副市长在届XX市杰出高技能人才和市技术能手表彰大会上的讲话【DOC可编辑范文】

副市长在届ＸＸ市杰出高技能人才和市技术能手表彰大会上的讲话

同志们：

为认真贯彻落实省委、省政府关于加快“人才资源向人才资本转变”的要求和将ＸＸ建设成为中国重大技术装备制造基地的决定，近年来，按照各级人才工作会议的要求，我市狠抓了包括技能人才队伍在内的“五支人才队伍”建设，取得了可喜的成绩。今天受到表彰的25名ＸＸ市杰出高技能人才和市技术能手，就是全市上下在深入贯彻落实全国和省、市人才工作会议精神的热潮中涌现出来的先进典型。在这里，我代表市委、市政府向所有受表彰的同志表示热烈的祝贺，并通过你们向辛勤工作在各行各业线的同志们表示亲切的慰问和崇高的敬意！

全市人才工作会议以来，为加强技能人才队伍建设工作，我们先后出台了《关于加强高技能人才队伍建设的意见》、《关于加强农村外出务工人员培训工作的意见》和《ＸＸ市三年千名新技师培养计划》等一系列政策措施，有力地推动了全市技能人才队伍建设工作的开展。尤其是通过加快高技能人才的培养和三年千名新技师培养计划的实施，在各级劳动保障等部门以及各级各类用人单位的共同努力下，我市高技能人才队伍不断发展壮大。据今年上半年调查统计，

我市现有9.3万名取得国家职业资格证书的技能人才中，高技能人才所占的比重，已达到了XX年省人才工作会议提出的28%的阶段性目标。为进一步加快全市高级技能人才建设的步伐，更好的落实人力资源向人力资本转变的要求，以适应ＸＸ经济社会发展的需要，今年市政府又正式批准建立了ＸＸ市杰出高技能人才和市技术能手评选表彰制度，并颁布了评选表彰办法，同时实行政府津贴和奖励。这是市政府对生产、服务一线优秀技能人才设立的市级专项奖励。这一评选表彰制度的建立，充分体现了市委、市政府对技能人才队伍建设，尤其是高技能人才队伍建设的关心和重视，必将极大地激发广大职工爱岗敬业、钻研技能的积极性，增强工人阶级主人翁的责任感，有利于弘扬尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会风尚，在全社会形成尊重技能人才和争当技能人才的良好氛围。今天受表彰的9名ＸＸ市杰出高技能人才和16名ＸＸ市技术能手中，既有我市制造行业的顶尖人才，也有服务行业的技能高手；既有现代生产工艺方面的行家里手，也有传统加工技术方面的能工巧匠。他们既是生产、服务一线的工作骨干，更是新产品开发、新技术应用、新工艺攻关的不可缺少的宝贵人才，为全市经济社会的发展和科学技术的进步做出了贡献，理应受到政府的表彰和社会的尊重。

在我国社会主义现代化建设的进程中，党和政府历来十

分关心生产一线技术工人队伍建设。江泽民同志在党的十六大报告中指出：要全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。提出要把尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造作为党和国家的一项重大方针在全社会认真贯彻。在前不久召开的党的十六届五中全会上，通过了《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》，再次强调要“加强人力资源能力建设，实施人才培养工程，加强党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍建设，抓紧培养专业化高技能人才和农村实用人才”。最近国务院下发的《关于大力发展职业教育的决定》中进一步明确提出：“逐步提高生产服务一线技能人才、特别是高技能人才的社会地位和经济收入，实行优秀技能人才特殊奖励政策和激励办法。定期开展全国性的职业技能竞赛活动，对优胜者给予表彰奖励。大力表彰职业教育工作先进单位与先进个人。广泛宣传职业教育的重要地位和作用，宣传优秀技能人才和高素质劳动者在社会主义现代化建设中的重要贡献，提高全社会对职业教育的认识，形成全社会关心、重视和支持职业教育的良好氛围。”这些要求充分体现了党和国家对技能人才队伍建设的高度重视，必将激励广大劳动者以饱满的热情立志成才、钻研技术、提高技能，积极投身于全面建设小康社会的伟大事业中。

党和政府的高度重视和关心，改革开放和现代化建设事

业的蓬勃发展，为当代优秀技能人才脱颖而出提供了难得的机遇。面对经济全球化加速发展的趋势，面对产业升级、技术进步不断加快的需求，面对我市重装基地建设和经济发展的要求，我们一定要在市委、市政府领导下，进一步认真贯彻落实党中央、国务院关于人才工作的各项大政方针，牢固树立科学发展观，抓住机遇，求真务实，振奋精神，再创佳绩。全市各行各业都要努力争当人才开发先进单位，创造一流人才工作环境，在职工培训的观念、机制等方面有新的突破，紧密结合本地、本行业和本单位的实际，采取更加具体有效的措施，积极引导和激励广大职工认真学习技术、钻研技能，力争技能人才队伍建设取得更大成绩。

最后，我希望各位受表彰的同志，要继续在生产、服务一线发挥好示范带头作用，立足本职、爱岗敬业、努力工作、竭诚奉献，不断创造一流工作业绩，用自身的表率作用带领广大职工学技术、钻技能，积极参与劳动竞赛、技术革新、技术协作和发明创造，为推动ＸＸ新跨越，全面建设小康社会做出新的更大的贡献！

广州市人才引进需提交材料明细(2014)

广州市人才引进业务需提交材料明细 申报人提交以下申报材料原件及A4纸样的复印件，材料报送初审受理窗口时，需同时报送所提交材料的原件。相关材料必须在审核材料前归档。所有复印件须由用人单位和人事户头（人才市场）加盖公章（如个别单位不同意在个人材料加盖公章的，可以不盖，但是所有单位相关材料必须加盖单位公章）。 一、《广州市人才引进申报表》（2014年版） 注意事项：1、个人简历必须按时间先后顺序把从高中起的学习和工作经历（包括失业状态）详细列明，工作经历须填写时间、工作单位及职务；并 与所附的申报材料（如户口本、专业技术证书和职业资格证书等） 相一致；“原工作单位”栏原则上应写原档案单位，如无同意调出函 的填写原工作单位； 2、“引进单位意见”栏必须填写意见（如：同意办理），及联系人、电 话、日期； 3、“引进单位分管部门意见”栏“联系人”为业务专管员签名，填写 业务专管员的固定电话与手机号码； 4、此表除签名及意见外，其他内容必须是清晰的电子打印表格，签名 必须亲笔签名； 5、呈报表上不使用校对章，如信息填写有误，请重新提供呈报表。 二、调动或就业登记资料 提供原人事档案所在单位的同意调出函。不提供同意调出函的必须由本人签署《暂不办理人事档案或同意调出函承诺书》，并按指印。经核实，有正当理由暂时不能办理档案调转、不能提供档案转递证明或原单位同意调出函的，应为申报人建立临时档案并提交其在引进单位表现的考核材料（参照范本格式），同时须提供在引进单位连续参加1年以上的社会保险证明材料、在引进单位的就业登记材料、由申报人签署《暂不办理个人档案或同意调出函承诺书》（附件2）等资料。 申报单位未如实申报引进人才档案情况或未按规定办理档案商调和审核工作以及未建立临时档案的，不予受理申报，相关责任后果由申报人本人和用人单位承担。

0---公司高技能人才培养规划(5.10)

高技能人才“十二五”培养规划 （讨论稿） 人资（通）12--000高技能人才是企业人才队伍的重要组成部分，是技术工人队伍的核心骨干，在企业转型发展中具有不可替代的重要作用。当前是公司加速发展的关键时期，迫切需要加快培育一大批具有良好职业道德和精湛技艺的高技能人才，特制定本培养规划： 一、指导思想和原则 １、指导思想 以创建学习型企业为目标，以培养高技能人才为重点，以知识和技能提高为核心，以全面提升员工综合素质为目的，紧紧围绕公司战略发展的需要，多层次、多渠道、多形式地开展公司职业技能鉴定工作，为公司发展提供智力保障。 2、工作原则 * 坚持“优秀人才优先培养、重点人才重点培养、紧缺人才抓紧培养”的原则，加大高技能人才的培养力度； 坚持“重实际、重实效、按需培训”的原则，使技能培训工作更具针对性和实效性，提高工作效果； 坚持“培养与使用相结合”的原则，实行技能提升与岗位复训相结合的原则，把持有证书作为使用、考核、晋升的重要依据； 坚持“服务企业生产、服务全体员工”的原则，更新培训工作服务理念，探索人才创新培养方式。 二、目标任务 按照全面提高、重点培养、不断改善人才队伍结构的培训思路，通过深入组织实施高技能人才队伍建设三年行动计划，培养引进一批企业急需的技术技能型、复合技能型以及高新技术产业急需的知识技能型人才，目标到“十二五”末： ——扩大高技能人才规模。大幅度增加高级工总量，增加各类高技能人才人，使全公司高技能人才总量达到人，高技能人才占生产工人的%以上，高、中、初级技能人才队伍梯次结构渐趋合理。 ——提升高技能人才素质。鼓励吸纳高校毕业生进入高技能人才队伍，选送外培训高技能人才名，培养名具有企业特有专业特色、绝技绝活的能工巧匠，引进紧缺急需型高技能人才名，其中引进高端技能型人才名。 — ——建设高技能人才培养平台。建立个技能大师工作室。 ——基本形成高技能人才引进、培养、使用的良好环境。畅通高技能人才引进渠道，大力开发职业技能教育，全方位贯通高技能人才职业发展通道，建立完善多元化高技能人才投入保障机制。 力争到“十二五”期末，公司高级工及以上技能等级人才占工人队伍的比例提升10%左右，技师及以上等级提升6%左右。 三、实施八项工程 1、实施高技能人才选拔工程。 为培养造就一批技艺精湛、作风过硬的高技能人才，今后两年在全公司评选表彰名“技能大师”、50名“首席技师”、300名“公司技术能手”，发现、培养和造就一批各专项技能的拔尖型高技能人才。按照滚动培养、重点资助、跟踪管理、鼓励竞争的要求，对“技能大奖”、“首席技师”、“公司技术能手”荣誉获得者给予一定的奖励，激励他们当好刻苦学习、岗位成才的带头人，带动我公司高技能人才队伍建设。落实人才待遇，为高技能人才成长创造条件。 2、实施高技能人才引进集聚工程。 结合我公司生产及产业发展特点，每年引进高技能领军人才，以良好的条件吸引高技能人才来企业工作。积极利用企业引进国外先进设备的有利条件，同步引进专门的高技能人才。定期组织用人单位到其它大型企业，积极引进我公司紧缺急需的高技能人才，缓解我公司企业、行业技术技能型、复合技能型和知识技能型人才短缺的局面。建立浙江公司高技能人才

技能人才的特点与成长规律

目前，高技能人才队伍建设问题已经引起了国家地高度关注，相关部门正在着手研究和制定促进高技能人才成长地政策和措施，各企业和职业教育培训机构正在加大高技能人才培养地力度，无论是政策层面，还是培养实践环节，都需要建立在对技能人才地特点和成长规律出发，相关地政策和具体地培养措施才能有效地实现预期地结果. 一．如何认识技能人才地特点 在认识技能人才地特点之前，首先需要对“知识”、“技能”、“能力”几个关键词进行清楚地界定和理解. 能力，一般指劳动者胜任、完成某种活动具备地个性心理特征.能力地基本特征是同活动联系在一起.能力虽然是无形地，但又是具体存在地，个性化地.能力分为潜在能力和现实能力，能力有类别和层次之分，有一般和特殊之别.文档收集自网络，仅用于个人学习 知识是人类社会历史经验地总结和概括.一般而言，知识和能力提升并不是同步地，知识转化成能力需要一个转化地过程，知识多并不等于能力高.文档收集自网络，仅用于个人学习技能是指个体运用已有知识、经验，通过训练而形成地一定地动作或智力活动方式或活动活动技巧.技能地基本特征在于技能提升地内在联系性强，技能地形成取决于练和用地程度；技能地发展与技术发展和技术应用关系密切，有着制约与被制约地关系；技能地标准同岗位任务相关联，有时代发展地特征.技能可以划分为动作技能与智力技能（即认知技能）.动作技能指运动技能和操作技能，智力技能指借助于语言信息在头脑中进行智力活动.文档收集自网络，仅用于个人学习 知识、技能、能力，这三者之间地关系是紧密相连地，但同时它们又都各自具有自身地内在特点与涵义.知识是技能人才成长地理论基础，技能是知识在岗位操作中地具体实践应用，能力是知识和技能在运用过程中地提升.文档收集自网络，仅用于个人学习 由此我们可以认为，技能人才具有以下地特点：第一，技能人才是和特定地岗位相联系地，离开了岗位，技能人才就失去了存在地基础.比如电工高级技师、钳工高级技师等，都紧紧和电工、钳工地岗位联系在一起，如果离开了电工、钳工地岗位，他就不一定具有高级技师地技能和资格了.第二，因为技能是对知识和经验地运用，所以技能人才需要同时学习知识和积累经验，尤其是需要不断训练积累经验，也就是说生产岗位地实操训练对于技能人才有着特殊地意义.第三，技能人才地标准和岗位任务相联系，换句话说，技能人才存在着企业间地差别性，企业间岗位工作内容和职责不同，其技能标准也不同，这也正是企业自主培养技能人才地原因所在.第四，是否是高技能人才，是动态地、发展地.所以原来是高技能人才，但是随着技术地发展和新设备地应用，可能就不符合高技能人才地标准了.文档收集自网络，仅用于个人学习 二、如何认识技能人才地成长规律 、学科性教育与职业性培训地区别 虽然在技能人才地培养中，基础教育地基础性作用不容忽视，但技能人才培养属于职业性教育，而不同于学科性教育.总地来说，学科性教育和职业性培训存在以下几个区别：从社会发展需求看，两者地职业倾向与能力不同.前者地定位是着重培养研究型人才，培养学生对理论地理解与创新能力，后者主要输送地是技能型人才，着重培养学生地实际动手操作能力、实践能力；从教学内容来看，前者强调理论系统性，后者强调技能地连续性；从教学过程来看，教师、教法、环境和教学过程等都有区别.文档收集自网络，仅用于个人学习 、人才地成长规律 第一、技能地个性化特点是技能人才成长规律地核心要素，所以培养技能人才不能像普通教育那样把学生集中到一起，千篇一律地进行教育，而应该注意企业地差别性、注意岗位地差别性、注意学员地差别性，从而选择适当地培训内容、培训教材和培训方法.文档收集自网络，仅用于个人学习

公司技术能手先进事迹材料

公司技术能手先进事迹材料 他，用手中一根小小的焊条，照亮了十四年如一日的责任担当，诠释着精益求精的工匠精神，折射出开拓创新的平凡缩影，更闪耀起奋勇争先的伟大荣光。他，就是xx技术能手、xx公司xx项目部xx副场长——xxx。一路走来，他凭借着“焊条”精神，谱写出了奉献与攀登的“焊”将人生。 从汗水中诞生的“焊”将 天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。2006年4月，初出茅庐的xxx到xxx局六公司xx地铁参加工作实习，项目部安排他从事电焊工作。对于这份又脏又累的“苦差事”，xxx欣然接受，因为他觉得这是一项有着无比重要的“技术活”。而刚工作几天时间，纵使有防护面罩，xxx的眼睛依旧红肿无比、眼泪直流，手也酸痛得抬不起来。不服输的xxx没有因此想过放弃，他宽慰自己是因为身体的不适应，暗下决心狠狠坚持，立志一定要成为一名优秀的焊工。 为了实现这个目标，只有中专学历的xxx比别人付出了更多的努力。休息时间他总是跑到工地上，站到经验丰富的焊工师傅旁观摩学习，虚心求教的他总能得到些许提点。xxx 说：“电焊的要领与技巧往往就藏在老师傅们的只言片语

中，学到一点就是收获一点。”那段时间，xxx总是和焊机形影不离，注意力高度集中的他在火光中一待就是几个小时，浑身衣服湿透也浑然不觉，防护面罩后的面庞总是挂满水渍，也不知是顺着发鬓淌下的汗滴，还是眼睛不适流出的泪水……日复一日的坚持不但让xxx的身体适应了岗位，也让他爱上了这火光里的天地，在飞舞的焊花中，xxx的身影忽明忽暗，就像一尊岿然不动的雕像。是啊，没有千锤百炼的火眼金睛，没有聚精会神的明镜止水，又怎能在火树银花中穿针引线?在辛勤的汗水中，xxx的焊工技能水平不断提高着。 2008年在武广客专的制架梁施工大干中，xxx娴熟的运用v型开口消除焊接应力技术和堆焊技术又好又快的解决了液压制梁模板侧模焊缝裂纹和液压移梁台车铸钢轮子压裂补焊的问题；2009年在京沪高铁施工中，xxx采用热处理多道矫正对450吨门式提梁机花架变形进行修复，消除了安全风险；2011年在杭长铁路建设中，xxx采用开双边v型坡口堆焊再上车床加工解决了900吨德国原装运梁车从动轮钢圈损坏无备用件的施工难题，将可能导致停工情况妥善化解。攻克一个又一个的电焊难题，让xxx的电焊技术不断攀越技艺高峰，他也逐渐成为了公司内众多焊工中的佼佼者，在仅22岁的年纪就成为了一名优秀的电焊工技师。 2019年10月，在牡佳项目部架梁作业大干决胜时期，

申报人才引进材料清单(职称)

一.《广州市人才引进申报表》（南方提供模板填写） 二.调动或就业登记资料二选一 1、档案有干部身份：同意调出函或行政介绍信（在档案内，有效期自开出一年），现单位购买社保满半年。 2、档案无干部身份：在引进单位表现的考核材料、本人劳动用工备案复印加盖单位公章、《暂不办理个人档 案或同意调出函承诺书》，现工作单位连续购买社保满一年。扫描 三.用人单位资料复印件二选一扫描 1、企业已通过年审的营业执照副本、组织机构代码证副本（复印件加盖单位公章） 2、行政机关和事业单位提供组织机构代码证（复印件加盖单位公章） 四.（）引进报告扫描南方提供模板填写 五.身份资料复印件扫描 身份证（正反面复印于同一张A4纸上）、户口本（首页和个人页复印于同一张A4纸上）或户籍证明 六. 专业技术资格和职业资格扫描 （1）中级职称需要提供本科毕业证及其鉴定复印件 （2）资格证书复印件 （3）评审表（认定表）或考试报名表复印件 七.参加社会保险证明扫描 本市引进单位个人参保证明及社保历史缴费明细（开出一个月内有效） 代理协议或代买社保证明（引进单位与参保单位不一致的，协议或证明需盖上引进单位和参保单位公章） 八.计划生育证明复印件扫描 凭户口所在地街道办开具的计生证明（三个月内有效），到拟迁入地镇（街）计划生育部门出具的《广州市计划生育证明》，有效期不能超过六个月。广州计生证明编号结尾要为“Y”，经办人要手写全名。 九. 本人或配偶广州房产证复印件扫描 已婚者需提供以下材料，未婚者无需提供 十.（）单方调动意见书（已婚人士，由不调方提供意见并签名） 十一．随迁家属资料（无随迁家属可忽略） 1、结婚证主要内容页以及民政局盖章页或离婚证件（离婚证及协议书、离婚证及民事调解书、法院判决 书三选一）复印件扫描 2、随迁配偶参保证明和缴费明细、户口簿及身份证复印件扫描 3、随迁子女户口簿复印件、子女出生医学证明复印件、16周岁以上子女需出具在校就读证明复印件扫描十二.随调家属材料同本人准备（无随调家属可忽略）

2200万技能人才缺口,高级技能人才紧缺

据中国人才发展报告显示，我国技能劳动者总量虽超过1．65亿人，但仅占就业人员总量的21.3%，其中高技能人才不足就业人员的6%，高级技工缺口更是高达上千万人。 又快到了一年一度的艺考，马上就会有大批的俊男靓女背着行囊离开家乡踏上艺考的道路。他们有好看的皮囊，也有一定的特长，虽然通过某些特长合理的避开了高考这一独木桥，但面对日趋竞争激烈的艺术圈，仍有很多学生死在艺考的羊肠小道上。 为什么参加艺考？ 无非是为了学一门未来谋生的好手艺，而这和在如今大事小事离不开互联网的时代，越来越多的人选择学习IT技能是一样的。 技术技能型人才成为社会的刚需，通过培训机构踏足计算机领域，是很多人的第一想法。那么，为什么他们会选择和之前学历教育不同的职业教育呢？或许以下来自校区的几位新入学学员，会给你想要的答案。 学员一：初中毕业后想辍学打工，但是年纪小爸妈不放心，而且他们觉得可以打工一时但打不了一世，现在学点技能还能顺应社会发展趋势，未来工作也有个保障。在了解学校的教学状态等各方面后，爸妈就送我过来了。 学员二：高考失败后心灰意冷了，但想想人生还有很长的路要走，趁现在有时间学点技术丰富自己，这个社会是不会淘汰努力学习知识与技能的人！ 学员三：大学毕业后发现找工作难，而且实操锻炼不够，有种眼高手低的感觉，想通过学技能让理论知识变现，找一份好工作。 学员四：从事销售工作已经一段时间了，但发现很多后来学的技能很高超，工资很高，想要来这里学一段时间试试，毕竟现在是互联网的天下，感觉学这个很有前途。 这些学员目前已经开始在校区上课，而且觉得很不错，从他们身上不难看出，现在各个年龄阶层都想在这个行业创出一片天下，这些初中生、高中生已经不是把学技术当做一种枯

技术型人才与技能型人才的概念辨析

技术型人才与技能型人才的概念辨析 就人才类型而言，目前比较一致的看法是：总的人才可分为学术型、工程型、技术型和技能型四类。其中技术型和技能型人才由职业教育来培养，但两者是有区别的。 技术型人才也称工艺型、执行型、中间型人才，他们在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作，只有经过他们的努力才能使工程型人才的设计、规划、决策转换成物质形态或者对社会产生具体作用。这种人才又可分为三类：生产类，如工厂技术员、工艺工程师、农艺师、畜牧师、植保技术员等；管理类，如车间主任、作业长、工段长、设备科长、护士长、护理部主任以及行政机关中的中高级职员；职业类，如会计、统计、牙技师、导游、空勤人员、农业生产经营者等。技术型人才要有一定的理论基础，但不必达到工程型人才要求，而更应强调理论在实践中的应用。由于他们大都是在生产现场工作，因而与工程型人才相比具有以下特征：一是相关专业知识面要更宽广，如工艺人员除需要工艺知识外，尚需经济、管理等方面的知识；二是综合应用各种知识解决实际问题的能力更强，特别要具备解决现场社会性问题的应变能力，以及一定的操作技能；三是由于生产现场的劳动常常是协同工作的群体活动，因此，人际关系能力、组织能力是这类人才极为重要的素质；四是在人才成长过程中，更强调工作实践的作用。 技能型人才也称技艺型、操作型人才，是在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作，主要应掌握熟练的操作技能以及必要的专业知识。他们与技术型人才的区别在于主要依靠操作技能进行工作。技术工人不属于这类人才，一些高技术设备的操作者，虽有操作任务，但不能简单地归入技能型人才，尚须分析其智力含量的多寡，才能决定其是技术型人才还是技能型人才。 把上述各种人才类型与教育联系起来，培养技术型人才的可称之为技术教育，培养技能型人才的可称之为职业教育(或技能教育)。①在国外，同样存在这两种教育，分别为vocational education和technical education。因此，职业技术教育既能够培养技术型人才又能够培养技能型人才。 从中可见，技能型人才和技术型人才不仅有分工二的区别，还有层次的区别。同时，不可否认两者有交叉重叠之处。随着科技的进步，智能含量在许多工二作中都占一定的比例，其交叉重叠之处确实在加宽。尽管如此，两者仍然不可等同。

技术能手申报材料

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/af18304972.html,）/总结报告/申报材料 技术能手申报材料 我是自动化部物资管理流程的一名衡器维检人员，主要从事公司全电子衡器的日常维护与维修以及新增电子衡器设备的安装、调试工作。 公司各流程的电子衡器设备的使用，对于提高产品的内在和外观质量，满足客户对钢材质量的不同要求提供了有力的保证。通过日常维护工作，我能够及时准确地掌握各个衡器的运行情况，对一些存在隐患的电子衡器设备进行改造，提高使用精度，延长使用寿命；在衡器及其附属设备（如计算机、打印机维修等）的维修维护方面，能够在很短的时间内判断故障并处理，确保物资量计量工作的顺利进行，保证了erp基础数据及时有效地传递。在公司的称重计量工作中，不断加强技术学习，进行计量设备的技术改造和先进技术的应用，积累了一些经验，并取得了显著的成果，为公司创造了经济效益。现对这一年的主要工作总结如下: 一、对废钢汽车衡改造并实现无人值守远程控制计量 废钢汽车衡对进厂废钢、中转物资进行计量，废钢60t汽车衡运行已13年有余，经过长期的使用后系统开始出现老化现象；

另外，供货商送货车载重也在不断增大，部分货车毛重超载，只能采取调运措施。为保证计量数据的准确度和及时性，需要对现有的称重系统进行改造。 改造为100t的数字式全电子汽车衡，一是适应供货商送货车载重的不断增大；二是便于进行数据自动采集，避免人为干预，有效提高称重计量检斤的准确度，并且可十分有效的抑制货主采取各种盗数手段，实施不法行为，损害公司利益。 为了满足计量工作的进一步要求，解决人办资源紧张问题，通过视频技术、计算机通讯、网络技术监视对废钢实现无人值守远程控制计量。 称重设备远程无人值守控制计量管理采用先进的计量检测 技术、计算机网络技术和数据通讯技术，将信号远传、现场图像监控、异地语音对讲、自动车号识别系统按照不同功能需求合理的配置，进行有机的结合与集中，通过开发的软件功能，利用数据传输系统，实现称重计量控制一体化，达到称重计量设备远程无人值守控制计量管理的目的。利用安装在现场的称重、定位、监控、对讲和报警设备对称重计量过程和现场环境进行监控、录像和控制，将被监视区域内的动态图像、计量数据的位置信号、重量信号转换后传输到原料操作室内,操作人员通过主机和通讯报警装置对数字监视图像进行左右、上下、远近景调整、录像、画面浏览，通过远程与现场进行可视沟通和各种控制，实现计量过程的远程控制,有效地减少了人力资源的投入。

心得体会：高端人才分类的思考(最新)

心得体会：高端人才分类的思考（最新） 中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调：教师是教育发展的第一资源，要全面提高职业院校教师质量，建设一支高素质双师型的教师队伍。 因此，高水平高职院校建设要充分发挥教师“第一资源”核心作用，遵循高等职业教育规律和教师成长发展规律，建立健全凸显高等职业教育特色的教师分类管理和培育体制机制，从而高效培育高水平“双师型”职教“第一资源”。 实施高端人才分类培育，是打造高水平教师团队的根本途径 根据高等职业教育办学规律及教师职业分类发展需要，教师分类管理与培育应该成为院校相关工作的第一着力点：以构建专业学习共同体为核心，将具有共同价值观与理念、共同的专业学习和应用的教师组成团队，将岗位职责、团队协作、绩效考核与薪酬分配有机结合，建立有效的教师团队运行机制，为教师队伍设置不同发展系列和配套发展保障体系，促进团队成员的共同发展和成长。

这些高端人才可以分为三类，并分别由各类核心教师构成教师团队：以教学名师为核心，打造专业教学优秀团队。高端的教学人才梯队，可以引领搭建促进中青年教师专业成长以及教学名师自我提升的发展平台，造就一支优秀的专业建设和教学团队。同时，还要以技能大师为核心，打造专业实训优秀团队。以此充分发挥高技能人才在技能攻关和绝技绝活代际传承的积极作用，形成优秀高端的专业实训技能人才团队。此外，还要以学术技术带头人为核心，打造科技创新优秀团队。技术研发、技术转让、技术咨询、技术服务可以带动全校教师提升科学研究和技术服务的能力，逐步培育出一批在行业领域和专业领域具有较大影响力的科技创新平台和优秀创新团队。 明确高端人才分类遴选标准，是打造高水平教师团队的基本前提 高等职业教育既有高等教育的层级，又具职业教育的属性。因此，学校在遴选教学名师时，不仅要注重专业理念与师德的高度、专业知识的宽度、专业能力的强度，而且凸显专业教学实践的广度，通过“德”“识”“能”“行”四大维度的素质构建教学名师应具备的素质体系。同时，要以工匠技艺为重点选拔技能大师。以所在区域产业构成，选拔专业（行业）领域技能拔尖、技艺精湛并具有较强创新创造能力和社会影响力的高技能人才。并且要以学术造诣为重点选拔学术技术带头人。发掘具有较

浅谈高技能人才的培养

浅谈高技能人才的培养 高技能人才培养是提高企业员工整体素质，提高企业核心竞争力，实现铁路发展的重要一环。人才是企业发展的基础，先进的生产设备必须通过高技能的人掌握和应用，才能发挥其应有的效能，形成运输生产力。因此，只有加快高技能人才的培养步伐，提高教育培训质量，才能为铁路快速发展提供可靠的人力资源保障。 一、对高技能型人才的理解 高技能型人才是一个综合概念，一方面强调的高技能；高技能型人才作为近年来出现的一个概念，是相对于初、中级技能人才和一定历史时期而言的，随着产业结构的调整，科学技术的发展，其外延与内涵会逐渐发展。另一方面强调的是高素质；高素质是一个衡量综合能力概念，是随着社会的发展，各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力。在我国现阶段，人们常把决策管理层劳动者称为“白领”，把操作执行层劳动者称为“蓝领”，高技能型人才则是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才，俗称“银领”。一般认为，高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员，可分为技术技能型、复合技能型、知识技能型三类人员。主要分布在一、二、三产业中技能含量较高的岗位上(《中华人民共和国职业分类大典》中第三至第六大类)。高技能人才应具备以下5个方面的能力：有必要的理论知识；有丰富的实践经验；有较强的动手操作能力并能够解决生产实际操作难题；有创

新能力；有良好的职业道德。因此，高技能型人才的素质表现为以下三个方面，第一是职业技能，它是高技能人才所应具备的最基本素质。包括：掌握基本的职业技能操作方法和操作规范，并达到上岗所要求的熟练程度(一般以取得职业资格证书为准)；树立基本的职业意识，形成与职业或岗位相对应的较完备、合理的专业知识结构等。其衡量尺度一般遵从国家制定的相关职业标准。具备这一层次的素质，可保证高技能型人才在既定的工作岗位上胜任工作。第二是职场应变能力。职场应变能力就是指高技能型人才灵活、适时应对职场要求变化的能力。它包括：及时把握特定职业在职场中的发展趋势和最新动态的能力；自主学习新的职业技能的能力；掌握最先进的相关职业理念和操作方法的能力；扩大知识面，形成更全面的具有延伸性知识结构的能力。第三是专业创新能力，高技能型人才同样需要具备创新能力，其内涵主要包括：不断发现现存事物的缺陷，不断找出新问题的能力；创造性地解决问题的能力；根据工作的需要提出创造性的设想的能力，并能够具体实践、操作和开发；进一步扩大知识面，以适应其创新的各种要求的能力。具备这一层次的素质，可使高技能型人才在职业生涯中工作能力得到更大提升，并把握创业的机会，实现由单纯谋职到自身事业获得发展的重大转折。 二、高技能人才培养中存在的问题 随着铁路高速发展的不断深入，运输生产力布局调整和运输组织的变化，特别是高新技术的不断应用，高技能人才的总量、结构和素质还不能适应铁路发展的需要。一方面我们需要大量高技能人才，但另一方面我们在高技能人才的培养上存在许多不合理的因素。

技术技能人才培养培训

岳阳职院培训与鉴定总结和规划 一、现有基础 1. 打造了培训与鉴定平台 学院现有湖南省高技能人才定点培训、助产人员规范化岗位培训、专业教师认证培训、现代农业技术培训、基层医疗人员学历教育培训基地和岳阳市大学生创业培训、“四类人员”（农村劳动力、下岗失业人员、高校毕业生、在职职工）职业技能培训、家政服务人员培训、退役士兵职业教育与技能培训、农村创业人员培训等省市级培训基地10个（培训基地见表1），培训领域涉及农、工、医、贸，培训内容涵盖从业资格、职业技能和行业法规等。既承担政府相关部门下达的培训任务，又主动为企业、单位提供培训服务，取得了一定的社会效益和经济效益。 学院2004年建立了省管国家职业技能鉴定所，鉴定工种67个，鉴定层次有初级工、中级工、高级工，对劳动者的职业资格或技能水平进行客观公平、科学规范的评价和鉴定，对合格者核发相应的国家职业资格证书。 2. 建设了培训与鉴定师资队伍 按照国家技能培训与鉴定的师资要求，通过送培、考证等措施，培养了一支“教学能手+技术专家”的“双师型”培训师资队伍，建设了一支具有各级各类国家职业鉴定资格、熟悉国家职业技能标准、精通鉴定流程、把握实操水准的考评员队伍，已逐步树立了培训与鉴

定品牌。 3. 开展了社会培训和鉴定业务 依托培训基地和鉴定所，开展了各级各类培训和技能鉴定。近3年共培训27383人次，培训收入1750.3万元。 2012－2014社会培训与技能鉴定统计表 二、发展规划 （一）发展目标 依托国家职业技能鉴定所和培训基地，开展社会培训与技能鉴定，力争每年完成社会培训10000人次，到账经费1000万元；具有职业技能鉴定工种的专业，学生参考率达100%，高级工取证率60%。 （二）发展内容与措施

省技术能手候选人事迹材料

省技术能手候选人事迹材料 男，19年9月出生，19年7月毕业于农业大学机械电子工程系。毕业后他来到了丰县踏野机械厂，他没有因为成为一名普通的技术工人而沮丧，反而以饱满的工作热情、忘我地投入到工作中去。他早来晚走，任劳任怨，不但出色的完成本职工作，还主动与车间的工人、技师攀谈，学习机械方面的知识。2000年全县经济下滑，很多人另谋出路。出于对事业的执着和深深厚爱他不顾亲朋好友的劝阻，一干就是七年，令人叹服的机加工技术，令人钦佩的敬业精神，在这个平凡的工作岗位上，他用车床和身体谱写着一曲奉献者之歌。同时，他也一次又一次走上高高的领奖台：连续四年被评为县“先进工作者”；2003年、2004年连续两年厂党委授予“十佳职工”光荣称号；2008年在“中国移动通信杯”丰县第四届“万名职工大练兵、百项技术表演赛、十项大比武”中荣获车工技能竞赛标兵称号。 一、梅花香自苦寒来 同志的人格不但叫的响，而且立得住。他严格要求自己，不断学习，对技术精益求精，取人之长补己之短，与时俱进，不断创新。他刻苦学习，潜心钻研，进厂后，他始终没有间断理论学习，针对工作中碰到的技术难题，先后自学了大量书籍，使自己不仅在传统加工工艺上有了长足的进步，而且科技手段、新技术应用也得到了极大的充实。该同志提出的

车削配套的内外圆锥的方法在厂里广泛运用，为厂子创收颇丰。针对车床安全他设计了卡盘防飞出装置，实用性强，真个车间的车工全部按此改进，大大提高了安全系数，避免了意外事故的发生。 2005年由于厂方资金周转和厂子管理问题，厂子效益直线下滑，厂子解聘大批工人，王清华同志面临下岗，同事们有的经商，有的做个小生意。丰县天利塑料制品厂厂长赵平唯贤是用，聘用王清华同志为技术顾问。同一年丰县职业技术教育中心借企业之水行职教之舟，校企资源整合聘请行业专家走进学校，他又被聘为丰县职教中心机械制造与控制专业课程指导委员会委员和机加工实习指导教师，这些为他今后的学习提供了肥沃的土壤。丰县天利塑料制品厂是以模具开发、生产、销售于一体的公司，需要掌握数控和模具知识，学校的机械制造与控制专业也需要这方面的知识，不甘落后的他，工作之余，孜孜不倦钻研了大量书籍，潜心钻研模具知识，精心设计夹具，既保证了降低成本又能保证产品质量加，形成了一套独特的加工方法。并且和徐州东宏塑料机械模具有限公司共同开发了一套注塑模，得到该公司认可。在这几年中他自学了电切削和模具有关知识和技能，掌握了软硬件的制作常识，并且取得了电切削高级职业资格证书。

校企合作-互利共赢-打造高端技能型人才

校企合作互利共赢打造高端技能型人才 山西药科职业学院 尊敬的各位领导： 大家好，我院长期致力于校企合作办学模式的探索、创新和实践，取得了一定的成果，现将近年来开展校企合作的有关情况与各位领导做一交流，请各位同仁给与指导。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”。高等职业院校要实现培养高端技能型人才的目标，就必须广泛开展与企业的合作办学，不断完善学校与企业“双主体”培养的人才培养模式。近年来，学院坚持“面向未来，面向实践，面向技术”办学理念，按照“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的建设思路，积极探索校企合作办学体制机制，明确了“立足市场、面向产业、服务企业，积极推进校企深度合作”的办学定位，起草制定了《关于进一步加强校企合作工作的实施意见》等相关制度，规范了校企合作的管理，逐步构建了“人才共育，过程共管，成果共享，责任共担”的校企合作人才培养机制，充分发挥学院的人才优势、技术优势和行业企业资源优势、文化优势等，搭建合作平台，先后与山西省内外40余家药品生产经营企业建立深度合作关系，开展资源共享、综合实训、工学交替、顶岗实习等，为实践教学教学搭建有效

载体。与山西益源大药房连锁有限责任公司共同开设“干部储备班”，与康美徕药业有限公司开办“店长强训班”，形成了学校与企业“双主体”培养的人才培养模式。2012年09月，中国药店商学院山西分院在我院挂牌，标志着学院的校企合作上了一个新的台阶。具体情况如下： 一、领导高度重视，把校企合作作为学校发展的战略计划 学院领导高度重视校企合作，专题召开院长办公会研究校企合作相关事宜，出台了《关于进一步深化校企合作提高人才培养质量的实施意见》、《教师联系企业管理办法》等文件，制定了相关校企合作管理办法，并组织全校教职工共同学习。我校校企合作相关文件的出台，标志着校企合作已经作为我院办学的基本制度，在学校中长期发展计划中处于战略地位。 二、建立健全运作机制，有效推行校企合作各项工作 为促使校企合作的稳定、健康发展，我院逐步完善和加强校企合作运行机制。一是成立校企合作委员会，由院领导和企业负责人组成，指导开展全面的校企合作，协调校企双方的利益。二是各专业组建专业建设指导委员会，负责论证专业设置、制定培养方案、开展教学活动。三是由合作办学科作为校企合作专门管理机构，对双方在人才培养中的义务、权利和责任等作出明确规定，并制定校企合作年度规划。 三、工学结合，凸显特色，改革人才培养模式 学院始终把工学结合作为突出办学特色、培养高端技能型人才的

技术型人才与技能型人才的概念辨析

技术型人才与技能型人才的概念辨析就人才类型而言，目前比较一致的看法是： 总的人才可分为学术型、工程型、技术型和技能型四类。 其中技术型和技能型人才由职业教育来培养，但两者是有区别的。 技术型人才也称工艺型、执行型、中间型人才，他们在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作，只有经过他们的努力才能使工程型人才的设计、规划、决策转换成物质形态或者对社会产生具体作用。 这种人才又可分为三类： 生产类，如工厂技术员、工艺工程师、农艺师、畜牧师、植保技术员等；管理类，如车间主任、作业长、工段长、设备科长、护士长、护理部主任以及行政机关中的中高级职员；职业类，如会计、统计、牙技师、导游、空勤人员、农业生产经营者等。 技术型人才要有一定的理论基础，但不必达到工程型人才要求，而更应强调理论在实践中的应用。 由于他们大都是在生产现场工作，因而与工程型人才相比具有以下特征： 一是相关专业知识面要更宽广，如工艺人员除需要工艺知识外，尚需经济、管理等方面的知识；二是综合应用各种知识解决实际问题的能力更强，特别要具备解决现场社会性问题的应变能力，以及一定的操作技能；三是由于生产现场的劳动常常是协同工作的群体活动，因此，人际关系能力、组织能力是这类人才极为重要的素质；四是在人才成长过程中，更强调工作实践的作用。 技能型人才也称技艺型、操作型人才，是在生产第一线或工作现场从事为社会谋取直接利益的工作，主要应掌握熟练的操作技能以及必要的专业知识。 他们与技术型人才的区别在于主要依靠操作技能进行工作。

技术工人不属于这类人才，一些高技术设备的操作者，虽有操作任务，但不能简单地归入技能型人才，尚须分析其智力含量的多寡，才能决定其是技术型人才还是技能型人才。 把上述各种人才类型与教育联系起来，培养技术型人才的可称之为技术教育，培养技能型人才的可称之为职业教育(或技能教育)。 ①在国外，同样存在这两种教育，分别为vocationaleducation和technical education。 因此，职业技术教育既能够培养技术型人才又能够培养技能型人才。 从中可见，技能型人才和技术型人才不仅有分工二的区别，还有层次的区别。 同时，不可否认两者有交叉重叠之处。 随着科技的进步，智能含量在许多工二作中都占一定的比例，其交叉重叠之处确实在加宽。 尽管如此，两者仍然不可等同。

技术能手先进个人事迹范文五篇(可供参考)

技术能手先进个人事迹范文五篇 （篇一） **，男，现年51岁，中共党员，高级技师。1983年1月参加工作，一直从事深孔镗工（炮身深孔加工）。在他平凡的岗位上，他时时刻刻以一个共产党员的标准来严格要求自己，勤勤恳恳、扎扎实实地工作，面对繁重的工作从无怨言，兢兢业业的为单位攻克种种技术难关。他是兵器集团级关键技能带头人；兵器工业总公司技术能手；内蒙古自治区“劳动模范”；内蒙古自治区“有突出贡献中青年专家”；荣获“全国劳动模范”等光荣称号；**年享受国务院授予政府特殊紧贴；多次评为厂级“劳动模范”、“最佳师徒”等荣誉称号。 他从一入厂开始，就视专业技术为自己的第一生命，孜孜不倦、锲而不舍磨练自己的技能之“剑”，利用所有业余时间钻研深孔加工理论，虚心向师傅们学习，不断充实提高自己，将扎实的专业理论功底运用到实际工作中。他承担的各种口径系列身管生产和科研加工任务，其中20多种军品及军品科研身管加工。在

国家重点实验装备激波风洞装置的加工，不仅出色的完成了任务，并且解决了加工变形、震动、出口偏等诸多技术难题，突破高强度合金大口径深孔加工技术；对专用刀具进行技术革新，延长刀具的使用寿命，提高工作效率2.5倍，这种方法被推广使用为我厂节约成本数百万元；成功的修复了16支身管内膛凸环，解决某身管直线度超差等问题，仅此一项就为工厂挽回损失100多万元。 19**年2月，工厂承担了援巴基斯坦军品试制的任务。他成功挽救产品毛坯的事迹受到巴方、中国驻巴办事处和北方公司的高度评价；**年成功加工出高精度5米长、30毫米小口径身管，标志着我国成为极少数能够生产高精度超长小孔径身管的国家；**年，他成功加工出Φ25毫米、4米长氢气炮，填补了国内空白，创造无形价值数千万元；**年，圆满完成了国家某重点试验装置Φ320毫米、Φ400毫米、Φ480毫米、Φ720毫米、大口径管体激波风洞的加工任务，为我厂创造上千万元的利润。 多年来，他进行的科研试制、技术攻关和技术革新达110余项，总结、提炼特色操作法5项；提合理化建议150多条。在技术创新方面取得多项成果：**年度集团公司第二届创新大赛暨（第六届职业技能竞赛）

办理人才引进的条件及程序申报材料

办理人才引进的条件及程序申报材料 一、办理范围和条件高新技术企业、现代制造业、文化创意产业、金融产业、现代农业等领域的企业或教育、卫生等事业单位，如需引进人才，其所学专业在北京市年度重点发展产业人才开发目录内，符合下列条件之一、周岁以下且身体健康者，可办理人才引进手续:45 （一）具有本科及以上学历且取得高级专业技术职称的专业技术人员和管理人员。 （二）在国内外获得硕士及以上学历的专业技术人员和管理人员。 二、办理程序 （一）由用人单位向区人力社保局提出引进申请。 （二）区人力社保局考察、初审合格后，用人单位向区人力社保局提

交完整档案及申报材料。 （三）区人力社保局审核合格后，报市人力社保局审批。 三、申报材料 （一）主调人材料 ；单位关于引进的报告（含电子版）xx 1. 高新技术企业（或软件和集成电路企业、文化创意企业、跨国公司2. 地区总部、驻京研发机构、来京投资企业）等相关认定证书原件及复 印件； 企业法人营业执照原件及复印件；3. 全部学历、学位证书原件及复印件；4.

全部专业技术职务证书和高级专业技术职务任职通知原件及复印件；5. 工作业绩及相关证明材料；6. 人事关系所在单位同意调出函（西部地区还需出具省级人事部门同7. 意调出函）； 接收函和聘用（劳动）合同原件及复印件；8. 在京工作期间在现聘用单位缴纳的个人所得税完税证明；9. 社会保险缴存证明；10. 房产证或租赁房屋证明；11. 户口本、身份证原件及复印件；12. 人事关系所在单位出具的组织鉴定；13.

本市三级以上医院出具的近期体检表；14. 完整齐全的个人档案；15. ；《诚信声明》16. ；《引进人才政审情况调查表》17. （一式一份），《调动人员情况登记表》（一式四《引进人才审批表》18. 份）； 其它需要提供的材料。19. （二）随调人员材料 全部学位、学历证书原件及复印件；1. 全部专业技术职务证书和高级专业技术职务任职通知原件及复印件；2.

“政校企研”四方联动共育高端技能人才模式探索

“政校企研”四方联动共育高端技能人才模式探索 提要：绵阳职业技术学院是伴随着绵阳国家科技城建设而建立和发展起来的四川省首批高等职业院校。建院十年来，学院与科技城建设以及行业企业发展风雨同舟、息息相关，在实施开放式办学、建立校企合作机制、创新人才培养模式方面，开展了有益的尝试与探索。政府为学校、企业、科研院所的合作提供政策指导和支持，企业全程参与学校人才培养，学校为企业输送人才，提供技术培训和技术服务，科研院所为学校和企业提供专业、产业发展趋势资讯及科研项目和前沿技术支持，学校和企业为科研院所提供基层人力资源和研究素材，企业、学校、科研院所共同推动地方经济、科技、教育全面发展，四方联动，互利互惠，加强了共育高素质技能型人才的合力。 关键词：人才培养；改革；政校企研；校企合作 绵阳是党中央、国务院批准建设的我国唯一一座科技城，《绵阳科技城2011-2015年发展及2020年远景规划》（草案）中提到：2015年绵阳地区生产总值突破1300亿元，工业增加值达到800亿元；“军工技术←→民用技术←→民用产品”和“技术创新←→产品创新←→产业创新”双向互动转化，发挥军民融合、产学研结合创新示范功能。今后我市经济社会高速发展必将带动对技术性人才的大量需求。目前，我市高等职业学校所培养的人才远远不能满足科技城建设的发展。因此，探索高端技能人才培养模式显得尤为迫切和必要。“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。” 一、开展高端技能人才培养模式探索的重要性 推行“政校企研”四方联动人才培养模式，在政府主导下，有利于实现专业与产业对接；在行业引领下，有利于实现人才培养与岗位职业对接；在企业参与下，有利于实现教学内容与技术进步对接。 （一）有利于扩大合作主体，增强育人合力。根据“政府主导、行业指导、学校推进”的构想，以政府及相关部门的政策为支撑，以学校人才培养为核心，密切与行业、企业和科研院所合作。通过建立“产学研合作委员会”、“专业建设指导委员会”，与政府相关部门，行业协会、企业、科研院所、共同构建了四位一体、四方联动的“政校企研”合作机制，适时召开各个层面的四方联席会议，落实并解决合作过程中的问题。政府为学校、企业、科研院所的合作提供政策指导和支持，企业全程参与学校人才培养，学校为企业输送人才，提供技术培训和技术服务，科研院所为学校和企业提供专业、产业发展趋势资讯及科研项目和前沿技术支持，学校和企业为科研院所提供基层人力资源和研究素材，企业、学校、科研院所共同推动地方经济、科技、教育全面发展，四方联动，互利互惠，加强了共育高素质技能型人才的合力。 （二）有利于拓宽合作领域，丰富育人内涵。借助“政校企研”四方联动的育

完善技能人才培养体系

完善技能人才培养体系拓宽技能人才成长渠道 近年来，我们把培养技能人才提高到事关企业兴衰成败、生死存亡的高度来认识和对待，紧紧抓住技能培养、考核评价、岗位使用、竞赛选拔、技术交流、表彰激励等环节，采取一系列有效的措施，为技能人才的脱颖而出创造了良好的环境。 一、客观分析形势，把握职工现状，明确了技能人才的培养目标 随着经济全球化趋势深入发展，科技进步日新月异，我国经济结构调整不断加快，人力资源建设要求不断提高，企业要在激烈的市场竞争中占有一席之地，加快培养高技能人才已成为不争的事实。 就企业内部情况来讲，一是企业分立破产政策的实施，职工总数从高峰期的8000 余人，锐减到目前的6000 余人，一部分掌握绝技绝活的高技能人才，随着年龄的增长已经退出工作岗位；二是加快企业技术改造步伐，引进各类高精尖设备300 余台，扩充生产能力，引进和改造普通型数控设备200 余台，对职工技能水平要求进一步提高；三是现有职工的文化结构发展很不平衡，目前公司有硕士生7 名，本科生800 余名、专科生1000 余名，高中以下文化程度的占到职工总数的50% 以上；四是按照职工收入划分技能，现有高级工436 名、中级工2129 名，初级工209 名，实际上通过职业技能鉴定认证的四个传统工种，现有高级工210 名、中级工100 名，初级工19 名，和建设高科技现代化企业的要求很不适应；五是高科技含量、高附加值、具有核心技术产品的不断开发，先后完成军品开发并设计定型36 项、民品钻夹开发投产44 项，取得各种专利12 项，型材开发了4 个系列的新产品，对技能人才提出了更新更高的要求。 面对企业人才结构现状，为了进一步加大高技能人才和技能人才的培养力度，我们制定了近期和长期技能人才发展目标，力争在“十一五”期间，使核心级（集团级、国家级）专门技能人才达到5 人左右，公司级专门技能带头人达到100 人左右，分厂级带头人达到200 人左右；文化结构上通过接受专门职业教育、技校、中专以上学历要达到60% 以上，其中大专以上学历的要达到