四年级科学每日一练
第一课变化的世界
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.事物在形态或本质上产生新的状况叫做变化，自然界中没有永远不
变的事物。
2.对不同的观察对象可以选用不同的记录方法，我们常用的记录方法
有：列表法、画图法、日记等。
3.在研究物体变化的时候，我们要对观察到的现象进行记录。完整细
致的观察记录可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对科学研究来说非常重要。
4.起风了、下雨了，花开了、花落了，月圆了，……可以看出我们生
活的世界是一个变化的世界。
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第一课变化的世界
小组名称：学生姓名：
二、填一填
1. 叫做变化，自然界中永远不变的事物。
2.对不同的观察对象可以选用不同的记录方法，我们常用的记录方法有：、、等。
3.在研究物体变化的时候，我们要对观察到的现象。完整细致的可以帮助我们分析物体变化的过程，探寻物体变化的原因，这对来说非常重要。
4.起风了、下雨了，花开了、花落了，月圆了，……可以看出我们生活的世界是一个的世界。
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1．舒适度指数是指人对气温、湿度、和风的综合感受，分为极冷、寒冷、偏凉、舒适、偏热、闷热、极热、7个等级。
2．天气就是指一定区域、一定时间内我们周围大气的变化情况，通常是指冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪和风向风力等。
3．“天上钩钩云，地上雨淋淋。”
4．“燕子低飞，大雨不久到。”
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第二课多样的天气
小组名称：学生姓名：
二、填一填
1.舒适度指数是指人对气温、湿度、和风的综合感受，分为、、、、、、 7个等级。
2.天气就是指一定区域、内我们周围大气的变化情况，通常是指、、、、、、、和风向风力等。
3.“天上，地上。”
4.“燕子低飞，不久到。”
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.我们常用雨量器来测量雨的大小。
2.风向仪可以用来测定方向。
3.风向是指风吹来的方向，通常用八个方向来表示。风向仪所指的方向是指风吹来的方向。
4.阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由水、风和来自太阳的热这三个要素的变化形成的。
5.天气的变化影响着人们的穿衣和出行。
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第三课观测天气
小组名称：学生姓名：
一、填一填
6.我们常用来测量雨的大小。
7.风向仪可以用来。
8.风向是指的方向，通常用个方向来表示。风向仪所指的方向是指的方向。
9.阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由、和
这三个要素的变化形成的。
10.天气的影响着人们的穿衣和出行。
第四课发布天气消息
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.天气工作人员把气象资料输入电脑、进行综合分析，得出对天气的科学预测。
2.由于气象卫星的应用，人们获得的天气数据更精确了，预报也越来越准确了。
3.我们预测天气的结果可以通过报纸、电视、广播、网络等媒体发布，这就是天气预报。
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第四课发布天气消息
小组名称：学生姓名：
一、填一填
1.天气工作人员把气象资料输入电脑、进行，得出对的科学预测。
2.由于的应用，人们获得的天气数据更了，预报也越来越准确了。
3.我们预测天气的结果可以通过、、、等媒体发布，这就是天气预报。
第六课固体、液体和气体
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1、物质有（三种）常见的状态：（固态、液态和气态），在一定条件下物质的状态是可以改变的，如（冰、水和水蒸气三种状态之间的变化）.
2.固体的主要性质？
答：固体都有一家的形状和体积，不易被压缩，不会流动。
3.不同液体的性质有哪些相同与不同？
答：相同点：所有的液体都有一定的体积，都具有流动性；
不同点：透明度不同，密度不同。
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第六课固体、液体和气体
小组名称：学生姓名：
一、填一填
1、物质有（三种）常见的状态：（），在一定条件下物质的状态是可以改变的，如（冰、水和水蒸气三种状态之间的变化）.
2.固体的主要性质？
答：
3.不同液体的性质有哪些相同与不同？
答：
第七课冰、水和水蒸气
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.冰和水蒸气是不同状态的水。
2.水有固态、液态、气态三种状态。
3.水沸腾后继续加热，又会有哪些变化？
答：水沸腾后继续加热，可以发现大量的白雾产生，水在减少，水上下剧烈翻滚。
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第七课冰、水和水蒸气
小组名称：学生姓名：
一、填一填
1.冰和水蒸气是不同状态的。
2.水有、、三种状态。
3.水沸腾后继续加热，又会有哪些变化？
答：
第八课水到哪里去了
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.水的表面积越大，水蒸发的的越快。
2.在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。
3.蒸发的快慢与液体温度、液体的表面积、空气流动速度有关。
4.（蒸发和沸腾）都是水从（液体）变成（气体）的现象，在变化过程中都要（吸收热量）
5.怎样让衣服干的更快？
答：把衣服展开、挂在通风的地方、放在太阳下。
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第八课水到哪里去了
小组名称：学生姓名：
一、填一填
1.水的表面积越，水蒸发的的越快。
2.在下，水会慢慢变成散发到空中，这种现象叫做。
3.蒸发的快慢与、、有关。
4.（）都是水从（）变成（）的现象，在变化过程中都要（）。
5.怎样让衣服干的更快？
答：
第九课雨的形成
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1、（水蒸气遇冷变成水的过程）叫凝结
2、水的三种状态之间可以发生（循环往复）的变化，我们把像水这样的变化过程称为（可逆的）。
3.露是空气中的水蒸气遇到（冷）凝结成的（水滴）。
4.使用人工降水的方法不仅能有效地（缓解旱情），还有（灭火）的作用。
5.小水珠是怎样形成的？
答：小水珠是热的水蒸气遇冷形成的。
5.雨是怎样形成的？
答：地面上的水变成水蒸气上升到空中，遇冷变成小水滴，降到地面形成了雨。
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第九课雨的形成
小组名称：学生姓名：
一、填一填
1、（）叫凝结
2、水的三种状态之间可以发生（）的变化，我们把像水这样的变化过程称为（）。
3.露是空气中的水蒸气遇到（ )凝结成的（）。
4.使用人工降水的方法不仅能有效地（），还有（）的作用。
5.小水珠是怎样形成的？
答：
6.雨是怎样形成的？
答：
第十课周围的生物
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.科学家们目前已经知道的生物大约有（ 150 ）多万种。
2.自然界中的物体可以分为两类：一类是没有生命的，称为（非生物）。如：（石头、沙子、水等）；一类是有生命的，称为（生物），如：动物、植物、细菌等）
3.生命有哪些主要特征？
答：有生命的物体都能生长发育、繁殖后代、制造或获取营养物质，并将废物排出体外，能对周围和刺激做出反应，如果具务这些特征，说明物体具有生命。
4什么是生物与非生物？
答：它能生长发育吗？它能繁殖后代吗？它能制造或获取物质，并将废物排出体外吗？对周围的刺激能做出反应吗？以上问题有一个是否定的，那它就是非生物，反之就是生物。
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第十课周围的生物
小组名称：学生姓名：
一、填一填
1.科学家们目前已经知道的生物大约有（）多万种。
2.自然界中的物体可以分为两类：一类是没有生命的，称为（）。如：（）；一类是有生命的，称为（），如：动物、植物、细菌等）
3.生命有哪些主要特征？
答：
4什么是生物与非生物？
答：
第十一课种茄子
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.播种时，待水渗入土壤以后再播种子，每个坑里可以播两三粒种子。注意不要播得太深。
2.通过上网查资料、去图书馆查资料和向有经验的菜农请教等方法，我们能了解植物的生长过程。
3.我们通过种茄子、测定种子的发芽率、给茄子准备营养、记录茄子的一生四个步骤来了解茄子的整个生长过程。
4.何时才能间苗，为什么要间苗？
答：在出苗以后才能间苗。因为苗太多会影响茄子秧的生长，所以要间苗。
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第十一课种茄子
小组名称：学生姓名：
一、填一填
1.播种时，待水渗入土壤以后再播种子，每个坑里可以播粒种子。注意不要播得。
2.通过、和等方法，我们能了解植物的生长过程。
3.我们通过、、、四个步骤来了解茄子的整个生长过程。
4.何时才能间苗，为什么要间苗？
第十二课植物的生长
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.桃树总是在开花以后，才结出果实。
2.植物生长需要的水和养分是由根吸收的。
3.不同的植物，生长的地方不相同，苹果树生长在北方；仙人掌生长在沙漠里；莲生长在水里。
4.植物靠叶使体内的水分蒸发掉。
5.植物的种子在条件合适时就会萌发。
6.怎样才能让植物长得更好，把你的观点写出来？
答：首先要分析这种植物喜欢什么样的土质、气候和喜阴、喜阳，然后根据情况而种植。植物生长过程中要适时浇水、施肥、对植物进行观察、记录等。
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第十二课植物的生长
小组名称：学生姓名：
一、填一填
1.桃树总是在以后，才结出果实。
2.植物生长需要的水和养分是由根吸收的。
3.不同的植物，生长的地方不相同，苹果树生长在方；仙人掌生长在里；莲生长在里。
4.植物靠使体内的水分蒸发掉。
5.植物的种子在时就会萌发。
6.怎样才能让植物长得更好，把你的观点写出来？
第十五课毛毛虫不见了
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.蝴蝶是成虫，它们产卵，开始新的生命周期。
2.蝌蚪是青蛙的幼年，生活在水中；成年的青蛙主要生活在陆地上，以害虫为食。
3.在形态结构、生活习性上出现了一系列显著的变化，我们称为变态。
4.刚出生的蝌蚪只有头和尾巴，后来先长出两条后条，尾巴变短，再长出两条前腿，最后尾巴消失了，变成了青蛙。
5.有些昆虫，像蝴蝶一样，在生长过程中要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
6.什么是变态？
答：像蝴蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在形态、构造、生活习性上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。
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第十五课毛毛虫不见了
小组名称：学生姓名：
一、填一填
1.蝴蝶是，它们产卵，开始新的。
2. 是青蛙的幼年，生活在；成年的青蛙主要生活在，以为食。
3.在、上出现了一系列显著的变化，我们称为变态。
4.刚出生的蝌蚪只有头和，后来先长出两条，尾巴，再长出两条，最后尾巴了，变成了青蛙。
5.有些昆虫，像蝴蝶一样，在生长过程中要经过、、、四个阶段。
6.什么是变态？
第十六课我在长大
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.所有的植物、动物和人都会死亡。
2.男孩子现在的噪音比小时候粗了很多，说明内部器官在发育。
3.我们现在穿不上小时候的衣服了，说明我们在长大。
4.人类通过受孕、出生、生长和发育、衰老、死亡的过程延续了一代又一代。
5.在我们生长过程中，不仅是身体的外部形态在发生变化，身体的内部器官同样也在发育。
6.人的一生有哪些变化？
答：在人的一生中经过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、中年期和老年期。
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第十六课我在长大
小组名称：学生姓名：
一、填一填
1.所有的、和都会死亡。
2.男孩子现在的噪音比小时候粗了很多，说明在发育。
3.我们现在穿不上小时候的衣服了，说明我们。
4.人类通过、出生、生长和、衰老、的过程延续了一代又一代。
5.在我们生长过程中，不仅是身体的外部形态在发生变化，身体的内部器官同样也在发育。
6.人的一生有哪些变化？
第十七课让瘪乒乓球鼓起来
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
2.水在一般情况下受热膨胀，受冷缩小，这种性质叫热胀冷缩。
3.温度计是利用热胀冷缩的性质制成的。
4.乒乓球瘪了，只要没破，用热水加热的方法就可以让它鼓起来，这是因为气体受热，体积膨胀。
5.冬天，突然往冷玻璃杯里倒开水，杯子容易破裂，这是由于杯子受热不均匀引起的。
6.固体、液体、气体都有什么性质？
答：固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。
7.为什么夏天给自行车轮胎打气时，不能打得太足？
答：夏天，自行车轮胎的气不能打得太足，否则轮胎内的空气受热膨胀，会使轮胎“放炮”。
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第十七课让瘪乒乓球鼓起来
小组名称：学生姓名：
二、背一背
8.固体、液体、气体都有的性质。
9.水在一般情况下受热，受冷，这种性质叫热胀冷缩。
10.温度计是利用的性质制成的。
11.乒乓球瘪了，只要没破，用的方法就可以让它鼓起来，这是因为。
12.冬天，突然往冷玻璃杯里倒开水，杯子容易破裂，这是由于杯子
不均匀引起的。
13.固体、液体、气体都有什么性质？
答：
14.为什么夏天给自行车轮胎打气时，不能打得太足？答：
第十八课盐到哪里去了
小组名称：学生姓名：
一、背一背
1.
四年级科学下册备课
1、生活中的静电现象 【教学目标】 科学概念： 1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法： 根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】 一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入 生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象 小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？
二、认识电荷 1、不一样的电荷 1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 2）进一步研究静电现象----小组研讨 解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 2、让电荷流动起来 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。 板书设计： 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 电荷能流动起来
四年级每日一练
每日一题（）月（）日 明明在超市买6本练习本，共付12元，现在要买8本练习本应付多少元？若有26元钱，可以买几本这样的练习本？ （）月（）日 7只鸡8天要喂饲料8400克，照这样计算，有饲料720千克，可供应多少只鸡吃12天？ （）月（）日 某厂计划做5120个零件，16个工人工作8小时完成了任务的一半，余下的任务要求在4小时内完成，至少要增加几个工人？ （）月（）日 某煤矿四月份计划出煤38400吨,技术革新后平均每天比原计划每天增产256吨,四月份实际生产多少吨煤?(按30天计算) （）月（）日 8个人每天工作8小时，4天内铺修了长64米、宽20米的道路。问30人每天工作6小时，经过几天才能铺修一条长900米、宽20米的道路？ （）月（）日
一辆汽车由甲城开往乙城，第一天行了10小时，第二天以比第一天快5千米的速度行了6小时，比第一天少行170千米，问两天各行多少千米？ （）月（）日 甲、乙两地的距离600米，一列客车和一列货车同时由甲地开往乙地，客车比货车早到4小时，客车到达时货车行了400千米，客车的速度比货车的速度快多少？ （）月（）日 一台机器8小时可以加工320个零件,照这样计算,要用5台机器加工2000个零件,需要多少小时? （）月（）日 一个养鸡场四月份卖出12300只鸡,五月份卖出的比四月份的2倍还少200只,两个月一共卖出多少只鸡? （）月（）日 甲、乙、丙、丁四个小伙伴出去游玩，半路上肚子饿了，凑钱买了5盒小饼干平分着吃。甲拿出3盒饼干的钱，乙拿出2盒饼干的钱，丙和丁都没有拿出钱来。丁边吃边算，自己和丙应该每人出5元钱。问甲和乙各应收回多少钱？ （）月（）日
四年级科学试卷第一单元
四年级科学试卷第一单元（1—5课） 一、填空 1、对不同的观察对象可以选用不同的记录方法，我们常用用的记录方法有：、、等。 2、起风了、下雨了、花开了、花落了，……我门生活的世界是一个的世界。 3、叫变化，自然界中（有、没有）永远不变的事物。 4、不出门，行千里。“燕子低飞，不久到”。 5、随着科学技术的发展，、、和消息的技术手段越来越来越先进，的内容也越来越丰富。 6、获得天气消息的途径和方法、、、、、。 7、我们常用来测量雨的大小。 8、风向是指的方向，通常用各方向来表示。风向仪所指的方向是指的方向。 9、风向仪可以用来。 10、阴、晴、雪、雨、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由、和 这三个要素的变化形成的。 11、东北风是指风从方吹向方。 12、各种天气现象都是由、和这三个要素的变化形成的。 13、城市中心的温度会比郊区。 14、是冬小麦的棉被呀。15、贵如油。 16、天气会遮挡人们的视线，使人看不清前方，容易引起车祸。 17、我们可以用检查我门生活的地方是否有酸雨。 18、风吹动风车，风车能提升起重物，说明风是有。 19、自制雨量器时，你所做的刻度线最低处写的是。 20、把天气的预测结果通过、、、等媒体发布，就是天气预报。 21、我们身边的事物都在发生着。 22、人们大量使用、、等燃料，使得空气中的、等大量增加，因而造成和酸雨。 二、请判断 1、自然界中没有永远不变的事物。（） 2、记录物体的变化对科学探究来说非常重要。（） 3、天气预报中说的雷阵雨是指便打雷边一阵一阵地下雨。（） 4、天阴沉时，小蚂蚁会成群的搬东西。（） 5、清朗的夜空中总会看到明亮的月亮和许多星星。（） 6、天气晴朗时，小蜻蜓会飞得很低扑虫吃。（） 7、天气预报只有气温、云、雨、阴、晴这几个方面的内容。（） 8、现在的天气预报只能预测24小时以内的天气情况。（） 9、天气预报中的数据存在误差是不可避免的。（） 10、酸雨对大自然的不利影响很大，但对人类没多大影响。（） 11、下雪后，会很冷，所以下雪对所有动植物都没有益处。（） 12、春天细雨绵绵，庄稼会生长。（） 13、天气预报只有气温、云、雨、阴、晴这几个方面内容。（） 14、事物在变化中发展、成长。（） 三、正确答案我来选 1、松果的鳞片紧闭说明当天是（）A青天B大风C阴天D有雪 2、能说明天气很阴沉的一项是（）
四年级科学课课练1
1、动物的运动 一、填空。 1、风在吹，水在流，人在行，鱼在游……我们生活在一个运动着的世界。 2、自然界中的物体具有多种多样的运动形式。 3、搜集资料、制作卡片是一种重要的学习方法。 4、搜集资料时要爱护公共资料。 二、问题。 1、物体是怎样运动的？ 物体的运动方式有：①水平运动②竖直运动③圆周运动。 2、举出有关物体运动的例子。 ①行驶的汽车②飞行的飞机③奔跑的动物④流动的江河⑤机器的转动⑥天体的运动 ⑦物体的振动⑧飞翔的鸟儿⑨游动的微生物。 3、自然界中的物体都在运动吗？ 自然界中没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。自然界中的物体都在运动。 4、我们怎样搜集资料？ 搜集资料的方法有：①到图书馆、书店课本中搜集②上互联网到网站去查询。③亲临实地，采访中获取。 2、动物运动会 一、填空。 1、观察、模仿动物的运动时我们只有仔细观察，才能模仿得更准确。 2、自然界中有各种各样的动物，它们的运动方式多种多样，而且运动的速度、距离等也各不相同。 3、我们在模仿动物运动时，要注意感觉自己身体哪个部位用力大。 4、获取资料的方法有直接观察、看电视画报、查阅书籍、上网查询、听广播。 5、动物可按大小、食物、形状、颜色、外表特征、运动方式、繁殖方式、生活习性来分类。 6、动物按运动方式分为：爬行、游泳、飞行、奔跑、跳跃动物。 7、动物的种类很多，已经发现的大约有150多万。 8、陆地上奔跑速度最快的动物是猎豹。每小时能跑145千米，而一般的赛马每小时只能跑70千米左右。 9、在会飞的鸟中，飞行最高的要数秃鹰，飞行高度可在9千米以上。 10、飞行距离最长的是燕鸥，可从南极飞到北极，行程约2万千米。 11、游速最快的动物是旗鱼，每小时可游108千米左右。 二、问答。 1、通过哪些途径可以观察到动物的运动？ ①参观动物园②上网查询③看电视、画报和动物卡片④观察家里、院子里饲养的小动物⑤采访动物专家⑥询问饲养员。 2、参加飞行比赛的动物有哪些共同特征？ ①身体呈流线型，在飞行中可以减少空气的阻力 ②骨有的很薄，有的愈合在一起，比较长的骨内部大都是中空的，充满空气。这样的骨骼既可以减轻体重，又能加强坚固性，有利于飞行。 ③有龙骨突，胸肌发达，这样才能牵动两翼完成飞行动作。
(完整版)教科版四年级下册科学练习题及答案
一单元 一．我会填。1.电路是指由（电源）、（用电器）、（导线）等电器元件连接而形成的电流通路。 2.像铜丝那样容易让电通过的物体，我们称它为（导体），像塑料那样不容易让电通过的物体，我们称它为（绝缘体）。 3.电路连接一般有（并联）和（串联）两种方法，我们家里的照明电路是用（并联）方法连接的。 4.观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由（开关）控制的。 5.物质同时具有两种电荷，一种是（正电荷），一种是（负电荷），相同电荷接触时相互（排斥），不同电荷接触时相互（吸引）。 6.闪电是一种（）现象，避雷针是根据（尖端放电）的原理制成的。 7.用梳过干燥头发的塑料梳子去慢慢接近碎纸屑，会有（纸屑会被吸起）发生。 8.会产生触电事故，至人死亡的电是（22V）。 9.（两根导线、一节电池）不能组成一个简单电路。10.使用电路检测器检测物体的导电性一般要（检测两次）。 11.一节电池的电压是1.5V,三节电池并联起来的电压是（1.5V,）。12.（用湿布清洁电器和开关）属于不安全用电。13.（铅笔芯）可用来接通电路。14.（湿抹布）是导体。15.当电池的两端被电线直接连接在一起时，就会发生（短路）。 二、我会判断。1.冬天脱下毛衣经常会听到啪啪的响声，这是一种静电现象。（√） 2.电器都是用电的器具，不需要用绝缘体材料。（×） 3.用1.5V的干电池做电的实验很安全。（√） 4.家用电灯都是串联起来，连接比较方便。（×） 5.不能用湿抹布去擦带电的用电器。（√） 6.当电池的两端被导线直接连起来时，会发生短路。（√） 7.用电路检测器检测物体是否通电前，两个检测头要先相互接触一下，检测小灯泡是否发光。（√）8.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方，因此我们要好好保护这些绝缘体。（√）9.对人体来说，低于36V的电压是安全的。（√）10.不管是低压电还是高压电，不直接碰到是绝对不会触电的。（×） 11.电线外面包着的塑料仅仅是为了防止电线生锈。（×）12.在户外遇到雷雨时，不要躲在要树下避雨。（√）13.人体和大地都是导体。（√）14.在家里和学校里的电线、插座的电一般都是220V的交流电。（√）15.在一个完整的电路中，只有电池没有电了，灯泡才不会亮。（×） 三、我会思考 1.小明房间里的电灯不亮了，可能是什么原因造成的？答：原因可能有电灯坏了；灯座松了；开关坏了；电线断了；断电了等等。
小学一年级科学课教案
小学一年级科学课教案 精品文档 小学一年级科学课教案 “空气占据空间”教学设计 天河区长湴小学樊翠萍 一、教材分析: 本课是《空气》单元的第二课，这个单元讲述了空气是地球上重要的物质 之一，人们每时每刻都需要它。但是空气一词对于一年级的学生来说并不陌生，然而，由于没有真正研究过它，大多数学生只是把“空气”当作一个名词，而没有把它作为一种物质看待，所以常常会认为充满空气的杯子、瓶子等空间是“空的”，没有意识到空气的存在。而本课以儿童喜闻乐见的“吹泡泡”游戏引入，然后通过2个有趣的小实验“杯子里的纸团会湿吗,”、“水能流进瓶子里吗,”证实空气湿占据空间的，也进一步证明了空气是存在的。 二、教学目标: ?科学概念 ?初步意识到看似神秘的现象是可以用科学的道理来解释的。 ?能够证明在一些被认为是“空气”的空气中间充满了空间。 ?知道空气是确实存在的，而且它占据者我们周围的空间。 ? 过程与方法 1 / 9 精品文档 能用感官感知并描述空气的特点，能用实验证明自己的猜想，能尝试对实验现象作出初步解释，体验到科学探究的乐趣。
? 情感态度与价值观 愿意与人沟通、交流，感受到分工合作的重要性。 三、教学重点、难点: 重点:空气占据了一定的空间。 难点:用实验证明、解释空气占据了空间。 四、教学准备: 学生准备:泡泡水、纸巾 教师准备:玻璃水槽、烧杯、锥形瓶、漏斗、橡胶塞、纸巾、红墨、橡皮泥。 五、教学过程: 一年级科学上册教案 第一单元、我们爱科学 1课时 教学目标: 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后 的科学课打好兴趣的基础 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿 童要从小爱科学、学科学、用科学。、初步了解怎样 2 / 9 精品文档 学科学教学重点: 1、发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的 科学课打好兴趣的基础教学难点: 1、学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童 要从小爱科学、学科学、用科学。讲解 教学过程:
人教版四年级科学试卷
xx——xx学年第二学期期末测试题（卷） 四年级科学 一、填空题（每题2分，共20分）。 1.形成电流需要具备的的两个条件:一是要有___________________；二是要有___________________； 2.人们储存食物常用的方法有_________、________、__________等。 3.根据岩石的成因，把岩石可分为_______________岩、___________岩和________岩三类。 4.像铜丝那样可以通过电流的物质，称为____________，像_________那样不能通过电流的物质称为绝缘体。 5.我知道植物传播种子的方式有________________、_______________、______________和水流传播等。 6.一节电池的电压是1.5V，两节电池___________起来的电压是3V，两节电池___________起来的电压又是1．5V。 7.食物所含的营养成分非常丰富，通常分为____________、__________、___________、__________和____________以及水。 8.植物的雄蕊产生的____________传到雌蕊的柱头上，使雌蕊子房里的胚珠受精，受精的胚珠发育成长形成___ 。 9.像青蛙.鸡这样繁殖的动物叫____________动物，像猫.兔这样繁殖的动物叫___ 动物。 10.矿物中硬度最大的是____________，硬度最小的是_____________。 二、判断题。对的打“√”，错的打“×”（每 题2分，共20分）。 1. 鸡蛋就是母鸡产的卵，它能发育成新的生 命。（） 2.电路开关的制作材料一般都是导体材 料。（） 3.蚕豆的子叶在种子萌发过程中的作用是提供养 料。（） 4.花岗岩主要由石英.长石.云母三种不同的矿物组 成。（） 5.用电路检测器检测铁丝是否通电时，只要检测一次就足够 了。（） 6.野葡萄一般是通过动物传播种子 的。（） 7.食品的保质期越长，就说明这种食品越 好。（） 8.油菜花.桃花.南瓜花都是完全 花。（） 9.人体和大地都是为导电 的。 （） 10.鱼的营养很丰富，它含有人体所需要的所有营 养。（） 三、擦亮眼睛，我来挑吧！（每题2分，共20分） 1.下列不属于果实的是（）。 A. 无籽西瓜 B.香蕉 C.向日葵 籽 2.在白纸上擦一擦.压一压，白纸上留下了油迹，则该食物中含有丰富的（）。 A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 3.随风飘动进行传播种子的是（）。 A.栗子 B.蒲公英 C .苍耳
四年级科学试题
四年级科学试题 一、填空题。（26分每空2分）1、测量降水量多少的仪器是(雨量 器) 。2、水除了能溶解固体、液体外，还能溶解( 气体) 。 3、把大小、形状相同的两块肥皂分别放入热水和冷水中，(热 水)中的肥皂溶解的快。4、记录每天各种天气现象的表格，我 们通常叫做(天气日历) 。5、人们常常根据的( 云量)多少，来区分晴天、多云和阴天。6、( 风向标)是测量风向的仪器，箭头指向风(吹来)的方向。如北风是由( 北)向( 南)吹来的风。 7、气象学家通常把云分成三类：( 层云) 、(积云)和( 卷云) 。 层云变厚，将会出现毛毛雨、中雨或( 雪). 。二、判断题：（正确的打"√"，错误的打"×"。每小题2分，共20分）1、 24小时的雨量小于10毫米的属于小雨。（√）2、风向通常 采用八个方位来记录。（√）3、降雨概率40%--60%为下雨 的可能性很大。（X ）4、降水是天气的一个基本特征，它指 的就是下雨。（x ）5．在相同条件下，不同的物质在水中的 溶解能力是不同的。（√）6、经溶解的物质还能用过滤的方 法从水中分离出来。（x ）7、云实际上是由无数的小水滴或 小冰晶组成的。（√）8、黑压压的乌云实际上就是卷云。（x ） 9、积云高于层云，通常与晴好天气相联系。（√）10、通过 加热的方法可以加快食盐在水里的溶解。（√）三、选择题。 （24分每题2分）1、在我们记录风力的时候，数字“1”表 示（B ）A、无风B、微风C、大风2、27℃读作（C ）A、
摄氏二十七度B、二十七度C、二十七摄氏度3、下列哪种方法在嘴里溶解方糖最快？（D ）A．含在嘴里不动B．用舍翻动搅拌C．把糖块咬碎D．咬碎并搅拌4、．一杯浓盐水的底部还有未溶解的盐，我们可以用下列哪种方法使杯底的盐溶解（ B ）。A．不断搅拌B．往杯中加水C．使杯中的水蒸发5、利用酒精灯加热蒸发皿分离盐水中的盐和水时，下列说法错误的是（ D ）。A．注意使用酒精灯的安全B．在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯C．蒸发皿中的食盐颗粒十分细小D．加热完后立即用手把蒸发皿放到桌面6、在下列物体中，难溶于水的物体是（D ）。A．味精B．酱油C．酒精D．食用油7、把一杯浓盐水放在窗台上，让杯里的水蒸发。如果杯中的水全部蒸发了，原先溶解在水里的盐会（ B ）。A．不见了，跟水一样蒸发了B．不会蒸发，会留在杯底8、在水里滴几滴油，油会（A ）。A．浮在水面，不能在水中溶解B．沉在水底，不能在水中溶解C．在水中溶解了9、下列几组物质中，（B ）都能溶解于水。A．食盐、菜油B．氧气、酱油C．冰糖、面粉10、熄灭酒精灯的正确方法是（C ）A．吹灭B．直接盖上灯帽C．先盖灭然后取下灯帽再盖上11、酒精灯的（B ）温度最高。A．内焰B．外焰C．焰心12、“刚才的雨下得有点大”中的大雨与气象学降水量等级中的大雨（ A ）A．不是一回事B．是一回事四、实验题（15分）1、拉开装可乐的易拉罐的拉环，会发现冒出许多气泡，这个现象说明了
1.走进科学课教案
第一单元我们一起学科学：1.走进科学课 教学目标： 1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 3、初步了解怎样学科学。 教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。 教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。 教学准备：展台、相关图片。 教学过程： 谈话导入。 引领学生阅读第一单元卷首语。 一、科学课上做什么？ 1、教师提出问题： （1）听到“科学”一词你想到了什么？ （2）科学课是学习什么的？ 2、学生自由发言。 3、教师展示教科书中的学生活动卡通图并提出问题： （1）图中的小朋友在做什么？ （2）你还做过哪些类似的事情？ 4、得出结论：科学课上会进行观察、实验、制作、养殖等探究活动。 二、我们一起做一做。 1、观察树叶。 （1）教师提出观察要求：叶子是什么样子的？将所观察叶子的样子记录在《科学学生活动手册》上。观察叶子的颜色、形状、正面、背面、边缘以及同一株植物中不同叶子的相同和不同点。
（2）学生汇报观察结果，展示画出的叶子并与其他学生进行对比。 （3）教师进行观察评价，激励并指导学生学会观察。 2、小纸鱼实验 （1）教师做演示实验，提出实验观察的要点，在学生实验过程中进行实验指导。 （2）学生进行实验并在《科学学生活动手册》中记录实验结果。 （3）实验现象：当玻璃杯与纸屏中间相隔一段距离时，可观察到小鱼图案发生了左右翻转；当玻璃杯紧贴着纸屏时，可以观察到小鱼的图案被放大。（4）活动分析：装水的玻璃杯像一个凸透镜。观察者透过装水的玻璃杯观察物体，可以看到物体成像或放大的现象。 3、胡椒粉在水中“跑”。 （1）教师进行演示实验（胡椒粉铺满水面的一半，铅笔蘸少量洗洁精放入铺有胡椒粉的区域。），并提出让学生观察并复述实验现象的要求。 （2）学生以小组为单位进行实验，教师在过程中进行指导，并要求学生注意安全。 （3）现象：胡椒粉随着水的移动，表现出在水面“跑”的现象。 （4）原理：洗洁精能减弱水的表面张力，水会以铅笔为中心向四周扩散。 4、小结：教师讲解实验探究的重要性，激发学生探究兴趣。 三、听一听科学家的故事。 教师布置任务：听一听科学家的故事，将喜欢的科学家头像贴或画在《科学学生活动手册》中。与同学交流、分享。 四、拓展活动。 学生回家让父母讲一讲科学家的故事。 板书设计： 《走进科学课》生活中处处有科学 教后小记：
小学四年级科学试题及答案
小学四年级科学试题 一、填一填 1、我知道的天气现象有（）、（）、（）、（）。 2、记录每天各种天气现象的表格，我们通常叫做（）。 3、（）是测量风向的仪器，箭头指向风（）的方向。如北风是由（）向（）吹来的风。 4、把海水引进盐田，利用（）使海水中的水分蒸发，海水中的水分越来越少，开始析出盐的结晶。 5、胶水或洗发液倒入水中，它们在水中是（）的，是（）地是（）地向水中扩散，最后形成稳定的（）、（）分散在水中。而醋和酒精倒入水中直接（）地向水中扩散。 二、判断 1、24小时雨量小于70毫米的属于小雨。（） 2、风向通常采用八个方法来记录。取（） 3、降雨概率40%——60%为下雨的可能性很大。（） 4、在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。（） 5、经溶解的物质还能用过滤的方法从水中分离出来。（） 6、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。（）
7、黑压压的乌云实际上就是卷云。（） 8、水中不能溶解空气。（） 9、因为砂糖能溶解于水，所以在一杯水中能无限地溶解砂糖。（） 10、同一时间，阳光下和背阴处的温度一定是相同的。（） 三、判断题 1、下列方法哪种使砂糖能很快溶解（）。 A、搅拌 B、加热 C、既加热又搅拌 2、下列现象中，是气体溶解在液体里的是（）。 A、食盐溶解在水里 B、酒精溶解在水里 C、汽水 3、27 ℃读作（）。 A、摄氏二十七度 B、二十七度 C、二十七摄氏度 4、熄灭酒精灯的正确方法（） A、吹灭 B、直接盖上灯帽 C、先盖灭然后取下灯帽再盖上 5、一天中什么时候温度最高（） A 早晨 B 中午 C 上午 D晚上 四、实验分析题 1、小丽想做一大块冰糖的溶解试验，请你回答： （1）冰糖可以溶解于水吗？ （2）有哪些办法可以加速溶解？
四年级科学练习题及答案.doc
四年级科学练习题及答案 一：填空题 1、脂肪会在纸上留下油渍，淀粉有遇到碘变蓝色的性质，蛋白质在燃烧时会发出像头发烧焦的气味。 2、维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质、和水。 3我们每天吃的食物如果分为10份，其中米、面食应占4份左右，蔬菜、水果应占4份左右，牛奶、肉、蛋、汕应占2份左右。 3、像食盐、高镒酸钾这样，在水中变成极小的在、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里, 不会自行沉降下来的现象叫做溶解o 4、由实验我们可以知道，搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。 5、除去水中不溶解的杂质和细菌的过程叫做水的净化。沉淀、过滤、消毒是三种常用的净化水的方法。 6、像向LT葵、风仙花、辣椒、苹果树这样的植物，他们都有根、茎叶、花、果实、种子六部分。 7、植物的根能固定植物、还能吸收水分和养分。根主要靠根毛伸进十?壤吸收水分。 8、植物体内的水吸收周围的热，变成水蒸气从叶的气孔跑出，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾。 9、每一个叶绿体，都是一个小小的“绿色食品加工厂”。在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时释放出氧气。叶的这种作用叫做光合作用。 10、植物生长所需要的养料，绝大多数是绿叶制造的。 10、瓶了能过“吞”下鸡蛋，吸盘能够紧紧吸在一起，都是利用了大气压力。 11、地球周围包围着一层厚厚的空气，大约有20（——3000千米厚，人们把这层厚厚的空气叫做大气层。因为大气有重量，所以在大气中的物体都受到一种无形的压力，这种压力叫做大气压力。大气压力来日四面八方。 12、热可以沿着物体，从温度高的部分传到温度低的部分，这种传逆热的方式叫做传导。 13、热传递的方式有三种：传导、对流、辐射。热在水和空气主要是以对流方式传递的。 14、热可以不依靠任何物质直接仙周围发射，这种传递热的方式叫做辐射。 15、黑（深）色物体比白（浅）色物体吸收的辐射热多。 16、热总是从温度高的地方传到温度低的地方。 二、判断题 1、冬天，脏雪比干净的雪融化得快。（J） 2、热空气比冷空气轻，所以会下降。（X） 3、银、铁、铜、铝都是热的不良导体。（X） 4、做反冲实验时，物体运动的方|可与喷出气体的方|可相反。（"） 5、金属材料容易传热，塑料、陶瓷、木头等材料不能传热。（X） 6、热在水和空气中主要是靠对流方式传递的。（J ） 7、用放大镜可以看到叶了表皮上的气孔。（X） 8、太阳能热水器的吸热多少和太阳能的摆放方式没关系。（X） 9、桀料杯，纸杯、玻璃杯，金属杯的保温性能一样。（X） 10、吸油烟机是利用了热空气会上升的原理来安装的。（J） 三、选择
小学科学第一节课
[原创]“忽悠”着第一课Post By：2008-9-3 15:37:00 “忽悠”着第一课 今年的三年级是我所带的完全陌生的一届学生（我从没给他们上过课，加上学校比较大，他们只看到过我，却叫不出我的名字），课前我还是有很多的想法：如果这群孩子比较调皮，我先给他们一个“下马威”，免得今后翻到我的头上来；如果这群孩子比较听话，我要好好激励激励他们，想几个小点子，吊吊他们的胃口；…… 就这么办，“兵来将挡，水来土淹”，（用这个词语这里似乎有点不恰当）。 还没走近教室，这些小不点早已探着脑袋好奇地向外张望着。“来啦，来啦！”一个小男孩率先撒腿跑向自己的座位，并手舞足蹈地喊着，其他小孩子忙着悉悉索索地坐正。我看在眼里，心里想想觉得发笑。（我成了新鲜事物了，呵呵）抿着笑踏进教室，习惯性地扫视了一下教室。一下子从六年级翻下来，整日面对高高大大的六年级孩子的我，突然面对这些小不点，还真有点不大适应。望着这群忽闪着大眼睛，满脸带着期待和疑惑眼神的孩子们，开始了我的第一堂科学课。 科学课是什么样的一门课？ 新拿到科学书，这些孩子对科学可以说丈二和尚摸不着头脑，根本不知道这是怎么样的一门学科，作为老师，我怎么介绍这门课呢？ “忽悠”一：科学课是一门让人聪明的学科，用心学好科学课的孩子，将来一定会是一名聪明的孩子。 “忽悠”二：做了一个简单的吹球比赛的实验，努力调动课堂气氛，让孩子们的热情充分地调动起来。告诉孩子们：科学课是让我们观察、实验，在观察中、实验中思考，知道很多
只是的一门课。 严老师上课有什么特点： “忽悠”三：奖惩分明 谁上课遵守纪律、积极动脑、举手发言的孩子；科学作业本5次获得五星的孩子；实验课上最先养成实验课习惯的孩子；课外观察仔细认真坚持不懈的孩子；多写观察小日记的孩子就可能获得“科学家名片”（顺便将科学家名片的收藏价值、如何变换成科学平时成绩的方法、以及科学家名片的套系“吹嘘”了一番）。 不遵守实验纪律，被老师两次点名批评的孩子；作业不认真的孩子；观察中不够认真仔细的孩子都要被扣除科学家名片，如果屡次翻错误将要惩罚给老师准备实验器材。 “忽悠”四：小组工作 分好实验小组，设定好实验小组长和材料员，布置好工作任务，小组长做好三件事：管好小组成员的纪律；收缴小组成员的作业本；分配好小组的实验工作任务。享受的权利：享受布置工作的权利，有权利在小组成员各奖励一张科学家名片的时候能特权奖励两张。要学会做好四个字：公平、谦让，争取让所有的孩子都听你话。 “忽悠”五：竞争团结 所有小组成员中，如果有一个同学违反纪律，被老师点名批评了，所有小组成员都要扣除一张科学家名片.（我要让他们相互督促，管理好自己、管理好别人，因为他的过失会牵连到我，哈哈，想想都幸灾乐祸） 所有小组中，小组成员之间，相互团结，实验非常认真的可以每人获得科学家名片，其中有人如果外出比赛获得荣誉的孩子，咱们小组的所有成员都将奖励科学家名片。（豁出去了，我要将“科学家名片”淋漓尽致地用好它）。
四年级下册科学试卷大全
四年级下学期期末测试 科学试卷 （考试时间60分钟，全卷满分100分） 一、请将正确答案填入横线上。（每空2分，共20分。） 1.植物开花是的开始，是为做准备。 2.食物腐败变质是大量繁殖引起的。 3.由于正、负电荷，相互抵消，所以物体不显示带电。 4.花岗岩由几种不同的组成的。 5.使用两个小灯泡时，小灯泡有两种不同的连接方式，这两不同的连接方式分别称为和。 6.胎生的动物一般都用的方法喂养小动物。 7.光线能否穿过矿物的程度，称为。 二、判断题：（对的打“√”、错的打“×”每题2分，共20分。） 1.解剖是科学研究常用的一种方法，能更好地了解花的结构。（） 2.稀盐酸不小心弄到皮肤上不会有什么伤害的。（） 3.摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。（） 4.在运动量加大的时候，应该多增加一些含维生素的食物。（） 5.散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。（） 6.发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是的直流电。 （） 7.矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。（） 8.用电路检测器检测导体时，小灯泡会亮。（）
9.矿物中硬度最大的是石墨。 （ ） 10.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 （ ） 三、单项选择题：（请将正确答案的序号选到横线上，每题2分，共20分。） 1.矿物晶体的 往往是鉴别矿物的重要特征。 A 、颜色 B 、大小 C 、形状 2.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置叫 。 A 、电线 B 、电器 C 、电池 3．青蛙卵能在 天左右的时间里孵化出小蝌蚪。 A 、5 B 、10 C 、30 4.四个部分都齐全的花叫 。 A 、完全花 B 、不完全花 C 、雄花或雌花 5.光泽最弱的是 。 A 、金属 B 、玻璃 C 、泥土 6.开关闭合时，电路形成 ，所以灯亮了。 A 、通路 B 、断路 C 、短路 7.变质的食品往往带有大量的 。 A 、营养 B 、水分 C 、细菌 8.有气孔构造的可能是 。 A 、浮石 B 、花岗岩 C 、页岩 9. 的植物，常靠风传播种子。 A 、果实色艳、味道鲜美，小巧 B 、种子表面为蜡质不沾水，果皮含有气室、密度较小 C 、种子长出形状如翅膀的附属物 10.电路检测器连接到有故障的地方，小灯泡就 。 A 、亮 B 、一会亮一会不亮 C 、不亮 四、看图填空：（每空2分，共8分。） 五、请你把下列食物进行分类。（6分） 青菜 牛肉 萝卜 鱼肉 鸡蛋 竹笋 （ ） （ ） （ ）
一节有趣的科学课_600字
一节有趣的科学课_600字 下午第一节课是科学课，有一次的科学课，我们都十分开心，因为这节课我们都带上了自己喜欢的玩具。 ”叮铃铃“，上课了，老师让我们先打开课本，又问：请问人在滑滑梯上滑下来的路线是什么？拍皮球时皮球弹 跳的路线是什么……“说着，在黑板上写着：滑滑梯、青蛙跳、拍皮球、荡秋千和风车转几个词，又请了几个同学上来花他们的运动路线。等他们画完了，就一个个幽默地向我们解释：“这个皮球先是掉下来，隔一段后又弹上来；这个秋千则是直来直往的大侠；这个风车不是坏了就是附近的风有毛病：先往左边转一半，再往右边转一半……”我们听得个个都捂着肚子、趴在桌上哈哈直笑呢！ 老师又说：“别笑了！让我们先来说说哪个是直线运动，哪个是曲线运动吧！” “我认为滑滑梯、荡秋千、风车转是曲线运动。”徐俊杨说。 “我认为青蛙跳、拍皮球和荡秋千是直线运动。”王喆说。 老师听完了回答，一个个为我们讲解哪个是曲线运动，哪个是直线运动，哪个既是曲线运动又是直线运动。 临近下课，老师让我们拿出玩具玩一会儿，再说说他
们是直线运动、曲线运动，或者既是直线运动又是曲线运动。我们哪管老师的话，当老师宣布玩时，早就迫不及待地拿出了玩具，疯狂地玩了起来：有的手忙脚乱地按着按钮，比谁的车（飞机）跑得快；有的使劲儿甩悠悠球，看谁的招最牛；有的不停地拧着发条，打发时间；还有的快速拉陀螺拉绳，正在比拼呢……我带了两个玩具，一个是陀螺，既是曲线运动又是直线运动，因为拉绳抽出来时是直线运动，而转动时是曲线运动；另一个是个很无聊的玩具，是曲线运动，因为靠里面的齿轮转动，才能使棍子上的小球互相敲打。 这节科学课既玩了玩具，又学了知识，真有趣！
四年级科学试卷
一、查缺补漏 1.物体的冷热程度叫（温度）。 2.水受热以后,( 体积)会增大,而( 质量)不变。 3.大多的( 物体)都具有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的性质。 4.一般情况下，液体具有（热胀冷缩）的性质。 5.温度计是根据（液体热胀冷缩的性质）的原理制成的。 6.正常情况下，水在结冰后，体积会（变大）。 7.日常生活中，我们使用温度计，读数时眼睛要（和液柱上端平行）。 8.绝大多数物体受热时，体积会（膨胀）；冷却时，体积会（缩小），这种性质叫做（热胀冷缩）。 9.把温度计放在热水中，液柱会（上升），放在冷水中，液柱会（下降）。 10.温度计主要是由（玻璃管）、（玻璃泡）、（液注）三部分构成。 11.通常所用的温度计是（摄氏温度计），单位是（摄氏度），用（℃ ）来表示。 12.踩瘪了的乒乓球，只要没有破，用热水一烫就可以鼓起来，这是因为乒乓球内的（空气） 受热（受热膨胀）的缘故。 13.气体受热后，最明显的变化是（体积）发生了变化。 14.在相同情况下，（气体）受热膨胀的体积最大，（固体）受热膨胀的体积最 小。 二、小法官。 1.所有物体都具有热胀冷缩的性质。( ×) 2.夏天，自行车胎的气不要打的太足，以免热胀爆胎。( √) 3.夏天架电线不要绷的太紧，以免冬天冷缩绷断。( √) 4.液体在任何条件下都具有热胀冷缩的性质。( ×) 5.气温只有降到0℃以下，水才会结成冰，否则水不会结成冰。( √)
6.把温度计放到热水里，温度计内的液柱会上升。( √) 7.水有热胀冷缩的性质,空气有热胀冷缩的性质,铜和钢有热胀冷缩的性质……所有物体都有热胀冷缩的性质. ( ×) 8.酱油具有热胀冷缩的性质。( √) 9.所有的液体都具有热胀冷缩的性质。( ×) 10.水结冰，体积会增大。( √) 11.不同的材料的物体，热胀冷缩的程度不同。( √) 12.气体受热后，体积变大，固体受热后，体积变小。( ×) 三、珠海拾贝 1.大多的( D )都具有受热时体积膨胀,遇冷时体积缩小的性质. A,液体B,固体C,气体D,物体 2.有经验的电工拉电线时，应该是( B ) A.冬天的时候拉得松一些，夏天的时候拉得紧一些 B.冬天的时候拉得紧一些，夏天的时候拉得松一些 C.夏天和冬天拉得一样紧 3.相同体积的80℃的热水和20℃的冷水相比较，( C ) A.两者一样重 B.热水重 C.冷水重 4. 把压瘪了的乒乓球，浸人开水里烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（ B ） A.液体的热胀冷缩 B.气体的热胀冷缩 C.固体的热胀冷缩 5.在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是：（B ） A.瓶内空气受热膨胀 B.瓶内液体受热膨胀 C.瓶子受热膨胀 6.宁得太紧的塑料瓶打不开时，可以把瓶盖部分放入（ A ），使瓶盖膨胀，就容易拧开。 A.开水中 B.冷水中
四年级每日一练
每日一题 （）月（）日 明明在超市买6本练习本，共付12元，现在要买8本练习本应付多少元若有26元钱，可以买几本这样的练习本 （）月（）日 7只鸡8天要喂饲料8400克，照这样计算，有饲料720千克，可供应多少只鸡吃12天 （）月（）日 某厂计划做5120个零件，16个工人工作8小时完成了任务的一半，余下的任务要求在4小时内完成，至少要增加几个工人 （）月（）日
某煤矿四月份计划出煤38400吨,技术革新后平均每天比原计划每天增产256吨,四月份实际生产多少吨煤(按30天计算) （）月（）日 8个人每天工作8小时，4天内铺修了长64米、宽20米的道路。问30人每天工作6小时，经过几天才能铺修一条长900米、宽20米的道路 （）月（）日 一辆汽车由甲城开往乙城，第一天行了10小时，第二天以比第一天快5千米的速度行了6小时，比第一天少行170千米，问两天各行多少千米 （）月（）日 甲、乙两地的距离600米，一列客车和一列货车同时由甲地开往乙地，
客车比货车早到4小时，客车到达时货车行了400千米，客车的速度比货车的速度快多少 （）月（）日 一台机器8小时可以加工320个零件, 照这样计算, 要用5台机器加工2000个零件, 需要多少小时 （）月（）日 一个养鸡场四月份卖出12300只鸡, 五月份卖出的比四月份的2倍还少200只, 两个月一共卖出多少只鸡 （）月（）日 甲、乙、丙、丁四个小伙伴出去游玩，半路上肚子饿了，凑钱买了5盒小饼干平分着吃。甲拿出3盒饼干的钱，乙拿出2盒饼干的钱，丙和丁都没有拿出钱来。丁边吃边算，自己和丙应该每人出5元钱。问甲和乙各应收回多少钱
四年级科学试卷
四年级科学上册复习试题 姓名 一、填空题 1、声音有（）、（）、（）、（）。 2、声音是由（）产生的。 3、（）是我们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。 4、声音能在（）、（）、（）中传播。 5、声音的传播离不开（）。 6、声音是以（）的形式在物质中传播的。。 9、物体因振动而发出声音。当物体快速振动时，我们听到的声音就（）；当物体慢速振动时，声音就（）。 二、判断题 （）1、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。。 （）2、金属与空气传播声音的本领是一样的。 （）3、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。 （）4、物体即使不振动，也能发出声音。 （）5、空气能传播声音，而水却不能传播声音。 （）6、物体一般都能传播声音，而且它们传播声音的本领有所不同。 （）7、只要有声音，就肯定有某一物体在振动。。 （）8、敲击盛水得玻璃杯时，水盛得越多，声音越低；水盛得越少，声音越高。（）9、向盛水的玻璃杯中吹气时，水盛得越多，声音越低；水盛得越少，声音越高。 （）10、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时，是不振动的。 （）11、声音传播的方向是向前的。 （）12、音叉是一种声学仪器。 （）13、音色、音调、响度是声音的三个主要属性，所以称它们是声音的三要素。 三、选择填空（将正确答案的序号填入括号内） 1、不同的物体传播声音的本领是（） A．一样的B.基本一样的C.不一样的D.有时一样，有时不一样 2、用嘴向装有水的瓶子口水平方向吹气，我们听到了声音，是因为（） A.水振动发声 B.瓶子振动发声 C.空气振动发声 D.嘴唇振动发声 3、唱歌、说话主要是由于（） A.嘴唇在振动 B.声带在振动 C.空气在振动 D.舌头在振 4、上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，是因为声音的传播方向是向着（） A.一个方向的 B.前后的 C.左右的 D.四面八方的 5、声音在空气中的传播速度是（） 米／秒米／秒米／秒 四、归类题 1、噪声归类
四年级科学学科课程规划
四年级科学学科课程规划
四年级科学学科课程规划 （2016-2017第二学期） 一、课程目标 小学科学课程以培养学生科学素养为总目标，具体分解成科学知识，科学探究，科学态度，科学、技术、社会与环境四个方面。每个方面的目标分为总目标和学段目标。四年级的学段目标如下表： 四年级科学学科课程标准科学知识3-4年级（中）学段教学目标 领域目标 物质科学测量、描述物体的特征和材料的性能；描述物体的运动，认识力的作用；了解不同形式的能量。 生命科学初步了解植物体和动物体的主要组成部分，知道植物体的生命周期；能根据有关特征对生物进行分类；初步了解动物与植物之间的相互关系。 地球与宇宙科学知道太阳、地球、月球的基本特征，描述地球公转产生的自然现象，了解地球具有大气、水、生物、土壤、岩石等圈层。 技术与工程知道设计包括一系列步骤，完成一项工程设计需要分工与合作，需要考虑很多因素，任何设计都受到一定的条件制约。 四年级科学学科课程标准科学探究3-4年级（中）学段教学目标 要素目标 提出问题 能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的科学问题。 作出假设能基于已有经验和所学知识，从现象和事件发生的条件、过程、原因等方面提出假设。 制订计划在教师引导下，能制订完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的思想。
收集证据能运用感官和选择恰当的工具、仪器，或者通过查资料、调查等方式收集信息。 处理信息能用科学词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果。 得出结论在教师引导下，能依据证据运用推理、概括等方法，分析结果，得出结论。 表达交流在教师引导下，能正确讲述自己的探究过程与结论，能倾听别人的意见，并与之交流。 迁移应用在教师引导下，能将学到的知识与方法迁移应用到其他学习领域和日常生活中，解决简单的实际问题。 反思评价能对自己的探究过程、方法和结果进行反思，作出自我评价与调整。 四年级科学学科课程标准科学态度3-4年级（中）学段教学目标维度目标 探究兴趣能在好奇心的驱使下，表现出对现象和事件发生的条件、过程、原因等方面的探究兴趣，体会到运用科学探究解决问题的乐趣。 实事求是在科学探究中能以事实为依据，不从众，不轻易相信权威与书本；面对有说服力的证据，能改变自己的观点。 追求创新乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究，体会创新乐趣。 合作、分享能接纳他人的观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作的长周期探究学习；乐于为完成探究活动，贡献自己的想法和力量。 人与自然和谐相处热爱自然，认识到人类掌握了自然规律，就可以合理利用自然资源，改善自然环境，更好地为生产和生活服务；愿意采取行动保护环境，节约资源。 四年级科学学科课程标准科学、技术、社会与环境学段目标3-4年级（中）学段教学目标
四年级科学每日一练
第一课变化的世界 一、背一背 的事物。 对不同的观察对象可以选用不同的记录方法，我们常用的记录方法有： 起风了、下雨了，花开了、花落了，月圆了，……可以看出我们生活的 第一课变化的世界 填一填 的事物。 2.对不同的观察对象可以选用不同的记录方法，我们常用的记录方法
4.起风了、下雨了，花开了、花落了，月圆了，……可以看出我们生活 第二课多样的天气 背一背 第二课多样的天气 填一填
力等。 第三课观测天气 背一背 第三课观测天气 填一填
第四课发布天气消息 一、背一背 科学预测。 越准确了。 这就是天气预报。 第四课发布天气消息 一、填一填 科学预测。
来越准确了。 这就是天气预报。 第六课固体、液体和气体 背一背 1、物质有（三种）常见的状态：（固态、液态和气态），在一定条件下物质的状态是可以改变的，如（冰、水和水蒸气三种状态之间的变化）. 2.固体的主要性质 答：固体都有一家的形状和体积，不易被压缩，不会流动。 3.不同液体的性质有哪些相同与不同 答：相同点：所有的液体都有一定的体积，都具有流动性； 不同点：透明度不同，密度不同。 第六课固体、液体和气体 填一填 1、物质有（三种）常见的状态：（），在一定条件下物质的状态是可以改变的，如（冰、水和水蒸气三种状态之间的
变化）. 2.固体的主要性质 答： 3.不同液体的性质有哪些相同与不同 答： 第七课冰、水和水蒸气 背一背 3.水沸腾后继续加热，又会有哪些变化 答：水沸腾后继续加热，可以发现大量的白雾产生，水在减少，水上下剧烈翻滚。 第七课冰、水和水蒸气 填一填