提优班教学辅导教案
3.养鸡场第一季度产蛋2568个,第二季度比第一季度少产蛋168个,第二季度产蛋多少个?
三、自主检测,评价完善
1.一个菠萝等于几个苹果的重量?
2.狗宝宝今年7岁,狗妈妈比狗宝宝的2倍还多l岁,狗妈妈今年多少岁?
3.在括号里填上合适的单位名称使等式成立。
(1) 1( )=7( ) (2) 1( )=60( )
(3) 1( )=1000( ) (4) 1( )=100( )
4.一桶油连桶重15千克,吃了半桶后连桶还剩8千克,油桶里原有油重多少千克?油桶重多少千克?
5.下图中用12根火柴棍组成了四个同样大小的正方形,请你移动其中的三根,使原图变成三个同样大小的正方形。
四、针对性选做题
一、口算
60千克+35千克= 40克+38克=
56千克÷7= 6克×8=
52克+25克=70千克-42千克=
二、选择。
1.一筐橘子连筐重30千克,筐重3千克,橘子的重量是( )千克。
●一个皮球约重50_______
●爸爸的体重约70_______
●四个苹果约重500_______
14. 填上适当的单位(千克、克).
三.计算
(1)一个砝码重6克,7个这样的砝码重多少克?
(2)75克-8克=54克÷9克=
25克+40克=8克×7=
67克-19克= 3 00克+1600克=
2000克+6500克-2千克=
4000克+1070克=5040克+3100克=
72克÷8=5千克+700克=
51克÷7=7千克×9=
1千克+64克÷8=63千克÷7=
(3).一支铅笔重12克,一支钢笔重40克,一支钢笔比一支铅笔多多少克?
四.应用题
1.1千克水果糖平均装两袋,5千克水果糖可以装多少袋?8袋这样的水果糖重多少千克?
2.商店把20千克软糖,36千克硬糖混合在一起平均装在8个袋子里,每袋装多千克?
3.养鸡场第一季度产蛋2568个,第二季度比第一季度少产蛋168个,第二季度产蛋多少个?
4.欧阳抱着两个玩具一起称,共重30千克,现知每个玩具重2千克,欧阳体重是多少?
5.食堂每一天运来3200千克煤,第二天运来2400千克煤,计划这些煤烧7个月,平均每个月煤多少
“千克和克”测试题 一、填空。(29分,每空1分) 1、 5000克=()千克 6千克=()克 200克+800克=()克=()千克 2、在()里填上合适的单位名称。 一个苹果约重100()一个鸡蛋约重55() 一个铅球重4 ()一只母鸡重4000() 一本数学书重300()一袋大米50 () 3、一袋盐重500克,两袋这样的盐重()克,也就是()千克。 4、在○里填上>、<或=。 8000克○9千克4千克○4000克 3千克○2990克1千克○1010克 5、5只面包共重300克,一只面包重()克。 6、按从重到轻排列。 600克 1千克 20千克 3000克 ( )>( )>( )>( ) 7、把不对的单位圈出来,在不对的单位下改正。 小明体重30克,他一顿饭能吃50千克的包子。 8、圈出下面物品正确的重量。 桃子小孩小兔鸡蛋 2克3千克2千克7克 200克30千克20千克70克 2千克300千克200千克700克 二、选择。(8分,每题2分) 1、18个1角硬币大约重18()。 A、克B、米C、千克
2、1千克沙子的重量()1000克棉花的重量。 A、>B、<C、 = 3、1杯水重240克,10杯水重()克。 A、240 B、2400 C、 24 4、买1千克香蕉需要3元钱,现有15元钱,可买()千克的香蕉。 A、5000 B、5 C、500 三、计算。(共31分) 1、直接写出得数。(11分) 7000+600=36÷4=40÷8= 2700-700= 8×3=0×9=65+40=900+100= 1千克+2千克=50千克-20千克=1千克-700克= 2、列竖立计算。(8分) 2500+500= 900-90= 170+60= 520-80= 3、递等式计算。(12分) 40+60-20 14÷2×6 32+8×6 70-28-12 = = = = = = = = 四、连一连。(5分) 一只梨一只母鸡一头牛一只羊一枚2分硬币 200千克35千克5克160克3千克 五、解决实际问题。(24分) 1、小冬用20元钱买8千克西瓜,找回4元,每千克西瓜多少元?(4分) 2、爸爸买回3000克豆油,吃掉1000克后,又买回2000克菜油,还有油多 少千克?(4分) 3、食堂原有大米1300千克,吃掉300千克,还剩多少千克?后来又买来 1000千克,现在食堂有大米多少千克?(4分) 4、有两杯水,第一杯水重240克,第二杯水比它重200克,第二杯水重多少 克?两杯水共有多少克?(4分)
人教版二年级下册数学克和千克练习题 一、填空。 1、5000克=千克千克=克 200克+800克=克=千克 2、在里填上合适的单位名称。 一个苹果约重100 一个鸡蛋约重5 一个铅球重一只母鸡重4000 一本数学书重300 3、一袋盐重500克,两袋这样的盐重克,也就是千克。 4、在○里填上>、<或=。 8000克○9千克千克○4000克千克○2990克 1千克○1010克 5、5只面包共重300克,一只面包重克。 6、了解下面物品的重量填在里。 一个鸡蛋重一块肥皂重 一袋白糖重一袋面粉重 一袋水泥重自己的体重 二、选择。 1、18个鸡蛋大约重1。 A、克 B、米 C、千克 2、1千克沙子的重量1000克棉花的重量。 A、> B、< C、= 3、1杯水重240克,10杯水重克。
A、240 B、2400 C、24 4、买1千克香蕉需要3元钱,现有15元钱,可买千克的香蕉。 A、5000 B、 C、500 三、计算。 1、直接写出得数。 7000+600=72÷7=8÷8=700-700= 12×3=0×24= 5+40=00+100= 1千克+2千克=0千克-20千克= 1千克-700克= 2、列竖立计算。 96÷8=÷2=÷3=7÷3= 3、计算下面各题 60千克+35千克= 0克+38克= 56千克÷=6克×8= 52克-25克= 0千克-42千克= 四、列式计算。 1、95里面有几个5?、被除数是78,除数是5,商几余几? 五、连一连。 一只梨一只母鸡一头牛一只羊一枚2分硬币 200千克千克5克160克3千克
六、解决实际问题。 1、小冬用20元钱买8千克西瓜,找回4元,每千克西瓜多少元? 2、爸爸买回3000克豆油,吃掉1000克后,又买回2000克菜油,还有油多少千克? 3、食堂原有大米1300千克,吃掉300千克,还剩多少千克?后来又买来1000千克,现在食堂有大米千克? 4、有两杯水,第一杯水重240克,第二杯水比它重200克,第二杯水重多少克?两杯水共有多少克? 5、一筐梨重48千克,4个人合买一筐,每千克梨2元,每人应付多少元? 6、妈妈买了一个大面包,重190克,还买了4个小面包,每个重50克,这些面包共重多少克? 7、小冬用20元钱买8千克西瓜,找回4元,每千克西瓜多少元? 克和千克练习题 《克和千克》习题 一、口算 60千克+35千克=40克+38克= 56千克÷7= 克×8= 52克?25克=0千克?42千克= 二、选择。
2019年7月25日星期四 1.爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米,小弟弟掰了6个。问我们全家一共掰了多少个玉米? 2.小兔种了5行萝卜,每行9个。送给邻居兔奶奶15个,还剩多少个? 3.王师傅做了80个面包,第一次卖了17个,第二次卖了25个,还剩多少个? 2019年7月26日星期五 4.妈妈买了15个苹果,买的橘子比苹果少6个,问一共买了多少个水果? 5.动物园有熊猫4只,有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只? 6.图书馆有90本书。一年级借走20本,2019年7月27日星期六 7.二.一班有女生15人,男生比女生多11人,问二.一班有学生多少人? 8.小汽车每辆能坐4人,大客车能坐25人,有3辆小汽车和1辆大客车,问一共能坐多少人? 9.商店里有4盒皮球,每盒6个,卖出20个,还剩多少个? 2019年7月28日星期日 10.小明有6套画片,每套3张,有买来4张,问现在有多少张? 11.学校买回3盒乒乓球,每盒8个,平均发给二年级4个班,每个班分得几个乒乓球?
12.小熊捡了9个玉米,小猴检的是小熊的4倍,他们一共捡了多少个玉米? 2019年7月29日星期一 13.食品店有85听可乐,上午卖了46听,下午卖了30听,还剩多少听? 14.操场上原有16个同学,又来了14个。这些同学每5个一组做游戏,可以分成多少组? 15.小明买了3个笔记本,用去12元。小云也买了同样的6个笔记本,算一算小云用了多少钱? 2019年7月30日星期二 16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副,小亮借走了26副,现在还剩多少副? 17.一小桶牛奶5元钱,一大桶牛奶是一小桶的4倍,买一大一小两桶牛奶共需要多少钱? 18.一本故事书,小明每天看5页,看了9天,还剩28页,这本书共有多少页? 2019年7月30日星期二 19.王老师在文具店买了5张绿卡纸,15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍? 20.二年级一班有20名男生,22名女生,平均分成6个小组,每组有几名同学? 21、一辆空调车上有42人,中途下车8人,又上来16人,现在车上有多少人? 2019年7月31日星期三
二年级数学《克与千克》教案 教学内容:二年级下册第85-88页, 教学目标: 1、在实际操作的活动中,初步认识质量单位克和千克, 2、初步建立克和千克的质量观念,知道1千克=1000克 3、发展学生分析、比较、抽象、概括能力,激发学生的学习兴趣。 4、引导学生关心生活,在生活中学习和运用数学。 教具准备:各种秤、各种实物 教学过程: 一、趣味引入、初步感知: 同学们,生活中还有很多物体的质量是用克和千克作单位的,谁愿意把你收集的信息和大家说一说。 二、充分感受、自主探究: 感知1克的重量 (1)看来同学们对克与千克了解得可真不少,那么下面你们来猜一猜你们桌面上的哪个物体大约是1克呢?我们怎样才能知道它大约就是1克呢? 对了,我们可以来称一称。 (2)下面让我们一起来认识几种常见的秤? (出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤。) 师:你在哪见过这些秤? 师:同学们都没见过天平,下面我们来一起认识一下天平。(介绍天平的组成、用法) 指名拿1克的物体来天平上称一称(师边帮助边讲解称的方法) 同学们你们每个人都有一枚2分硬币,把它拿在手中掂一掂,说说感觉怎么样?(很轻)称比较轻的物体的时候,我们通常用“克”作单位。 (3)操作实践:小组合作拿出5枚2分硬币,轮流用手掂一掂体会重量。 (4)想一想:生活中还有哪些物体大约重1克? (5)拿一袋盐和一袋薯片,用眼睛看,哪个重一些?不许用秤称,用手来掂一掂感觉一下你判断的正确吗? 感知1千克的重量 (1)同学们,是不是所有的物体都用克来表示吗?对了,还有千克,下面请小组内用手来掂一掂,快速地找出桌面上重1千克的物体。 那么重1千克的物体还用天平来称合适吗? (2)认识盘秤、弹簧秤:当指针指向1时,表示1千克,指向2时表示几千克呢?看一看,想一想最多能称几千克的物品?指针指向小1,应是多少呢?小5呢?1千克后的小5呢?(Kg表示什么?g表示什么?) (3)用准备好的秤,小组来秤一秤1千克盐后汇报,任意称你身边的物体。指名再来秤1千克的水果,装在塑料袋里掂一掂,再数一数有多少个? (4)下面每个人都一手拿盐,一手拿2分的硬币,掂一掂感觉有什么不同?把你的感受告诉小组同学。 小结:通过刚才的学习,我们认识了两个国际质量单位克与千克,知道了称较重的物体一般用千克作单位。小明却遇到了一道难题,你们愿意用你学的知识帮帮他吗?
二年级下学期应用练习题(1) 1、同学们参加劳动,二(1)班去了26人,二(3)班去了38人,每8人编成一组,可以编几组? 2、有45人去东湖游玩,其中15人去参观植物园,剩下的去划船,每条船坐6人,需要几条船? 3、李老师有50元钱,买3个小足球用去了36元,剩下的钱正好买2幅球拍,每副球拍多少钱? 4、商店卖出5包白糖和2包红糖,平均每包3元钱,一共卖了多少钱? 5、饲养员养了10只公鸡,14只母鸡,每4只放入一个笼子,需要多少个笼子? 6.妈妈买来9个桃,爸爸买来15个桃,把这些桃平均放在4个盘里,每盘放几个桃?(写综合算式) 7.妈妈买一双皮鞋花52元,买一双布鞋花12元,付给售货员100元,应找回多少元?(两种方法解)
8.商店有自行车60辆,卖了4天,每天卖8辆,还剩多少辆? 9.孝感商场有彩电550台,又运来240台,卖了一些后还剩320台,卖了多少台? 10.有两群猴子,每群9只,现在把它们平均分成3组,每组有几只猴子? 11.森林里有4只小白兔,小猴的只数是小白兔的3倍,如果有2只小猴分成一组,可以分成几组? 12.把一根15米长的木材平均锯成3段。(1)每段长多少米?(2)需要锯多少次?(3)如果每锯一次需要5分钟,锯完这段木材共需多少分钟? 13.有48个桃子,平均分给6只猴子,每只猴子得到几个?又来12只猴子,现在这些桃子平均分,每只猴子分几个? 14.一道除法题,除数是9,丽丽把被除数十位上的数字和个位上的数字看颠倒了,结果除得的商是3,正确的商应该是几?
15.选择有关条件和问题,组成一道两步计算的应用题。 ①有4袋白糖;②有2袋红糖;③每袋糖重2千克;④卖出4千克白糖;⑤还剩多少千克的糖?⑥红糖比白糖少几千克? 编应用题1: 编应用题2: 16.小红:5只铅笔15元。小明:我的笔每只4元,谁买得便宜,每支便宜多少? 17.王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球,标价为:书包28元,球鞋35元,足球26元,王红去超市至少要带多少元钱? 18.某小学二年级一班有42人,二班有38人,三班有39人,二年级一班和二年级二班共有多少人?二年级三班比一班少几人? 19.有45人在做操,其中女生有3排,每排6人,男生有多少人? 20.妈妈买来一些苹果,第一天吃了一半,第二天吃了剩下的一半,最后还剩2个,妈妈买了几个苹果?
人教版二年级下册克和千克练习题 一、口算 60千克+35千克= 40克+38克= 56千克÷7= 6克×8= 52克+25克= 70千克-42千克= 二、选择。 1.一筐橘子连筐重30千克,筐重3千克,橘子的重量是( )千克。 A.33 B.27 C.30 2.1千克苹果大约有( )个。 A.8 B.28 C.80 3.倩倩的身高大约是131( )。 A.米 B.千克 C.克 D.厘米 4.10千克铁和10千克棉花相比,( )。 A.10千克铁重 B.同样重· C.10千克棉花重 D.无法比较 5.2只鸭子的重量等于3只鸡的重量,已知1只鸭重3千克,1只鸡重( )。 A.3千克 B.4千克 C.2千克 二、填空。 1.1袋精盐重500克,2袋精盐重( )克,正好是( )千克。 2.1个2分硬币约重( )克,( )个2分硬币约重1千克,所以1千克=( )克。
3.比56千克多9千克是( )千克,81千克比23千克多( )千克。 4.4500克=( )千克( )克 6543克=( )千克( )克 5.一个大冬瓜约重6 ( )。一个菠萝大约重700 ( )。 6.量比较轻的物品的重量,常用( )做单位. 7. 1个2分钱币大约重1克,1000个2分钱币约重( ). 8. 1袋精盐重500克,( )袋精盐正好是1千克. 9. 1000克=( )千克,1千克又叫1( ). 10. 在○里填上“>”、“<”或“=”. (1)3千克○3000克 (2)900克○1千克 (3)6千克○5999克(4)1000克○1千克 12. 将下列重量按从大到小排列. 600克、1千克、400克、3千克 ( )>( )>( )>( ) 13.选择合适的单位名称填在横线上 ●一袋面粉重25_______ ●一个鸭蛋约60_______ ●一辆卡车可以装货4000_______ ●一个冬瓜约重10_______ ●一块水果糖约重3_______ ●一个皮球约重50_______ ●爸爸的体重约70_______
《克和千克》教学设计 教学内容:人民教育出版社义务教育课程标准数学第四册第六单元 85-87页《克和千克》。 教学目标: 1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1000克=1千克。 2、使学生知道用秤称物体的方法。 3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。 教学重点、难点:初步建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。 教学过程 一、认识重量单位克、千克 师:老师这儿有两袋糖果,请你们猜一猜它们是一样重,还是哪一袋重一些? 预设1:我认为左边那袋重一些。 预设2:我认为右边那袋重一些。 预设3:我认为它们是一样重的。 师:谁想上来掂一掂? 请学生上来掂一掂 师:刚才大家用眼睛观察得到了三种不同的结果,但通过掂一掂大家的意见就统一了。看来比较两件物品的轻与重光靠眼睛是不行的,我们可以用掂一掂的方法。那么这袋糖到底有多重呢?你有办法知道吗? 预设1:用秤来称。 预设2:直接看物品包装袋上的重量。 师:这个方法不错。昨天老师请大家回去任选两件物品调查它们的净含量,你们完成了吗?谁想上来汇报?(找几位学生上来汇报) 全班交流 师:刚才你们所读到的"克、千克"就是国际上所统一使用的重量单位。表示物体有多重,可以用克或千克作单位。 (板书:克和千克) 二、认识“千克”,感受1千克和几千克。 1、教师提问:你知道1千克有多重吗? 请学生说说。 教师:看来,同学们平时不太接触,因此对1千克到底有多重估计不是很准确,接下来老师准备了一些生活中常用的物品,咱们一起来看看它们到底有多重。 2、掂一掂,感受1千克和几千克。 (1)掂一掂,1千克重的物品。(2袋500克的食盐) (2)掂一掂,比1千克轻和比1千克重的物品。 (3)数一数,1千克苹果大约有()个;1千克果冻大约有()个;()瓶矿泉水约重1千克;…… 3、估一估,学生估自己的书包有多重并验证。 三、认识“克”,感受1克。 1.掂一掂,说一说,感受1克。 ?——导入“克”。(板书:克,g) 1)掂一掂1克的物品。(1克砝码,两分硬币。) (2)说一说,自己身边大约重1克的物品。
《克和千克》 教学内容:人教版二年级下册《克和千克》 教学目标: 1.学生能准确认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,掌握1千克=1000克,并能进行简单的换算。 2.通过多种活动让学生对感受1克、1千克有多重,培养学生的观察能力,动手操作能力及合作学习的能力。培养学生的估测意识。 3.激发学生学习的兴趣,体验数学知识与生活实际密切相连,在学习过程中感知数学就在身边,对数学产生亲切感。 教学重点、难点: 重点:建立1克、1千克的观念。 难点:培养学生估量物体质量的能力。 教学准备:多媒体、课件、天平、砝码、盘秤、硬币、曲别针、瓜子、黄豆、洗衣粉、果冻、酸奶、食盐、水果、熟鸡蛋、矿泉水等物品。 教学过程: 一创设情境生成问题 师:孩子们,喜欢玩游戏吗? 生:喜欢 师:平时都喜欢玩什么游戏? 生:(3个) 师:咱班小朋友喜欢的游戏还挺多,大家看,这两个小朋友在玩什么? 生:男孩重,女孩轻 师:哦,原来人是有轻重的,那课本有轻重吗?这块糖呢?水呢? 生:有 师:看来,物体都是有轻重的,物体的轻重也就是指物体的质量。通过课前搜集,你都了解了哪些物体的质量? 生:3个(不错,你很会发现) 师:通过交流我们发现表示物品有多重,我们可以用克或千克作单位,克和千克是国际上通用的质量单位,这节课我们就一起来认识这两位新朋友。(板书课题)克可
以用字母g来表示,千克可以用字母kg来表示。 二探索交流解决问题 感受1克 师:老师这有一个2分硬币,估计一下它大约有多重? 生估计 师:这个2分硬币到底有多重呢?咱可以怎么办? 生:称一称 师:(认识天平)用天平称2分硬币 师:请大家拿起2分硬币,放在手中掂一掂,把1克的感觉记在心里。 生掂 师:1克给你的感觉怎么样? 生:很轻 师:带着1克给你的感觉,找一找1号学具中哪些物品的质量大约是1克。 生找 师:你们找到了什么? 生1:一枚曲别针的质量大约是1克。 师:是不是呢?咱们来称一称。 (师操作天平) 师:几枚曲别针的质量大约是1克? 生1:两枚 师:请同学们每人拿两枚曲别针放在手里掂一掂,感受一下它的质量。 师:谁还找到了1克的物品? …… 感受10克 师:大家都是爱动脑筋的孩子,找到这么多大约重1克的物品。再想,1个2分得硬币约重1克,2个这样的硬币呢?5个呢?10个呢? 生:10克 师:小组同学轮流掂一掂10个2分硬币的质量,记住10克给你的感觉。 生掂
8 克和千克 【教学目标】 1.在具体生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 2.使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。 3.在建立质量概念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。 【重点难点】 1.初步建立1克和1千克的概念,知道1000克=1千克。 2.培养学生估量物体质量的意识。 【教学指导】 本单元内容可分三层进行教学。 第一层:从学生熟悉的生活场景引入,使学生感受物品有轻重之分,知道物品有多重要用秤去称,从商品的包装标示可以知道表示物体有多重要用克或千克作单位。 第二层:通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。教学时可多为学生提供几种约重1克、1千克的物品,尽量让每位学生都动手掂一掂,初步感知1克和1千克有多重,为了和国际接轨,向学生介绍千克可以用“kg”表示,克可以用“g”来表示,然后请学生说一说日常生活中约是1克、1千克的物品,明确它们之间的关系:1千克=1000克。 第三层:为学生提供称量的机会,介绍一些常用的秤,通过实际操作认识一些常见秤的数值,巩固实际测量经验及质量观念。 本单元的教学必须从生活中来,在操作中巩固,在实际应用中掌握。 【课时安排】建议共分3课时 1.克和千克的认识…………………………………………………………1课时 2.解决问题…………………………………………………………………1课时
3.练习课…………………………………………………………………1课时【知识结构】
第1课时数据收集整理(1) 【教学内容】 认识质量单位克和千克(教材第101~103页例1、例2及“做一做”)。 【教学目标】 1.在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的概念,知道1000克=1千克。 2.使学生知道用秤称物体的方法。 3.在建立质量概念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。 【重点难点】 建立克和千克的概念,知道它们的关系。 【教学准备】 教师:一架天平、一个鸡蛋、一个苹果、几粒黄豆 学生:四人小组一袋食物(10克胡椒粉、100克方便面、50克薯条) 四人小组一个信封(一粒黄豆、1枚1角硬币、1颗牛肉糖、1个果冻)每人一枚2分的硬币和质量为1千克的实物 【情景导入】 介绍工具,引入课题 先让体重、身高有明显差距的两名同学在黑板前站一站。 师:看着他俩你们想说什么? 生:(小明比小刚高。)(小明比小刚重。) 师:小明比小刚高多少呢? 生:20厘米、15厘米、22厘米…… 师:有什么办法知道谁估计得最准呢? 生:用尺子量。(请学生来量,并出示结果为15厘米) 师:是呀,要知道小明比小刚高多少,我们可以用工具——尺子去量,要用到长度单位厘米,那要知道小明比小刚重多少,该怎么办?要用到什么单位呢? 生:用秤来称,要用到重量单位。
第八单元克和千克教材分析 本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有:认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识,必须依靠学生的体验去感知知识,为了便于学生理解,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养,增加学生对克和千克的感性认识并联系实际,使学生初步体验克和千克在生活中的应用。 学情分析 本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上,来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点,需要在操作中充分地感知,并逐步达到完善。同时,这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数学,它的实践性比较强,不仅是学生今后学习的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此,在教学过程中关注学生的已有经验,建立在操作的基础上,提供与学生现实生活密切相关的材料,为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会,感受克与千克的不同,帮助学生建立质量观念,培养学生的估算能力。 教学目标 知识技能:认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重,了解克、千克的实际意义及1千克=1000克。 数学思考:初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。 问题解决:能进行简单的单位换算,会根据具体物体选择恰当的质量单位,培养应用能力。
情感态度:在实践活动中,培养学生的操作能力和实际解决问题能力,激发学生的学习兴趣,感受数学与日常生活的密切关系。 教学重点:1.感受并认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克 2.培养学生估量物体质量的意识。 教学难点:建立1克和1千克的观念。 课时安排:4课时 1.认识克和千克……………………………1课时 2.解决问题…………………………1课时 3.练习二十…………………………1课时 第一课时:千克、克的认识。 教学要求: 1、使学生初步形成重量的概念,认识重量单位千克和克,初步建立1千克和1 克的重量观念,知道1000克=1千克。 2、使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。能正确估计出物品的重量。 3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。 教学重点难点:认识1000克=1千克。 教具准备:多媒体课件、天平、砝码、台秤、2分硬币、花生 课时安排:2课时 教学过程: 一、课前口算训练 1、今天老师带来了一些乘法和除法的口算题,请你看卡片进行解答。 (指名学生答题) 2、我把做过的乘法题目放在天平的左边,把除法题目放在天平的右边。
二年级“克与千克的认识”练习题 一、判断题(每道小题 4分共 20分 ) 1. (1) 一个西瓜重 1千克。( ) (2) 5个桃子重1千克。( ) 2. (1) 小刚一顿饭吃50千克馒头。( )(2)一只小兔重100千克.( ) 3. (1) 8袋精盐重4千克。( ) (2) 一条路长80千克。( ) 4. (1) 小华体重100千克。( ) (2) 一块蛋糕重1千克。( ) 5. (1) 一座楼高100厘米。( ) (2) 一棵大树高5米。( ) 二、填空题(每道小题 4分共 20分 ) 1.量比较轻的物品的重量,常用( )做单位. 2. 1个2分钱币大约重1克,1000个2分钱币约重( ). 3. 1袋精盐重500克,( )袋精盐正好是1千克. 4. 1000克=( )千克,1千克又叫1( ). 5. 在○里填上“>”、“<”或“=”. 3千克○3000克 900克○1千克. 6千克○5999克 1000克○1千克 8000克○9千克 6千克○4000克3千克○2990克1千克○1010克 7. 将下列重量按从大到小排列. 600克、1千克、400克、3千克 ( )>( )>( )>( ) 8.填上合适的单位. 一个苹果约重100()小明跑50米用了15() 一个铅球重4()一只母鸡重4000() 一本数学书重300()一桶油重5( ). 4袋精盐重2( ). 5个苹果重1( ). 2捆挂面重1( ).小红身高120( ). 小红体重32( ).一支铅笔长18() 一根跳绳长2( ). 16个鸡蛋重1( ) 小明吃饭用了20() 10个馒头重1( ). 一只小狗重6( ) 一个鸡蛋约重55() 9. 一袋盐重500克,两袋这样的盐重()克,也就是()千克。 10. 5只面包共重300克,一只面包重()克。 三、选择。 1、18个鸡蛋大约重1()。A、克B、米C、千克 2、1千克沙子的重量()1000克棉花的重量。A、>B、<C、= 3、1杯水重240克,10杯水重()克。A、240 B、2400 C、24 4、买1千克香蕉需要3元钱,现有15元钱,可买()千克的香蕉。 A、5000 B、5 C、500 四、连一连。 一只梨一只母鸡一头牛一只羊一枚2分硬币 200千克35千克5克160克3千克 五、计算题(每道小题 2分共 12分 ) 20千克+25千克= 53千克-29千克= 56千克÷8= 72千克÷9= 100千克+60千克= 8千克×4= 六、文字叙述题(每道小题 4分共 16分 ) 1. 把45千克平均分成5份,每份是多少千克 2. 3个5千克是多少千克 3. 比28千克多12千克的数是多少千克 4. 比60千克少15千克的数是多少千克 1
二年级数学下册克和千克练习题 一、口算 60千克+35千克=40克+38克= 56千克÷7= 克×8= 52克?25克=0千克?42千克= 二、选择。 1.一筐橘子连筐重30千克;筐重3千克;橘子的重量是 千克。 A.3B.2C.30 2.1千克苹果大约有个。 A.B.2C.80 3.倩倩的身高大约是131。 A.米 B.千克 C.克 D.厘米 4.10千克铁和10千克棉花相比;。 A.10千克铁重 B.同样重· C.10千克棉花重D.无法比较 5.2只鸭子的重量等于3只鸡的重量;已知1只鸭重3千克;1只鸡重。 A.3千克 B.4千克 C.2千克 二、填空。 1.1袋精盐重500克;2袋精盐重克;正好是千克。
2.1个2分硬币约重克;个2分硬币约重1千克;所以1千克=克。 3.比56千克多9千克是千克;81千克比23千克多千克。 4.4500克=千克克6543克=千克克 5.一个大冬瓜约重。一个菠萝大约重700 。 6.量比较轻的物品的重量;常用做单位. 7. 1个2分钱币大约重1克;1000个2分钱币约重. 8. 1袋精盐重500克;袋精盐正好是1千克. 9. 1000克=千克;1千克又叫1. 10. 在○里填上“>”、“<”或“=”. 3千克○3000克 900克○1千克 6千克○5999克 1000克○1千克 12. 将下列重量按从大到小排列. 600克、1千克、400克、3千克 >>> 13.选择合适的单位名称填在横线上 ? 一袋面粉重25_______ ? 一个鸭蛋约60_______ ? 一辆卡车可以装货 ? 一个冬瓜约重10_______ ? 一块水果糖约重3_______
人教版数学二年级下册克和千克教学设计
赤城县大海陀中心小学 张璐璐 克和千克 【教材分析】 本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有:认识克和千克。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识,必须依靠学生的体验去感知,为了便于学生理解,教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。 【学情分析】 本单元是在学生已经掌握了常用长度单位和时间单位的基础上,来学习常用的质量单位。二年级学生以具体形象思维为特点,需要在操作中充分地感知,并逐步达到完善。同时,这部分内容在生活中无处不在,是学生身边的数学,它的实践性比较强,不仅是学生今后学习的重要基础,也为提高学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。因此,在教学过程中关注学生的已有经验,建立在操作的基础上,提供与学生现实生活密切相关的材料,为学生发现问题、探究问题创设生动有趣的情境。特别注意让学生亲身体会,感受克与千克的不同,帮助学生建立质量观念,培养学生的估算能力。 【教学目标】 知识与技能 在具体生活情境中,认识质量单位克与千克,知道1千克=1000克。
过程与方法 通过掂一掂、估一估的活动,使学生初步了解天平和常用的用“千克“作单位的秤,初步建立1克和1千克的质量观念,并学会以此为标准去估量物体的质量。 情感态度与价值观 了解克和千克在生活中的作用,体会到质量单位与生活的密切联系,体会数学的价值。 【教学重点】 在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。 【教学难点】 建立1克和1千克的观念。 【教学准备】 口香糖、菊花茶、一枚2分硬币、黄豆若干、棒棒糖、辣条、酸奶、一桶洗衣液、一箱重东西、一台天平、1千克的挂面、1千克的蜂蜜【教学过程】 一、揭示课题 师:小朋友们,你们喜欢逛超市吗?课件出示主题图,瞧,小美和妈妈正在逛超市呢!看看他们在超市里买了什么?分别是多重呢?5千克、110克、1千克,说的是物品的什么呢?请同学们记住:表示物品有多重,可以用质量单位克或千克。克和千克是好兄弟,今天咱们就一起来认识它们。 教师板书课题:(克和千克) 二、探究新知 1.认识克 (1)借助生活物品认识克 教师:我们先来认识一下弟弟克吧,教师出示一片口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的图片。同学们,请你们掂一掂你们手中的这些物品。你有什么感受?轻还是重呢? 指名学生回答。
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册“克和千克的认识”。 教学目标: 1.在具体的生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量观念,知道1千克=1000克。 2.使学生知道用秤称物体的方法,能够进行简单的计算。 3.在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体的意识。 教学重点:建立克和千克的质量观念。 教学准备:天平、弹簧秤、小蜗牛、盐、多媒体课件等。 教材分析:学生在生活中都接触过质量问题,但质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠眼睛观察得到,只能靠肌肉感觉来感知。为了让学生了解每一个单位的实际有多重,并能够在实际中应用,在教学过程中,通过多让学生看一看、掂一掂、猜一猜、称一称等实践活动,以增加学生对“克”和“千克”的感性认识,帮助学生形成质量观念;又通过计算、称同一物体而得出的两种不同的表示方法,使学生的猜想得到验证,很具体地感知了克和千克之间的进率。在整个新知识的教学中,学生始终怀着饱满的热情,积极地去探索、去体验,主动地建构知识。 教学实录: (一)激发兴趣同学们喜欢小动物吗?我们看看小动物们在干生么? 你发现了什么? (二)在生活情境中探究 师:前几天,同学们随家长去超市购买了一些物品,还收集调查了—些常用物品的质量,我们一起交流一下好吗? 生1:我妈妈买的牙膏是30克。 生2:我买的蛋卷7 5克。 生3:火腿肠一根是45克。 生4:我的体重是31千克。 生5:一袋茶叶450克。 生6:一袋大米是25千克。 …… 师:同学们说了那么多,你有什么发现吗? 生1:有的后面带“克”,有的是“千克”。 生2:比较轻的都用“克”作单位。比较重的用“千克”作单位。 师:同学们说得非常好,今天我们就一起来研究“克和千克”。 师:要知道我们购买物品的轻重,可以用什么方法? 生:用秤称。 师,我们一起来认识一下几种常用的秤(多媒体课件展示)。 师;你们在什么地方见过这些秤? 生1:在超市买东西用过电子秤。 生2;我跟妈妈买菜时,见过杆秤、盘子秤。 生3:我舅舅卖米用的是磅秤。 生4:我姥爷卖药材用的是天平。 师:同学们见识真广!我们一起来认识一下“天平”(介绍天平的组成及用法) (二)在活动中体验感悟 师:今天老师给大家带来了一个小客人,瞧!是什么? 生齐声说:一只小蜗牛。
小学二年级数学下册克与 千克练习题 It was last revised on January 2, 2021
《克和千克》小习题 班级_______姓名________ 一、口算: 60千克+35千克= ( )千克 40克+38克=()克 56千克÷7=()千克 6克×8=()克 52克+25克=()克 70千克-42千克=()千克 二、选择: 1、一筐橘子连筐重30千克,筐重3千克,橘子的重量是( )千克。 A.33 B.27 C.30 2、1千克苹果大约有( )个。 A.8 B.28 C.80 3、倩倩的身高大约是131( )。 A.米 B.千克 C.克 D.厘米 4、10千克铁和10千克棉花相比,( )。 A.10千克铁重 B.同样重 C.10千克棉花重 D.无法比较 5、2只鸭子的重量等于3只鸡的重量,已知1只鸭重3千克,1只鸡重( )。A.3千克 B.4千克 C.2千克 三、填空: (1)、1袋精盐重500克,2袋精盐重( )克,正好是( )千克。 (2)、比56千克多9千克是( )千克,81千克比23千克多( )千克。(3)、4500克=( )千克( )克 6543克=( )千克( )克 (4)、一个大冬瓜约重6 ( )。一个菠萝大约重700 ( )。
(5)、量比较轻的物品的重量,常用( )做单位。 (6)、1000克=( )千克,1千克又叫1( )。 (7)、在○里填上“>”、“<”或“=” 3千克○3000克 900克○1千克 6千克○5999克 1000克○1千克 (8)、将下列重量按从大到小排列. 600克、1千克、400克、3千克 ()>( )>( )>( ) (9)、选择合适的单位名称填在横线上(克或千克) 一袋面粉重25_______一个鸭蛋约60_______ 一辆卡车可以装货4000_______一个冬瓜约重10_______ 一块水果糖约重3_______一个皮球约重50_______ 爸爸的体重约70_______四个苹果约重500_______ 四、应用: (1)一个砝码重6克,7个这样的砝码重多少克? (2)一支铅笔重12克,一支钢笔重40克,一支钢笔比一支铅笔多多少克? (3)1千克水果糖平均装两袋,5千克水果糖可以装多少袋8袋这样的水果糖重多少千克
小学二年级数学下册第六单元试卷 一、填一填。 1、在日常生活中,我们称较重的物品用()作单位,称较轻的物品用()作单位。 2、一个大冬瓜约重6 ( )。一个菠萝大约重700 ( )。 3、一个2分硬币约重( )克,( )个2分硬币约重1千克,所以1千克=( )克。 4、比56千克多9千克是( )千克,81千克比23千克多( )千克。 5、3千克=()克9000克=()千克 6000克=()千克10千克=()克 4500克=( )千克( )克6543克=( )千克( )克200克+800克=()千克1500克-900克=()克 1千克-500克=()18千克-9千克=()300克+700克=()3千克×3=()56克÷8= ()63千克÷9=() 二、想一想,在()里填上适当的单位。 一个足球重250(),李珠体重是32(),一个雪梨重160()一个乒乓球重3(),一袋洗衣粉重1(),一支牙膏重100()三、比一比,在○里填上“﹥”“﹤”或“=”。 1988克2千克7千克7000克3千克200克3千克 460克6千克62克62千克10千克1000克 四、连一连。 五’、解决问题。(27分) 1.1千克水果糖平均装两袋,5千克水果糖可以装多少袋?8袋这样的水果糖重多少千克? 2.商店把20千克软糖,36千克硬糖混合在一起平均装在8个袋子里,每袋装多千克?
3.一箱苹果重48千克,平均分给6个人,每人分得几千克苹果?现又来了2个人,这时每人分得几千克苹果? 4、小林的体重是30千克,爸爸的体重比小林的2倍还多10千克,爸爸的体重是多少千克? 5、.有两袋苹果,第一袋苹果重9000克,第二袋苹果比第一袋少6500克,第二袋苹果重多少克?两袋苹果一共种多少克? 6.养鸡场第一季度产蛋2568个,第二季度比第一季度少产蛋168个,第二季度产蛋多少个? 7、猜一猜,有多重? 8、平均分给5个班,每班分到多少克桃子? 9、1千克苹果6元,1千克香蕉5元,买4千克苹果和1千克香蕉。 (1)一共需要多少钱? ( 2 )妈妈带了30元钱,够吗?
二年级克和千克练习题 一、填空。 1、5000克=千克千克=克 200克+800克=克=千克 2、在里填上合适的单位名称。 一个苹果约重100 一个鸡蛋约重5 一个铅球重一只母鸡重4000 一本数学书重300 3、一袋盐重500克,两袋这样的盐重克,也就是千克。 4、在○里填上>、<或=。 8000克○9千克千克○4000克千克○2990克 1千克○1010克 5、5只面包共重300克,一只面包重克。 6、了解下面物品的重量填在里。 一个鸡蛋重一块肥皂重 一袋白糖重一袋面粉重 一袋水泥重自己的体重 二、选择。 1、18个鸡蛋大约重1。 A、克 B、米 C、千克 2、1千克沙子的重量1000克棉花的重量。 A、> B、< C、=
3、1杯水重240克,10杯水重克。 A、240 B、2400 C、24 4、买1千克香蕉需要3元钱,现有15元钱,可买千克的香蕉。 A、5000 B、 C、500 三、计算。 1、直接写出得数。 7000+600=72÷7=8÷8=700-700= 12×3=0×24= 5+40=00+100= 1千克+2千克=0千克-20千克= 1千克-700克= 2、列竖立计算。 96÷8=÷2=÷3=7÷3= 3、计算下面各题 60千克+35千克= 0克+38克= 56千克÷=6克×8= 52克-25克= 0千克-42千克= 四、列式计算。 1、95里面有几个5?、被除数是78,除数是5,商几余几? 五、连一连。 一只梨一只母鸡一头牛一只羊一枚2分硬币
200千克千克5克160克3千克 六、解决实际问题。 1、小冬用20元钱买8千克西瓜,找回4元,每千克西瓜多少元? 2、爸爸买回3000克豆油,吃掉1000克后,又买回2000克菜油,还有油多少千克? 3、食堂原有大米1300千克,吃掉300千克,还剩多少千克?后来又买来1000千克,现在食堂有大米千克? 4、有两杯水,第一杯水重240克,第二杯水比它重200克,第二杯水重多少克?两杯水共有多少克? 5、一筐梨重48千克,4个人合买一筐,每千克梨2元,每人应付多少元? 6、妈妈买了一个大面包,重190克,还买了4个小面包,每个重50克,这些面包共重多少克? 7、小冬用20元钱买8千克西瓜,找回4元,每千克西瓜多少元? 克和千克练习题 《克和千克》习题 一、口算 60千克+35千克=40克+38克= 56千克÷7= 克×8= 52克?25克=0千克?42千克=
第六单元:《克与千克》的教材分析与教学建议 螺洋小学郑萍 教材分析 本单元的教学内容,浙江省编教材的编排是在二(上)年级学习“千克”的基础上,二(下)学习“克的认识”。人教版实验教材在内容的安排上是在二(下)年级将二个内容集中学习。这部分内容主要学习克和千克两个重量单位, 是后面学习“吨的认识”的前提和基础, 虽然学生在生活中接触过重量问题, 但重量单位还是第一次接触, 还缺乏认识。而且重量单位不像长度单位那样直观、具体, 不能靠观察得到, 因此, 使学生初步建立起重量的观念既是教学中的重点,也是教学中的难点。 教材首先通过呈现学生熟悉的生活场景──在超市购物,引出质量单位,说明“表示物品有多重,可以用克或千克作单位”,以此激发学生的学习兴趣,使学生感受数学与日常生活的密切联系。 教材还注意从学生的已有经验出发,选择学生身边的事物,“从市场买回的苹果、鸡蛋和鱼的质量”,让学生提出有关的数学问题,使学生在生动、具体的情境中理解数学知识的含义。给学生建立重量的初步观念,使学生明白要知道物品的轻重不能单靠眼睛观察,必须用手掂一掂或用秤称一称。 接着教材通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念。克和千克是两个基本的质量单位,如果学生对这两个单位的实际“大小”形成了较鲜明的表象,就可以正确运用他们进行估测或实测,也容易掌握单位间的进率。反过来,学生在进行实际测量的活动中,也能进一步加深和巩固这两个质量单位的观念。质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能靠眼睛观察得到,只能靠肌肉感觉来感知。为了达到这种相互促进的效果,帮助学生建立1克和1千克的观念,教材采取了这样一些措施: (1)通过活动帮助学生建立1克和1千克的表象。如,借助一个2分硬币和一袋1千克的盐,让学生用手掂一掂,感知1克和1千克有多重;让学生说出大约重1千克的物体,帮助学生建立1克和1千克的表象
小学二年级数学下册克与千克练习题 一、口算 60千克+35千克= 40克+38克= 56千克÷7= 6克×8= 二、选择。 1.一筐橘子连筐重30千克,筐重3千克,橘子的重量是 ( )千克。 A.33 B.27 C.30 2.1千克苹果大约有( )个。 A.8 B.28 C.80 3.倩倩的身高大约是131( )。 A.米 B.千克 C.克 D.厘米 4.10千克铁和10千克棉花相比,( )。 A.10千克铁重 B.同样重· C.10千克棉花重 D.无法比较 5.2只鸭子的重量等于3只鸡的重量,已知1只鸭重3千克,1只鸡重( )。A.3千克 B.4千克 C.2千克 二、填空。 1.1袋精盐重500克,2袋精盐重( )克,正好是( )千克。 2.1个2分硬币约重( )克,( )个2分硬币约重1千克,所以1千克=( )克。3.比56千克多9千克是( )千克,81千克比23千克多( )千克。 4.4500克=( )千克( )克 6543克=( )千克( )克
5.一个大冬瓜约重6 ( )。一个菠萝大约重700 ( )。 6. 量比较轻的物品的重量,常用( )做单位. 7. 1个2分钱币大约重1克,1000个2分钱币约重( 8. 1袋精盐重500克,( )袋精盐正好是1千克. 9. 1000克=( )千克,1千克又叫1( ). 10. 在○里填上“>”、“<”或“=”. (1)3千克○3000克 (2)900克○1千克 (3)6千克○5999克(4)1000克○1千克 12. 将下列重量按从大到小排列. 600克、1千克、400克、3千克 ( ) >( )>( )>( ) 13.选择合适的单位名称填在横线上 ● 一袋面粉重25_______ ● 一个鸭蛋约60_______ ● 一辆卡车可以装货 ● 一个冬瓜约重10_______ ● 一块水果糖约重3_______ . ) ● 一个皮球约重50_______ ● 爸爸的体重约70_______ ● 四个苹果约重500_______ 14. 填上适当的单位(千克、克) . 三.计算