学校精细化管理实施方案
小雪街道中学
精细化管理实施方案
一、指导思想：
以党的十八大会议精神和“核心价值观”重要思想为指导，根据上级关于中小学校实施精细化管理工作的精神，结合我校实际，以先进的理念在工作中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；树立爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动新课程改革和养成教育工作不断求真创新，和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为小雪街道中学的基础教育改革和发展谱写和谐篇章。
二、工作目标：
广大教职工应充分认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“正教风，树形象，抓管理，
提质量”的终极目标。
三、具体内容：
1、行政管理：
学校发展要出台五年规划，三年计划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的任务和要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过全体教师的讨论，教代会的论证、审议之后再予以实施；行政管理人员平时工作要深入学校工作一线，坚持“公开周工作要点”制度，并深入到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。
2、教育教学管理：
(1)、学校以“高效课堂”为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使课堂改革工作贯穿于学校工作的始终。
(2)、在课堂改革实施过程中要始终坚持高效务实的原则，在教育目标的制定上，通过班级目标的确定来定位学校教学改革目标，着重从师生良好的教、学意识，教、学行为，教、学方法，技能养成、品德习惯的培养入手来提高师生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索小雪中学自己的课改之路；从2012年下学期开始
启动的“入校离校”的校本课题探讨，研究校园活动中如何培养学生的行为习惯、生活习惯、学习习惯、安全防范、品德习惯，实现养成教育课题化、课堂化；继续推进创建“书香校园”读书活动的深入开展，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现小雪街道中学自身独特的校园文化和班级文化；在养成教育管理上讲究不拘一格、百花齐放，不断推出在实施养成教育工作中典型的班级、教师和学生，在全校师生中对实施养成教育创造浓郁的氛围和统一的认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。
（3）严格按《山东省中小学课程计划》的有关规定开齐各类课程，开足课时，确保学生每天1小时课外活动时间，强化“激情跑操”的落实，做到班班有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展；按新课改要求搞好课堂教学“6+1”教学模式的研究与探讨，在教师中大兴教研教改之风，建立各种竞争机制鼓励青年骨干教师脱颖而出，不断提高课堂40分钟教学效率，强化向课堂40分钟要质量的意识；加强对课堂教学常规的检查与督导，实行一日课间一巡、一周一查、一月一评等常规管理制度，加大对课堂教学事故的督查处理，不断规范学校教学秩序，提高常规教学质量。
3、教师管理：以《小雪街道中学教师考评办法》为核心内容，推行教师聘任制。继续强化教师职业道德教育，每年进行一次师德考核并把考核结果记入教师个人师德档案；加强教师业务培训和和专业提高，在进行常规的教师专业素质培训同时，还要投资培养课件制作、
网络管理、音乐艺术、心理健康教育等方面的特殊人才，优化教师队伍的结构，搭建教师专业发展六个平台；加强学科教研组建设，建立理论学习和分级备课制度，强化教师教科研过程管理和质量管理，推动教师教科研活动与教学实际紧密结合；充分发挥党支部、教代会、家委会的民主监督和参政议政职能，坚持校务公开制度和每学年对干部队伍的民主测评制度，在发挥教职工主人翁意识的同时增强干部队伍勤政廉政的自觉性。
4、学生管理：鉴于我校学生密度强，建筑场地大，建筑时间长，活动空间较窄，存在许多安全隐患，在学生管理工作中首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动的安全管理。每学期通过开学典礼，放假大会，每周的升旗仪式，和每位教师签订安全责任书等形式，对学生进行以交通安全、防电、防溺水等为主题的安全教育活动，平时要结合思想教育课、黑板报、手抄报、滚动屏幕，校园广播站、校报等途径大力开展安全教育活动；坚持每天的教师值夜、领导值日制度，做好课间教师的巡视、上放学路队护送和领导巡查工作；定于每月20日检查学校餐厅、教学设备、电教器材等设施、设备，及时消除安全隐患；成立学校安全工作预案应急领导小组，设立安全应急预案，把学生的生命安全和身体健康放在第一重要的地位来予以保证；学校德育工作要站在学生主动、和谐、全面发展的高度上，培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识和能力；要发挥学管会、家委会的教育和管理功能，坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络；学校教育教学工作要考虑发挥各
类课程的教育功能，通过主题班队会、文体活动课、走出校园的社会实践活动、特定节日活动、建设“书香校园”读书比赛活动、心理辅导和咨询活动等大型庆祝活动的开展来培养学生健康的体魄、良好的生活习惯、稳健的心理素质、远大的理想、正确的人生观以及高尚的道德品质和浓郁的人文精神，为孩子们一生的发展做好奠基。
5、总务管理：总务工作要时刻树立“为学校教学服务，为学生服务”的观点，做好年度资金的入帐、开支的预算、教育教学设施、设备的采购、登记造册、使用回收、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的管理宗旨，要有甘为“孺子牛”的精神，工作做到细致入微，服务教学，服务师生，服务校园。做好校园绿化、美化、净化、教育化、人文化等工作；做到教育教学、消防安全、师生生活设施齐全，建立健全餐厅、卫生室管理制度和巡视制度，门卫值班登记制度。
6、校园文化管理：我校自身文化底蕴较深厚，在校园文化建设和管理方面形成了自己的特色。随着时代的发展，这些文化要不断与时俱进，注入时代气息。学校景点区各块绿化的寓意将作一些调整，赋予新的含义；学校把学校简介、校徽及其寓意、学校办学宗旨、办学理念、校训、校风、学风、素质教育目标等反映学校办学思路和发展方向的内容在文化墙上予以展现，赋予了文化墙的“说话”功能。
四、实施步骤
第一阶段，动员阶段（2—3月）。组织全体教师认真学习《中小学管理规范》和学校精细化管理实施意见精神，制定本校《学精细管
理工作实施方案》，提高全校师生对精细化管理的认识。
第二阶段，实施阶段（4—6月）。各部门全面落实《工作实施方案》，进一步修订有关制度，全面进行教风、学风、校风建设。全校师生都要树立强烈的质量意识，不断提高德育管理水平和课堂教学水平。要求各部门都要明确工作要求，细化工作目标，制定具体工作方案，层层把关，认真抓好落实。学校精细化管理领导小组将定期对各部门工作进行检查。
第三阶段，督查整改创优阶段（7—11月）。学校将组织领导小组对各部门精细化管理情况进行全面检查。对精细化管理工作中做得好的部门进行表扬，对存在的问题进行分析，提出整改措施，限期整改。
第四阶段，总结深化阶段（12月）。继续落实精细化管理，建立并完善长效精细化工作机制，组织考评，进行“精细管理年”专项总结，推动学校精细化管理工作的深入开展。
五、工作措施：
1、建立精细化管理工作领导小组：
组长：刘艳龙
副组长：孔德强贾步营朱玉海孔凡钢张波王勇颜河李克文王利
成员：全体教职工
2、学校各处室制定本部门工作的精细化管理实施细则，于2016年2月初拿出切实可行的操作性办法。
3、加大宣传力度，在全校掀起实施精细化管理的氛围，使“精细化”意识深入人心。
4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使学校各项工作有序的运转，各项工作的管理都能有章可循，有制度可依。
5、根据县教育局的相关机制和要求，对照学校给各部门下达的管理目标任务，定期进行检查与考核，把各部门的工作与管理层人员年度评价挂钩，激励学校管理层人员积极工作，教师积极进取，形成工作合力。
6、坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。
六、目标预想
在上级领导部门的关怀和支持下，经过广大教师的扎实工作，努力拼搏，五年之后，小雪街道中学将会出现灿烂的明天。
1、学校管理制度更加健全，措施更加得力，方法更加得当。
2、校园布局合理，环境更加优美、漂亮。
3、创新了“高效课堂”模式，细化了教学过程管理，全面提高了教学质量，形成了自己的办学特色。
4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献，教师队伍呈现出崭新的精神风貌。
5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青
春活力，一批又一批的有用人才走向社会。
二〇一六年二月
精细化管理在学校中运用
精细化管理在学校中运用 （一）、什么是学校精细化管理 所谓“精细”就是精密细致之意。中国宋代教育家的朱憙说的：“言治骨角者，既切之而复蹉之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”简言之，精细化管理就是“精确定位，合理分工，细化责任，量化考核”。 所谓“精确定位”就是学校各个岗位的工作人员按照自己岗位职责的规定开展工作，落实工作，既不能越位，也不能缺位。例如教学设备坏了，让总务人员去维修或购置，不需教研组长负责；检查学生的作业布置和批阅情况的任务，就需教研组长去落实，不须总务人员落实。 所谓“合理分工”就是将学校全部的工作按照岗位职责和学校实际，靠实到每个人员的肩上，实现“千斤重担人人挑，人人肩上有担子”的格局。既不能出现所有工作由个别人或部分人去做，出现部分人无所事事、工作分工过于集中的现象；也不能出现工作分工死角现象，致使一些工作无人负责现象；更不能出现工作分工重复现象，致使推诿扯皮现象的出现。 所谓“细化责任”就是把岗位职责一步步细化，直到操作层面不能细化为止。换句话说，细化责任就是根据岗位职责提出工作的具体要求和标准。例如要把教学管理中要求教师“认真上课”的责任细化，就必须提出备课、上课、作业布置与批阅、辅导、考试评价等环节的工作要求和标准。 所谓“量化考核”就是要将工作任务以目标考核的办法，确定要达到的具体数字目标。按照目标和工作达成的程度，依据工作考核办法，进行量化计算，区分出岗位责任人完成数字目标的程度，考核得出他的工作成绩。 （二）、学校实施精细化管理的途径 1、精细化管理从精神激起 一所学校要有一种精神！精细化管理是一种理念、一种文化。要求管理的每一个步骤都要精心，要让积极向上的这种意识、这种文化成为每一个成员的自觉行动。作为学校这就需要用学校精神来维系、来支撑，让各个管理层面都围绕这种精神制规划、定措施，将这种理念渗透于管理的方方面面，渗透于管理的全过程，这样精细化管理才有保证，才有灵魂，才匠心独具，整个学校管理才会有高度，上层次，上水平。 2、精细管理要从责任做起 现代管理学认为管理有三个层次：一次规范化，二是精细化，三是人性化。其中精细化是建立在规范管理的基础上，并将规范管理引向深入的关键一步。精细化管理就是要每一个岗位责任人做到“九有”即：有目标、有责任、有信心、有思路、有步骤、有重点、有考核、有反馈、有特色，简单地说就是每一名管理者要明确自己的角色定位，知识自己应该做什么，做到什么程度，什么时间完成。 3、精细管理要从制度抓起 制度分为职能性制度和操作性制度，前者是解决每个岗位责任人应当“怎样做”的问题，后者是解决“不那样做怎么办”的问题。去前者是标准，后者是标尺。要实现学校管理精细化目标，首先要对学校的所有工作制定标准和选择测量（考核）标尺。其次要落实标准和标尺，将标准逐步内化成教师的个体行为，达到“管理的最高境界就是不管”的目标。最后是根据学校工作的进展，适时地进行标准的修订完善和标尺的精确化程度提高，推进学校工作持续发展进程。 4、精细管理要从考核抓起
学校精细化管理实施方案(完整版)
方案编号：YT-FS-3838-61 学校精细化管理实施方案 (完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
学校精细化管理实施方案(完整版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 根据太原市教育局有关养成教育精细化管理文件 精神和要求，力求学校管理精细化和科学化，结合我 校实际，特制订学校精细化管理工作方案。 一、指导思想 根据太原市教育局有关养成教育精细化管理文件 精神和要求，力求学校管理精细化和科学化，通过精 细化管理树立“细节决定成败，态度决定一切”的理 念，落实“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的 岗位责任制。要把管理的每个细节落实到每个教师和 职工身上，做到处处有人管，事事有人抓。 二、工作目标 1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当， 责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，
事事有人做。 2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化;教育教学、消防安全、教职工生活设施齐全。 3、教职工敬业爱岗，为人师表，无私奉献。 三、具体内容 1、学校行政管理 学校制定发展规划和学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校制定的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时要深入一线，走到科室、年组中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材。使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体
浅谈对学校精细化管理的认识
学校精细化管理的再认识 韩维亮 太阳学校五步精细化管理已经实施了半个学期，这是我校有效管理的新举措。我常说“思路决定着出路，态度决定方向；能力决定未来；没有思路就没有出路”。今天每位中层领导不同程度的谈了自己管理岗位的现状、分析、对策、分步实施、且有方向，我认为很好，对本职工作有所了解、有所认识、有所思考，这必将对今后自己岗位管理工作有所推动。其实我们的管理方向就是要努力形成扎实的教风、朴素的学风、人文的校风。下面我就学校岗位管理工作精细化谈两点自己粗浅的认识。 一、精细化管理并不是“斤斤计较” 一提到精细化管理，就容易让人想到，把学校中的大大小小的事，都要进行全面的管理；要让学校中的大大小小的事，都尽其所能地做到精细的程度。如果用这样的想法，来理解学校的精细管理，既没有可能性，也没有必要性。不要说一所学校中的事情，就连家庭中的事，如果你想把什么事情都做到位，那绝对是一件困难的事，很多全日在家的主妇，也难以胜任这项工作。所以精细管理中的“细”，并不是细枝末节的意思，应该是“细分”的意思，也就是说，把哪些重要的事情，哪些不重要的事情；把哪些有发展空间的事情，哪些没有发展空间的事情；在进行科学分析的基础上，将其区分开来，从而集中优势资源将其做好。因此，精细化管理并不是要求管理要做到细小的程度，而是指管理要能够在决策过程中，通过对事情在细节上的把握和比较，有预见地区分出事情在将来的走向，以及事情在将来对学校发展可能造成的重大影响。比如，学生把教室打扫到什么程度，这件事情本身就只是一件细小的事情，只要教室的清洁程度还没有影响到同学们的学习，就没有必要要求学生把教室弄到一尘不染的程度。但是，当我们发现学生在活动中的时间越来越多，在学习中的时间越来越少时，虽然这种时间分配并没有造成很大的影响，但却蕴含着学生学习兴趣在降低，而这很可能是由学生学习方法把握不到位导致的，于是通过对学生学习状态和时间分配的前后比较，虽然这也只是对细节的把握和比较，但却预示了学生学习的困难，为学生将来的学习寻找到了努力的方向和需要克服的问题。当领导和教师把教育教学中的事情，通过细节上的把握和比较，区分开来之后，就需要对那些重要的事情，或者对学校、学生、教师有长远影响的事情，进行精心的设计与策划。因此，精细管理中的“精”字，并不是精微的意思，而是“精心”的意思，是指在领导管理过程中，对教育教学过程和具体的事项，哪怕在比较微小的部分或者事项中，也要投入足够的智慧去思考和谋划。这就是我说的，我们的工作总是零敲碎打，缺少系统性。比如，自从学校大规模使用课件以后，虽然课堂上显得生动多了，但却带来了两个更大的问题，一是教师在课堂上讲话的时间和机会更多了，最明显的就是教师中间用扩音器
学校教学精细化管理方案
教学精细化管理方案一、指导思想 “减负”背景下提高教学效率需要教育教学精细化管理，教育教学精细化管理也是全面提升教育教学质量的重要举措。根据新区教研室“精心学习、精深研究、精细管理、精当指导”的“减负增效”精神，努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，确实做到“辅优、促中、扶差”，将教学品质提升至新水平。根据我校《教学流程管理方案》，制定《苏家小学教学精细化管理方案》，在工作中向管理求质量，向管理求发展、向管理求精细，从小处入手，从实处入手，在新课程理念指导下，扎扎实实抓好教育教学管理工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成人人发展，人人有特长的一个特色群体，为浦江小学的发展提供有力的支撑。 二、工作目标 让广大教师认识到实施精细化管理有利于教学管理的有力推进，感受到教学管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校教学管理。 1、巩固课程改革的成果，严格教学常规工作。 2、积极推行《教学精细化管理方案》，积极推行管理责任制。 3、推进校本培训，加强学习型群体建设。 4、加强课题研究，提升教师业务理论水平。 5、采取积极措施，切实提高教师的服务意识。 6、特别注重防并差转差，加强提优补差，加强质量监控，促进教育教学质量的整体提高，增强学校的竞争力。 7、加强常规教学巡查力度，努力促使教学进一步规范化，规范教师教育教学行为。 8、根据实际情况，合理使用教学常规中的各项考核方案，使方案能进一步促进积极向上的良性竞争氛围的形成。 三、主要工作措施及要求
（一）树立正确的教育教学思想，为学生的发展服务。 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。教师要树立以学生发展为需要的教学思想，决不以考什么就教什么，考什么就让学什么为宗旨，学生学习的各门学科在学生、老师、学校的认识中应处于同一个同等地位。教师要扎扎实实、埋头苦干，把主要精力放在研究教学、研究学生、提高教学质量上来。聚精会神抓教学，放开手脚抓质量，一心一意谋发展，用正确的思想指导自己的教学工作。 （二）加强业务学习和培训，提高教学能力和水平。 1、继续在以教研组为单位开展新课改培训，学习新的理念、新的教学方法，转变教师教学观念，加强教学方法的指导与实施，为学生轻松学习，终身学习打好基础。 2、加强教育技术培训，使一线教师掌握必备的现代教育技术，为学生享用优质高效现代远程教育资源作充分准备。 3、加强师德培训，增强教师的职业信心与职业道德修养，严防教师职业倦怠给教学带来的负面影响。充分利用好的舆论导向和榜样给教师打气，使教师真正能以自己的人格育人，做学生的引路人。 4、充分利用各级组织的教学竞赛和培训活动培训教师，使之能好高骛远，不断进步，为学校培养新的学科带头人。 （三）“从抓点、抓重点、抓弱点”入手，落实教学教研常规精细化管理。 教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理，才有优质的教学质量。教学工作要深挖精细化管理的内涵，强化并落实以未完管理为主要管理内容的目标责任制。以“教导处——组长组长——任课教师”为主线的教学管理系统，其工作职能是：负责学校的常规教学管理。包括常规教学检查、教育科研、教师业务培训和教学评价等。学校将以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。 1、抓好课堂教学精细化管理。 （1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。
学校开展精细化管理工作的汇报材料
学校开展精细化管理工作的汇报材料 石山乡中心学校 二0一二年十月十八日
石山乡中心学校精细化管理工作汇报材料2012年是全县教育系统精细化管理年，我校根据《大通县教育系统精细化管理工作实施方案》的精神，按照精确、细致、深入的要求，改革粗放式管理的模式，着重在“精”字上动脑筋、在“细”字上做文章，积极推进精细化目标管理，增强管理的针对性和时效性，进一步提升学校管理水平和管理效益，促进学校又好又快发展，现就我校实施精细化管理的情况做如下汇报： 一、提升认识，达成共识，落实岗位职责 1、成立精细化目标管理的领导机构。为贯彻落实县“精细化管理年”的精神，切实加强领导，进一步推进我校精细化管理工作，特成立了学校精细化管理领导小组。 各处室负责人做好每月管理目标的完成情况汇总，定期向分管领导汇报。确保学校各项目标管理落到实处，切实提高工作实效。 2、制定方案，强化精细化目标管理的落实。 学校召开各处室负责人会议，集思广益，制定符合学校实际的学校精细化管理方案，并召开全体教师会，组织教师认真学习“精细化管理”有关文件精神，全面贯彻落实学校精细化管理实施方案。各处室依照《学校精细化管理的实施方案》，制定相应的方案与细则，将学校发展目标科学、准确地进行分解，做到月月有目标，事事有目标，时时有目标，人人有目标，各处室按时分头进行阶段性自查，查找本处室以往在管理中存在的不足，整
改本处室“精细化管理实施方案”实施过程中的不足。让目标成为各处室和每个师生的自觉追求，实行《精细化管理工作记录表》，每周一填进行考核，完善、细化、规范教学评价机制，使权力层层有，任务个个担，责任人人负，从而实现学校的自主化发展。 二、全面落实精细化管理实施方案 （一）、制度建设 以科学发展观为指导，认真贯彻落实《规划纲要》精神和要求，根据我校实际，修订和完善了学校现行的各项规章制度，确定重点、突破难点，形成了横到边、纵到底、全覆盖的学校管理制度体系。并逐步完善考评制度，全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩，充分调动师生的积极性，促进教学质量的提高。同时，对教师的考评结果作为今后的评优奖惩，职评的重要依据。 （二）、规范管理建设 1、校务管理 学校出台三年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等做到细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，学校行政管理人员平时深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手
学校精细化管理实施方案
小雪街道中学 精细化管理实施方案 一、指导思想： 以党的十八大会议精神和“核心价值观”重要思想为指导，根据上级关于中小学校实施精细化管理工作的精神，结合我校实际，以 先进的理念在工作中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；树立爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基” 的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动新课程改革和养成教育工作不断求真创新，和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为小雪街道中学的基础教育改革和发展谱写和谐篇 J章O 二、工作目标： 广大教职工应充分认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化” 的变化，全面完成学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现
“正教风，树形象，抓管理，提质量”的终极目标。 三、具体内容： 1、行政管理： 学校发展要出台五年规划，三年计划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的任务和要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过全体教师的讨论，教代会的论证、审议之后再予以实施；行政管理人员平时工作要深入学校工作一线，坚持“公开周工作要点”制度，并深入到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。 2、教育教学管理： (1) 、学校以“高效课堂” 为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使课堂改革工作贯穿于学校工作的始终。 (2) 、在课堂改革实施过程中要始终坚持高效务实的原则，在教育目标的制定上，通过班级目标的确定来定位学校教学改革目标，着重从师生良好的教、学意识，教、学行为，教、学方法，技能养成、品德习惯的培养入手来提高师生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法等四种方法来进行探讨，探索小雪中学自己的课改之路；从2012 年下学期开始启动的“入校离校”的校本课题探讨，
怎样做好精细化管理_浅谈学校精细化管理模式的构建
怎样做好精细化管理_浅谈学校精细化管理模式的构建 浅谈学校精细化管理模式的构建【摘要】学校的管理水平决定一所学校的成功与否。当前在学校管理的理论与实践中，通过对其他学科特别是企业管理新的经验与理论的借鉴学习，为学校管理的发展注入了新的活力。学校精细化管理：是移植借鉴企业精细化管理的理念与经验，以四有为前提，通过精心设计目标，细化工作职责，精心分层实施，细化分类考核，从而达到责任到位，管理落实，工作质量标准提高，减少和避免工作失误，加强和改进学校管理能力，全面提高管理效益目的的管理模式。本文通过对精细化管理内涵的剖析，提出了学校构建“精细化管理”模式的具体方法。 【关键词】学校精细化管理一、学校精细化管理的内涵。 所谓“精细”就是精密细致之意。所谓精细化管理，就是在规范的基础上，不管做什么事，都要做到四有：有全面的精细化管理目标，有可监控的精细化管理过程，有可操作的精细化管理措施，有反馈的精细化管理结果。 学校精细化管理：是移植借鉴企业精细化管理的理念与经验，以四有为前提，通过精心设计目标，细化工作职责，精心分层实施，细化分类考核，从而达到责任到位，管理落实，工作质量标准提高，减少和避免工作失误，加强和改进学校管理能力，全面提高管理效益目的的管理模式。 “天下难事，必作于易； 天下大事，必作于细。” 老子的这句话告诉我们大境界、大事业都是由易事、小事累积而成，它们的成败往往是由细节所决定的。可以说，精细的态度和方法是成就事业的前提和保证。精细化不是什么新东西，精益求精的追求古已有之。宋朝的朱熹说道：“言治骨角者，既切之而复磋之； 治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”也就是说，对任何事情要做到精密细致，好了还要求更好。现代意义上的精细化管理起源于日本的丰田汽车，他们以“精益”相号召，切实改进了产品质量，推动了日本经济增长，使日本很快超过德国，成为世界第二经济大国。之后，“精益”企业和“精益”生产方法，随着日本经济的崛起而走向全世界。我国的海尔集团也因为采用了精细化的管理而迅速崛起，他们的“零缺陷”理念、“日清”理念已经成为中国现代管理史上的坐标。 纵观国内的优秀学校，都在细节管理上下过很大功夫。学校靠喊口号和粗放式管理就能打造出品牌、就能培养出优秀教师和优秀学生的想法是极其幼稚的。正是不注意细节的毛病使很多有潜质的教师不能成为一流名师，使无数智力出众的学生和理想失之交臂，使不少硬件一流的学校不能成为一流名校。教育资源闲置浪费、课程改革裹足不前、教学质量每况愈下、人浮于事相互推诿……凡此种种，无不可以在细节上找到其理由。 关于学校的“精细化管理”：①主要强调管理思想的精细化，管理内容的精细化，管理方法的精细化，管理过程的精细化，管理结果表述方式的精细化等等； ②“精细化”是一个过程，“精”、“细”是一个整体，“化”是指精细的程度已成为无需外力推动的一种自觉行为。 二、学校“精细化管理”模式的构建。 “泰山不拒细壤，故能成其高； 江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在中国，想做大事的
学校精细化管理实施方案
茂名市电白中学精细化管理实施方案 一、指导思想 根据区教育局《关于中小学校实施精细化管理工作意见的通知》精神，以先进的管理理念在学校管理中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；形成爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实为学生的终身发展奠基的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动学校新课程改革和养成教育工作不断求真创新，营建和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为何坊乡的基础教育改革和发展谱写和谐音符。 二、工作目标 让广大教职工认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作 的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由精细化带来高效化的变化，全面完成教育局下达给学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现管理出效益、管理出质量的终极目标。
三、具体内容 1、学校行政管理 学校出台五年发展规划和制定学期计划，明确学校办学理念、办学宗旨、办学目标、管理措施，要求严密、细致、具体可行，做到职责分明、制度完善。学校出台的各项具体工作计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后，予以实施。学校行政管理人员平时要深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失，使学校运行稳健，同时能在群众中起到模范带头作用。带着大家干，做给大家看，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。 2、教育管理 德育工作要有时代性、针对性和实效性，重视养成习惯的培养、重视健全人格的培养、重视法律知识的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活动制度化。在教育实施过程中，要始终坚持务实的作风，每学期制定德育工作计划并做好总结工作。着重从学生良好的行为习惯、读书习惯、生活习惯、安全防范、品德习惯的培养中提高学生综合素质。在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情感熏陶法进行探讨。 在安全方面，要强化安全责任意识和教育教学活动中的安全管理。加强安全教育，和每位师生签订安全责任书，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。利用国旗下讲话、晨会对学生进行安全教育。在每个节假日放假前，学校利用集体晨会对全校师生进行交通安全、防溺水、防火、防电、防雷、防意外伤害等为主题的安全教育。平时利用黑板报、展板等多种途径开展安全教育活动。成立学校安全领导小
浅谈“学校精细化管理”
浅谈“学校精细化管理” 实行精细化管理，首先必须使全体师生在思想上得到转变，认识实施精细化管理的必要性和重要性，同时认识到自己所肩负的重担。 一、培养意识。 创造精细化管理的文化环境，克服大而化之、粗放型管理的旧习。读《没有任何借口》的这本世界畅销书。西点军校的秘密在于“没有任何借口”，“没有任何借口”所体现出的一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。正是秉持着这一重要行为准则，西点学子在任何一个团体里都表现出了良好的团队精神和工作能力，他们具有强烈的责任心，荣誉感和纪律意识，自信、主动、敬业，从而成为了可信赖和承担责任的人。通过学习，全体教师认识到：借口只能让人逃避一时，却不能让人如意一世；一个人对自己的工作、学习不负责任就是对自己不负责任，一个对自己不负责任的人就没有任何前途可言；对待工作与学习的正确态度是正视现实，踏实敬业，以一种积极的心态去努力学习、不断进取、发现并肯定自己的能力。 二、掌握精细化管理的原则与方法。 1、精确管理目标――明确。 制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，引导教职工日常工作规范，约束教职工个体工作
行为，明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。 2、严格管理过程――到位（从头至尾）再好的制度也须在执行的基础上才有意义，否则就是一堆废话。事实证明，制度制定以后关键是执行，没有人去执行或执行力不到位也是没有用的。对制度执行的跟踪管理不是对职工的不信任，而是基于执行过程信息沟通的需要，避免出现理解不一致导致执行结果偏差的需要。跟踪执行管理实际上就是执行的信息反馈办法。实现对制度执行全过程的监督控制。 明确和运用“热炉定律”，理解其内涵。“热炉定律”的主要内容为：当人要用手去碰烧热的火炉时，就会受到“烫”的惩处。该法则形象地阐明了惩处的四个原则。（1）警告性原则。热炉火红，不用手去摸也知道炉子是热的，是会灼伤人的。即惩罚通常是可以预见的。学校领导要经常对下属进行规章制度教育，违反规章制度做某事或该做的事情不做，就会受到惩罚。（2）确定性原则。每当你碰到热炉时，肯定会被灼伤。也就是说，只要触犯学校组织的制度，就一定会受到惩处。如果触犯了规定而不一定受到惩处，那么人们往往会冒风险。当然，“重奖励、轻处罚”是现代员工管理的一个趋势。特别是当多数员工在某方面出现错误时，表彰出色者无疑会有很大的带动作用。表彰优秀者也是对犯规者的一种惩
学校精细化管理自查问题及整改措施
精细化管理提升年问题台账及整改措施根据省教育厅印发的《中共陕西省委教育工委陕西省教育厅2019年工作要点》和市局《教育系统精细化管理提升年活动实施方案》目标要求，为进一步优化内部管理，提升特教办学效能，我校在总结以往管理经验的基础上，结合学校办学实际，将进一步规范化、科学化、精细化管理，以下是我校工作中存在的问题及整改措施： 1、问题描述：对学生社会适应能力培养不足问题。 目标任务：进一步强化学生社会综合实践活动，每月定期安排部分学生外出进行社会综合实践训练。 整改措施：生活能力的培养是学生适应生活的前提，我校会加强课堂训练，定期开展学生生活技能比赛。 2、问题描述：学生职业教育探索问题 目标任务：学校已经同洗车行、酒店取得了联系，安排学生定期进行技能训练。 整改措施：特殊学校的职业教育是特殊学校必不可少的核心课程,是提高残障几童、少年能力,实现“残而有为”、回归主流社会的重要的教育内容和途径。我校将和企业合作对学生进行职业培训。 3、问题描述：领导班子履行职责问题。
目标任务：进一步加强领导班子责任意识、担当意识，明确职责，细化检查，落实整改。 整改措施：细化分工，明确职责，加强学习。 4、问题描述：各种规章制度进一步完善及执行问题。 目标任务：完善学校各项规章制度，细化各项制度内容，对教职员工的考勤、教育教学、安全卫生、师德师风等提出新的要求。 整改措施：围绕市局文件精神，细化制度。 5、问题描述：校园文化品位提升问题。 目标任务：进一步提升校园文化品位，对班级文化进行专项设计和布置，为师生营造舒心的工作、学习、生活环境。 整改措施：根据学校特点，全体动员，集思广益，提升品味6、问题描述：校门口文化建设的问题。 目标任务：对学校校门进行重点设计和改造，充分彰显校门文化特色。 整改措施：三月份改造校门，进行绿化。 7、问题描述：学生种植园建设的问题。 目标任务：学校开辟专项地方，师生共同参与，以班为单位创建学生种植园，训练学生简单的劳动技能。 整改措施：三月在学校开辟学生种植园。 8、问题描述：进一步加强师德师风的问题。
XX学校加强学校精细化管理工作总结
XX学校加强学校精细化管理工作总结 近年来，我校全面落实区教育局“打造教育名区、营造书香校园、建设一流队伍、培养素质学生”的工作要求，深化精细化管理，精心开展校园文化建设，致力于学校办学内涵的提升，努力实现“让孩子在家门口享受优质教育”的目标。在推进学校精细化管理的过程中，我们本着理想性与现实性相结合、程序性与灵活性相结合，紧紧围绕学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，狠抓整改，稳定强项，补足短板，在以下几方面，取得了较好的效果。 一、行政管理 1、成立精细化管理领导小组。 校长：负责学校全盘工作，是学校各项工作的第一责任人。 副校长：主管教育教学工作，组织开展教学交流、教研活动，检查教师业务学习笔记等。 教导主任：主管教学业务、学生活动。组织安排期中、期末、学科竞赛等各年级各类考试。管理学校档案、常规检查等工作。 政教主任：主管学生德育管理 体卫主任：管理学校文体、卫生等工作。 女工委主任：关注学校女教师、女学生思想，做好保障。 工会、总务主任：主管学校后勤工作，为教学做好后勤保障。 2、行政值班守护，不留空白。一年来，我校结合中心《绩效工资分配方案》《教师职务岗位聘任方案》的修订，进一步完善校内各项规章制度，做到学校管
理的方方面面都有制度，有检查，有考核，有反馈，有整改，真正使规章制度发挥管理效应。本学期，我们着重在规章制度的细化落实上下功夫。从教师管理到学生管理，从教育教学、课后活动、卫生、午间用餐、特色培育、上学放学等学校一日常规运转的方方面面不留任何时段、任何地点的管理空白，起到了极好的细化管理、消除隐患、保证秩序、提升品质的作用。同时，班主任善于运用温馨提醒、经验分享、友情互助等形式来提醒学生，因此，老师们对学校的各项管理举措更能理解、接受，干群关系、同事关系、师生关系更为融洽，学校管理也更为顺畅有效。 2、各种计划表册杜绝网上直接下载，内容忌假大空，要符合学校实际，具有可操作性，各项工作明确确定活动时间、地点、主题和直接负责人。 二、校园文化建设 全面进行教风、学风、校风建设。立足学校实际，不断强化校园文化和环境建设；各项制度制定规范，健全，合理；教育教学管理人文化，制度化；关心教师，关爱学生，关注生命。在教学上充分发挥师、生二大主体的潜能，立足学生非智力因素的培养和教师实现自身价值动机的激活，聚焦课堂教学，改进课堂教学，转变师生教与学行为，加强教研组和备课组建设，使之成为教研、科研、师训的主阵地，加强德育队伍建设，加强班级文化建设，增强德育工作实效，创建“和谐校园”、“人文校园”。 “处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学 校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，“为中华之崛起而读书”等标语，激励着师生；进入校园，德正楼正中的“一训三风”时刻激励着师生的
学校精细化管理实施方案
学校精细化管理实施方案 一、指导思想 为进一步提高我校管理的规范化和精细化水平，不断提升学校管理层次与教育质量，实现“精品教育，和谐校园”的总体目标，根据《江苏省中小学管理规范》和楚州区《关于深入开展中小学精细化管理推进活动的意见》，在“四有”办学愿景的引领下，通过开展精细化管理活动，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的学校精细化管理氛围，全面提升学校综合管理水平，努力打造一支互助互利、团结一致、有大局意识，为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的教师团队，促进教育教学质量有新的提高，特制订本校精细化管理实施方案。 二、工作目标 教育管理更为精细——建立完整的学校管理体系，建立健全各项管理制度，将制度内化为教职工的自觉行动，以管理出高效率，以管理出高质量，形成常态管理机制。 特色亮点更显突出——我校在太极拳特色项目的基础上注重内涵发展，不断扩大学校的影响力，提升层次和品位，打造出精品，逐步形成自己的办学特色和风格。 素质教育更加深入——坚持育人为本，促进学生全面发展、个性发展。小事德育、养成教育、安全教育、体育艺术、卫生健康、国防人防、综合实践等各项教育活动有序推进。 教学手段彰显现代化——2012年我区顺利接受省组织的教育现代化建设水平评估，有了较高的教学平台上同时要求我们要具有相适应的教学理念及教学手段。 三、工作要求 （一）、校园环境卫生管理（负责人：）
1. 按照《国旗法》的规定设置国旗旗杆，使用无破损、无污迹国旗，严格执行中小学升降国旗制度。 2. 创设良好校园人文环境。积极开展“五有”、“五无”校园活动，即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角。种好管好花草树木，有关植物挂牌标识。校内排水通畅，道路平整，私家车严禁进校，摩托车、自行车等车辆停放有序，不占用学生活动空间。建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、活动场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。 3. 挖掘学校办学文化内涵，校园文化氛围高雅大方，体现教育性、科学性。校门端庄，校牌得体，校训上墙。广泛宣传和弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，深入开展以爱国爱乡、关心他人、感恩之心等社会主义核心价值体系教育，科学利用校园空间张贴《小学生守则》和《日常行为规范》、地图、名人画像、名言警句、励志语录、师生书画作品。 4.培养学生的科学精神和艺术素养。组织各类科普兴趣小组，校内设有科普栏，每班设有科普角、贴有科普画。科普宣传栏及时更新，内容健康。深入开展“阳光体育”活动，确保每个学生每天锻炼一小时。大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。 （二）、校舍和各室管理（负责人：） 1.加强校舍及基础设施安全检查，发现校舍及基础设施损坏和险情时，要及时向主管教育行政部门报告并采取措施，保证教职工和学生的安全。
浅谈学校精细化管理
浅谈学校精细化管理 最近无论是上级主管部门组织的安全工作会,还是下发的教学管理的文件,均要求以精细化管理为抓手，展开学校的各项工作。究竟什么样的管理才叫“精细化管理”、怎样开展“精细化管理”呢？通过各种培训、参观学习、网络学习等，以及培训学习后的反复思考，对“精细化管理”有的新的更深的认识和理解。现就“精细化管理”谈谈自己的看法： 一、学校精细化管理的内涵 所谓“精细”，从广义上理解是指做任何事情必须精益求精、精密细致。老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”可见精细化自古有之。在经济飞速发展的今天也不乏管理精益求精的事例，2008年的北京奥运会开闭幕式，之所以有如此完美的表演，震惊了全世界，令所有人赞不绝口，无不以张艺谋的精细化要求息息相关。如今，在轰轰烈烈进行教育改革的今天，教育行业也同样离不开精细化管理。精细化管理是建立在常规管理的基础上，并将常规管理引向深入的关键一步。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化,在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。 二、实施精细化管理的重大意义。 学校管理精细到位，要求严格，则学校的教师工作出色，成绩突出，深受学生、家长、社会的高度评价。反之，不注重管理或者是管理粗放的学校肯定会人心涣散，工作消极，问题频出，老师厌教，学生厌学，教学质量不能提。
由此看来，推行精细化管理，是学校发展、学生成长的重要保证。 （1）实施精细化管理有利于培养师生养成良好的行为习惯。 习惯有好与坏之分。好的习惯不是一朝一夕所形成的。学校实施精细化的管理，强调做事要求“精”求“细”，就是说在做任何事情上都要在“精”和“细”做文章，尤其是师生的行为习惯必须摒弃陋习，要让好的行为内化为潜在的意识，使之成为一种自然的良好习惯。 （2）精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。 我们在教育教学的每一步骤、每一环节上都表现出业务素质精、教学手段精，课堂环节细、耐心辅导细，教学必将产生质的飞跃。“玉不琢不成器”，这“琢”就是精雕细刻之意。要具备这种本领除了刻苦学习、锤炼素质、积极工作之外，只有在精细上下功夫。 （3）精细化管理是保障校园安全的必由之路。 “学校安全重于泰山”。我们必须牢固树立“预防为主，教育为重”的理念，通过实施精细化安全管理，构筑起了一道道校园安全的防线，确保了校园平安、稳定、和谐。 三、实施精细化安全管理构建平安和谐校园 “生命不保，谈何教育？”。我校始终坚持用“责任重大，如履薄冰”八个字来告诫全校教职工重视安全工作，不断强化“责任重于泰山”的安全意识。 1、责任分解，强化职责 学校成立了安全工作领导小组，负责协调统筹学校安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。学校通过层层签订安全工作责任书，对校园安全全方位设防。责任书的签订，对学
学校教学常规精细化管理细则
学校教学常规精细化管理细则 学校教学常规精细化管理由学校统一组织、各年级具体实施，天天检查，周周总结，月月汇总，根据量化得分，最后评出一、二、三等，与绩效工资挂钩，其考核项目及细化分值如下： 一、教案（26分） （1）教案个数（12分） 要求分课时备课，教案个数应与上课节数相吻合，每缺一个教案扣1分，未按课时备课的扣5分，复习课、实验课、试卷评讲课、体、音美、计算机课、作文课也必须有教案。 （2）规范性（8分） 要求环节齐全。（课题、教学目的、重难点突破、教学过程、课后反思）客观实用，课件制作使用方便，效果良好。缺少一个环节扣1分，扣完为止。 （3）总结性评价（6分） 教学过程详略得当。要求备课做到备教材、备教法、备学生、备学法，书写工整。字体潦草不工整、过程简单，每个教案扣1分，扣完本项分为止。 （4）在规定的时间内，未交教案或使用旧备课教案扣26分。 二、集体备课（12分） （1）参加情况（6分）按时参加每周一次的集体备课活动。每缺一次扣1分。
（2）规范性（6分）。先由中心发言人发言，后各老师发表意见，充分讨论，最后定盘。不发言的扣1分。中心发言人讲稿上交年级办公室，不交扣组长1分。 三、作业（20分） 作业是帮助学生巩固和应用知识的必要措施。布置作业要有明确的针对性和目的性，避免随意性和题海战；要训练学生独立、按时、规范地完成作业；批改要及时、认真、规范；要重视讲评，提高练习质量。 （1）数量（12分） 数学、英语每天一次作业，物理每周5次，化学、生物、政治、历史、地理每周4次，语文两周一次作文（以作文本为准），且每周至少3次作业。美术课应有相应的习作和手工。作业每少一次扣1分，扣完为止。 （2）质量（8分） 作业要做到有布置、有批改（并保证全批全改）、有评译。批阅必须有时间（阅号）、对错号，有评价等次，有鼓励性或指导性评语，作文有总批（批语不少于30字），眉批、改错别字和病句。少改一次扣1分，少一项扣1分。 四、周考、月考（8分） 一周一次周考，一月一次月考，周考由年级办组织，月考由学校组织。做到统考、统评。考后要及时批改、讲评，讲评要有评改教案（可写在试卷上，包括答案、分析），记分册、试卷量化分析，整理
(完整word版)完善学校管理制度实施精细化管理
完善学校管理制度实施精细化管理 完善学校管理制度实施精细化管理 澄迈县城东小学陈金伟 学校管理制度是调节和控制学校师生的统一准则，是一个多种类、多层次、多职能的完整的约束、规范、激励和引导体系，是学校各项工作全面落实的基本保障。对学校各部门和师生有着约束、规范、激励与引导作用，既能促进教师自主学习，不断提升自己的专业水平，又能促进学生德、智、美、劳等全面发展，成为学校一种深层次的校园文化。完善学校管理制度，实施精细管理，对全面推行素质教育，有效促进学校可持续发展，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育有着不可言喻的重要作用。如何完善学校管理制度，有效实施精细化管理呢？本人认为： 一、深刻理解国家的教育目标和学校教育的内涵，明确学校管理制度建设意义。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要2016—2020》中指出，教育要着力培养具有服务国家、服务人民、有社会责任感、勇于探索、有创新精神和善于解决问题并有实践能力的人。学校重点是面向全体学生，因材施教，促进学生全面发展，坚持以人为本，全面实施素质教育。核心问题是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。完善学校制度建设，
实施精细化管理，是学校依法治校、依法治教、依法办学的必然要求；是推进教育可持续发展的必然选择；是调动全体教职员工的积极性，提高教职工队伍整体素质的必经之路；是学校教育事业适应新发展、面向现代化的必然要求。完善学校管理制度，实施精细化管理、能够约束、规范、激励和引导全校师生的行为和发展方向，有效推进学校可持续性发展。 二、转变教育观念，创新学校管理体制，确保学校管理制度落到实处。 学校管理制度是学校的办学法规，是学校依法治校、依法治教的基本保障。邢益宝校长说过：建章立制的目的一是服务；二是规范办学行为；三是最大限度的挖掘潜能，充分调动教职工的积极性；四是优化教育资源，使学校健康、全面、和谐、稳定快速发展。学校在建立健全学校管理制度时，要因地制宜，具有科学性和可实践性，务必遵循相应的教育教学原则，创新学校管理体制，实施精细化管理，彰显学校管理特色。学校管理制度务必做到民主的基础上集中和集中指导下的民主，确保制度的建立可适用、可操作、有实效。否则，一纸空文的学校管理制度，不仅不能约束、规范、激励、引导师生的行为与发展，反之会阻碍着学校的发展和进步。随着社会的发展，形势的变化，学校制度可能会出现不适用的情况，应及时对制度进行适当的修改和完善，让学校
学校精细化管理实施方案
学校精细化管理实 施方案
小雪街道中学 精细化管理实施方案 一、指导思想： 以党的十八大会议精神和“核心价值观”重要思想为指导，根据上级关于中小学校实施精细化管理工作的精神，结合我校实际，以先进的理念在工作中实施细致、高效、人文化的管理，调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性；树立爱校如家的主人翁意识；培养爱生如子的人民教师情怀；在坚持依法治校而又充满民主、人文化的氛围中促进广大教职工发挥主动性和创造性，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念。以高度的历史责任感和使命感推动新课程改革和养成教育工作不断求真创新，和谐健康的育人环境，当人民满意的教师，办人民满意的学校，为小雪街道中学的基础教育改革和发展谱写和谐篇章。 二、工作目标： 广大教职工应充分认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的有力推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，感受到学校管理中既有严谨的制度、严格的要求，又有亲情关爱、俨然如家的人文关怀，从而激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，由“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成学校的各类工作目标，推进学校养成教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，
实现“正教风，树形象，抓管理，提质量”的终极目标。 三、具体内容： 1、行政管理： 学校发展要出台五年规划，三年计划和学期计划，从学校的办学方向、办学宗旨、办学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的任务和要求，做到职责明确、制度完善;学校出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过全体教师的讨论，教代会的论证、审议之后再予以实施；行政管理人员平时工作要深入学校工作一线，坚持“公开周工作要点”制度，并深入到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时自己在群众中要起到模范带头作用，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人文化。 2、教育教学管理： (1)、学校以“高效课堂”为核心来制订教育教学工作的学期计划和五年规划，使课堂改革工作贯穿于学校工作的始终。 (2)、在课堂改革实施过程中要始终坚持高效务实的原则，在教育目标的制定上，经过班级目标的确定来定位学校教学改革目标，着重从师生良好的教、学意识，教、学行为，教、学方法，技能养成、品德习惯的培养入手来提高师生综合素质；在教育方法的使用上重点围绕行为训练法、榜样示范法、个案研究法、情