中国周刊----小升初畸变

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小升初畸变

小升初本是正常的义务教育升学过程，但权力、金钱与欲望，半公开地破坏了就近、免费入学的原则，几成“万恶的小升初”，这实在是最糟糕的“开学第一课”。

2013年第9期封面故事

?为什么要关注小升初

?战斗，从一年级打响

?请校长吃饭

?北上广小升初“黑话词典”

?禁令是如何失效的

?起底“老教协”

?迷雾中的信息战

?揭秘共建生

?最“公平”的是奥数

?一个父亲的纠结

?义务教育要消灭歧视和特权

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?为什么要关注小升初

?中国周刊:徐一龙发布时间：2013-09-16 09:20:52论坛交流

?［内容简要］：

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?很早以前，我一点也不关心小升初，甚至有一段时间，我不怎么理解这三个字组成的词到底意味着什么。

?小升初，即小学升初中，这为什么是个问题？为什么有“小升初”这个词，而没有“初升高”这个词？当然再往下的叫“高考”，这个我懂，谁会忘掉亲身经历的恐怖事件。

?很早以前，我不关心小升初，原因很简单，家里没有要升初中的孩子。我觉得小升初就算是个问题，也只是五六年级孩子的家长们的一个不大问题。

?我显然低估了小升初，一个朋友托颇有能量的朋友疏通小升初的门路，得到的回答是：想上大学，我还有办法，上好初中，我实在办不了。

?小升初不是小问题，而是大问题。

?按照义务教育法，小学升初中的原则是就近入学、免试入学。这个原则正确之极—没道理让１０多岁的孩子长途跋涉去上学，更没道理让高考提前六年上演。于是，在1990年代中后期，全国陆续取消升学考试。小升初执行类似摇号、抽签式的电脑派位，但这一原则很快被打破。在优质初中教育资源匮乏的情况下，家长们各显神通，用权力与金钱开道；各名校则办了各种培训班、坑班，用考试的方式为自己选择学生。于是，一切都背道而驰。最初是要给孩子减负，最后孩子不得不学习更复杂的奥数；最初是让孩子免试，最后孩子们要考更多的试。于是，小升初成了金钱流动的大产业。有权的拼权，有钱的拼钱，什么都没有的，只能拼孩子。于是，名校愈加有名，可调动的资源如滚雪球般越来越大；普通学校愈加普通，好学生都早早被挑走，教育均衡成为镜花水月。至于仍然被政策首推的电脑派位，有研究机构

了解，在北京，只有不到四分之一的学生，才通过这一路径升学。而在名校，自动派位率更只有15%上下。

?小升初之所以是大问题，更是因为，这些问题也正是这个国家亟需破解的真问题。

这些问题包括—

?一，资源不恰当的不足。小升初的根本原因是优质初中教育资源不足，资源何以不足？我们都知道一个口号，“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，可长期以来，我们执行却偏偏是要穷先穷教育。教育投入直到２０１２年才首次达到GDP的４％，而这一比例是国际社会早就公认的及格线。

?二，分配不公。资源不足就更需要分配公平。公平并非人人都满意，而是合理性。

电脑派位固然会让部分家长失望，但公平公正，且严格执行，可以重新整合资源，实现教育资源均衡。

?三，信息不公开。小升初的乱相是建立在信息不公开的情况下。以北京许可的“共建生”为例，没有学校公布他们有多少共建生，都是跟什么企事业单位共建，共建的理由是什么，他们优先占有公共优质教育的合理性何在。而不被公开许可，但一直暗流涌动的“条子生”，本质更是在暗箱中舞蹈的特权。

?四，政府监督不力。奥数是小升初的重要补习内容和考试科目，教育部门屡打不断，耗尽政府公信。不是培训机构太猖獗，而是政府不愿打中毒蛇的七寸，只要切断奥数考试与升学的关联，奥数马上会成为无源之火。

?五，整个社会失信。每个孩子都知道小升初的复杂性，拼爹的知道权力和金钱的滋味，拼孩子的也会想象权力和金钱的滋味。公开的原则全然不被遵守，孩子从小就明白什么是潜规则。小升初的过程培养了世故的中国人，而不是规则清晰的现代人。

这实在是最糟糕的“开学第一课”。

?为什么要关注小升初？因为如果这个国家有能力让小升初回到法律规定的就近、免试原则，也就有能力让整个国家进入真正的现代之路。

战斗，从一年级打响

中国周刊:中国周刊记者|刘畅北京报道发布时间：2013-09-16 09:28:29论坛交流［内容简要］：免费、就近入学的原则，已经变形；想进个好点的初中，战斗，最早得从一年级打响。

“什么是幸福？能来我们学校就是人生的幸福。”

北京某初中校长，曾在开学典礼上这样说道。台下迎接他检阅的，都是刚刚度过小升初的学生和家长们—这场战争的获胜者。

他们之中，既有正面战场的集团军、武艺高强的特种兵，还有躲在大后方、穿着防弹衣的太子军。

一切，都是为了幸福而战。

2009年10月30日，成都市成华实验小学首堂“小升初释压”心理课上，学生、家长、

专家都哭了。摄影/龙哥供图/ IC

“坑”里的厮杀

作为主力军，正面迎敌的“坑班”生数量众多，伤亡惨重。

坑班，即优质初中为选拔优秀生源，自办或与教育机构合办的培训班，面向小学生，考试主要以奥数为主。在“坑班”中成绩优良者，可以绕过公开的电脑派位，率先被录取。在北京，这条路径并不合法，但畅行无阻多年，已经是公开的秘密。

“我们一年级开始学奥数，已经学了五年。”王辉告诉中国周刊记者。

这位家住海淀的老北京，本是个慢性子。提前参战，是大环境生生逼出来的。

儿子今年五年级，所在学区片儿里，有几所优质中学。

但刚升小学的第一学期，班上就有不少同学报了奥数班。一些信息灵通的家长告诉王辉—据小道消息，好学校的电脑派位名额极为有限，别指望了。进“坑班”占个名额，通过考试选拔才是王道。奥数班，则是为进入坑班打基础的预备役。

王辉沉不住气随了大溜儿，开始带儿子学奥数。

他至今记得首次上课的场景。某培训机构小课堂的头三排，一帮丫头小子或好奇或迷茫地听老师滔滔不绝。倒数后三排，是一帮中年人正刷刷做笔记，都是陪读的家长。王辉也像模像样听了一阵，只感觉头晕脑胀，差点打起瞌睡：“我是学艺术的，简直是听天书。” 有了自知之明，他此后都站在楼道里等了。

随后的两年，奥数就成了周末和假期的必修课，“大家都在学，停一个星期，就会被落在后面。”

他坦言，自己还不算负责任的。某些家长会准备几个粉笔头，一旦孩子课上走神或打瞌睡，便扔过去，百发百中。一个孩子学得不太好，她母亲会从教室一直跟到厕所里，唠叨学习成绩的问题。

好在儿子的成绩基本能维持在奥数班前两名的水平。三年级的时候，为提前适应小升初的节奏，他托关系让孩子旁听了一所牛校的坑班课，并和五年级学生一块考试。

“成绩惨不忍睹。”他回忆，“没关系，先找找感觉，发现差距再提升。”

他开始加量，儿子还同时上两个奥数班和两个英语班。“我们只是一般水平，同时学六七个班的比比皆是。”

在论坛里，他曾看到曾有网友发帖抱怨：一年里为小升初支出了近3万元，“占坑”用的1万5基本上白花了。随后引得一大家长集体晒账本：有花10万的，15万的，还有20万的，大部分都超出家庭收入的一半，还有超过80%的。

“知足吧！你还没进入正式节奏呢。”有家长留言道。

五年级时，战斗打响。家长们成了劳模。

上课的时候孩子打个喷嚏，家长能知道是感冒还是粉尘刺激，抽纸、擤鼻涕然后扔进纸篓，一气呵成，孩子根本不用动，继续听讲。

一个牛孩次次考第一名，他妈妈说是孩子聪明，没怎么操心。后来王辉才知道，该牛孩每天睡前要做60道数学题。而另一个孩子，平日里学习成绩特别好，某次发挥失常，不满意的母亲在班上当众打了他。此后，那孩子一到大考就说脑袋疼，窝在家里不去考试。

拼刺刀的同时，一场情报站也暗地里进行。因为教委的“禁坑”令，今年的很多“坑班”都更为隐蔽了。

有个家长，报班的时候逢人便反复地强调，自家孩子基础不好，“跟祥林嫂似的”，可每次都考得名列前茅。另一位家长对外宣称只报了一个班，可王辉又在另一个坑班里看见她，对方这才尴尬地说了实情：从去年九月到现在，孩子天天晚上学到12点。

“你去看吧，这些孩子们身材要么就瘦得跟竹竿似的，那是累的；要不就特别胖，天天吃完了就坐着学半天。”王辉说，“就为了拼一个十分之一甚至更小的几率，上一个牛校。”这位父亲打包票，现在坑班里，100个学生有20%身心健康就不错了。

以前，儿子的理想是科学家，现在想法变了。“我以后想当奥数老师，一年能赚个几百万。”他告诉父亲。

2005年6月25日，南京，小升初电脑派位现场，一名女生没派到合适的初中，

哭了起来。摄影/石睿供图/IC

“火力全开”

马琳的儿子，走得是“全面发展路线”。

孩子暑假后升入六年级，正天天在家上学而思的奥数网校。有个教育培训机构的教师复反曾推荐过一个一对一的教程，1000课时18万8千元，吓了她一跳，没敢报。

去年八月份全市禁奥，她就把一些奥数班停了，让孩子自学杯赛的教程和试卷。她印象深刻的是，试卷的最后一道大题“基本得写满足足一张A4纸”。

四年级的时候，孩子凭自学拿过奥赛学而思杯和迎春杯的二等奖，还完成了剑桥英语等多个英语考级，巨人杯语文竞赛的一等奖—但这位母亲认为这样的成绩还难算拔尖。

她手中还有其他底牌。

从幼儿园大班开始，孩子就学手风琴，拿过市级比赛幼儿组的二等奖。启蒙老师是北京市手风琴协会会长，曾在08奥运、60年国庆现场进行表演。后来又请首师大和戏曲学院的博士生导师做过指导。现在孩子手风琴到了业余七级水平，但目前想通过一些学校的特长生考试，还有点悬。

在北京，如果孩子有文艺、体育的特长，可以通过特长生这个路径，优先被好学校录取。

孩子二年级开始学围棋，7月份参加了每天半天的围棋集训，刚刚去外地参围棋升段赛，拿下了四段。

“有很多冲段少年，单独请老师，一小时1000块，2000块一节课玩儿似的。”她说。为了提升水平，他们观摩过几位国际知名围棋名家的教学过程。但孩子告诉他，太深奥，很难听懂了。她听说，有个拿下马晓春道场第一名的牛孩，后来跟他爸爸说：“我学不下去了，我脑袋疼。”这位父亲心疼不已，放弃了围棋这条路，转而进了“坑班”。还有一个进了区乒乓球体育队的孩子告诉父母，教练要求，每天必须练到鞋里能倒汗水来才行。

马琳还惦记着另一条路“推优”。在北京，小学可以推荐优秀学生优先到好初中就读。

儿子是小广播站的播音员，还是学校合唱团的主力，班主任和校领导都赞不绝口。马琳经常找班主任聊聊天，对方也觉得，孩子推优升入名校的机会很大。

但这条路却并不顺畅。

两年前，儿子在滑雪的时候摔伤，腿骨折了。休养一个半月后才杵着拐去上课。不到半年，体重从58斤猛增至100多斤。四年级的时候，本来板上钉钉的市三好生，因为身高体重比不合格，没评上。

“我们都把目标定在北大附了，但人家至少得两年都是三好生才行。”马琳说。

为了体育达标，儿子开始了强化锻炼。

马琳先是找了个老教练教儿子羽毛球。后来觉得量安排得太小，又换了年轻的职业级教练。每周练两个小时。她还让儿子去校田径队，在体育老师的指导下每天练长跑和短跑。

一年半的时间，男孩从一个大胖子变成了壮小伙。五年级的三好生，有把握了。

现在为了保险起见，马琳正带着儿子跑遍海淀区，准备报几个合适的坑班。“我们也不会放弃考杯赛，高思杯、巨人杯、巨人龙杯、学而思杯，都要再考一考。”在北京，这些民间教育机构组织的比赛，如果能拿到名次，也可能被优秀中学优先录取。

有两个同事的孩子刚刚升入北大附和清华附。跟他们一块玩的时候，儿子总会含蓄地绕几个弯子，最后把话题落到升学上来：“你们能升进去，都拿了什么奖和证书啊？”

这个性格内向的男孩，曾经豪言长大后要当工程师和律师。现在再提这个问题，他有些糊涂了：“唉，不知道。”

2005年6月25日，南京，小升初电脑派位现场，母亲紧张地寻找孩子的名字。

摄影/石睿供图/IC

被户籍拖累的小升初

“爸爸妈妈都得在北京工作，你如果不好好学，就把你送回吉林老家。”李伟曾这样告诉儿子。

四年前，孩子小学毕业在即。石景山区一所离家较近的区重点，拒绝招收孩子。反复说好话，并交了一笔两万多元的“自愿捐资助学费”后，对方才松口：“看他的学业成绩吧，成绩不行还是不收。”

为此，李伟才说出这番话逼孩子复习。儿子从小长在北京，没离开过父母，听罢一脸恐惧。回想起来，李伟觉得自己很残忍。

北京已开放小升初同城待遇近三年时间，从政策上讲，非京籍小学生可以和京籍生同样享有推优、特长和大派位等入学方式。

但他们小升初的道路上，依然立着一堵无形的墙。

“您还是别报我们的班了。”在一个坑班的报名现场，一位老师听问李燕的孩子是非京籍，态度马上变了。

这一幕让这位母亲耿耿于怀：“没有任何解释，就拒绝了。”

她跟一位教育机构的老师聊到这件事，对方分析：“这是一所重点高中的初中部，是要为高中部输送优秀生源的。北京异地高考政策还没出时间表，孩子又是山东户籍，即使招了进来，占用了学校的资源，最后却无法体现在高考成绩单和录取率上。”

她同事的孩子，当年因为同样的问题被很多名校拒绝。但是一所西城区的重点初中看重孩子的成绩，录取了。原因很简单，这所中学只是单纯的初中，没有高中。

遇到相同情况的还有耿明。

三年前，女儿正面临小升初，成绩不错。他给女儿报了家附近十一学校的坑班。经过几个月的艰苦奋斗，孩子多次抽测成绩稳定在前8名，最后一考考了第5。“按常理，这个成绩是铁定被十一录取的。”他说。可等来等去，也没接到录取电话。他和妻子去询问才得知，女儿落选了。招生老师的理由却很委婉：“孩子的成绩够了，但户籍条件，不太符合我们的培养标准。”

而女儿一个北京籍的玩伴儿，考到20名开外，早就被录取了。

异地高考的禁锢，已经延伸到小升初的领域。

“思忖再三，尽管万般不舍，我还是决定把孩子送回老家了。”在某个非京籍小升初QQ群里，一家长这样说道，“与其在北京当炮灰，不如回老家上一所好一点的学校。我们的孩子又不比别人差。”

2009年10月30日，成都成华实验小学的“小升初释压”心理课上，母女相拥而泣。

摄影/龙哥供图/IC

坐山观虎斗

“孩子还小，我不想让他受那么大遭罪。”康惠说。

儿子在中关村某所牛小就读，眼看就升入五年级了。在此前的四年里，也报过不少课外班：游泳班、轮滑班、健身班还有演讲口才班。唯一的一个奥数班，是孩子看着身边的同学都在学，主动要求报的。她从来没没给儿子报“坑班”。

“可能我是那种不到节骨眼，就不着急的人吧。”她告诉中国周刊记者。

她有资格不着急，她和丈夫都在一家高尔夫培训公司工作，丈夫是公司的老总。因为工作的关系，他们能结识不少有资源的人。

她还有个小女儿，面临幼升小。她正考虑安排到北京小学或者崇文小学，这两所小学都是寄宿制，是北京有名的好小学。当年因为同样的原因，她把女儿送进了蓝天幼儿园。工作很忙，她不愿意把时间浪费在每天接送孩子的路上。

儿子幼升小时，她也托了关系，唯一让她感到有点小紧张的，是面试。在招生老师简单地跟孩子聊了聊天，最后问了到数学题。1个西瓜=2个菠萝，1个菠萝=2个苹果，问，2个西瓜=几个苹果。”儿子吭哧吭哧掰着手指头算了好一阵，才说出了答案。

有了幼升小的经验，小升初她也不紧不慢，打算寒假再着手去办。

“人大附的孩子有那么牛么？”她反问道。身边几个朋友的孩子，都在人大附和北大附读书，但“都不是考进去的”。

她认为，关系生不一定比“坑班”上来的孩子差。几个朋友的孩子去了人大附以后，半个学期就追到班上中游了。“你看现在很多歌手，底子不错，就是不红，但一上‘中国好声音’这样的平台，不很快就火了么！”

她相信自己的关系能搞定小升初。用她的话说，自己就是小升初战争的旁观者。

在E度小升初论坛里，有一些五六年级学生的家长，被迫要成为小升初的旁观者。

“我们孩子到现在还没着落。五六年级是两年三好，但现在只能去2类的学校（也没把握），或参加大排位。我们现在是继续向西城的区重点使劲，还是现在想办法复读。请各位高人指点。”一位母亲发帖求助。

“想请教如果电脑派位结果不理想，能否让孩子再复读一年。原来的小学还能收吗？”一位孩子没有特长，没有被推优，也不打算上民办学校，只能等电脑派位的家长问出同样的话题。

这两个帖子引发了热烈的讨论，有人说复读一年上牛校的几率大，有人说，小学就复读，是拿孩子的一生开玩笑。

“看，又疯了一个。”有人见怪不怪。

请校长吃饭

中国周刊:中国周刊记者|刘畅北京报道发布时间：2013-09-16 09:31:26论坛交流［内容简要］：请校长吃饭，是一门手艺。

2010年5月22日，北京市小升初特长生测试开始。这也是大派位之前，

家长、考生择校的最佳机会。供图/IC

吴航的女儿马上要升六年级了，没学过奥数，没报过“坑班”。升学动员会上，吴航才发现女儿的不少同学已经被牛校点招了。

吴航急了，他得为孩子做点什么。在商海多年，吴航办过很多事，他知道找到关键人物的重要性。这事就要找校长，可他没想到，找校长吃顿饭有那么难。

- 1 -

吴航最初的底气，源于一块有分量的敲门砖—他有位朋友，发小儿，现在在北京某区教委一实权部门当主任。此前女儿能上幼儿园和小学，都是他帮忙安排的。但到了小升初的节骨眼，这层硬关系也挠头犯难了。

“X校、X校和XX校是我们区最好的学校。”说到这儿朋友即话锋一转，“但这些中学的校长一个比一个难请，我根本说不上话。”

分析老半天，朋友决定找一位“相对好说话”的重点中学校长碰碰运气。

办公室里，朋友当着他的面给校长打了电话，寒暄一阵后问：“什么时间有空啊，吃个饭呗，有位朋友想请你帮忙。”

“哎呀，有什么事电话里说吧。”

“电话里说不清，必须见面。”

对方推脱好一阵，拗不过朋友的再三邀请，总算答应周四中午一起吃饭。

吴航定好酒店包间，准备了一套腹稿，却被放了鸽子。

当天中午，对方打来电话—某个外资银行的高管，也为孩子升学的事找了他好多次，今天实在推不掉。吴航的事，只能改天再约。

一晃几个星期过去，却音讯全无。吴航沉不住气了，不停催促朋友：“再帮我说说话啊！”朋友苦笑：“想花钱去他们学校的人多去了，排着长队呢，他忙得很。你以为像约我喝个小酒那么容易！”

吴航一点脾气没有了。

- 2 -

朋友提议，与其被动等待，不如主动出击—直接去学校逮校长。

可里面也有很多学问。直接敲校长办公室的门，人家八成不会接待，哪怕接待了，也不会答应办事儿。时机、地点和出场方式都得细细琢磨一番。

这次蹲点过程，颇像黑帮片里的盯梢桥段。

五月底的某天中午，两人把车停在学校门口一个隐蔽位置。窝在车里并不出来，以防校长从办公楼发现他们。

朋友给“内应”校长助理打电话，得知校长一会儿要去食堂吃饭。“好，先别告诉他我来了。”

不一会，助理发来短信：“校长已经下楼。”

他们这才开车进校，直接停在食堂边。吴航提着精心挑选的茶叶和红酒，和朋友站在门口恭候。从收到短信到校长出现，一共不到五分钟。

“哟，你们几位来干嘛啊？”校长先是一愣，马上客气地问道。

朋友暗示，是“孩子的事”。

“那咱们出去说。”校长带着两人离开食堂。

边走边聊，吴航提出，希望校长能关照女儿入学。

此前孩子曾参加过该校的共建考试，题比较简单，成绩不错。因此校长指了条路：先报我们的坑班，拿到入学机会，借机提升一下。明年考完试，成绩好就直接要，成绩不好，再来找他商量。

“你的事儿我知道了。”临别前，校长算是给了个承诺。饭都没吃，就送走了他俩。

事情算办得不错，吴航打趣朋友，你一教委的领导，怎么在校长面前也没那么硬气啊。

朋友连连摆手，名校校长是最厉害的，有钱的有权的都把孩子往学校送，他能调动的资源多啊。曾经有一名校校长，要调到区教委当主任，可人家还不愿意干呢。

后来，吴航报了那所学校的坑班。没几天，孩子说，班上学习气氛不浓，总有同学打闹。权衡再三，他决定另谋高就。

- 3 -

在孩子小学老师的推荐下，吴航进入另一所牛校的坑班。

女儿的奥数成绩很快追了上来，可英语成绩却不甚理想。为此，吴航又打起了校长的主意，组个饭局面谈。

有上一次的经验，他制定了严密的计划。

“我为什么要找他，因为孩子成绩不够嘛。而他作为校长，肯定愿意收好生源。如果直接以孩子升学的理由找他，他肯定不愿出面赴约。”

多方打探得知，该校长是自己的老乡。梳理同乡圈子，正好有位朋友是老家的驻京办主任，认识那校长。由他约校长吃饭，理由是北京同乡聚会。

吴航召集了一帮有头有脸的老乡陪坐—有部委干部、企业老板、媒体老总，以及大学名教授。

“先打感情牌，而这帮朋友的背景，对一个中学校长来说又有足够的吸引力。”他解释道。饭局定在北京一家高档会所，算上酒水花费近万。

酒桌上，趁大家各自聊天的间隙，驻京办主任向校长引荐：“今天吴航做东，有个事求你，你们聊聊。”

起初喝的是红酒，校长推辞说那不喝白酒，掺着喝不好。吴航拿出了珍藏多年的茅台。大家纷纷拿白酒敬他，他便也换成白的。推杯换盏，气氛热闹，话匣子也拉开了。两人开始称兄道弟，吴航趁机说了孩子的情况。

喝到最后，对方直接给坑班负责领导打了电话，要关照吴航的女儿。

“如果（坑班）成绩跟我们分数线差得不远，我就能让她来；差得很远，就算来了，也会学得很辛苦。”校长并没有把话说死。

吴航觉得，这算得上“很阳光”的答案了。

北上广小升初“黑话”词典

中国周刊:中国周刊记者|刘畅北京报道发布时间：2013-09-17 10:29:52论坛交流［内容简要］：小升初公开规则与实际运行规则的巨大差异，是诸多“黑话”滋长的重要原因。

这份“北上广小升初‘黑话’词典”，汇总了目前北上广三地小升初过程中，高频出现的名词、暗语。

小升初的局外人，很难体悟这些暗语背后的血雨腥风、辛酸苦楚。

“新四军”、“三角洲部队”、“蝌蚪”、“中南海保镖”、“御林军”同时出现，并非是要打一场跨时空、跨物种的世界大战，它们只是学校名字。

“天亮”、“过江”、“上船”、“上岸”以及“收院治疗则”意味着—孩子终于被初中录取了，大家可以逃离苦海，可以迎接美好明天了。

教育资源高度集中的北上广地区，近年来不断涌现小升初的专有词汇。它们可以化繁为简、便于交流，能够维持小圈子里信息的保密性，也可以迷惑媒体和教育部门，避免外部力量的介入和干扰。此外，还能为煎熬的家长们，带来一丝苦中作乐的慰藉。

深层级论之，之所以有暗语，是因为公开的描述小升初的词汇不足以应付这过于复杂的世界；更是因为在这个复杂世界中，有太多东西见不得光。

比如，家长们对名校进行简称或化名，一个原因是，名校的“点招”考试本来就在暗中进行。

北上广三地的“黑话”还有不同，北京的最多，上海、广州较少。“黑话”多少，与水的深浅度有关。

北京民办优质初中较少，优质初中几乎均为公办学校。因全国重点高校密集，教育资源不均衡，以及各大部委、单位林立，升学呈现渠道多样、信息闭塞，出于防范心理，大部分词汇采用简化、谐音、近音、联想等方式，隐晦、迷惑程度高。

而上海、广州因政策、教育资源构成性质的差异，优质民办初中较多，很多家长将孩子送往民办初中，而民办初中市场的竞争虽然非常激烈，但竞争规则相对北京比较透明、公开，客观上也不需要太多暗语。

当然，虽然两地的暗语相对较少，小升初的压力同样存在。

对于正确看待这份“词典”，我们也需做特别之解释。

首先，这个小“词典”肯定不能包含所有的“黑话”，那是不可能完成的任务。

其次，“词典”中有些词语不全是“黑话”，有些是可在官文文件中通行的“白话”，有些是列于“白话”和“黑话”之间的“灰话”。之所以将它们列入，是因为不了解这些词汇，也会不了解某些“黑话”。

还有，对“黑话”的解释，也很难达到百分百准确，虽然我们找到很多家长指点，并从一些教育从业者那里寻求了帮助。但仍然有些只可意会或包含意思过于繁杂的词汇，让我们为难。

整理这份“词典”真的很让人头疼，不只是因为他们的“黑”，还因为作为记者，我们天然反对一切与公开透明背道而驰的东西。正如一位教育专家所言：“暗语体系的产生，是小升初规则不够透明的写照。”

通用词汇

【XSC】

“小升初”的简称。本意：小学毕业生以免考试、就近入学原则，升入对应初中为主流方式的升学过程。然而，因还存在诸多公开或非公开的操作空间，如今的“小升初”已脱离原有设计的初衷。

【电脑派位】

通过电脑对区域内的几所对应初中进行摇号抽签，将孩子派送到片区内的初中就读，该方法诣在实现公平录取。该办法原本几乎已成为名校升学最后的选择。

【推优】

一种公开许可的小升初方式。小学根据一定的标准和比例，将“小学优秀毕业生”推荐到优质中学。被推荐者需获得相应证书荣誉。有分析人士认为，这种形式容易滋生教师腐败。

例句：小明的班级推优选票不够，班主任为此要求同学们重选一次。

【特长生】

一种公开许可的小升初方式。具有艺术、科技等特长的毕业生，经资格审核后，参加有特长生招生计划学校的考试后升学。

【共建】

一种公开许可的小升初方式。政府机关和企事业单位通过赞助等方式，与优秀中学建立共建关系，其员工子女可不受居住地、学籍、户籍限制，升入该中学。

例句：各大名校共建生的具体名额比例，一直是个迷。

【条子/TZ】

家长通过直接或间接关系，找到心仪学校上级或相关利益部门，以介绍信、批示等形式获取校领导的入学批准。相比共建生，更为隐蔽。例句：因为条子不够硬，老王被告知，已经没有学位名额了。

【子弟】

某些大学及附属中小学职工教师子弟，经审批后直接升入对应初中。

【择校】

很多家长担心电脑派位去不了优质初中，而选择使用金钱、关系或参加考试选拔等方法，去心仪学校。

【跨区】

其他片区的小学毕业生，通过改变户籍、学籍或居住地等方式，申请来到市内另一个学区内升学。随着政策收紧，跨区的操作空间越来越小。

例句：听说某小区的配套学校是所名校，老王为跨区花300万买了套一室一厅。

【牛校/NX】

师资力量雄厚、每年中考成绩名列前茅的初中。很多地方为了教育资源均衡，虽然取消了重点中学等官方评定，但在现实中，好学校坏学校，泾渭分明。

【奥数杯赛】

各类奥林匹克数学竞赛的简称。其出题范围、难度超出义务教育水平，适合少数智力超常儿童学习，教育部门禁止奥数成绩与升学挂钩。但报考奥数杯赛的学生人满为患，其成绩成为优质学校筛选生源的一项重要指标。

例句：小明一共报考了6个奥数杯赛，成绩却名落孙山。

【开夜车】

为备战小升初而熬夜学习。

【刷题】

逢考前，实行题海战术，寻找考试感觉。

【牛蛙/NW】

谐音“牛娃”，指某项或多项成绩极为优秀的学生。如拿下各大奥数杯赛的第一名，被各大牛校觊觎争抢的孩子。

同义词：牛孩/NH。近义词：澳牛（奥数牛孩），英牛（英语牛孩），澳英混血牛（澳牛+英牛），五好学生（三好学生+奥数好+英语好）。

例句：老王既没钱也没权，却受到家长们的仰慕和追捧，因为他儿子小明是个牛蛙。

延伸词：【普蛙/青蛙】即成绩普通的孩子，在数量上占绝大多数。

【黑马】

逢大考经常超常发挥，具有牛蛙潜质的普蛙或蝌蚪。其绝招，江湖人称“一击必杀”。

北京地区常见词汇

最新小学英语动词变形表

小学英语动词变形表 顺序单词中文词意一般现在时 （第三人称 单数） 现在进行时一般过去时 a agree 同意agrees agreed answer 回答answers answering answered appear 出现appears appeared ask 问asks asking asked b be(am,is) 是is being was be(are) 是being were become 成为becomes became begin 开始begins began bite 咬bites biting bit blow 吹 blows blowing blew borrow 借borrows borrowed bring 带来brings bringing brought brush 刷brushes brushing brushed buy 买buys bought c call 叫；打电话calls calling calle d carry 运carries carrying carriedy catch 捉住catches catching caught chang e 改变changes changing changed chat 聊天chats chatting chatted check 检查checks checking checked clean 清洁cleans cleaning cleaned climb 爬climbs climbing climbed come 来comes came cook 煮cooks cooking cooked cost 花费costs cost count 数数counts counting counted crash 碰撞crashes crashing crashed cut 切cuts cutting cut d danc e 跳舞dances dancing danced decorate 装饰decorates decorating decorated deliver 传递delivers delivering delivered die 死dies died dig 挖digs digging dug do 做does doing did draw 画draws drawing drew dream 梦想dreams dreaming dreamed

中国教育报2017年度教师喜爱的100本书

中国教育报2017年度教师喜爱的100本书 找到那本神奇的书 冷玉斌 诗人辛波斯卡说教师这一行，“只要他们能够不断地发现新的挑战，他们的工作便是一趟永无终止的冒险”。 这很好地解释了教师为什么要读书——书，就该是这趟无止境冒险中的路标与向导，当疑问产生，当实践延展，那么，只有读书与思考，才能帮助教师面对所有“新的挑战”。寻找那本神奇的书，是所有教书人注定的脚步。 转眼2017年又近尾声，回头看，不敢说这一年长进几何，到底读书未停。岁首到年终，“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，一本一本读过去，有惬意、有满足，也有困惑、有迷思。古人说，书犹药也，善读之可以医愚。“愚”其实难医，关键是书本提供助力，可明察，可审视，可校正，可笃行，令吾辈多加自省，多得自知，多有自明。 这些年来，读书这件事，早已不外在于生活。从根本上说，正因为一本一本神奇的书，我才成为如今这个“我”。如此，当下生活，无非继续踏着一本又一本神奇的书，往前而去。这一点在今年尤为鲜明。年中，自己的小书《教书·读书》出版，我在《后记》中写道：“平凡如我，一天一天教书，一天一天读书，或许是唯一行得通、靠得住的自己救自己……往后这日子，还是教书，还是读书。” 这是心里话。已经很久没有问自己为什么要读书——无须再问，因为有“读”，才教得有底气；因为要“教”，更加用心去读。这一年，从书中来，往教中去，攒了一堆喜爱的好书，做了一些自己的事情，仍然真真切切感受读书的意义，不在于读了多少，不在于读得有多快，不只是增长知识，不只是享受闲情逸致，而是遇到这些书，读过这些书，人生从此开始不同，从来都是这样，“他们能把我们心灵深处翻腾的模糊想法加以照亮并固定成形”（伍尔夫《普通读者》）。 10万+的时代，我们该如何认识他人，又该如何做好自己，书里并没有现成的答案，但它们确实在一次又一次提醒我，透过教书与读书，做一个独立的个体，“在自己身上，克服这个时代”。这很难，所以才有意义。一年将尽，觉得自己可以有一些别于他人的“奇特性”，愿意拥有一张诗人布罗茨基念兹在兹的“表情独特的脸庞”，没有比这更让我欣慰的发现，毕竟，这是人之为人的重要使命。 今天，“中国教育报2017年度教师喜爱的100本书”发布，愿你从中找到那本神奇的书。再想一想，还有这么多同道喜爱着书，还有这么多好书可以去读，心里无比欢喜。是啊，书永远不死，只要有书，世界终是可爱，未来必然可观。（作者系江苏省兴化市第二实验小学教师）

(完整word)小升初英语专项训练-动词

动词专项练习 一、动词练习： 1. 用am, is ,are, was, were 填空： 1. ______ you all from China? Oh, no, Miss Gao. Only I _____ from China. Mingzi _____ from Japan. David ____ from England. We ____ all good friends. 2. This ____ Yang Ling. That _____ his bag. It ____ new. 3. Here ____ your hat. Where ___ are shoes? 4. ____ we all here today? No, Tom and Jim ____ not here. 5. Those ____ her socks. Where _____ mine? 6. What’s ______ the man’s job? He _____ a worker. 7. There _____ a cat under the chair a moment ago, but there ______ not a cat now. 8. ______ there any cakes in the box yesterday? Yes, there _____ some. 9. My parents ______ young twenty years ago. Now they _____ old. I love them very much. 10. Su Yang, what _____ fifty and fifteen? It ______ sixty-five. 2. 写出下列动词的第三人称单数，现在分词和过去式： 1. work _____ ______ _____ 2. go _____ ______ _____ 3. ask _____ ______ _____ 4.make _____ ______ _____ 5. do _____ ______ _____ 6. have _____ ______ _____ 7. stop _____ ______ _____8. eat _____ ______ _____

小升初英语语法复习要点不规则动词变化表

小升初英语语法复习要点不规则动词变化表不规则动词变化表 词义现在（原形）过去 -ing形（动名词） 是 am (be) was being 是 are (be) were being 是 be was, were being 成为 become became becoming 开始 begin began beginning 弯曲 bend bent bending 吹 blow blew blowing 买 buy bought buying 能 can could -------- 捕捉 catch caught catching 选择 choose chose choosing 来 come came coming 切 cut cut cutting 做 do, does did doing 画 draw drew drawing 饮 drink drank drinking 吃 eat ate eating 感觉 feel felt feeling 发现 find found finding 飞 fly flew flying 忘记 forget forgot forgetting 得到 get got getting 给 give gave giving 走 go went going 成长 grow grew growing 有 have, has had having 听 hear heard hearing 受伤 hurt hurt hurting 保持 keep kept keeping 知道 know knew knowing 学习 learn learned, learnt learning 允许，让 let let letting 躺 lie lay lying 制造 make made making 可以 may might ----- 意味 mean meant meaning 会见 meet met meeting 必须 must must ----- 放置 put put putting 读 read read reading 骑、乘 ride rode riding 响、鸣 ring rang ringing

校园欺凌及其解决办法(中国教育报)

校园欺凌及其解决办法 校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。 校园欺凌 校园欺凌，是指同学间欺负弱小的行为。校园欺凌多发生在中小学。由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道，其中还有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在中国，校园暴力一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会注意。例如：邯郸26中女学生吴华被同校七八个女生多次暴打、折磨，被送进医院；广东开平的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹，被掳到一家宾馆。七姐妹找来四个未成年少男轮奸了这个女生，对她肆意殴打、凌辱，并将施虐过程录像，上传网络取乐。 任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌除了对“受伤者”造成伤害外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同情心等等，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等，同时也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。 主要表现 校园欺凌会发生在教学区、生活区或者校外。主要表现是欺负、欺负弱小的人，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。 通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。 类型 典型欺凌者 ·霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。 ·比较自我中心，对受害同学缺少同情心。 ·得到部分朋辈的认同。 ·行为上比起其他同学突出。 被动欺凌者 ·看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。 ·看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。 易成为受害者类型 ·性格害羞、怕事 ·在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。 ·缺乏与朋辈相处的社交技巧，言语容易引起同学不满和反感。 ·有身体障碍者、有智力障碍者。

(完整word版)小升初英语动词专项

动词 一．动词的概念。 动词表示主语的动作或状态的词。如： I read Englih every day. (表示动作） It is autumn. (表示状态） The old man is carryinng a heavy box. (表示动作） 二．动词的种类。 ①be动词的用法 我是am,你是are,is跟着他，她和它，复数人称都用are. 如： I am a student. You are a teacher. My father and mother are workers. ②连系动词的用法 （1）连系动词一般不用于现在进行时。如： 误：The cloth is feeling soft. 正：The cloth feels soft. (2)连系动词不用副词来修饰，其后跟形容词做表语。如： 误：You should keep quietly in the hospital. 正：You should keep quiet in the hospital. ③情态动词的用法

④实义动词的用法 实义动词一般在句子中做谓语，有人称，时态的变化。实义动词可以单独用作谓语。如： I like English. The child is playing the piano. ⑤动词的基本形式 英语动词有五种基本形式，即动词原形，第三人称单数，过去式，现在分词和过去分词。动词原形用于固定用法和一般现在时中主语非三单，第三人称单数用于一般现在时中主语为三单，过去式用于一般过去时，现在分词用于进行时，过去分词用于完成时和被动语态。

（1）动词原形变第三人称单数的规则，与名词变复数的规则大致一样： (2)现在分词 (3)动词的过去式（规则变化）

小升初英语语法时态讲解与归纳

蚁小升初英语语法时态讲解与归纳 薈一般现在时 膆 肃一. 意义：表示经常发生的事情，动作或存在的状态 肃 羈二. 构成及变化 羇 膄1.be 动词的变化。 膁 蚁肯定句：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 羈 蒇否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker. 他不是工人。 薁 莂一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 蝿 芄特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike? 羃 螁2. 行为动词的变化。 葿 莅当主语为第一，二人称及复数时，助动词为do 肂

芀肯定句：主语+动词原形（+其它）。如：We often play basketball after school. 艿 蒇否定句：主语+ don't+ 动词原形（+其它）。如：we don' t play basketball after school. 蒄 蚀一般疑问句：Do +主语+动词原形+其它? 羀 芄如：Do you often play basketball after school l? Yes, we do. / No, we don't. 薂 聿特殊疑问句：疑问词+以do 开头的一般疑问句？ 蒆 芅如：What do you often do after school ? 蚁 葿当主语为第三人称单数时,助动词为does 膇 莇肯定句：主语+动词三单式（+ 其它）。如：He swims well. 肃 膂否定句：主语+ doesn't+ 动词原形（+其它）。如：He doesn' t swim well.. 羇 膄一般疑问句：Does +主语+动词原形+其它。 膂 蚁如：Does he swim well ? Yes, he does. / No, he doesn't. 蚇

英语动词各种变形表-参考模板

英语不规则动词过去式、过去分词表 （1）AAA型（动词原形、过去式、过去分词同形） cost（花费）cost cost shut shut shut 关闭 cut（割）cut cut hit（打）hit hi t hurt 伤害）hurt hurt let（让）let let put（放）put put read （读）read read (2) AAB型（动词原形与过去式同形） beat（跳动）打打架beat beaten (3) ABA型（动词原形与过去分词同形） become（变成）became become come（来）came come run（跑）ran run (4) ABB型（过去式与过去分词同形） dig（挖）dug dug build built built get（得到）got got/gotten 抓赶上catch caught caught hang（吊死）hanged hanged 处理deal dealt dealt hang（悬挂）hung hung 喂养feed fed fed hold（抓住）held held find found found shine（照耀）shone shone sit（坐）sat sat pay paid paid win （赢）won won send sent sent meet（遇见）met met shoot shot shot 射击keep （保持）kept kept tell told told sleep（睡）slept slept win won won sweep（扫）swept swept feel（感觉）felt felt smell（闻）smelt/smelled smelt/ smelled leave（离开）left left build（建设）built built lend（借出）lent lent send （传送）sent sent spend（花费）spent spent lose （丢失）lost lost burn （燃烧）burnt burnt learn（学习）learnt learnt

人教版初中英语动词不规则变化表(完整版)

人教版初中英语动词不规则变化表（完整版） 不规则动词分为几个类型，每个类型中又分若干组，每组中各词变化形式的共同点，以帮助记忆。 1. A---A---A型（现在式、过去式和过去分词同形） 动词原形（现在式）过去式过去分词 cost cost cost 花费 cut cut cut 割，切 hit hit hit 打 let let let 让 put put put 放下 read read read 读 hurt hurt hurt 伤 2. A---A---B型（现在式和过去式同形） 动词原形（现在式）过去式过去分词 beat beat beaten 打 3. A---B---A型（现在式和过去分词同形） 动词原形（现在式）过去式过去分词 come came come 来 become became become 变 run ran run 跑 4. A ---B ---B型 （1）在动词原形后加一个辅音字母d或t构成过去式或过去分词。 动词原形（现在式）过去式过去分词 burn burnt burnt 燃烧 learn learned/learnt learned/learnt 学习 mean meant meant 意思 hear heard heard 听见 （2）把动词原形的最后一个辅音字母“d”改为“t” 构成过去式或过去分词。 动词原形（现在式）过去式过去分词 build built built 建筑 lend lent lent 借给 lose lost lost 失去 send sent sent 送 spend spent spent 花费 （3）其他 动词原形（现在式）过去式过去分词 pay paid paid 付 lay laid laid 下蛋 say said said 说 bring brought brought 带来 buy bought bought 买 think thought thought 想

一个月中国教育报实习总结

一个月中国教育报实习总结 三峡之行结束后，我在家呆了14天就返回京城。不是做志愿者，而是去中国教育报开始为期一个月的实习。 为此，我错过了 8月1日xx省境内的日全食，西安360一遇的日全食。为此，我也没有能和家人、朋友过多地相聚。 但是因为提早来了三天，我有了两个发表文章的机会。祸福相依，孰能辨之。 历数在教育报实习的一个月，除周末外早上七点半起床，赶九点半到报社，下午四点半之后就可以离开。有两天请假，一周休假，一天采访，算来在报社的日子不过13天而已，真正实习的时间，就是15天。这十五天里，我发表了三篇文章，每一篇都曾四易其稿；排了两个版，有一个版由于粗心数错了行，连累了高老师和排版工作者周六回报社改版；采访两次，一次在紫竹院公园采访4位xx市民，一次在学校用英语采访一位外国奥运志愿者；撰写一份策划，关于高校学生媒体的情况。目前这篇大稿还在酝酿中。 一个月里，我认识了徐老师、高老师、两位张老师、石老师，从他们身上我学到了很多东西。还结识了几位实习生，他们现在都是我的朋友。 一个月里，我接触到正规的报社工作，看到了规范化的运作流程。关于报纸的收获，虽然不多，但也相当受用。

1，定位 教育报的定位是面向全国的教育工作者，所以内容都是针对知识精英提供他们的所需。如此一来，中国教育报成为了教育行业的领跑者。专业化，是教育报做强做精的制胜法宝。也许中国教育报的发行量不如中国青年报大，知名度也没有中国青年报高，但是它的广告收入和记者待遇，确是远远好于前者。正是因为定位准，才容易出奇制胜。相反，如果和其他报纸一样都做大综合，竞争太过激烈，想要做到不可替代，实在不那么容易。 横向定位于教育行业，纵向还要定位于主流媒体。既然是主流媒体，那么重大事件、主流声音就绝不能缺少，否则就是将自己边缘化。所以汶川地震、奥运会这些所有媒体都在报道的事件，教育报也出了若干个专版，而且做得很精彩。 经纬坐标精确定位之后，接下来便是细分工作。文化周刊一周四五六日出版，每个版面分别定位为“人文焦点”——关注教育周围时代文化现象，“人文博艺”——培养知美爱美文化情怀；“人文文史”——为教育提供人文常识；“人文笔记”——记录教育时代的心灵和生活。 我第一次对定位和口号的感觉如此清晰。人文焦点记录文化新闻和学术事件，人文博艺是阳春白雪的琴棋书画，人人文史介绍历史故事和文化常识，人文笔记则刊登教师们的感悟和点滴。这些文章的起点都非常高，因为精品的层次都

小升初英语情态动词need专项讲解习题

小升初英语情态动词——need need(需要)的用法与dare几乎完全相同。即在否定句或疑问句中，和其他情态动词一样，本身无变化，后面用不带to的动词不定式；在肯定句中时，和实义动词一样，后面的动词不定式要带to，第三人称单数现在大凡时加-s，并有时态的变化。如： Need we return the magazines today?我们今天需要把杂志还回去吗? Every member needs to pay only a little money a year to get medical care.每个成员每年只需缴一点钱就可以得到医疗。 You need not write down your translation. You may do it orally.你们不必写下这个翻译练习，口头做就行了。 [注]与dare一样，在否定句或疑问句里，need也可和实义动词相同，用助动词to do来帮助，后面的动词不定式必须带to。如： Do they need to take any tools with them?－No., they don“t need to.他们需要带工具吗? --不需要。 He did not need to go there early that day.那天他不必早去。 need后面有名词作宾语时 完全用作实义动词，表示“需要“或“缺乏“某件事物。这时，它的变化和大凡实义动词完全相同。如： I need a dictionary.我需要字典。 You need a hair-cut.你该理发了。 Do you need a fountain-pen?你需要一支自来水笔吗? I don“t need a new jacket.我不需要一件新茄克衫。 Mary looks tried，she needs a rest.玛丽看上去累了，需要休息。

读《中国教育报》有感

读《中国教育报》有感 在网上，一直听网友们称赞：《中国教师报》是一份宣扬教师情感与智慧的报纸，是老师们自己的报纸，于是，从一开始起，便对《中国教师报》有了一份特殊的亲切感。 作为“全国老师自己的报纸”的《中国教师报》，大部分版面刊登的都是像我们一样工作在基层的教师作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作、真实的教学，贴近我们的实际。因此，无论版式还是内容，都令人耳目一新。闲暇的时光，总是惬意的，我跟往常一样喜欢随手翻看报纸，今天随手翻开《中国教师报》时，“课改中国行”这几个大标题映入我的眼帘，深深吸引着我。特别报道分为四篇：调查篇、专家篇、志愿者篇和花絮篇。而这几篇里面打动我的是志愿者篇，标题《课改路上，我们一起行走》，从这些志愿者的话语中我感受到他们对课改的热情与希望，这与我校一直以来倡导课程改革的观念不谋而合，瞬间触动了我这根麻木的神经，引发我的思考： 一、正确认识新课程理念 学校一直倡导新课程理念，要求老师坚持学习《新课程标准》，坚持每周的听评课活动。现在细想起来，似乎自己只是盲目地跟着别人走，这条路走得很吃力、很迷茫。刚开始的教学中，我比较注重基础知识的传授，而忽视学生能力的培养，只重视单元里面四篇课文的讲解，甚至将略读课文上成精读课文，而忽视园地里面的口语交际和

综合性学习。 “全面提高学生的语素养”“正确把握语文教育的特点”“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”“努力建设开发而有活力的语文课程”这四条让人耳目一新的课程理念，听评课活动中，听到专家的评析，我开始改变自己的教学风格。让学生质疑课题，带着疑问读课文，小组合作学习等等。但我有时候发现自己真的只是在走这样的一个形式，没有真正去关注过孩子在讨论什么，没有好的方法去引导他们如何讨论。这样的课堂看似非常的热闹，而实际上还不如以前脚踏实地的学习一点知识。 所以，新课改的第一步，就是要让自己真正认识课程理念，正确解读课程理念，将新课程理念真正意识化。不能盲目地去抛弃旧的教学模式而全面照搬新的教学模式，而应认真思考，取长补短，这样才能让自己的每个教学步骤都是在训练学生的一种能力。 二、注重课堂提问的有效性 课堂提问是小学语文教学中进行启发式教学的一种主要形式，是有效教学的核心。教师课堂上所提的问题的质量，会直接影响到课堂学习气氛，进而影响学习活动的效果。 在上次执教的《一千根弦》一课中，我问孩子“一千根弦代表的含义？”让学生到文中去找出相关句子，进而学习的重点就在体会句子上，而句子的落脚点是在“含义”二字。这样我的课堂就有着一条很清晰的思路。深切地感受到课堂提问的艺术，而我，还有很长很长的一段路要去学习、去探究。

动词不规则变形表

动词变为过去式时的变形表 AAA 动词原形过去式过去分词 cost cost cost 花费 cut cut cut 割，切 hurt hurt hurt 受伤 hit hit hit 打，撞 let let let 让 put put put 放下 read read read 读 set set set 安排，安置 spread spread spread 展开，传播，涂 spit spit/spat spit/spat 吐痰, shut shut shut 关上, 闭起,停止营业 2.AAB 动词原形过去式过去分词 beat beat beaten 打败 3.ABA 动词原形过去式过去分词 become became become 变 come came come 来 run ran run 跑 4.ABB （1）在动词原形后加一个辅音字母d, t或ed构成过去式或过去分词。 动词原形过去式过去分词 burn burnt burnt 燃烧 deal dealt dealt 解决 dream dreamed/dreanmt dreamed/dreanmt 做梦 hear heard heard 听见 hang hanged/ hung hanged/ hung 绞死，悬挂 learn learned/learnt learned/learnt 学习 light lit/lighted lit/lighted 点燃, 照亮 mean meant meant 意思 prove [pru:v] proved proven/proved 证明, 证实, 试验shine shone/shined shone/shined 使照耀，使发光show showed showed/shown 展示, 给...看 smell smelled/smelt smelled/smelt 闻, 嗅 speed sped [sped]/speeded sped /speeded 加速 spell spelled/spelt spelled/spelt 拼写 wake waked/woke waked/woken 醒来，叫醒, 激发 （2）把动词原形的最后一个辅音字母“d”改为“t”构成过去式或过去分词。动词原形过去式过去分词

小升初英语名词

小升初通关集训（二）名词 【专题精讲】 定义：名词表示人、事物、地点或抽象概念的名称。

【典题例析】 一、选择题 ( )1.That woman cooked nice food for our party. Is she a _________? A.player B.cooker C.restaurant D. cook ( )2.My family ________ at home last night. A. was B.are C.is D.were ( )3.You can find many________in Aesop’s Fables. A. animal story B.animals stories C.animalstorys D.animal stories ( )4.—Who is the woman? —She is a _______from______. A.visitor;Australia B.visit;Australia C.visitor;Australian D.visit;Austral ( )5.—How far is your school from here? —Not very far. It’s about twenty_________walk. A.minute’s B. minutes C.minutes’ D.minute ( )6._______is the first day of a week and _______is the first month of a year. A.Monday; January B. Sunday; February C.Sunday; January D. Monday;February ( )7.SuYang and Su Hai are _______. A.a twin sister B.twin sister C.twin sisters D.twins sisters ( )8.—What’s that over there? —It is ___________. A.Tom and Jack’s bike B. Tom’s and Jack’s bike C.Tom’s and Jack’s bikes D. Mike and Jack’s bikes ( )9.You and I like listening to music. We _______have the same_______. A. all,hobby B.both,hobby C.both,hobbies D.all,hobbies 二、用所给词的适当形式填空。 1.Eating too ________(many) sweet food is not good for your health. 2.There is often a lot of _________(rain) here in summer. 3.You can see a lot of _________(child) in the photo. 4.I read the_______(访问者）names carefully. 5.This food is those_______(mouse)

中国教育报： 追寻教育的本质 上篇

追寻教育的本质 ——北京十一学校创新育人模式改革纪实（上篇） 校长李希贵说：当我们走过一片森林，只会感叹森林的壮观，却对每棵树的情况语焉不详。就如同我们过去只关注学校办得好，但对每名学生发展得好不好缺乏关注。但是，校园不比森林，我们没有权力通过竞争去实现优胜劣汰，而是要发现每棵树独特的生存需求和生存价值。 ■本报记者李曜明高靓 当全国大部分中学生每天在题海中埋头苦读，为提高分数而殚精竭虑时，有一所学校的学生，自己开办广告公司、组建投资银行，甚至还可以用盈余设立奖学金。 当全国大部分中学生每天在同一间教室上课，拿着全班一样的课表时，有一所学校的学生，课间穿梭在没有班级和班主任的校园，奔向自己所选课程的教室。 当全国大部分中学生每天在学校的每一分钟都被他人安排好时，有一所学校的学生，不仅能够选择学什么，还能选择什么时候学、在哪里学、跟谁一起学、以什么方式学。 这是一所全新形态的学校。不久前，教育部在这所中学举行了一场新闻发布会，北京十一学校实施5年的“创新育人模式改革”首次公之于众，引起社会强烈反响。 为什么是十一学校？它究竟有何不同？自主选课会不会影响目前的中考和高考？取消班级会不会让师生无所适从？慕名而来的参观者急于找到答案，一拨拨前来采访的记者也希望揭开谜底。 在森林中发现那棵不一样的树 “我还想跟您谈谈数学、语文免修的事。”刚到十一学校，记者就碰上了这样一幕。高二学生郑子豪来找年级主任王春易，声称自己要拿出更多的时间学习专业知识，明年报考一所知名艺术院校的导演系。 出乎记者意料，郑子豪得到的答复是“我们支持你的选择”。 王春易告诉记者：“这不是拍脑袋的决定，我们已经讨论了半年，数学、语文教师会为他制定专门的学习方案，学校还在影视中心给他安排了专业教室和指导教师。” 这样的学生在十一学校绝非个例。可以说，这里的每名学生都有一个“私人定制”的未来。 谈起改革初衷，十一学校校长李希贵说得很形象：“当我们走过一片森林，只会感叹森林的壮观，却对每棵树的情况语焉不详。就如同我们过去只关注学校办得好，但对每名学生发展得好不好缺乏关注。”

新2020小升初英语情态动词will专项指导

小升初英语情态动词——will 可用于各人称，表示 "意志"、"意愿"、"决心"、"允诺"等。如： I will try. 我愿一试。 I will do my best. 我一定尽力而为。 We will never do it again. 我们永远不会再做此事了。 Which will you fake?你要哪一个? Who will go with me? 谁愿和我一同去? will在疑问句中用子第二人称时 这时句子表示说话人向对方提出请求或询问。如： Will you please explain the sentence once more?请你再把这个句子解释一遍好吗? Will you have western food or Chinese food，Mr. Smith? 史密斯先生，你吃西餐还是中餐? Will you pass me the butter? 请你把黄油递给我好吗? 注意下面句中的won't亦表请求： Won't you come in ?请进来好吗? [注一] 在条件状语从句中须用现在一般时表将来，但当will用作情态动词表意愿时，则亦可用于条件状语从句，如I'll be glad if you will come.(你如愿来，我将会很高兴)。 [注二]will在下面句子中 = I suppose(我猜想)或probably(大概)。如： This will be the room you are looking for. 这大概就是你要找的那个房间。 You will remember the story I told you the other day.你们大概还记得我那天给你们讲的那个故事。 [注三]will有时表示一种习惯动作或状态。如： Water will boil at 100 degrees Centigrade.水总是在摄氏100度煮沸。 Boys will be boys.男孩子总是男孩子。

最新小升初英语不规则动词过去式

动词过去式不规则变化 【AAA型】： costcostcost cutcutcut putputput readreadread setsetset shutshutshut hithithit hurthurthurt letletlet (原形→元音变化→元音变化) Sitsatsat meetmetmet findfoundfound getgotgot standstoodstood【ABB型】： (原形aught/ought、 aught/ought)Catchcaughtcaughtteachtaughttaughtbringbroughtbroughtbuyboughtb oughtthinkthoughtthoughtunderstand understood understoodwin won won hold held held shine shone shone

dig dug dug hang hung/hanged hung/hanged(原形→ “…t” → “…t”) Loselostlost Buildbuiltbuilt spillspiltspilt spoilspoiltspoilt sendsentsent spendspentspent (原形→ “…d” → “…d”) hearheardheard makemademade have(has)hadhad paypaidpaid (“ee/ea” → “e..t” → “e..t”) Sleepsleptslept Sweepsweptswept Keepkeptkept leaveleftleftsmellsmeltsmelt feelfeltfelt meanmeantmeant learn learnt/learned learnt/learnedlendlentlent

英语不规则动词表及词变形

英语常用变形词汇 importance (n) 重要性—important （adj）重要的terrible (adj)可怕的，糟糕的—terribly (adv)可怕地，different(adj)不同的—differently(adv)不同地—difference(n)不同，差异 difficult(adj)困难的—difficulty(n)困难 invent(v)发明—inventor(n)发明者—invention(n)发明invite(v)邀请—invitation(n)邀请 polite(adj)礼貌的—politely(adv)礼貌地—impolite(adj)不礼貌的 help(n/v)帮助—helpful(adj)有帮助的 use(v)使用—useful(adj)有用的 care(v)关心—careful(adj)小心的，仔细的—carefully(adv)小心地 luck(n)幸运—lucky(adj)幸运的—luckily(adv)幸运地fortune(n)命运，财产，运气—fortunate(adj)幸运的—fortunately(adv)幸运地—unfortunately(adv)不幸运地happy(adj)快乐的—happily(adv)快乐地—happiness(n)幸福—unhappy(adj)不快乐的 health(n)健康—healthy(adj)健康的 impress(v)使印象深刻—impressed(adj)印象深刻的—impression(n)印象 express(v)表达—expression(n)表达 comfortable(adj)舒服的—comfortably(adv)舒服地—uncomfortable(adj)不舒服的 decide(v)决定—decision(n)决定 succeed(v)成功—success(n)成功—successful(adj)成功的—successfully(adv)成功地 interest(n)兴趣—interested(adj)感兴趣的—interesting 令人感兴趣的(adj) France法国—French法语、法语的、法国的、法国人、Spain西班牙—Spanish西班牙语，西班牙人 Canada加拿大—Canadian加拿大的，加拿大人Germany德国—German德国人，德语，德国的danger(n)危险—dangerous(adj)危险的—endangered(adj) 濒危的 annoy(v)使恼怒—annoyed(adj)恼怒的 behave(v)行为举止，表现—behavior(n)行为，举止solve(v)解决—solution(n)解决方法 possible(adj)可能的—possibly(adv)可能地—impossible(adj)不可能的 nature(n)自然—natural(adj)自然的 easy(adj)容易的—easily(adv)容易地develop(v)发展—development(n)发展—developing(adj)发展中的—developed(adj)发达的 die(v)死—dead(adj)死的—death(n)死亡 patient(n)病人(adj)有耐心的—patience耐心 correct(adj)正确的(v)纠正—incorrect(adj)不正确的—correctly(adv)正确地 convenient(adj)方便的—convenience(n)便利—inconvenient(adj)不方便的 final(adj)最后的—finally(adv)最终 noise(n)噪音—noisy(adj)有噪音的，喧闹的 extreme(adj)极其—extremely(adv)极其地 honest(adj)诚实的—dishonest(adj)不诚实的—honesty(n)真诚 energy(n)能量，精力—energetic(adj)精力充沛的agree(v)同意—agreement(n)一致—disagree(v)不同意tour(v)旅游—tourist(n)游客 produce(v)生产—product(n)产品 wood(n)木—woods(n)森林 popular(adj)流行的，受欢迎的—popularity(n)普遍donate(v)捐赠—donation(n)捐赠 crowd(v)挤—crowded(adj)拥挤的 please(adv)请—pleased(adj)满意的，愉快的 true(adj)真的—truth(n)真实，真相 strong(adj)强壮的—strength(n)力量 high(adj)高的—height(n)高度 long(adj)长的—length(n)长度 wide(adj)宽的—widely(adv)宽广地，广泛地 pollute(v)污染—pollution(n)污染—polluted(adj)被污染的 hard(adj)坚硬的，困难的(adv)努力地，猛烈的—hardly 几乎不 heavy(adj)重的，强烈的—heavily(adv)拥挤地，猛烈地 necessary(adj)必要的—unnecessary(adj)不必要的performance(n)表演，表现—perform(v)表演—performer(n)表演者 usual(adj)通常的—unusual(adj)罕见的—usually(adv)通常地 music(n)音乐—musical(adj)音乐的—musician(n)音乐家 description(n)描述—describe(v)描述 explain(v)解释—explanation(n)解释 argue(v)争论-argument(n)争论