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最新二年级下册美术教案

二年级下册美术教案

课时：1课时

教学目的：1、通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性,培养他们的环保自觉性和责任感。2、接触多种技术表现形式,感受美术的多样性,结合欣赏展开联想,并能通过口头表达的方式对主题内容进行简单的评述。3、学习、观察、感受、评述艺术作品的题材内容、造型、色彩及主题思想。

教学重点：引导学生认识环境保护与人类生存的关系。

教学难点：如何引导学生用口头表达的方式进行评述。

教学过程：

1、组织教学。播放广西桂林山水风光的录象片,展示一组柳州山水图片,让学生欣赏。

2、让学生说一说观后的感受。青山秀水,城中有画,画里有城。

3、教师做小结后引出课题。

4、欣赏课本图片,共同探讨以下问题：

为什么桂林山水这么美,你可以用怎样的词语来形容桂林的美。

那我们柳州呢？有什么美丽的自然风光。

大自然和我们人类有什么关系。

地球与人类的关系。

5、教师把收集到的一些有关环境被污染和破坏的图片给学生看,让学生对环境污染及其产生的后果有直接的认知。

6、针对的“保护”与“美好”提出问题给学生进行思考,或让学生分组讨论以下问题：

为什么要保护环境。

保护环境是指保护哪些东西？人类应该如何保护环境？

你打算怎样做？从现在做起,从身边做起。捡拾垃圾,宣传环保。

7、欣赏课本上的学生作品,让学生欣赏后用简短的语言说一说画面表现的内容和学生自己的理解及感受。

8、学生作业：如何保护我们的环境,把心中所想表现出来。

9、教师小结。

鼓励创意新颖的同学。

结合思想教育：我们要把环保当作自己的责任。

第二课《我们的校园》

课时：1课时

教学目的：通过学习让学生了解行为的文明也是一种表现。

如何合理地规划和布置我们的学习环境,使之更加文明美丽。

学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。

教学重点：感受校园环境的美丽,引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。

教学难点：画面的组织与构图。

教学过程：

1、组织教学,导入新课。

2、回顾上节课的内容,由保护大自然夫人环境引出课题：我们的校园。

3、请学生想一想都学过哪些赞美学校的课文,读读或背背课文的片断。

4、欣赏课本上的图片,然后想想刚才的课文片断,结合我们的校园,夸夸校园美丽的地方。

5、请学生分析一下,校园的这些地方为什么美丽。

6、向学生提出思考问题：我们怎样做才是文明的行为,我们怎样做校园才会更美丽。

7、学生动手绘画,结合想像,画一幅表现校园美丽风景的作品。

8、展示作品,教师讲评、小结。

第三课《狮子舞》

教学目标：

情感目标：了解狮子舞的造型特点,感受狮子舞的美感,感受祖国文化,体验合作,引导学生通过简单的创意和绘画,表现舞狮子的场景

技能目标：狮子的造型及富于个性的色彩变化

知识目标：学习表现狮子动态的方法,理解自然界及艺术作品中狮子的形、色、动态之美,训练学生动手、动脑能力,启发学生的创新思维,提高学生的实际操作能力。

教学过程：

1、引导学生观察、了解各种狮子舞的造型形象的造型美。

2、上一节课老师布置大家对舞狮子的造型进行了观察和了解,你去了吗？

3、揭示课题：《狮子舞》

出示课题,分小组自主探究学习,学会合作学习。猜谜激趣,教师出一条狮子谜语,让学生猜是什么动物。

教师出示狮子舞图片,提问：这和不同之处。教师引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来说说。

学生在教师引导学生欣赏课本上的学生作品,感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹。渗透热爱民族文化教育。学习新知(激发学生对各种狮子造型的联想。

4、学生作业、师生交往、生生交往、共同合作、生生互评、生生自评。尝试运用语言描述狮子的造型特征。

5、运用新知,再次动手实践。(对狮子造型加以联想,提示：以狮子与舞狮人为立体,使画面形成中心构图的样式,可在狮子周围添画环境与人物）

6、学生分组尝试表演狮子舞。展示作品。

第四课《斗牛赛马真热闹》

课时：1课时

情感目标：通过学习使学生掌握动物的半立体的制作,提高学生造型能力和表现能力,学会集体创作命题作品,动物竞赛的场面表现。

技能目标：掌握折纸动物的制作技巧,设计制作半立体的马和牛的造型。

知识目标：引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作,培养学生的保护动物的意识及创新精神与设计意识,让学生感受创造美的乐趣。

教学重点：引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作。

教学过程：

1、导入新课：

“小动物,快快来,

说说笑笑乐开怀。

手拉手,好朋友,

蹦蹦跳跳一起走。”

欣赏：让学生认识生活中随处可见的小纸条能做出如此漂亮的人物与动物来。引导学生认识不同材质结合起来制作出来的工艺品是如此的漂亮。

2、思考：同桌互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关知识。

思考：不同形状的纸条,如何才能进行巧妙的运用。

个别学生汇报交流结果数名学生演示赛马的激烈场景。思考：

不同形状的纸条,如何才能进行巧妙的运用。

3、探究纸造型“赛马”的制作过程。

提出问题是、讨论问题、解决问题、总结学习经验与成果。

4、

（1）、分组活动：制作完成后,在本组内,说一说自己创作的小故事。

（2）、做游戏：教师创设游戏情境,开展“动物赛跑”活动。

5、分析动物的特征,结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。

思考：这节课我学到了什么？培养学生的概括能力。

第五课《机器人》

课时：一课时

教学目标：

情感目标：通过学习使学生初步感受不同的材质,掌握制作机器人的设计、制作方法,提高学生创新能力。

技能目标：学会给机器人命名,与其他同学交流设计构思。

知识目标：引导学生发挥想像,自主选择各种媒材设计机器人,机器人的个性特征是否明显,设计或制作手法是否具有创意。

教学重点：引导学生发挥想像,自主选择各种媒材设计机器人。

教学难点：机器人的个性特征是否明显,设计或制作手法是否具有创意。

教学过程：

1、师生共同玩游戏。通过谈话,把学生带入机器人故事的情境中去。

2、分组讨论分析机器人的功能、用途、外形特征,

讨论机器人可以为我们做什么。

通过游戏体验,启发学生通过各种手段,出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣,

分析机器人的功能、用途、外形特征,探究学习的方式学习。

3、进一步分组讨论、思考有关机器人的故事和传说,让学生掌握更多的关于机器人的知识。

4、学生作业：分析身边的材料,进行绘画表现与工艺制作方法的选择。

创设活跃的课堂气氛,促使学生积极思维、大胆创新,互相启发。

从机器人的类型、功能入手发挥想像,要求构思新颖。

5、采用自主的方式,让学生互相启发,交流创作感受。

第六课《未来生活》

课时：1课时

教学目标：

情感目标：启发学生想像思维,开发创造能力,创作出一幅关于“未来生活”这个主题的想像画的创作。

技能目标：启发学生想像思维,激发学生创作热情。培养学生画面的组织及涂色的方法。

知识目标：对生活的热爱,对理想的追求、热爱科学,努力学习科学文化知识,为祖国美好的未来而奋斗。

教学重点：启发学生想像思维,开发创造能力,创作出一幅关于未来的想像画。

教学难点：激发学生创作热情。

教学过程：

1、师生一起唱歌谣,做手指操“一双小小手,十个巧指头,1、

2、

3、

4、

5、5、4、3、2、1,团结又合作,样样都会做。现在来画画,看谁画得好。”

2、启发引导学生讨论。“未来生活”故事要怎样才能编得更完美。

3、同桌互相讲述课前收集的“未来生活”故事的趣闻、相关知识。

启发引导学生讨论,并上台编故事。

4、举行小竞赛“看谁想象最丰富”：创作出一幅关于未来的想像画。引导学生对“未来生活”故事要怎样才能编得更完美进行想象和描绘添画。

5、全班同学对自己的作业进行自评、互评,并进行展示。

第七课〈〈亲爱的爸爸〉〉

教学目标：1、提高学生的观察,通过回忆把熟悉的人物描画出来,培养学生对父亲的热爱。

2、了解同学的形象特征,掌握人物的基本绘画技巧。

3、学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象,通过人物形态、神态的传神描画,增进父子之间的友情。

教学重点：学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象。

教学难点：人物形态、神态的传神描画。

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设问题情境

亲爱的小朋友：通过回忆,向同学说说自己的父亲。通过观察,互相说一说,介绍一下自己的父亲。

二、引导学生通过观察,互相说一说,自己的父亲特点。

1、提问：有什么不同之处。教师引导学生,提高学生的观察能力。

2、通过回忆把父亲从形态、神态等基本特征来说一说。引导学生,介绍自己的父亲特点。

3、引导学生,介绍自己的父亲特点。

三、动手画一画,自己的父亲

1、让学生能进一步加深自己对父亲的观察。进一步引导学生回忆,并对自己父亲周围的环境,做适当的补充。

2、动手画一画,自己的父亲

四、分组讨论：如何用线条表现自己和同学的父亲特征。

引导学生用线条表现自己和同学的父亲特征。

五、运用学过的色彩知识。动手画一画,自己的父亲。

运用学过的色彩知识。动手画一画,自己的父亲,并填色。

六、说说自己的作品,并对同学的作品进行评价。

引导学生思考：通过本课学习学到了什么,了解到了什么。并对同学的作品进行评价。

第八课奖杯与奖章

教学目标：1、通过制作奖杯和奖章,初步掌握奖杯和奖章的制作方法,了解奖杯和奖章的含义和作用。

2、通过让学生用不同的材料,制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章,培养学生的创造、设计、造型、制作、组合、想象的能力。

3、培养学生开拓进取、积极上进的品质。

教学重点：学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章,将奖杯颁发给学生,让学生体验成功的乐趣。

教学难点：选择合适的材料,制作独特新颖的奖杯。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课：

1、让学生认识生活中随处可见的小纸条、将彩泥、泥团团能做出如此漂亮的奖杯与奖章来。

2、引导学生认识不同材质结合起来制作出来的工艺品是如此的漂亮。

3、小组活动：欣赏

二、分组讨论：

1、同桌互相讲述课前收集的奖杯与奖章的趣闻、相关知识。

2、分组讨论：选择合适的材料,制作独特新颖的奖杯。

思考：如何才能材料进行巧妙的运用。个别学生汇报交流结果。

三、动手试一试

分组进行制作,并组合成故事。加强学生的口语训练。学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章。

四、分析指导

1、探究造型,学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章的制作过程。

提出问题是、讨论问题、解决问题、总结学习经验与成果。

2、请完成动物竞赛任务的学生到实物投影仪前演示、讲述纸马的制作方法与步骤。

五、游戏

1、分组活动：制作完成后,在本组内,说一说自己创作的小故事。

2、做游戏：教师创设游戏情境,开展将奖杯颁发给学生,让学生体验成功的乐趣。

六、评价交流

学生自我评价分析奖杯与奖章的特征,结合奖杯与奖章进行民族自豪感的渗透。

第九课多功能的衣服

教学目标：1、通过学习使学生初步掌握,如何设计新颖和实用的服装,提高学生创新能力。

2、运用绘画的方式,设计一件多功能的服装。学会给多功能的衣服命名,与其他同学交流设计构思,培养学生创新精神和创作的持久兴趣。

3、引导学生发挥想像,自主选择各种媒材设计多功能的衣服,多功能的衣服的个性特征是否明显,设计或制作手法是否具有创意。

教学重点：运用绘画的方式,设计一件多功能的服装。

教学难点：如何设计新颖和实用的服装。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入

1、通过谈话,引导学生对多功能的衣服的个性特征,设计或制作手法是否具有创意去感知多功能的衣服。

2、通过谈话,把学生带入多功能的衣服故事的情境中去。

二、分析讨论

1、分析多功能的衣服的功能、用途、外形特征,探究学习的方式学习。

2、讨论多功能的衣服可以为我们做什么。

分析多功能的衣服的功能、用途、外形特征,探究学习的方式学习。

三、感知体验,合作探究。

1、小组同学感知体验,合作探究,共同寻找制作方法,将学过的色彩的冷暖搭配,色彩的渐变知识,溶入制作当中。

2、学生联想、讨论共同感知体验,合作探究,寻找多种制作方法,将学过的色彩的冷暖搭配,色彩的渐变知识,溶入制作当中四、完成作业

1、学生作业：分析身边的材料,进行绘画表现与工艺制作方法的选择。用剪贴方法表现,并彩绘面部、手部细节特征。

2、引导学生在现实的基础上发挥想像,激发创新思维。

五、评价交流

1、在课堂上开展“国际多功能的衣服展览”活动。进一步评价与交流,

2、让学生自己进行交流评述,鼓励学生把自己做好的多功能的衣服送给亲朋好友,并说一句祝福的话。

3、教师小结学生设计制作的多功能的衣服的造型新颖程度、色彩搭配、材质运用、功能、名字的创意、情感的体现等。启发学生评价自己与他人的作业,并鼓励学生把自己做好的多功能的衣服送给亲朋好友,激发学生的表现欲望。

第十课饲养场

教学目标：1、了解饲养及小动物的生活习性,感受小动物的可爱,初步掌握简单的泥塑制作方法,让学生充分地体会到生活中处处有美。

2、能用材料自由组合创作各种小动物,并为小动物营造舒适的环境,培养学生的动手能力、形象思维能力和创造能力。

3、运用橡皮泥或泥巴进行简单的操作练习,训练学生动手、动脑能力,启发学生的创新思维,提高学生的实际操作能力。

教学重点：用泥巴表现小动物的造型。

教学难点：如何表现小动物的形象,怎样以环境衬托,使之更可爱、生动。

教学时间：1课时

教学过程：

一、交流调查结果并揭示课题

1、欣赏泥人的造型美

以造型有趣、色彩鲜艳的小动物激发学生的学习欲望

引导学生观察、了解小动物的造型美边看、边听、边思考。并积极回答问题

2、交流调查结果激发参与点燃学生心中好奇之火

上一节课老师布置大家对小动物的颜色、造型进行了观察和了解,你去了吗？

3、揭示课题：《饲养场》出示课题,分小组自主探究学习,学会合作学习。(第一次练习制作小动物。) 四个小组就是四个小动物作坊店,组长是经理(任务是管好泥人的制作)付组长是付经理(管纪律)

各小动物作坊店的经理请站起来,让大家认识一下。其他的同学都是小动物师傅。

二、探究制作,动手实践

1、探究制作小小动物。让学生自由、积极和愉快的参与到美术实践活动中来,通过自觉、主动地感受美以及自己动手创造美。师生交往、共同合作。学生作业、师生交往、生生交往、共同合作、生生互评、生生自评。

2、学习新知。用有效的艺术形象再现生活,激发学生兴趣盎然地感知、体验理解美术造型。

3、学生积极思考、观察发现、分组交流讨论。

三、举办泥人作品一条街游戏

1、运用新知,再次动手实践。

2、举办小动物一条街的展销会。

四、小结

小师傅们的手真巧,小动物一条街也办得非常的热闹,现在请同学们把自己的作品带回去和爸爸、妈妈一起欣赏好吗？

第十一课密林中

教学目标：1、通过学习使学生初步感受不同的材质,掌握制作小动物的设计、制作方法,提高学生创新能力。

2、共同探讨小动物的制作方法,与其他同学交流设计构思。

3、引导学生发挥想像,自主选择各种媒材设计小动物,根据小动物的的个性、外形等特征,进行设计或制作,要具有创意。

教学重点：学习用泥制作野生动物形象,理解动物的形态、动态之美。

教学难点：巧妙运用材料表现有趣的野生动物形象。

教学时间：1课时

教学过程：

一、谈话导入

教师和学生一起交谈,营造一个宽松的氛围。通过谈话,引导学生体验小动物的故事。加强学生对小动物的个性、外形等特征,进行设计或制作,要具有创意。

二、游戏激趣

1、通过游戏体验,启发学生通过各种手段,出示小动物的图片或玩具激发学生学习兴趣。

2、分析小动物的外形特征,讨论小动物可以为我们做什么。

3、启发学生通过各种手段,尽量多获取一些,关于小动物的有关资料。启发引导学生讨论。

三、感知体验,合作探究。

1、小组同学感知体验,合作探究,共同寻找制作方法,将学过的色彩的冷暖搭配,色彩的渐变知识,溶入制作当中。

2、引导学生将已学习色彩的知识,用到实际中去。

3、学生联想、讨论共同感知体验,合作探究,寻找多种制作方法。

四、学生作业

1、分析身边的材料,进行绘画表现与工艺制作方法的选择。将牙膏盒、胶卷盒等纸盒用松紧带连起来,局部采用剪贴方法表现,并彩绘面部、手部细节特征。

2、橡皮泥以同样方法制作。将彩泥、泥团团成各种几何体,组合成小动物后进行简单装饰。

五、交流评述

1、让学生自己进行交流评述,鼓励学生把自己做好的小动物送给亲朋好友,并说一句祝福的话。

2、采用自主的方式,让学生互相启发,交流创作感受。

12、《夜空》

教学目标：1、增加学生的自然色彩的认识。

2、了解生活中的色彩排序,认识常用色、三原色。

3、灵活地运用所学知识,画一幅用三原色创作的关于夜空的图画。

教学重点：掌握蜡墨话的表现方法进行绘画造型。

教学难点：有创意地创作以夜空为主题内容的绘画作品。

教学时间：1课时

教学过程：

一、感知体验

1、在实验中感知:在白纸上,老师和学生一起用三原色进行创作绘画,观察三原色是如何形成其他颜色的。

2、明白三原色形成复色的过程。

3、在纸上,进行实践活动。

二、讨论

启发学生谈谈自己对三原色的印象。

学生分组讨论各自对三原色的认识,谈谈自己对三原色的情感。分组讨论自己对三原色的了解。

三、自主表现

1、巩固理解三原色的色彩规律,在彩色笔中找到相应的彩笔,表达自己对三原色的情感。

2、自主表现时,将所学知识和想象夸张相结合,在快乐的学习活动中轻松掌握所学的色彩知识。

3、引导学生作画

四、评价交流

全班同学对自己的作业进行自评、互评,并进行展示。

十三课《面具》

教学目标：欣赏各式面具,了解面具的来源及形式美感。

能利用各种媒材进行设计制作。

教学重点：利用各种材料设计和制作独特的面具。

教学难点：巧妙合理利用材料设计出有创意的面具。

教学过程：

一激趣,引入新课。

教师戴着面具进入课堂,引发学生兴趣,揭示课题。

二引导观察。

1 教师引导学生观察,鼓励学生说说自己的看法和感受。

2 说自己的设计方案,教师使其具体化。

三自学方法,尝试表现。

1 自学书中的制作方法。

2 尝试表现。

用不同的材料来设计制作面具。

学生作业,教师巡回辅导。

教师提醒学生操作中注意保洁。

四欣赏评述。

1 作品展示,带上面具,相互欣赏,交流感受。

2 学生自评及互评。

3 教师小节。

十四课《杂技团的小演员》

教学目标：了解杂技表演的奇特性,能制作出一个不倒的杂技演员形象。

教学重点：合理利用材料,掌握制作不倒的杂技演员。

教学难点：如何让杂技演员能站立不倒。

教学过程：

一欣赏导入

欣赏优美新奇的杂技表演,激发兴趣。

二交流感受,发散思维。

1 你觉得杂技表演好看吗？为什么？

2 交流看法。

3 教师引导学生欣赏杂技的形式美感,激发创作思维。

三创作表现。

1 教师示范制作步骤。

2 学生自主表现。

学生制作,教师巡回辅导。

四展示评价。

1 小组内把做好的作品放在一起玩,比一比谁的最好。

2 教师点评。

五课后拓展。

了解杂技的历史及发展,启发思维。

第十五课《农家宴》

教学目标：学习简单的立体造型方法,用身边的材料创作出有情趣,有新意的菜肴。

培养学生的合作意识。

教学重点：掌握制作菜肴的基本方法。

教学难点：如何创造出新颖的菜肴。

教学过程：

一创设情景,导入新课。

1 观看图片,了解菜肴的种类,特征,形状和色彩之美。

2 说一说自己喜欢的菜肴,加深对菜肴的理解。

二讲授新课。

1 讲述自己家过节时菜肴的样式及色彩。

2 教师示范一两种菜肴的制作方法,特别是切割与包扎方法。

3 激发学生的学习兴趣。

三尝试表现。

1 请学生用所带材料制作各式菜肴。

2 学生制作,教师巡回辅导。

3 将各自做好的菜肴摆在一起,来吃一餐大餐。

四评析交流。

1 先品尝,然后交流。

2 评一评谁的菜肴造型最美,色彩最和谐,独特。

五教师小结,并拓展。

第十六课《银闪闪的饰品》

教学目标：

1、学会手工模仿制作民族饰品的基本方法（剪、折、穿等）和步骤

2、培养细心制作的习惯

3、开发学生的创新意识。

教学重点：民族饰品基座的制作（细致、平衡、美观）

教学难点：民族饰品的美化

教学准备：民族饰品图片或者实物1-2件,示范用工具材料

教学过程；

一、导入

三月三马上就要到来了,让我们拿出少数民主最喜欢的民族银饰品来看看吧。（出示实物民族饰品）民族饰品有什么作用呢（教师介绍）？民族饰品出现在什么地方什么时候？作用？我们来给三月三歌节做民族饰品好吗？

出示课题：“银闪闪的饰品”

二、欣赏分析,学习方法。

1、民族饰品范品出示：民族饰品由哪几个部分组成？（主体,挂接。。。）板书：

2、民族饰品要挂脖子上,必须连穿起来。怎样使各个部分连来？

生尝试作业,请几名学生上台试

3、怎样让剪折好的饰品零件更加有趣呢？师示范将对方法介绍。

4、讨论：你有什么新的想法和创意？（动物外形,植物外形,物品外形等）

5、学生尝试第二次创作,发现问题,提出问题。

三、学生作业,教师巡回指导

四、展示评价,模拟开展个“三月三”民歌大会,也评选最“有民族特色”的民族饰品。

第十七课《剪窗花》

（一）激趣导入

1、出示窗花范作,学生欣赏。问：猜猜老师是怎样完成它的？

介绍下民族特色的窗花艺术。

2、出示课题,剪窗花

（设计意图：兴趣是学习美术的基本动力之一。课伊始,引导学生看美丽的作品,猜作品的制作方法,激发学生的学习兴趣。）

（二）拓展思维

1、引导学生剪纸,随意剪,

2、拿出一生剪的纸,问：你们看,它像什么？还像什么？

转一个方向,又像什么？

反过来瞧瞧,还像什么？

3、剪出四张色彩不同,形状一致的纸,看一看,想一想,根据颜色的不同,可分别想象成什么,像什么,根据它的不同颜色,重叠折剪后以外出现的效果,看就像你说的物体呢？

4、指导或请学习发表不同见解,引导学生注意剪纸出现的不同效果,特别是有不成功的,教师顺便把真确的方法展示下。

5、展示剪纸作品,开阔学生思维。

（设计意图：本环节意在拓展想象空间,发展学生的创造性思维。引导学生探究学习,更充分地发展学生的探索发现能力。教师和课本作品展示了一个广阔的思维空间,让学生在艺术想象的天空中驰聘。在学生的学习过程中,既可发现学生在初步尝试中的不足,相机指导,又可激发探索未知领域的欲望（如学习复杂的民间剪纸艺术）,开启创造的意识。同时还可突破重

点,难点。）

（三）合作探究

1、互说。和你身边的同学谈谈,你剪的纸像什么？

看看别人的纸又像什么？还可把两张纸拼在一起看,像什么？

2、小组合作,把自己剪的贴纸贴在本子上,然后进行添画,可单独成画,也可小组合作完成一幅画。

（设计意图：营造同学间交流的机会,特别是意外的剪纸效果启发的想像,让学生乐于探究,主动参与,加强信息交流,取长补短。）

（四）展示评价

1、完成的作品贴在黑板上

2、谁来夸夸自己的画？或把你的画编一个故事告诉大家

3、你喜欢谁的画？（欣赏）

（设计意图：这一环节重在学生的视觉能力,培养自信心,注重学科的整合融汇,掌握运用语言、形体表达自己的感受和认识的基本方法,形成健康的审美情趣,发展审美能力。）

（五）小结延伸

1、今天学会了什么？

2、动动脑,我们还可把这些剪纸画用在哪？（衣服、墙壁……）

3、小结：美术无处不在,你看,小小一张纸,通过剪、贴、想、画,大家能把它变得那么漂亮。生活中还有哪些东西也可制作成图画？讨论总结出：布、线、壳等,课后请大家去试试。

第十八课《爱护鸟类》

教学目标：

1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。

2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。

3、激发学生对大自然的热爱。

4、色彩丰富的表现能力。

三、教学重点：

学生欣赏图片,构思、构图、表现的基本方法。

四、教学难点及处理方法

怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。

处理难点方法：1、看录象后以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。

2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹,感受体验录象后和与别人画得不一样更有创意。

五、教学过程

（一）导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象鸟的世界、求知欲望。

（二）展示：讨论“鸟的天堂”并试图引导学生心中的鸟天堂。

（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主）,强化师生互动,学生获得新知识。（四）发展创造：学生自己心中的鸟儿天堂,特别是树形的丰富,手形变化的利用,与其它媒材的使用。

六、学生作业过程：作业可以绘画,可以是手工装饰,亦可以用橡皮泥表现。

1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现,即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）

2、强调色彩的丰富表现,特别表扬有创意的同学,但更要鼓励根据自己感受来创作的作品,以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。

3、橡皮泥制作过程中,学生可以两人合作完成一张作品,（强调学生的合作能力）。也展示是鸟的天堂的情境。

七、评价过程

引导学生评价自己的作业或别人的作业,强调真实感受,鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法,以便创设一个民主、平等学习评价氛围。

八、课后拓展

收集类似爱护自然和鸟类的图片,可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。

人教版小学二年级上册美术教案 .

小学二年级上册美术教案第一课流动的颜色课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。教学过程：第一课时一、组织教学：导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。 4、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学： 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。 2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。） 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。 2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。板书：教学反思：第二课时一、组织教学导入阶段：学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。） 2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）二、课堂教学： 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识： ①要有主题，有情节。 ②画面要饱满、丰富。三、布置作业： 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

岭南版二年级上册美术教案全册资料

2013-2014 学年第一学期（二年级第三册）美术教案（岭南板）民间玩具和现代玩具世界（美术欣赏）一、教学目的： 1、通过对民间玩具的欣赏后，懂得民间玩具是民间艺人就地取材制作的小玩具，神态生动，有色彩鲜艳的花图案。 2、提高学习美术的兴趣。二、教学重点：通过欣赏感受到艺术美的熏陶，鼓励学生观察生活，培养和提高学生感受美，发现美、表现美。三、授课时间（2课时）

课后记：通过欣赏使学生在欣赏中受到艺术美的熏陶。恐龙回来了一、教学目的：通过本课教学，唤起学生对美好生活的回忆，并把自己的感受表达出来，从而更家热爱生活。二、教学重点：画恐龙和人物在一起。三、教学难点：恐龙的外形和特征。四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时 2画一幅恐龙和人们在一起的画面。 3构图要饱满充实，人物和恐龙动态要生动。 4添加现代设备和背景。五、教学过程：

巧救小昆虫一、教学目的：通过对小昆虫的绘画教学，增强了学生的观察能力和绘画能力，并把自己的感受表达出来，从而更加热爱大自然。二、教学重点：能把小昆虫画得最新奇。三、教学难点：把故事的结局画得更精彩。四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时

2听完故事后，画出你心中昆虫故事或结局的记忆画。

课后记：要求学生通过巧救小昆虫这个故事，提高学生的想象力和创造力，从而提高他们美术素养和美术兴趣。可爱的玩具蛇一、教学目的：教学生运用加添、绘画、装饰、剪割的方法，把卡纸制作成一条会跳舞的蛇，再添画上漂亮的图案。二、教学重点：制作方法。三、教学难点：进行装饰。四、课时和作业要求： 1授课时间（2）课时 2制作出一条会跳舞的蛇，并有美丽的装饰图案。五、教学过程：

小学二年级下册美术教案(2013审定)

小学二年级下册美术教案第1课添画一、教材分析本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。二、教学目标 1、了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。 2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。三、重点难点重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。难点：使内容与环境尽可能统一。四、课时安排：2课时五、德育渗透培养学生积极动手参与，享受劳动所带来的乐趣。

六、材料准备风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。七、教学过程 1、提示学生集中注意力，准备好学习用具。 2、组织学生欣赏图片，分小组交流。了解图片内容，为添画做铺垫。 (介绍、分析、欣赏图片内容) 3、教师讲解，出示课题----添画 4、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题： (1) 如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。 (2) 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？ 5、播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。 6、看教材第2页、第3页，分析书中作品： (1) 你喜欢哪一幅作品？为什么？ (2) 说一说制作方法。 7、组织师生共同演示：在前一张展示图片中完成添画内容。

二年级上册美术全册教案(人教版)

二年级上册美术全册教案（人教版）人教版美术第三册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己

的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高堂教学效率，贯彻新程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准

人教版二年级下册美术教案.

1、《纸片插接》课题：纸片插接教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重点：插接图形的造型设计。教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。教学过程：一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。） 3、观察范作：师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）（2）剪。（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。二、布置作业： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。三、评价、作品展示、比一比：

人教版二年级上册美术全册教案【全套】

第一课流动的颜色教学目标： 1、学会调匀水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和而产生第三种颜色的变化过程。 2、根据吹画后的效果菜肴图片，展开想像，进行添画创作。 3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。教学重、难点： 1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中夏天菜肴，感受色彩变化的美。 2、培养学生动手能力和观察能力。 3、根据吹画的效果巧妙地添画。教具学具：水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。第一学时一、自主先学：学习用红、黄、蓝三种颜色，各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹菜谱，让颜料混合、互相渗透。观察两种颜色互相渗透的变化过程。二、小组讨论： 1、把自己刚才看到的变化分别在小组里说一说，小组讨论。 2、指名在班上说一说。 3、讨论让颜色互相混合、互相渗透的方法。 4、指名汇报

5、除了这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？ 6、学生一起总结。三、交流展示： 1、用各种方法让颜色互相流动美味菜肴，观察颜色融合时美妙的变化夏季菜肴，且把观察到的在小组里进行交流。比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 2、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。四、拓展质疑：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。第二学时一、自主先学：学生自主欣赏教材的作品。二、讨论交流： 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？ 2、这些画和以往的画有什么不一样？ 3、指名汇报 4、讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。 5、用欣赏的方式讨论构图知识。

三、拓展提高： 1、根据上节课的吹画效果家常菜肴，展开想象，进行添画。 2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。五、检测反馈：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。第二课染色游戏教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。教学重、难点： 1、形体的概括能力及想象力。 2、激发学生的创造力及想象力。教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁教学过程：一、自主先学：自由看书上思考：一条鱼美味菜肴，它用的是什么材料？欣赏书上小朋友的活动照片来拓展思路。二、小组讨论： 1、老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)美味菜肴夏天菜肴，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置菜谱，材料的巧妙运用及队员的配合)

二年级上册美术教案江西美术出版社

二年级上册美术教案江西美术出版社 The pony was revised in January 2021

1、难忘的童话故事形象教学目标：１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。教学过程：一、导入新课、激发兴趣。二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。三、引导启发想象力，探究方法。指导绘画步骤。１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。。２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。４、涂色顺序和绘画顺序一样，应从上到下，背景要涂满，可以安排星星，月亮。要安排好颜色，为了突出主体，可用红黄等色涂猫头鹰，用蓝紫等色上背景。四、学生创作，教师巡视、指导。五、展示交流，评议欣赏。

六、小结：今天我们又为童话王国添了一位新成员，同学们画的猫头鹰个个精神饱满，肯定都是捉田鼠的高手。希望你们创作更多美好的童话形象，说不定哪天你就会成为中国的动画大师。为世界各国的小朋友创造新的美妙的动画。 2、印印玩玩教学目标：一、让学生寻找、发现生活中各种具有特殊纹理和形状的实物，他哦哦你给过压印和拓印的方法，创造出丰富多彩的视觉形象。二、对印出的图形进行添画，培养学生的想象能力和求新求异的思维能力。三、丰富学生视觉、触觉经验，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学过程：一、欣赏探究展示几幅不同肌理效果的画面，让学生想一想这像什么，猜一猜是怎样做出来的。二、体验发现 1.素材：从自然和生活中寻找，如树叶、藕片、玉米、瓦楞纸、轮胎面等；也可以自己制作，如揉皱了的报纸、各种造型的拼贴画等。 2.绘画工具：了解各种绘画工具的性质和使用技巧进行简单的介绍，如水粉颜料、铅笔、油画棒、印泥等。 3.印制方式：对于同一物体，可采用不同的印制方式来表现，还可以进行重复拓印、重叠拓印。三、创造表现

小学二年级下册美术电子教案全册

中心小学教案年度第2学期任教年级:二年级任教学科:美术任课教师:

教案编写说明一、编写原则 1.教案编写要依据教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：（1）明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。（2）合理组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。 2.教师应提前一周备课，并在每次授课时携带教案授课。 3.教案按每次授课单元填写，一般以2～4学时为宜。二、编写说明 1.“授课时间”、“章节名称”必须填写。 2. “教学目的”：依照教学大纲要求，本课程学生应掌握、熟悉、了解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。 3. “教学重点”是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最核心的教学内容，一般是一门学科所阐述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要达到的目标，也是教学设计的重要内容。 4. “教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。 5．“教学方法”是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。 6.“课程资源准备”：包括教室条件说明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参考资料等内容。 7.“教学设计”：主要包括本次授课的主要教学内容（板书设计）、时间分配、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学方法等设计内容。

二年级上学期美术教案Word版

二年级美术和上册教学计划。一、所教年级学生现状分析：二年级班34人。经过一学年的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的个性，在积极的情感中提高了想象力和创造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱记责任感，发挥创造美好生活的能力。二、本册知识系统和结构：本册教材分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。三、教学目的和教学重点、教学难点：目的：教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培养学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美经验，启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。重点：了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激发学生的创造精神，发展美术实践能力，增强动手能力和审美能力，渗透人文精神。难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，渗透德育。四、教学措施： 1)、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。 2) 、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 3) 、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

部编版美术二年级下册全册教案

美术第四册教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施合作的学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。学科实践活动（每学期2次）： 1、在《纸片插接》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进行装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进行展览。

人教版二年级下册美术教案

人教版美术二年级上册教案课题：纸片插接课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。教学重难点： 1、插接图形的造型设计。 2、插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）。教具学具：彩色卡纸、扑克牌、剪刀教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、导入：师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷……）。今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。这些作品都巧妙的利用了插接方法。 3、师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。三、学生制作，教师辅导： 1、提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。若想插接得越高，底座建议做大些。 2、要求色彩搭配合理。四、作业评价

五、小结：今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。课题：点、线、面课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：学生在游戏中认识点、线、面，了解三者的关系，并运用点、线、面三个好朋友，自由表达自己情感中的画面，在合作、探究、参与的学习氛围中体验美术活动的乐趣，激发学生的创造精神，培养审美意识。教学重难点： 1、学生对点线面的认识，并学会用其创作表现。 2、引导学生打破常规的具象描写思维模式，用抽象的语言表现画面。教具学具：各种能体会出点线面的物体、绘画工具教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课： 1、导入：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。我们快去看看！旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。设问：你能给这幅画起个名字吗？设问：这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面) 2、新授：（1）介绍点、线、面的知识。设问：地球在宇宙中，显得怎样？设问：当我们在近处看地球时，它显得怎样？（2）学习运用小物品制作点、线、面的方法。师：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。设问：看着画面，你有什么感觉？设问：你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？设问：画家是用什么方法什么材料画出这幅画？设问:我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？（3）知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。

二年级上册美术教案全册

课题：流动的颜色课时：1 课时教学目标: 1 、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 2 、吹画后产开想象，并添画成一副完整的作品。教学重点：了解三原色，发挥想象力。教学难点：如何正确使用水彩颜料。课前准备：1、学生准备红、黄、蓝三色水彩颜料，吸管一根，毛笔、水罐 2、教师准备与学生相同的材料外、范画。教学过程：（1）引导阶段请学生观察教材上的学生作品及作画步骤，然后讨论：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作业中有什么用处？（2）发展阶段 1 、首先要调颜色。 2、在学生做作业之前教师可以先就颜色的调配示范一下：在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，在蘸颜料在调色盘里调匀，调色时可用1——2 种颜色。 3、最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业之上。 4、然后用倾斜画面、用吸管吹等方法使颜色流淌。教师要强调学生在游戏、作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况，教师帮助学生一起总结。 5、最后，对画面进行添画，时期构图、情节更加丰满。（3）收拾与整理保持室内清洁卫生。（4）课后拓展：用吹画的方法绘制抽象作品

课题：变化无穷的线条课时：1 课时教学目标：通过尝试不同画笔画出不同形态的线条，体会线条的变化以及工具材料和线的关系，充分体验线条丰富的表现力。教学重点：是了解不同形态的线条。教学难点：是能用线条表达情绪。教学准备：各种绳子等材料。教学过程：一、导入 1 、线条，可以勾画物体的轮廓，又可描绘它们的明暗和质感，还可以表现作者的风格和情绪。有的线短促而激烈，有的线条舒展而柔美，有的线条粗犷而有力，有的线条轻柔而恬静……不同工具画出的线条，给人的感觉不同，我们来试验一下吧。 2 、今天我们就来学习怎样画变化的线条。二、讲授新课 1 、欣赏欣赏书中的例图，了解线条的变化及特色，（木炭笔线条松软，深浅明显且层次丰富，柔软的毛笔画出的线条变化丰富；钢笔画的线条钢劲有力，富有弹性，但深浅和粗细变化不大；铅笔也可以画出变化多端的美丽线条，非常丰富的层次，因此可以细腻刻画对象……） 2 、线条不仅可以表现不同的对象，还可以表现自己的情绪，体现个人的性格特征。 3 、线条还可以表现质感，粗糙的、细腻的、光滑的等质感都可以通过不同的线条来表现。 4 、用线条去表现对象时，需要注意它的轻重、虚实和疏密变化。 5 、用流畅的线条画速写，可以表现运动着的对象。三、学生作业试用富有变化的线条描绘一个形象，可以使用各种笔来完成，在作画过程中体验线条的变化。四、课后拓展 1、收拾与整理，保持室内清洁卫生。 2 、还可以用摆拼的方法完成线条的作品。

二年级下册美术教案及反思

二年级美术教案及反思课题：第一课形的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点： 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段： 1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？ 2、导入课题：《形的魅力》二、发展阶段： 1、《形的魅力》的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。

师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等） 2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形和骨式的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段： 1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状） 2、制作步骤（教师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，教师巡回辅导。六、作品展示： 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。教学反思

五年级的第一节美术课是“形的魅力”，这个课程的目的是让学生了解形的概念，感受不同的形状所呈现出来的魅力，之后充分展开想象，采用不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。在课堂上我让学生欣赏了不同画家的抽象性的绘画作品，带领学生分析作品中的各种形状，感受不同的组合表现出的不同感受，并且在黑板上使用抽象的不规则形状演示了创作的过程，同时在作业前提出作业要求，要用各种形状进行任意的排列组合，形成抽象的画面。整个课堂都在力图引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行抽象画的创作。但是作业效果并不理想，学生的画面内容还是趋于雷同，模式性的东西很多，学生有意无意的都在描绘具象的东西，没有放开胆子去画抽象的画面。学生习惯于模仿，在较长的一段时间内都在重复的同样的绘画模式，缺少自己独特的想象和创作。每个学生都像生产线中的产品一样，思维模式和表达方法都几乎一样。我想学习美术就要培养学生的创新精神，学会与众不同，学会表达自己的思想。这需要在课堂和课下的各个环节进行引导和启发，特别是在评价环节，要起到明确的引导作用，让学生明白什么样的作品是优秀的，不单单是画面整洁美观就可以的，还要有自己的内容，生动独特的画面才是最好的。美术教学中展评学生的作业是很重要的一个环节，可以通过这种方式引导学生明确作业目的，更好的完成学习任务。在五年级第一课“形的魅力”作业完成后，我通过实物投影展示了全班绝大多数的学生作业，并且对每一幅作品都进行了简短的评价。但是在展示的过程中，我发现有时学生对好作品的评价标准与我是有所不同的。有的作品我认为不错，提出表扬时，下面的学生会发出嘘声，并且纷纷议论。我慢慢发现学生之所以会和我有不同的看法，大概有两个原因，首先，我在评价时侧重于学生的创造性，喜欢与众不同的画面，而对于画面的整洁、美观方面则相对弱化。这与学生的思维不同，他们更看重的是后者，强调的是好不好看，漂不漂亮。其次，学生对作业的评价还带有强烈的感情色彩，比如某个学生在平时成绩不太好，而这次他的美术作业完成的不错，也不过会得到同学们的好评，反而有些不以为然的感觉。

二年级下册美术教案

二年级美术下册教案第一课《保护美好的环境》课时：1课时教学目的：1、通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性，培养他们的环保自觉性和责任感。2、接触多种技术表现形式，感受美术的多样性，结合欣赏展开联想，并能通过口头表达的方式对主题内容进行简单的评述。3、学习、观察、感受、评述艺术作品的题材内容、造型、色彩及主题思想。教学重点：引导学生认识环境保护与人类生存的关系。教学难点：如何引导学生用口头表达的方式进行评述。教学过程： 1、组织教学。播放广西桂林山水风光的录象片，展示一组柳州山水图片，让学生欣赏。 2、让学生说一说观后的感受。青山秀水，城中有画，画里有城。 3、教师做小结后引出课题。 4、欣赏课本图片，共同探讨以下问题：为什么桂林山水这么美，你可以用怎样的词语来形容桂林的美。那我们柳州呢？有什么美丽的自然风光。大自然和我们人类有什么关系。地球与人类的关系。 5、教师把收集到的一些有关环境被污染和破坏的图片给学生看，让学生对环境污染及其产生的后果有直接的认知。 6、针对的“保护”与“美好”提出问题给学生进行思考，或让学生分组讨论以下问题：为什么要保护环境。保护环境是指保护哪些东西？人类应该如何保护环境？你打算怎样做？从现在做起，从身边做起。捡拾垃圾，宣传环保。 7、欣赏课本上的学生作品，让学生欣赏后用简短的语言说一说画面表现的内容和学生自己的理解及感受。 8、学生作业：如何保护我们的环境，把心中所想表现出来。 9、教师小结。鼓励创意新颖的同学。结合思想教育：我们要把环保当作自己的责任。第二课《我们的校园》课时：1课时教学目的：通过学习让学生了解行为的文明也是一种表现。如何合理地规划和布置我们的学习环境，使之更加文明美丽。学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。教学重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。教学难点：画面的组织与构图。教学过程： 1、组织教学，导入新课。 2、回顾上节课的内容，由保护大自然夫人环境引出课题：我们的校园。 3、请学生想一想都学过哪些赞美学校的课文，读读或背背课文的片断。

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