童话故事：小鹿历险记

童话故事1：小鹿历险记

一天，小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼。小鹿害怕极了，他撇开腿就拼命地向森林跑去。

小鹿跑呀跑，遇到了小壁虎，“小壁虎，救救我，大灰狼在追我。”小壁虎说:“别急别急,我来帮你,你可以学我把尾巴拉断,大灰狼就抓不到你了……”小鹿试着拉了拉自己的尾巴，“不行不行，太疼了，我还是继续跑吧。”

小鹿跑呀跑，遇到了黄鼠狼，“黄鼠狼，救救我，大灰狼在追我。”黄鼠狼说：“别急别急，我来帮你，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。”小鹿撅起屁股，憋足了气，“不行不行，太难了，我还是继续跑吧。”

小鹿跑呀跑，遇到了花狐狸，“花狐狸，救救我，大灰狼在追我。”花狐狸说：“别急别急，我来帮你，你可以学我躺下装死，大灰狼就抓不到你了。”小鹿试着躺下来，“不行不行，我学不了，我还是继续跑吧。”

小鹿跑呀跑，遇到了小青蛙，“小青蛙，救救我，大灰狼在追我。”小青蛙说：“别急别急，我来帮你，你可以学我这样做。”小青蛙边说边跳入一大片荷叶丛中，不见了。

“噢，我明白了。”小鹿说着就飞快地跑进了一片小树林。阳光洒进小树林，小鹿身上的斑点就像树林里的点点阳光，大灰狼睁大了眼睛，可怎么也找不到小鹿，只好灰溜溜地走开。

《小鹿历险记》大班教案

《小鹿历险记》大班教案 作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者帮大家整理的《小鹿历险记》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《小鹿历险记》大班教案1 一、活动目标： 1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的办法。 2、萌发探索动物奥秘的欲望。 二、活动过程： 1、出示图片 小朋友们今天我们班来了一位小客人，它是谁啊?(小鹿) 它是一只小鹿，一天小鹿出门玩，没走多远就碰到了大灰狼，小鹿害怕极了，它撒开腿就望森林里跑。小朋友们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁。(老虎、狐狸--------)小朋友，啊说了那么多，小鹿到底遇到了谁呢?我们来听一下。 2、放录音(幼儿听故事) 3、教师针对故事情节及时引导、启发 故事讲完了，小朋友们想一想，小鹿在逃跑的路上遇到了谁?(小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙)小朋友们听得真认真，在小鹿逃跑的路上，它第一个碰到了小壁虎，小壁虎为小鹿出了什么注意，可以让那个大灰狼抓不到小鹿?(小壁虎叫小鹿拉掉自己的尾巴)那小鹿是怎样的呢?(太疼了，我要继续跑)小鹿说不行太疼了，我还是继续跑吧，小鹿跑呀跑这时小鹿有遇到谁了呢?(黄鼠狼)黄鼠狼有为小鹿出了什么注意呢?(你可以学我放臭屁，大灰狼就抓不到你了)黄鼠狼说，你可以学我放个臭屁，大灰狼就抓不到你了。可是小鹿踏该嘛了呢?(不行不行太难了，我还是继续跑吧)恩，小鹿说不行不行我还是继续跑吧，跑啊跑，诶，这个时候小鹿遇到了谁呢?(花狐狸)那花狐狸教小鹿什么办法呢?(装死)花狐狸叫小鹿装死，小鹿它有没有用花狐狸的办法?(没有)小鹿说不行不行我学不了，我还是继续跑吧。小鹿跑啊跑，在这个时候，可怜的小鹿有碰到了谁呢?(小青蛙)

与小鹿有关的童话故事有哪些

与小鹿有关的童话故事有哪些 小鹿寻朋友 小鹿已经长大了，他需要离开妈妈一个人独立生活，离开妈妈的 第一天小鹿感到很孤独，它想寻寻一个朋友，因为它实在是太孤独了。 他四处寻寻着，他看到小狐狸，上前问道：“你可以和我做朋友么？”; 小狐狸看看小鹿，不耐烦的说：“走开……走开……别打搅我。”; 小鹿失望的离开了，它在河边看到小鱼，问：“小鱼……小鱼……你同意和我做朋友么？”; 小鱼说：“对不起，我不能和你做朋友，因为我没方法到地面上去，假如我离开水会渴死的。”; 小鹿难过地离开河边，在森林的不远处小鹿看到一只小老虎，刚 想上前打招呼，被一旁的小刺猬挡住，说：“不要过去。”; 小鹿惊奇的说：“为什么？”; 小刺猬说：“它会吃掉你的。”; 小鹿听了小刺猬的话，两个人悄悄的跑开了，小鹿非常感谢小刺 猬救了它一命，小刺猬说：“没关系，朋友之间本来就应该互相照顾。”; 小鹿听到小刺猬这样说：“快乐地跳了起来，大声的喊“朋友……我有朋友了，我寻到朋友了。”;

咕噜噜……咕噜噜……小鹿的肚子响了起来，因为一整天都忙着 寻朋友，小鹿没吃任何东西，现在饿得没有力气了，小刺猬笑了笑， 把自己刚刚采的果子从背上的刺取下来，说：“给，快吃吧！”; 小鹿大口大口的吃了起来，边吃边说：“这果子真甜。”; 其实，真正甜美的是友谊的味道。小鹿和小刺猬每天一起玩耍， 一起出去寻食物，小鹿寻到了自己的朋友，再也不感到孤独了。 小鹿的家园 小兔和小鹿是邻居，他们都有一个大大的院子。小兔的妈妈喜爱 种花花草草，所以小兔家的院子里一年四季鲜花盛开。而小鹿家却因 为爸爸妈妈都忙于工作，家庭条件相对来说也不如小兔家，所以小鹿 家的院子里就好像显得很荒凉。 这天，小熊来到小兔家门口，想叫小兔跟自己一起玩，看到他家 院子里的花草这么美，“哇，好漂亮啊！”;小熊赞叹着问道，“小兔，你能让我到你家院子里看看吗？”;“不行，你会把花弄坏的。”;小 熊听着小兔的回答不再作声，轻轻地走开了。当他走到小鹿家门口， 正好小鹿自个儿在院子里玩溜溜球，小鹿一看到小熊，抓紧招呼道：“小熊，小熊，快来陪我一起玩，我一个人都快闷死了。”;“你不怕 我把你家院子弄脏吗？”;小熊疑惑地问着。“怎么会呢？能有人陪我 玩我快乐都来不及呢？”;小鹿回答道，”;家里怎么能不脏呢？脏了 更自由。就是实在脏得不行也只要打扫下么就好了。”;在小鹿的盛情 邀请下，小熊来到小鹿家的院子里跟小鹿快乐地玩起了溜溜球竞赛。 你听，他们两人咯咯咯的笑声传出好远好远。 小象经过小兔家院子门口，看着院子里那漂亮的景色，对小兔说道：“小兔，我带你出去玩，你让我到你家院子里看看花行 吗？”;“不行，不行，你这么高大，一进来准会把我家院子里的花给 踩踏的，况且你还有那长鼻子，说不定还会把我家院子里的花给拔了。”;小象听到小兔这样说自己就默默地离开了。当他经过小鹿家门

小学三年级童话故事12篇

智救梅花鹿 枯井中的深深友情在那遥远又神秘的地方，有一片森林，森林里住着一只小白兔和一只梅花鹿。 小白兔和梅花鹿是好朋友，他们常常一起玩。有一天，梅花鹿又来找小白兔玩了，他们在玩捉迷藏。 小白兔可厉害了，梅花鹿藏哪里都被找到了，梅花鹿到处都藏遍了，没地方可藏了，便跑向大林子深处，寻找可以藏的地方。突然，梅花路看到了一口枯井，心想，如果我藏到里面去，小白兔肯定找不到了。于是便纵身一跳，跳进井里头。 在说雪白，找来找去也找不到梅花鹿了，真的开始着急了，他几乎把整个是森林翻遍了，可还是找不到小鹿。 小路在哭经历更得意了，想着，我就不出来，看你能怎么办？ 天色渐渐暗叹了，小白兔只好回到家，告诉大家梅花鹿失踪的消息。森林里的动物们都来帮忙寻找梅花鹿。梅花鹿呢？在枯井里又冷又饿，这才想起自己出不去了，自己那么任性，让大家担心了，开始大喊救命，小白兔听到了，把大家都找来，商量怎样救出梅花鹿。大家帮着出主意，有的说，找根绳子把梅花鹿拉上来，有的说，往井里仍泥沙，小路踩着上来……大家的方案都被否定了，讨论了半天也没个结果。这时候，大象伯伯来了，他把小鹿救上来了。 小鹿连声说对不起，很真诚的对小兔说：“都是我不好。”“没关系。”小兔原谅了小鹿。从此，小鹿和小兔更要好了。 小猪不洗脸 有一天，小猪上学的时候，到了教室，公鸡看见小猪没洗脸，就哈哈哈大笑地说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小兔听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小狗听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！……”小猪看见了小伙伴们都这样嘲笑它，小猪伤心的跑回家了，躲在被子里哭着说：“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢？”猪妈妈见到小猪哭得这么伤心，就告诉它：“不是你没用，而是它们不懂”。 晚上，猪妈妈把小猪的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小猪说：“干嘛要把我全身洗遍呀！”猪妈妈说：“你没看见今天你的同学们在欺负你吗？”小猪后来什么也没说。 第二天，小猪来到了学校，山羊老师正在跟同学们上课，这次山羊老师的课题是谁的脸最干净，动物都说：“我的脸最干净”。小猪在角落边低着头，山羊老师看着小猪说：“小猪的脸最干净”。伙伴们都看呆了小猪。

主题四：《动物王国》计划和小结

大班主题活动计划主题 名称 主题四：动物王国 主题背景 在孩子的眼中，动物的世界是神秘的世界，是充满幻想、希望的世界，它可以让孩子们在这个世界中到处畅游。老虎的凶霸、狮子的威猛、兔子的可爱，这一切无不对每一位孩子充满了吸引，充满了诱惑。世界上最高的动物是谁？世界上最大的鸟是谁？长颈鹿的脖子为什么那么长？大象的鼻子又为什么那么长？等等，这一切都是孩子们最想知道的；恐龙的世界更是他们向往的地方，霸王龙、雷龙、剑龙、翼龙、甲龙、盘足龙，应有尽有；动物们的一种种自我保护的方法又是那么的神奇：变色、体形变化、装死、断肢、放烟、自卫等等。我们将带孩子们去畅游这神秘的世界。 主题目标 1.积极参与有关动物资料收集、调查、记录、分享交流活动，了解自然界中人、动物、植物间的相互依存关系；学会关心、爱护动物；知道动物是人类的朋友，喜欢参加观察、饲养活动，在饲养活动中树立责任意识。 2.能够用比较丰富的词汇表达对动物外形特征、生活习性、与人类关系的认识，乐意并大胆地在集体面前表达出来；学习用图文、讲述等方式表现自己与同伴的亮点；通过猜测、想象、议论等方式，理解童话故事中人物的情感变化，初步培养幼儿欣赏童话故事的能力；在理解故事内容的基础上，感受故事的重复结构特征，并乐意与同伴友好地协商轮流进行故事表演。 3.认识常见的动物，了解并区分它们各自的外形特征和习性，初步形成类别概念；收集各种图片资料，了解动物多种多样的捕食方法和尾巴的怎样，知道动物自我保护的方法。 4.尝试自己设计画面，大胆选色，并用绘画的方式表现出节日的欢乐场面，增强幼儿的想象力；能听出音乐中形成鲜明对比的“欢乐与沉重”这两种风格，感受音乐游戏的快乐与有趣；学习创造性地表现作品的内容和形象，能合拍地进行表演，感受音乐ABA的结构特征。 5.通过有趣的体育游戏，锻炼幼儿协调、灵活地进行钻、爬、跳、平衡、投掷等动作技能；知道换牙是一种正常的生理现象，了解换牙时应注意卫生，并学会保护新长出来的牙齿；学习使用剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品的正确方法，初步培养幼儿的安全意识。 预设 时间 11月14日----12月2日（第十二周——第十四周）

关于小鹿的童话故事

关于小鹿的童话故事 从前，有一只漂亮、美丽的小鹿，它非常聪明。 有一天，妈妈叫小鹿去给奶奶送吃的，因为奶奶生病了。 小鹿走在路上碰到了大灰狼，大灰狼见了这美丽的小鹿心想：这么美丽的小鹿，肉一 定很嫩，今晚我一定要吃到这只小鹿，大灰狼就跑过去问：“小鹿，你要到那里去啊?” 小鹿说：“我要到外婆家去，”大灰狼又想：外婆?我也要吃到它的肉，大灰狼又问： “你外婆家在那里?”小鹿想：它一定是想吃我们，好，就给它说猎人的家，小鹿说： “我外婆的家在前面的大树下，”大灰狼听了急忙跑到猎人的家里去，结果被猎人痛打了 一顿。小鹿回家的时候又看见了大灰狼，就又想了一个办法，它去找了一个小桶钻到里面去，边滚边说：“我是小桶，我是小桶，”大灰狼不知道这是怎么回事，只看到了小鹿美 丽的鹿角，气得一下子晕了过去! 从此以后，那只大灰狼再也不敢惹这只聪明的小鹿了! 哎哟，快来救救我哪!”小鹿媛媛不小心掉进了猎人的捕熊洞里，哭喊声引来了小动 物们。 它们七嘴八舌地说着，“快拿梯子来!”“不行不行，还是把大象嘟嘟叫来吧!”…… 豹子飞毛奔了出去。草丛“簌簌”地响着，好像急着要提出建议。 几分钟后，飞毛急匆匆地来了：“梯子借去工地了，大象嘟嘟昨天和家人外出，听说 两天后才能回来。” 媛媛绝望地闭上眼睛，说：“我完了，等到嘟嘟来，我早就被猎人带走了。”“别急，我们一定有办法就出你的，你看，这是我从仓库里找到的绳子，大家齐心协力，能赶在猎 人来之前救出媛媛!” 小动物们纷纷行动起来，小猴站在树梢当观察员，瞭望猎人的行踪。鸟儿们衔来一些 果子给媛媛充饥，豹子飞快地跑去请山羊长老来，其他动物们安慰媛媛。 山羊长老一把长胡子，佝偻着背，撑着根长拐杖，一副老态龙钟的样子，却有着一个 聪明的头脑，谁都比不过他。 山羊长老绕着井走了一圈，清了清嗓子，说：“这根绳子很细，不能承受媛媛的重量，但我们可以用绳子测出井深。你看，把绳子折6折多出来一段，可这段是多少 呢?”“用我的腿来量吧，嘿，多出来的那段和我的腿一样长，正好16分米。”小熊胖胖说。

自编童话故事(25篇)

自编童话故事(25篇) 自编童话故事第1篇： 上写字课时，小鸭写的字很不好，东倒西歪的。它看看小鸡写的字，啊!小鸡的字写得真好，它羡慕极了。 小鸭子想：“为什么小鸡的字写得那么端正，我却写不好呢”忽然，它眼睛一亮，小鸡的新钢笔在阳光下闪亮。“啊!我明白了”，小鸭子高兴地叫起来：“是小鸡的钢笔好，它的字才写得好呢。”小鸭子轻轻的对小鸡说：“请把你的钢笔错我写写，行吗”“你不是有笔吗”小鸡奇怪的问。“我的笔不好，写出的字也不好看。”小鸭子说，小鸡把笔借给了它。 小鸭子拿着小鸡的笔写了起来，奇怪怎样还是写不好这时，教师走过来了，明白了这件事。教师对小鸭子说：“要想把字写好，关键不靠笔，要靠自我勤奋、认真地练习。”小鸭子这才真正明白了字写得不好的原因，决定好好练字。 自编童话故事第2篇： 在森林王国里有一只长得异常可爱的小兔，大家都叫它奇奇。奇奇有一双又大又圆的眼睛，看起来就像是两颗价值连城的红宝石。奇奇还有一身雪白的皮毛大家都喜欢和美丽可爱的奇奇玩，可是奇奇有一爱挑食的坏习惯被大家发现了。所以在那以后奇奇被好伙伴们起了一外号“挑食兔”。 一天，兔妈妈兴致勃勃地回家，喘着粗气，和蔼可亲地

对奇奇说：“宝贝儿，妈妈今日拔到了一又大又红的大萝卜，你快把它吃了吧!可有营养呢!”兔妈妈刚说完，就急匆匆地出门了。小兔放下了水果刀，耷拉着耳朵，托着下巴，愁眉苦脸地盯着大萝卜，心想：这可是妈妈辛辛苦苦拔出来的，可我不想吃，这该怎样办才好呢突然，小山羊绵绵来了，来找小兔玩，小兔开心地答应了。可是小兔又提出要求要绵绵帮小兔把大萝卜给吃了，绵绵爽快地说：“好呀，吃萝卜有什么难呀!”不到几分钟，绵绵就吃完了萝卜。小兔和绵绵就出去玩了，他们玩捉迷藏，可是，小兔玩着玩着眼前的东西都在转动了，不一会儿就晕过去了，绵绵便立刻把小兔送进了医院，兔妈妈也不约而同地赶到了医院。熊猫医生说，是小兔挑食营养不足而引起的!小兔听了脸一下子就红了，连忙点了点头，回到了家里。 从此以后，小兔便天天吃好饭，再也不挑食了，没多长时间就长得壮壮的，小兔和小伙伴们又在森林里玩游戏了，森林里回荡着它们的欢声笑语! 自编童话故事第3篇： 小猪的糖果店 夜好长呀！小猪睡得死死的，他做了甜甜的梦。他梦见自我长出了用糖丝织成的翅膀。他飞起来了，飞过白色松软的糖做的月亮上。四周的一颗颗巧克力星星在向他眨着眼睛，到处亮晶晶，香喷喷的。

幼儿园大班语言活动教案：小鹿历险记

幼儿园大班语言活动教案：小鹿历险记 幼儿园大班语言活动教案：小鹿历险记 活动目标： 1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。 2、会根据不规则的形状想象不同的动物，大胆讲述故事。 3、积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望。 活动准备： 动物胸饰每人一个，大灰狼头饰一个、音乐（欢快的和大灰狼的） 活动过程： 一、以“小鹿斑比”为线索引出课题 教师：（出示图片小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比”，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事，大家想不想一起听听？ 播放PPT：有一天，小鹿斑比出来玩，突然，来了一只大灰狼，一下就扑了过来，斑比害怕极了，拼命的向森林里跑去…… 二、鼓励幼儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物，并学习讲述故事中的对话。 画面一：小鹿和蜗牛。 1、教师：小鹿斑比拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑

的路上，小鹿会遇到谁？（PPT出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物，那它是谁呢？ 2、幼儿猜测想象讲述，（小蜗牛，乌龟……） 3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片蜗牛壳）幼儿说蜗牛 教师：原来是蜗牛，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。” 4、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？ 5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。 6、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你，把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了。” 7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放PPT：“不行不行，我没有你那样的壳，我还是继续跑吧！” 画面二：小鹿和蚯蚓 1、教师：小鹿斑比跑啊跑，又会遇到谁？（PPT出示图形：S），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？ 2、幼儿猜测想象讲述，（小蛇，蚯蚓……） 3、教师：我们再来看看它是谁？（PPT图片蚯蚓尾巴）幼儿说蚯蚓 教师：原来是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓说：“救救我吧，大灰狼在追我。”蚯蚓说：“别急别急，我们来帮助你！”

关于小鹿的童话小故事【三篇】

关于小鹿的童话小故事【三篇】 导读：本文关于小鹿的童话小故事【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【小鹿找朋友】 小鹿已经长大了，他需要离开妈妈一个人独立生活，离开妈妈的第一天小鹿感到很孤独，它想寻找一个朋友，因为它实在是太孤独了。 他四处寻找着，他看到小狐狸，上前问道：“你可以和我做朋友么?” 小狐狸看看小鹿，不耐烦的说：“走开……走开……别打扰我。” 小鹿失望的离开了，它在河边看到小鱼，问：“小鱼……小鱼……你愿意和我做朋友么?” 小鱼说：“对不起，我不能和你做朋友，因为我没办法到地面上去，如果我离开水会渴死的。” 小鹿伤心地离开河边，在森林的不远处小鹿看到一只小老虎，刚想上前打招呼，被一旁的小刺猬拦住，说：“不要过去。” 小鹿奇怪的说：“为什么?” 小刺猬说：“它会吃掉你的。” 小鹿听了小刺猬的话，两个人悄悄的跑开了，小鹿非常感谢小刺猬救了它一命，小刺猬说：“没关系，朋友之间本来就应该互相照顾。” 小鹿听到小刺猬这样说：“高兴地跳了起来，大声的喊“朋友……我有朋友了，我找到朋友了。”

咕噜噜……咕噜噜……小鹿的肚子响了起来，因为一整天都忙着找朋友，小鹿没吃任何东西，现在饿得没有力气了，小刺猬笑了笑，把自己刚刚采的果子从背上的刺取下来，说：“给，快吃吧!” 小鹿大口大口的吃了起来，边吃边说：“这果子真甜。” 其实，真正甜美的是友谊的味道。小鹿和小刺猬每天一起玩耍，一起出去找食物，小鹿找到了自己的朋友，再也不感到孤独了。 【小鹿小兔比赛跑】 这天小鹿骄傲的说，我是跑的最快的，小兔不服气，要跟小鹿比比，小兔对小鹿说：“在哪比?” 小鹿趾高气昂的说：“反正在哪里我都会赢，你选好了。” 小兔说：“那就在灌木丛里吧。” 大家听说小鹿和小兔要比赛，都过来加油打气，大家都说小鹿一定会赢，大象当裁判，随着哨声的响起，比赛开始了，小兔身体娇小，经常在灌木丛里奔跑，所以在这里赛跑根本不算什么。 再看看小鹿，因为灌木丛树木太多，小鹿头上的角总是东撞西撞的，影响了小鹿的速度，小鹿的体型在灌木丛中也施展不开。 不一会小兔就临近了终点，再看看小鹿，从灌木丛中狼狈的样子，喘着粗气，小鹿输给了小兔，它低着头不语，小兔没有骄傲，而是上前安慰说：“其实你跑的比我快，但是因为环境的优势我赢了你。” 大象裁判对小鹿说：“要谦虚学习，不要自吹自擂，我们的长处和短处是相对的。” 小鹿低下了头，明白了这场比赛的意义! 【鹿头的秘密】

幼儿园大班教案《小鹿历险记》含反思

幼儿园大班教学计划《小鹿历险记》带 反思 泰班课《小鹿历险记》包含对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们了解其他小动物的自我保护方法，了解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话，增强自我保护意识的孩子，知道如何面对不同的事物当您处于危险之中时，请使用适当的方法来保护自己。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《小鹿历险记》。 活动目标 1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。 2.了解其他小动物如何保护自己。 3.增强孩子的自我保护意识，并在遇到各种危险时知道如何以适当的方式保护自己。 4.引导孩子们仔细观察图片并积累孩子的想象力。 5.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。 教学重点，难度 重点：了解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。 难点：增强孩子的自我保护意识，并在遇到各种危险时知道如何以适当的方式保护自己。 活动准备

1.录音带《小鹿历险记》，录音机。 2.投影仪，相应的动物头饰。 3.一张鹿和大灰狼的照片。 活动程序 首先，导入活动 1.显示图片以进入教学 老师：（放映鹿）孩子们，您看到什么样的小动物？（小鹿）对。这又是什么？（灰太狼）一天，那只鹿出去玩耍，突然遇到了这头大狼，吓得快跑了。鹿能从追赶狼中逃脱吗？让我们来看看！ 二，活动指导 （1）理解故事《小鹿历险记》 1.老师：现在让我们听听故事《小鹿历险记》。 2.老师：鹿有没有逃避追赶狼的行为？让我们再听一次，小鹿在逃生途中遇到了小动物？小动物如何教鹿逃脱狼？ 3.老师：孩子说鹿在逃生的路上遇到了小动物？（小壁虎，鼬鼠，花狐狸，小青蛙） 4.老师：这些小动物如何教鹿逃脱狼？（当孩子回答时，组织孩子扮演动物之间对话的角色） 5.老师总结：通过这个故事，我们知道小壁虎，黄鼬和花狐狸的方法不能帮助鹿逃脱。只有小青蛙说的方法才能帮助鹿逃脱。

儿童故事小鹿的小故事

儿童故事小鹿的小故事 本文是关于儿童故事小鹿的小故事，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 儿童故事小鹿的小故事篇一：迷茫的小鹿 有一只迷茫的小鹿，他总爱思考自己将来要当什么。这个问题总是困扰他。他想到过很多答案，同时也放弃过很多答案。 这天，他突然想成为一名医生。于是，他打算去问问兔子医生的看法。 “兔子医生，兔子医生，您看我适合当医生吗?” “适合啊，你很聪明，也很有爱心。” 小鹿听了，高兴极了。他决定了，以后就当医生了，不改了! 可是，当天晚上，他看到了一篇医生被患者砍伤的新闻，吓得直冒冷汗。于是他赶紧放弃了这个念头。 令他高兴的是，第二天，学校请来了大象师傅给小朋友们制作糕点。同学们不一会儿就将糕点吃了个精光。美味的糕点引发了小鹿的思考。他想，如果他也是厨师，就能每天吃到好多好吃的蛋糕了。小鹿心里想着那理想中的画面，口水不禁都快要流了出来。 “大象师傅，大象师傅，您看我适不适合做厨师啊?” “哈哈，小朋友，你这么热爱美食，当然适合做厨师啦!” “真的啊!”小鹿兴奋得叫出了声。 “可是……”大象师傅突然严肃了起来：“当厨师很辛苦，有时还要加班呢。不过，同时，也很快乐啊!” 虽然大象师傅的话里既提到了加班的辛苦，也提到了工作的快乐，可此时小鹿耳里仿佛有“加班”二字。他又陷入了纠结，心想：加班?还要加班!那我不就没有玩的时间了吗?就这样，诱人的厨师梦也被他残忍地打入了“冷宫”。 过了些天，他又想当老师了。他觉得老师既是园丁，更是孩子王，棒极了。 可是，他不够自信，他还是想去请教请教金鱼老师的看法。 “金鱼老师，金鱼老师，我长大后想当老师，您看我适合吗?”

“适合啊，只要你有心。不过要记住，当老师，耐心很重要。以后要多培养培养耐心喔。” 小鹿微微点了点头，又礼貌地笑了笑，告别了金鱼老师。回家路上，小鹿皱起了眉头。他想：耐心不正是我所缺的吗?当老师对于我来说一定十分困难吧。唉，看来当老师也不行啊。此时，小鹿心情糟透了。 途中，他遇见了山羊伯伯。小鹿微笑着说了声“伯伯好”。山羊伯伯见小鹿好像心事重重的样子，就走了上前去，问： “怎么了孩子?什么事让你不开心?” “唉，山羊伯伯，我好迷茫啊。我长大该做什么呢?” “呵呵，傻孩子，离长大还有那么远呢，着急什么。” “伯伯你不知道，班上的同学个个都知道自己长大想当什么。大人们也总爱让我们计划未来。我想快点找到一个目标，然后好好努力。” “可是，未来可不是靠计划得来的喔。未来，是经历出来的，是感受出来的。不经历过些什么，怎么知道自己适合什么?不去感受自己的心，又怎么知道自己真正想要的是什么呢?”山羊伯伯语重心长地说，“呵呵，我已经听说，你去问兔子医生、大象师傅和金鱼老师的事情了。你是个上进的孩子，爱思考，求进步。但是，往往你越是盯着目标死死不放，越是达不到你想到的地方。” 小鹿满脸的疑惑，手儿不停地在抓后脑勺。像是懂了，又像是没懂。“就是说我们要……亲手去做?”他怯怯地说。 “对，你很聪明。无论事情再小，或者再难，也要勇于尝试着做做看，不专注于成或是败，就一定会有意外的收获。如果那件事是你真的想做的，那么再累再苦，你也会甘心做下去。总有一天，自然而然，你的心会告诉你所有你要的答案。”山羊伯伯看了一眼小鹿，接着说，“至于具体怎么做，那就得看你自己了。世上没有什么统一的方法。呵呵……”说完，山羊伯伯捋了捋长长的胡子，又拍了拍小鹿的小脑袋，笑呵呵地走了。 小鹿一面走着，一面思考刚才山羊伯伯说的话，喃喃自语道：就是说……别光空想，要脚踏实地吗?可我能做什么呢?我心中想做的又是什么呢?再小的事也算吗?我能做到……不顾成败?

小兔和小鸭童话故事

小兔和小鸭童话故事 虽然它们一路上找到了很多水洼，可水洼里的水不是被别的动物喝光了，就是被太阳给晒干了。 正当它们想放弃再找的时候，忽然发现不远处有一个小水洼，水洼里的水不多，但却引起了它们的争执。 “水是我先发现的，应该我先喝!兔子大叫，“可是我比你小，没听说过大让小吗?鸭子也不甘示弱的说。 它们吵了一会儿，竞动起手来。 这时，一只狗闻声赶来，它看见了打架的鸭子和兔子，心里不禁暗暗高兴起来：它们这样打下去一定会两败俱伤，到时候，我就可以饱餐一顿了。 又过了一会儿，兔子发现了狗，它对鸭子说：“喂，看那有一只狗!鸭子朝四周看了看，也发现了那只狗，它对兔子说：“是有一只狗，不过它在那干什么?是不是想等我们打得两败俱伤时，饱餐一顿?“是啊!我们是一起出来找水的，干嘛打架呢?于是它们互相谦让起来。 “兔子你先喝吧!鸭子说，“鸭子，还是你先喝吧!兔子也谦让着。 这样，又谦让了一会儿，它们做出了一个决定：鸭子先喝，兔子后喝，每人一次喝一口。 就这样，它们喝得都很开心。 狗看到它们又和好了，只好灰溜溜地跑了。 小鸭和小兔约好去河边玩。

小鸭对小兔说：“我是游泳健将，你会游泳吗?小兔说：“我虽然不会游泳，但我会跳远，你会吗?他们俩边争论边向前走去，互不相让。 这时一条没水的小河沟挡住了他们的去路。 小兔轻轻一跃很轻松地跳了过去，又搬来旁边的小木板搭起了一座独木桥，小鸭子也顺利地过去了。 不知什么时候，天边飘过来一片乌云，紧接着电闪雷鸣，下起了大雨，雨点啪啪地向下落，打在小鸭和小兔的身上，他们快被淋成“落汤鸡了。 怎么办?小鸭子看见不远处的小河里长满了碧绿的荷叶，晶莹的露珠像一颗颗珍珠在荷叶上滚来滚去。 有了。 小鸭扑通一声跳进河里，采下两片荷叶当做伞。 他们两个顶着荷叶伞正高兴呢!一只饥饿的野猫从不远处窜来，眼露凶光，张牙舞爪地向他们扑来。 小鸭急中生智跳入河中，驮着小兔子游到了河对岸。 野猫气得干着急，只好悻悻地离去，临走之前气急败坏地说：“我一定会回来的，可恶的鸭子。 多么惊险呀!小鸭和小兔互相看着对方，都为之前的争吵感到羞愧。 是呀!每个人都有自己的长处，只有互相团结才会战胜困难。 这时乌云散去了，太阳又露出了笑脸。 小鸭和小兔又继续去森林里采鲜嫩的蘑菇和香甜的野果当午餐。

幼儿园大班上学期第四主题“奇妙的动物世界”活动计划与小结

大班主题活动计划

1.网络图

2、区域游戏： 3、主题小结： 大一班主题小结： 在开展“奇妙的动物世界”的主题活动过程中，孩子们的兴趣一直很高，在每次活动中处处体现出孩子们对动物秘密的探索欲望。尤其是在开展“恐龙世界”的活动中，孩子们从家里收集到了很多关于恐龙的资料，有图片、VCD、图书、实物等，他们在讨论、交流等互动中，进一步了解了有关恐龙的秘密。他们知道了恐龙为什么会灭绝了、恐龙蛋是怎么样的、恐龙的化石又是如何的等等。另外，我们又一起给动物们分类，按生活习性分、按身体特征分，孩子们在一次又一次的探索中获得了一个又一个的经验。个别孩子丰富的经验更是令我们老师和孩子们一起成长。本次主题活动之所以能顺利地开展，是与每一位家长的密切配合是分不开的，家长们一直在协助孩子们收集资料等，所以，活动的开展

离不开家长，他们的支持将是我们活动开展的巨大动力。 存在问题及改进方法： 1、由于我们每开展一个主题活动之前必须作出活动的总预设，而在教学的过程中，我出现了很多自己生成的活动，因此对原来主题的总目标有所相冲，致使在开展活动的时候觉得受牵制，今后我们要是成立园本课程的时候，应该注意总目标要和活动的预设目标相适应，不能偏差太大。 2、选材时发现涉及健康领域的方面较少，以后应注意动静结合，尽量将各大领域融合到我们的教育教学当中。 大二班主题小结： 《奇妙的动物世界》的主题已进行了一个月的时间，在一个月的时间里，孩子们在其中快乐的畅游着，说要结束似乎大家都有些恋恋不舍的感觉，当然对自然、动物的探索还远远没有结束，对孩子来说对动物的探索只是真正的刚开始，我们只能说暂时告一个段落。孩子对动物有着天然的热爱之情，从开始到结束始终都非常投入，这次和家长搜集材料也是前所未有的认真积极，集中学习时间大家踊跃的想表达自己对动物的新见闻，新问题，或者能围绕一个中心话题进行谈论，在谈论中进行充分的交流和分享。 在此期间，福鼎还举办了动物标本展览会，大大拓宽了孩子的见识，从中了解到很多动物的知识，包括动物的化石，孩子参观后到班上交流，大家足足兴奋了一天的时间。 在区域中，孩子能不断的探索。语言区中，孩子从各种资料中和同伴的交流中口语表达能力得到很大的进步。美工区中，孩子搜集了各种废旧物品包括纸盒、鸡蛋壳等进行制作小动物，并在欣赏各种动物的外形美中审美能力得到逐渐的提高。非凡在户外体育游戏中很喜欢做有关动物的游戏，在散步时，孩子们更加关注小动物，经常蹲在草丛边观察蚂蚁、螳螂的生活习性，看到草地上的小麻雀也非常的友好，找到树上的鸟窝，都决心要保护他。在饲养角中，孩子们饲养了鱼、乌龟、小鸟、松鼠等动物，并天天喂养它们，增进了对小动物的感情。

大班体育活动《小鹿历险记》说课稿知识分享

大班体育活动《小鹿历险记》说课稿

大班体育活动《小鹿历险记》说课稿 一、活动设计意图： 《小鹿历险记》是一个有趣的科学故事，它借助小鹿遇到大灰狼逃生的故事情节，巧妙地介绍了不同动物自我保护的本领。故事中的主角小鹿勇敢坚强，机智可爱，小动物们互帮互助、团结友爱，这些都蕴含着丰富的教育目标。新课改提出：教材应该服务于教育，而不是教育囿于教材。这给了我一个启示，教师要根据孩子的发展需要，创造性地挖掘教育素材的教育价值。助跑跨跳是本学期大班幼儿要练习的基本动作，孩子们对跑跳活动很感兴趣，但跨跳动作还存在着一些问题，如助跑后不会调整脚步、动作不灵活等。立足故事的教育意义，我将本次活动定位于健康领域：一方面借助故事角色了解鹿的生活习性、动作特点及自我保护的方法，以故事角色勇敢坚强的形象，鼓励幼儿大胆参与体育锻炼；另一方面通过创设趣味的游戏情境，引导幼儿勇于尝试，积极练习助跑跨跳的动作，感受成功的快乐。 二、活动目标定位： 活动目标是引领整个活动的关键，也是活动教育价值的具体体现，因此我抓住了体育活动的核心要素将故事情境与身体运动结合起来，制定了以下目标： 1、练习助跑跨跳，发展动作的协调性和灵敏性。

2、遇到危险时，知道要自我保护。 3、勇于尝试、不怕困难，感受体育游戏的快乐。 我把活动的重难点为：助跑后用力蹬地起跳，能跨跳35-40厘米的障碍物。 三、说教法。 幼儿园以游戏为基本活动，孩子是学习活动的主人。教师要凸显孩子在活动中的主体地位，发挥主导作用，给予孩子适时的指导与帮助。在本次《小鹿历险记》体育活动中，我尝试以小鹿学习自我保护本领的情境游戏让孩子们在游戏中自我发现、自我学习。同时，活动也综合运用了角色体验、直观演示、细致观察、练习法、交流讨论等多种教学方法，循序渐进的引导幼儿积极尝试助跑跨跳不同高度的障碍物，让幼儿获得成功的快乐体验。 四、说准备 适宜的活动准备是活动顺利开展的有效保证。本次活动中我利用地垫、PVC管制作的灌木丛作为活动道具，创设体育活动的游戏情境，推动游戏的开展。同时为了帮助幼儿理解自己的角色，我为每一名幼儿制作了小鹿胸卡。为了加强活动的趣味性，我还制作了配有不同情境画面的ppt，配上了动感十足的音乐，让孩子们身临其境。体育活动是大运动量活动，在活动前，我提醒幼儿

(热点专题)三篇有关小猪的童话故事

三篇有关小猪的童话故事 小猪呆呆是一只不太会说话的小猪，他来到糖果小学已经有一段时间了。可是每天除了绵羊老师点名儿的时候，他会结结巴巴地说：“到，到，到……”他还从来没有和别的小朋友们说过话呢。 糖果小学的旁边有一座很大的木房子。这座木房子很老很老，房子外面的墙上爬满了绿油油的常春藤，开着零星的几朵小黄花。 木房子里面常常传出“呜呜呜”的哭声，糖果小学的小朋友们都很害怕，从来也不敢靠近。 这天，木房子里又传来伤心的哭声。善良的小兔子说：“木房子里住的是谁呢?为什么总是哭得这么伤心?是因为没有胡萝卜吃吗?” 小狗想了想，说：“不对，我觉得是因为没有肉骨头。” 淘气的小猴说：“不对不对，是因为没有桃子!” 小兔鼓起勇气，说：“大家别猜啦，他哭得这么伤心，一定非常可怜。绵羊老师经常说，要帮助可怜的人。不如我们一起去帮助他吧。呆呆，你和我们一起去吗?” 呆呆也很想帮助别人，于是使劲儿点了点头。

就这样，小兔子带着胡萝卜，小狗带着肉骨头，小猴带着桃子，小猪呆呆跟在最后，大家排着队向木房子走去。 小猴轻轻一推，木房子的门就“吱呀”一声开了，大家都紧张地缩在了一起。仔细一看，木房子里空荡荡的，到处都积了厚厚的一层灰尘，只有在一扇能照进阳光的窗户边，放着一把破旧的摇椅，熊奶奶就坐在这把摇椅上，伤心地哭着。 小兔子跑过去，把胡萝卜放在熊奶奶手上，说：“熊奶奶，你为什么哭啊?瞧，我给你带了好吃的胡萝卜!”可是熊奶奶看都不看胡萝卜一眼，依旧“呜呜”地哭着。 小狗也跑过去，把肉骨头塞给熊奶奶，说：“熊奶奶，你别伤心了，吃块肉骨头吧!”熊奶奶还是“呜呜”地哭着。 小猴子最机灵，他把桃子放进熊奶奶的围裙里，给熊奶奶捶起了肩膀，说：“熊奶奶，别哭了，我给你按摩!”可是熊奶奶不但没有高兴起来，反而越哭越伤心。 三个小朋友你看看我，我看看你，一点办法也没有。小猪呆呆也很难过，熊奶奶的哭声让他觉得很伤心，他特别想去安慰熊奶奶。可是，他不像别的小朋友那么会说话，也没有给熊奶奶带礼物。 呆呆越想越难过，越想越伤心，于是就一屁股坐在熊奶奶的脚边，“呜呜呜”地大哭起来。熊奶奶哭得大声，他就哭得更大声;熊奶奶哭得伤心，他就哭得更伤心。 他们就这么哭了一会儿，熊奶奶终于忍不住，抽泣着问：“小、小猪，你、你为什么哭、哭得这么、伤心呀?”

幼儿园大班《小鹿历险记》教案

幼儿园大班《小鹿历险记》教案 幼儿园大班《小鹿历险记》教案 1.理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。 2.了解其它小动物自我保护的方法。 3.增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。 4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 重点：理解故事《小鹿历险记》，学习小动物之间的对话。 难点：增强幼儿的自我保护意识，懂得在遇到不同危险的时候用适当的方法保护自己。 1.录音带《小鹿历险记》、录音机。 2.投影仪、相对应的动物头饰。

3.小鹿、大灰狼图片各一张。 一、活动导入 1.出示图片进入教学 教师：（出示图片小鹿）小朋友你们看这是什么小动物呢？（小鹿）对。这这又是什么呢？（大灰狼）一天，小鹿出门玩，突然遇到了这只大灰狼，吓得赶紧跑。那小鹿能不能躲过大灰狼的追赶呢？我们来看看！ 二、活动指导 （一）理解故事《小鹿历险记》 1.教师：现在我们就来听一听故事《小鹿历险记》。 2.教师：小鹿躲过大灰狼的追赶了吗？我们再来听一遍，小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？

3.教师：那个小朋友来说说小鹿在逃跑的路上遇到了那些小动物？（小壁虎、黄鼠狼、花狐狸、小青蛙） 4.教师：这些小动物又是怎样教小鹿躲过大灰狼的？（在幼儿回答出来的时候，组织幼儿分角色来学习动物之间的对话） 5.教师小结：通过这个故事，我们知道了小壁虎产、黄鼠狼、花狐狸的方法都帮不了小鹿逃跑，只有小青蛙说的方法可以帮小鹿逃跑。 过渡语：那小青蛙帮助小鹿逃跑的方法叫什么呢？ （二）保护色的定义 1.教师：小青蛙让小鹿利用自己身上的斑点像树林里的阳光点点，来躲避大灰狼的'追赶。所以我们就把动物利用自己身上的颜色跟周围环境的颜色一样来保护自己的方法叫做动物保护色。 2.教师：小朋友你们还知道有那些小动物也是利用这个保护色来保护自己的？

小鹿的童话小故事文字版

小鹿的童话小故事文字版 有一天，小鹿在花园里散步，动物们看见他以后纷纷对他指指点点，品头论足。长颈 鹿露出温和的笑容，对小鹿说： “你长得太小了。” 老鼠则大笑着对他说： “你长那么大的个子干什么?你的尾巴哪儿去了?” 熊也同情地说： “谁把他的毛给剪成了这么个倒霉样!” 母驴看了小鹿一眼，悄悄地对丈夫说： “亲爱的，你看，那个孩子的耳朵真吓人!” 小鹿哭着跑回了家，把大家的话告诉了妈妈。妈妈用舌头给小鹿舔着毛，温柔地看着 他说： “我的孩子，如果我们鹿每个人的话都听，那鹿就会长着一对驴耳朵、一条老鼠的尾巴、一身熊毛，再加上我们自己的两只角，然后再长得像长颈鹿那么高的个子，我的宝贝，那我们不成怪物了?” 有一只迷茫的小鹿，他总爱思考自己将来要当什么。这个问题总是困扰他。他想到过 很多答案，同时也放弃过很多答案。 这天，他突然想成为一名医生。于是，他打算去问问兔子医生的看法。 “兔子医生，兔子医生，您看我适合当医生吗?” “适合啊，你很聪明，也很有爱心。” 小鹿听了，高兴极了。他决定了，以后就当医生了，不改了! 可是，当天晚上，他看到了一篇医生被患者砍伤的新闻，吓得直冒冷汗。于是他赶紧 放弃了这个念头。 令他高兴的是，第二天，学校请来了大象师傅给小朋友们制作糕点。同学们不一会儿 就将糕点吃了个精光。美味的糕点引发了小鹿的思考。他想，如果他也是厨师，就能每天 吃到好多好吃的蛋糕了。小鹿心里想着那理想中的画面，口水不禁都快要流了出来。 “大象师傅，大象师傅，您看我适不适合做厨师啊?”

“哈哈，小朋友，你这么热爱美食，当然适合做厨师啦!” “真的啊!”小鹿兴奋得叫出了声。 “可是……”大象师傅突然严肃了起来：“当厨师很辛苦，有时还要加班呢。不过， 同时，也很快乐啊!” 虽然大象师傅的话里既提到了加班的辛苦，也提到了工作的快乐，可此时小鹿耳里仿 佛有“加班”二字。他又陷入了纠结，心想：加班?还要加班!那我不就没有玩的时间了吗?就这样，诱人的厨师梦也被他残忍地打入了“冷宫”。 过了些天，他又想当老师了。他觉得老师既是园丁，更是孩子王，棒极了。 可是，他不够自信，他还是想去请教请教金鱼老师的看法。 “金鱼老师，金鱼老师，我长大后想当老师，您看我适合吗?” “适合啊，只要你有心。不过要记住，当老师，耐心很重要。以后要多培养培养耐心喔。” 小鹿微微点了点头，又礼貌地笑了笑，告别了金鱼老师。回家路上，小鹿皱起了眉头。他想：耐心不正是我所缺的吗?当老师对于我来说一定十分困难吧。唉，看来当老师也不 行啊。此时，小鹿心情糟透了。 途中，他遇见了山羊伯伯。小鹿微笑着说了声“伯伯好”。山羊伯伯见小鹿好像心事 重重的样子，就走了上前去，问： “怎么了孩子?什么事让你不开心?” “唉，山羊伯伯，我好迷茫啊。我长大该做什么呢?” “呵呵，傻孩子，离长大还有那么远呢，着急什么。” “伯伯你不知道，班上的同学个个都知道自己长大想当什么。大人们也总爱让我们计 划未来。我想快点找到一个目标，然后好好努力。” “可是，未来可不是靠计划得来的喔。未来，是经历出来的，是感受出来的。不经历 过些什么，怎么知道自己适合什么?不去感受自己的心，又怎么知道自己真正想要的是什 么呢?”山羊伯伯语重心长地说，“呵呵，我已经听说，你去问兔子医生、大象师傅和金 鱼老师的事情了。你是个上进的孩子，爱思考，求进步。但是，往往你越是盯着目标死死 不放，越是达不到你想到的地方。” 小鹿满脸的疑惑，手儿不停地在抓后脑勺。像是懂了，又像是没懂。“就是说我们要……亲手去做?”他怯怯地说。

小兔子故事的两个版本

小兔子的故事 1. 小白兔有一家糖果铺，小老虎有一个冰淇淋机。 兔妈妈告诉小白兔，如果你喜欢一个人呐，就给一颗糖他。 小白兔喜欢上了小老虎，那么那么喜欢，忍不住就把整个店子送给了他。 回家后兔妈妈问她，那小老虎喜欢你吗。 小白兔直点头，妈妈说，那他为什么不给你吃个冰淇淋呢。 2. 小白兔说，他是要给我来着，我说我不爱吃。 兔妈妈说，那你真的不爱吃吗，有七种口味呢，巧克力味道的里面还有你最爱吃的杏仁啊。 小白兔用脚划拉着地板，喃喃的说，其实我也没吃过，只是就想着把糖给他了。 3. 小老虎有了糖果店，小白兔说不如我帮你把冰淇淋机推到公园去卖吧。 夏天可真热啊，冰淇淋每天都卖得光光的，大家都夸小白兔好聪明。 小白兔呢，还是一口也舍不得吃。 她就想等小老虎亲手送她一个，小白兔自己也没发现，她最爱的口味已经换成了香草，想要的也不再只是冰淇淋了。 4.

时间一天天过去了，小白兔还是没有吃到冰淇淋。 倒是隔壁摊子卖饼干的小熊，给了她一盒小兔子造型的曲奇。 小白兔留下糖果店和冰淇淋机给了小老虎，跟小熊去了更远的小公园卖饼干。 兔妈妈问她，你不是不喜欢吃饼干吗，怎么又收下了呢。 小兔子揉着红红的眼睛说，我就是饿了。 5. 后来小兔子听说，小老虎把冰淇淋机送给了小企鹅，和她一起住在了糖果店里。 小熊把这些告诉小兔子的时候，她耷拉着耳朵呆了很久。 小熊开玩笑的问她，你是不是后悔没有吃个冰淇淋再走呀。 小白兔愣愣的转过脸说，就是有点难受，没能留些糖给你。 6. 小兔子卖力的帮着小熊卖饼干，没多久就又攒了一笔积蓄，买了新的糖果铺。 这次兔妈妈千叮咛万嘱咐，她说宝宝啊，这糖要慢慢的给，不然后来就不甜了。 小兔子嘴上连连答应，心里却想着小熊收到糖果店该多开心啊。 她只知道小熊又加班去了，不知道他小鸭子形状的饼干马上就要烤好了。 7. 小兔子回家看到了偷偷藏起来的小鸭子饼干，什么也没有多问，只是跑回家跟妈妈大哭了一场。

幼儿园大班语言活动教案：小鹿历险记

幼儿园大班语言活动教案：小鹿历险记活动目标： 1、知道动物有自我保护的本领，初步了解一些动物保护自己的方法。 2、会根据不规则的形状想象不同的动物，大胆讲述故事。 3、积极参加活动，萌发探索动物奥秘的欲望。 活动准备： 动物胸饰每人一个，大灰狼头饰一个、音乐（欢快的和大灰狼的） 活动过程： 一、以“小鹿斑比”为线索引出课题 教师：（出示图片小鹿）小朋友看！谁来了？（小鹿）我有一个好听的名字叫“斑比”，你们可以叫我斑比，今天小鹿斑比带来了一个好听的故事，大家想不想一起听听？ 播放ppt：有一天，小鹿斑比出来玩，突然，来了一只大灰狼，一下就扑了过来，斑比害怕极了，拼命的向森林里跑去…… 二、鼓励幼儿根据图形（动物在哪里）大胆想象各种动物，并学习讲述故事中的对话。 画面一：小鹿和蜗牛。

1、教师：小鹿斑比拼命地跑啊跑，请你们猜一猜，在逃跑的路上，小鹿会遇到谁？（ppt出示图形：○）它遇到了一个圆圆身体的小动物，那它是谁呢？ 2、幼儿猜测想象讲述，（小蜗牛，乌龟……） 3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片蜗牛壳）幼儿说蜗牛 教师：原来是蜗牛，小鹿斑比遇到了小蜗牛说，播放ppt：“救救我吧，大灰狼在追我。” 4、教师：小蜗牛会帮助小鹿斑比吗？小蜗牛遇到危险会怎么做？ 5、幼儿讲述，教师鼓励幼儿大胆讲述。 6、教师：小蜗牛说：“别急别急，我来帮助你，把头缩回到自己的壳里。这样大灰狼就抓不到你了。” 7、教师：小鹿斑比会吗？（不会）于是小鹿斑比说：播放ppt：“不行不行，我没有你那样的壳，我还是继续跑吧！” 画面二：小鹿和蚯蚓 1、教师：小鹿斑比跑啊跑，又会遇到谁？（ppt出示图形：s），这是小动物的尾巴，那它是谁呢？ 2、幼儿猜测想象讲述，（小蛇，蚯蚓……） 3、教师：我们再来看看它是谁？（ppt图片蚯蚓尾巴）幼儿说蚯蚓

小兔子黛西和小猪佩奇的故事

小兔子黛西和小猪佩奇 阳光明媚的一天，小兔子黛西在家里吃过早饭，就告别妈妈去找小猪佩奇玩。小兔子黛西走过铺满石子的路面，路边都是美丽的花朵，还有勤劳的小蜜蜂和漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去。小兔子黛西看着美丽的花儿，就忍不住凑过去闻闻。“哇，好香啊！”小兔子心里想着，还使劲得闻了闻，把花粉吸进了鼻子里，痒痒的就打了个喷嚏，把小蜜蜂和蝴蝶都吓跑了。小兔子黛西觉得怪不好意思的，脸都红红的了，看起来可爱及了。眼看着太阳快要到头顶，小兔子黛西依依不舍得和花儿、蜜蜂、蝴蝶说了再见，接着赶往小猪佩奇家里。 快到小猪佩奇家里的时候，小兔子黛西远远得就看见小猪佩奇和她的弟弟乔治在家门口的水坑里玩泥巴。小猪佩奇也看到了小兔子黛西，她很高兴，就对小兔子黛西喊道：“黛西，快来一起玩泥巴，可好玩了。”乔治也一起跟着喊道。小兔子黛西听到自己的朋友在邀请自己玩泥巴，可高兴了，就一蹦一跳得跑到水坑里和小猪佩奇一起玩泥巴。不一会儿，小兔子黛西和她的朋友们头发上、脸上、手里、脚上就都是泥巴，可是她们一点都不觉得累，哈哈大笑得很开心。太阳到头顶的时候，大家都觉得很热，小猪弟弟乔治说想吃西瓜。小猪佩奇说：“好啊，我们一起去吃西瓜吧！”于是佩奇拉起

她好朋友黛西的小手回家，在家里，佩奇从冰箱拿出了切好的西瓜给黛西。黛西看着自己脏脏的小手说：“我要先洗手再吃西瓜。”小猪佩奇说：“不要洗了，我们吃完西瓜还要玩泥巴。”小兔子黛西觉得小猪佩奇说的话有道理，就用满是泥巴的小手拿起西瓜吃。然后，小兔子感觉自己的肚子好疼啊，就捂着肚子在哭。小猪佩奇看到自己的朋友好难受就赶紧找猪妈妈帮忙，猪妈妈看到了桌上的西瓜和小兔子黛西手上的泥巴就知道原来是小兔子没洗手就吃西瓜所以肚子疼。于是猪妈妈赶紧带着黛西去医院打针。