开始制作电子报教案

课题：七年级上册第三章制作电子报----第二节开始制作电子报

教学年级：七年级

执教者：张玉明

使用教材版本：

教材分析：河南省基础教育教学研究室编河南大学出版社河南电子音像出版社的初中信息技术七年级上册教材2016年7月第1版第1次印刷。

自新课标实施以来，信息技术的教材也发生了非常大的变化，本册以信息活动为主线，以核心素养培养为统领，从应用实例分析入手，使学生学习、理解、掌握信息技术。强调让学生在体验中学习，在对比中领悟、在应用中拓展，达到学以致用、举一反三的学习效果，进而培养学生的信息意识，提升学生的信息素养，使学生适应信息技术发展。内容编排采用模块化设计，便于实施分层教学。通过案例引入、明确任务、学习探究、创作实践、展示评价环节，培养学生分析问题、提升思维、操作应用的综合能力。教材针对学生心理特点和认知规律，采用轻松活泼的语言和图文并茂的呈现方式，激发学生学习兴趣和探索潜能，通过教师引导、自主探究、小组互助、自我总结等过程，达成课程目标。因为教材本章由始至终贯穿着一条主线——“制作电子报”。每一课内容之间环环相扣，逐步深入。上一节课已经制制订出“制作电子报的创作方案”，本节课围绕如何开始制作电子报展开，从而使学生学会制作电子报的方法，掌握修饰文字、修饰段落的用法。掌握好本节课的内容对以后学习起了很重要的作用。

学生状况分析:

学生在学习本节课内容前，已经了解了制作电子报的创作方案和素材的收集。学生对软件word已有初步了解。但是学生学习可能有差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。

教学目标

1、知识与技能

（1）能够合理规划，选用素材，表达思想，突出主题。

（2）能灵活运用WORD文字处理软件处理信息。

（3）修饰文字、修饰段落。

2、过程与方法

（1）能够熟练运用信息技术解决学习和生活中的问题，提高学生的自主学习和解决问题能力。

（2）能够对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价，提高学生的审美能力。

3、情感态度与价值观

（1）通过电子报作品的创作过程，培养学生的创新能力和表达能力。

（2）通过作品互评过程，培养学生之间的相互交流和表达能力，树立健康的表达和交流意识，培养协作精神。

教学重点和难点:

教学重点灵活运用WORD文字处理软件解决学习和生活中的实际问题。

教学难点板报素材的选用能够突出主题，作品具有艺术性和美观性。

课前准备：

1、事前设计好幻灯片。

2、结合具体情况，作简要分析，要求学生仅供参考。

教学方法研究：根据本课的课程特征及学生的特点，教学过程中采用了任务驱动法、协作学习法、分层教学法、赏识教育法等的教学法。

学法指导：

教学的目的不仅仅是学会，更重要的是教会学生学，所以，指导学生掌握必要的学习方法是非常重要的。根据本课的教学内容，在教学过程中指导学生采用自主探究法、合作学习法、操作实践法进行学习。

教学过程

学生进入计算机合作学习教室，登陆“联想传奇教室”网络教学系统。

铃声响起：相互问好。

一、教师展示作品，创设情境，激发兴趣。（5分钟）

教师展示电子报作品。引入课题《开始制作电子报》。

教师活动：“老师问大家一个问题，我们同学中谁设计过电子报？你是怎样设计的板报？”

学生活动：可举手发言。说出设计板报的一般过程。

教师活动：嗯，看来我们同学当中有很多设计板报的小高手呢！那么你们想不想试着用电脑来制作一张精美的电子报呢？今天我们就来学习制作“开始制作电子报”。（揭示课题）

教师活动：“在制作之前呢，我们先来欣赏一下前面我们的同学们制作的几幅比较新颖的电子报，看看能否给你带来一些灵感！”

学生活动：欣赏他人的优秀作品，体会其中的做法。

教师活动：“这些电子报整体感觉如何？大家想不想学会电子报的制作哪？”

学生活动：学生自主阐述欣赏结果，提高积极主动性。

根据学生的发言，教师小结：“制作电子报应包含的要素:报头、标题、正文、插图，布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。

二、制定任务，进行指导（5分钟）

1、提出任务：使用自己搜集整理的学习生活中的文字和图片进行合理规划，制作电子报，也可以使用教师提供的素材进行创作。

任务一：如何收集相关的文字，大家自己动手来收集关于电子报的的相关文字资料。

（兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。）

[学生活动]

学生自己动手操作尝试实践，收集文字素材。

（学生开始制作，教师在学生中走动，不时指点学生和答疑。）

（教师在学生中走动的过程，也是掌握学生反馈的过程；教师可以找几个有典型的作品，通过屏幕切换给其他同学，先让他们找到作品中的不足。）[教师活动]

把几个制作完全符合要求的作品展示给学生，并让学生操作演示如何收集文字素材的（学生利用“联想传奇教室”网络系统演示给其他学生看）

2、教师给予学生WORD文字处理软件一些使用方法的提示。

教师活动：通过演示电子报，首先我们一起明确一下用WORD来设计和制作电子报需要哪些操作？

学生活动：根据以往所学的知识回答老师提出的问题。

教师强调：制作过程中如遇到问题可有三个解决办法：同学、网站和老师。下面我们就发挥想象，将你心目中的板报呈现给大家，我们比一比哪个组制作的最富特色，看谁做得又快又好。”

师：“老师已经给咱同学们准备好了一些制作电子报的素材，有需要的同学可以到D盘的“电子报设计与制作素材”文件夹中去找。

三、围绕主题，进行创作（20分钟）

学生选择自主任务，教师巡视指导，调控课堂气氛。并及时发现问题、解决问题。学生之间可以相互交流经验。

任务二：如何让文字字体和色彩更丰富和美观，对文字进行修饰

教师活动：屏幕提示设计要素。教师巡视，随时点拨他们在完成电子报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。对于个别不能顺利完成任务的同学给予重点指导。

任务三：如何对段落进行修饰，并完成下列表格。

学生活动：规定时间，完成任务。让小组长根据具体情况合理地为组内成员分配不同的任务，开始制作。

（组员合作：协助设计制作——可搜索材料、设计布局或者设计颜色、字体等内容；负责与外部交流——当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，和其他组同学或教师进行交流，也可以通过网络与同学或者老师进行交流活动。）

四、展示作品，交流、评价（10分钟）

教师指导学生进行自评，并提交评价表，引导学生开展互评，教师给予适当的点评。

教师活动：教师和学生一同点评展示的作品。随机选择同学点评他人的作品，找出优点和缺点。“同学们做的电子报都非常有特点，每个同学在制作电子报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。下面我们一起简单回顾一下，各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题都是如何解决的?”

学生活动：展示自己的作品，说说自己的做法或想法。

教师总结：完成作品之后一定不要忘记保存作品。

五、总结概括，布置课后探究任务（5分钟）

总结学生作品创作过程中普遍存在的问题及今后创作要注意的事项，引导学生思考WORD文字处理软件在生活中的应用。通过这一节课的学习，我们大家已经初步掌握了用WORD设计和制作电子报的基本方法，并且我们同学也设计出了许多精彩的电子报，老师希望大家把这些自己设计的板报制作出来，放在我们的教室中、校园里，装点我们美丽的校园吧。

教学反思：

在信息化社会中，教会学生学会知识，不如教会学生会学知识。我觉得信息技术最大的特点就是“活”，所谓“活”，即知识“活”，教会学生灵活的运用知识，灵活的操作。设计时，要注重体现以人为本的思想，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握了知识，培养了能力。

用word制作电子小报

用Word制作电子小报 教学目标: 1、知识与技能: 认识小报的特点、作用与制作步骤,学会使用“WPS文字”软件制作美观的电子小报。 2、过程与方法: 培养学生观察、分析的能力,通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。 3、情感态度价值观: 培养学生良好的审美情趣,激发求知欲,唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。 教学重难点: 教学重点:通过欣赏与观察分析优秀作品,综合运用“WPS文字”软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。 教学难点:灵活运用图文混排、文字修饰,把小报排版得美观、与谐,注重整体布局。 课前准备: 相关课件、多媒体教室。 教学过程: (一)谈话导入 师:最近老师经常听到一种说法,叫“中国式过马路”,您们知道什么意思不？ 您认为这些行为好不好？这个说法就是对我们中国人的表扬还就是批评？对,就是批评,就是对这种不遵守交通规则,不文明的出行方式的批评。作为中国

人,如果听到外国人这样说,您觉得脸红不？所以,我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的瞧法,这需要我们每个人从自身做起,自觉遵守交通规则,宣传文明出行。同学们觉得您能为宣传交通文明做些什么呢？ 师:今天老师提议,用我们学过的“WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报,让更多的人知道交通安全的重要,好不好？ 出示课题:宣传“交通文明”——制作电子小报。 (二)探究新授: 1、欣赏优秀作品 过程中思考两个问题(课件出示): (1)电子小报由哪些部分组成？ (2)用“WPS文字”设计电子小报,要用到哪些常用对象？ 2、分析小报结构与如何用“WPS文字”设计 (1)通过观察引导学生说出小报组成部分:报头、标题、文字、插图、花边(课件根据学生回答随机出示)。 指出:报头非常重要,这就是小报的主题,所以一定要美观、醒目,并且加上刊号、出版单位、出版日期等。 (2)引导出制作小报所要用到的“WPS文字”中的常用对象:图片、艺术字、自选图形、文本框等(课件根据学生回答随机出示)。 3、小组讨论,学生初探制作方法 (1)小组讨论:先做什么？再做什么？ (2)师示范制作前注意点:a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”,以便瞧清全貌。 (3)学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。

用word制作电子小报

用Ｗorｄ制作电子小报 教学目标: 1、知识与技能： 认识小报得特点、作用与制作步骤，学会使用“WＰS文字”软件制作美观得电子小报。 2、过程与方法： 培养学生观察、分析得能力,通过合作、讨论、自主学习进而解决问题得能力。 ３、情感态度价值观: 培养学生良好得审美情趣,激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则得意识。 教学重难点: 教学重点:通过欣赏与观察分析优秀作品，综合运用“ＷPS文字”软件得各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。 教学难点：灵活运用图文混排、文字修饰,把小报排版得美观、与谐,注重整体布局。 课前准备: 相关课件、多媒体教室。 教学过程: （一)谈话导入 师：最近老师经常听到一种说法,叫“中国式过马路”,您们知道什么意思吗？ 您认为这些行为好不好?这个说法就是对我们中国人得表扬还就是批评？对,就是批评，就是对这种不遵守交通规则，不文明得出行方式得批评。作为中国

人,如果听到外国人这样说,您觉得脸红吗？所以,我们应该努力改变外人对“中国式过马路”得瞧法,这需要我们每个人从自身做起,自觉遵守交通规则,宣传文明出行。同学们觉得您能为宣传交通文明做些什么呢? 师:今天老师提议,用我们学过得“WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通文明得电子小报,让更多得人知道交通安全得重要,好不好? 出示课题:宣传“交通文明”——制作电子小报。 (二)探究新授: 1、欣赏优秀作品 过程中思考两个问题(课件出示): （1)电子小报由哪些部分组成? （2)用“WPS文字”设计电子小报,要用到哪些常用对象? 2、分析小报结构与如何用“WＰS文字”设计 (1）通过观察引导学生说出小报组成部分:报头、标题、文字、插图、花边(课件根据学生回答随机出示）。 指出：报头非常重要，这就是小报得主题,所以一定要美观、醒目,并且加上刊号、出版单位、出版日期等。 （２）引导出制作小报所要用到得“ＷＰＳ文字”中得常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示)。 ３、小组讨论,学生初探制作方法 （1)小组讨论:先做什么?再做什么? (2)师示范制作前注意点:a、通过“页面设置”确定好小报方向。ｂ、适当调整“显示比例”,以便瞧清全貌。 （3)学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。

《制作电子小报》教案

《制作电子小报》教案 本课是根据广西科学技术出版社九年级义务教育中小学教科书《信息技术》七年级下册主题目一《制作电子小报》中的任务二《报头制作》的教学目标，综合所学知识和技能。自我收集一些素材和资料结合课本上的例题示范制作一份图文并茂的电子小报，并确定如下教学目标、重点、难点。 教学目标： 1.知识目标： （1）了解小报报头的基本组成要素。 （2）通过探究了解报头的多种制作方法，掌握艺术字、文本框在报头制作中的应用。 2.技能目标： （1）综合运用信息技术相关的知识解决实际问题。 （2）能够根据练习需求，熟练使用文字处理软件加工信息，表达意图。 3.情感目标： （1）培养学生的审美情趣。 （2）通过学生积极参与学习，使学生在动手制作中练习的乐趣，并激发学生的自主学习的精神。 教学重点：掌握报头的制作与导读栏的设置 教学难点：利用综合知识制作出作品 教学方法：讲授法、谈话法、演示法、自学法、练习法 课的类型：新授课 教学课时：1课时 课前准备：相关主题的文字与图片资料 教学过程: 一、复习旧课，导入新课。 （一）电子小报的组成要素：报头、刊头、正文、尾花共四个部分，电子小报的大小一般为A4幅面。 （二）电子小报的制作步骤： （1）确定主题。

（2）制定计划书：展示主题思想，规划电子小报的内容及栏目。 （3）收集和整理素材：收集所需要的文字、图片。收集时要注意围绕主题，素材的有效性。 （4）版面设计：将主题分为若干板块，从多方面对主题进行表现，版面设计的基本要求是清晰、易读、和谐。 （5）选择合适的软件：平时我们可以用来制作电子小报的软件很多，如写字板、WPS文字处理系统、FrontPage网页制作软件、word文字处理软件等。我们一般都是采用word文字处理软件来制作电子小报，它的排版方式灵活，使用色彩丰富，制作过程简单。 （6）编辑、排版：利用文字处理软件编辑、排版，完成电子小报制作。 （7）修改完善。 学习电子小报的报头制作方法。 二、新授课 （一）报头是电子小报中最醒目的部分，一般是在报纸第一版的最上方制作报头。 下面出示两张“南国早报”与“联合周报”的报头，我们通过探究与学习，掌握报头的制作方法。 探究结果： （1）报头部分包含的元素一般有：报名、导读、图片等素材。 （2）他们在制作时用的方法有：字体设置、艺术字插入、背景图修饰报头。（3）表达效果的差异：艺术字与字体的效果。 （二）制作报头。 报头的结构制作时要紧凑、均衡、灵活地把报头组成要素有机组合在一起，常用艺术字来制作小报的报名，将报名设计得醒目、突出，作用是快速吸引读者的注意。而word 中自带的艺术字是图形对象，我们就可以按预先设计的形状创建文字，也可以用工具制作出阴影、扭曲、旋转和拉伸等特殊效果的文字。并且当我们输入完艺术字后，如果对艺术字的颜色设置不满意，还可以利用艺

制作电子报的基本步骤

用Word2000制作电子报的基本步骤如下： 第一步：准备——选题、收集文字、图片素材、规划版面 电子报，它是指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，参照电子出版物的有关标准，创作的电子报或电子刊物。也就是说电子报应该含有（真实或虚拟的）报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（4版以上）及导读栏等报纸刊物所应包含的有关要素。根据日常生活积累的知识确定报刊名称，决定反映那一方面的内容，比如说反映环境保护、科普常识、校园生活等。 选好题以后，上网用百度等搜索相关的文字、图片资料，并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。 第二步：动手制作——巧妙运用文本框、艺术字、图片 运行Word程序，并根据设计的版面进行页面设置：纸型、方向、页边距。设置好以后我们可以利用绘图工具栏的功能制作或浓墨重彩或清静淡雅风格的电子报刊。特别需要注意的一点：如果直接输入文本或插入图片，那么在以后调整版面布局会遇到很大的困难，如何解决这个问题呢？使用下面的技巧不但能解决这个难题，而且会使我们制作的电子报刊充满变化、妙趣横生 技巧一：在文本框存放文字和插入图片、剪贴画，根据自己的爱好设置文本框格式：填充色和线条的颜色，并根据文字的多少、图片的显示效果随时调整文本框的大小。

技巧二：充分利用在自选图形添加文字、艺术字作标题，使电子报刊版面不再单调。 技巧三：利用自选图形做图片的边框（操作步骤：在自选图形上单击右键选添加文字后插入图片即可）。使自己的作品充满艺术品位。起到意想不到的效果。 技巧四：如果使用下载的边框图案，在文本框中插入边框图案后，再插入一个文本框。这时要注意在设置文本框格式时把填充颜色设为“无填充色”，线条颜色设为“无线条颜色”。这时的文本框就好像透明的塑料，我们添加文本就像直接添在边框图案上一样。 技巧五：在导读栏插入书签，做超级链接，可以实现在各版面跳转。 第三步：修改美化 前期工作完成后，需要我们细心的修改调整版面布局、颜色搭配，统观全局，颜色风格要保持一致。修改好以后，我们可以按住SHIFT 键的同时，用鼠标单击同一版面上的文本框，把这些文本框组合在一起，以防止在浏览时出现误操作。

用word制作电子小报

用Word制作电子小报 教学目标： 1、知识与技能： 认识小报的特点、作用和制作步骤，学会使用“WPS文字”软件制作美观的电子小报。 2、过程与方法： 培养学生观察、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。 3、情感态度价值观： 培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。 教学重难点： 教学重点：通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用“WPS文字”软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。 教学难点：灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。 课前准备： 相关课件、多媒体教室。 教学过程： （一）谈话导入 师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗？ 你认为这些行为好不好？这个说法是对我们中国人的表扬还是批评？对，是

批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。作为中国人，如果听到外国人这样说，你觉得脸红吗？所以，我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢？ 师：今天老师提议，用我们学过的“WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好？ 出示课题：宣传“交通文明”——制作电子小报。 （二）探究新授： 1、欣赏优秀作品 过程中思考两个问题（课件出示）： （1）电子小报由哪些部分组成？ （2）用“WPS文字”设计电子小报，要用到哪些常用对象？ 2、分析小报结构与如何用“WPS文字”设计 （1）通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边（课件根据学生回答随机出示）。 指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。 （2）引导出制作小报所要用到的“WPS文字”中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示）。 3、小组讨论，学生初探制作方法 （1）小组讨论：先做什么？再做什么？ （2）师示范制作前注意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌。

电子报刊的制作

电子报刊的制作 应该是形式和内容完美结合 一、版面设计精美 二、内容可读性强 制作步骤（仅供参考）: 一、电子报刊是什么？ 指运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，参照电子出版物的有关标准，创作的电子报或电子刊物。 电子报刊应该含有（真实或虚拟的）报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数（2到4）、导读栏等报纸刊物所应包含的有关要素。在导读栏中至少有两个以上的栏目设置超级链接。 电子刊物应该含有封面、封底、目录页、（真实或虚拟的）刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所应包含的有关要素。除封面和封底外应有2到4面正文页，在目录页至少有两个以上的栏目设置超级链接。 二、确定电子报刊的主题： ◇电子报刊是信息的一种呈现形式，它应该主题明确，内容健康。选题时还要开阔视野，树立关注生活、关心社会的良好意识。简单分析此主题可从哪些方面展开说明，即确定小标题。这一步骤将为下一步的收集资料做准备。 (“第十一届全国中小学电脑制作活动”本次活动的主题是:探索与创新） 题目是报刊的灵魂，选题至关重要。“全国中小学生电脑制作活动”采用自由命题，让学生紧密联系生活和学习实际，结合自己的兴趣爱好，创作出集知识性和趣味性于一体的电子报刊。 三、收集资料： 从各信息来源收集一定数量的合适素材（文字、图片等），并从题材、内容、文体等方面考虑，从中挑选有代表性的素材，要注意资料来源的广泛性、准确性和可靠性；最好有一定比例的文章是作者自己撰写的；在引用别人的文章时，要注意尊重原作者。 ◇收集与主题相关的文字、图片等资料； ◇将资料保存在计算机的硬盘中。建议同学们建立不同的文件夹（例如图片、文章等）分类存放资料，以方便管理与使用； ◇学习用压缩、邮件等方法保存相关的资料； 四、整理资料： ◇在收集到的资料中，结合第一步确定的小标题，重新提炼报刊的小标题，力求使小标题能更全面、更深入地表达主题。 ◇对收集到的资料进行整理、修改和创新，确定能表达小标题的文章、图片等。 ◇因为版面有限，收集到的资料要注意控制字数及统一风格； 五、设计版面 电子报刊的版面是指对各构成版面的元素进行编排所形成的整体布局，形成一定的风格特色，配合突出主题。版面中各个元素(如文字、图片、图案、色彩等)的合理搭配，能令人赏心悦目，留下深刻印象。设计时要注意形式和内容的和谐统一，这样可以使作品具有艺术性、思想性和创造性。通常先绘制出版面布局草图，再进行制作。

学生Word电子报刊制作

点工程。至2000年底， 素。杀死空气中的病菌和微生物，对人类有一定保健作用。 森林是天然制氧厂。氧气是人类维持生命的基本条件，人体每时每刻都要呼吸氧气，排出二氧25平方米的草地就能把一个人呼吸出的二氧化碳全部吸收，供给所森林是天然的消声器。噪声对人类的危害随着交通运输业要使消声有好的效果，在城里，最少6-15米间为宜。 森林改变低空气流，有防止风沙和减轻洪灾、涵养水源的作用。 自然环境与我们的生活是 密切相关的，特别是森林吨。 世界罕见的白色老虎 白 牦 牛 近批物

芳草地一起学电脑第三版 长时间闪烁字体的制作 在中也可制作闪烁字，但PowerPoint中的闪 烁效果也只是流星般地闪一次罢了。要做一个可吸 引人注意的连续闪烁字，可以这样做：在文本框中 填入所需字，处理好字的格式和效果，并做成快速 或中速闪烁的图画效果，复制这个文本框，根据想 要闪烁的时间来确定粘贴的文本框个数，再将这些 框的位置设为一致，处理这些文本框为每隔一秒动 作一次，设置文本框在动作后消失，这样就成功了。 保 护 眼 睛 巧 妙 设 置 让 屏 幕 字 体 更 大 大 家 都 知 道 显 示 器 的 刷 新 率 和 分 辨 率 越 高 ， 屏 幕 上 显 示 的 字 体 就 越 精 细 ， 显 示 效 果 也 就 越 好 。 但 是 许 多 朋 友 经 常 会 遇 到 这 样 的 问 题 ， 分 辨 率 提 高 后 屏 幕 上 的 字 体 变 小 了 ， 看 起 来 很 费 劲 。 那 么 如 何 能 做 到 分 辨 率 提 高 但 字 体 的 比 例 却 不 会 变 小 呢 ？ 其 实 很 简 单 ， 以 一 台 三 星 的 17 英 寸 显 示 器 为 例 ， 它 在 85Hz 的 刷 新 率 下 能 达 到 1024 × 768 的 分 辨 率 。 一 般 情 况 下 85Hz 的 刷 新 率 几 乎 就 没 有 什 一定 要保 护好 自己 的眼 睛呀！

如何制作电子报

如何制作电子报 所谓电子报 其实就是一种电子版 其实WOR就D是一种你把文字、图片放进去、排好版就是一种电子报 还有PPT 也是一种你的文字、图片、音视频文档放进去就可排成电子报 还有PDF电子书格式。。。都一样道理的 然后要用电脑来观看或通过可支持播放的手机MP5等可看 所谓注意什么主要看你自己学会了上述工具想做什么就做什 么了 怎么排版也是你想得到就可以了 在word 完全可以设计排版出很漂亮的报纸。就怕你没有想象力，word 中的潜力相当大。 你可以： 1、插入文本框，根据需要可选横排，竖排，文本框内可设置不同于 框外文字不同的字体、字号、字色。如不要那个方框，在设置文本框 格式里将边框设置成“无线条格式”。 2、插入艺术字，一样可以横排竖排，并可方便地设置字的大小，字 体、颜色。

3 、 插入图片， 可以是 w o r d 剪辑库 以是你电的 你 自己的图片、 照片。可用于文章配图，也可设为报分的底 纹。（插入－图片－来自文件）。 4、用“格式”工具栏“分栏”、“首字下沉”制作特。 5、用“绘图”按钮中的功能 ? ? 用完这些功能，你的报纸排版得一 更加重要的是， 通过学用这些功能， 你使用 word 的能力会大大提高， 成为 word 高手，非常受益的。 祝你成功！ -------------------------------------------------- 文件-- 页-- 纸张 -- 纸张大小里面选择格式 -- 分栏-- 选择一分 为二那个 图文混排 三个方面来阐述： 一、美化与设 二、 报头、插与尾 三编辑抄写描绘制。 一、美化 与设计 手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、 题花、插图、尾花1 、面设计手抄报的 须注意以下几点： （1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有 一定意义的报头报名。一般报头应设（2） 通读所编辑或撰写的文章并， 根据文章内容及篇幅的长短 进行编辑 （即排版） 。一般重要文章放在显（即头版） ； （3） 要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工 （4）排版还须注意： 字的排列以横为主以

制作电子小报 含答案

第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价） 请您针对初中一年级学生完成一个单元的信息技术活动课的教学。课题为“制作电子小报”，是在学习了“计算机基础知识”、“Windows基本操作”、“网络基本应用”、“Word基本知识”等知识的基础上进行教学的，是对大量知识技能的综合运用。 【说明】 本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【教学内容】使用Word制作电子小报 【教学对象】初中一年级学生 【教学环境】有多媒体演示设备和已连入因特网的计算机或机房 【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计，资源准备，实施教学，并进行评价反思。 教案设计（80分） 在进行“制作电子小报”单元的教案设计时，应进行学习者特征和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动并选择合适的教学策略。请阅读以下教学设计方案，并回答问题。 教学方案设计(28分) 第9题 (单选题)教师在进行本单元教学设计时，除对学习者一般特征已有知识水平、认知结构、学习风格分析外，还应特别考虑的是（C）。 (4 分) A．学生是否具备Word基本知识和基本操作的能力 B．学生之间开展学习互评的积极性 C．学生是否具有协作学习的经历 D．学生上网查询资料的水平和能力 下面是“制作电子小报”的教学方案设计，第2～7题嵌于该方案中。 课题名称初中信息技术活动课“制作电子小报”课堂教学案例 科目初中信息技术年级初一 教学时间3课时

教学目标 一、知识与技能 第10题 (单选题)对本单元知识技能教学目标表述规范，水平适当的是（B ）。 (4 分) A．所有学生能够将自己的发现、学习的成果向小组、全班同学进行口头汇报 B．能够恰当运用已掌握的Word的操作方法，如插入艺术字、插入图片、分栏等操作C．了解电子小报的基本组成要素，对小报的排版有感性的认识 D．使学生学会根据需要到网上查询信息，并会加工、评价、分析信息，利用信息解决生活中的实际问题 二、过程与方法 第11题 (单选题)对本单元过程与方法目标描述规范，水平适当的是（D）。 (4 分) A．通过制作电子小报，学会利用信息解决生活中的实际问题 B．通过选择主题来培养学生比较、分类、归纳、概括等信息加工能力 C．让所有学生能够将自己的学习的成果向全班同学进行口头汇报，提高学生言语表达能力 D．通过利用资源设计特定主题的Word电子小报，体验利用信息技术工具表达个人观点的方法 三、情感态度价值观 第12题 (单选题)对本单元情感态度与价值观目标描述规范，水平适当的是(C) 。 (4 分) A．通过小组协作探究，提高学生的信息素养 B．通过选择主题阅读资料，培养学生爱国主义精神 C．体验信息技术蕴含的文化内涵, 激发和保持对信息技术的求知欲, 形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度 D．通过小组合作完成电子小报，体验小组合作的过程，培养团结合作精神 教学重难点1．利用资源对选择的主题设计制作Word电子小报。 2．学会根据需要查询信息，并进行加工、评价、分析信息，体验利用信息技术工具表达个人观点的方法。 教学资源多媒体网络教室 ·初中一年级信息技术教材。 ·专题网站为学生提供资源，教师提供主题列表。·其它类型资源，如书籍、光盘等。 ·网上讨论区。 教学过程描述

6.制作电子板报教案

6.制作电子板报 教学目标：1.页面设置。 2.表格嵌套应用。 3.文本格式设置。 4.在表格中设置图片格式。 教学重点、难点：1.文本格式设置。 2.在表格中设置图片格式。 教学流程： 一、导入 1用Word文档出示内容相同的一份电子板报的不同版本，让学生观察这些版本的异同点。 2提出问题： 1）电子板报的版面由几个部分构成？ 2）数一数电子板报由几个单元格组成？ 3）电子板报里有哪些素材元素？ 4）这三份电子板报的异同点在哪里？ .揭示课题：制作电子板报。 二、页面设置 1.讲解：通过“文件”——“页面设置”，设置电子板报页面的大小和页边距。 三、版面布局 1.教师讲解：利用绘制表格工具，在编辑区中绘制表格。 2.让学生自己操作，可以参考课本中的样式，也可自己设计页面布局样式。 3.教师明确任务要求，做到设计版面布局合理美观。 四、添加文本，设置文本格式 1.教师重点讲解对文本格式的设置，通过“格式”菜单进行示范性操作。 五、艺术字应用 教师讲解：同学们通过之前的观察会发现，电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现，使用艺术字有其特别的作用，艺术字使得文字更加生动醒目，很适合作为标题。

六、插入图片 1.教师讲解：同学们，除了插入艺术字这样的图片外，我们还可以插入其他图片对电子板报进行修饰。 2.教师演示插入图片的操作：“插入”——“图片”——“来自文件（F）……” 3.教师讲解：同学们，图片插入后，我们要对图片的格式进行适当的调整，我们可以通过空格或者格式工具栏里的“段落对齐”按钮对图片的位置进行调整。可以利用图片工具栏里的“设置透明色”工具设置图片的透明色。 七、设置单元格的底纹和边框 1.教师讲解：同学们，我们之前观察的电子板报中，单元格有进行过修饰，你们看仔细观察看看，是的，有的单元格边框线条被更改成更美观的线条型，有的单元格是底纹的填充颜色改变了，这样做也是为了美化我们的电子板报，让整体效果更加美观好看，突出板报的内容。 2.教师演示设置单元格的底纹和边框的操作：“格式”——“边框和底纹”，通过边框和底纹的对话框，对里面的属性进行选择设置。 3．转播学生的任务完成情况，教师小结并点评。 八、评价总结 1.让学生说说今天都学会了什么。 2.简单概括本课所学知识。 教学反思：

制作电子小报教学案例

制作电子小报教学案例 陈玉红 一、背景分析 《制作一份电子报》是《初中信息技术》第一章第三节所涉及的内容，教学对象是初中一年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关五个任务），基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中去。故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。 二、教学内容分析 本节所涉及的是集成办公软件Word 2000操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word文档，还要学会制作电脑报，通过制作电子报刊更好地掌握Word 文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。 本节课拟达到的教学目标： 【知识与能力领域】 （1）能综合运用Word 2000的知识和操作技能创作一份电子报。 （2）学会设计电子报。 （3）学会评价电子报。 （4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 【感情领域】 学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。

【发展领域】 （1）掌握协作学习的技巧，培养剧烈的社会责任心，学会与他人合作沟通。 （2）学会自主发现、自主探索的学习方法。（3）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 三、教学重点、难点 重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）； 难点：对电子报的评价 四、教学策略(解决的方法) 1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。 2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容 围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况 （1）学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作；在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导； （2）教师计划使用的设备和资源：计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导，结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。 五、教学准备

电子报刊制作步骤

电子报刊制作 第一课时简单的版式规划 1、搜集整理图文素材 2、版式规划 （1）打开word，新建文件： （2）执行“文件”——“页面设置”，打开页面设置对话框 3、资料的筛选与分页 （1）复制资料 （2）人工分页 ①将光标移动到需要分页的位置 ②执行“插入”——“分隔符”命令，在打开的“分隔符”对话框中选择“分隔符类型”中的“分页符”选项后单击“确定”按钮。 4、用艺术字突出各民族名称 （1）、插入艺术字 ①执行“插入”——“图片”——“艺术字”命令； ②在打开的“艺术字库”对话框中选择一种艺术字样式，单击“确定”按钮。打开“编辑‘艺术字’文字”对话框； ③在“编辑‘艺术字’文字对话框”中，输入要显示的艺术字文字后，单击“确定”按钮。 （2）设置艺术字版式（艺文混排） 在“艺术字”工具栏，单击“文字环绕”按钮，在弹出的菜单中，选择需要的文字环绕方式。

（3）对艺术字进行调整 ①调整艺术字旋转角度和大小 ②更改艺术字的现状 ③更改艺术字的颜色 第二课时图文混排 一、制作报刊封面 1、插入图片 （1）确定插入的后，执行“插入”——“图片”——“来自文件”命令，打开“插入图片”的窗口； （2）在“查找范围”下拉列表框中选择图片所在的位置。 （3）单击窗口右上角的“视图”按钮，打开试图列表菜单，选择“缩略图”选项。 （4）选择所需要的图片文件后，单击“插入”按钮。 2、对图片进行调整 （1）调整图片大小。 （2）设置图片的文字环绕方式。 （3）调整图片的旋转角度。 （4）调整图片颜色 3、设置图片叠放层次 （1）、选择要改变层次的图片；单击鼠标右键，打开快捷菜单；（2）、选择“叠放次序”子菜单中相应选项；

制作电子报刊

一、课例描述 信息技术课《制作一份电子报》是《初中信息技术》上册第三章“第六节”所涉及的内容。 教学对象是初中二年级学生，他们已经过一段时间的学习（学生完成了Word文档制作学习的相关五个任务），基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入、表格的输入、对象框、页面设置等。但对于大部分学生来说，还没有真正地把信息技术知识和所掌握的关于Word操作的基本技能应用到实际问题中。故组织该项活动旨在让学生在电子报制作的过程中去发现Word操作中还存在的问题，以期进一步学习；同时，能够利用所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达，做到信息技术与其他学科或知识的整合。 二、教学内容分析 《初中信息技术》上册第三章第六节所涉及的是集成办公软件Word 2000操作的内容。学生不但要学会如何制作Word文档，还要学会制作电子报，通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作，并能利用电子报形式来表达思想或信息。 拟达到的教学目标： （1）能综合运用Word 2000的知识和操作技能创作一份电子报。 （2）学会设计电子报。 （3）学会评价电子报。 （4）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 三、教学重点、难点 重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）；难点：对电子报的评价 四、教学策略(解决的方法) 1、组成合作学习小组：从第一学期开始，教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习，小组内成员较为熟悉，并逐渐适应协作学习，但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中，教师要实时监控学生的协作学习情况，并组织成果交流会，让学生交流学习心得与体会，使小组的协作学习走向成熟。 2、以“任务驱动式”为教学原则，确定协作学习的内容 围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作，完成任务的同时，也就完成了需要达到的学习目标的学习。 五、教学准备 主要设计了以下信息资源： 1、本地（局域网）资源：老师事先从因特网、VCD光盘中收集了大量有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等，分类别压缩为文件，上传服务器发布到局域网中。授课过程中，告知学生服务器地址，就可以从服务器上获取到有关的信息。 2、远程资源：本地的局域网连接Internet，学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。 六、教学过程和设计思路 教学过程设计思路 （一）介绍小组协作学习任务包括如下内容： （1）从老师提供的3个主题中任选一个主题（学生也可自己确定制作的主题），围绕该主题综合运用Word2000的基本知识和操作技能，设计、制作一份电子报； （2）开展协作学习活动的计划、电子报制作过程说明、各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。

电子小报制作过程(新、选)

目录： 补充内容 笔记1：word2003基本知识 笔记2：word2003基本知识 笔记3：word2003基本知识 第一步：计划报纸 第二步：收集素材 第三步：绘制布局图 第四步：制作小报报刊名 第五步：设置小报页面大小，页眉页脚，布局图第六步：添加图片以及文本框 第七步：组合报刊名与文本图片 第八步：对电子小报进行修饰调整 举例最终效果图

1、word2003启动方式 a.桌面快捷方式“w” b.“开始”——“所有程序”——“microsoft office”——“microsoft word 2003” 2、word 2003窗口的组成 标题栏，菜单栏，常用工具栏，格式栏，标尺，工作区，试图切换钮，状态栏 3、调出别的工具栏 “视图”——“工具栏”—— 4、保存文件方法 a.“文件”——“另存为”——找到文件夹位置——重命名 b.常用工具栏菜单中保存按钮 C.点击窗口右上角“X”按钮，弹出对话框后选择“保存” 5、退出WORD2003的方法 a.双击word2003标题栏左侧图标按钮 b.单击word2003标题栏右侧“X”按钮 C.“文件”——“退出”命令 6、修改页眉页脚 “视图”——“页眉页脚” 7、插入特殊符号 “插入”--“符号”---字体——“Webding"

1、如何在文字中插入字符？ 将光标用鼠标定位在需要插入的位置单击。 2、删除字符 delete键删除光标后一个字符 backspace键删除光标前一个字符 将文字变为高亮后用delete键删除多个字符 3、撤销上一步操作，“后悔药" ctrl+z 4、字体设置 第一步：将要修改的文字高亮选中 第二步：“格式”——进行相关参数的修改——“确定” 相关参数包括：字体，字形，字号，字体颜色，下划线，效果，动态效果 也可以用格式工具栏中的快捷键。

开始制作电子报教案

课题：七年级上册第三章制作电子报----第二节开始制作电子报 教学年级：七年级 执教者：张玉明 使用教材版本： 教材分析：河南省基础教育教学研究室编河南大学出版社河南电子音像出版社的初中信息技术七年级上册教材2016年7月第1版第1次印刷。 自新课标实施以来，信息技术的教材也发生了非常大的变化，本册以信息活动为主线，以核心素养培养为统领，从应用实例分析入手，使学生学习、理解、掌握信息技术。强调让学生在体验中学习，在对比中领悟、在应用中拓展，达到学以致用、举一反三的学习效果，进而培养学生的信息意识，提升学生的信息素养，使学生适应信息技术发展。内容编排采用模块化设计，便于实施分层教学。通过案例引入、明确任务、学习探究、创作实践、展示评价环节，培养学生分析问题、提升思维、操作应用的综合能力。教材针对学生心理特点和认知规律，采用轻松活泼的语言和图文并茂的呈现方式，激发学生学习兴趣和探索潜能，通过教师引导、自主探究、小组互助、自我总结等过程，达成课程目标。因为教材本章由始至终贯穿着一条主线——“制作电子报”。每一课内容之间环环相扣，逐步深入。上一节课已经制制订出“制作电子报的创作方案”，本节课围绕如何开始制作电子报展开，从而使学生学会制作电子报的方法，掌握修饰文字、修饰段落的用法。掌握好本节课的内容对以后学习起了很重要的作用。 学生状况分析: 学生在学习本节课内容前，已经了解了制作电子报的创作方案和素材的收集。学生对软件word已有初步了解。但是学生学习可能有差距，学生的认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。 教学目标 1、知识与技能 （1）能够合理规划，选用素材，表达思想，突出主题。 （2）能灵活运用WORD文字处理软件处理信息。 （3）修饰文字、修饰段落。

《制作电子报刊》教学设计

《制作电子报刊》教学设计 Word是一个应用计算机处理各种文档的文字处理软件，是目前应用最为广泛的文字处理软件之一。小到制作一份会议通知，大到编辑一本书，都可以利用word来完成。本模块主要是针对word相关知识的学习而设计，将word中分散的知识相互融合，形成一个具有完整结构的知识链。学生以“编导”的身份出现在课堂中，接受教师所提出的设计任务——《制作电子报刊》。在《制作电子报刊》的过程中，通过协作探究，学生学习word的相关知识：图片的插入、设置图片的板式、调整图片的大小、word页面的设计、版面的布局、图文混排、文本框的使用、文本框底纹和边框的设置、页眉页脚的设置等。 中学生对于word的认识，仅仅停留在“知道”层面，具体的相关操作应用知识并不十分了解。因此，在本模块中，设计四个学习阶段让学生体验技能的操作并应用所学技能解决实际问题。 本模块总目标： （1）通过完成设计任务，掌握word的相关操作知识； （2）通过组内协作与组间分享交流，增强批判性思维意识和口语表达能力： （3）通过对任务的分析和方案的设计，增强分析问题和处理信息的能力； 通过本模块学习，掌握制作电子报刊的方法与技巧，总结出word工具中所包含技能的用途，制作出一份图文并茂的电子报刊。 本模块的学习，是在一个网络教室环境下进行的，运用设计型学习方法进行教学。 本模块的学习所采用的工具为Word 2007，需要的学习环境为多媒体网络教室。 支持学习过程的资料包含：学习日志表（学生用于记录实验）、学习反思表（用于学生填写反思）、协作评价标准（用于约束学生实验过程中的合作行为，避免个别学生脱离学习小组）。 阶段一：设计阶段

《制作电子板报的一般过程》教案设计

《制作电子板报的一般过程》教案设计 王惠珍

（1）版面设计：首先选择纸张大小、方向、页边距等，进行页面设计，而后规划版面。版面是主题内容的具体表现，设计时要均衡、整体协调、美观大方。 （2）插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。 （3）整体版面的修饰与调整：包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放次序、图片与文字的关系等等，要根据整体版面效果调整。 (通过归纳总结，学生基本了解制作板报的过程，为下面探究做下铺垫) 四、自由创作，合作探究 【教师】介绍网上搜索的方法，在网上搜集资料很简单。就是打开百度搜索引擎，在内容栏中搜索自己想要的内容，然后按搜索就可以查找到自己想要的内容。 下面给大家15分钟时间，以校园生活为主题，以小组为单位搜集有关的资料。 【学习任务】在B5纸上，制作一期板报，要求： (1) 内容至少包含有标题、几部分文字资料及相关图形、图片； （2）在页面的顶部添加创作时间，在页面底部添加班级和制作小组。 （3）主题明确，布局美观、大方； 【教师】在学习过程中，如遇到问题，可通过以下几种方式解决 (1)查阅教材(2)请教同学(3)请教老师 学生根据组长分配的任务开始搜集信息，并保存在自己电脑上。教师巡视，随时解决学生遇到的问题，遇到共性问题在集中讲解。 五、多向互动，评析作品 【多媒体展示】首先出示评价标准：精心构思、布局合理、色彩协调、图文并茂。 【教师】调出部分学生作品，通过网络传到每一位学生的显示屏上，师生共同对作品给予评价、判断、纠正，使学生及时得到启发、帮助，获取学习成功的喜悦以小组为单位，搜集相关 资料 在Word上开始制作板报 制作板报、解决问题 观看作品，互相评价 任务驱动， 让学生在 任务驱动 下自主学 习 为学生学 习提供支 持和帮助， 扫清学习 障碍。 把学习主 动权交给 学生，学生 根据任务 主动探究， 学生学会 自学，教师 讲解为探 究提供帮 助。 通过学生 自评、互 评，使板报

制作漂亮的电子板报

《制作漂亮的电子板报》教学设计 (2009-11-24 15:20:30) 转载▼ 分类：小学信息技术教案（青岛版） 标签： 教育 学科信息技术课型电脑兴趣班课程教学目标： 知识与技能（1）能够合理规划，选用素材，表达思想，突出主题。 （2）能灵活运用WORD文字处理软件处理信息。 过程与方法（1）能够熟练运用信息技术解决学习和生活中的问题， 提高学生的自主学习和解决问题能力。 （2）能够对自己和他人的创作过程和作品进行认真评价，提高学生的审美能力。 情感态度与价值观（1）通过电子板报作品的创作过程，培养学生的 创新能力和表达能力。 （2）通过作品互评过程，培养学生之间的相互交 流和表达能力，树立健康的表达和交流意识，培 养协作精神。 教学重点灵活运用WORD文字处理软件解决学习和生活中的实际问题。 教学难点板报素材的选用能够突出主题，作品具有艺术性和美观性。教学手段多媒体教学网 教学模式双主任务驱动

教学环境多媒体网络教室 教学过程： 一、教师展示作品，创设情境，激发兴趣。（5分钟） 教师展示电子板报作品。引入课题《制作漂亮的电子板报》。 教师活动：“老师问大家一个问题，我们同学中谁设计过板报（或凤凰报）？你是怎样设计的板报？” 学生活动：可举手发言。说出设计板报的一般过程。 教师活动：嗯，看来我们同学当中有很多设计板报的小高手呢！那么你们想不想试着用电脑来制作一张精美的电子板报呢？今天我们就来学习怎样制作“漂亮的电子板报”。（揭示课题） 教师活动：“在制作之前呢，我们先来欣赏一下前面我们电脑兴趣班的同学们制作的几幅比较新颖的电子板报，看看能否给你带来一些灵感！” 学生活动：欣赏他人的优秀作品，体会其中的做法。 教师活动：“这些电子板报整体感觉如何？大家想不想学会电子板报的制作哪？” 学生活动：学生自主阐述欣赏结果，提高积极主动性。 根据学生的发言，教师小结：“制作电子板报应包含的要素，布局合理、切割有致、颜色协调、图文并茂。 二、制定任务，进行指导（5分钟）

用WORD如何制作电子报刊

引用用WORD如何制作电子报刊 随着办公自动化的发展，利用计算机排版技术编辑制作电子报、简报也很普及了。这里我们就教您如何利用word来制作电子报，例如，制作一个主要内容是安全防火的电子报。 1) 制作手抄报的过程 a) 稿件的筹集和选取 巧妇难为无米之炊，要制作电子报，先要有一定数量的稿件素材，并从题材、内容、文体等方面考虑，从中挑选有代表性的稿件，进行修改，控制稿件字数和稿件风格。 b) 版面的设计 先要确定纸张的大小，然后在纸面上留出标题文字和图形的空间，然后把剩余空间分割给各个稿件，每个稿件的标题和题图的大概位置都要心中有数。同时要注意布局的整体协调性和美观性。 c) 文本的输入 整体框架建立好后，就可以在相应的位置输入稿件的内容了。如果预留的空间小了，放不下稿件的所有内容，可以适当调整一下预留空间的大小，也可以对稿件进行适当的压缩。 d) 格式的设置 在正文都输入进去之后，可以把标题文字和正文的字体、字号、颜色等进行设置，有些标题文字可以考虑用艺术字，正文也可以进行竖排版。然后在适当的位置插入图形，并进行相应的处理，如水印效果等，也可以利用绘图工具绘制图形，要注意调节图形的大小和比例，同时设置好环绕方式和叠放次序。 e) 搜索剪辑 作为一份比较好的电子报，不但要有优秀的稿件，合理的布局，同时也要有合适的图片。一般说来，电子报所配的题图，要为表现主题服务，因而图片内容要和主题相贴近或相关。 怎样才能找到合适的图片呢？Office2003可以帮我们忙。如果您的硬盘空间足够大，可以将Office2003完全安装，这样您就有了近万张图片可以选择。里面题材很丰富，完全可以满足我们的要求。 我们可以这样在电子报中插入所要的图片：单击“插入”菜单，选择“图片”项，单击“剪贴画”命令，弹出“插入剪贴画”对话框。 我们在“搜索剪辑”文本框内输入想要查找的主题，比如“安全”，敲一下回车，看和安全主题有关的剪贴画全都找到了。单击滚动条看一下后面的图，再单击“继续查找”图标，翻到下一页。单击其中一幅图片（禁火标志），在弹出的工具条中单击“插入剪辑”按钮，图片就插入进来了。关闭“插入剪贴画”对话框，我们还可以对图片进行位置和大小的调整，也可以进行效果处理。 如果利用这一主题没有查到中意的图片，您还可以换个主题来查，比如“火”、“消防”、“防火”等。 f)电子报的整体协调 在文字和图形都排好后，电子报基本上就完成了。检查一下文字有没有输错的，图形是否与文字相照应，重点文字是不是很突出等。最后注意一下整体布局的合理性，色彩的平衡性。最后按一下保存，好了，一份漂亮的电子报完成了。