《生气汤》绘本

为什么叫“生气汤”呢？

说一说：

霍斯经历了哪些事，让他生气极了？

幼儿园大班绘本：生气汤

大班绘本：生气汤 活动目标： 1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。 2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。 3．乐意保持自己的愉快心情。 活动准备： 绘本PPT、节奏卡 活动过程： 1．认识主人公，了解他生气的原因。 PPT1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪 里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个 小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？ ……） T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？ PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。

T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？ A被老师批评 B有些害羞的小秘密被人宣扬了 C被人踩疼了脚（身体受到伤害） D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞 2．体验生气，了解生气的害处 PPT：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花， 妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。 T：人经常生气好不好啊？为什么？ T：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。所以我们生气 的时候应该想办法让自己消消气。 T：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？ 3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述 （1）有节奏地讲述绘本中的生气汤 T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅， 放上水，她要干什么呀？ T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放

社会教案《生气汤》

2016年上半年香槟小镇幼儿园园本教研 活动领域：社会 活动名称：《生气汤》 活动时间：2016年10月24日 活动地点：中三班 执教老师：陈含 活动目标： 1、了解生气是一种正常的情绪，每人都会生气。 2、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 3、观察妈妈夸张丰富的造型特点，用完整的语言讲述“煮生气汤”细节。 教学准备： 绘本《生气汤》PPT，锅，盐，水 活动过程： 一、谈话导入 小朋友你们的爸爸妈妈有没有生过气啊？他们生气的时候是怎么做的呢？ 并出示相应的图片。 二、分段观察绘本PPT，倾听第3—8张的故事内容 提问： （一）、霍斯有哪些不如意的事？ ①当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？ ②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？ ③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？ ④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨开车横冲直撞，还差点压死三条贵宾狗。 ⑤如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕）（二）、霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩了一朵花）

从上面的图片中我们可以发现，霍斯今天过得很不愉快，他气极了! 三、倾听第8—9张的故事内容 引导：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，面对妈妈的打招呼和询问，霍斯是怎样回应的？ 妈妈对他说：嗨!霍斯发出什么声音？妈妈问他好不好？他又是什么反应？妈妈问到有没有谢谢珍珠阿姨时，霍斯做了什么反应？霍斯为什么会有这些反应？（太生气了，所以不想说话） 四、倾听第10—16张的故事内容 引导：看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，那么妈妈是怎么做的呢？我们一起来看看吧！ 提问： 1、他们是怎样煮汤的？用了哪些材料？ 2、你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学吧。 游戏：《煮生气汤》 幼儿和教师围着锅围一圈，假装往锅里放水，放好水之后，每人说一件发生在自己身上的让自己生气的事情，说完之后往锅里撒进去一些盐，然后对着锅子大叫--吐舌头——敲锅子——喷出一口火龙气。 小结：每个人都有生气的时候，其实生气并不可怕，只要我们在生气的时候不去打人摔东西，正确的发泄自己的情绪就没什么了，心情很快就会好起来的。

绘本教案《生气汤》

中班绘本阅读 《生气汤》第一课时 箬山中心幼儿园朱小燕设计意图： 《生气汤》是一本图解如何疏导愤怒情绪的书，故事中的小男孩霍斯过了很不高兴的一 天，他带着一肚子怒气回家，但是这位妈妈一不批评，而不教训，三不追问，而是煮汤。 霍斯妈妈的生气汤心理按摩法大概分四步：邀请，示范，推动和放松。邀请的秘诀在于 夸张，利用孩子的好奇心诱引其参与。霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来，妈妈向 他示范了吼叫和吐舌头的基本动作。在妈妈的引导和推动下，霍斯不但完成了基本动作，还 自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作。然后，他们相视而笑，并肩站着搅汤，让紧张的心情 最终平复。如此有趣且高效的按摩法，值得我们好好琢磨。 4-5岁的幼儿思维以具体的、直观的思维为主去理解事物，在活动中，幼儿通过观察 图片；听故事内容；交流故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程，帮助幼 儿理解妈妈的生气汤心理按摩法的作用，感受故事中快乐、有趣、温暖的情感。 活动目标： 1、在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 2、观察妈妈夸张丰富的造型特点，尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。 3、感受疏导负面情绪的有趣方法。 重点：在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 难点：尝试用较完整的语言讲述“煮生气汤”细节。 活动准备：ppt课件、录音故事、轻音乐、《表情歌》。 活动过程： 一、分享生气经验，引出课题。 师：我们身边有很多快乐的故事，快乐需要分享，我们身边也有很多生气的故事，生气需要沟通，

今天，我们就来聊一聊生气的事、不如意的事，你曾经为了什么事生气？生气的的时候你有什么样的感觉？你会想做什么？ 幼：我的玩具被抢了，我就会很生气。 幼：我的零食被别了拿了的时候，我就会很生气。 幼：别人拿了我的书，我就会很生气。 幼：…… 师：原来，我们喜欢的东西被人强的时候就会觉得很生气，所以，我们也不能抢别人的东西。那么你生气的时候你会怎么样？想干嘛？（请个别幼儿模仿生气的样子） 幼：我生气，我就会大叫。 幼：我生气了，我就想把所有的东西都丢了。 幼：很生气时，我就不和别人说话。 幼：我生气了，我就会打人。幼： 幼：…… 师：我们每个人都会遇到不开心的事，也有很生气的时候，但是就算在生气我们也不能去伤害别人。 ——在这各环节中，孩子们都能大胆地讲述自己已有经验，并能表演的绘声绘色。几个平时不怎么大胆的孩子也能说出自己的想法，对此我也进行了表扬、鼓励。 二、分段观察图片，分析妈妈性格特征，理解故事内容。 师：今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。 （一）、倾听第3—8张的故事内容 提问：1、霍斯有哪些不如意的事？ ①当他想不出第三题的答案时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？ ②琳达给他情书时，他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？（觉得害羞、不好意思了 ③表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？ ④他为什么不喜欢珍珠阿姨来接他？（珍珠阿姨开车横冲直撞，还差点压死三条贵宾狗 ⑤如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕） ——通过观察图片，孩子们都能讲图片的大概意思表述出来，特别是霍斯坐在珍珠阿姨车子里的那张图片，孩子们不仅能表达出图片的意思，还将人物的神态、表情模仿的活灵活现。但对于霍斯想

幼儿社会教案生气汤

幼儿社会教案生气汤 活动目标: 1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 2、能主动交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 3、愿意保持自己快乐的心情。 活动准备： 《生气汤》故事书。 活动过程： 一、引入 1、老师做出生气的表情：“你能看出圆圆老师现在的心情吗？” 2、你从哪里看出来的？ 3、故事里有个小男孩霍斯也生气了?猜猜他为什么生气呢？ 二、倾听故事 1、出示图书，讲述故事。 ? 霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气； ? 霍斯的好朋友做了美丽的卡片，可没有送给霍斯，他很生气； ? 霍斯在表演节目时被牛牛踩到了脚，可奶牛没有对

霍斯道歉，霍斯很生气； ? 今天放学，妈妈不守信用，请邻居来接他，霍斯很生气； ? 邻居开车不遵守交通规则，差点出了车祸，霍斯真的很生气。 提问：霍斯是为了什么事情这么生气呀？ 你们有过生气的时候吗? 你什么时候会生气？ 生气的时候你有什么样的感觉？ 小结：经常生气会影响自己的身体健康。 2、霍斯生气了以后，又发生了些事情呢？看！ ? 霍斯踩坏了花和草地； ? 妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音； ? 妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地趴在了地上。 提问：发生了什么事？ 霍斯这样生气好吗？为什么？ 小结：告诉你们哦！经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更 会让你失去朋友。 3、妈妈看见霍斯生气了,会有什么好办法呢？我们一起看一看！ ? 妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧！”妈妈

烧了一锅水。对着锅里说话：“今 天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。” ? 妈妈对霍斯说：“现在，该你了！把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我带 来的新书被小朋友弄坏了，我很生气；好朋友做了美丽的卡片，可没有送给我，我很生气；在表演节目时，我被牛牛踩到了脚，可奶牛没有对我道歉，我很生气；放学，妈妈不守信用，请邻居来接我，我很生气；邻居开车不遵守交通规则，差点出了车祸，我真的很生气。 ? 说完不一会，水开 了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右 右扭三下，喷出一口火龙气，啊！我快乐啦！”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤阿？” “生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。 提问：霍斯妈妈想出了什么办法呢？ 现在霍斯的心情怎么样了？生气的时候我们还会有什么好办法可以让自己 的心情好起来？

生气汤教案

生气汤教案 设计意图：《生气汤》是一本关于描写如何解决不良情绪的优秀绘本，书中描写了霍尼碰到很多不开心的事，妈妈通过煮汤帮助儿子发泄，使霍尼又恢复了开心。在生活中，孩子们也经常会碰到不如意的事，尤其是大班下学期的孩子：有了自己的独立主见；和小朋友之间的矛盾多了；和家长之间也有了分歧；不开心的事多了起来。不良情绪如果不及时解决，对幼儿的身心都会造成伤害，不利于幼儿的成长。《生气汤》这本绘本就是想告诉孩子，碰到烦恼的事我们不能憋在心里，而是要想办法解决，同时也让孩子感受到母亲对自己的爱。因此我选择这本绘本，旨在让幼儿懂得碰到不开心的事，要学会及时进行自我调节，让坏情绪不在身上逗留。 活动目标： 1.在看、听、说、议、演中理解故事内容，感受疏导负面情绪的有趣方法，学会当自己有不开心的事情时能够及时解决处理。 2.体会妈妈对自己的爱，感受妈妈是世上最关心自己的人。 活动准备：课件、绘本，一段舒缓的音乐。 活动过程： 一、分享生气经验，调动兴趣。 出示宝宝生气的图片，问：“这个宝宝的心情如何从哪里看出来了”今天我们要聊生气的事，你曾经为了什么事生气生气时的感觉怎样（析：从幼儿的生活经验入手，让幼儿回忆自己碰到过哪些不开心的事，这些不开心的事带给自己的感觉。这个环节老师的回应非常重要，有效回应能激发幼儿对不良情感的认识。） 二、观察图片，理解故事内容。（课件播放）

1. 今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢我们一起去看看。（教师讲述1～7张内容）霍斯有哪些不如意的事霍斯碰到这么多不高兴的事，他把自己的怒气发在谁的身上他这样做对吗 （析：霍斯不开心的事在成人眼里或许是小事，但是对孩子来说却是大事。老师要引导幼儿仔细观察画面，从霍斯的动作眼神和表情中，感受小主人公不愉快的心情。同时，霍斯采用不正当的发泄方法要重点讨论，让幼儿明白不正当的发泄方法会给别人带来伤害。） 2.霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，妈妈会怎么做呢（教师讲述8～11 张内容）霍斯对妈妈的态度好吗你觉得他是一个怎样的孩子（析：霍斯对妈妈的态度好吗这个问题的讨论能够让幼儿懂得，对父母发脾气来发泄怒气，是不理智的表现，从霍斯的身上，孩子们能够找到自己的影子，因此这个环节老师的总结是非常关键的。） 3.面对不讲理的霍斯，妈妈不批评、不教训、不追问，她要和孩子一起来煮“生气汤”。（教师讲述12～25张内容）他们是怎样煮生气汤的（幼儿模仿角色动作）你觉得他们母子俩今天做的汤和我们平时喝的汤哪里不一样这又是一个怎样的妈妈 4.生气汤做好了，霍斯还会生气吗（配上舒缓的音乐，幼儿看26～30张内容）看到这里，你觉得这个故事给我们带来了怎样的感觉（温暖、快乐、有趣）有趣的是他们俩煮汤，妈妈对霍斯的爱让我们觉得温暖，妈妈和霍斯一起煮汤让我们觉得有趣。 三、介绍绘本，完整讲述故事。

大班语言：生气汤

大班语言：生气汤 大班语言：生气汤 活动目标： 1.引导幼儿仔细观察画面，借助画面细节及符号理解绘本内容，获得相关的新经验。 2.通过“猜测——阅读”，让幼儿了解故事的主要情节以及感受故事主人公的情感变化。 3.通过讨论，帮助幼儿寻找、总结处理“生气”这一消极情绪的若干方法。 活动准备：每人一本绘本《生气汤》 活动过程： 一、引导幼儿阅读封面，引起翻页的兴趣。（教师与幼儿均坐在地板上，幼儿围成半圆状） 1．引导幼儿逐字读书名“生气汤”，让幼儿谈谈看到或听到书名的感受。 师：“请小朋友们仔细观察一下这些字的线条与你平时看到的字的线条有什么不一样？看了这些线条你有什么感受？”部分幼儿回答。 师：“这本书的名字叫做生气汤，听了这个书名你又有什么样的感受？”…… 2．请幼儿猜测为什么要煮“生气汤”，引起阅读的兴趣。 师：“你觉得这会是怎样一个故事呢？”幼儿自由讨论，讲述。 师：“为什么要煮生气汤呢？”带着问题开始翻页。 二、让幼儿翻页，通过“猜测——阅读”的方式，了解煮“生气汤”的原因。 1．教师讲解故事的扉页以及第二页。通过引导幼儿观察画面中的小物品，猜测这些小物品的作用。 师：“请问这是什么？它会有什么作用呢？”（边指图片边提问，只要求幼儿思考不要求回答，养成幼儿带着问题看书的习惯）。

师：“请问这是什么？它又会有什么作用呢？” 2．教师讲解故事的前半段。借助理解画面的细节，感受小主人公的情绪变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。 教师讲一页故事内容，提一些相关问题，帮助幼儿理解故事内容。 …… 师：“你有什么不懂的字词吗？”（解释“一箩筐”“不如意的事”） …… 师：“你觉得霍斯现在的心情是怎样的？”（类似提问，了解霍斯的心情变化） 师小结，完成情绪变化表前半部分。（让幼儿讲述霍斯这一天经历的事，并说出霍斯的心情是如何变化的。） 3．总结煮“生气汤”的原因。 师：原来，这一天霍斯经历了很多令他不愉快的小事，最后，霍斯生气了，为了使霍斯开心起来，妈妈建议来煮生气汤。 4．请幼儿猜测“生气汤”的煮法，引起新的阅读兴趣。 师：“有谁知道生气汤的煮法吗？”幼儿讨论，自由讲述。 师：“现在，请小朋友们自己将图画书的后半部分看完，并找一找煮生气汤的方法，看看它和你想的一样不一样？” 三、让幼儿先看图画书，通过“猜测——阅读”的方式，体验寻找答案的乐趣。 1．教师讲解故事的后半段。借助观察小主人公的面部表情等，感受小主人公情绪的再次变化，并与幼儿一起完成情绪变化表。 师：“看完了后半部分，有谁能来说一说生气汤的煮法？”幼儿回答问题。 教师根据幼儿回答，对照图画书的内容，帮助幼儿梳理煮汤的方法以及煮汤时霍斯的情绪变化，完成情绪变化表后半部分。 2．引导幼儿观察图片，找出扉页以及第二页中的小物品，明确这些物品的作用。 师；“你知道这些小东西的作用了吗？”

幼儿绘本故事生气汤教案

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幼儿园大班绘本阅读《生气汤》教案 【活动目标】 1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。 2、培养豁达开朗的性格。 【活动准备】 与故事相关的PPT课件。 【活动过程】 一、谈话导入： 小朋友，你们平时遇到过生气的事吗你用什么方法消气的（请个别幼儿讨论） 今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。 二、欣赏故事PPT《生气汤》。 （教师讲述）并进行相关的提问： 1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么 2、妈妈做了什么为什么煮汤 3、最后霍斯还生气吗为什么 三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。 1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。 2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。 【教学反思】 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注

幼儿园中班健康教案《生气汤》

幼儿园中班健康教学计划《生气汤》 中班健康教学计划《生气汤》适合中班健康主题的教学活动，使孩子生气时可以积极交流情感经验，尝试以适当的方式解释情感，知道生气是正常的情感反应，并了解经常发怒会影响人。健康，来看看幼儿园中班健康《生气汤》教案。 活动目标 1.知道愤怒是正常的情绪反应，因此了解频繁的愤怒会影响一个人的健康。 2.生气时能够积极地交流情感经验，并尝试以正确的方式解决情绪。 3.愿意让自己开心。 4.做事时要小心，不要粗心。 5.大胆想象，试着讲述这个故事的不同发展。 活动准备 1.经验准备：幼儿有生气的经历。 2. 《生气汤》故事的PPT。 活动程序 1.图片很吸引人。

（1）老师展示了小英雄霍斯的照片，并问：今天，老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了？（很生气.） （2）问：豪今天是真的生气了，你在哪里看到的？ （3）总结：我们可以从他的表情和动作今天霍斯是真的生气了看。 问题：猜猜为什么怎么这么生气，让我们看看！ ◆评估：在问题的帮助下，它将引起孩子们共鸣并为下一步做铺垫。 2.听故事。 （1）老师介绍PPT并讲故事。 故事：霍斯带来的新书被孩子们打破了。他非常生气。表演进行时，母牛踩着霍斯的脚，但他没有向霍斯道歉。霍斯很生气；今天放学后，爸爸已经不守信用了。请让别人来接他。霍斯很生气。 问题：Howe为什么这么生气？你有生气吗你什么时候生气？生气时感觉如何？ 摘要：经常发怒会影响您的健康。 ◆评估：听故事，了解主人公发怒的原因，同时结合个人经验，进一步激发孩子表达内心情感的欲望。 （2）问题：霍斯生气后发生了什么？ 故事：霍斯踩在花草丛上；妈妈向他打招呼，霍斯粗鲁地发出“哼”的声音。他的母亲想拥抱Hors，但他没有拥抱，然后愤怒地走开了。 问题：Howe很生气，他做了什么？霍斯怎么这么生气？为什么？

【K12学习】大班绘本《生气汤》教案与反思

大班绘本《生气汤》教案与反思 活动目标： 1．阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。 2．积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。 3．乐意保持自己的愉快心情。 活动准备： 绘本ppt、节奏卡 活动过程： 1．认识主人公，了解他生气的原因。 ppt1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？……） t：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？ ppt展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。 t：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？ a被老师批评

b有些害羞的小秘密被人宣扬了 c被人踩疼了脚（身体受到伤害） d不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞 2．体验生气，了解生气的害处 ppt：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。 t：人经常生气好不好啊？为什么？ t：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。 t：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？ 3．交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述 （1）有节奏地讲述绘本中的生气汤 t：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？ t：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。 教师有节奏地示范讲述：霍斯今天很生气，妈妈和他来煮汤。ppt：大声叫，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃 t：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊？（请幼

幼儿绘本故事生气汤教案

幼儿园大班绘本阅读《生气汤》教案 【活动目标】 1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。 2、培养豁达开朗的性格。 【活动准备】 与故事相关的PPT课件。 【活动过程】 一、谈话导入： 小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论）今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。 二、欣赏故事PPT《生气汤》。 （教师讲述）并进行相关的提问： 1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？ 2、妈妈做了什么？为什么煮汤？ 3、最后霍斯还生气吗？为什么？ 三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。 1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。 2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。 【教学反思】 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。本活动目标明确，但活动环

生气汤绘本教案

生气汤绘本教案 【篇一：绘本教案《生气汤》第二课时】 绘本教案《生气汤》 第二课时 课前准备：1、给每个学生准备四个动物图案，去掉眼睛、嘴巴，图片下配上“生气”或“笑”；2、画笔3、魔法棒 一、游戏巩固生字： 画一画表情：生气的鸭子、笑的小鸡、生气的鱼儿、笑的企鹅等。 二、语言训练：让霍斯开口说话 （一）激起兴趣 1、读完这个故事，你们喜不喜欢霍斯？能说说为什么吗？ 2、老师也喜欢霍斯，我好想变成霍斯。你们想不想？老师手上有一只魔法棒，拿到这支魔法棒，我们就可以摇身一变，变成霍斯了。想不想要？ 3、如果我是霍斯，我有好多好多想说的话。你们想不想听？（二）语言练习 1、我们来看到第一幅图。霍斯今天有一箩筐不如意的事。（边说边用双手比成一个箩筐）一箩筐真的是很多很多呢。 （拿起魔法棒），现在，我就是霍斯了。 （换成小男孩的声音），今天真的好倒霉，我现在特别的生气。谁也来试试？ 2、对学生的完整句子给予肯定，引导。 如果学生想不出来，可让他们先重复老师的话，再加上语气，动作等，带动他们的情绪。 3、换第二幅图。这道题到底怎么做啊？我想不出来，想不出来！（捂脸）引导学生观察图上霍斯的表情。 再把魔法棒递给其他同学。及时肯定、表扬。 4、换第四幅图。可让学生扮演奶牛露露、霍斯、其他同学，表演聚会的场景。拿魔法棒，扮演不同的角色说话。 5、开车游戏：学生和老师把椅子摆好，像坐车一样。老师扮演珍珠阿姨“危险开车”忽然向左倒，学生也要向左；忽然向右倒，学生也要向右；忽然刹车， 猛向前倒去。魔法棒递给学生，表达。 三、迁移拓展

1、你最喜欢哪一幅图 引导学生仔细观察图上有哪些东西，包括一直默默陪在霍斯身旁的小狗。老师有意识地引出主题：老师最喜欢的是最后一幅图。霍斯和妈妈肩并着肩站在一起，感觉很温暖。一天的不开心，不愉快，都在煮生气汤的过程中不见了。当我们遇到了不开心，我们要把情绪告诉家人，一起来解决。我们要把这个方法学会了教给大家哦！ 【篇二：生气汤教案】 绘本教案《生气汤》 活动目标： 1、知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 2、尝试用恰当的方式排解情绪。 活动准备： 《生气汤》故事的ppt、宝宝生气的照片、音乐。 活动过程： （一）导入： 1、生气宝宝照片 你们看她心情怎么样？你是从哪里看出来的？什么事让你很生气？ 2、观看图片1：今天我们班还来一位小朋友，他叫霍斯。他今天也很生气。 （二） 2-3：了解霍斯生气的原因。 1、观看图片看看到底因为什么事情这么生气? 2、小结：经常生气会影响自己的身体健康。 （三）观看 5-7图片了解霍斯生气后的表现： 1、霍斯今天遇到这么多让他生气的事？那他回到家有可能会做哪些事呢？（幼儿猜测） 2、那我们来看一看霍斯生气回到家做了哪些事？ （他把气撒在小花的身上、妈妈的身上、趴在地下。） （四）说说消气的方法： 1、观看图片9-21 2、霍斯的妈妈想了一个让他消气的办法，我们一起来看一看。 3、当我们自己遇到不开心的事，想一想有没有什么好的办法把不好的心情赶走？ 4、总结：我们大家想了这么多好的办法赶走了不好的心情，那现在我们都很快乐对不对？那现在我们跟着音乐一起快乐的舞蹈吧！

《生气汤》公开课教案范文

《生气汤》公开课教案范文 作为一位刚到岗的教师，我们需要很强的教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是作者为大家整理的《生气汤》公开课教案及教学反思，希望能够帮助到大家。 《生气汤》公开课教案篇1 活动目标： 1、通过故事及谈话掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。 2、培养豁达开朗的性格。 活动准备： 与故事相关的图片。 活动过程： 一、谈话导入 小朋友，你们平时遇到过生气的事吗？你用什么方法消气的？（请个别幼儿讨论） 今天啊，有个小朋友很不开心，妈妈给她想了个好主意，我们一起来听听看，妈妈想了个什么好办法。 二、欣赏故事《生气汤》。 （教师看图讲述）并进行相关的提问 1、霍斯为什么不开心，他不开心的时候做了什么？ 2、妈妈做了什么？为什么煮汤？ 3、最后霍斯还生气吗？为什么？ 三、谈话讨论：怎样会让自己变的快乐。 1、幼儿结合自己的已有经验讨论怎样让自己变的开心，教师加以引导。 2、教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样

就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。 教学反思： 生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。随着年龄的增长大班幼儿“生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气”“不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。因此，我设计了“生气汤”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法，用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。中间穿插故事《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。本活动目标明确，但活动环节设计趣味性不够强，因此仍需进一步改进。 《生气汤》公开课教案篇2 活动目标 1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 3．愿意保持自己快乐的`心情。 4．体会做事要仔细，不要粗心大意。 5．大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。 活动准备 1．经验准备：幼儿有过生气的经验。 2．《生气汤》故事的PPT。 活动过程 1．图片引人。 (1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气……) (2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的? (3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。

我的情绪我做主(小学心理健康课教案)

我的情绪我做主 东田三小郑洪叶 一、理论依据 1、《中小学心理健康教育指导纲要》中指出，心理健康教育的具体目标是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。 2、五年级孩子身心发展特点 ①五年级是孩子情绪多变的敏感期。孩子在10岁左右，已经开始初步形成自我意识，他们迫切需要自己的父母或长辈将自己看成大人来看待，希望得到成年人的肯定和认可。与此同时，他们的自我意识开始变得越来越强烈，总是认为自己的都是对的，别人需要听从自己的意见，而对于别人，特别是父母的反对意见更觉得刺耳。 ②五年级是孩子厌学的膨胀期，很多孩子在这个时期已经明显表现出不爱学习，上课不听讲，下课不完成作业，即使做作业也是马马虎虎，应付了事。这是与孩子的自我发展意识与思维能力的发展是有关系的。对于家长的管教出现了逆反，有的开始顶嘴辱骂，更有甚者是离家出走，放弃学业。 二、教学内容 情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度，是对客观事物和主体需求之间关系的反应。我们人类包含的四种基本情绪：喜、怒、哀、惧。本课主要是让孩子们在愉悦的氛围中认识自己的情绪，体验生活中常见的情绪。认识到不良情绪对我们自己的影响，并学会一些调控自己情绪的方法，最终让孩子们都能合理的管理自己的情绪，快乐学习，健康成长。 三、目教学标 1、学生明确情绪的含义及四种基本的情绪类型；知道不良情绪对学习生活的影响，恰当的表达情绪并学会一些控制情绪的方法。 2、学生从游戏、表演、讨论等实践活动中认识情绪、感受情绪，体验情绪与我们学习生活的密切关系。 3、养成良好的情绪，快乐学习，幸福成长。

生气汤绘本教学

生气汤 教学目标： 1.在看、听、说、议、演中初步理解故事内容。 2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 3．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 教学准备： 《生气汤》故事的PPT、一段舒缓的音乐、相应图示。 教学过程： 一、分享生气经验，调动兴趣。 （一）图片引入。 1.教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。你们觉得他的心情怎么样?(生气……) 2.提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的? 小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。（恭喜你们答对了，霍斯今天很生气。） 3.你们生气的时候是什么样的？经常生气好不好？哪不好？ （经常生气会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。）提问：霍斯今天为什么会这么生气，让我们一起去看看吧! 二、观察图片，理解故事内容。（课件播放） 师：今天，小男孩霍斯过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。 （一）观察第3—8张的故事内容提问： 1.霍斯有哪些不如意的事？ ①当他想不出老师的问题时，他的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？ ②表演时被牛踩了一脚，他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？ ③如果你坐在这样的车里，你会有什么样的感觉？（害怕、恐怖、可怕） 2.霍斯气的想干嘛？（打人）还做了什么？（用力地踩了一朵花）

3.师：霍斯今天过得很不愉快，他气极了! (二)观察第9—11故事内容 师：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，猜测一下，妈妈会怎么做呢？ 师：那么觉得妈妈有可能会很生气，还会打霍斯，对吗？ 演一演：在小组内找伙伴分角色演一演，这一部分的内容（要抓住人物的神情、语言等特点，也可以加入自己合理的想象。） （三）观察第14-26张的故事内容 师：看到霍斯任性，妈妈没有批评、没有教训、更没有追问为什么，而是要和孩子一起来煮汤，我们一起去看看妈妈为什么要霍斯煮汤，他们是怎样煮汤的吧！ 提问： 1.他们是怎样煮汤的？ 2.用了哪些材料和方法？（材料：水、盐。方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙气） 3.你煮过这样的汤吗？我也没有，我们现在就来学一学。 大声叫——呲呲牙——吐舌头——敲敲锅——喷火龙气 （四）倾听第26-32张内容 师：这道特别的汤做好了，霍斯还会生气吗？ 师：看完了，小朋友们你觉得这是一位怎样的妈妈？你喜欢这位妈妈吗？为什么？ 师：这个故事给你什么样的感觉？ 三、“生气汤”游戏。 提问：如果你的朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来煮个“生气汤”吧! 玩法：我们手拉手，围成一个“大锅”的形状。然后边逆时针走边念儿歌“今天我呀很生气，我来煮个生气汤，大声叫，啊啊啊；呲呲牙，嘶嘶嘶；吐舌头，噜噜噜；敲敲锅，咚咚咚；喷出一口火龙气，啊!我变快乐啦!” 小结：我现在开心极了，那么你们心情怎么样啊?如果你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“生气汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。现在就让我们把这个好办法告诉其他班的小朋友，好不好? 四、图书推荐《生气的亚瑟》《菲菲生气了》

大班绘本《生气汤》教学反思(精简版)

大班绘本《生气汤》教学反思 大班绘本《生气汤》教学反思 《生气汤》是一本优秀的世界级绘本，它不仅是孩子的读物， 也是成人的读物。生气，每个人都经历过，孩子们也一样，妈妈不守信用或者与孩子抢夺一样玩具，都会生气。因此我以《生气汤》绘本为载体，向幼儿讲述关于一件霍斯与妈妈之间发生的趣事，从而让幼儿了解生气是正常的情绪反应，经常生气会影响身体健康，让幼儿学会合理发泄自己的情绪。因此我将目标定位于：1．能够仔细倾听， 理解绘本中主人公心情转变的原因，学会合理排解自己的不良情绪。2．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。3．乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。首先从准备上看：幼儿都有过生气的经验，因而对故事主人公的行为是可以理解的。我在准备的时候，对绘本进行了分析，选取了绘本中最主要的一些亮点做成PPT，也便于幼儿的理解。但在对幼儿回答的预设上还是比较欠缺，不能很好地将有利的信息直接反馈给幼儿，让其获取直接有效的经验。再者从过程中看：整个过程都是围绕绘本故事中主人公由 生气引发的一连串事件为主线的，我借由故事，从中挖掘有价值的点，反馈给幼儿。第一部分是了解生气的危害，从观察图片，倾听故事，再引申到自己的生活经验上，让幼儿从故事然后回归到自身，用已有的经验来进行交流，我再进行小结，让幼儿知道生气不仅会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让自己失去朋友。虽然幼儿愿意说，但是我觉得大多孩子还是比较拘谨的，不能够很好地畅所欲言。还有一些问题过得比较快，就像霍斯为什么生气，也只是让孩子听了一下，然后再说说，孩子们似乎还不是特别了解；另外对于幼儿的回答我也没有接应得很好，比如在问到生气的时候你有什么感觉时，在孩子回答想打人时我就可以直接告诉他们这是不好的行为等等，我觉得在这一部分也应该是比较重要的，是勾起幼儿已有经验，让幼儿切身感受到生气的情绪，但在这里我匆匆地过了，没有与幼儿进行很好的互动。第二部分是观察霍斯生气后的表现，以及妈妈的做法。这一部分重在感受，幼儿基本上都知道霍斯的做法是不对的，但不能理解妈妈的这种做法是为什么，这是站在家长的角度上去想的，但我

生气汤教案

?生气汤教案 ?设计意图：《生气汤》是一本关于描写如何解决不良情绪的优秀绘本，书中描写了霍尼碰到很多不开心的事，妈妈通过煮汤帮助儿子发泄，使霍尼又恢复了开心。在生活中，孩子们也经常会碰到不如意的事，尤其是大班下学期的孩子：有了自己的独立主见；和小朋友之间的矛盾多了；和家长之间也有了分歧；不开心的事多了起来。不良情绪如果不及时解决，对幼儿的身心都会造成伤害，不利于幼儿的成长。《生气汤》这本绘本就是想告诉孩子，碰到烦恼的事我们不能憋在心里，而是要想办法解决，同时也让孩子感受到母亲对自己的爱。因此我选择这本绘本，旨在让幼儿懂得碰到不开心的事，要学会及时进行自我调节，让坏情绪不在身上逗留。 活动目标： 1.在看、听、说、议、演中理解故事内容，感受疏导负面情绪的有趣方法，学会当自己有不开心的事情时能够及时解决处理。 2.体会妈妈对自己的爱，感受妈妈是世上最关心自己的人。 活动准备：课件、绘本，一段舒缓的音乐。 活动过程： 一、分享生气经验，调动兴趣。 出示宝宝生气的图片，问：“这个宝宝的心情如何？从哪里看出来了？”今天我们要聊生气的事，你曾经为了什么事生气？生气时的感觉怎样？（析：从幼儿的生活经验入手，让幼儿回忆自己碰到过哪些不开心的事，这些不开心的事带给自己的感觉。这个环节老师的回应非常重要，有效回应能激发幼儿对不良情感的认识。）

二、观察图片，理解故事内容。（课件播放） 1. 今天，小男孩霍斯也过得很不高兴，这是为什么呢？我们一起去看看。（教师讲述1～7张内容）霍斯有哪些不如意的事？霍斯碰到这么多不高兴的事，他把自己的怒气发在谁的身上？他这样做对吗？ （析：霍斯不开心的事在成人眼里或许是小事，但是对孩子来说却是大事。老师要引导幼儿仔细观察画面，从霍斯的动作眼神和表情中，感受小主人公不愉快的心情。同时，霍斯采用不正当的发泄方法要重点讨论，让幼儿明白不正当的发泄方法会给别人带来伤害。） 2.霍斯怒气冲天的样子被妈妈发现了，妈妈会怎么做呢？（教师讲述8～11张内容）霍斯对妈妈的态度好吗？你觉得他是一个怎样的孩子？（析：霍斯对妈妈的态度好吗？这个问题的讨论能够让幼儿懂得，对父母发脾气来发泄怒气，是不理智的表现，从霍斯的身上，孩子们能够找到自己的影子，因此这个环节老师的总结是非常关键的。） 3.面对不讲理的霍斯，妈妈不批评、不教训、不追问，她要和孩子一起来煮“生气汤”。（教师讲述12～25张内容）他们是怎样煮生气汤的？（幼儿模仿角色动作）你觉得他们母子俩今天做的汤和我们平时喝的汤哪里不一样？这又是一个怎样的妈妈？ 4.生气汤做好了，霍斯还会生气吗？（配上舒缓的音乐，幼儿看26～30张内容）看到这里，你觉得这个故事给我们带来了怎样的感觉？（温暖、快乐、有趣）有趣的是他们俩煮汤，妈妈对霍斯的爱让我们觉得温暖，妈妈和霍斯一起煮汤让我们觉得有趣。 三、介绍绘本，完整讲述故事。

《生气汤》公开课教案及教学反思

《生气汤》公开课教案及教学反思 目标 1．知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。 2．能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。 3．愿意保持自己快乐的心情。 活动准备 1．经验准备：幼儿有过生气的经验。 2．《生气汤》故事的PPT。 活动过程 1．图片引人。 (1)教师出示小主人公霍斯的图片，提问：今天老师带来了一个朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生气……) (2)提问：今天霍斯真的很生气，你从哪里看出来的? (3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。 提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧! ◆评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。 2．倾听故事。 (1)教师出示PPT，讲述故事。 故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气；在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气；今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。

提问：霍斯是为什么这么生气呀?你们有过生气的时候吗?你什么时候会生气?生气的时候你有什么样的感觉? 小结：经常生气会影响自己的身体健康。 ◆评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。 (2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢? 故事：霍斯踩坏了花和草地；妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音；妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。 提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么? 小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。 ◆评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。 (3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看! 故事：妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气；我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的新书

绘本故事生气汤(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 绘本故事《生气汤》教学设计 教学目标： 1.培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。 2.借助绘本阅读，在观察、想象、表演中，让学生享受阅读的情趣。 3.以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受父母对自己的爱，以及学会排解心中不快和烦恼的方法。 教学设计： 一、提问导入 小朋友们，每个人都会遇到不开心的事，当你生气或烦恼的时候你会怎么做呢？ 爸爸妈妈如果知道你生气了，会怎么做呢？ 今天钱老师为你们带来了一本图画书，讲的就是一个孩子遇到了很多生气的事，他的妈妈又是怎么做的？ 二、观察封面 出示书的封面 （1）仔细观察书的封面，你看到了什么？（一锅汤和“生气汤”三个字） （2）介绍故事题目、作者、翻译者、出版社。 小朋友，看了这个漂亮的封面，你最想知道什么？

三、讲故事，适时提问 1.出示书的第一页 提问：小朋友，这上面画的是什么？（一把勺子） 那这个故事里，这把勺子有什么作用呢？ 2.分享故事 （1）老师讲故事(PPT4--9) 一天，霍斯遇到了很多不如意的。他先是没答上题，后来有个女孩写来情书，接着又被一头名叫露露的母牛踩了脚，而且还是珍珠阿姨来接他，接他时汽车差点压死三条贵宾狗等等。 这一下霍斯是不是很不高兴，觉得自己很倒霉啊？那他会怎么办呢？(学生猜一猜) （2）谁猜得对呢？我们继续往下听。 霍斯气得想打人，他用力踩了一朵花。如果你们是霍斯，你们会说些什么呢?（学生自由发言） （3）你们有没有发现霍斯的妈妈啊？她就在门背后，她看到了霍斯这样，她会说些什么呢？ 霍斯妈妈对他说：“嗨！”霍斯发出“嘶”的声音。妈妈问他：“今天好不好啊？”霍斯吼了一声。妈妈说：“你有没有谢谢珍珠阿姨呀？”霍斯咚的一声趴在地上。“我们来煮汤吧！”妈妈说。霍斯一动也不动。他正生气呢，才不想煮什么鬼汤。（４）看来霍斯真的很生气，他不愿意理他的妈妈，那妈妈要怎么办呢？