第22课祖国统一大业
课型:新授课执笔:沈小根审核:吴雪峰
【教学目标】
了解一国两制构想;知道香港、澳门回归的意义;了解海峡两岸关系的发展;认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。
【重点】“一国两制”构想的深刻内涵;香港回归,台湾问题的现状。
【难点】理解“一国两制”在祖国统一中的地位和作用。对海峡两岸关系的未来展望。
【自主预习】①认真预习教材,用黑色或蓝色笔规范地标注下列知识,划出关键词句;②用红笔标注自己不明白的问题或提出你的疑问;③用心记住最基础的知识和概念。
一、历史之源———港澳台问题的由来
A、香港问题由来:英国占领香港问题的三个步骤。
第一步:年《》割香港岛;
第二步:年《》割九龙司地方区;
第三步:1898年强租
B、澳门问题由来: 澳门被葡萄牙强占的过程
1553年,葡萄牙人借口曝晒水浸货物,强行进入澳门
1557年,葡萄牙通过贿赂明朝官员,取得在澳门的定居权
19世纪五六十年代,葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛
C、台湾问题由来: 台湾在历史上有哪三次分离与回归?
1.1624年,殖民者占领,收复;
2.《》被日本占领,抗战胜利收回
3.第三次分离是国共内战造成。
二、统一之策——“一国两制”的构想
A 、“一国两制”构想提出的过程
1)、《告台湾同胞书》:
在《告台湾同胞书》中,大陆向台湾伸出了橄榄枝,提出了和平解决的方法,并发出了
真诚的邀请。停止炮击的决定更引起了台湾同胞的强烈反响。
2)、1981年叶剑英发表《关于台湾回归祖国,实现和平统一的方针政策》
在政策中建议国共两党进行对等谈判,实现第三次国共合作。这一方针政策受到海峡两岸人民的热烈欢迎。
3)、20世纪80年代初,邓小平提出了“一国两制”的伟大构想。
B、有“一国两制”的含义
一国两制”的涵义是:在坚持的前提下,国家的主体坚持制度;
香港、澳门、台湾作为特别行政区,保持原有的制度和生活方式长期不变。
“一国”是“两种制度”的前提。
三、回归之路——香港、澳门回归和海峡两岸关系的发展
A、香港回归
(1)中英谈判
①邓小平和撒切尔夫人的会谈(放影象资料《与撒切尔夫人的会谈》)
经过3年,22轮的艰苦谈判,终于在1984年签署了《中英联合声明》。
②1984年,《中英联合声明》的发表
(2)香港回归:1997.7.1
B 、澳门回归
1、《中葡联合声明》的发表
2、澳门回归:1999.12.20
C 、祖国统一大业的未来展望
1、隔绝:解放台湾—反攻大陆。
2、暖风:
3、寒流:李登辉和陈水扁的 “台独“言论。
4、契机:国民党马英九在台湾掌权,两岸关系出现新篇章。
【合作探究】
探究问题一:中国为什么能够成功解决香港、澳门问题?中国政府成功解决香港、澳门问题有何重
大意义?
探究问题二:影响和平统一台湾的阻力是什么?我们对台湾问题的立场是坚持一个中国的原则,和
平统一台湾,但不承诺放弃使用武力,这是为什么?有人主张立即出兵台湾,及早实现祖国统一。
请谈谈你的理解?如何实现祖国统一?
【限时训练】
1、英国前首相撒切尔夫人在回忆中英关于香港问题达成协议时说:“对英国来说,这不是也不可能
是胜利,因为我们是在同一个不愿意妥协和实力远占优势的对手打交道。”这段话主要说明( )
A 、中国处理国际关系时坚持不妥协的立场
B 、中国在国际社会中享有崇高地位和威望
C 、一个国家的综合国力是其外交的坚强后盾
D 、英国的霸权地位丧失
2、右边两图反映的历史现象,其理论依据是
A .多党合作和政治协商制度
B .民族区域自治制度
C .和平共处五项原则
D .“一国两制”的构想
3、2005年4月至7月,国民党主席连战、亲民党主席宋
楚瑜和新党主席郁慕明先后访问大陆,三位均表示赞同“一个中国”原则,反对“台独”,这表明
①祖国和平统一符合中国人民的心愿②“一个中国”原则符合两岸人民的最高利益③“台独”缺乏
历史依据和政治基础④国、亲、新三党访问大陆为两岸搁置某些政治争议、平等对话树立了典范
A 、①②③④
B 、①③④
C 、①④
D 、②③
4、当前阻碍台湾与大陆统一进程的主要因素有①大多数台湾人不希望统一②台湾岛内台独势力的
发展③国际上某些反华势力的干涉④两种社会制度的冲突
A 、①②
B 、②③
C 、①②③
D 、②③④
5、从1979年开始,祖国大陆对台湾的政策有了重大发展,“重大发展”的含义是
A 提出了“一国两制”的构想
B 不再提统一台湾的问题
C 从武力统一到和平统一
D 呼吁尽快实现统一
【布置作业】新课时练45-46页