事，但里面却包含了他最炽热的情感！他是谁呢？（对，板书：陆游）今天就让我们走近这位让人肃然起敬的老人——陆游，学习他的绝笔诗——《示儿》（板书课题）二、检查预习、释题 1、课前老师让大家了陆游的资料和写作背景（生汇报） 2、师出示课件（陆游资料及背景）陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他始终坚持抗金，在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他的文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为杰出诗人。陆游出生两年后就遇上了“靖康之变”，儿时的他备受流离迁徙的痛苦，且目睹了金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，沦陷区的老百姓生活在水生火热之中，这在他幼小的心灵深处埋下了仇恨的种子。而南

爱国情怀的古诗词精选五篇

爱国情怀的古诗词精选五篇【篇一】爱国情怀的古诗词精选：过零丁洋宋代：文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。赏析 “辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星”作者在面临生死关头，回忆一生，感慨万千。他抓住了两件大事，一是以明经入仕，二是「勤王」。以此两端起笔，极好地写出了当时的历史背景和个人心境。”干戈寥落”，是就国家整个局势而言。据《宋史》记载，朝廷徵天下兵，但像文天祥那样高举义旗为国捐躯者寥寥无几。作者用”干戈寥落”四字，暗含着对苟且偷生者的愤激，对投降派的谴责！如果说首联是从纵的方面追述，那么，颌联则是从横的方面渲染。”山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”，作者用凄凉的自然景象喻国事的衰微，极深切地表现了他的哀恸。把自己的命运和国家的前途紧紧的联系在一起亡国孤臣有如无根的浮萍漂泊在水上，无所依附，这际遇本来就够惨了。

而作者再在”萍”上著”雨打”二字，就更显凄苦。这”身世浮沉”，概括了作者艰苦卓绝的斗争和坎坷不平的一生。本联对仗工整，比喻贴切，形像鲜明，感情挚烈，读之使人怆然！五六句紧承前意，进一步渲染生发。景炎二年（1277），文天祥的军队被元兵打败后，曾从惶恐滩一带撤退到福建汀州。当时前临大海，后有追兵，如何闯过那九死一生的险境，转败为胜是他最忧虑、最惶恐不安的事情。而今军队溃败，身为俘虏，被押送过零丁洋，能不感到孤苦伶仃？这一联特别富有情味，”惶恐滩”与”零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对，而又被作者运用来表现他昨日的”惶恐”与眼前的”零丁”，真可谓诗的绝唱！以上六句，作者把家国之恨、艰危困厄渲染到极至，哀怨之情汇聚为高潮，而尾联却一笔宕开：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青！”以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。结尾的高妙，致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。本句中作者直抒胸臆，表现了诗人为国家安宁愿慷慨赴死的民族气节。【篇二】爱国情怀的古诗词精选：满江红·写怀宋代：岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了

爱国诗歌5首

身边的祖国作者：红壁玉 ——给建国63周年看得见你的笑脸听得见你的声音真切感受得到你的脉搏和心跳身边的祖国可是你清晰又朦胧的形象不要问秋天的蔚蓝明净与时俱进的路频频刷新一线起点不要问层林尽染的含义春秋华章续写没有硝烟的流血与牺牲不要问万里山川走过的路瞻望未来的走势依然高远，逶迤绵延不要问锦绣河山飘荡的丝帛那里可有激情澎湃的心潮涌动的光彩夜里我头枕神州卷册，白天我依仗清风水墨

燕子啊，你的呢喃说出百姓保障住房乔迁的新居秋虫渐弱的呻吟平息尘世为名利所累的皮毛琐屑星光一闪，亮起你珍藏的无数明眸月亮升起，翩跹你羽化的银色翅翼那匹千里马日夜贲张共和的奇八经脉争分夺秒的滴答合着国泰民安的节拍…… 无为以天为纸太轻，无语以情为字太浅五千年灿烂辉煌的画卷深得看不见身边的祖国金秋十月渲染的色彩可为你披上节日珠光宝气的华衣飞翔吧！中国！作者: 春城阿海穿过你柔美的视线，我在你群山环绕的怀里放声高歌，我是你最爱的龙儿，你是我伟大的母亲，

哦！我亲爱的祖国，我陪你笑看风雨，陪你泪水滑落，今夜我手捧星辰追逐梦想，面朝大海为你研磨，哦！我亲爱的祖国，强权者你绝不畏惧，残弱者你无私给以，地球终于发现了你的名字，啊！美丽的中国！今夜你如诗的笑容绽放世界，你美丽的山河气势冲天，今夜我踏浪归来为你迎风起舞，我是你最忠实的战士，我是你最听话的孩子，为了你我愿意，站在狂澜的暴风雨里，手握双拳为你把关紧守，飞翔吧！中国！看着你迎风含笑，我才能拥抱幸福，飞翔吧！中国！

我们就是自己的主流，怀揣梦想手捧自由。祖国，我亲爱的祖国作者：清水河畔祖国，我亲爱的祖国五千年的征程蹉跎岁月，历经无数春秋在原始群落中惊醒，见证男耕女织的日程在战鼓瑟瑟中惊醒，饱尝金戈铁马的生活在洋XX火炮中惊醒，受辱列强禽兽的欺凌趟过历史冲刷的长江黄河，翻越世纪雕琢的泰山群岳一路荆棘，一路颠簸伤与恨，汇聚着古老的传说血与泪，演绎着岁月的蹉跎祖国，我亲爱的祖国五千年的沧桑，你用自己的躯体书写神奇暗淡了刀光剑影，掸拭去历史埃尘每一次沧桑都是岁月深雕在额角的皱纹烙在心上难以抚平的伤痕

有关爱国的诗句

有关爱国的诗句内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

２１.一片丹心图报国，两行清泪为忠家。——于谦２２.一身报国有万死，双鬓向人无再青。——陆游２３.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》２４.忧国忘家，捐躯济难。——三国志２５.中夜四五叹，常为大国忧。——李白２６.死去无知万事空，但悲不见九州同。——陆游《示儿》２７.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》２８.胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！——陆游《诉衷情》２９.早岁那知世事艰，中原北望气如山。——陆游３０.塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。——陆游《书愤》３１.朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。——陆游《关山月》３２.遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕。——陆游《关山月》３３.千年史册耻无名，一片丹心报天子。——陆游《金错刀行》３４.呜呼！楚虽三户能亡秦，岂有堂堂中国空无人。——陆游《金错刀行》３５.出世一表真名世，千载谁堪伯仲间。——陆游《书愤》３６.逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。——陆游《三月十七日夜醉中作》３７.夜视太白收光芒，报国欲死无战场。——陆游《陇头水》３８.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》３９.却将万字平戎策，换得东家种树书。——辛弃疾《鹧鸪天》４０.天下英雄谁敌手？曹刘！生子当如孙仲谋。——辛弃疾《南乡子》４１.了却君王天下事，嬴得生前身后名。——辛弃疾《破阵子》４２.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。——辛弃疾《永遇乐》

古诗《示儿》的教学设计模板

古诗《示儿》的教学设计模板教学目标： 1.思想认识：体会诗中表达的思想感情，陶冶爱美情趣。 2.基础知识：理解词句意思，了解古诗叙述的内容。教学重点：吟诵古诗，体会诗中表达的思想感情。教学难点：想像诗歌内容，陶冶爱美情趣。教学过程：一、温故引新，明确目标 1.引导学生回忆李白写的一首思念、牵挂故乡的诗——《静夜思》。过渡语：我们今天学习宋代诗人陆游写的一首牵挂祖国的诗。(板书课题：示儿) 2.提问：我们在第十一册学了三首古诗，请回忆我们是从哪几方面学习的? 引导学生回答，投影仪显示本课学习目标： ①学习词句意思，了解古诗内容； ②体会诗中的思想感情。二、揭示诗题，介绍背景 1.读题质疑。①说说“示”的意思；(告诉、告知)②问：根据题目引导学生答出：谁告诉儿子?告诉什么给儿子?为什么告诉儿子? 2.读“预习”，简介作者陆游和他当时写这首诗的背景。三、初读全诗，整体感知 1.先听老师范读，学生再自由读，要求读得正确、流利。

2.让学生结合课本中的注释，说说这首诗主要写了什么内容。四、细读全诗，理解内容 1.读。学生默读，把没读懂的字、词写在黑板上。 2.查。学生、词典讨论解决黑板上的不理解的字、词。 3.连。①根据第一句中字、词意思，说说这一句句意；②学生根据说句意的方法在草稿纸上写出第二、三、四句意思；指名学生向全班同学汇报句子意思。(老师点拨板书：心事、渴望) 4.疑。①学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题；②老师引导讨论解答学生提出的较难问题。五、再现画面，吟诵玩味 1.读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚。 2.想。①听录音机朗读诗歌，学生闭目想像：陆游病危，但没看到祖国统一而遗憾的情景；②学生边读边想。 ①学生看多媒体屏幕，边听边想像，老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲，“我病的很重，恐怕很快要离开人世，可中原依然战乱不止，金兵强盗为非作歹，滥杀无辜，百姓处在水生火热之中……我们南宋军队应立即向北方进军，收复中原。但我要离开人间了，看不到我们的军队收复中原，看不到祖国统一，我死不瞑目哇!” ②先听老师范读，再点名读，最后用自己喜欢的方式读，要读出老师描述的情感。 3.画。①用简笔画画出作者病危的情景；②同桌互相谈谈简笔画的创意； ③学生自由读，读出画画时的感受；④看屏幕上老师选出的较好图画，听录音机朗读诗歌；⑤全班齐读，读出渴望祖国统一的爱国热情。(板书：爱国) 4.背。在前面读的基础上试背。六、练习延伸，落实目标 1.完成课后思考练习一。 2.读下面的短信，用诗填空。台湾小朋友：

爱国古诗词：《示儿》阅读

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