6、花瓣飘香

备课笔记

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花瓣飘香 (2)

6.花瓣飘香 [教材简解]： 《花瓣飘香》是苏教版第六册语文教材第二单元中的一篇讲读课文。这是一篇洋溢着浓浓亲情的文章，讲了一个小女孩摘了一片带露水的花瓣送给生病的母亲的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵。课文虽然内容简单，但是许多细节处的描写却耐人寻味，动人心弦。丰富的人文内涵和朴实真诚的人物语言，是对学生进行情感陶冶和朗读感悟的有力凭借。相信读过课文，孩子们会更懂亲情。 [目标预设]： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个一类生字，1个二类生字。学习并理解由生字组成的词语。 3、初步、整体感知课文。 [重点、难点]： 1、学会本课生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。 2、引导学生把课文读通顺、读正确，初步感知课文主要内容。 3、能结合课文内容理解“不知所措”、“惶恐”等词语的意思。 [设计理念]： 1、尊重中年级阅读教学规律，加强朗读指导，注重默读培养，以读代讲，以说促学，让位于学生，让学生成为课堂的主人。鼓励学生大胆想象，既激发了学生的兴趣，又大大培养了学生的创新能力。 2、“阅读是学生个性化的行为”，在教学中努力引导学生在情感的体验中参与对文本的多元解读，读出真情，读出滋味，读出个性。同时，在充分尊重学生多元感悟的前提下，发挥教师的引领点拨作用，提升学生感悟内涵。 [设计思路]： 首先请学生观察课文中的插图，说一说小女孩在干什么?想一想小女孩手捧花瓣在想什么?谈话后揭示课题。并提出问题“花瓣飘香”是什么意思?课文为什么以“花瓣飘香”为题? 接着引导学生在扫清阅读障碍后，把课文读通顺、读正确，初步感知课文主要内容。抓住关键词语，引导学生更好地深入领悟课文内容。 然后启发思考：这篇课文是怎样围绕月季花展开叙述的?讨论、交流让学生明确，教师出示板书：第一自然段写花开。第二自然段写摘花。第三到十自然段写谈花。第十一自然段写送花。 最后带领学生逐层理解，品位语言，推敲句意。思考第一自然段在全文起什么作用?让我们知道了什么? 引导学生抓住“一丛”“开满”“红艳艳”等词，充分体会月季花的美丽，为下文中对女孩摘花等内容做好铺垫。 [教学过程]： 一、谈话导入、揭示课题 出示课文中的插图，学生仔细观察，说一说小女孩在干什么?想一想小女孩手捧花瓣在想什么?谈话后揭示课题。并提出问题“花瓣飘香”是什么意思?课文为什么以“花瓣飘香”为题? 二、学习生字词 过渡：为了同学们能把课文读得正确又流利，更好地理解课文让我们先扫清课文中的拦路虎。

苏教版小学语文三年级下册6.花瓣飘香

6花瓣飘香 【教材简析】 《花瓣飘香》是苏教版第六册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。情节简单，但是写得情真意切。课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个懂事的孩子。全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有较强的感染力。 【设计理念】 语文课堂应该成为生活的课堂。教师要善于通过创设情境，形成积极的课堂心理氛围，鼓励学生自主学习，合作交流，在学习过程中产生积极的内心体验，使他们“本着高涨的激动的情绪从事学习与思考”、“在学习中意识和感觉自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。”（苏霍姆林斯基语）【教学目标】 1、体会人物对话对表现文章中心的作用。 2、练习分角色朗读。 3、凭借具体的材料，培养学生从小具有敬爱父母的思想品德，陶冶继承传统美德的高尚情操。 【教学重点】让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。 【教学难点】引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。 【教学准备】1、月季花瓣。 2、多媒体课件。 3、花瓣形的稿纸。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1、（出示课件）同学们，你们认识这位小女孩吗？ 2、都认识呀，能告诉老师你们是怎样认识的呢？ 3、哦，我明白了。你们喜欢这个小女孩吗？为什么呢?(相机板书：懂事) 4、小女孩如此乖巧懂事，你们毫不吝啬的给了她这么多赞美，想不想和她成为好朋友呢?（齐声回答）大声一点好吗？今天我们继续学习课文。 二、看图学习第二小节 过渡:先来看看你们心目中的好朋友在干什么,好吗? 1、指名回答。（相机板书：摘花瓣） 2、课文哪个自然段写的就是图上的内容呢？请小朋友们快速轻声读课文并找一找。 3、指名回答。（出示课件） 4、请喜欢这段话的小朋友举起小手，好吗？（吃惊的样子）不就是摘花瓣嘛，居然有那么多小朋友喜欢，老师很想知道原因。 指名回答。（我喜欢的原因是因为小女孩的动作描写非常准确生动。） 那就请小朋友们细细地读一读这一自然段，找出表示动作的词语。

《花瓣飘香》阅读答案

《花瓣飘香》阅读答案 我家门前有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵。 一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。// 几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。 “为什么只摘花瓣呢?” 我轻轻地问。 她低着头不好意思地说：“ 我舍不得把整朵花都摘了。” “ 摘花瓣做什么呀?” 小女孩说：“ 妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一 样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的`。” “你爸爸呢?” “爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”小女孩眼眶里闪动着泪花。 真是个懂事的好孩子。// 第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。 (1) 给4、5、6、7自然段加上标点。(4分) (2) 按“摘花瓣”、“对话”、“送花”三个意思分段，用“||”标明。(6分) (3) 写出每一段的大意。(6分) 第一段：_写小姑娘摘花。 __________________________________________________ 第二段：写我和小姑娘对话中知道了摘花的原因。 _________________________________________________ 第三段：写我给小姑娘送花。 ___________________________________________________

(4) 从哪里可以看出小女孩是个“懂事的孩子”?简要写在下面。(4分)答：“我舍不得把整朵花都摘了。”写小姑娘为了不伤害花，只摘花瓣。“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”为了让妈妈高兴，摘花瓣送给妈妈。

济宁市语文三年级下册第二单元第6课《花瓣飘香》同步练习A卷

济宁市语文三年级下册第二单元第6课《花瓣飘香》同步练习A卷 一、基础题 (共23题；共170分) 1. （8分）读拼音，写词语。 pòlièzīshìsuífēng tíng zhǐ ________________________________ fang fúhuā bàn lián peng wǔ dǎo ________________________________ 2. （9分）在横线上填上合适的词。 伟大的________ 仔细地________ ________的英雄 美丽的________ 认真地________ ________的鱼儿 鲜艳的________ 飞快地________ ________的祖国 3. （12分）我会查字典。 4. （2分）选词填空 沉寂寂静 ①枪声打破了林中的________。 ②夜莺的歌声打破了夏日的________。 5. （5分）填写量词 一________蜘蛛一________大风一________网 一________抵抗一________败仗 6. （9分）照样子写词

①例：天（崩）地（裂） 天________地________天________地________天________地________ ②例：神清气定 ________ ________ ________ 7. （3分）写出反义词 堵塞—________ 挽留—________ 忙碌—________ 8. （6分）智慧巧链接 补全下列带有动物名称的词语。 九________一毛________飞蛋打________急跳墙 ________肠小道________到成功守株待________ 9. （10分）看拼音，写词语。 10. （14分） (2018二上·椒江期末) 我能把下面的词语补充完整。 ________居________业________风________雨无________无________ 金光________名________古________ ________以为________ 名________大________ ________灯光 11. （6分） (2019三上·东源期末) 请把成语补充完整。 眉开________ 眉飞________ 眉清________ 心花________ 心事________ 心灰________

(苏教版)三年级语文下册第6课《花瓣飘香》教案

花瓣飘香 教学目的： 1.学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。 2.懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学时间： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 师：同学们，在中华小区北门东西马路两边绿化带中，种植着许多月季花，每到开花时节，那真是朵朵争艳，色彩纷呈。你能描述一下月季花的特点吗？ （茎有刺，花有大红、粉红、近白色，季都开花，又叫月月红。） 是啊！月季花不但很美，而且花瓣还飘有幽幽的清香。这节课我们就来学习一篇有关月季花的课文，叫《花瓣飘香》 师板书课题，生读课题 二、初读课文，自学生字，理解生词。 1.出声朗读课文，要求读正确、读流利、读得有感情。 检查生子词语：重点指导学生读准翘舌音“摘、舍、惹”后鼻音“捧、惶恐、懂、眶” 2.字形指导：“摘”字别写错。 3.哪些词语你不理解？提出来师生互相释疑。（注意指导理解词语的方法。） 三、再读课文，理清文章脉络。 1.指名分段朗读课文，4—9自然段分角色朗读。 2.课文写了一件什么事？（写小女孩给生病的妈妈送花瓣的事。） 围绕“小女孩摘花瓣送给生病的妈妈”引导学生质疑：她为什么摘花瓣？她是怎样摘的？她摘花瓣有什么用？ 3.课文写小女孩几次摘花瓣？（2次）分别在哪些段落中？哪一次写得最详细？ 4.我们现在可以先把这两次摘花瓣分别单列为一段，接下来看看剩下的自然段与这两段有无紧密

5.齐读剩下的自然段 6.学生各抒己见，说说段落划分，师及时点拨指导。7、师归纳：我们按时间的不同把课文分为4段： 第一段（①）：写“我”家门前开满月季花。 第二段（②）：写第一次看到小女孩摘花瓣。 第三段（③——⑩）：写小女孩第二次摘花瓣，并且“我”搞清了小女孩摘花瓣的原因。 第四段（最后一自然段）：写小女孩给妈妈送花瓣的事感动了我。 四、熟读课文，初步体会小女孩“真是个懂事的好孩子”。 五、总结：通过对这篇课文的了解，你还有什么疑问？或者你有什么感受？ 六、作业 1.熟读课文。 2.描红。 第二课时 一、复习导入。 1.上节课我们认识了一位懂事的小女孩，谁能说出她为什么懂事？ 2.找读相关语句读一读。（第7、9自然段。） 3.师：这节课我们继续学习第六课。（板书课题，齐读课题。） 二、精读学文。 过渡：上节课我们知道了课文两次写小女孩摘花瓣，其中第一次写得简略，第二次写得详细。我们先易后难，来看“第一次”。 ㈠指名读第二段。 1.画出小女孩摘花瓣时的动作。（俯、双手捧着、穿过、跑远。）你从这些词语中体会到小女孩是一个怎样的孩子？说说理由。 2.同学们带着你的理解和感受再读这一段。 3.反馈对这些动词的理解。（结合课文插图作答。） 4.师：还有一词也值得我们关注，那就是“小心”，你从这个词语中看出什么？（小女孩不是有意在搞破坏，说明她很细心。） 过渡：课文第一次写小女孩摘花瓣，用了很多动词修饰，我们从语词中感受到了小女孩对月季花瓣的喜爱，那么她摘花瓣做什么用呢？

花瓣飘香_2

花瓣飘香 第二课时 教学目标： 1、懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。 培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。 2、能有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 教学过程： 一、复习导入 1、昨天，我们初步学习了课文——生齐读课题。这节课我们接下去学习。 2、请同学们把书打开，快速阅读课文，读完后想想文中的小女孩是个怎样的孩子。 二、引导自学，读中感悟 1、你从课文的哪些地方可以看出小女孩是个懂事的孩子？再读课文，画出有关的句子。 2、同学们读得很认真，找得也很仔细。下面我们一起来交流交流。 A、学习第2段。 1、指名读，出示第2自然段，齐读。 2、请个同学来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。其他同学来当导

演，指导好这位演员把这一片断演好。现在请导演们再读读剧本，琢磨一下该注意哪些细节，提醒一下我们的演员。 3、“导演”提醒细节并说明理由：俯在、小心地摘（摘花瓣时动作要轻）、双手捧着（小小的花瓣包含了小女孩对妈妈的一份真情。）（怕花瓣上的露珠滚掉。） 飞快地 4、表演摘花的情形。 5、学生评价。 6、请表演学生自己说说：你俯在花前闻到了什么？心里怎么想的？ 7、谁能把小女孩当时摘花瓣的情形读好呢？指名读，齐读。 B、学习第3-5段。 1、指名读，出示句子，齐读。 2、指名读。老师也来读一下，（师读）这样说可以吗？为什么？ 3、小女孩是怎样说这句话的？（低着头不好意思）为什么？（知道摘花瓣是不对的）从哪儿可以看出来？（不知所措、惶恐）。闭上眼睛想象当时小女孩被我叫住后的情形。 4、再来读读这句话，相信你能读得更好。指读。 5、小女孩的回答不太完整，你能用“因为……所以……”来说说吗？ 6、小女孩想摘花却又舍不得,于是只摘了一片花瓣,从中你能体会到什么? (懂事)再读小女孩的话。

三年级语文下册课件-花瓣飘香2教案-苏教版

花瓣飘香 教学目标： 1.正确、流利有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2.结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。 3.抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 教学准备：一束月季花、文字片、录音带 教学重点：学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。 教具准备：录音机、小黑板。 课时划分：两课时。 第一课时 一、引入情境，初读课文。 1.出示一束月季花，展示在讲台上。同学们，老师给你们带来了什么？，这是今天清晨老师特意从花市场买来的，仔细观察一下，说说月季花怎么样？你们喜欢吗？(启发学生看看样子，闻闻香味)红艳艳的花朵在绿叶衬托下显得真美，还不时散发出淡淡的清香。老师和同学们一样喜欢，有一位小女孩，她也很喜欢，大家想认识她吗？让我们一起走进今天我们要学习的课文。 2.板书课题：花瓣飘香 3.齐读课题。 4.同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。 出示：一天清晨(2)、 几天后的一个清晨(3-10)、 第二天早晨(11) 第二部分比较长，请两位同学读，3-5、6-10，请4位同学来读，其他同学可得仔细听，生字读准了没有、句子读通了没有，他们读完请你发表意见。 5.学生分段朗读，读中相机正音，读后学生评价，教师给予肯定性评价。 6.知道课文讲了一件什么事吗？谁来说说。(小女孩摘花瓣送妈妈) 结合进行板书：摘花瓣 二、引导自学，读中感悟。 1.围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想深入了解哪些？教师激发学生思维，启发学生提问。(出示学生提出的问题) ⑴怎么摘花瓣的？ ⑵为什么只摘花瓣呢？ ⑶摘花瓣做什么？ 2.同学们提出了这么几个有价值的问题，那下面该怎么办呢？请同学们自己读书解决行吗？就请大家对照问题去读读相应的课文段落，圈圈画画，同桌两人还可以进行讨论。 3.同学们自己读读课文，这三个问题都读懂了吗？指名回答。 4.这篇课文描绘的情境美，展现的人物美，课文的语言也很美，想不想再去细细地读读。 (一)探究问题1：学习第2段。 1.怎么摘花瓣的？在哪一节？出示段落2，指名读，你觉得小女孩摘花瓣时怎样？从哪些地方体会出来的？(体会：俯在、小心地摘、双手捧着、飞快地) 2.交流摘花的动作。 3.谁来把小女孩摘花瓣的情形演演。都想演，恐怕花瓣摘光了，咱们商量一下，就请一位同学来演。学生上台表演小女孩摘花瓣的情形。 4.学生评价。

苏教版语文四年级下册第二单元第6课《最佳路径》同步练习(I)卷

苏教版语文四年级下册第二单元第6课《最佳路径》同步练习（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共20题；共113分) 1. （2分）按要求，改写句子。 迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。 ①改成反问句: ________ ②改成设问句: ________ 2. （8分）写出下列词语的近义词 料理________ 启发________ 担心________ 焦躁________ 精心________ 绵延________ 思绪________ 立即________ 3. （10分）比一比，再组词 斯________稿________滨________拐________踩________ 欺________搞________宾________别________彩________ 4. （3分）给下面的词语选择意思相反的词 温暖________ A.轻巧 沉重________ B.寒冷 宽容________ C.计较

5. （4分）形近字组词。 稿________ 踩________ 镐________ 采________ 6. （8分）照样子，在括号里填上合适的词语 例：攻克（难题） 清理________ 选择________ 设计________ 掌握________ 开辟________ 铺设________ 讲述________ 照料________ 7. （5分）扩句。 ①他从事建筑。 ②心里焦躁。 8. （5分）用下了词语说一段话，词语顺序可调换。 好奇好处奇怪刨根问底 9. （4分）给加线的字注音。 催促绵延启发思绪 ________________________________ 10. （5分）将下列陈述句改成反问句。 ①他马上给施工部发了封电报。 ②这是一位老太太的葡萄园。 11. （5分）把肯定句改成双重否定句。

2019-2020年三年级语文下册第6课-15课补充习题答案

三年级语文下册第6课花瓣飘香 二，选字填空。 1，辫瓣辨辩 2，盘盆 三，将正确的词语填入括号。 1，惶恐 2，惊恐 四，填空。 1，俯摘捧穿跑 2，摘合看 五，阅读片段，完成练习。 （一）1，好奇伤心好奇 2，懂事的 （二）1，小女孩，小女孩很懂事，我的母亲，我被小女孩感到了。2，我把花送给小女孩时我会说些什么？

三年级语文下册第7课《菩萨兵》 一、选择读音。 3题全是先选1再选2 二、选择语气。 1C 2A 3B 三、读句子，填空。 1、结果种子选第一个，其余选第二个。 红军播下的种子，对藏民的爱。 2、反动军队，来糟蹋他们的。 3、善良的人。感激 四、阅读完成练习。 1、这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。 2、担心，在山里受不了，赶不上。非常关心藏民。 1、悄悄干干净净平平展展感激 2、红军帮助他们春耕。 五、编写故事提纲。 1、又有军队，躲进山里。 急坏了 2、去找藏胞 3、想帮助他们把地抢种上 4、帮助藏胞春耕 5、回来了，流下感激的泪水。

三年级语文下册第8课《李广射虎》 一、选择读音。 第一行选第一个，第二行选第2个。 二、选择合适的词语填空。 1、搜寻寻找查寻 2、不但而且 不是而是 三、用表示声音的词语。 1、呼呼 2、汪汪 3、沙沙 4、哗哗 四、默写塞下曲 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 1、唐卢纶 2、李广西汉 3、平明，没在 4、第二天清晨，将军记起昨晚林间的事，顺原路来到现场，他不禁大吃一惊：明亮的晨光中，分明看见被他射中的原来不是老虎，而是一座巨石。恐惧感默然蹲在那里，那枝白羽箭竟深深钻进石棱里去了。 神勇无比，臂力惊人。 五、阅读，完成练习。 1、朦胧拈弓搭箭选第一个，其余选第二个。 2、李广射虎的情况。时间 3、 1,2句话画横线。最后一句话画浪线。 4、警惕，搜寻，拈弓搭箭，运足气力，拉开 1、寡不敌众，闻名于世 2、第3句话 3、最后一句。

苏教版语文三年级下册第二单元第6课《花瓣飘香》同步练习D卷

苏教版语文三年级下册第二单元第6课《花瓣飘香》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共112分) 1. （6分）我会读(选择正确的读音) 松鼠________（sǔshǔ ）灿烂________（càn chàn） 蚯蚓________（yǐn yǐng）睁眼________（zhēn zhēng） 古怪________（guài gài）钻出________（zhuān zuān） 2. （6分）多音字组词 露lù________lòu________舍shè________shě________给jǐ________gěi________ 3. （5分）我是拼音小能手 pěng qǐqīng chén shě dé ________________________ huǎng kǒng dǒng shì ________________ 4. （3分）写出近义词 清晨—________ 惶恐—________ 不知所措—________ 5. （3分）写出反义词 惶恐—________ 飞快—________ 不知所措—________ 6. （6分）形近字组词

俯________ 捧________ 眶________ 府________ 棒________ 框________ 7. （6分）填一填 一________月季一________花瓣一________露水 一________眼泪一________电话一________清晨 8. （4分）把下列词语补充完整，再读一读。 不________所措________相开放清________无比一________如洗 9. （4分）选字填空。 瓣辩辨辫 ①她的小________子真好看！ ②这朵花的花________多美啊！ ③你一定要分________清楚哪一个才是正确的。 ④因为评选班长的事，大家争________个不停。 10. （3分）在括号里填上合适的词语。 ________的花朵 ________的清香 ________的孩子 11. （4分）找出错别字并改正 连棉起伏________ 放眼远跳________ 热闹飞凡________ 星罗棋步________ 12. （6分）照样子，写出描写人物神态的词。 不知所措 ________ ________ ________ 兴高采烈 ________ ________ ________

语文苏教版三年级下册6花瓣飘香

6 花瓣飘香 教材分析 课文以简炼的笔触、生动的语言写了一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩爱惜花草，体贴妈妈的美好心灵，表明了她是个敬重父母的懂事的孩子。全文共十一个自然段，依循事情发展经过，以“花开→摘花→谈花→送花”为线索，层层叙写，引人入胜。 教学目标 1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 ⒊通过朗读课文，感悟课文内容，积累课文语言，体会小女孩是个懂事的好孩子，培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。 教学重难点： 1.让学生充分地读懂课文，通过朗读体验语义语境。 2.教学引导学生调动已有经验，入境入情，充分体会小女孩话语中蕴含的真挚、纯朴的亲情。 教学准备： 1.月季花瓣。 2.多媒体课件。 教学时间：两课时 教学过程 第一课时（2月27日总第18课时） 课时目标： 1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 教学重难点：1、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语 一、揭示课题 1．春天是百花盛开的季节，各种各样的花都在尽情展示自己的芬芳，瞧，这个花园里开满了什么花？（出示月季花图）你们所看到的这种花叫月季花，在气候温暖的地方，它四季都可以开花，所以人们又叫它“月月红”。走进其中一朵，仔细观察一下，描述一下它的样子。 2．今天我们就来学习一篇与它有关的课文，板书：花瓣飘香 注意“瓣”字的写法，出示形近字“辩”“辨”“辫” 3.齐读课题。 （设计意图：通过提问，让学生带着问题学习课文，培养学生质疑问难的能力。） 二、检查预习情况 1.请同学直接读词语。 2.同学们在课前已经预习了，能把课文读通吗？愿意来读给大家听的请举手。看看课文，该请几位同学来读比较好呢？提示学生：课文写了哪几个时间段中发生的事？请你找出表示时间的词语。 出示：一天清晨（2）、几天后的一个清晨（3-10）、第二天早晨（11）

三年级语文下册《花瓣飘香》教学设计2 苏教版

花瓣飘香 一、引入情境，课前导入 １．小朋友，老师想把一首小诗送给大家，想听听吗？（课件出示滚动的文字——《母爱》：小时侯，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；上学后，母爱写在书本里，读着它，情真真；寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵；雨天里，母爱撑在雨伞里，擎着它，泪涟涟。） 听了这首诗，你想说什么？（妈妈的爱是感人的，我爱妈妈。）是啊，孩子们，妈妈为了我们的健康成长，不知操了多少心！那么你有没有关心过妈妈呢？ 点评：常言道：“人非草木，孰能无情。”情感是人心理活动的一大特点。又有语云：“感人心者，莫先乎情。”所以，成功的语文课，应在教学的一开始就牢牢地吸引学生，使他们的思维随着老师的情感入境，激发其求知欲。 ２．上节课，我们认识了一位可爱的小女孩，谁来说说，她为妈妈做了一件什么事情呢？（相机板书：小女孩摘花瓣） ３．好，大家学得真好！不过要真正认识这位小女孩，仅仅知道她做的事情是远远不够的。这节课上，我们要通过仔细读书来走近她，感受她。 二、读悟第二自然段 １．课文哪一段写的是小女孩摘花瓣的情景？（第二段） ２．让我们认真读一读，边读边想，注意小女孩摘花时候的动作，用铅笔在这些表示动作的词下面画上波浪线，并细细体会。（生自由读）（课件出示第二段） ３．指名说说找到了哪些词，有哪些体会。（课件出示“俯在花前，小心地摘，双手捧着，飞快地跑……”） ４．谁能够上来像小女孩那样“摘一摘”？（生演） 师：你俯在花前闻到了什么？心里在想什么？ 师：一片花瓣很轻，很小，“你为什么不这样拿着呢？”——理解“双手捧着”，平时你拿什么东西的时候要用双手捧着？对呀，自己心爱的东西、珍贵的东西，才会用“双手捧着”。小朋友能从文字中读出情境、读出自己的感受来，真是会读书啊！ 点评：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界。 ５．现在，让我们把自己的心放进课文，好好地读一读。把小女孩摘花的情境再现在我们面前。哪位小朋友能给大家读一读？（指名读） 咱们一起来读一读。（齐读） ６．过渡：第二天，作者又遇到了这位小女孩，与她进行了一番交谈后，作者觉得小女孩是一个什么样的孩子？（懂事）从什么地方看出小女孩是个懂事的好孩子？ 三、紧扣“懂事”，品位语言，推敲句意 １．出示内容，一边读一边画出表示“懂事”的语段，然后在小组内交流。 点评：通过读书，学生已经能初步感受到小女孩的“懂事”，交流后再引导学生精读小女孩的每一句话，体会“她是个懂事的好孩子”。 ２．汇报交流体会。你从哪儿看出小女孩是个懂事的好孩子？（小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”）

6、花瓣飘香2

第二课时 教学内容：细读课文，朗读感悟。 课时目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2、懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。 教学进程： 一、问题导入。 课文主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。（板书：小女孩、"我"） 二、精读课文第2－11自然段 1、"我"是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣） （1）读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号。（教师引导学生在"俯在花前""小心地摘""双手捧着"下面加上着重号） （2） 想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？ 谁来读这一句？ （3）读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？） 2、过渡：课文中的"我"同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，"我"又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。（指名读第3自然段） 让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着"我"） 3、"我"叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。 4、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。 （1）从"轻轻地问" 、小女孩"不好意思地说"可以看出什么？ （2）"小女孩眼眶里闪动着泪花"说明小女孩想到妈妈生病了，爸爸又不在身边，心里感到难受。 （3）比较句子： "摘花瓣做什么呀？""摘花瓣做什么？" 5、读了对话说说有什么地方使你感动。（板书：让妈妈高兴）引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗？（懂事的好孩子） 6、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈，这件事不但深深地感动了同学们，也深深打动了"我"。从文中什么地方看出来？ （1）齐读第11自然段。 （2）引导学生围绕这一自然段提问： 三年级集体备课 主备人：吕小丹 课时编号：018 三年级集体备课 主备人：吕小丹 课时编号：018

《花瓣飘香》第二课时教学设计

《花瓣飘香》第二课时教学设计 教材简析 《花瓣飘香》是苏教版三年级下册中的一篇阅读课文，整篇课文洋溢着浓浓的亲情。情节简单，情真意切。课文通过写一个小女孩给生病的妈妈送花瓣的事，表现出她是一个孝敬父母懂事的孩子。全文以对话为主体，寓深刻的道理于平凡细小的事情之中，具有教强的感染力，能让学生在潜移默化中受到教育。 设计理念 语言与精神永远是语文教学的两根支柱，离开了精神的语言缺乏灵气；离开了语言的精神空洞乏味。为此，教学中，教师引导学生通过品味、咀嚼语言文字来领悟情，表达意，从而实现语文素养的提高与人文精神滋养的双落实。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、学会10个生字，认识“绿”字，理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。 3、明白课文是怎样写小女孩是个“懂事的好孩子”，培养学生孝敬父母的美德，陶冶高尚情操。 教学重点： 边读边想，用心领会小女孩的答话，从体会到小女孩是个“懂事的好孩子”。 教学难点： 通过多种读书方式，使词、物、情融为一体，让学生立体化地内化语言。 教学时间：两课时 教学准备：多媒体课件

教学过程： 第二课时 （课前播放歌曲《母亲》） 一、启发质疑，引导自学 1、激趣导入 老师深情地谈话：同学们，在充满浓浓亲情的音乐声中，我们又迎来了姹紫嫣红的春天。春天里，百花齐放，万木争荣。有一种花最鲜艳，那就是红艳艳的月季花。有一片花瓣最美丽，它不但颜色鲜艳而且还散发着淡淡的清香。在这片小小的花瓣的背后还有着一个美丽、动人的故事。这节课我们继续学习《花瓣飘香》。 2、过渡：同学们，上节课我们初读课文，学习了课文的生字词，课后，老师请同学们下去继续读课文，看有哪些感兴趣或不明白的问题，这节课，我就一起来解决大家不明白的问题，好吗？ 3、设置悬念，引导自学 过渡；春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来了，她来到了我家门前。快瞧！她带来了什么？出示课件——一丛红艳艳的月季花。学生欣赏图画，感受月季花的美丽。 可是有一天，作者却看见有一位小女孩在摘花瓣呢，不禁产生了很多疑问。同学们，你最想知道什么？请同学们认真地读一遍课文，看看课文写了哪几个时间里发生的事，大家把表示时间的词语画出来，边读边想，还有什么不明白的地方？教师巡回指导。 4、激发学生思维，启发学生质疑。 （1）学生读出表示时间的词语 （2）同学们，读了课文，你能围绕小女孩摘花瓣这件事提出自己感兴趣或不明白的问题吗？（学生自己质疑，老师及时予以鼓励肯定。）

教案-6 最佳路径(配苏教版)

6最佳路径 一、教学目标 1.学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 二、过程与方法 1.引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。 2.激发学生学习兴趣，收集有关“迪斯尼乐园”的介绍，以“走进迪斯尼”、“迪斯尼的故事”开展综合活动。 三、课时安排 第一课时：激发兴趣，初读课文，了解大意，理清层次，阅读课文1.2自然段，引导学生各抒己见。 第二课时：阅读课文3——7自然段，了解相关资料，阅读同题文章，联系生活实际，寻找生活中的“最佳路径”。 第一课时 （一）激趣导入，揭示课题 1.同学们，你们喜欢看动画片么？大家一定对“米老鼠”“唐老鸭”这样的动画人物不陌生。 知道他们是谁创造的么？（美国动画片大师沃尔特.迪斯尼） （格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。）

2.迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。 3.揭示课题，质疑。 今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。 [板书课题：6.最佳路径]（最佳路径：就是最好的路线。） 看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？ （为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何设计出来的？） （二）初读课文，理解大意 1.请同学们带着这些问题，自由朗读课文，要求读准字音。 2.检查读书情况。指名分节通读全文，正音：滨、窄、踩，多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diàozhuǎn）。 3.交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。 4.能说说课文主要讲了一件什么事吗？ （世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。） 5.理清课文层次 你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分分段吗？ 第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，前往地中海海滨清理思绪。

《花瓣飘香》第二课时教案

《花瓣飘香》第二课时教案Lesson plan for lesson 2 of "fragrance of petals"

《花瓣飘香》第二课时教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学过程： 一、导入课文 在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨，作者却发现了一个奇怪的现象？ 板书：我 二、学习第二自然段 1、指名读第二自然段 板书：小女孩 2、出示第二自然段 3、自读：你从小女孩采花的动作中体会到了什么？ 摘花很小心（小心地双手捧者） 心里急（飞快地穿过跑） 师相机指导朗读

4、再读读这段话，你看到这个小女孩的行为，你会产生什么疑问？ （为什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？） 过渡：作者跟我们一样，也产生了疑问，你们想不想弄明白是怎么回事？机会终于来了。几天后的一个清晨，小女孩又来了，作者便把她叫住了。 三、学习第三至十自然段 1、想要知道其中的秘密，那就应该问她？现在你们来做作者，老师来做小女孩，你们来文问看，看看能不能问出你们想知道的答案。 2、学生问，师答（语气不好的不回答，语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。） 3、看看作者是怎样来问的？ 出示4—10自然段 4、为什么作者用这样的语气？ （发现小女孩已经不知所措了，为了消除她的惶恐） 5、同桌试试这样的语气，是不是更能让人接近。

6、指名读，分角色读 7、通过询问，作者不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到？你从哪里体会出来的？自由读4—10自然段，思考 8、交流（相机指导朗读） 9、过渡：小女孩的妈妈生病了，为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的`花瓣来送给妈妈。如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？ 10、如果是你，你会向小女孩孝敬你的妈妈吗？为什么？ 11、下面我们来听首歌，在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。 12、听歌曲《妈妈的吻》 13、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面，谁来说说？ 14、我们再来读一下对话，看看你是否会有一些新的感觉。 学生练读、指名读、分角色读

语文苏教版三年级下册《6、花瓣飘香》

《花瓣飘香》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 2、从具体的语言文字当中感受小女孩的懂事，从中受到爱的感染。 3、初步领悟题目的内在意蕴。 教学重点： 通过具体的语言文字感悟小女孩的懂事，分角色朗读课文。 教学难点： 领悟“花瓣飘香”的内在意蕴。 教学过程： 一、复习导入 1、通过昨天的初步学习，你知道《花瓣飘香》讲的是一件什么事？你认为小女孩是个怎样的孩子？（小女孩是个懂事的好孩子。） 2、首先，请同学们一起读读1、2两小节，来赞赞这个爱花的小女孩。 过渡：课文的第10小节说“真是个懂事的好孩子”。她摘了我家门前的花，我怎么不责怪她，反而夸她是个懂事的好孩子呢？ 二、了解小女孩（学习3—10节） 自读感悟 学生自由读课文，并用铅笔在书上勾画有关的句子。 提出自读的要求：请同学们用自己喜欢的方式读课文的3—10小节，用“﹏﹏”勾画出表现小女孩懂事的有关句子。 集体交流，引导学生从小女孩的语言、动作和表情当中感受小女孩的懂事。 过渡引导：在3—10节中，小女孩共说了几句话？（三句）。第一句是什么？ （一）学习课文的第５节，感悟小女孩爱花的善良品质 1、学习第五节 1）学生读出勾画的表现小女孩懂事的句子，教师跟着出示句子：她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……” 2）指名读，指导朗读，读出小女孩的低着头不好意思。 3）“她低着头不好意思地说”你知道了什么？（小女孩觉得自己摘花做得不对）

过渡：你从哪些地方还看出小女孩觉得自己做得不对呢？ 2、学习感悟3自然段。 1）指名读3自然段。 2）联系上下文或生活实际理解“不知所措、惶恐”。 小女孩偷摘了人家的花瓣被发现时，她心里会怎么想？（她会很惊慌，因为摘花瓣是不对的，怕受批评。）文中用什么词来形容？（惶恐）因为害怕，她就不知道怎么办才好，有些“不知所措”。一个“惶恐”，一个“不知所措”，让你觉得小女孩是个什么样的孩子呢？（纯朴、善良） 3）教师引读：小女孩知道摘花不对，因此被人发现时不知所措，低着头不好意思地说“……”你能把小女孩没说完的话说完吗？学生想象小女孩说的话。 过渡：你从上文哪里看出小女孩舍不得把整朵花都摘了？ 3、简单回顾第2节。 指名回答读2自然段。 从这里我们可以感受到小女孩怎么样？（引导：舍不得、小心地摘、双手捧着） （板书：爱花、善良） 4、指导学生分角色朗读4、5自然段。（读出作者温和的语气） 过渡：小女孩那么爱花、舍不得摘花，为什么还要摘花瓣呢？ （二）、学习第7节，体会小女孩关心妈妈，孝顺 1、指名读第7节，课件出示：小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上 去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。” 2、从这句话，你体会到了什么？（小女孩很爱妈妈，关心妈妈，敬爱妈妈，很孝顺） （板书：关心、孝顺妈妈） 想象小女孩妈妈摸着绒布一样的花瓣，闻着淡淡的清香，会说些什么，做些什么呢？是啊，花瓣虽小，却可以换来妈妈的笑容，或妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！带着这种心情读第七自然段。 3、指导朗读，抽读、范读。

三年级下册语文教案花瓣飘香时苏教版

花瓣飘香教学设计第一课时 教学目标： 1、学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。 2、正确、流利地朗读课文。 3、完成《补充习题》上相关的习题。 教学重点： 学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 品味语言，初步感悟小女孩和母亲之间真挚、纯朴的情感。 教具准备：PPT课件 教学过程： 一、谈话导入 １．下周二是“三八”妇女节，同学们准备什么礼物送给妈妈呢？花儿象征着美丽，寄托着祝福，是我们表达情意的良好方式。有一个小姑娘也想送花给妈妈，可她送的仅仅是一片月季花的花瓣。（板书：花瓣）这微小的花瓣却散发浓郁的芳香，（板书：飘香）齐读课题。 2、能让我闻到淡淡的花瓣的香味吗？再读课题。 3、“瓣”的中间是什么字？

还有一些和瓣字形近的字，你会区分它们吗？ 瓣辩辨辫 （1）她的小（）子真好看！ （2）这朵花的花（）多美啊！ （3）你一定要分（）清楚。 （4）在事实面前，无论怎么（）解都是没有用的。 师：同学们说得可真好，让我们通过一段顺口溜来记住这几个字吧。 课件出示：点撇为“分辨”，有言是“辩论”，绞丝是“辫子”，瓜地开花有“花瓣”。 二、学习生字词 过渡：那花瓣飘香讲的是关于小女孩的什么故事呢？让我们一起来读读课文吧！请大家把书打开到30页，按照老师的要求自读课文。 1、（出示读书要求） (1)读准字音，读通句子。难读的句子多读几遍。 (2)给自然段标出序号，有不理解的词语可以圈出来。 2、这些词语你们都会读了吗？ 课件出示：俯身摘花捧着拿着惶恐舍不得 惹事懂事不知所措眼眶 （1）请学生逐个读，相机正音（舍不得，多音字） （2）师:同学们读得真不错，除了字音，字形也特别重要，我们来看看这个“摘”字，我们写的时候就要特别小心，右边会把它写成什么字？

2019-2020年语文三年级下册第二单元6花瓣飘香拔高训练十四

2019-2020年苏教版语文三年级下册第二单元6花瓣飘香拔高 训练十四 选字填空。 瓣辩辨辫 ①她的小 ____ 子真好看！ ②这朵花的花 _____ 多美啊！ ③你一定要分 _____ 清楚哪一个才是正确的。 ④因为评选班长的事，大家争 _______ 个不停。 【答案】: 【第1空】殄 【第2空】旖 【第3空】辨 【第4空］辩 【解析】: 【分折】55 : ［ban］组咸花寇的各片：花線^［bian］说明是韭或争论貢假：分辩（亦作"分辨"）、争辩、答辩.辨：［bianJ^O,分析,明察:辨别、辨认。潍：［bian］巴头发分段编成的带状物：发（f& ）探蜂子. ［点评】主要测试学生对近义词的理解,卿了词义,选词填空就容易了.同时还要注意词语搭配， ，第2题【填空 在括号里填上合适的词语。 ______ 的花朵 _______ 的清香_______ 的孩子 【答案】:

【第1空】美丽【第2空】淡雅【第3空】 【解析】: 【分析】玄道题从结构上看是"形容词+的+名词"横线上应填形容词.比如：圭丽的花朵. 缠的淸舌、 【点评】从给出的诃语中找规律f这廖就是"形吝词十的十名词",拿握问君的结构r做题就咨易了。平旳学生还应对这类冋进行枳累r倉加词汇量。如：明媚的春光、龛丽的弧线、蓝色的眼珠、渣白的白云。 一字组多词 俯 _____ 摘 _____ 捧 _____ 拿 _____ 【答案】： 【第1空】俯身 【第2空】磁 【第3空】伤首 【第4空】采摘 【第5空】摘花 【第6空］摘要 【第7空】追痿 【第8空］捧花 【M9空】验 【第1怪】性拿 【第11空】拿起 【第12空】 【解析】: 的孩子? 【填空题】